哪些類別的文章最難寫呢？在工作中，撰寫文檔是一個重要的環(huán)節(jié)。范文對于塑造學生優(yōu)秀的寫作風格起著重要的引領作用。如果您想要拓展自己的知識面，可以閱讀一本名為“素描活動總結”的書籍。
素描活動總結 篇1
形體是客觀物像存在于空間的外在形式。任何物像都以其特定的形體存在而區(qū)別于其他物。形體屬于素描造型的基本依據和不變因素。
對形體的認識，我們也可以將其分解為外形和體積兩個因素。外形指平面的視覺外像而言;體積指空間的立體體量而言。在素描中這二者既有各自獨立的意義和價值，又是相輔相成，不可分離的一對統(tǒng)一體。
形是體積的外像，而體積又必須是有形來體現的。所以，我們對形體也可以理解為有體積的形。這就是說，我們對素描基礎造型因素中的形體的認識，要樹立起立體空間的觀念。
任何復雜的形體都可以概括為幾種基本的幾何形體，這就是：立方體、圓球體、圓柱體、圓錐體。在我們的日常生活中更多的是多種幾何形體按不同形式組合而成的物像。
我們在觀察物像時，應首先注意其整體呈現的基本形。構成物像的基本形不同，則物像的形體特征就會不同。
基本形是物像的大關系，把握住對象的基本形，就抓住了其形體特征。而準確地把握物像的形體特征便奠定素描造型的基礎。
素描中的形體，主要指物像的外形特征，結構則主要指物像的內部構造和組合關系。形體與結構是外觀與內涵的關系。結構是形成物像外貿的內在依據，不了解它，就無法準確把握物像的一系列外表特征。
人體和動物的骨骼、肌肉所構成的解剖關系，是解剖結構。熟悉了解解剖，是人物造型的基礎。其他物體的內部構成框架及其構成關系稱構成結構，是物像形體的內在依據。
繪畫中對物體的結構關系的把握，主要在于用面體現其基本形體特征，這樣便于理解和把握復雜的結構關系，有利于形象體積的塑造。對結構的這一形體化的概念，我們稱為形體結構或幾何結構。
立體是面的集合體，這是現代繪畫表現立體和空間的基本觀點。因此，素描中對立體形象的把握通常是從分面開始的，分面是對物像形體的概括，是對結構的分析。
面的概括構成了物像的立體框架。圓或接近圓的形體，也可以用概括的面來塑造。方的面更能準確地把握圓的整體關系。所謂造型中寧方勿圓也就是為了概括地、準確地塑造立體形象。
物像的結構、形體等造型因素體現在外觀形態(tài)上必然同一定的尺度相聯系，不同的尺度關系則表現為一定的比例關系。
任何物像的形體都是按一定的比例關系連結起來的，比例變了，物像的形狀也就邊了。因此基本比例的差錯，必然導致對結構、形體認識和表現的錯誤。
在素描寫生的起始階段，比例的意義尤其重要，畫面形象的準與不準往往是比例關系的正確與否所致。
素描中比例的概念還可以指各物像之間的大小比例關系;同一物體中局部與整體、局部與局部之間的比例關系;色調的明暗深淺層次的比關系等。
對形體比例的觀察不應是機械、刻板地比較，應注意立體物像在一定的角度和透視變化中的比例關系。要致意在相互比較中抓住物像的比關系，特別是大的、整體形象的比例關系，而不應停留在局部去過分計較煩瑣細節(jié)的比例。
初學繪畫可借助工具測量方法去求得基本比例的準確，隨著觀察能力的提高，應逐步拋棄這種方法，著重憑感覺、眼力，訓練觀察能力的準確。
我們看到的自然界物像呈現近大遠小的空間現象，就是透視現象。用科學的原理和方法把透視現象準確地表現在畫面上，使其形象、位置、空間與實景感覺相同，這就是繪畫透視。
在素描中，透視的運用是在畫面上確定物體的深度，即物體及其各部分的形在畫面中的空間位置，是繪畫中表現物體的立體感和創(chuàng)造空間效果的基本因素。
所以說，透視法則是寫實造型的重要依據，掌握透視基本原則是準確觀察，真實描繪物像空間關系的基礎。
透視是一門較復雜的科學，這里作一些簡單的介紹說明。
視平線 向前平視，和視點等高的一條水平線。視平線與圖像的關系：高于視平線的看到底面，低于視平線的看到頂面，視平線處于物像中間則地面與頂面都看不見。
形體正前面的一個平面與畫面平行時所呈現的物像透視關系為平行透視。
平行透視最少只看到一個面，最多可看見三個面，與畫面成直角的形體邊線都消失主點
形體的一面與地面平行，其立面與畫面成一定角度，稱為成角透視。成角透視最少可看到兩個面，向畫面縱深延伸的邊線都分別消失于左右兩個余點。
明暗是素描的基本要素之一，是描繪物像立體與空間效果的重要因素。
任何物體在光的照射下都會呈現一定的明暗關系。光源的強弱，距離光源的遠近及照射角度的不同，都會使物像呈現不同的明暗。光是物體明暗形成的先決條件，也是物體明暗變化的外在因素。
物體在一定角度的光照下，會產生受光部分和背光部分兩個既相互對比，又相互聯系的明暗系統(tǒng)。物體的明暗層次可概括為三個大面、五調子，它們以一定的色階關系聯結成一個統(tǒng)一的整體，這就是明暗變化的基本規(guī)律。
在一定的光線下，明暗變化是由形體的機構起伏、轉折而產生的。因此，明暗在任何時候都只屬于特定的形體結構，回明暗的調子變化也就是在表現結構的起伏轉折變化。
結構是內在的、本質的因素，明暗是外在的，表象的形式;形體結構需要通過明暗來表現，而明暗關系中又處處體現著內在的形體起伏和結構變化。
明暗除了表現形象的立體感，在畫面中更是表現整體空間效果的主要因素，明暗的層次處理及虛實、強弱的對比作用，是表現前后五香空間關系和整體氣氛的基本手段。
由木炭，鉛筆，鋼筆等，以線條來畫出物象明暗的單色畫，稱作素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描;中國傳統(tǒng)的白描和水墨畫也可以稱之為素描。通常講的素描多元化指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎，這是研究繪畫藝術所必須經過的一個階段。 素描通常采用可于平面留下痕跡的方法：如，炭筆，鋼筆，畫筆，墨水，及紙張等。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關系和節(jié)奏、主動與被動的周圍環(huán)境、平面、體積、色調、及質感。
素描是一種正式的藝術創(chuàng)作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色，而是著重結構和形式。
一、素描從目的和功能上說;一般可分為創(chuàng)作素描和習作素描兩大類。
二、寫生素描在表現內容上分為靜物、動物、風景、人像及人體素描等。
三、素描從繪畫傳統(tǒng)的角度說，素描又可分為中國寫意傳統(tǒng)的素描和西方寫實傳統(tǒng)的素描兩種。
四、素描從作畫時間概念上說，素描可分為長期素描、速寫、默寫等。
五、素描從使用工具上分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆、紙筆或兩種工具穿插使用的素描。
(1)鉛筆素描 鉛筆素描常是素描練習的開始，不論是精細素描或是速寫，都可以由易于修改的鉛筆開始。并練習運用不同標志的鉛筆，鉛筆標志B表示黑度，也就是筆芯里炭黑的含量，前面標志的數字越大，顏色越黑，鉛芯的質感也越軟，疏松?？捎脕懋嬢^暗的部分。H表示硬度，前面標志的數字越大，質地越硬，可用來畫較光的部分。
鉛筆素描的畫紙可選用紙面較粗的畫紙，如150磅或200磅的模造紙，以軟質橡皮、可塑橡皮或高光橡皮為佳。常見的素描習作可以靜物寫生、風景寫生來作練習。初學者最好不要碳鉛結合，因為碳筆亞光，而鉛筆帶有油性。
(2)木炭素描木炭素描的炭條通常是用柳條燒制而成，畫紙可選用150磅或200磅的模造紙，可用軟橡皮、饅頭、面包等作擦拭修改。木炭素描常以石膏體作為練習的對象，因為石膏像為純化的物體，無色澤，無強烈的紋理變化，經由光線照射后，可產生清楚的明暗對比，初學者常由頭像入手。但在熟練掌握石膏體的畫法后，可以嘗試寫生彩色器皿，用黑白線條畫出。
素描活動總結 篇2
1. 汪楠：你是聰明的女孩，畫畫認真，就是膽子太小了，要多與老師交流，大膽嘗試，相信你一定會畫得更好。
2. 童文濤：你是一個聰明的男孩，上課發(fā)言很積極，畫畫很有趣味性，也進步很多，如果每次作業(yè)都能認真畫好，相信你一定很棒。
3. 柳思杭;你是聰明的小男孩，很自己的想法，畫畫也大膽，如果你再細心點涂好顏色，那就更棒，老師期待著你的新作品。
4. 姜力偉：你是聰明的小男孩，有自己的想法，如果能畫好每一筆，上好每一塊顏色，結合老師說的畫法，更優(yōu)秀的作品就會出現。
5. 李恒毅：你很懂事，上課很認真，有一定繪畫能力，你的作品真不錯，，希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
6. 邵洋：你很聰明，也很可愛，想法也別具一格，就是畫畫還有點隨意，不夠細心，如果上課能靜下心慢慢畫就更棒了。
7. 盧俊軼：你是聰明的男孩，畫畫認真，如果繪畫勾線的時候再放開一點，不要那么拘謹，你一定會畫得更好。
8. 方一凡：你是個聰明機靈而又活潑的孩子，班級活動常因有你的參與而增添了不少歡快的氣氛?！傲弧钡奈枧_上，你是最亮的一顆星。老師也以你為驕傲。假期里，要多讀多看多寫多積累，為新的學期做準備，祝你假期愉快!
9. 楊銳：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，贏得了大家的信任和老師的欣賞，在學習方面，你認真又努力，作業(yè)總是那樣清楚工整，讓人看了賞心悅目!老師要囑咐你的是，隨著年級的增長，知識難度的加深，還需要你付出更多的辛苦，你也會有更大的收獲!
10. 王驚濤：你是個聰明、愛思考的男孩，在課堂上你是一個真正的小主人，你總能敏捷而準確地回答出老師提出的各種問題，不愧為班中的“領頭雁”!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，老師欣賞你的才華和工作能力。老師堅信：成功屬于你!
素描活動總結 篇3
活動背景：
“太陽是綠色的?！辈粚Γ柺羌t色的！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是??！在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇 一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1、積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2、學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1、經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色？”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤埽∏嗤苷f：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的?！靶“淄孟耄盒▲B說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的？）那太陽到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。?。」财叻N顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。
（評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么？”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。）
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色?。。┠钦埬銈冊傧胍幌耄绻麤]有太陽會怎么樣呢？
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，你們說的真好！如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽??？
評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的`說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3、教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢？
評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4、幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力。
5、引導評價、互相欣賞。
（1）展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情。
素描活動總結 篇4
中學素描社團活動總結
在這個多元的社會環(huán)境中，藝術作為一種精神與審美追求倍受青少年們的喜愛。素描作為藝術的基礎，對于樹立青少年的藝術素養(yǎng)和審美能力具有重要作用。為此，我校中學素描社團于本學期開展了一系列精彩紛呈的活動，為社員們提供了一個展示才藝和創(chuàng)造力的平臺。
首先，我們組織了一次素描技巧培訓班，旨在提高社員們的技巧水平。經過精心策劃，我們邀請了資深素描藝術家為社員們授課，并從中學習到了許多寶貴的技巧。藝術家們一一講解了線條的運用、光影的表現以及人物形象的描繪等內容。通過實踐演練，社員們逐漸掌握了基本的技法，并且在每次活動中的繪畫作品中體現出了顯著的進步。
其次，我們組織了一次戶外寫生活動，讓社員們近距離感受大自然的美麗與神奇。我們選擇了一個風景如畫的公園作為寫生的場所，并且在聯絡好相關部門后，獲得了許可。在活動中，社員們或選擇觀察大自然的景色，或選擇記錄生活中的點滴細節(jié)。他們用自己的素描筆觸描繪出了樹木的枝干、花朵的細膩以及動物的活潑，每一幅畫作都展現了社員們對自然美的深情厚意。
第三，我們還組織了一場藝術展覽，讓社員們展示出自己的成果和才華。為了使展覽更加生動和有趣，我們特地將展覽主題定為“校園風景”。社員們用心去觀察校園的每一個角落，將校園中的建筑、花壇、學生們的學習生活等畫面都記錄下來。展覽前，我們成立了籌備小組，負責場地的布置、畫作的陳列以及展覽的宣傳等工作。展覽吸引了眾多師生和家長前來觀賞，通過欣賞社員們的作品，大家更加了解了中學素描社團的活動內容和成果。
此外，為了增加社員們的自信心和競爭意識，我們還參與了校內外的素描比賽。在比賽前，我們組織了一次專門的練習和備賽，幫助社員們提高自己的繪畫水平。每一次比賽都是一個挑戰(zhàn)，社員們在公平競爭的環(huán)境下，充分發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。雖然有的社員在比賽中沒有獲獎，但我們始終鼓勵他們相信自己，繼續(xù)努力。
通過這一系列的活動，中學素描社團不僅提升了社員們的藝術修養(yǎng)和技巧，也使他們積極參與到藝術創(chuàng)作和社團活動中。社員們在活動中表現出了充分的團隊合作精神和各自的創(chuàng)造力，展現了青春的活力和激情。素描社團的活動不僅拓寬了社員們的視野，也培養(yǎng)了他們對美的獨特感受力和審美能力。
因此，中學素描社團活動總結，不僅取得了顯著的成果，也使社員們收獲了更多的友誼和成長。我們相信，在今后的學習和生活中，他們一定能夠繼續(xù)堅持藝術夢想，將創(chuàng)作的火花繼續(xù)閃爍下去。同時，我們也期待著更多的學生能夠加入到素描社團中，體驗到藝術的魅力，并發(fā)現自己獨特的藝術天賦。讓我們一起相信，藝術能夠點亮生活，素描社團能夠讓我們的青春更加多彩！
素描活動總結 篇5
素描社活動總結
近日，本校素描社舉行了一次精彩的活動。通過此次活動，同學們提高了繪畫技巧，增進了溝通交流，培養(yǎng)了團隊合作精神。以下是對活動的詳細總結。
活動地點選在了學校附近一家藝術館，該館以其豐富的藝術品收藏而出名?；顒赢斕?，同學們準時到達，踏入了這個充滿藝術氛圍的地方。館內富有特色的建筑和精致的陳設都讓同學們流連忘返。
活動開始時，我們由素描社的負責人帶領著參觀了藝術館的展覽，特別是欣賞了一些素描藝術大師的作品。同學們被這些藝術品所深深吸引，他們的繪畫技巧和表現力不禁給我們帶來了很大的啟發(fā)。參觀之后，我們進行了一個小小的講解，幫助同學們更好地理解藝術品背后的含義和技法。同學們熱情高漲，積極提出問題和分享自己的見解。
接下來的環(huán)節(jié)是大家最期待的實踐繪畫環(huán)節(jié)。我們在藝術館的室外選定了幾個具有特色的景點作為繪畫對象，例如室外花園和古老的建筑。同學們分成小組，每個小組選擇一個景點，展開了創(chuàng)作。整個過程中，同學們相互配合，交流繪畫技巧和靈感，分享彼此的經驗和思考。這不僅幫助大家提高了繪畫水平，也培養(yǎng)了團隊合作精神。
在繪畫過程中，同學們克服了很多困難，掌握了素描繪畫的基本技巧。他們選擇了不同的素描工具，如鉛筆、碳素筆、黑白粉筆等，通過對明暗和線條的處理，精確地描繪出了景物的形態(tài)和紋理。有的同學注重細節(jié)，通過刻畫細膩的線條，傳達出了景物的質感和細膩之美；有的同學擅長捕捉整體感，用簡潔有力的線條表現出了景物的結構和輪廓。
活動的最后，我們對每個小組的作品進行了集中展示和分享。大家紛紛站在舞臺上，用自己的作品向大家展示自己的成果和收獲。每個作品都獨具匠心，充滿個人風格。同學們彼此贊賞著對方的作品，交流著自己的創(chuàng)作心得和體會。這個環(huán)節(jié)不僅是對自己努力的肯定，也是對他人努力的認可。
通過素描社的這次活動，同學們不僅提高了繪畫技巧和藝術修養(yǎng)，還增進了彼此之間的交流和理解?；顒又械膱F隊合作讓大家學會了互相幫助和支持，體驗到了共同努力的力量。通過與藝術館的接觸，同學們對藝術有了更深的認識和理解，也樹立了對藝術的熱愛和追求。這次活動的成功給同學們留下了深刻的印象，激發(fā)了他們對繪畫的興趣和熱情。
綜上所述，素描社的活動給同學們帶來了很多收益，提高了繪畫水平，培養(yǎng)了團隊合作精神，增進了彼此之間的交流和理解。希望以后能有更多這樣的活動，讓同學們更好地發(fā)展自己的藝術天賦和創(chuàng)造力。
素描活動總結 篇6
蕆薃袀肂蒆螅蚃肈蒅蒅羈羄素描興趣小組活動總結
本學年度美術小組以學校的工作計劃為依據.按照學生的特長出發(fā),開設了素描和書法興趣活動小組，我主要負責素描興趣課的教學工作。素描課外興趣活動小組活動時間安排在每周一第二課堂的時間,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術修養(yǎng).
以學生為本。注重個性的發(fā)展
通過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃厚，許多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下有不少學生在學習中參加了小組學習。下面就這學期工作作一個總結： [芅蝕螆羈莁蝿肈羄蒆薅袈艿]
1、 培養(yǎng)了學生對美術的興趣
有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽"交差"。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。
在他們的影響下，更多的學生希望參加興趣小組，尤其是在初中一年級。 [蕆薁羅節(jié)芄螃羈羅莃螞羀肀]
二、培養(yǎng)學生的知識面：
在這次的興趣小組中，教授了學生素描的基本知識，而且更多的是讓學生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。
三、課程開展內容
1.對學生的實踐訓練和指導。 [袆肀芁螇蝿肅蒀薇螂膁膆蒆]
這堂課的素描基礎不是很好，大多數學生沒有美術基礎。針對這一問題，我們將在演奏技巧上尋求一些更好的方法。我們的線條不是一天兩天就可以練好的，所以我們一個方法是盡量用結構表現方法來表現，或用線描的方法來表現。
要表現面時我們可以多用"擦"的方法，先畫一些線條，然后用紙巾去擦，這樣明暗也出來了，又看不到我們很亂的線條。亮的地方就用橡皮去擦。尤其在背景的處理上可以運用這種方法。
"擦"的方法可以很好的處理畫面的虛實關系和畫面的黑、白、灰關系。只有這樣我們才能自己解決這個問題。給他們更多的示范，讓他們學會使用這種方法。
在實訓過程中鼓勵學生多用不同的工具材料來表現，因為單用鉛筆去表現，往往會出現灰、花、臟、亂等問題，而用鋼筆就不會出現灰、花、臟的問題。那么我們可以通過選用不同工具材料，如毛筆、鋼筆、碳筆、圓珠筆等，或用有色卡紙、宣紙等去表現，肯定會帶給有不同的感受，我們一定要敢于嘗試，他可以豐富我們的生活。
我們也可以用線條畫法、線面組合法、明暗處理法來豐富畫面。
也可以在技法上豐富我們的畫面，如用橡皮去擦，用紙擦，用筆刻、拓、點等等，這些技法需要我們去發(fā)現，去運用。
2設計思維能力的培養(yǎng)與指導。
因為我們缺乏設計意識，設計思維能力不強。設計思維能力的培養(yǎng)可以從兩個方面著手：一是構圖，二是人物塑造。 [膈蕆袇膃膇蕿蝕聿膆螞袆羅]
首先是構圖。以前我們經常會用三角形構圖的方法，那么我們的設計素描可以豐富構圖方法，如梯形、方形、金字塔形、水平線形等等，我們可以自由的進行構圖形式的創(chuàng)新設計。也可以通過剪輯來增強構圖。
另一個是刻畫。以前我們會老老實實的畫老師擺放的靜物，現在我們可以對靜物或表現方法有所改變，這些改變是為了使我們的畫面更具設計意識。如果鞋子本來是黑色的，襯布是灰色的，那么為了突出鞋子，我可以把鞋子做成白色，加強對比，突出主體。
我認為我的職責是讓我教過的每一個學生在學習和思想上都有很大的進步。我會繼續(xù)努力的。
四、豐富了學生的第二課堂：
從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。
當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠更快地改進和更好地發(fā)展。我們將本著為學生工作的精神，努力提高學生的素質。
??膂薃袈袃芅莆螄袂莇薁蝕羈]
膆莈螞羈莁芄螁肅膄薃螀螃]
[膃莃蟻膄莂蚅蚃艿蒁薄聿羂]
?? [膂螀螇膅莄蚃螃羈芄蚅袈肀]
[蟻肆膂莇螇螂肂莀蒀羈芄節(jié)]
[蒃蒃羆羂蒃薅蝿芁蒂蚇羅膇]
芃芆蒀羈節(jié)莈蚅袇芁蕰蒈袃
素描活動總結 篇7
1. 王明字如其人，內斂中蘊藏幾分雋秀。本學期的第一次月考，你首戰(zhàn)告捷，取得了班級第一的好名次，后期的成績雖有波動，但總體還是很好的，重點在于努力提升英語成績。老師希望你目標能更高更遠，毅力要更堅更韌，要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。
2. 仇海浩你性情平和、關心集體;你助人為樂、豁達誠信。雖然期末考試沒能取得預期的優(yōu)異成績，但最近表現出來的戰(zhàn)斗力著實令人欣慰。如果你在今后的學習、生活中能更加講效率、不磨蹭，發(fā)揚窮根究底的精神，本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風，你一定會找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。
3. 談為友你陽光、樂觀，與同學相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進步，但科目發(fā)展不平衡，特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹慎地對待學習，拿出你學習化學的熱情對待薄弱學科，切莫迷戀于微小成就，醉心于一得之功，要用辛勤的汗水換來更大的進步!
4. 趙嘉偉你處事淡定但少了點拼搏;你天資聰明但少了點辛勤，你熱愛集體但還須進一步強化自律。老師希望你能多一些自信，多一些毅力，百折不撓，頑強拼搏，有戰(zhàn)勝自己的勇氣，對自己要求再嚴一些，目標再高一些，決心再大一點，汗水再多一點，別人做到時我們做好，別人作好時我們做優(yōu)，堅持不懈。
5. 楊明你是一個活潑開朗的男孩，關愛集體，樂于助人。從上課速記課文的優(yōu)異表現中可以看出你是一個很聰明的同學。然而，學習是一場持久戰(zhàn)，需要你全身心的投入，將自己的聰明才智充分而運用到學習當中來，增強信念，以期在下一學期里取得更大的進步。加油吧，你的明天會更精彩!
6. 在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，老師對你也有信心。美術就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
7. 你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的作品，很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動腦筋去做就好了，老師期待著你的新作品。
8. 你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
9. 臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。 在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現方法，再加上一點耐心。相信你以后會表現得更好。
10. 你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現方法上多花點時間，那會更棒!
11. 就象你寫的“快樂美術”，美術確實的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。 想想老師說的“與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果你每次作業(yè)都能動腦筋去做，堅持完成，那會是多么了不起的作品呀!你會發(fā)現自己也很棒，老師期待著你的新作品。
12. 你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那你會表現得更好。
13. 李富民你為人謹慎，心性坦蕩，溫文爾雅。作為勞動委員，你總能以身作則，雖然平日里默默無聞，但班級活動總有你的身影，在各方面能起到起帶頭作用。一學期來你為班級做了很多工作，為班級贏得了一次次的榮譽，是一個難得的班級干部。學習上，認真刻苦，努力進取??你的優(yōu)點大家有目共睹。老師希望你能再接再厲，繼續(xù)為班級建設做貢獻，同時，在學習上繼續(xù)努力，尤其是英語學科，以期能取得更大進步。
14. 李富嬌你是一個干練、有主見的女孩。作為班級干部，你原則性很強，工作認真負責，處理事情很有智慧。學習上，你認真刻苦，并且取得了驕人的成績。希望你能繼續(xù)努力，守住優(yōu)勢，中求進。同時還希望你能多與老師交流，因為交流的過程中可以收獲新的思想;多與同學交流，因為交流的過程中可以收獲更多的快樂。
15. 史茂軍你尊敬老師，關心集體，樂于助人，在生活中你擁有許多的朋友。但你對待學習不是很有信心，無法做到靜心專注，甚至被動的應付地學習，使你的學習不能有更大的進步，望你重拾自信，激勵自我，相信自己點點滴滴的積累一定會孕育成功。
16. 張芳芳你對待同學熱情大方,集體觀念較強，心直口快，思想純樸，待人隨和、誠懇。你很聰明且有較強的表達能力，與同學關系融洽，能積極配合老師及班級其他干部的工作。但是，你欠缺了點超越自己的恒心，只要有恒心，有毅力，老師相信你會在各方面取得長足進步。
17. 陳壽雨在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，上進的心，你性格內斂、為人樸實、待人真誠 、與同學關系融洽，雖然言語不多，但能感覺出你對班級事務的關心和參與。常聽袁老師盛贊你的美術悟性，希望你能繼續(xù)努力，提高效率，提升文化成績，你一定會達到理想的目標。
18. 葉香你待人誠懇、禮貌，處理事情很有智慧，并且熱心于集體。本學期以來，你的學習成績在不斷地進步，但是我想以你的上進心，這些成績對于你來說顯然還有提升的空間。另外，老師希望你能繼續(xù)保持美術專業(yè)的優(yōu)勢，并且能夠帶動周圍同學共同進步。
19. 張凱你尊敬老師，團結同學。本學期以來，你在專業(yè)上取得了傲人的成績，這要歸功于你對美術的極大熱情，以及為此而付出的巨大努力。老師希望你在保持專業(yè)優(yōu)勢的同時，努力提升文化。另外，在學習中信心和恒心是絕不可少的，千磨萬擊也要堅韌，“艱難困苦，玉汝于成”!
20. 陳趙在學習上，你有著非常強烈的進取心。你刻苦鉆研，勤于思考，總能高質量地完成老師布置的任務。本學期以來，你取得了優(yōu)異的成績，數學學科尤其突出。然而，在欣喜于成績的同時，也要關注不足：學科的全面均衡發(fā)展成為當務之急，英語學科仍需進一步提升，專業(yè)更需狠下功夫。期待你的成功!
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