老師師德師風(fēng)演講稿【篇1】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會站在這里，借此機(jī)會，我想對我從事教師行業(yè)這兩年作一番梳理。我的演講沒有華麗的詞藻，沒有激昂的語言，只有平實(shí)的話語向大家來述說我的心路歷程，希望大家抱以極大的寬容心來聽我這個(gè)演講，謝謝！
上網(wǎng)偶遇朋友，大家總會聊到近況，朋友總會問起我現(xiàn)在在**工作，從事什么工作。我會告訴他（她）我現(xiàn)在是一名農(nóng)村教師，聽完我的回答，朋友都會表現(xiàn)出極大的詫異。會問我：
“你甘于在鄉(xiāng)下當(dāng)一名小學(xué)教師嗎？工資又不高！你喜歡當(dāng)教師嗎？
”每次我都會很肯定地回答：“我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗屛页砷L了。”所以，我今天要演講的題目是“走在成長的路上”。
仍記得11年那酷熱的夏天，我懷著激動又緊張的心情來到這校美、人美的化民中小。在這里，我就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒日漸成長為一個(gè)能平穩(wěn)走路的孩子。這一路并不平坦，有波折，有坎坷，幸好有我們可敬的中小行政領(lǐng)導(dǎo)們，有引導(dǎo)我和幫助我的段校長，有這么一幫可愛的同事們，有讓我歡喜又讓我憂的學(xué)生們。
這兩年，多謝有你們，我才成長了。
人的一生總會有很多始料未及的事發(fā)生，就如剛工作時(shí)，當(dāng)我聽到我被安排教六年級語文的時(shí)候，腦子一片空白。因?yàn)槲覐奈聪脒^我會教語文，我讀書的時(shí)候就最討厭語文了，語文也自然學(xué)得不好。面對這個(gè)挑戰(zhàn)，我在心理上退縮了，可校長的鼓勵(lì)讓我有了信心和勇氣，我就毅然接受了校長的安排。
雖然之后在工作中遇到過不少困難，也想過放棄，也有心灰意冷的時(shí)候，也沮喪過，可我想到不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，想到身上擔(dān)起的責(zé)任，我必須對得起領(lǐng)導(dǎo)，必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，所以我選擇了堅(jiān)持，選擇了承擔(dān)。我不敢說我這兩年來我的工作做得有多么出色，但我很肯定地說，這兩年我成長了，因?yàn)槲覍W(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了承擔(dān)。走在成長的路上，我很充實(shí)，我很滿足。
工作這兩年，我一直在教六年級的語文和科學(xué)，在教學(xué)過程中，總會遇到不懂的地方，一般我都會向老教師請教或在網(wǎng)上百度，直到疑惑解開，我不會蒙混過去。我總是告訴自己不能誤了孩子，每個(gè)小細(xì)節(jié)、小問題必須認(rèn)真待之，這就是我對我工作的態(tài)度。其實(shí)，語文并不是一個(gè)很容易教好的課程，我相信在座教語文的老師都與我有同樣的苦惱，就是每次批改作文都會很頭疼。
作為一名語文老師，我一直都有個(gè)愿望，就是希望每個(gè)被我教過的學(xué)生的寫作水平都會有所提高。雖然事實(shí)上效果并非如此，雖然在每次改作文時(shí)，我都會有所抱怨，抱怨那些不認(rèn)真寫作文的同學(xué)，也會氣惱那些寫的很不理想的作文，也有失去耐心，想打一個(gè)“閱”字了事的時(shí)候，但我還是會耐著性子，認(rèn)真、仔細(xì)地批改作文。不夸張地說，有時(shí)批改作文我會批改到很晚，有時(shí)周末還會帶學(xué)生的作文回家批改。
因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，我的認(rèn)真批改一定會打動一些學(xué)生，我也相信在潛移默化中，學(xué)生的寫作水平會有所提高的。說這些，我并不是想夸耀自己，我只是想說，感謝這兩年的歷練，培養(yǎng)出了我一顆對工作熱愛的心，煉就了我的耐心，堅(jiān)定了我對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。我一直在成長，走在成長的路上，我自豪，我驕傲！
老師師德師風(fēng)演講稿【篇2】
百年大計(jì)教育為本；；甲午戰(zhàn)爭后日本更是將從中國強(qiáng)索而來的“賠款”
其實(shí)早在古代我國就有許多有識之士明確地指出了強(qiáng)國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才成天下之才者在教化”、：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平從何入手呢我想要從科學(xué)和教育入手”
、“人類靈魂的工程師”是“太陽底下最光輝的職業(yè)”面對如今優(yōu)厚的社會、
所謂師徳即教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”
正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”要求他們言行一致、身體力行事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范別林斯基說過“教育的目的是人道”“尊”而忽視對學(xué)生之“尊”
“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、、自我改造、自我陶冶、
所以一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生溝通和學(xué)生的思想感情使自己成為學(xué)生愛戴的人蘇霍姆林斯基說：“”；其次，優(yōu)秀教師也要與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新精神更新教育觀念；
老師師德師風(fēng)演講稿【篇3】
我驕傲，我是鄉(xiāng)村教師
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我來自農(nóng)村，濃橋中學(xué)，盧紅巖。我演講的題目是《我驕傲，我是鄉(xiāng)下教師》。
2014年4月18日，也就是今天我縣的教育園地有刮起了唱師德，鑄師魂的和煦春風(fēng)，作為濃橋中學(xué)教師代表，站在這個(gè)熟悉的講臺，我仍然有些緊張。我不高，不壯，在人群中，是滄海一粟，太平凡，太平凡！然而普通平凡的我卻有著一個(gè)引以為豪的稱號——鄉(xiāng)下女教師。
每天，和所有老師一樣，我備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)課本和學(xué)習(xí)教學(xué)方法等等。所以今天，我想和你們談?wù)勎移匠Ｉ钪械囊患胀ǘ鎸?shí)的事情。
不久前的一天早上，我還在辦公室批改學(xué)生日記。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的日記里寫著這樣幾句心碎的話：老師，我沒有媽媽，爸爸只是打麻將，不管我。
每天放學(xué)后，我都要自己做飯、洗衣服，還要照顧家里的雞和鵝。命運(yùn)對我太不公平了，活著沒意思！看到這兒，我的心一顫！
如花的年齡啊！卻生出了厭世的念頭。我馬上在他的日記本上寫道：
你很聰明，孩子。你已經(jīng)在考慮生活了。老師為你高興！每位偉人都是在戰(zhàn)勝磨難后才獲得的成功。
你的經(jīng)歷就是你未來的財(cái)富。老師相信你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，你有堅(jiān)強(qiáng)的心。將來的你一定會有出息！
請相信我！更要相信自己！
在未來的日子里，我給了他更多溫暖的問候和更多的母愛！
天冷了我說：多穿點(diǎn)，別凍著！
早上我問：吃早飯了媽？多吃點(diǎn)，別餓著！
成績進(jìn)步時(shí)，我表揚(yáng)他。
成績不理想時(shí)，我鼓勵(lì)他。
漸漸的他的不良情緒沒有了。有一天，我很高興看到他在日記里寫道：謝謝你，老師！真想叫您一聲媽，但您太年輕了，做我姐吧！
幾句簡單的話，我的心醉了。在那一刻，我的真情帶來了做一名鄉(xiāng)村教師的意義和價(jià)值。
親愛的老師們，也許我們可以用幾句鼓勵(lì)的話給孩子們未來的希望。我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀?BR> 我愛這三尺講臺，它給了我展示自信與從容的機(jī)會。
我喜歡三尺講臺，它由一位農(nóng)村女教師組成——我的精彩人生！
最后，我代表濃橋中學(xué)全體教師，大聲地說：我們驕傲！我們是鄉(xiāng)村教師！
老師師德師風(fēng)演講稿【篇4】
演講是一種實(shí)用的文體。是為演講準(zhǔn)備的書面材料。編輯為您分享了老師關(guān)于師風(fēng)師德德主旨演講，希望對您有所幫助。教師關(guān)于教師風(fēng)范和品德德主題演講1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。
作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會、家長及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。
喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，是路標(biāo)。我們經(jīng)常聽到這樣的說法：老師有學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。” 因此在面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對學(xué)生們天真無邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和幸福感。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟(jì)，如何堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的生活原則？
我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動人心的幸福?如果找到了，我們就會從容、快樂的面對重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。
這就是教師獨(dú)有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最后，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富和發(fā)展我們的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。
借此機(jī)會，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康，愿祖國的未來，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無限的精彩，謝謝大家!! 教師關(guān)于師風(fēng)師德主題演講稿篇2
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
一位古人告訴我們：師者，傳道，授業(yè)解惑。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹齡，百年樹人，踏上三尺講臺，意味著踏上了一條艱辛而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。
師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了!
”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種吐絲化蠟的奉獻(xiàn)，難道不是教師最大人格力量的體現(xiàn)嗎？
言傳身教是師德和師風(fēng)的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。
雖然這可能不是普遍現(xiàn)象，但也應(yīng)該喚起每一位教師的憂患意識。我們認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素。孔子曰：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)。照顧每個(gè)學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛是不同的。它是嚴(yán)謹(jǐn)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理性與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一個(gè)男生想用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，命令他去校長辦公室。
陶先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。
”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。
這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：
“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說，師風(fēng)不僅是學(xué)校實(shí)力和水平的重要標(biāo)志，而且決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天! 教師關(guān)于師風(fēng)師德主題演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童“。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時(shí)刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽光。（www.zy185.COM ）
一、特別的愛給特別的“你“
教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字?！坝H其師“而“信其道“，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。
心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強(qiáng)烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤怪，經(jīng)常不做作業(yè)。他上課打瞌睡，考試幾乎是空白。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過早地失去了同齡人的純真。我和他談了好幾次。他總是用冷漠的眼神和沉默面對我。
怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。
一次上課大掃衛(wèi)生，他早早來到學(xué)校，教室門前后都大掃干凈，衣服都濕了。所以在勞動總結(jié)會上，我表揚(yáng)了他很多，把他的事跡寫在黑板報(bào)上。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。
所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
充滿理解和信任的教師語言猶如一股清泉，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，會產(chǎn)生潤物無聲的顯著效果。你的信任，你的期望，它產(chǎn)生了巨大的力量，使學(xué)生的錯(cuò)誤綻放。
我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。所以我決定動員全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。
老師請求學(xué)生，學(xué)生自然“受寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和他班上的幾名優(yōu)秀學(xué)生都在名單上。
在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的“。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!
“在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻€要評“優(yōu)秀警察“呢。
三、讓學(xué)生都成為“唯一“
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“唯一“，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。
“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡耍瑢⒆拥母改付?，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們上中學(xué)的時(shí)候判斷他們是廢生產(chǎn)性的，廢鐵，然后放任自由。
我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，應(yīng)該鼓勵(lì)他們品嘗成功的快樂。“請記?。?BR> 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的“。蘇霍姆林斯基早就警告過我們。
老師師德師風(fēng)演講稿【篇5】
愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好。我來自段蘆頭中心小學(xué)。很榮幸今天能站在這里，通過這次活動與大家產(chǎn)生共鳴。我演講的題目是:愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園。
在生活中，如果我們談?wù)摻處煹穆殬I(yè)，總會有許多華麗的華語值得贊美。作為一個(gè)學(xué)生，我一直渴往教師這個(gè)神圣的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，我上了講臺當(dāng)老師。
此時(shí)回想起第一次面對學(xué)生講課時(shí)候的自己，滿臉稚嫩、滿臉緊張。到現(xiàn)在一路走來，我經(jīng)歷了太多：有過迷茫、有過歡樂、有過悲傷……但是此刻我可以會心一笑告訴自己,這些過去的經(jīng)歷都是值得的。
正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，我才有了今天為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的自信和決心。談到這里，我本人來自遙遠(yuǎn)的山西省，為了愛情我遠(yuǎn)嫁我們這片土地，從剛開始陌生的一切到現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)就屬于這里了。除了我自己的小家，學(xué)校就是我第二個(gè)家，上崗剛好一年的短短時(shí)間，對校園的一切我從陌生到熟悉，從迷茫到熱愛。
如今我深深地離不開我的學(xué)校和我的同事家人們。這一切源于一個(gè)字，那就是“愛”。愛就是付出，愛就是給予。
一年時(shí)間里，我收獲了很多“愛”：來自領(lǐng)導(dǎo)的、同事的，學(xué)生的。讓我深深的明白作為教師更應(yīng)該懂得去“愛”。
作為一名鄉(xiāng)村教師，特別是要熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的事業(yè)。作家冰心奶奶說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。
”是?。∮袗郾阌辛艘磺?。作為一名教師，我們的愛應(yīng)該傳播到校園的每一個(gè)角落，每個(gè)學(xué)生的心。
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛轉(zhuǎn)化為我們教師的責(zé)任，落實(shí)于每天的工作當(dāng)中。“百年大計(jì)，教育為本”，早在1987年全國代表大會上這一教育方針就提出。作為教師，我們應(yīng)該始終以無私奉獻(xiàn)的精神來教育。
用愛和責(zé)任來考驗(yàn)自己。
在這里我和大家分享一個(gè)小故事：記得一年前，我剛剛來到段蘆頭小學(xué)，上任的第一個(gè)班是四年級一班，一次上課的時(shí)候，我叫起來一個(gè)靠墻角坐的男孩回答問題，可是等了半天這個(gè)男孩一句話也不說，只是低著頭站在那兒，我有點(diǎn)著急了，會還是不會你到底說話啊，這時(shí)班里有個(gè)同學(xué)大聲的說到，老師他不會說話，頓時(shí)學(xué)生們哄堂大笑，我一怔，心想難道是聾啞學(xué)生嗎？此刻，我后悔把這個(gè)孩子叫起來，因?yàn)槲抑肋@會傷害他的自尊！
馬上，我趕緊補(bǔ)救到：這位同學(xué)可能還沒有想好問題呢，請坐下重新思考，教室里安靜了，可是我的心卻久久不能平靜。放學(xué)后我多方調(diào)查才知道這是個(gè)有點(diǎn)輕度自閉的孩子，平時(shí)很少說話，更不愿意和同學(xué)交流，我決定，我要幫助他，接下來的時(shí)間里，我上課尤為關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他只是不愿意說，但是他心里什么都明白，因?yàn)閺乃难凵窭镂易x到了對愛的需求。
我找了幾個(gè)比較活波的同學(xué)讓他們課下多和他溝通交流，課上我經(jīng)常與他眼神交流，作業(yè)批改的時(shí)候，也會給他許多鼓勵(lì)的話語，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他臉上多了笑容，也能開口說幾句簡單的話語了，也愿意和同學(xué)們在一塊玩，我知道這都是愛的感化?。?BR> 作為農(nóng)村教師，我們?yōu)榻逃冻龈蟮呐Α＝處煵粌H是一種身份，我們不僅要知道如何教給學(xué)生知識，還要知道如何教育人，還要知道如何付出愛心、承擔(dān)責(zé)任。
xx小學(xué)是我的家，也是xx教育的起點(diǎn)。所以我們要自覺踐行“愛與責(zé)任”的落實(shí)精神，把切實(shí)行動體現(xiàn)在自己的崗位中。讓我們努力建設(shè)一個(gè)全面發(fā)展的新校園。
親愛的同行們：讓我們把“愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園”作為今后的正能量。為了xx的教育事業(yè)；為了xx的美好未來，在我們平凡的崗位上繼續(xù)奮斗吧?。?BR> 我的演講完畢，謝謝大家。
老師師德師風(fēng)演講稿【篇6】
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個(gè)春秋?；厥走@三千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí)，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪;
教師是人間的天使，馳騁講臺是教師堅(jiān)定不移的信念，教師甘愿插上飛翔的翅膀，去尋覓春蟬吐絲般的平凡。教師將城市的霓虹拋在了身后，匆匆的腳步邁向了山巒起伏的西部。教師說教師從小就喜歡大巴山的巍峨，向往任河水的清澈，要走進(jìn)山里娃的生活，憐惜留守孩子的寂寞。踏上小鎮(zhèn)的古道，教師醉了!任河水為教師輕歌，大巴山為教師舞蹈，還有山里娃為教師親手采摘的鮮花和臉頰淺淺的笑。迎著涼爽的秋風(fēng)，
教師醉在任河水的清澈里，醉在大巴山的民歌里，醉在奮筆疾書的黑板前，醉在滔滔不絕的講臺上，更醉在大山人民的熱情與希望里。
寧靜的夜，漫步校園的教師，哭了。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖，在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀，在記憶里積攢的情感，不忍為扎根西部的三年畫一個(gè)象征離別的句點(diǎn)。
三年，短暫的時(shí)光，會銘刻下多少感動的瞬間：課堂上的乘除加減，家訪中的促膝長談，雨中撐起的一把大傘，校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會永遠(yuǎn)留在學(xué)生的記憶里。一首贊歌，一句感恩，凝成最真的情——偉大的特崗教師，最可愛的人!
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！很榮幸有這個(gè)機(jī)會站在這里，借此機(jī)會，我想對我從事教師行業(yè)這兩年作一番梳理。我的演講沒有華麗的詞藻，沒有激昂的語言，只有平實(shí)的話語向大家來述說我的心路歷程，希望大家抱以極大的寬容心來聽我這個(gè)演講，謝謝！
上網(wǎng)偶遇朋友，大家總會聊到近況，朋友總會問起我現(xiàn)在在**工作，從事什么工作。我會告訴他（她）我現(xiàn)在是一名農(nóng)村教師，聽完我的回答，朋友都會表現(xiàn)出極大的詫異。會問我：
“你甘于在鄉(xiāng)下當(dāng)一名小學(xué)教師嗎？工資又不高！你喜歡當(dāng)教師嗎？
”每次我都會很肯定地回答：“我喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)樗屛页砷L了。”所以，我今天要演講的題目是“走在成長的路上”。
仍記得11年那酷熱的夏天，我懷著激動又緊張的心情來到這校美、人美的化民中小。在這里，我就像從一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒日漸成長為一個(gè)能平穩(wěn)走路的孩子。這一路并不平坦，有波折，有坎坷，幸好有我們可敬的中小行政領(lǐng)導(dǎo)們，有引導(dǎo)我和幫助我的段校長，有這么一幫可愛的同事們，有讓我歡喜又讓我憂的學(xué)生們。
這兩年，多謝有你們，我才成長了。
人的一生總會有很多始料未及的事發(fā)生，就如剛工作時(shí)，當(dāng)我聽到我被安排教六年級語文的時(shí)候，腦子一片空白。因?yàn)槲覐奈聪脒^我會教語文，我讀書的時(shí)候就最討厭語文了，語文也自然學(xué)得不好。面對這個(gè)挑戰(zhàn)，我在心理上退縮了，可校長的鼓勵(lì)讓我有了信心和勇氣，我就毅然接受了校長的安排。
雖然之后在工作中遇到過不少困難，也想過放棄，也有心灰意冷的時(shí)候，也沮喪過，可我想到不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚望，想到身上擔(dān)起的責(zé)任，我必須對得起領(lǐng)導(dǎo)，必須對學(xué)生負(fù)責(zé)，所以我選擇了堅(jiān)持，選擇了承擔(dān)。我不敢說我這兩年來我的工作做得有多么出色，但我很肯定地說，這兩年我成長了，因?yàn)槲覍W(xué)會了堅(jiān)持，學(xué)會了承擔(dān)。走在成長的路上，我很充實(shí)，我很滿足。
工作這兩年，我一直在教六年級的語文和科學(xué)，在教學(xué)過程中，總會遇到不懂的地方，一般我都會向老教師請教或在網(wǎng)上百度，直到疑惑解開，我不會蒙混過去。我總是告訴自己不能誤了孩子，每個(gè)小細(xì)節(jié)、小問題必須認(rèn)真待之，這就是我對我工作的態(tài)度。其實(shí)，語文并不是一個(gè)很容易教好的課程，我相信在座教語文的老師都與我有同樣的苦惱，就是每次批改作文都會很頭疼。
作為一名語文老師，我一直都有個(gè)愿望，就是希望每個(gè)被我教過的學(xué)生的寫作水平都會有所提高。雖然事實(shí)上效果并非如此，雖然在每次改作文時(shí)，我都會有所抱怨，抱怨那些不認(rèn)真寫作文的同學(xué)，也會氣惱那些寫的很不理想的作文，也有失去耐心，想打一個(gè)“閱”字了事的時(shí)候，但我還是會耐著性子，認(rèn)真、仔細(xì)地批改作文。不夸張地說，有時(shí)批改作文我會批改到很晚，有時(shí)周末還會帶學(xué)生的作文回家批改。
因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信，我的認(rèn)真批改一定會打動一些學(xué)生，我也相信在潛移默化中，學(xué)生的寫作水平會有所提高的。說這些，我并不是想夸耀自己，我只是想說，感謝這兩年的歷練，培養(yǎng)出了我一顆對工作熱愛的心，煉就了我的耐心，堅(jiān)定了我對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。我一直在成長，走在成長的路上，我自豪，我驕傲！
老師師德師風(fēng)演講稿【篇2】
百年大計(jì)教育為本；；甲午戰(zhàn)爭后日本更是將從中國強(qiáng)索而來的“賠款”
其實(shí)早在古代我國就有許多有識之士明確地指出了強(qiáng)國興邦的必由之路：“致天下之治者在人才成天下之才者在教化”、：“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平從何入手呢我想要從科學(xué)和教育入手”
、“人類靈魂的工程師”是“太陽底下最光輝的職業(yè)”面對如今優(yōu)厚的社會、
所謂師徳即教師的職業(yè)道德是教師從事教育教學(xué)工作時(shí)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”
正因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)如此神圣才更應(yīng)該要求他們是人中的楷模要求他們“學(xué)而不厭、誨人不倦”要求他們言行一致、身體力行事事、處處作學(xué)生的榜樣和模范別林斯基說過“教育的目的是人道”“尊”而忽視對學(xué)生之“尊”
“守身如玉”、一塵不染、盡職敬業(yè)、、自我改造、自我陶冶、
所以一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)當(dāng)用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生溝通和學(xué)生的思想感情使自己成為學(xué)生愛戴的人蘇霍姆林斯基說：“”；其次，優(yōu)秀教師也要與時(shí)俱進(jìn)，以創(chuàng)新精神更新教育觀念；
老師師德師風(fēng)演講稿【篇3】
我驕傲，我是鄉(xiāng)村教師
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！我來自農(nóng)村，濃橋中學(xué)，盧紅巖。我演講的題目是《我驕傲，我是鄉(xiāng)下教師》。
2014年4月18日，也就是今天我縣的教育園地有刮起了唱師德，鑄師魂的和煦春風(fēng)，作為濃橋中學(xué)教師代表，站在這個(gè)熟悉的講臺，我仍然有些緊張。我不高，不壯，在人群中，是滄海一粟，太平凡，太平凡！然而普通平凡的我卻有著一個(gè)引以為豪的稱號——鄉(xiāng)下女教師。
每天，和所有老師一樣，我備課、上課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)課本和學(xué)習(xí)教學(xué)方法等等。所以今天，我想和你們談?wù)勎移匠Ｉ钪械囊患胀ǘ鎸?shí)的事情。
不久前的一天早上，我還在辦公室批改學(xué)生日記。突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)的日記里寫著這樣幾句心碎的話：老師，我沒有媽媽，爸爸只是打麻將，不管我。
每天放學(xué)后，我都要自己做飯、洗衣服，還要照顧家里的雞和鵝。命運(yùn)對我太不公平了，活著沒意思！看到這兒，我的心一顫！
如花的年齡啊！卻生出了厭世的念頭。我馬上在他的日記本上寫道：
你很聰明，孩子。你已經(jīng)在考慮生活了。老師為你高興！每位偉人都是在戰(zhàn)勝磨難后才獲得的成功。
你的經(jīng)歷就是你未來的財(cái)富。老師相信你是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，你有堅(jiān)強(qiáng)的心。將來的你一定會有出息！
請相信我！更要相信自己！
在未來的日子里，我給了他更多溫暖的問候和更多的母愛！
天冷了我說：多穿點(diǎn)，別凍著！
早上我問：吃早飯了媽？多吃點(diǎn)，別餓著！
成績進(jìn)步時(shí)，我表揚(yáng)他。
成績不理想時(shí)，我鼓勵(lì)他。
漸漸的他的不良情緒沒有了。有一天，我很高興看到他在日記里寫道：謝謝你，老師！真想叫您一聲媽，但您太年輕了，做我姐吧！
幾句簡單的話，我的心醉了。在那一刻，我的真情帶來了做一名鄉(xiāng)村教師的意義和價(jià)值。
親愛的老師們，也許我們可以用幾句鼓勵(lì)的話給孩子們未來的希望。我們?yōu)槭裁床蛔瞿兀?BR> 我愛這三尺講臺，它給了我展示自信與從容的機(jī)會。
我喜歡三尺講臺，它由一位農(nóng)村女教師組成——我的精彩人生！
最后，我代表濃橋中學(xué)全體教師，大聲地說：我們驕傲！我們是鄉(xiāng)村教師！
老師師德師風(fēng)演講稿【篇4】
演講是一種實(shí)用的文體。是為演講準(zhǔn)備的書面材料。編輯為您分享了老師關(guān)于師風(fēng)師德德主旨演講，希望對您有所幫助。教師關(guān)于教師風(fēng)范和品德德主題演講1
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。
作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會、家長及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)和靈魂。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。
喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，是路標(biāo)。我們經(jīng)常聽到這樣的說法：老師有學(xué)生。
教師的一舉一動、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩所云:“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。” 因此在面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對學(xué)生們天真無邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和幸福感。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟(jì)，如何堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，堅(jiān)持自己的生活原則？
我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動人心的幸福?如果找到了，我們就會從容、快樂的面對重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。
這就是教師獨(dú)有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最后，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富和發(fā)展我們的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動和驕傲。
借此機(jī)會，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康，愿祖國的未來，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無限的精彩，謝謝大家!! 教師關(guān)于師風(fēng)師德主題演講稿篇2
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
一位古人告訴我們：師者，傳道，授業(yè)解惑。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹齡，百年樹人，踏上三尺講臺，意味著踏上了一條艱辛而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個(gè)良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。
師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時(shí)候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅(jiān)持給我們上課的時(shí)候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時(shí)候，老師的病自然就好了!
”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種吐絲化蠟的奉獻(xiàn)，難道不是教師最大人格力量的體現(xiàn)嗎？
言傳身教是師德和師風(fēng)的體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。
雖然這可能不是普遍現(xiàn)象，但也應(yīng)該喚起每一位教師的憂患意識。我們認(rèn)為，大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素。孔子曰：
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業(yè)。照顧每個(gè)學(xué)生是我們老師的責(zé)任。老師的愛是不同的。它是嚴(yán)謹(jǐn)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理性與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對老師說：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一個(gè)男生想用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，命令他去校長辦公室。
陶先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了。
”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。
這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：
“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。
我們說，師風(fēng)不僅是學(xué)校實(shí)力和水平的重要標(biāo)志，而且決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為本。
尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天! 教師關(guān)于師風(fēng)師德主題演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童“。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時(shí)刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽光。（www.zy185.COM ）
一、特別的愛給特別的“你“
教師的工作“以學(xué)生為本，以情為主“?？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個(gè)“愛“字?！坝H其師“而“信其道“，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。
心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強(qiáng)烈的反感，甚至“破罐破摔“特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤怪，經(jīng)常不做作業(yè)。他上課打瞌睡，考試幾乎是空白。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過早地失去了同齡人的純真。我和他談了好幾次。他總是用冷漠的眼神和沉默面對我。
怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。
一次上課大掃衛(wèi)生，他早早來到學(xué)校，教室門前后都大掃干凈，衣服都濕了。所以在勞動總結(jié)會上，我表揚(yáng)了他很多，把他的事跡寫在黑板報(bào)上。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊：“郭帥，祝賀你!“那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。
所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
充滿理解和信任的教師語言猶如一股清泉，滋潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈，會產(chǎn)生潤物無聲的顯著效果。你的信任，你的期望，它產(chǎn)生了巨大的力量，使學(xué)生的錯(cuò)誤綻放。
我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。所以我決定動員全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。
老師請求學(xué)生，學(xué)生自然“受寵若驚“。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的“維和警察“，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和他班上的幾名優(yōu)秀學(xué)生都在名單上。
在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說“魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的“人民警察“，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的“。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說：“小伙子，好好干吧!
“在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻€要評“優(yōu)秀警察“呢。
三、讓學(xué)生都成為“唯一“
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的“唯一“，只有他們?nèi)币粋€(gè)才會令我們“心痛“。大家常聽到這樣的話：“唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。
“我們在心中給“唯一“的定位是“成績優(yōu)秀的孩子?！暗俏覀儾荒芡耍瑢⒆拥母改付?，他們都是“唯一“的。我們沒有權(quán)利在他們上中學(xué)的時(shí)候判斷他們是廢生產(chǎn)性的，廢鐵，然后放任自由。
我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前“消失“，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的“唯一“。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的“放大鏡“隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，應(yīng)該鼓勵(lì)他們品嘗成功的快樂。“請記?。?BR> 成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的“。蘇霍姆林斯基早就警告過我們。
老師師德師風(fēng)演講稿【篇5】
愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：
大家好。我來自段蘆頭中心小學(xué)。很榮幸今天能站在這里，通過這次活動與大家產(chǎn)生共鳴。我演講的題目是:愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園。
在生活中，如果我們談?wù)摻處煹穆殬I(yè)，總會有許多華麗的華語值得贊美。作為一個(gè)學(xué)生，我一直渴往教師這個(gè)神圣的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，我上了講臺當(dāng)老師。
此時(shí)回想起第一次面對學(xué)生講課時(shí)候的自己，滿臉稚嫩、滿臉緊張。到現(xiàn)在一路走來，我經(jīng)歷了太多：有過迷茫、有過歡樂、有過悲傷……但是此刻我可以會心一笑告訴自己,這些過去的經(jīng)歷都是值得的。
正是因?yàn)檫@些經(jīng)歷，我才有了今天為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的自信和決心。談到這里，我本人來自遙遠(yuǎn)的山西省，為了愛情我遠(yuǎn)嫁我們這片土地，從剛開始陌生的一切到現(xiàn)在我覺得自己已經(jīng)就屬于這里了。除了我自己的小家，學(xué)校就是我第二個(gè)家，上崗剛好一年的短短時(shí)間，對校園的一切我從陌生到熟悉，從迷茫到熱愛。
如今我深深地離不開我的學(xué)校和我的同事家人們。這一切源于一個(gè)字，那就是“愛”。愛就是付出，愛就是給予。
一年時(shí)間里，我收獲了很多“愛”：來自領(lǐng)導(dǎo)的、同事的，學(xué)生的。讓我深深的明白作為教師更應(yīng)該懂得去“愛”。
作為一名鄉(xiāng)村教師，特別是要熱愛我們的學(xué)生，熱愛我們的事業(yè)。作家冰心奶奶說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有了一切。
”是?。∮袗郾阌辛艘磺?。作為一名教師，我們的愛應(yīng)該傳播到校園的每一個(gè)角落，每個(gè)學(xué)生的心。
把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛轉(zhuǎn)化為我們教師的責(zé)任，落實(shí)于每天的工作當(dāng)中。“百年大計(jì)，教育為本”，早在1987年全國代表大會上這一教育方針就提出。作為教師，我們應(yīng)該始終以無私奉獻(xiàn)的精神來教育。
用愛和責(zé)任來考驗(yàn)自己。
在這里我和大家分享一個(gè)小故事：記得一年前，我剛剛來到段蘆頭小學(xué)，上任的第一個(gè)班是四年級一班，一次上課的時(shí)候，我叫起來一個(gè)靠墻角坐的男孩回答問題，可是等了半天這個(gè)男孩一句話也不說，只是低著頭站在那兒，我有點(diǎn)著急了，會還是不會你到底說話啊，這時(shí)班里有個(gè)同學(xué)大聲的說到，老師他不會說話，頓時(shí)學(xué)生們哄堂大笑，我一怔，心想難道是聾啞學(xué)生嗎？此刻，我后悔把這個(gè)孩子叫起來，因?yàn)槲抑肋@會傷害他的自尊！
馬上，我趕緊補(bǔ)救到：這位同學(xué)可能還沒有想好問題呢，請坐下重新思考，教室里安靜了，可是我的心卻久久不能平靜。放學(xué)后我多方調(diào)查才知道這是個(gè)有點(diǎn)輕度自閉的孩子，平時(shí)很少說話，更不愿意和同學(xué)交流，我決定，我要幫助他，接下來的時(shí)間里，我上課尤為關(guān)注他，我發(fā)現(xiàn)他只是不愿意說，但是他心里什么都明白，因?yàn)閺乃难凵窭镂易x到了對愛的需求。
我找了幾個(gè)比較活波的同學(xué)讓他們課下多和他溝通交流，課上我經(jīng)常與他眼神交流，作業(yè)批改的時(shí)候，也會給他許多鼓勵(lì)的話語，漸漸地我發(fā)現(xiàn)他臉上多了笑容，也能開口說幾句簡單的話語了，也愿意和同學(xué)們在一塊玩，我知道這都是愛的感化?。?BR> 作為農(nóng)村教師，我們?yōu)榻逃冻龈蟮呐Α＝處煵粌H是一種身份，我們不僅要知道如何教給學(xué)生知識，還要知道如何教育人，還要知道如何付出愛心、承擔(dān)責(zé)任。
xx小學(xué)是我的家，也是xx教育的起點(diǎn)。所以我們要自覺踐行“愛與責(zé)任”的落實(shí)精神，把切實(shí)行動體現(xiàn)在自己的崗位中。讓我們努力建設(shè)一個(gè)全面發(fā)展的新校園。
親愛的同行們：讓我們把“愛心支撐教育藍(lán)天責(zé)任共建新校園”作為今后的正能量。為了xx的教育事業(yè)；為了xx的美好未來，在我們平凡的崗位上繼續(xù)奮斗吧?。?BR> 我的演講完畢，謝謝大家。
老師師德師風(fēng)演講稿【篇6】
光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過十個(gè)春秋?；厥走@三千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也有了一些收獲。
做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累。有時(shí)候也很煩躁，很不想做了。但一看到學(xué)生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M(jìn)步開心的笑容，以及和我在一起時(shí)的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。于是我又開始日夜兼程，無怨無悔。
無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念;有時(shí)，為了想個(gè)好游戲，我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲;有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉;有時(shí)，為了孩子的學(xué)習(xí)，我放棄休息時(shí)間，利用晚上周末去家訪;
教師是人間的天使，馳騁講臺是教師堅(jiān)定不移的信念，教師甘愿插上飛翔的翅膀，去尋覓春蟬吐絲般的平凡。教師將城市的霓虹拋在了身后，匆匆的腳步邁向了山巒起伏的西部。教師說教師從小就喜歡大巴山的巍峨，向往任河水的清澈，要走進(jìn)山里娃的生活，憐惜留守孩子的寂寞。踏上小鎮(zhèn)的古道，教師醉了!任河水為教師輕歌，大巴山為教師舞蹈，還有山里娃為教師親手采摘的鮮花和臉頰淺淺的笑。迎著涼爽的秋風(fēng)，
教師醉在任河水的清澈里，醉在大巴山的民歌里，醉在奮筆疾書的黑板前，醉在滔滔不絕的講臺上，更醉在大山人民的熱情與希望里。
寧靜的夜，漫步校園的教師，哭了。教師說教師在陌生的異地有了家的溫暖，在山清水秀的大巴山找到了難舍難離的依戀，在記憶里積攢的情感，不忍為扎根西部的三年畫一個(gè)象征離別的句點(diǎn)。
三年，短暫的時(shí)光，會銘刻下多少感動的瞬間：課堂上的乘除加減，家訪中的促膝長談，雨中撐起的一把大傘，校園內(nèi)外的心手相牽教師們的影子會永遠(yuǎn)留在學(xué)生的記憶里。一首贊歌，一句感恩，凝成最真的情——偉大的特崗教師，最可愛的人!
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