怎樣可以讓心得體會(huì)變得更加細(xì)膩呢？我們有一些啟發(fā)后，我們可以將自己產(chǎn)生的一些收獲寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思考的能力，想要了解“師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)”相關(guān)信息嗎請(qǐng)看下文精心準(zhǔn)備的資料，以下是需要您了解的重要信息請(qǐng)認(rèn)真閱讀！
師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)【篇1】
夢(mèng)，是一個(gè)盼望，是一個(gè)念想。中國(guó)夢(mèng)，它是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的其中之一，這個(gè)夢(mèng)，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼，歸根結(jié)底，它就是人民的夢(mèng)，人民的心之所想、物之所向。
我站在三尺講臺(tái)，望著這一雙雙求知若渴的眼睛，不禁感概，這不正是中國(guó)夢(mèng)的未來(lái)嗎？教育強(qiáng)オ有國(guó)家強(qiáng)，少年強(qiáng)才有中國(guó)強(qiáng)！而我的夢(mèng)，我的教師夢(mèng)便是承托好這一個(gè)希冀，從君子四教“文、行、忠、信”，堅(jiān)守自己的天職。教書(shū)育人，并以良好的師風(fēng)師德感染每一個(gè)小小的中國(guó)夢(mèng)，為推進(jìn)社會(huì)主義道路建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量，倣中國(guó)夢(mèng)的筑夢(mèng)者。
教師是為師者?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。“傳道”是第一位的，古人云：“經(jīng)師易求，人師難得”。一名好的教師，應(yīng)該是經(jīng)師和人師的統(tǒng)一，既要精于授業(yè)解，更要以傳道為責(zé)任和使命；既要有扎實(shí)的知識(shí)功底，更要有過(guò)硬的教學(xué)能力。這便要求教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，只有自己的一潭水是滿的オ可以灌溉更多的中國(guó)夢(mèng)，綻放更絢爛的夢(mèng)之花，只有自己有一座黃金屋，才能給予更多的顏如玉。
又言道“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。這是教師職業(yè)道德規(guī)范中“示范性”的詳細(xì)聞述。一名教師如若是在是非、曲直、善惡、義利方面無(wú)法權(quán)衡，試問(wèn)又如何擔(dān)得起立徳樹(shù)人的責(zé)任呢？我身為一名小學(xué)教師，面對(duì)的是一群白紙般的學(xué)生，他們純真而爛漫，他們亦是模仿力極強(qiáng)的時(shí)候，我時(shí)刻謹(jǐn)記著，會(huì)有幾百甚至上千的學(xué)生成為另一個(gè)我，而展現(xiàn)出來(lái)這干千萬(wàn)萬(wàn)的我，是美麗或丑陋，無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻給自己敲著警鐘，這些孩子都是我的影子罷了。為了給孩子們做一個(gè)更優(yōu)秀的標(biāo)桿，為實(shí)現(xiàn)每一個(gè)孩子心中的中國(guó)夢(mèng)，我先要把自己的夢(mèng)端正，做堂堂正正、嚴(yán)于律己的筑夢(mèng)人。
而談到師德的靈魂，便是關(guān)愛(ài)學(xué)生。一名好教師應(yīng)該是仁師，愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人之人恒敬之，沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好教師，也不是一名合格的筑夢(mèng)者。我們的學(xué)生來(lái)自五湖四海，成長(zhǎng)于不同的家庭，他們性格各異，接受能力音異，需要我們更耐心來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的不足與缺點(diǎn)，以寬厚仁愛(ài)的心、孜孜不倦地情保護(hù)每一個(gè)小小的夢(mèng)想，保護(hù)這一點(diǎn)一滴鑄就起來(lái)的中國(guó)夢(mèng)。
在這個(gè)新時(shí)代里，為加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，為師風(fēng)師德更好地服務(wù)于實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，習(xí)近平總書(shū)記曾在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“四個(gè)統(tǒng)一”。堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以徳立身、以德立學(xué)、以德施教。我時(shí)刻牢記，并身體力行，將個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一作為自己的準(zhǔn)則，堅(jiān)持惟道是從，秉著完成小我成就大我的心態(tài)，為師風(fēng)師德道路建設(shè)責(zé)獻(xiàn)自己一份力量！
五月青蔥，五月有夢(mèng)，是童真、是純美……我懷描著我的教師夢(mèng)，帶著一群最靈動(dòng)的生命，始終踏在教書(shū)育人的路上，始終為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，始終朝著中國(guó)夢(mèng)的方向前行！我，為成為一名優(yōu)秀的筑夢(mèng)者，準(zhǔn)備好了，并愿與你同行！
師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)【篇2】
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊鳛橐晃唤處?，我們要用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
為了進(jìn)一步鑄就師魂，更好地服務(wù)均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育，本學(xué)期來(lái)，我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢(mèng)才有愛(ài)。
山村教師，孤寂而又清貧，沒(méi)有教育夢(mèng)，不可能長(zhǎng)期堅(jiān)持在山區(qū)工作，更談不上對(duì)學(xué)生的愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)鄧朝絡(luò)老師的事跡，深深地體會(huì)到了夢(mèng)想和愛(ài)的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學(xué)，文壇詩(shī)海結(jié)碩果，扶危濟(jì)困，感動(dòng)蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡(luò)老師的夢(mèng)，她的夢(mèng)成真，她的夢(mèng)平凡而精彩。學(xué)著學(xué)著，我也感受到我的夢(mèng)也逐漸清醒而明亮起來(lái)了。
二、要熱愛(ài)學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。這是每一個(gè)教育工作者的義務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要更進(jìn)一步地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛(ài)我們學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為新時(shí)期的有活力的追夢(mèng)人。
三、要提高自身素質(zhì)和教研水平。
一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、要工作積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極，就是要勇挑重?fù)?dān)，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書(shū)又育人。
五、要團(tuán)結(jié)互助和廉潔從教。
團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。作為教師，我們無(wú)悔站在三尺講臺(tái)，無(wú)悔耕耘于課堂，無(wú)悔山村的歲月。我們的無(wú)悔，才有無(wú)數(shù)個(gè)山里娃的夢(mèng)想成真，才有社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。
師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)【篇3】
我們常常拿現(xiàn)在的生活跟過(guò)去比，享受著無(wú)比優(yōu)越的同時(shí)，也在感慨過(guò)去生活的簡(jiǎn)單、充實(shí)。
我們也常常拿現(xiàn)在的老師跟過(guò)去的老師比，無(wú)限向往的同時(shí)，又感慨連連。
其實(shí)，哪個(gè)年代，哪份工作，哪個(gè)人不是在自己的時(shí)間軸上一輪又一輪地轉(zhuǎn)？
想清楚自己想要什么？想干什么？然后，就做吧。何校的經(jīng)歷既簡(jiǎn)單，又生動(dòng)。
雖然，只有一面之緣，雖然，只是短短的一節(jié)課，有觸動(dòng)便是最大的收獲。
說(shuō)說(shuō)那些讓我無(wú)限感慨，獲益良多的點(diǎn)吧！
第一，堅(jiān)持自我，做一個(gè)好老師。大概每一個(gè)進(jìn)入教育行業(yè)的人，當(dāng)初都是懷揣一個(gè)教書(shū)育人的夢(mèng)進(jìn)來(lái)的，我也是……教書(shū)七八年，積累了專業(yè)教學(xué)上的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，積累了管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，積累了與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，每年學(xué)期初，會(huì)盼，每年學(xué)期末，會(huì)喜。今年，許是太忙了，又或許是工作做得不到位，心里總是欠欠的，很壓抑，有種找不到方向的感覺(jué)，偶爾因?yàn)橛讶说囊痪渫嫘Γ瑢捨坎簧?，也不長(zhǎng)效，自己給自己打氣的感覺(jué)，說(shuō)實(shí)話，不太好。今天，何校帶來(lái)的是春風(fēng)，還是雨露，我也分不清楚，但卻真真兒給了我當(dāng)頭一棒，那么憂郁的人兒，你有沒(méi)有靜下來(lái)想想當(dāng)初的那個(gè)夢(mèng)。是的，我們都有這樣的經(jīng)歷，一節(jié)課上著上著，就因?yàn)槟硞€(gè)人而丟了一節(jié)課的故事。
第二，成長(zhǎng)要自覺(jué)，發(fā)展有目標(biāo)。細(xì)細(xì)想想這些年教書(shū)的路，每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)，有思考，但好像近一年多會(huì)更深刻一些。我是個(gè)喜歡按部就班的老師，我也是個(gè)不太愿意做重復(fù)的事情的老師，總希望把每一件事都做好，也總會(huì)懷有很多遺憾。有些事情，按部就班的做下來(lái)，感覺(jué)很好，有些事情，做著做著，好像偏離的想象。所幸，身邊總有貴人相助，開(kāi)心時(shí)可以分享，難過(guò)時(shí)有人安慰。何校的40年很長(zhǎng)，她依然可以談定從容地走過(guò)，我有榜樣傍身，更好過(guò)才對(duì)。
第三，放下功利心，增強(qiáng)責(zé)任感。很多時(shí)候，我們找不到平衡，大概就是接收了太多的信息，看到了太多誘惑。教師教書(shū)育人是本分，過(guò)去一個(gè)人一輩子可以只做一件事，現(xiàn)在的人不行，倒不是真不行，實(shí)在是因?yàn)榭吹玫降暮芏?，感覺(jué)自己做得好的很多，于是，做著做著有了很多奇思異想。說(shuō)著有點(diǎn)像身不由己，可是想要放下需要勇氣，需要毅力。學(xué)會(huì)放下，也成了現(xiàn)代人必修的一門(mén)課。
師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)【篇4】
本學(xué)期，我是二年級(jí)四班的班主任，學(xué)生共有29人，其中男生14人，女生15人，我們班在校園的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，緊緊圍繞校園工作計(jì)劃，本著“以生為本，德育為先”的宗旨，以落實(shí)《校規(guī)》和培養(yǎng)學(xué)生12個(gè)養(yǎng)成教育習(xí)慣為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)博雅教育“七大行動(dòng)”，推進(jìn)校園文化建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展豐富有效的德育和少先隊(duì)活動(dòng)，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)管理常抓不懈
本學(xué)期，我們二年級(jí)四班和三班繼續(xù)合班，學(xué)生們已經(jīng)由剛開(kāi)始陌生、緊張逐漸向熟悉、放松過(guò)渡，有個(gè)別學(xué)生在樓道內(nèi)追逐打鬧，還有的學(xué)生大聲喧嘩，這些都是我們面臨的新問(wèn)題，針對(duì)上述現(xiàn)狀，我在學(xué)生中間利用班隊(duì)會(huì)給學(xué)生講了校園制定的“12個(gè)好習(xí)慣”，也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。同時(shí)還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了很大的提高。
二、牢固樹(shù)立班級(jí)主人翁意識(shí)
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識(shí)，他才會(huì)用心主動(dòng)地為班級(jí)出力，為班級(jí)爭(zhēng)光。教師的獨(dú)裁，一味地發(fā)號(hào)施令，只會(huì)讓學(xué)生感到被動(dòng)，情緒也會(huì)因此而消極。一個(gè)能干的班主任就應(yīng)“放開(kāi)自己的手”，給學(xué)生相對(duì)的自由，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必須的空間，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的用心參與意識(shí)、主人翁精神，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生用心參加校園的各項(xiàng)活動(dòng)，在我們的共同努力下，孩子們凝成了一股繩，勁往一處使，心往一處想，群眾榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng)。這不，才半個(gè)學(xué)期，孩子們就向家長(zhǎng)交了一份滿意的答卷。這不，四月下旬，我校組織了一二年級(jí)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班的“春種秋收”活動(dòng)喜得第一名的好成績(jī)。這是繼上次“趕豬”比賽取得冠軍之后的又一次第一了。孩子們當(dāng)時(shí)就興奮地又跳又喊，看著孩子們可愛(ài)的笑臉，我也由衷地為他們而驕傲!
三、激勵(lì)活動(dòng)，使小朋友自信十足
每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。孩子渴求被人賞識(shí)，就像花草渴求雨露。在我的班主任工作中，“賞識(shí)孩子”是我每一天必做的事。孩子們撿到紅領(lǐng)巾以后，我都不會(huì)忘記開(kāi)一次“慶功會(huì)”;孩子們過(guò)生日，我們同唱生日快樂(lè)歌;孩子們考出好成績(jī)，我讓每個(gè)小朋友談?wù)勛约喝〉煤贸煽?jī)的感受、經(jīng)驗(yàn)、以后的打算等等;讓每個(gè)孩子都品嘗成功的滋味，綻開(kāi)如花般的笑臉。
四、培養(yǎng)有管理潛力的小干部。
發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，透過(guò)制定班級(jí)管理制度，學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。尤其是今年兩個(gè)班合并成一個(gè)班，小班干部的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來(lái)，到了新的教室上課，周圍全是校領(lǐng)導(dǎo)辦公的場(chǎng)所，為了不打擾他們正常的工作，我們的小班干部開(kāi)始輪流值日，監(jiān)督學(xué)生的習(xí)慣，此刻，所有的學(xué)生都能做到在樓道內(nèi)不喧嘩，不打鬧，這都是班干部的功勞。
五、其他常規(guī)工作有條不紊
用心主動(dòng)地經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，協(xié)調(diào)校園各方面的教育力量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用班會(huì)、板報(bào)宣傳、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施，確保一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
六、博雅教育，快樂(lè)成長(zhǎng)
在我校博雅教育的引領(lǐng)下，孩子們?cè)絹?lái)越快樂(lè)了，也越來(lái)越自信了。最近我校組織的唱紅歌活動(dòng)和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，把全班學(xué)生的心都連在了一齊，大家齊心協(xié)力，最后取得了優(yōu)秀的成績(jī)。學(xué)習(xí)上，我校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)有困難的學(xué)生臉上也有了難得一見(jiàn)的笑容。我們的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;我們的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，我們要不斷反思自己的教育教學(xué)。如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生的老師是好老師，那么既熱愛(ài)學(xué)生，又能成功傳播知識(shí)的老師則是優(yōu)秀的老師?？涿兰~斯這樣評(píng)價(jià)一位優(yōu)秀的教師：一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地、明晰地教學(xué)的教師，她的聲音便該像油一樣進(jìn)入學(xué)生的心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去。我一向以此為自己的教育座右銘。為了上好每一堂課，我精心準(zhǔn)備，解讀文本，研究教參，查找資料，常常一忙就到深夜。第二天，我又神采飛揚(yáng)地出此刻課堂。雖然很疲倦，但是我的內(nèi)心卻是充實(shí)愉悅的。因?yàn)槭俏业膶W(xué)生給了我的自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;是我的學(xué)生給了我職責(zé)感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子;是我的學(xué)生給了我快樂(lè)和幸福，讓我在青春歲月里跳出了最絢爛美妙的舞蹈。
詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜的，垂著她的綠蔭的?！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!
師德樹(shù)人培訓(xùn)心得小學(xué)【篇5】
有人說(shuō)：班主任工作是顆“怪味豆”，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，但也其樂(lè)無(wú)窮的?？吹綄W(xué)生不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，就常常有喜悅縈繞于心，變?yōu)樨S富的精神財(cái)富。這次聽(tīng)何汝玉校長(zhǎng)師德講座，做學(xué)生心靈的守護(hù)者和生命成長(zhǎng)的引路人，作為一個(gè)班主任應(yīng)以什么樣的姿態(tài)與學(xué)生相處呢？以下是我的幾點(diǎn)思考：
一、尊重學(xué)生，共同成長(zhǎng)
教育心理學(xué)表明，任何人都有自尊和希望他人尊重的要求，自尊心人人有之，不容許別人歧視和悔辱，有正當(dāng)自尊心的人，才會(huì)自愛(ài)、自重，檢點(diǎn)自己的行為?？梢哉f(shuō)，自尊心是一個(gè)積極向上、努力克服缺點(diǎn)的動(dòng)力。因此在批評(píng)教育時(shí)，無(wú)論學(xué)生有什么樣的錯(cuò)誤行為都不能侮辱其人格，必須注意無(wú)休止的重提學(xué)生過(guò)去的錯(cuò)誤，告狀家長(zhǎng)，或者諷刺挖苦甚至謾罵，都容易激怒學(xué)生，使之產(chǎn)生“破罐子破摔”的逆反心理。
看完何汝玉校長(zhǎng)教育故事“為了愛(ài)”編劇后，深受感動(dòng)，即使明知是這個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)也不要立即指正處罰，而是巧妙地幫助對(duì)方糾正“認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤”，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。維護(hù)了這個(gè)孩子的自尊心，也給與了孩子和母親回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，孩子在如此大愛(ài)的環(huán)境下，快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)。
二、言傳身教，細(xì)節(jié)德育
孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”何汝玉校長(zhǎng)提煉自己的”細(xì)節(jié)德育模式”——以禮導(dǎo)其行，而后身修。以智啟其德，而后理明。以誠(chéng)動(dòng)其懷，而后自省。以愛(ài)感其心，而后情同通。把教師的教育智慧落實(shí)在與學(xué)生共同成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。高爾基說(shuō)過(guò)：“凡是哪怕一點(diǎn)點(diǎn)約束，也都將促成高尚?！睂W(xué)生正處于世界觀的形成時(shí)期，他們每天在學(xué)校的時(shí)間，要遠(yuǎn)比在家的時(shí)間長(zhǎng)，作為班主任，一言一行都將可能在品德、禮儀、思維方式和價(jià)值取向等諸方面對(duì)他們產(chǎn)生直接而深刻的影響，可以說(shuō)班主任的形象是學(xué)生的一把尺子，一盞明燈，一面鏡子。人們說(shuō)：“教師是孩子心中最完美的偶像?！卑嘀魅喂ぷ鞯钠D苦與神圣正體現(xiàn)于此。
三、堅(jiān)持自我，用心去做
“紅包”背后的師生情，演繹了一段真善美的師生情。正如何汝玉校長(zhǎng)所言“師愛(ài)，成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，成就自我的成長(zhǎng)”。作為班主任要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以極端負(fù)責(zé)的精神關(guān)心和愛(ài)的教育引導(dǎo)學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理。不但要與學(xué)生“打成一片”，拉近時(shí)間與空間的距離，而且還要進(jìn)入學(xué)生心靈深處，因?yàn)橹挥行撵`的碰撞，才會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，掌握塑造靈魂的藝術(shù)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
一位哲人說(shuō)過(guò)：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會(huì)閃光露彩的?！币徽Z(yǔ)道出教育的訣竅：把握教育的契機(jī)。而何汝玉校長(zhǎng)就是這樣一位富有教育情懷和智慧的導(dǎo)師。
“不管做什么都不要急于回報(bào)，因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié)，中間隔著一段時(shí)間，我們叫它：堅(jiān)持！”堅(jiān)持自我，放下功利心，增強(qiáng)責(zé)任心，滿懷感恩之心，善待每一個(gè)日子，呵護(hù)每一個(gè)孩子，歲月總會(huì)給我們以豐厚的饋贈(zèng)。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，希望你我向著陽(yáng)光，收獲燦爛！
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