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公文類寫作 篇1
根據(jù)近幾年的公務員考試考情，申論考試對于貫徹執(zhí)行能力的考察越來越靈活。所以除去那些比較靈活的應用文之外，大家先要知道常規(guī)應用文、公文都是哪些。比如倡議書、宣傳稿、講話稿、建議、一封信等等，這些公文、應用文也常常是在機關單位、或者日常生活中大家耳熟能詳?shù)囊恍┪姆N。
這些常規(guī)文種，雖然在題干中有著不同的作答要求，但是所有的公文與應用文都是萬變不離其宗。它的正文部分總體來說都分為三個部分，它們分別是：發(fā)文事由、發(fā)文事項、結(jié)束語。接下來，小編為大家整理了一些公文寫作放法，希望可以幫助大家。
(一)發(fā)文事由
發(fā)文事由是指書寫公文或者應用文的目的、背景、根據(jù)。一般來說發(fā)文事由可以寫成兩種情況。一種為上級精神，一種為現(xiàn)狀分析。例如：題干要求我們寫一篇《關于推進養(yǎng)老工作的建議》，若在材料中出現(xiàn)了政策文件，上級精神要求推進養(yǎng)老工作，這時我們的發(fā)文事由就可以把該政策文件摘抄出來;若材料中沒有上級精神，而是在敘述現(xiàn)狀，例如：題干要求我們寫一篇《節(jié)水宣傳材料》，在材料中描述的都是我國水資源遭到大肆污染、嚴重浪費等現(xiàn)狀，這時我們便可以歸納概括材料中關于水資源的現(xiàn)狀作為這篇公文的發(fā)文事由。而且要將這些上級精神或者現(xiàn)狀連接起來，可以用根據(jù)式開頭或者目的式開頭來書寫。根據(jù)式開頭是指用“經(jīng)”、“根據(jù)”、或者“依據(jù)”等詞語連接;目的式開頭是用“為”或者“為了”詞語連接。當然，上級精神與現(xiàn)狀分析可以同時存在，這還要視材料而定。
(二)發(fā)文事項
發(fā)文事項的書寫主要根據(jù)文種來斷定。若是一篇倡議書，其發(fā)文事項便是倡議的事項，也就是對策措施。例如：寫一篇《關于文明出游的倡議書》，這時候發(fā)文事項便是向游客發(fā)出的文明倡議，也是提對策，如：愛護文物，杜絕亂刻亂畫。等等;若是一篇整改通知書，其發(fā)文事項是整改事項，例如讓某些“高污染、高耗能”企業(yè)進行整改，這時事項中就要寫讓企業(yè)如何整頓、改進;若是一份會議通知其發(fā)文事項便是通知事項，即會議的時間、地點、內(nèi)容、與會人員及注意事項等。
(三)結(jié)束語
一般來說，公文、應用文可以不另作結(jié)尾，直接結(jié)束即可。但有一些文種比較特殊，需要結(jié)束語。例如：倡議書，其結(jié)束語便是發(fā)出希望號召;還有通知，其結(jié)束語通常為“特此通知”;函，若是邀請函，便是“敬請您的光臨”，若是復函，結(jié)束語便是“特此函復”，若是詢問函，結(jié)束語是“特此函詢”。
公文類寫作 篇2
（一）文種使用不規(guī)范
一是生造文種。把沒列為文種的公文種類作為文種
使用。不能作為文種使用的有 “規(guī)定”、“辦法”、“總結(jié)”、“計劃”等，有的甚至把“安排”、“要點”、“細則”這些既不
是公文文種又不是應用文體種類的東西常常作為公文文種直接行文，都是錯誤的。
二是錯用文種。有的該用“請示” 的，卻用了“報告”，而該用“報告” 的反而用的是“請示”；有的該用“函” 的卻
用“通知”。
三是文種并用。指兩種法定公文文種在標題中同時使
用，除比較常見的“關于……請示報告”外，還有“關于…
請示函”、“關于…決定（批復）的通知（通報、決議）”等。
（二）公文結(jié)構(gòu)上的不規(guī)范
一是結(jié)構(gòu)不嚴。
二是層次混亂。
三是段落組織松散無力。
四是過渡脫節(jié)。
五是層次段落重疊交叉
（三）公文格式不規(guī)范
標點符號使用不規(guī)范。如“關于印發(fā)《xx同志在XX會議上講話》的通知”、關于印發(fā)《安徽電信備品備件管理體系建設實施意見》的通知”，以上兩例中的“>”符號都不應該使用，公文處理辦法明確規(guī)定“公文標題中除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，一般不用標點符號”。
（四）公文標題不規(guī)范
標題用詞重疊。多出現(xiàn)在轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)式公文方面。如“××縣人民政府關于轉(zhuǎn)發(fā)《××市人民政府關于轉(zhuǎn)發(fā)〈××省人民政府關于加快畜牧養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的通知〉的通知》的通知”，這里介詞“關于”、動詞“轉(zhuǎn)發(fā)”、文種“通知”反復出現(xiàn)，在一個標題內(nèi)重復使用，造成標題冗長，令人不知所云。解決用詞重疊問題，避免介詞“關于”、動詞“轉(zhuǎn)發(fā)”、文種“通知”反復出現(xiàn)，可采用“省略法”、“替代法”、“直轉(zhuǎn)法”三種技術處理辦法。
（五）語言、語法不規(guī)范
結(jié)構(gòu)層次序數(shù)使用不規(guī)則。結(jié)構(gòu)層次序數(shù)，第一層為“
一、”，第二層為“
（一）”，第三層為“1.”，第四層為“（1）”。要注意序數(shù)數(shù)詞的寫法，其中“
一、”下面是頓號，“1.”下面是圓號，而“
（一）”和“（1）”括號外面是不帶頓號和點號。引用文號格式不對。引用公文應當先引標題，后引發(fā)文字號。如，“據(jù)×辦〔2003〕12號文《關于××××××的通知》”，其引用文號的方法就是不符合規(guī)定的，正確的引用方式應為據(jù)《關于××××××通知》（×辦〔2003〕12號）。公文中的人名、地名、單位等名稱表述混亂。一是同一名詞在一篇公文中數(shù)次出現(xiàn)時表述不一致。二是排名次序混亂。三是隨意用簡稱。“抄報”現(xiàn)象依然存在。目前，行政公文無論是對上級還是對下級抄送，概用“抄送”一詞。公文中的數(shù)字使用不正確。公文中的數(shù)字，除成文時間、部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)和詞、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數(shù)字。
附件標注不符合規(guī)定。附件是公文的有機組成部分，但有些公文出現(xiàn)附件和正文之間的間隔或大或小，附件頂格標識、附件序號使用漢語數(shù)字標識，附件名稱后加標點符號等毛病。語言啰嗦，常有口語化的現(xiàn)象。公文的語體特點：準確、簡要、規(guī)范、莊重。
不少公文存在不合語法的現(xiàn)象，以致于造成理解上的歧義或錯誤。主要有成分殘缺、成分多
余、搭配不當、語序不當?shù)让 ?BR> 用詞不當。主要有詞義誤用、生造詞語、詞語使用不當?shù)让 ?BR> 公文類寫作 篇3
公文，即公務文書，是國家機關及其他社會組織在行使職權和實施管理的過程中形成的具有法定效用與規(guī)范格式的文件材料,是辦理公務的重要工具。公文的基本含義,可以從四個方面來理解：
(1)公文形成的主體是國家機關及其他社會組織。
(2)公文形成的條件是行使職權和實施管理。
(3)公文是具有法定效用與規(guī)范格式的文件材料.這是公文區(qū)別于其他文章和圖書資料的主要特點。
(4)公文是辦理公務的重要工具之一。
(1)公文有法定的作者。
(2)公文有法定的權威。
(3)公文有特定的效用。
(4)公文有規(guī)范的體式。
(5)公文有規(guī)定的處理程序。
(1)領導和指導作用。
(2)行為規(guī)范作用。
(3)傳遞信息作用。
(4)公文聯(lián)系作用。
(5)憑證記載作用。
三、公文的分類：
(4)從公文的制發(fā)機關的性質(zhì)和公文作用來劃分：法規(guī)文件、行政文件、黨的文件。法規(guī)文件又可分為法律文件、法令文件、行政法規(guī)文件。
(5)從公文內(nèi)容的性質(zhì)和特點來劃分：指揮性公文、規(guī)范性公文、報請性公文、知照性公文、記錄性公文。
(1)被動寫作，遵命性強。
(2)對象明確，針對性強。
(3)集思廣益，群體性強。
(4)決策之作，政策性強。
(5)急迫之作，時限性強。
(6)講究格式，規(guī)范性強。
五、公文寫作的基本要求是：
(1)要保證公文內(nèi)容在政治上的正確性。
(2)要實事求是，在業(yè)務上符合客觀規(guī)律。
(3)在文字表述上準確、鮮明、生動、符合語法邏輯。
(4)公文起草要符合統(tǒng)一規(guī)定的體式與程序。
(5)要注意選用書寫的載體材料與字跡材料。
(2)收集有關材料。
(3)擬出寫作提綱。
(4)認真起草正文。
(5)反復檢查修改。
公文類寫作 篇4
陳馨賢-電力企業(yè)班組長培訓課程設計
電力企業(yè)班組長培訓課程設計班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層的負責人，屬于兵頭將尾。班組長管理素質(zhì)的高低直接影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益，也影響著企業(yè)的各項決策、方案的貫徹實施。
為了促進“一強三優(yōu)”電力企業(yè)的建立，為了適應企業(yè)的生產(chǎn)和管理的實際需要，為了提高“以人為本”的現(xiàn)代管理理念和管理模式，實現(xiàn)員工的高熱情和高效益的統(tǒng)一，我們確實應該重視班組建設、重視班組長隊伍的培訓工作。
班組長是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，班組長的使命就是組織創(chuàng)造利潤的活動，作為一名班組長，一定要明確自己的地位、使命和職責，確保班組工作的正常運行，我們主要講述了以下內(nèi)容：
１、班組長的角色認知
２、班組長的技能要求
３、班組基礎工作管理
４、班組的生產(chǎn)作業(yè)管理
５、生產(chǎn)工作流程管理
６、班組長管理溝通技巧
７、班組長應有的積極思考方式
電力企業(yè)班組長培訓課程設計課程簡介：
一、如何創(chuàng)建學習型企業(yè)
創(chuàng)建學習型企業(yè)就是要使企業(yè)的全體成員全身心的投入，通過全體成員的學習及實踐，不斷改善個人與企業(yè)的思維方式和工作模式，充分發(fā)揮員工持續(xù)性的學習能力，創(chuàng)造性思維能力，主動性工作能力，高度性負責能力，創(chuàng)新性的發(fā)展能力，全力提升企業(yè)的學習力、創(chuàng)造力、發(fā)展力，并能讓全體成員體驗到工作中自身價值，使企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、發(fā)展始終與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化。
在全廠全面開展學習型班組創(chuàng)建活動是建設學習型企業(yè)的必要步驟，班組長通過學習后能夠使這些知識快速被廣大職工所理解和掌握。使職工充分認識自我學習培訓的重要性，變“要我學”為“我要學”，最大程度地促進企業(yè)學習力的提升。
二、標桿管理知識
標桿管理又稱對標管理、基準管理，是一種持續(xù)不斷地將自己的產(chǎn)品、服務以及管理實踐活動與最強的競爭對手、或那些被公認為是行業(yè)領袖組織的產(chǎn)品、服務以及管理實踐活動進行對比分析的過程，也可以說是一種為促使組織真正績效的改進和提高而尋找、分析并研究優(yōu)秀的產(chǎn)品、服務設計、機器設備、流程以及管理實踐的系統(tǒng)方法和過程。
標桿管理的目的是找出企業(yè)差距，改善經(jīng)營業(yè)績，提高管理水平，增強企業(yè)競爭力；途徑是通過與行業(yè)龍頭企業(yè)的比較；內(nèi)容包括產(chǎn)品、服務、流程、沒備、經(jīng)營管理。我們主要講解了標桿管理的認知、標桿管理的類型、標桿管理的方法、標桿管理的過程與實施。
三、學習貫徹標準，實行管理、工作標準化
ＩＳ０９００ｈ２０００標準總結(jié)了當代世界質(zhì)量管理領域的成功經(jīng)驗，ＩＳ０１４０００１：１９９６為我們提供了建立現(xiàn)代環(huán)境體系的有力保證，ＯＨＳＡＳ１８００ｈｌ９９９將指導我們建立起企業(yè)的職業(yè)健康安全管理體系來保證企業(yè)及員工的安全。因此要結(jié)合工作實際，組織學員學習標準，宣傳標準，執(zhí)行標準，做到按標準工作，用標準管理。
四、安全生產(chǎn)管理制度
電廠的安全生產(chǎn)制度與企業(yè)員工的生命安全息息相關，主要包括以下內(nèi)容：安全生產(chǎn)責任制、安全活動管理制度、安全生產(chǎn)規(guī)定、“兩票”管理制度、事故分析制度等。
五、法律知識
結(jié)合有關案例，講解了《中華人民共和國憲法》、《勞動法》、《中華人民共和國信訪條例》等相關法律法規(guī)。通過培訓學習，豐富了學員的法律知識，提高了學員的法律素質(zhì)，從而為避免工作失誤，維護企業(yè)利益，起到積極作用。
電力企業(yè)班組長培訓課程設計中的設計要做到與時俱進，根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求來不斷調(diào)整。培訓的方式上也不應該局限在講授法、視聽法的層面上，應該采取角色扮演法、管理游戲法、操作示范法等培訓方式。培訓結(jié)束后，應采取跟蹤觀察的方法，繼續(xù)對受訓學員進行觀察，并提供明確的支持與反饋，使受訓學員對培訓保持一種積極的態(tài)度，確保培訓取得最佳的效果。
公文類寫作 篇5
公文寫作規(guī)范
一、頁面設置
1.頁邊距：上 3.7；下 3.5；
左 2.8；右 2.6
2.文檔網(wǎng)格：指定行和字符網(wǎng)格，每行28個字，每頁22行。
3.字體設置：仿宋三號
4.段落間距：固定值 30磅
二、版頭
機關標志 紅頭方正小標宋60或小初，比上級文件頭??；空兩行發(fā)文字號 仿宋三號；第八行插入紅線，懸浮，1.25磅，15.6寬，居中。
三、正文
發(fā)文字號空兩行題目，方正小標宋二號。再空一行正文，仿宋三號。一級標題 黑體三號，二級標題楷體三號，三級、四級標題仿宋三號。會議紀要正文空一行，出席二字，黑體三號。
四、版記
在偶數(shù)頁，上下兩線1磅，中間0.5磅，內(nèi)容4號仿宋，左右各空一字。落款時間蓋章時右空四字，不蓋章右空兩字。頁碼，4號宋體，外側(cè)對齊。
公文類寫作 篇6
公文，是公務活動中所形成和使用的文字材料，是方針、政策、法規(guī)、政令和信息、情況的表現(xiàn)者、運載者，是機關實施管理的基本手段和重要工具，發(fā)揮著上令下達、下情上報和信息溝通的重要作用。公文貫穿機關管理工作的始終。我們要向上級報告情況，需要寫成文件;我們要向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村安排什么工作，提工作要求，需要寫成公文印發(fā)下去，備查、備用，便于基層照章執(zhí)行;我們要告知社會公眾一個什么決定，也要印制成公文。因此，公文寫作與我們每一個機關告知人員息息相關，可以說，具備較強的公文寫作能力，是每一個機關工作人員的基本素質(zhì)要求。當前，各級各部門都十分缺乏優(yōu)秀的文秘工作人員，有許多年輕人因為具備較好的文字功底，而被選拔進市、縣黨委、政府機關工作，從而改變了自己的生活環(huán)境和人生境遇，一些機關還因為選不到合適的文秘人員而發(fā)愁。由此可見，重視公文寫作、加強公文寫作，對于年輕人來說，具有更加積極的作用。
公文類寫作 篇7
公文寫作水平的提高非一朝一夕之功，不能一蹴而就，也不能蹩腳郎中治病頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，就寫而寫、為練而練。古語有云：博觀而約取，厚積而薄發(fā)，只有不斷積累、兼收并蓄，多方面汲取養(yǎng)分，輔之以不斷的練習和強化，下一番水滴石穿、繩鋸木斷的功夫，方能漸入佳境。下面，就從理、看、學、練、讀、改六個方面入手談談有關公文寫作水平提高的技巧，筆桿子們快來get吧!
掌握發(fā)展脈絡要多理
劈柴不照紋，累死劈柴人。我們進行公文寫作的紋，就是所在部門的發(fā)展脈絡，即所處發(fā)展階段、發(fā)展態(tài)勢、優(yōu)勢特點、存在短板等情況?？梢酝ㄟ^查閱上級來文、下級呈文、本部門成文、信息簡報、發(fā)展規(guī)劃以及歷年工作部署、總結(jié)等文件資料來熟悉和掌握。對發(fā)展脈絡有了宏觀性、格局性的把握，起草公文才能更具指導性和針對性。
強化語感培養(yǎng)要多看
多瀏覽黨報黨刊、上級講話、條例辦法，認真研究領導在各種場合的發(fā)言，領會公文的寫作要求、寫作要領，參悟行文習慣、行文特點，并不斷深化理解、咀嚼揣摩。這樣起草公文時才能賣什么吆喝什么到哪山唱哪歌，既不講外行話，又符合行文習慣。
加強邏輯認知要多學
邏輯是思維的體操，學習一些基本的邏輯常識，掌握一些概念關系、性質(zhì)命題、推理方法等方面的邏輯知識，了解一些常見的邏輯錯誤、邏輯理念、邏輯方法，不但可以防止寫文章過程中出現(xiàn)主次不分、條理不清、概念混亂、邏輯跳躍等多種問題，還可以讓思維更加全面、深刻和理性，對矛盾問題的處理更加科學合理，起草公文也會更加得心應手。
提高語法水平要多練
詞匯是語言的材料，語法是使詞匯材料有機組合的規(guī)則。學習鞏固基本的語法知識，掌握主、謂、賓等成分的概念、位置、作用，學會分析句子成分并經(jīng)常加以練習。在起草公文時就會比較敏感，對語句不通順、存在語法問題的病句就能直指要害并加以糾正。
積累文學素養(yǎng)要多讀
多閱讀古今中外的經(jīng)典著作，揣摩名家感知世界、描述事物、評論說理的功夫和本領，對于一些膾炙人口的經(jīng)典段落，可以進行摘抄，加深體會。日積月累，才會使文字的使用更精準、更到位。
不斷推敲研究要多改
一篇相同命題的公文，要看高手和前輩們是如何切題、闡述、論證的，再對照自己的文章，看看問題在哪、差距在哪。自己寫成的公文要及時熱處理，多讀幾遍，看看行文方式、邏輯關系、遣詞造句有無問題。如有條件還可以進行冷處理，擱置一段時間再拿出來，以旁觀者角度查找不足。對于上級修改過的文稿要認真保存、經(jīng)常翻閱，學習寫作思路、寫作方法，對自己文稿中出現(xiàn)過的問題要避免再犯，對不理解的問題應及時查閱和請教。
各類文體公文寫作技巧指導
通報等公文，叫普發(fā)公文，凡下屬機關都是受文機關，也就是發(fā)文的主送機關;下級機關向上級機關報告或請示的公文，一般只寫一個主送機關，如需同時報送另一機關，可彩抄報形式。主送機關一般寫在正文之前、標題之下、頂行寫。
三、正文。這是公文的主體，是敘述公文具體內(nèi)容的，為公文最重要的部分。正文內(nèi)容要求準確地傳達發(fā)文機關的有關方針、政策精神，寫法力求簡明扼要，條理清楚，實事求是，合乎文法，切忌冗長雜亂。請示問題應當一文一事，不要一文數(shù)事。
四、發(fā)文機關。寫在正文的下面偏右處，又稱落款。發(fā)文機關一般要寫全稱。也可蓋印，不寫發(fā)文機關。機關印章蓋在公文末尾年月日的中間，作為發(fā)文機關對公文生效的憑證。
五、發(fā)文日期。公文必須注明發(fā)文日期，以表明公文從何時開始生效。發(fā)文日期位于公文的末尾、發(fā)文機關的下面并稍向右錯開。發(fā)文日期必須寫明發(fā)文日期的全稱，以免日后考察時間發(fā)生困難。發(fā)文日期一般以領導人簽發(fā)的日期為準。
六、主題詞。一般是將文件的核心內(nèi)容概括成幾個詞組列在文尾發(fā)文日期下方，如人事任免通知，財務管理規(guī)定等，詞組之間不使用標點符號，用醒目的黑體字標出，以便分類歸檔。
七、抄報、抄送單位，是指需要了解此公文內(nèi)容的有關單位。送往單位是上級機關列為抄報，是平級或下級機關列為抄送。抄報、抄送單位名稱列于文尾，即公文末頁下端。為了整齊美觀，文尾處的抄報抄送單位、印刷機關和印發(fā)時間，一般均用上下兩條線隔開，主題詞印在第一條線上，文件份數(shù)印在第二條線下。
八、文件版頭。正式公文一般都有版頭，標明是哪個機關的公文。版頭以大紅套字印上(機關)文件，下面加一條紅線(黨的機關在紅線中加一五角星)襯托。
九、公文編號。一般包括機關代字、年號、順序號。如：國發(fā)[1997]5號，代表的是國務院一九九七年第五號發(fā)文。國發(fā)是國務院的代字，[1997]是年號，(年號要使用方括號[])，5號是發(fā)文順序號。幾個機關聯(lián)合發(fā)文的，只注明主辦機關的發(fā)文編號。編號的位置：凡有文件版頭的，放在標題的上方紅線與文頭下面的正中位置;無文件版頭的，放在標題下的右側(cè)方。編號的作用：在于統(tǒng)計發(fā)文數(shù)量，便于公文的管理和查找;在引用公文時，可以作為公文的代號使用。
十、簽發(fā)人。許多文件尤其是請示或報告，需要印有簽發(fā)人名，以示對所發(fā)文件負責。簽發(fā)人應排在文頭部分，即在版頭紅線右上方，編號的右下方，字體較編號稍小。一般格式為簽發(fā)人：。
十一、機密等級。機密公文應根據(jù)機密程度劃分機密等級，分別注明絕密、機密、秘密等字樣。機密等級由發(fā)文機關根據(jù)公文內(nèi)容所涉及的機密程度來劃定，并據(jù)此確定其送遞方式，以保證機密的安全。密級的位置：通常放在公文標題的左上方醒目處。機密公文還要按份數(shù)編上號碼，印在文件版頭的左上方，以便查對、清退。
十二、緊急程度。這是對公文送達和輸時限的要求，分為急件、緊急、特急幾種。標明緊急程度是為了引起特別注意，以保證公文的時效，確保緊急工作問題的及時處理。緊急程度的標明，通常也是放在標題左上方的明顯處。
十三、閱讀范圍，根據(jù)工作需要和機密程度，有些公文還要明確其發(fā)送和閱讀范圍，通常寫在發(fā)文日期之下，抄報抄送單位之上偏左的地方，并加上括號。如：(此件發(fā)至縣團級)。行政性、事務性的非機密性公文，下級機關對上級機關的行文，都不需特別規(guī)定閱讀范圍。
十四、附件。這是指附屬于正文的文字材料，它也是某些公文的重要組成部分。附件不是每份公文都有，它是根據(jù)需要一般作為正文的補充說明或參考材料的。公文如有附件，應當在正文之后、發(fā)文機關之前，注明附件的名稱和件數(shù)，不可只寫附件如文或者只寫附件件。
十五、其他。公文文字一般從左至可橫寫、橫排。擬寫、謄寫公文，一律用鋼筆或毛筆，嚴禁使用圓珠筆和鉛筆，也不要復寫。公文紙一般用16開，在左側(cè)裝訂。
公文的行文關系
行文的關系，指的是發(fā)文機關與收文機關之間的關系。注意：
一、下級機關一般應按照直接的隸屬關系行文而不要越級行文。
二、行文常規(guī)：平行或不相隸屬的機關之間，應當使用平行文(如函、通知等)，不能使用上行文(如請示、報告等)，更不能使用下行文(如命令、指示、決定等)。
三、要分清主送機關和抄送機關。向上級的請示，不要同時抄送下級機關;向下級機關的重要行文，可以抄送直接上級機關。受雙重領導的單位向上級機關的請示，應當根據(jù)內(nèi)容寫明主送機關和抄報機關，由主送機關負責答復所請求的問題;上級機關向受雙重領導的單位行文時，應當抄送另一個上級機關。
四、要注意黨政不分的現(xiàn)象。黨務和政務事宜要分別行文，凡屬政府方面的工作，應以政府名義行文;凡屬黨委方面的工作，應以黨委名義行文。
公文類寫作 篇8
(一)頒發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文的通知
頒發(fā)(印發(fā))、轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)公文的通知的主要作用分別是完成有關規(guī)范性公文的發(fā)布生效程序(頒頒發(fā));擴大一部分公文的有效范圍并使之更加具體化(轉(zhuǎn)發(fā));使一部分公文升格賦予其在更大范圍產(chǎn)生效用的條件(批轉(zhuǎn))。
這三種通知的正文都比較簡短，最簡單的形式就是指出誰，經(jīng)誰批準，為何原因，根據(jù)什么，制定了一個什么公文，現(xiàn)將公文發(fā)(轉(zhuǎn)發(fā))給誰，怎樣執(zhí)行 (或從何時開始施行)。稍復雜一點的就是在上述簡單形式的基礎上，對被印發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)的公文或其所針對的事物進行評價分析，說明意義，指出執(zhí)行中需注意的事項，或者對這些公文中的規(guī)定、要求等提出補充性意見。
這三種通知的標題式樣與其他公文稍有不同，一般為：(作者)+頒發(fā)或印發(fā)或轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)十(原文標題)+的通知。
(二)指示性通知
指示性通知用于傳達要求下級機關辦理和有關單位需要共同執(zhí)行的事項。這種通知的發(fā)送對象雖不只是下級機關，但因其內(nèi)容為更高層次機關的指示精神，因而仍具指示性。
指示性通知的正文一般包括：行文的依據(jù)(客觀情況、上級要求等)或目的意義;上級指示的精神及其具體化，如政策規(guī)定，工作任務及安排;執(zhí)行要求及有關注意事項，如步驟、方法、時間要求、政策界限、報告執(zhí)行情況的.方式與期限等。后兩部分內(nèi)容常需以分條列項的方式表達，每條的開端大都以簡短文字對主要內(nèi)容加以概括(主題句)，其后再予闡述發(fā)揮使之具體化、明確化。
(三)知照性通知
知照性通知用于轉(zhuǎn)達要求各有關方面周知(只需要知曉而不要求直接執(zhí)行)的事項。這種通知的發(fā)送對象更為廣泛，級別方面的限制也不嚴格，對下級對平級，甚至對一部分上級均可發(fā)送。
知照性通知的正文主要包括：形成該事項的過程、原因、根據(jù);事項的具體內(nèi)容(性質(zhì)、狀態(tài))。為簡化正文，有時以附件(如任免名單、公章印模、組織章程等)對事項的內(nèi)容作細致交代。
知照性通知所涉及的事項主要是：成立或撤銷機構(gòu)或組織;啟用或廢止公章;變更一些組織或刊物的名稱;任免干部;出版發(fā)行刊物等。
公文類寫作 篇9
下面就是小編為大家?guī)淼墓膶懽骰A：命令的類型，希望對你們有幫助。
命令(令)有多種類型，根據(jù)它的使用范圍和作用，可分為公布令、行政令、任免令、嘉獎令，懲戒令以及動員令、戒嚴令、特赦令等。
1、公布令。公布令也稱作發(fā)布令、頒布令。它是國家領導機關和有關部門用來公布法律、發(fā)布行政法規(guī)和規(guī)章的命令。它一經(jīng)發(fā)布，就要求全體公民、有關單位和人員無條件地遵照執(zhí)行，具有極強的規(guī)定性和支配力，不容違抗和抵制。這類命令之后，隨著就附上法律、法規(guī)和規(guī)章的全文，即"令出法隨"，公布令也就成了這些法規(guī)文件的運行載體，是一種載體性公文。
例如：
中華人民共和國主席令
第七十三號
《中華人民共和國老年****益保障法》已由中華人民共和國第八屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議于1996年8月29日通過，現(xiàn)予公布，自1996年10月1日起施行。
中華人民共和國主席 ******
1996年8月29日
2、行政令。行政令是國務院及其各部門、縣以上地方各級人民政府宣布施行重大強制性行政措施時發(fā)布的命令。
3、嘉獎令。嘉獎令是領導機關或領導人為嘉獎有關人員或有功集體而發(fā)布的命令。嘉獎令正文一般由嘉獎原因、嘉獎內(nèi)容和嘉獎希望構(gòu)成，具有極強的'號召力。
由于命令(令)是極具莊重性的公文名稱，懲戒令一般很少使用。領導機關對有關人員的懲戒往往使用通報或決定等文種行文。
以上所述是命令(令)的主要種類，此外，還有動員令、戒嚴令、特赦令等。
公文類寫作 篇10
關于行政公文的寫作技巧
行政公文，是公務文書的簡稱，是人類在治理社會、管理國家的公務實踐中使用的具有法定權威和規(guī)范格式的應用文。它是特殊規(guī)范化的文體，具有其它文體所沒有的權威性，有法定的制作權限和確定的讀者，有特定的行文格式（注意：比模式更進一步）并有行文規(guī)則和辦理辦法。我國公文一律按照國務院辦公廳1987年2月18日發(fā)布、1993年11月修訂的《國家行政機關公文處理辦法》寫作和辦理。
公文寫作的要求很高，尤其是要求起草者具有工作實踐的基礎，懂得工作中許多微妙的關節(jié)，而在具體起草中要求較好的文字語言工夫。公文語言總的要求是莊重、平實、概括。公文語言功夫的核心是選詞。選詞一：要根據(jù)所反映的客觀實際需要，二：要符合明晰、確切、簡練的標準，三：要根據(jù)具體的`語言環(huán)境，為避免上下文重復而選擇不同的詞語，注意文中所涉及對象和閱讀對象。多用書面語和文書用語，少用形象和描繪性詞語和口語，不用方言土語，十分規(guī)范。
需要特別提出公文結(jié)構(gòu)用語。一是開頭用語，用來表示行文目的、依據(jù)、原因，伴隨情況等。如：為（了）、關于、由于、對于、根據(jù)、按（遵、依）照、據(jù)、查、奉、茲等。二是結(jié)尾用語。如：為要（荷、盼）、是荷、特此通知（報告、函告）等。三是過渡用語。如為（對、因、據(jù)）此、鑒于、總之、綜上所述等。四是經(jīng)辦用語。如：經(jīng)、已經(jīng)、業(yè)經(jīng)、現(xiàn)經(jīng)、茲經(jīng)、辦理、責成、試行、執(zhí)行、貫徹執(zhí)行、研究執(zhí)行、切實執(zhí)行等。五是稱謂用語。有第一人稱：我、本；第二人稱：你、貴；第三人稱：該。等等。
國家行政公文有12類13種,即命令（令）；議案；決定；指示；公告、通告；通知；通報；報告；請示；批復；函；會議紀要。
公文主文結(jié)構(gòu)，是指除了公文格式（外部組織形式即文頭、主文和文尾及其各項設置）之外的公文核心部分。
這一部分的寫作，是公文寫作的難點。
一、標題
1．規(guī)范式：三部分，即：發(fā)文機關＋事由＋文種
---用于重要、莊重的公務
2．靈活式
A二部分：一是發(fā)文機關＋文種
（以上標題下可加時間）
二是事由＋文種
三是“轉(zhuǎn)發(fā)+始發(fā)機關及原通知標題”
Ｂ一部分：只有文種
――常是不大重要的公務，帶周知性
★帶發(fā)文機關的標題下面如寫發(fā)文時間，則須用括號，公務須是重大的、莊重的。文后不寫落款及時間。
二、正文
1．主送機關（面向機關全體人員或者社會群體的，公務是周知的、重大的，常常不寫；注意工作實際中組織關系）
2．正文
A．原由：一是依據(jù)：
#情況：敘述時間、單位、地點、人物和事件等；常用“目前…”類時間狀語；簡介人物及事跡
#文件：常用“根據(jù)…”；往往是一句話
#意義：議論：常用“是…”
#作用：常用“將使…”
二是目的：常用“為…”
原由部分可省略，或只省略依據(jù)、目的之一。
B事項：（內(nèi)容多而重要的分條列項即列出層義，或用小標題或用句子表達）
1.并列式。常見。一般寫的是公務的橫向的、靜態(tài)的情況。各部分相互之間無緊密聯(lián)系，獨立性強，但共同為
說明主旨服務。能夠省略某一部分。這種方法的好處是概括面廣，條理性強。
并列式內(nèi)容之間的序碼可用數(shù)字式，也可用分段式；段中并列的內(nèi)容可用數(shù)字、分號（；），也可用句子并列式。
要求重輕有序：重要的放在前邊，依次類推。
2.遞進式。一般寫的是公務的縱向的動態(tài)的過程或者事理。各部分層層遞進，每一部分也不可缺少，前后順序
也不能顛倒。這種方法的好處是邏輯嚴密，能說明問題。
在一篇公文中，兩種方法可以互相交叉，即以一種方法為主，在某一部分即某一層次中用另一種方法。
注意：自此以下常運用序碼。順序是一、（一）、1、（1）共四層。
不重要內(nèi)容分項可用分段甚至加分號（；）的形式。
C結(jié)尾：（可以不要）常見有：
一是各文種專用語如：“請予批準”、“特此通知”等。
二是希望、號召類。
從12類13種行政公文中選擇出3種社會生活中常用的模式化如下。
請示模式
請示是向直接上級請求指示、批準的公文。必須事前行文，一事一文。上級應在一定的時限內(nèi)批復。
【標題】一般由發(fā)文機關、事由、公文種類三部分組成。如：《×××學校關于創(chuàng)辦＜校園文學＞報的請示》?？梢允∪グl(fā)文機關。
【主送機關】接受請求的直接上級機關，在標題下面一行頂格寫起。
只寫一個，如需同時送其它機關，應用抄報（在文末左下角寫明）形式。
【正文】1.請求緣由。一寫情況依據(jù)（往往用“目前”開頭），二寫目的說明（用“為...”開頭）。
2.請求事項。分層分項寫清具體要求，并說透理由，提出充足的事實和理論根據(jù)。同時，依據(jù)實際情況，提
出切實可行的處理意見，作為上級機關進行判斷和指示的參考。
3.結(jié)尾。只是一句祈使性的話：“當否，請批復”或“以上如無不當，請批準”。
【附件】可有可無。是隨同請求的有關材料、圖表或其它文件。在正文之后（隔一行）注明附件名稱和順序。
【印章、發(fā)氖奔洹?nbsp;
報告模式
報告是向上級機關報告工作、反映情況、提出建議和答復詢問的公文。一般事后、事中行文。不要求上級批復，行文較長。報告和總結(jié)、調(diào)查報告的寫法大同小異。常見單位部門的總結(jié)同時用于會議，成為報告。
【標題】一般是：“事由＋報告”。
【主送機關】與請示相同。
【正文】種類繁多，正文內(nèi)容有差異。為學習方便，把報告大致分為二種：
一是綜合性報告正文，或稱總結(jié)性報告。政府及機關單位都要在大會上作此種工作報告。
1.情況簡述：工作時間、地點、背景、條件或各項工作的開展情況。這種開頭稱為概述式。此外還有結(jié)論式（議論判斷）、說明式（用“為了…”）等。百字上下。
2.成績做法：這是主體?？梢院喴獢⑹鲆幌鹿ぷ鬟^程。成績常常通過數(shù)字、比較、事實來表現(xiàn)。安排形式有條陳式、小標題式、階段式和貫通式。
3.經(jīng)驗教訓：要有觀點、看法和規(guī)律，又要有具體的典型事例以及理論分析。常常占五分之一篇幅。
4.今后計劃。往往寫成今后的工作計劃。常常占三分之一篇幅。各級各類行政機關每年都要作這種總結(jié)式的報告。
二是專題性報告正文。著重匯報某項工作或某個問題，特點是專項、特殊，一事一報。
1.概述情況。講清工作開展情況，或問題發(fā)生的原委，事項的起因和經(jīng)過。
2.說明理由、做法和反映?；蛉〉玫某煽兒徒?jīng)驗，或分析存在的問題及原因，或說明工作做法，或?qū)懗鋈罕姺从场?BR> 3.提出意見。寫基本看法，解決問題的建議和辦法。
報告要用事實說話，以敘述為主，敘議結(jié)合。
【結(jié)尾】一般用“特此報告”，“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地執(zhí)行”等習慣用語，有的不寫。如有附件，
與請求相同寫法。
最后寫發(fā)文機關或個人，蓋章，寫發(fā)文時間。
通知模式
通知是批轉(zhuǎn)下級公文、轉(zhuǎn)發(fā)上級或不相隸屬機關公文、發(fā)布規(guī)章、傳達事項和任免干部所用的公文。它是最常
用的行政公文。根據(jù)其作用分為五種：發(fā)布性通知、批轉(zhuǎn)性通知、事項性通知、會議通知和任免通知。
【標題】靈活，甚至只有“通知”這一部分（內(nèi)容不大重要又是周知的）。但批轉(zhuǎn)性通知的標題按照《辦法》“準確簡要”的規(guī)定，省略文種，即：“批轉(zhuǎn)（或轉(zhuǎn)發(fā)）＋（始發(fā)機關）原文標題”。
【主送機關】直接上級。
【正文】
發(fā)布性通知和批轉(zhuǎn)性通知的正文：“主體（發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的文件）＋批語”。如：“現(xiàn)將《＊＊＊辦法》發(fā)給你們，請認真貫徹執(zhí)行?！?BR> 事項性通知：原由＋事項＋結(jié)語（特此通知）
會議通知：名稱、時間、地點、內(nèi)容、人員、報道時間和地點、需帶材料等
任免通知：格式固定
【附件】可有可無
【發(fā)文機關】標題中有發(fā)文機關并且標題下有發(fā)文時間