報(bào)告按時(shí)間可分為定期報(bào)告和不定期報(bào)告，當(dāng)我們結(jié)束一階段的工作。都需要書(shū)寫(xiě)報(bào)告，報(bào)告到底該如何寫(xiě)好？出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編為您整理了一些“見(jiàn)習(xí)報(bào)告”資料，本文僅供參考希望能為您解決一些問(wèn)題！
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇1】
我系于4月23日那天請(qǐng)來(lái)了在學(xué)院附中教育一線工作的秦東麗老師，到我系給我們就關(guān)于新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建作了專題演講。使我們這些數(shù)學(xué)師范專業(yè)的大學(xué)生們獲益匪淺。也真正讓我們了解到了新課程高中的數(shù)學(xué)教學(xué)，為我們將來(lái)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明了方向。其用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的美好前景。
一、見(jiàn)習(xí)目的
秦東麗老師的這次講課，主要是給我們展示新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)中關(guān)于學(xué)生的主動(dòng)構(gòu)建方面的內(nèi)容。讓我們對(duì)新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)有更深層次的了解，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)在新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性和必然性。讓我們知道什么是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和怎么去構(gòu)建學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以及構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一方法些措施，還有就是構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
二、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容
秦東麗老師主要通過(guò)給我們講函數(shù)的單調(diào)性來(lái)體現(xiàn)其新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)的理念。讓我們更能夠切身感受新課程改革所帶來(lái)的一些變化。突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，以及老師與學(xué)生之間的互動(dòng)交流關(guān)系。讓學(xué)生們自己探討、摸索著去學(xué)習(xí)一些新的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
三、見(jiàn)習(xí)過(guò)程
在上課開(kāi)始時(shí)：
首先、設(shè)置問(wèn)題情景，給出了一幅在一天當(dāng)中的溫度隨時(shí)間的變化而變化的函數(shù)圖像，并提問(wèn)學(xué)生在這個(gè)圖像當(dāng)中能讀到哪些信息和怎樣用數(shù)學(xué)語(yǔ)言刻畫(huà)這些信息。
然后、開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，給出幾個(gè)函數(shù)圖像，讓學(xué)生們相互討論，指出圖像的變化趨勢(shì)后總結(jié)出函數(shù)單調(diào)性的定義。
其次、是構(gòu)建數(shù)學(xué)，如何用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述函數(shù)的單調(diào)性，給出有關(guān)單調(diào)性的幾個(gè)定義。
最后、是數(shù)學(xué)運(yùn)用，以實(shí)際例題為引，引導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用函數(shù)的單調(diào)性來(lái)解決一些函數(shù)問(wèn)題。講完后再回顧本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，布置課后作業(yè)。
在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠真正感受到學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了許多，這比以前傳統(tǒng)觀念的教學(xué)效果好了許多，特別是在學(xué)生們自己探索環(huán)節(jié)，雖然這個(gè)環(huán)節(jié)占用的課堂時(shí)間比較多，但這效果是非常顯著的，避免了以前老師滿堂灌的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加的牢固。
四、見(jiàn)習(xí)體會(huì)
弗賴登塔爾(H．Freudenthal)曾經(jīng)說(shuō)：數(shù)學(xué)教育方法的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造，教師不應(yīng)該把數(shù)學(xué)當(dāng)作一個(gè)已經(jīng)完成了的形式理論來(lái)教，不應(yīng)該將各種定義、規(guī)則、算法灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該創(chuàng)造合適的條件，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，用自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，重新創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
傳統(tǒng)觀念的上課就是不折不扣執(zhí)行教案或者事先設(shè)定的教學(xué)思路的過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)是教師主導(dǎo)的獨(dú)角戲，而且主要是完成知識(shí)傳授而不需顧及學(xué)生情感的獨(dú)角戲.。而新的教育理念則是：教學(xué)過(guò)程是展示學(xué)生的過(guò)程，是讓學(xué)生展示的過(guò)程，煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。
新課程數(shù)學(xué)教育改革的核心就是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。我國(guó)的數(shù)學(xué)教育比較強(qiáng)調(diào)教師的傳授，強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)學(xué)生艱苦努力，反復(fù)的練習(xí)而達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解，而對(duì)學(xué)生的自主探究、合作交流等重視不夠，學(xué)生學(xué)得比較被動(dòng)。所以，把發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視學(xué)生親身實(shí)踐，給學(xué)生提供探索的空間，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生在自己已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程等作為改革的重點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于接受、記憶、模仿和練習(xí)，新課程倡導(dǎo)自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。這些方式有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為在教師引導(dǎo)下的“再創(chuàng)造”過(guò)程.。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識(shí)。
改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，是教學(xué)方法的情感化。師生之間的情感交流，師生間心理距離的接近，師生之間、學(xué)生之間的相互激勵(lì)作用，無(wú)疑會(huì)大大提高課堂教學(xué)的效率。從某種意義上講，良好的師生關(guān)系與和諧的學(xué)習(xí)氛圍已成為比講課本身更重要的學(xué)習(xí)因素。相互尊重、平等對(duì)話、選擇微笑、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善待挫折、寬容失敗、鼓勵(lì)探索、因勢(shì)利導(dǎo)。
此外還要發(fā)展以學(xué)生為主體的教學(xué)。所有教學(xué)都?xì)w結(jié)為兩個(gè)字：主動(dòng)。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是最終的目標(biāo)。學(xué)生是自己活動(dòng)中的主體，他們必須通過(guò)自主活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)事物、掌握知識(shí)，使自己的身心獲得發(fā)展。教師必須為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供空間，教師就是為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)主動(dòng)思維的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)建構(gòu)的情境，而不只是提供主動(dòng)獲取知識(shí)的機(jī)會(huì)。知識(shí)不是目標(biāo)，而是通過(guò)知識(shí)的獲得過(guò)程，使學(xué)生形成科學(xué)的思維方式，使學(xué)生獲得研究方法。
現(xiàn)代教育正在從“知識(shí)中心”向“人本中心”轉(zhuǎn)化，它使教育更關(guān)心學(xué)生個(gè)性充分、自由、自主、全面的發(fā)展。教師要給學(xué)生提供的是學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)氛圍，幫學(xué)生搭建知識(shí)的“腳手架”，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地攀向知識(shí)的高峰，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
五、見(jiàn)習(xí)收獲
教師應(yīng)該具備真正的學(xué)生意識(shí)、童年意識(shí)。教師應(yīng)該知道敬畏生命，并以“給知識(shí)注入生命，知識(shí)因此而鮮活，給生命融入知識(shí)，生命因此而厚重”這樣的座右銘來(lái)激勵(lì)自己。教師也是教學(xué)過(guò)程中的主體，因?yàn)榻處熓墙虒W(xué)過(guò)程的認(rèn)識(shí)者、組織者，他對(duì)教學(xué)過(guò)程所涉及的各種因素(如教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，這是一個(gè)科學(xué)探索的過(guò)程，是體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的過(guò)程。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，“不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)。”教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)是他發(fā)揮主體作用的一種具體表現(xiàn)形式。
在課程教學(xué)中，倡導(dǎo)有效教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)。它不是對(duì)課堂情景進(jìn)行面面俱到的預(yù)設(shè)，它只描述大體的輪廓，它只明確需要努力實(shí)現(xiàn)的三維目標(biāo)，它給各種不確定性的出現(xiàn)留下足夠的空間，并把這些不可預(yù)測(cè)的事件作為課堂進(jìn)一步展開(kāi)的契機(jī)。它是教師構(gòu)思教學(xué)的過(guò)程，它凝聚著教師對(duì)教學(xué)的理解、感悟和教育的理想、追求，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神．一句話，它是教師教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)造性勞動(dòng)。它是課前構(gòu)思與實(shí)際教學(xué)之間的反復(fù)對(duì)話，是一次次實(shí)踐之后的對(duì)比、反思和提升，它一直處于自我校正、自我完善的動(dòng)態(tài)發(fā)展之中．至少，它的重要意義并不體現(xiàn)在課前的一紙空文，而是展現(xiàn)于具體的教學(xué)過(guò)程、情境和環(huán)節(jié)之中，完成于教學(xué)之后。它始終充滿懸念，因而可能不斷產(chǎn)生令人激動(dòng)的亮點(diǎn)．惟其如此，它才能與教學(xué)現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)融合，并因此而豐富自己，獲得旺盛的生命力，才有可能凝煉為可供愉悅對(duì)話的文本。
實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，教育理念是靈魂，教材建設(shè)是關(guān)鍵，教師素質(zhì)是根本，課堂教學(xué)是核心，教學(xué)評(píng)價(jià)是導(dǎo)向，現(xiàn)代化技術(shù)是推進(jìn)器。共同促進(jìn)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。
這次的教育見(jiàn)習(xí)使我身臨其境的感受到了新課程改革的熱潮是勢(shì)在必行的新時(shí)代潮流。其用卓越的成果向我們展示了美好的數(shù)學(xué)教育新前景。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇2】
摘要 暑假期間我在xx省xx市第三人民醫(yī)院骨外科護(hù)士站進(jìn)行了為期三周見(jiàn) 習(xí)，見(jiàn)習(xí)期間，我了解了護(hù)士站的基本工作機(jī)制和工作內(nèi)容，體會(huì)了醫(yī)院的工作 氛圍，學(xué)到了很多東西，也為護(hù)士站的工作做出一些貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞 見(jiàn)習(xí) 護(hù)士站 值班分工 工作內(nèi)容 貢獻(xiàn) 感悟
一、護(hù)士站基本工作
1、值班分工
骨外科護(hù)士站共有九名護(hù)士、一名護(hù)士長(zhǎng)。每天兩人休息，一人負(fù)責(zé)骨科，一人負(fù)責(zé)外科，一人負(fù)責(zé)管理電腦數(shù)據(jù)，一人值小夜班，從下午六點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，一人值大夜班，從晚上九點(diǎn)到第二天早上六點(diǎn)，兩人負(fù)責(zé)配藥室，另外一人負(fù)責(zé)白天的主要護(hù)理工作。每人一周休息一天。上午上班后要填寫(xiě)值班表，確定一天的值班人員。
2、工作內(nèi)容
上午上班后，護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)所有護(hù)士查一遍病房，檢查病房和病床是否整潔、整齊，如果病房不整潔，則護(hù)士長(zhǎng)會(huì)安排人進(jìn)行清理；如果床單、被罩等臟了，護(hù)士負(fù)責(zé)把臟的床鋪撤下來(lái)，換上干凈的床單被罩等，以保證病人的舒適安全。然后值班護(hù)士負(fù)責(zé)為該輸液的病人吊上水，幾分鐘后，護(hù)士會(huì)按順序?yàn)椴∪藫Q一次藥，即：將輸完的空瓶撤下來(lái)，換上新的藥。換過(guò)藥后，值班護(hù)士要定時(shí)測(cè)量病人血壓、體溫，普通病人大約每四個(gè)小時(shí)測(cè)量一次，重癥病人一般應(yīng)用監(jiān)護(hù)儀器，并通過(guò)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)線連接到護(hù)士站電腦上，可以保證及時(shí)監(jiān)護(hù)病人，護(hù)士需要及時(shí)將測(cè)得的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在病人的病歷上。上班后負(fù)責(zé)配藥的護(hù)士會(huì)按照醫(yī)囑和時(shí)間順序配好病人所需的藥，并在藥袋或藥瓶上標(biāo)明對(duì)應(yīng)病人的姓名、床號(hào)等，以便護(hù)士準(zhǔn)確無(wú)誤的給藥。配藥時(shí)護(hù)士還要負(fù)責(zé)檢查醫(yī)囑是否符合常規(guī)，防止醫(yī)生開(kāi)出的藥量超標(biāo)或不足。所以護(hù)士不僅有護(hù)理病人的職責(zé)，還要負(fù)責(zé)監(jiān)督給藥是否合理。因?yàn)椴煌∪诵枰乃幜坎煌?，所以在換過(guò)一次藥后護(hù)士會(huì)等病人家屬告知藥輸完了（一般情況下），然后去配藥室看是否還有該病人的藥，然后在給病人換藥。一般配藥室就在護(hù)士站內(nèi)部，方便護(hù)士取藥。配藥室的護(hù)士配藥是根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行的，一般工作機(jī)制是值班護(hù)士根據(jù)醫(yī)囑將相應(yīng)病人所需的藥品名稱、藥量等輸入電腦，然后通過(guò)醫(yī)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)傳給藥房，然后配藥室護(hù)士去藥房拿藥，再根據(jù)醫(yī)囑配藥。同時(shí)，拿藥時(shí)要及時(shí)記錄藥品是否已記賬，將記錄結(jié)果輸入電腦，等病人出院時(shí)，打出清單交給病人或其家屬，方便其繳費(fèi)。
下午上班后，護(hù)士通知每個(gè)病房的每個(gè)病人測(cè)量體溫，大約五分鐘后去病房收集體溫或病人家屬到護(hù)士站報(bào)告體溫，護(hù)士將測(cè)得的體溫填入病人病例中“體溫脈搏表”中，畫(huà)出體溫、脈搏曲線，并在表中填好病人的其他數(shù)據(jù)。病人病例的整理和入院記錄表的填寫(xiě)也是在下午進(jìn)行的。期間也要經(jīng)常為病人輸液、換藥。
配藥室護(hù)士一般也是在下午去藥房拿藥。
下午還要清理護(hù)士站，將桌子抹干凈，地要清掃并拖干凈，垃圾倒入指定位置。護(hù)士站的垃圾幾乎全部是醫(yī)療垃圾，需要分開(kāi)處理，輸液管單獨(dú)放在一個(gè)箱子里，空藥瓶等玻璃器皿放在一塊，輸液袋放在一塊，非醫(yī)療垃圾放在一塊，所以護(hù)士站（包括配藥室）內(nèi)可以看到很多垃圾桶。
中午或值夜班時(shí)留一個(gè)護(hù)士值班，處理一些突發(fā)事件，整理前面的工作并為后面的工作做準(zhǔn)備。
每天還有新入住的病人和出院的病人，護(hù)士要及時(shí)記錄新入住和出院的病人的名字。新入住的病人要先測(cè)量其生命征，包括血壓、心率、體溫、體重。創(chuàng)建新的病例，將住院日期、生命征等填好。然后安排床位，為病人鋪好病床，將床頭牌填好放在床頭的儲(chǔ)卡槽內(nèi)。按照醫(yī)囑為病人輸液，或等待手術(shù)。病人辦理好出院手續(xù)出院后，立即撤去病人床鋪，有些住院時(shí)間長(zhǎng)的病人床具也要經(jīng)常換，或有時(shí)應(yīng)病人或其家屬要求進(jìn)行更換床具，防止床上病菌太多造成二次感染。還要及時(shí)跟值班醫(yī)生交流醫(yī)囑。
進(jìn)手術(shù)室的護(hù)士見(jiàn)習(xí)期間未了解到。
3、每天要填的表格
入院記錄表中記錄新入住病人收入院的時(shí)間、病情、護(hù)理措施等。
床頭牌包括病人姓名、年齡、性別、病情、主治醫(yī)師等。
病例中包括《脈搏溫度記錄表》《血壓記錄表》《臨時(shí)醫(yī)囑表》《病情記錄》 等，
《脈搏溫度記錄表》中記錄有病人的心率、體溫、血壓、入院日期、住 院天數(shù)等，
《血壓記錄表》中記錄有血壓、大便次數(shù)等，
《臨時(shí)醫(yī)囑表》記錄有醫(yī)生的臨時(shí)醫(yī)囑、主治醫(yī)師和負(fù)責(zé)護(hù)士的簽字， 還有其他需要病人或其家屬及主治醫(yī)生簽字的文件。
勸阻病人出院表是當(dāng)住院期間的不適合離開(kāi)醫(yī)院的病人堅(jiān)持離開(kāi)醫(yī)院是需要簽署的文件，該文件向病人及其家屬闡明離院期間病人出現(xiàn)一切事故，醫(yī) 院概不負(fù)責(zé)。
提示醫(yī)囑表是護(hù)士人員提示醫(yī)生所用的表格。
二、 學(xué)習(xí)成果
1、學(xué)到的新知識(shí)
（1）現(xiàn)在醫(yī)院使用分叉輸液管，一次同時(shí)掛兩個(gè)輸液袋，輸液管上有夾子，輸液時(shí)，開(kāi)其中一個(gè)輸液夾，另一個(gè)關(guān)閉，輸完一袋后再打開(kāi)另一袋的輸液夾，不能同時(shí)開(kāi)兩個(gè)輸液夾。
（2）輸液時(shí)一切可能跟輸液袋或輸液瓶中藥品接觸的部位都不能觸碰到外界的物質(zhì)，比如輸液管兩端的針頭、輸液袋袋口或輸液瓶瓶口等不能接觸身體的任何部位，也不能接觸桌子、床、地面等。一旦接觸了，就要丟棄。
（3）現(xiàn)在做皮試已經(jīng)不再使用針試的方式，而是用皮試儀。見(jiàn)習(xí)期間學(xué)會(huì)了皮試儀的使用。
（4）學(xué)會(huì)了輸液的步驟，大致為先將兩個(gè)粗針頭插入輸液袋或輸液瓶的口中，兩個(gè)輸液夾開(kāi)一個(gè)關(guān)一個(gè)，滾輪開(kāi)關(guān)開(kāi)到最大，將葫蘆倒置，當(dāng)葫蘆中液體超過(guò)一半時(shí)，將葫蘆正置，針頭下指，待液體緩慢流出，當(dāng)針頭處連續(xù)流出液體時(shí)，排氣完成，就可以扎針了。
（5）學(xué)會(huì)了量血壓，和起針的方法。
2、做出的貢獻(xiàn)
在醫(yī)院骨外科護(hù)士站為期三周的見(jiàn)習(xí)中，我跟隨帶我的護(hù)士為護(hù)士站做了一些力所能及事情，為護(hù)士站的護(hù)士們減輕了一些工作負(fù)擔(dān)，比如：為新入院的病人安排床位、鋪床或撤掉臟掉的床具，剛開(kāi)始時(shí)不知道如何整理床鋪，漸漸地熟悉了方法后，已將可以熟練地整理病床，提高了護(hù)士站的工作效率；我見(jiàn)習(xí)期間學(xué)會(huì)了如何為新入院的病人測(cè)量生命征，見(jiàn)習(xí)第二周開(kāi)始我主要負(fù)責(zé)為病人測(cè)量生命征，其他護(hù)士就可以做其他的事，有效的解決了有時(shí)護(hù)士站人手不足的問(wèn)題；當(dāng)需要領(lǐng)的藥多時(shí)，我會(huì)幫忙將藥從藥房運(yùn)到配藥室；有時(shí)我會(huì)跟隨護(hù)士去給病人輸液，我?guī)兔ε艢?，提高輸液的效率；護(hù)士站比較忙時(shí)，我會(huì)幫忙給病人起針，不過(guò)機(jī)會(huì)很少。
3、見(jiàn)習(xí)感悟
雖然護(hù)士站的工作和藥學(xué)的關(guān)聯(lián)不大，但我在護(hù)士站見(jiàn)習(xí)期間努力感受醫(yī)院的工作氣氛，體會(huì)到醫(yī)藥工作方面的嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，就像輸液過(guò)程中每一小步，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都要注意。作為一名藥學(xué)生，同樣需要這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，醫(yī)藥事業(yè)關(guān)系人民的生命衛(wèi)生安全，每一點(diǎn)都馬虎不得。經(jīng)過(guò)在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)，我以后無(wú)論在學(xué)習(xí)中還是在實(shí)驗(yàn)室都會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。
護(hù)士站工作是中很瑣碎的工作，然而護(hù)士每天都要重復(fù)處理這些事情，不僅僅因?yàn)檫@是她們的工作，更因?yàn)檫@些工作能給人們帶來(lái)健康，無(wú)論是從事醫(yī)學(xué)還是藥學(xué)，最偉大的目標(biāo)就是為人類造福，盡管藥學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程也是很復(fù)雜反復(fù)的，但為了人類的健康我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做到精業(yè)濟(jì)群。
在見(jiàn)習(xí)期間，我看到已經(jīng)步入中年的護(hù)士長(zhǎng)在空下來(lái)的間隙，依然拿出資料書(shū)復(fù)習(xí)護(hù)理知識(shí)，護(hù)士站的桌子上一直都擺放著各方面的護(hù)理書(shū)，對(duì)此我感觸很深，護(hù)士長(zhǎng)從業(yè)二十多年了依舊書(shū)籍不離身，可見(jiàn)從事醫(yī)藥行業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭，其實(shí)無(wú)論從事哪一行，都要一直努力的學(xué)習(xí)，所謂“活到老，學(xué)到老”。聯(lián)想到自身，現(xiàn)在正處在學(xué)習(xí)的階段，更要努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且要及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，這樣才能做到掌握。
身為藥學(xué)生，以后肯定要從事醫(yī)藥方面的工作，從現(xiàn)在起就要培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)工作態(tài)度，鍛煉處理繁瑣工作的耐心，并堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不放松對(duì)自己的要求，做一名合格的藥學(xué)生，為了人類的健康事業(yè)努力奮斗。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇3】
一、實(shí)習(xí)目的：
實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，并為將來(lái)自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
作為師范專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應(yīng)該會(huì)從事教師的工作。實(shí)習(xí)對(duì)于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用。通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解過(guò)渡到課堂教學(xué)，切身體會(huì)教師的基本素質(zhì)要求，來(lái)培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力，以及分析和解決現(xiàn)實(shí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)找出自身具體情況與社會(huì)實(shí)際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí)，為今后的求職和工作做好充分的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
20xx年3月11，我們二中實(shí)習(xí)小組在沈老師的指導(dǎo)下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)分有兩大內(nèi)容：班主任工作和教學(xué)工作。
(一)班主任工作：
根據(jù)人員安排決定，我作為高二一班的實(shí)習(xí)班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習(xí)，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級(jí)管理工作。
1.每日常規(guī)工作：從實(shí)習(xí)工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開(kāi)始了解并逐漸開(kāi)展班主任的常規(guī)工作。7點(diǎn)40，我要到班級(jí)，檢查班級(jí)遲到狀況，并監(jiān)督當(dāng)天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35，我回來(lái)到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40，再次來(lái)到班級(jí)檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學(xué)認(rèn)真去做。1點(diǎn)30來(lái)到班級(jí)看學(xué)生是否都在，開(kāi)始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習(xí)。2點(diǎn)35再次來(lái)到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節(jié)課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛(wèi)生在離開(kāi)。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因?yàn)闀r(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行?？偟膩?lái)說(shuō)，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯(cuò)，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規(guī)工作非?，嵥?，也讓我們愈發(fā)體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。
2.組織主題班會(huì)和課外集體活動(dòng)：主要是進(jìn)行一些班級(jí)建設(shè)和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
(二)教學(xué)工作：
開(kāi)始的一周時(shí)間，實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主，主要是旁聽(tīng)了高二年級(jí)的政治課，與此同時(shí)我也開(kāi)始自己進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)以及在就業(yè)方面的問(wèn)題，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問(wèn)。這使我們獲益匪淺。
1.聽(tīng)課：在聽(tīng)課期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范，使我能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。
2.上課
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。第一周開(kāi)始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
剛開(kāi)始，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請(qǐng)老師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。
在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下教學(xué)心得：
(1)材料是為知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，不能講兩點(diǎn)分離，不能為材料而材料。
(2)重難點(diǎn)要突出，知識(shí)點(diǎn)講解要透徹清晰。
(3)板書(shū)要注意措辭，書(shū)本知識(shí)點(diǎn)要合理變化為板書(shū)。
三、見(jiàn)習(xí)心得
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識(shí)真是太少了，所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
1、 關(guān)于班主任工作見(jiàn)習(xí)
讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任。 首先是需要較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我并不了解這個(gè)班級(jí)的的具體情況，所以我決定采取主動(dòng)，每次去班級(jí)都會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流，了解班級(jí)情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。
然后是老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過(guò)渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無(wú)論是在著裝方面，在言行方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信與感情。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇4】
當(dāng)學(xué)校的所有課程結(jié)束考完后，緊接著就是我們大學(xué)三年里所必須經(jīng)歷的階段——實(shí)習(xí)。這是我們每個(gè)畢業(yè)生的必修課，也是我們踏入社會(huì)的基礎(chǔ)以及作為就業(yè)的一個(gè)重要的預(yù)演，同時(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)用人單位招聘人才的一個(gè)重要條件。
一直向往上海高速發(fā)展的大都市的我，帶著一份既欣喜又緊張的心情踏上實(shí)習(xí)征程時(shí)，我終于感受到了實(shí)習(xí)難，找實(shí)習(xí)單位很難，在上海找實(shí)習(xí)單位更難也！大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)，這幾乎是所有用人單位的共識(shí)。提高實(shí)踐動(dòng)手能力不是一朝一夕的事，加強(qiáng)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)本來(lái)也應(yīng)當(dāng)是題中應(yīng)有之義，然而幾乎所有即將實(shí)習(xí)乃至于實(shí)習(xí)過(guò)的大學(xué)生都有一個(gè)共同感受——找一家實(shí)習(xí)單位，真難！白給人家干活也少有人要也！還好，在姐姐的幫助下，我成功找到一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)公司。
當(dāng)我踏進(jìn)公司上班的那一刻起，我告訴自己：不拋棄，不放棄。
實(shí)習(xí)第一個(gè)禮拜，算是適應(yīng)期。主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，告訴我一些在工作中應(yīng)該注意的地方，在我碰到困難的時(shí)候便主動(dòng)伸出援助之手，令我非常感動(dòng)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，這是一次專業(yè)不對(duì)口的社會(huì)實(shí)踐。我是學(xué)語(yǔ)文教育的，現(xiàn)在卻在網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)，因?yàn)榫途W(wǎng)絡(luò)編輯部的工作性質(zhì)來(lái)說(shuō)更適合廣告專業(yè)的同學(xué)。但我希望在短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里學(xué)到一點(diǎn)對(duì)自己以后的人生有用的東西。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇5】
見(jiàn)習(xí)報(bào)告
專業(yè)：美術(shù)教育
班級(jí)：
學(xué)號(hào)：
姓名：
指導(dǎo)老師：
見(jiàn)習(xí)學(xué)校：xx市xx區(qū)xx小學(xué)
見(jiàn)習(xí)時(shí)間：20xx年x月x日至20xx年x月x日
見(jiàn)習(xí)目的：通過(guò)教育實(shí)踐，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方法和技能
見(jiàn)習(xí)總結(jié)：
4月20日上午，我們懷著激動(dòng)而又喜悅的心情來(lái)到xx市xx區(qū)xx小學(xué)，開(kāi)始為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告?？吹揭粋€(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友，很開(kāi)心，同時(shí)也感受到一份責(zé)任。
今天我們還是學(xué)生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負(fù)著培育祖國(guó)新一代的光榮任務(wù),給我感觸最深的是這一周的見(jiàn)習(xí),讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經(jīng)教過(guò)我們說(shuō)：三尺講臺(tái)是神圣的。每個(gè)孩子都是墜入人間的天使，而老師就是為他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以，要成為成就別人夢(mèng)想的人，我們應(yīng)該付出更多的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開(kāi)拓自己的視野。為自己成功邁向教師這個(gè)行業(yè)而鋪石墊路。
我認(rèn)為教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力，提高專業(yè)素質(zhì)，已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效，實(shí)習(xí)報(bào)告《美術(shù)教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告》。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我們主要是聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，感受教師的教育實(shí)踐能力。在這次見(jiàn)習(xí)中，我是這樣聽(tīng)課的：
（一）聽(tīng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽(tīng)，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情，記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析，聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程，也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中
（二）聽(tīng)課后要思考和整理。在教師的講課后，自己要思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較，研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。我們就要善于進(jìn)行比較，研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
我的專業(yè)是美術(shù)教育，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我聽(tīng)了很多科目的課。如：語(yǔ)文`數(shù)學(xué)`英語(yǔ)`美術(shù)等。不同的教師，有著不同的教育方法，不同階段的學(xué)生，采用不同的教育方式。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，要用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)方式，進(jìn)行多樣化互動(dòng)，學(xué)生非常感興趣，注意力容易集中。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，提供多些課外知識(shí)，引導(dǎo)感悟能力。鼓勵(lì)是一門(mén)很重要的藝術(shù)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，聽(tīng)了很多課。給我印象最深的是一節(jié)口語(yǔ)交際課。貌似不是很重要的課，周老師卻上的很精彩。
這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是臨別贈(zèng)言。而該年級(jí)有恰巧是六年級(jí)畢業(yè)班。周老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧過(guò)去，從一年級(jí)到六年級(jí)，再回到課題，介紹贈(zèng)言的對(duì)象，內(nèi)容等。然后學(xué)生各自寫(xiě)贈(zèng)言。這是一堂普通的口語(yǔ)交際課，但周老師卻把它上的不普通。周老師是這個(gè)班的班主任，從三年級(jí)開(kāi)始帶，一直帶到了畢業(yè)班。四年時(shí)間，留下了多少難以忘記的時(shí)光啊``````最后，學(xué)生哭了，老師`校長(zhǎng)還有坐在教室后面的我們都感動(dòng)了。周老師說(shuō)的對(duì)：未來(lái)很長(zhǎng)，離開(kāi)學(xué)校又將是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將出發(fā)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇6】
結(jié)束了為期一兩個(gè)星期的大二第二學(xué)期的期末考試，有些緊繃的心弦開(kāi)始有了舒舒緩緩的時(shí)間。更讓我欣喜的事，我申請(qǐng)成為“彩虹橋”青年志愿者的申請(qǐng)得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，有幸到所在地司法局見(jiàn)習(xí)。我們知道在學(xué)校都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，相互相成，才會(huì)達(dá)到很到位的效果!
整理完搬回家的東西，休息了一兩天，就屁顛屁顛地往當(dāng)?shù)厮痉ň峙?。路上想象著與領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)話情景，如何與領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話才恰到好處，見(jiàn)習(xí)應(yīng)該怎么做!倘若見(jiàn)習(xí)的效果不錯(cuò)的話，自己也算有點(diǎn)小成就，想著想著就到司法局了。
剛到司法局，不由得愣了一下，怎么大門(mén)都沒(méi)有?只見(jiàn)一個(gè)巷口兩旁各掛陳舊的牌子，臨桂縣司法局，法律援助中心?把巷口當(dāng)成門(mén)了?我在巷口左右晃悠，來(lái)回看著往前摸索過(guò)去。進(jìn)了巷口，拐彎一出，只見(jiàn)一兩層小樓佇立在周?chē)用穹恐虚g，起碼有兩三十年的房子了吧，略顯突兀，怎么司法局居然跟居民房待一起?何況周?chē)亩际歉邩菄@?司法局的所處環(huán)境讓我覺(jué)得不可思議。在我的印象中，哪個(gè)國(guó)家公證單位不是高樓大廈?看著這矮小的房屋，心頭不由得一暖，我想這里或許真的能讓我感受到不一樣的東西!
基層股在二樓，我為期七天的地方。兩步并作三步，慢慢來(lái)到了二樓，有十幾平方米的大廳，粗略擺放著幾張桌椅，略顯空曠與寂靜。正門(mén)對(duì)面的房間門(mén)上寫(xiě)著公證處，門(mén)是開(kāi)著的，里頭坐著大概四五十歲的男子，身著樸素的黑色外套，正埋頭寫(xiě)著什么。略帶緊張地輕叩房門(mén)，只見(jiàn)埋頭工作的他立即抬頭打量著我，似乎我們都彼此愣了一會(huì)，接著他笑問(wèn)我有何貴干。我簡(jiǎn)略說(shuō)明了來(lái)意，他是知道寒假“彩虹橋”活動(dòng)的，得知后便熱情的接待了我，不急不促地為我倒了一杯開(kāi)水?；蛟S是他的平易近人，也許是我的自信勇氣，我們之間的交談從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問(wèn)候變得彼此攀談起來(lái)。他姓黃，暫且就叫他黃先生吧，在司法局基層股工作了十多年了，最后他將我分配到了法律援助中心。
在法律援助中心，遇到了一個(gè)二十來(lái)歲的女青年，很快我們便熟路起來(lái)，或許“彩虹橋”活動(dòng)已經(jīng)很歷經(jīng)很多次了吧，本來(lái)還有個(gè)律師，只不過(guò)是出去跑案子去了?；蛟S就是這個(gè)時(shí)間段，來(lái)的人非常少，基本上沒(méi)人過(guò)來(lái)。交談中得知其稱為羅姐，她打趣說(shuō)她們忙的時(shí)候你們不來(lái)，現(xiàn)在基本搞定所有事情你們才跑來(lái)實(shí)習(xí)。不過(guò)盡管如此，她還是給了我一些事情做的，整理一些過(guò)往材料，了解一些法律援助中心的工作。
接下來(lái)的日子是在整理資料中度過(guò)的，一沓一沓資料，看看里面缺什么就補(bǔ)什么，當(dāng)然我只是個(gè)幫手而已，基本是黃老師搞定的'。不過(guò)我也看了很多案例，比如析產(chǎn)協(xié)議書(shū)，當(dāng)事人李先生(甲方，這里就不報(bào)真實(shí)姓名了)，梁女士(乙方)，李先生(丙方)，李女士(丁方)，為明確劃分四方共有的坐落大妙山村內(nèi)房屋土地使用權(quán)，第一個(gè)李先生明確表示將自己所有的產(chǎn)權(quán)份額贈(zèng)與乙方、丙方、丁方共有，由乙方、丙方、丁方自由劃分產(chǎn)權(quán)，甲方對(duì)此絕不后悔。比如財(cái)產(chǎn)繼承，被繼承人唐先生于20xx年11月23日在廣西桂林市因病死亡，生前并沒(méi)有立下遺囑，繼承人肖女士與其子唐先生向本處繼承唐先生生前與配偶肖女士的夫妻共同財(cái)產(chǎn)。還有委托案件之類的，黃老師邊辦理公務(wù)邊解釋案例的具體情況。從這些案例當(dāng)中，或者說(shuō)案例協(xié)議書(shū)中的詞句了解到，這些詞句都表現(xiàn)出一絲不茍的精神態(tài)度，人物指代是非常明確的，意思表達(dá)也精準(zhǔn)確定，不能含糊、模棱兩可。以前我也聽(tīng)學(xué)校老師說(shuō)過(guò)學(xué)法對(duì)詞句的把握必須到位，一個(gè)字的不同也將導(dǎo)致整個(gè)協(xié)議不同，當(dāng)時(shí)覺(jué)得聽(tīng)過(guò)了就聽(tīng)過(guò)了，感觸不深，而今看到這些案件，頓時(shí)覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)的地方或者說(shuō)實(shí)踐的地方太多太多。于是，我繼續(xù)埋頭于各類案例當(dāng)中，汲取自己應(yīng)該要懂的知識(shí)、層面。
除了整理資料，了解情況，我還進(jìn)行了法制宣傳與法律服務(wù)，其實(shí)這兩者差不多。不過(guò)有些難受的是，很少有人會(huì)主張來(lái)咨詢有關(guān)法制知識(shí)的?？粗比A街道上來(lái)來(lái)往往的人群，身著各異，階層分明。史公說(shuō)，天下熙攘，皆為利往。時(shí)過(guò)境遷，兩千年已過(guò)，這個(gè)世界依舊如此，想著如何去獲取卻很少人會(huì)想著依法守護(hù)。今天這個(gè)社會(huì)是法制社會(huì)，多獲取些法制知識(shí)對(duì)于各類階層的人來(lái)說(shuō)是不可缺少的部分!
而今寫(xiě)這份報(bào)告，已記不清自己是如何離開(kāi)那一矮小的兩層房屋，但在我心中，它始終是那么高大，高過(guò)周?chē)课?，高出很多很多…?BR> 見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇7】
我們現(xiàn)在已經(jīng)在齊塞科技干了三個(gè)星期了，自己了解到了不少的東西，收獲還是比較大的，明白了一些交流方面的知識(shí)。
雖然說(shuō)已經(jīng)去見(jiàn)習(xí)了三個(gè)星期了，剛剛開(kāi)始是那樣的興奮，剛到到學(xué)校報(bào)到時(shí)就是想馬上到那看看，到底和自己心里想的環(huán)境是否一樣，第二天我們都走的特別快，臉上洋溢著高興。而慢慢的這種感受就淡了，也漸漸習(xí)慣了這個(gè)陌生的環(huán)境。
在公司里和第一個(gè)顧客交談時(shí)，心被提的老高高，緊張得我說(shuō)話都說(shuō)不清楚，有一種長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)說(shuō)話一下子讓你說(shuō)又說(shuō)不出的感受。不太好受，怎樣于人交流而恰恰是我的弱項(xiàng)，當(dāng)客戶說(shuō)出一些問(wèn)題時(shí)，有回答不出來(lái)的時(shí)候，以后時(shí)間長(zhǎng)了就好一些，一些問(wèn)題都是可以的，說(shuō)話也不是特別緊張了，也有所習(xí)慣，這三個(gè)星期時(shí)間說(shuō)快一下子就過(guò)完了，見(jiàn)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了。
在回來(lái)上學(xué)時(shí)又有不一樣的感受說(shuō)句真心話，上學(xué)是我們一直渴望的生活，我也慢慢地明白在學(xué)校是對(duì)我們的一種呵護(hù)，一種保護(hù)，經(jīng)受一些挫折給我們一些小小的刺激是對(duì)我們以后更好的邁進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)上你就是單槍匹馬，沒(méi)有人會(huì)了解你心里在想什么，做事要靠自己。沒(méi)有人可以幫助你。
現(xiàn)在我們要接受更大的壓力和挫折，一點(diǎn)小風(fēng)小浪之后可能是更大的風(fēng)浪，當(dāng)我們已經(jīng)勇敢邁也那一小步時(shí)，將來(lái)也有可能是你證明成功的那一步！
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇8】
見(jiàn)習(xí)是我在學(xué)校最 期待的事情，那時(shí)我以為見(jiàn)習(xí)是很威風(fēng)的站在車(chē)站里看著來(lái)來(lái)往往的一切，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)那是很不現(xiàn)實(shí)的，大千世界的真情很溫暖。
孩子給予的感謝
雖然假期說(shuō)是去見(jiàn)習(xí)但是我還真沒(méi)上多少天班，請(qǐng)了好幾次假。雖然這樣我還是看到了很多很多。
去上班的前一天晚上住在一個(gè)招待所里，那真是冷得要命條件極其差。
凌晨5點(diǎn)鐘的車(chē)站是真的冷啊，我被安排在出站口查票販子和趕攬客的出租車(chē)司機(jī)，忙了一早上發(fā)現(xiàn)我竟然變成了導(dǎo)游，來(lái)來(lái)往往的人總是問(wèn)各種問(wèn)題。當(dāng)晚上在查輯崗的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊家庭，夫妻倆人帶著五個(gè)孩子來(lái)中國(guó)旅游，我在查他們護(hù)照的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是韓國(guó)人。那些孩子很可愛(ài)看著我在查護(hù)照的時(shí)候說(shuō)著滿口韓語(yǔ)我卻聽(tīng)不懂，好在他們的媽媽會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，過(guò)安檢后行李太多帶不上去我就幫著帶上去，后來(lái)孩子從兜里拿出一塊巧克力給我，我百般推辭后孩子又揣進(jìn)自己衣兜。這是第一天上崗最 暖心的時(shí)候，真好。
兒行千里母擔(dān)憂
還記得李健那首車(chē)站中的一句歌詞嗎？
我不知道我還有多少相聚分別就像這列車(chē)也不能隨意停歇，那是年后的一天傍晚，我被安排查安檢的行李。一個(gè)母親的身影出現(xiàn)在了車(chē)站外的玻璃門(mén)那，我注視了很久她遲遲沒(méi)有離開(kāi)而且滿臉憂傷，我站起來(lái)走到那位母親旁邊問(wèn)她需要幫助嗎？她說(shuō)她想進(jìn)去送送兒子但是買(mǎi)不了站臺(tái)票，我跟她解釋了一下為什么買(mǎi)不了站臺(tái)票后，我跟安檢的阿姨說(shuō)了一聲帶她進(jìn)去了，車(chē)站的候車(chē)室已經(jīng)沒(méi)有座位了，她兒子排在5號(hào)檢票口的后面，我?guī)е^(guò)去之后我就離開(kāi)了，檢票的幾分鐘我不知道發(fā)生了什么，后來(lái)她出來(lái)的時(shí)候很明顯眼睛紅的，跟我說(shuō)了一聲謝謝后就走了。我看著她慢慢走出車(chē)站整個(gè)人顯得弱不禁風(fēng)，慢慢走去。
分別總是在年后，回憶是思念的愁。對(duì)于一位母親來(lái)說(shuō)團(tuán)聚是好的可是總要分別，看著自己兒子的離開(kāi)卻依依不舍。
我所看見(jiàn)的春運(yùn)：
每天看著車(chē)站來(lái)來(lái)往往的幾萬(wàn)人回家過(guò)年；
每天都有很多不知情的農(nóng)民工帶著工具被沒(méi)收卻依依不舍的求情；
每天都有因?yàn)閻?ài)人，父母，孩子要離開(kāi)而淚流滿面的相擁在一起；
每天都有很多打工者不遠(yuǎn)千里帶著當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)回去給家人一頓最 好的年夜飯；
每天都有無(wú)數(shù)的人因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)幫助而感謝露出真誠(chéng)的笑容；
每天都有17個(gè)小時(shí)需要工作……
這就是我的春運(yùn)見(jiàn)習(xí)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇9】
“學(xué)高身正，敬業(yè)自強(qiáng)”是我校不變的校訓(xùn)，它引領(lǐng)長(zhǎng)師七十九載，見(jiàn)證了長(zhǎng)師的輝煌，并將繼續(xù)指引著后來(lái)人成為優(yōu)秀的教育工作者。在它的指引下，我校為社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的骨干教師，他們勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線的第一線，成為了我們大學(xué)生人生道路上的引路者。受此影響，兩年來(lái)，我一直為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)“尊重教育”“創(chuàng)新教育”的教育理念而不斷的充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷超越自己。
學(xué)校為了不斷提高師范生的實(shí)踐素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師，為我們這些即將走向教學(xué)崗位的師范生提供了為期兩周見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)。即20xx年11月15日到11月28日，在學(xué)校的安排下，歷史文化與民族學(xué)院20xx級(jí)歷史教育專業(yè)的全體學(xué)生，在中學(xué)歷史教學(xué)法老師周紹東書(shū)記的帶領(lǐng)下進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí)。前往重慶市涪陵十四中學(xué)校和重慶市涪陵十六中學(xué)校進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí)。本次教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)以集中的形式開(kāi)展。
通過(guò)這兩周的見(jiàn)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為老師的責(zé)任。同時(shí)，這次見(jiàn)習(xí)對(duì)我的教學(xué)理論在向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)變中起到了巨大的促進(jìn)作用，可以說(shuō)，它是我走向教育崗位前的一次預(yù)演。為了以后能很好地做一個(gè)合格的人民教師，我將會(huì)對(duì)這次教育見(jiàn)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)。
一、教育見(jiàn)習(xí)目的
教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中一個(gè)重要的、初級(jí)階段的、具有實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是《中學(xué)歷史教學(xué)法》這門(mén)課程的重要組成部分。其目的是為了讓師范生（準(zhǔn)老師）初步體會(huì)教學(xué)實(shí)際，了解初中生的現(xiàn)狀，增強(qiáng)師范生（準(zhǔn)老師）對(duì)專業(yè)知識(shí)的理性認(rèn)識(shí)；初步了解所學(xué)專業(yè)在社會(huì)和學(xué)校的地位、作用及發(fā)展趨勢(shì)；獲得在實(shí)際工作崗位上工作多年的專業(yè)教師的指導(dǎo)，從而改正我們師范生在試講過(guò)程中存在的問(wèn)題；了解和初步訓(xùn)練我們師范生在以后從事教學(xué)工作講課、駕馭課堂、培養(yǎng)中學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)等教學(xué)技能；培養(yǎng)師范生的師德：尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固、加深和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)師范生分析、研究、快速解決課堂可能出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題的初步能力。因此，見(jiàn)習(xí)對(duì)于師范生具有十分重要的意義。
二、教育見(jiàn)習(xí)的完成
1、教育見(jiàn)習(xí)內(nèi)容
由于我們都是歷史教育專業(yè)的師范生，因此本次教育見(jiàn)習(xí)主要以觀摩具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師上課的主要形式，深入中學(xué)歷史課堂，親身感受初中生的歷史課教學(xué)過(guò)程，并在課后與老師進(jìn)行了充分交流，以學(xué)獲取更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
2、教育見(jiàn)習(xí)行程
11月16日早上七點(diǎn)三十，我?guī)ьI(lǐng)我們小組11人就乘車(chē)來(lái)到了重慶市涪陵第十四中學(xué)校，該中學(xué)位于重慶市涪陵區(qū)北斗路10號(hào)。到達(dá)學(xué)校后，通過(guò)跟學(xué)校門(mén)衛(wèi)溝通，我很快就找了歷史老師的辦公室。我們的到來(lái)，得到了主管歷史教學(xué)的楊麗蓉老師大力支持，在她的大力支持下，我將小組成員分配到各個(gè)授課老師所在的班級(jí)，每位成員與相關(guān)的老師取得了直接的聯(lián)系。從此，我們就開(kāi)始了真正的見(jiàn)習(xí)觀摩中學(xué)歷史教學(xué)。隨后我們小組于11月22日第二次去到重慶市涪陵第十四中學(xué)校；11月19日和11月23日先后兩次去重慶市涪陵第十六中學(xué)校，該學(xué)校位于重慶市涪陵區(qū)望州路33號(hào)。
作為示范性大學(xué)的長(zhǎng)師特別師范生的試講工作，因此在我們教育見(jiàn)習(xí)之前都進(jìn)行過(guò)多次試講，但我們?cè)谡麄€(gè)教育見(jiàn)習(xí)過(guò)程中存在著不少的問(wèn)題。我們的試講是在一個(gè)面對(duì)大學(xué)生（即本班同學(xué)）的，想象的環(huán)境中進(jìn)行的，而中學(xué)老師是一個(gè)真實(shí)的環(huán)境里對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，兩者相差極大。為了彌補(bǔ)我們?cè)跁r(shí)間中存在的不足，以后能盡快地融入老師的角色，做一個(gè)合格的人民教師，因此我們?cè)谝?jiàn)習(xí)期間特別的認(rèn)真。在課堂上，我們認(rèn)真的體會(huì)老師對(duì)授課的構(gòu)思，對(duì)重難點(diǎn)的處理，對(duì)課堂的駕馭，語(yǔ)言的表達(dá)等方法。通過(guò)對(duì)比我發(fā)現(xiàn)，專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)是我們的硬傷；試講時(shí)所面對(duì)的學(xué)生在知識(shí)、能力和思維等方面與中學(xué)生相比，存在很大的差別。因此我們?cè)诮逃?jiàn)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，是試講時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法相比的。在教育見(jiàn)習(xí)期間，我們抓緊時(shí)間與老師進(jìn)行交流，向他們學(xué)習(xí)豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在兩周的見(jiàn)習(xí)中，我們先后前往了兩所學(xué)校，他們校風(fēng)各異，但兩所學(xué)校都環(huán)境優(yōu)美，校紀(jì)嚴(yán)明；學(xué)生活潑、聰明，朝氣蓬勃。在這兩所學(xué)校里，我們有機(jī)會(huì)參與了楊麗蓉、汪莉萍、薛科、陳建、劉波、徐建等老師的課堂教學(xué)。兩所他們風(fēng)格各異的教學(xué)方法，讓我們收獲頗多；他們和藹可親、熱心幫助、認(rèn)真指導(dǎo)，使我們十分的感動(dòng)。我們從他們身上看到了人們教師的偉大。
三、教育見(jiàn)習(xí)體會(huì)
在本次教育見(jiàn)習(xí)中，我收獲頗多、感受頗多。在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)《中學(xué)歷史教學(xué)法》時(shí)，周老師就一再?gòu)?qiáng)調(diào)要樹(shù)立“學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用”為核心的新課標(biāo)的要求。教育見(jiàn)習(xí)之前周書(shū)記又一再?gòu)?qiáng)調(diào)，見(jiàn)習(xí)期間，我們一定要好好地向老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
每次聽(tīng)課的時(shí)候，我們特別注意了中學(xué)老師運(yùn)用的教學(xué)方法，但一些中學(xué)老師仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)的采取滿堂灌的教學(xué)思路，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、積極思考。雖然老師們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中積累了豐富的教學(xué)和駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)行新課程改革后，初中歷史課的考核方式變?yōu)殚_(kāi)卷考試，學(xué)校對(duì)歷史老師的要求開(kāi)始降低，老師對(duì)歷史課的重視程度也隨之降低，使他們沒(méi)有投入更多的熱情用于教學(xué)理念的更新、研究和執(zhí)行，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。
但重慶市涪陵第十六中學(xué)校的汪莉萍老師開(kāi)始運(yùn)用新課標(biāo)的理念，通過(guò)小組教學(xué)的方法，把課堂還給了學(xué)生。王老師一般般課堂時(shí)間分為四個(gè)部分。第一步，課前調(diào)整座位。每四張桌子組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生兩兩面對(duì)面地就做。上課后，由老師用精彩的語(yǔ)言，或者由老師引導(dǎo)、組織學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)的方式導(dǎo)入新課。本環(huán)節(jié)為3分鐘左右。
第二步，組織學(xué)生看書(shū)，理清知識(shí)點(diǎn)，勾畫(huà)疑難點(diǎn)。在本環(huán)節(jié)，學(xué)生看書(shū)不僅要帶著問(wèn)題去看書(shū)，以應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問(wèn)。還要絞盡腦汁為其他同學(xué)設(shè)置問(wèn)題，為自己加分。這種方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的能力。本環(huán)節(jié)一般不超過(guò)10分鐘。
第三步，組織和引導(dǎo)學(xué)生的提問(wèn)和答問(wèn)。但一組學(xué)生代表提出一個(gè)問(wèn)題，其他的學(xué)生搶答，但搶答的學(xué)生會(huì)有很多。這時(shí)老師就會(huì)指出答案的正確與錯(cuò)誤，并不讓回答錯(cuò)誤的學(xué)生坐下，回答正確的學(xué)生站著、關(guān)上書(shū)重復(fù)一遍。在這個(gè)部分，老師也會(huì)提出一些具有針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。本環(huán)節(jié)一般為20至25分鐘。
第四步，鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)。由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師已經(jīng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)進(jìn)行了很好地強(qiáng)調(diào)和鞏固，所以老師會(huì)對(duì)書(shū)本和練習(xí)冊(cè)上的部分習(xí)題進(jìn)行講解。但也會(huì)布置一些課外作業(yè)，如讓學(xué)生課后認(rèn)識(shí)、練習(xí)、書(shū)寫(xiě)小篆。本環(huán)節(jié)為5分鐘左右。
教育見(jiàn)習(xí)期間，兩所中學(xué)的學(xué)生現(xiàn)狀使我感到驚奇。首先，他們身體健康，發(fā)育很好。很多學(xué)生都比我們小組的成員要高，初二的學(xué)生更為突出，一些學(xué)生身高達(dá)到了一八。這種情況使我明白：我們以后作為老師必須運(yùn)用新的教學(xué)手段，不能沿襲以前粗暴的教學(xué)方法。
其次，他們有主見(jiàn)，思維活躍，能很快接受新事物。一些學(xué)生不再局限書(shū)本上的知識(shí)，而是從電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等大眾媒體獲取知識(shí)；他們不再只是死記硬背書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)去了解同一知識(shí)點(diǎn)不同大家的觀點(diǎn)。同時(shí)，他們想象力豐富，遷移能力強(qiáng)。他們能將課堂知識(shí)與社會(huì)發(fā)生的事情聯(lián)系，提出自己的觀點(diǎn)。這就要求我們師范生不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí)，更要拓展自己的知識(shí)面，并適時(shí)更新。這樣才能更好地為學(xué)生傳授知識(shí)。
第三，他們性格開(kāi)朗，熱情大方。我們?nèi)ヂ?tīng)課，班上的學(xué)生對(duì)我們十分的熱情。我記得我們11月19里第四節(jié)課去初一、七班聽(tīng)課，但歷史老師把課調(diào)在了下一節(jié)，但我們準(zhǔn)備很遺憾地離開(kāi)時(shí)，很多學(xué)生圍了過(guò)來(lái)，讓我們下節(jié)課一定過(guò)來(lái)聽(tīng)課；11月22日去十四中聽(tīng)課，但我們走進(jìn)教室的時(shí)候，教室里就響起來(lái)了一陣熱烈的掌聲。這讓我們深深體會(huì)到，這些“90”后的中學(xué)生更熱情奔放。
四、教育見(jiàn)習(xí)建議
1、學(xué)生和教師應(yīng)堅(jiān)決認(rèn)真地理解和執(zhí)行新課標(biāo)，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們思維、動(dòng)手等能力，通過(guò)他們自己設(shè)置問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)情境等方式，培養(yǎng)自己正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、中學(xué)歷史教師應(yīng)多采用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備教學(xué)。在教育見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，兩所學(xué)校的每個(gè)教書(shū)都對(duì)媒體設(shè)備，但很少有老師運(yùn)用。歷史學(xué)科本來(lái)是一門(mén)很有趣的'吸引學(xué)生的學(xué)科，因?yàn)闅v史有豐富的典故、趣聞、圖片、實(shí)物、歌曲等。運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)備可以充分地將這些為學(xué)生展示出來(lái)，增加歷史課堂的趣味性和豐富性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
3、學(xué)校應(yīng)重視歷史課，嚴(yán)格要求歷史老師。在新課改的環(huán)境下，初中歷史課實(shí)行開(kāi)卷考試，致使學(xué)校嚴(yán)重不重視歷史課，其他課程和學(xué)校的事情經(jīng)常占用歷史課。這就忽視了歷史學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自豪感的重要意義；培養(yǎng)學(xué)生用于承擔(dān)建設(shè)民主、富強(qiáng)的國(guó)家具有十分重要的作用。這種忽視，無(wú)論對(duì)學(xué)生的發(fā)展，還是對(duì)社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展，都是不負(fù)責(zé)的。所以我們必須重視歷史課，認(rèn)真對(duì)待歷史課的教學(xué)。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇10】
抓不住的時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我大學(xué)生涯的最后一次見(jiàn)習(xí)也落下了帷幕。和前兩次見(jiàn)習(xí)不同的是，這次見(jiàn)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，持續(xù)了一個(gè)月。這也讓我提前熟悉了一年之后的實(shí)習(xí)生活，不至于到實(shí)習(xí)時(shí)候感到緊張和迷惘，在臨床中學(xué)到了更多的東西。
總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)收獲頗豐。我這次是在呼吸內(nèi)科見(jiàn)習(xí)，我去的醫(yī)院屬于專科醫(yī)院，在治療慢性支氣管炎、支氣管哮喘方面非常具有特色。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我了解到呼吸內(nèi)科常見(jiàn)的疾病有感冒、肺炎、急性氣管-支氣管炎、肺氣腫、肺結(jié)核、支氣管擴(kuò)張、哮喘、肺心病、慢性支氣管炎、氣胸等。大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，在收集病史資料的時(shí)候就要特別留心病人是干咳還是有痰，痰液的性質(zhì)、顏色、量和氣味，陣發(fā)性還是持續(xù)性，是否有晝夜節(jié)律性等等。對(duì)于發(fā)熱、昏迷和不能進(jìn)食的病人，口腔護(hù)理尤為重要。
凡生活不能自理的病人，每天都應(yīng)做口腔護(hù)理，一般早晚各一次。在替病人做口腔護(hù)理的時(shí)候，一定要?jiǎng)幼鬏p柔，還要注意不能將棉球遺留在口腔內(nèi)，昏迷患者是禁止漱口的。這也都是以前基礎(chǔ)護(hù)理課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的。在替病人整理床單位時(shí)，也要觀察病人皮膚受壓的狀況，平時(shí)要勤替病人翻身，防止壓瘡的出現(xiàn)。呼吸內(nèi)科著重觀察病情變化，隨時(shí)替患者測(cè)體溫、脈搏、呼吸、血壓、神志等生命體征的變化。觀察咳痰，咯血的量、性質(zhì)，呼吸困難的類型，胸悶氣短的程度。為了保持呼吸道通暢，要指導(dǎo)患者正確咳嗽咳痰和深呼吸鍛煉（氣胸者除外），必要時(shí)按醫(yī)囑霧化吸入、拍背排痰、吸痰。以前在兒科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候就給小孩做過(guò)霧化吸入，所以我還是比較熟悉。
科室使用穴位貼敷治療慢性支氣管炎等我覺(jué)得也非常具有特色。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，帶教老師很耐心的教我如何書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)，不得不說(shuō)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)真的是要很認(rèn)真很?chē)?yán)謹(jǐn)才行。我在練習(xí)畫(huà)體溫單的時(shí)候，剛開(kāi)始就一連畫(huà)錯(cuò)好幾張，稍不注意就標(biāo)錯(cuò)點(diǎn)或者用錯(cuò)符號(hào)，所以阿，這也是一項(xiàng)技術(shù)活，同時(shí)也要求護(hù)士具有高度的耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，頭腦清晰。除了這些，我還學(xué)到如何給病人吸氧，鼻飼、安置氣墊床等，還有氣胸病人胸腔閉式引流以后的護(hù)理。在理論上學(xué)習(xí)胸腔閉式引流護(hù)理的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有切身見(jiàn)過(guò)，所以當(dāng)時(shí)理解起來(lái)很抽象。在臨床見(jiàn)過(guò)以后收獲很大，了解到嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的重要性，滲濕的敷料要及時(shí)更換，同時(shí)要保持引流的通暢和防止感染。要給予高蛋白、高熱量、富含維生素飲食，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力等。同時(shí)，在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。
總之，見(jiàn)習(xí)為我的理論課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式下，我收獲的很多。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，最讓我心潮澎湃的莫過(guò)于替病人打針輸液了。在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)過(guò)如何皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射了?？墒窃趯W(xué)校里能讓我們練習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，加起來(lái)也就那么幾次。所以一直很期待能有機(jī)會(huì)多練習(xí)。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，第一次替病人輸液時(shí)，雖然心里反復(fù)告訴自己不要緊張，這些都是以前學(xué)過(guò)的。可是真的開(kāi)始操作的時(shí)候還是感覺(jué)手心冒汗手在抖。帶教老師人很好，一直不斷的鼓勵(lì)我。在操作過(guò)程中，我也嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則及三查七對(duì)制度。隨著針頭刺破皮膚沿著血管走向緩緩進(jìn)入血管內(nèi)，當(dāng)見(jiàn)到回血的時(shí)候還是小激動(dòng)了一下，再將針頭平行推進(jìn)了少許。隨即松壓脈帶、囑患者松拳、松調(diào)節(jié)夾并固定針頭。液體輸上后，要詳細(xì)觀察病人情況，詢問(wèn)病人不適的感覺(jué)。并再次核對(duì)床號(hào)、姓名、液體，若有誤應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師并更換。拔針的時(shí)候要迅速，操作要熟練。
在肌肉注射時(shí)要注意見(jiàn)無(wú)回血方可注射，注藥時(shí)用另一棉簽輕輕擦拭皮膚周?chē)詼p輕病人痛苦。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我還掌握了皮下、皮內(nèi)注射，特別是皮試時(shí)，要備好急救藥物，20分鐘后要仔細(xì)觀察皮膚情況，以確定是陰性還是陽(yáng)性。必須值得一提的是，在操作過(guò)程中，要注意保護(hù)自己，在掰開(kāi)安瓿、拔針頭、抽吸藥液、注射后針頭回插針帽時(shí)避免針頭等銳器刺傷自己。
在科室里，我見(jiàn)到了許多支氣管炎、支氣管哮喘的病人。有時(shí)候看見(jiàn)他們咳嗽不停、面色發(fā)紅的時(shí)候，我心里還是很不好受，只能幫他們拍背排痰、教他們深呼吸及有效咳嗽。慢性支氣管炎和支氣管哮喘是一種慢性反復(fù)發(fā)作性疾病，一般病人在開(kāi)始治療時(shí)信心較強(qiáng)，可是隨著病情的反復(fù)發(fā)作得不到控制時(shí)，會(huì)影響到病人的日常生活，病人往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒甚至抵觸情緒嚴(yán)重，有的病人甚至放棄治療。
作為護(hù)士的我們就應(yīng)該好好關(guān)心病人，鼓勵(lì)他們，以親切的態(tài)度，多與患者交談，講明疾病反復(fù)發(fā)作的原因和治療進(jìn)展，以幫助患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，解除焦慮不安心理。幫助他們樹(shù)立信心，做好心理護(hù)理。在和帶教老師替病人做健康教育的時(shí)候，我也了解到給病人做健康教育的重要性。對(duì)于呼吸系統(tǒng)的病人，首先要告知病人保持病室清潔、安靜、空氣新鮮的重要性，避免接觸過(guò)敏源及刺激性氣體，溫濕度適宜。 還要給患者講解消除恐懼、焦慮心理的方法。合理飲食，合理安排生活起居，保證充足的睡眠，避免勞累、情緒激動(dòng)。還有就是指導(dǎo)患者深呼吸、有效咳嗽、咳痰、腹式呼吸等。還有很重要的一點(diǎn)就是要?jiǎng)駥?dǎo)吸煙的病人戒煙，因?yàn)槲鼰熓窃S多呼吸疾病的誘因，況且吸煙本身就有害于健康，這是一定要給患者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。
在見(jiàn)習(xí)的這一個(gè)月里，雖然每天都感覺(jué)腰酸背痛的，適應(yīng)一段時(shí)間之后還是感覺(jué)很疲憊，雖然很累，可我倒很充實(shí)，因?yàn)槊刻於寄軐W(xué)到很多東西，我的疲憊換來(lái)是知識(shí)、收獲。天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身所以我相信這份努力必有收獲。在和醫(yī)院護(hù)士的接觸過(guò)程中，我也看到雖然護(hù)士工作很繁雜，雖然累但是護(hù)士工作都很有熱情，能微笑耐心的和患者交流。這一點(diǎn)是我非常敬佩的，看到過(guò)這樣一句話：“只要你臉上在笑，心里同樣也會(huì)微笑，那么整個(gè)人也因此更加精神更加漂亮起來(lái)。”我非常贊同。微笑正能體現(xiàn)白衣天使的魅力。
我知道護(hù)士這門(mén)職業(yè)具有高危性，工作環(huán)境也壓抑，很容易讓人產(chǎn)生疲潰感。而且現(xiàn)在的護(hù)患關(guān)系也很緊張，必須認(rèn)真對(duì)待護(hù)理過(guò)程中的每一個(gè)操作，稍有差池就會(huì)導(dǎo)致護(hù)理差錯(cuò)或者事故發(fā)生?？墒俏疫€是很熱愛(ài)護(hù)理學(xué)這門(mén)專業(yè)，也很想要做好一名優(yōu)秀的護(hù)士。 在臨床的日子里，我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是護(hù)士一定要做到慎獨(dú)。《禮記。中庸》中說(shuō)：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，是故君子慎出獨(dú)也?！弊o(hù)士在沒(méi)有任何外界監(jiān)督時(shí)，仍然要能夠嚴(yán)于律己。一方面護(hù)理工作具體、緊張，需極其細(xì)致、耐心和一絲不茍的操作，另一方面護(hù)理工作多數(shù)情況下是單獨(dú)工作，如值午班、夜班，還有進(jìn)行各種治療。因此，護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)直接關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量。比如加藥時(shí)，遇到工作忙或?qū)ζ洳恢匾暎驗(yàn)橄静粐?yán)格，從而導(dǎo)致患者輸液反應(yīng)或引起感染。在值夜班時(shí)，偷懶而不去觀察病人病情變化，導(dǎo)致病人病情惡化耽誤治療時(shí)機(jī)?！吧鳘?dú)”，這也將是我以后作為護(hù)士一定要做到的。
楊絳先生在《一百歲感言》中寫(xiě)到，“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容......我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系?！蔽覀兌荚释约旱娜松@天動(dòng)地波瀾壯闊，我們從小就一直那么想要?jiǎng)e人的肯定，現(xiàn)在長(zhǎng)大了才體會(huì)到了話中的含義。我愿意在護(hù)士這個(gè)平凡的崗位上默默的堅(jiān)守，我相信護(hù)理生涯也將是我人生中最曼妙的風(fēng)景。我熱愛(ài)她，我愿意盡自己的力量，幫助更多的病人。為之付出我的青春，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但求百年之后能無(wú)愧于心，找到屬于我的那一份淡定與從容。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇11】
一、前言
畢業(yè)實(shí)習(xí)是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是為了鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和敬業(yè)精神，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中建立的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上形成理性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，為我們明年走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
本次分散實(shí)習(xí)為期六周，始于9月9日止于10月18日。
本次實(shí)習(xí)所在地為銅川市印臺(tái)區(qū)王石凹社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。
本次實(shí)習(xí)以參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的服務(wù)工作為主，院辦公室工作為輔，兩方面的工作共同構(gòu)成本次實(shí)習(xí)內(nèi)容。
二、實(shí)習(xí)目的和意義
畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，它是鞏固專業(yè)知識(shí)的重要途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及解決實(shí)際問(wèn)題的第二課堂。實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，充分獲取直接經(jīng)驗(yàn)及間接經(jīng)驗(yàn)，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)中的事務(wù)，從而培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力。通過(guò)本次分散實(shí)習(xí)，我們要對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)建立理性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí)，專業(yè)技能更加過(guò)硬，更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。
了解所在單位的工作概況，崗位職責(zé);了解社區(qū)工作內(nèi)容、流程;了解辦公室事務(wù)處理流程，能處理簡(jiǎn)單的事務(wù);更加熟練掌握辦公自動(dòng)化的使用。
三、實(shí)習(xí)目標(biāo)和要求
(一)、實(shí)習(xí)期間不遲到，不早退，不無(wú)故曠工，若有特殊原因不能按時(shí)到達(dá)或不能去實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人請(qǐng)假;
(二)、實(shí)習(xí)期間要仔細(xì)，認(rèn)真聽(tīng)負(fù)責(zé)人的講解，工作中遇到不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教，避免給工作帶來(lái)不必要的麻煩;
(三)、實(shí)習(xí)期間不穿奇裝異服，不對(duì)工作內(nèi)容以外的東西感興趣，不散播辦公室內(nèi)部消息;
(四)、實(shí)習(xí)期間鞏固、深化所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
(五)、實(shí)習(xí)期間再次熟悉辦公室工作流程和工作程序，不眼高手低，認(rèn)真完成工作，獲得實(shí)習(xí)所在部門(mén)的認(rèn)可;
(六)、實(shí)習(xí)期間每天堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)習(xí)日記，實(shí)習(xí)結(jié)束后上交實(shí)習(xí)報(bào)告。
四、實(shí)習(xí)部門(mén)工作情況
王石凹社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，原為“銅川礦務(wù)局第二醫(yī)院”，是一所集醫(yī)療、預(yù)防、保健、科研教學(xué)、社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)于一體的綜合性非營(yíng)利性二級(jí)醫(yī)院。我院始建于1970年7月，現(xiàn)有職工82人，外聘15人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員67人，床位150張，設(shè)有8個(gè)職能科室，10個(gè)臨床科室及4個(gè)醫(yī)技科室，形成了學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)科學(xué)、專業(yè)結(jié)構(gòu)全面的高素質(zhì)專業(yè)隊(duì)伍。1996年12月，被衛(wèi)生部評(píng)審為“二級(jí)甲等醫(yī)院”和國(guó)際“愛(ài)嬰醫(yī)院”。20xx年12月復(fù)審被省衛(wèi)生廳評(píng)定為“二級(jí)乙等醫(yī)院”。
醫(yī)院擔(dān)負(fù)銅川東區(qū)六礦一廠及周邊社區(qū)近10萬(wàn)人的醫(yī)療、預(yù)防保健、科研教學(xué)等任務(wù)。現(xiàn)在又擔(dān)負(fù)王石凹轄區(qū)職工家屬城鎮(zhèn)居民及周邊社區(qū)2萬(wàn)余廣大居民的醫(yī)療、預(yù)防、保健、“六位一體”、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及礦區(qū)工傷、職業(yè)病的搶救診療和康復(fù)治療任務(wù)。
醫(yī)院堅(jiān)持“一切為了病人”的辦院宗旨，努力建設(shè)以“滿足社區(qū)群眾醫(yī)療服務(wù)需求為中心”的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)特色文化，以親民、愛(ài)民、為民服務(wù)為突破口，把滿足群眾不斷增長(zhǎng)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)需求作為根本出發(fā)點(diǎn)、深入社區(qū)、深入千家萬(wàn)戶，為居民在醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育及心理咨詢等方面提供綜合性、持續(xù)性和可及性的方便、快捷、價(jià)廉的全方位醫(yī)療保
健服務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生工作，以嶄新的舉措推動(dòng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的全面發(fā)展。
五、實(shí)習(xí)內(nèi)容
(一)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)
暑假前，我參加了在主樓召開(kāi)的實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。本次實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師馮老師對(duì)這次實(shí)習(xí)的性質(zhì)和內(nèi)容，實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)寫(xiě)規(guī)范，考核及成績(jī)?cè)u(píng)定，日程安排等進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。通過(guò)老師的介紹，我們大體了解了這次實(shí)習(xí)的基本情況。
隨后馮老師又交代了一些在工作中要注意的問(wèn)題，老師所說(shuō)的這些話不僅對(duì)本次實(shí)習(xí)有指導(dǎo)意義，對(duì)于一年后即將進(jìn)入職場(chǎng)的我們更是重要的經(jīng)驗(yàn)。不論是目前的實(shí)習(xí)還是正式上班后，該問(wèn)的問(wèn)，不該問(wèn)的堅(jiān)決不問(wèn)，尤其不可傳閑話，對(duì)于工作內(nèi)容有保密性質(zhì)的更是要守口如瓶。日后作為一名進(jìn)入職場(chǎng)的新人最忌諱眼高手低，有些人認(rèn)為一些初級(jí)的工作不應(yīng)該是大學(xué)生來(lái)做，這種想法是錯(cuò)誤的，新人做一些端茶倒水打掃衛(wèi)生的工作都是正常的，你的前輩比你進(jìn)入單位的時(shí)間早，你所做的這些工作他們也曾經(jīng)做過(guò)。當(dāng)有一天我們成為資歷較老的人時(shí)也會(huì)有更新的人來(lái)做這些事。所以我們要擺正心態(tài)正式對(duì)待這些事情，并且要在工作中察言觀色。
最后馮老師對(duì)我們寄予了厚望，希望我們能好好利用這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己。
(二)參與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的服務(wù)工作
辦公室的工作比較清閑時(shí)，我主要在社區(qū)服務(wù)這方面做一些事情。這一部分的工作也是我本次實(shí)習(xí)中的重要內(nèi)容。它讓我首次接觸到了社區(qū)服務(wù)這個(gè)之前我很陌生的工作，現(xiàn)在卻覺(jué)得十分感興趣的工作。社區(qū)服務(wù)中心承擔(dān)著社區(qū)基層最基本最主要的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作，工作量很大，要求也高。在實(shí)習(xí)期間，我參加了中心的整體工作：
1.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織大型義診活動(dòng)
為迎接“愛(ài)牙日”的到來(lái)，社區(qū)服務(wù)中心組織策劃了一次大型義診活動(dòng)，而我也有幸參與策劃并完成數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。
9月14日上午，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心組織醫(yī)護(hù)人員共12人在礦部廣場(chǎng)開(kāi)展了宣傳義診活動(dòng)，主題為“健康每一天，從愛(ài)牙開(kāi)始”?，F(xiàn)場(chǎng)宣傳以口腔保健及慢病知識(shí)宣傳和義診為主要內(nèi)容，活動(dòng)共展示條幅2個(gè)、接受轄區(qū)居民口腔科疾病咨詢及檢查76人次，測(cè)血壓及慢病咨詢145人次，發(fā)放健康教育宣傳單及宣傳手冊(cè)300份，發(fā)放牙膏、牙刷、牙線等物品200余份。這次活動(dòng)獲得了居民的的一致好評(píng)。
2.社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生中心組織的知識(shí)培訓(xùn)講座
為加強(qiáng)社區(qū)健康教育，普及中醫(yī)藥健康知識(shí)，提高居民對(duì)糖尿病、高血壓的中醫(yī)預(yù)防保健能力，9月28日下午，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心舉行了“中醫(yī)防治糖尿病、高血壓健康知識(shí)講座”，邀請(qǐng)了醫(yī)院兩位專家進(jìn)行了講解，120位糖尿病、高血壓患者及家屬參加了此次講座。
本次講座兩位專家分別從引起糖尿病、高血壓的主要病因、常見(jiàn)表現(xiàn)及運(yùn)用中醫(yī)技術(shù)預(yù)防和防治等幾個(gè)方面作了講解。同時(shí)，結(jié)合真實(shí)的病例和日常生活應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)行了詳細(xì)講述，使講座簡(jiǎn)明、易懂、深刻。另外，在講座現(xiàn)場(chǎng)，我同其他幾位同事向來(lái)參加此次講座的居民發(fā)放了糖尿病、高血壓中醫(yī)健康教育宣傳資料，讓居民更加深入地了解糖尿病、高血壓的中醫(yī)防治方法。
通過(guò)本次糖尿病、高血壓的中醫(yī)健康知識(shí)講座，廣大居民對(duì)糖尿病、高血壓病有了深刻地認(rèn)識(shí)，提高了自我保健意識(shí)，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。
這次活動(dòng)中我跟隨老師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)布置及接待工作，隨后將本次活動(dòng)撰寫(xiě)成新聞稿交給社區(qū)居委會(huì)。
3.跟隨社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員深入孕產(chǎn)婦家庭
為確保孕產(chǎn)婦妊娠過(guò)程安全和母嬰健康，國(guó)慶節(jié)過(guò)后，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)務(wù)人員深入孕產(chǎn)婦家庭走訪，摸清底數(shù)，登記造冊(cè)。婦產(chǎn)科大夫?yàn)樵袐D講解產(chǎn)前保健知識(shí)，使孕產(chǎn)婦疾病得到及時(shí)治療。同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行產(chǎn)褥期的保健指導(dǎo)、對(duì)新生兒進(jìn)行喂養(yǎng)教育宣傳。
本次活動(dòng)是我在得知后信息后處于新奇主動(dòng)提出要跟著負(fù)責(zé)人去的，過(guò)程中負(fù)責(zé)登記，之后三天的時(shí)間進(jìn)行登記造冊(cè)。
4.參加慢性病的管理隨訪工作。
在這項(xiàng)活動(dòng)中，我主要開(kāi)展電話隨訪方面的工作。老師教會(huì)我所要詢問(wèn)的問(wèn)題及如何記錄，這次隨訪過(guò)程中共完成30例慢性病患者的資料收集。
(三)了解特色科室
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心因其面向社區(qū)的特殊性，亦有著它的特色，故在本次實(shí)習(xí)中應(yīng)負(fù)責(zé)人的要求對(duì)一些特色科室進(jìn)行了解。
1.慢性病管理科：該科室工作主要面向群眾，主要開(kāi)展社區(qū)群眾高血壓、糖尿病等慢性疾病的防控，以及對(duì)精神疾病患者的走訪管理?？剖医⒕用窠】禉n案，同時(shí)科室對(duì)社區(qū)群眾開(kāi)展檢查血糖、血壓、尿檢等免費(fèi)體檢，以此來(lái)了解轄區(qū)居民的健康狀況，加強(qiáng)慢病的防控管理;該科室同時(shí)還對(duì)轄區(qū)內(nèi)精神病患者進(jìn)行規(guī)范化管理，采取走進(jìn)患者家庭走訪制度等。
2.預(yù)防保健科：主要開(kāi)展社區(qū)兒童疾病的預(yù)防保健及傳染病防治等，這也是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心直接面向群眾第一位開(kāi)展的工作。
3.婦幼保健科：承擔(dān)著社區(qū)內(nèi)婦女保健知識(shí)的宣傳和指導(dǎo)工作，做好孕產(chǎn)婦保健系統(tǒng)管理，對(duì)圍產(chǎn)期的孕產(chǎn)婦進(jìn)行保健指導(dǎo)、家庭訪視;督促產(chǎn)婦定期進(jìn)行產(chǎn)期檢查，對(duì)高危孕產(chǎn)婦實(shí)行專案管理，包括檢查、登記、評(píng)價(jià)記錄、處理原則、產(chǎn)后訪視、做特殊標(biāo)記，凡嚴(yán)重者督促盡早上級(jí)醫(yī)院診治;全年有計(jì)劃的查治婦女常見(jiàn)病、多發(fā)病，做好婦女(經(jīng)、孕、產(chǎn)、哺乳、更年)期保健.
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇12】
度過(guò)了嚴(yán)寒的20xx年冬天，踏著初春的明媚和破曉的大地，我在南京站為期半年的見(jiàn)習(xí)也結(jié)束了，在結(jié)束學(xué)子生涯的第一個(gè)半年的當(dāng)中，我很榮幸的加入到鐵路人的隊(duì)伍中，并全身心的投入車(chē)站的工作，加入為人民服務(wù)的行列之中。在這半年時(shí)間里，我先后加入了售票車(chē)間和運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間的大家庭，一個(gè)是車(chē)站的先鋒隊(duì)，一個(gè)是車(chē)站的守護(hù)神，我為能成為他們中的一員感到深深的自豪！
初到車(chē)站的一段日子里，各方面都在準(zhǔn)備著新老車(chē)站的交接，我也在這個(gè)爭(zhēng)分奪秒的時(shí)刻來(lái)到了車(chē)站的一線陣地——售票車(chē)間。在這兩個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)期里，我被售票員不辭辛苦為旅客服務(wù)的精神和工作的強(qiáng)烈責(zé)任心深深打動(dòng)了。在他們的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下，我逐漸掌握并熟練了售票技能，并在為旅客的服務(wù)中加強(qiáng)了自己一絲不茍工作的態(tài)度，耐心服務(wù)旅客的精神。我最 大的收獲便是：在確保旅客滿意的情況下，保證了自己工作的效率和準(zhǔn)確性。
結(jié)束了票房的先鋒之旅，我又來(lái)到了車(chē)站的“守衛(wèi)兵”——運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間的陣地。巧合的是，運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間也恰逢搬遷，我見(jiàn)證了車(chē)站的又一次發(fā)展里程碑。在這個(gè)兩個(gè)多月的里，在跟隨信號(hào)樓以及值班室班組的學(xué)習(xí)中，讓我學(xué)到了他們苦干實(shí)干的精神，加深了對(duì)“安全決定成敗”的認(rèn)識(shí)，這是我在運(yùn)轉(zhuǎn)車(chē)間見(jiàn)習(xí)過(guò)程中最 大的收獲。
現(xiàn)在，在我正式加入車(chē)站新組織，設(shè)備車(chē)間之后，作為南京站的新鮮血液，新生力量，我必將迎接更大的挑戰(zhàn)，也必將在認(rèn)清鐵路跨越式發(fā)展新形式的前提下，以更飽滿的精神投入到今后的工作和生活中去。
首先，必須用三種心態(tài)對(duì)待自己，以平靜的心態(tài)看待鐵路的改革，以積極的心態(tài)參與工作，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。在工作中以積極的心態(tài)面對(duì)工作，積極主動(dòng)地做好分內(nèi)之事。一要充滿信心。認(rèn)識(shí)到鐵路改革機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，環(huán)境的改變、“身份轉(zhuǎn)換”政策的實(shí)施，會(huì)創(chuàng)造新的、良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。二要培養(yǎng)自己的大局意識(shí)，主動(dòng)去適應(yīng)改革。努力工作，要把壓力轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真完成自己的本職工作。認(rèn)真做好這些工作是迎接改革必備的首要條件。
其次，必須增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)緊迫感，自覺(jué)提高自身素質(zhì)。在鐵路跨越式逐步深入發(fā)展發(fā)展的今天，必須對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。隨著企業(yè)改革力度的不斷加大，必須改變了已往覺(jué)得進(jìn)了鐵路就算捧起了“鐵飯碗”的觀念，“瓷飯碗”的競(jìng)爭(zhēng)緊迫感明顯增強(qiáng)。
第三，杜絕利己主義，心浮氣躁。作為一名在學(xué)校接受過(guò)黨校培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的積極分子，對(duì)于至今還沒(méi)有能夠加入黨的懷抱，我覺(jué)得很遺憾，覺(jué)得自己一些方面做的有所欠缺，在接下來(lái)的工作中，我一定戒驕戒躁，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻警示自己，想自己少一點(diǎn)，想工作多一點(diǎn)，永遠(yuǎn)把車(chē)站利益放在個(gè)人利益之上。工作、生活中遇到問(wèn)題力求果斷、細(xì)致，遇到有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹(shù)立生活、工作目標(biāo)，化劣勢(shì)、失敗為前進(jìn)的動(dòng)力，保持旺盛的戰(zhàn)斗力，做到積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗。
古人云：“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。在今后的工作過(guò)程中，我必將以飽滿的熱情和主動(dòng)的態(tài)度迎接鐵路跨越式的步伐。建設(shè)現(xiàn)代化的中國(guó)鐵路，不僅是我們肩頭義不容辭的責(zé)任，也是我們引以為豪的使命。我要以與時(shí)俱進(jìn)的使命感，以勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任感，善觀大勢(shì)早運(yùn)籌，善謀大事主動(dòng)干，用我的實(shí)際行動(dòng)描繪鐵路跨越式發(fā)展的美好藍(lán)圖。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇13】
**醫(yī)院呼吸科今天來(lái)了兩位新護(hù)士--佟濟(jì)和謝荷--帶著所有新護(hù)士對(duì)護(hù)理的敬仰和激情，她們對(duì)自己將來(lái)的工作充滿希望，同時(shí)讓她們熱切希望的是每周享受三天的假期。簡(jiǎn)單的迎新儀式之后，她們上崗了。
醫(yī)院和其他行業(yè)不同，即使你在聘用前已經(jīng)有了至少一年的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們?nèi)匀粫?huì)要求你無(wú)薪實(shí)習(xí)考察半年之久。這不得不使她倆在醫(yī)院附近合租一套簡(jiǎn)單的公寓，大一開(kāi)始她倆就住在一個(gè)宿舍，工作后又住在一起，讓她倆冥冥之中相信有命運(yùn)的安排。相同的高考分?jǐn)?shù)，報(bào)考同一所大學(xué)，同時(shí)調(diào)檔的他們，在親友的建議和自己不愿復(fù)讀的驅(qū)使下，同時(shí)選擇一所還算不錯(cuò)的醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)專業(yè)。在大學(xué)時(shí)候，她們就已近定下了這條準(zhǔn)則：即是最好的朋友，又是最佳的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，便有進(jìn)步，才有最后她倆同時(shí)來(lái)到這所全國(guó)著名的三甲醫(yī)院。
在醫(yī)院第一天，她倆比誰(shuí)都忙，爭(zhēng)搶著配藥、注射、測(cè)血壓、量體溫、畫(huà)體溫單……只為表現(xiàn)得更好，彼此不愿落后于對(duì)方。醫(yī)院每周享受三天的假期是有緣由的，那就是你必須每天早上七點(diǎn)半過(guò)來(lái)接班，一直到下午五點(diǎn)半上晚班的來(lái)了，交完班后才能下班，期間只有中午1小時(shí)的吃飯時(shí)間，根本沒(méi)有午休的時(shí)間，再加上，上班期間絕大部分時(shí)間是站著的。第一天下來(lái)，她倆都瘦了一斤，晚上她倆躺在床上，若有所思的樣子……
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇14】
中學(xué)生地理教學(xué)論。
教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告（二）
見(jiàn)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，使我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
我所在的見(jiàn)習(xí)學(xué)校是中學(xué)，是一所在各方面較為優(yōu)秀的初中，擁有悠久的辦學(xué)歷史，教學(xué)成果顯著，師資力量雄厚，生源也較好。在為期兩個(gè)星期的見(jiàn)習(xí)時(shí)間里，我主要從事初中思品課和歷史課的聽(tīng)課以及助理班主任工作，以下是我對(duì)本次見(jiàn)習(xí)的感想。
一、專業(yè)課見(jiàn)習(xí)方面
在第一個(gè)星期見(jiàn)習(xí)期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì)在指導(dǎo)老師的推薦下，聽(tīng)不同年級(jí)（初一到初二各個(gè)年級(jí)）有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種不同的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導(dǎo)老師探討，認(rèn)真領(lǐng)悟，運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。收獲良多，不僅懂得了應(yīng)該怎么去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看內(nèi)容，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的緊湊，看她的教案所設(shè)置的目標(biāo)是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，哪一些的課堂內(nèi)容講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導(dǎo)學(xué)生，看學(xué)生的反應(yīng)情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，具體到深層次的方面，讓自己學(xué)習(xí)到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
教育見(jiàn)習(xí)中我也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì)。在新課標(biāo)下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是我們每位教師必須研究的課題。那么怎么在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)我有一下幾點(diǎn)看法。
第一、教學(xué)過(guò)程中“設(shè)疑”的重要性
在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課標(biāo)、課程教學(xué)目的，教材內(nèi)容作有預(yù)見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設(shè)疑”。“設(shè)疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設(shè)疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗(yàn)，解決問(wèn)題的樂(lè)趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此我們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題保持一定的開(kāi)放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，而且答案也應(yīng)該是豐富多彩的。
學(xué)生通過(guò)老師慢慢引導(dǎo)，可以自主解答問(wèn)題，達(dá)到不錯(cuò)的效果。這種疑問(wèn)的設(shè)計(jì)能激發(fā)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
第二、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量?！痹诮虒W(xué)中老師要注意對(duì)學(xué)生作品的肯定和表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生會(huì)有一種被夸獎(jiǎng)的喜悅和成就感。
教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人快樂(lè)，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，能夠通過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強(qiáng)記憶。
第三、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用音樂(lè)、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的興趣。
第四、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)課堂時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)慕o課堂加入一些活動(dòng)。像知識(shí)小競(jìng)賽、談?wù)摥h(huán)節(jié)、小游戲、表演環(huán)節(jié)等。也可結(jié)合別的學(xué)科知識(shí)，融入課堂讓上課內(nèi)容更豐富。怎么樣來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，既要看結(jié)果又要看過(guò)程。看過(guò)程可以從老師的角度看也可以在學(xué)生的角度看。教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標(biāo)改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認(rèn)知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是我們老師要不斷學(xué)習(xí)和研究的課題。
第五、協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對(duì)課本知識(shí)都不感興趣，但是一旦涉及課外知識(shí)，他們又會(huì)相當(dāng)認(rèn)真的聽(tīng)講，因此一定要注意協(xié)調(diào)好課本知識(shí)與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識(shí)。
了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識(shí)的基礎(chǔ)上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習(xí)，更注重課外知識(shí)的積累，但是也不能忽略課本知識(shí)的一個(gè)基礎(chǔ)。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
第六、做“問(wèn)的巧”的智者
課堂上，問(wèn)題的設(shè)置非常重要，有助于幫助學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效；以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就可以自主理清課文的思路了。
以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，讓每一個(gè)問(wèn)題都關(guān)注學(xué)生需求，課堂中間的每一個(gè)問(wèn)題不僅要符合思品的發(fā)展規(guī)律，為使提問(wèn)的效能充分發(fā)揮，老師必須充分關(guān)注學(xué)生的回答結(jié)果。真正有效的提問(wèn)，要求老師善于傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)的老師總是能夠?qū)W(xué)生的聲音轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源，這些都有助于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。
二、見(jiàn)習(xí)班主任工作方面
在擔(dān)任初一（8）班見(jiàn)習(xí)班主任這兩個(gè)星期的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí)，擔(dān)任班主任可以給我們帶來(lái)忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的快樂(lè)與欣慰。
我深深的體會(huì)到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的能傾聽(tīng)自己新生的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢問(wèn)、認(rèn)真思考、最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難。
第一、尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一（8）班班主任黃雨燕老師的幫助帶領(lǐng)下，我在班中無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
第二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解
作為見(jiàn)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，因?yàn)槲页寺?tīng)課時(shí)間，可以有比較多時(shí)間和他們密切接觸，可以比較真實(shí)地了解班內(nèi)情況。一直以來(lái)為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天早操前，我堅(jiān)持到班級(jí)去叫他們出操，早操不遲到，而且堅(jiān)持跟操，了解他們的情況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
第三、真心的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任初一（8）班見(jiàn)習(xí)班主任期間，我利用見(jiàn)習(xí)老師這個(gè)身份和年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，真心平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中等生、差等生
班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
第五、鉆研教學(xué)，提高自己
擔(dān)任見(jiàn)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。
結(jié)語(yǔ)：
巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖案。”我用心攜帶這句格言走進(jìn)學(xué)生，卻在第一次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責(zé)任和光榮！
以加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)這些純真的少年心，用最恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷他們的心情，看他們的煩惱在你的用心良苦中舒緩，笑容與自信重新洋溢，我想，別離或許消魂，可是愛(ài)和信任卻永遠(yuǎn)溫暖彼此的心靈――在學(xué)生與一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師之間。
教育見(jiàn)習(xí)報(bào)告（三）
XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區(qū)小北路小學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我堅(jiān)持以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
一、基本情況如下：
2.班主任工作：組織一次主題為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的中秋班會(huì)和一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦？”的團(tuán)體心理活動(dòng)課，取得了不錯(cuò)的效果。
3.教育報(bào)告；完成一份教育實(shí)習(xí)論文。
二、具體情況：
（一）、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí)，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無(wú)助，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)，很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中，在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo)，給我以后的教學(xué)工作指明的發(fā)向。
首先，要認(rèn)真在備課。
第一天實(shí)習(xí)，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時(shí)，可以采取集體備課，集體設(shè)計(jì)教案，制作課件，集智慧之所長(zhǎng)。在備課時(shí)，不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前一定熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，無(wú)法應(yīng)對(duì)各種狀況外的事情。
其次，課堂上要“一心兩用”。
第一次上講課后，黃老師給我的評(píng)議是：教案設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的任務(wù)不只是將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。
也由于經(jīng)驗(yàn)不足，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次，要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo)，我更是抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤，完善自己，才會(huì)得到發(fā)展。
最后，認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì)在課余或課后找他們補(bǔ)習(xí)。有進(jìn)步的，我會(huì)寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬身！”通過(guò)這次真槍實(shí)彈的課堂教學(xué)，我更加看清了自己，看清了未來(lái)的路。
（二）、班主任工作
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo)，她給予我充分的信任和機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.班主任工作實(shí)習(xí)情況：
（1）深入了解班級(jí)的基本狀況。
通過(guò)找原班主任了解情況，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作業(yè)，課余時(shí)間找學(xué)生聊天，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握，也了解了學(xué)生的基本情況。
（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操；中午要看管學(xué)生午睡；放學(xué)后，要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校，檢查值日工作，檢查門(mén)窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
（3）處理好各種偶發(fā)事件。
由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，各種各樣的偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，如爭(zhēng)吵、打架、意外受傷等，我基本能做到沉著冷靜，互幫互助，發(fā)揮我的教學(xué)智慧，有效地解決各種偶發(fā)事件。
（4）上好主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。
在實(shí)習(xí)的第五天，我舉行了名為“人月團(tuán)圓，和諧小北”的主題班會(huì)，最后一周，舉行了一次“矛盾出現(xiàn)了，怎么辦”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，由于認(rèn)真對(duì)待，準(zhǔn)備充分，主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)都完滿成功，并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞
2.反思總結(jié)
經(jīng)過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面：
（1）作好計(jì)劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定計(jì)劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，更會(huì)使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。
（2）了解學(xué)生，對(duì)癥下藥。
深入了解了班里的每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育時(shí)，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會(huì)取得事半功倍的效果。如對(duì)勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的教育方式，對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的內(nèi)容，而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)。
在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過(guò)錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
（4）善待后進(jìn)，施予愛(ài)心。
對(duì)待學(xué)生不能有偏愛(ài)之心。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅(jiān)持平等原則，實(shí)事求是，公正對(duì)待。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
（5）做好自己，為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟，思維活躍，很容易就會(huì)模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說(shuō)：“身教重于言教?！睙o(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
（6）鉆研教學(xué)，發(fā)展自己。
常言道：“要給人一碗水，自己先要有一桶水?！币虝?huì)學(xué)生知識(shí)，首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。
7周的班主任實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時(shí)就像一名會(huì)計(jì)，每個(gè)學(xué)生心里都有一個(gè)個(gè)小算盤(pán)，多聽(tīng)多看，一一入賬，才不會(huì)出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營(yíng)得好。
三、結(jié)語(yǔ)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過(guò)去，可當(dāng)我回過(guò)頭來(lái)看一下自己留下的腳印，我們相信那不會(huì)是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇15】
報(bào) 告 班 級(jí)： 20xx級(jí)護(hù)理1班 名： 號(hào)： 201701010113
填寫(xiě)時(shí)間：20xx年8月25日
暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
專業(yè)：護(hù)理
班級(jí)：護(hù)理20xx級(jí) 3班
姓名：——————
學(xué)號(hào)：201701010113
實(shí)習(xí)單位:————中醫(yī)醫(yī)院
實(shí)踐報(bào)告：20xx年7月24日至20xx年8月7日 共2周
轉(zhuǎn)眼就迎來(lái)了大二的最后一個(gè)假期，對(duì)于這個(gè)比較長(zhǎng)的假期，我格外珍惜，進(jìn)行了為期半個(gè)月的見(jiàn)習(xí)。
綜合各方面原因，我選擇在蒲江縣中醫(yī)醫(yī)院見(jiàn)習(xí)。蒲江縣中醫(yī)醫(yī)院，它是一家以傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)的醫(yī)院。我很有幸能學(xué)習(xí)一些中醫(yī)知識(shí)，了解中醫(yī)文化的博大精深。
作為即將邁入社會(huì)的學(xué)生，深入社會(huì)、進(jìn)行實(shí)踐鍛煉是一門(mén)必修課。因?yàn)槲蚁嘈?，因?yàn)榻?jīng)歷所以懂得，只有了解社會(huì)，我們才能真正做到融入社會(huì)。暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)帶給我的是欣喜，是得到成果的喜悅。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我感受到了自己的微薄，同時(shí)更體會(huì)到了整個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的凝聚力。
暑假社會(huì)實(shí)踐期間，我在縣中醫(yī)院住院部參加了臨床護(hù)理實(shí)踐見(jiàn)習(xí)。在臨床的護(hù)理工作中有很多收獲與感受。以下是具體的幾個(gè)方面：
（1）對(duì)所在科室醫(yī)療環(huán)境和工作流程的了解
剛進(jìn)入所在的脾胃科和婦科的前幾天，主要是熟悉科室的醫(yī)療環(huán)境、了解患者的基本情況以及護(hù)士的工作流程。而這個(gè)科室的患者患
病的原因多為“情志不舒”（中醫(yī)的說(shuō)法）因而作為醫(yī)務(wù)工作人員，我們應(yīng)該給予的不僅僅是對(duì)疾病的治療，更多的還是關(guān)愛(ài)、關(guān)心、理解、以及幫助。
才進(jìn)入科室沒(méi)幾天，我內(nèi)心有些迫不及待，希望能快點(diǎn)進(jìn)入臨床的實(shí)踐操作?？墒沁€是很茫然，不知道自己該做些什么，具體該怎么做，該在什么時(shí)間做，該如何做？在帶教老師的指導(dǎo)下，我了解了科室的環(huán)境，并隨帶教老師開(kāi)始進(jìn)入臨床實(shí)踐。首先學(xué)習(xí)的是鋪床。而鋪床又分為很多種，諸如備用床、暫空床、麻醉床等。而每種床的要求也不一樣，甚至每個(gè)醫(yī)院對(duì)床的鋪法可能都有自己的要求。因而我們?cè)谡莆栈句伔ǖ耐瑫r(shí)，遵守醫(yī)院的相關(guān)規(guī)定。鋪床，雖然很簡(jiǎn)單，但是卻是基礎(chǔ)護(hù)理操作必須掌握并且要掌握好的內(nèi)容。鋪床，一般為第一個(gè)科室出科考試的必備內(nèi)容（帶教老師說(shuō)的）。
然后我開(kāi)始學(xué)著對(duì)單，配藥等??“三查七對(duì)”是必須的步驟！在這個(gè)過(guò)程中，最重要的是“無(wú)菌操作”?！盁o(wú)菌操作”是對(duì)患者及醫(yī)務(wù)工作人員負(fù)責(zé)!很多次，我都沒(méi)能做到“無(wú)菌操作”，因而被帶教老師批評(píng)了多次，盡管如此，我會(huì)努力提高操作技術(shù)水平。
然后是測(cè)體溫、量血壓。對(duì)于比較嚴(yán)重及危重的病人，采用的還是臺(tái)式血壓計(jì)，較電子血壓計(jì)測(cè)量更精確，更能反映患者的真實(shí)情況。對(duì)于術(shù)后及病情嚴(yán)重的病人，要留心觀察，了解他（她）的情況，及時(shí)向醫(yī)生反映。
在護(hù)理的工作中，我們要做到膽大心細(xì)。因而在我見(jiàn)習(xí)的最后幾天，在帶教老師的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了打吊瓶的操作。只是有點(diǎn)可惜，
沒(méi)能成功，但是我會(huì)積極地改進(jìn)自己的操作技術(shù)，相信以后的我定能夠很熟練地完成這些操作。
其實(shí)給我留下很深的印象的，還是護(hù)士長(zhǎng)的一番話。她說(shuō)，雖然護(hù)士的工作可能比較枯燥，每天都是在不停地重復(fù)著相同的動(dòng)作，但是我們依然要向病人提供最好的服務(wù)，做好“優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作”,做好“微笑服務(wù)”。（這是科室護(hù)士工作晨會(huì)和例會(huì)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，同時(shí)也是我們應(yīng)該做好的內(nèi)容。）
（2）科室的護(hù)理管理工作和工作方式
隨著信息技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)在大多數(shù)醫(yī)院都采用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理，建立信息網(wǎng)，醫(yī)療工作效率得到了提高。我所在的科室推行的是以整體護(hù)理為目標(biāo)，主要是進(jìn)行責(zé)任制護(hù)理。同時(shí)通過(guò)“行政值日”的方式（行政值日是指上行政班的護(hù)士，向其他護(hù)士講授科室某種常見(jiàn)病的發(fā)病原因、分型、如何護(hù)理等）以此共同學(xué)習(xí)，不斷提高自己的科學(xué)文化知識(shí)，為患者提供更好的服務(wù)。
（3）護(hù)士與患者及其家屬的溝通
如今處于護(hù)患關(guān)系緊張的浪潮中，護(hù)士更加要注意多跟患者及其家屬進(jìn)行交流。護(hù)患溝通效果的好壞直接影響到疾病康復(fù)的進(jìn)程，因而在工作中，護(hù)士要主動(dòng)關(guān)心病人、尊重病人、保護(hù)病人的隱私并要做好健康宣教。由于一些病人缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，因而導(dǎo)致人們無(wú)法預(yù)防疾病的發(fā)生，因而我們要做好健康宣教，以減少疾病的發(fā)生。
（4）我的經(jīng)歷與體會(huì)
之前由于身體不適，因而去了華西醫(yī)院。作為病人，我之所以選擇華西，是因?yàn)槲覀兌贾浪募夹g(shù)精湛。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，就是我們相信它！為什么會(huì)有那么多的人從很遠(yuǎn)的地方來(lái)到華西呢？為什么即使是要排很長(zhǎng)的對(duì)，他們才能掛到號(hào)，但他們依然愿意等呢？我想答案是肯定的！因?yàn)樗姆?wù)，我們是能夠信任的！反過(guò)來(lái)，作為醫(yī)務(wù)工作人員，我明白了，我們要為病人提供信任的服務(wù)，努力提高自己的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提升自己的技能。護(hù)士并不是只會(huì)機(jī)械性地操作護(hù)理技術(shù)就可以，也不是只會(huì)打針發(fā)藥，而是要全方位的提升自己，去做好這項(xiàng)工作。進(jìn)入臨床中，要認(rèn)真地去實(shí)施每項(xiàng)護(hù)理實(shí)踐，要關(guān)心病人，對(duì)工作要細(xì)心更要有耐心，寫(xiě)好護(hù)理札記。
通過(guò)這次的見(jiàn)習(xí)，我學(xué)到了很多！一方面，我鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，充實(shí)了自我，增強(qiáng)了口頭表達(dá)能力。真正地走出了課堂，使自己陶醉在喜悅之中。有時(shí)會(huì)很累，但更多的感覺(jué)是我在成長(zhǎng)，我在有意義地成長(zhǎng)，在這之后，我明顯地發(fā)現(xiàn)自己變開(kāi)朗了。雖然我自己的力量不足以改變一些東西，但如果整個(gè)社會(huì)共同努力，這才是動(dòng)力之根本，動(dòng)力之源泉，使國(guó)家繁榮富強(qiáng)的途徑，提高國(guó)民素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。
另一方面，我意識(shí)到了自己的不足，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有與人交流交往的能力，有些東西以前沒(méi)有嘗試過(guò)，難免會(huì)出差錯(cuò)，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會(huì)上沒(méi)有立足之地，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有知
識(shí)，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而從現(xiàn)在開(kāi)始，就要培養(yǎng)自己的能力。
此外知識(shí)是永無(wú)止境的，我們要有“活到老、學(xué)到老”的精神，作為醫(yī)學(xué)生更是如此。作為未來(lái)的護(hù)理工作人員，我們不僅要努力學(xué)好知識(shí)文化，更要學(xué)會(huì)思考，為護(hù)理事業(yè)的不斷發(fā)展創(chuàng)造條件，活出屬于我們的精彩！
附圖：
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇16】
剛來(lái)的時(shí)候我還要審片，也就是新到節(jié)目需要審片，首先由制作部拿節(jié)目來(lái)，再審查節(jié)目是否有反動(dòng)、色情等情況，再根據(jù)具體情況填寫(xiě)審片單，交由我們老大交由制作部根據(jù)審片單來(lái)制作節(jié)目。然后我就把節(jié)目快速瀏覽，將節(jié)目大概寫(xiě)下來(lái)，填寫(xiě)一些它的相關(guān)信息?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有做這個(gè)工作了，好像我們節(jié)目都沒(méi)有來(lái)新片。我前面新來(lái)的實(shí)習(xí)生審片的時(shí)候，我心里暗暗得意，自己終于不是新人了，雖然年齡最小，但是經(jīng)驗(yàn)不是最少啊。
見(jiàn)習(xí)報(bào)告【篇17】
護(hù)士見(jiàn)習(xí)報(bào)告
我?guī)е葆迮c緊張的心情再次踏進(jìn)了醫(yī)院，開(kāi)始了為期一個(gè)多月的臨床護(hù)理實(shí)踐。十分感謝醫(yī)院給我提供了這樣好的見(jiàn)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的護(hù)士老師對(duì)我的辛勤教導(dǎo)，讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
見(jiàn)習(xí)階段對(duì)于每一個(gè)以后跨入社會(huì)走上護(hù)理崗位的護(hù)士都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會(huì)激烈地市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對(duì)健康與服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而見(jiàn)習(xí)護(hù)生在這一過(guò)程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在見(jiàn)習(xí)中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來(lái)的獨(dú)立工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)的。人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會(huì)需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，就囊括了我們所有的護(hù)理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責(zé)所在。其中營(yíng)造一個(gè)舒適安靜的住院環(huán)境、耐心細(xì)致的入院宣教、溫馨和藹的語(yǔ)言溝通、體貼入微的生活護(hù)理、高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是護(hù)理工作的具體體現(xiàn)，護(hù)理質(zhì)量的高低均會(huì)在這曰常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中反映出來(lái)。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說(shuō)明我們的工作就做好了。
護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒(méi)辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區(qū)，要是工作和病人需要，都要主動(dòng)去做，絕對(duì)不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“沒(méi)事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理，以及病房環(huán)境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當(dāng)中你將得到比別人加倍的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我總結(jié)了“四勤”
1.認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)護(hù)士老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
2.觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識(shí)教科書(shū)上是沒(méi)有的，有些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會(huì)在自己以后的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
3.要勤察病情，對(duì)病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。通過(guò)觀察才能掌病人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對(duì)于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。
4.再則就是要口勤，通過(guò)言語(yǔ)才能溝通，但語(yǔ)言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無(wú)章的亂講。包括尊敬師長(zhǎng)語(yǔ)言甜蜜、求學(xué)知識(shí)勤鉆好問(wèn)、安撫病人話語(yǔ)溫馨、主動(dòng)詢問(wèn)、耐心解釋、入院宣教、科普知識(shí)等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在
很大程度上取決于語(yǔ)言的溝通，有了良好的人際關(guān)系，工作學(xué)習(xí)起來(lái)也就順心多了。
在護(hù)理過(guò)程中要始終貫穿“以病人為中心”的整體護(hù)理，運(yùn)用護(hù)理程序的工作方法應(yīng)了解不同病人錯(cuò)綜法雜的心理活動(dòng)，對(duì)病人進(jìn)行心理上的安慰、支持、疏導(dǎo)，尊重病人人格，調(diào)整病人情緒，以解除病人的各種壓力，不利于治療和康復(fù)的不安情緒，為病人解決問(wèn)題，使病人達(dá)到治療和康復(fù)所需要的最佳身心狀態(tài)。
我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。使自己的理論知識(shí)及操作技能更上一個(gè)臺(tái)階，以便能更好的服務(wù)于患者。爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的護(hù)理人員