上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。牽扯到教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都需要教案的支持。我希望您會(huì)喜歡我為您準(zhǔn)備的“鄧小平課件”，熱烈歡迎您能來到這里盡情閱讀我們的網(wǎng)頁內(nèi)容！
鄧小平課件【篇1】
教材簡說
1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈。從那時(shí)起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的春天的故事，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。
在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。小平樹已成了天壇公園的一道風(fēng)景。
在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個(gè)駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。
春天，是植樹的季節(jié)；3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個(gè)春天到來的時(shí)候，當(dāng)又一個(gè)植樹節(jié)到來的時(shí)候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：植樹綠化要世世代代傳下去！
讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。你看，81歲高齡的他，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息；他挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來。
我們應(yīng)該用怎樣的行動(dòng)來描繪我們的未來呢？
教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字
1．生字的呈現(xiàn)。
（1）讓學(xué)生看生字條，看看有沒有已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字。把不認(rèn)識(shí)的字在課文中勾出來，借助拼音讀一讀。
（2）在解題和介紹背景時(shí)識(shí)字。揭示課題《鄧小平爺爺植樹》，認(rèn)讀鄧、植兩個(gè)生字。注意鄧是后鼻音，植是翹舌音。結(jié)合課題簡單介紹或引導(dǎo)學(xué)生說說課文背景，如，植樹節(jié)是怎么回事，鄧小平爺爺是誰，81歲高齡是什么意思。在這個(gè)過程中，認(rèn)識(shí)節(jié)、歲、齡等生字。
（3）朗讀課文時(shí)識(shí)字。學(xué)習(xí)第二、三自然段時(shí)，出示描寫鄧小平爺爺認(rèn)真植樹的重點(diǎn)句子，認(rèn)讀已、經(jīng)、息、站、行、扶等生字。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，理解親手栽種時(shí)，落實(shí)親、栽兩個(gè)生字的認(rèn)讀。
2．生字的識(shí)記。
（1）植、站是翹舌音，鄧、齡、經(jīng)、行是后鼻音，要注意讀準(zhǔn)。
（2）可引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，以及和以前所學(xué)漢字的聯(lián)系，采用多種方法識(shí)記生字。
熟字加偏旁：直植
熟字換偏旁：爺節(jié)那鄧多歲冷齡
熟字相加：自+心息
：己已
找相同部分：我栽拉站親
3．識(shí)字的鞏固。形近字比較
（1）用生字卡片檢查識(shí)記情況。
（2）同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
（3）讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：
種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)
經(jīng)常行走扶手栽樹親人
4．寫字指導(dǎo)。
本寫字可以重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字。爺字上大下小，親字上下相當(dāng)，節(jié)、歲二字上小下大。爺和節(jié)都有一個(gè)部件ㄗ，前一個(gè)要寫得比后一個(gè)短小些。本課新出現(xiàn)的雙立人，可結(jié)合單人旁進(jìn)行書寫指導(dǎo)：(1)撇應(yīng)該寫得平直；(2)第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師最好示范)；(3)豎為垂露。節(jié)、歲、親、行四個(gè)字是既要認(rèn)又要寫的字，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記和書寫。教師可以通過課件、投影展示，或在黑板上范寫，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真揣摩、臨寫。
（二）朗讀感悟
本文是一則短小的故事。重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實(shí)，讀出對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。關(guān)鍵是體會(huì)鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆?dòng)中，領(lǐng)會(huì)植樹綠化的重要意義。
可抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。
1．只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。可抓住興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。
2．鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住挑選、小心、揮鍬進(jìn)行品讀。
3．他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行！又走上前把樹苗扶正。抓住仔細(xì)、連聲等詞語進(jìn)行品讀。
4．小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。美麗的風(fēng)景美在哪里？（樹長得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺）
（三）實(shí)踐活動(dòng)
1．課前活動(dòng)。
了解鄧小平爺爺?shù)那闆r；了解植樹節(jié)的來歷。
2．課中活動(dòng)。
討論：為什么要植樹？怎樣植樹？
3．課后活動(dòng)。
參加植樹活動(dòng)。
鄧小平課件【篇2】
（一）歌曲引入，了解人物
1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少）
2．老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。
（二）初讀課文，了解大意，認(rèn)讀字詞
1．聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?BR> 2．自由拼讀，勾出生字詞。
3．分小組自學(xué)生字。
4．自學(xué)匯報(bào)：
（1）我會(huì)讀：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。
提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽。
看清韻母讀：齡、行。
（2）我會(huì)記：指名向大家介紹識(shí)字方法。
（3）我會(huì)寫：指名先在田字格中寫字，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。
（三）讀文討論，評價(jià)人物
朗讀課文，討論問題：
1．你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？
2．為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
討論方式：先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價(jià)總結(jié)。
（四）實(shí)踐活動(dòng)
1．觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。選一種最喜歡的植物畫一畫。
2．照課后說的那樣做：植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！
鄧小平課件【篇3】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)鄧、植等13個(gè)生字，會(huì)寫爺、節(jié)等6個(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字。
2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真植樹的態(tài)度和他的心愿。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹節(jié)的來歷。
2、多媒體課件。
教學(xué)流程
一、歌曲引入，了解人物
1、看見小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請大家聽一首歌（課件播放《春天的故事》配相關(guān)圖片）誰知道歌曲中的老人是誰？
你了解他的哪些情況？
2、，簡介鄧爺爺。（課件出示：鄧小平爺爺照片）
3、誰知道我們今天要學(xué)習(xí)的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（課件出示課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字：鄧、植）
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、課件出示第一小節(jié)，誰來讀？你知道哪一天是植樹節(jié)？（課件出示：每年的3月12日是植樹節(jié)。背景為剛栽好的小樹苗。）
為什么說1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子？請大家自己讀讀課文。
2、自由讀課文，勾出生字詞。
3、同桌伙伴自學(xué)生字。
4、自學(xué)匯報(bào)。
①、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：我會(huì)認(rèn)中的13個(gè)生字。）
指名讀，開火車讀。（隨機(jī)一一點(diǎn)擊課件中的生字，字放大。）
②、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。
三、朗讀感悟，了解人物
1、課件播放課文朗讀，認(rèn)真聽聽講議內(nèi)容，討論：
①鄧小平爺爺為什么也來參加植樹活動(dòng)？
②你覺得爺爺是個(gè)怎樣的人？你從課文的哪些地方看出來的？
（課件出示文中的以下長句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀）
a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。
b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行不行！又走上前把樹扶正。
2、，讀讀，議議：（課件出示課文最后一段）
為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？
3、讀全文。
四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字
1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹，美嗎？（課件出示兩棵開滿鮮花小樹，花兒上面寫有我會(huì)認(rèn)中的13個(gè)字）誰會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。（學(xué)生讀對一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失）
2、誰能把小樹苗栽進(jìn)樹坑里？
（課件出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親；八個(gè)坑里寫有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入填里）
五、指導(dǎo)寫字，掌握方法
1、我會(huì)寫。（課件出示我會(huì)寫中的六個(gè)字）指名讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。
2、看老師示范。（課件演示難寫的字的筆順）
3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。
六、互動(dòng)天地，拓展延伸
植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個(gè)名字，經(jīng)常去看看它！還可以做個(gè)植樹卡。
（課件出示一個(gè)精致的植樹卡，上面這樣寫：
___年___月___日，我在那里種下一棵小樹，我給它取名叫_______________。）
《鄧小平爺爺植樹》課件制作說明
目錄（具體要求見教案）
1．人物導(dǎo)入：三個(gè)畫面。
2．認(rèn)識(shí)生字：三個(gè)畫面，其中點(diǎn)擊每個(gè)生字都能放大。
3．朗讀感悟：兩個(gè)畫面。
4．游戲活動(dòng)：三個(gè)畫面。
5．寫字指導(dǎo)：兩個(gè)畫面（點(diǎn)擊田字格中的任何一個(gè)生字都能演示筆順）。
6．互動(dòng)天地：一個(gè)畫面。
所需資料、圖片
1．第二冊語文課本。
2．鄧小平活動(dòng)照片。
3．開滿花兒的小樹（每多花兒中間能插入漢字）。
4．小樹（能插入漢字）、樹坑（能寫拼音）。
5．歌曲《春天的故事》（配圖片）。
鄧小平課件【篇4】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．以詞卡的形式復(fù)習(xí)生字。
2．出示帶生字的句子，指名讀。
二、精讀課文
1．自由讀全文。
引導(dǎo)學(xué)生討論，鄧爺爺是個(gè)怎樣的人你是從課文的哪些地方看出來的
2．指名分節(jié)讀課文。
抓住文中的重點(diǎn)詞句邊讀邊體會(huì)。例如：
(1)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
(2)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍然不休息。
(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：不行，不行!又走上前把樹苗扶正。
3．指名讀最后一自然段，體會(huì)：為什么說小平樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景
4．配樂朗讀全文。
三、課外延伸
1．觀察校園內(nèi)的每種植物有什么特點(diǎn)，選一種最喜歡的植物畫一畫。
2．植樹節(jié)快到了，你可以利用課余時(shí)間和爸爸媽媽種一棵小樹或栽一盆花。
四、小結(jié)
植樹是一種綠化行為，它是一件功在當(dāng)今，利在后代的大事。今天我們種植了一棵小樹，不久它就會(huì)長成一棵參天大樹，會(huì)為我們?nèi)祟愖龀鼍薮筘暙I(xiàn)。因此我們要記住鄧爺爺?shù)倪@句話：植樹綠化要世世代代傳下去!。
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。
3．初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字，并使學(xué)生了解植樹綠化的意義。
鄧小平課件【篇5】
一、歌曲引入、了解人物
1．播放《春天的故事》MTV，提問：這位老人是誰，你了解他嗎
2．教師：鄧小平爺爺是我國的第二代領(lǐng)導(dǎo)人，在他的指引下中國邁開了改革開放的步伐。(出示圖片)你看，鄧小平爺爺在干什么(板書課題)今天，我們學(xué)習(xí)第3課《鄧小平爺爺植樹)。
二、初讀課文，識(shí)字寫字
1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出自然段序號(hào)。
2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出13個(gè)生字。
3．分組自學(xué)生字，匯報(bào)交流。
(1)我會(huì)讀開火車讀字卡，讀準(zhǔn)字音。
(提示：看清聲母讀準(zhǔn)植zh、歲s、站zh、栽z，看清韻母讀準(zhǔn)齡ing、行ing)
(2)我會(huì)記一介紹記字方法，給自己創(chuàng)造的記字方法命名。
加加：木+直植自+心息
換換：爺節(jié)那鄧多歲
比一比：己已紅經(jīng)
(3)我會(huì)寫一先觀察字形，通過課件展示筆順，教師范寫其中的親與行字，提示親字的三個(gè)黃筆長短不同，最后一筆是點(diǎn)，不是捺；行字左邊是雙立人，右邊的豎鉤上邊不出頭。
三、再讀課文，了解大意
要求：快速讀課文，邊讀邊思考
1．這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間什么地點(diǎn)
2．故事中的主要人物是誰他在做什么
(學(xué)生匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容)
教師：1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手種下一棵小柏樹。那么，鄧小平爺爺是怎么植樹的他為什么這么做你心中也許還有許多問題，請大家課后思考，還可以與伙伴討論，向家長請教。[