有多大的思想，才有多大的能量。當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦行枰吓_(tái)演講時(shí)，準(zhǔn)備好演講稿可以幫助我們避免遺漏重要的內(nèi)容。此外，我們還需要對(duì)演講場(chǎng)地和環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，力求講話流暢且效果最佳。最近，我在微博上看到了一篇關(guān)于“師德演講稿”的文章，覺(jué)得寫得非常出色。我們分享這些資料，希望能對(duì)正在尋找答案的人有所幫助！
師德演講稿【篇1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫***，是xx中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，基于校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛剛送走了一個(gè)高三畢業(yè)班，又接下了新高一的班主任工作。
1998年，我大學(xué)畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。xx年來(lái)，我立足本職，默默耕耘，始終把學(xué)生當(dāng)做自己的兒女，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，在艱辛中收獲著勞動(dòng)的愉悅，在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)著靈魂的升華。04--xx年，我連續(xù)四年考核優(yōu)秀，xx年獲縣**嘉獎(jiǎng)，xx年，還榮幸地被授予全縣“十佳班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，.
xx年初，又被授予縣“三好教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名高中教師，我知道我有很大的責(zé)任。一雙干渴的眼睛，是我心中難以割舍的。xx年來(lái)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，成了我不悔的選擇;舍小家，顧大家，也不再是一句空洞的話。
且不說(shuō)多少次披星戴月回家，也不說(shuō)犧牲了多少周末節(jié)假，每當(dāng)我想起年邁的母親，就不由潸然淚下。
去年冬天，母親因意外致使左眼球破裂，在縣醫(yī)院手術(shù)后住院十二天，因?yàn)楦绺缃憬阍谕獾刈錾饣夭粊?lái)，我照顧母親的責(zé)任和義務(wù)就更大了。但為了學(xué)生，這期間，我沒(méi)有請(qǐng)假一天，也沒(méi)有耽誤一節(jié)課。我讓我妻子放下手頭的事，在醫(yī)院照顧她的母親。下班后，我匆匆趕到醫(yī)院。
然而，母親回家后不久，她的眼睛又痛了。我哥哥回來(lái)帶她去邢臺(tái)做第二次手術(shù)。女兒是母親的心頭肉，我又怎么會(huì)不牽掛母親，我矛盾極了，請(qǐng)假去照顧母親，課就會(huì)拉下，不去吧又一萬(wàn)個(gè)不放心。我是家里的小女兒，母親把她更多的愛(ài)給了我，但在她最需要照顧，最需要安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候，我卻不能陪在身邊，心里真的像針扎一樣疼，不由得淚流滿面！
我愛(ài)人看我難過(guò)，嘆口氣說(shuō)，算了，還是我去吧。我母親在邢臺(tái)住院35天。直到她**我才再見(jiàn)到她。不是我不愛(ài)我媽媽，我真的不忍心讓幾十個(gè)學(xué)生退出課堂！
作為一個(gè)班主任，我始終堅(jiān)信“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這句話，在近xx年的班主任生涯中，我傾注情感，用情感搭建與學(xué)生溝通的橋梁，我付出行動(dòng)，用行動(dòng)詮釋師愛(ài)的偉大。
我的學(xué)生中曾有一名女生梁玲玲，腿部疾病發(fā)作不能上課，我去宿舍看她，得知有一種藥效果很好，但她說(shuō)太貴了，舍不得買。但這樣一直不好怎么行呢？我用我的醫(yī)療卡從藥房給她買了那種特殊的藥。
幾天后，玲玲的腿病大為好轉(zhuǎn)，她回到了教室。她看著我很長(zhǎng)時(shí)間，眼里充滿了感激的淚水。
今年端午節(jié)，是學(xué)生在學(xué)校度過(guò)的最后一個(gè)節(jié)日，我怕他們因想家而影響高考前的緊張復(fù)習(xí)，就自己掏腰包買了兩大袋粽子，讓班干部分給同學(xué)們。學(xué)生們吃著香甜的粽子，臉上掛著甜美的笑容，無(wú)法掩飾自己的幸福和滿足。一個(gè)學(xué)生在給我的畢業(yè)信中寫道：
老師們，端午節(jié)餃子，我們會(huì)記住一輩子的！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。在給予愛(ài)的同時(shí)，我也收獲了幸福和感動(dòng)。在畢業(yè)離校的前一天晚上，我照例進(jìn)班輔導(dǎo)，日光燈突然滅了，45根紅燭卻同時(shí)燃起，全班同學(xué)手捧紅燭，飽含深情的唱起了“每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前……他們以自己的方式表達(dá)著對(duì)老師的感謝。
在歌聲、感恩、祝福和眼淚中，我的心里充滿了滿足和感動(dòng)，因?yàn)槲抑溃约焊冻龅膼?ài)已經(jīng)在學(xué)生們心中生根發(fā)芽，他們學(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了感恩。
作為該校數(shù)學(xué)教研組的組長(zhǎng)，我知道我一定是走在了同事的前面。不管我做什么工作，我知能做得比別人更多更好。
進(jìn)入高三，我同時(shí)上了文理兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的數(shù)學(xué)課。這是很多老師不愿意做的，因?yàn)槲睦斫滩牡膬?nèi)容不同，相當(dāng)于兩門主課，工作量很大。但作為教研組組長(zhǎng)，我怎么能拒絕，咬牙切齒，把它拿下來(lái)。
于是，備課、上課、輔導(dǎo)幾乎成了我生活的全部，常常是放下理科的選修ⅰ，拿起文科的選修ⅱ，晚上經(jīng)常備課備到很晚，第二天早起邊做飯邊看資料。壓力是巨大的，老覺(jué)得時(shí)間不夠用，自己也好像有被掏空了的感覺(jué)，總覺(jué)得快要頂不住了。一年后，尸體瘦了五六斤，但最終沒(méi)有達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
在上好課的同時(shí)，我和數(shù)學(xué)組的老師認(rèn)真組織每一次教學(xué)和研究活動(dòng)。每**開課，我都是第一個(gè)上；每一個(gè)課件，我總是精心地做；我認(rèn)真地完成了每一篇教學(xué)文章。在我的帶動(dòng)下，我們數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)開展得有聲有色，在06到08兩年連續(xù)被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)教研組”。
彈指一揮間，十一年過(guò)去了?？嘁部?，累也累，我無(wú)怨無(wú)悔，有苦也累才能收獲，甜也苦都是美麗的歌。在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)把教育崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，用心血和汗水點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望和夢(mèng)想，在平凡的工作中展現(xiàn)自身的光彩！謝謝！
師德演講稿【篇2】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人和老師們，大家好。 我演講的主題是：
讓學(xué)生感受到我的溫暖
我今年帶的是九年級(jí)一班。在教學(xué)這條路上我匆匆走完了十年之多?；仡櫼稽c(diǎn)一滴。學(xué)生們給我留下了許多美好的、難忘的、溫暖的時(shí)刻，其中一些會(huì)溫暖我一輩子，有些會(huì)讓我永遠(yuǎn)記住
不必說(shuō)我十年前我由于進(jìn)修要離開一所小學(xué)時(shí)，全班學(xué)生哭成一團(tuán)，請(qǐng)求我留下來(lái)……，也不必說(shuō)xx年春帶八年級(jí)張優(yōu)優(yōu)們那一屆學(xué)生時(shí)，由于輔導(dǎo)學(xué)生沒(méi)吃早飯，學(xué)生買給我的那一桶放在辦公桌上泡好了的泡面……，等等等等。靜靜地想一想：老師是貧窮的，但是我很知足，我覺(jué)得我的精神世界讓學(xué)生們的給我填充的滿滿的，構(gòu)成了我豐富多彩教育的教學(xué)路。
也許不夠好，也許不夠好，我總覺(jué)得自己不夠好，學(xué)生為我做了那么多，我為學(xué)生做了那么多？好不好？十年之后的今天我感覺(jué)到了我的自私，一直以來(lái)都是學(xué)生的行動(dòng)溫暖著我，我是不是該做些什么讓學(xué)生感受到我的溫暖呢？
師的，讓學(xué)生感受到我的溫暖，這是一種責(zé)任，是一種老師的責(zé)任；也是一種期盼，是學(xué)生對(duì)老師的期盼；更是一種要求，是時(shí)代的要求。
看到這張**，我想起了xx年的三月，喜的我，在?？嫡玖镞_(dá)，無(wú)意中看到帖子文章說(shuō)一中高一7班一位叫做蔡開暄的學(xué)生，因?yàn)榧依餂](méi)有母親，只有一個(gè)智障的父親，家里的房子是幾根木棍。在學(xué)校里，每月的生活費(fèi)取決于同學(xué)們的捐款。即使吃飯也是個(gè)問(wèn)題。于是我在第一時(shí)間求證事實(shí)，寫了一篇倡議書，友們?yōu)檫@位同學(xué)籌錢，一周內(nèi)，我們大家你一百我一百的向這位學(xué)生籌到了三千多元，在xx年三月的最后一個(gè)星期六，在我家人的支持下，我們相約帶著我們捐的錢、衣物和學(xué)習(xí)用品等等前往?？狄恢锌赐@位可憐的孩子，在紫薇廣場(chǎng)會(huì)和的時(shí)友們說(shuō)：
“辛苦了，這么遠(yuǎn)還專程過(guò)來(lái)，真是難得。”我說(shuō)：“我是一名老師，遇到這樣的學(xué)生，我有義務(wù)和責(zé)任。
”在一中門口看到蔡開暄的時(shí)候，他想我們深深地鞠了一躬，，此情此景，我含著淚水說(shuō)：“孩子，這只是我們的舉手之勞，記住我們是在我們應(yīng)該做的事情?！痹谖覀兊男麄飨?，最后在____(省、市、區(qū)、縣)**和?？得裾值膸椭?，這位學(xué)生所有的問(wèn)題都解決了。
今年，他要進(jìn)入大學(xué)。我借此機(jī)會(huì)默默地對(duì)他說(shuō)：祝他今后健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
巧合的是，今年三月，我們班上有一個(gè)叫陳仕峰的同學(xué)。 他的父母在外面工作時(shí)被毒氣毒死。 他的母親從未醒過(guò)。聽(tīng)到這個(gè)消息，我在辦公室里真的哭了。我擔(dān)心這個(gè)年少的孩子他經(jīng)不起這樣的打擊。
他回去的那天，在他不知情的情況下，我親自把他從校門口送到車站，上車時(shí)，我給她買了一包吃的喝的東西，對(duì)他說(shuō)：“在車上吃飽，回家就不要讓奶奶給你做吃的了，回去以后，無(wú)論發(fā)生了什么情況，你都要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)?！钡诙?，由于很擔(dān)心，我又跟九一般的班主任老師和物理老師一起去他家看他，當(dāng)坐車輛個(gè)多小時(shí)，然后步行約半個(gè)小時(shí)到他家之后，看到他因煤氣中毒幾乎還說(shuō)不清話的爸爸和躺在床上還掛著點(diǎn)滴的奶奶時(shí)，我的眼淚潸然而下。
臨走時(shí)我說(shuō)：“孩子，你家里現(xiàn)在的希望可都在你身上，你可要勇敢的面對(duì)啊！”看到他點(diǎn)了點(diǎn)頭我才放心的離開。
現(xiàn)在我看到他能平靜地面對(duì)一切。我真為他高興。我相信他將來(lái)能勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)一切。
著名教育家李鎮(zhèn)西老師這樣說(shuō)：愛(ài)心和童心，是教育事業(yè)不敗的最后一道防線，我們可以沒(méi)有豐厚的閱歷，也可以沒(méi)有這樣那樣的教育技巧，但是無(wú)論遇到什么挫折，我們都不會(huì)丟棄對(duì)孩子的愛(ài)。讓孩子感受到你的溫暖。
溫暖是瞬間的，也是永恒的。它是靈魂的感覺(jué)和生命的體驗(yàn)；是點(diǎn)滴之間的小事，卻也是成就一個(gè)人的必要細(xì)節(jié).
巴金說(shuō)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取?！?高爾基也說(shuō)過(guò)：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂(lè)?！弊寣W(xué)生感受到我的溫暖，會(huì)使我更加快樂(lè)，更加幸福。
最后，我想用一首歌來(lái)結(jié)束我今天的演講，就是《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，我覺(jué)得做一個(gè)老師就是一種奉獻(xiàn)。我會(huì)做一個(gè)善良的老師，在平凡的崗位上做平凡的事情，讓學(xué)生感受到我的溫暖和愛(ài)。（xx年5月）
師德演講稿【篇3】
還記得,小的時(shí)候,\老師與學(xué)生\的游戲是我的最愛(ài).還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使.
我還記得，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我毫不猶豫地在志愿者欄里寫下了往事
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在那里,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng),嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,讓我明白了教師這兩個(gè)字眼的深刻含義：\學(xué)高為師,身正為范\.18歲,我?guī)е荒樦蓺庾哌M(jìn)這所學(xué)校,滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學(xué)生當(dāng)中.
望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦,看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風(fēng),我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：\捧著一顆心來(lái),不帶半根草去\,\春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干\.我深深地知道：
作為教師,光有奉獻(xiàn)是不夠的,振興民族的希望是教育,振興教育的希望在教師,特別是世紀(jì)之交的青年教師,我們要有一種緊迫感、使命感,必須不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,學(xué)習(xí)新知識(shí),掌握新技能,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求,從***x年至今,我走過(guò)了我人生不平凡的五年.
曾兩次獲得縣英語(yǔ)交流教育二等獎(jiǎng)，并獲得全國(guó)高等教育自學(xué)考試大專文憑
20xx年5月，我被選為全縣模范團(tuán)員。去年，我參加了全國(guó)高考，考上了xx大學(xué)英語(yǔ)系
最重要的是去年8月,我以全縣第四名的成績(jī)被錄用為正式編制教師.我永遠(yuǎn)不能忘記的是那一段黑色的日子：20***年10月,第一次參加進(jìn)編考試的我因一分半之差被拒之門外.
我失望,彷徨,一度想,要離開,想去看看外面的精彩世界,但最終我選擇留下來(lái)了,我離不開我心愛(ài)的講臺(tái),我離不開我心愛(ài)的學(xué)生,這里有我兒時(shí)的夢(mèng),這里有我一生的追求.\一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾\,我無(wú)悔我的選擇.
\撐一支長(zhǎng)篇,向青草更青處漫溯\,我將永不懈怠我的追求,我深信,終有一天,我會(huì)\滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌\.最新師德演講稿精選范文3篇一提到\感動(dòng)\二字,我們不由得會(huì)聯(lián)想到\感動(dòng)中國(guó)\.
也許我今天所說(shuō)的人或事感動(dòng)不了中國(guó),因?yàn)樗齻兲椒?太平凡了,但是,她們卻真真切切地感動(dòng)著我,日復(fù)一日,年復(fù)一年,用汗水澆灌,用言語(yǔ)播種,用心血滋潤(rùn),從青春的笑容直致雙鬢斑白,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與摯愛(ài),在日月的穿梭輪回中奉獻(xiàn)自己,成就孩子,她們平凡而偉大,她們就是我那平平凡凡的同事們.最新師德演講稿精選范文3篇文章最新師德演講稿精選范文3篇出自wk-78500000595572.html,此鏈接!.
有這么一位老師,她不僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令我羨幕,她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),精益求精,持之以恒的態(tài)度更讓我佩服得五體投地.她就是我的同事張老師.
有這么個(gè)事例,深深感動(dòng)著我.有一回,張老師班上轉(zhuǎn)入了一名與眾不同的女孩-----亮亮.
據(jù)說(shuō)，不同之處在于孩子衣衫襤褸，面色蒼白，憂郁，從不與人交流。這孩子引起了張老師的注意
原來(lái)，孩子一歲多的時(shí)候，媽媽就離家出走了。她父親和哥哥靠做臨時(shí)工為生，每月幾百元
不幸的是，他的兄弟也死于一場(chǎng)事故。沒(méi)有母愛(ài)，失去親人的痛苦讓亮亮越來(lái)越沉默
了解了這些情況后,張老師什么都沒(méi)有說(shuō).亮亮每天來(lái)到幼兒園,張老師總是不經(jīng)意地為孩子整理好頭發(fā)和衣服,時(shí)不時(shí)地摸摸孩子的頭,拉拉孩子的手這一切,都是那么的不經(jīng)意.
漸漸的,孩子.
開始與老師有了目光上的交流.有一次,別的小朋友笑話亮亮沒(méi)有媽媽,張老師傷心急了,她立刻在班級(jí)里嚴(yán)肅地對(duì)小朋友說(shuō)：\誰(shuí)說(shuō)亮亮沒(méi)有媽媽,老師就是她的媽媽呀.
在這個(gè)大家庭里,老師就是你們的媽媽,你們就是我的孩子.\那一天,亮亮怯生生地問(wèn)張老師：\老師,您真的能當(dāng)我的媽媽嗎老師,我能叫您一聲媽媽嗎您能跟我過(guò)生日嗎\聽(tīng)著這一連串的問(wèn)題,作為一名老師,張老師心疼無(wú)比;作為一個(gè)媽媽,她更是為這個(gè)可憐的孩子揪心.
生日聚會(huì)上,張老師給亮亮買了一件漂亮的公主裙.亮亮穿上平生從未穿過(guò)的裙子,懷抱從未摸過(guò)的布娃娃,在老師、小朋友的祝福聲中開心地笑了,笑得那么的燦爛,那么的甜.
何謂師德何謂師愛(ài)看她,你就找到了答案.像這樣感人的事情,在張老師班級(jí)里還有很多很多,像張老師這樣愛(ài)孩子的老師在幼兒園這個(gè)戰(zhàn)線里也還有很多很多.
最新師德演講稿精選范文3篇演講稿.比如我們幼兒園的行政領(lǐng)導(dǎo)們,她們的忙碌是可想而知的,但她們堅(jiān)持在一線開展教育教學(xué)活動(dòng),常常犧牲自己的休息時(shí)間,利用周末精心設(shè)計(jì)教案,嘗試各種新型的教學(xué)模式.
我常常在想：我一天應(yīng)付正常的教學(xué)工作,就已經(jīng)忙得不可開交了,她們哪來(lái)的那么多精力呢張老師博客里的一段話回答了我的疑惑,也讓我的心久久不能平靜：\開學(xué)了,又開始了忙碌而疲憊的生活.
我早上8點(diǎn)來(lái)到幼兒園，全身心投入到緊張的工作中。我下午6點(diǎn)才回家
一步、一步累了,真的累了.累得飯也不想吃了,累得覺(jué)也睡不著了,累得腰也直不起來(lái),累得腳也酸了,腿也腫了,嗓子也啞了.
累了,真的累了,常常告誡自己,不用那么拼命,那么拼命干什么,身體要緊.可是,一看見(jiàn)孩子們,就什么也忘了.
其實(shí)不是自己有多么的高尚,只是自己的一種本能,一種教師的良心罷了聽(tīng)了這些,也許有人會(huì)說(shuō)做的這些太平常,太普通了,可正因?yàn)橛辛诉@樣的老師,小朋友才有了一年年的成長(zhǎng);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師,幼兒園才有了一份份的榮譽(yù);正因?yàn)橛辛诉@樣的老師,社會(huì)才有了一次次的進(jìn)步.我怎能不為這樣的老師而感動(dòng)這樣的平凡難道不足以讓我們感動(dòng)嗎各位老師、各位同仁,讓我們?yōu)樽约菏且幻處煻湴涟?讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!
用雙手托起明天的太陽(yáng).
師德演講稿【篇4】
我驕傲——我是幼兒教師
當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
孩子，我愛(ài)你們！我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。
孩子，我愛(ài)你們！在美麗的童話世界里，有我，有你的老師和媽媽，還有你，天真、活潑、淘氣、嘰嘰喳喳的人。我們?cè)谝黄?，彼此相?ài)，甜蜜蜜度過(guò)一生難忘的快樂(lè)時(shí)光。
我們將做上愛(ài)海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和美麗溫柔的兔兔姐姐、誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來(lái)的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡樂(lè)的舞蹈里閃亮。
孩子，我愛(ài)你們！在一往無(wú)際的知識(shí)海洋里，我們擁抱大海，與它一起歌唱，一起歡騰。我要滿足你的求知欲，激發(fā)你的奇思妙想，培養(yǎng)你的學(xué)習(xí)興趣，教你人生的真諦。
讓你每天都有一點(diǎn)收獲，每天都有一個(gè)言行規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告訴你們?nèi)俗衷趺磳懀嬖V你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺,相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。
我會(huì)告訴你們天上因?yàn)橛辛颂?yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還想告訴大家，一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，教大家用筆觸畫出祖國(guó)的大江大山。告訴你春天來(lái)了，草是綠的，花是開的。
夏天來(lái)了。太陽(yáng)很大，天氣很熱。在樹蔭下玩耍很酷。你還可以聽(tīng)到蟬在樹上唱歌。秋天來(lái)了。大地是金色的。農(nóng)民們正在收割莊稼。他們把糧食運(yùn)回家。他們臉上洋溢著豐收的笑聲。冬天來(lái)了，雪很大，爐子暖和，我們的小臉通紅。
孩子，我愛(ài)你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許許多多有用的基礎(chǔ)知識(shí)，明白許許多多做人的淺顯道理，掌握許許多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識(shí)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽(tīng)的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。
爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本領(lǐng)。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，老師好！老師好的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。
我還感到高興的是，您從我那里看到了祖國(guó)美好未來(lái)的希望和活力。
孩子，我愛(ài)你們！作為一名幼兒教師，我真誠(chéng)希望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛(ài)的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。
春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家發(fā)展的希望靠教育，民族復(fù)興的希望靠教育。孩子，我愛(ài)你們！
為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒教師親手編織的愛(ài)心高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛(ài)的懷抱里茁壯成長(zhǎng)，祝福孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝福我們偉大的祖國(guó)日新月異，更加繁榮昌盛。
作者:(云南省昭通市大關(guān)縣木桿鎮(zhèn)**)
師德演講稿【篇5】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!今日，我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。
老師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音;楊老師是富有的，富有到桃李滿天下;楊老師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：
一是通過(guò)對(duì)話增強(qiáng)師生之間的信任；
二是家訪了解學(xué)生成長(zhǎng)需求；
三是建立臺(tái)帳，抓好學(xué)習(xí)潛力學(xué)生、行為遲緩學(xué)生和家庭困難學(xué)生的發(fā)展。
楊先生常說(shuō)，在講臺(tái)下，她面對(duì)的不僅是幾十雙求知的眼睛，更是一片需要傾注愛(ài)心的汪洋。xx年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊老師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又可愛(ài)的孩子，做出這些讓各位無(wú)法忍受的行為竟源于經(jīng)常受到師生的冷落，表面特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心啊!
所以每天放學(xué)后，我總是看到楊老師牽著他胖乎乎的小手走回去
(3)班補(bǔ)習(xí)的身影;每天的黃昏，總會(huì)聽(tīng)到(3)班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音;總會(huì)看到楊老師一次次地帶著孩子看圖畫、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫面，總會(huì)聽(tīng)到楊老師那一句句溫暖孩子心田的話語(yǔ)：“孩子，你真棒!”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了;空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。
在短期內(nèi)，孩子們可以認(rèn)識(shí)100多個(gè)生詞，其中大部分還可以寫作。也許在別人眼里，這樣的成績(jī)并不奇怪，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么偉大的進(jìn)步！楊老師說(shuō)，最感人的是孩子們
第一次用漢語(yǔ)拼音寫給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫道：“qīn ài de yánɡ lǎo shī，wǒ yǐ hòu zài yě bù rě nín shēnɡqì le(親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了) 。孩子雖小，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為他人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。
那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力克制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了!”“他上課再也不搗亂了!
”孩子的父母更是逢人便夸楊老師好，說(shuō)：“楊老師是咱孩子的大救星!”親愛(ài)的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是可愛(ài)天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變。
可親可愛(ài)的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛(ài)的種子。翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。
在譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯;在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑;在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓;在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信;在稱贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。
我沒(méi)有任何理由疏忽任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(zhǎng)!”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊老師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿滿的，她把xx年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、健康、平安每一天!
小雅全家賀!她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了;她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。他們用真誠(chéng)融化心中的薄冰。
小雅是她多年前教的學(xué)生。**之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提醒她，這個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)要特別注意學(xué)校的事情，做任何事情都要小心。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。
那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了?”她說(shuō)：
“是小夢(mèng)”。(小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒)?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了?
”她說(shuō)：“是小夢(mèng)!”校長(zhǎng)又說(shuō)：
“昨晚上，小雅一家打**給我，反映你做事不夠民主，情緒很激動(dòng)，他們說(shuō)，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性!你要注意與前任老師之間溝通。”
;她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn);她開始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任，由各位公開推薦，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng);她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。
課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎?”小雅大聲地說(shuō)：
“我愿意!”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅的眼睛變得溫柔，她的笑容變得更加燦爛！
她知道小雅的心，再一次感受到了群體的溫暖，再一次和她零距離的交流。楊老師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她依然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。
親愛(ài)的同行們，“ 桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù);最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐;最羨童年，因此選擇用心聆聽(tīng)。
我是楊小姐。她試圖用平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)打開每個(gè)學(xué)生的心扉。她成功了。愛(ài)讓她發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生都是一朵初生的玫瑰，一個(gè)美麗可愛(ài)的天使，一個(gè)無(wú)法忍受的未來(lái)。愛(ài)，讓這個(gè)平凡的老師成為這個(gè)百花園教育中最美的！
熟悉楊老師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱贊!她認(rèn)為，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待同事要真心真意。xx年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。
從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的突破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫下來(lái)，滿滿三頁(yè)紙的教案耗費(fèi)了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。
xx年，她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課，取得圓滿成功;她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一場(chǎng)秀不是春天，千姿百態(tài)才會(huì)充滿春天！
有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)微笑，享受生活；懂得播種幸福，收獲幸福。敬愛(ài)的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿自己的心房。
愿我們擁有愛(ài)心，變得最美!
我的演講完畢，謝謝各位!
師德演講稿【篇6】
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。作為教師——人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。
臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō)，一個(gè)人要有“四識(shí)”，即“常識(shí)、知識(shí)、膽識(shí)、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō)，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”。河南大學(xué)王立群教授說(shuō)，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人說(shuō)你行、說(shuō)你行的人得行、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō)，我想我們還得加上一個(gè)“德行”。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本，更是教師“立身立生”的根本之根本。
1、“師”字新解
“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字。由此便可推知，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng)，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”，影響
二、三百人甚至更多的人。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師，儼然就是一個(gè)“將帥”。
2、“德”字探秘
“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。道德，道德品質(zhì)，是最高的，不是普通人能達(dá)到的崇高境界。即使是道德品質(zhì)高尚的人，其“德”也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登。
3、“師德”內(nèi)涵豐富
“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì)，或者指教師的職業(yè)道德，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本”,師德是為人師的靈魂。
美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降?，我們的一部分成了孩子們的一部分。
一。開展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要。
我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)非常特殊的職業(yè)。特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師，是育人者，是知識(shí)的代表，是人格的象征，師表即表率，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象，也是其他職業(yè)不具備的。
二是特殊工作對(duì)象：為人民、為小學(xué)生、為未成年兒童服務(wù)。教師的任務(wù)是塑造人的靈魂，賦予人知識(shí)和技能，根據(jù)國(guó)家意志、社會(huì)需要和學(xué)生需要培養(yǎng)人才。
教師工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。三是特殊工作的方式方法：既要講，又要教。
毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說(shuō)一句話，那么，這個(gè)教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響，甚至，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。這同樣是其他職業(yè)不具備的。
因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。這就要求我們不斷反省自己，鍛練自己，不斷提高師德水平。
2。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)不僅是學(xué)校實(shí)力和水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)校質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。
同時(shí)，小學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓。
三。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)的文化層次和素質(zhì)越來(lái)越高，對(duì)孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們開始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求，而要提高整個(gè)社會(huì)公民、整個(gè)民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個(gè)社會(huì)，我們的國(guó)家對(duì)教師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求。
1、《好教師的品格論》____(省、市、區(qū)、縣)淮北中學(xué)趙同宇
好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛(ài)”、“海納百川”、“兼濟(jì)天下”的愛(ài)心，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要。
人們說(shuō)：好教師是一首詩(shī)，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫，清淡卻很高雅;好教師是一棵松，正直而不清高;好教師是一座無(wú)字碑，不留文字而韻味長(zhǎng)存。好教師另一名字叫“學(xué)問(wèn)”，是知識(shí)的寶庫(kù)，是高潔的象征。
好教師心地善良，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn)。好老師懂得尊重學(xué)生，善待他人。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。
2、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》
校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式、教育方式，直接影響到孩子們的生活方式。
我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩(shī)意的教師，是一個(gè)充滿愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。
3、北京師范大學(xué)中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型
深入淺出-道理很深刻，他能講簡(jiǎn)單易懂，很受學(xué)生歡迎，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”。
深入深出——這樣的老師很有學(xué)問(wèn)，但缺乏好的教學(xué)方法，不能把深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來(lái)就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師。
淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問(wèn)不深，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個(gè)好老師。
淺入深出——本身并無(wú)多大學(xué)問(wèn)，卻裝腔作勢(shì)，把本來(lái)很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽(tīng)不懂。這是最糟糕的。
4、我們心目中的好教師
家長(zhǎng)心中的好老師：有耐心、責(zé)任心，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正，平等對(duì)待每個(gè)孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生，校外關(guān)注孩子的情況。
高水平而且勤奮。會(huì)說(shuō)會(huì)寫，善于科研，勤于思考。它在社會(huì)和父母中享有很高的聲譽(yù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的高度評(píng)價(jià)。(不一定有什么名師或新秀等頭銜)。
勤奮而水平一般。勤奮比水平更重要。
高水平而勤奮一般。可以容忍，但要改進(jìn)。
二者都一般。難以容忍，肯定會(huì)被淘汰。
1.把教育做成事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職。
所謂教師專業(yè)化，是指教師實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的意愿。《教師法》中有這樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”。
這就是說(shuō)教師教育工作要忠心耿耿，盡心盡力，志存高遠(yuǎn)，教書育人，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂。由于教師工作，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，更多的是辛苦、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督。因此，教師工作要依靠自身的職業(yè)良心、職業(yè)意識(shí)、責(zé)任感、榮譽(yù)感和自我激勵(lì)來(lái)激勵(lì)和約束自己。
既然選擇了教師這一職業(yè)，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又要追求理想，要把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)執(zhí)著地追求，把教育當(dāng)成一門藝術(shù)以致于全身心的投入。對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起自己，對(duì)得起國(guó)家和民族。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn)，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級(jí)，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象。
2。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，成就學(xué)生。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的前提。沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我們就不能真正教育學(xué)生。教師的愛(ài)是打開學(xué)生心扉的“金鑰匙”。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師、信任教師，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握、技能的獲得、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師和向?qū)?。?shí)踐證明，每個(gè)學(xué)生都想得到老師的愛(ài)，這是一支巨大的教育力量。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育，循循善誘，在任何時(shí)候、任何情況下都要做到苦口婆心、滿腔熱情，有足夠的耐心、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?BR> 實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛(ài)甚至偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛(ài);關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害。
工作中，我們要特別關(guān)愛(ài)留守兒童、學(xué)困生，幫助家庭有困難的學(xué)生，把“特別的愛(ài)給特別的孩子”，“沒(méi)有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房?！?BR> 九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，教育學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
3.為工作奮發(fā)進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷創(chuàng)新。
教師的進(jìn)取精神是指教師努力工作、有所作為的決心。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，說(shuō)的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神，有“給學(xué)生一杯水，教師就必須是長(zhǎng)流水”的意識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作。
在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下，在新課改的背景下，要成為合格教育者，老師就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。
工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不關(guān)心、研究課改，不注重知識(shí)的更新，忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)，學(xué)生心目中的教師，不是空談家，不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門家”。
我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn)，不學(xué)習(xí)，不研究，不合作。
當(dāng)前，課堂教學(xué)改革是大勢(shì)所趨，也是目標(biāo)所在。面對(duì)課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到?！痹谛抡n改的路上，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，要積極更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
師德演講稿【篇7】
什么是師德？所謂師德，是教師最基本的道德品質(zhì)。師德師這個(gè)職業(yè)的風(fēng)尚。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類，這都是師德。
對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，最好的回報(bào)就是得到孩子們的真誠(chéng)支持。一個(gè)好的師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等。作為一名小學(xué)教師，如何加強(qiáng)師德建設(shè)？
1、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須提高思想政治素質(zhì)
政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠**人的重任，堅(jiān)持堅(jiān)定正確的政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“****”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的侵蝕;牢固確立在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念;堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民;堅(jiān)持正確的政治方向，擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，在大是大非問(wèn)題上，立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明。要積極參與社會(huì)實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，了解國(guó)情。
認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格教育和教育學(xué)生。要高度重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)和思想政治教育，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引導(dǎo)學(xué)生。
2、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，必須培育愛(ài)崗敬業(yè)精神
愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，史使德師風(fēng)建設(shè)的核心。教師必須熱愛(ài)工作，盡職盡責(zé)，把時(shí)間和精力用在教育教學(xué)上。教師要認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，遵守學(xué)校的教學(xué)管理規(guī)定。
任課教師必須按照教學(xué)要求，執(zhí)行教學(xué)大綱，充分備課，認(rèn)真講課;按時(shí)、認(rèn)真、熱情答疑;及時(shí)按質(zhì)按量批改作業(yè)和批閱試卷;對(duì)于教育教學(xué)過(guò)程中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，均不得敷衍塞責(zé)，誤人子弟。教師要對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、精益求精，認(rèn)真鉆研。當(dāng)我們選擇教育的時(shí)候，我們應(yīng)該不后悔自己的選擇，不計(jì)較名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。
認(rèn)真完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不是為了最好，而是為了更好。只有這樣，學(xué)生才能在教師的影響下努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
3、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，必須樹立教師意識(shí)
教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起著潛移默化的影響，為人師表，以教師的人格魅力影響學(xué)生是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)。廣大教師要牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀，愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力提高道德素質(zhì)，以身作則，嚴(yán)于律己，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，儀態(tài)端莊，衣飾整潔，舉止文明，語(yǔ)言得體，以自己良好的言談舉止和形象熏陶感染學(xué)生。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
4、 加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須強(qiáng)化教書育人責(zé)任
教師在陽(yáng)光下從事著最光榮的事業(yè)，教書育人是教師最神圣的職責(zé)。廣大教師要樹立先進(jìn)的教育理念，自覺(jué)遵循教育規(guī)律，積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。作為一名說(shuō)教老師，只有不斷更新知識(shí)，不斷提高素質(zhì)，不斷提高自我，才能把學(xué)生教好。
提高自身素質(zhì)，需要小學(xué)教師聽(tīng)取學(xué)生和老教師的意見(jiàn)。并且自己不斷學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新的教學(xué)方法。教師要對(duì)學(xué)生滿腔熱忱，在思想、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心學(xué)生，不得以冷漠、粗暴的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不允許以任何理由收受學(xué)生財(cái)物，不得以教謀私。
要深入了解學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)工作做好學(xué)生思想政治工作和管理服務(wù)。
作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一名小學(xué)教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)，所以我們廣大小學(xué)教師必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。
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師德演講稿【篇8】
【幼兒園師德演講：微笑傳遞愛(ài)心】
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。師愛(ài)是人間任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的，因?yàn)檫@種愛(ài)是一種不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，它是無(wú)比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。
能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。對(duì)于我們的幼兒教師來(lái)說(shuō)，由于教學(xué)對(duì)象的特殊性，與孩子交流最直接、最有效的方式就是微笑。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，崗位雖小，迸發(fā)出的熱情，帶來(lái)的微笑卻是大大的。我們身邊總有這樣的人，她是最普通的一線教師，她是家庭事業(yè)兩頭顧的好媽媽，她是孝順父母的好女兒，她是隨處可見(jiàn)的普通人，就是她們，帶給了我們多少內(nèi)心的感動(dòng)。
記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，莉莉跑來(lái)問(wèn)我：“老師，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?”
我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊!”
忽然驍驍大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千啊?”
“對(duì)啊，為什么呢?”
孩子們開始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)明明跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩滑梯吧!”
說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的滑梯是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，同幼兒們一樣開心、說(shuō)著、笑著，愉快的一起做游戲。我也成為他們可以信賴的朋友。
那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，老師和學(xué)生談笑風(fēng)生。在師生的共同關(guān)懷下，我們的班級(jí)已成為學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園。
讓我驚訝的是，當(dāng)我讓他們感受到愛(ài)時(shí)，他們也給了我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我?guī)е硢〉穆曇羧ド险n。那天我碰巧穿了一件新衣服。
剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“老師好!”
我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了!老師的嗓子啞了!老師的嗓子都啞了!”
突然整個(gè)教室安靜了下來(lái)。孩子們坐在座位上靜靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧!
我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話!”
多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我!下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧!吃了你的嗓子就會(huì)好了!”
那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會(huì)了愛(ài)別人。面對(duì)這金色的愛(ài)情，我淚流滿面。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。
”的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
會(huì)心的微笑卻有掩不住疲憊。這樣的堅(jiān)持不是為了得到誰(shuí)的稱贊，而是為了集中體現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和責(zé)任感。
工作的日子里，我深切體會(huì)什么叫“苦口婆心”。正如我國(guó)近代教育家夏丐尊所說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。
沒(méi)有水，就沒(méi)有池塘，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有教育?！边@應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。每個(gè)人的幼兒園教師的成績(jī)都是有目共睹的。經(jīng)過(guò)奮斗和努力，他們也贏得了大家的肯定和孩子們的喜愛(ài)。
雖然工作辛勞，但是大家無(wú)悔!無(wú)悔于年輕時(shí)的選擇，無(wú)悔于經(jīng)年累月的付出。無(wú)怨無(wú)悔的背后，是對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求！
我相信有一天我會(huì)意識(shí)到用微笑來(lái)表達(dá)愛(ài)的魅力，我也會(huì)有一個(gè)會(huì)心的微笑。
【幼兒園師德講話：用責(zé)任和愛(ài)心保護(hù)孩子】
尊敬的各位老師，大家好，今天很高興站在這里跟大家一起分享幼兒教師的心得，我是一個(gè)工作時(shí)間剛滿兩年的年輕小老師，因?yàn)閷?duì)幼師這個(gè)職業(yè)充滿了渴望，想著幼兒園就該像電視劇里演的那樣，老師都打扮的美美的，工作很輕松，總是在陽(yáng)光下陪孩子們玩游戲。所以我，和你們一樣，懷著夢(mèng)想，選擇了這個(gè)偉大而平凡的職業(yè)。記得我還在上學(xué)的時(shí)候，就曾無(wú)數(shù)次幻想我在幼兒園工作時(shí)的情景，可現(xiàn)實(shí)和想象是完全不一樣。
記得當(dāng)時(shí)我在n1班那里充滿了找爸爸，找媽媽，找爺爺，找奶奶的哭聲，出現(xiàn)各種狀況，對(duì)我一個(gè)剛剛畢業(yè)的小老師來(lái)說(shuō)，真是束手無(wú)策。那段時(shí)間，我在幼兒園很忙。在分離焦慮期，我不得不一個(gè)接一個(gè)地照顧孩子。那時(shí)候，如果你問(wèn)我幼兒園老師的道德觀是什么？
我會(huì)告訴你，師德是陪伴，是關(guān)注，是幫助，陪伴每一個(gè)孩子順利的度過(guò)分離焦慮期，關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，幫助孩子們建立良好的生活習(xí)慣。記得班級(jí)里有一個(gè)叫mm的小女孩兒最吸引我，短短的頭發(fā)像個(gè)假小子，白白的臉蛋，總是哭紅了小眼睛要找姥姥。這孩子最大的毛病就是入睡困難，上午不管玩的多開心，一到了午睡時(shí)間，就哭鬧個(gè)不停。
無(wú)論拍著，抱著，還是講故事，我試過(guò)了各種辦法，都不奏效，因此，常常吃不上午飯餓著肚子，盡管這樣我也不愿把她交給別的老師，因?yàn)閙m曾說(shuō)我是她在幼兒園的姥姥，我知道這一聲姥姥不僅僅是一個(gè)稱呼，更是孩子的信任和依賴，我怎么能辜負(fù)孩子的心?我決心一定要克服mm入睡困難的問(wèn)題，功夫不負(fù)苦心人，終于小mm有了進(jìn)步，逐漸習(xí)慣了自己的小床，開始入睡，每每看到mm寶貝熟睡的小臉，我曾多次熱淚盈眶，感動(dòng)的是渺小的我，卻變成了孩子們的大樹，安心的依靠。那一刻，我覺(jué)得自己像個(gè)母親。每個(gè)孩子都是從我身上掉下來(lái)的肉。
其實(shí)，像mm這樣的孩子還有很多。我要感謝他們給了我一個(gè)神圣的使命，那就是以愛(ài)的名義承擔(dān)責(zé)任。而每一位幼兒教師都有責(zé)任讓張張笑臉綻放笑容，有責(zé)任讓雙雙渴求的眼神得到滿足，更有責(zé)任讓每一顆心靈都得到愛(ài)的滋養(yǎng)，于是這樣的責(zé)任就成了甜蜜的負(fù)擔(dān)。誰(shuí)能比我們還幸福呢?
哎，其實(shí)這甜蜜里也摻雜著苦澀。我也曾無(wú)數(shù)次的跟孩子們發(fā)火，氣的火冒三丈，氣的自己跑到角落偷偷留眼淚，甚至真的想對(duì)著屁股拍兩巴掌，可舉高的手又趕緊放下。因?yàn)閹煹牟辉试S我這樣做，因?yàn)楹⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的眼神讓我不忍心這樣做，因?yàn)楦改傅男湃巫屛易龅虏粔颉?BR> 問(wèn)問(wèn)自己，你真的生氣嗎？ 你真的生氣嗎 當(dāng)我們不生氣時(shí)，誰(shuí)讓我們面對(duì)孩子們？
在學(xué)校，老師告訴我們，作為一名合格的幼兒教師，你應(yīng)該有足夠的耐心、關(guān)心和愛(ài)心。沒(méi)有一顆心，你的愛(ài)就不完整。隨著工作時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的增加，我逐漸反省自己，發(fā)現(xiàn)自己很可笑。為什么我要對(duì)我的孩子認(rèn)真？
換位思考，其實(shí)每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己想法和思維，我們大人每天哭著喊著不得別人的理解，可是我們又何曾靜下心來(lái)理解理解孩子呢?真的不要把對(duì)成年人的要求拿來(lái)約束孩子們。但我的愛(ài)不是放縱，不是嬌生慣養(yǎng)，我的愛(ài)是嚴(yán)格的，嚴(yán)格合理的，嚴(yán)格適度的。
只有這樣，孩子們才能真正在自由快樂(lè)的環(huán)境中獨(dú)立、自律、自強(qiáng)。
幼兒教師的工作是枯燥而忙碌的，也是充滿幸福的。我承諾孩子要做一個(gè)可信的媽媽，親切的媽媽，偉大的媽媽，但為了滿足孩子對(duì)知識(shí)的探索，我更要做一個(gè)博學(xué)的媽媽。因此，我不斷地向自己充電，學(xué)習(xí)更科學(xué)的教學(xué)理念和方法，以便更好地培養(yǎng)這些可愛(ài)的孩子。
每一次會(huì)議中，與同事們交流討論：我們?cè)鯓赢?dāng)好新時(shí)期幼兒教師?我關(guān)注課程改革，努力做有視野的幼師;樹立新的理念，做有思想的幼師;加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，做有學(xué)識(shí)的幼師;參加教育科研，做有靈氣的教師;是的，社會(huì)在發(fā)展在進(jìn)步民，作為新時(shí)代的幼兒教師，我們必須要爭(zhēng)做專業(yè)型的魅力教師。
現(xiàn)在我的那群孩子們已經(jīng)升到大班了，對(duì)于知識(shí)的渴望和探索精神越發(fā)的濃厚，要是不多看，多讀，還真回答不上小家伙們的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)年齡段的孩子，愛(ài)表達(dá)，愛(ài)提問(wèn)，愛(ài)創(chuàng)新，我非常支持孩子們這種精神，支持他們好奇，發(fā)問(wèn)，遇見(jiàn)不能解答的問(wèn)題，我就馬去查。我會(huì)根據(jù)不同孩子的個(gè)性特點(diǎn)制定相應(yīng)的計(jì)劃和方法，幫助每個(gè)孩子取得相應(yīng)的進(jìn)步。
說(shuō)到這，我想起班級(jí)里最讓我頭疼的孩子，平時(shí)特別好動(dòng)，不善表達(dá)，社會(huì)交往能力和自我控制能力很弱，經(jīng)過(guò)與教學(xué)主任的**和研究，我制定了很多針對(duì)幫助tt提高和改善的計(jì)劃，比如外教課上不專心，我會(huì)放下一切工作陪在他身邊一起上課，避免他打擾別人也影響自己，而且tt經(jīng)常用不正確的方式方法來(lái)吸引伙伴的注意，那我就交給他很多能夠吸引同伴的好方法，幫助他交到更多的朋友，讓別人喜歡他，也讓他感受到如何去關(guān)愛(ài)別人。對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒(méi)有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在大家面前表現(xiàn)，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說(shuō)服，讓他們自己換角度思考。
我是孩子們的老師和玩伴。我教他們知識(shí)，他們讓我知道清白。每每蹲下跟孩子們一起討論新游戲，是我最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)槲覀冎g是平等的，所以我們相互尊重，相互關(guān)心，相互愛(ài)待，沒(méi)有指責(zé)，沒(méi)有威脅，沒(méi)有辱罵，有的只是純真的愛(ài)，我想只有真正的愛(ài)，才能接近孩子，懂得孩子，只有愛(ài)，才能贏得每個(gè)家庭的信賴，只有愛(ài)，才是打開每個(gè)孩子心靈深處的鑰匙。
幼兒教師這份職業(yè)讓我感受到了“愛(ài)與責(zé)任”。在這片幼教熱土上，我們需要這些腳踏實(shí)地、誠(chéng)懇熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁。唯有實(shí)實(shí)在在的耕耘，勤勤懇懇的養(yǎng)育，才能豐收碩大的果實(shí)。
幼兒教育的靈魂是愛(ài)。我們和每個(gè)家庭一起選擇愛(ài)和關(guān)心我們孩子的未來(lái)。這才是作為幼兒引導(dǎo)者的價(jià)值。是的，孩子帶給我們的不僅僅是幸福，更是滿足、幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)。
時(shí)光荏苒，不覺(jué)之間，對(duì)于幼兒教育事業(yè)的熱忱已經(jīng)在我心里生根發(fā)芽，開出一朵美麗而獨(dú)特的三色花，綠色代表希望，灑下希望，你定會(huì)收獲幸福，紅色代表真誠(chéng)的愛(ài)，愛(ài)是你我之間最美的語(yǔ)言，藍(lán)色是責(zé)任，因?yàn)榧缟系氖姑?，每一個(gè)教育人都在盡職盡責(zé)。讓幼兒教師生活的色彩因?yàn)闊o(wú)私的愛(ài)綻放出更加絢爛的色彩。
我愛(ài)我的孩子，珍惜他們一起長(zhǎng)大的。我愿意用我的責(zé)任和愛(ài)來(lái)保護(hù)他們！
師德演講稿【篇9】
這個(gè)題目大家并不陌生.在座的各位基本都是師范專業(yè)科班出身,想必各位同仁求學(xué)時(shí)徜徉的校園里都會(huì)有這樣醒目的標(biāo)語(yǔ).
它本來(lái)的出處是啟功先生為北師大所題的校訓(xùn)——學(xué)為人師,行為世范.后來(lái)又衍生出學(xué)高為師,德高為范學(xué)高為師,身正為范等,對(duì)于師范生或教師們來(lái)說(shuō)都是意義相當(dāng)?shù)谋匦薜男袨闇?zhǔn)則.
說(shuō)起師范師德,毫無(wú)疑問(wèn)我們更強(qiáng)調(diào)的是德.記得湖南相聲演員大兵有一個(gè)很有趣的相聲,講的是什么內(nèi)容我已經(jīng)不記得了,但是那個(gè)相聲結(jié)尾的段子我印象特別深刻,他的搭檔說(shuō)：大兵多一點(diǎn)念犬兵,犬兵缺一點(diǎn)念大兵,大兵你說(shuō)你是缺得呢還是缺不得呢？
這個(gè)段子很巧妙地運(yùn)用了漢字的諧音來(lái)博大家一樂(lè),很是有趣.
大兵是左右為難了,因?yàn)樗辉副徽f(shuō)缺德,可要是缺不得,他又成了犬兵,看來(lái)這人啊對(duì)自己的品德還是很注重的.即便自己做了虧心事,也要讓自己占足了理,顯得是別人缺德而不是自己.
也許這就是幾千年來(lái)許多中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)心態(tài)?？梢?jiàn)，道德品質(zhì)是判斷我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于我而言,選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷并沒(méi)有大多數(shù)老師更為高尚,僅僅是因?yàn)?在我還是小孩子還在求學(xué)的時(shí)候,我的學(xué)校的老師們大多沒(méi)有讓我心悅誠(chéng)服的,他們僅僅是為了考試成績(jī),因?yàn)槲页煽?jī)較好而去關(guān)注我,不是因?yàn)槲覀兯谕哪菢?而且在很多中小學(xué)生時(shí)期特殊問(wèn)題的處理方法很不恰當(dāng),因而給很多同學(xué)帶來(lái)了陰影.那是我就想,如果我是老師,我一定會(huì)如何如何,至少比我的老師強(qiáng)!想必很多老師們都會(huì)說(shuō),要是當(dāng)初我上學(xué)的時(shí)候遇見(jiàn)一位像我這樣的老師,那我現(xiàn)在如何如何……可現(xiàn)如今,當(dāng)我們真正成為了一名人民教師,我們才真正懂得,我們應(yīng)該做的,還有太多太多……如果非要我在這太多的事情中選擇一個(gè)切入點(diǎn),毫無(wú)疑問(wèn),那一定還是德!
就我們的老師而言，他們的道德是我們的靈魂
唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,所以傳道授業(yè)解惑也.教師,不光要解疑答惑,教授知識(shí),更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛(ài)國(guó)之道,奉獻(xiàn)之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道.
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