新三年級(jí)音樂教案(篇1)
一、說教材
(一)教材分析
《可愛的家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首學(xué)唱歌曲。是十九世紀(jì)英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。
歌曲為bE大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復(fù)。歌曲悠揚(yáng)流暢，略帶傷感，表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)寧靜生活的向往。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。我將教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)能力目標(biāo)
準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
2、情感目標(biāo)
從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報(bào)父母的愛。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材我把重點(diǎn)定為：通過歌曲的聆聽學(xué)唱，把聽覺感受，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)——講講自己“可愛的家”，發(fā)自內(nèi)心地深情歌唱《可愛的家》。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
二、說教法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級(jí)學(xué)生能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱”。在教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是：“歌唱教學(xué)法、談話法”。演唱歌曲是中小學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
三、說學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聆聽音樂，感受音樂。引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美能力。
四、說教具
多媒體課件、電子琴。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂的每一環(huán)節(jié)作了精心的設(shè)計(jì)，制作了相應(yīng)課件。通過課件讓學(xué)生直觀體驗(yàn)音樂情緒。教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入
1、激趣
同學(xué)們你們喜歡動(dòng)畫故事嗎?今天老師就給你們講個(gè)故事，在講故事前我們來聽一首歌。
“興趣是的老師”我覺得動(dòng)畫故事比較形象生動(dòng)，十分符合小學(xué)生的審美情趣。能夠充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。
2、簡單介紹《星仔走天涯》的故事。
通過說故事、聽音樂學(xué)生已經(jīng)初步感受到了家的溫馨和家人的重要。
3、提問題：星仔他要到哪兒去?去干什么?
提這些問題是為學(xué)生理解星仔不畏艱難遠(yuǎn)走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。
4、談話引入新課
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。”
通過談話，引入“家”的主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué)
1、感受音樂。
家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時(shí)候請(qǐng)大家隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。
播放《可愛的家》，讓學(xué)生聆聽感受。在聽的時(shí)候隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。是為學(xué)生在學(xué)唱旋律時(shí)，能更好地掌握節(jié)奏。
2、介紹作家的小故事。
[設(shè)計(jì)理念：根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，通過講故事，使學(xué)生體會(huì)作者思念家的感覺。]
3、朗讀歌詞
先全體后個(gè)別
通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學(xué)生從聽、讀中去體會(huì)作者想家的心情，進(jìn)而更能理解音樂、感受音樂。
4、帶唱
利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
第三個(gè)環(huán)節(jié)延伸
[設(shè)計(jì)理念：新課改提倡學(xué)科綜合。依據(jù)這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生從畫中體會(huì)家的溫馨。再用歌聲表達(dá)自己對(duì)家的感情。
1、畫一畫
讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫自己的家。提示學(xué)生家是怎么樣的?有哪些人?
2、說一說
先讓學(xué)生說一說自己畫的“家”(可以是想象的家)，再說說自己“可愛的家”(真實(shí)的家)，啟發(fā)學(xué)生感受到父母對(duì)孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報(bào)父母的愛。
3、唱一唱
讓學(xué)生把聽覺感受、體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)。我讓個(gè)別學(xué)生來演唱，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。
第四個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)
[通過談話小結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)行思想教育，在音樂中結(jié)束課堂。]
種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關(guān)愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們?cè)俅纬疬@首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。
新三年級(jí)音樂教案(篇2)
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
新三年級(jí)音樂教案(篇3)
一、說教材：
《在祖國懷抱里》是三年級(jí)音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴(kuò)充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復(fù)那，然后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。
二、說目標(biāo)：
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。
三、說重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。
四、說教法：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，通過聽歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。
這首歌我采用聽唱教學(xué)和彈琴分樂句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂聽覺體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學(xué)生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。
五、說學(xué)法：
教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂，對(duì)于孩子們來說音樂藝術(shù)還不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒有親身參與到音樂活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂的體驗(yàn)。再者說，音樂藝術(shù)在很大程度上說是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識(shí)、音樂技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個(gè)小型音樂會(huì)來加以鞏固歌曲。
六、說教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
（二）、導(dǎo)入
1、教師唱《愛我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國懷抱里》。
（三）、學(xué)前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。
2、簡單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)及特色樂器。
3、節(jié)奏游戲
（四）、學(xué)唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）
2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。
3、隨琴學(xué)唱。
4、解決難點(diǎn)樂句。
解釋：江三木羅。
5、隨音樂演唱。
（五）、鞏固教學(xué)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、分組展示（演唱隊(duì)，演奏隊(duì)，舞蹈隊(duì)）
（六）、小結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了唱學(xué)會(huì)了跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請(qǐng)把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個(gè)人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
新三年級(jí)音樂教案(篇4)
今天我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂第五冊(cè)第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。
一、說教材
兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調(diào)，由四個(gè)短句構(gòu)成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動(dòng)的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強(qiáng)的動(dòng)蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。
二、說教學(xué)目標(biāo)
音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結(jié)合歌曲完整的演唱。
2、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：
通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感貫穿在整個(gè)教學(xué)中。
三、說重難點(diǎn)：
1、理解歌曲的含義，教育學(xué)生要做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。
2、較準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的演唱。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。
四、說教法
教學(xué)方法及其理論：我堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)智障學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)過程中我以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力。
手段：
1、多媒體課件（直觀、形象、生動(dòng)、能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、樂器（鈴鼓的使用，在教學(xué)過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱。）
3、游戲（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。）
五、說學(xué)法
這節(jié)課上課的對(duì)象是培智三年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和感知水平不高，他們活潑好動(dòng)、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動(dòng)的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、情景設(shè)計(jì)法：
我認(rèn)為一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，所以情景設(shè)計(jì)發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的'圖畫。
2、視聽法和演練法：
學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對(duì)于節(jié)奏教學(xué)部分我采用了視聽法和訓(xùn)練法。
3、游戲法：
對(duì)于一些能力的訓(xùn)練，如協(xié)調(diào)能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。
六、說教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
在學(xué)習(xí)新課之前，我首先和學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的3/4拍子，通過復(fù)習(xí)3拍子的幾個(gè)節(jié)奏型來鞏固學(xué)生對(duì)3拍子節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。也為后面新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）新課導(dǎo)入
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。首先我用了擬人的手法和學(xué)生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向?qū)W生提出小星星在哪里，它們?cè)诟墒裁吹膯栴}，讓學(xué)生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進(jìn)而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。
[其目的：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。]
（三）講授新課
1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。
《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導(dǎo)學(xué)生打出節(jié)奏。
①×××︱②××—︱③××××︱
[其目的：節(jié)奏的講解和練習(xí)，引起學(xué)生對(duì)3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以便在下一階段的學(xué)習(xí)中能更好的掌握節(jié)奏。]
2、歌曲的學(xué)習(xí)。
歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達(dá)的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學(xué)習(xí)中我采用了三段式。
第一階段：歌詞的朗讀。智障學(xué)生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準(zhǔn)歌詞。在歌詞的學(xué)習(xí)中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。
第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力。
第三個(gè)階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進(jìn)行教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏。
3、歌曲表演唱。
歌曲學(xué)習(xí)完后，可以請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前為大家表演，從而鍛煉的學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。學(xué)生通常會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)有兩級(jí)分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學(xué)生的情緒，表揚(yáng)大膽積極表演的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
[其目的：學(xué)習(xí)歌詞時(shí)加入節(jié)奏的配合能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
（四）能力訓(xùn)練，拓展練習(xí)：音樂游戲《搶板凳》。
設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容相關(guān)的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力。我設(shè)計(jì)的游戲過程如下：
1、教師組織學(xué)生把凳子圍成圓圈準(zhǔn)備游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學(xué)們圍著凳子走起來，音樂聲停止時(shí)，同學(xué)們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學(xué)站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進(jìn)行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸?shù)耐瑢W(xué)給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。
3、結(jié)束游戲，按座位坐好。
（五）、課堂總結(jié)
課堂總結(jié)的目的是為了強(qiáng)化知識(shí)，簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更加深刻的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教師總結(jié)，通過今天我們的學(xué)習(xí)，我們知道小星星是個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感教育在最后升華。]
（六）、板書設(shè)計(jì)
課題：小星星洗澡
1、3/4拍子節(jié)奏型的復(fù)習(xí)
①×××︱②××—︱③××××︱
2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型
①×××︱②××—︱③××××︱
3、歌詞的學(xué)習(xí)
小星星在夜空，
每晚跳進(jìn)小河中，
痛痛快快洗個(gè)澡，
我夸星星講衛(wèi)生。
4、小結(jié)
（七）評(píng)價(jià)分析
1、時(shí)間安排：
本課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，時(shí)間安排合理得當(dāng)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。
2、PPT課件設(shè)計(jì)：
直觀、形象、生動(dòng)、有趣，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂反饋：
經(jīng)過了這節(jié)唱游課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達(dá)到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標(biāo)”精神，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
新三年級(jí)音樂教案(篇5)
大家好！
我今天說課的題目是《原諒我》
下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。
一、說教材
（一）教材分析
歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元，為1課時(shí)，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂句都以弱起進(jìn)入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個(gè)樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語言“原諒、承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”，真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過錯(cuò)以后舒暢快活的心情。
（二）學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
（三）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。
2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、對(duì)比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在音樂體驗(yàn)中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。
（四）說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)
二、說教法
在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生參與時(shí)間”的原則，主要采用了以下教學(xué)方法：
1、討論法：我提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，再通過討論，得出結(jié)論。
2、啟發(fā)教學(xué)法：我對(duì)學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。
3、自主探究法：讓學(xué)生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂，表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程
教學(xué)過程部分，我通過情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。
第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引人入勝
在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲，在音樂《找朋友》中，學(xué)生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學(xué)生的距離。然后通過好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿，將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設(shè)情境，從情感上引導(dǎo)，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會(huì)，并通過節(jié)奏來完成道歉。
第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲，演繹音樂
1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學(xué)生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學(xué)生回答后，我給予肯定與客觀的評(píng)價(jià)，然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動(dòng)的一句，隨后學(xué)唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學(xué)生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)歌曲的組成結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)唱歌曲
（1）讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂譜，提高學(xué)生讀譜能力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。
（3）帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞，我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。
（4）進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決，然后適當(dāng)提問個(gè)別學(xué)生。通過小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比，提高學(xué)生演唱熱情。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度，還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。
（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。
（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸
通過對(duì)歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂的事。
本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！
新三年級(jí)音樂教案(篇6)
課題：秋色美——選自第四單元“豐收樂”
一 教學(xué)內(nèi)容:
1.感受與鑒賞
感受大自然的美，欣賞歌曲《溜溜歌》
2.表示
有感情的在音樂伴奏下朗讀《秋葉飄飄》
3.發(fā)明
為詩歌配上合適的音樂，根據(jù)觀察，體驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞。
4.音樂與相關(guān)文化
音樂與詩歌
二 教學(xué)目標(biāo)
（一） 情感目標(biāo)：讓小朋友們充沛投入到大自然的懷抱，體驗(yàn)秋天景色的美和豐收季節(jié)給人們帶來的喜悅心情。
（二） 知識(shí)、能力目標(biāo)：通過欣賞、扮演、觀察等對(duì)大自然的親身感受，能自身選擇合適的音樂作背景朗誦詩歌，創(chuàng)編歌詞，以此表示秋天的美。
三 教學(xué)重、難點(diǎn)
在音樂中感受、表示秋天的美；根據(jù)自身的實(shí)際體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
四 教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、鋼琴、磁帶、蘋果節(jié)奏卡片
五 教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
六 教學(xué)過程
（一） 活動(dòng)一：找秋天（視聽結(jié)合，完成配樂朗誦）
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，老師手里有四種顏色（綠、紅、黃、白），看到這四種顏色，你會(huì)想到什么？。。。。今天就讓我們走進(jìn)這金色的秋天，去感受秋天美麗。
2.聽結(jié)合感知秋色
隨著歌曲《秋天多么美》的背景音樂，出現(xiàn)在小朋友面前的是一段美麗的秋色，引導(dǎo)小朋友們尋找秋天的足跡，描述自身看到的秋天的特征。
師：我們都知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，那么你們都知道在秋天哪些果實(shí)幼稚了？。。。。
3.老師用優(yōu)美的詩句描繪秋天（邊朗誦邊把秋天的美景貼出來）
4.朗誦詩歌，初步感受
師：紅紅黃黃的落葉真漂亮，小朋友們，讓我們一起用優(yōu)美的詩句來贊美這金色的秋天吧！（同學(xué)在沒有音樂伴奏下朗誦詩歌）
5.配樂朗誦（同學(xué)選擇適合的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦）
師：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。請(qǐng)你聽辯三段音樂，選擇一段合適的音樂來為這首詩歌進(jìn)行配樂朗誦（播放《神秘園》、《秋收忙》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》片斷。）（邊聽音樂邊分析音樂的情緒）
小朋友配上自身選擇的音樂朗誦詩歌，體驗(yàn)音樂為烘托詩的意境所發(fā)揮的作用。
（二） 活動(dòng)二：賞秋景（欣賞與創(chuàng)編）
1． 欣賞《溜溜歌》
師：秋天的果園和田野熱鬧極了，你們聽。。（聆聽歌曲《溜溜歌》）
2． 節(jié)奏游戲《摘果子》
師：果園里的果樹結(jié)滿了果子，果農(nóng)們已經(jīng)忙不過來了，他們邀請(qǐng)我們大家一起幫助去摘果子呢。（要求同學(xué)將每個(gè)籃子裝滿2個(gè)小節(jié)的果子，然后拍一拍。最后提煉出《溜溜歌》的節(jié)奏）
3． 創(chuàng)編歌詞（根據(jù)節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)秋天的歌詞）
①按節(jié)奏讀《溜溜歌》的前四句歌詞
②你還知道有哪些果實(shí)幼稚了？
4． 合著歌曲《溜溜歌》進(jìn)行說唱（《溜溜歌》的旋律，同學(xué)把創(chuàng)編的歌詞加入歌曲進(jìn)行扮演唱。）
5． 結(jié)束：金色的秋天是美麗的，金色的秋天是豐收的，讓我們?cè)谝黄鸪懾S收的喜悅（在《溜溜歌》的歌聲中結(jié)束）
秋葉飄飄
紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，
在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈，
那不是蝴蝶，那不是小鳥，
是紅葉在舞，是黃葉在飄，
飄進(jìn)了美麗的山寨，
舞出了豐收的歌謠，
金風(fēng)吹來桂花灑落
哦，絢麗的秋天已經(jīng)來到。
新三年級(jí)音樂教案(篇7)
[教學(xué)內(nèi)容]
今天我說課的.內(nèi)容是蘇少版小學(xué)音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團(tuán)放哨歌》一課。
[教材地位和作用]
本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短教材與學(xué)生生活距離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術(shù)記錄片中選來的，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，×跳秧歌來重溫火紅的年代。
本單元可分三課時(shí)來完成，本課將安排在第一課時(shí)進(jìn)行，是以《兒童團(tuán)放哨歌》歌曲教學(xué)為主的一堂新授課。
[教材分析]
《兒童團(tuán)放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所作《紅軍根據(jù)地大合唱》中的第三樂章，作于1956年。這首歌反映了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的品格。歌曲節(jié)奏鮮明，堅(jiān)定有力，情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運(yùn)用很有特點(diǎn)，第四、五樂句中“×·× × × ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領(lǐng)下全曲進(jìn)入高潮。
[教學(xué)目標(biāo)]
根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解，以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，聽賞《紅星歌》，進(jìn)行思想與音樂文化的傳承教育。
[教師教法]
音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們?cè)诔浞值捏w驗(yàn)中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。
本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。具體的教法有：1、情景導(dǎo)入法2、談話討論法
[學(xué)生學(xué)法]
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、表演”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
[教學(xué)過程]
合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
一、律動(dòng)生情
二、欣賞激情
三、體驗(yàn)抒情
四、拓展延情
下面我將結(jié)合教法和學(xué)法具體地闡述這節(jié)課的教學(xué)流程：
一、律動(dòng)生情
隨音樂《幸福拍手歌》做律動(dòng)走進(jìn)教室，通過律動(dòng)來體會(huì)現(xiàn)在幸福的生活。
二、欣賞激情
這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、比一比的方法來導(dǎo)入新課。
（一）說一說
首先請(qǐng)學(xué)生來欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生來說一說歌曲的名字。
（二）唱一唱
再次欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生可隨音樂輕聲演唱并感受歌曲鮮明的節(jié)奏。
（三）比一比
再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代與《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》有何異同。通過學(xué)生的回答，讓學(xué)生了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)，并知道少先隊(duì)與兒童團(tuán)的關(guān)系。
三、體驗(yàn)抒情
（一）完整聆聽歌曲范唱。
1、感受歌曲的情緒。
2、讓學(xué)生說一說歌曲的情緒：節(jié)奏有力，情緒激昂
3、再次聆聽老師范唱，找出歌曲難點(diǎn)。
（二）學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點(diǎn)：
按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞。解決難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。
用模唱法分句學(xué)唱歌詞。演唱過程中注意休止符。解決難點(diǎn)休止符。
在附點(diǎn)和休止符這兩個(gè)難點(diǎn)都解決的基礎(chǔ)上完整跟琴演唱歌曲。
（三）律動(dòng)
兒童團(tuán)員的主要任務(wù)是站崗、放哨，下面，請(qǐng)大家伴著這堅(jiān)定有力的歌曲站崗、放哨去。
學(xué)生邊唱邊踏步。
四、拓展延情
同學(xué)們知道了兒童團(tuán)的故事，誰能來講一講你知道的革命故事或英雄人物事跡。通過講故事引出小英雄——潘冬子，并講述潘冬子的故事。從故事導(dǎo)入歌曲《紅星歌》。
1、初聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲三個(gè)片段的情緒對(duì)比。
2、再次欣賞歌曲。學(xué)生可隨音樂輕聲哼唱。
同學(xué)們，半個(gè)世紀(jì)過去了，我們現(xiàn)在有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是幸福的。可這幸福是從哪來的呢？是那些小伙伴用生命換來的，我們要永遠(yuǎn)牢記他們的故事，以此為榜樣好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)！
以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！
新三年級(jí)音樂教案(篇8)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一課《小黃帽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 。
教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。
2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱，老師帶
7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。
9、全班有感情的進(jìn)行演唱
三、小結(jié)
同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室
三、小結(jié)
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課《頑皮的小杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥
師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設(shè)計(jì)意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）
（三）唱杜鵑
1、范唱導(dǎo)入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。
2、學(xué)習(xí)歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號(hào)。
C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾
師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？
引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑
1、師：等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請(qǐng)能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。
4、開始游戲：
情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。
5、請(qǐng)戴著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。
七、總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。
2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽
新三年級(jí)音樂教案(篇9)
各位評(píng)委、老師：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是《小傘花》，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課：
一、說教材
《小傘花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時(shí)發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點(diǎn)，并貫穿始終，曲調(diào)歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動(dòng)感。歌曲緊密結(jié)合學(xué)生的生活，體驗(yàn)自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。
3、通過學(xué)唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
四、說教法
新課標(biāo)要求，藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標(biāo)的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、表演法、直觀法。
五、說學(xué)法
在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，為了讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與到活動(dòng)中，把學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，我采用了以下學(xué)法：小組合作法、創(chuàng)造法。
六、說教學(xué)過程
1、謎語導(dǎo)入新課
今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請(qǐng)看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€(gè)生活用具）學(xué)生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學(xué)生帶入雨的意境中。
當(dāng)天空中下起雨的時(shí)候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。
學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、感受歌曲
今天我們來認(rèn)識(shí)一把小傘，這把傘下有一個(gè)動(dòng)人的故事，你們看！在看之前，我請(qǐng)小朋友思考幾個(gè)問題：這個(gè)故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？
（1）初步感受歌曲（放動(dòng)畫課件）。
老師總結(jié)學(xué)生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。
師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？
（2）第二遍聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲情緒。
師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！
（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學(xué)生熟悉歌詞。
4、新歌教學(xué)。
雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？
（1）指導(dǎo)學(xué)生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生加入歌詞練唱。
師：同學(xué)們?cè)诔?時(shí)候，有些地方唱得很含糊，請(qǐng)你指出難唱的句子我們一起來解決。
5、解決歌曲難點(diǎn)
（1）、頓音記號(hào)。
師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號(hào)的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結(jié)：有頓音記號(hào)的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號(hào)像什么？像不像雞嘴？為了幫助學(xué)生唱好頓音記號(hào)，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號(hào)像雞嘴，唱得短又脆”。
板書節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點(diǎn)節(jié)奏
（2）、附點(diǎn)節(jié)奏
請(qǐng)小朋友跟我學(xué)走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
板書附點(diǎn)節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖
師：同學(xué)們已經(jīng)解決了本課的難點(diǎn)，讓我們一起來演唱一遍吧！
6、指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲注意有附點(diǎn)和有頓音記號(hào)的地方，老師及時(shí)給予糾正。
師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。
7、引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？為什么？
啟發(fā)學(xué)生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學(xué)之間的友愛所以旋律較慢。
師總結(jié)：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學(xué)們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時(shí)候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉(zhuǎn)變得多用長音或長音的附點(diǎn)節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學(xué)之間的友愛之情，唱的時(shí)候聲音舒展、抒情。
8、拓展延伸，升華雨中情
同學(xué)們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？
（1）請(qǐng)各小組長根據(jù)故事進(jìn)行角色分工（如旁白、三個(gè)小娃娃、烏云、小樹等）；
（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)（如自編三個(gè)小娃娃的對(duì)話）。
[設(shè)計(jì)意圖]：給學(xué)生表現(xiàn)的空間和舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生想象，在合作中以新的形式來表達(dá)歌曲雨之美，情之真。讓團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚立即體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步喚起孩子內(nèi)心對(duì)友誼的熱愛，升華雨中情。
七、板書設(shè)計(jì)
小傘花
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
頓音：輕巧、短促、而且有一點(diǎn)跳躍感。
×·×|×·××|×·×|×-‖
我這樣設(shè)計(jì)板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點(diǎn)。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
新三年級(jí)音樂教案(篇10)
各位評(píng)為大家好，我今天說課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛之情?！都t星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命歷史的向往和追求。
根據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊(duì)列表演
教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié)
下面就個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：
第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增強(qiáng)審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。
“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二個(gè)環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請(qǐng)學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂進(jìn)行），接下來導(dǎo)入新課：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀(jì)就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)并重視了音樂與生活經(jīng)驗(yàn)社會(huì)生活的聯(lián)系。
第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對(duì)歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個(gè)整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，最后指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。
第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。接下來用生動(dòng)活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對(duì)唱等并指導(dǎo)學(xué)生問：重音記號(hào)處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？“使學(xué)生在感受體驗(yàn)中主動(dòng)探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊(duì)列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
第五個(gè)環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個(gè)表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。
最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動(dòng)出教室。
法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
一、說教材
(一)教材分析
《可愛的家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首學(xué)唱歌曲。是十九世紀(jì)英國作曲家享利羅里比肖普與美國詩人劇作家佩恩合作，為歌劇《克拉麗——米蘭姑娘》也譯作《甜密的家》的主題歌。歌曲以“家庭”為主線，以其親切、溫暖的格調(diào)、抒情純樸的音樂語匯，使人們從音樂中感受到家庭生活中和諧溫馨，其樂融融的情景。
歌曲為bE大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。除第五樂句外，每一樂句的開頭均為弱起小節(jié)。第一、二樂句旋律基本相同，第三、四樂句也基本相同，第六句是第四樂句的完全重復(fù)。歌曲悠揚(yáng)流暢，略帶傷感，表達(dá)了作者對(duì)家的懷念，對(duì)寧靜生活的向往。
(二)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的要求，結(jié)合本單元的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。我將教學(xué)目標(biāo)定為：
1、知識(shí)能力目標(biāo)
準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
2、情感目標(biāo)
從音樂中尋找意境用心聆聽。用情演唱歌曲《可愛的家》，感受到家庭的溫暖，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭。以自己的愛回報(bào)父母的愛。
(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材我把重點(diǎn)定為：通過歌曲的聆聽學(xué)唱，把聽覺感受，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)——講講自己“可愛的家”，發(fā)自內(nèi)心地深情歌唱《可愛的家》。難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲《可愛的愛》的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
二、說教法
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。中年級(jí)學(xué)生能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱”。在教學(xué)中我采用的教學(xué)方法是：“歌唱教學(xué)法、談話法”。演唱歌曲是中小學(xué)生音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。在教學(xué)中調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們?cè)诟璩憩F(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
三、說學(xué)法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，聆聽音樂，感受音樂。引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中采用：聽、看、想、讀、畫、說、演等方法來學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的審美能力。
四、說教具
多媒體課件、電子琴。
五、說教學(xué)過程
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)課堂的每一環(huán)節(jié)作了精心的設(shè)計(jì)，制作了相應(yīng)課件。通過課件讓學(xué)生直觀體驗(yàn)音樂情緒。教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入
1、激趣
同學(xué)們你們喜歡動(dòng)畫故事嗎?今天老師就給你們講個(gè)故事，在講故事前我們來聽一首歌。
“興趣是的老師”我覺得動(dòng)畫故事比較形象生動(dòng)，十分符合小學(xué)生的審美情趣。能夠充分調(diào)動(dòng)他們的興趣，使他們的注意力集中起來。所以一開始我就利用課件播放《星仔走天涯》的主題歌。
2、簡單介紹《星仔走天涯》的故事。
通過說故事、聽音樂學(xué)生已經(jīng)初步感受到了家的溫馨和家人的重要。
3、提問題：星仔他要到哪兒去?去干什么?
提這些問題是為學(xué)生理解星仔不畏艱難遠(yuǎn)走天涯尋找他的爸爸，是為了愛、為了家。
4、談話引入新課
“有家真好!家，首先是一所房子，有梁柱的支撐和堅(jiān)實(shí)的墻壁。父母是房子的屋頂，可遮風(fēng)避雨，抵擋冷雪酷日。孩子是房屋的窗戶，以便房子里的新鮮空氣流通，家，是一首輕音樂，讓人心曠神怡。”
通過談話，引入“家”的主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)新歌教學(xué)
1、感受音樂。
家是那么的溫馨，現(xiàn)在就讓我們來聽一首描寫家的歌曲，聽的時(shí)候請(qǐng)大家隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。
播放《可愛的家》，讓學(xué)生聆聽感受。在聽的時(shí)候隨著音樂旋律擺動(dòng)身體。是為學(xué)生在學(xué)唱旋律時(shí)，能更好地掌握節(jié)奏。
2、介紹作家的小故事。
[設(shè)計(jì)理念：根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，通過講故事，使學(xué)生體會(huì)作者思念家的感覺。]
3、朗讀歌詞
先全體后個(gè)別
通過在音樂背景下朗讀歌詞，使學(xué)生從聽、讀中去體會(huì)作者想家的心情，進(jìn)而更能理解音樂、感受音樂。
4、帶唱
利用電子琴伴奏，教師帶唱的方式，引導(dǎo)學(xué)生唱好弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
第三個(gè)環(huán)節(jié)延伸
[設(shè)計(jì)理念：新課改提倡學(xué)科綜合。依據(jù)這一理念，我在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，體現(xiàn)了音樂與美術(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生從畫中體會(huì)家的溫馨。再用歌聲表達(dá)自己對(duì)家的感情。
1、畫一畫
讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫自己的家。提示學(xué)生家是怎么樣的?有哪些人?
2、說一說
先讓學(xué)生說一說自己畫的“家”(可以是想象的家)，再說說自己“可愛的家”(真實(shí)的家)，啟發(fā)學(xué)生感受到父母對(duì)孩子的愛是無私的愛，啟發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的幸福家庭，以自己的愛去回報(bào)父母的愛。
3、唱一唱
讓學(xué)生把聽覺感受、體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自我表現(xiàn)。我讓個(gè)別學(xué)生來演唱，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用“自然”、“自主”、“自信”有表情的來演唱。
第四個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)
[通過談話小結(jié)，進(jìn)一步進(jìn)行思想教育，在音樂中結(jié)束課堂。]
種子的長大離不開雨水的滋潤和陽光的溫暖。我們的成長離不開家、離不開父母的關(guān)愛。因而我們要愛我們的父母、愛我們的家。讓我們?cè)俅纬疬@首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，把它送給我們的爸爸媽媽。
新三年級(jí)音樂教案(篇2)
一、授課題目：
第一課 《田間歌謠》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花蛤蟆》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol。
三、教材及學(xué)情分析
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)： 用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
五、教學(xué)手段運(yùn)用及分析
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
六、教學(xué)方法的運(yùn)用及分析
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
七、重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
新三年級(jí)音樂教案(篇3)
一、說教材：
《在祖國懷抱里》是三年級(jí)音樂第二單元的一節(jié)歌表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂句組成。第一句具有壯族音樂的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快、活潑的音樂形象；第二樂句是第一句的變化重復(fù)，音樂進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流；第三句是擴(kuò)充樂句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲最高音6，并反復(fù)那，然后又回到與第一句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，，抒發(fā)了各族兒童在祖國的懷抱里快樂、甜蜜的情感。
二、說目標(biāo)：
1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂。
三、說重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲，享受合作表演的快樂。難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。
四、說教法：
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，通過聽歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、通過比較聽辨歌曲末尾的不同。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。
這首歌我采用聽唱教學(xué)和彈琴分樂句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂聽覺體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽”，圍繞聽來開展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂”和學(xué)生多次靜心聽賞歌曲，并且每次聽賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶著思考去聽，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)，將音樂的理解、表現(xiàn)融入歌曲聽賞和學(xué)唱中。
五、說學(xué)法：
教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音樂，對(duì)于孩子們來說音樂藝術(shù)還不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒有親身參與到音樂活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂的體驗(yàn)。再者說，音樂藝術(shù)在很大程度上說是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅僅憑教師口頭傳授，哪怕是音樂知識(shí)、音樂技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，與音樂融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。通過讓孩子聆聽歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲情緒，按節(jié)奏朗讀歌詞來掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個(gè)小型音樂會(huì)來加以鞏固歌曲。
六、說教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
聽蒙族歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
（二）、導(dǎo)入
1、教師唱《愛我中華》開篇句子。
2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國懷抱里》。
（三）、學(xué)前熱身
1、欣賞歌曲《在祖國懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。
2、簡單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)及特色樂器。
3、節(jié)奏游戲
（四）、學(xué)唱歌曲
1、按節(jié)奏朗讀歌詞。（電子琴配伴奏）
2、再次欣賞歌曲《在祖國懷抱里》。
3、隨琴學(xué)唱。
4、解決難點(diǎn)樂句。
解釋：江三木羅。
5、隨音樂演唱。
（五）、鞏固教學(xué)
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器，并初步掌握演奏方法。
2、分組展示兩次。
3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、分組展示（演唱隊(duì)，演奏隊(duì)，舞蹈隊(duì)）
（六）、小結(jié)
今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了唱學(xué)會(huì)了跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長在祖國懷抱里我們幸福我們快樂。請(qǐng)把這種幸福和快樂傳遞給身邊每一個(gè)人，回家把這首歌表演給爸爸媽媽看。
新三年級(jí)音樂教案(篇4)
今天我說課的內(nèi)容選自人民教育出版社全日制培智學(xué)校音樂第五冊(cè)第六課唱唱的《小星星洗澡》一課。
一、說教材
兒童歌曲《小星星洗澡》，以豐富的想象力，描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的圖畫，就像小星星在河里洗澡一樣，表現(xiàn)了小星星愛干凈，講衛(wèi)生的主題。歌曲為3/4拍，C大調(diào)，由四個(gè)短句構(gòu)成。第一句展現(xiàn)出夜空中小星星閃耀的意境；第二句生動(dòng)的描繪了天上的小星星倒映在小河里的情景；第三句擬人了小星星在河里洗澡的情景；最后一句是歌曲的主題思想充分的表現(xiàn)，我夸星星是個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。全曲的音階只有六度，以四三拍的節(jié)奏型貫穿始終，具有較強(qiáng)的動(dòng)蕩感，突出了小星星閃爍的音樂形象。
二、說教學(xué)目標(biāo)
音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂課程目標(biāo)的設(shè)置，要有益于音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受及鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操，因此本課我設(shè)置了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：
用3/4拍子的節(jié)奏型朗讀歌曲《小星星洗澡》，并能手打拍子結(jié)合歌曲完整的演唱。
2、能力目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲掌握3/4拍子節(jié)奏，并利用音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣和自我表現(xiàn)能力。
3、情感目標(biāo)：
通過《小星星洗澡》中小星星愛干凈講衛(wèi)生的主題，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感貫穿在整個(gè)教學(xué)中。
三、說重難點(diǎn)：
1、理解歌曲的含義，教育學(xué)生要做個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。
2、較準(zhǔn)確的把握歌曲節(jié)奏，并能較完整的完成歌曲的演唱。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和表現(xiàn)欲望。
四、說教法
教學(xué)方法及其理論：我堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)智障學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)過程中我以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言使之貫穿整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)中我還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的掌握，讓學(xué)生能掌握歌曲的力度演唱，通過游戲提高學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)能力。
手段：
1、多媒體課件（直觀、形象、生動(dòng)、能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、樂器（鈴鼓的使用，在教學(xué)過程中更能體現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱。）
3、游戲（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍。）
五、說學(xué)法
這節(jié)課上課的對(duì)象是培智三年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平和感知水平不高，他們活潑好動(dòng)、注意力不夠集中、愛玩游戲、喜歡聽故事、看形象生動(dòng)的畫面，所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下三種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：
1、情景設(shè)計(jì)法：
我認(rèn)為一些美的情境，使兒童在充分的體驗(yàn)中既受到情感的熏陶，所以情景設(shè)計(jì)發(fā)法主要是描繪了天上星星倒映在河里的一副迷人的'圖畫。
2、視聽法和演練法：
學(xué)生掌握本節(jié)課所學(xué)的歌曲主要靠的是視聽法和演練法。對(duì)于節(jié)奏教學(xué)部分我采用了視聽法和訓(xùn)練法。
3、游戲法：
對(duì)于一些能力的訓(xùn)練，如協(xié)調(diào)能力，自我表現(xiàn)能力則主要采用了游戲法。
六、說教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
在學(xué)習(xí)新課之前，我首先和學(xué)生們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的3/4拍子，通過復(fù)習(xí)3拍子的幾個(gè)節(jié)奏型來鞏固學(xué)生對(duì)3拍子節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。也為后面新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。
（二）新課導(dǎo)入
根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。首先我用了擬人的手法和學(xué)生說給他們帶來了一位好朋友，其次，聽聽小星星在唱歌，向?qū)W生提出小星星在哪里，它們?cè)诟墒裁吹膯栴}，讓學(xué)生帶著問題去欣賞歌曲后告訴我答案，進(jìn)而引出課題，歌曲《小星星洗澡》。
[其目的：根據(jù)兒童的心理特點(diǎn),為了吸引學(xué)生的注意力,我采用情景設(shè)計(jì)法和提問引導(dǎo)法，引起學(xué)生的興趣。]
（三）講授新課
1、講解歌曲里出現(xiàn)的拍子和節(jié)奏型。
《小星星洗澡》是一首3/4拍的歌曲，歌曲里出現(xiàn)了常見的三種節(jié)奏型，講解并指導(dǎo)學(xué)生打出節(jié)奏。
①×××︱②××—︱③××××︱
[其目的：節(jié)奏的講解和練習(xí)，引起學(xué)生對(duì)3/4拍子的積極回憶，為后面歌為后面歌曲的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，以便在下一階段的學(xué)習(xí)中能更好的掌握節(jié)奏。]
2、歌曲的學(xué)習(xí)。
歌詞可以說是一首歌的靈魂，歌曲主要表達(dá)的主題思想都能在歌詞中表現(xiàn)出來。在歌曲的學(xué)習(xí)中我采用了三段式。
第一階段：歌詞的朗讀。智障學(xué)生大多語言表現(xiàn)能力較差，發(fā)音較困難，吐字不夠清晰，因此，想要把歌曲唱得好，首先要讀準(zhǔn)歌詞。在歌詞的學(xué)習(xí)中，要注意夜空、痛快、衛(wèi)生等詞語的咬字。
第二階段：手打3拍子節(jié)奏配合歌詞的朗讀。在歌詞朗讀熟悉后加入手打三拍子節(jié)奏的配合，能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力。
第三個(gè)階段：歌曲的演唱。在歌詞熟練朗讀后，可以先跟著錄音演唱歌曲，教師再分句進(jìn)行教學(xué)，注意強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏。
3、歌曲表演唱。
歌曲學(xué)習(xí)完后，可以請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)前為大家表演，從而鍛煉的學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。學(xué)生通常會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)有兩級(jí)分化的表現(xiàn)，有些孩子積極踴躍，有些孩子卻表現(xiàn)的較為膽怯，我在這就注意學(xué)生的情緒，表揚(yáng)大膽積極表演的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生要勇敢的表現(xiàn)自己，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。
[其目的：學(xué)習(xí)歌詞時(shí)加入節(jié)奏的配合能讓學(xué)生更好的掌握歌曲節(jié)奏，從中也鍛煉了學(xué)生口手協(xié)調(diào)的能力，教師鼓勵(lì)和表揚(yáng)的語言能讓孩子們感受到成功和喜悅，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]
（四）能力訓(xùn)練，拓展練習(xí)：音樂游戲《搶板凳》。
設(shè)計(jì)與本課內(nèi)容相關(guān)的音樂游戲，在這既可以鞏固新課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)也通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力。我設(shè)計(jì)的游戲過程如下：
1、教師組織學(xué)生把凳子圍成圓圈準(zhǔn)備游戲。
2、教師講解游戲規(guī)則：第一輪教師邊敲鈴鼓邊演唱《小星星洗澡》，同學(xué)們圍著凳子走起來，音樂聲停止時(shí)，同學(xué)們迅速搶凳子坐，沒有搶到凳子的同學(xué)站到圓圈外面和老師一起演唱歌曲，進(jìn)行第二輪的游戲。依次類推。最后在游戲中輸?shù)耐瑢W(xué)給大家表演唱歌曲《小星星洗澡》。
3、結(jié)束游戲，按座位坐好。
（五）、課堂總結(jié)
課堂總結(jié)的目的是為了強(qiáng)化知識(shí)，簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更加深刻的理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容或主題思想，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。
教師總結(jié)，通過今天我們的學(xué)習(xí)，我們知道小星星是個(gè)愛干凈講衛(wèi)生的好孩子，我們也要向小星星學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
[其目的：突出愛干凈講衛(wèi)生的主題思想，教育學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，把情感教育在最后升華。]
（六）、板書設(shè)計(jì)
課題：小星星洗澡
1、3/4拍子節(jié)奏型的復(fù)習(xí)
①×××︱②××—︱③××××︱
2、歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型
①×××︱②××—︱③××××︱
3、歌詞的學(xué)習(xí)
小星星在夜空，
每晚跳進(jìn)小河中，
痛痛快快洗個(gè)澡，
我夸星星講衛(wèi)生。
4、小結(jié)
（七）評(píng)價(jià)分析
1、時(shí)間安排：
本課時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，時(shí)間安排合理得當(dāng)。教學(xué)思路清晰，教學(xué)容量適當(dāng)；結(jié)構(gòu)合理，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理；層次清楚；各環(huán)節(jié)銜接過渡自然。
2、PPT課件設(shè)計(jì)：
直觀、形象、生動(dòng)、有趣，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂反饋：
經(jīng)過了這節(jié)唱游課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)到了知識(shí)，而且在這種氛圍中，師生之間的情感也達(dá)到了和諧統(tǒng)一。在拓展練習(xí)中，訓(xùn)練學(xué)生聽覺注意力的分配及行動(dòng)協(xié)調(diào)能力，也博得了學(xué)生的較高興趣，課堂氛圍也活了起來。課堂中滲透“新課標(biāo)”精神，真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
新三年級(jí)音樂教案(篇5)
大家好！
我今天說課的題目是《原諒我》
下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程幾個(gè)方面來對(duì)本課的教學(xué)進(jìn)行說明。
一、說教材
（一）教材分析
歌曲《原諒我》選自人民音樂出版社三年級(jí)上冊(cè)第三單元，為1課時(shí)，歌曲為三四拍，曲調(diào)短小精悍，歌詞簡練，明快的旋律表達(dá)了一個(gè)孩子對(duì)以往的過錯(cuò)，勇于向朋友傾訴，求得原諒的真切心情。歌曲由四個(gè)樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)，每個(gè)樂句都以弱起進(jìn)入，采用了“XX X。X X XX X — ”基本節(jié)奏，只是在最后一個(gè)樂句稍作變化。歌曲的第一、二、三樂句的句首運(yùn)用了相同的音調(diào)，樸實(shí)的語言“原諒、承認(rèn)，以往的一點(diǎn)錯(cuò)”，真實(shí)的表達(dá)了孩子認(rèn)錯(cuò)時(shí)的那種誠懇的神情。第三樂句在句尾作了“5 — 1”的音程大跳，把懇求原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進(jìn)入第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點(diǎn)、承認(rèn)過錯(cuò)以后舒暢快活的心情。
（二）學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，所以本課從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)興趣，層層深入。在課堂上能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
（三）教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合我對(duì)教材的理解與分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：能用親切自然的聲音有變化的演唱歌曲《原諒我》。
2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽、對(duì)比、演唱，感受到樂曲旋律、節(jié)奏以及音高的變化所帶來的不同情感體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在音樂體驗(yàn)中，懂得珍惜朋友之間珍貴的團(tuán)結(jié)友愛之情。
（四）說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
重點(diǎn)：能隨旋律線的起伏有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符的感受和體驗(yàn)
二、說教法
在教學(xué)中，我堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，學(xué)生參與時(shí)間”的原則，主要采用了以下教學(xué)方法：
1、討論法：我提出問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，再通過討論，得出結(jié)論。
2、啟發(fā)教學(xué)法：我對(duì)學(xué)生不確定的問題給予方法和內(nèi)容上的引導(dǎo)，進(jìn)而解決教學(xué)難點(diǎn)。
3、自主探究法：讓學(xué)生用自己的方式來表現(xiàn)音樂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
4、范唱法：通過我直接演唱歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，正確的學(xué)習(xí)方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容，我在指導(dǎo)學(xué)法時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過歌曲的體驗(yàn)、討論等方法讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再結(jié)合“聽”“唱”“演”等要素讓學(xué)生感知音樂，表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程
教學(xué)過程部分，我通過情境導(dǎo)入、學(xué)唱歌曲、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)完成。
第一環(huán)節(jié)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引人入勝
在上課之前和小朋友們玩找朋友的律動(dòng)游戲，在音樂《找朋友》中，學(xué)生快樂入課，活躍課堂氣氛，拉近與學(xué)生的距離。然后通過好朋友之間的默契進(jìn)行節(jié)奏模仿，將本課的難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符提前解決，一步步創(chuàng)設(shè)情境，從情感上引導(dǎo)，提問與好朋友之間發(fā)生過的誤會(huì)，并通過節(jié)奏來完成道歉。
第二環(huán)節(jié)——學(xué)唱歌曲，演繹音樂
1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感知歌曲意境。在欣賞過程中，要求學(xué)生思考這首歌訴說了些什么？小男孩演唱歌曲的心情是怎樣的？學(xué)生回答后，我給予肯定與客觀的評(píng)價(jià)，然后我進(jìn)行總結(jié)。這樣，使學(xué)生進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容及情感。接著我再進(jìn)行范唱，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中懇求原諒的心情最真誠最激動(dòng)的一句，隨后學(xué)唱這一句的旋律，并為這一句選擇合適的旋律線，邊唱邊畫旋律線。初步感受旋律的起伏之后，再聽老師范唱整首歌譜，學(xué)生畫一畫四句旋律線，找到前三句的旋律起伏是相似的，通過找相似旋律的樂句，學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)歌曲的組成結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)唱歌曲
（1）讓學(xué)生跟著鋼琴學(xué)唱樂譜，提高學(xué)生讀譜能力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握。
（3）帶詞演唱。讓學(xué)生跟琴試填歌詞，我對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行糾正，啟發(fā)學(xué)生帶著情感歌唱。
（4）進(jìn)行分組練唱、對(duì)唱、全體學(xué)生合唱。在分組練唱過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，詢問他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)并與學(xué)生一起解決，然后適當(dāng)提問個(gè)別學(xué)生。通過小組唱、對(duì)唱等形式進(jìn)行演唱評(píng)比，提高學(xué)生演唱熱情。這樣，不僅加深了學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度，還為學(xué)生更好地理解歌曲做了鋪墊。
（5）表演唱，通過表演，不僅展示了學(xué)生個(gè)性、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力，而且再次加深了學(xué)生對(duì)歌曲情感的理解和體驗(yàn)。
（三）第三環(huán)節(jié)——拓展延伸
通過對(duì)歌曲節(jié)拍節(jié)奏的改編，讓學(xué)生感受到得到好朋友原諒后又能快樂的游戲的情緒變化，感受到與好朋友在一起是一件幸福快樂的事。
本方案的設(shè)計(jì)，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過充分的音樂實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神。從目標(biāo)的提出、到過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定、乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，都讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性。
以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝！
新三年級(jí)音樂教案(篇6)
課題：秋色美——選自第四單元“豐收樂”
一 教學(xué)內(nèi)容:
1.感受與鑒賞
感受大自然的美，欣賞歌曲《溜溜歌》
2.表示
有感情的在音樂伴奏下朗讀《秋葉飄飄》
3.發(fā)明
為詩歌配上合適的音樂，根據(jù)觀察，體驗(yàn)，創(chuàng)編歌詞。
4.音樂與相關(guān)文化
音樂與詩歌
二 教學(xué)目標(biāo)
（一） 情感目標(biāo)：讓小朋友們充沛投入到大自然的懷抱，體驗(yàn)秋天景色的美和豐收季節(jié)給人們帶來的喜悅心情。
（二） 知識(shí)、能力目標(biāo)：通過欣賞、扮演、觀察等對(duì)大自然的親身感受，能自身選擇合適的音樂作背景朗誦詩歌，創(chuàng)編歌詞，以此表示秋天的美。
三 教學(xué)重、難點(diǎn)
在音樂中感受、表示秋天的美；根據(jù)自身的實(shí)際體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。
四 教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、鋼琴、磁帶、蘋果節(jié)奏卡片
五 教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
六 教學(xué)過程
（一） 活動(dòng)一：找秋天（視聽結(jié)合，完成配樂朗誦）
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，老師手里有四種顏色（綠、紅、黃、白），看到這四種顏色，你會(huì)想到什么？。。。。今天就讓我們走進(jìn)這金色的秋天，去感受秋天美麗。
2.聽結(jié)合感知秋色
隨著歌曲《秋天多么美》的背景音樂，出現(xiàn)在小朋友面前的是一段美麗的秋色，引導(dǎo)小朋友們尋找秋天的足跡，描述自身看到的秋天的特征。
師：我們都知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，那么你們都知道在秋天哪些果實(shí)幼稚了？。。。。
3.老師用優(yōu)美的詩句描繪秋天（邊朗誦邊把秋天的美景貼出來）
4.朗誦詩歌，初步感受
師：紅紅黃黃的落葉真漂亮，小朋友們，讓我們一起用優(yōu)美的詩句來贊美這金色的秋天吧！（同學(xué)在沒有音樂伴奏下朗誦詩歌）
5.配樂朗誦（同學(xué)選擇適合的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦）
師：秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)。請(qǐng)你聽辯三段音樂，選擇一段合適的音樂來為這首詩歌進(jìn)行配樂朗誦（播放《神秘園》、《秋收忙》、《軍隊(duì)進(jìn)行曲》片斷。）（邊聽音樂邊分析音樂的情緒）
小朋友配上自身選擇的音樂朗誦詩歌，體驗(yàn)音樂為烘托詩的意境所發(fā)揮的作用。
（二） 活動(dòng)二：賞秋景（欣賞與創(chuàng)編）
1． 欣賞《溜溜歌》
師：秋天的果園和田野熱鬧極了，你們聽。。（聆聽歌曲《溜溜歌》）
2． 節(jié)奏游戲《摘果子》
師：果園里的果樹結(jié)滿了果子，果農(nóng)們已經(jīng)忙不過來了，他們邀請(qǐng)我們大家一起幫助去摘果子呢。（要求同學(xué)將每個(gè)籃子裝滿2個(gè)小節(jié)的果子，然后拍一拍。最后提煉出《溜溜歌》的節(jié)奏）
3． 創(chuàng)編歌詞（根據(jù)節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)秋天的歌詞）
①按節(jié)奏讀《溜溜歌》的前四句歌詞
②你還知道有哪些果實(shí)幼稚了？
4． 合著歌曲《溜溜歌》進(jìn)行說唱（《溜溜歌》的旋律，同學(xué)把創(chuàng)編的歌詞加入歌曲進(jìn)行扮演唱。）
5． 結(jié)束：金色的秋天是美麗的，金色的秋天是豐收的，讓我們?cè)谝黄鸪懾S收的喜悅（在《溜溜歌》的歌聲中結(jié)束）
秋葉飄飄
紅色的蝴蝶，黃色的小鳥，
在空中飛翔，在風(fēng)中舞蹈，
那不是蝴蝶，那不是小鳥，
是紅葉在舞，是黃葉在飄，
飄進(jìn)了美麗的山寨，
舞出了豐收的歌謠，
金風(fēng)吹來桂花灑落
哦，絢麗的秋天已經(jīng)來到。
新三年級(jí)音樂教案(篇7)
[教學(xué)內(nèi)容]
今天我說課的.內(nèi)容是蘇少版小學(xué)音樂教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元《爺爺故事多》中的《兒童團(tuán)放哨歌》一課。
[教材地位和作用]
本單元以“爺爺故事多”為題，用結(jié)識(shí)爺爺故事來熟悉“音樂朋友”——革命年代的音樂作品，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中走進(jìn)歷史的時(shí)空，從中接受革命傳統(tǒng)教育。為縮短教材與學(xué)生生活距離，本單元好幾首歌曲是從電影故事片和藝術(shù)記錄片中選來的，運(yùn)用視象和情節(jié)讓學(xué)生獲得“親歷故事”的體驗(yàn)。兒童題材多，以爺爺講故事的形式展開，童聲形式齊唱稍多。聽賞與歌唱、體驗(yàn)與表演，創(chuàng)造活動(dòng)，×跳秧歌來重溫火紅的年代。
本單元可分三課時(shí)來完成，本課將安排在第一課時(shí)進(jìn)行，是以《兒童團(tuán)放哨歌》歌曲教學(xué)為主的一堂新授課。
[教材分析]
《兒童團(tuán)放哨歌》是著名女作曲家瞿希賢所作《紅軍根據(jù)地大合唱》中的第三樂章，作于1956年。這首歌反映了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代孩子們學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的生活，表現(xiàn)了兒童團(tuán)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的品格。歌曲節(jié)奏鮮明，堅(jiān)定有力，情緒激昂，第一、二樂句中八分休止符的運(yùn)用很有特點(diǎn)，第四、五樂句中“×·× × × ”的節(jié)奏型貫穿其中，在呼喊聲“嘿”的帶領(lǐng)下全曲進(jìn)入高潮。
[教學(xué)目標(biāo)]
根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解，以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，從情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度出發(fā)，制定出這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)唱《兒童團(tuán)放哨歌》，感受音樂的基本情緒，了解休止符在音樂中的作用及革命歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，了解兒童團(tuán)與少先隊(duì)的關(guān)系，聽賞《紅星歌》，進(jìn)行思想與音樂文化的傳承教育。
[教師教法]
音樂是富有情感的藝術(shù)，又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們都能誘發(fā)兒童天然的審美沖擊與興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用形式多樣的方法促使孩子們?cè)诔浞值捏w驗(yàn)中既得到情感的熏陶，又獲得方法、技能的領(lǐng)悟。
本節(jié)課中我以激發(fā)興趣為突破口，以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中感受音樂，體驗(yàn)美感。具體的教法有：1、情景導(dǎo)入法2、談話討論法
[學(xué)生學(xué)法]
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。本節(jié)課，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生用“欣賞、感受、表演”等多種方式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。
[教學(xué)過程]
合理地安排教學(xué)過程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
一、律動(dòng)生情
二、欣賞激情
三、體驗(yàn)抒情
四、拓展延情
下面我將結(jié)合教法和學(xué)法具體地闡述這節(jié)課的教學(xué)流程：
一、律動(dòng)生情
隨音樂《幸福拍手歌》做律動(dòng)走進(jìn)教室，通過律動(dòng)來體會(huì)現(xiàn)在幸福的生活。
二、欣賞激情
這一環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、比一比的方法來導(dǎo)入新課。
（一）說一說
首先請(qǐng)學(xué)生來欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓學(xué)生來說一說歌曲的名字。
（二）唱一唱
再次欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生可隨音樂輕聲演唱并感受歌曲鮮明的節(jié)奏。
（三）比一比
再聽一首兒童歌曲，感受歌曲的風(fēng)格、情緒、時(shí)代與《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》有何異同。通過學(xué)生的回答，讓學(xué)生了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特點(diǎn)，并知道少先隊(duì)與兒童團(tuán)的關(guān)系。
三、體驗(yàn)抒情
（一）完整聆聽歌曲范唱。
1、感受歌曲的情緒。
2、讓學(xué)生說一說歌曲的情緒：節(jié)奏有力，情緒激昂
3、再次聆聽老師范唱，找出歌曲難點(diǎn)。
（二）學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我將著眼于解決歌曲的重難點(diǎn)：
按節(jié)奏跟老師分句讀歌詞。解決難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。
用模唱法分句學(xué)唱歌詞。演唱過程中注意休止符。解決難點(diǎn)休止符。
在附點(diǎn)和休止符這兩個(gè)難點(diǎn)都解決的基礎(chǔ)上完整跟琴演唱歌曲。
（三）律動(dòng)
兒童團(tuán)員的主要任務(wù)是站崗、放哨，下面，請(qǐng)大家伴著這堅(jiān)定有力的歌曲站崗、放哨去。
學(xué)生邊唱邊踏步。
四、拓展延情
同學(xué)們知道了兒童團(tuán)的故事，誰能來講一講你知道的革命故事或英雄人物事跡。通過講故事引出小英雄——潘冬子，并講述潘冬子的故事。從故事導(dǎo)入歌曲《紅星歌》。
1、初聽歌曲《紅星歌》，學(xué)生感受歌曲三個(gè)片段的情緒對(duì)比。
2、再次欣賞歌曲。學(xué)生可隨音樂輕聲哼唱。
同學(xué)們，半個(gè)世紀(jì)過去了，我們現(xiàn)在有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是幸福的。可這幸福是從哪來的呢？是那些小伙伴用生命換來的，我們要永遠(yuǎn)牢記他們的故事，以此為榜樣好好學(xué)習(xí)，將來為祖國作貢獻(xiàn)！
以上是我對(duì)本課教材內(nèi)容的分析、設(shè)計(jì)及安排，有不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位評(píng)委、老師給予指正，謝謝！
新三年級(jí)音樂教案(篇8)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一課《小黃帽》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲 。
2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 。
教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。
二、新授
1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。
2、同學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？
3、你們知道小黃帽的作用嗎？
4、 歌曲小黃帽會(huì)告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？
5、隨琴模唱
6、小聲跟跟琴唱，老師帶
7、提問，這首歌曲的演唱形式是什么
8、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號(hào)。
9、全班有感情的進(jìn)行演唱
三、小結(jié)
同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第一課《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。
1、師生問好。
二、新授
1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。
6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。
7、欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。
8、隨教師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。
9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。
10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室
三、小結(jié)
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課《頑皮的小杜鵑》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對(duì)杜鵑的喜愛之情。
2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識(shí)低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲《頑皮的小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑
（一）猜杜鵑
師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布谷鳥
師：杜鵑鳥就是布谷鳥．
同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）
（二）聽杜鵑
欣賞《頑皮的杜鵑》，感受音樂形象．
欣賞 《頑皮的杜鵑》
1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽《頑皮的杜鵑》伴奏） 生：很快樂，輕松??
2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設(shè)計(jì)意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）
3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)）
（三）唱杜鵑
1、范唱導(dǎo)入
范唱《頑皮的杜鵑》。
問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的??杜鵑。
2、學(xué)習(xí)歌曲
A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？
B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號(hào)。
C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號(hào)的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）
3、弱起處理
4、歌曲處理
A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾
師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？
引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲 （四）找杜鵑
1、師：等一會(huì)兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個(gè)號(hào)碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們：號(hào)碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。
3、師介紹游戲規(guī)則：
a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只??杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請(qǐng)能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。
4、開始游戲：
情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。
5、請(qǐng)戴著頭飾的“杜鵑”上臺(tái)表演唱。
七、總結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：第二課《杜鵑圓舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。
2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極地音樂評(píng)價(jià)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：
感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課: 同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動(dòng)物，今天有個(gè)小動(dòng)物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動(dòng)物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動(dòng)你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽
新三年級(jí)音樂教案(篇9)
各位評(píng)委、老師：
大家好，今天我說課的內(nèi)容是《小傘花》，我將從說教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)幾個(gè)方面進(jìn)行說課：
一、說教材
《小傘花》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《藝術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)第六單元的歌曲，《小傘花》這首歌抓住了下雨時(shí)發(fā)出了滴答滴答（××××）雨聲的節(jié)奏特點(diǎn)，并貫穿始終，曲調(diào)歡快活潑，歌曲具有朝氣并富有動(dòng)感。歌曲緊密結(jié)合學(xué)生的生活，體驗(yàn)自我與他人的情感及生活的情緒。培養(yǎng)相互幫助、熱愛生活、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的品德。
二、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
2、能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。
3、通過學(xué)唱歌曲激發(fā)孩子們的合作意識(shí)，培養(yǎng)孩子們熱愛生活，團(tuán)結(jié)友愛的積極情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能用輕巧富有彈性和舒展連貫的兩種聲音演唱歌曲。掌握頓音的唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
四、說教法
新課標(biāo)要求，藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)專門的藝術(shù)人才，而是要面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的整和發(fā)展為總目標(biāo)的；所以我將采用以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法、表演法、直觀法。
五、說學(xué)法
在教學(xué)中以學(xué)生發(fā)展為本，為了讓學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與到活動(dòng)中，把學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)擺在重要位置，培養(yǎng)其自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，我采用了以下學(xué)法：小組合作法、創(chuàng)造法。
六、說教學(xué)過程
1、謎語導(dǎo)入新課
今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，請(qǐng)看：（出示課件）“一只多角亭，沒窗又沒門，亭外面掛珍珠，亭里有人行?！保ù蛞粋€(gè)生活用具）學(xué)生很容易就能猜出是傘。很自然的營造一種濃厚的氛圍，把學(xué)生帶入雨的意境中。
當(dāng)天空中下起雨的時(shí)候，它們編織成了一種美妙的聲音。你能用自己的方式模仿一下雨的聲音。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)習(xí)歌曲《小傘花》，掌握頓音唱法以及附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（2）能用輕巧富有彈性和舒展連貫的聲音唱《小傘花》表達(dá)同學(xué)間的真摯友情。
學(xué)生齊讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、感受歌曲
今天我們來認(rèn)識(shí)一把小傘，這把傘下有一個(gè)動(dòng)人的故事，你們看！在看之前，我請(qǐng)小朋友思考幾個(gè)問題：這個(gè)故事講了些什么？你心里感覺怎樣？知道為什么叫“友誼傘”了嗎？
（1）初步感受歌曲（放動(dòng)畫課件）。
老師總結(jié)學(xué)生的回答：這把傘是連接友誼的橋梁，是把友誼傘。
師：這首歌曲是怎樣表現(xiàn)故事情緒的？
（2）第二遍聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲情緒。
師：讓我們一起看著歌譜再欣賞一遍吧！
（3）第三遍聽歌曲，出示歌譜讓學(xué)生熟悉歌詞。
4、新歌教學(xué)。
雨中的景色多美妙，你們要不要來試一下？
（1）指導(dǎo)學(xué)生用la字跟著老師的琴聲來輕聲哼唱歌曲旋律。
師：同學(xué)們唱得真好，我們來比一比看誰能把歌詞唱下來。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生加入歌詞練唱。
師：同學(xué)們?cè)诔?時(shí)候，有些地方唱得很含糊，請(qǐng)你指出難唱的句子我們一起來解決。
5、解決歌曲難點(diǎn)
（1）、頓音記號(hào)。
師：誰來說說，視頻里的小朋友是怎樣唱小雨滴滴答答的聲音的，它為什么要這樣唱？那你覺的有頓音記號(hào)的地方要怎樣唱？（生回答，老師總結(jié)：有頓音記號(hào)的地方要唱的跳躍、活潑、有彈性。）你們說頓音記號(hào)像什么？像不像雞嘴？為了幫助學(xué)生唱好頓音記號(hào)，我編了一句順口溜幫助記憶：“頓音記號(hào)像雞嘴，唱得短又脆”。
板書節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏用頓音來讀詞、唱歌詞。
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
師：頓音唱法我們克服了，下面我們來攻克附點(diǎn)節(jié)奏
（2）、附點(diǎn)節(jié)奏
請(qǐng)小朋友跟我學(xué)走路，走走走蹦；走走走蹦蹦；走走走蹦；走、走。再配以歌詞邊說邊走來練習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。
板書附點(diǎn)節(jié)奏：×·×|×·××|×·×|×-‖
師：同學(xué)們已經(jīng)解決了本課的難點(diǎn)，讓我們一起來演唱一遍吧！
6、指導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲注意有附點(diǎn)和有頓音記號(hào)的地方，老師及時(shí)給予糾正。
師：同學(xué)們唱得真好，但我覺得你們還可以唱的更好。
7、引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？為什么？
啟發(fā)學(xué)生回答：前面四句較快，說的是快樂的小雨滴所以旋律較快。后面兩句較慢，說的是同學(xué)之間的友愛所以旋律較慢。
師總結(jié)：《小傘花》前四句的旋律清新明快，表現(xiàn)雨滴的快樂和雨中同學(xué)們回家的情景，節(jié)奏多用八分音符，比較緊湊，唱的時(shí)候聲音活潑跳躍。后兩句的旋律轉(zhuǎn)變得多用長音或長音的附點(diǎn)節(jié)奏，抒緩柔和，抒發(fā)贊美了同學(xué)之間的友愛之情，唱的時(shí)候聲音舒展、抒情。
8、拓展延伸，升華雨中情
同學(xué)們唱得真好，你能用自己的表演把你感受到的情感表現(xiàn)出來嗎？
（1）請(qǐng)各小組長根據(jù)故事進(jìn)行角色分工（如旁白、三個(gè)小娃娃、烏云、小樹等）；
（2）大膽想象，使故事情節(jié)更加生動(dòng)（如自編三個(gè)小娃娃的對(duì)話）。
[設(shè)計(jì)意圖]：給學(xué)生表現(xiàn)的空間和舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生想象，在合作中以新的形式來表達(dá)歌曲雨之美，情之真。讓團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的新風(fēng)尚立即體現(xiàn)在具體的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步喚起孩子內(nèi)心對(duì)友誼的熱愛，升華雨中情。
七、板書設(shè)計(jì)
小傘花
XXXX︳XXXX︳XO‖
滴滴答答滴滴滴滴答
嘩嘩啦啦嘩啦啦啦啦
頓音：輕巧、短促、而且有一點(diǎn)跳躍感。
×·×|×·××|×·×|×-‖
我這樣設(shè)計(jì)板書簡單明了、形象直觀，體現(xiàn)了本課的難點(diǎn)。
我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！
新三年級(jí)音樂教案(篇10)
各位評(píng)為大家好，我今天說課的內(nèi)容選自遼海版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)第六單元，課題為《紅星歌》：這一單元主要是以革命歷史為題材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛之情?！都t星歌》是故事片《閃閃紅星》的主題歌，各區(qū)是進(jìn)行曲的風(fēng)格，雄壯又帶有抒情性的兒童隊(duì)列歌曲。一段體結(jié)構(gòu)。條約起伏的旋律，堅(jiān)定有力的節(jié)奏，唱出了對(duì)紅星的贊美，充分表現(xiàn)了小主人公對(duì)革命歷史的向往和追求。
根據(jù)以上的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)我設(shè)定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、能用雄壯有力的歌聲正確有感情地演唱歌曲《紅星歌》，感受其風(fēng)格。
2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感知音樂、理解音樂及表現(xiàn)音樂的能力。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度
教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)唱歌曲并進(jìn)行隊(duì)列表演
教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的作用根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，主動(dòng)探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入三感受音樂四學(xué)習(xí)歌曲 五綜合表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié)
下面就個(gè)環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：
第一個(gè)環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動(dòng)進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是增強(qiáng)審美體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。
“激發(fā)孩子對(duì)音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。
因此第二個(gè)環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，播放電影《閃閃紅星》的片斷提問：這部電影叫什么？講了什么事？給你印象最深的是什么？然后請(qǐng)學(xué)生拿紅纓槍學(xué)學(xué)小八路神氣的樣子（隨音樂進(jìn)行），接下來導(dǎo)入新課：戰(zhàn)爭(zhēng)年代，許多小朋友為了早日取得革命的勝利，小小年紀(jì)就加入了革命，涌現(xiàn)出許多“小八路”，也涌現(xiàn)出很多小英雄。今天給大家?guī)Я艘皇赘枨都t星歌》。這一環(huán)節(jié)不但激發(fā)了學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)并重視了音樂與生活經(jīng)驗(yàn)社會(huì)生活的聯(lián)系。
第三個(gè)環(huán)節(jié)感受與體驗(yàn)，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計(jì)了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對(duì)歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個(gè)整體的把握。首先指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒并發(fā)揮想象力了解歌曲表現(xiàn)的情景，然后再聽是指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)，最后指導(dǎo)學(xué)生隨之踏步感受其速度和進(jìn)行曲的風(fēng)格。
第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，先是面向全體學(xué)生出示歌篇指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，再用聽唱法教唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生正確有感情地演唱歌曲，“用什么樣的聲音表現(xiàn)小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)”并培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。接下來用生動(dòng)活潑的歌唱形式來練唱歌曲，如師生分句結(jié)唱，小組對(duì)唱等并指導(dǎo)學(xué)生問：重音記號(hào)處應(yīng)怎樣唱？有什么作用？“使學(xué)生在感受體驗(yàn)中主動(dòng)探究思考處理歌曲的方法，能夠正確有感情地演唱歌曲。最后指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生隨歌曲表演隊(duì)列。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動(dòng)理念，實(shí)現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
第五個(gè)環(huán)節(jié)綜合表現(xiàn)，首先播放電影中《紅星歌》的片斷，然后提供道具指導(dǎo)學(xué)生小組合作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲的音樂形象。指導(dǎo)學(xué)生小組合作，合理分工為歌曲創(chuàng)編個(gè)表演、分聲部輪唱、加入打擊樂器的伴奏，然后分組展示并指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實(shí)際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力?！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識(shí)和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評(píng)價(jià)機(jī)制。
最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“在音樂聲中我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)年代小八路的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中都要有這種勇氣和決心！”并伴隨音樂律動(dòng)出教室。
法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動(dòng)活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為本，激活學(xué)生的主體意識(shí)，給學(xué)生一個(gè)自己探索的空間和機(jī)會(huì)，激發(fā)獨(dú)立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗(yàn)，愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。