教案還可以幫助教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)水平。教案應(yīng)注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。教案的編寫(xiě)應(yīng)該考慮到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生的發(fā)展需求。
中班汽車(chē)教案篇一
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))。
3、自制方向盤(pán)人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的"汽車(chē)"停在"車(chē)庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車(chē)，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班汽車(chē)教案篇二
故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛(ài)，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒(méi)有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見(jiàn)所聞，教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)， 幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值，激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中，以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛(ài)之情。
1.理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事中的角色對(duì)話(huà)。
2.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。
3.喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛(ài)之情。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書(shū)每人一本。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的`尾巴水中游?
小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?
(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。
2.欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對(duì)話(huà)。
(1)播放課件，理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?
小蝌蚪是怎樣問(wèn)鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽(tīng)的詞?
魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話(huà)呢?
(2)總結(jié)提升：小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。
3.幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話(huà)，感受找到媽媽后的愉悅之情。
(1)師幼互動(dòng)講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話(huà)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話(huà)的情節(jié)，感受找不到媽媽時(shí)的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。
(3)小結(jié)：因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話(huà)有禮貌，所以最后開(kāi)心的找到了青蛙媽媽。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。
提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后，每天做什么?
如果你是小蝌蚪，還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?
小蝌蚪找媽媽
暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非?？鞓?lè)。
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去，就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢?”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問(wèn)鴨媽媽?zhuān)?BR> “鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀?”
鴨媽媽回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?BR> “謝謝您，鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來(lái)了，追上去喊媽媽?zhuān)骸皨寢?媽媽!”
大魚(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小魚(yú)的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!魚(yú)媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來(lái)了，就追上去喊：“媽媽!媽媽!”
大烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎?，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見(jiàn)大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽!媽媽!”
大白鵝笑著說(shuō)：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽?zhuān)沂切※Z的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的，你們到前面去找吧?！?BR> “謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過(guò)去， 小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來(lái)‘呱呱呱’的………”
青蛙聽(tīng)了“呱呱”地笑起來(lái)，她說(shuō)“唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”
小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”
青蛙媽媽笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天，你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，四條腿長(zhǎng)齊了，小尾巴也不見(jiàn)了，穿上綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲(chóng)吃了?！?BR> 小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟頭來(lái)：“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”
青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話(huà)比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話(huà)都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!
中班汽車(chē)教案篇三
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車(chē)標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2、通過(guò)享受扮演汽車(chē)王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車(chē)各種知識(shí)：汽車(chē)的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車(chē)加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；2、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開(kāi)過(guò)的各種車(chē)，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶(hù)外活動(dòng)中練習(xí)開(kāi)過(guò)；3、《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一張，小汽車(chē)一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線(xiàn)標(biāo)志，在操場(chǎng)上畫(huà)好與“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路。
1、以開(kāi)車(chē)的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。
2、播放《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車(chē)標(biāo)志、汽車(chē)的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識(shí)。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車(chē)王國(guó)》：
b、觀察《汽車(chē)王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的？
c、提問(wèn)：假如車(chē)子在停車(chē)場(chǎng)要到加油站（汽車(chē)美容中心）應(yīng)該怎么走？
a、挑選交警、停車(chē)場(chǎng)、加油站及汽車(chē)美容中心的工作人員。
b、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車(chē)王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開(kāi)車(chē)卻比我們剛才開(kāi)車(chē)復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò)。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(xiàn)（停車(chē)場(chǎng)-加油站-汽車(chē)美容中心-停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)-汽車(chē)美容中心-加油站-停車(chē)場(chǎng)），你們可以自己選擇你要挑選的路線(xiàn)。
5、小結(jié)：
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班汽車(chē)教案篇四
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè);場(chǎng)地上畫(huà)上大圓圈。
1.利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用"圈"做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
"紅綠燈"游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車(chē)子自由分散的開(kāi)車(chē)，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
"靈活的汽車(chē)"游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)"倒車(chē)請(qǐng)注意"時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作;“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."警察說(shuō)"向前開(kāi)"，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到"慢慢開(kāi)"，就邊慢慢走邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作;當(dāng)聽(tīng)到"快快開(kāi)"時(shí)，就邊跑邊開(kāi)車(chē)。游戲可進(jìn)行2--3次。
"倒車(chē)庫(kù)"游戲：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)"一號(hào)車(chē)進(jìn)庫(kù)"，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類(lèi)推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo);進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察;活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4.放松活動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車(chē)頭，后面的幼兒做車(chē)廂，做車(chē)頭的幼兒作開(kāi)車(chē)狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車(chē)輪狀。
孩子們很喜歡開(kāi)車(chē)的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的`不亦樂(lè)乎。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán)，孩子們一拿到手就很開(kāi)心，然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則，孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候，孩子們都能看我的信號(hào)燈變化，孩子們能學(xué)會(huì)倒退走，并懂得遵守交通規(guī)則。
不足地方：最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙，沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
中班汽車(chē)教案篇五
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
顏色分類(lèi)ppt、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布。
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。
教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿耍枰菹?，他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車(chē)，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)的理由，如："我是綠色的車(chē)，我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車(chē)之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。
4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮？看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的`過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
中班汽車(chē)教案篇六
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？你見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)都是什么樣子的。你家里有什么汽車(chē)？用來(lái)干什么的？你經(jīng)常做什么車(chē)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？它們長(zhǎng)得什么樣子？有什么用途？重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車(chē)開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類(lèi)，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。如：分別將客車(chē)、貨車(chē)以及特殊用車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車(chē)發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)廠(chǎng)。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇七
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《乘氣球》，讓孩子用自己手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出熟悉的動(dòng)物形象，合理的處理好他們的空間關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的文明禮儀。
1、通過(guò)比較，初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
3、體會(huì)與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
4、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)......好嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。
2、繪畫(huà)紙、彩色水筆。
3、記號(hào)筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小貓和小老虎乘氣球的故事。
表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
1.比較貓和虎的不同：
關(guān)鍵提問(wèn)：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢？
小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒(méi)有王字，老虎有王字等。
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢？（。
小結(jié)：因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關(guān)鍵提問(wèn)：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢？
小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧！
操作要求：
1、一張紙上畫(huà)兩個(gè)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來(lái)。
2、動(dòng)物的形象是否畫(huà)得大。
1.說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)？對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的？
2.拿著繪畫(huà)紙，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里，看見(jiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)新橋新面貌。
附故事《乘氣球》。
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂！帶我上天！”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行！不行！”小花貓對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小老虎覺(jué)得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢？小老虎學(xué)著小花貓的樣子說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球一聽(tīng)，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過(guò)了高山，來(lái)到了草地上?？吹搅苏l(shuí)??？（小豬和小象）它們也想乘坐大氣球到天上去玩?？墒牵髿馇蛏弦呀?jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來(lái)了，這可怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法（輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái)，等等）。
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來(lái)說(shuō)：“我們讓你們先玩吧！”小豬和小象說(shuō)：“謝謝你們！”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂(lè)！
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿(mǎn)童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn)，使幼兒情緒飽滿(mǎn)，主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說(shuō)出自己的想法。
沒(méi)做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動(dòng)中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶氣球，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動(dòng)，使自己能夠得到更多的鍛煉。
中班汽車(chē)教案篇八
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）。
3、自制方向盤(pán)人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的'“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇九
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車(chē)。
二、想象、講述。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
三、創(chuàng)作。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車(chē)。
中班汽車(chē)教案篇十
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)乘坐過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車(chē)的經(jīng)歷。
2、汽車(chē)圖片。
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車(chē)？是和誰(shuí)一起坐的？是怎樣乘坐的？
2、幼兒看圖講述自己的乘車(chē)過(guò)程。
3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車(chē)?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍?zhuān)酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車(chē)時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車(chē)上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車(chē)上也要注意安全，兩腳分開(kāi)，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲，"開(kāi)汽車(chē)"。
首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么？鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
中班汽車(chē)教案篇十一
二、播放ppt。
（一）媽媽下車(chē)。
（大家坐上車(chē)，看ppt）。
1、師：猜猜看誰(shuí)下車(chē)了？誰(shuí)下車(chē)了？你從哪里看出來(lái)她就是媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié)：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買(mǎi)菜給誰(shuí)吃？
小結(jié)：媽媽下車(chē)了，她買(mǎi)了全家人都喜歡吃的菜。
（二）建筑工人下車(chē)了。
1、師：滴滴，汽車(chē)又要開(kāi)了，坐好了，這次我們要開(kāi)到哪里去呢？
2、播放聲音。
師：公共汽車(chē)到站了，聽(tīng)到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢？
4、師：幾個(gè)工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車(chē)？
5、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對(duì)他們說(shuō)一句話(huà)，猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么？
（三）到游樂(lè)場(chǎng)的人下車(chē)了。
1、師：滴滴，汽車(chē)又開(kāi)了，這次你想開(kāi)到哪里？
2、師：我們來(lái)看看開(kāi)到哪里了，如果開(kāi)到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛?lè)園？誰(shuí)想下車(chē)？
4、師：除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車(chē)？為什么？
小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門(mén)口的售票員，警察，都在這下車(chē)了，讓我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里玩得更開(kāi)心。
（四）到了球場(chǎng)。
2、師：你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油？
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣？
小結(jié)：不管是聽(tīng)到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會(huì)讓我們覺(jué)得心里非常開(kāi)心，因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，我們也會(huì)想著方法去鼓勵(lì)別人。
三、組織幼兒下車(chē)。
1、師：這是終點(diǎn)站，每個(gè)人都要下車(chē)的，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，下車(chē)去干什么？
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車(chē)。
中班汽車(chē)教案篇十二
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"。
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的"汽車(chē)"停在"車(chē)庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇十三
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
小動(dòng)物的圖片、汽車(chē)圖片、自制車(chē)票、人手一份火車(chē)的`圖片。
一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車(chē)圖片”。
師：今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車(chē)去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
(通過(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。
(意見(jiàn)：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就可以根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車(chē)票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。)。
3、分別提問(wèn)“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
a、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話(huà)“xxxx，請(qǐng)你坐在第幾”。
(幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。)。
(意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。)。
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車(chē)的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲“開(kāi)火車(chē)“。
1、給幼兒發(fā)車(chē)票乘坐火車(chē)，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節(jié)車(chē)廂里。
3、開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
(游戲“開(kāi)火車(chē)”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。)。
評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以“車(chē)票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車(chē)票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車(chē)票，然后根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
中班汽車(chē)教案篇十四
1.充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出一些新式的汽車(chē)，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀造型。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
中班汽車(chē)教案篇十五
1、小型車(chē)（轎車(chē)、面包車(chē)、）大型車(chē)（公共汽車(chē)、卡車(chē)、吊車(chē)、工程車(chē)輛）專(zhuān)用車(chē)（警察及部隊(duì)用車(chē)）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車(chē)（12人）胸前車(chē)頭，背后車(chē)尾）3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字（1、2、3）及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
4、錄象、音樂(lè)。
中班汽車(chē)教案篇十六
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的'喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車(chē)。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車(chē)。
中班汽車(chē)教案篇一
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的"嘀嘀"聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
1、幼兒座位呈半圓型;。
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶;(音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē))。
3、自制方向盤(pán)人手一份;。
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的"汽車(chē)"停在"車(chē)庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
最近我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)車(chē)子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車(chē)，于是產(chǎn)生了音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)汽車(chē)》。
孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動(dòng)作，其中隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車(chē)的樂(lè)趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動(dòng)。
中班汽車(chē)教案篇二
故事《小蝌蚪找媽媽》是一個(gè)流傳已久的經(jīng)典故事。其生動(dòng)、有趣的內(nèi)容深受幼兒的喜愛(ài)，但故事中小蝌蚪找媽媽的急切心情及動(dòng)物媽媽們給予小蝌蚪的幫助和安慰，幼兒并沒(méi)有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整講述自己的所見(jiàn)所聞，教師可根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)， 幫助幼兒挖掘故事背后深層的教育價(jià)值，激發(fā)幼兒在講述模仿小蝌蚪在一次次的尋找媽媽過(guò)程中，以自身生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真切地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛(ài)之情。
1.理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事中的角色對(duì)話(huà)。
2.學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言表述小蝌蚪尋找媽媽時(shí)的急切心情。
3.喜歡閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)物媽媽們幫助小蝌蚪的關(guān)愛(ài)之情。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書(shū)每人一本。
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(1)大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的`尾巴水中游?
小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?
(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察兩者的不同。
2.欣賞故事，理解小蝌蚪與金魚(yú)、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽模仿故事對(duì)話(huà)。
(1)播放課件，理解小蝌蚪與動(dòng)物媽媽們之間的角色對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：小蝌蚪都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了什么?
小蝌蚪是怎樣問(wèn)鴨媽媽的?用了哪幾個(gè)好聽(tīng)的詞?
魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)小蝌蚪又說(shuō)了什么話(huà)呢?
(2)總結(jié)提升：小青蛙的特征、動(dòng)物媽媽們的出場(chǎng)順序。
3.幼兒嘗試用動(dòng)作、表情、聲音大膽模仿小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的對(duì)話(huà)，感受找到媽媽后的愉悅之情。
(1)師幼互動(dòng)講述，理解、熟悉小蝌蚪遇到魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時(shí)的角色對(duì)話(huà)。
(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情、聲音表現(xiàn)與魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對(duì)話(huà)的情節(jié)，感受找不到媽媽時(shí)的急切，以及找到媽媽后的喜悅之情。
(3)小結(jié)：因?yàn)樾◎蝌阶鹁磩?dòng)物媽媽、講話(huà)有禮貌，所以最后開(kāi)心的找到了青蛙媽媽。
4.鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對(duì)話(huà)、交流，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的快樂(lè)。
提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)成小青蛙后，每天做什么?
如果你是小蝌蚪，還會(huì)和小伙伴一起做什么呢?
小蝌蚪找媽媽
暖和的春天來(lái)了。池塘里的冰融化了。青蛙媽媽睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了。她從泥洞里爬出來(lái)，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過(guò)，太陽(yáng)光照著。池塘里的水越來(lái)越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地都活動(dòng)起來(lái)，變成一群大腦袋長(zhǎng)尾巴的蝌蚪，他們?cè)谒镉蝸?lái)游去，非?？鞓?lè)。
有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來(lái)游水。小蝌蚪看見(jiàn)小鴨子跟著媽媽在水里劃來(lái)劃去，就想起自己的媽媽來(lái)了。小蝌蚪你問(wèn)我，我問(wèn)你，可是誰(shuí)也不知道。
“我們的媽媽在哪里呢?”
他們一起游到鴨媽媽身邊，問(wèn)鴨媽媽?zhuān)?BR> “鴨媽媽?zhuān)唻寢專(zhuān)匆?jiàn)過(guò)我們的媽媽嗎?請(qǐng)您告訴我們，我們的媽媽是什么樣的呀?”
鴨媽媽回答說(shuō)：“看見(jiàn)過(guò)。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?BR> “謝謝您，鴨媽媽!”小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想一定是媽媽來(lái)了，追上去喊媽媽?zhuān)骸皨寢?媽媽!”
大魚(yú)笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小魚(yú)的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!魚(yú)媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
一只大烏龜游過(guò)來(lái)了。小蝌蚪看見(jiàn)大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來(lái)了，就追上去喊：“媽媽!媽媽!”
大烏龜笑著說(shuō)：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎?，到前面去找吧?！?“謝謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過(guò)來(lái)。小蝌蝌看見(jiàn)大白鵝的白肚皮，高興地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽!媽媽!”
大白鵝笑著說(shuō)：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯(cuò)了。我不是你們的媽媽?zhuān)沂切※Z的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來(lái)‘呱呱呱’的，你們到前面去找吧?！?BR> “謝謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。
小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，看見(jiàn)一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過(guò)去， 小聲地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您：您看見(jiàn)了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來(lái)‘呱呱呱’的………”
青蛙聽(tīng)了“呱呱”地笑起來(lái)，她說(shuō)“唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”
小蝌蚪聽(tīng)了，一齊搖搖尾巴說(shuō)：“奇怪!奇怪!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”
青蛙媽媽笑著說(shuō)：“你們還小呢。過(guò)幾天你們會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái);再過(guò)幾天，你們又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)，四條腿長(zhǎng)齊了，小尾巴也不見(jiàn)了，穿上綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲(chóng)吃了?！?BR> 小蝌蚪聽(tīng)了，高興得在水里翻起跟頭來(lái)：“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽?zhuān)脣寢專(zhuān)斓轿覀冞@兒來(lái)吧!您快到我們這兒來(lái)吧!”
青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。
小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較復(fù)雜的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決定，他們對(duì)于此類(lèi)情節(jié)復(fù)雜、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平時(shí)的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有一定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話(huà)比較感興趣，也容易讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話(huà)都設(shè)計(jì)為:你是我們的媽媽嗎?而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn):“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)單，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!
中班汽車(chē)教案篇三
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車(chē)標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2、通過(guò)享受扮演汽車(chē)王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。
4、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車(chē)各種知識(shí)：汽車(chē)的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車(chē)加油及美容的相關(guān)知識(shí)等；2、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開(kāi)過(guò)的各種車(chē)，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶(hù)外活動(dòng)中練習(xí)開(kāi)過(guò)；3、《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一張，小汽車(chē)一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線(xiàn)標(biāo)志，在操場(chǎng)上畫(huà)好與“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路。
1、以開(kāi)車(chē)的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。
2、播放《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車(chē)標(biāo)志、汽車(chē)的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識(shí)。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車(chē)王國(guó)》：
b、觀察《汽車(chē)王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的？
c、提問(wèn)：假如車(chē)子在停車(chē)場(chǎng)要到加油站（汽車(chē)美容中心）應(yīng)該怎么走？
a、挑選交警、停車(chē)場(chǎng)、加油站及汽車(chē)美容中心的工作人員。
b、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車(chē)王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開(kāi)車(chē)卻比我們剛才開(kāi)車(chē)復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò)。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀？現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(xiàn)（停車(chē)場(chǎng)-加油站-汽車(chē)美容中心-停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)-汽車(chē)美容中心-加油站-停車(chē)場(chǎng)），你們可以自己選擇你要挑選的路線(xiàn)。
5、小結(jié)：
通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過(guò)真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。
中班汽車(chē)教案篇四
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè);場(chǎng)地上畫(huà)上大圓圈。
1.利用"圈"進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用"圈"做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
"紅綠燈"游戲：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車(chē)子自由分散的開(kāi)車(chē)，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
"靈活的汽車(chē)"游戲：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)"倒車(chē)請(qǐng)注意"時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作;“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."警察說(shuō)"向前開(kāi)"，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到"慢慢開(kāi)"，就邊慢慢走邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作;當(dāng)聽(tīng)到"快快開(kāi)"時(shí)，就邊跑邊開(kāi)車(chē)。游戲可進(jìn)行2--3次。
"倒車(chē)庫(kù)"游戲：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)"一號(hào)車(chē)進(jìn)庫(kù)"，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類(lèi)推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo);進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察;活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4.放松活動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》。
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車(chē)頭，后面的幼兒做車(chē)廂，做車(chē)頭的幼兒作開(kāi)車(chē)狀;后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車(chē)輪狀。
孩子們很喜歡開(kāi)車(chē)的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的`不亦樂(lè)乎。我選擇了塑料圈做他們的方向盤(pán)，孩子們一拿到手就很開(kāi)心，然后我說(shuō)了一些游戲的規(guī)則，孩子們?cè)诼?tīng)的時(shí)候很認(rèn)真，在我變化紅綠燈信號(hào)的時(shí)候，孩子們都能看我的信號(hào)燈變化，孩子們能學(xué)會(huì)倒退走，并懂得遵守交通規(guī)則。
不足地方：最后結(jié)束游戲的時(shí)候比較匆忙，沒(méi)有給與到位的點(diǎn)評(píng)。
中班汽車(chē)教案篇五
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
顏色分類(lèi)ppt、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布。
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。
教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿耍枰菹?，他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車(chē)，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)的理由，如："我是綠色的車(chē)，我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車(chē)之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。
4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮？看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的`過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線(xiàn)外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作本站好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
中班汽車(chē)教案篇六
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友你在馬路上都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？你見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)都是什么樣子的。你家里有什么汽車(chē)？用來(lái)干什么的？你經(jīng)常做什么車(chē)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、請(qǐng)幼兒一起玩一玩玩具汽車(chē)，并向同伴介紹自己喜歡的汽車(chē)的外形、用途。
三、出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：這是什么車(chē)？它們長(zhǎng)得什么樣子？有什么用途？重點(diǎn)提問(wèn)弱一點(diǎn)的孩子。
你還見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)？請(qǐng)幼兒自由說(shuō)。
四、做游戲“我的車(chē)開(kāi)來(lái)了”
1、引導(dǎo)幼兒將玩具汽車(chē)按照功能進(jìn)行分類(lèi)，分別開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。如：分別將客車(chē)、貨車(chē)以及特殊用車(chē)開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)里。
2、請(qǐng)幼兒檢查這些車(chē)停的是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么？
五、請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，辨別特殊汽車(chē)發(fā)出的不同聲音，根據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車(chē)廠(chǎng)。
六、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車(chē)放在發(fā)現(xiàn)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索，加深對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇七
氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)《乘氣球》，讓孩子用自己手中的畫(huà)筆表現(xiàn)出熟悉的動(dòng)物形象，合理的處理好他們的空間關(guān)系，培養(yǎng)孩子們的文明禮儀。
1、通過(guò)比較，初步把握常見(jiàn)動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
3、體會(huì)與同伴友好相處、共同游戲的快樂(lè)。
4、懂得請(qǐng)別人幫忙時(shí)，要有禮貌。學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)......好嗎？”
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動(dòng)物圖像。
2、繪畫(huà)紙、彩色水筆。
3、記號(hào)筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)小貓和小老虎乘氣球的故事。
表現(xiàn)出動(dòng)物五官特征的明顯區(qū)別。
1.比較貓和虎的不同：
關(guān)鍵提問(wèn)：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢？
小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒(méi)有王字，老虎有王字等。
關(guān)鍵提問(wèn)：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢？（。
小結(jié)：因?yàn)樾』ㄘ堄卸Y貌，請(qǐng)求別人的時(shí)候會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請(qǐng)求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關(guān)鍵提問(wèn)：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢？
小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們就讓小動(dòng)物們也乘上氣球吧！
操作要求：
1、一張紙上畫(huà)兩個(gè)動(dòng)物。
2、動(dòng)物的明顯特征需要變現(xiàn)出來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、動(dòng)物的明顯特征是否表現(xiàn)出來(lái)。
2、動(dòng)物的形象是否畫(huà)得大。
1.說(shuō)說(shuō)氣球上有誰(shuí)？對(duì)大氣球怎樣請(qǐng)求的？
2.拿著繪畫(huà)紙，模擬在空中飛行，你問(wèn)我答氣球飛到了哪里，看見(jiàn)了什么，說(shuō)說(shuō)新橋新面貌。
附故事《乘氣球》。
在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見(jiàn)天上飄來(lái)一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對(duì)大氣球說(shuō)：“喂！帶我上天！”大氣球聽(tīng)了連忙搖搖頭說(shuō)：“不行！不行！”小花貓對(duì)大氣球說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球聽(tīng)了連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎！歡迎！”小老虎覺(jué)得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢？小老虎學(xué)著小花貓的樣子說(shuō)：“大氣球，請(qǐng)你帶我到天上去玩一玩好嗎？”大氣球一聽(tīng)，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“來(lái)吧！來(lái)吧！”
大氣球帶著小花貓和小老虎越過(guò)了高山，來(lái)到了草地上?？吹搅苏l(shuí)??？（小豬和小象）它們也想乘坐大氣球到天上去玩?？墒牵髿馇蛏弦呀?jīng)有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來(lái)了，這可怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法（輪換著乘氣球、多找些氣球來(lái)，等等）。
小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，就從氣球上下來(lái)說(shuō)：“我們讓你們先玩吧！”小豬和小象說(shuō)：“謝謝你們！”于是，它們高高興興的乘上了氣球，最后它們成為了好朋友，在一起唱歌跳舞真快樂(lè)！
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的氣球，充滿(mǎn)童趣的故事，整節(jié)活動(dòng)以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗(yàn)，使幼兒情緒飽滿(mǎn)，主動(dòng)積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诼?tīng)故事時(shí)很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說(shuō)出自己的想法。
沒(méi)做到科學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動(dòng)中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶氣球，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，使自己認(rèn)識(shí)到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動(dòng)一動(dòng)腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動(dòng)，使自己能夠得到更多的鍛煉。
中班汽車(chē)教案篇八
1、感受音樂(lè)活潑、歡快的情緒。隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
2、會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的“嘀嘀”聲，增強(qiáng)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識(shí)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：隨音樂(lè)有節(jié)奏的開(kāi)汽車(chē)。
難點(diǎn)：會(huì)聽(tīng)辨音樂(lè)中的嘀嘀聲。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶；（音樂(lè)選自音樂(lè)游戲王國(guó)《4》顏色汽車(chē)）。
3、自制方向盤(pán)人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:“猜猜誰(shuí)來(lái)了?”
提問(wèn)：“汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)：“音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了？紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣？”（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué)）“什么時(shí)候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了？”
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“開(kāi)汽車(chē)”。
(1)教師隨音樂(lè)示范“開(kāi)汽車(chē)”。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的'“汽車(chē)”停在“車(chē)庫(kù)里”，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”游戲。
4.向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒。
討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇九
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車(chē)。
二、想象、講述。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
三、創(chuàng)作。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
四、展示、講述。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
五、伸活動(dòng)：在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車(chē)。
中班汽車(chē)教案篇十
1、初步了解并掌握在上車(chē)時(shí)乘坐過(guò)程中及下車(chē)時(shí)的安全常識(shí)。
2、教育幼兒要注意安全，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車(chē)的經(jīng)歷。
2、汽車(chē)圖片。
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車(chē)？是和誰(shuí)一起坐的？是怎樣乘坐的？
2、幼兒看圖講述自己的乘車(chē)過(guò)程。
3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車(chē)?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍?zhuān)酉聛?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車(chē)時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車(chē)上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車(chē)上也要注意安全，兩腳分開(kāi)，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
5、教師組織幼兒游戲，"開(kāi)汽車(chē)"。
首先，通過(guò)提問(wèn)，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)谲?chē)上看到什么？鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說(shuō)出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過(guò)程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車(chē)規(guī)則。通過(guò)這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車(chē)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
中班汽車(chē)教案篇十一
二、播放ppt。
（一）媽媽下車(chē)。
（大家坐上車(chē)，看ppt）。
1、師：猜猜看誰(shuí)下車(chē)了？誰(shuí)下車(chē)了？你從哪里看出來(lái)她就是媽媽?zhuān)?BR> 小結(jié)：媽媽穿著高跟鞋、連衣裙，拎著包包。
2、師：看看媽媽到了哪里?(菜場(chǎng))你怎么知道是菜場(chǎng)？
3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？
4、媽媽買(mǎi)菜給誰(shuí)吃？
小結(jié)：媽媽下車(chē)了，她買(mǎi)了全家人都喜歡吃的菜。
（二）建筑工人下車(chē)了。
1、師：滴滴，汽車(chē)又要開(kāi)了，坐好了，這次我們要開(kāi)到哪里去呢？
2、播放聲音。
師：公共汽車(chē)到站了，聽(tīng)到什么聲音？到哪兒了？
3、師：我們看看，到底到哪了？誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢？
4、師：幾個(gè)工人？工地上已經(jīng)有工人了，為什么工人們還要下車(chē)？
5、師：這么多的工人可能會(huì)在造什么房子呀？
6、師：造了那么多的房子，我很想對(duì)他們說(shuō)一句話(huà)，猜猜看我想對(duì)他們說(shuō)什么？
（三）到游樂(lè)場(chǎng)的人下車(chē)了。
1、師：滴滴，汽車(chē)又開(kāi)了，這次你想開(kāi)到哪里？
2、師：我們來(lái)看看開(kāi)到哪里了，如果開(kāi)到是你喜歡的地方，我們就拍拍手。
3、師：這是哪里?。磕阍趺粗朗怯螛?lè)園？誰(shuí)想下車(chē)？
4、師：除了我們想去游樂(lè)場(chǎng)玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車(chē)？為什么？
小結(jié)：公共汽車(chē)到站了，除了我們這些玩的人，還有掃地的清潔工阿姨，門(mén)口的售票員，警察，都在這下車(chē)了，讓我們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)里玩得更開(kāi)心。
（四）到了球場(chǎng)。
2、師：你們有沒(méi)有為好朋友為好朋友加過(guò)油？
3、現(xiàn)場(chǎng)模擬拍球，請(qǐng)幼兒一同加油助威。
師：這樣吧，中班的孩子我知道拍球都很厲害，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)拍一拍，我們其他小朋友一起幫他加油。
4、師：你聽(tīng)到了別人的加油聲你有什么感覺(jué)？你在為別人加油的時(shí)候心情怎么樣？
小結(jié)：不管是聽(tīng)到別人的加油聲也好，還是為別人加油也好，都會(huì)讓我們覺(jué)得心里非常開(kāi)心，因?yàn)槊總€(gè)人都需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)，我們也會(huì)想著方法去鼓勵(lì)別人。
三、組織幼兒下車(chē)。
1、師：這是終點(diǎn)站，每個(gè)人都要下車(chē)的，說(shuō)說(shuō)你是誰(shuí)，下車(chē)去干什么？
2、幼兒說(shuō)完請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)下車(chē)。
中班汽車(chē)教案篇十二
1.傾聽(tīng)、感受音樂(lè)。
(1)教師:"猜猜誰(shuí)來(lái)了?"提問(wèn)："汽車(chē)開(kāi)在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"。
(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),要求聽(tīng)的時(shí)候注意音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂(lè)時(shí)教師出示紅綠燈提示幼兒。
(3)提問(wèn)："音樂(lè)中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車(chē)要怎么樣?"(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車(chē)就可以怎么樣了?"。
2.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲"開(kāi)汽車(chē)"。
(1)教師隨音樂(lè)示范"開(kāi)汽車(chē)"。交待椅子作為車(chē)庫(kù)。提出要求：觀察汽車(chē)什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開(kāi)回車(chē)庫(kù)的。
(2)請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)做開(kāi)汽車(chē)的游戲，提出要求：要用小耳朵聽(tīng)清音樂(lè)，心里想好什么音樂(lè)，汽車(chē)該怎么做。
3.分組游戲。
(1)請(qǐng)男孩為大家表演音樂(lè)游戲開(kāi)汽車(chē)，女孩的"汽車(chē)"停在"車(chē)庫(kù)里"，拍手伴奏。
(2)交換角色，女孩開(kāi)汽車(chē)，男孩拍手伴奏。
(3)幼兒開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。
2.活動(dòng)中教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3.體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)"開(kāi)汽車(chē)"游戲。
日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動(dòng)區(qū)角.
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類(lèi)型的車(chē)，感受不一樣的車(chē)，并豐富有關(guān)車(chē)輛，交通規(guī)則方面的知識(shí)。
中班汽車(chē)教案篇十三
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
小動(dòng)物的圖片、汽車(chē)圖片、自制車(chē)票、人手一份火車(chē)的`圖片。
一、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示“汽車(chē)圖片”。
師：今天的天氣真好呀!森林里的小動(dòng)物們乘著汽車(chē)去秋游了。
2、依次幫助小動(dòng)物找座位。
(通過(guò)依次出示小動(dòng)物的圖片，一方面可以引起幼兒的興趣，另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句有禮貌的話(huà)。在出示第二個(gè)動(dòng)物時(shí)，我用了動(dòng)作來(lái)表示該動(dòng)物的某一特征，這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。
(意見(jiàn)：應(yīng)該給動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就可以根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給它們安排位置，而且整個(gè)活動(dòng)也可以以車(chē)票來(lái)作為載體，這樣就更貼近生活。)。
3、分別提問(wèn)“xx小動(dòng)物坐在第幾個(gè)座位?或第幾個(gè)座位坐的是誰(shuí)?”
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
a、幼兒根據(jù)動(dòng)物身上的數(shù)字給小動(dòng)物安排位子。
b、給小動(dòng)物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)一句話(huà)“xxxx，請(qǐng)你坐在第幾”。
(幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求，但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解，因此在提了要求的同時(shí)，教師還應(yīng)示范，這樣幼兒就跟容易理解。)。
(意見(jiàn)：幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范，如小動(dòng)物身上的數(shù)字是不規(guī)范的，還應(yīng)在數(shù)字后加個(gè)“座”。)。
2、教師巡回指導(dǎo)，幼兒操作。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己怎樣有禮貌的把小動(dòng)物請(qǐng)上車(chē)的，并使用序數(shù)詞表示小動(dòng)物的排列次序。
四、游戲“開(kāi)火車(chē)“。
1、給幼兒發(fā)車(chē)票乘坐火車(chē)，先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己要坐在哪節(jié)車(chē)廂里。
3、開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
(游戲“開(kāi)火車(chē)”設(shè)計(jì)很好，教師在示范的時(shí)候也很清楚。)。
評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，老師模仿動(dòng)物的特征有模有樣，這樣更能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)的不那么無(wú)趣，枯燥，這樣會(huì)使該活動(dòng)有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動(dòng)可以以“車(chē)票”貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，以車(chē)票作為載體，新授時(shí)可以通過(guò)給小動(dòng)物發(fā)車(chē)票，然后根據(jù)它們的車(chē)票來(lái)給小動(dòng)物安排位子，這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候，也可以給小動(dòng)物準(zhǔn)備車(chē)票，這樣就和剛才的新授活動(dòng)對(duì)應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動(dòng)緊緊的相結(jié)合了。
中班汽車(chē)教案篇十四
1.充分發(fā)揮想象力，畫(huà)出一些新式的汽車(chē)，激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫(huà)的熱情和興趣。
2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車(chē)的外觀造型。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
中班汽車(chē)教案篇十五
1、小型車(chē)（轎車(chē)、面包車(chē)、）大型車(chē)（公共汽車(chē)、卡車(chē)、吊車(chē)、工程車(chē)輛）專(zhuān)用車(chē)（警察及部隊(duì)用車(chē)）的圖片。
2、幼兒每人身上一輛車(chē)（12人）胸前車(chē)頭，背后車(chē)尾）3、設(shè)計(jì)車(chē)牌用的數(shù)字（1、2、3）及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。
4、錄象、音樂(lè)。
中班汽車(chē)教案篇十六
1、通過(guò)想象、繪畫(huà)、涂色、剪、貼等方法，促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實(shí)的沒(méi)，體驗(yàn)成功的'喜悅。
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊。
介紹：每一小組請(qǐng)一個(gè)代表介紹小組設(shè)計(jì)的馬路。
討論：馬路上太空了，缺什么？
總結(jié)：缺汽車(chē)。
如果你是設(shè)計(jì)師會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的汽車(chē)？為什么？
幼兒想象，并講述自己想象中的汽車(chē)樣子和功能。
幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車(chē)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動(dòng)過(guò)程中提醒幼兒設(shè)計(jì)時(shí)要美觀、特別、與眾不同。
2、運(yùn)用剪刀時(shí)注意安全。
3、糨糊要涂滿(mǎn)。
4、汽車(chē)帖在馬路上要注意布局。
5、剪好的紙頭放進(jìn)籃子里。
組織幼兒欣賞，并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。
在美工區(qū)中提供各種材料指導(dǎo)幼兒制作汽車(chē)。