關(guān)于讀書講座心得(篇1)
2009年10月10日，一個(gè)撐滿了讀者的多功能廳上，我班參加讀書講座。當(dāng)主講人走上講臺(tái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。主講人是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育家，他是“讀書講座”的一位傳承者。此時(shí)，他的每個(gè)動(dòng)作、每句話語(yǔ)，都顯得格外珍貴。
主講人以讀書為主線，結(jié)合自身的經(jīng)歷、自己從書本中學(xué)到的思考，向我們深入淺出地闡釋著他的理解。他談到了讀書帶給我們的信息，就像電子信息的傳播，讓我們?cè)跁r(shí)間、空間的限制下能夠和各種不同背景、不同思想的人進(jìn)行交流,通過(guò)書籍不同的觀點(diǎn)、角度等等解決我們現(xiàn)在的問(wèn)題，給我們?cè)谲壽E中照明. 他同時(shí)也談到了我們?cè)谧x書的過(guò)程中需要具備一些素養(yǎng)，如識(shí)別信息，聯(lián)想思維，透視法，歷史視角等等能力和視角。這都能在書本里面鍛煉。
聽(tīng)到這里，我特別感慨。在現(xiàn)今的社會(huì)，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更是要提高通識(shí)素養(yǎng)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)自己的非正式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的第二技能，讀書就是這一學(xué)習(xí)方式的重要組成部分。而且我們?cè)谧x最好后要總結(jié)，像書籍的序言，后記，就是一個(gè)好的總結(jié)，也是好的自我肯定。
此次讀書講座不僅讓我對(duì)書本的思考更為深入，更是在課后講座中認(rèn)識(shí)到了很多朋友，一起縱談天南海北，思想上得到和狀態(tài)上得到很好的滿足。
讀書不僅讓我們?cè)谥R(shí)上得到更新，更重要的是在心靈上得到安撫。因?yàn)殚e暇時(shí)自己看過(guò)許多經(jīng)典文學(xué)作品，看了一本”色，戒“,心里就能產(chǎn)生許多共鳴。抱定著對(duì)讀書的熱愛(ài)，我們可以被書籍的氣質(zhì)深深地吸引，在其中感受歷史的厚重，體味人生的輾轉(zhuǎn)和感悟到豐富的人生閱歷。就像“資管風(fēng)云”中，一位著名財(cái)經(jīng)大咖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話一樣：“讀過(guò)的書越多，越能在同樣的場(chǎng)景之下找到更多選擇；遇到的人越多，越能在同樣的情境下把握更多機(jī)遇?！?我們通過(guò)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，感悟生活的滋味，領(lǐng)悟生命的真諦，在變化多端的生活中保持平靜，也會(huì)更得心應(yīng)手的解決生活中所面臨的難題。
回家后，我越想越有感觸，覺(jué)得讀書真是一種快樂(lè)，一種享受。它滋潤(rùn)了我的思維，欣慰了內(nèi)心的平靜。我也會(huì)在之后的日子里，繼續(xù)堅(jiān)定地走在讀書的路上，希望在這條路上能收獲更多的歡喜，收獲更多的感悟。小小的讀書講座，對(duì)我們的啟示很大，應(yīng)該要大力推廣，讓更多的同學(xué)能夠受益，讓讀者們?cè)跁Ｖ心軌驅(qū)さ靡黄瑢儆谧约旱奶焯谩?BR> 關(guān)于讀書講座心得(篇2)
目錄語(yǔ)文組工作專題
● 本學(xué)期語(yǔ)文組每次活動(dòng)報(bào)道
●中國(guó)小組學(xué)生在聽(tīng)了導(dǎo)師的講座后有感覺(jué)和閱讀筆記
●部分學(xué)生的教學(xué)反思和課后筆記
按： 本學(xué)期大半時(shí)間已過(guò)去，回過(guò)頭看指導(dǎo)團(tuán)語(yǔ)文組本學(xué)期的工作，可謂是既豐富多彩又扎實(shí)有效，開(kāi)展了讀書交流活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、專家講座等一系列教學(xué)專題活動(dòng)。不僅如此，他們還十分注重資料的積累，這些資料對(duì)學(xué)員本人或?qū)ν袀兊慕虒W(xué)起到一定的啟示作用。
這里提供一些材料供學(xué)習(xí)和交流。
● 本學(xué)期語(yǔ)文組每次活動(dòng)報(bào)道
2013年3月4日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)訊
五十四顧陳惠
2013年3月4日，我們告別了這個(gè)充實(shí)而熱鬧的寒假，我們語(yǔ)文教學(xué)小組的同學(xué)們迎來(lái)了這學(xué)期的第一次活動(dòng)。下午一點(diǎn)，徐匯中學(xué)崇德樓201會(huì)議室內(nèi)，在許老師、沈老師、陳老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，學(xué)員們開(kāi)始了熱熱鬧鬧的讀書交流。
長(zhǎng)橋中學(xué)的戴婷玉老師推薦的是席慕容的詩(shī)集《在黑暗的河流上》，那一句“含著淚我一讀再讀 / 卻不得不承認(rèn) / 青春是一本太倉(cāng)促的書”。曾讓她流淚，而如今再讀此詩(shī)， 卻要感謝青春賦予我們的陰晴圓缺，若沒(méi)有這悄然而逝的倉(cāng)促，又怎么顯得青春的美艷動(dòng)人，怎么讓那么多人為之嘆息，流轉(zhuǎn)呢？只是值得慶幸的是，那些過(guò)去的，還未到的，甜蜜的，苦澀的，都是人生的一色，共同編織著人生最美麗的夢(mèng)。
戴婷玉老師的聲音質(zhì)感柔美，她說(shuō)得津津有味，深深打動(dòng)了每一位語(yǔ)文老師。
零陵中學(xué)的華穎老師推薦的是劉小川的《蘇東坡》。蘇東坡是中國(guó)古代最富生命的人物之一。劉小川認(rèn)為：
“蘇東坡比現(xiàn)代人更為現(xiàn)代！” 作者稱蘇東坡是古代中國(guó)的文化大師、熱血智者、**楷模。 他是一位“千古英雄”，同時(shí)又是我們身邊的平凡普通人，血肉豐滿。
這樣的人物在書中跨越了數(shù)千年，成為世人對(duì)他的仰慕。華穎老師在結(jié)尾很自然得聯(lián)系到了每一個(gè)普通人，她說(shuō)，我們要思考的恐怕是“如何做一個(gè)好老師，如何做一個(gè)好父母，如何做一個(gè)好孩子?！?BR> 師三實(shí)驗(yàn)的李婷老師推薦的是《這杯咖啡的溫度剛好》，就因?yàn)橄矚g喝咖啡，所以被張曉風(fēng)的《這杯咖啡的溫度剛好》的書名所吸引，于是隨性地品起了生活，李婷老師感性而細(xì)膩，由張曉風(fēng)筆下的“粉紅色挑發(fā)針”憶起了自己的祖母，祖母沒(méi)有文化，不識(shí)字，然而在兩個(gè)孫女每天上學(xué)前，她總會(huì)用這個(gè)物件精心地把她們的頭發(fā)打理得光潔整齊，那時(shí)屬于祖母的“從心所欲”的精細(xì)生活，而祖母也早就將這份美這份生活的精致傳遞給了她的后輩。李婷老師提醒我們，應(yīng)在紛雜、忙碌的都市中尋求一份平靜，《這杯咖啡的溫度剛好》啟發(fā)我們淡然面對(duì)生活。
五十四中鄒蕙老師推薦的是余秋雨的《出走十五年》，其中《貴池儺》中對(duì)于“儺文化”的思考?！段揖芙^說(shuō)它美麗》一文中，作者更是一改平日的溫婉含蓄的語(yǔ)氣，措辭異乎尋常地嚴(yán)厲“人的骯臟、人的丑陋、人的死亡，都可以夸張的裸露，都可以毫無(wú)節(jié)制地釋放給他人，釋放給自然”。這是對(duì)“恒河晨浴”——一個(gè)擁有美麗名稱實(shí)則落后骯臟的習(xí)俗的批判。
只有這樣的話語(yǔ)才能傳達(dá)作者的思想，才能帶動(dòng)讀者的思考和共鳴。鄒蕙老師用一種沉甸甸的思維讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界和自己。
兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《看見(jiàn)》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國(guó)文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩(shī)》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》《槐園夢(mèng)憶》…… 一本本好書的推薦，一次次心靈的交流碰撞，讓學(xué)員們心靈得到凈化，得到升華。
沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語(yǔ)有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。
她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見(jiàn)讓學(xué)員們受益匪淺，“曲直向前，?；垭p全”許老師的贈(zèng)言相信也會(huì)給學(xué)員們不少人生啟迪。
書香滿園
龍?jiān)分袑W(xué)王燕
告別周末陰冷的天氣，迎來(lái)了陽(yáng)光燦爛的日子，明媚的午后，走進(jìn)徐匯中學(xué)的教學(xué)樓，圍坐一圈，暢聊著彼此假期中的閱讀心得并分享快樂(lè)，開(kāi)學(xué)的第一次指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)就這樣伴著春風(fēng)的沐浴、滿是書香的氣息中漾開(kāi)了……
兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記的交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《看見(jiàn)》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國(guó)文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩(shī)》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》…… 一本本書的推薦，一個(gè)個(gè)有意義的寒假經(jīng)歷的交流，讓我感覺(jué)自己也仿佛歷經(jīng)了一次次的閱讀之旅。喜歡這樣的交流方式，開(kāi)放，隨意，但卻是思想的交流。
沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語(yǔ)有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。
她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見(jiàn)讓我頗受啟發(fā)，的確，身為語(yǔ)文老師，我們需要不斷培養(yǎng)提高我們自身說(shuō)話的能力，既要精煉明晰又能感染人心，看來(lái)，我們需要努力的還有很多很多……
2013年3月11日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)訊
陳宇老師執(zhí)筆
2013年3月11日，九年組教師執(zhí)教的同課異構(gòu)的第一堂課《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》，在田林三中九（5）班進(jìn)行，由陳宇老師執(zhí)教。上學(xué)期接受了同課異構(gòu)的教學(xué)任務(wù)后，寒假里，九年級(jí)的幾位老師共同選擇了《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》這篇課文，而且都考慮盡可能讓這篇課文與初三下實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，
會(huì)后，許貴榮老師和指導(dǎo)組七名九年級(jí)教師參加了課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。主講老師肯定了陳雷的過(guò)程設(shè)計(jì)，特別表?yè)P(yáng)了陳雷的重文本解讀等課堂細(xì)節(jié)。同時(shí)也指出了課堂教學(xué)中的一些遺憾和不足。
許貴榮老師從選課、板書設(shè)計(jì)、字句深度分析等方面對(duì)青年教師提出了希望。聽(tīng)課教師也針對(duì)自己的教案，進(jìn)一步深入文本解讀，比如描寫廣東新會(huì)老家“翡翠般的小河”，學(xué)生會(huì)表述用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地展示了老家的美以外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，為什么用這個(gè)比喻，為什么是“翡翠般”的，這是因?yàn)閺V東老家新會(huì)是鳥的天堂，這里鳥語(yǔ)花香，山青水秀，抓住景物特征來(lái)體現(xiàn)景物也是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)甚至深入的。
對(duì)本文主旨“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”的含義的**最為激烈，甚至有了爭(zhēng)論，但這種專業(yè)的研討對(duì)青年老師的語(yǔ)文教學(xué)能力的提升是非常有好處的。其他六位九年級(jí)老師將在本學(xué)期陸續(xù)展示他們的教學(xué)，從不同的角度和不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
2013年3月18日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
零陵中學(xué)華穎
設(shè)置小臺(tái)階，體味畫面感------記語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)初二聽(tīng)課活動(dòng)
2013年3月18日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和初二的學(xué)員們?cè)谖迨闹袑W(xué)進(jìn)行了初二語(yǔ)文同課異構(gòu)的活動(dòng)。五十四中學(xué)的顧陳惠老師在初二（3）班教授了蒲松齡的《狼》。
課前顧老師進(jìn)行了細(xì)致地備課。從教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)到課后的實(shí)踐，以及課文的精心準(zhǔn)備。顧老師在課上從帶有“狼”字的成語(yǔ)和俗語(yǔ)導(dǎo)入，通過(guò)反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，并分析文中“狼”和“屠戶”的形象，進(jìn)而把握文章主旨。
下課后，許貴榮老師和沈玉麟老師一起進(jìn)行了一次班級(jí)評(píng)比。導(dǎo)師們先讓學(xué)員們結(jié)合自己的上課實(shí)踐談?wù)劼?tīng)課后的感受。梅芳老師認(rèn)為，顧老師在課堂上讀書很用心，讀得很漂亮，把學(xué)生的單詞正確發(fā)音和解釋到位。
不過(guò)，建議在教學(xué)過(guò)程中，教師可議在師范閱讀后加上幾分鐘的散讀，使自己熟悉課文內(nèi)容。華穎老師認(rèn)為顧老師的課脈絡(luò)清晰，對(duì)于課堂里學(xué)生出現(xiàn)的字詞讀音及釋義問(wèn)題反復(fù)地提醒落實(shí)，這樣才能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)華老師還提出了朗讀指導(dǎo)如何分布并起到什么作用的疑惑。
鄒慧老師覺(jué)得顧老師在課堂中能將古文詞語(yǔ)的解釋放入情景的理解中很是出色。而上期的老學(xué)員陳霞老師則提出如果顧老師能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生設(shè)置些小臺(tái)階，鋪設(shè)些小問(wèn)題能將文本中的情景更好地呈現(xiàn)出來(lái)，才能真正使學(xué)生沉浸其中。
最后，沈老師和許老師分別對(duì)這一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。沈老師提出，作品的場(chǎng)景氛圍要與課堂教學(xué)氛圍相一致，讓學(xué)生在場(chǎng)景中感受場(chǎng)景，理解文本。許老師稱贊顧老師教學(xué)計(jì)劃周密，態(tài)度認(rèn)真。
并向?qū)W員們提出在教案撰寫中要改掉口語(yǔ)代替書面語(yǔ)和教學(xué)目標(biāo)過(guò)多的毛病。同時(shí)，她提醒學(xué)生在課堂上要有效閱讀，教學(xué)目標(biāo)要明確。
這項(xiàng)活動(dòng)使我們二年級(jí)的學(xué)生受益匪淺。顧陳惠老師的矜矜業(yè)業(yè)令我們自嘆不如；老同學(xué)陳霞老師的博大精深讓我們佩服；兩位導(dǎo)師的評(píng)論使我們很開(kāi)放。走出五十四中學(xué)的大門陽(yáng)光暖暖，我們的心也因?yàn)檫@樣的一次樸實(shí)又有實(shí)效的指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)而溫暖起來(lái)。
2013年3月25日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
尊重語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律明確教學(xué)基本原則
師三實(shí)驗(yàn)陳曉君
2013年3月25日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和全體學(xué)員們齊聚師三實(shí)驗(yàn)（原上師大三附中）進(jìn)行了說(shuō)課培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀紫陽(yáng)市中學(xué)宮青老師作講座培訓(xùn)。
作為上屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)員，宮青老師憑借著導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)和自己在專業(yè)上的不懈努力，在校舉辦的說(shuō)課比賽中獲得了佳績(jī)。在此次說(shuō)課培訓(xùn)的講座中，宮青老師以自己參加說(shuō)課比賽的篇目《風(fēng)箏》與《警惕生物入侵》向參加本屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的各位老師，介紹了說(shuō)課的基本流程以及自己在短短三年的工作中，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在宮青老師進(jìn)行完說(shuō)課講座后，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們——許貴榮老師和沈玉麟老師和學(xué)員們交流了關(guān)于“說(shuō)課”的真知灼見(jiàn)。許貴榮老師提出了說(shuō)課環(huán)節(jié)的重要性，指出了說(shuō)課必須建立在詳案的基礎(chǔ)上才能生成，在說(shuō)課中體現(xiàn)自己的教學(xué)理念。沈玉麟先生談了講課的基本原則：
首先，對(duì)課程的評(píng)論既要有整體感，又要有課的本質(zhì)。其次，運(yùn)用文字、課件資料恰到好處，有助于展示說(shuō)課目標(biāo)，有助于展現(xiàn)說(shuō)課者的機(jī)智和才華；第三，在講課的過(guò)程中，要進(jìn)行滲入的分析；最后，答辯書必須具有說(shuō)服力。
本次講座培訓(xùn)活動(dòng)，讓全體同學(xué)明確了講座的重要性和基本流程。通過(guò)兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，讓全體學(xué)員明白了只有尊重語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律以及刻苦鉆研文本，才能在說(shuō)課環(huán)節(jié)中更勝一籌
2013年4月1日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
文言文教學(xué)應(yīng)有文言文特色
4月1日下午，徐匯區(qū)語(yǔ)文專家指導(dǎo)團(tuán)專家陳光老師、許貴榮老師、沈玉麟老師蒞臨田林第三中學(xué)，再次指導(dǎo)專家指導(dǎo)團(tuán)初二小組學(xué)員對(duì)蒲松齡的《狼》一文進(jìn)行同文異構(gòu)。
關(guān)于讀書講座心得(篇3)
世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長(zhǎng)都參與了其中?；顒?dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡(jiǎn)單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過(guò)書來(lái)審視生活，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審視的生活，不如沒(méi)有的好?！彼?，書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！弊x書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒(méi)有上過(guò)專業(yè)的音樂(lè)課程，但是他通過(guò)讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫下了宏偉的樂(lè)章。羅斯福也曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。”
書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右!
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦 午讀 暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。
以前也聽(tīng)了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問(wèn)題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺(jué)得常老師最了不起的是喚醒家長(zhǎng)開(kāi)始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到閱讀中來(lái)。而且還每天都用便箋和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過(guò)的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽(tīng)了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來(lái)。在陪著孩子讀書的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來(lái)。網(wǎng)上有同仁曾說(shuō)，不管是作為教師還是家長(zhǎng)，都要讀孩子喜愛(ài)的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言。我覺(jué)得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過(guò)程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂(lè)趣。
等了好些天，終于等來(lái)了池草讀書社公益講座的日子，一進(jìn)去，除了見(jiàn)到一個(gè)年輕男子在悠然的講課外，就是一群熟悉的面孔，華德福的家長(zhǎng)群總是家長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)積極分子，好的講座永遠(yuǎn)都能看到她們的身影。
事先其實(shí)對(duì)池草讀書社一無(wú)所知，眼見(jiàn)群里那些有思想的家長(zhǎng)積極踴躍，我料想不應(yīng)錯(cuò)過(guò)，只是可惜與陳湘老師的講座相沖突，只能日后再補(bǔ)了。今天有緣一聞池草讀書社的講座，確實(shí)不錯(cuò)。半天下來(lái)，確有心靈滋養(yǎng)的感覺(jué)。
這次講的是《古本大學(xué)》，雖然半天時(shí)間不足以講太多的內(nèi)容，可對(duì)于我現(xiàn)在正在做減法的狀態(tài)而言，恰是合適。人心不可以貪、嗔、癡。讀書也是如此，書不講究讀太多，但定要讀精讀透，終其一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，按老師的講法就是：知、識(shí)、智、慧。如果僅僅只是看了書，記得了，那么只不過(guò)還停留在初級(jí)階段，只有以知為用，起到啟智的作用，并能推此即彼，開(kāi)悟，那才是學(xué)習(xí)的真諦。之前癡于收集大量的資料，買了很多書，眼見(jiàn)著讀物日漸豐厚，真正看了，看懂了，能用的卻少之又少，疲乏之下，不再貪戀，躁動(dòng)的心也漸漸平靜，慢慢的沉下來(lái)感受書本的無(wú)盡智慧，雖慢，但裨益甚多?！爸苟笥卸?、定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，之所想后，則近道矣。”一席話頓讓我醍醐灌頂，內(nèi)心舒暢。
佛、道很多理都是相同的，老師縱橫佛、道乃至別教的講解，展示給我們一個(gè)最真、最質(zhì)樸、放之四海而皆準(zhǔn)的理，而且很多東西我感覺(jué)跟心理學(xué)也是相通的。心理咨詢師最基本也是最重要的事情當(dāng)屬個(gè)人成長(zhǎng)，而個(gè)人成長(zhǎng)是終其一生的事情。其實(shí)不論是否心理咨詢師，對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，這都是非常重要的事情，也是人生的一種成就，這與“是故君子無(wú)所，不用其極”同理。另外對(duì)于成就自我的意義的另外一個(gè)表達(dá)，讓我想起心理學(xué)中的人格完善，人格完善是一個(gè)極高的心理目標(biāo)，每個(gè)人都想在有限的生命中超越進(jìn)化的自然進(jìn)程而提前變成“成品”，按照尼采的說(shuō)法，就是變成神。成就自我也好，人格完善也好，也許是終其一生都難以追尋到的東西，但懂得如何去成就自我這些道理至少能讓我們更好的生活，免徒生一些不必要的煩惱。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。另外老師講的“所謂誠(chéng)其意者，勿自欺也。。?！?，我也深感認(rèn)同，人始終應(yīng)該表里如一，心胸坦蕩，即便一段時(shí)間不惹人喜歡，但心理是健康的，也始終將被世人認(rèn)同和接受。心理學(xué)上的很多東西不都與此相關(guān)嗎?很多心理上問(wèn)題，小至普通心理問(wèn)題大至心理異常包括人格分裂等都因人的表里不一、壓抑、扭曲所致。修行其實(shí)并不是要求人一定要馬上轉(zhuǎn)變成平和溫良、恭謙有禮，博愛(ài)世人、處處助人為樂(lè)的表現(xiàn)，人都是有性情的，率真的表達(dá)真正的自我才是一種真實(shí)的狀態(tài)，在尊重自己的真心的前提下懂得讓自己的內(nèi)心真正逐漸實(shí)現(xiàn)一種完全的大愛(ài)和包容、寧?kù)o才是修道之人所為。強(qiáng)行的為達(dá)目的而壓抑只能是一種曲解。道法自然，何須如此粉飾牽強(qiáng)!
老師提到很多佛經(jīng)如金剛經(jīng)和心經(jīng)的內(nèi)容，我愉悅之余感嘆還得日日誦讀經(jīng)書，反復(fù)體會(huì)其中精義。
人若能通達(dá)世間萬(wàn)物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其道行事，又何愁天地不順其意。修道之路漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮~
前兩天，我們?nèi)w老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行了讀《雷夫56號(hào)教室》的演講。演講的老師在上面是口若懸河，頭頭是道。下面我們聽(tīng)得也是津津有味，拍手叫好。這就是讀書的魅力!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基的名言。書到用時(shí)方恨少，我們往往有這樣的感受，那么我們?yōu)槭裁床荒茉缧┠闷饡径嘧x書呢?張校長(zhǎng)經(jīng)常地發(fā)給我們免費(fèi)的好書，目的是讓我們多讀書、多提高。但是，我們總是找借口不能認(rèn)真完成任務(wù)，為此我感到十分慚愧。還有博客的寫作，在以前都是自己總是被動(dòng)的，以后我要變被動(dòng)為主動(dòng)，積極主動(dòng)的，認(rèn)真的學(xué)寫博客，寫好博客。時(shí)間是海綿里的水，只要是愿意擠總是會(huì)有的。我們經(jīng)常地教育學(xué)生做事要有認(rèn)真的態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們自己為什么做不到呢?為了不斷地提高自己，我要做一個(gè)愛(ài)讀書的人，用讀書來(lái)滋潤(rùn)心靈，讓自己充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)。我們讓學(xué)生閱讀，我自己要先成為喜歡閱讀的人，把自己讀的書介紹給學(xué)生，和孩子們共同的閱讀，讓讀書成為我的一種習(xí)慣!
另外讀教育方面的書籍，可以時(shí)刻的矯正自己的教育方向，讓自己少走彎路，增加自己的教育激情與教育智慧。例如：雷夫的《第五十六號(hào)教室》就為我們提供了很多教育方法，解決了很多教育難題。從書中我領(lǐng)略到了雷夫的教育激情與智慧，懂得了教育不是單純的讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)。雷夫這么說(shuō)的也是這么做的。另外，雷夫告訴我們教育需要懲罰，因?yàn)閼土P能讓孩子們知道每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)!在書中他還具體的詮釋了什么是懲罰，不是打也不是罵，而是你在什么時(shí)候犯錯(cuò)，就讓你終止這樣的活動(dòng)。比如說(shuō)你在音樂(lè)課上出現(xiàn)了錯(cuò)誤就讓你不能參加音樂(lè)課，是誰(shuí)的錯(cuò)就有他一個(gè)人來(lái)接受懲罰，而我們總愛(ài)因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的問(wèn)題就會(huì)在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，大做文章，讓很多的無(wú)辜者也受到了懲罰。反而讓犯錯(cuò)者覺(jué)得法不責(zé)眾、不以為然。這樣不會(huì)起到很好的效果，有時(shí)還會(huì)在很多讓很多的孩子產(chǎn)生逆反心理，可謂適得其反，得不償失。讀了雷夫的書，我一定要在自己的班級(jí)管理中避免這樣的悲劇發(fā)生。這就是書籍的力量，這就是書籍為我指引的方向。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要說(shuō)書中有美好的品德、書中有美麗的智慧!當(dāng)天演講中，張校長(zhǎng)從高中部請(qǐng)來(lái)了位演講高手，聽(tīng)完他的演講若果他不說(shuō)是生物老師，學(xué)理的，你絕對(duì)猜不出來(lái)。他的演講激情澎湃，內(nèi)涵豐富，這樣具有智慧、才能的老師，學(xué)生會(huì)不喜歡嗎?據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡的老師，得票最高的就是幽默兼睿智的老師。幽默從何而來(lái)，睿智怎么產(chǎn)生，這些都是一個(gè)老師豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)，這些都是讀書得來(lái)的。
書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，增加我們的智慧，提高我們的修養(yǎng)，無(wú)論你身在何處都應(yīng)該做一個(gè)按讀書的人，用讀書來(lái)滋潤(rùn)我們的干枯的心田!
8月2號(hào)，我們上午聽(tīng)了22中10位校級(jí)名師關(guān)于讀書的演講。與兩年前我初到22中時(shí)候相比，我明顯感受到了教師成長(zhǎng)的速度越來(lái)越快，我甚至可以聽(tīng)到他們成長(zhǎng)時(shí)生命拔節(jié)的聲音。一篇篇美文從他們筆下涌出……任雪琴老師的《成功--永遠(yuǎn)屬于積極主動(dòng)，勤奮向上的人》讓我明白了一個(gè)人的成功離不開(kāi)自己自發(fā)主動(dòng)的努力，要想成功必須積極主動(dòng)地做事，不給自己找任何的借口，還要常懷一顆感恩的心。李曉紅、王濤老師的分享讓我明白了要做一個(gè)幸福的班主任一定要做一個(gè)教育型的管理者，有愛(ài)還要有方法。深深打動(dòng)我的是李俊巖老師的《與書為伴，我心飛揚(yáng)》。憶讀書讓我發(fā)現(xiàn)了她的豐富，悟讀書讓我感受到了她的深刻。她的句句發(fā)問(wèn)都深深地打動(dòng)著我的內(nèi)心，我想也打動(dòng)著在場(chǎng)的每個(gè)人。我們以什么樣的心態(tài)活著，我們以什么樣的姿態(tài)活著，才能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中不迷失自我，享受做老師的幸福?也許會(huì)成為我們每個(gè)人思考的問(wèn)題……
是什么讓這些老師如此的豐富而富有魅力?是閱讀!是專業(yè)的閱讀!閱讀改變了老師們的思維方式，閱讀開(kāi)闊了老師們的視野，閱讀讓老師們的心靈變得充實(shí)而安寧，于是在喧囂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中他們的心靈多了一份寧?kù)o和美好，面對(duì)教育的功利化時(shí)我們就多了一份坦然和從容， “寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意漫隨天外云卷云舒”。
在我感嘆名師就是名師的同時(shí)，我不禁為自己讀書的態(tài)度而汗顏。一本沒(méi)讀完，一本又拿起來(lái)，要不就是一本書讀了一個(gè)月也沒(méi)有讀完，讀而不思，思而不深。這些都是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的絆腳石!聽(tīng)名師演講，感悟讀書之妙，不僅讓我找到了差距，也找到了今后努力的方向!
關(guān)于讀書講座心得(篇4)
今天，早上我和媽媽觀看了安全知識(shí)的教育片，使我又懂得了很多的安全知識(shí)，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧！
如果我們?cè)谟斡净蜥烎~的水池邊玩耍時(shí)，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭部能呼吸
。不能在樓梯上玩耍打鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車上的做法，有一些是錯(cuò)誤的，如不能在公交車上吃有竹簽的食品，不能在車上打鬧玩耍，不能用腳踏車門，容易使腳部受傷。在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔，因?yàn)榭赡軅今R路上的行人，在車沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車，在車上不會(huì)看書，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。
學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏，聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn)，刺激的游戲不能取。
心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事，也會(huì)做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法。可以找老師或好朋友傾訴，說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài)，如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。
體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全，上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定，要用書本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開(kāi)水，不要喝飲料。
安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。
關(guān)于讀書講座心得(篇5)
假期里里，我抽空拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價(jià)值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動(dòng)性實(shí)踐手冊(cè)，是提升每個(gè)家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒(méi)真正體會(huì)到書中教育的效果，有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。
一、卡爾威特的教育理念。
1、高尚的情操：樂(lè)于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開(kāi)朗，講文明，講禮貌;端莊，見(jiàn)聞各種高中低場(chǎng)合;
2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂(lè)學(xué)習(xí)各種知識(shí);玩也要玩得有水平，有知識(shí)，不過(guò)我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程都應(yīng)是快樂(lè)的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開(kāi)了。
3、加強(qiáng)體質(zhì)：第一，健康的體魄是一切開(kāi)展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說(shuō)了;
4、高雅文化熏陶：聲樂(lè)和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人;
5、勞動(dòng)光榮：珍惜勞動(dòng)成果，并創(chuàng)造勞動(dòng)成果;只有付出才有收獲，不能不勞而獲;(同時(shí)也要說(shuō)明：付出了，不是絕對(duì)就有收獲。)
卡爾的做法比較簡(jiǎn)單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎(jiǎng)勵(lì);新時(shí)代我們要讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲，也要體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
二、卡爾威特的教育原則。
1、“成人化”教育：在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。
2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。
3、“快樂(lè)化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒(méi)有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。
讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的恒心、解決問(wèn)題的自信心。
關(guān)于讀書講座心得(篇6)
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽(tīng)了xx、xx等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽(tīng)得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來(lái)談?wù)剰闹械母惺堋?BR> 為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛(ài)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開(kāi)展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛(ài)書讀書的熱潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過(guò)紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂(lè)朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說(shuō)，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過(guò)讀書我們的生活變得豐富多彩，通過(guò)讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開(kāi)展美文及古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？傊?，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
（一）捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
（三）“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。
（四）以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展！
關(guān)于讀書講座心得(篇7)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué)，我有了一定的心得體會(huì)，展示如下：
一、新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí)，講究學(xué)生們自主學(xué)習(xí)
以前的教學(xué)里面，教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主。而新課表則不一樣，屬于一種老師和學(xué)生們共同探討，尊重學(xué)什么的自主選擇性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自主選擇，積極討論，共同參與，綜合發(fā)展。老師在這一個(gè)過(guò)程里面主要是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，老師設(shè)出問(wèn)題，讓同學(xué)們自己討論、分析和總結(jié)找出答案。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)什么主動(dòng)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問(wèn)題的分析能力。
傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長(zhǎng)，各有優(yōu)勢(shì)。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、新課標(biāo)是一種新的教學(xué)理念，要去教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)
新課標(biāo)下的新要求，老師要學(xué)會(huì)不停地學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)規(guī)定，新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等。
新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實(shí)教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上面，還要關(guān)注國(guó)際教學(xué)前沿，時(shí)刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，通過(guò)各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對(duì)待新時(shí)代下的教學(xué)，不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí)，老師一樣要學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”。
所以我身為一名數(shù)學(xué)教師，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和購(gòu)買雜志等方式，學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)各個(gè)學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式，并進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法。比如在講授圖形的時(shí)候，我就從一個(gè)其他地區(qū)的老師那里，學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時(shí)候找到各種圖形的模型，來(lái)給大家觀看，讓同學(xué)們通過(guò)觀察來(lái)加深對(duì)圖型的了解。
三、新課標(biāo)的教學(xué)方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面，我們按照新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
將班級(jí)學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作，講解課文內(nèi)容，并提出問(wèn)題，剩下的時(shí)間交個(gè)學(xué)生們自己討論、分析得出問(wèn)題的結(jié)果。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以通過(guò)調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果。
這樣的學(xué)習(xí)，讓大家共同探討，我也與同學(xué)們積極互動(dòng)，增加了課堂的氛圍，有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會(huì)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識(shí)還是不夠，在下一學(xué)期我會(huì)繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭(zhēng)取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求。
關(guān)于讀書講座心得(篇8)
讓書永遠(yuǎn)伴我們左右
4月23日是世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每個(gè)人，包括我們學(xué)生的父母，都參加了。頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、評(píng)獎(jiǎng)比賽、答疑等活動(dòng)讓我深受感動(dòng)。
在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。
讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力。欣賞能使人從簡(jiǎn)單的事物中看到真理，這是閱讀中最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多**，多**快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。
因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過(guò)書來(lái)審視生活，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審視的生活，不如沒(méi)有的好?！彼裕瑫鴮?duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天。閱讀對(duì)我們每個(gè)人都有深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
”讀書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒(méi)有修過(guò)專業(yè)的**課程，但他學(xué)習(xí)并借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)，最終寫出了一部偉大的樂(lè)章。羅斯福也曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。
”書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右！
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讀書心得體會(huì) | 讀后感 | 讀書筆記
2009年10月10日，一個(gè)撐滿了讀者的多功能廳上，我班參加讀書講座。當(dāng)主講人走上講臺(tái)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。主講人是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教育家，他是“讀書講座”的一位傳承者。此時(shí)，他的每個(gè)動(dòng)作、每句話語(yǔ)，都顯得格外珍貴。
主講人以讀書為主線，結(jié)合自身的經(jīng)歷、自己從書本中學(xué)到的思考，向我們深入淺出地闡釋著他的理解。他談到了讀書帶給我們的信息，就像電子信息的傳播，讓我們?cè)跁r(shí)間、空間的限制下能夠和各種不同背景、不同思想的人進(jìn)行交流,通過(guò)書籍不同的觀點(diǎn)、角度等等解決我們現(xiàn)在的問(wèn)題，給我們?cè)谲壽E中照明. 他同時(shí)也談到了我們?cè)谧x書的過(guò)程中需要具備一些素養(yǎng)，如識(shí)別信息，聯(lián)想思維，透視法，歷史視角等等能力和視角。這都能在書本里面鍛煉。
聽(tīng)到這里，我特別感慨。在現(xiàn)今的社會(huì)，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更是要提高通識(shí)素養(yǎng)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，培養(yǎng)自己的非正式學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)自己的第二技能，讀書就是這一學(xué)習(xí)方式的重要組成部分。而且我們?cè)谧x最好后要總結(jié)，像書籍的序言，后記，就是一個(gè)好的總結(jié)，也是好的自我肯定。
此次讀書講座不僅讓我對(duì)書本的思考更為深入，更是在課后講座中認(rèn)識(shí)到了很多朋友，一起縱談天南海北，思想上得到和狀態(tài)上得到很好的滿足。
讀書不僅讓我們?cè)谥R(shí)上得到更新，更重要的是在心靈上得到安撫。因?yàn)殚e暇時(shí)自己看過(guò)許多經(jīng)典文學(xué)作品，看了一本”色，戒“,心里就能產(chǎn)生許多共鳴。抱定著對(duì)讀書的熱愛(ài)，我們可以被書籍的氣質(zhì)深深地吸引，在其中感受歷史的厚重，體味人生的輾轉(zhuǎn)和感悟到豐富的人生閱歷。就像“資管風(fēng)云”中，一位著名財(cái)經(jīng)大咖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話一樣：“讀過(guò)的書越多，越能在同樣的場(chǎng)景之下找到更多選擇；遇到的人越多，越能在同樣的情境下把握更多機(jī)遇?！?我們通過(guò)讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，感悟生活的滋味，領(lǐng)悟生命的真諦，在變化多端的生活中保持平靜，也會(huì)更得心應(yīng)手的解決生活中所面臨的難題。
回家后，我越想越有感觸，覺(jué)得讀書真是一種快樂(lè)，一種享受。它滋潤(rùn)了我的思維，欣慰了內(nèi)心的平靜。我也會(huì)在之后的日子里，繼續(xù)堅(jiān)定地走在讀書的路上，希望在這條路上能收獲更多的歡喜，收獲更多的感悟。小小的讀書講座，對(duì)我們的啟示很大，應(yīng)該要大力推廣，讓更多的同學(xué)能夠受益，讓讀者們?cè)跁Ｖ心軌驅(qū)さ靡黄瑢儆谧约旱奶焯谩?BR> 關(guān)于讀書講座心得(篇2)
目錄語(yǔ)文組工作專題
● 本學(xué)期語(yǔ)文組每次活動(dòng)報(bào)道
●中國(guó)小組學(xué)生在聽(tīng)了導(dǎo)師的講座后有感覺(jué)和閱讀筆記
●部分學(xué)生的教學(xué)反思和課后筆記
按： 本學(xué)期大半時(shí)間已過(guò)去，回過(guò)頭看指導(dǎo)團(tuán)語(yǔ)文組本學(xué)期的工作，可謂是既豐富多彩又扎實(shí)有效，開(kāi)展了讀書交流活動(dòng)、同課異構(gòu)活動(dòng)、專家講座等一系列教學(xué)專題活動(dòng)。不僅如此，他們還十分注重資料的積累，這些資料對(duì)學(xué)員本人或?qū)ν袀兊慕虒W(xué)起到一定的啟示作用。
這里提供一些材料供學(xué)習(xí)和交流。
● 本學(xué)期語(yǔ)文組每次活動(dòng)報(bào)道
2013年3月4日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)訊
五十四顧陳惠
2013年3月4日，我們告別了這個(gè)充實(shí)而熱鬧的寒假，我們語(yǔ)文教學(xué)小組的同學(xué)們迎來(lái)了這學(xué)期的第一次活動(dòng)。下午一點(diǎn)，徐匯中學(xué)崇德樓201會(huì)議室內(nèi)，在許老師、沈老師、陳老師簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白后，學(xué)員們開(kāi)始了熱熱鬧鬧的讀書交流。
長(zhǎng)橋中學(xué)的戴婷玉老師推薦的是席慕容的詩(shī)集《在黑暗的河流上》，那一句“含著淚我一讀再讀 / 卻不得不承認(rèn) / 青春是一本太倉(cāng)促的書”。曾讓她流淚，而如今再讀此詩(shī)， 卻要感謝青春賦予我們的陰晴圓缺，若沒(méi)有這悄然而逝的倉(cāng)促，又怎么顯得青春的美艷動(dòng)人，怎么讓那么多人為之嘆息，流轉(zhuǎn)呢？只是值得慶幸的是，那些過(guò)去的，還未到的，甜蜜的，苦澀的，都是人生的一色，共同編織著人生最美麗的夢(mèng)。
戴婷玉老師的聲音質(zhì)感柔美，她說(shuō)得津津有味，深深打動(dòng)了每一位語(yǔ)文老師。
零陵中學(xué)的華穎老師推薦的是劉小川的《蘇東坡》。蘇東坡是中國(guó)古代最富生命的人物之一。劉小川認(rèn)為：
“蘇東坡比現(xiàn)代人更為現(xiàn)代！” 作者稱蘇東坡是古代中國(guó)的文化大師、熱血智者、**楷模。 他是一位“千古英雄”，同時(shí)又是我們身邊的平凡普通人，血肉豐滿。
這樣的人物在書中跨越了數(shù)千年，成為世人對(duì)他的仰慕。華穎老師在結(jié)尾很自然得聯(lián)系到了每一個(gè)普通人，她說(shuō)，我們要思考的恐怕是“如何做一個(gè)好老師，如何做一個(gè)好父母，如何做一個(gè)好孩子?！?BR> 師三實(shí)驗(yàn)的李婷老師推薦的是《這杯咖啡的溫度剛好》，就因?yàn)橄矚g喝咖啡，所以被張曉風(fēng)的《這杯咖啡的溫度剛好》的書名所吸引，于是隨性地品起了生活，李婷老師感性而細(xì)膩，由張曉風(fēng)筆下的“粉紅色挑發(fā)針”憶起了自己的祖母，祖母沒(méi)有文化，不識(shí)字，然而在兩個(gè)孫女每天上學(xué)前，她總會(huì)用這個(gè)物件精心地把她們的頭發(fā)打理得光潔整齊，那時(shí)屬于祖母的“從心所欲”的精細(xì)生活，而祖母也早就將這份美這份生活的精致傳遞給了她的后輩。李婷老師提醒我們，應(yīng)在紛雜、忙碌的都市中尋求一份平靜，《這杯咖啡的溫度剛好》啟發(fā)我們淡然面對(duì)生活。
五十四中鄒蕙老師推薦的是余秋雨的《出走十五年》，其中《貴池儺》中對(duì)于“儺文化”的思考?！段揖芙^說(shuō)它美麗》一文中，作者更是一改平日的溫婉含蓄的語(yǔ)氣，措辭異乎尋常地嚴(yán)厲“人的骯臟、人的丑陋、人的死亡，都可以夸張的裸露，都可以毫無(wú)節(jié)制地釋放給他人，釋放給自然”。這是對(duì)“恒河晨浴”——一個(gè)擁有美麗名稱實(shí)則落后骯臟的習(xí)俗的批判。
只有這樣的話語(yǔ)才能傳達(dá)作者的思想，才能帶動(dòng)讀者的思考和共鳴。鄒蕙老師用一種沉甸甸的思維讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)世界和自己。
兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《看見(jiàn)》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國(guó)文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩(shī)》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》《槐園夢(mèng)憶》…… 一本本好書的推薦，一次次心靈的交流碰撞，讓學(xué)員們心靈得到凈化，得到升華。
沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語(yǔ)有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。
她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見(jiàn)讓學(xué)員們受益匪淺，“曲直向前，?；垭p全”許老師的贈(zèng)言相信也會(huì)給學(xué)員們不少人生啟迪。
書香滿園
龍?jiān)分袑W(xué)王燕
告別周末陰冷的天氣，迎來(lái)了陽(yáng)光燦爛的日子，明媚的午后，走進(jìn)徐匯中學(xué)的教學(xué)樓，圍坐一圈，暢聊著彼此假期中的閱讀心得并分享快樂(lè)，開(kāi)學(xué)的第一次指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)就這樣伴著春風(fēng)的沐浴、滿是書香的氣息中漾開(kāi)了……
兩個(gè)小時(shí)的讀書筆記的交流，灑然不倦，《出走十五年》、《孩子，你慢慢來(lái)》、《親愛(ài)的安德烈》、《看見(jiàn)》、《行走利比亞》、《蘇東坡傳》、《品中國(guó)文人》、《緬甸歲月》、《紀(jì)伯倫散文詩(shī)》《百年孤獨(dú)》、《妞妞》、《寶貝寶貝》…… 一本本書的推薦，一個(gè)個(gè)有意義的寒假經(jīng)歷的交流，讓我感覺(jué)自己也仿佛歷經(jīng)了一次次的閱讀之旅。喜歡這樣的交流方式，開(kāi)放，隨意，但卻是思想的交流。
沈老師在總結(jié)學(xué)員的發(fā)言時(shí)對(duì)我們提出了更高的要求，他希望我們能在限定的時(shí)間內(nèi)，選擇好切合的角度，能做一個(gè)提綱式的發(fā)言。陳指出，每一本書實(shí)際上都與漢語(yǔ)有關(guān)，有些并不那么明顯。但我們必須相信閱讀能使我們不斷進(jìn)步。
她希望我們每天利用剩下的時(shí)間讀一點(diǎn)書，哪怕是在上廁所和坐地鐵之間。許老師則指出，要有取舍，聲情并茂，希望我們能做到突出重點(diǎn)的投入情感的發(fā)言，讓我們的發(fā)言能感染到身邊的學(xué)員，有意識(shí)的抓住每個(gè)提高自己的機(jī)會(huì)。三位老師的中肯意見(jiàn)讓我頗受啟發(fā)，的確，身為語(yǔ)文老師，我們需要不斷培養(yǎng)提高我們自身說(shuō)話的能力，既要精煉明晰又能感染人心，看來(lái)，我們需要努力的還有很多很多……
2013年3月11日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)訊
陳宇老師執(zhí)筆
2013年3月11日，九年組教師執(zhí)教的同課異構(gòu)的第一堂課《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》，在田林三中九（5）班進(jìn)行，由陳宇老師執(zhí)教。上學(xué)期接受了同課異構(gòu)的教學(xué)任務(wù)后，寒假里，九年級(jí)的幾位老師共同選擇了《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》這篇課文，而且都考慮盡可能讓這篇課文與初三下實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，
會(huì)后，許貴榮老師和指導(dǎo)組七名九年級(jí)教師參加了課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)。主講老師肯定了陳雷的過(guò)程設(shè)計(jì)，特別表?yè)P(yáng)了陳雷的重文本解讀等課堂細(xì)節(jié)。同時(shí)也指出了課堂教學(xué)中的一些遺憾和不足。
許貴榮老師從選課、板書設(shè)計(jì)、字句深度分析等方面對(duì)青年教師提出了希望。聽(tīng)課教師也針對(duì)自己的教案，進(jìn)一步深入文本解讀，比如描寫廣東新會(huì)老家“翡翠般的小河”，學(xué)生會(huì)表述用比喻的修辭手法形象生動(dòng)地展示了老家的美以外，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生，為什么用這個(gè)比喻，為什么是“翡翠般”的，這是因?yàn)閺V東老家新會(huì)是鳥的天堂，這里鳥語(yǔ)花香，山青水秀，抓住景物特征來(lái)體現(xiàn)景物也是教學(xué)中需要強(qiáng)調(diào)甚至深入的。
對(duì)本文主旨“故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”的含義的**最為激烈，甚至有了爭(zhēng)論，但這種專業(yè)的研討對(duì)青年老師的語(yǔ)文教學(xué)能力的提升是非常有好處的。其他六位九年級(jí)老師將在本學(xué)期陸續(xù)展示他們的教學(xué)，從不同的角度和不同的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
2013年3月18日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
零陵中學(xué)華穎
設(shè)置小臺(tái)階，體味畫面感------記語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)初二聽(tīng)課活動(dòng)
2013年3月18日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和初二的學(xué)員們?cè)谖迨闹袑W(xué)進(jìn)行了初二語(yǔ)文同課異構(gòu)的活動(dòng)。五十四中學(xué)的顧陳惠老師在初二（3）班教授了蒲松齡的《狼》。
課前顧老師進(jìn)行了細(xì)致地備課。從教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)到課后的實(shí)踐，以及課文的精心準(zhǔn)備。顧老師在課上從帶有“狼”字的成語(yǔ)和俗語(yǔ)導(dǎo)入，通過(guò)反復(fù)朗讀引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，并分析文中“狼”和“屠戶”的形象，進(jìn)而把握文章主旨。
下課后，許貴榮老師和沈玉麟老師一起進(jìn)行了一次班級(jí)評(píng)比。導(dǎo)師們先讓學(xué)員們結(jié)合自己的上課實(shí)踐談?wù)劼?tīng)課后的感受。梅芳老師認(rèn)為，顧老師在課堂上讀書很用心，讀得很漂亮，把學(xué)生的單詞正確發(fā)音和解釋到位。
不過(guò)，建議在教學(xué)過(guò)程中，教師可議在師范閱讀后加上幾分鐘的散讀，使自己熟悉課文內(nèi)容。華穎老師認(rèn)為顧老師的課脈絡(luò)清晰，對(duì)于課堂里學(xué)生出現(xiàn)的字詞讀音及釋義問(wèn)題反復(fù)地提醒落實(shí)，這樣才能夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)華老師還提出了朗讀指導(dǎo)如何分布并起到什么作用的疑惑。
鄒慧老師覺(jué)得顧老師在課堂中能將古文詞語(yǔ)的解釋放入情景的理解中很是出色。而上期的老學(xué)員陳霞老師則提出如果顧老師能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生設(shè)置些小臺(tái)階，鋪設(shè)些小問(wèn)題能將文本中的情景更好地呈現(xiàn)出來(lái)，才能真正使學(xué)生沉浸其中。
最后，沈老師和許老師分別對(duì)這一課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。沈老師提出，作品的場(chǎng)景氛圍要與課堂教學(xué)氛圍相一致，讓學(xué)生在場(chǎng)景中感受場(chǎng)景，理解文本。許老師稱贊顧老師教學(xué)計(jì)劃周密，態(tài)度認(rèn)真。
并向?qū)W員們提出在教案撰寫中要改掉口語(yǔ)代替書面語(yǔ)和教學(xué)目標(biāo)過(guò)多的毛病。同時(shí)，她提醒學(xué)生在課堂上要有效閱讀，教學(xué)目標(biāo)要明確。
這項(xiàng)活動(dòng)使我們二年級(jí)的學(xué)生受益匪淺。顧陳惠老師的矜矜業(yè)業(yè)令我們自嘆不如；老同學(xué)陳霞老師的博大精深讓我們佩服；兩位導(dǎo)師的評(píng)論使我們很開(kāi)放。走出五十四中學(xué)的大門陽(yáng)光暖暖，我們的心也因?yàn)檫@樣的一次樸實(shí)又有實(shí)效的指導(dǎo)團(tuán)活動(dòng)而溫暖起來(lái)。
2013年3月25日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
尊重語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律明確教學(xué)基本原則
師三實(shí)驗(yàn)陳曉君
2013年3月25日下午一點(diǎn)，徐匯區(qū)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們和全體學(xué)員們齊聚師三實(shí)驗(yàn)（原上師大三附中）進(jìn)行了說(shuō)課培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)特邀紫陽(yáng)市中學(xué)宮青老師作講座培訓(xùn)。
作為上屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的優(yōu)秀學(xué)員，宮青老師憑借著導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)和自己在專業(yè)上的不懈努力，在校舉辦的說(shuō)課比賽中獲得了佳績(jī)。在此次說(shuō)課培訓(xùn)的講座中，宮青老師以自己參加說(shuō)課比賽的篇目《風(fēng)箏》與《警惕生物入侵》向參加本屆教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的各位老師，介紹了說(shuō)課的基本流程以及自己在短短三年的工作中，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在宮青老師進(jìn)行完說(shuō)課講座后，教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)的導(dǎo)師們——許貴榮老師和沈玉麟老師和學(xué)員們交流了關(guān)于“說(shuō)課”的真知灼見(jiàn)。許貴榮老師提出了說(shuō)課環(huán)節(jié)的重要性，指出了說(shuō)課必須建立在詳案的基礎(chǔ)上才能生成，在說(shuō)課中體現(xiàn)自己的教學(xué)理念。沈玉麟先生談了講課的基本原則：
首先，對(duì)課程的評(píng)論既要有整體感，又要有課的本質(zhì)。其次，運(yùn)用文字、課件資料恰到好處，有助于展示說(shuō)課目標(biāo)，有助于展現(xiàn)說(shuō)課者的機(jī)智和才華；第三，在講課的過(guò)程中，要進(jìn)行滲入的分析；最后，答辯書必須具有說(shuō)服力。
本次講座培訓(xùn)活動(dòng)，讓全體同學(xué)明確了講座的重要性和基本流程。通過(guò)兩位導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)，讓全體學(xué)員明白了只有尊重語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律以及刻苦鉆研文本，才能在說(shuō)課環(huán)節(jié)中更勝一籌
2013年4月1日語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)小組活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
文言文教學(xué)應(yīng)有文言文特色
4月1日下午，徐匯區(qū)語(yǔ)文專家指導(dǎo)團(tuán)專家陳光老師、許貴榮老師、沈玉麟老師蒞臨田林第三中學(xué)，再次指導(dǎo)專家指導(dǎo)團(tuán)初二小組學(xué)員對(duì)蒲松齡的《狼》一文進(jìn)行同文異構(gòu)。
關(guān)于讀書講座心得(篇3)
世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每一個(gè)人，包括學(xué)生家長(zhǎng)都參與了其中?；顒?dòng)包括頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、有獎(jiǎng)競(jìng)答等，都使我深有感觸。在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力，鑒賞力能使一個(gè)人從簡(jiǎn)單的事物看出真理，這是讀書最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多媒體，多媒體快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)遠(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過(guò)書來(lái)審視生活，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審視的生活，不如沒(méi)有的好?！彼?，書對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天，讀書對(duì)我們每一個(gè)人都有著深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)?！弊x書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒(méi)有上過(guò)專業(yè)的音樂(lè)課程，但是他通過(guò)讀書，學(xué)習(xí)先輩總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，最后寫下了宏偉的樂(lè)章。羅斯福也曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。”
書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右!
學(xué)校組織觀看了常麗華老師的專題閱讀教學(xué)講座《晨誦 午讀 暮省——一種回歸樸素的兒童生活方式》，自此，我就被常老師的個(gè)人魅力深深的迷住了。
以前也聽(tīng)了竇桂梅老師的讀書講座，竇桂梅老師強(qiáng)調(diào)的是《閱讀經(jīng)典》，探討的更多的是作為教師如果讀書，讀什么書以及怎樣讀書的問(wèn)題。而常麗華老師強(qiáng)調(diào)的更多的是怎樣引領(lǐng)孩子讀書，給孩子讀什么書。我覺(jué)得常老師最了不起的是喚醒家長(zhǎng)開(kāi)始推進(jìn)親子閱讀，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到閱讀中來(lái)。而且還每天都用便箋和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。常老師和學(xué)生、家長(zhǎng)一起讀童話，寫童話，和學(xué)生生活在美妙的童話世界里，過(guò)的是一種幸福的生活。我當(dāng)時(shí)就在想：如果我的女兒能碰到這樣的老師該有多好啊。
聽(tīng)了常老師的報(bào)告之后，我給女兒買了一些適合孩子看的繪本，在家也進(jìn)行了親子共讀。每天我和老公都會(huì)抽時(shí)間陪著女兒讀書。我那坐不住的小丫頭也漸漸喜歡上了讀書。每天都會(huì)纏著我和他爸爸給她讀書。而且好多繪本她自己都能完整的講下來(lái)。在陪著孩子讀書的同時(shí)，我也喜歡上了曾經(jīng)被我不屑一顧的童書，那精美的繪圖，豐富的想象力以及生動(dòng)有趣的故事，都深深吸引了我，會(huì)使我不禁落淚或是忍不住笑出聲來(lái)。網(wǎng)上有同仁曾說(shuō)，不管是作為教師還是家長(zhǎng)，都要讀孩子喜愛(ài)的書，和孩子讀同一本書，這樣才能和孩子有共同的語(yǔ)言。我覺(jué)得確實(shí)如此，在和孩子共讀的過(guò)程中，我們又回到了童真的年代，多了些童真的樂(lè)趣。
等了好些天，終于等來(lái)了池草讀書社公益講座的日子，一進(jìn)去，除了見(jiàn)到一個(gè)年輕男子在悠然的講課外，就是一群熟悉的面孔，華德福的家長(zhǎng)群總是家長(zhǎng)中的學(xué)習(xí)積極分子，好的講座永遠(yuǎn)都能看到她們的身影。
事先其實(shí)對(duì)池草讀書社一無(wú)所知，眼見(jiàn)群里那些有思想的家長(zhǎng)積極踴躍，我料想不應(yīng)錯(cuò)過(guò)，只是可惜與陳湘老師的講座相沖突，只能日后再補(bǔ)了。今天有緣一聞池草讀書社的講座，確實(shí)不錯(cuò)。半天下來(lái)，確有心靈滋養(yǎng)的感覺(jué)。
這次講的是《古本大學(xué)》，雖然半天時(shí)間不足以講太多的內(nèi)容，可對(duì)于我現(xiàn)在正在做減法的狀態(tài)而言，恰是合適。人心不可以貪、嗔、癡。讀書也是如此，書不講究讀太多，但定要讀精讀透，終其一生持續(xù)的學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，按老師的講法就是：知、識(shí)、智、慧。如果僅僅只是看了書，記得了，那么只不過(guò)還停留在初級(jí)階段，只有以知為用，起到啟智的作用，并能推此即彼，開(kāi)悟，那才是學(xué)習(xí)的真諦。之前癡于收集大量的資料，買了很多書，眼見(jiàn)著讀物日漸豐厚，真正看了，看懂了，能用的卻少之又少，疲乏之下，不再貪戀，躁動(dòng)的心也漸漸平靜，慢慢的沉下來(lái)感受書本的無(wú)盡智慧，雖慢，但裨益甚多?！爸苟笥卸?、定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，之所想后，則近道矣。”一席話頓讓我醍醐灌頂，內(nèi)心舒暢。
佛、道很多理都是相同的，老師縱橫佛、道乃至別教的講解，展示給我們一個(gè)最真、最質(zhì)樸、放之四海而皆準(zhǔn)的理，而且很多東西我感覺(jué)跟心理學(xué)也是相通的。心理咨詢師最基本也是最重要的事情當(dāng)屬個(gè)人成長(zhǎng)，而個(gè)人成長(zhǎng)是終其一生的事情。其實(shí)不論是否心理咨詢師，對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，這都是非常重要的事情，也是人生的一種成就，這與“是故君子無(wú)所，不用其極”同理。另外對(duì)于成就自我的意義的另外一個(gè)表達(dá)，讓我想起心理學(xué)中的人格完善，人格完善是一個(gè)極高的心理目標(biāo)，每個(gè)人都想在有限的生命中超越進(jìn)化的自然進(jìn)程而提前變成“成品”，按照尼采的說(shuō)法，就是變成神。成就自我也好，人格完善也好，也許是終其一生都難以追尋到的東西，但懂得如何去成就自我這些道理至少能讓我們更好的生活，免徒生一些不必要的煩惱。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃。另外老師講的“所謂誠(chéng)其意者，勿自欺也。。?！?，我也深感認(rèn)同，人始終應(yīng)該表里如一，心胸坦蕩，即便一段時(shí)間不惹人喜歡，但心理是健康的，也始終將被世人認(rèn)同和接受。心理學(xué)上的很多東西不都與此相關(guān)嗎?很多心理上問(wèn)題，小至普通心理問(wèn)題大至心理異常包括人格分裂等都因人的表里不一、壓抑、扭曲所致。修行其實(shí)并不是要求人一定要馬上轉(zhuǎn)變成平和溫良、恭謙有禮，博愛(ài)世人、處處助人為樂(lè)的表現(xiàn)，人都是有性情的，率真的表達(dá)真正的自我才是一種真實(shí)的狀態(tài)，在尊重自己的真心的前提下懂得讓自己的內(nèi)心真正逐漸實(shí)現(xiàn)一種完全的大愛(ài)和包容、寧?kù)o才是修道之人所為。強(qiáng)行的為達(dá)目的而壓抑只能是一種曲解。道法自然，何須如此粉飾牽強(qiáng)!
老師提到很多佛經(jīng)如金剛經(jīng)和心經(jīng)的內(nèi)容，我愉悅之余感嘆還得日日誦讀經(jīng)書，反復(fù)體會(huì)其中精義。
人若能通達(dá)世間萬(wàn)物的發(fā)展規(guī)律，順應(yīng)其道行事，又何愁天地不順其意。修道之路漫長(zhǎng)其修遠(yuǎn)兮~
前兩天，我們?nèi)w老師聚集在多媒體教室，進(jìn)行了讀《雷夫56號(hào)教室》的演講。演講的老師在上面是口若懸河，頭頭是道。下面我們聽(tīng)得也是津津有味，拍手叫好。這就是讀書的魅力!
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這是前蘇聯(lián)大文學(xué)家高爾基的名言。書到用時(shí)方恨少，我們往往有這樣的感受，那么我們?yōu)槭裁床荒茉缧┠闷饡径嘧x書呢?張校長(zhǎng)經(jīng)常地發(fā)給我們免費(fèi)的好書，目的是讓我們多讀書、多提高。但是，我們總是找借口不能認(rèn)真完成任務(wù)，為此我感到十分慚愧。還有博客的寫作，在以前都是自己總是被動(dòng)的，以后我要變被動(dòng)為主動(dòng)，積極主動(dòng)的，認(rèn)真的學(xué)寫博客，寫好博客。時(shí)間是海綿里的水，只要是愿意擠總是會(huì)有的。我們經(jīng)常地教育學(xué)生做事要有認(rèn)真的態(tài)度，態(tài)度決定一切。我們自己為什么做不到呢?為了不斷地提高自己，我要做一個(gè)愛(ài)讀書的人，用讀書來(lái)滋潤(rùn)心靈，讓自己充實(shí)起來(lái)、豐富起來(lái)。我們讓學(xué)生閱讀，我自己要先成為喜歡閱讀的人，把自己讀的書介紹給學(xué)生，和孩子們共同的閱讀，讓讀書成為我的一種習(xí)慣!
另外讀教育方面的書籍，可以時(shí)刻的矯正自己的教育方向，讓自己少走彎路，增加自己的教育激情與教育智慧。例如：雷夫的《第五十六號(hào)教室》就為我們提供了很多教育方法，解決了很多教育難題。從書中我領(lǐng)略到了雷夫的教育激情與智慧，懂得了教育不是單純的讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是要為孩子的一生負(fù)責(zé)。雷夫這么說(shuō)的也是這么做的。另外，雷夫告訴我們教育需要懲罰，因?yàn)閼土P能讓孩子們知道每個(gè)人都要為自己的行為負(fù)責(zé)!在書中他還具體的詮釋了什么是懲罰，不是打也不是罵，而是你在什么時(shí)候犯錯(cuò)，就讓你終止這樣的活動(dòng)。比如說(shuō)你在音樂(lè)課上出現(xiàn)了錯(cuò)誤就讓你不能參加音樂(lè)課，是誰(shuí)的錯(cuò)就有他一個(gè)人來(lái)接受懲罰，而我們總愛(ài)因?yàn)閭€(gè)別同學(xué)的問(wèn)題就會(huì)在班內(nèi)大肆宣揚(yáng)，大做文章，讓很多的無(wú)辜者也受到了懲罰。反而讓犯錯(cuò)者覺(jué)得法不責(zé)眾、不以為然。這樣不會(huì)起到很好的效果，有時(shí)還會(huì)在很多讓很多的孩子產(chǎn)生逆反心理，可謂適得其反，得不償失。讀了雷夫的書，我一定要在自己的班級(jí)管理中避免這樣的悲劇發(fā)生。這就是書籍的力量，這就是書籍為我指引的方向。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要說(shuō)書中有美好的品德、書中有美麗的智慧!當(dāng)天演講中，張校長(zhǎng)從高中部請(qǐng)來(lái)了位演講高手，聽(tīng)完他的演講若果他不說(shuō)是生物老師，學(xué)理的，你絕對(duì)猜不出來(lái)。他的演講激情澎湃，內(nèi)涵豐富，這樣具有智慧、才能的老師，學(xué)生會(huì)不喜歡嗎?據(jù)調(diào)查，學(xué)生最喜歡的老師，得票最高的就是幽默兼睿智的老師。幽默從何而來(lái)，睿智怎么產(chǎn)生，這些都是一個(gè)老師豐富內(nèi)涵的體現(xiàn)，這些都是讀書得來(lái)的。
書籍是人類智慧的結(jié)晶，讀書可以豐富我們的內(nèi)涵，增加我們的智慧，提高我們的修養(yǎng)，無(wú)論你身在何處都應(yīng)該做一個(gè)按讀書的人，用讀書來(lái)滋潤(rùn)我們的干枯的心田!
8月2號(hào)，我們上午聽(tīng)了22中10位校級(jí)名師關(guān)于讀書的演講。與兩年前我初到22中時(shí)候相比，我明顯感受到了教師成長(zhǎng)的速度越來(lái)越快，我甚至可以聽(tīng)到他們成長(zhǎng)時(shí)生命拔節(jié)的聲音。一篇篇美文從他們筆下涌出……任雪琴老師的《成功--永遠(yuǎn)屬于積極主動(dòng)，勤奮向上的人》讓我明白了一個(gè)人的成功離不開(kāi)自己自發(fā)主動(dòng)的努力，要想成功必須積極主動(dòng)地做事，不給自己找任何的借口，還要常懷一顆感恩的心。李曉紅、王濤老師的分享讓我明白了要做一個(gè)幸福的班主任一定要做一個(gè)教育型的管理者，有愛(ài)還要有方法。深深打動(dòng)我的是李俊巖老師的《與書為伴，我心飛揚(yáng)》。憶讀書讓我發(fā)現(xiàn)了她的豐富，悟讀書讓我感受到了她的深刻。她的句句發(fā)問(wèn)都深深地打動(dòng)著我的內(nèi)心，我想也打動(dòng)著在場(chǎng)的每個(gè)人。我們以什么樣的心態(tài)活著，我們以什么樣的姿態(tài)活著，才能讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中不迷失自我，享受做老師的幸福?也許會(huì)成為我們每個(gè)人思考的問(wèn)題……
是什么讓這些老師如此的豐富而富有魅力?是閱讀!是專業(yè)的閱讀!閱讀改變了老師們的思維方式，閱讀開(kāi)闊了老師們的視野，閱讀讓老師們的心靈變得充實(shí)而安寧，于是在喧囂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中他們的心靈多了一份寧?kù)o和美好，面對(duì)教育的功利化時(shí)我們就多了一份坦然和從容， “寵辱不驚閑看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意漫隨天外云卷云舒”。
在我感嘆名師就是名師的同時(shí)，我不禁為自己讀書的態(tài)度而汗顏。一本沒(méi)讀完，一本又拿起來(lái)，要不就是一本書讀了一個(gè)月也沒(méi)有讀完，讀而不思，思而不深。這些都是制約教師專業(yè)成長(zhǎng)的絆腳石!聽(tīng)名師演講，感悟讀書之妙，不僅讓我找到了差距，也找到了今后努力的方向!
關(guān)于讀書講座心得(篇4)
今天，早上我和媽媽觀看了安全知識(shí)的教育片，使我又懂得了很多的安全知識(shí)，都有什么時(shí)候我來(lái)給你們講一講吧！
如果我們?cè)谟斡净蜥烎~的水池邊玩耍時(shí)，不慎落水要大聲呼救引起路人的注意，要保持頭部能呼吸
。不能在樓梯上玩耍打鬧，比免碰撞。你如果看到有小朋友在樓底上要積極阻止。有一些小朋友爬到樹(shù)上，如果你看到不能大聲驚叫，要小心的走近勸阻。小黃帽和同同在公交車上的做法，有一些是錯(cuò)誤的，如不能在公交車上吃有竹簽的食品，不能在車上打鬧玩耍，不能用腳踏車門，容易使腳部受傷。在公交車吃完的東西不能從窗戶向外扔，因?yàn)榭赡軅今R路上的行人，在車沒(méi)有停穩(wěn)時(shí)不要上下車，在車上不會(huì)看書，玩游戲等。如果發(fā)生意外要記住打112求救電話。
學(xué)校是我們的家園，在學(xué)校里我們不能在校園里打鬧，上樓梯時(shí)要排好隊(duì)以免踩踏，聽(tīng)到上課或下課鈴時(shí)不要快速跑出教室，容易碰到同學(xué)，發(fā)生不必要的傷害。作為學(xué)校的小主人我們要保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。有一些人，他們模仿網(wǎng)上游戲上打斗的盜竊的情景，釀成了不可挽回的罪孽，2005年夏天，10位年齡不到20歲年青人犯罪。所以我們不應(yīng)該看我們不該看的東西不能玩驚險(xiǎn)，刺激的游戲不能取。
心理問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題如果心理有問(wèn)題你就什么事，也會(huì)做不好的，讓我在告訴大家解決的好方法。可以找老師或好朋友傾訴，說(shuō)出來(lái)會(huì)好愛(ài)，如果我們遇到心理問(wèn)題要正確面對(duì)不要逃避，心理良藥心有障礙疏通暢快。
體育課是鍛煉身體的時(shí)也要注意安全，上體育課要穿運(yùn)動(dòng)鞋運(yùn)動(dòng)衣，不能帶小刀，鋼筆等鋒利的東西。如果身體不好不要強(qiáng)制自己，參加運(yùn)動(dòng)時(shí)腰部時(shí)不穩(wěn)定，要用書本或木板堅(jiān)硬板子梆在兩側(cè)及到醫(yī)院。運(yùn)動(dòng)過(guò)后不能喝冷水，吃冷飲冼冷水澡，最好喝白開(kāi)水，不要喝飲料。
安生第一，讓我們大家一起從一點(diǎn)一滴起注意安全。
關(guān)于讀書講座心得(篇5)
假期里里，我抽空拜讀了《卡爾·威特的教育》這本書，這是一本父親成功教育孩子成才的教育故事集，是一本用自身成功經(jīng)驗(yàn)證明了早期教育的價(jià)值的論文集，是一本家庭教育改革與發(fā)展的指動(dòng)性實(shí)踐手冊(cè)，是提升每個(gè)家庭的教育水平的指路燈，也指明了全面提升公民素質(zhì)的方向。雖然我還沒(méi)真正體會(huì)到書中教育的效果，有些內(nèi)容確實(shí)講得十分有理。
一、卡爾威特的教育理念。
1、高尚的情操：樂(lè)于助人和行善，有同情心，與人為善，活潑開(kāi)朗，講文明，講禮貌;端莊，見(jiàn)聞各種高中低場(chǎng)合;
2、智商速成：父母在家的教育方式起了決定性的作用;好的方法要根據(jù)孩子的現(xiàn)實(shí)情況不斷總結(jié)并驗(yàn)證，用事半功倍的辦法，快速有計(jì)劃有目的不分時(shí)間地快樂(lè)學(xué)習(xí)各種知識(shí);玩也要玩得有水平，有知識(shí)，不過(guò)我更鼓勵(lì)跟別人一起玩，這也是交往的一部份。從玩中學(xué)是孩子更易接受的，父母要常深入研究。輔導(dǎo)孩子的過(guò)程和孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程都應(yīng)是快樂(lè)的，并且成效顯著的話，我想智慧的大門就打開(kāi)了。
3、加強(qiáng)體質(zhì)：第一，健康的體魄是一切開(kāi)展的基礎(chǔ)，在這里，卡爾特別提到小孩不能暴飲暴食，否則影響健康和智力。第二就是講衛(wèi)生，自不必多說(shuō)了;
4、高雅文化熏陶：聲樂(lè)和美術(shù)教育，鑄成一個(gè)高尚情趣的人;
5、勞動(dòng)光榮：珍惜勞動(dòng)成果，并創(chuàng)造勞動(dòng)成果;只有付出才有收獲，不能不勞而獲;(同時(shí)也要說(shuō)明：付出了，不是絕對(duì)就有收獲。)
卡爾的做法比較簡(jiǎn)單：表現(xiàn)好就給一個(gè)戈比做獎(jiǎng)勵(lì);新時(shí)代我們要讓孩子從勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲，也要體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。
二、卡爾威特的教育原則。
1、“成人化”教育：在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，老卡爾威特在很多時(shí)間從來(lái)沒(méi)有把孩子當(dāng)成孩子，而是以成人的方式來(lái)交流。
2、“民主化”教育：在老卡爾威特眼中，父母在孩子面前是沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威的，相反孩子的“面子”卻應(yīng)是父母特別關(guān)注的。
3、“快樂(lè)化”教育：卡爾威特的博學(xué)多才，并沒(méi)有建立在與我們一樣痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上的，相反對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。
4、“個(gè)性化”教育：教育一個(gè)最本質(zhì)的特點(diǎn)就是因人而異、因材施教，不僅如此，因時(shí)而教、因事而教都是家庭教育的重要法則。
讀了這本書，我獲得最大的啟示是教育孩子要有正確的方法，要培養(yǎng)孩子的生活自理和良好的行為習(xí)慣，要開(kāi)發(fā)孩子的智力，引導(dǎo)孩子對(duì)周圍事物的興趣，養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要鼓勵(lì)孩子敢于向成人提問(wèn)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子對(duì)讀書的好奇心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的恒心、解決問(wèn)題的自信心。
關(guān)于讀書講座心得(篇6)
今天我們工作坊的所有成員聚集在一起共同聽(tīng)了xx、xx等小學(xué)的有關(guān)校園讀書方面的直播講座。老師們聽(tīng)得認(rèn)真，借鑒了很多讀書方式。我從中也受益匪淺，下面我就來(lái)談?wù)剰闹械母惺堋?BR> 為了增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，為了引導(dǎo)廣學(xué)生走近書籍，熱愛(ài)書籍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)。各個(gè)學(xué)校都舉行了不同主題的讀書活動(dòng)。
每個(gè)學(xué)校都以讀書節(jié)分形式開(kāi)展，學(xué)校學(xué)生掀起了愛(ài)書讀書的熱潮，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的到圖書館借書，節(jié)省自己的零花錢買書，通過(guò)紅領(lǐng)巾書市換書，早自習(xí)可以聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書聲，周一紅領(lǐng)巾廣播可以欣賞到優(yōu)美動(dòng)情的配樂(lè)朗誦，課間可以看到課桌旁同學(xué)們讀書的身影，燈光下可以想像到同學(xué)們?nèi)绨V如醉的臉龐。小說(shuō)，故事，童話，科學(xué)探索各種各樣的圖書走進(jìn)了同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)中，與同學(xué)們做近距離的交流，通過(guò)讀書我們的生活變得豐富多彩，通過(guò)讀書，同學(xué)們的文化積累走上了一個(gè)新的臺(tái)階。
讀書節(jié)期間每個(gè)學(xué)校每個(gè)同學(xué)都參與相應(yīng)的活動(dòng)，讀一本好書，買一本好書，寫一篇讀書筆記，背一條讀書名言，各班更換讀書板報(bào)宣傳讀書，紅領(lǐng)巾廣播站做了專題的讀書節(jié)廣播，早自習(xí)開(kāi)展美文及古詩(shī)朗誦活動(dòng)?？傊?，學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的讀書興趣，而且讓同學(xué)們體驗(yàn)到了讀書的快樂(lè)。
歌德有一句名言“讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)！
高爾基說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！焙脮?，像長(zhǎng)者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語(yǔ)言，豐富知識(shí)，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書活動(dòng)，親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營(yíng)造了書香校園，達(dá)到了活動(dòng)的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：
學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式，所有班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
為確?！白x書節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署的讀書活動(dòng)，確保了讀書節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施。
在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。
（一）捐贈(zèng)圖書，豐富了班級(jí)“圖書部落”讀書吧。全班同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。成立了班級(jí)圖書管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
（二）召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書。通過(guò)交流，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。
（三）“書香班級(jí)”與“閱讀之星”評(píng)比。為樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出學(xué)校讀書之星和書香班級(jí)。
（四）以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)。
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過(guò)讀書節(jié)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。
“活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣，。
與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展！
關(guān)于讀書講座心得(篇7)
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，再結(jié)合自己的傳統(tǒng)教學(xué)，我有了一定的心得體會(huì)，展示如下：
一、新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí)，講究學(xué)生們自主學(xué)習(xí)
以前的教學(xué)里面，教學(xué)與學(xué)習(xí)全都以老師為主。而新課表則不一樣，屬于一種老師和學(xué)生們共同探討，尊重學(xué)什么的自主選擇性，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自主選擇，積極討論，共同參與，綜合發(fā)展。老師在這一個(gè)過(guò)程里面主要是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，老師設(shè)出問(wèn)題，讓同學(xué)們自己討論、分析和總結(jié)找出答案。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方式讓同學(xué)們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)什么主動(dòng)性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的一種學(xué)習(xí)方法可以增加學(xué)生們的思考能力和問(wèn)題的分析能力。
傳統(tǒng)的與新課標(biāo)的是各有所長(zhǎng)，各有優(yōu)勢(shì)。都是需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的。
二、新課標(biāo)是一種新的教學(xué)理念，要去教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)
新課標(biāo)下的新要求，老師要學(xué)會(huì)不停地學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境。老師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的教學(xué)規(guī)定，新的教學(xué)結(jié)構(gòu)等等。
新課標(biāo)要求老師要在掌握扎實(shí)教學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上面，還要關(guān)注國(guó)際教學(xué)前沿，時(shí)刻接觸學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，通過(guò)各種方式不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，要求教師不能用一成不變的思想觀念對(duì)待新時(shí)代下的教學(xué)，不僅學(xué)生喲要學(xué)習(xí)，老師一樣要學(xué)習(xí)，要成為一個(gè)“終身學(xué)習(xí)的教學(xué)老師”。
所以我身為一名數(shù)學(xué)教師，根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的規(guī)定，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和購(gòu)買雜志等方式，學(xué)習(xí)各個(gè)地區(qū)各個(gè)學(xué)校老師的優(yōu)秀教學(xué)方式，并進(jìn)行歸納總結(jié)，轉(zhuǎn)變成適合自己的教學(xué)方式方法。比如在講授圖形的時(shí)候，我就從一個(gè)其他地區(qū)的老師那里，學(xué)習(xí)到圖形重要的是培養(yǎng)學(xué)什么們的空間想象能力，所以我在講這一塊的時(shí)候找到各種圖形的模型，來(lái)給大家觀看，讓同學(xué)們通過(guò)觀察來(lái)加深對(duì)圖型的了解。
三、新課標(biāo)的教學(xué)方式要從單一的轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性學(xué)習(xí)
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)嘗試，我們已經(jīng)有了一定的發(fā)展。在本學(xué)期里面，我們按照新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要求學(xué)生們進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。
將班級(jí)學(xué)生劃分為若干個(gè)小組，在課堂的前而二十分鐘教師進(jìn)行教學(xué)工作，講解課文內(nèi)容，并提出問(wèn)題，剩下的時(shí)間交個(gè)學(xué)生們自己討論、分析得出問(wèn)題的結(jié)果。這是一種小組的合作性學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以通過(guò)調(diào)查采訪、資料查詢等各種方法得出結(jié)果。
這樣的學(xué)習(xí)，讓大家共同探討，我也與同學(xué)們積極互動(dòng)，增加了課堂的氛圍，有效地提高學(xué)生們的課堂參與積極性。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的新課標(biāo)教學(xué)體會(huì)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課標(biāo)的的認(rèn)識(shí)還是不夠，在下一學(xué)期我會(huì)繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)一邊嘗試。爭(zhēng)取早日達(dá)到新課標(biāo)教學(xué)的要求。
關(guān)于讀書講座心得(篇8)
讓書永遠(yuǎn)伴我們左右
4月23日是世界讀書日，在這一天，我校舉辦了首屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。我們每個(gè)人，包括我們學(xué)生的父母，都參加了。頒獎(jiǎng)典禮、讀書講座、個(gè)人藏書展、評(píng)獎(jiǎng)比賽、答疑等活動(dòng)讓我深受感動(dòng)。
在這些活動(dòng)里，使我印象最深刻的就是讀書講座。
這個(gè)講座是由滕矢初先生主講的，題目為《讀書與人生》。這個(gè)講座使我懂得了：求知最好的途徑是讀書。
讀書可以提高一個(gè)人的修養(yǎng)、品味和鑒賞力。欣賞能使人從簡(jiǎn)單的事物中看到真理，這是閱讀中最重要的一點(diǎn)。我們現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，家家戶戶都用上了多**，多**快捷、直白，但就因?yàn)檫@一點(diǎn)，使人缺少了思考的空間?，F(xiàn)在的人們注重于身體的膳食結(jié)構(gòu)，卻忽略了最重要的一點(diǎn)，人們精神上的膳食結(jié)構(gòu)，這是現(xiàn)在社會(huì)上的一大弊病。
因?yàn)榫駥用孢h(yuǎn)比物質(zhì)層面重要。我們要透過(guò)書來(lái)審視生活，蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有審視的生活，不如沒(méi)有的好?！彼裕瑫鴮?duì)于我們來(lái)說(shuō)，是很重要的，我們應(yīng)該多讀書。
不光是講座使我有感觸，其他的活動(dòng)也讓我深有感觸。世界讀書日是不平凡的一天。閱讀對(duì)我們每個(gè)人都有深遠(yuǎn)的影響。讀書是每一個(gè)人都應(yīng)該做的，因?yàn)槭澜缱x書日的主旨宣言就是“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類文明作出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
”讀書能使一個(gè)人變得知識(shí)淵博，就像貝多芬一樣。雖然他沒(méi)有修過(guò)專業(yè)的**課程，但他學(xué)習(xí)并借鑒了前人的經(jīng)驗(yàn)，最終寫出了一部偉大的樂(lè)章。羅斯福也曾說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。
”書籍是人們必不可少的，它是人們進(jìn)步的階梯，它為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，我們不應(yīng)該把書拋在九霄云外，我們應(yīng)該讓它發(fā)揮出它自己本身的價(jià)值，用它使人類社會(huì)再向成功邁進(jìn)一步，讓書永遠(yuǎn)伴我們左右！
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