教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。只有高質(zhì)量的教案才能帶來(lái)好的教學(xué)效果。我給您整理了以下信息：“容積和容積單位課件”希望能夠幫助到您，希望本文能為你帶來(lái)啟示希望你喜歡！
容積和容積單位課件【篇1】
教學(xué)目標(biāo)
1.知道容積的含義，認(rèn)識(shí)容積單位，掌握容積的計(jì)算方法，能進(jìn)行單位之間的換算。
2.在動(dòng)手操作、實(shí)際測(cè)量中，理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在探索未知的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入容積
1.自主分類(lèi)，初步感知。
出示：魔方、木塊、油桶、魚(yú)缸、水杯、字典、文具盒、長(zhǎng)方體塑料盒。
談話：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，你能把這些物品分成兩類(lèi)嗎？和小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生可能有不同的分法，反饋時(shí)，著重讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)把油桶、魚(yú)缸、文具盒、長(zhǎng)方體塑料盒分為一類(lèi)，其他物品分為一類(lèi)是怎樣想的。
2.觀察比較，深化認(rèn)識(shí)。
談話：每個(gè)小組的桌上都有兩個(gè)大小不同的水杯。請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)合作，在兩個(gè)水杯里分別倒?jié)M水，比較一下哪個(gè)水杯里能盛的水比較多。
學(xué)生活動(dòng)后，組織交流并歸納：水杯能盛水的多少就是水杯的容積。
提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)油桶的容積指的是什么嗎？魚(yú)缸、文具盒、長(zhǎng)方體塑料盒呢？
提問(wèn)：你能用一句話說(shuō)說(shuō)什么叫做容積嗎？
根據(jù)學(xué)生回答，揭示容積的概念。
【評(píng)析：容積的概念較為抽象，學(xué)生在理解上有一定的難度，教師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)環(huán)節(jié)別具特色。首先，通過(guò)分類(lèi)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些物體能容納一些東西，有些不能；接著，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生歸納水杯能容納水的體積就是水杯的容積，并類(lèi)推出油桶、魚(yú)缸等容器的容積的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解容積的概念顯得水到渠成。】
二、動(dòng)手實(shí)踐，自主探索
1.探索容積的計(jì)算方法。
提問(wèn)：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了容積，你們還想了解容積的哪些知識(shí)？
學(xué)生可能會(huì)提出容積的計(jì)算、容積單位、容積和體積有什么聯(lián)系與區(qū)別等問(wèn)題。
談話：怎樣計(jì)算容積呢？請(qǐng)每個(gè)小組拿出桌上的長(zhǎng)方體塑料盒，先仔細(xì)觀察，想一想怎樣才能算出這個(gè)長(zhǎng)方體塑料盒的容積，然后把你的想法告訴小組里的同學(xué)。
交流并歸納：容積的計(jì)算方法與體積相同，但要從容器的里面量出長(zhǎng)、寬、高。
追問(wèn)：為什么要從里面量長(zhǎng)、寬、高？
引導(dǎo)學(xué)生交流：塑料盒是有厚度的，從外面量，算出的是塑料盒的體積；從里面量，算出的才是塑料盒的容積。
【評(píng)析：教師充分相信學(xué)生的能力，給學(xué)生留有足夠的時(shí)間和空間，放手讓學(xué)生去探索容積的計(jì)算方法，并使學(xué)生在活動(dòng)中逐步體會(huì)容積和體積之間的聯(lián)系與區(qū)別?！?BR> 2.認(rèn)識(shí)容積單位。
（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第28頁(yè)第2、3小節(jié)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？還想進(jìn)一步研究哪些問(wèn)題？
學(xué)生可能提出1升和1毫升各有多少？為什么1升=1立方分米等問(wèn)題。
根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：1升=1000毫升。
（2）談話：1升和1毫升的水有多少呢？先用量筒量出1升的水，再把1升的水倒入紙杯里，看一看1升的水大約有多少杯？
學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述1升的水大約有多少。
教師拿出一個(gè)10毫升的試管，談話：這是一個(gè)10毫升的試管，你能用它倒出1毫升的水嗎？
學(xué)生活動(dòng)后，引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述1毫升的水大約有多少。
（3）談話：我們已經(jīng)知道1升和1毫升的水大約有多少。你能通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明1升=1000毫升嗎？先在小組里討論可以怎樣做，再按自己的方法試一試。
學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生的活動(dòng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
反饋：哪個(gè)小組愿意把你們的方法介紹給大家？可以一邊說(shuō)，一邊做。
（4）出示：一個(gè)容積是1升的量筒和一個(gè)正方體的容器（里面的棱長(zhǎng)是1分米）。
談話：這里有一個(gè)容積是1升的量筒和一個(gè)里面棱長(zhǎng)是1分米的正方體容器，你有辦法說(shuō)明1升=1立方分米嗎？
演示：把1升的水倒入正方體容器里。
提問(wèn)：怎樣解釋1毫升=1立方厘米呢？（可以通過(guò)單位間的進(jìn)率推出，也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明）
（5）練習(xí)：完成練一練第1題。
【評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生使用量筒、量杯等學(xué)具，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、比較、概括等一系列活動(dòng)，建立升、毫升的概念，弄清容積單位與體積單位之間的聯(lián)系，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，積累豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力?！?BR> 3.教學(xué)例4。
（1）出示例4，提問(wèn)：題目中的已知條件和問(wèn)題是什么？你想怎樣解答？自己在下面試一試。
學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋：你是怎樣解答的？
（2）練習(xí)：完成練一練第2題。
三、分層練習(xí)，鞏固深化
完成練習(xí)五的有關(guān)習(xí)題。（略）
四、全課總結(jié)
今天的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？感受最深的是什么？還存在哪些疑惑？
【評(píng)析：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有所收獲，有所體驗(yàn)，同時(shí)也產(chǎn)生了新的問(wèn)題。這些新的問(wèn)題將成為學(xué)生進(jìn)一步探索的動(dòng)力?！?BR> 總評(píng)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊、合理、巧妙，層次清楚，重點(diǎn)突出。全課教學(xué)以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在操作、實(shí)驗(yàn)、比較、合作和交流等活動(dòng)中，自主地設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、交流活動(dòng)體驗(yàn)、總結(jié)活動(dòng)成果，實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)地聽(tīng)數(shù)學(xué)向主動(dòng)地做數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變，有效地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高了課堂教學(xué)效率。同時(shí)也使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中不斷地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
容積和容積單位課件【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位，理解容積的含義。
2、使學(xué)生掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、1毫升=l立方厘米。
3、能正確運(yùn)用容積單位，能正確計(jì)量物體的容積。教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：
建立容積和容積單位觀念，掌握1升=1000毫升、1升=1立方分米、l毫升=1立方厘米。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解容積的含義和升、毫升的實(shí)際大小。
課前準(zhǔn)備：
量杯、注射器教法學(xué)法實(shí)踐法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、第一次備課動(dòng)態(tài)修改激趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，在我們的生活中經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到這些物體，（藥瓶、汽油桶、垃圾桶、茶葉罐、倉(cāng)庫(kù)）。你們知道，它們都是干什么用的嗎？
師：對(duì)了，它們都是用來(lái)盛放物品的。在我們的數(shù)學(xué)知識(shí)當(dāng)中，把這種能容納別的物品的物體，就叫做容器。
師：生活中還有哪些物體是容器呢？（學(xué)生舉一些例子，如：注射器、包裝箱等）
知（一）學(xué)習(xí)容積的概念
師：剛才我們大家所說(shuō)的容器，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，是什么？（能容納別的物品）。我們就把，箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。
（二）容積與體積的區(qū)別與聯(lián)系
1、大屏幕出示水池圖片：?jiǎn)枺哼@是一個(gè)水池，要想計(jì)算這個(gè)水池的體積，需要知道哪些條件？（生：水池的長(zhǎng)、寬、高）怎樣計(jì)算？
師：因此，有人說(shuō)：鈥溦飧鏊氐娜莼退奶寤謊?，也?80立方分米。鈥澞閫飴穡?/p>
2、那么，物體的容積和體積有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？（相同點(diǎn)：計(jì)算方法一樣。不同點(diǎn)：體積從外面量，容積從里面量。）
3、那是不是所有的物體都有容積的呢？你可以舉例說(shuō)明。（只有容器才有容積，實(shí)心的物體等沒(méi)有容積。）
（三）認(rèn)識(shí)容積單位
1、計(jì)量容積，一般就用體積單位。（板書(shū)：立方米、立方分米、立方厘米）但是計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升。（板書(shū)：升毫升）用字母表示就是L、mL（板書(shū)：L、mL）
看著黑板說(shuō)一說(shuō)，容積單位都有哪些？
2、認(rèn)識(shí)1升、1毫升
（1）師：1升到底有多大呢？
出示1升的量杯：這個(gè)量杯的容積就是1升。
它能裝多少水呢？（教師把事先用飲料瓶裝好的水往量杯里倒，最后，大約倒了兩瓶。使學(xué)生建立1升大約就是兩塑料瓶水這么多）
（2）師：1毫升又是多少呢？
出示醫(yī)用注射器：用注射器抽出1毫升水
師：1毫升的水大約有多少滴？
師推動(dòng)注射器，學(xué)生觀察，并計(jì)數(shù)，大約17滴水。
（四）探究容積單位間的進(jìn)率
1、師：認(rèn)識(shí)了容積單位，也知曉了1升、1毫升的大小，那么容積單位間的進(jìn)率又是多少呢？
出示進(jìn)率關(guān)系：師板書(shū)1升=1立方分米；1毫升=1立方厘米；
1升=1000毫升。字母表示：1L=1dm31mL=1cm31L=1000mL
（錯(cuò)，一個(gè)物體的容積比它的體積小。當(dāng)一個(gè)物體的壁很薄的時(shí)候，可以忽略壁的厚度，認(rèn)為容積和體積相等。）
聯(lián)系：求的都是體積。
區(qū)別：體積求的是物體占空間的大小。（外部）
容積求的是物體所能容納空間的大小。（內(nèi)部）
練習(xí)1、3升=（）毫升2700毫升=（）升2.57升=（）毫升640毫升=（）升2L=（）dm3270mL=（）cm3
2、練習(xí)九第1題2、同學(xué)們1立方米=（）升呢？8立方米=（）升=（）毫升
總結(jié)今天你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？
作業(yè)布置練習(xí)九第2題（寫(xiě)出轉(zhuǎn)化過(guò)程）
板書(shū)設(shè)計(jì)容積和容積單位
體積容積
m3、md3、cm3M、ML
V立方體的體積=a3容器內(nèi)部的體積
V長(zhǎng)方體的體積=abhV長(zhǎng)方體的體積=abh
V=S底h
1升=1立方分米1毫升=1立方厘米1升=1000毫升
課后反思
容積和容積單位課件【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解容積意義，掌握常用的容積單位以及它們之間的進(jìn)率。掌握容積和體積的聯(lián)系與區(qū)別，知道容積單位和體積單位之間的關(guān)系。感受1毫升的實(shí)際意義，和應(yīng)用所學(xué)之事解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解決問(wèn)題的能力
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
建立容積和容積單位觀念，容積單位換算
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
長(zhǎng)方體紙盒、木盒各一個(gè)，一些細(xì)沙；若干個(gè)容積為500ml的易拉罐，1dm3的正方體容器若干個(gè)，量杯、滴管若干個(gè)，一些水，例6的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、什么叫物體的體積？它常用的計(jì)量單位是什么？
2、師：（用橡皮泥做兩個(gè)體積相等的長(zhǎng)方體模型，空心，一個(gè)壁厚些）同學(xué)們，怎樣才能知道這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積？
生：可以先量出它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少，再算出它們的體積。
生：（動(dòng)手測(cè)量）計(jì)算
師：（出示一堆細(xì)沙）請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄绻堰@兩個(gè)盒子都裝滿細(xì)沙，兩個(gè)盒子里裝的細(xì)沙會(huì)一樣多嗎？
師：同學(xué)們，像剛才你們看到的那樣，盒子所能容納細(xì)沙的體積，就是盒子的容積。
二、探求新知
1、教學(xué)容積的概念。
師：你認(rèn)為還有什么物體也有容積呢？
生1：水桶里盛滿水，這些水的體積就是水桶的容積。
生2：飲料瓶里裝滿飲料，飲料的體積就是飲料瓶的容積。
生3：茶葉桶所能容納茶葉的體積，就是茶葉桶的容積。
……
（補(bǔ)充）倉(cāng)庫(kù)能容納貨物的體積，箱子里裝書(shū)的體積，一個(gè)媽媽正往桶里裝水，等。
教師：瓶子、油筒、倉(cāng)庫(kù)所能容納的物體的體積，通常叫做它們的容積，這節(jié)課我們就來(lái)研究容積和容積單位。（板書(shū)課題）
2、認(rèn)識(shí)容積單位。
（1）因?yàn)槲矬w的容積通過(guò)所容納物體的體積表現(xiàn)出來(lái)的，因此容積的計(jì)量單位一般就用體積單位。如上面盒子的容積可以用什么單位？
（2）計(jì)量液體的體積，如水、油等。通常容積單位升和毫升也可以寫(xiě)成L和ml。
舉例：護(hù)工把一瓶藥水交給病人，囑咐說(shuō)：“每天吃2毫升?！?。司機(jī)對(duì)加油站的工作人員說(shuō)，“加20升汽油。”商店里貨架上的可樂(lè)，外包裝上標(biāo)著500ml……
（3）感知毫升和升
師：1ml究竟有多少呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。
（出示一個(gè)小量杯，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出1ml所在的刻度。）
師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，如果用滴管來(lái)滴水，滴幾滴水可能是1ml？
（生猜測(cè)）
師生驗(yàn)證。
實(shí)際猜測(cè)藥瓶容積。
師：把這1毫升的水倒進(jìn)1立方厘米的正方體容器里面，剛好到滿。
提問(wèn)：這個(gè)這實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（1ml=1cm3）
提問(wèn)：大家想一想1升是多少毫升？相互討論。
匯報(bào)：因?yàn)?升是1立方分米，1毫升是1立方厘米，而1立方分米=1000立方厘米，所以，1升就等于1000毫升。即1L=1000ml。
（出示一個(gè)易拉罐）每個(gè)小組都有一個(gè)易拉罐，請(qǐng)先看一看，它的容積是多少毫升？然后根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容分小組進(jìn)行活動(dòng)。
（屏幕出現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：易拉罐的容積有多少毫升？幾個(gè)易拉罐的容積是1L？1L水大約可以倒?jié)M幾杯？一杯水大約有多少毫升？然后再動(dòng)手試一試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？）……
師：請(qǐng)你們想一想，除了上面的易拉罐，哪些物品上也標(biāo)有毫升或升？
生1：牛奶盒子上標(biāo)有毫升。
師：不錯(cuò)，有一種牛奶盒子上就標(biāo)著250ml。
生2：我家的“涼拌醋”瓶子上標(biāo)有500ml。
生3：我家吃的“金龍魚(yú)”油瓶上標(biāo)有5L。
……
師：請(qǐng)大家看屏幕，先認(rèn)真想一想，再看怎么填。
[屏幕出示：5L=（）ml，500ml=（）L，2.4L=（）ml=（）cm3，2750ml=（）L=（）dm3。]
3、教學(xué)例5
師：請(qǐng)大家認(rèn)真想一想，長(zhǎng)方體和正方體容器容積的計(jì)算方法是什么？
教師講解：容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。但必須注意，計(jì)量的時(shí)候要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高，才能更準(zhǔn)確地算出它的容積是多少。
（屏幕出示例5，學(xué)生讀題。）
①讓學(xué)生嘗試解答。
②解答：5×4×2=40（dm3）
40dm3=40L
答：這個(gè)油箱可裝汽油40L。
講評(píng)時(shí)要強(qiáng)調(diào)是從容器面量長(zhǎng)、寬、高，并要注意，要把立方分米換算成長(zhǎng)。汽油是液體，最用好“L”作單位。
“做一做”
三、鞏固應(yīng)用
1、填空
1L=（）ML，450毫升=（）升，6.4升=（）毫升
2、判斷
（1）一個(gè)游泳池的容積大約是2000毫升。（）
（2）一個(gè)杯子能裝水1升，這個(gè)杯子的容積就是1升。（）
（3）一個(gè)正方體的木箱，它的體積和容積一樣大。（）
3、完成教材第53頁(yè)練習(xí)九的第1~3題
四、全課總結(jié)
師：誰(shuí)能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？（生回答略）
容積和容積單位課件【篇4】
教學(xué)要求
①使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位：升、毫升。
②掌握升與毫升間的進(jìn)率以及它們和體積單位的關(guān)系。
③理解容積和體積的概念既有聯(lián)系又有區(qū)別。
教學(xué)重點(diǎn)容積和體積概念的聯(lián)系與區(qū)別。
教學(xué)用具容納1升液體的量杯和1000毫升液體的量筒各一個(gè)。一個(gè)長(zhǎng)20厘米、寬18厘米、高10厘米的長(zhǎng)方體紙盒和木盒各一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、填空。
（1）叫做物體的體積。
（2）常用的體積單位有、、，相鄰的兩個(gè)體積單位間的進(jìn)率是。
2、一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，它的長(zhǎng)是2分米，寬是1.8分米，高1分米，它的體積是多少？
二、探索研究
1、教學(xué)容積的概念。
（1）老師將長(zhǎng)方體紙盒的蓋子打開(kāi)，問(wèn)：盒內(nèi)是空的，可以裝什么？
師：我們把這個(gè)紙盒所能容納物體的體積，通常叫做它的容積，如：金魚(yú)缸，里面可以放滿水，在這里水的體積就是魚(yú)缸的容積。
（2）學(xué)生舉例。
①誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)什么叫做容積？②從大家舉的例子看，只有里面是空的、能夠裝東西的物體，它才有什么？如果一個(gè)長(zhǎng)、正方體鐵塊，它們有容積嗎？（板書(shū)：容積）
（3）容積的計(jì)算方法。
師：容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同，但要從里面量長(zhǎng)、寬、高。
師：這是為什么？（出示一個(gè)木盒）
2、教學(xué)容積單位（板書(shū)課題）
（1）翻開(kāi)書(shū)第40頁(yè)，讓學(xué)生看第三自然段。
板書(shū)：升毫升
（2）出示量杯和量筒，倒入1升的水進(jìn)行演示，讓學(xué)生得出：1升=1000毫升。
（3）容積單位與體積單位的關(guān)系。
1升=1立方分米1毫升=1立方厘米
3、應(yīng)用。
出示例6，指一名學(xué)生讀題。
（1）分析理解題意：求這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？就是求這個(gè)油箱的什么？必須知道什么條件？是否具備？怎樣算？結(jié)果是什么？怎么辦？
（2）學(xué)生做完后集體訂正。
三、課堂實(shí)踐
第40頁(yè)的做一做中的第1題、第2題；練習(xí)八的第6、7題。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生小結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
五、思考練習(xí)
做練習(xí)八的第8、9、10題。
容積和容積單位課件【篇5】
學(xué)情分析：
容積和容積單位的教學(xué)是在體積和體積單位之后，學(xué)生對(duì)體積有了一定的認(rèn)識(shí)，體積單位已掌握，并很明白其大小關(guān)系，以及它們之間的進(jìn)率，能用其解決問(wèn)題。容積的概念較抽象，理解是重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生多說(shuō)。從表象抽象出概念，在教學(xué)容積單位以及它們的關(guān)系時(shí)，讓學(xué)生多觀察感知。因此本節(jié)設(shè)計(jì)以學(xué)生觀察、動(dòng)手實(shí)踐為主，感受升和毫升，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的容積單位升和毫升。
2、 掌握升和毫升間的進(jìn)率以及它們和體積單位間的關(guān)系。
3、 理解容積和體積的概念既有區(qū)別又有聯(lián)系。
過(guò)程與方法：
1、 經(jīng)歷容積概念的探究與理解過(guò)程。
2、 通過(guò)比較明確容積單位與體積單位的區(qū)別與聯(lián)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察意識(shí)和探究意識(shí)。
2、 培養(yǎng)小組合作意識(shí)，體驗(yàn)合作樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、 滲透事物之間是相互聯(lián)系的辯證唯物主義思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立容積概念，掌握容積單位間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別。
教法與學(xué)法：
教法：引導(dǎo)觀察表述，實(shí)際操作演示。
學(xué)法：觀察思考，動(dòng)手操作，小組合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：1L量杯，一次性紙杯24個(gè)（每組3個(gè)），1cm3的自制的小正方體容器，1dm3的自制的可盛水的紙盒，2個(gè)500ml的飲料瓶，10ml鈣鐵鋅口服液，習(xí)題紙，小黑板（復(fù)習(xí)題），5ml注射器1支
學(xué)生：貼有商標(biāo)的各種飲料瓶，藥水瓶，家用油壺，牛奶袋，果汁盒等。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 什么叫做物體的體積？
2、 常用體積單位有哪些？你知道他們之間的關(guān)系嗎？
填一填：
2.04m3=（ ）dm3 （ ）dm3=12000cm3
1400cm3=（ ）dm3 1.2m3=（ ）dm3=（ ）cm3
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是為了為容積和容積單位的學(xué)習(xí)做鋪墊，為單位換算提供方法）
大家練習(xí)做得很好，相信大家在掌握舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，今天的新知識(shí)會(huì)掌握得更好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)容積和容積單位。（板書(shū)課題：容積和容積單位）
二、理解容積的概念
1、觀察發(fā)現(xiàn)，引出容積。
出示長(zhǎng)方體紙盒：什么是這個(gè)長(zhǎng)方體盒子的體積？打開(kāi)盒子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（空的）可以放什么？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）我們把這個(gè)盒子所能容納物體的體積，叫做盒子的容積。
出示墨水瓶：指出墨水瓶所能容納物體的體積叫做墨水瓶的容積。
（設(shè)計(jì)意圖：初步感知體積與容積的區(qū)別和聯(lián)系）
2、理解容積的含義。
利用你準(zhǔn)備的學(xué)具來(lái)說(shuō)說(shuō)，什么是它們的容積。
3、什么是容積呢？
像粉筆盒、墨水瓶所能容納物體的體積叫做它們的容積。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生充分交流，引導(dǎo)學(xué)生由表象抽象出概念，這樣學(xué)生對(duì)概念的理解就加深了。）
4、 容積和體積的區(qū)別與聯(lián)系。
你能說(shuō)說(shuō)容積和體積有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？
小組討論，交流匯報(bào)。
區(qū)別：體積求的是物體占空間的大小。（外部）
容積求的是物體所能容納空間的大小。（內(nèi)部）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中體會(huì)體積和容積的區(qū)別與聯(lián)系）
三、認(rèn)識(shí)容積單位以及與體積單位之間的關(guān)系
1、 明確計(jì)量容積使用體積單位。
常用的體積單位有：立方厘米、立方分米、立方米
2、認(rèn)識(shí)升和毫升。
a、 觀察學(xué)具，看看你所帶的物品上所標(biāo)示的凈含量，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。
匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)它們的單位都是（L、 ml），而且這些東西里邊裝的是液體。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，認(rèn)識(shí)容積單位在生活中的應(yīng)用。）
b、 在計(jì)量液體的體積時(shí)，如水、油等，常用容積單位升（L）和毫升（ml）并板書(shū)。當(dāng)遇到液體體積很大時(shí)，例如：計(jì)量蓄水池里的水的體積，就用立方米。
c、 指名說(shuō)說(shuō)你所帶物品的容積是多少？
3、探究L 、ml與體積單位的關(guān)系
你們想知道L和ml與體積單位間的關(guān)系嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察。
（1）介紹量杯，觀察1L的刻度線，并往里邊倒入1L水。感受1L的大小。（由于紙盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水時(shí)需要邊倒邊解釋?zhuān)捎谒膹埩κ顾芰洗o貼紙盒四壁。）
（2）出示裝有1ml紅墨水的注射器，觀察并感受1ml的大小。
（3）演示操作：
將1升水倒入1立方分米的正方體盒中，（由于紙盒自制，要盛水需套塑料袋，倒水時(shí)需要邊倒邊解釋?zhuān)捎谒膹埩κ顾芰洗o貼紙盒四壁。）你發(fā)現(xiàn)了什么？
將1毫升水?dāng)D入1立方厘米的正方體盒中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)你的發(fā)現(xiàn)，你得出了什么結(jié)論？
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米
（設(shè)計(jì)意圖：實(shí)際操作演示讓學(xué)生看得更直觀，不僅感受了1升和1毫升的大小，并使得升和毫升與體積單位間的關(guān)系，化抽象為直觀形象，在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。）
4、研究L 與ml的關(guān)系
演示：將兩瓶500ml的水倒入量杯中，觀察量杯的刻度你發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？
1L=1000 ml
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察，理解它們之間的關(guān)系）
5、 估算1L的大小
（1）小組活動(dòng)：將一瓶礦泉水倒在紙杯中，看看可以倒幾杯。估計(jì)一下一杯水大約有多少毫升，幾杯水大約是1升。
小組活動(dòng)，交流匯報(bào)。
（2）倒入量杯，驗(yàn)證估算結(jié)果。
（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生估算大約幾杯水是1L，之后倒入量杯證實(shí)學(xué)生的估計(jì)。再次真實(shí)地感受1L的大小。）
四、拓展延伸
說(shuō)一說(shuō)，你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些物品上標(biāo)有升和毫升？
（設(shè)計(jì)意圖： 聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)回歸生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。）
五、練習(xí)鞏固
1、完成答題
紙上練習(xí)一。
填一填：
一瓶鋼筆水的容積是60（ ）
摩托車(chē)油箱的容積是8（ ）
一瓶礦泉水的容積是600（ ）
運(yùn)貨集裝箱的容積約是40（ ）
微波爐的容積是45（ ）
集體訂正、糾錯(cuò)。
2、完成答題紙上練習(xí)二。
化一化：
4 L =（ ）ml 4800 ml =（ ）L
2.4 L =（ ）ml 500 ml =（ ）L
785 ml=（ ）cm3=（ ）dm3 7.5 L=（ ）dm3=（ ）cm3
8.04 dm3=（ ）L =（ ）ml 2750 cm3=（ ）ml=（ ）L
你能說(shuō)說(shuō)是怎么換算的嗎？
六、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？
學(xué)生交流學(xué)習(xí)所得。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
容 積 像墨水瓶、粉筆盒、教室等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。
和 一般用體積單位：立方厘米（cm3）、立方分米（dm3）、立方米（m3）
容積單位 計(jì)量液體：升（L）、毫升（ml）、立方米（m3）
它們間的關(guān)系：1L= 1dm3
1 ml=1 cm3
1L=1000 ml