大班鞋子教案 篇1
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.借助左右對稱的方法裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。
活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動過程：
1.播放課件，教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在一起了，請小朋友幫忙尋找。
(2)可根據(jù)需要設計提問：小松鼠的鞋子在那里，有什么記號
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱：小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮，除了設計了桃子的圖案，還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右，這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間，選擇一個自己喜歡的小動物為她設計一雙新鞋，按他的生活習性在鞋上畫出不同的圖案，看哪位設計師做的最漂亮。
4.幼兒操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品，欣賞評價。
(1)引導幼兒自評：有誰對自己設計的鞋子最滿意
(2)引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子
大班鞋子教案 篇2
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
活動過程：
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的.腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
鞋子是由兩部分組成的――鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創(chuàng)意，觀看課件――創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
“小船”靠岸了――日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
大班鞋子教案 篇3
設計意圖
節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關于旅行的活動呢于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解手繪這一藝術表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。
活動目標
1．通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
活動重、難點
重點：能根據(jù)畫面內容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來。
難點：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行大膽、自由的創(chuàng)作。
活動準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。
活動過程
1．跟隨音樂《郊游》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。
2．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡旅行嗎在旅行中有沒有拍照留念
師：有一個鞋子家族，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現(xiàn)在，鞋子家族已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看鞋子家族的照片
3．觀察ppt畫面內容，進行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：這些鞋子漂亮嗎看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師：小朋友們都去過哪些地方旅行那里都有什么你最喜歡那里的什么
4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師：鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。
5．幼兒作品點評。
通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。
師：你喜歡哪一幅畫為什么
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創(chuàng)作形式的理解。
活動反思
藝術源于生活?；顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調動了孩子的多種感官?；顒右浴督加巍返囊魳穾ьI幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
大班鞋子教案 篇4
目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道每種職業(yè)與人們的關系。
2、根據(jù)詩歌句式，結合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國，做一個有用的人的愿望。
準備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）結合圖片討論交流：
詩歌里的小朋友長大了做什么？
當工人要做些什么？
當科學家要做些什么？
當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？
解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。
3、幼兒學念詩歌。
4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的部分內容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。
活動反思：
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當我講述完詩歌里面的內容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當解放軍，有的想當畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言。
大班鞋子教案 篇5
一、活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。
二、活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動過程：
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
（1）森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
（2）引導幼兒觀察、討論。
（3）可根據(jù)需要設計提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
（1）引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
（2）引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動延伸：
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
大班鞋子教案 篇6
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設
１、夏天的鞋子展（受條件限制）。
2、教師布置場地：報紙、石子、積木..等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
重難點：
重點：能表達自己的感受
難點：設計制作夏天的鞋子
活動過程：
一、活動生成：
1、幼兒自由體驗
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。
師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說）
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說）
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
2、大鞋和小鞋
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
3、觀看課件欣賞各種個樣的鞋子
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
觀看課件：圖片欣賞
提問：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）
觀看課件：鞋子的構造
鞋子是由兩部分組成的鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
游戲給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）
5、課件欣賞夏天的鞋子
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
6、課件欣賞創(chuàng)意欣賞
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創(chuàng)意，觀看課件創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
三、結束
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
小船靠岸了日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思：
這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
大班鞋子教案 篇7
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。
活動重點：
能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
活動難點：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動準備：
經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動過程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?BR> 2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？
哪只是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？
小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。
2．出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們哪里是一樣的？
引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
三、創(chuàng)設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創(chuàng)作。
小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價
請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？為什么？
教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察?；顒娱_始，我通過創(chuàng)設“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng)作?！翱朔^分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對鞋子左右對稱的認知和情感?；顒又谐霈F(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。
大班鞋子教案 篇8
設計意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳??；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設計系列關于鞋子的活動。
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設：
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
活動過程：
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的`創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思：
這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
大班鞋子教案 篇9
大班數(shù)學游戲活動教案《中心鞋子大本營》
活動目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）
2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）
四、鞋子配對
五、根據(jù)標志進行分類活動
六、師生共同檢查
八、活動結束
大班鞋子教案 篇10
大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的鞋子在這里》
幼兒園大班數(shù)學教案：我們的鞋子在這里
活動目標：
1、認知目標：學習按物品特征分類。
2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
３、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備：
１、各種鞋的標志
２、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
活動過程：
１、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
２、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
３、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
４、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
５、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
大班鞋子教案 篇11
活動目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?;本文(引導幼兒觀察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。(出示老師穿的一只鞋子)
四、鞋子配對
五、根據(jù)標志進行分類活動
六、師生共同檢查
七、活動結束
活動反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
大班鞋子教案 篇12
大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.借助左右對稱的方法裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。
活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》幼兒繪畫工具。
活動過程：
1.播放課件，教師自編故事引入主題。
(1)森林里的小動物不小心將鞋子混在一起了，請小朋友幫忙尋找。
(2)可根據(jù)需要設計提問：小松鼠的鞋子在那里，有什么記號
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱：小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮，除了設計了桃子的圖案，還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右，這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間，選擇一個自己喜歡的小動物為她設計一雙新鞋，按他的生活習性在鞋上畫出不同的圖案，看哪位設計師做的最漂亮。
4.幼兒操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品，欣賞評價。
(1)引導幼兒自評：有誰對自己設計的鞋子最滿意
(2)引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子
大班鞋子教案 篇2
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
活動過程：
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的.腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
鞋子是由兩部分組成的――鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創(chuàng)意，觀看課件――創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
“小船”靠岸了――日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
大班鞋子教案 篇3
設計意圖
節(jié)假日，很多家長都會帶著孩子去旅行和郊游，在此過程中孩子們會發(fā)現(xiàn)很多新鮮事物。每一次出游回來，孩子們都會滔滔不絕地講個不停，特別興奮。何不充分利用孩子的已有經(jīng)驗以及他們的興趣點開展一次關于旅行的活動呢于是教師用一雙鞋子作為引子，帶領幼兒開啟一次心靈的旅程!活動通過觀察讓孩子初步了解手繪這一藝術表現(xiàn)形式，然后根據(jù)自己的已有經(jīng)驗通過語言以及繪畫的形式表達自己的情感和所見所聞。
活動目標
1．通過觀察畫面，能大膽地表達自己的想法。
2．充分發(fā)揮幼兒的想象力并鼓勵幼兒大膽、自由地創(chuàng)作。
活動重、難點
重點：能根據(jù)畫面內容以及自己的已有經(jīng)驗猜想到圖片中的地方，并能大膽地表達出來。
難點：能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行大膽、自由的創(chuàng)作。
活動準備
PPT、鞋子圖片、水彩筆、《郊游》音樂、繪畫背景音樂。
活動過程
1．跟隨音樂《郊游》進入活動室，為活動的開展做鋪墊。
2．故事導入，引發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們喜歡旅行嗎在旅行中有沒有拍照留念
師：有一個鞋子家族，它們都特別喜歡旅行，每到一個地方它們都會把看到的風景照下來。到現(xiàn)在，鞋子家族已經(jīng)有很多很多照片了，你們想不想看看鞋子家族的照片
3．觀察ppt畫面內容，進行大膽的猜想。
(1)通過觀察圖片，感知、感受手繪鞋子的美。
師：這些鞋子漂亮嗎看到這些鞋子上的圖案，你能猜到鞋子都去過哪些地方旅行了嗎
(2)挖掘幼兒的已有經(jīng)驗。
師：小朋友們都去過哪些地方旅行那里都有什么你最喜歡那里的什么
4．幼兒在音樂的伴奏下大膽作畫。
師：鞋子聽小朋友說了這么多美麗的地方，他們好羨慕!小朋友能不能把你看到的畫在鞋子身上，給鞋子留個紀念
幼兒在舒緩的音樂伴奏下愉悅地創(chuàng)作，教師巡視。
5．幼兒作品點評。
通過教師的提問，引導幼兒以欣賞的眼光去看待同伴的作品，發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點。
師：你喜歡哪一幅畫為什么
大自然是最好的老師。通過觀察、猜想、語言表達、大膽繪畫，以及評價別人的作品，孩子們通過多種感官，表達自己對旅行的興趣和對手繪鞋子的藝術創(chuàng)作形式的理解。
活動反思
藝術源于生活?；顒又薪處熗ㄟ^一雙鞋子引出了手繪這種藝術表達形式，引導幼兒用繪畫的方式把自己的所見所聞大膽地表達出來，充分調動了孩子的多種感官?；顒右浴督加巍返囊魳穾ьI幼兒進入活動室開始，一下子就把孩子們帶到一種自然放松的狀態(tài)，為活動的開展起到了很好的鋪墊作用。孩子們通過觀察和猜想，并且結合自己的已有經(jīng)驗，大膽地講述自己的親身體驗，對語言表達能力是一個很好的提升。輕松愉快的背景音樂為孩子創(chuàng)造了一種優(yōu)美的創(chuàng)造環(huán)境，讓更多的孩子能大膽地表現(xiàn)了自己的想法，獲得了成功的體驗。最后通過分享與點評，讓孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品的美，提升了幼兒欣賞美的水平。
大班鞋子教案 篇4
目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內容，知道每種職業(yè)與人們的關系。
2、根據(jù)詩歌句式，結合自己喜歡多的職業(yè)嘗試仿編一段詩歌。
3、有長大后建設祖國，做一個有用的人的愿望。
準備：
1、發(fā)明家、工業(yè)農(nóng)業(yè)技術員、清潔工、解放軍戰(zhàn)士工作圖片各一張。
2、引導幼兒欣賞詩歌，幫助幼兒理解詩歌。
（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒欣賞。
（2）結合圖片討論交流：
詩歌里的小朋友長大了做什么？
當工人要做些什么？
當科學家要做些什么？
當清潔工可以創(chuàng)造哪些新的能源？
解放軍戰(zhàn)士會穿什么新式軍裝，拿起什么新式武器保衛(wèi)祖國。
3、幼兒學念詩歌。
4、引導幼兒嘗試替換兒歌里的部分內容，仿編一段詩歌，老師幫助幼兒提煉語言。
活動反思：
本次活動的目標是引導幼兒了解各種職業(yè)，知道每個職業(yè)都有偉大之處；引導幼兒自己長大后想做什么的美好愿望，引導幼兒講述：
活動剛開始時，我請幼兒帶著問題傾聽詩歌，（問題是：詩歌里面的小朋友他們長大想做什么？為什么？）當我講述完詩歌里面的內容后，幼兒對各項職業(yè)都有了一個大概的了解，所以當我提出以上問題的時候，幼兒能馬上告訴我答案，借助幼兒的回答，我又對全班的小朋友再次介紹了各項職業(yè)，讓幼兒加深映象。
這個時候，已經(jīng)有不少幼兒想告訴我他們長大想干什么，所以當我提出你們長大想做什么這個問題的時候，幼兒已經(jīng)迫不及待的回答了，有的說想當解放軍，有的想當畫家，有的消防員、總經(jīng)理、董事長……等各項職業(yè)，借助幼兒的各種回答，我馬上再接再勵的問幼兒要怎么實現(xiàn)這些夢想，然后讓幼兒自己講述。在講述時我并沒有以詩歌限制幼兒的講述內容，而是鼓勵孩子們用準確、豐富的語言表達自己的想法。
因此整個活動開展的井井有條，幼兒都積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發(fā)言。
大班鞋子教案 篇5
一、活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾,知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料,借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子,表現(xiàn)自己的設計風格。
二、活動準備：
教師教學資源《我做的鞋子最漂亮》;幼兒繪畫工具、剪刀、膠水、展示架。
三、活動過程：
1.播放課件,教師自編故事引入主題。
（1）森林里的小動物不小心將鞋子混在了一起,請小朋友幫忙尋找。
（2）引導幼兒觀察、討論。
（3）可根據(jù)需要設計提問:小松鼠的鞋子在哪里,有什么記號?哪只是小白兔的鞋,誰能幫他找到?為什么有蘿卜圖案的是小白兔的鞋?
2.教師借助課件進行示范講解。
重點介紹左右對稱:小猴子想讓自己的鞋子與眾不同、更漂亮,除了設計了桃子的圖案,還裝飾了許多花紋。這些花紋的圖案一樣、但是方向不同,一個圖案向左,一個圖案向右,這就叫左右對稱。
3.鼓勵幼兒在小猴子、小兔子、小貓、小刺猬中間,選擇一個自己喜歡的小動物為他設計一雙新鞋,按他的生活習性在鞋上畫或是剪粘出不同的圖案,看哪位設計師做得最漂亮。
4.幼兒自主選擇材料分組(繪畫組和剪貼組)操作,設計制作鞋子,引導幼兒大膽創(chuàng)作,教師指導需要幫助的幼兒。
5.展示作品,欣賞評價。
（1）引導幼兒自評:有誰對自己設計的鞋子最滿意?為什么?
（2）引導幼兒互評:你喜歡誰設計的鞋子?為什么?教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意意的作品。
6.觀看教師教學資源,了解生活中各種各樣的鞋子。
四、活動延伸：
將自己設計的鞋子放到美工區(qū)進行展示。
大班鞋子教案 篇6
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設
１、夏天的鞋子展（受條件限制）。
2、教師布置場地：報紙、石子、積木..等。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
重難點：
重點：能表達自己的感受
難點：設計制作夏天的鞋子
活動過程：
一、活動生成：
1、幼兒自由體驗
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。
師：赤腳走路有什么感受？（幼兒自由地說）
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：穿上鞋子后走路又有什么感受？（幼兒自由地說）
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
2、大鞋和小鞋
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
3、觀看課件欣賞各種個樣的鞋子
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
觀看課件：圖片欣賞
提問：你看到了哪些鞋子？它們有什么作用？（幼兒回答）
觀看課件：鞋子的構造
鞋子是由兩部分組成的鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
游戲給鞋子按照四季分類（幼兒在電腦上操作）
5、課件欣賞夏天的鞋子
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
6、課件欣賞創(chuàng)意欣賞
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果------等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的創(chuàng)意，觀看課件創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
三、結束
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
小船靠岸了日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思：
這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
大班鞋子教案 篇7
活動目標：
1.能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
2.嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子，表現(xiàn)自己的設計風格。
3.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，發(fā)展幼兒的想象力，體驗成功的樂趣。
活動重點：
能用單獨紋樣或連續(xù)紋樣對小動物的鞋子進行裝飾，知道對稱美和均衡美。
活動難點：
嘗試利用不同的材料，借助左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能裝飾鞋子。
活動準備：
經(jīng)驗準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。
物質準備：自制課件、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠、彩筆彩紙、展示背景。
活動過程：
一、播放課件，教師講故事引入主題
1.“小朋友，今天森林里小動物們要去參觀一個特殊的展覽，出門的時候它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?BR> 2.引導幼兒觀察、討論。
3.提問：小松鼠的鞋子在哪里，有什么記號？
哪只是小白兔的鞋子？誰能幫它找到？
為什么有胡蘿卜的圖案的就是小白兔的鞋？
小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?
二、通過多媒體演示引導幼兒理解左右對稱
1.出示小猴子的新鞋，請幼兒觀察鞋子，討論鞋子的紋樣。提問：小猴子另一雙鞋子也很漂亮，讓我們一起來看看吧。
你在這雙鞋子上發(fā)現(xiàn)了什么圖案？它們一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)鞋子的圖案左右對稱并嘗試自己表達出來。
2．出示各種對稱紋樣，以參觀展覽的情景引導幼兒觀察、探討左右對稱。提問，這些紋樣都有一個小秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們哪里是一樣的？
引導幼兒說出紋樣的顏色、大小、形狀都是一樣的，但是方向不同。
3.教師小結:紋樣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，但是它們方向不同，一個向左一個向右，這種叫左右對稱。
4.請幼兒觀察自己的鞋子，討論自己鞋子上面有什么花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
花紋、圖案、圖形，是否是對稱的。
三、創(chuàng)設情境，請幼兒進行設計，教師巡回指導
1.幼兒分組討論，自己想設計的鞋子是什么樣子的。
提問：如果讓你來設計一雙對稱的鞋子，你想用什么樣的圖案圖形？
請你與旁邊的小朋友一起來討論一下吧。
引導幼兒能大膽的將自己的想法說出來和大家分享。
2.請個別幼兒和大家分享自己的想法。
3.創(chuàng)設情境“為小動物設計鞋子”，請幼兒進行創(chuàng)作。
小動物的鞋架上空空的，它們想請小朋友幫幫忙，為它們設計鞋子，將它們的鞋架擺滿鞋子，請小朋友用桌子上的各種材料為小動物設計一雙新鞋，看哪位設計師做的最漂亮。
幼兒自主選擇材料操作，設計制作鞋子，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導需要幫助的幼兒。
四、展示作品，欣賞評價
請幼兒將作品分組放到小動物的鞋架上進行展示
1.引導幼兒自評：你設計的鞋子滿意嗎？為什么？你是怎么來做的？
2.引導幼兒互評：你喜歡誰設計的鞋子？為什么？
教師及時肯定色彩鮮艷、有創(chuàng)意的作品。
五、活動延伸
請幼兒回家為爸爸媽媽設計一雙漂亮的鞋子吧。
課后反思
在組織大班美術教育活動《我做的鞋子最漂亮》中，我首先讓幼兒產(chǎn)生制作的欲望。只有有了興趣，幼兒才會積極主動地去觀察?；顒娱_始，我通過創(chuàng)設“小動物去參觀展覽”激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒觀察左右對稱，幾分鐘下來幼兒動手制作的胃口已被吊得高高的了。趁著這股熱乎勁，我開始把幼兒引入主題，請幼兒先討論觀察小動物的鞋子，觀察對稱圖片以及自己的鞋子，然后自己制作。如果有個別幼兒覺得無從下手，再對他們進行個別的輔導。
《指南》中指出，教師要做幼兒的引導者，支持者，同時《綱要》中也強調要讓幼兒自主性創(chuàng)作?！翱朔^分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。在這次教學活動中，我將制作的自主權教給孩子，在引導幼兒觀察感受鞋子左右對稱的基礎上，讓孩子自己選擇材料表現(xiàn)自己對鞋子左右對稱的認知和情感?；顒又谐霈F(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，設計雖然稚拙卻生動富有想象。在教學活動中，我關注到每一位幼兒，包括個別幼兒的左右手拿筆，使用剪刀的方法等，時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的習慣。整個活動幼兒參與積極性高，自主制作，完成了目標的要求，達到預想效果。
大班鞋子教案 篇8
設計意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質地為人們服務著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳??；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設計系列關于鞋子的活動。
預設目標：
1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）
2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。
3、教育幼兒設計的構想來自于生活，通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。
材料準備及環(huán)境創(chuàng)設：
1、夏天的鞋子展（受條件限制）。
3、橡皮泥、工具若干。
4、課件《設計一雙鞋子》。
活動過程：
（1）赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭——————等）。
（2）讓幼兒穿上鞋子再在撒有物品的地板上，體驗的感受。
師：小朋友知道了穿鞋子能夠保護我們的腳，那是不是所有的鞋子穿在腳上都舒服呢？
老師這里有幾雙鞋子，請小朋友們來穿穿看（讓幼兒自主地挑選鞋子穿在腳上來回走動）。
（1）體驗穿大鞋子的感受，知道穿大鞋子不合適，走路不穩(wěn)，容易摔交。
（2）體驗穿小鞋子的感受，知道穿小鞋子不合適，腳疼。
通過試穿鞋子，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人
子的衛(wèi)生，有利于我們的健康）。
師：剛才小朋友們都試穿了許多不同的鞋子，鞋子的種類可多啦，而且不同的鞋子在我們的生活當中也有它不同的作用，老師今天帶來了許多鞋子，讓我們來看看吧！
鞋子是由兩部分組成的——鞋底、鞋面。
4、多媒體實際操作：
讓幼兒說說夏天的鞋子有哪些特征？
師：剛才我們欣賞的夏天的鞋子都是出自于設計師之手，鞋子上有蝴蝶、蜻蜓、花卉、水果——————等，他的設計創(chuàng)意都來自于我們的生活，所以，小朋友在平常的生活當中要多注意觀察。接下來我們再來欣賞一下設計師們的`創(chuàng)意，觀看課件——創(chuàng)意欣賞。
二、設計制作：
通過使用相應的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設計夏天鞋子的活動。
讓幼兒將自己的作品送到展臺，讓幼兒一起欣賞。
四、活動滲透：
“小船”靠岸了——日常生活中指導幼兒要整齊地擺放自己的小鞋。
教學反思：
這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現(xiàn)都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)還有為數(shù)不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。
大班鞋子教案 篇9
大班數(shù)學游戲活動教案《中心鞋子大本營》
活動目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么？
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢？（引導幼兒觀察小花紋）
2.你腳上有幾只鞋寶寶？它們是一樣的嗎？
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一只鞋子）
四、鞋子配對
五、根據(jù)標志進行分類活動
六、師生共同檢查
八、活動結束
大班鞋子教案 篇10
大班數(shù)學優(yōu)秀教案《我們的鞋子在這里》
幼兒園大班數(shù)學教案：我們的鞋子在這里
活動目標：
1、認知目標：學習按物品特征分類。
2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。
３、能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。
活動準備：
１、各種鞋的標志
２、統(tǒng)計表、棋盤、棋子
活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。
活動難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。
活動過程：
１、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。
２、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。
３、游戲“我的鞋子放在這里”請幼兒脫下自己的鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。
４、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。
５、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。
活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。
大班鞋子教案 篇11
活動目標：
1.在游戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。
2.會聽指令做游戲，養(yǎng)成自己擺放鞋子的良好習慣。
活動準備：
1.每人一雙鞋子。
2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。
3.鞋架。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
猜猜、摸摸袋子里面裝的是什么?
二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特征，感知一雙的概念。
1.你們穿鞋子了嗎?誰的鞋子好看?我來看看你的鞋子寶寶身上有什么呢?;本文(引導幼兒觀察小花紋)
2.你腳上有幾只鞋寶寶?它們是一樣的嗎?
教師小結：我們都有兩只鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩只鞋子就是一雙鞋子。
三、討論理解
師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。(出示老師穿的一只鞋子)
四、鞋子配對
五、根據(jù)標志進行分類活動
六、師生共同檢查
七、活動結束
活動反思：
第一、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像 這類教育內容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。
第二、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學習自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。
第三、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
大班鞋子教案 篇12
大班教案《鞋子》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子，了解鞋子的多樣性及其不同的功能，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班《鞋子》教案吧。
1、了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、能從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、啟發(fā)幼兒從年齡、性別、大小、季節(jié)特征、職業(yè)特點等角度選擇合適的鞋子。
2、引導幼兒從顏色、款式、反正找到合適的鞋子。
1、請家長帶孩子到鞋城參觀。
2、調查自己家人喜歡穿什么鞋。
3、引導幼兒從顏色、款式，觀察自己與同伴的鞋子有什么不同。
（1）請幼兒分別說說自己穿的是什么鞋，并引導幼兒說說自己鞋子的材料。
（2）說說自己最喜歡穿什么樣的鞋，為什么？
6、幼兒說出家人喜歡的鞋子是什么樣的。
7、啟發(fā)幼兒出不同季節(jié)人們穿什么的鞋。
8、啟發(fā)幼兒根據(jù)不同年齡、不同職業(yè)或性別的人應該穿什么樣的鞋。
開展“鞋子超市”游戲，讓幼兒扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去購買鞋子，進一步了解鞋子的多樣性及其不同功能。
這節(jié)課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節(jié)不同、職業(yè)不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、游戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閱歷，豐富了社會經(jīng)驗。但是，由于班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到游戲中去 ，對這節(jié)課掌握的不夠好。在以后的教學中，盡可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行游戲活動。
小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。