心得體會需要有自己的思考和見解，我們多久寫一篇心得體會比較合適呢？想看一篇好文章您可以讀讀“現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會”，這只是一些建議僅供參考您需要根據(jù)實(shí)際情況做出最終決策！
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇1
xx年xx月xx日，在我公司進(jìn)行了生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)，我對于生產(chǎn)現(xiàn)場的工作流程有了一個初步的了解。這一培訓(xùn)主要是對公司的產(chǎn)品、生產(chǎn)流程以及公司的各部門的相關(guān)管理制度、現(xiàn)場生產(chǎn)作業(yè)流程、現(xiàn)場工藝流程等方面進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)，使員工對所要管理的工作有了一個更深層的了解，提高員工對所管理工作的認(rèn)知，使員工在工作中有所遵守。
通過此次學(xué)習(xí)，使我深刻明白了生產(chǎn)現(xiàn)場是一個系統(tǒng)化、復(fù)雜化、協(xié)調(diào)化的工作，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心領(lǐng)會、貫徹落實(shí)，才能真正提高工作效率。在此我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對這次崗前培訓(xùn)的安排、組織，同事給予的指導(dǎo)。
在此非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，我在此非常感謝!
我們的工作環(huán)境、生活環(huán)境都是比較舒適的。但是在這樣的工作環(huán)境里，我們的個人能力和素質(zhì)還有待提高，這樣的工作環(huán)境對于我們個人來說也是一種挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該珍惜。通過這次培訓(xùn)，我也對于自己的工作環(huán)境有了新的認(rèn)識，我會在今后的工作中繼續(xù)努力，盡自己最大努力為公司創(chuàng)造更好的工作成績!
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇2
自5月中旬至7月上旬，我們圖書館所有人員共進(jìn)行了8次內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了圖書館學(xué)基本理念、圖書編目、文獻(xiàn)資源建設(shè)、中圖法分類與架排介紹、信息素養(yǎng)與文獻(xiàn)信息檢索、青船院圖書采編驗(yàn)收入庫流程、圖書館服務(wù)、圖書館營銷等8個方面的內(nèi)容，培訓(xùn)的內(nèi)容專業(yè)性強(qiáng)、涉及面廣，使我們每一個人都增長了知識、開闊了眼界、收益很多、啟發(fā)很多，是一次非常有意義的培訓(xùn)。
對于每一次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們都非常認(rèn)真的聽課、做筆記，因?yàn)閮?nèi)容很多，所以心得體會也很多。在此不一一列出，只對我本次學(xué)習(xí)印象特別深刻、覺得特別有啟發(fā)的部分做一下闡述。
1、圖書的“書盡其用”的理念
阮綱納贊所提出的圖書館學(xué)的五定律其中有幾條提到：書是為了用的、每個讀者都有其書、每本書都有其讀者。作為圖書館員原來就覺得自己對圖書有著保護(hù)的責(zé)任和義務(wù)，對書的防曬防潮防蟲等工作很是注意，包括學(xué)生還書的時候也仔細(xì)的檢查有無破損，時常教育學(xué)生要愛護(hù)圖書，學(xué)生或老師來查詢圖書時也能非常積極的解決并介紹圖書，但是通過這次學(xué)習(xí)，對于圖書的“物盡其用”的責(zé)任感更加的加深了，架上的圖書如果永遠(yuǎn)不被人翻閱的話就僅僅是一堆廢紙而已，因此作為一個圖書館員，應(yīng)該有為圖書尋找讀者的責(zé)任感，這就是要求我們要主動的去向老師和學(xué)生推薦圖書，多宣傳、多廣告、多創(chuàng)新，要研究如何由被動式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮椒?wù)。雖然讓“每本書都有其讀者”是一件很難做到的事情，但是我們應(yīng)該朝著這個方向努力。
2、圖書館的人性化服務(wù)理念
現(xiàn)代圖書館服務(wù)新理念提出了一切利用理念、一切用戶理念、人性化服務(wù)理念、個性化服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)理念、營銷服務(wù)理念。其中的人性化服務(wù)理念是指以尊重人、理解人為前提的，充分考慮人的需求，最大限度地給予人自由空間的服務(wù)。這就要求我們從讀者的角度出發(fā)來考慮問題，比如如何使讀者更順利的借到想要的書、如何使讀者在圖書館的這個環(huán)境下讀書感到舒服愉悅、如何讓讀者少跑腿多節(jié)省時間等等。我就想到我們館超期收費(fèi)的問題，我們的學(xué)生如果借的書超期的話要按照相關(guān)規(guī)定繳納一定罰款，但是現(xiàn)在只有二樓有刷卡機(jī)，所以如果一個學(xué)生借的一樓的書超期了且想繼續(xù)借書的話，他需要先到一樓還書，然后到二樓刷卡，然后返回一樓重新借書，有的學(xué)生和老師抱怨這個程序較為復(fù)雜，因此我認(rèn)為如果在一樓也設(shè)置一個刷卡機(jī)的話，就可以避免學(xué)生和老師跑來跑去，既簡化了程序又節(jié)省了他們的時間。此外，新校區(qū)的建設(shè)也可以充分考慮到人性化的問題，比如在架排下安放座椅，學(xué)生可以直接在館內(nèi)閱讀等等。
3、圖書館的營銷理念
這里所謂的營銷不是單純的盈利，而是一種服務(wù)讀者的理念。比如我們?nèi)绾巫鲂麄?、如何做推廣、如何將我們的書盡可能的提供給讀者等服務(wù)的理念。小鳳講到一些服務(wù)細(xì)節(jié)的問題、比如做專題資料、圖書館座椅的設(shè)置、提供雨傘等服務(wù)，不僅體現(xiàn)了細(xì)節(jié)與人文關(guān)懷、更體現(xiàn)了人性化服務(wù)與用戶中心的理念。
以上三個話題看似不同，其實(shí)說的是同一件事情，是一脈相承的，先有了“書盡其用”的理念，接下來要做的就是如何營銷，即如何推廣宣傳，在宣傳的時候我們就要考慮到如何為讀者服務(wù)，要想為讀者提供好的服務(wù)首先就要有人性化的服務(wù)理念。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇3
1、首先非常感謝公司能給予我這樣的機(jī)會,來參加這次的現(xiàn)場管理培訓(xùn),通過xx月6、7號的培訓(xùn),讓我從新了解和明白做為一個管理人員,在現(xiàn)場管理中需要管的是什么,理的是什么.
2、做為一個現(xiàn)場管理人員,首先我們在上班前要做的就是確認(rèn)(sqcd).
s安全q質(zhì)量c人員成本d生產(chǎn)計劃交期
3、通過培訓(xùn)能明確自己的工作職責(zé),不單只是把工作做好,還要正確的為自己擬定目標(biāo),并將目標(biāo)作為執(zhí)行工作的依據(jù),和理的安排工作.
4、在沒有培訓(xùn)前我對目視管理和tcm/tsm/tpm并不是很了解,通過培訓(xùn)后,讓我對目視管理有了更深的了解,并希望在日后的工作中能很好的運(yùn)用tcm/tsm/tpm,有工作中能明確時間,嚴(yán)守時間,實(shí)時對應(yīng),預(yù)見性的去工作,要做到老師說的:前無古人,后無來者.
5、對產(chǎn)線上有異常的產(chǎn)品應(yīng)該先不追究問題,而是先處理問題,后續(xù)改善和跟進(jìn)問題,對上級給的任務(wù)要及時完成,如完成不了的,要分事情的輕重緩急,不能左右顧他,這樣才能有效的完成工作任務(wù),且要站在上級的角度去思考問題,怎樣才能有效的迅速的安排和完成工作.對產(chǎn)線生產(chǎn)中有異常的產(chǎn)品,要及時的上報給上級,讓上級了解在生產(chǎn)的產(chǎn)品處于什么樣的狀態(tài),對于自己處理不了的異常,一定要告知上級,請求上級的幫助和協(xié)調(diào)工作.
6、在培訓(xùn)過程中讓我明白5s不單只是要做好(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全)最重要的是制造一個和諧的工作環(huán)境,讓員工在和諧的氛圍環(huán)境下工作,這樣才能做出好的品質(zhì),提高我們的業(yè)績和作業(yè)水平.
7、通過培訓(xùn)讓我記憶猶深的是老師說的一句話:(對員工要有不拋棄不放棄的心態(tài),而對自己本身不可提意見,只能提建議.)讓我明白做為一個管理人員,不單只是把工作做好,還要不斷的關(guān)心員工,了解員工的需求,盡量滿足他們的需求,制造一個團(tuán)結(jié)友善的工作氛圍,推動員工要以積極上進(jìn)的心態(tài)工作,對員工的崗位進(jìn)行輪換,讓他們有機(jī)會接觸和掌握各崗位的操作技能,使員工綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,且對他們進(jìn)行職業(yè)道德教育,讓他們認(rèn)識到工作的重要性和必要性,且不斷的要求自己有效的運(yùn)用人力資源,合理的安排工作,不能對做錯的員工嚴(yán)厲的處罰,對做好的員工只獎不罰,做為管理人員,要獎罰分明,要站在員工的角度想問題.
8、通過這次培訓(xùn)希望自己能在日后的工作中能做到老師所說的要想成為優(yōu)秀的現(xiàn)場管理者，要達(dá)到以下的幾個目標(biāo)，并朝著以下目標(biāo)要求自己。
㈠、三比：目標(biāo)比、上期比、同業(yè)比
㈡、三找：找優(yōu)點(diǎn)、找缺點(diǎn)、找對策
㈢、三好：品質(zhì)好、信用好、服務(wù)好
㈣、三現(xiàn)：親臨現(xiàn)場、直看現(xiàn)場、面對現(xiàn)實(shí)
㈤、三不：定時、定量、定標(biāo)準(zhǔn)
㈥、三力：獨(dú)創(chuàng)力、進(jìn)聚力、優(yōu)患力
9、以上是本人通過這次現(xiàn)場培訓(xùn)總結(jié)與心得，希望在今后的工作中能學(xué)有所長，長有所用。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇4
赴寶雞培訓(xùn)心得體會
高雅 在學(xué)習(xí)中成長，在成長中實(shí)踐，每一次的學(xué)習(xí)就是一次實(shí)踐的機(jī)會，每一次的實(shí)踐就是一次挑戰(zhàn)，特別感謝學(xué)校能給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，同時也特別感謝陳倉區(qū)青少年校外活動中心的精心安排和培訓(xùn)，也感謝青少年校外各兄弟單位的熱心幫助。
首先，在本次培訓(xùn)中分三大內(nèi)容，第一個內(nèi)容是瀝粉貼金畫工藝制作，本節(jié)課由楊老師授課，講解了瀝粉貼金畫工藝的制作流程，楊老師的作品欣賞以及瀝粉貼金畫工藝圖片欣賞，在制作工程中，各位老師悉心教導(dǎo)，通過我和共同體學(xué)校的劉鳳榮老師的共同努力，我們的瀝粉貼金畫獲得了大家的一致好評，并且掌握了這門藝術(shù)的精髓，并且在少兒教學(xué)中可以用到。
其次，第二個內(nèi)容是航模，授課教師是李榮濤老師，本次培訓(xùn)主要是制作了F系列的戰(zhàn)機(jī)，制作F16戰(zhàn)機(jī)。F1飛機(jī)，親手發(fā)射了小火箭，并且操縱了F3無人機(jī)，了解了航模競賽的一些內(nèi)容。李老師親自帶我們參與了以上項(xiàng)目，雖然不是航模專業(yè)教師，但通過這次培訓(xùn)也獲得了許多的知識，增長了不少見識。
最后，第三個內(nèi)容是科技制作，本節(jié)課授課老師是陳倉區(qū)科技教師賀海光老師，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)科技制作，及其樂高機(jī)器人編程和拼裝及機(jī)器人賽事的講解。賀老師做了很細(xì)致的講解和演示，我們也拼裝了樂高機(jī)器人，原來機(jī)器人的種類是那么多，從此開啟了智能的新世界，人生還是要多學(xué)習(xí)，多進(jìn)步，多努力。 合抱之木，生于毫木，九層之臺，起于累土，千里之行，始于足下，本次培訓(xùn)非常充實(shí)，努力和優(yōu)秀的人們一起進(jìn)步，變得更優(yōu)秀。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇5
下面是我參加培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)心得體會，和大家分享一下。
十月初以來，公司進(jìn)行了關(guān)于“6S”管理模式的活動，公司的各個方面都有了較大的提高。自己也參加了關(guān)于“6S”管理活動的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多關(guān)于“6S”管理的知識，自己也深刻理解到做好“6S”對于一個公司的發(fā)展和壯大是很重要的。從中我學(xué)到了：“6S’的定義，精髓，意義和如何開展”6S”等，這些問題都是我們值得借鑒和思考的。
6S的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。正像培訓(xùn)中老師所講的做好6S首先要理解他的精髓和意義。以前對6S只是字面上的理解，但通過培訓(xùn)讓我理解了它的真正含義和精髓。它的具體含義如下：整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間；整頓：對要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識，節(jié)約時間；清掃：對工作場所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場所干凈，對設(shè)備點(diǎn)檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù)；清潔：將3S的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒；素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的最高境界。安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。這是我們第一個課所學(xué)到的6S的內(nèi)容，從中我們理解到6S的目的不是打掃衛(wèi)生和大掃除，如果要是那樣的話，我想很多公司也不會再去學(xué)習(xí)6S了，它的每個內(nèi)容都有自己的含義。另外，這六個方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個S是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基矗。
關(guān)于6S的精髓，培訓(xùn)教材所講主要包括三個方面。
（1）全員參與：總經(jīng)理——一線員工，所有部門；
（2）全過程：全產(chǎn)品研發(fā)——廢止的生命周期人人保持——改善——保持——管理活動；
（3）全效率：綜合效率，挑戰(zhàn)工作極限。
只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。理解“三全”，可以發(fā)現(xiàn)：要做好6S就是要動員公司所有的力量，圍繞著這個核心不動搖，一步一個腳印，踏實(shí)的去改善每一個環(huán)節(jié)。就像培訓(xùn)課程所講的那樣，我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個6S的“形”，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的“神”，不要老是說：我們的6S已經(jīng)搞過了，或者說我們今天下午搞搞6S，這些明顯的都是應(yīng)付！說到這些我要說說平時工作中所遇到的問題：既然是全員參與，就不單單指的是我們xx科了，它包括所有部門，就拿我們xx那一塊來說，工作中有很多其他部門的同事去分析和借用東西，但每次結(jié)束之后，桌面一團(tuán)糟，即使自己做的已經(jīng)很好了，但其部門還是原來的樣子，致使整個公司還只是原來的樣子。據(jù)我從住在同宿舍員工了解，他們根本就不知道現(xiàn)在公司在搞什么6S，那又怎么去深入人心和全員參與呢？當(dāng)然，我只要把我自己的本質(zhì)工作做好，然后再配合其他人的工作，我想我會在這樣的活動中受益匪淺，我們xx科一定會做的最好。最終，能夠?qū)崿F(xiàn)各個部門一樣好！因?yàn)椋捍蠹液茫攀钦娴暮?，才是真正使公司“不?zhàn)而屈人之兵”得到體現(xiàn)！
通過培訓(xùn)我還學(xué)習(xí)關(guān)于6S的其他方面知識，像如何開展6S，開展6S管理的對象，6S活動常犯的誤區(qū)等等?？傊?S本身就是一個大課堂，它不是簡單的一道數(shù)學(xué)題，而是一首詩，要靠我們認(rèn)真的去品讀和體會，才能深刻理解它的精髓和內(nèi)涵。
下面總結(jié)一下自己所參加的對xx的6S改善項(xiàng)目，當(dāng)然這些不單單是具體的哪個人所提出來的，是我們大家共同參與得來的。
現(xiàn)在xx已經(jīng)基本做到了地物明確化，有物必區(qū)，有區(qū)必有類，有類必標(biāo)識。xx的每個區(qū)域的標(biāo)識一目了然，整齊有序。這都體現(xiàn)了整理，整頓所帶來的效果。我們每個xx也深刻體會到工作效率的提升和有序。另外，在xx的區(qū)域在許多細(xì)節(jié)上也做了一些修改。比如：把xxxx的各種儀器成新重新進(jìn)行了排序，按照xx—x的順序把儀器順序排開，這樣可以縮短xx的時間，從而提高了工作效率。我們感覺我們和以前比較我們進(jìn)了一步，這是值得肯定的，但6S要靠著我們的持續(xù)改進(jìn)和完善，不是我們現(xiàn)在進(jìn)步了，就是我們已經(jīng)做好6S了，如果那樣我們搞6S管理將是沒有任何意義的。鑒于此，對目前還存在的沒有解決的漏洞進(jìn)行點(diǎn)檢，也就6S中的清掃，對于存在的隱形問題徹底的解決（也就是清潔），這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣（素養(yǎng)），嚴(yán)守紀(jì)律的進(jìn)行工作。當(dāng)然，安全是一切基礎(chǔ)，這是最基本，也是最重要的！
總之：通過這次培訓(xùn)和實(shí)踐，讓我受益匪淺，不單單對6S有了一個系統(tǒng)的了解和認(rèn)識，更重要的是讓我學(xué)會了怎么樣去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，這是最珍貴的。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6S要求去做，我們的工作會更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率。我們的公司的明天將會更好！
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇6
通過本次學(xué)習(xí)使我對生產(chǎn)工序有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，對生產(chǎn)工藝知識，安全生產(chǎn)管理知識有了更新的了解。
通過本次的崗前培訓(xùn)讓我對生產(chǎn)現(xiàn)場有了更深層次的認(rèn)識，對生產(chǎn)管理也有了新的認(rèn)識。生產(chǎn)現(xiàn)場作為企業(yè)生產(chǎn)活動的主體，生產(chǎn)現(xiàn)場是其中的一部分，而安全就是企業(yè)生產(chǎn)的一切，因此，生產(chǎn)現(xiàn)場應(yīng)當(dāng)有專人負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場的安全監(jiān)督。
通過本次的安全培訓(xùn)，讓我深深的明白了安全生產(chǎn)的重要性，生產(chǎn)現(xiàn)場管理的重要性，要做到以下幾點(diǎn)：
1.要提高對現(xiàn)場安全的重視程度。要時刻保持警惕，做到心中有數(shù)，做到警鐘長鳴。
2.加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的監(jiān)督。加強(qiáng)對現(xiàn)場安全隱患的監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時整改;及時反饋現(xiàn)場情況。
3.加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的檢查，加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的控制。加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)事故隱患，杜絕不安全因素。
4.加強(qiáng)對各工序現(xiàn)場的控制。加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場安全隱患，并及時整改。
5.加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)、及時整改，杜絕不安全因素。
6.加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)、及時整改。加強(qiáng)對生產(chǎn)現(xiàn)場的安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)、及時整改。
在生產(chǎn)現(xiàn)場安全管理工作中，我們應(yīng)當(dāng)始終把安全工作放在各自的重要位置上，認(rèn)真貫徹安全第一、預(yù)防為主、綜合治理的方針，落實(shí)“安全第一、預(yù)防為主的方針”，強(qiáng)化安全管理和監(jiān)督，進(jìn)一步完善安全生產(chǎn)責(zé)任體系，確保全員、各環(huán)節(jié)的安全。
安全管理是企業(yè)的基礎(chǔ)工作，只有安全的工作，才不會出事故，才能實(shí)現(xiàn)“和諧、穩(wěn)定”的發(fā)展，才能保障企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序。通過此次的學(xué)習(xí)，使我更加認(rèn)識到安全管理對企業(yè)來說是多么重要，對我們來說是多么的重要。安全就是幸福，一個企業(yè)就一個家庭，一個人也不能少，但是在安全的前提下，就必須保證人們在安全的條件下，做到“人人講安全，事事講安全，時時講安全”，“安全第一，預(yù)防為主?！?，才能使員工的生命價值更有效得發(fā)揮。
生產(chǎn)現(xiàn)場是一個大舞臺，我們每個人都是生產(chǎn)者，安全是我們生存的前提，只有安全生產(chǎn)意識深深的扎根，才能為職工群眾做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)等各項(xiàng)安全工作。只有安全生產(chǎn)意識深深的扎根，我們每個人的安全生產(chǎn)工作才能得到保障和實(shí)現(xiàn)。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇7
陜西省石泉縣智慧教育種子教師
學(xué)習(xí)心得體會
晏妮
《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的智慧課堂》主講人：竇繼紅 由雞兔同籠的問題引出主題。在一般的情況下我們解這種問題時會采用兩種方法，一種是設(shè)兔子有x只，雞有y只，列出方程組并求解，另外一種是假設(shè)全是兔子或者假設(shè)全是雞，從而求解。而當(dāng)孩子把這個問題提給家長時，家長卻給出了另外一種解法，讓兔子和雞各抬起一只腳，兔子還有三只腳，雞還剩一只腳。再讓兔子和雞各抬起一只腳，這個時候雞就一屁股坐在了地上，而兔子還有兩只腳，用剩下的腳數(shù)除以二就是兔子的只數(shù)。對這個問題的解答就引起了我們教學(xué)的思考“想法很重要，思維方式很重要，換個角度想問題?！?。
知識不等于智慧，傳統(tǒng)教學(xué)使我們能夠傳授知識。而現(xiàn)代信息化時代是老師配合學(xué)生，為孩子們服務(wù)。學(xué)習(xí)的途徑是網(wǎng)絡(luò)，孩子們會親切的稱百度為度娘。而老師則需要教會學(xué)生如何更好地使用網(wǎng)絡(luò)。常用的網(wǎng)絡(luò)包括會聲會影、維棠軟件、格式工廠等等。開展各種主題活動、課本劇、教學(xué)課件自己做、我的課文我解讀、我的課堂我做主等等。竇老師說了這樣一句話讓我感觸很深“先讓學(xué)生快樂的活著，再讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)”。
結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，我開展過一個我是小老師的活動。開始的時候?qū)W生是只聞其聲、不見其面，講題的表達(dá)能力很不足，有的學(xué)生甚至是緊張的說不出話來，邏輯思維能力較差。經(jīng)過慢慢的引導(dǎo)，學(xué)生漸漸總結(jié)方法，能夠較為完整的講解某一個知識點(diǎn)或者是練習(xí)題。最后有表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠?qū)σ粋€問題作變式練習(xí)，或者相關(guān)的拓展，還能及時的和同學(xué)進(jìn)行互動。這個活動開展后學(xué)生們都愿意積極地參與，課前好好準(zhǔn)備，收集相關(guān)的資料，下面的學(xué)生也覺得非常的有意思。今后我可以繼續(xù)把這種做法堅(jiān)持下去，并將講解過程錄制下來制作成微課的形式，便于學(xué)生們相互交流。
《校園信息化技術(shù)案例解析》主講人：郭立國
他是吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)校長，39歲，長春市骨干校長、教育信息化先進(jìn)工作者，軍事、科技、電腦、天文愛好者。95年參加工作先后做過村小班主任、村小校長、農(nóng)村中學(xué)教師和農(nóng)村、城鎮(zhèn)學(xué)校副校長，2011年到武龍中學(xué)做副校長，開始強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科整合工作， 2012年成為學(xué)校負(fù)責(zé)人后，在學(xué)校辦學(xué)條件較差的情況下，提出了建設(shè)智慧校園的教育夢想，通過自學(xué)概念理論、自己設(shè)計、自己動手建設(shè)，親自培訓(xùn)并帶領(lǐng)師生積極創(chuàng)新應(yīng)用，探索出了一條農(nóng)村本土化的數(shù)字校園建設(shè)之路，學(xué)?，F(xiàn)已多次承擔(dān)省、市的數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的現(xiàn)場會。
武龍中學(xué)地處吉林省榆樹市弓棚鎮(zhèn)，是一所農(nóng)村薄弱校。2001年武龍鄉(xiāng)撤并到弓棚鎮(zhèn)后，學(xué)校由一所鄉(xiāng)中變成了村中。所以2012年當(dāng)上校長時面臨的狀況是：校舍陳舊，辦學(xué)條件差，師資薄弱，教師多為民師轉(zhuǎn)正或接班的，沒有一個本科畢業(yè)生，且平均年齡47歲以上。全校8個班，僅有200多名學(xué)生，還在不斷外流，學(xué)校面臨生存的困境。
為擺脫困境，武龍中學(xué)創(chuàng)建鄉(xiāng)村簡易數(shù)字校園，用信息技術(shù)的優(yōu)勢彌補(bǔ)城鄉(xiāng)差距，探索農(nóng)村學(xué)校教育信息化的新思路。經(jīng)過三年的努力，武龍中學(xué)有了發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，多媒體和簡易錄播系統(tǒng)配備所有教室，教師備課人人有電腦，信息技術(shù)融入教學(xué)常態(tài)化，學(xué)習(xí)環(huán)境數(shù)字化，校園管理智能化，老教師也能上電子書包課，學(xué)生能熟練地使用數(shù)字終端進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。教學(xué)質(zhì)量明顯提高，生源出現(xiàn)了回流。
武龍農(nóng)村版數(shù)字校園學(xué)習(xí)環(huán)境是如何建成的？
缺錢咋干？武龍中學(xué)的解決辦法就是少花錢、買部件，學(xué)技術(shù)、自己建。設(shè)備不求高大上，好用就行。 一是解決邊遠(yuǎn)農(nóng)村“校校通”難題。二是建高標(biāo)準(zhǔn)校園網(wǎng)。三是土洋結(jié)合實(shí)現(xiàn)多媒體班班通。四是自建班班微格系統(tǒng)。五是自建微課錄制室。 如何讓長期黑板加粉筆的農(nóng)村老教師改變習(xí)慣？ 當(dāng)時，武龍中學(xué)30位任課教師中有15位過50歲了，最年輕的也近40歲，多數(shù)都是在校上課，回家就要喂雞喂豬干農(nóng)活或抱孫子的，連鼠標(biāo)都不會拿。如何讓他們?nèi)巳擞?、常態(tài)用、好好用呢？ 校長領(lǐng)學(xué)。從校長做起，帶頭學(xué)，當(dāng)講師親自培訓(xùn)、陪用，要求“青年教師要過硬、中年教師要過關(guān)、老年教師要適應(yīng)”。懂點(diǎn)技術(shù)的先用帶動學(xué)，大家分組合作學(xué)、互補(bǔ)結(jié)對子學(xué)，甚至學(xué)生教老師，學(xué)生倒逼著學(xué)，問老師：為啥咱班上課不用多媒體呀？你不會呀？老師不好意思不學(xué)。 激勵促用。在解決教師對新裝備怕用壞的問題上，武龍中學(xué)土規(guī)定只要不用錘子砸用腳踢，正常用壞了不僅不罰，還要獎勵，創(chuàng)新應(yīng)用的更要獎，當(dāng)時的獎品是自己單獨(dú)使用一臺電腦。 指導(dǎo)提升。從會用，到用好。武龍中學(xué)多次邀請東北師大、省市電教館的專家到校義務(wù)培訓(xùn)。手把手，教得細(xì)、講得明白、學(xué)得賣力，效果很好。同時，武龍中學(xué)也努力組織教師“走出去看看”，多次去東北師大蹭課磨課，教師受益匪淺。
環(huán)境有了，技術(shù)學(xué)了，資源如何解決？ 一是組織教師注冊使用國家和省教育資源服務(wù)云平臺，共享優(yōu)質(zhì)資源；二是苦干感動?xùn)|師理想公司，得到免費(fèi)資助智能化云空間系統(tǒng)，集成學(xué)科軟件工具、仿真實(shí)驗(yàn)、動畫資源、評測管理等功能標(biāo)準(zhǔn)高且方便實(shí)用。三是把各類教育資源網(wǎng)址匯集起來做成導(dǎo)航，方便教師查找資源；四是校本資源、生成性資源，利用局域網(wǎng)共享功能，分類存儲學(xué)校各類數(shù)字資源，存儲教師備課、上課所需及課后生成的教案、課件、實(shí)錄等資源，為教師自聽、反思、集體教研，以及學(xué)生課后再學(xué)習(xí)時使用。這些資源很接地氣，很實(shí)用。 在常態(tài)化應(yīng)用的過程中，信息技術(shù)已經(jīng)不知不覺地改變了武龍中學(xué)的教學(xué)，在深度融合的進(jìn)程中逐漸摸索出適應(yīng)武龍中學(xué)的教改及教學(xué)模型。按照這樣兩個活化的流程圖（一個教師轉(zhuǎn)變用的，一個課堂教學(xué)用的）結(jié)合 “啟智講授型、互動協(xié)作型、自主探究型（智慧型）三種教學(xué)模式”，讓教師們有抓手，更得心應(yīng)手地轉(zhuǎn)變方式，探索構(gòu)建智慧課堂新模式。
面向未來，武龍中學(xué)還要做什么？ 現(xiàn)在不僅要把互聯(lián)網(wǎng)加法做實(shí)做透，還要探索物聯(lián)網(wǎng)與教育的乘法與除法，從數(shù)字校園走向智慧校園，利用好武龍中學(xué)新自建的智慧教室，讓每個孩子都智慧起來，爭取能孵化出現(xiàn)極客式（GEEK）的苗子，武龍中學(xué)的智慧教育目標(biāo)還很遠(yuǎn)，會在國家強(qiáng)力推進(jìn)、高校理念引導(dǎo)、信息技術(shù)支撐下一直腳踏實(shí)地前行。
聽了郭立國老師的講解，讓我們認(rèn)識到了信息化教學(xué)的重要性以及克服一切困難為了孩子的決心。做到以下八步:
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造能力。從授魚，到授漁，再到授欲。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇8
隨著當(dāng)代社會不斷發(fā)展革新，粗曠的企業(yè)管理模式已不在適應(yīng)當(dāng)前的形勢，為使我們的企業(yè)向精細(xì)化、科學(xué)化管理邁進(jìn)，企業(yè)需要一個完整的科學(xué)的管理體系，充分激發(fā)員工的工作積極性、主動性、努力創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)，我們公司定期開展各種選擇性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，把運(yùn)行人員從理論帶到實(shí)踐，實(shí)際與理論相結(jié)合，既保證了正常的安全生產(chǎn)又能使學(xué)員邊學(xué)邊用邊實(shí)踐，這也是公司決策的目的意義所在。此次參加現(xiàn)場學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我最大的收獲是為自己“充了”一次電。豐富了自己的知識，了解了當(dāng)代主流風(fēng)機(jī)的控制系統(tǒng)工作原理；v52風(fēng)力發(fā)電機(jī)主要部件工作原理，包括輪轂、聯(lián)軸器、齒輪箱、發(fā)電機(jī)、偏航系統(tǒng)、變漿系統(tǒng)、軸承、剎車系統(tǒng)、冷卻系統(tǒng)、葉片、塔筒及防雷系統(tǒng)等等。而且培訓(xùn)最核心也最實(shí)用的是陶老師教的分析風(fēng)力發(fā)電機(jī)分部系統(tǒng)圖紙，教會我們?nèi)绾慰磮D紙，懂圖紙，用圖紙，而不再是處理故障憑經(jīng)驗(yàn)，“知其然不知其所以然！”。此外，培訓(xùn)還蜻蜓點(diǎn)水的延伸出風(fēng)電行業(yè)的震動監(jiān)測技術(shù)，預(yù)防性檢修的理念和方法，風(fēng)機(jī)潤滑系統(tǒng)及其在預(yù)防性檢修方面的應(yīng)用以及未來風(fēng)電行業(yè)的新趨勢及國家電網(wǎng)的新要求：如1.電網(wǎng)接入要求2.風(fēng)機(jī)無功補(bǔ)償3.低電壓穿越等，今后風(fēng)電將
會是環(huán)保與效率（效益）并重。通過學(xué)習(xí)討論工作中諸多問題有了合理答案，比如每次線路停電完送電后都有些風(fēng)機(jī)會報剎車盤溫度高或急停故障，原來是因?yàn)橥C(jī)方式不同造成風(fēng)機(jī)剎車方式不同；而提前預(yù)知性的人為停機(jī)也許能減少故障的發(fā)生。大故障也可以之前從一些小細(xì)節(jié)預(yù)知，從而避免造成重大損失。像剎車盤，齒輪箱、發(fā)電機(jī)等很多故障都是一開始就有個預(yù)警期；這就要求我們以后巡視要多對設(shè)備聽，看，保養(yǎng)。同時看到變電站的一些不足，由于變電站地處海島，多受鹽霧潮濕等影響，變電站戶外設(shè)備和周圍圍墻欄桿腐蝕嚴(yán)重，欄桿多處倒塌。主變和避雷器線路等更是長期暴露復(fù)雜空氣中，放電閃絡(luò)嚴(yán)重，嚴(yán)重影響其自身壽命。長期如此，危及工作人員和周圍村民的安全。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然時間短暫，學(xué)到的知識雖不能全部掌握，不一定全記住，當(dāng)只要理解了公司組織對此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的，堅(jiān)信陶老師在課堂上講的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”這句話，也就有了收獲。同時，把學(xué)到的記住和接收到的新知識、新信息、新專業(yè)知識應(yīng)用于工作實(shí)踐中，是最重要的，在工作中遇到問題，再回想老師講過的課程，多翻課本，向身邊的工友、領(lǐng)導(dǎo)謙虛詢問，工作就會更有激情。所以，我認(rèn)為此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲很有意義。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇9
品質(zhì)兩字是由三個口和三個斤組成，也就是說要想做好品質(zhì)，除了要嚴(yán)格遵守作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)外，還需品質(zhì)管理人員婆婆媽媽，斤斤計較去指導(dǎo)您負(fù)責(zé)范圍的作業(yè)及品質(zhì)檢驗(yàn)人員，讓之理解并執(zhí)行，同時需確認(rèn)實(shí)施效果。
一個優(yōu)秀的管理人員,絕不是在其下屬工作人員犯錯之后通過罰款去追究下屬失職的責(zé)任,例如某些企業(yè)，下屬員工不按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)及管理不良事件一犯再犯，而管理人員每次均采取罰款，而且還罵員工很笨，教多次都教不會，使員工抵觸情緒及怨言很大，但問題一直未得到解決，其實(shí)不是員工笨教不會，而是我們給了員工太多犯錯的機(jī)會，俗話說沒有教不好的兵，只有不會帶兵的將，要想解決此問題，只有在下屬執(zhí)行某件任務(wù)之前通過教育或在模治具上做一些防呆措施去防范其犯錯,同時還需制定一套健全的管理機(jī)制，約束工作人員在執(zhí)行任務(wù)過程中的行為規(guī)范,以順利達(dá)到預(yù)期的執(zhí)行效果。
一個優(yōu)秀的品管人員,他的主要職責(zé)是配合生產(chǎn)組長(或供應(yīng)商)在生產(chǎn)之前教育每一個作業(yè)員工正確的操作方法及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),并通過每一環(huán)節(jié)的嚴(yán)格檢驗(yàn),層層把關(guān),使成品品質(zhì)達(dá)到預(yù)定品質(zhì)水平的目的。
生產(chǎn)如同一列高速前進(jìn)的火車,客戶是終點(diǎn)站,品管人員是列車長,基層生產(chǎn)管理人員則是火車頭,列車長需要做的,就是引導(dǎo)火車頭的方向,使其朝著終點(diǎn)站前進(jìn),無論火車速度多快,列車長必須保持清晰的頭腦,為其指明一條正確的道路,以預(yù)防其偏離軌道,并朝著終點(diǎn)站順利前進(jìn)。而每一個工序如同每一節(jié)車廂,必須一環(huán)銜接一環(huán),不可脫節(jié)。檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)如同火車軌道,每一節(jié)車廂必須在固定的軌道上前行,只要有一節(jié)車廂越軌,必將導(dǎo)致整列火車的翻車。
每一位管理人員的工作就是排除所有會造成列車翻車的影響因素，從而預(yù)防列車翻車,而不是在翻車以后去搶救，"亡羊補(bǔ)牢"雖然猶未為晚,但我們更應(yīng)該做的工作是在狼來以前就將羊圈修牢固一些;強(qiáng)調(diào)事前預(yù)防重要性，重視事后糾正及改善效果的確認(rèn)。
品質(zhì)是生產(chǎn)出來的,而不是檢驗(yàn)出來的,品管人員的工作重點(diǎn)是"管"，檢驗(yàn)只是手段.我還記得在有一次在參加培訓(xùn)質(zhì)量管理的時候,有一位老師帶我們?nèi)ヒ患移髽I(yè)參觀,走進(jìn)企業(yè)大門看見這家企業(yè)的品管人員輕閑的在車間里飄來飄來去,無所事事的樣子,覺得很奇怪,我就隨便問一個品管員為什么不去檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量,而站在流水線中間,那個品管員對我說,我用眼睛在檢驗(yàn)每位作業(yè)員是否做到自檢、互檢、是否按作業(yè)指導(dǎo)書操作,員工素質(zhì)和精神狀態(tài)。主要檢驗(yàn)工作是在上班時檢驗(yàn)各工作場所是否存放有與產(chǎn)品無關(guān)的材料和雜物、衛(wèi)生環(huán)境、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的懸掛、作業(yè)條件是否與標(biāo)準(zhǔn)相符、半成品的擺放方式、成品的包裝是否與包規(guī)相符等;當(dāng)這些事項(xiàng)均符合要求后，具體檢驗(yàn)只要做好首件、巡檢及末件工作，品質(zhì)便可得到很好的保障;同時她還對我說：假如在正常生產(chǎn)過程中，依賴品管人員對每件產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn),這個企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量是無法得到保障的,我又問為什么她說,如是那樣一條線有多少操作人員,也就要有多少品管人員,我想想也說得不錯,因那樣每位員工都有依賴性質(zhì)量。而檢驗(yàn)出來的不良品、返工、返修、品質(zhì)就比不上一次性完工的產(chǎn)品。一個品管人員如果完成了這些工作后,只需在車間轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看就行了,看的也就是六個項(xiàng)目:(人、機(jī)、料、法、環(huán)、測量),這六個項(xiàng)目是產(chǎn)品中影響質(zhì)量主要因素;管好了這六大因素，品質(zhì)管理工作便會既輕松且品質(zhì)又有保障。
通過以上一個現(xiàn)場簡單的一問一答案例，相信各位正從事品質(zhì)及現(xiàn)場管理工作的人員有所體會，對后續(xù)的質(zhì)量管控有了新的方法和目標(biāo)。
其實(shí)現(xiàn)場品質(zhì)管理的有效方法就六個字(三原則)：眼到、心到、手到;一個不良也逃不掉;這句話的意思是說，我們要多到現(xiàn)場找問題，注重細(xì)節(jié)，通過眼睛去巡視現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)，然后用心去體會和思考，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的地方，親自動手操作一下或拿來看看，發(fā)現(xiàn)不符合的地方給予及時糾正。
反思：為何億佳現(xiàn)場5S及作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行力始終未得好的提升?主要是品質(zhì)意識、責(zé)任心、執(zhí)行力三方面做得不夠，要想做好品質(zhì)，就必須得從這三方面作手，做到人人品管，每一個作業(yè)人員均要有把下一工序當(dāng)成自己的終端客戶的心態(tài)，換位思考一下，假設(shè)這個產(chǎn)品在市場上是我自己買的話，會滿意嗎?是否會打折扣?只要每一個人有了這種心態(tài)，億佳公司的品質(zhì)不久將會上升一個臺階。
最后祝愿：希望億佳公司上到高層領(lǐng)導(dǎo)，下至每一位員工：
好好看一看;用心想一想;
用在實(shí)際中;工作更順利;
品質(zhì)提升了;訂單增多了;
老板賺錢了;工資加多了;
自己賺錢了;夢想實(shí)現(xiàn)了。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇10
赴青島外出學(xué)習(xí)心得體會
非常感謝學(xué)校提供給我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會， 這次外出聆聽了李迪和鄭重兩位老師的講座，參觀并學(xué)習(xí)了黃島區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)和威海市城里中學(xué)的辦學(xué)理念。
一、李迪 《做學(xué)生歡迎的班主任》
李迪，鄭州市一位職業(yè)學(xué)校的音樂教師，一位在網(wǎng)絡(luò)上被評價為“中國的蘇霍姆林斯基式的女老師” “李鎮(zhèn)西式的女教師”，把帶班管理學(xué)生當(dāng)作幸福，并用自己的實(shí)踐與文字勾勒了一位美麗的“行者”的姿態(tài)。聆聽李迪老師的講座讓我如沐春風(fēng)。李迪老師的妙語如珠、機(jī)智幽默，都給人帶來不一樣的感覺。她不是在給人講空洞的大道理，而是通過具體的一個個案例給我們帶來了《做學(xué)生歡迎的班主任》的精彩匯報。這些案例都是出自李老師的班級，記錄著她與學(xué)生之間的故事，聽起來親切自然。
（1）想受到學(xué)生的歡迎就必須尊重學(xué)生。
李迪老師認(rèn)為尊重的含義是：讓他成為他自己，而不是成為你希望他成為的那個人。這里我對李迪老師表述的理解是尊重學(xué)生意味著無條件接納學(xué)生，既接納學(xué)生積極、光明、正確的一面，也接納其消極灰暗、錯誤的一面。接納是中性詞，它沒有喜歡、厭惡等情感內(nèi)容，也沒有欣賞、仇恨等態(tài)度差別。
李迪老師舉例：一次，我到某初中三年級做招生宣傳。在學(xué)生面前，我盡力宣傳著自己的學(xué)校，激情四射、妙語如珠。平心而論，我一向認(rèn)為自己在學(xué)生面前很有親和力的，不料我這里說得正起勁，忽然一個男生打斷了我：“老師您別說了！我們都知道，去職業(yè)學(xué)校上學(xué)就是混日子??”教室里一下子靜得能聽見師生彼此的呼吸。同學(xué)們愣愣地看著我，他們大約感覺到了這個男生對我的唐突。我怎么辦？直接反駁嗎？ 我很認(rèn)真地看著他，一字一句真誠地說：“我堅(jiān)決反對你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利?！笨赐瑢W(xué)們依然愣愣地看著我沒反應(yīng)。我料想他們尚沒有聽清楚我的意思，便解釋說：“我堅(jiān)決反對這位同學(xué)的觀點(diǎn)。最少在我們學(xué)校，同學(xué)們不是混日子的，而是要潛心學(xué)習(xí)掌握一技之長的，老師教書也特別認(rèn)真。你們?nèi)舨幌嘈?，可以去試讀一個月。不過，我雖然反對他的觀點(diǎn)，卻要誓死捍衛(wèi)他發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，因?yàn)槲易鹬厮?，也尊重你們在座的每一個人的選擇！”學(xué)生嘩嘩嘩開始鼓掌-----包括那個男生。
（2）想受到學(xué)生的歡迎就必須要學(xué)會與學(xué)生“共情”。
共情是體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力——羅杰斯。共情又叫“投情”、“神入”、“同感心”、“同理心”、“設(shè)身處地”等。 共情，善良是底線，還要會善解人意。
在與學(xué)生交往的原則中尊重、熱情、真誠，我們都非常容易做到，而共情是最容易被我們忽視的，特別是對于小學(xué)生來說，我們常常以老師的角度看事情，而忘了他們還只是不到10歲的孩子，孩子有孩子的想法，他們的想法最原始，最容易理解，我們站在大人的角度上，很難再去想他們?yōu)槭裁茨菢酉耄宋覀冊呛⒆訒r也和他們一樣的。
最簡單的共情就是重復(fù)。重復(fù)包括內(nèi)容的重復(fù)和感情的重復(fù)。比如說：學(xué)生想家了，老師會問：想家了，是不是想媽媽做的飯了？ 再比如：學(xué)生說天太熱，老師說：天太熱，是不是晚上睡不好??？ 學(xué)生會感覺到老師對自己境況的感同身受，是在設(shè)身處地的為自己著想，自然與老師更為親近。但重復(fù)要有甄別性，要重復(fù)一些正能量的詞語。比如說：學(xué)生說我考試前特別緊張，這時就不能說別緊張，因?yàn)檫@時候?qū)W生耳朵里能聽到的只是緊張兩個字。這時要說反義詞應(yīng)該說放輕松。李迪老師認(rèn)為禁止是另一個層面的誘惑，比如歌唱比賽時害怕學(xué)生長的太快了，老師可能會提醒學(xué)生千萬別唱快了，最后結(jié)果大多都唱快了。最簡單最有效的共情是重復(fù)；我想，當(dāng)我們開始重復(fù)孩子說的話的時候，孩子得到的信息是老師在認(rèn)真聽他說話，老師是尊重他的。
最有效的共情是：觸摸（裸露皮膚的接觸）。比如說當(dāng)學(xué)生傷心時可以拍拍他的背、摸摸他的頭。
老師使用共情的注意事項(xiàng)：設(shè)身處地，換位思考；試探驗(yàn)證，把握共情；適時適度，因人而異；軀體語言，錦上添花；把握角色，能進(jìn)能出；文化各異，男女有別。
在這里李迪老師也對如何安撫憤怒的學(xué)生支了招：1.降低重心，讓學(xué)生坐下，而且越低越好，不能坐靠背凳， 不能靠墻，這是有心理學(xué)的依據(jù)的，首先在氣勢上學(xué)生不占優(yōu)勢。2.認(rèn)真傾聽，適度反應(yīng)。在這里李老師講了三句要領(lǐng)：眼睛忽大忽小、嘴里哼哈不停、身體前仰后合（嗯、啊、不會吧）。 3.重復(fù)。4.觸摸。5.用新鮮的事情轉(zhuǎn)移注意力。
李老師在衍生性班會講到了三件事：自己的事，別人的事，老天爺?shù)氖?；我們能做的就是做好自己的事情，剩下的就交給別人和老天爺了，這樣想想就覺得生活也美好了許多。
最后，李老師在班會主題上，提到了一個關(guān)于責(zé)任的主題班會：不是我的錯。看似是高年級的主題班會，但完全可以從低年級開始培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識?，F(xiàn)在的社會有太多冷漠現(xiàn)象，人們都開始事不關(guān)己高高掛起，甚至家長在教育孩子的時候也會把這種態(tài)度灌輸給孩子。所以非常有必要在小時候就對孩子進(jìn)行責(zé)任教育，告訴他們在很多事情上面，大家都是有責(zé)任的，不能逃避的；培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和愛心；這樣教育出來的孩子人格才會是相對健全的，才能真正成為有用之才。
二、鄭重 《教育理念與有效教學(xué)》
相對于李迪老師別具實(shí)踐性的講座，鄭重老師的講座更具引領(lǐng)性。在這里我只講幾點(diǎn)：1.三維目標(biāo)是一個目標(biāo)的三個緯度，非三個各自獨(dú)立的目標(biāo)。 2.一定要讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生的身上（指出并改正； 指出不改正； 劃出范圍不改正）。 3.標(biāo)準(zhǔn)答案害死人。
三、參觀學(xué)校感悟
1.“打造信息化立體環(huán)境” 威海市城里中學(xué)
以信息化教育為特色，第一個擁有法制電教室，是第一個校園網(wǎng)無線全覆蓋， 第一個滿足學(xué)生校園上網(wǎng)的需求。
2."書寫的教學(xué)學(xué)問" 參觀黃島區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) （1）處處都有書法教育
從入門開始便以各種書體的“書”字來為基本元素進(jìn)行設(shè)計，典雅古樸與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，學(xué)校的書法文化的特色非常明顯。
進(jìn)入學(xué)校映入眼簾的是千字文廣場，地上每個方磚都是用楷書、隸書、草書、篆書四種字體組成，書法氣韻滿園飄香。
學(xué)校樓梯走廊展板，專業(yè)的電子書法教室，學(xué)校各種事物都能夠?yàn)楹⒆犹峁ń逃?。黃島第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法校園文化根深葉茂。當(dāng)然，教師和學(xué)生的書法素養(yǎng)令人肅然起敬。
（2）堅(jiān)持書法強(qiáng)訓(xùn)
黃島區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的1-6年級普及書法課程并納入課程表，實(shí)施分層教學(xué)，培養(yǎng)師生從小寫好中國字。堅(jiān)持“三個一”的全員強(qiáng)化培訓(xùn)活動，即每日一練、每周一訓(xùn)、每月一賽。學(xué)校全體師生都進(jìn)行書法練習(xí)，毛筆字、粉筆字、鋼筆字的練習(xí)，并成立了軟筆書法和硬筆書法社團(tuán)，聘請的名家進(jìn)行講解指導(dǎo)，一些學(xué)生的書法作品已經(jīng)走出了國門，而且我認(rèn)為一些學(xué)生的書法作品不輸名家，在書法教學(xué)教育中取得了很好的教學(xué)效果。
我想選用李迪老師的結(jié)束語結(jié)束今天的學(xué)習(xí)報告：手指能指出月亮的位置，但月亮不在手指上。對這句話我的理解是,李迪老師想要告訴我們在學(xué)習(xí)了之后將學(xué)到的觀點(diǎn)變通的、靈活的應(yīng)用于實(shí)踐。
英語組： 高艷軍 2017/8/25
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇11
為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于開展20x年“安全生產(chǎn)月”活動的通知》，我公司認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全月活動的各項(xiàng)規(guī)定，從中領(lǐng)會了“安全責(zé)任重于泰山”的內(nèi)涵，提高了對抓安全的責(zé)任感;在此基礎(chǔ)上，根據(jù)公司安環(huán)工委會工作部署，結(jié)合我公司實(shí)際，組織了全員學(xué)習(xí)《關(guān)于開展20x年“安全生產(chǎn)月”活動的通知》，進(jìn)一步促進(jìn)了公司“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”的主題思想的宣傳教育，進(jìn)一步提高了全員對“安全生產(chǎn)月”活動的認(rèn)識，為推動我公司安全工作又好又快發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)《關(guān)于開展20x年“安全生產(chǎn)月”活動的通知》，進(jìn)一步提高了廣大員工對安全知識的了解，增強(qiáng)了安全意識，為促進(jìn)我公司實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)月活動的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20x年“安全生產(chǎn)月”活動的開展情況匯報如下：
1、我公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視“安全生產(chǎn)月”活動，及時召開“安全生產(chǎn)月”工作安排部署會，成立了公司“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、公司各部門結(jié)合本部門實(shí)際，制定了切實(shí)可行的活動方案，為開展好本次活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、各部門、車間要通過召開安全例會等形式進(jìn)行動員部署，進(jìn)行宣傳，讓廣大員工了解此次活動的主題和意義，明確活動的重要意義。
4、我公司組織全員參加“安全生產(chǎn)月”活動的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)及相關(guān)內(nèi)容等內(nèi)容。
5、各部門根據(jù)各自工作崗位的工作性質(zhì)，制定本部門的活動計劃。
6、各部門根據(jù)活動實(shí)施計劃，結(jié)合本部門實(shí)際，擬訂活動方案，并按計劃認(rèn)真實(shí)施實(shí)施。
7、組織各部門進(jìn)行一次全員安全知識培訓(xùn)，讓大家掌握基本的安全預(yù)案及安全防范知識，并進(jìn)一步提高了各崗位的安全責(zé)任感，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了各崗位的安全責(zé)任感。
8、進(jìn)行一次現(xiàn)場隱患排查活動，要求車間全員參加，做好現(xiàn)場的安全生產(chǎn)管理工作。
9、進(jìn)行一次安全知識競賽，提高了全員的安全意識，進(jìn)一步強(qiáng)化了我們對于安全工作的重要性的認(rèn)識。
安全生產(chǎn)月雖然過去，但安全生產(chǎn)工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，我公司將以“安全第一，預(yù)防為主”的方針，繼續(xù)扎實(shí)做好安全生產(chǎn)工作，為公司發(fā)展?fàn)I造一個安全穩(wěn)定的社會環(huán)境。
現(xiàn)場培訓(xùn)心得體會 篇12
一、學(xué)習(xí)概況
隨著鐵路跨越式大發(fā)展，公司各大產(chǎn)業(yè)得以蓬勃發(fā)展，交流傳動產(chǎn)品，動車產(chǎn)品，城軌產(chǎn)品，新產(chǎn)業(yè)等全面發(fā)展，使得各項(xiàng)新技術(shù)逐漸在居多產(chǎn)品中得以廣泛應(yīng)用，現(xiàn)場需要一些復(fù)合型售后服務(wù)技術(shù)人員，所以部門組織了第一次現(xiàn)場售后服務(wù)骨干集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為一名現(xiàn)場服務(wù)人員，此次有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次機(jī)會，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽講，溝通交流相互學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多。
二、學(xué)習(xí)心得和體會
兩個星期的培訓(xùn)，給我的感受很深，也學(xué)到了很多東西。經(jīng)過近兩個星期天的培訓(xùn) ，本人深刻認(rèn)識了自己的不足之處，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，并認(rèn)識了什么是設(shè)計，如何利用得來一些技術(shù)參數(shù)，掌握了變流技術(shù)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。通過聆聽技術(shù)組技能PPT技術(shù)精彩比武，學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的處理故障建議，再與自己平時工作的思路與方法對比，找出了自己的不足與差距，為自己以后的現(xiàn)場服務(wù)工作奠定了良好的理論基礎(chǔ)。
通過這次培訓(xùn)，使我對現(xiàn)場服務(wù)技術(shù)理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來更加有信心了，看得更廣了，思路更加清晰了。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對現(xiàn)場服務(wù)工程師的理解更加深刻;對服務(wù)理念的認(rèn)識更加明晰;對如何做好一名出色的現(xiàn)場服務(wù)人員更加明確。
本次培訓(xùn)使我們對于“參數(shù)的設(shè)計”、“故障的處理”、客服的溝通，”有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。我一定把這些感悟用在以后的工作當(dāng)中，并不斷的掌握它，消化它，吸收它。同時，也取得和其他同事共同交流的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入現(xiàn)場服務(wù)當(dāng)中去，增強(qiáng)了理論知識，提高快速處理故障的能力。
三、改進(jìn)意見和建議
這次為期半個月的培訓(xùn)，收獲很多，對我們一線現(xiàn)場服務(wù)人員幫助很大，為了更好的搞好以后的培訓(xùn)，培訓(xùn)前，應(yīng)該讓我們先拿到培訓(xùn)課件，這樣學(xué)習(xí)起來更加有對性，遇到疑問也能及時問答。
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