?我可以用心得體會(huì)來整理這些感想，一篇完整的心得體會(huì)應(yīng)該會(huì)是啥樣的呢？小編傾心制作了這份“預(yù)習(xí)心得”希望給您不一樣的體驗(yàn)，為了避免疏漏建議您記錄本頁網(wǎng)址到收藏夾中！
預(yù)習(xí)心得(篇1)
所謂預(yù)習(xí)，是指學(xué)生在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備工作，它將直接影響到聽課的效果。著名教育家葉圣陶先生提出“學(xué)習(xí)語文要預(yù)習(xí)”,反對(duì)“不教學(xué)生預(yù)習(xí)”、“一切預(yù)習(xí)事項(xiàng)由教師代勞”的做法，足見預(yù)習(xí)的重要性。
一、預(yù)習(xí)對(duì)提高語文課堂教學(xué)效率的重要性
（一）預(yù)習(xí)是課堂教學(xué)的第一步
學(xué)習(xí)過程分為三個(gè)階段：預(yù)習(xí)—研習(xí)—復(fù)習(xí)。通常我們更重視課堂講解和課后鞏固練習(xí)，卻忽略了“良好的開端是成功的一半”。語文教學(xué)中，讓學(xué)生先課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，把握文章大意，學(xué)生在課堂上就能夠如魚得水，發(fā)揮自如。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生一點(diǎn)即通，這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，起到了事半功倍的效果。
這里，筆者認(rèn)為，即使學(xué)生沒有充裕的時(shí)間在課外預(yù)習(xí)，教師也應(yīng)該留半節(jié)課甚至一節(jié)課給學(xué)生，千萬不要認(rèn)為這浪費(fèi)了課堂時(shí)間，影響了教學(xué)計(jì)劃，有句話叫“磨刀不誤砍柴功”說的就是這個(gè)道理。
（二）預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及分析和解決問題的能力?！彼鼜?qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，而預(yù)習(xí)則正是學(xué)生主體意識(shí)得以體現(xiàn)的過程。老師對(duì)問題的設(shè)置會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生帶著問題去閱讀比泛泛而讀、走馬觀花更有目的性。預(yù)習(xí)過程中，簡(jiǎn)單的問題學(xué)生能獨(dú)立思考、自行解決，難一點(diǎn)的則需要學(xué)生之間彼此交流、互相討論，才能得出結(jié)論。
比如學(xué)生預(yù)習(xí)李樂薇的《我的空中樓閣》，可以設(shè)置以下問題：1、課文寫了哪些自然之景，作者對(duì)自然景物的感受如何？2、用一兩句話概括全文表現(xiàn)的情思。3、本文和《荷塘月色》在比喻的運(yùn)用各有什么特點(diǎn)？這三個(gè)問題分別涉及到了課文內(nèi)容、情感和藝術(shù)特點(diǎn)等方面的知識(shí)。對(duì)課文內(nèi)容學(xué)生很好理解，只要熟讀文本，就能獨(dú)立完成。但對(duì)作者情思的理解和藝術(shù)特點(diǎn)的分析則需要學(xué)生之間互相交流、合作討論，才能得出較完整的答案。這個(gè)過程既能讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，又能體驗(yàn)與他人合作的樂趣，是形成學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。
（三）預(yù)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生，但長(zhǎng)期的“填鴨式”教育已經(jīng)讓學(xué)生慣于接受，死記硬背，照本宣科，學(xué)習(xí)起來既費(fèi)力效率又不高，而預(yù)習(xí)則正好為學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生沒有形成一定的學(xué)習(xí)規(guī)律之前，教師要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，設(shè)置預(yù)習(xí)問題從易到難，從淺顯到深?yuàn)W，就像掛在樹上的蘋果，不會(huì)太低，但只要跳起來，努力伸一伸手，是可以摘到的。
在教學(xué)孟子的《寡人之于國(guó)也》時(shí)，我主要設(shè)置了兩個(gè)問題：1、孟子認(rèn)為只有實(shí)行“仁政”，才能以“王道”統(tǒng)一天下。他的“仁政”的具體內(nèi)容是什么？用原文回答。2、如何用現(xiàn)代觀念評(píng)價(jià)孟子的主張。學(xué)生在疏通文意后，第一個(gè)問題迎刃而解；第二個(gè)問題是對(duì)第一個(gè)問題的拓展，學(xué)生只要結(jié)合相關(guān)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際也能回答。這兩個(gè)問題既考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握情況，又培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的遷移能力。
長(zhǎng)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)閱讀、積極思考的好習(xí)慣，慢慢地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至愛上學(xué)習(xí)?？鬃釉唬骸昂脤W(xué)不如善學(xué),善學(xué)不如樂學(xué)，”把學(xué)習(xí)變成一種樂趣，一種習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得輕松。
二、教師要重視課前預(yù)習(xí)的“三動(dòng)”
“三動(dòng)”，即動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。教師作為教學(xué)的主要設(shè)計(jì)者，一定要做好學(xué)生課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)工作，要求學(xué)生做到以下五步：一讀（讀課文）、二查（查字詞典）、三思（思考課后練習(xí)）、四劃（劃出重點(diǎn)語句）、五問（提出不懂的問題）。
（一）“動(dòng)口”
即朗讀課文，朗讀是一種情感再現(xiàn)，是語文學(xué)習(xí)必不可少的重要步驟?！皶x百遍，其義自見，”尤其是詩歌和文言文。
詩歌語言凝練，意境深遠(yuǎn)，毛澤東寫《沁園春.長(zhǎng)沙》時(shí)的壯志豪情，聞一多在《死水》中表現(xiàn)的對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡，海子在《面朝大海，春暖花開》中對(duì)幸福的渴望，舒婷通過《致橡樹》表達(dá)的現(xiàn)代愛情價(jià)值觀念，都會(huì)在聲情并茂的朗讀中表現(xiàn)出來。
文言文艱澀難懂，反復(fù)的朗讀會(huì)使文言詞句變得明白曉暢；散文中優(yōu)美的文字、深刻的哲理要讀得舒緩；記敘文中真摯的情感要讀得深情；議論文中有力的論證要讀得干凈利落。課前，教師要從字音、停頓、感情色彩等方面指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，力求“音準(zhǔn)情到”。
（二）“動(dòng)手”
要求學(xué)生做到三個(gè)方面：一是結(jié)合注釋，查找工具書，排除閱讀障礙。如學(xué)習(xí)文言文，學(xué)生如果借助古漢語字詞典，疏通文意，并弄清楚重要實(shí)詞、常見虛詞的意義，這對(duì)文言的積累是很有幫助的；二是查找資料，了解課文作者及相關(guān)信息。如教學(xué)史鐵生的《我與地壇》，課前布置學(xué)生去閱讀他的《合歡樹》、《秋天的懷念》，既能讓學(xué)生對(duì)作者的生命歷程有深刻的了解，又能體會(huì)母親那顆慈愛寬容的心，進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解。又如教學(xué)《在馬克思墓前的講話》，課前要求學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)了解馬克思一生的革命工作，課上學(xué)生就不難理解為什么恩格斯會(huì)對(duì)馬克思有那么高的評(píng)價(jià)；三是劃出重點(diǎn)詞句，給課文作批注。如抓關(guān)鍵句子，理出課文整體思路；找出運(yùn)用修辭的語句（比喻、排比、擬人、等），體會(huì)它們的好處。
在“動(dòng)手”這個(gè)過程中，教師要積極引導(dǎo)并監(jiān)督，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中，養(yǎng)成動(dòng)手拿筆的好習(xí)慣。
（三）“動(dòng)腦”
即學(xué)生學(xué)會(huì)思考。這里要求教師設(shè)置問題一定要到位，記敘類（如小說）要側(cè)重于對(duì)人物形象的分析；詩歌類要充分體會(huì)詩人的情感；論說文則要體現(xiàn)作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f理過程。預(yù)習(xí)不能要求學(xué)生面面俱到，可根據(jù)學(xué)習(xí)的不同程度能想幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)。重要的是，學(xué)生要善于質(zhì)疑，提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。在教學(xué)徐志摩的《再別康橋》時(shí)，有位同學(xué)提出“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”為什么用的是比喻而不是擬人，這可能是大多數(shù)學(xué)生都弄不清楚的問題，對(duì)此，我給他們從概念到實(shí)例對(duì)這兩種修辭進(jìn)行了分析區(qū)別，使學(xué)生對(duì)此類問題不再感到疑惑。
這里還須提出的是，千萬不能忽略對(duì)課后練習(xí)的思考，課后練習(xí)都是編者精心設(shè)計(jì)的理解課文各方面內(nèi)容的題目，對(duì)熟悉課文內(nèi)容、理解文章結(jié)構(gòu)、理解文章中心有著不可低估的作用。如教學(xué)朱自清的《荷塘月色》前，先布置學(xué)生完成課后練習(xí)第二題“找出文中的比喻句，填寫表格，并回答問題”，學(xué)生通過閱讀課文，結(jié)合4、5、6自然段，既抓住了課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，又能體會(huì)作者高超的藝術(shù)技巧。又如史懷哲的《我的呼吁》，學(xué)生通過思考課后的兩道練習(xí)，就基本上理解了課文的主題思想。
總之，預(yù)習(xí)作為教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步，是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生在這個(gè)過程中，經(jīng)過長(zhǎng)期的思考、歸納、揣摩、體會(huì)，自會(huì)形成一種悟性，這不僅對(duì)語文學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生其他的學(xué)習(xí)也都是極有幫助的。所以，教師抓好了課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)工作，也就意味著課堂教學(xué)成功了一半。
預(yù)習(xí)心得(篇2)
每年都有很多初中特別是初三家長(zhǎng)，問詢和老師，為什么我們家的孩子上課總走神，不能專注的聽課？我對(duì)我們家孩子都快要無助了。家長(zhǎng)有很多的困惑，其實(shí)，孩子比你更困惑，因?yàn)楦改甘撬麄冏钣H的人，自己的困惑如果父母都不能全心的接受和幫助，還能找誰？學(xué)習(xí)的改善有方法與技巧。孩子的注意力是有一定時(shí)間的，年齡越小，能集中注意力的.時(shí)間越短，從開始的10—15分鐘，到后來的30-40分鐘。其實(shí)，即使成年人上課時(shí)，也會(huì)走神的。對(duì)于孩子上課能否集中聽課，最大的解決辦法是調(diào)動(dòng)自己的好奇心和求知欲，也就是有一個(gè)好的預(yù)習(xí)。
很多孩子，都沒有預(yù)習(xí)，有預(yù)習(xí)的，做的也不太好。預(yù)習(xí)是什么呢？將第二天要將的知識(shí)，過一遍，了解個(gè)大概，知道老師第二天講什么嘛？這是不夠的！記得去山西一個(gè)中學(xué)做講座時(shí)，一個(gè)高一的孩子跟我說，和老師你說預(yù)習(xí)怎樣最有效呢？然后，他一口氣列出了4、5種方法，接下來又說復(fù)習(xí)，考試，每一個(gè)又有好幾種方法，我當(dāng)時(shí)很感慨，孩子，你是在學(xué)習(xí)知識(shí)，還是學(xué)習(xí)方法呢？是不是本末倒置了??？
其實(shí)，預(yù)習(xí)很簡(jiǎn)單。我們可以從以下幾點(diǎn)去做：
第一，第二天老師要將的知識(shí)點(diǎn)是什么？
很多人只是對(duì)課本看看，了解下都什么內(nèi)容，實(shí)際這只是粗略的，考試真正考的都是最基本的知識(shí)，難得題目都是基本知識(shí)點(diǎn)的累積。好的預(yù)習(xí)，應(yīng)該是，在自己的本子上列出來這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，都涉及了那些知識(shí)點(diǎn)，前邊學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，與這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系么？
第二，新知識(shí)點(diǎn)，所包含的知識(shí)點(diǎn)具體內(nèi)容是什么？
在第一步基礎(chǔ)上，在知識(shí)點(diǎn)下簡(jiǎn)要列出你自己認(rèn)為的這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么。
第三，新知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，包含了哪些解題方法？
新的知識(shí)點(diǎn)，都有例題，可是多數(shù)人看例題，盡是自己做遍，或者看下只要了解了會(huì)了就可以了，實(shí)際是不夠了，例題的研究很重要，要學(xué)習(xí)課本上例題的步驟，這個(gè)題是對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的哪個(gè)角度的演示，為什么按這樣的步驟寫下來，每一步有什么樣的道理，也就是從上一步拖到下一步，包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，這類題的方法步驟是什么。我們需要將這個(gè)總結(jié)出來。
預(yù)習(xí)心得(篇3)
（二）試著說說詩句的大概意思。
1. 第一句：
2. 第二句：
3. 第三句：
4. 第四句：
五、 議詩境
讀這首詩，你似乎看到了什么樣的畫面，你從中感受到了什么。這個(gè)要求有點(diǎn)
高，學(xué)生盡力就好。
想想詩中的“半畝方塘”比喻什么“源頭活水”比喻什么？
六、 悟詩情
讀完后，你應(yīng)該明白這首詩表達(dá)了什么樣的情感。對(duì)學(xué)生來說也很難。他們不知道
必要強(qiáng)求。在課上我們會(huì)作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
思考：《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是為什么？
注：七學(xué)生年齡還小，完成這個(gè)學(xué)習(xí)方法有一定的難度，但要讓他們掌握這個(gè)學(xué)法，拿到一首古詩，知道從哪幾方面去學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度。如果學(xué)生對(duì)
四、五兩點(diǎn)覺得比較困難也不要責(zé)怪他們，隨著理解能力，想象能力的發(fā)展，很快就會(huì)懂的。不過古詩的讀是個(gè)重點(diǎn)。孩子預(yù)習(xí)時(shí)至少要讀準(zhǔn)字音，讀通古詩，讀出古詩的韻味來。
預(yù)習(xí)心得(篇4)
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)；學(xué)案設(shè)計(jì)
俗話說“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”，那么一堂有效率的數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵在于什么呢？我認(rèn)為精彩而有效的課堂教學(xué)需要藝術(shù)的處理和教學(xué)場(chǎng)景的動(dòng)態(tài)生成，更重要的是課前的精心設(shè)計(jì)。
本著提高課堂教學(xué)效率的原則，設(shè)計(jì)好的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，不僅節(jié)省教師課堂中講課的時(shí)間，更發(fā)揮了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，達(dá)到新課標(biāo)指出的“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程”這一目標(biāo)。怎樣才能設(shè)計(jì)出有效率的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案呢？本人認(rèn)為可從以下幾方面入手：
一、課前教材與學(xué)情分析
學(xué)生獲得指導(dǎo)計(jì)劃并在教學(xué)之前預(yù)覽要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有效提高教學(xué)效率的好方法。然而，如何設(shè)計(jì)一個(gè)優(yōu)秀的預(yù)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，需要從教材和學(xué)生兩方面掌握情況。
1.從教材上來說，要具體分析教材
隨著課程改革的深入，中小學(xué)教科書出現(xiàn)了不同的版本。初中數(shù)學(xué)有人教版、語文教師版、蘇教版等。每本教科書都有優(yōu)缺點(diǎn)。我們需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。
就蘇科版來說，如八年級(jí)上冊(cè)第二章“勾股定理與平方根”，改變了編寫順序。原是先講平方根一節(jié)，再講勾股定理，現(xiàn)在調(diào)整了順序，這樣的設(shè)計(jì)有其合理性。因?yàn)橛^察學(xué)生學(xué)習(xí)后的反應(yīng)，按照前面的講課順序，經(jīng)常有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)平方根后不能應(yīng)用畢達(dá)哥拉斯定理。
在學(xué)生的意識(shí)中，它不能與畢達(dá)哥拉斯定理聯(lián)系起來。反過來后，從實(shí)際問題引入勾股定理，然后在勾股定理的計(jì)算中引出平方根問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更順暢，在解決相應(yīng)問題時(shí)更容易聯(lián)系起來。但也有缺點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)常失去負(fù)平方根。
但是，典型示理的選擇不如其他版本（例如，勾股定理應(yīng)用中選擇的示例）成熟。 書中的示例如下：
例1.南京玄武湖東西隧道與**路北段及龍?bào)绰反笾鲁芍苯侨切危鐖D1，從c處到b處，如果直接走湖底隧道cb，將比繞道ca（約1.36 km）和ab（約2.
95 km）減少多少行程？（精確到0.1 km）。
此例題是較簡(jiǎn)單的套用勾股定理，本人認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生找到直角三角形，而不要在題目中直接給出，這樣更能引起學(xué)生的思考與參與。如果直接給出直角三角形，則需要添加以下示例，使設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生的思維，并從簡(jiǎn)單到深入地講述畢達(dá)哥拉斯定理的應(yīng)用。
預(yù)習(xí)心得(篇5)
小學(xué)語文暑期培訓(xùn)心得體會(huì)
為提高老師的業(yè)務(wù)水平，提升語文素養(yǎng)，開學(xué)初我有幸參加了我校組織的小學(xué)語文教師培訓(xùn)，會(huì)議由穆主任主持，先后由王密，高慧美，王媛媛，李文文幾位骨干教師對(duì)低年級(jí)寫字教學(xué)、和中高年級(jí)作文教學(xué)進(jìn)行了解讀。通過短短幾天的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺，從中學(xué)到很多，對(duì)以后的教學(xué)也有了深入的了解，下面結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寫字教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)：
寫字是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，教師要特別重視小學(xué)生認(rèn)真書寫的態(tài)度，和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫質(zhì)量的提高。結(jié)合自己的實(shí)際情況，在實(shí)際教學(xué)中,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來提高學(xué)生的寫字水平。
(1)首先小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),所以在課堂上板書時(shí),應(yīng)做到工整、規(guī)范,為學(xué)生起到示范作用。其次讓學(xué)生掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的`偏旁部首。
(2)要想寫好字，首先要養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。正確的寫字姿勢(shì)，不但與寫好字有密切關(guān)系，還對(duì)身體健康有很大好處。
在寫字教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生不同的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察漢字的間架結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)、有的放失的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫筆順進(jìn)行分析,提高寫字的規(guī)范性。
寫字訓(xùn)練和學(xué)習(xí)各科知識(shí)一樣,欲速則不達(dá),是沒有捷徑可走的,所以要認(rèn)真利用好每天的習(xí)字一刻鐘，使學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、講究書面整潔的良好習(xí)慣。
在寫字過程中,教師要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，端正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫態(tài)度，概括為六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。學(xué)生經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，才能提高寫字的質(zhì)量。
最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生從思想上重視寫字，信息時(shí)代仍需要寫好字，這不僅是交流的需要，還是提高個(gè)人文化修養(yǎng)和民族素質(zhì)的需要。心理學(xué)研究也表明，良好的寫字心理有助于學(xué)生形成健全的心理素質(zhì)。寫字不僅是技能，也是素質(zhì)，寫字指導(dǎo)是語文教學(xué)不可或缺的組成部分。
預(yù)習(xí)心得(篇6)
一、作為一名預(yù)算員，我能按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)按質(zhì)地完成公司的各項(xiàng)預(yù)算及審核工作
按公司的規(guī)定要求，嚴(yán)格執(zhí)行公司所簽訂各類合同中有關(guān)條款，做好工程建設(shè)項(xiàng)目預(yù)(結(jié))算及審核工作。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家在基本建設(shè)方面頒布的各項(xiàng)法令和政策，準(zhǔn)確執(zhí)行上級(jí)主管部門下達(dá)的定額文件及費(fèi)率、稅收等規(guī)定，了解定額及取費(fèi)方面政策及其變化，及時(shí)調(diào)整避免發(fā)生不應(yīng)有的錯(cuò)誤;嚴(yán)格執(zhí)行公司各個(gè)開發(fā)項(xiàng)目的投資計(jì)劃，維護(hù)公司的權(quán)益。
熟悉圖紙及設(shè)計(jì)變更，及時(shí)編制和審查各單位工程的預(yù)算及審核工作，及時(shí)掌握和了解市場(chǎng)情況，熟悉__市每月工程造價(jià)信息，并多渠道收集其他材料信息，對(duì)項(xiàng)目中所用的設(shè)備、材料、成品或半成品價(jià)格，進(jìn)行詢價(jià)工作。
在實(shí)際的施工過程中，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，對(duì)定額編制的工料含量的高低水平作出適當(dāng)科學(xué)合理化的調(diào)整，為公司的成本控制提供一些合理化的保證措施，為公司及時(shí)提供一些經(jīng)營(yíng)資料及數(shù)據(jù)，及時(shí)做好項(xiàng)目的成本核算工作。及時(shí)參加公司的各項(xiàng)會(huì)議，負(fù)責(zé)審查各工程項(xiàng)目的概、預(yù)、結(jié)算，并書面提交審查意見。根據(jù)公司的規(guī)定并結(jié)合實(shí)際情況，在工作中總是積極地配合項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行合同管理，參與一些承包合同的洽談，對(duì)合同進(jìn)行跟蹤管理，實(shí)行成本跟蹤控制。
總之，在經(jīng)營(yíng)方針上堅(jiān)持最高的收入，最低的支出。及時(shí)、準(zhǔn)確、實(shí)事求是、把握住定額，控制量。有時(shí)遇到一些工作困難，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，以便尋找更好解決問題的辦法，爭(zhēng)取公司的最大利潤(rùn)。
二、積極做好工程的審計(jì)工作
做好了工程的審計(jì)工作及工程的審核掃尾工作，以及其他各項(xiàng)預(yù)結(jié)算及審核工作等。
三、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作
本人在工作中，總是以大局為重。在工作中積極參與公司的其他工程招投標(biāo)工作和其他的預(yù)算工作。服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，科學(xué)、合理地利用時(shí)間，既完成了自己的分內(nèi)工作，又完成了公司安排的其他任務(wù)。
四、積極遵守執(zhí)行公司的各項(xiàng)管理制度的改革，進(jìn)一步加強(qiáng)工作責(zé)任感
今年以來，公司的各項(xiàng)規(guī)章制度得到改善或進(jìn)一步的完善，本人總是積極響應(yīng)公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，以公司的各項(xiàng)規(guī)章制度和預(yù)算員的職業(yè)道德為準(zhǔn)則加強(qiáng)工作責(zé)任感，及時(shí)做好本人的各項(xiàng)工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。
五、利用工作之余的休息時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)
平時(shí)注意收集__市有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)工程量計(jì)算的技巧等業(yè)務(wù)知，努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高自己的工作效率，為公司的健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
預(yù)習(xí)心得(篇7)
一眨眼，半個(gè)學(xué)期過去了，數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)航也伴我們度過了許許多多的學(xué)習(xí)時(shí)光。
一開始我認(rèn)為預(yù)習(xí)導(dǎo)航有什么用呢？這分明就是學(xué)校給我們加作業(yè)的借口。慢慢的我對(duì)預(yù)習(xí)導(dǎo)航改變了看法，我從厭煩它厭倦它到喜歡他。因?yàn)樗盐覐膫€(gè)上課喜歡主動(dòng)發(fā)言的人變成了一個(gè)上課時(shí)經(jīng)常發(fā)言的人。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航是由廣東省佛山市南海區(qū)丹灶鎮(zhèn)中學(xué)小學(xué)所有的數(shù)學(xué)老師打造而成。預(yù)習(xí)導(dǎo)航分為兩大部分，第一大部分是知識(shí)鏈接第二大部分是自主探究知識(shí)鏈接寫的是復(fù)習(xí)一下學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，比如：異分母混合加減發(fā)運(yùn)算這一課的知識(shí)鏈接就是復(fù)習(xí)整數(shù)加減發(fā)混和運(yùn)算和他的簡(jiǎn)便方法，例如：58+42+26+74=200等。自主探究主要寫的是學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以說就是把新舊知識(shí)結(jié)合起來。比如把我們學(xué)過的整數(shù)加減法混合運(yùn)算化成分?jǐn)?shù)加減法混合運(yùn)算！預(yù)習(xí)導(dǎo)航讓我懂得了自學(xué)的方法，而且每一次做作業(yè)時(shí)也會(huì)自己動(dòng)腦想解決的方法了，再也不會(huì)老是想都沒想就問老師和同學(xué)了。
預(yù)習(xí)心得(篇8)
20xx年9月份我進(jìn)入工作崗位實(shí)習(xí)，回顧這兩個(gè)月的工作和生活真的是受益良多，想到在兩個(gè)月之前自已還是一個(gè)還在大學(xué)里面不知道工作之滋味的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)在工作崗位上實(shí)習(xí)了兩個(gè)多月了，覺得人生真的是充滿了變化。
不過人總是要從學(xué)校里面走入社會(huì)的，想到自已從剛開始來到這個(gè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)的緊張到現(xiàn)在的慢慢適應(yīng)，真的是要感謝項(xiàng)目上的每一個(gè)幫助我適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。
由于我在學(xué)校學(xué)習(xí)的建筑工程施工技術(shù)專業(yè)，工程造價(jià)方面的課業(yè)學(xué)習(xí)的不是很深，所以剛來到項(xiàng)目上的時(shí)候?qū)ξ覀冺?xiàng)目上商務(wù)部門的工作簡(jiǎn)直是一無所知。還記得當(dāng)我拿到第一份圖紙準(zhǔn)備計(jì)算工程量的時(shí)候，我真不知道從何開始算起。幸運(yùn)的是我遇到了一個(gè)好的師父，無論我提出的問題是多么的簡(jiǎn)單，他都會(huì)耐心并詳細(xì)的幫我解答，有時(shí)候問的問題連我自已都感覺很不好意思問出口，可是師父都沒有表現(xiàn)出不耐煩，還總是說讓我不懂的就問她，不要總是悶著不問，不要害怕問。
公司的其他同事也都對(duì)我特別照顧，在工作上他們都細(xì)心的教我，讓我一步步地熟悉工作的流程。在生活的各種細(xì)節(jié)上總是讓孤身一人在外工作的我感覺到非常的溫暖，特別是我們項(xiàng)目上的那個(gè)資料員，雖然她比我小，但是處處照顧我，讓我非常的感動(dòng)。
在接觸商務(wù)部門工作的兩個(gè)月之中，我對(duì)造價(jià)的工作有了全新的認(rèn)識(shí)，我覺得干好這份工作真的需要很大的耐心、細(xì)心、還有責(zé)任心。在這三者中我最欠缺的就是細(xì)心。在幫勞務(wù)辦進(jìn)度結(jié)算的時(shí)候，我深刻的感覺到細(xì)心的重要性，特別是在算工程量的時(shí)候，如果出一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤算出來的錢就會(huì)出現(xiàn)很大的誤差，那結(jié)的都是現(xiàn)??！還有就是外面去交各種稅的時(shí)候，雖然這些都看起來簡(jiǎn)單，但是真的是一點(diǎn)都不能馬虎。
在造價(jià)領(lǐng)域，我真的是一名切切底底的新手。自已平時(shí)除了要看看圖集外還要經(jīng)常熟悉定額。同時(shí)也要從公司各位師父的身上學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自身的工作水平。從前幾天師父用電腦算出的量拿來跟我算的對(duì)比之后，就可以很清楚的看到，我對(duì)圖紙、工程做法及工序認(rèn)識(shí)的真的是不夠全面，更別談去把一項(xiàng)工程的造價(jià)準(zhǔn)確的報(bào)出來了，這些都需要我在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真虛心的學(xué)習(xí)，慢慢的提高和完善自已。
俗話說萬事開頭難。經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作，我也算是走進(jìn)了預(yù)算工作的大門，以后的修行真的是要靠自已了。我也會(huì)繼續(xù)的努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)的工作。把自已的不細(xì)心的最大缺點(diǎn)給慢慢改掉，不斷的提升自已的工作素養(yǎng)，努力的給公司的發(fā)展盡一份薄力。