出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯向大家提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，在課堂中，教案是不可缺少的。寫(xiě)教案時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思 篇1
這節(jié)課是四年級(jí)網(wǎng)絡(luò)部分的入門(mén)課，也是整個(gè)小學(xué)階段的網(wǎng)絡(luò)入門(mén)課。本課教學(xué)設(shè)計(jì)意圖是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的謎語(yǔ)和我國(guó)抗戰(zhàn)勝利70周年的大閱兵情境。引導(dǎo)孩子們通過(guò)完成“學(xué)會(huì)打開(kāi)和認(rèn)識(shí)IE瀏覽器窗口”、并“會(huì)在IE瀏覽器地址欄中輸入網(wǎng)址”，瀏覽網(wǎng)上有用的信息這兩個(gè)小任務(wù)來(lái)達(dá)到初識(shí)因特網(wǎng)。
作為起始課，學(xué)生必然對(duì)新知識(shí)充滿(mǎn)好奇，而特殊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又往往會(huì)不自覺(jué)的將學(xué)生的注意點(diǎn)引向他處。這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)比較新奇又輕松的氛圍，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成遞進(jìn)的任務(wù)。這樣做更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生上網(wǎng)最初帶有盲目性，教師在課堂上有意識(shí)向?qū)W生介紹六一兒童網(wǎng)、紅泥巴網(wǎng)等優(yōu)秀兒童網(wǎng)站。使學(xué)生有一種先入為主的觀點(diǎn)，上這些網(wǎng)成為習(xí)慣，把學(xué)生吸引到健康的軌道上來(lái)。
對(duì)于現(xiàn)在的四年級(jí)學(xué)生，他們是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng)起來(lái)的，他們中的大部分孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)并不陌生，在家能熟練地操作電腦。但是他們不熟悉的是一些概念。所以活動(dòng)一主要是讓學(xué)生了解什么是internet，什么是瀏覽器、除了IE瀏覽器外還有哪些瀏覽器？讓學(xué)生了解在瀏覽器的地址欄中如何輸入網(wǎng)址登錄網(wǎng)站，以及通過(guò)超鏈接瀏覽網(wǎng)頁(yè)的基本方法。這部分內(nèi)容由于教學(xué)時(shí)間掌握的問(wèn)題和學(xué)校云計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有更多的時(shí)間在課堂上練習(xí)，因此我把操作練習(xí)作為家庭作業(yè)來(lái)完成。本活動(dòng)的家庭作業(yè)是：
1、了解家里電腦上的瀏覽器。
2、在“六一兒童網(wǎng)”的網(wǎng)站上查找《三字經(jīng)》。并把你在喜歡的網(wǎng)站和在網(wǎng)站上看到內(nèi)容簡(jiǎn)單記錄一下，下節(jié)課和同學(xué)交流。
總之，我會(huì)在信息技術(shù)的教學(xué)中，要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂有效管理提高教學(xué)實(shí)效性。能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)；才能啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思 篇2
最近的直播課，我一直在給學(xué)生找一些欣賞曲來(lái)聽(tīng)，一是網(wǎng)絡(luò)直播歌唱教學(xué)確實(shí)效果不太好，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生的反饋，也不知道孩子們到底唱的是對(duì)還是錯(cuò)。二是也想讓學(xué)生借此機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)"聽(tīng)"音樂(lè)。
小學(xué)生正處在形象思維為主的階段，他們活潑好動(dòng)，易于接受生動(dòng)活潑，感染力強(qiáng)，富有情趣的事物。給學(xué)生多聽(tīng)的機(jī)會(huì)，聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。并利用創(chuàng)編旋律來(lái)提高識(shí)譜能力。創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)、整個(gè)過(guò)程。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽(tīng)覺(jué)、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思 篇3
《合理利用網(wǎng)絡(luò)》一框教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的需要掌握的“度”，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的極致目標(biāo)。今天網(wǎng)絡(luò)生活，大家處于現(xiàn)實(shí)與虛擬世界中，我們要遵守現(xiàn)實(shí)社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，要遵守網(wǎng)絡(luò)世界這一虛擬世界的規(guī)則，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，不要我為網(wǎng)絡(luò)所困。
在教學(xué)中，我們需引導(dǎo)學(xué)生――我要讓網(wǎng)絡(luò)助力生活，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，不要讓生活困于網(wǎng)絡(luò)，不要讓社會(huì)受阻于網(wǎng)絡(luò)。本框教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。
教案設(shè)計(jì)重在選擇學(xué)生的需要，貼近教材。在充分利用網(wǎng)絡(luò)資源方面，還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)過(guò)程，要更好地利用教材資源，尋覓更為新穎的教學(xué)情境，加以研究設(shè)問(wèn)技巧，更好地生成教材資源，要利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料和結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為網(wǎng)絡(luò)的主人，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，切實(shí)傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思 篇4
這個(gè)寒假有些長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)的日子一延再延，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的日子還要繼續(xù)延續(xù)下去，那怎么樣能夠保證孩子們更好的學(xué)習(xí)呢？為了夯實(shí)基礎(chǔ)，做好每天的教學(xué)工作，在學(xué)校號(hào)召下我們開(kāi)始了名師+在線答疑的教學(xué)方式。
在疫情下這種授課方式也是對(duì)老師們的一種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。我們對(duì)待新生事物既陌生又感到新鮮。想想要當(dāng)十八線主播既激動(dòng)又緊張。怎么利用好這個(gè)上課的軟件呢？在開(kāi)課前，我們教研組的老師們就開(kāi)始自主研究軟件功能，分享交流直播功能、視頻功能、作業(yè)批改、查看回放等等。為了確保開(kāi)課順利，我們還每人輪流嘗試直播，檢查音頻效果、連麥功能等等。
熟悉了軟件怎么上好課呢？畢竟這樣的課堂互動(dòng)凡跟平常的課堂還是有很大的區(qū)別，缺少了課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解。在教學(xué)方式和內(nèi)容上我們也做出了相應(yīng)的調(diào)整。事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每天我們做到課前預(yù)習(xí)，提前把握知識(shí)重難點(diǎn)，再結(jié)合當(dāng)天聽(tīng)的名師課堂同組教研交流，組內(nèi)每個(gè)人分工協(xié)作準(zhǔn)備課件、查找資料，再分享到群里進(jìn)行再次溝通，不斷修改。考慮到學(xué)生在家上課容易走神，課堂內(nèi)容上就會(huì)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，營(yíng)造共情氛圍，讓學(xué)生盡快融入課堂。而課堂形式我們也嘗試在直播期間嘗試連麥、錄音、提問(wèn)等互動(dòng)方式，課堂上老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答情況及時(shí)做出進(jìn)度和內(nèi)容的調(diào)整，如遇到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生反饋不太明白就再細(xì)致地講，鼓勵(lì)不愛(ài)回答問(wèn)題的孩子積極互動(dòng)等等。
上完課還要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)檢查是對(duì)學(xué)生掌握情況最直觀的反饋，當(dāng)然還要結(jié)合學(xué)生的課堂筆記、聽(tīng)課情況的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方面來(lái)綜合評(píng)定。對(duì)于作業(yè)遲遲不交、課堂沒(méi)有按時(shí)聽(tīng)課等學(xué)生的情況及時(shí)進(jìn)行摸底，主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)了解具體情況并給與學(xué)生幫助，保證不落下一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)上網(wǎng)課的經(jīng)歷，也讓我明白在教學(xué)中存在著極大的局限性，在網(wǎng)課還要再繼續(xù)進(jìn)行的過(guò)程中，我也要不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為學(xué)生制定更合理的教學(xué)計(jì)劃。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)反思 篇5
從疫情開(kāi)始到現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有一段時(shí)間了，在這段時(shí)間內(nèi)，怎樣抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，開(kāi)展更好的教學(xué)及輔導(dǎo)工作，是每一個(gè)教學(xué)工作者都值得反思的地方？
針對(duì)前段工作，簡(jiǎn)單總結(jié)分析如下：
我們美術(shù)組做好了每次的課前提醒預(yù)習(xí)及工具準(zhǔn)備工作，課中和學(xué)生一起聽(tīng)電視上名師講課，課后及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，并進(jìn)行答疑解惑；在批改完每次作業(yè)后總結(jié)學(xué)生每一次聽(tīng)課后效果如何，并形成文字，以便開(kāi)學(xué)后針對(duì)每一課學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的'優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行回顧和二次教學(xué)，這種做法我覺(jué)得非常好。開(kāi)學(xué)后我們還會(huì)讓學(xué)生把自己的作業(yè)帶到學(xué)校，進(jìn)行各班美術(shù)作業(yè)展評(píng)。
接著我們美術(shù)組想對(duì)每次上課中名師講課進(jìn)行一個(gè)切片分析，用幾分鐘的案例進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)人家好的做法，以便以后在教學(xué)中使用。
但是也有不足的地方值得反思，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能監(jiān)控到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這個(gè)問(wèn)題我想也只有通過(guò)多學(xué)習(xí)才能解決吧！
小編精心