一、選擇題
1.德育過程中的主要矛盾是( )。
A.學校教育影響與一般社會影響之間的矛盾
B.教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾
C.受教育者的道德認知與道德實踐之間的矛盾
D.受教育者的道德情感與道德行為之間的矛盾
2.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )。
A.說服教育
B.品德評價
C.指導實踐
D.陶冶政治
3.教師通過加強班風和學風建設，實施德育，運用的是( )。
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.指導實踐法
D.品德評價法
4.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的教育方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導實踐法
D.陶冶教育法
5.依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的，區(qū)分社會主義學校德育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是( )。
A.方向性原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.教育一致性原則
D.教育連貫性原則
6.( )在素質(zhì)教育中起著靈魂和核心的作用，確保教育沿著正確的方向發(fā)展。
A.智育
B.體育
C.美育
D.德育
7.學校明文規(guī)定不準帶手機上學，大會小會也多次強調(diào)，可是很多學生置若罔聞。學校將其手機沒收。你認為，下列哪種做法不可取( )。
A.通知家長來取
B.對學生進行個別教育后再歸還
C.砸毀
D.交由班主任處理
二、填空題
8.德育過程就是把道德內(nèi)化為品德，又把品德外化為__________的過程。
9.道德認知包括道德知識和__________兩個方面。
10.我國小學的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，它體現(xiàn)在1993年正式頒布的《__________》里。
11.品德評價法包括獎勵、懲罰、評論和__________。
12.對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常、途徑__________。
13.尊重信任學生是嚴格要求學生的基礎。
14.中小學德育最基本、的途徑就是團隊活動和集會活動。
15.學校德育工作最基本、的途徑就是班主任工作。
16.教學是對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常有效的途徑。
17.德育過程的主要矛盾是受教育者的道德認知和道德實踐之間的矛盾。
三、簡答題
18.簡述德育的主要原則。
19.學校德育的基本途徑有哪些?
20.德育過程的基本規(guī)律。
21.一些學校在對學生進行思想品德教育的過程中，只注重“言傳”說理，往往效果不佳;試用德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行四因素的過程的規(guī)律進行分析。
四、案例分析題
22.案例分析：
早讀的時候，班主任林老師發(fā)現(xiàn)箐箐薄施脂粉，不禁皺眉：“花季少女，何苦化妝呢?學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴?！比欢?，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發(fā)很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。
早讀結束，林老師把箐箐叫到教室外，感嘆道：“我們箐箐長大了!知道打扮自己了?！彼缓靡馑嫉乜粗掷蠋熜?，林老師也笑著真誠地說：“我上大學時因為要經(jīng)常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了!”
箐箐吃驚的目光里帶著幾分欽佩。林老師微微一笑，繼續(xù)說“以前我還經(jīng)常感嘆：看箐箐的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優(yōu)勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了?！?BR> 下午，箐箐就恢復了以前的素面朝天。
請問：林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請加以評析。
23.論述德育過程是對學生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程。
24.剛上一年級的小剛，上超市拿起話梅就吃，被同學告訴老師。
老師找到小剛，問他為什么吃話梅，小剛說：“在家就是拿起來就吃?！崩蠋熣f：“你的話梅是哪兒的?”
小剛說：“媽媽買的。”
老師說：“媽媽怎么買的?”
小剛說：“用錢買的?！?BR> 老師說：“錢是怎么來的?”
小剛說：“媽媽用勞動換來的。”
老師說：“所以是媽媽先用勞動換來的錢，然后才能買話梅來
給你吃”你沒有給人家錢，是不能吃別人的話梅的!”
小剛說：“我知道了老師。那人家說我是小偷，老師我是嗎?”
老師說：“小剛不是，只是還沒分清在家和在外面有什么區(qū)別?！?BR> 通過師生的道德對話，直接改變了哪種品德，對學生的品德形成有什么意義?
25.案例分析：
我接了一個亂班，第一天走進教室，臟亂差，目不忍睹，看到這情景，我拿掃把開始打掃，收拾好后才請同學進來。坐在我剛掃除過的教室，同學們出奇地規(guī)矩，第二天又如此。后來就有同學主動要求打掃，我說周一我做值日，其他日期安排值日生，同學們很認真，他們沒見過老師打掃衛(wèi)生，并且打掃得一絲不荀，同學們肅然起敬。
請問老師的做法體現(xiàn)了哪種德育方法、含義、特點及要求?
26.案例分析：某小學寒假開學后的教師大會上，一位校長在大會上講：一個女孩在?？吹揭粋€男孩上去就打，然后副校長看見了，問為什么打人，女孩說：“為什么告訴你”，于是副校長就把她交給德育副校長來處理。
1.你怎么看待這件事?
2.如果你是校長，你會用哪些方法對學生進行德育?”
特崗教師考試教育學答案及解析
1【答案】B
【解析】德育過程中，存在著三個方面的矛盾，分別是學校教育影響與一般社會影響之間的矛盾;教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾;受教育者的道德認知與道德實踐之間的矛盾。其中教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾是德育過程中的主要矛盾。
2.【答案】B
【解析】榜樣示范法是教育者以他人高尚的思想、模范的行為、優(yōu)異的成績來影響受教育者的一種方法。
3.【答案】B
【解析】陶冶教育法是教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染和熏陶的方法;陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶。教師通過加強班風和學風建設，實施德育，就屬于環(huán)境陶冶。
4.【答案】B
【解析】品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。品德評價法通常包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。
5.【答案】A
【解析】方向性原則是依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的，是我黨長期以來思想政治工作經(jīng)驗的總結，是社會主義學校德育區(qū)別于剝削階級學校德育的根本標志。
6.【答案】D
【解析】略
7.【答案】C
【解析】略
8.【答案】道德行為
9.【答案】道德判斷
10.【答案】小學德育綱要
11.【答案】操行評定
12.【答案】教學
13.【答案】正確。對學生尊重和信任是對學生嚴格要求的教育倫理基礎。愛是嚴的基礎，嚴是愛的表現(xiàn)。失去嚴格要求的愛只能是放任自流的愛;缺乏尊重信任的嚴格要求，就變成冷酷的刁難和苛求。
14.【答案】錯誤。中小學德育最基本、的途徑是教學。
15.【答案】錯誤。教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時問最多，而學生在校的主要活動是學習，所以教學是對學生進行德育工作最基本、的途徑。
16.【答案】正確。如上題。
17.【答案】錯誤。教師提出的德育目標要求和受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾才是德育過程的主要矛盾。
18.【答案】詳見本章核心題型歸納。
19.【答案】詳見本章核心題型歸納。
20.【答案】詳見本章核心題型歸納。
21.【答案】詳見本章核心題型歸納。
24.【答案】林老師的做法體現(xiàn)了“尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則”的要求。其他答案詳見本章核心題型歸納。
23.【答案】詳見本章核心題型歸納。
22.【答案】(1)以上對話直接改變了小剛的品德認知能力，即知。品德是由知、情、意和行四者構成，培養(yǎng)學生品德的德育過程，就是培養(yǎng)四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。
(2)知即道德認知，是人們對是非、善惡的認識和評價，包括道德知識和道德判斷兩個方面，道德認知是品德形成的基礎。
(3)以上案例教師通過對話，引導小剛知道上超市拿起話梅就吃的不對，對是非、善惡進行判斷，使小剛產(chǎn)生正確的道德認知，為品德的形成奠定了基礎。
25.【答案】李老師的做法體現(xiàn)了榜樣示范的德育方法。其他答案詳見本章核心題型歸納。
26.【答案】1.校長的做法是不正確的。作為一個教育工作者，他具有《教師法》規(guī)定的對學生進行思想品德教育的義務。2.如果我是副校長，我可能會采用以下德育方法：(1)說服教育法。(2)榜樣示范。(3)指導實踐。(4)陶冶教育。(5)品德評價。(以上每個要點結合自己的話，展開敘述即可)
1.德育過程中的主要矛盾是( )。
A.學校教育影響與一般社會影響之間的矛盾
B.教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾
C.受教育者的道德認知與道德實踐之間的矛盾
D.受教育者的道德情感與道德行為之間的矛盾
2.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )。
A.說服教育
B.品德評價
C.指導實踐
D.陶冶政治
3.教師通過加強班風和學風建設，實施德育，運用的是( )。
A.榜樣示范法
B.陶冶教育法
C.指導實踐法
D.品德評價法
4.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的教育方法是( )。
A.說服教育法
B.榜樣示范法
C.指導實踐法
D.陶冶教育法
5.依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的，區(qū)分社會主義學校德育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是( )。
A.方向性原則
B.知行統(tǒng)一原則
C.教育一致性原則
D.教育連貫性原則
6.( )在素質(zhì)教育中起著靈魂和核心的作用，確保教育沿著正確的方向發(fā)展。
A.智育
B.體育
C.美育
D.德育
7.學校明文規(guī)定不準帶手機上學，大會小會也多次強調(diào)，可是很多學生置若罔聞。學校將其手機沒收。你認為，下列哪種做法不可取( )。
A.通知家長來取
B.對學生進行個別教育后再歸還
C.砸毀
D.交由班主任處理
二、填空題
8.德育過程就是把道德內(nèi)化為品德，又把品德外化為__________的過程。
9.道德認知包括道德知識和__________兩個方面。
10.我國小學的德育內(nèi)容有統(tǒng)一的規(guī)定，它體現(xiàn)在1993年正式頒布的《__________》里。
11.品德評價法包括獎勵、懲罰、評論和__________。
12.對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常、途徑__________。
13.尊重信任學生是嚴格要求學生的基礎。
14.中小學德育最基本、的途徑就是團隊活動和集會活動。
15.學校德育工作最基本、的途徑就是班主任工作。
16.教學是對學生進行德育工作最基本、最經(jīng)常有效的途徑。
17.德育過程的主要矛盾是受教育者的道德認知和道德實踐之間的矛盾。
三、簡答題
18.簡述德育的主要原則。
19.學校德育的基本途徑有哪些?
20.德育過程的基本規(guī)律。
21.一些學校在對學生進行思想品德教育的過程中，只注重“言傳”說理，往往效果不佳;試用德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行四因素的過程的規(guī)律進行分析。
四、案例分析題
22.案例分析：
早讀的時候，班主任林老師發(fā)現(xiàn)箐箐薄施脂粉，不禁皺眉：“花季少女，何苦化妝呢?學生就要有學生清純的模樣，我不能看著她在班里掀起化妝的熱潮啊!再說學校正在進行儀容儀表的檢查，要求較嚴?！比欢?，林老師理解愛美是女孩子的天性，當她們認為那一頭五顏六色的頭發(fā)很新潮時，我們的建議無論如何合理都會被認為“落伍”;當她們認為涂脂抹粉很有必要時，我們的阻止不管怎樣真誠也都無濟于事。
早讀結束，林老師把箐箐叫到教室外，感嘆道：“我們箐箐長大了!知道打扮自己了?！彼缓靡馑嫉乜粗掷蠋熜?，林老師也笑著真誠地說：“我上大學時因為要經(jīng)常上舞臺，也學過一點化妝技巧的。今天你的粉底打得不錯，眼線畫得卻不好。下眼線不必畫，要畫也從中間開始畫，眼睛才顯得水靈、深邃，你畫得太長、太滿了!”
箐箐吃驚的目光里帶著幾分欽佩。林老師微微一笑，繼續(xù)說“以前我還經(jīng)常感嘆：看箐箐的皮膚多嬌嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕飾，該有多好!何必化妝呢?你是在遮掩你的優(yōu)勢啊!你這樣一化妝，別的同學該向你學習了。你們又不懂化妝技巧，豈不是要越畫越難看?而且，咱們做學生的，也買不起高檔的化妝品，萬一把皮膚傷害了，就更得不償失了?！?BR> 下午，箐箐就恢復了以前的素面朝天。
請問：林老師的做法符合德育原則中的哪一條原則?請加以評析。
23.論述德育過程是對學生知，情，意，行的培養(yǎng)提高過程。
24.剛上一年級的小剛，上超市拿起話梅就吃，被同學告訴老師。
老師找到小剛，問他為什么吃話梅，小剛說：“在家就是拿起來就吃?！崩蠋熣f：“你的話梅是哪兒的?”
小剛說：“媽媽買的。”
老師說：“媽媽怎么買的?”
小剛說：“用錢買的?！?BR> 老師說：“錢是怎么來的?”
小剛說：“媽媽用勞動換來的。”
老師說：“所以是媽媽先用勞動換來的錢，然后才能買話梅來
給你吃”你沒有給人家錢，是不能吃別人的話梅的!”
小剛說：“我知道了老師。那人家說我是小偷，老師我是嗎?”
老師說：“小剛不是，只是還沒分清在家和在外面有什么區(qū)別?！?BR> 通過師生的道德對話，直接改變了哪種品德，對學生的品德形成有什么意義?
25.案例分析：
我接了一個亂班，第一天走進教室，臟亂差，目不忍睹，看到這情景，我拿掃把開始打掃，收拾好后才請同學進來。坐在我剛掃除過的教室，同學們出奇地規(guī)矩，第二天又如此。后來就有同學主動要求打掃，我說周一我做值日，其他日期安排值日生，同學們很認真，他們沒見過老師打掃衛(wèi)生，并且打掃得一絲不荀，同學們肅然起敬。
請問老師的做法體現(xiàn)了哪種德育方法、含義、特點及要求?
26.案例分析：某小學寒假開學后的教師大會上，一位校長在大會上講：一個女孩在?？吹揭粋€男孩上去就打，然后副校長看見了，問為什么打人，女孩說：“為什么告訴你”，于是副校長就把她交給德育副校長來處理。
1.你怎么看待這件事?
2.如果你是校長，你會用哪些方法對學生進行德育?”
特崗教師考試教育學答案及解析
1【答案】B
【解析】德育過程中，存在著三個方面的矛盾，分別是學校教育影響與一般社會影響之間的矛盾;教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾;受教育者的道德認知與道德實踐之間的矛盾。其中教育者提出的德育目標要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾是德育過程中的主要矛盾。
2.【答案】B
【解析】榜樣示范法是教育者以他人高尚的思想、模范的行為、優(yōu)異的成績來影響受教育者的一種方法。
3.【答案】B
【解析】陶冶教育法是教育者自覺創(chuàng)設良好的教育情境，使教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染和熏陶的方法;陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶。教師通過加強班風和學風建設，實施德育，就屬于環(huán)境陶冶。
4.【答案】B
【解析】品德評價法是教育者根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想品德進行肯定或否定的評價，促使其發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，督促其不斷進步的一種方法。品德評價法通常包括獎勵、懲罰、評比和操行評定等方式。
5.【答案】A
【解析】方向性原則是依據(jù)社會主義教育的性質(zhì)和目的提出來的，是我黨長期以來思想政治工作經(jīng)驗的總結，是社會主義學校德育區(qū)別于剝削階級學校德育的根本標志。
6.【答案】D
【解析】略
7.【答案】C
【解析】略
8.【答案】道德行為
9.【答案】道德判斷
10.【答案】小學德育綱要
11.【答案】操行評定
12.【答案】教學
13.【答案】正確。對學生尊重和信任是對學生嚴格要求的教育倫理基礎。愛是嚴的基礎，嚴是愛的表現(xiàn)。失去嚴格要求的愛只能是放任自流的愛;缺乏尊重信任的嚴格要求，就變成冷酷的刁難和苛求。
14.【答案】錯誤。中小學德育最基本、的途徑是教學。
15.【答案】錯誤。教學是學校的中心工作，在學校全部工作中占時問最多，而學生在校的主要活動是學習，所以教學是對學生進行德育工作最基本、的途徑。
16.【答案】正確。如上題。
17.【答案】錯誤。教師提出的德育目標要求和受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾才是德育過程的主要矛盾。
18.【答案】詳見本章核心題型歸納。
19.【答案】詳見本章核心題型歸納。
20.【答案】詳見本章核心題型歸納。
21.【答案】詳見本章核心題型歸納。
24.【答案】林老師的做法體現(xiàn)了“尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則”的要求。其他答案詳見本章核心題型歸納。
23.【答案】詳見本章核心題型歸納。
22.【答案】(1)以上對話直接改變了小剛的品德認知能力，即知。品德是由知、情、意和行四者構成，培養(yǎng)學生品德的德育過程，就是培養(yǎng)四種品德心理因素并使之協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。
(2)知即道德認知，是人們對是非、善惡的認識和評價，包括道德知識和道德判斷兩個方面，道德認知是品德形成的基礎。
(3)以上案例教師通過對話，引導小剛知道上超市拿起話梅就吃的不對，對是非、善惡進行判斷，使小剛產(chǎn)生正確的道德認知，為品德的形成奠定了基礎。
25.【答案】李老師的做法體現(xiàn)了榜樣示范的德育方法。其他答案詳見本章核心題型歸納。
26.【答案】1.校長的做法是不正確的。作為一個教育工作者，他具有《教師法》規(guī)定的對學生進行思想品德教育的義務。2.如果我是副校長，我可能會采用以下德育方法：(1)說服教育法。(2)榜樣示范。(3)指導實踐。(4)陶冶教育。(5)品德評價。(以上每個要點結合自己的話，展開敘述即可)