為了達到工作計劃的目標需要做好各項準備工作，需要我們擬制一份工作計劃。制定優(yōu)秀的工作計劃，是邁向成功所必須具備的條件之一。接下來將由出國留學網(wǎng)編輯為大家講解“九年級下冊教學工作計劃”，感謝您的收藏和關注喜歡這篇文章就請不吝與身邊的人分享！
九年級下冊教學工作計劃 篇1
一 教學目標
1.知識與技能：
①掌握伏安法測電阻的原理、電路圖
②會用伏安法(即使用電流表和電壓表)測量某段導體的電阻
③了解鎢絲的電阻隨溫度變化的特性。
改進補充：會用多次測量求平均值的方法減小測定值電阻的誤差
2.過程與方法：
①通過對歐姆定律的應用，學會由舊知識向新問題的轉化，學會用歐姆定律解決電學中的電阻問題。
②通過測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進行對比，認識到影響燈絲電阻的大小的因素。
3.情感、態(tài)度與價值觀：
①讓學生通過自己動手實驗去感悟科學探究過程，并在實驗探究中發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化，體驗探究的快樂。
②在實驗探究中，體會團隊合作的精神及交流的意義。
二 教學重點、難點
重點：學會利用伏安法測電阻
難點：伏安法測電阻電路圖的設計
三 教學資源
1、學生分組實驗器材(12組)：小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、實驗活動卡。[ Gsm600.CoM]
改進補充：定值電阻(12組)
2、演示器材：電流表、電壓表、開關、電池阻(3V)、滑動變阻器、導線、定值電阻(10)
3、自制PPT幻燈片
四 教學過程
(一)、復習引入
同學們上節(jié)課學習了歐姆定律，并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計算，現(xiàn)在請同學們看這樣的題目：(觀看PPT)用電壓表測出一段導體兩端的電壓是4 V，用電流表測出通過這段導體的電流為0.2A，這段導體的電阻是多少?(同學們練習，兩個同學板演).
(此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應用，其目的是：鞏固舊知識;引入新課題。)
師：通過該題的計算，同學們有什么啟示嗎?
生：如果知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流，就可以計算出它的電阻。師：如何知道一個電阻兩端的電壓和通過的電流呢?
生：可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。
這也讓我們找到了一種測量電阻的方法，我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入，并板書課題)
（二）、新課教學
1．提出問題
師：(展示小燈泡)如果要測量這個小燈泡燈絲的電阻，需要測量哪些物理量?分別用什么測?
生：燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流，分別用電壓表和電流表測。
師：根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻?
生：歐姆定律的變形公式 。
2．制定計劃與設計實驗
(1).實驗原理
師：測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學們畫出測量小燈泡電阻的實驗電路圖。
(2).實驗電路圖
學生設計電路圖，教師巡視輔導。(兩個物理水平不同的學生板演)展示學生設計的電路圖，引導學生討論所設計的電路圖。(學生設計的電路圖可能存在兩種情況：1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電
阻)組織學生談論分析兩幅圖的優(yōu)缺點，擇優(yōu)進行實驗引導學生畫出實驗電路圖(如右圖)。
（三）進行實驗與收集證據(jù)
師：電路設計好了，接下來就要弄清楚實驗怎么做。
(先讓學生自己說操作規(guī)程，然后再觀看視頻)
1.實驗步驟
(1)根據(jù)電路圖把實驗器材擺好。
(2)按電路圖連接電路。
引導學生回答在連接電路中應注意的事項：
①在連接電路時，開關應斷開。
②注意電壓表和電流表量程的選擇，+、-接線柱。
③滑動變阻器采用一上一下接法，閉合開關前，滑片應位于阻值最大處，同時移動滑片時，移動速度要慢。
(3)檢查無誤后，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片(注意事項：移動要慢)，分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V)，測出對應的電壓值和電流值，并做好記錄。
注意：在實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。
(4)算出燈絲在不同亮度時的電阻。
2.學生分組實驗，在活動卡上記錄數(shù)據(jù)。
改進補充實驗：另外12組的同學做伏安法測定值電阻的阻值。(如果學生水平較高也可以先做測小燈泡的實驗然后再做測定值電阻的實驗)
（四）分析與論證
1、選取測燈泡的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數(shù)據(jù)進行分析。
師：同學們發(fā)現(xiàn)什么問題?
生：燈泡的電阻不是定值，而且變化很大。
師：是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?
生：(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。
師：同學們眾說紛紜，到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?
2、選取測定值電阻的實驗，展示學生的幾組實驗表格，對實驗數(shù)據(jù)進行分析。
師：同學們發(fā)現(xiàn)什么問題?
生：通過計算得出R基本上不變，是定值，不隨電壓、電流的變化而變化。
師：通過論證，表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流，那是什么原因造成的呢?
引導：我們在前面學過，影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?
生：是溫度。
師：對了，請同學們進一步思考燈絲的.電阻和溫度有怎樣的關系?請同學們分析數(shù)據(jù)表格，相互交流。
學生分析討論，得出：溫度越高，燈絲電阻越大。
師：一般來說，金屬導體的電阻隨溫度升高而增大。這個實驗再一次驗證了這一點。
（五）評估與交流
1.同學們了解到得到結論的方法有多種，不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。
2.實驗的分析與論證要注意技巧，學會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。
3.實驗數(shù)據(jù)的填寫要尊重實驗的事實，不能妄加改動，隨意設置。
五、布置作業(yè)：寫一份實驗報告
（一）、實驗名稱：伏安法測電阻。
（二）、設計電路圖：
(三)、實驗數(shù)據(jù)記錄表格：
實驗過程中，用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加，燈泡的溫度。
實驗次數(shù)
燈泡亮度
（ 四）、問題討論：
分析上表數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)：隨著燈絲發(fā)光亮度的增加，你測出的燈絲電阻會怎樣?據(jù)此你可能會提出什么問題?
九年級下冊教學工作計劃 篇2
一、基本情況：
從以往的物理考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應該要看到學生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。所以本期的一個重要任務就是如何提高及格率降低低分率等問題。
二、指導思想：
堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平。
三、工作措施：
1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的具體要求。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。
四、教學內容：
1、 復習八年級物理和九年級物理。
2、 做好專項復習和綜合訓練。
五、復習的重點和難點：
1、 力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。電學的重點是歐姆定律、電功率，它們的綜合題又是電學考試的難點。
2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。
六、復習方法
1、夯實基礎，鞏固雙基。
2、連點成線，版塊拓展。
3、綜合訓練，能力提高。
4、模擬中考，素質適應。
七、復習安排
(一)第一輪復習(2月下旬至4月中旬)
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要過三關：
(1)記憶關。
(2)基本方法關。
(3)基本的解題技巧關。
基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。利用這一階段的教學，把書中的內容進行歸納整理，復習每個單元后進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎。由于學生基礎差，抓基礎既現(xiàn)實又可以產(chǎn)生實效。
(2)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(3)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。
(4)注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。
九年級下冊教學工作計劃 篇3
一學期來，感覺勞累著、付出著，同時也充實著、收獲著。
在教學上，盡管教材較熟，但還是堅持每節(jié)提前和認真?zhèn)湔n，深知課長備常新。喜歡給學生傳授新的思想和方法，在教學設計上力求新穎和有效。學生比較喜歡學習歷史，成績可以，學生對我的課堂評價也不錯。
班級管理上，全心付出。為學生不辭辛勞，愛學生無怨無悔。班級成績和班級量化都在年級名列前茅，最讓我高興的是，學生和我的感情很好，我感覺這是我最大的收獲。
參與的省課程資源開發(fā)被定為遠程研修學習中必修項目，在參與制作中，我的表現(xiàn)得到了我們組的一致表揚，盡管當時很辛苦，但我們的努力給全省歷史教育和教學做出了重要的貢獻。名師送課和同課異構中，我的課得到了大家的認可和學習。另外，有兩篇文章在陽谷教育刊物上發(fā)表，盡管層次很低，但畢竟得到了承認。
管理學生上，要求不夠嚴格，甚至是松懈，造成了很多差生。
對部分學生的關心不夠，感覺老師冷落了他們；對學校組織的各項活動過問少，導致一些活動效果沒達到最好。
沒做到每節(jié)課認真反思課堂及及時總結，沒有堅持記錄下教學中閃現(xiàn)的某種靈感，沒有真正做到教學和研究很好的結合起來。
九年級下冊教學工作計劃 篇4
經(jīng)過了一個短暫的寒假，新學期又開始了，本學期我班共有31位學生，上學期中，本班班風、學風已趨于良好，但有部分學生律己不嚴，學習缺乏主動性、自覺性，班內刻苦學習、你追我趕的風氣還不濃；也有部分學生基礎較差，缺乏學習興趣和學習信心，成績不很理想。這一學期不比以往，是九年級的第二學期，無論是老師還是學生，都有深深的緊迫感。
本學期更是要牢記學校德育工作的指導思想，圍繞學校中心工作，結合班的本班的實際情況，狠抓班級管理不放松，作為九年級的班主任，任務多也更是嚴峻，因而制定好計劃，以助各項工作的順利有序地開展。
在新課程德育教學理念的指導下，全面貫徹黨的教育方針。在學校教導處的領導下，結合本班學生的實際，以人生觀、世界觀、價值觀教育為重點，以文明行為教育為基礎，全面關心學生成長，營造良好的班風、學風，激發(fā)學生刻苦學習的愿望，引導學生全身心地投入到學習中去全面提高教育、教學質量，力爭在今年的中考中取得優(yōu)異成績。
1、加強文明行為教育，建設良好班風，在學校的日常行為規(guī)范檢查評比中進入前列，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。
2、引導學生進一步認識學習的重要性，自覺學習，建設良好學風，在學校的各次考試中，力爭各科成績及總分穩(wěn)步提高。
3、爭取全體學生都有學上，上高中或職業(yè)高中。
1、加強理想教育，幫助學生制定奮斗目標，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，調動學生學習的源動力，激發(fā)他們的學習主動性，勤奮學習，全面提高學習成績。
2、嚴格文明班級標準管理班級，認真組織本班學生參加學校開展的各項活動，加強日常行為規(guī)范教育。
3、協(xié)調好各科教學，以促進學生的平衡發(fā)展。密切聯(lián)系任課老師，共同探討教育學生的方法，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣，統(tǒng)一管理學生的尺度，形成教育合力，促進學生的個性發(fā)展，提高教育的效率。
4、加強與家長的聯(lián)系，全面了解學生的學習、生活情況，普及家庭教育知識，多方合作，形成教育合力，共同做好學生的工作，幫助學生形成良好的心理品質，促使學生健康發(fā)展。
5、了解、關心每一位學生，耐心細致地做好學生的思想工作，對優(yōu)秀學生要嚴格要求，發(fā)揮他們的領頭羊作用；對中間學生加強教育，鼓勵他們向優(yōu)秀學生看齊，趕超優(yōu)秀生；對學生中的“弱勢群體”要熱情關懷，不隨意批評指責，經(jīng)常給予幫助鼓勵，努力做好教育、轉化工作，采用“一幫一”等形式，幫助他們培養(yǎng)良好的學習行為習慣，培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，培養(yǎng)積極向上的精神風貌，從而不斷提高學習成績。
對于九年級學生來說，本學期是非常關鍵的一個階段，他們此時的學習動機，無疑是三年來最積極和最強烈的，作為他們的班主任，我應該抓住這有利時機，因勢利導，引導學生不斷上進，做好班級工作。
九年級下冊教學工作計劃 篇5
本學期工作的主要任務和目標是：
抓學生的學習，抓教師的教學，把主要精力放在提高學生學習成績上來，確保中考目標全面實現(xiàn)。
各學科必須在2月13日之前上報本學科各階段時間安排，主要包括：新課結束時間；綜合復習時間；模擬訓練時間。年級在此基礎上規(guī)劃時間。
1、第一階段：2月13日――5月1日，全面復習階段。各學科要以中考說明為依據(jù)，對考試內容進行系統(tǒng)扎實復習，各備課組要制定細致的復習計劃。
2、第二階段：5月5日――6月18日，模擬訓練階段。以中考形式命題，通過模擬考試體會中考，暴露問題、解決問題。
總體目標：以考促學，以考導教。通過考試，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，在考練中體會中考。
具體要求：
（1）命題與制卷：月考的試題遵循“學什么，練什么，考什么”的原則，同時滲透中考思想，以中考角度命題。月考試題，各備課組要事先制定考試說明，明確考試內容，試題難易程度等。命題人將命好的試題交備課組，備課組成員可提出修改意見。同時，各備課組確定審題人，審題人要完整做一遍試題，并對試題提出必要的修改意見。最后由命題人定稿并提前三天送交印刷室。試題印制好后，命題人要仔細檢查試卷印制中的問題，及時作出處理。堅決杜絕考試期間臨場修改試題。模擬卷各備課組要斟酌研究，慎重選擇，備課組長要親自把關。在明確中考“考什么？怎么考？”的基礎上，緊貼《中考說明》選題。堅決剔除偏題、怪題。
（2）考試與閱卷：全體老師要服從年級統(tǒng)一安排，按學校要求認真履行監(jiān)考職責，有事提前請假。監(jiān)考期間不得改卷、看書。閱卷實行備課組內密封流水制，差錯率控制在2%以內。在每次考試結束后的第二天要將成績上交年級組。
（3）總結與糾錯：閱卷后教師要相互交流，找出亮點和不足，尤其要找出突出的有共性的問題，從平時的教學與訓練入手查找原因，制定出解決問題的方法。對于每一位教師來說，要認真分析每一個學生的成績，重點分析兩線學生學習狀況，指導學生改進學習方法。同時要監(jiān)督學生及時糾錯，力求做到每位學生對每一道考題完全掌握。各學科可根據(jù)學科特點幫助一部分學生建立糾錯檔案，使考試發(fā)揮真正的促學作用。
總體目標：研究中考，讓課堂貼近中考，真正落實向課堂要質量。
具體要求：
1、常做中考試題。主要學科語文、數(shù)學、英語、物理、政治、歷史每位任課教師必須常做中考題，在做題中感知中考、提升自己的業(yè)務水平。年級要求，每位教師要寫出一篇研究材料，在中考研討會上進行交流學習。
2、策劃中考研討會。計劃3月份召開第二次中考研討會。會議的主要議題有：
（1）在研究我省近幾年中考的基礎上，規(guī)劃各學科復習備考策略；
（2）探討教學中存在的問題，商討、制定解決問題的辦法；
（3）研究學情，落實“以分備考、以人備考”的具體措施。
3、積極參加學習與交流。每個任課教師都要認真學習《中考說明》，明確考試的內容及模式。同時，年級組織教師積極參加省市、區(qū)中考報告會，及時掌握中考信息，調整復習策略。
總體目標：年級要確保完成學校下達的中考指標，各班要確保完成年級下達的'中考指標。
具體要求：班主任要把主要精力放在抓學生的學習管理上，科任教師要緊密協(xié)助班主任做好學生的教育工作。
（1）學習管理：班主任要對本班學生分類，重點抓兩個近線學生。在對第一學期五次月考評估的基礎上，班主任把分類學生的名單通報各任課教師，任課教師要從中選出自己的主抓對象，真正落實“人盯人”策略。
班主任要從學生作業(yè)入手，配合科任教師緊盯學生完成作業(yè)，緊查學生作業(yè)糾錯?？迫谓處熞米粤暭罢n余時間及時輔導學生。一手抓課堂，一手抓課后輔導，兩手都要硬。
班主任要聯(lián)合科任教師定期對學生進行學習指導。
（2）思想管理：
班主任要關注學生的行為習慣，體察學生的情緒變化，了解學生家庭情況，掌握學生思想動態(tài)。科任教師要密切關注學生課堂情況，并及時與班主任交流。所有老師要積極主動與學生交流溝通，要讓學生感受到教師的關愛，從而實現(xiàn)教育教學互相促進。為了調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情，年級規(guī)定，本學期每班要召開一次以“拼搏中考”為主題的公開班會課。
（3）行為管理：班主任要堅持每日7:20分之前到校，18:10分以后離校。特別要關注晚自習前學生狀態(tài)，年級要求，17:50――18:10分班主任必須進班巡查。各班要派專人認真填寫課堂日志，重點查看學生到校、上課人數(shù)，杜絕逃課現(xiàn)象，消除安全隱患。
延伸課包括晚自習和周六上課。各備課組要總結上學期的經(jīng)驗，計劃好本學期的延伸課模式和內容，使晚自習產(chǎn)生更大效益。為保證延伸課教學秩序，年級特制定《九年級延伸課紀律公約》，班主任要組織學生認真學習，同時要將此《公約》通報學生家長，爭取家長配合管理。
根據(jù)近幾年中考體育考試的變化，由年級協(xié)調，體育教師組織學生進行針對性訓練。開學第一周由體育老師制定詳細訓練計劃并上報年級。此項工作責任重大，若有訓練，班主任必須全程參與，積極配合體育教師做好組織工作。
召開學生動員會、做好學生綜合素質評價等工作。
九年級下冊教學工作計劃 篇6
湘教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃
引言：
數(shù)學是一門抽象而又實用的學科，對于學生的數(shù)理思維能力培養(yǎng)有著重要作用。為了更好地提高學生的數(shù)學水平，本學期我們針對湘教版九年級下冊數(shù)學教學制定了一份詳細的教學工作計劃。
一、教學目標
1. 知識目標：全面掌握湘教版九年級下冊的數(shù)學知識，包括代數(shù)式的應用、幾何形體的認識等。
2. 能力目標：培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高他們的邏輯推理和問題解決能力。
3. 素質目標：培養(yǎng)學生的團隊合作精神和創(chuàng)新意識，增強解決實際問題的能力。
二、教學內容安排
1. 代數(shù)式的應用
- 代數(shù)式的應用基本概念的引入，如字母與實際問題的關系等；
- 代數(shù)式的運算規(guī)則的學習，如加減乘除等；
- 代數(shù)式的應用問題解決方法的培養(yǎng)，如根據(jù)實際情況列方程、解方程等。
2. 幾何形體的認識
- 平面圖形的性質及判定方法的學習，如正方形、等邊三角形等；
- 空間圖形的認識和計算，如長方體、圓柱體等；
- 幾何形體的應用問題的解決方法的培養(yǎng)，如利用平行線性質解決問題等。
3. 經(jīng)濟應用題
- 經(jīng)濟活動中的數(shù)學運算的應用，如比例、利潤、打折、利率等；
- 經(jīng)濟應用題的解決方法的培養(yǎng)，如利用比例解決經(jīng)濟問題等；
- 經(jīng)濟應用題與實際生活的聯(lián)系，如理解經(jīng)濟決策背后的數(shù)學原理等。
三、教學方法
1. 活動式教學：通過小組合作學習、角色扮演、比賽等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
2. 實驗教學：通過實際操作和實驗，讓學生親自感受數(shù)學知識的實用性和應用性，提高他們的實踐能力和觀察問題的能力。
3. 討論式教學：通過討論和探究，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們自主學習和問題解決的能力。
四、教學評價方式
1. 筆面考試：通過組織課堂小測驗、期中期末考試等考核學生對知識的掌握和運用能力。
2. 作業(yè)評價：定期布置作業(yè)，并及時批改，指導學生找出錯誤并糾正，加強對所學知識的理解和運用。
3. 課堂表現(xiàn)評價：重視學生在課堂上的積極參與程度、提問能力和討論能力等，鼓勵他們互相合作，共同進步。
五、教學資源準備
為了更好地開展數(shù)學教學，我們將準備以下教學資源：
1. 優(yōu)質教材：準備好湘教版九年級下冊數(shù)學教材，為學生提供系統(tǒng)的學習內容。
2. 多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示數(shù)學問題的實際應用和解決過程。
3. 實驗器材：準備一些幾何圖形模型、測量工具等實驗器材，供學生進行實踐操作和觀察。
4. 網(wǎng)絡資源：準備一些數(shù)學教學網(wǎng)站和應用軟件，供學生進行網(wǎng)絡學習和自主學習。
結語：
本次湘教版九年級下冊數(shù)學教學工作計劃旨在全面提高學生的數(shù)學水平和解決問題的能力。通過科學合理的教學目標和方法，以及豐富的教學資源準備，我們相信學生們將能夠更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學思維和應用能力，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。
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