出國(guó)留學(xué)網(wǎng)為您收錄了許多優(yōu)質(zhì)的“教研方案”資料。人生是需要規(guī)劃的，請(qǐng)優(yōu)先規(guī)劃出自己的人生路線，讓自己有一個(gè)清晰的奮斗目標(biāo)，才能有廣闊，燦爛的發(fā)展空間，工作中為了及時(shí)完成目標(biāo)。常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案的存在給了我們更明確的方向。請(qǐng)您點(diǎn)擊收藏按鈕以便隨時(shí)查看此頁面！
教研方案【篇1】
一、活動(dòng)主題
如何在英語課堂上提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目的
中國(guó)學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種情況與我們的教學(xué)體系有關(guān)。
長(zhǎng)期以來，在英語教學(xué)過程中，我們只注重分?jǐn)?shù)，認(rèn)為分?jǐn)?shù)高意味著學(xué)生學(xué)得好。這種單純的應(yīng)試教育環(huán)境只能培養(yǎng)口語和交際能力較差的學(xué)生。其次，長(zhǎng)期以來，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國(guó)家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。
學(xué)習(xí)口語的第一步是選擇一本好的口語教材。口語教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語不知道怎么說其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只顯示內(nèi)容，但如何使用而不升級(jí)，是非常有限的。
再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國(guó)老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國(guó)家，英語教學(xué)和學(xué)習(xí)都缺乏一個(gè)英語交流的環(huán)境。
這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。
隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。它也成為英語課堂教學(xué)的中心任務(wù)。針對(duì)學(xué)生在課堂教學(xué)中參與意識(shí)差，不喜歡表現(xiàn)自己，不敢在人前大膽表達(dá)自己的想法，不能積極參與課堂教學(xué)這一現(xiàn)實(shí)，我們開展這一研討活動(dòng)。
三 、活動(dòng)時(shí)間
9月23日。
四、地點(diǎn)：
校長(zhǎng)辦公室。
五、參加活動(dòng)的對(duì)象：
馬校長(zhǎng)及全體英語教師.
六、中心發(fā)言人：
楊波。七、活動(dòng)內(nèi)容
1．理論學(xué)習(xí)
本組全體教師學(xué)習(xí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力的觀點(diǎn)和學(xué)術(shù)著作，以提高他們的理論認(rèn)識(shí)。
2．目標(biāo)分析
組織本組全體教師討論中學(xué)學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及改革問題，明晰中學(xué)英語口語交際方面的觀點(diǎn)與要求，討論如何提高本校學(xué)生的口頭表達(dá)欲望的策略方法，分析課例的備課資料，討論教學(xué)設(shè)計(jì)，讓全體人員明確教研活動(dòng)的目標(biāo)要求。
3. 課堂觀察（研究課）
由組內(nèi)的每位老師分別上一堂各年級(jí)的展示課，觀察不同年齡段學(xué)生的上課表現(xiàn)，研究提高學(xué)生英語表達(dá)欲望的策略和方法。
4. 課后調(diào)查
調(diào)查學(xué)生對(duì)這堂課的直觀感受和想法，及他們喜歡上什么樣的英語課，喜歡英語課的哪個(gè)環(huán)節(jié)等，為進(jìn)一步研究激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略提供寶貴的事實(shí)依據(jù)。
5．研討分析
針對(duì)本次主題教研活動(dòng)的前期理論學(xué)習(xí)和中期的調(diào)查、討論和觀察，共同研討激發(fā)學(xué)生口語表達(dá)欲望的策略和方法。
課堂教學(xué)中如何提高口語表達(dá)能力
楊波隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。它也成為英語課堂教學(xué)的中心任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我從以下幾個(gè)方面**了如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
1、 堅(jiān)持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃
提高英語口語表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)造英語語境。教師的英語口語表達(dá)能力是提高英語環(huán)境創(chuàng)造的重要因素。因此，我在課堂上盡可能多地使用英語，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，從而增強(qiáng)他們的求知欲。
英語教學(xué)也有利于提高學(xué)生的聽力和口語模仿能力。始實(shí)之初，學(xué)生們還不習(xí)慣，也看不懂。我用物體**和手勢(shì)、動(dòng)作或表情來激勵(lì)學(xué)生理解我的意思。
堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽力理解加強(qiáng)了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。
2、 加強(qiáng)課前示范，保證口語訓(xùn)練
每天上課前五分鐘，我都會(huì)給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮?；蛘邘讉€(gè)人一起表演對(duì)話、小情景喜劇、朗誦英語詩歌、講英語故事或發(fā)表五分鐘的演講。總之，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，給每個(gè)人一個(gè)展示自己的空間。
對(duì)說的內(nèi)容、時(shí)間長(zhǎng)短不加限制，初一時(shí)側(cè)重簡(jiǎn)單的會(huì)話，進(jìn)而圍繞問候、告別、問路、打**、感謝、意愿等進(jìn)行有準(zhǔn)備的交際性口語訓(xùn)練。初二時(shí)以情景表演和講故事為主，尤其是能夠簡(jiǎn)單的講述自己身邊發(fā)生的的事。初三時(shí)側(cè)重演講和課文的復(fù)述，要求其他學(xué)生能根據(jù)演講或復(fù)述作出簡(jiǎn)單的概括。
這些活動(dòng)不僅為學(xué)生創(chuàng)造了說英語的機(jī)會(huì)，而且增加了他們的知識(shí)和詞匯量。這些活動(dòng)使學(xué)生的口語水平有了更進(jìn)一步的提升。
3、 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高口語訓(xùn)練水平
課堂教學(xué)過程是口語教學(xué)的主陣地，只有在課堂教學(xué)中，學(xué)生的口語水平才能得到更進(jìn)一步的提高，因?yàn)?，在課堂教學(xué)中教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的教學(xué)活動(dòng)來完成教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過練習(xí)，我認(rèn)為以下活動(dòng)對(duì)提高英語口語很有幫助。
1． 創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行角色表演
角色扮演既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。表演的形式即可以是單純的會(huì)話表演，也可以是情景劇表演，可以無實(shí)物表演，也可以利用簡(jiǎn)單的道具，每到這時(shí)學(xué)生們的情緒立即高漲起來，爭(zhēng)先恐后的表演，課堂氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)時(shí)候，老師只能是引導(dǎo)者和批評(píng)家。
角色扮演為學(xué)生提供了一個(gè)訓(xùn)練口語的真實(shí)場(chǎng)景，使枯燥乏味的語言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑。學(xué)生的口語表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的提高。
2、設(shè)計(jì)多樣游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說：“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖樂做舟”?？梢姡の秾W(xué)習(xí)的重要性。
課堂教學(xué)中的游戲活動(dòng)正是將學(xué)習(xí)與**有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)。教師可以通過游戲的形式快速訓(xùn)練學(xué)生的口語反應(yīng)，讓學(xué)生按照老師的指示進(jìn)行口語訓(xùn)練。游戲形式根據(jù)課堂需要靈活設(shè)計(jì)。
有時(shí)，我也會(huì)從游戲中吸取教訓(xùn)，把電視娛樂節(jié)目帶到課堂上。學(xué)生的積極性很高，反響也很好。我想只要我們重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極情緒的影響和激發(fā)，營(yíng)造和諧有趣的訓(xùn)練氛圍使學(xué)生既掌握了教學(xué)內(nèi)容，又提高了綜合素質(zhì)，尤其是口語水平。我們的目的就達(dá)到了。
3、熟記課文，培養(yǎng)語感
良好的語感是學(xué)好英語保證。因此在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)我是這樣處理的。（1） 閱讀課文，清除生詞障礙。
（2） 復(fù)述課文，加深對(duì)課文的理解。（3） 將課文編成小故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力。（4）背誦課文全面提高。
這些活動(dòng)能給學(xué)生帶來很多新的感覺和刺激，加深他們對(duì)口語表達(dá)的濃厚興趣。但要注意在上述活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的表達(dá)不能求全責(zé)備，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，不要馬上打斷，這既影響學(xué)生的思維，又容易挫傷學(xué)生的自尊心和自信心，從而失去口語表達(dá)的愿望。我采取鼓勵(lì)和肯定的方法，讓他們體會(huì)到成功的喜悅和幸福。
這將增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的信心和愿望。
4、提倡口頭作文，提升口語訓(xùn)練規(guī)格
書面表達(dá)歷來是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為了更好的提高學(xué)生的寫作水平，及時(shí)發(fā)現(xiàn)寫作中存在的一些問題，同時(shí)也能更好地訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將書面表達(dá)部分以口語的形式在課堂上體現(xiàn)出來，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，我覺得收到了事半功倍的效果。具體操作如下：（1）看**，討論作文，這是課堂上最常用的形式。
通過這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生可以直接將**或想象中的內(nèi)容與英語聯(lián)系起來，并用英語流利地表達(dá)出來。這個(gè)活動(dòng)通常用多個(gè)**課件來完成，生動(dòng)生動(dòng)。學(xué)生們?cè)敢夥e極參與這項(xiàng)活動(dòng)。它為口語表達(dá)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。
（2）教師出題，學(xué)生有準(zhǔn)備地連貫表述。我通常分三個(gè)年級(jí)分三個(gè)步驟進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)。一級(jí)模仿，二級(jí)引導(dǎo)表達(dá)。
三年級(jí)自由表達(dá)。通過三個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生都能流利的用英語表達(dá)出自己的思想，使學(xué)生自己覺得很有成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣會(huì)越來越濃。口語表達(dá)也上了一個(gè)新的臺(tái)階。
四、 重視課后口語的培養(yǎng)，口語訓(xùn)練的延伸
課后口語訓(xùn)練不僅是口語訓(xùn)練的加強(qiáng)，而且是課堂口語訓(xùn)練的延伸。我通常以家庭作業(yè)的形式交給學(xué)生。如朗讀、背誦、英語興趣活動(dòng)等。
朗讀有助于提高學(xué)生的口語能力，由于我們?nèi)鄙倭己玫挠⒄Z語言環(huán)境，英語朗讀就成了提高口頭表達(dá)能力的重要手段。在課后，我布置學(xué)生除朗讀教材上的內(nèi)容外，還輔以《新概念英語》等讀物中合適的語篇或段落作為輔助材料，此方法取得了很好的效果。此外，我還不時(shí)組織英語演講比賽、英語歌曲比賽、英語故事會(huì)、英語角、英語詩歌朗誦等活動(dòng)。
每學(xué)期，我還組織學(xué)生舉辦快樂英語短劇比賽，邀請(qǐng)幾位英語老師擔(dān)任裁判，選出獲獎(jiǎng)?wù)?，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開闊了他們的視野。我們學(xué)校還聘請(qǐng)了外教到我校任教，為學(xué)生提供了別人沒有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。外國(guó)人的發(fā)音和語調(diào)比我們的更地道。
因此，我告訴學(xué)生們要抓住每周一次的機(jī)會(huì)與外教交流，多聊天，這對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練又很大幫助。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力不是一朝一夕的事，要求我們?nèi)w教師堅(jiān)持不斷的努力，但重要的是在課堂教學(xué)中把握學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，營(yíng)造和諧的課堂氣氛并加強(qiáng)課后的輔助性練習(xí)。達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)總結(jié)
通過這次教研活動(dòng)，全體教師統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，以飽滿的熱情投入到新的教學(xué)中。新一輪課程改革對(duì)每一位英語教師提出了更高的要求。英語教師只有具有不懈的自我提高意識(shí)、勤奮的鉆研精神，努力提高口語基本功，才能不斷優(yōu)化自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在教育教學(xué)中達(dá)到理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，知識(shí)與能力的統(tǒng)一；才能推進(jìn)口語教學(xué)質(zhì)量的提高；只有這樣，才能深化英語教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；只有這樣，才能承擔(dān)起創(chuàng)新素質(zhì)教育的重任。
這也是一個(gè)與學(xué)生一起成長(zhǎng)的過程。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，學(xué)生的英語口語水平有了很大的提高，學(xué)習(xí)的積極性和積極性也在不斷提高。我認(rèn)為只要我們繼續(xù)努力，我們的英語教學(xué)水平和學(xué)生的英語口語水平都會(huì)大大提高。
這樣的教學(xué)活動(dòng)我們今后還會(huì)繼續(xù)開展下去，而且會(huì)越來越好，越來越實(shí)用，越來越成功。
寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：英語組
教研方案【篇2】
伊寧縣阿熱吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)
初中語文組“三課一評(píng)”教研活動(dòng)方案
為了更好的實(shí)施“教師同伴互助,共同研究，與新課程一起成長(zhǎng)的理念，進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)校扎實(shí)實(shí)內(nèi)開展“三課一評(píng)”活動(dòng)，提出如下計(jì)劃：
一、 “三課一評(píng)”活動(dòng)的基本要求：
1.精心準(zhǔn)備。開學(xué)時(shí)，教研部要做好計(jì)劃。活動(dòng)內(nèi)容和主題要精心選擇、有針對(duì)性、典型性、新穎性、系統(tǒng)性和指導(dǎo)型。
2.團(tuán)隊(duì)合作。 “三課一評(píng)”活動(dòng)的核心是合作互助，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，發(fā)揮全學(xué)科組教師的個(gè)性和作用，是教師使教師在團(tuán)隊(duì)互助合作中成長(zhǎng)、發(fā)展。
3.力求實(shí)效。要突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。
“三課一評(píng)”活動(dòng)重在“評(píng)”。強(qiáng)調(diào)比較和借鑒，要注重教學(xué)問題的實(shí)際解決，關(guān)注教師問題意識(shí)，合作精神的培養(yǎng)，強(qiáng)化教師反思能力、創(chuàng)新意識(shí)的提升》
二、“三課一評(píng)”活動(dòng)的具體安排：
時(shí)間：2014.11.26
地點(diǎn)：八年級(jí)4.5.6班
參加人員： 王玉秀
周蓉哈麗瑤蘇娜
張萍王良云 內(nèi)容安排：1.由周蓉、蘇娜、王玉秀三位教師共同執(zhí)教《答謝謝中書》一課。
2所有語文組教師和其他學(xué)科組教師都參加了聽力和評(píng)課活動(dòng)。
評(píng)估時(shí)間：2014.11.26 pm
評(píng)課地點(diǎn)：二樓黨建辦
初中語文組
2014.11.
伊寧縣阿熱吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)
初中語文組“三課一評(píng)”教研活動(dòng)總結(jié)
2014年11月26日，我校初中語文組開展了 “三課一評(píng)”教研活動(dòng)，這次活動(dòng)初中語文組全體教師參與了聽、評(píng)、議各環(huán)節(jié)，并提出了合理性和建議性的意見。
本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)是三位老師都能以互相學(xué)習(xí)的態(tài)度參與活動(dòng)“看他人，聽建議，想自己，議學(xué)生”成為本次活動(dòng)的主題活動(dòng)后大家表示在此后的教學(xué)中要不斷完善自我，更加關(guān)注學(xué)生！努力適應(yīng)教育教學(xué)的新的要求。參加人員都認(rèn)為本次活動(dòng)務(wù)實(shí)、活潑、高效，有方方面面的收益。
參與講課的教師有，王玉秀老師，周榮老師和蘇娜老師，這三位教師在拿到課題之后，都認(rèn)真分析研究教材，精心設(shè)計(jì)備課。它從不同的角度展示了教學(xué)風(fēng)格。
教學(xué)環(huán)節(jié)：周榮和王玉秀很鎮(zhèn)定，傳統(tǒng)的教學(xué)和啟發(fā)。講、練、評(píng)、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，達(dá)到了知識(shí)的目的；蘇娜老師作為新教師能就地取材，巧妙傳承知識(shí)，能巧設(shè)問，巧引導(dǎo)，破難點(diǎn)，顯重點(diǎn)，能熟練的運(yùn)用多**輔助教學(xué)，起到了很好的效。
課堂討論：所有的老師都能積極發(fā)言，觀察他人，思考自己，聽取建議，評(píng)價(jià)學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)活潑，真誠(chéng)但不虛假。
三個(gè)多小時(shí)的議課過程中掌聲不絕，不時(shí)有“一石激起千層浪”之情景出現(xiàn)。這樣的活動(dòng)是受師生贊同的活動(dòng)。
這是三堂扎實(shí)有效的不同風(fēng)格的文言文講讀課，既體現(xiàn)了年輕教師的灑脫，又有老教師的沉穩(wěn)，教學(xué)設(shè)計(jì)與考點(diǎn)精密結(jié)合，本次活動(dòng)的開展給年青教師們提供了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高有效課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
初中語文組
2014.11.27
喀什鄉(xiāng)中學(xué)數(shù)學(xué)組劉春
2011.5.26
教研方案【篇3】
高淳縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案
一、活動(dòng)主題
真實(shí)體驗(yàn)享受數(shù)學(xué)
二、活動(dòng)目的
1、通過活動(dòng)，幫助我縣數(shù)學(xué)教師樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)。
2、利用市級(jí)聯(lián)片教研形式，兄弟區(qū)縣同行互助，縣內(nèi)骨干教師參與，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、研究課
趙三多老師執(zhí)教四年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》
唐月青老師執(zhí)教四年級(jí)實(shí)踐活動(dòng)《了解我們自己》
江寧、溧水兩名骨干教師任教觀察班
2、專題交流
由執(zhí)教老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“真實(shí)體驗(yàn)享受數(shù)學(xué)”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
3、議課評(píng)課
溧水、江寧、高淳等地的師生將進(jìn)行重點(diǎn)交流。
4、專家指導(dǎo)
請(qǐng)市教研室數(shù)學(xué)教研人員就活動(dòng)主題和研究過程中涉及的主要問題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)說明
1活動(dòng)時(shí)間為11月初，地點(diǎn)：高淳實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
2、參加活動(dòng)的對(duì)象是：市室數(shù)學(xué)教研員，溧水、江寧兩地的數(shù)學(xué)教研員和骨干教師代表，高淳縣第五期小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班全體學(xué)員和全體市、縣學(xué)科教學(xué)帶頭人、優(yōu)秀青年教師。
4、聯(lián)系**
57347002（高淳實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
57320315（高淳縣科研培訓(xùn)中心）
高淳縣教育科學(xué)研究與培訓(xùn)中心
2006年10月12日
教研方案【篇4】
佛蔭鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)集體備課活動(dòng)
方案一、指導(dǎo)思想
集體備課就是利用集體的智慧與知識(shí)，集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過教學(xué)信息的交流與互補(bǔ)，在課前對(duì)教材、學(xué)生、教法、學(xué)法、課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。根據(jù)有關(guān)集體備課的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，大力推行集體備課活動(dòng)，為了做到資源共享、集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長(zhǎng),體現(xiàn)“同伴互助”的精神，加強(qiáng)同學(xué)科教師間的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，共同提高教師教學(xué)水平和錘煉教育藝術(shù)，特制定集體備課活動(dòng)方案。
二、參與及召集人
1、參加人員
教育組全體成員，三所小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，教學(xué)主任、副主任，鎮(zhèn)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語、理科等學(xué)科教師。
2、學(xué)科集體備課召集人
語文召集人：張龍?jiān)?；?shù)學(xué)召集人：羅亞群；英語召集人：趙小溶；科學(xué)召集人：唐偉。
三、集體備課活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
1時(shí)間：周三下午2:30-5:30，中文和科學(xué)；2： 星期三下午30-5:30，數(shù)學(xué)和英語。
2地點(diǎn)：備課組召集人指定。
四、集體備課程序
（一）各學(xué)科召集人提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定本學(xué)科每課時(shí)的主備人，主備人對(duì)所負(fù)責(zé)的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備，其它人員也要提前對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行考慮。
（二）說課準(zhǔn)備
1、熟悉課標(biāo)：掌握課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分解教學(xué)課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
2、鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，了解知識(shí)的承接性和延續(xù)性，對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心中有數(shù)。掌握本課程在本書中的地位和作用，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、涉獵邊緣學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)展知識(shí)視野，使之具備多學(xué)科多層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才可以在本學(xué)科這個(gè)天地里游刃有余，使說課具有深度和廣度。
4、理論準(zhǔn)備：說課的理論因素很濃，說課一定要在理論指導(dǎo)下去研究教學(xué)內(nèi)容的分析、過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，掌握本節(jié)課所要遵循的教學(xué)原則，掌握本學(xué)科的主要教學(xué)方法及要求。
5、主備人設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案草稿、學(xué)案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師并上交電子文檔。
（三）主備人說課內(nèi)容
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)教學(xué)目標(biāo)要符合課標(biāo)、教材要求和學(xué)生實(shí)際。
(2)知識(shí)、能力及情感目標(biāo)要求具體明確。
2、教材分析
(1)在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時(shí)內(nèi)容在教材中的地位、作用。
(2)說明教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)以及本課時(shí)內(nèi)容的取舍。
3、教法設(shè)計(jì)
(1) 教學(xué)設(shè)計(jì)要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯。
(2)遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(3)重點(diǎn)說明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)
(4)教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。
4、學(xué)法指導(dǎo)
(1)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀說明教給學(xué)生什么方法，培養(yǎng)何種能力。
(2)說明如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。
5、教學(xué)程序
(1)說明教學(xué)總體設(shè)計(jì)的依據(jù)。
(2)設(shè)計(jì)思路要清晰有序，科學(xué)規(guī)范。
(3)課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當(dāng)。
(4)板書設(shè)計(jì)要合理。
6、教學(xué)特色
說明本課時(shí)設(shè)計(jì)的獨(dú)到之處和創(chuàng)新之處。
（四）在備課組長(zhǎng)主持下，共同討論，在討論過程中每個(gè)人必須提出自己的看法，重點(diǎn)談不同的意見和改進(jìn)之處。
(五) 主備人根集體備課情況修改學(xué)案，任課教師可根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。
5、 集體備課的組織管理及要求
1教師應(yīng)按規(guī)定時(shí)間按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，集體備課，不得遲到或曠課。如因特殊情況確不能集體備課，應(yīng)提前與召集人聯(lián)系，向各學(xué)校請(qǐng)假，并安排備課時(shí)間。
2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。
3、經(jīng)過集體備課后必須形成規(guī)范、有價(jià)值的教案，由備課召集人將電子文檔傳教育組（存檔，這是集體勞動(dòng)的成果。
4集體備課結(jié)束前，備課召集人應(yīng)與校長(zhǎng)和后備人員確定下一次集體備課的內(nèi)容，提前作好備課準(zhǔn)備。
5、使用者在執(zhí)教后，要積極撰寫教學(xué)體會(huì)或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組評(píng)選的重要依據(jù)。
6、教導(dǎo)處對(duì)集體備課情況每月檢查一次，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善集體備課制度，提高集體備課效率和質(zhì)量。
教研方案【篇5】
一．指導(dǎo)思想：
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù),在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)鞏尊峰為組長(zhǎng)，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國(guó)平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評(píng)選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭(zhēng)活動(dòng)圓滿成功。
三.活動(dòng)安排
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(jí)（西北片）公開課；
課堂教學(xué)形式:同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語文《 》
3、開課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
（1） 邀請(qǐng)縣教研室等鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校有關(guān)人員；
（2） **學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指定小學(xué)四年級(jí)語文教師。
5單位：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排
（1） 8:00-8:30簽到（收集相關(guān)資料：教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)評(píng)估表等）
（2）第一節(jié)課：王秀俠
第二節(jié)課：尹清芝
第三節(jié)課：課堂評(píng)價(jià)
四、教研活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)要求：每位教師交一份課堂評(píng)價(jià)記錄。
山河鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科教學(xué)方法與教學(xué)模式研究
研討活動(dòng)方案
依據(jù)市教育局2012年教育工作意見，按照學(xué)校學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，為進(jìn)一步推動(dòng)我校新課程學(xué)科課堂教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，構(gòu)建民主、和諧、高效的生本高效課堂教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、**式學(xué)習(xí)，切實(shí)把課堂還給學(xué)生，逐步提高教師的課堂教學(xué)能力和課堂教學(xué)效率，使教學(xué)質(zhì)量躍上一個(gè)新的臺(tái)階，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全鎮(zhèn)小學(xué)開展高效課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)效率為宗旨；以體現(xiàn)新課程理念為核心；為了構(gòu)建和實(shí)施新的課程教學(xué)模式，以課堂模型為載體。通過研討、交流的形式，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升，推動(dòng)學(xué)科課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量和形成學(xué)校特色。
2、 時(shí)間：2012年4月27日
三、活動(dòng)形式
本次課堂教學(xué)模式研討會(huì)分為三個(gè)部分。
第一步：9個(gè)學(xué)科的18名教師參加了學(xué)科教學(xué)模式應(yīng)用示范課
（一）課前說課
教師針對(duì)所作課與本學(xué)科教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行課前說課，重點(diǎn)說清本學(xué)科教學(xué)模式的特點(diǎn)和本課如何體現(xiàn)教學(xué)模式。
（二）課堂教學(xué)展示
展示科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、道德與社會(huì)、綜合
**、體育、美術(shù)共9個(gè)學(xué)科
（三）課后教學(xué)反思
課后，任教學(xué)科教師針對(duì)自己所作課進(jìn)行反思，
第二個(gè)環(huán)節(jié)：課后參與小組討論和領(lǐng)導(dǎo)與教師的交流
聽課教師與執(zhí)教者結(jié)合學(xué)科教學(xué)和生本高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行研討交流，并聆聽進(jìn)修教研員專業(yè)指導(dǎo)和學(xué)科引領(lǐng)。
◆第三階段：活動(dòng)總結(jié)
分組研討交流后，所有參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、教師集中到制定會(huì)議室，聽取李校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校“版塊”教學(xué)模式進(jìn)行整體解讀，最后進(jìn)修校、教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校課改工作做以指導(dǎo)并指出當(dāng)前課改工作的工作重點(diǎn)和工作方向。
四、保證措施
1、為了確保本次活動(dòng)的順利實(shí)施，建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)小組，認(rèn)真總結(jié)學(xué)校幾年來實(shí)施教學(xué)模式改革的經(jīng)驗(yàn)做法，各分校要組織好相關(guān)人員及時(shí)參加活動(dòng)。
2為確?；顒?dòng)順利進(jìn)行，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：邙靜波
副組長(zhǎng)：李世波
成員：趙淑賢侯麗華任海巍田海波
3、二、三小學(xué)由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶隊(duì)，組織好本校學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人及時(shí)參加活動(dòng)。參加人員為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、以及各學(xué)科骨干、學(xué)科帶頭人，其中：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各3人；英語、德育、綜合、理科、體育、美術(shù)等學(xué)科均參加。
4村小學(xué)由校長(zhǎng)牽頭，組織40歲以下教師參加相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。
5、參與本次教學(xué)活動(dòng)人員要守時(shí)、守紀(jì)。遵守集中研討活動(dòng)時(shí)間。上午：8：00—11：30。
6、各校參加本次活動(dòng)出課教師活動(dòng)當(dāng)天上交說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思文本稿各一份。
活動(dòng)具體安排見《活動(dòng)日程表》
山河鎮(zhèn)中心學(xué)校
2012年4月