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大學科技節(jié)活動策劃(篇1)
一、活動背景
在我?？蒲蟹諊找鏉夂竦那闆r下，同學們參加挑戰(zhàn)杯課外學術作品大賽和大學生創(chuàng)新實驗項目等科研活動的熱情日益高漲。在五四科技文化節(jié)到來之際，我們把各類科研比賽中成績優(yōu)秀的作品展示出來，讓廣大師生充分感受我校的學術創(chuàng)新之風，并從中獲取能為自己所用的知識，為同學們以后參加科研項目提供新思路。
二、活動意義
1.展示我校優(yōu)秀的科技作品，并向同學們提供創(chuàng)新思路。
2.提高同學對科技作品的認識，為以后同學們參加科研項目做基礎普及。
3.豐富同學們的課余科技活動內(nèi)容，為我校烘托嚴謹?shù)膶W術氛圍，建設科研型大學做貢獻。
三、活動時間
20xx年5月4日到5月5日 早9:30 到16:30
四、活動地點
世紀鐘及世紀鐘到思源碑的梧桐大道
五、活動形式
在世紀鐘到思源碑的梧桐大道上給各個學院安排具體的位置，并提供桌椅擺放同學們的科技成果或展板，同學們可以參觀，也可以和相關的項目人員進行交流。
六、活動流程
前期準備
物品準備
1.申請場地（20xx年4 月27日前準備好） 張夏敏
2.桌椅借用（20xx年4月28前確定） 唐云鵬
3.插線板借用（20xx年4月29日前確定） 吳興堂 江兵
參展當天電源的來源確定（到計算機學院團委申請，20xx年4月28日星期四必須確定，以及申請引出電源數(shù)）
4.滅火器材的借用，個數(shù)：4（20xx年4月29日星期五前確定，在思東等教學樓或嘉園借） 劉勇 申兆楠
前期宣傳
1、橫幅懸掛，展板制作
申請橫幅懸掛（20xx年4月25日申請好） 張夏敏
條幅制作（20xx年4月28日前制作好） 唐云鵬
條幅懸掛（20xx年4月29日星期五前懸掛，并保持至5月5日）
閆柏丞（組長） 張劍韜 申兆楠 劉春雷
展板制作（展出當天放到展出地點入口處） 唐云鵬
當天指示牌的制作（20xx年5月2日之前做完）當天黏在路旁（附帶“問詢處”座簽的打?。? 劉衛(wèi)潔
2、學院內(nèi)部宣傳
跟各學院負責人聯(lián)系并確認 唐云鵬
信息統(tǒng)計
1、參展人員作品匯總統(tǒng)計（20xx年4月26日前確定） 唐云鵬
具體內(nèi)容：參展人員，作品個數(shù)，作品種類，是否需要插電板，是否有特殊要求，負責人姓名，電話
2、5月2日 下午3點 與各學院負責人現(xiàn)場確認場地
唐云鵬
3、各學院參展物品準備進程的確認（20xx年4月29日星期五前完成） 唐云鵬
參展當天任務安排
1、桌椅的搬運 江兵 魏天翔（同一人負責歸還桌椅，須有分布表）
盡量前一天晚上到位，最晚4號早上8:30前到位
2、電路的連接 由當天上午第一節(jié)在場的人負責
9:00前完成，避開上課高峰期
3、督促各學院的參展人員準時到場，9：00前向負責人匯報情況
唐云鵬
4、，在九教門口設立科協(xié)專門的展臺，以解決現(xiàn)場問題 負責人
5、現(xiàn)場秩序的維護 人員安排（分時段）
6、滅火器材的看管 劉勇 申兆楠
7、參展期間相關信息的通知（包括散場時間的通知） 唐云鵬
8、現(xiàn)場照相 張劍韜
9、緊急情況聯(lián)系人員 唐云鵬（15210577822）
劉勇（15210586285）
李燕（15210569365）
展覽后的工作安排
1、桌椅的歸還 江兵 魏天翔
2、插線板的管理及歸還 吳興堂 江兵
3、現(xiàn)場垃圾的清理 由每一天下午第二節(jié)在場的人負責
4、滅火儀器的保管與歸還 劉勇 申兆楠
5、條幅的整理 閆柏丞
七、意外情況的處理措施
1.若當天下雨：變更展覽時間，需提前一天通知各學院，并解釋原因
2.若有意外情況發(fā)生，及時通知保衛(wèi)處，提前須有理事問的相關人員的電話，并告訴每個理事
大學科技節(jié)活動策劃(篇2)
活動主題： “科技點亮生活”活動背景： 尋求創(chuàng)新和自我超越，我們在南大金陵學院的校園內(nèi)掀起科技的浪潮舉辦本次科技節(jié)，結合城資系的特點普及科技知識，傳播科技文化，講述人與自然的哲學，探索傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合。
活動目的為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓同學們更全面地去接觸科技、了解科技，激發(fā)每位同學對科技的熱情，主動探索研究身邊的科學問題，培養(yǎng)科學態(tài)度，弘揚科學精神，提高全體學生的科學素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生的原始創(chuàng)新意識，鼓勵學生去主動發(fā)現(xiàn)、自主研究、自主創(chuàng)新?；顒訉ο竺嫦蛉簩W生，以城資系為主。規(guī)劃城市資本經(jīng)營集團總公司組織部活動流程
前期準備 (1).活動前期宣傳 (2).置辦活動道具、獎品 2.
活動注冊在全校范圍內(nèi)接受。參與者可以在每各班的班長處報名，也可以發(fā)短信到張同學的手機上。申請者需提供姓名、系、專業(yè)、**等基本信息，以便通知其領取雞蛋等游戲道具。
申請人數(shù)限制在50人以內(nèi)?！ 竺刂箷r間4月29日?！ ?.
正式活動 (1). “我的飛機我做主”紙飛機制作比賽時間：5月11日 12:
20 地點：三食堂前坪(若天氣狀況不佳，則將地點改在三食堂二樓) 道具：a4紙、粉筆、米尺、小刀、剪刀、手表 (2).
“讓雞蛋飛”創(chuàng)意設計制作比賽時間：5月11日，繼“我的飛機我做主”活動之后地點：三食堂前坪道具：
雞蛋、海報紙、電子秤、米尺、粉筆注：游戲規(guī)則另附獎品一等獎教超購物券 40元二等獎 20元等值禮品三等獎 10元等值禮品參與獎小禮品人員安排準備： 張莞晴 --- 總策劃章紫薇孫遜馬士權徐洋 --- 策劃楊旖瑤 --- 材料（雞蛋、海報紙、粉筆、米尺、電子秤、紙、小刀、剪刀） 章紫薇 --- 借電子秤張莞晴章紫薇楊旖瑤 --- 打掃工具全體大一成員 --- 布置場地活動：
鄭靜張慧慧 --- 現(xiàn)場秩序維持李帥劉鵬孫遜馬士權 --- 測量距離荀坤王維 --- 測量時間任青周蒙 --- 稱重徐洋林斌 ---檢查雞蛋摔壞與否與裝置是否符合要求張莞晴楊旖瑤章紫薇 ---輸機并計算成績谷慶 --- 攝影宣傳方案 1. 充分發(fā)揮宣傳部的作用，利用海報為主要宣傳形式,在整個學院展開宣傳工作，同時制作傳發(fā)關于科技節(jié)的傳單； 2. 地貼；經(jīng)費預算海報（大幅電子一張+手繪一張） 60元宣傳單（100張）+地貼 30元場地布置 50元比賽道具 50元獎品 200元共計：
390元預備方案 1.游戲當天天氣變化--將場地改為三食堂二樓 2.若前一賽事因特殊原因無法正常進行時，下一個賽事及時跟進。
3.其他緊急情況發(fā)生時，還需隨機應變。附件一：
“我的飛機我做主”紙飛機制作比賽活動內(nèi)容 “我的飛機我做主”是各參賽選手用一張普通a4紙在規(guī)定時間內(nèi)（8分鐘）完成飛機制作。依次進行a（測距）、b（測滯空時間）兩組比賽。
大學科技節(jié)活動策劃(篇3)
一、活動目的
為豐富同學們的課余生活，進一步活躍校園文化，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的新世紀大學生，增進全校同學之間的交流，增強同學們挑戰(zhàn)自我的意識，弘揚積極進取、頑強拼搏的精神，弘揚體育精神，展示當代大學生的良好風貌，我院特舉辦本活動，具體方案如下：
二、活動時間及地點
xxxx年10月30日上午8點5棟籃球場
三、參與方法
以學院為單位報名于10月26日12時前交于生科院團委學生會辦公室。（2-101、28-112）人數(shù)不限一人可報多項，本次活動支持現(xiàn)場報名。
四、活動內(nèi)容
1、環(huán)保能手之垃圾分類
隨著工業(yè)的快速發(fā)展，我們的地球已經(jīng)被污染的相當嚴重，為了響應“科學發(fā)展，綠色低碳”的環(huán)保口號，特設此垃圾分類的活動來動員同學們對環(huán)保的認識。將各種垃圾的名稱做成卡片的形式，并找一塊大的展板，將其分成可回收不可回收等類別，展板距放卡片的桌子有十米距離，參賽隊員需將手中的十張垃圾卡片在一分鐘內(nèi)按照自己認為的分類方法貼到展板上，以答對數(shù)量最多者為勝。
2、植物連連看
你能認識多少種植物？你知道路邊的各種植物都叫什么嗎？來參加植物連連看吧！在這里，你將認識許多可愛的植物，獲益匪淺呦！我們將采集植物標本，將做好的標本照成照片，以10個植物為一組，貼到小的展板上，在照片的邊上將這10個植物的名稱對應照片隨機寫在邊上。參賽者每連對一組得十分，得分最高者為勝。
3、百步穿楊
參賽者在三秒?yún)^(qū)之外，投球方式不限，在一分鐘之內(nèi)，看誰投中數(shù)目最多。
4、限時俯臥撐
校園內(nèi)最普及的健身方式，當然倍受關注。你的肌肉夠結實嗎？你的臂力夠強勁嗎？——Come on…激情60秒，等你來演繹，一分鐘內(nèi)做標準俯臥撐（手臂彎曲90度）最多者獲得冠軍。
5、二人三足賽障礙賽：
每隊兩人，參賽者并排站立，并用綁帶將兩名參賽者各自一條腿系緊，形成二人用三條腿走路的局面，并且路上會有障礙阻擋道路，但只要努力，你們就會獲勝。
6、墊排球大賽
比拼你雙手的協(xié)調(diào)能力，考驗你的排球水平，源自排球比賽最基本的墊球動作，看誰能一次不間斷的墊排球的次數(shù)最多，排球一觸地即宣告比賽結束，墊球過程中可以用身體的任意部位，要求在開始之后連續(xù)重復動作，不得間斷，以完成數(shù)目最多者獲勝。中途停止者成績記錄停止前的成績。
7、指轉(zhuǎn)籃球
參賽者用單指作支撐點轉(zhuǎn)球，球落地算失敗，最后以轉(zhuǎn)球時間最長者為勝。
8、筷子夾豆子
參賽選手用筷子把黃豆從一個盤子中夾到另一個盤子中，規(guī)定一分鐘內(nèi)，夾取豆子總數(shù)最多者即為冠軍.（筷子應垂直，不可傾斜）
9、一分鐘踢毽子
一分鐘不求踢出花，只要不落下。毽不離腳，腳不離毽，恰似蜻蜓點水，此乃踢毽子的最高境界，要求在開始之后連續(xù)重復動作，不得間斷，以完成數(shù)目最多者獲勝。中途停止者成績記錄停止前的成績。比賽次數(shù)為一次，開始后，毽子不許落地，除腳踢之外，選手身體其他部位碰到毽子只能視為調(diào)整，不記做個數(shù)。不得用手持毽子或身體夾住毽子，不得借助其他人或其他工具來完成活動，否則均取消比賽資格。
10、吉尼斯益智魔方
本環(huán)節(jié)共設有四個魔塊，歷史，文學，紅歌和趣味問答。
（1）歷史：為突出井岡山精神，特設此模塊，來加深同學對歷史的了解。本環(huán)節(jié)設有多個問答式題目，問題主要是關于井岡山曾發(fā)生過的重大歷史事件。
(2)文學：井岡山大學位于吉安市，吉安自古就是一塊人杰地靈之地。例如著名作家歐陽修就是吉安人，你還會背他的文章么？你知道他所生活的年代嗎？努力想想吧??！
(3)紅歌：唱響紅歌，重溫經(jīng)典，紅歌你能唱幾首？比比看吧！
(4)趣味問答：腦筋急轉(zhuǎn)彎，經(jīng)典諺語，歇后語…..你能答上來幾個？來看看你的腦筋到底會不會急轉(zhuǎn)彎！
比賽規(guī)則：
4至6人為一組，自由組隊，以抽簽的方式?jīng)Q定對手進行pk，采取分級淘汰晉級的形式來決定最后的贏家。你們能夠擠進四強嗎？你們能夠奪得最后的勝利嗎？益智魔方，玩轉(zhuǎn)你的大腦…
11.定時跳繩賽
技巧性與協(xié)調(diào)性的綜合體現(xiàn)，競爭多多，趣味多多。我們限時，幫您計有效次數(shù)，無論單腳雙腳，跳得越多越好……嗯，相信校內(nèi)高手多多，一分鐘內(nèi)跳繩，跳的次數(shù)最多的人即使本項活動的冠軍。
五、安全工作:
校園吉尼斯是根據(jù)學生的生理和心理特點在校園內(nèi)組織開展的體育方面的挑戰(zhàn)自我、挖掘潛能的吉尼斯競賽活動，校園吉尼斯不同于世界吉尼斯，不以犧牲身體健康為代價創(chuàng)造與學生成長無關的紀錄。所以，在比賽過程中，我們將下大力氣確保安全.
六、獎勵辦法：
各項目第一名與總分排名前三名。
如有疑問請聯(lián)系：
生命科學學院團委學生會
體育部
xxxx年10月16日
大學科技節(jié)活動策劃(篇4)
一、活動目標：
1、讓學生收集交流中外科學家、發(fā)明家的故事，在收集與交流的過程中培養(yǎng)學生愛科學、愛創(chuàng)造的情感和動手、動腦能力。
2、對學生進行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進行創(chuàng)造性思維的訓練，開發(fā)學生的潛力。
3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。
二、活動時間：
一個月左右
三、活動過程設計：
第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學家的故事
一、導入：
陶行知說過：“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀儚男淞⒂掠趧?chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地里越飛越高。
二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發(fā)明家的故事。
三、學生自己設計，將收集到的科學家、發(fā)明家的有關信息制作成卡片，與好朋友一起分享。
第二階段：結合生活實踐，學習發(fā)明創(chuàng)造的技法
一、談話導入：
前一階段我們通過閱讀并交流科學家、發(fā)明家的故事，激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣，但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造，我們還應掌握前人總結的創(chuàng)造技法來實現(xiàn)自己的愿望。
二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。
1、找缺點
教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然后再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發(fā)明方法稱為缺點列舉法。
學生以小組為單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。
2、啟發(fā)法
教師：啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如：飛鳥啟發(fā)飛機的發(fā)明，木梳啟發(fā)插秧機的發(fā)明。在你搜集的發(fā)明故事中有這樣的例子嗎？
學生：瓦特從水燒開后，水蒸氣把水壺蓋頂?shù)脛悠饋淼默F(xiàn)象中受到啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機。
學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現(xiàn)象中獲得啟發(fā)而發(fā)明了鋸子。
學生：科學家從蝙蝠身上得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達。
3、組合法
教師：組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？
學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，為此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究設計了橡皮鉛筆，并申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。
學生：美國加州有位制造小湯匙的青年，發(fā)現(xiàn)給孩子或病人喂飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。為此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發(fā)財致富。
4、檢核目錄法。
此法幾乎使用于一切領域里的創(chuàng)造活動，因此享有“創(chuàng)造法之母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張?？岢龅摹鞍l(fā)明創(chuàng)造十二法”：
（1）加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大廈的建造等。
（2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發(fā)明等。
（3）擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發(fā)明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發(fā)明等。
（4）縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現(xiàn)發(fā)明。比如在有了掛鐘、臺鐘之后，人們又相繼發(fā)明了懷表、手表、電子表等；還比如人們發(fā)明的電腦筆記本等。
（5）變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現(xiàn)發(fā)明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。
（6）改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發(fā)明等等。
（7）聯(lián)一聯(lián)：即考慮事物的原因、結果之間的聯(lián)系，考慮能否和其他東西聯(lián)系起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什么關系，于是，經(jīng)過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。
（8）學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產(chǎn)品的產(chǎn)量或質(zhì)量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布制成衣，用大豆食品代替肉類等。
（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經(jīng)驗移做他用。如超聲波在生產(chǎn)、生活中的廣泛應用等等。
（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發(fā)明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的發(fā)明。
（12）定一定：為事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發(fā)明設想。
三、全課總結：
創(chuàng)造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發(fā)明創(chuàng)造的技法，那么必將大大開發(fā)我們的潛力，使每個同學都有可能成為一個具有創(chuàng)造性的人才。同學們，努力吧！
第三階段：動腦、動手實踐活動
活動一：我的書包我設計
活動目標：
1、自行設計較新穎的書包，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。
2、通過活動，培養(yǎng)學生動手、動腦能力。
活動準備：
音樂伴奏帶；每組白紙3張；學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。
活動過程：
一、揭題
1、導入：書包，我們每個同學都有吧，每天都在使用，它的優(yōu)點可真多，但同學們在使用中有沒有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢？
（1）學生回憶、討論
（2）指名回答
2、既然同學們覺得書包有那么多不方便的地方？你有什么想法？（學生回答）
3、揭題
你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。
揭題：書包設計大賽
二、圍繞問題展開活動
1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美觀、方便、實用。[2人一小組，找合作伙伴，先討論，再構圖設計。學生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右]
學生大膽設想、動手設計。
2、小組交流、推選
同學們通過合作，已經(jīng)把新書包的藍圖構畫出來，下面每組交流一下，要求：
（1）說說自己設計的書包叫什么名字，它最大的特點是什么，有什么新用途？
（2）推選出本組一只設計最好的書包參加決賽
3、書包設計大賽即展覽會
（1）每組派代表介紹創(chuàng)作意圖
通過交流、學習、每個小組已推選出了一只最好的書包，下面請我們的小小設計師帶著自己的杰作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。
（2）評獎、領獎
三、總結
（1）學生談談活動感受。
（2）教師小結：
這次活動老師認為我們班每個同學表現(xiàn)都很好，不僅發(fā)揮了自己的聰明才智，設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店里見到同學們設計的書包，希望在你們身上！
活動二：雞蛋“撞”地球
活動目標：學習應用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創(chuàng)造方式。
活動過程：
一、提出問題，展開討論。
以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎么樣？”引入，讓學生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋才不會摔破？”
二、動手操作，自主實踐。
在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。
（提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現(xiàn)。）
三、作品展覽，現(xiàn)場比賽。
在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地為水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然后根據(jù)人數(shù)分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現(xiàn)場氣氛及雞蛋下落過程的形態(tài)。全部投放完畢后，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的所有東西），按份量輕量依次確定名次。
四、交流體會，促進提高。
請比賽優(yōu)勝者講述自己的包裝設計及實踐經(jīng)過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。
大學科技節(jié)活動策劃(篇5)
為了進一步激發(fā)全校師生進行科學研究的熱情，加強校內(nèi)學術交流，提高學生的.科研水平與學術素養(yǎng)，增強獨立思考和創(chuàng)新能力，幫助學生開闊視野，啟迪智慧，形成勇于創(chuàng)新的理念和氛圍，提升大學生的科研水平。我院決定舉辦第五屆“井岡學子學術論壇”?，F(xiàn)將相關事項通知如下：
一、活動主題：
“尋科學真理，探學術前沿”
二、活動對象：全校學生
三、活動時間：
征文時間：10月22日---11月15日
學術交流會時間：11月25日晚6：30
四、活動地點：
學術交流會；2棟209
五、活動內(nèi)容
（一）征文部分（附征文啟事）
參賽者可自行選擇學術論文研究方向，撰寫并提交論文。由主辦單位負責論文的征集和整理工作，并邀請相應專業(yè)的評委點評論文，并評出優(yōu)秀論文。
（二）學術交流會部分：
由主辦單位邀請征文環(huán)節(jié)優(yōu)秀論文的作者對論文進行講解（已在某專業(yè)領域有一定研究的同學也可自行報名），交流會以講座的形式進行，選手自制課件（PPT形式）。每個講座持續(xù)時間為10到15分鐘（包括觀眾的互動提問，問題不得超過2個），屆時主辦單位邀請專業(yè)評委指導點評，根據(jù)選手表現(xiàn)評出“井岡學子”學術風采獎及各論文獎項。
六、獎項設置
優(yōu)秀論文：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名
井岡學子風采獎：1名
七、注意事項
1．活動征文部分參賽者可以自行組隊（人數(shù)不得超過4人）學術交流會部分參賽組需派1名代表進行講座
2．請參賽者在11月2-8日到生命科學學院學生會辦公室，投稿并填寫登記表。
3．若有疑問請撥打
生命科學學院團委學生會
學習部
xxxx年10月10日
大學科技節(jié)活動策劃(篇6)
武院學字〔2010〕89號
關于舉辦武夷大學首屆科技節(jié)的通知
各院系、相關部門：
為深入學習實踐科學發(fā)展觀，推進海峽西岸經(jīng)濟區(qū)建設，結合我校創(chuàng)建“綠色強?！钡膽?zhàn)略目標和培養(yǎng)“會做人、會學習、會實踐、會創(chuàng)新”人才的目標，按照本科辦學的要求，體現(xiàn)本科辦學的質(zhì)量，學校決定由團委、學生處、教務處、科研處聯(lián)合舉辦武夷學院首屆大學生科技節(jié)。具體通知如下：
一、指導思想
本屆科技節(jié)旨在活躍校園學術氛圍，營造濃厚的學習風氣，激發(fā)學生崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、奮發(fā)成才的勇氣，培養(yǎng)學生積極探索，勇于實踐，敢于創(chuàng)新的意識。通過開展科技創(chuàng)新活動，為學生提供參與科技實踐的機會，促進優(yōu)秀人才和優(yōu)秀成果的涌現(xiàn)，增強學生的科技創(chuàng)新能力，增強學生的就業(yè)競爭力，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才創(chuàng)造條件，為高層次的科技競賽活動打下基礎、培育土壤、營造環(huán)境，也為建設“閩北綠色腹地”，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式提供智力支持。同時通過科技節(jié)的舉辦，進一步完善我校大學生課外學術科技創(chuàng)新活動的運行機制，使科技節(jié)活動成為規(guī)范的可持續(xù)的學校重大活動之一。
二、活動主題
他崇尚科學，勇于實踐，銳意創(chuàng)新，努力成才。
三、活動內(nèi)容與形式
本屆科技節(jié)本著交流與合作相結合、陶冶與提升相結合、創(chuàng)新性與時代性相結合的原則，以全國大學生電子設計競賽、數(shù)學建模競賽、“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品競賽等為藍本，一方面開展科普宣傳、科技講座、學術沙龍等普及性科技活動；另一方面，開展科技學術、實踐技能、項目創(chuàng)意等一系列具有競爭力的科技活動。
活動分校級與院級兩種操作形式，校級面向各院系師生，每個院系均可組隊參加，鼓勵跨院系組隊參加，全校范圍內(nèi)競賽，各賽事分本科組、?？平M進行，院系承辦，學校組織評審。系級以各類專業(yè)性較強的學科專業(yè)競賽為主，相近專業(yè)也可組隊參加。由各院系自行組織、評定，具體活動：
（一）校級活動
1．計算機設計大賽
2．數(shù)學建模大賽
3．結構模型競賽
4．電子制作大賽
5．大學生創(chuàng)新性實驗項目
6．大學生創(chuàng)業(yè)方案設計大賽
（二）院級活動
1復合食用菌保健飲料的混合競爭
2．網(wǎng)頁設計大賽
3．導游技能大賽
4．科技知識競賽
5．數(shù)控操作和機械繪圖大賽
6．攝影大賽
7．翻譯大賽
8．基礎化學實驗操作比賽
9．大學生創(chuàng)意大賽
10大學生環(huán)保工藝品的diy設計
四、時間安排
第一階段：節(jié)目宣傳階段：（4月初）
各院系可以從實際出發(fā)，充分發(fā)動學生積極參與，做好武夷學院首屆科技節(jié)的各項宣傳工作。
此外，還要根據(jù)教學實踐和專業(yè)特點，組織安排本單位的科技活動，為首屆科技節(jié)活動做準備。
第二階段：方案實施階段：（4月中旬至5月下旬）
（一）開幕式
首屆科技節(jié)開幕式4月中旬在該校大講堂舉行。參加人員為校領導、組委會成員、指導老師、各參賽隊伍。
（二）主體活動
詳見附件三，各活動實施方案
（三）閉幕式和總結表彰
首屆科技節(jié)閉幕式擬定于6月中旬在校體育館舉行，屆時將展示科技節(jié)中部分優(yōu)秀作品，總結首屆大學生科技節(jié)各項主體活動成果，表彰獲獎的先進集體和優(yōu)秀個人。
五、組織領導
成立武夷大學首屆科技節(jié)組委會（見附件1），指導科技節(jié)工作。組委會下設辦公室（校團委），負責組織、實施和協(xié)調(diào)科技節(jié)的日常工作。
六、經(jīng)費支持
為保證科技節(jié)活動的正常順利開展，學校在活動經(jīng)費上給予大力支持。校級科技活動經(jīng)費和獎勵由團委根據(jù)預算從科技節(jié)專項經(jīng)費中列支；各院系組織的科技競賽活動，根據(jù)科技含量，組織情況、效果影響，給予適當?shù)慕?jīng)費支持，最高支持額度不超過預算的50%，一般支持1-2項。導師工作量由教務處認定，獲獎成果按科研部門相關文件認定，并給予科研獎勵。
七、評比獎勵
武夷大學首屆大學生科技節(jié)組委會將對在活動中表現(xiàn)突出的集體和個人給予表彰。各科技競賽活動學生獲獎，獎勵辦法按照《武夷學院“光明科技學術創(chuàng)新獎”實施管理辦法(試行)》（附件3）執(zhí)行；組委會對院系、承辦單位設立優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀組織工作者獎，優(yōu)秀組織獎按照舉辦項目多少、宣傳組織情況、效果影響大小、成果資料完備情況評選3個，各獎勵1000元，優(yōu)秀組織工作者評選10名，獎勵200元。
八、活動要求
（一）高度重視，加強領導
武夷學院大學生科技節(jié)是我校開展的一項重要的校園活動，是提升學生專業(yè)素質(zhì)，促進青年學生成長成才的重要載體，是提高大學生綜合素質(zhì)的有效手段。各院系要切實加強領導，結合院系實際情況做好安排部署，積極組織學生參加各項活動，力爭將本屆科技節(jié)辦成富有創(chuàng)新內(nèi)涵、極具影響力的校園學術科技活動的盛會。
（二）精心組織，加強宣傳
各院系要廣泛組織學生積極參與到科技節(jié)各項主體活動中，并充分利用電視臺、廣播、報刊、網(wǎng)絡等新聞**，多渠道的加強活動宣傳，營造良好的活動氛圍。通過活動樹立形象，加強聯(lián)系，擴大影響力，推動活動取得實效。
（三）突出重點，打造精品
各院系要以高?？萍脊?jié)為契機，開展多種形式的活動，提高學生的綜合素質(zhì)。在活動中，要深入挖掘和結合本校專業(yè)特色的活動項目，使其成為校園科技活動的優(yōu)秀代表。同時，要加強院系之間科技活動的銜接，不斷提高我?？萍几偁幍乃胶退健?BR> 活動的組織安排要結合實際，做到實效，堅決反對形式主義。
（四）持續(xù)開展，確保安全
今年科技節(jié)立足基層，分步驟、有重點地開展。各單位要認真組織研究首屆科技節(jié)策劃，研究制訂符合本單位實際的主題活動推進方案，明確階段性活動重點。集中舉辦具有一定規(guī)模、一定影響力、特色明顯的展覽活動。
要處理好學習與活動的關系，活動時間原則上安排在周末和周末。同時，要把安全工作放在首要位置，根據(jù)我校制定的相關應急事件處理預案，切實落實安全措施，確?；顒佑袟l不紊，井然有序，萬無一失。各承辦單位應本著承辦單位負全責的原則，主動履行大型活動的報批手續(xù)，并制定各項活動的安全保障方案，上報組委會備案。
（五）注重協(xié)調(diào)，強化公平
本屆科技節(jié)將本著繁榮校園文化，活躍校園學術科技氛圍的宗旨開展，將進一步強調(diào)公平、公正、公開，集中展示武院青年的優(yōu)良素質(zhì)和精神風貌。
未盡事宜，另行通知。
附件：1。武夷大學首屆大學生科技節(jié)組委會名單
2．活動方案
3．武夷學院“光明”科技學術創(chuàng)新獎實施管理辦法（試行）
4武夷大學科技節(jié)申請表
武夷學院
二〇一〇年五月七日
關鍵詞：關于學生工作科技節(jié)計劃的通知
抄報：校領導。
武夷大學辦公室，2010年5月7日
共印35份）
附件一：
武夷大學首屆大學生科技節(jié)組委會人員名單
顧問：姚進生（黨委副書記）
裘國偉（副校長）
高建富（副校長）
主任委員： 張廷枋（評建辦）
楊升（科研處）
徐穎惠（教務處）
江洵（學生處）
祁少華（團委）
劉用麟（數(shù)學與計算機系）
盧道明（電子工程系）
蘭四清（環(huán)境與建筑工程系）
熊孝存（實驗室管理中心）
組員：施曉莉（就業(yè)指導中心）
陳發(fā)彬 （數(shù)學與計算機系）
劉奇琳（茶學系）
黃春香 （教育科學系）
段善君 （藝術系）
阮芳 （商學院）
陳芳萍 （人文學院）
馮建旺 （環(huán)境與建筑科學系）
劉瑞軍 （實驗管理中心）
曹宏偉 （電子工程系）
王波 （桃源校區(qū)）
組委會辦公室主任：祁少華（兼）
附件二：活動方案
電子制作大賽活動方案
一、活動目的：
在自主設計、開發(fā)和制作電子電器產(chǎn)品過程中，給電子愛好者提供一個展示才能的舞臺，激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情和靈感。使學生增長知識，擴大視野，發(fā)掘自身想象，創(chuàng)造潛力，享受電子制作的樂趣，更逐漸養(yǎng)成勤奮、刻苦、自主、嚴謹、團結，開闊科學作風。
二、參加項目：
1彩色循環(huán)裝飾燈2。簡單觸摸開關
3.尋跡小車4.霓虹燈
5調(diào)光閃光燈插座6。電子生日蠟燭
7酒精測試警報8。廣播后臺**控制器
9用lm386制作ocl功率放大器
三、實施辦法：
（1）選題：由參賽學生在規(guī)定題目中選擇一個，每人限參加一個題目；
（2） 制作：由專題老師指導制作，完成制作；
（3）展覽：展示制作的作品。
四、制作過程：
（1） 通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱相關部件和其他資料；
（2）**；
（3） 布局、焊接電路、加絲網(wǎng)層；
（4）測試；
（5）裝配，提交制作報告。
五、指導老師及主要輔導內(nèi)容：
王效華、李銳奇、葉希梅、范有機、邵海龍、陳麗華、曹宏偉
主要輔導內(nèi)容：
（1）電路基礎知識
（2）電子制作工藝
（3）組件識別，識別，購買和配置
（4）團隊組織管理、協(xié)作
（5）系統(tǒng)測試、文檔處理
六、比賽規(guī)則：
1以上作品將從全校征集，參賽者需要三周時間準備。
2.將作品評審并展出，首先由各個參賽者對自己的作品進行講解或演示，然后由專家對此進行評審。
3、本次比賽面向全校學生，各系同學既可系內(nèi)組隊，也可跨系組隊。參賽者可以是個人，也可以是團體小組(成員不得超過5人)。
七、承辦單位：
電子工程系，聯(lián)系人：曹宏偉
八、活動時間：
報名時間：5月7日-5月10日培訓時間：5月11日-5月20日
制作時間：5月21日-6月10日評審時間：6月15日
展示時間：6月17日
9、 地點：電子工程系實驗室
大學生結構模型競賽
一、競賽題目
質(zhì)單跨簡支結構的設計、制作及荷載試驗
二．競賽內(nèi)容
設計了局部靜載作用下的紙結構模型，結構形式不受限制。競賽內(nèi)容包括：
結構模型說明書與制作
結構模型介紹與答辯
結構模型現(xiàn)場加載試驗
三．競賽要求
1.參賽要求
（1）參賽人員為全日制在校本科、?？茖W生，每支參賽隊由2—3名學生組成，參賽學生可以跨專業(yè)、跨年級組隊，每位參賽者只允許參加一個參賽隊。各參賽隊應獨立進行結構設計及模型制作。
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