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朗誦比賽活動總結(jié) 篇1
為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，今天，中心小學(xué)隆重舉辦了“經(jīng)典誦讀”成果展示活動。
為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，今天，中心小學(xué)隆重舉辦了“經(jīng)典誦讀”成果展示活動。
活動氣氛熱烈，學(xué)生們充滿活力和信心。閱讀文章既有優(yōu)美的抒情散文，也有古詩詞和散文。多樣的形式，不同的風(fēng)格展現(xiàn)了班級的風(fēng)采，也贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。
由教學(xué)點領(lǐng)導(dǎo)和語文老師等作評委，本著公平、公正、公開的原則進行評比，評委老師根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)，評出了
1、 二、三等獎，整個比賽進行得非常順利，圓滿結(jié)束。
獲獎名單如下：
一等獎：
二等獎：
三等獎：
通過本次活動，展示了同學(xué)們的朗讀水平，提升了教師對指導(dǎo)學(xué)生朗讀的認(rèn)識，也給師生們提供了一個相互學(xué)習(xí)、相互交流的機會。
主要優(yōu)點：
1學(xué)生閱讀姿勢基本規(guī)范，站立姿勢端莊。
2學(xué)生朗讀時，發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語調(diào)豐富、變化恰當(dāng)，這與漢語情感的變化是一致的。
三。學(xué)生讀書認(rèn)真，表情自然大方，敬業(yè)度好，發(fā)揮到最佳水平。
存在不足：
1朗讀時，學(xué)生的閱讀姿勢基本規(guī)范，站立姿勢端莊，但有些學(xué)生的眼睛過于靠近書本。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。
三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確，作者的思想感情也沒有得到充分理解。個別學(xué)生大生朗讀，聲音小，情感表達不夠，投入不夠，表現(xiàn)比較平淡，讀不出文章的節(jié)奏感。
4個別選手緊張、放不下、信心不夠，以致個別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。
幾點建議：
1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，正確發(fā)音，但要注意變調(diào)；語速要適中，快而慢，隨變化而變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。
2教師要提高自身的閱讀水平，做閱讀示范，從而帶動課堂閱讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4除了在課堂上大聲朗讀，我們還應(yīng)該給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生從課堂到課外大聲朗讀，開闊學(xué)生的閱讀視野。
經(jīng)典閱讀是一項靈魂工程。堅持很難，但要踏實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，讓誦讀經(jīng)典在不知不覺中成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，成為學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，成為傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點 ，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
謝謝大家！
為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，今天，中心小學(xué)隆重舉辦了“經(jīng)典誦讀”成果展示活動。
朗誦比賽活動總結(jié) 篇2
沙河小學(xué)“迎國慶朗誦比賽”活動總結(jié)
2013年9月30日下午第二節(jié)課，我校“迎國慶，詩歌朗誦比賽”活動如期舉行。
比賽地點位于學(xué)校操場。 所有班級的學(xué)生都坐在凳子上。 從西到東，他們是六年級。每各班的老師坐在這各班學(xué)生的后面。評委席評委成員有：
肖耀金校長、趙春蕾老師、王惠寧老師、李楠老師和張倩老師，以年級為單位評分實行百分制。少先隊隊長劉祉祺和中隊司令員翟英歌擔(dān)任東道主。
參加比賽的順序是預(yù)先抽簽決定的。出現(xiàn)順序為五年級、二年級、三年級、六年級和一年級。在比賽中，中學(xué)生要衣著整齊，講普通話要規(guī)范。他們都讀過稿子了。他們發(fā)揮了應(yīng)有的水平，達到了預(yù)期的效果。
經(jīng)過評委客觀公正地打分評比，評出一二三等獎，他們獲獎情況分別是：
一等獎：五年級
二等獎：四年級、二年級
三等獎：六年級、一年級、三年級。
在活動結(jié)尾肖校長對活動作了簡短的閉幕詞并且自己即興朗誦了一首毛澤東的詩詞為活動增光添彩，并對參賽班級進行了表彰、獎勵，為獲獎班級頒發(fā)獎狀并合影留念。
通過此次詩詞朗誦對學(xué)生進行了愛國主義和民族精神的教育，提高了學(xué)生對民族文化的認(rèn)識，樹立了為祖國的強盛而努力奮斗的民族精神。
“迎國慶”系列活動不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，也向全校師生展示了學(xué)生的風(fēng)彩和色彩。今后，我們將組織更好的活動，豐富全校學(xué)生的生活。
兩位優(yōu)秀少先隊員是這次活動的小主人。
擔(dān)任此次比賽的評委老師
學(xué)生注意力集中，熱情高漲
五年級學(xué)生深情朗誦《我驕傲我是中國人》
教師朗誦《我的祖國》
活動最后全體師生演唱《向善的力量》歌曲
校長為獲獎班級頒發(fā)獎狀并合影
校長即興朗誦為活動增光添彩。
朗誦比賽活動總結(jié) 篇3
總結(jié)醫(yī)學(xué)影像系團總支
2011年11月16日
為了豐富學(xué)生的課外生活，營造積極的校園氛圍。由系團委組織，部總支組織部和團組織部組織的**詩朗誦比賽圓滿結(jié)束，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
配樂詩朗誦比賽總結(jié)
醫(yī)學(xué)影像系團總支
2011年11月16日
為了豐富學(xué)生的課外生活，營造積極的校園氛圍。由系團委組織，部總支組織部和團組織部組織的**詩朗誦比賽圓滿結(jié)束，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
(一) 宣傳發(fā)動階段：
通知班級相關(guān)負(fù)責(zé)人按時匯報參賽選手及作品。整個部門有30個條目。
（二）收集整理階段：
將各班一共報名的30組選手按抽簽編排整理完備，將搭配的與背景**拷貝成文件夾，同時，組織人員與參賽選手保持穩(wěn)定的聯(lián)系，保持信息的暢通完整。
（三）比賽準(zhǔn)備階段
比賽于2011年11月16日19:30在318教室舉行。所有的評委和參賽者在7點接到通知，并在比賽開始前準(zhǔn)時到達。
選手們準(zhǔn)備的**賽前已經(jīng)完成，準(zhǔn)備工作進行得很順利。
（四）比賽進行階段
19： 30分，比賽在人群中拉開帷幕。主持人輕松幽默的主持風(fēng)格，贏得陣陣掌聲。
比賽進行得很順利，選手們按照事先抽簽的順序登臺朗誦。選手經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，把每首詩都朗誦得深情委婉，仿佛自己就是寫詩的詩人，比賽高潮迭起，直至最后一位選手朗誦完畢，大家都還沉浸其中，比賽圓滿結(jié)束。
（五）事后宣傳
比賽結(jié)束后，優(yōu)勝者將獲得相應(yīng)的獎勵，由總團支部宣傳部制作的宣傳海報張貼在宣傳部的公告欄上。
總結(jié)問題和毛病：整個比賽沒有太多的瑕疵和毛病，但是最終比賽現(xiàn)場的配樂**出現(xiàn)了問題，原來已經(jīng)制作好的背景**，由于音響設(shè)備老化，導(dǎo)致**聲音過小，從而對選手的發(fā)揮由略微影響。比賽前應(yīng)該再進行測試的。
同時和各班通知宣傳不夠，導(dǎo)致觀賽的同學(xué)不多，影響了最終比賽的質(zhì)量和水平，這是我們工作的失誤與失職，希望以后可以吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，更進一步！
兩周的努力工作，保證了工作的順利進行和比賽的成功。胡曼詩同學(xué)獲得了第一名的好成績。以后的工作我們團總支，也會以更加飽滿的熱情投入其中，齊心協(xié)力，奉獻力量，將之后的工作辦出特色，辦出成果。
總結(jié)醫(yī)學(xué)影像系團總支
2011年11月16日
為了豐富學(xué)生的課外生活，營造積極的校園氛圍。由系團委組織，部總支組織部和團組織部組織的**詩朗誦比賽圓滿結(jié)束，現(xiàn)將其總結(jié)如下。
朗誦比賽活動總結(jié) 篇4
篇一：詩歌朗誦比賽活動總結(jié)
為了構(gòu)建和諧校園，增強校園文化氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。給學(xué)生一個展示自我、提高自我的機會和舞臺。我協(xié)會于4月23日即世界讀書日當(dāng)天開展詩歌朗誦比賽。
活動主要由新生理事會成員策劃。這次活動的成功使我認(rèn)識到團隊合作的重要性。
一.活動時間
xx年4月23日
二.活動地點
成教北樓304教室
三.活動主要流程
參賽選手抽簽→演講比賽開始→主持人按簽號讓選手上臺→選手上臺朗誦詩歌→評委打分→主持人宣布分?jǐn)?shù)，評出冠軍→發(fā)獎品，拍照留念→傳統(tǒng)知識問答
四.活動優(yōu)點及缺點
此次活動使大一理事會成員得到鍛煉和能力一定程度上的提升，團隊活動的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人幽默的語言一次次將活動推向高潮。本次活動中傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來。
這是大家都會向他投去羨慕的目光。這次活動不僅培養(yǎng)和提升了我們的理事會成員，而且和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了很多傳統(tǒng)知識。
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，活動的一些細(xì)節(jié)做的不好。雖然我們在活動前大力宣傳，但還是未能調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致只有9人參加了詩歌朗誦比賽。主辦方在賽前沒有介紹評委和評分標(biāo)準(zhǔn)，這可能會讓參賽者對評分產(chǎn)生懷疑。
雖然傳統(tǒng)知識問答的氛圍已經(jīng)達到，但場面更為混亂。
五.總結(jié)
本次活動共有九人參加詩歌朗誦比賽，活動之前她們認(rèn)真準(zhǔn)備，上場時各個都是信心滿滿的樣子。在比賽中，選手們選擇的詩歌風(fēng)格也各不相同，如抒情、勵志等。由于資金有限，我們只成立了
一、二、三等獎。雖然有些選手沒有獲獎，但對其他選手來說，她們每個人都很成功。比賽最終由魯熙寧同學(xué)獲得一等獎，本來二等獎是設(shè)兩位，但由于統(tǒng)計分?jǐn)?shù)時，二等獎由一個二人組合，經(jīng)商量決定二等獎為二人組合，三等獎由其他三位同學(xué)獲得。
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。安理會成員應(yīng)學(xué)習(xí)這次活動的經(jīng)驗，努力是我們的活動越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
馮飛第二部分：詩歌朗誦比賽總結(jié)
詩歌朗誦比賽活動總結(jié)
為進一步豐富同學(xué)們的課余生活，加強大學(xué)生綜合素質(zhì)，展示當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍，凸顯張揚的個性，激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹為進一步豐富同學(xué)們的課余生活，加強大學(xué)生綜合素質(zhì)，展示當(dāng)今大學(xué)生的青春風(fēng)采，繁榮校園文化，營造高雅的文化氛圍，凸顯張揚的個性，激發(fā)大一新生對新生活的熱愛和加強各高校之間的文化交流與學(xué)習(xí)。引導(dǎo)大學(xué)生樹立和諧發(fā)展觀，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生積極進取、構(gòu)建和諧校園的精神風(fēng)貌。
特舉行“新鄉(xiāng)五大高校大學(xué)生詩歌朗誦比賽”。*活動目的和意義：
激發(fā)新生對新生活的熱愛和對生活的熱情。在與各院校的聯(lián)誼比賽中使自身技能得到提高，建立與各校的友好聯(lián)系，從中認(rèn)識到自身的不足與優(yōu)勢之處，繼而取長補短。
*活動的宗旨：
建設(shè)友好校園，弘揚校園文化；
放飛青春夢想，成就美麗人生。
*活動特點：
1、重點突出社團本身的特色，精中取精，講求活動的精致；
2突出活動的人性化和互動性；
3、強強聯(lián)合，加強社團間的合作，其他高校加盟增強挑戰(zhàn)性，友好共進；
以各個社團為主體，遵循詩歌朗誦、演講比賽的有關(guān)要求，結(jié)合各個院校各個社團實際情況，開展形式多樣、內(nèi)容豐富，且符合本比賽活動宗旨的特色活動，并通過以點帶面的方式，來帶動全校的氣氛。
詩歌朗誦比賽簡訊
截止xx年11月20日，五所高校詩歌朗誦比賽終于結(jié)束。本讀書社自己在內(nèi)部舉辦了包括初賽和復(fù)賽，最終頒發(fā)了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎三名，共9名同學(xué)獲得獎項。獎品有雜志，筆記本和筆。
第一、二屆學(xué)生代表讀書會參加了五所高校的詩歌朗誦比賽，并獲得優(yōu)秀獎。通過本次活動，社員們的積極性大增，并且提高了同學(xué)們的朗誦水平，使同學(xué)們拓寬了視野，提高了學(xué)習(xí)熱情。至此，五所高校詩歌朗誦比賽已圓滿結(jié)束。
篇三：朗讀比賽總結(jié)
河南小學(xué)朗讀競賽活動總結(jié)
為了促進學(xué)生朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成和朗讀能力的提高，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，營造“享受閱讀，快樂學(xué)習(xí)”的校園書香氛圍；也為檢查教師課文教學(xué)中朗讀的成效，按學(xué)期初工作安排，5月10日下午，我校以班級為單位舉行了朗讀比賽活動。
本次比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，每位同學(xué)精力充沛，信心百倍。朗讀的文章有優(yōu)美抒情的散文，有妙趣橫生的童話，也有激情洋溢的詩歌。各種形式、不同風(fēng)格展現(xiàn)了選手們的風(fēng)采，也贏得了全班陣陣掌聲。
由班主任、科任教師、班委會成員作評委，本著公平、公正、公開的原則，根據(jù)朗讀比賽的標(biāo)準(zhǔn)進行評比，各班分別評出了
1、 一個二等獎和一個三等獎，整個比賽進行得非常順利，并圓滿結(jié)束。
獲獎名單如下：
一等獎：王義凡、王卉竹、鞏雅林、于程、李欣
二等獎：孫勇霖、杜宗蔓、黃鈺涵、孟召陽、陳思琦
三等獎：趙芮藝、喬廣高、尹鈞、梓潼、孟欣元
主要優(yōu)點：
1學(xué)生閱讀姿勢基本規(guī)范，站立姿勢端莊。
2學(xué)生朗讀時，發(fā)音更準(zhǔn)確、流暢、語調(diào)豐富、變化恰當(dāng)，這與漢語情感的變化是一致的。
3、學(xué)生朗讀時專注，表情自然大方，投入狀態(tài)好，發(fā)揮出了最佳水平。
存在不足：
1朗讀時，學(xué)生的閱讀姿勢基本規(guī)范，站立姿勢端莊，但有些學(xué)生的眼睛過于靠近書本。
2、選手基本都注重了對課文正確流暢的處理，卻忽略了停頓的準(zhǔn)確合理，語速普遍較快。
三。文章的情感基調(diào)不夠準(zhǔn)確，作者的思想也沒有得到充分理解
感情。個別學(xué)生大生朗讀，聲音小，情感表達不夠，投入不夠，表現(xiàn)比較平淡，讀不出文章的節(jié)奏感。
4個別選手緊張、放不下、信心不夠，以致個別句子出現(xiàn)斷句、斷句現(xiàn)象。
幾點建議：
1教師應(yīng)始終把提高學(xué)生的閱讀能力作為語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，正確發(fā)音，但要注意變調(diào)；語速要適中，快而慢，隨變化而變化；語調(diào)要有抑揚頓挫，要有高低變化，要把課文的感情表達出來。平時要訓(xùn)練學(xué)生朗讀時聲音洪亮、語音清晰，尤其對待部分膽子較小、靦腆內(nèi)向的學(xué)生更要加強訓(xùn)練。
2教師要提高自身的閱讀水平，做閱讀示范，從而帶動課堂閱讀水平的整體提高。
3、充分利用好語文課和晨讀時間來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文時，多讀，把課文讀正確、讀熟練。只有這樣，才能讀出感情來。
4除了在課堂上大聲朗讀，我們還應(yīng)該給學(xué)生時間和空間去閱讀課外書。讓學(xué)生從課堂到課外大聲朗讀，開闊學(xué)生的閱讀視野。
總之，通過這次活動，相信能引起全體語文老師在平時課堂中對朗讀教學(xué)的重視，也相信我們的學(xué)生在老師的指導(dǎo)和自己的努力下，在朗讀中能找到更多的樂趣，朗讀水平會得到更大的提高。
臨江市河南小學(xué)
xx年5月12日
朗誦比賽活動總結(jié) 篇5
為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的日常生活。給同學(xué)們一個展現(xiàn)自我、提升自我的機會和舞臺。我信息技術(shù)學(xué)院三學(xué)社于11月8日開展了中醫(yī)學(xué)院好聲音朗誦比賽。
一、賽前準(zhǔn)備工作
整理好參賽人員名單后，通過電話短信形式逐個通知參賽人員時間與地點，確保每個參賽人員收到參賽相關(guān)信息。
比賽工作人員提前40分鐘到達比賽地點，布置會場以及相關(guān)賽前都準(zhǔn)備工作。
參賽人員按照簽到次序進行比賽。
二、活動現(xiàn)場
活動在xx舉行，7點開始，9點30結(jié)束。由xx主持本次比賽，由社長，副社長以及各部門部長進行評分。來自于全校各個院系的xx名選手參加了比賽。
三、活動優(yōu)點和缺點
參賽人員總體表現(xiàn)很不錯。有的單槍匹馬、獨自赴會，有的團隊組織、共創(chuàng)雙贏。不管怎樣，他們的表現(xiàn)都很優(yōu)秀?！伴僮又揞^，看萬山紅遍，層林盡染···”遼闊的河山清晰地浮現(xiàn)在我們的腦海中?！拔胰绻麗勰悖^不像攀援的凌霄花，借你的枝頭炫耀自己···”我們在選手柔美的聲音中感受到愛情的真諦。還有二人組合的默契合作，她們富有情歌的朗讀向我們展現(xiàn)了青春的美好。同時選手大都能夠把握朗誦與背景音樂的融合，朗誦聲情并茂?；顒蝇F(xiàn)場比較安靜，大多數(shù)學(xué)生都能夠遵守秩序。
本次比賽也存在著一些問題。由于選手的緊張，出現(xiàn)了怯場、冷場、詞不達意等問題，但是大家都堅持到了最后。部分選手沒有把握好所朗誦文字的情感，聲音過小等現(xiàn)象。
四、活動總結(jié)
本次活動在我們的共同努力下圓滿的結(jié)束了。但這次比賽也存在著一些問題。由于先前沒有考慮到一些外部因素，很多干事要上黨課，工作人員做了臨時的調(diào)整。而且這是干事第一次參與活動，致使剛開始秩序有些混亂，活動的一些細(xì)節(jié)做的不是很好。下次一定會注意到外部因素，避免與其它活動相沖突，合理分配人員的進行工作，他們在這次的經(jīng)驗后，下次活動會做的更好。
本次活動總體來說是很成功的，相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們工作人員會吸取活動中的網(wǎng)教訓(xùn)，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的`價值所在。
原定于10月10日晚7點舉辦的朗誦比賽活動在中職校小操場如期舉行。此次活動是為了更好地豐富校園文化生活，提高新生的漢語朗誦能力，豐富學(xué)生的語方積累，培養(yǎng)學(xué)生的讀書、朗讀、用書的綜合素質(zhì)。這次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位班主任、全體同學(xué)的共同努力下取得成功，現(xiàn)將具體情況公布如下：
一、組委會成員
主持老師：xx
二、評委老師：xx
三、音響：xx
四、照像：xx
五、獲獎情況：
一年級：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
二年級：
一等獎：xx
二等獎：xx
三等獎：xx
六、優(yōu)點
以學(xué)生的朗讀情況看，同學(xué)們參與比賽的熱情非常高，他們在這次比賽中得到了鍛煉，提高了他們的自信心，同學(xué)們都期待著下一次活動的到來。比賽中，朗讀的同學(xué)能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀，聲音洪亮，吐字清晰，并且感情表達真摯充沛，同學(xué)朗讀的文章內(nèi)容積極上進，展示了學(xué)生通過讀書而健康成長的精神風(fēng)貌。
七、缺點
同學(xué)們參與比賽的熱情高，基本做到正確、流利、有感情的朗讀課文掌握了基本的朗讀方法，但有幾位同學(xué)聲音小，感情不足，平平淡淡，語速過快，沒有感染力，這就需要我們語文老師在平時的閱讀教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，不斷讓學(xué)生掌握朗讀的技巧。
總之，這次普通話比賽非常成功，通過本次朗讀比賽，不僅鍛煉了同學(xué)們的膽量，也培養(yǎng)了學(xué)生對朗讀的興趣，希望此次活動之后，學(xué)生能這種朗讀課文的狀態(tài)帶到日常的語文課中，從而全面提高學(xué)生的課文朗讀能力。