三分鐘震撼人心演講稿【篇1】
篇一尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我剛上學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，就被桌子的一角所吸引。那里赫然一個(gè)鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來(lái)是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮艷的顏色也幾乎褪去。
這個(gè)“1”字是怎么刻成的呢？我好奇起來(lái)。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個(gè)“1”字刻得這么深，應(yīng)該是用小刀刻的。
對(duì)于雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，他一直有個(gè)目標(biāo)就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之后他并沒(méi)有放棄，而是將目標(biāo)刻在了桌子上，每天激勵(lì)著自己。
這樣深的刻痕是不可能一天刻成的。或許本來(lái)只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰(zhàn)，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。
他最后成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他一定是可以成功的。
我眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻只是默默地拿出小刀，刻那個(gè)1字刻在桌上，疼在心里。那個(gè)倔強(qiáng)不屈的身影和我真的很像。
在他之后，這張桌子將會(huì)有很多主人。他們看到這個(gè)詞會(huì)感到震驚嗎？他們會(huì)喚起他們的夢(mèng)想和斗志嗎？我胡亂猜想著，但我知道，這個(gè)1字給我?guī)?lái)了很大影響，每次看到這個(gè)1字，我都會(huì)*澎湃，斗志昂揚(yáng)。這不僅是雕塑家的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
這個(gè)猩紅色的永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里，激勵(lì)著我為之奮斗。后來(lái)我終于取得了第一，我撫摸著桌上的1字，喃喃的說(shuō)：“我成功了……”像對(duì)自己說(shuō)，又像是對(duì)它當(dāng)年的主人說(shuō)。
這樣的情況很普遍，這些**上的字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學(xué)生，總該留下點(diǎn)什么傳給后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們。當(dāng)那些代表信仰和夢(mèng)想的文字刻在書(shū)桌上時(shí)，它不再只是一張桌子，而是精神和夢(mèng)想的搖籃。
桌上的文字是一種精神和文化；而他們的激勵(lì)力是一種正能量，一種正能量銘刻在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)生的心中。
篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有一個(gè)故事：很久以前，有一個(gè)小和尚，他想學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以幫助寺廟和尚。于是他開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，但每次用水洗冬瓜時(shí)，他總是把剃刀插進(jìn)冬瓜里。
沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。你可以想象，小和尚成了殺人犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢？
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但是手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然故事有些夸張，但我們不能做一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。但是同學(xué)們，你們有類似的壞習(xí)慣嗎？比如：
隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告訴我們，一個(gè)壞習(xí)慣一旦形成，即使很小，也不容易改變，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。
所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉，有可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上炫耀；幫助學(xué)生解釋問(wèn)題，可以做出自己的新發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學(xué)們，好習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成好習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起！
謝謝大家！
三分鐘震撼人心演講稿【篇2】
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。我學(xué)生代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。
我代表四（3）班的同學(xué)對(duì)辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作，身體健康，萬(wàn)事如意。
溫馨的校園強(qiáng)烈地吸引著我。這里有和藹可親的校，有教學(xué)極高的老師，有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、知禮守紀(jì)的同學(xué)，能融入到的學(xué)習(xí)環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生的驕傲，這更是幸運(yùn)，要感謝美麗的學(xué)校。
在學(xué)校學(xué)到了許多科學(xué)文化知識(shí)，懂得了不少做人的道理，學(xué)會(huì)了許多求異創(chuàng)新的本領(lǐng)，使的頭腦日漸聰明，讓的人格日趨。，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，無(wú)一不凝聚著老師的心血。同學(xué)們，面對(duì)著為日夜操勞的老師，要大聲地對(duì)老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
開(kāi)始，又長(zhǎng)大了，又長(zhǎng)高了。新學(xué)期，新氣象，要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：要規(guī)范的，用《小學(xué)生日常規(guī)范》來(lái)的言行，使文明；要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；要遠(yuǎn)大的理想，新的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)，鞭策的學(xué)習(xí)，搶抓，學(xué)習(xí)技能；新學(xué)期，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，拓寬的知識(shí)面，去欣賞優(yōu)秀的書(shū)籍，在書(shū)海中遨游，使優(yōu)秀。
吹響，讓整裝待發(fā)，為的理想和而努力，為走向世界的現(xiàn)代人而奮斗！
祝大家身體健康；祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)！更努力、更拼搏、加油，學(xué)習(xí)更進(jìn)步！
三分鐘震撼人心演講稿【篇3】
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
義之所在，浩然所存。無(wú)論時(shí)代如何波譎云詭真正偉大的人格都能從霧靄之中煥發(fā)光輝。
同樣身世坎坷，蕭峰沒(méi)有成為韋小寶，他忠肝義膽、鐵血柔情、頂天立地成俠之大者。同樣宦海沉浮，歐陽(yáng)修不效窮途之哭，他賞滁州之水，得醉翁之樂(lè)而仍心系黎民，澤被一方。崇高并不遙遠(yuǎn)，但它的養(yǎng)成也不容易，它需要堅(jiān)韌的意志、甘于寂寞的心、敢于堅(jiān)持的勇氣。我們對(duì)崇高的棄之如履并不是傲氣與勇敢的表現(xiàn)，它相反隱射了我們的怯懦、喜好浮華、隨流搖擺。它們或許能讓生活變得更平穩(wěn)、安逸。然而，就如同米蘭·昆德拉的《不可承受的生命之輕》所言，我們把平庸帶來(lái)的絕望掩藏于平靜的生命之淵，只會(huì)讓生命變得四處游蕩而毫無(wú)意義。
且看滕王閣上只有二十多年生命的王勃書(shū)寫(xiě)了怎樣的傳奇，再看岳陽(yáng)樓旁杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百?gòu)U俱興……山河不老，斯人不復(fù)，那些偉大熾熱的靈魂們無(wú)一例外地用燃燒一般的激情在天地間留下了他們的足音。
反觀?絲們的追求又怎不叫人憂心?新時(shí)代的少年們把更多的精力耗費(fèi)在與“高富帥”斗爭(zhēng)，求“白富美”芳心，又有誰(shuí)真正地關(guān)心一下靈魂，沉淀一下思考?
我們的鋼琴曲不再具有貝多芬“熔鱷魚(yú)與鴿子于一爐”的激昂與優(yōu)雅反倒成了輕薄的一紙紙證件;我們的繪畫(huà)不再重見(jiàn)拉斐爾的古典、畢加索的奇崛，而是大片大片粗制濫造，下流無(wú)比的*涂鴉;而我們的文學(xué)不再有深刻的思考與真摯的情感，職場(chǎng)、穿越、宮斗的泛濫中毀了這人類世界最神圣的凈土。
新時(shí)代的“美學(xué)”是審丑的、是反常識(shí)的、是逆潮流的?，F(xiàn)代人內(nèi)心的荒蕪、人格*式的異化是其本源，而快節(jié)奏、低質(zhì)量的生活更無(wú)異于在催發(fā)它、加劇它。
正是這種時(shí)候，有判斷力的主流人群拒絕了這種文化的入侵，有修養(yǎng)的人們依舊葆有本心，而我們不輕易更改的教科書(shū)也為下一代的素質(zhì)建起了堅(jiān)固的防線。
那么我們呢?每天在城市人海中沉浮的你我呢?難道不應(yīng)該放慢一下步履、減少一些泡沫般虛無(wú)的快樂(lè)，靜靜地坐下來(lái)，品一口茶，看一本書(shū)?
沒(méi)有人生來(lái)注定做一世的“?絲”，補(bǔ)充正能量，天地間也會(huì)留下你的名字。
所以，新時(shí)代的美應(yīng)該是呼喚，讓我們回歸崇高，傳遞正能量。
三分鐘震撼人心演講稿【篇4】
大家好!
有一個(gè)故事：很久以前，有一個(gè)小和尚，他想學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以幫助寺廟和尚。于是他開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次用水洗冬瓜時(shí)，他都要把剃刀插進(jìn)冬瓜里。
沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。你可以想象，小和尚成了罪犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢?
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，即使為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但是手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，所以，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然故事有些夸張，但我們不能做一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。但是同學(xué)們，你們有類似的壞習(xí)慣嗎？例如：
隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告訴我們，一個(gè)壞習(xí)慣一旦形成，即使很小，也不容易改變，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。
所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升;盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢;平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采;幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學(xué)們，好習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成好習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起！
謝謝大家!
篇二敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
的文學(xué)家托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。
大多數(shù)人想改變世界，但沒(méi)有人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀點(diǎn)。
所有成就都是從準(zhǔn)確的角度出發(fā)。一系列的失敗也是從錯(cuò)誤的角度出發(fā)的。為了適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境合變化，我們必須學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山，弟—子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”弟—子們一片嘩然。
世上沒(méi)有移山的一術(shù)。移山的方法之一是：如果山不來(lái)，我就去。同樣，人不能改變環(huán)境，我們就必須改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布把桶擦干凈，整齊地排成一排。讓他生氣的是，常常是一夜之間，風(fēng)把他整齊排列的木桶吹來(lái)吹去。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們能夠想辦法去征服風(fēng)?！?BR> 于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑著對(duì)他父親說(shuō)：
“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的很多東西，但我們能夠改變自己，給自己加重，這樣我們就能夠適合變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我逐步成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧!
但我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但，唉!他們根本不接受改變。
現(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就能夠依次改變我的家人。然后，在他們的鼓舞和鼓勵(lì)下，我也許能夠改變我的國(guó)家。
那么，誰(shuí)知道呢？也許我能改變整個(gè)世界。
人生如水，人只能去適合環(huán)境。如果你不能改變環(huán)境，就改變你自己。只有這樣，才能克服更多的困難，克服更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)與不足，僅僅一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己。讓我們用愛(ài)和智慧面對(duì)所有的情況。
三分鐘震撼人心演講稿【篇5】
【國(guó)旗下勵(lì)志演講稿一】
老師們、同學(xué)們，早上好：
今天我講話的題目就是《珍惜時(shí)間》。時(shí)間是這個(gè)世界上取之不盡用之不竭的東西；時(shí)間是這個(gè)世界上不可復(fù)制的東西；時(shí)間也是這個(gè)世界上公平的東西。
時(shí)間，既看不見(jiàn)也摸不著。如果我們不抓住它，它會(huì)悄悄地從我們的手指邊溜走。也許有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，我從不浪費(fèi)時(shí)間，但我怎么覺(jué)得時(shí)間還這么少？
連作業(yè)都做不完。那就對(duì)了！ 時(shí)間一分鐘和秒為單位累積。
其實(shí)，在你每次不經(jīng)意地做作業(yè)的效率慢一點(diǎn)兒的時(shí)候，別人就已經(jīng)把那點(diǎn)超出的時(shí)間用于做其它比如閱讀方面的事。別人就會(huì)在其它方面超過(guò)你，久而久之，就會(huì)形成一種差別，這時(shí)，你如果不搶時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，你就會(huì)和別人形成非常大的落差。
的確，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)價(jià)的，“時(shí)間就是金錢”。“浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命”已成為公認(rèn)的信條。物質(zhì)財(cái)富，人們可以用手去創(chuàng)造，只有時(shí)間不能創(chuàng)造。
無(wú)論是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富還是精神財(cái)富，都必須經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間。從這個(gè)意義上說(shuō)，生命和財(cái)富都是從時(shí)間中借來(lái)的。
有人說(shuō)：時(shí)鐘上只有兩個(gè)字：“現(xiàn)在”。誰(shuí)關(guān)注現(xiàn)在，誰(shuí)就有未來(lái)。
時(shí)間無(wú)法創(chuàng)造，唯有去爭(zhēng)取。用"分"來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，比用"時(shí)"來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，多出了59倍，因?yàn)闀r(shí)間老人的無(wú)私與慷慨，乃是珍惜時(shí)間的富有者向時(shí)間老人贏得的獎(jiǎng)賞，所以，在人生的道路上利用好每一分鐘去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，是成功的保證。
時(shí)間是最平凡最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。
”每個(gè)人的生命是有限的，稍縱即逝。不過(guò)，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生活，但人們可以在有限的生活中充分利用它。
魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，不過(guò)一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺(jué)的這句話形象地寫(xiě)出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!
古往今來(lái)，有很多人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。
的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹(shù)枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻;不過(guò)，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年”。
時(shí)間就像這樣一步一步，永不回頭。這告訴我們不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，利用每一分每秒，不要浪費(fèi)它。
【北大才女4分44秒演講二】
越是無(wú)能的人，他們?cè)接X(jué)得讀書(shū)沒(méi)用。
劉媛媛是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子。她感到非常幸運(yùn)，因?yàn)樗母改鸽m然沒(méi)怎么讀書(shū)，但堅(jiān)信讀書(shū)是非常重要的。所以吃再多的苦，也要供所有的孩子讀書(shū)，讓他們上大學(xué)。
讀書(shū)和不讀書(shū)不一樣。
鍛煉的人與不鍛煉的人沒(méi)有區(qū)別。隔一個(gè)月看，差異甚微；但每五年或十年，身體和精神狀況都有巨大的差異。讀書(shū)是同樣的道理，讀書(shū)與不讀書(shū)的人，隨著時(shí)間的推移而積累，最終成為一種深刻的區(qū)別。
今天多學(xué)一點(diǎn)，明天少學(xué)一點(diǎn)。
有人問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？
我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
龍應(yīng)臺(tái)以前給兒子安德烈的信中寫(xiě)道：“我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我?guī)?lái)更多財(cái)富，但它能夠給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)?！?BR> 父子之間有一段經(jīng)典的對(duì)話，告訴我們努力學(xué)習(xí)和不讀書(shū)的巨大區(qū)別。
兒子上學(xué)后不久，他問(wèn)農(nóng)夫的父親為什么要學(xué)習(xí)。父親說(shuō)，小樹(shù)長(zhǎng)一年，只能做籬笆或柴火；10年的樹(shù)能夠做檁條；20年的樹(shù)用處就大了，能夠做粱，能夠做柱子，能夠做家具。一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就能夠放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他能夠用一些新技術(shù)種地，在城市能夠到建筑工地打工，做保安，也能夠當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果他初中畢業(yè)，他就能學(xué)會(huì)一些機(jī)械操作；如果他高中畢業(yè)，他就能學(xué)會(huì)很多機(jī)械修理；如果他大學(xué)畢業(yè)，他將能夠設(shè)計(jì)高層建筑和鐵路橋梁；如果他以碩士和博士學(xué)位畢業(yè)，他可能會(huì)發(fā)明一些我們以前沒(méi)有的東西。
“知道了嗎？”兒子說(shuō)：“知道了。”
爸爸又問(wèn)：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟不丟人？”兒子說(shuō)：“丟人?！?BR> 爸爸說(shuō)：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，工作掙錢，養(yǎng)活孩子和父母，一點(diǎn)也不丟臉?！?BR> 不是不上學(xué)或少上學(xué)沒(méi)用。就像一棵一年的小樹(shù)，它是有用的，但不如一棵大樹(shù)有用。不讀書(shū)或少讀書(shū)也是有用的，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越少，他們賺的錢就越少。
多讀書(shū)，多花錢，多花時(shí)間，但貢獻(xiàn)大，多賺錢，地位高。
馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)：“當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著**，刷著微博，逛著**，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？
恰如同學(xué)少年，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛(ài)，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負(fù)，再無(wú)少年之時(shí)。”
不抱怨家境，寒門也能出貴子。
我們必須承認(rèn)，世界是有一些不公平的，他們家庭富裕，擁有很多資源，有很多優(yōu)越的條件我們都沒(méi)有，他們有很多的捷徑，我們也沒(méi)有，但是我們不能抱怨。
每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒(méi)有。人生跟人生是沒(méi)有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全決定于我們自己的感受。
你一輩子都在抱怨。你的生活就是抱怨的生活。你一輩子都很感動(dòng)。你的生命是感人的生命。
英國(guó)有一部紀(jì)錄片，叫做《人生7年》。
片中訪問(wèn)了12個(gè)來(lái)自不同階層的7歲的小孩，每7年過(guò)去，在回去重新訪問(wèn)這些小孩，到了最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子，還是富人，窮人的孩子還是窮人。
但是有一個(gè)叫尼克的可憐的孩子。經(jīng)過(guò)自己的奮斗，他終于成為一名大學(xué)教授。
可見(jiàn)命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚(yú)的。
任正非，一個(gè)44歲的男人，在經(jīng)營(yíng)中被騙了200萬(wàn)，被國(guó)企南油集團(tuán)除名，曾求留任遭拒絕，還背負(fù)200萬(wàn)債務(wù)。老婆又離婚，他一個(gè)人帶著老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋，創(chuàng)立華為公司。
馬云去肯德基應(yīng)聘，他落選了。馬云告訴大老板什么是電子商務(wù)。大老板們得出的結(jié)論是，這是一個(gè)**。
有人對(duì)年輕的李宗盛說(shuō)，你太丑了，沒(méi)有天分。你怎么會(huì)唱歌？
42歲的宗慶后發(fā)現(xiàn)做兒童營(yíng)養(yǎng)液有巨大的市場(chǎng)，但親戚朋友都勸他不能干，賣那東西能發(fā)財(cái)就是癡人說(shuō)夢(mèng)，過(guò)了沒(méi)多久，他給自己的營(yíng)養(yǎng)液取名為娃哈哈。
因此，當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，我們不能把失敗的所有原因都?xì)w因于出生。我們不能抱怨為什么我們的父母不如別人的父母。因?yàn)榧彝ゲ缓茫麤](méi)有斷絕一切成功的可能。
我們絕大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。
這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒(méi)有一點(diǎn)人間疾苦，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
【精彩講話三：美好青春，只爭(zhēng)朝夕】
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
作為新時(shí)期的重學(xué)生，他們肩負(fù)著振興祖國(guó)的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，在踏入社會(huì)之后能夠回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
作為21世紀(jì)的社會(huì)一員，我們必須要用充足的科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己，學(xué)習(xí)不但是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周總理曾經(jīng)為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)。它激勵(lì)了一代又一代有抱負(fù)的年輕人學(xué)習(xí)、發(fā)展自己，為祖國(guó)服務(wù)，這是他心中的信念。
這不僅是一個(gè)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實(shí)自己、發(fā)展自己，更是珍惜世界、為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。
學(xué)習(xí)要有樂(lè)觀、積極向上、不驕不躁、不怕困難的良好心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切。
”有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生，一個(gè)積極向上樂(lè)觀開(kāi)朗的人會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。反之一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是中國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。他曾經(jīng)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)遇到困難，沒(méi)有想出解決的辦法。
但是他并沒(méi)有灰心，而是更加努力地思考。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，他終于得到了結(jié)果。正是因?yàn)檫@種樂(lè)觀積極的態(tài)度，不怕困難。才造就了華羅庚偉大的一生。
由此可見(jiàn)，良好的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，掌握時(shí)間尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。魯迅是中國(guó)的作家、思想家和革命家，是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
他利用別人的咖啡時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水。只要你捏它，它就會(huì)一直存在。在他眼里，時(shí)間就如同生命，他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”正是因?yàn)闇?zhǔn)確的時(shí)間觀點(diǎn)，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。
珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，好好利用時(shí)間，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
方法是學(xué)習(xí)中最有力的**，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，有一次，老師出了一道題，很多人都做不出來(lái)，高斯思考了一會(huì)兒，另辟蹊徑，用另一種方法做了出來(lái)。這個(gè)例子告訴我們，只要我們有一個(gè)合適的方法，我們就可以更容易地進(jìn)入成功。
從而更快捷的走到夢(mèng)想中的天堂。
學(xué)習(xí)使人思維活躍、聰明；學(xué)習(xí)使人增長(zhǎng)知識(shí)，說(shuō)話與眾不同；學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。
在國(guó)旗下，我們此刻向國(guó)旗宣誓：美麗的青春，把握時(shí)代。
謝謝大家，我的演講完畢！
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篇一尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我剛上學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，就被桌子的一角所吸引。那里赫然一個(gè)鮮紅的“1”字，深深地刻在桌子里。想來(lái)是刻了很久了，邊角已被歲月打磨光滑，原本鮮艷的顏色也幾乎褪去。
這個(gè)“1”字是怎么刻成的呢？我好奇起來(lái)。桌子很硬，筆尖都難以劃出痕跡，而這個(gè)“1”字刻得這么深，應(yīng)該是用小刀刻的。
對(duì)于雕刻的人，我是這樣猜想的：那一定是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，他一直有個(gè)目標(biāo)就是考第一，卻屢屢受挫。遭受打擊之后他并沒(méi)有放棄，而是將目標(biāo)刻在了桌子上，每天激勵(lì)著自己。
這樣深的刻痕是不可能一天刻成的。或許本來(lái)只是道淺痕，但他每失敗一次，便刻深一些，屢敗屢戰(zhàn)，日積月累，將這淺痕刻成了深痕，更鐫刻在了他的心里。
他最后成功了嗎？我不得而知。但憑他在桌上刻字的鍥而不舍的精神，我相信他一定是可以成功的。
我眼前似乎出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：剛考完試，看到劃滿叉的試卷，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻只是默默地拿出小刀，刻那個(gè)1字刻在桌上，疼在心里。那個(gè)倔強(qiáng)不屈的身影和我真的很像。
在他之后，這張桌子將會(huì)有很多主人。他們看到這個(gè)詞會(huì)感到震驚嗎？他們會(huì)喚起他們的夢(mèng)想和斗志嗎？我胡亂猜想著，但我知道，這個(gè)1字給我?guī)?lái)了很大影響，每次看到這個(gè)1字，我都會(huì)*澎湃，斗志昂揚(yáng)。這不僅是雕塑家的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。
這個(gè)猩紅色的永遠(yuǎn)銘刻在我的腦海里，激勵(lì)著我為之奮斗。后來(lái)我終于取得了第一，我撫摸著桌上的1字，喃喃的說(shuō)：“我成功了……”像對(duì)自己說(shuō)，又像是對(duì)它當(dāng)年的主人說(shuō)。
這樣的情況很普遍，這些**上的字還是有一定意義的。課桌送走了一屆又一屆學(xué)生，總該留下點(diǎn)什么傳給后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹們。當(dāng)那些代表信仰和夢(mèng)想的文字刻在書(shū)桌上時(shí)，它不再只是一張桌子，而是精神和夢(mèng)想的搖籃。
桌上的文字是一種精神和文化；而他們的激勵(lì)力是一種正能量，一種正能量銘刻在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)生的心中。
篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有一個(gè)故事：很久以前，有一個(gè)小和尚，他想學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以幫助寺廟和尚。于是他開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，但每次用水洗冬瓜時(shí)，他總是把剃刀插進(jìn)冬瓜里。
沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。你可以想象，小和尚成了殺人犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢？
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但是手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然故事有些夸張，但我們不能做一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。但是同學(xué)們，你們有類似的壞習(xí)慣嗎？比如：
隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告訴我們，一個(gè)壞習(xí)慣一旦形成，即使很小，也不容易改變，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。
所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升；盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢；平時(shí)堅(jiān)持鍛煉，有可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上炫耀；幫助學(xué)生解釋問(wèn)題，可以做出自己的新發(fā)現(xiàn)；在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學(xué)們，好習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成好習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起！
謝謝大家！
三分鐘震撼人心演講稿【篇2】
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。我學(xué)生代表發(fā)言，心情非常激動(dòng)。
我代表四（3）班的同學(xué)對(duì)辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作，身體健康，萬(wàn)事如意。
溫馨的校園強(qiáng)烈地吸引著我。這里有和藹可親的校，有教學(xué)極高的老師，有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、知禮守紀(jì)的同學(xué)，能融入到的學(xué)習(xí)環(huán)境，是每個(gè)學(xué)生的驕傲，這更是幸運(yùn)，要感謝美麗的學(xué)校。
在學(xué)校學(xué)到了許多科學(xué)文化知識(shí)，懂得了不少做人的道理，學(xué)會(huì)了許多求異創(chuàng)新的本領(lǐng)，使的頭腦日漸聰明，讓的人格日趨。，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，無(wú)一不凝聚著老師的心血。同學(xué)們，面對(duì)著為日夜操勞的老師，要大聲地對(duì)老師們說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
開(kāi)始，又長(zhǎng)大了，又長(zhǎng)高了。新學(xué)期，新氣象，要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：要規(guī)范的，用《小學(xué)生日常規(guī)范》來(lái)的言行，使文明；要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；要遠(yuǎn)大的理想，新的學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)，鞭策的學(xué)習(xí)，搶抓，學(xué)習(xí)技能；新學(xué)期，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，拓寬的知識(shí)面，去欣賞優(yōu)秀的書(shū)籍，在書(shū)海中遨游，使優(yōu)秀。
吹響，讓整裝待發(fā)，為的理想和而努力，為走向世界的現(xiàn)代人而奮斗！
祝大家身體健康；祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)！更努力、更拼搏、加油，學(xué)習(xí)更進(jìn)步！
三分鐘震撼人心演講稿【篇3】
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
義之所在，浩然所存。無(wú)論時(shí)代如何波譎云詭真正偉大的人格都能從霧靄之中煥發(fā)光輝。
同樣身世坎坷，蕭峰沒(méi)有成為韋小寶，他忠肝義膽、鐵血柔情、頂天立地成俠之大者。同樣宦海沉浮，歐陽(yáng)修不效窮途之哭，他賞滁州之水，得醉翁之樂(lè)而仍心系黎民，澤被一方。崇高并不遙遠(yuǎn)，但它的養(yǎng)成也不容易，它需要堅(jiān)韌的意志、甘于寂寞的心、敢于堅(jiān)持的勇氣。我們對(duì)崇高的棄之如履并不是傲氣與勇敢的表現(xiàn)，它相反隱射了我們的怯懦、喜好浮華、隨流搖擺。它們或許能讓生活變得更平穩(wěn)、安逸。然而，就如同米蘭·昆德拉的《不可承受的生命之輕》所言，我們把平庸帶來(lái)的絕望掩藏于平靜的生命之淵，只會(huì)讓生命變得四處游蕩而毫無(wú)意義。
且看滕王閣上只有二十多年生命的王勃書(shū)寫(xiě)了怎樣的傳奇，再看岳陽(yáng)樓旁杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百?gòu)U俱興……山河不老，斯人不復(fù)，那些偉大熾熱的靈魂們無(wú)一例外地用燃燒一般的激情在天地間留下了他們的足音。
反觀?絲們的追求又怎不叫人憂心?新時(shí)代的少年們把更多的精力耗費(fèi)在與“高富帥”斗爭(zhēng)，求“白富美”芳心，又有誰(shuí)真正地關(guān)心一下靈魂，沉淀一下思考?
我們的鋼琴曲不再具有貝多芬“熔鱷魚(yú)與鴿子于一爐”的激昂與優(yōu)雅反倒成了輕薄的一紙紙證件;我們的繪畫(huà)不再重見(jiàn)拉斐爾的古典、畢加索的奇崛，而是大片大片粗制濫造，下流無(wú)比的*涂鴉;而我們的文學(xué)不再有深刻的思考與真摯的情感，職場(chǎng)、穿越、宮斗的泛濫中毀了這人類世界最神圣的凈土。
新時(shí)代的“美學(xué)”是審丑的、是反常識(shí)的、是逆潮流的?，F(xiàn)代人內(nèi)心的荒蕪、人格*式的異化是其本源，而快節(jié)奏、低質(zhì)量的生活更無(wú)異于在催發(fā)它、加劇它。
正是這種時(shí)候，有判斷力的主流人群拒絕了這種文化的入侵，有修養(yǎng)的人們依舊葆有本心，而我們不輕易更改的教科書(shū)也為下一代的素質(zhì)建起了堅(jiān)固的防線。
那么我們呢?每天在城市人海中沉浮的你我呢?難道不應(yīng)該放慢一下步履、減少一些泡沫般虛無(wú)的快樂(lè)，靜靜地坐下來(lái)，品一口茶，看一本書(shū)?
沒(méi)有人生來(lái)注定做一世的“?絲”，補(bǔ)充正能量，天地間也會(huì)留下你的名字。
所以，新時(shí)代的美應(yīng)該是呼喚，讓我們回歸崇高，傳遞正能量。
三分鐘震撼人心演講稿【篇4】
大家好!
有一個(gè)故事：很久以前，有一個(gè)小和尚，他想學(xué)習(xí)如何剪頭發(fā)，以幫助寺廟和尚。于是他開(kāi)始用冬瓜練習(xí)，只是每次用水洗冬瓜時(shí)，他都要把剃刀插進(jìn)冬瓜里。
沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。你可以想象，小和尚成了罪犯。
究竟是什么給小和尚的一片好心帶來(lái)害人害已的結(jié)果呢?
答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，即使為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但是手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，所以，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。
雖然故事有些夸張，但我們不能做一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。但是同學(xué)們，你們有類似的壞習(xí)慣嗎？例如：
隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。
這個(gè)故事再一次告訴我們，一個(gè)壞習(xí)慣一旦形成，即使很小，也不容易改變，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。
所以，我們平時(shí)要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣能夠使我們?cè)诟鱾€(gè)方面受益匪淺：平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升;盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為“衛(wèi)生模范班”，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢;平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采;幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩……
同學(xué)們，好習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成好習(xí)慣，從現(xiàn)在開(kāi)始，從自我做起！
謝謝大家!
篇二敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
的文學(xué)家托爾斯泰以前說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。
大多數(shù)人想改變世界，但沒(méi)有人想改變自己。”想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己;要改變自己。就得改變自己的觀點(diǎn)。
所有成就都是從準(zhǔn)確的角度出發(fā)。一系列的失敗也是從錯(cuò)誤的角度出發(fā)的。為了適應(yīng)社會(huì)、環(huán)境合變化，我們必須學(xué)會(huì)改變自己。
柏拉圖告訴弟—子自己能夠移山，弟—子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。”弟—子們一片嘩然。
世上沒(méi)有移山的一術(shù)。移山的方法之一是：如果山不來(lái)，我就去。同樣，人不能改變環(huán)境，我們就必須改變自己。
一個(gè)黑人小孩在他父親的酒廠看守橡木桶。每天早上，他都用抹布把桶擦干凈，整齊地排成一排。讓他生氣的是，常常是一夜之間，風(fēng)把他整齊排列的木桶吹來(lái)吹去。
小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們能夠想辦法去征服風(fēng)?！?BR> 于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩高興地笑著對(duì)他父親說(shuō)：
“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。
是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的很多東西，但我們能夠改變自己，給自己加重，這樣我們就能夠適合變化，不被打敗!
在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫(xiě)著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我逐步成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不可改變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只改變我的國(guó)家吧!
但我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法改變的。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但，唉!他們根本不接受改變。
現(xiàn)在我在臨終之際，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變自己，接著我就能夠依次改變我的家人。然后，在他們的鼓舞和鼓勵(lì)下，我也許能夠改變我的國(guó)家。
那么，誰(shuí)知道呢？也許我能改變整個(gè)世界。
人生如水，人只能去適合環(huán)境。如果你不能改變環(huán)境，就改變你自己。只有這樣，才能克服更多的困難，克服更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。如果不能看到自己的缺點(diǎn)與不足，僅僅一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。
雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自己。讓我們用愛(ài)和智慧面對(duì)所有的情況。
三分鐘震撼人心演講稿【篇5】
【國(guó)旗下勵(lì)志演講稿一】
老師們、同學(xué)們，早上好：
今天我講話的題目就是《珍惜時(shí)間》。時(shí)間是這個(gè)世界上取之不盡用之不竭的東西；時(shí)間是這個(gè)世界上不可復(fù)制的東西；時(shí)間也是這個(gè)世界上公平的東西。
時(shí)間，既看不見(jiàn)也摸不著。如果我們不抓住它，它會(huì)悄悄地從我們的手指邊溜走。也許有些學(xué)生會(huì)說(shuō)，我從不浪費(fèi)時(shí)間，但我怎么覺(jué)得時(shí)間還這么少？
連作業(yè)都做不完。那就對(duì)了！ 時(shí)間一分鐘和秒為單位累積。
其實(shí)，在你每次不經(jīng)意地做作業(yè)的效率慢一點(diǎn)兒的時(shí)候，別人就已經(jīng)把那點(diǎn)超出的時(shí)間用于做其它比如閱讀方面的事。別人就會(huì)在其它方面超過(guò)你，久而久之，就會(huì)形成一種差別，這時(shí)，你如果不搶時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，你就會(huì)和別人形成非常大的落差。
的確，時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是無(wú)價(jià)的，“時(shí)間就是金錢”。“浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命”已成為公認(rèn)的信條。物質(zhì)財(cái)富，人們可以用手去創(chuàng)造，只有時(shí)間不能創(chuàng)造。
無(wú)論是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富還是精神財(cái)富，都必須經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間。從這個(gè)意義上說(shuō)，生命和財(cái)富都是從時(shí)間中借來(lái)的。
有人說(shuō)：時(shí)鐘上只有兩個(gè)字：“現(xiàn)在”。誰(shuí)關(guān)注現(xiàn)在，誰(shuí)就有未來(lái)。
時(shí)間無(wú)法創(chuàng)造，唯有去爭(zhēng)取。用"分"來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，比用"時(shí)"來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，多出了59倍，因?yàn)闀r(shí)間老人的無(wú)私與慷慨，乃是珍惜時(shí)間的富有者向時(shí)間老人贏得的獎(jiǎng)賞，所以，在人生的道路上利用好每一分鐘去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造，是成功的保證。
時(shí)間是最平凡最珍貴的。金錢買不到它，地位留不住它?！皶r(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生命的材料。
”每個(gè)人的生命是有限的，稍縱即逝。不過(guò)，時(shí)間是寶貴的。雖然它限制了人們的生活，但人們可以在有限的生活中充分利用它。
魯迅先生說(shuō)過(guò)，時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，不過(guò)一天的時(shí)間給勤勞的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨。我覺(jué)的這句話形象地寫(xiě)出了成功的人，珍惜每分每秒，成就輝煌，而失敗的人正因?yàn)楸е白鲆惶旌蜕星靡惶扃姟钡乃枷氲眠^(guò)且過(guò)，消磨時(shí)間，在他們眼里時(shí)間是漫長(zhǎng)和無(wú)謂的，而當(dāng)他們回過(guò)頭之后，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間如流水，一去不復(fù)返，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間的可貴，可謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊!
古往今來(lái)，有很多人惋惜：時(shí)間易逝，于是長(zhǎng)嘆曰：“光陰似箭催人老，日月如梭趲少年”。
的確，時(shí)間的流速真另人難以估計(jì)，無(wú)法形容。樹(shù)枯了，有再青的機(jī)會(huì);花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;燕子去了，有再回來(lái)的時(shí)刻;不過(guò)，人的生命要是結(jié)束了，用完了自己有限的時(shí)間，就再也沒(méi)有復(fù)活，挽救的機(jī)會(huì)了。正如“花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年”。
時(shí)間就像這樣一步一步，永不回頭。這告訴我們不要浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，利用每一分每秒，不要浪費(fèi)它。
【北大才女4分44秒演講二】
越是無(wú)能的人，他們?cè)接X(jué)得讀書(shū)沒(méi)用。
劉媛媛是一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子。她感到非常幸運(yùn)，因?yàn)樗母改鸽m然沒(méi)怎么讀書(shū)，但堅(jiān)信讀書(shū)是非常重要的。所以吃再多的苦，也要供所有的孩子讀書(shū)，讓他們上大學(xué)。
讀書(shū)和不讀書(shū)不一樣。
鍛煉的人與不鍛煉的人沒(méi)有區(qū)別。隔一個(gè)月看，差異甚微；但每五年或十年，身體和精神狀況都有巨大的差異。讀書(shū)是同樣的道理，讀書(shū)與不讀書(shū)的人，隨著時(shí)間的推移而積累，最終成為一種深刻的區(qū)別。
今天多學(xué)一點(diǎn)，明天少學(xué)一點(diǎn)。
有人問(wèn)，女孩子上那么久的學(xué)、讀那么多的書(shū)，最終不還是要回到一座平凡的城市，打一份平常的工，嫁作人婦，洗衣煮飯，相夫教子，何苦折騰？
我想，我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)，同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
龍應(yīng)臺(tái)以前給兒子安德烈的信中寫(xiě)道：“我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”
李嘉誠(chéng)說(shuō)：“讀書(shū)雖然不能給我?guī)?lái)更多財(cái)富，但它能夠給我們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)?！?BR> 父子之間有一段經(jīng)典的對(duì)話，告訴我們努力學(xué)習(xí)和不讀書(shū)的巨大區(qū)別。
兒子上學(xué)后不久，他問(wèn)農(nóng)夫的父親為什么要學(xué)習(xí)。父親說(shuō)，小樹(shù)長(zhǎng)一年，只能做籬笆或柴火；10年的樹(shù)能夠做檁條；20年的樹(shù)用處就大了，能夠做粱，能夠做柱子，能夠做家具。一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就能夠放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。
如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村，他能夠用一些新技術(shù)種地，在城市能夠到建筑工地打工，做保安，也能夠當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；如果他初中畢業(yè)，他就能學(xué)會(huì)一些機(jī)械操作；如果他高中畢業(yè)，他就能學(xué)會(huì)很多機(jī)械修理；如果他大學(xué)畢業(yè)，他將能夠設(shè)計(jì)高層建筑和鐵路橋梁；如果他以碩士和博士學(xué)位畢業(yè)，他可能會(huì)發(fā)明一些我們以前沒(méi)有的東西。
“知道了嗎？”兒子說(shuō)：“知道了。”
爸爸又問(wèn)：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟不丟人？”兒子說(shuō)：“丟人?！?BR> 爸爸說(shuō)：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，工作掙錢，養(yǎng)活孩子和父母，一點(diǎn)也不丟臉?！?BR> 不是不上學(xué)或少上學(xué)沒(méi)用。就像一棵一年的小樹(shù)，它是有用的，但不如一棵大樹(shù)有用。不讀書(shū)或少讀書(shū)也是有用的，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越少，他們賺的錢就越少。
多讀書(shū)，多花錢，多花時(shí)間，但貢獻(xiàn)大，多賺錢，地位高。
馬云在《不吃苦，你要青春干嘛》這篇演講中這樣說(shuō)：“當(dāng)你不去旅行，不去冒險(xiǎn)，不去拼一份獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)沒(méi)試過(guò)的生活，整天掛著**，刷著微博，逛著**，玩著網(wǎng)游，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？
恰如同學(xué)少年，在最能學(xué)習(xí)的時(shí)候你選擇戀愛(ài)，在最能吃苦的時(shí)候你選擇安逸，自是年少，卻韶華傾負(fù)，再無(wú)少年之時(shí)。”
不抱怨家境，寒門也能出貴子。
我們必須承認(rèn)，世界是有一些不公平的，他們家庭富裕，擁有很多資源，有很多優(yōu)越的條件我們都沒(méi)有，他們有很多的捷徑，我們也沒(méi)有，但是我們不能抱怨。
每一個(gè)人的人生都是不盡相同的，有些人出生就含著金鑰匙，有些人出生連爸媽都沒(méi)有。人生跟人生是沒(méi)有可比性的，我們的人生是怎么樣，完全決定于我們自己的感受。
你一輩子都在抱怨。你的生活就是抱怨的生活。你一輩子都很感動(dòng)。你的生命是感人的生命。
英國(guó)有一部紀(jì)錄片，叫做《人生7年》。
片中訪問(wèn)了12個(gè)來(lái)自不同階層的7歲的小孩，每7年過(guò)去，在回去重新訪問(wèn)這些小孩，到了最后就發(fā)現(xiàn)，富人的孩子，還是富人，窮人的孩子還是窮人。
但是有一個(gè)叫尼克的可憐的孩子。經(jīng)過(guò)自己的奮斗，他終于成為一名大學(xué)教授。
可見(jiàn)命運(yùn)的手掌里面是有漏網(wǎng)之魚(yú)的。
任正非，一個(gè)44歲的男人，在經(jīng)營(yíng)中被騙了200萬(wàn)，被國(guó)企南油集團(tuán)除名，曾求留任遭拒絕，還背負(fù)200萬(wàn)債務(wù)。老婆又離婚，他一個(gè)人帶著老爹老娘弟弟妹妹在深圳住棚屋，創(chuàng)立華為公司。
馬云去肯德基應(yīng)聘，他落選了。馬云告訴大老板什么是電子商務(wù)。大老板們得出的結(jié)論是，這是一個(gè)**。
有人對(duì)年輕的李宗盛說(shuō)，你太丑了，沒(méi)有天分。你怎么會(huì)唱歌？
42歲的宗慶后發(fā)現(xiàn)做兒童營(yíng)養(yǎng)液有巨大的市場(chǎng)，但親戚朋友都勸他不能干，賣那東西能發(fā)財(cái)就是癡人說(shuō)夢(mèng)，過(guò)了沒(méi)多久，他給自己的營(yíng)養(yǎng)液取名為娃哈哈。
因此，當(dāng)我們遇到失敗時(shí)，我們不能把失敗的所有原因都?xì)w因于出生。我們不能抱怨為什么我們的父母不如別人的父母。因?yàn)榧彝ゲ缓茫麤](méi)有斷絕一切成功的可能。
我們絕大部分人都不是出生豪門的，我們都要靠自己，所以你要相信，命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事。
這個(gè)故事關(guān)于獨(dú)立，關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于勇氣，關(guān)于堅(jiān)忍，它不是一個(gè)水到渠成的童話，沒(méi)有一點(diǎn)人間疾苦，這個(gè)故事是有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；這個(gè)故事是苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
【精彩講話三：美好青春，只爭(zhēng)朝夕】
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好。
作為新時(shí)期的重學(xué)生，他們肩負(fù)著振興祖國(guó)的重任。我們要努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，在踏入社會(huì)之后能夠回報(bào)祖國(guó)、社會(huì)和家庭，做一個(gè)真正愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、敢于承擔(dān)責(zé)任的人。
作為21世紀(jì)的社會(huì)一員，我們必須要用充足的科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己，學(xué)習(xí)不但是響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，也是自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要。周總理曾經(jīng)為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)。它激勵(lì)了一代又一代有抱負(fù)的年輕人學(xué)習(xí)、發(fā)展自己，為祖國(guó)服務(wù)，這是他心中的信念。
這不僅是一個(gè)目標(biāo)，也是學(xué)習(xí)必要性的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)不僅是充實(shí)自己、發(fā)展自己，更是珍惜世界、為祖國(guó)建設(shè)作出貢獻(xiàn)。這是我們學(xué)習(xí)的必要性。
學(xué)習(xí)要有樂(lè)觀、積極向上、不驕不躁、不怕困難的良好心態(tài)。有一句話說(shuō)：“態(tài)度決定一切。
”有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的人生，一個(gè)積極向上樂(lè)觀開(kāi)朗的人會(huì)享受到生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)。反之一個(gè)頹廢的、不思進(jìn)取的人，永遠(yuǎn)不可能有所成就。華羅庚是中國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家。他曾經(jīng)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)遇到困難，沒(méi)有想出解決的辦法。
但是他并沒(méi)有灰心，而是更加努力地思考。 經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，他終于得到了結(jié)果。正是因?yàn)檫@種樂(lè)觀積極的態(tài)度，不怕困難。才造就了華羅庚偉大的一生。
由此可見(jiàn)，良好的心態(tài)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。
對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，掌握時(shí)間尤為重要。時(shí)間是一筆寶貴的財(cái)富，珍惜時(shí)間就能有所成就有所突破，反之，浪費(fèi)時(shí)間則會(huì)一敗涂地。魯迅是中國(guó)的作家、思想家和革命家，是一個(gè)珍惜時(shí)間的人。
他利用別人的咖啡時(shí)間讀書(shū)和學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水。只要你捏它，它就會(huì)一直存在。在他眼里，時(shí)間就如同生命，他說(shuō)“倘若無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。”正是因?yàn)闇?zhǔn)確的時(shí)間觀點(diǎn)，他才成為了一位偉大的文學(xué)家。
珍惜時(shí)間，把握時(shí)間，好好利用時(shí)間，我們的生活會(huì)更加豐富多彩。
方法是學(xué)習(xí)中最有力的**，有一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法會(huì)在學(xué)習(xí)上事半功倍，沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法就猶如在逆水中行舟，困難重重。高斯是德國(guó)偉大的數(shù)學(xué)家，有一次，老師出了一道題，很多人都做不出來(lái)，高斯思考了一會(huì)兒，另辟蹊徑，用另一種方法做了出來(lái)。這個(gè)例子告訴我們，只要我們有一個(gè)合適的方法，我們就可以更容易地進(jìn)入成功。
從而更快捷的走到夢(mèng)想中的天堂。
學(xué)習(xí)使人思維活躍、聰明；學(xué)習(xí)使人增長(zhǎng)知識(shí)，說(shuō)話與眾不同；學(xué)習(xí)，使人心曠神怡、如沐春風(fēng)。
在國(guó)旗下，我們此刻向國(guó)旗宣誓：美麗的青春，把握時(shí)代。
謝謝大家，我的演講完畢！
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