隨著現(xiàn)如今社會(huì)的不斷發(fā)展，我們思考的問(wèn)題不再是如何吃飽、穿好，而是為了更進(jìn)一步的生活富足以及精神富足而努力，安于現(xiàn)狀也好，放眼未來(lái)也罷，社會(huì)廣泛生活水平的提高，其間總離不開(kāi)一個(gè)重要的問(wèn)題——對(duì)于下一代的教育。
教育是為了什么？
近年來(lái)，我們?cè)絹?lái)越感受到國(guó)內(nèi)教育環(huán)境帶來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，在傳統(tǒng)應(yīng)試教育之外，許多新的教育方式和路徑也進(jìn)入到眾多國(guó)內(nèi)家庭的視線中：精英教育、快樂(lè)教育，再加上各種留學(xué)道路，讓人不免眼花繚亂。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，面對(duì)如此多的教育選擇，在做出決策之前，最應(yīng)該思考的問(wèn)題應(yīng)該是：教育是為了什么？
針對(duì)這個(gè)問(wèn)題的不同回答，直接體現(xiàn)著一個(gè)家庭、一種教育的核心理念，也勢(shì)必影響著家庭的教育選擇。比如在國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育中，我們往往以實(shí)用主義的視角看待教育，將其作為向上流動(dòng)和階層躍升的工具和手段，以期實(shí)現(xiàn)“知識(shí)改變命運(yùn)”、“鯉魚(yú)躍龍門(mén)”。因此，在這樣的教育理念影響下，能夠分出高下排名的評(píng)價(jià)體系就成為了應(yīng)試教育中最核心的內(nèi)容，即成績(jī)制度。
選擇德國(guó)高中，是選擇了怎樣一種教育理念？
與之相對(duì)，德國(guó)教育則并非如此。以德國(guó)文理中學(xué)為例，成績(jī)實(shí)際上并沒(méi)有那么重要，這一點(diǎn)甚至體現(xiàn)在大學(xué)的錄取上。對(duì)于德國(guó)公立大學(xué)的非受限專業(yè)來(lái)說(shuō)，只要在德國(guó)高考Abitur中及格（取得4分以上），一般就都可以得到大學(xué)錄取，即使是諸如慕尼黑大學(xué)慕尼黑工業(yè)大學(xué)這些精英院校也如此。一方面，這當(dāng)然體現(xiàn)了文理中學(xué)和Abitur的高含金量，同時(shí)也隱含著在德國(guó)教育中，有遠(yuǎn)比成績(jī)更為重要的目的存在。
那么對(duì)于德國(guó)教育來(lái)說(shuō)，真正重要的是什么呢？我們可以從各個(gè)知名德國(guó)文理中學(xué)的教育理念中找到答案——
“教育不僅僅是知識(shí)，還包括了對(duì)于心靈和人格的教育，我們鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)掘自己的興趣愛(ài)好，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。而知識(shí)作為思考的產(chǎn)物，不僅僅是被傳授，學(xué)生們必須通過(guò)主動(dòng)思考來(lái)獲得知識(shí)。”
——公立馬克斯雷格高級(jí)文理中學(xué)
“我們將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展視為教育過(guò)程中的重中之重，教導(dǎo)學(xué)生要有責(zé)任心，尊重所有人的尊嚴(yán)和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生塑造誠(chéng)實(shí)的品格，培養(yǎng)樂(lè)于助人的美德，并且擁有堅(jiān)守道德的勇氣?！?BR> ——公立加布里埃利高級(jí)文理中學(xué)
“每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，排名或分?jǐn)?shù)都無(wú)法真正衡量一個(gè)人的發(fā)展，應(yīng)該以一種充滿愛(ài)意和溫暖的態(tài)度，欣賞并尊重每個(gè)個(gè)體?！?BR> ——石堡王宮高級(jí)文理中學(xué)
從這些學(xué)校的理念和格言中，不難看出，對(duì)于德國(guó)教育來(lái)說(shuō)真正重要的是“人”本身，是作為人，心靈、人格和個(gè)性的全面發(fā)展，也就是“人的發(fā)展”。
個(gè)體的個(gè)性、品德等特質(zhì)，是無(wú)法被成績(jī)這一純理性、追求效率的評(píng)價(jià)體系所衡量的，因此這要求我們充滿感性地去看待每個(gè)鮮活的個(gè)體。同時(shí)，人的全面發(fā)展又是多維度的，因個(gè)體而異，也就不存在一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和模板，這也要求我們不能再以“成績(jī)”這種唯結(jié)果論的單一視角看待個(gè)體，而是注重發(fā)展的全過(guò)程，去挖掘每個(gè)個(gè)體身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們?cè)诔煽?jī)之外取得的成就和進(jìn)步。
德國(guó)的老師也經(jīng)常表示，他們發(fā)現(xiàn)中國(guó)學(xué)生往往都有著卓越的學(xué)術(shù)表現(xiàn)能力，具體表現(xiàn)為成噸的證書(shū)和優(yōu)秀的成績(jī)。這固然是好的，但他們更想看到的是學(xué)生身上那些能夠?yàn)閷W(xué)校集體做出貢獻(xiàn)，帶來(lái)改變的獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，而不僅僅是成績(jī)本身。
“逃離分?jǐn)?shù)的枷鎖、束縛，探尋生活、探尋屬于自我的意義”
“分?jǐn)?shù)只會(huì)幫助生存，但生活需要的是探索自我”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真正有益于他們未來(lái)人生的，是在這一探索過(guò)程中得到磨練的心智、掌握的種種能力、思維和看待問(wèn)題的方式。一個(gè)漂亮的成績(jī)可以幫他們?nèi)サ叫膬x的大學(xué)殿堂，在國(guó)內(nèi)的話或許還能找到一份不錯(cuò)的工作，但真正影響他們終生的，則是這些成績(jī)之外，過(guò)程之內(nèi)的種種收獲，這也是德國(guó)教育最希望帶給孩子們的——即，如何成為你自己。
寫(xiě)在文末
教育的本身就是一段宏大的史詩(shī)，是個(gè)體，是心靈的洗滌；亦是團(tuán)隊(duì)，是文明的進(jìn)化。倘若你同樣崇尚德國(guó)獨(dú)特的教育理念，想要進(jìn)一步了解有關(guān)德國(guó)留學(xué)的詳細(xì)信息，歡迎添加本網(wǎng)站留學(xué)顧問(wèn)Lily老師微信：13397617554，獲取免費(fèi)的留學(xué)一對(duì)一咨詢。