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老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇1
為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了初中校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處?，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的的第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
我把自己從第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔?，才能夠有針?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇2
時(shí)間似一股流沙，晃眼間已從指間悄然流逝，來(lái)不及珍存便已悄然消逝。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯在沒(méi)有告別中結(jié)束了，輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮小手，作別三班的人兒。
一、實(shí)習(xí)基本情況
20__年__月__日到20__年__月__日是我的整個(gè)實(shí)習(xí)期。__號(hào)那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師)一起來(lái)到了__市第__中學(xué)，這個(gè)我即將與這里的師生度過(guò)一個(gè)月的學(xué)校。
____中學(xué)，是__市教育局直屬國(guó)辦、高完中，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)的一所學(xué)校，作為普通中學(xué)卻有其可貴之處。該學(xué)校堅(jiān)持“厚德樹(shù)人善待人生”為辦學(xué)理念，以“建設(shè)一所有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(zhǎng)，校風(fēng)正、校園美、設(shè)施全、質(zhì)量高、特色強(qiáng)的師生向往、家長(zhǎng)放心的現(xiàn)代化品牌學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，以“教育就是服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為每一位學(xué)生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成功”為辦學(xué)宗旨，一所重德育，培養(yǎng)社會(huì)良好公民的學(xué)校。而事實(shí)證明，在我一個(gè)月的實(shí)習(xí)觀察中，二十八中確實(shí)是堅(jiān)持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致。
而我所帶的班級(jí)是高一(3)班，一個(gè)總體學(xué)生成績(jī)一般也可以說(shuō)是較差的班級(jí)，但是從班主任工作指導(dǎo)老師的介紹中得知，雖然咱們班的學(xué)生成績(jī)平平，但是各方面都很優(yōu)秀，很多學(xué)生有自己的特長(zhǎng)，而且性格活潑可愛(ài)，心地純樸善良，就是略微調(diào)皮搗蛋，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)，挺不錯(cuò)的一群“大小孩”。后來(lái)在一個(gè)月的相處中，我也看到了他們的閃光點(diǎn)，慢慢地愛(ài)上了這群活潑的“大小孩”。
二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容
作為一名實(shí)習(xí)生，雖然從學(xué)校要求的角度看，我們是需要到二十八中對(duì)教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓理論聯(lián)系實(shí)際，把我們?cè)谛W(xué)習(xí)的理論知識(shí)、教學(xué)技能付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。但是在我認(rèn)為，在二十八中所需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的不只是教學(xué)工作、班主任工作，還有的就是學(xué)習(xí)如何為人處事。
(一)為人處事方面
因?yàn)?，?duì)所帶班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我是一名實(shí)習(xí)老師，但是更多時(shí)候我的身份就是一名學(xué)習(xí)者，我需要從教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任工作指導(dǎo)老師處學(xué)習(xí)技巧、積累經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，因此，在學(xué)校中我需要學(xué)會(huì)去處理與這兩位老師的關(guān)系，還需要處理好與學(xué)生的工作，作為學(xué)習(xí)者的我則必須要學(xué)會(huì)謙遜，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)、虛心求教。首先，我能做到從思想上改進(jìn)自己，以一種端正的思想態(tài)度來(lái)對(duì)待我的實(shí)習(xí)工作，不管在實(shí)習(xí)期間遇到任何困難與挫折以及委屈，我都會(huì)保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，用寬容的心來(lái)包容一切。其次，我是一名教學(xué)工作的實(shí)習(xí)老師，我堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的思想，嚴(yán)格要求自己不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)改革過(guò)程中貫徹新觀念、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書(shū)匠”。最后，作為班主任工作實(shí)習(xí)老師，我秉承關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念，不因?qū)W生成績(jī)差而厭煩學(xué)生，而是用發(fā)展的眼光看待他們，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們多一份自信、多一份努力，未來(lái)他們也能成為社會(huì)的“佼佼者”。
從紀(jì)律上來(lái)說(shuō)，對(duì)于二十八中，我是一名“客人”，我需要對(duì)“主人”尊敬，所以對(duì)于二十八中的一切校紀(jì)校規(guī)及各種要求我表示絕對(duì)的遵從，從不遲到早退，待人有禮，并且也注意各種言行舉止，避免產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的不良影響。在與班主任指導(dǎo)老師及教學(xué)指導(dǎo)老師的相處中，我是一位學(xué)習(xí)中，所以我會(huì)遵從兩位指導(dǎo)老師的一切安排，一切工作和活動(dòng)必須向老師請(qǐng)示，得到老師的同意之后才可以開(kāi)展，對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，必須及時(shí)向班主任匯報(bào)，向班主任請(qǐng)示解決方案，也可以與班主任交流溝通各種解決方案，而唯獨(dú)不能做的就是獨(dú)斷專行，擅自做主處理各種問(wèn)題。有了這樣的思想紀(jì)律意識(shí)，所以在一個(gè)月的與老師相處過(guò)程中，我沒(méi)有出現(xiàn)任何的違紀(jì)行為，也不曾出現(xiàn)過(guò)任何的越級(jí)行為，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣，你尊重別人，別人同樣會(huì)尊重你，只有建立在互相尊重的基礎(chǔ)上建立的關(guān)系，才能維持融洽和長(zhǎng)久。
一個(gè)人的思想和紀(jì)律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個(gè)人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學(xué)生的我，并不知道如何更好地為人處事，而進(jìn)入了二十八中之后，擁有“老師”和“學(xué)生”雙重身份的我，學(xué)會(huì)了如何恰當(dāng)?shù)靥幚磉@兩者的關(guān)系，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事。所以，實(shí)習(xí)的生活仿佛進(jìn)入了社會(huì)，社會(huì)才是能讓人更快成長(zhǎng)的環(huán)境。
(二)教學(xué)工作方面
雖然為人處事需要學(xué)習(xí)，但是教學(xué)工作和班主任工作的學(xué)習(xí)才是本次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，所以我都是以十分認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待這兩件事情。
在教學(xué)工作上，由于在學(xué)校主要是以學(xué)習(xí)理論知識(shí)為主，但是有時(shí)候理論與現(xiàn)實(shí)總是脫軌，所以通過(guò)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們真正體驗(yàn)給中學(xué)生上課的感覺(jué)，讓我們能在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識(shí)的正確與否，在實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)方式，積累經(jīng)驗(yàn)為后期的學(xué)習(xí)提供改進(jìn)和提升發(fā)展的方向。在教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃中，我們要求必須給學(xué)生上課，但是要上好一節(jié)課是真的不容易，而為了能更好地完成這一項(xiàng)任務(wù)，我進(jìn)行了各種努力。
(三)班主任工作方面
如果說(shuō)在教學(xué)工作與班主任工作方面我收獲的對(duì)比，我覺(jué)得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。
1.班主任日常工作
在班主任工作方面，可以說(shuō)第一天是見(jiàn)習(xí)期也可以算是直接上崗，因?yàn)閺陌嘀魅螏ьI(lǐng)我們到班上進(jìn)行“自我介紹”之后，然后花了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求，然后最后交代一句就是“好，所需要做的日常工作就是這些，你們等會(huì)就按照這些要求做，慢慢熟悉，不懂的可以來(lái)問(wèn)我”，然后我跟搭檔兩個(gè)人就按著指導(dǎo)老師的所提出的各種要求：比如早讀前需要去教室監(jiān)督學(xué)生清潔衛(wèi)生狀況，早讀時(shí)需要到班上監(jiān)督同學(xué)們讀書(shū)，課間操、眼操、跑操均要到場(chǎng)監(jiān)督、檢查，志愿者活動(dòng)也需要班主任到場(chǎng)監(jiān)督檢查等等，都是各種瑣碎的事情。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過(guò)了一次之后，從第二天開(kāi)始就已經(jīng)能順利上手了，應(yīng)該算是適應(yīng)能力及接受能力都比較好的?？偠灾?，班主任工作雖然容易，但是異常繁瑣，而且簡(jiǎn)單的重復(fù)會(huì)容易導(dǎo)致心情煩躁。不過(guò)，這一個(gè)月來(lái)，我一直以認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作，不厭煩、不敷衍了事。
2.班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流
當(dāng)完成班主任工作之后，又沒(méi)有政治課聽(tīng)課的時(shí)候，我一般都會(huì)到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?，同時(shí)也利用與班主任呆在一起干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎么樣建設(shè)好班級(jí)的班干部隊(duì)伍，怎么才能制定完善實(shí)用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長(zhǎng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導(dǎo)老師也非常熱心地回答我們的疑惑，并與我們一起分享她建設(shè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，希望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也希望我繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀班主任。
3.處理與學(xué)生的關(guān)系
為了能加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，我必須得要獲得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，因此，我平時(shí)有意無(wú)意地經(jīng)常到班級(jí)里面轉(zhuǎn)，偶爾借一些話題來(lái)與個(gè)別學(xué)生交流，首先得獲得個(gè)別學(xué)生的深度信任之后，然后通過(guò)這一個(gè)別同學(xué)來(lái)側(cè)面地了解班級(jí)其他同學(xué)的各種情況，再結(jié)合我平時(shí)對(duì)他們的觀察，有針對(duì)性地將交流范圍慢慢地?cái)U(kuò)展到班上的其他同學(xué)，時(shí)間一久，信任度增加了感情也來(lái)了。當(dāng)將近實(shí)習(xí)半期的時(shí)候，與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉，這也是為什么我后來(lái)給他們上政治課時(shí)候課堂能積極活躍的因素之一。
正巧我們實(shí)習(xí)的第二周是開(kāi)始段考，我們?yōu)榱四苁雇瑢W(xué)們更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，也增加了到班的次數(shù)，并且跟一些同學(xué)指點(diǎn)一些應(yīng)試技巧及我認(rèn)為考試應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容等。俗話說(shuō)：“患難見(jiàn)真情”。他們最怕考試，我在考試之前幫助他們，他們自然在感激我的同時(shí)也會(huì)改觀對(duì)我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情，這也是一種增進(jìn)班主任與班級(jí)學(xué)生之間感情及信任感的有效途徑，而后經(jīng)過(guò)事實(shí)證明，我這種手段是確實(shí)有效的。
從第三周開(kāi)始，由于跟班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，不過(guò)我在做任何事的時(shí)候都很堅(jiān)持我的原則：“工作時(shí)間要認(rèn)真嚴(yán)肅，娛樂(lè)時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項(xiàng)工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)與體會(huì)
現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，連一句再見(jiàn)都沒(méi)有說(shuō)，不知道是對(duì)還是錯(cuò)。不過(guò)，這都無(wú)所謂了，畢竟實(shí)習(xí)主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力，其他的，次之。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也讓我明白了很多，在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí)，很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情況。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學(xué)課上好，我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍，把要求不斷降低，把內(nèi)容逐漸縮減，把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí)，把抽象的知識(shí)內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆?huà)圖片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多，需要改進(jìn)的地方，我都努力去完善了，也正是這樣，讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)老師，需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng)，拓寬見(jiàn)聞，加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)，提高教師技能技巧。
而在班主任工作方面，我很慚愧曾經(jīng)的對(duì)班主任工作的誤解，我以前一直覺(jué)得班主任工作很輕松，只是隨便到班巡檢就可以了，但是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷之后，我覺(jué)得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的每天的日常簡(jiǎn)單重復(fù)的工作，想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。而且，作為班主任，對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好，每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù)，反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的內(nèi)容——班會(huì)，班會(huì)在二十八中是德育的主要平臺(tái)，而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì)，既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問(wèn)題分析能力，還要考驗(yàn)班主任問(wèn)題點(diǎn)撥的技巧水平，真心不容易。而我呢，在自己設(shè)計(jì)的那個(gè)“態(tài)度決定一切”的主題班會(huì)活動(dòng)中，就非常深痛地領(lǐng)悟到提問(wèn)的技巧是那么的重要，班會(huì)的成功與否在很大的程度上都取決于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。
在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中，讓我看到了很多自身的不足，比如在教師技能上還是比較弱，對(duì)課堂出現(xiàn)問(wèn)題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺，在提問(wèn)的技巧上更是非常地弱，這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉，在實(shí)踐后進(jìn)行反思改進(jìn)以積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是真正地走上崗位，真正地以老師的身份進(jìn)行教書(shū)育人，這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話，我希望學(xué)校能多提供給我們平臺(tái)，讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)和提升我們的能力，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇3
在教育實(shí)習(xí)中，我實(shí)現(xiàn)了很多的人生的第一次。比如
我的第一次站上講臺(tái)…
第一次被學(xué)生稱呼為老師…
第一次上班會(huì)課…
這都是我在實(shí)習(xí)時(shí)，做過(guò)的事，每次想起，心里都有一陣陣特別的感覺(jué)。而最讓我難忘的是在實(shí)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)不是書(shū)本上的，不需要死記硬背得來(lái)的。所以，它在我腦海里面特別的清晰。
關(guān)于班主任工作：從20xx年9月18日到11月9日的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在云浮市郁南縣蔡朝尡紀(jì)念中學(xué)中擔(dān)任高二(14)班的實(shí)習(xí)班主任。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我擔(dān)任的班主任工作主要是：1、負(fù)責(zé)早讀以及晚讀時(shí)候的紀(jì)律；2、督促早操的紀(jì)律；3、督促他們的學(xué)習(xí)；4、督促學(xué)生搞衛(wèi)生的工作；5、在課間的時(shí)間，通過(guò)聊天的方式去了解學(xué)生的情況，或者是班級(jí)上的事；6、向各科任老師了解班里的學(xué)生上課的狀態(tài)；7準(zhǔn)備主題班會(huì)事項(xiàng)。
由于我?guī)У氖且粋€(gè)理科的普通班，而且這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始，才剛剛重新分班，所以班里面的同學(xué)很多是互不相識(shí)的，所以，開(kāi)始時(shí)候，我覺(jué)得這個(gè)班的學(xué)生特別的安靜，紀(jì)律是比較的好的。但是早讀晚讀的情況不容樂(lè)觀，這是由于大家都是比較的害羞，或者是這只是一個(gè)普通班吧，學(xué)習(xí)的積極性不是很高。遲到的現(xiàn)象較為顯著。
由于實(shí)習(xí)學(xué)校在人事上有一些安排，所以學(xué)校前后總共安排了兩個(gè)老師來(lái)做這個(gè)班的班主任。第一個(gè)老師是以為中年的老師，為人很親和，管理班集體很有一套方法，雖然，表面上，潘老師似乎對(duì)班里面的事物管的比較的松，但是，他很講究學(xué)生的自律性。即使某一天，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律或者是自習(xí)課上紀(jì)律不太好，他也不會(huì)是對(duì)學(xué)生苛責(zé)學(xué)生，只是在班會(huì)課上通過(guò)講道理的方法來(lái)教育學(xué)生。對(duì)于學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，他都會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，潘老師的教育方法是表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔。我認(rèn)為從潘老師的身上，我學(xué)到了很多的教育學(xué)生的心得吧。
在以前，我認(rèn)為管理班集體，管理學(xué)生，一定要嚴(yán)格，因?yàn)橹挥袊?yán)格的管理，才能使得班主任在班級(jí)上樹(shù)立到很好的威信。這種想法可能是不太適合現(xiàn)在的學(xué)生吧，因?yàn)樵趯?shí)習(xí)的時(shí)候，我就試過(guò)了這種方法。在實(shí)習(xí)的開(kāi)始階段，我對(duì)班里面的學(xué)生表現(xiàn)得比較的嚴(yán)肅，導(dǎo)致了學(xué)生跟我的關(guān)系在開(kāi)始的時(shí)候，不算很融洽。而且，在開(kāi)始的時(shí)候，我總是以我自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，當(dāng)然，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生并不像城市里面的學(xué)生，有時(shí)候，他們的自覺(jué)性、自控能力相對(duì)于城市里面的，可能會(huì)稍稍差一點(diǎn)。也可能是這樣原因吧，導(dǎo)致我每次在班里面的時(shí)候，總是看到學(xué)生們的缺點(diǎn)和短處。在班會(huì)課上我老是批評(píng)他們。自然而然，師生關(guān)系并不是很好了，工作總結(jié)。
后來(lái)在潘老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始用欣賞的眼光來(lái)看我們班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生跟我之前認(rèn)識(shí)的，完全不一樣。他們很懂事，也很好學(xué)，重感情。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在班主任工作中，我認(rèn)為這是我在實(shí)習(xí)中學(xué)到的最寶貴的知識(shí)。用欣賞的眼光去看待學(xué)生。
在教學(xué)工作方面：在教學(xué)工作方面，我要承擔(dān)文科班以及理科班的教學(xué)任務(wù)，通過(guò)兩個(gè)班的對(duì)比，我們體會(huì)到了上課的方法以及方式，不應(yīng)該一成不變的，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)制定適合學(xué)生的教學(xué)方法以及教學(xué)的方式。
在剛剛開(kāi)始去教文科班的學(xué)生的時(shí)候，我是單單參考了網(wǎng)上的教學(xué)方案的方法來(lái)上課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我上課的效果并不是很好，文科班的學(xué)生本來(lái)對(duì)理科的基礎(chǔ)就相對(duì)來(lái)說(shuō)比較的薄弱，如果單單講課堂上的知識(shí)，他們就更加沒(méi)有興趣去聽(tīng)課了，所以在課堂上睡覺(jué)的學(xué)生很多。后來(lái)我反復(fù)的思考，應(yīng)該用什么樣的方式才能使得課堂上的氣氛沒(méi)有這么的無(wú)趣，后來(lái)，我嘗試在課堂上講課時(shí)，每講到一些跟生活有關(guān)的知識(shí)時(shí)，我就會(huì)把生活上的'一些常見(jiàn)的現(xiàn)象在課堂上講講，或者用生活上的常見(jiàn)的實(shí)例來(lái)引入到課堂上，而且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡量多點(diǎn)變化。語(yǔ)言盡量生動(dòng)一些。這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的上課的熱情果然好了很多。而且每當(dāng)我提問(wèn)的時(shí)候，他們都會(huì)很認(rèn)真的思考，并且大聲地回答。這是我在文科班上上課的一些經(jīng)驗(yàn)。
在理科班上課，我也積累了一些的經(jīng)驗(yàn)。在課堂的設(shè)計(jì)上，理科班其實(shí)不需要像文科班那樣，我認(rèn)為在理科班上課，更加注重的是邏輯性以及連貫性。
在每次上課前應(yīng)該要回顧一下上節(jié)課的重點(diǎn)的內(nèi)容，我認(rèn)為這樣做可以鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。并且呢由于知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系是很密切的，這樣可以讓學(xué)生更加容易接受新的知識(shí)點(diǎn)。在每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我認(rèn)為都要配套一道到兩道的練習(xí)題，這樣可以使得學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)掌握得更加的透徹。
而且練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是有講究的，不能讓學(xué)生一下子就能找到答案，也不能讓他們想了很久也想不出任何結(jié)果，這個(gè)練習(xí)題的難度是要適中?？傊?，我在這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中在上課方面我真的是獲益匪淺。
在教學(xué)過(guò)程中我體會(huì)到了：上課不難，上好課難。上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷地改進(jìn)完善。我在日后的鍛煉中，更應(yīng)該注意彌補(bǔ)自己的不足，如學(xué)會(huì)課堂氣氛的調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)課堂反應(yīng)能力等等。所以，在練習(xí)試講中，我要在打好理論基礎(chǔ)的同時(shí)，還要注意接觸實(shí)踐，不斷鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師努力投入教學(xué)的同時(shí)，學(xué)生也就有收獲。學(xué)生的求知欲驅(qū)使我要擴(kuò)大知識(shí)面，驅(qū)使我要活躍課堂氣氛，驅(qū)使我要有更大的進(jìn)步。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)怎樣當(dāng)一名合格的人民教師，嘗到了教師的辛苦，感受到了當(dāng)教師的樂(lè)趣和光榮，更深刻地體會(huì)到付出一定有回報(bào)的道理；通過(guò)實(shí)習(xí)，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識(shí)。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了?。╳WW.weI890.cOM ）
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇4
教師學(xué)生實(shí)習(xí)情況總結(jié)
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷進(jìn)步和發(fā)展。為了更好地滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的需求，越來(lái)越多的高校開(kāi)始實(shí)施教師學(xué)生實(shí)習(xí)，這不僅有助于提高教師的教學(xué)水平和教育能力，同時(shí)也為學(xué)生提供了更為實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
一、實(shí)習(xí)的意義
1.鍛煉教師的教育教學(xué)能力
通過(guò)教師學(xué)生實(shí)習(xí)，未來(lái)的教師可以更好地接受教育教學(xué)的訓(xùn)練，全面提高教學(xué)水平和教育能力。同時(shí)，這種實(shí)習(xí)形式還能夠?yàn)榻處熖峁└鼮閺V泛的交流平臺(tái)，讓教師們能夠了解當(dāng)前的教育市場(chǎng)和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。
2.拓展學(xué)生的專業(yè)視野
對(duì)于學(xué)生而言，教師學(xué)生實(shí)習(xí)也是一種非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠親身感受到教育教學(xué)的流程和實(shí)際難點(diǎn)，并在實(shí)踐中逐步提高教育教學(xué)技能。同時(shí)，學(xué)生還可以更好地了解未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，為以后的就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)。
3.促進(jìn)教學(xué)改革
教師學(xué)生實(shí)習(xí)也是教學(xué)改革的重要一環(huán)。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以探索多種教育教學(xué)模式和方法，不斷研究創(chuàng)新，為人才培養(yǎng)提供更加科學(xué)、有效的理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
二、實(shí)習(xí)的形式
教師學(xué)生實(shí)習(xí)通常包括兩種形式：一種是定向?qū)嵙?xí)，即由學(xué)?；蚱髽I(yè)組織，按照規(guī)定的時(shí)間和學(xué)科安排實(shí)習(xí)；另一種是選擇性實(shí)習(xí)，也就是由學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要有系統(tǒng)地進(jìn)行實(shí)踐探索，確保實(shí)習(xí)效果更好。實(shí)習(xí)的過(guò)程中也要有有效的指導(dǎo)和評(píng)估，使實(shí)習(xí)成果能夠被有效地反饋和總結(jié)。
三、實(shí)習(xí)的變化
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教師學(xué)生實(shí)習(xí)也在不斷變化。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得他們往往無(wú)法理解課程和常識(shí)的深層含義。而在新的模式下，教師學(xué)生實(shí)習(xí)已經(jīng)成為了培養(yǎng)全面教育人才的重要途徑。這種實(shí)踐方式能夠讓教師和學(xué)生互相支持和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也讓教師們不斷提高自己的教學(xué)水平和方法。
四、實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題
1.沒(méi)有明確的實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和要求
有一些實(shí)習(xí)場(chǎng)所因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)和要求不夠明確，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不盡如人意。
2.對(duì)于實(shí)習(xí)安排不合理
有些實(shí)習(xí)安排可能不夠合理，學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮自己的實(shí)踐能力，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳。
3.對(duì)于實(shí)習(xí)過(guò)程不夠認(rèn)真
有時(shí)候在實(shí)習(xí)過(guò)程中，會(huì)有一部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，這極大地影響了實(shí)習(xí)效果。
總之，教師學(xué)生實(shí)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍和全面發(fā)展的人才起到了巨大的作用。我們要持續(xù)加強(qiáng)對(duì)該實(shí)踐形式的支持和管理，不斷探索更加有效的教育教學(xué)方式，為社會(huì)提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更廣泛的人才儲(chǔ)備。
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇5
3.提高了教師對(duì)深入了解社會(huì)、開(kāi)闊視野、提高自身實(shí)踐能力的積極性和緊迫感，對(duì)學(xué)校未來(lái)如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才有了新的思考。教師與社會(huì)在一定程度上其實(shí)是脫節(jié)的，很多教師只是抱著書(shū)本勤勤懇懇備課教書(shū)，卻沒(méi)有機(jī)會(huì)反思自己的教學(xué)與用人單位之間的要求的差距。
從而認(rèn)識(shí)到：高校教師的任務(wù)絕不僅僅是在課堂上傳道授業(yè)解惑，而要積極的走出課堂，主動(dòng)與社會(huì)接觸，與自己教過(guò)的畢業(yè)生溝通接觸，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)教學(xué)和社會(huì)需要之間的差距，了解用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求和期待，以適應(yīng)我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。一方面需要教師自己積極主動(dòng)，同時(shí)需要學(xué)校提供這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，希望學(xué)校將這樣的考察活動(dòng)能夠進(jìn)一步經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。
2、 進(jìn)一步了解社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的綜合能力要求
1企業(yè)需要具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的人才；
2.需要基本功扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)且忠誠(chéng)度高的人才，同時(shí)希望學(xué)校教師常到企業(yè)去調(diào)研，為培養(yǎng)素質(zhì)高的學(xué)生打好基礎(chǔ)。
3.學(xué)生在校期間要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，特別是語(yǔ)音的準(zhǔn)確性以及語(yǔ)調(diào)的正確把握，打牢專業(yè)基本功。同時(shí)，要注重各種能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、辦公設(shè)備操作能力等。
4.要注重人才知識(shí)的完整性。學(xué)生除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還要在學(xué)生興趣和就業(yè)傾向的基礎(chǔ)上，注重其他知識(shí)的補(bǔ)充，避免知識(shí)結(jié)構(gòu)的單一性。
建議學(xué)生多學(xué)習(xí)企業(yè)管理和商業(yè)知識(shí)；要增強(qiáng)能力的培養(yǎng)，比如交際能力，計(jì)算機(jī)能力，駕駛技能等，要一專多能。
5讓學(xué)生盡快了解社會(huì)，減少對(duì)工作的不適應(yīng)。學(xué)生應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
6.學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生，應(yīng)避免浮躁的心理。 他們應(yīng)該學(xué)習(xí)更多，看起來(lái)更多，注意細(xì)節(jié)，勤于觀察，善于思考，腳踏實(shí)地。眼光要遠(yuǎn)一點(diǎn)，遠(yuǎn)一付出，不要怕重的東西，要有吃苦的精神，不要什么都在乎。
要在短時(shí)間內(nèi)了解所在公司的制度，工作流程和文化，以最快的速度適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入崗位角色，而不是等工作適應(yīng)你。
7.學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要加強(qiáng)，待人接物，與人溝通的能力要提高，對(duì)于所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化也要有所了解，尤其是在工作中接待外賓時(shí)所涉及的外交禮儀、餐桌禮儀等。
8.很多公司都注重畢業(yè)生的情商，行為方式、言談舉止（著裝）、待人接物（握手）、與人相處的能力（是否為他人著想，體諒關(guān)心他人），以及最重要的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。建議學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)也要注重這種能力的培養(yǎng)。
9.學(xué)生應(yīng)心懷夢(mèng)想，但要切合實(shí)際，保持自己的獨(dú)立性，應(yīng)不卑不亢，不要懦弱，表現(xiàn)應(yīng)大方得體。充分發(fā)揮自身性格優(yōu)勢(shì)，不隨波逐流。
3、 了解畢業(yè)生的主要問(wèn)題
1有些學(xué)生對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不足。由于研究生入學(xué)考試、八一考試等原因，部分學(xué)生的實(shí)習(xí)單位不能及時(shí)落實(shí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。
2.實(shí)習(xí)單位反映，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)口語(yǔ)表達(dá)的能力、專業(yè)翻譯能力和書(shū)寫(xiě)能力欠缺，如接待客戶、餐桌禮儀、酒店或機(jī)場(chǎng)接待等。
3.辦公室業(yè)務(wù)不熟悉。如收發(fā)英文信件郵件（如何用多語(yǔ)種寫(xiě)信封）、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)和傳真機(jī)的使用、接打**的禮儀（在接**時(shí)，辦公室**響了3聲之內(nèi)必須接聽(tīng)，表示對(duì)別人的尊重）；應(yīng)能夠熟練使用多語(yǔ)種詢問(wèn)（如本人不在的情況下）對(duì)方的姓名，找誰(shuí)，職位，所在公司，什么事，幾點(diǎn)需要回電，**號(hào)碼是多少或者是電郵等其他****，并告知自己的職位和姓名），電腦打字的速度等。
4.學(xué)生的專業(yè)性知識(shí)面較窄。實(shí)習(xí)單位有外貿(mào)類、服裝訂單類、塑料類和鋼材類的等等，需要學(xué)生對(duì)專業(yè)領(lǐng)域和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)了解，很多學(xué)生從事外貿(mào)類的工作卻不懂外貿(mào)流程，如何下單、跟單、跟蹤、反饋，整個(gè)過(guò)程。
5大學(xué)生在自我定位和就業(yè)觀念上存在一些誤區(qū)。多數(shù)畢業(yè)生對(duì)上海和浙江的期望值都過(guò)高，認(rèn)為大城市大企業(yè)多，機(jī)會(huì)多，薪水高，應(yīng)該能夠賺大錢，工作環(huán)境應(yīng)該更加都市化、現(xiàn)代化，所以一旦現(xiàn)有的實(shí)習(xí)單位不能符合其心理預(yù)期，便心想著跳槽，再重新尋找新的工作機(jī)會(huì)。
6.學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。步入社會(huì)表現(xiàn)膽怯，缺乏自信；他們不夠敏感，觀察能力弱，對(duì)別人的語(yǔ)言暗示缺乏理解，什么問(wèn)題該問(wèn)什么不該問(wèn)，很難把握尺度。
4、 教師對(duì)人才培養(yǎng)的思考與建議
1.英語(yǔ)學(xué)習(xí)要注重應(yīng)用性。學(xué)校應(yīng)從課程設(shè)置、學(xué)生學(xué)習(xí)策略等方面加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。小語(yǔ)種英語(yǔ)應(yīng)用能力必須加強(qiáng)。
2在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)。如團(tuán)隊(duì)精神、服務(wù)意識(shí)、禮儀知識(shí)等。良好的情商和良好的專業(yè)知識(shí)能使我們的畢業(yè)生在事業(yè)上取得更大的成功。
三。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)注重實(shí)用性、質(zhì)量和效益。學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)固然重要，但專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力更為重要。
平時(shí)要通過(guò)社團(tuán)，實(shí)習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，“書(shū)呆子”型人才已不適應(yīng)市場(chǎng)需求。此外，我校外語(yǔ)+專業(yè)的人才越來(lái)越受到市場(chǎng)的青睞，僅僅會(huì)外語(yǔ)是不夠的，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生選修經(jīng)濟(jì)、管理課程，利用課余時(shí)間學(xué)***，物流，加工制造等專業(yè)知識(shí)。
4.必須更加扎實(shí)地強(qiáng)化學(xué)生基本技能和教學(xué)基本功的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓我們的特色和優(yōu)勢(shì)成為學(xué)生成功就業(yè)的金鑰匙。面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷完善和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程結(jié)構(gòu)。
增加實(shí)用課程，如商務(wù)翻譯等。掌握相關(guān)的**規(guī)則和流程。旅游業(yè)需要相關(guān)文化和歷史的積累。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)需求積極規(guī)劃大學(xué)四年制學(xué)習(xí)
5.加大大四的外教課，同時(shí)注重外教口語(yǔ)課的專業(yè)性，即不僅注重口語(yǔ)表達(dá)，更要注重對(duì)學(xué)生導(dǎo)游口語(yǔ)、外貿(mào)口語(yǔ)、商務(wù)口語(yǔ)等專門口語(yǔ)交際的訓(xùn)練；
6.可以考慮適當(dāng)?shù)年P(guān)于工作場(chǎng)所溝通和人際關(guān)系管理的講座
7.改革占用學(xué)時(shí)最多的精讀課教學(xué)模式（雙語(yǔ)學(xué)院），經(jīng)過(guò)認(rèn)真論證后考慮更換精讀教材，尤其是高級(jí)英語(yǔ)教材。
8提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量和成績(jī)。很多學(xué)生在學(xué)校做過(guò)很多兼職，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)，但很多都沒(méi)有得到招聘單位的認(rèn)可。
原因在于實(shí)習(xí)的質(zhì)量和檔次。招聘單位關(guān)注與行業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)歷和實(shí)習(xí)單位在行業(yè)中的影響力。很多畢業(yè)生盲目積累工作經(jīng)驗(yàn)，一方面荒廢了自己的學(xué)業(yè)，另一方面工作經(jīng)驗(yàn)并不被招聘認(rèn)可, 學(xué)校應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生理智面對(duì)在校期間的實(shí)習(xí)，幫助學(xué)生高起點(diǎn)實(shí)習(xí)，高起點(diǎn)就業(yè)。
9積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校有明確的職業(yè)定位。因?yàn)楫厴I(yè)生對(duì)自己的職業(yè)定位不明確，導(dǎo)致頻繁跳槽，極大地干擾了用人單位的正常工作秩序。
我們學(xué)校開(kāi)設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程非常合乎實(shí)際. 我們還建議學(xué)校應(yīng)多邀請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的校友回校做相關(guān)專題研討，使學(xué)生盡早明確自己的職業(yè)規(guī)劃。
10.以院系為單位建立有效的畢業(yè)生群或畢業(yè)生聯(lián)系機(jī)制，保持與畢業(yè)生有質(zhì)量的跟蹤回訪，提高華外畢業(yè)生的凝聚力。建立系校友錄，一方面加強(qiáng)畢業(yè)生之間的聯(lián)系，方便他們工作上互幫互助，另一方面加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)生的資源利用，不定期邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校為在校生作切身體會(huì)的報(bào)告；引導(dǎo)學(xué)生更好地開(kāi)始他們的職業(yè)。
5、 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)這項(xiàng)工作的思考和建議
本次調(diào)研活動(dòng)得到了系領(lǐng)導(dǎo)和老師的積極響應(yīng)，并積極報(bào)名參加。派出的教師克服了很多困難，深入多家企事業(yè)單位，廣泛宣傳華橋的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式，使企業(yè)了解華橋、認(rèn)識(shí)華橋。很多企業(yè)評(píng)價(jià)華橋是最負(fù)責(zé)任的學(xué)校，更信任華橋。愿意與華橋合作建立7個(gè)實(shí)習(xí)基地（含意向）。
同時(shí)，密切了解社會(huì)對(duì)各類專業(yè)人才的需求，對(duì)我校人才培養(yǎng)提出意見(jiàn)和建議；并把學(xué)校的關(guān)懷和溫暖送到了畢業(yè)生的心里。加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)、與畢業(yè)生的溝通與聯(lián)系，先后成立了校友會(huì)，為進(jìn)一步擴(kuò)大華橋的社會(huì)聲譽(yù)發(fā)揮了積極作用。本次調(diào)研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，達(dá)到了多贏的效果。
由于這項(xiàng)活動(dòng)是首次開(kāi)展，調(diào)查、調(diào)查和實(shí)踐的準(zhǔn)備工作不夠充分，調(diào)查范圍有限；由于剛放假，應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生大多數(shù)尚未進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，指導(dǎo)教師接觸的比較少；有的院系沒(méi)有派教師參加；有的院系雖然有計(jì)劃，但個(gè)別沒(méi)有全部落實(shí)。參加實(shí)習(xí)的青年教師較少；大多數(shù)老師都是第一次出差，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。
總之，這次活動(dòng)證明了，教師深入社會(huì)十分必要，是高校辦學(xué)的需要，是提高教師自身實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的有效途徑，也是廣大教師的迫切要求，應(yīng)作為經(jīng)常性的工作列入日程。要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有檢查、有總結(jié)、有交流；制度化、規(guī)范化。
建議學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的指導(dǎo)和管理措施。
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇6
教師實(shí)習(xí)任務(wù)完成情況總結(jié)
作為一位教育專業(yè)的學(xué)生，我這學(xué)期參加了學(xué)校的教師實(shí)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我鍛煉了自己的教育能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足之處。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我對(duì)教育行業(yè)有了更深刻的理解，同時(shí)也明確了今后的發(fā)展方向。
首先，我的實(shí)習(xí)任務(wù)是在一所中學(xué)進(jìn)行。在這里，我擔(dān)任了一名語(yǔ)文老師的助教。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了中學(xué)教育的教育內(nèi)容和教育方法。同時(shí)，我也觀察到了老師在處理教學(xué)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題，并幫助老師解決了一些教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了教師工作的辛苦和重要性。作為一個(gè)教師，在教育學(xué)生的同時(shí)，還要承擔(dān)許多額外的工作，如組織學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和評(píng)估學(xué)生成績(jī)等等。這對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)性的。
其次，在實(shí)習(xí)期間我也幫助組織了一些社團(tuán)活動(dòng)。這些活動(dòng)包括了學(xué)生的自我表達(dá)和自我認(rèn)識(shí)，如寫(xiě)作和朗讀比賽，以及學(xué)生的身體鍛煉，如籃球和足球比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，我了解到了教育活動(dòng)的規(guī)劃和組織的重要性。同時(shí)我也通過(guò)這些活動(dòng)與學(xué)生接觸，更加深入的了解了學(xué)生的需要和問(wèn)題。這些會(huì)是我日后教學(xué)和教育活動(dòng)中需要注意和關(guān)注的問(wèn)題。
最后，在這個(gè)過(guò)程中我也參加了一些教育研討會(huì)和講座。這些講座包括如何提高學(xué)生成績(jī)和如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言和思考能力等。這些講座為我提供了許多教育理念和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)的積累，我明確了自己對(duì)于教育的理解，并可以在今后的教學(xué)中運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這次的教師實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多關(guān)于教育行業(yè)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教育方面的不足之處，如如何更好的交流和理解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教育能力和教育理論，為我個(gè)人和學(xué)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
老師實(shí)習(xí)情況總結(jié) 篇7
前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”，幼兒園新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20__年9月24日至11月5日，寧波市20__年新教師入職培訓(xùn)在寧波大學(xué)開(kāi)班，來(lái)自老三區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇;教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)闡釋老;“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師;“學(xué)高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師;“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師;“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
古往今來(lái)，對(duì)師者的稱謂不勝枚舉：老師——最廣泛流行的敬稱;先生——最歷史悠久的尊稱;夫子——最古老的尊稱;教員——港臺(tái)等地區(qū)最流行的稱呼;園丁——最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱;慈母——最真情感人的愛(ài)稱;蠟燭——最溫馨動(dòng)人的稱謂;春蠶——最純摯的稱謂;春雨——最生動(dòng)形象的默稱;人梯——最高評(píng)價(jià)的專稱;孺子?！罹咧袊?guó)特色的喻稱;人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂……這不僅體現(xiàn)出了師者的受人愛(ài)戴，更多的體現(xiàn)出的卻是作為師者的重大責(zé)任和大眾對(duì)師者的殷切期望。
兒時(shí)的夢(mèng)想通過(guò)資教之路成為了現(xiàn)實(shí)，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓(xùn)結(jié)束之后，我將繼續(xù)不斷努力工作、積極進(jìn)取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負(fù)“師者”這一神圣的稱謂。
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