跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇1)
二四班班跳蚤書市活動(dòng)小結(jié)
2015年4月29日，我們學(xué)校“跳蚤書市”活動(dòng)轟轟烈烈的落下帷幕。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但書市的興奮一直縈繞在孩子們的心中。作為一個(gè)只有**歲的二年級(jí)孩子對所謂的市場并不了解，但從這次書市活動(dòng)中，學(xué)生還是學(xué)到了許多課堂中學(xué)不到的知識(shí)，下面就是學(xué)生活動(dòng)后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1準(zhǔn)備工作充分，細(xì)節(jié)可以考慮。
雖然他們只是大二，但他們的熱情絲毫不亞于高年級(jí)學(xué)生。從準(zhǔn)備要**的圖書到采用什么樣的方法招攬顧客以及如何與別人進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，我們甚至為此還進(jìn)行了一次現(xiàn)場演示，孩子們把認(rèn)為最絕妙的招都使出來了。
2.書市現(xiàn)場紅紅火火。
現(xiàn)場的布置各班都別出心裁，招攬方法都能從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中取材，真可謂“是小學(xué)校大社會(huì)”，孩子們從中也知道了雙品買賣的原則、特點(diǎn)。
3.本班在此次書市中學(xué)生買賣書籍不多，活動(dòng)的環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，但他們對書籍的喜愛可鑒。孩子們覺得他們買的書既適合他們，又很便宜。心理美滋滋的。
4.當(dāng)然，活動(dòng)還存在許多不足，如孩子對于如何讓推銷自己的書有些茫然，對于如何以低的**購得中意的書或如何盡可能的平等交換存在很大問題，徐繼續(xù)培養(yǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們不僅獲的了讀束后的金錢和精神食量，還獲的了整個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)過程。這個(gè)機(jī)會(huì)非常難得。我希望學(xué)校將來能舉辦更多這樣的活動(dòng)。
(后附活動(dòng)**
2015年4月30
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇2)
為了營造濃郁的書香校園氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們多讀書，讀好書，做一個(gè)快樂的讀書人。20**年6月16日流水小學(xué)第一屆“共享資源，共讀好書”跳蚤書市活動(dòng)勝利落下帷幕。轟轟烈烈的跳蚤書市雖然結(jié)束了，但書市所帶來的興奮、激動(dòng)一直縈繞在我和孩子們的心頭?；仡櫛敬位顒?dòng)，我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、放手，給學(xué)生創(chuàng)造展示舞臺(tái)，讓學(xué)生才能得到彰顯。
活動(dòng)中，班級(jí)的小畫家們，分組繪制出了設(shè)計(jì)新穎，插圖精美，色彩鮮艷的一份份精美的海報(bào)。海報(bào)的主題醒目、富有吸引力、宣傳力強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。各位同學(xué)為自己的書制作的友情卡也是造型不一，圖文并茂，推薦理由中肯，吸引了前來換書的小伙伴們。還有的同學(xué)，制作形狀各異的抽獎(jiǎng)箱，更是招攬顧客的一種好方法。
二，真誠溝通,體驗(yàn)生活
活動(dòng)前我對同學(xué)們換書時(shí)的`文明禮儀、真誠溝通、成功換書的交際溝通表達(dá)能力做了指導(dǎo)，并挑出幾名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行了示范引領(lǐng)。又把全班孩子們分了兩個(gè)小組，每個(gè)小組有圖書管理員、書攤宣傳員等崗位。每班共設(shè)2個(gè)書攤，每個(gè)書攤由三人組成，前半場時(shí)間，第1組去逛書攤，選自己喜歡的書，2組留下管理書攤、宣傳書攤。后半場2個(gè)小組交換崗位。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們職責(zé)明確，活動(dòng)有序，體驗(yàn)了不同的崗位，都成功的交換和買到了自己喜歡的書。
三、快樂換書、購書，資源共享
活動(dòng)中，同學(xué)們跨班、跨年級(jí)逛書攤、選好書，與同學(xué)真誠溝通達(dá)到彼此換到心儀的書。購買書時(shí)能文明有禮，語言真摯，用自己的語言魅力，吸引顧客前來購買，有：大聲的吆喝聲，買一送一的物美價(jià)廉聲；還有購書的抽獎(jiǎng)活動(dòng)等，同學(xué)們都拿出渾身解數(shù)，吸引著來往的顧客，把自己的書以自己的獨(dú)特方式出售。在換書、購書中，同學(xué)們結(jié)交了新朋友，達(dá)到了好書漂流、資源共享的活動(dòng)目的。
本次活動(dòng)以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，使孩子的才能得到了充分發(fā)揮與鍛煉，活動(dòng)更使孩子們的主人翁意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神得到了淋漓盡致地體現(xiàn)與發(fā)揮。最后我們活動(dòng)成交金額達(dá)到了207元！但活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，留下了一些遺憾：
1、大部分孩子換好書后能坐在臺(tái)階上或書攤邊認(rèn)真閱讀，享受淘來的好書，有個(gè)別孩子還沉浸在看熱鬧中，不能靜心投入閱讀。這些孩子的深入閱讀習(xí)慣培養(yǎng)還有待老師和家長運(yùn)用多種激勵(lì)手段督促。
2、沒有教給學(xué)生如何去衡量自己書的價(jià)值，定一個(gè)合理的價(jià)位。致使許多好書賣了特低價(jià)。
本次活動(dòng)，孩子們不僅獲得了許多商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且在孩子們的心中留下了無窮無盡的快樂和美好的回憶，對學(xué)生來說，真是賣得精彩，虧得開心！
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇3)
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)
近日，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的活動(dòng)——跳蚤書市。本著“資源共享、綠色環(huán)保”的理念，活動(dòng)旨在為同學(xué)們提供一個(gè)交換二手書籍的平臺(tái)，同時(shí)倡導(dǎo)節(jié)約用書、文化共享的理念。本文將詳細(xì)介紹該活動(dòng)的籌備過程、活動(dòng)現(xiàn)場的情景以及對參與者的反饋。
首先，一場成功的活動(dòng)不僅需要精心的策劃，還需要充分的準(zhǔn)備工作。在舉辦跳蚤書市活動(dòng)前，我們精心成立了一個(gè)由老師和同學(xué)組成的策劃小組。小組成員在聯(lián)絡(luò)場地、制定宣傳計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)流程方面都進(jìn)行了仔細(xì)的研究和討論。我們同時(shí)向?qū)W生、教師和家長們發(fā)布了關(guān)于該活動(dòng)的征文啟事，并邀請他們踴躍參與。
準(zhǔn)備工作完成后，跳蚤書市活動(dòng)在學(xué)?；▓@內(nèi)如期舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，整個(gè)花園變得熱鬧非凡。學(xué)生們將自己不想看了的課本、小說等書籍?dāng)[放在自己搭建的攤位上，精心排列并且標(biāo)注價(jià)格。參與活動(dòng)的同學(xué)們可以自由選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行交換或購買。同時(shí)，活動(dòng)現(xiàn)場還設(shè)置了放松休息的角落，提供茶水和小吃，以增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場人頭攢動(dòng)，人們爭相選購自己喜歡的書籍。有的同學(xué)在書市上找到了很多自己喜歡的書，并且用自己以前看過的書進(jìn)行交換；也有的同學(xué)帶來了一些舊書，不僅成功出售了，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。一些家長也參與其中，他們發(fā)現(xiàn)孩子不再將課外書當(dāng)成垃圾丟棄，而是積極地參與書籍的交流與分享。
除了學(xué)生和家長的積極參與外，跳蚤書市活動(dòng)也得到了學(xué)校和社區(qū)的高度贊揚(yáng)。經(jīng)過該活動(dòng)的舉辦，學(xué)校的圖書館得到了很好的宣傳和推廣，更多的同學(xué)意識(shí)到了圖書館的重要性。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，我們也提高了同學(xué)們對于書籍的重視程度，增強(qiáng)了對文化共享、綠色環(huán)保理念的認(rèn)知。
總之，跳蚤書市活動(dòng)的舉辦為學(xué)生們提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，倡導(dǎo)了節(jié)約用書、文化共享的理念?；顒?dòng)不僅增加了同學(xué)們的書籍交流和互動(dòng)，也提高了學(xué)生對于書籍的重視和對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。更重要的是，通過活動(dòng)的開展，同學(xué)們不僅得到了自己心儀的書籍，也在書市上汲取到了知識(shí)和友情，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。這場活動(dòng)可以說是一次學(xué)校文化建設(shè)的成功嘗試，也為今后類似活動(dòng)的開展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
希望在未來的日子里，我們學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出更多的力量。跳蚤書市活動(dòng)將成為一段珍貴的記憶，我們相信，在這樣的活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更加多彩、更加有意義。
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇4)
雖然蓬勃發(fā)展的跳蚤書市已經(jīng)過去，但書市帶來的興奮一直縈繞在我和孩子們的心中。
通過這次活動(dòng)，讓我看到了孩子們的能力真的很非凡。從準(zhǔn)備要**的圖書，給書店取名字，海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告語的創(chuàng)造，到采用什么樣的方法招攬顧客，現(xiàn)場分工等，孩子們使出了渾身解數(shù)!活動(dòng)現(xiàn)場，孩子大膽與別人進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，推銷勁頭高漲，自告奮勇地去拉客人，小弟弟、小妹妹，自己的朋友，甚至還拿著書出去兜售，買一送
1、 有獎(jiǎng)銷售，投機(jī)，明星，糖果，這太生動(dòng)了，我很驚訝！
本次活動(dòng)以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，使孩子的才能得到了充分發(fā)揮與鍛煉，活動(dòng)更使孩子們的主人翁意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神得到了淋漓盡致地體現(xiàn)與發(fā)揮。最后，我們的活動(dòng)成交金額達(dá)到424元，在學(xué)校排名第一！
但活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，留下了一些遺憾：沒有教學(xué)生如何衡量自己的圖書價(jià)值，制定合理的**。致使許多好書新書賣了特低價(jià);忽視了孩子自己也帶錢了，使他們錯(cuò)失了買書的機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)，孩子們不僅獲得了許多商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且在孩子們的心中留下了無窮無盡的快樂和美好的回憶，對學(xué)生來說，真是賣得精彩，虧得開心!
20xx年5月30日上午9點(diǎn)鐘，君融天湖幼兒園的小朋友們在多功能廳里舉辦了“跳蚤書市”的換購活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書的快樂，培養(yǎng)了幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣，鍛煉了幼兒的交往能力，進(jìn)一步營造書香校園的氛圍。
上午的“跳蚤書市”換購活動(dòng)熱鬧非凡。首先，老師們挑選花園里每個(gè)孩子帶來的書
1、 兩份副本將被收集并放在會(huì)場的桌子上。然后，由大班全體小朋友戴上工作證擔(dān)任“圖書管理員”。接著，每個(gè)班的小朋友(小讀者)拿著“圖書換購卡”依次入場。
年輕的讀者第一次圍著桌子走，邊走邊看是否有自己喜歡的書。走第二圈時(shí)，就尋找自己喜歡的那本書，找到那本書后，就把手上的“圖書換購卡”遞交給“圖書管理員”，這時(shí)，小讀者就可以把自己選擇的書帶走了。
我們的小小圖書管理員可真是不好當(dāng)哦，他們要負(fù)責(zé)圖書擺放整齊，當(dāng)小讀者過來選書時(shí)，他們要做相應(yīng)的介紹，并告訴他們只能拿一本。小讀者選定后，他們還要把“圖書換購卡”收上來并保管好。今天，我們所有的圖書管理員都做得很好！
最后，所有的小讀者都選到了自己喜歡的書，他們高高揮舞著自己的“戰(zhàn)利品”，已經(jīng)迫不及待地要分享各自的收獲啦……興奮、滿足和快樂久久地溢在孩子們臉上。
通過“跳蚤書市”這個(gè)活動(dòng)，小朋友們的語言交流、同伴交往等能力得到了鍛煉。同時(shí)，他們還從中學(xué)會(huì)了分享、愛護(hù)圖書，體會(huì)到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，懂得物盡其用的意義。那一本本書就像跳蚤一樣從一個(gè)孩子的手里“跳”到另一個(gè)孩子的手里。
每一個(gè)孩子都享受著“淘書”和交易的樂趣。
5月15日，在三年級(jí)老師的共同努力下，跳蚤圖書市場活動(dòng)正常開展，順利結(jié)束。活動(dòng)中，兩位高三語文老師通過共同討論、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備，有序地組織了活動(dòng)?；仡欉@次活動(dòng)，既有驚喜，也有不足。
活動(dòng)中，班上的小畫家們，制作了一張漂亮的海報(bào)。尤其是三一班，除了4開的個(gè)人海報(bào)外，還發(fā)揮小畫家們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，繪制了一份和學(xué)校海報(bào)一樣大小的大幅海報(bào)，設(shè)計(jì)新穎，插圖精美，色彩鮮艷，將海報(bào)的主題醒目、富有吸引力、宣傳力強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生為自己的書制作的友誼卡形狀也各不相同，既有**又有華麗，推薦理由中肯，吸引了前來換書的朋友。
活動(dòng)前2位老師對同學(xué)們換書時(shí)的文明禮儀、真誠溝通、成功換書的交際溝通表達(dá)能力做了指導(dǎo)，并挑出2名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行了示范引領(lǐng)。全班分為四組，每組又分為圖書管理員、書攤宣傳員等崗位。每班共設(shè)2個(gè)書攤，每個(gè)書攤由2組成員組成，前半場時(shí)間，第1、3小組去逛書攤，選自己喜歡的書，2、4小組留下管理書攤、宣傳書攤。
后半場2個(gè)小組交換崗位。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們責(zé)任明確，活動(dòng)有條不紊，經(jīng)歷了不同的崗位，成功地交換了自己喜歡的書籍。
三一班的韓淼同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備充足，帶的書多，且頗受大家喜歡，而且能夠注重?fù)Q書時(shí)的文明禮儀、溝通技巧，所以她一人都換到了13本書，可謂是本次活動(dòng)中換書最成功的小賣家了。而且一些小賣家們宣傳書攤的能力也得到鍛煉和展示，三一班的李卓涵、劉炎佳、盧章元等同學(xué)拿著自己書攤的海報(bào)，一邊晃動(dòng)，一邊積極叫賣，口號(hào)頗具感染力，吸引同學(xué)們前來自己的書攤選書，一時(shí)間他們的書攤前小客人們蜂擁而至，選書換書場面是熱火朝天，書很快被換掉一多半。一些家長和老師也被他們吸引，前來參觀、拍照。
活動(dòng)中，三年級(jí)2班的孩子們先分男女生、分組交換了共讀書目《時(shí)代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網(wǎng)》，接著孩子們跨班、跨年級(jí)逛書攤、選好書，溝通時(shí)文明有禮，語言真摯，結(jié)交了新朋友，達(dá)到了好書漂流、資源共享的活動(dòng)目的。三一班的呂章元在跳蚤書市場活動(dòng)作文中寫到：
“我的書《文身狗》被三二班的翟玉鑫選中了，這本書我本來是想和別人換我早已想看的《皮皮魯和神秘汽車》，可是看到翟玉鑫這么有禮貌、有誠意的給我換，我也不好意思拒絕。我只能忍痛割愛了。過了一會(huì)，書市里的書一掃而光，同學(xué)們都滿載而歸了，臉上都露出滿意的笑容。
雖然我沒有得到我心愛的書，我仍然很高興。因?yàn)槲业臅梢越o別人帶來快樂，同時(shí)，我的到的書也會(huì)給我?guī)聿煌氖斋@。.....‘跳蚤書市’不僅能增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，更重要的是，可以讓同學(xué)們?yōu)g覽更多的好書，充實(shí)自己”。
1因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有仔細(xì)檢查孩子們帶來的書。有一些書達(dá)不到高質(zhì)量的書，也不能吸引孩子們?nèi)ラ喿x。
2.大部分孩子換好書后能坐在臺(tái)階上或書攤邊認(rèn)真閱讀，享受淘來的好書，有個(gè)別孩子還沉浸在看熱鬧中，不能靜心投入閱讀。這些孩子的深層次閱讀習(xí)慣需要老師和家長運(yùn)用各種激勵(lì)手段來督促。
3.應(yīng)該制作并發(fā)放跳蚤書市淘書登記表，更準(zhǔn)確的記錄孩子們換書情況，也防止書籍弄亂或弄丟，便于老師總結(jié)本次活動(dòng)。(不過本次活動(dòng)因?yàn)橛邢惹袄蠋焸冏栽腹綋Q書的規(guī)則教育，沒有出現(xiàn)丟書現(xiàn)象。
)4.工作還要更細(xì)致、大膽。例如本次一直認(rèn)為孩子們尚小，沒有選取進(jìn)行低價(jià)賣書的方式，可是二年級(jí)孩子來逛三年級(jí)書攤時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的書，所以換書范圍還可以再擴(kuò)大些，形式還可以再多樣些。
例如，好的中學(xué)生拼音書可以低價(jià)賣給低年級(jí)的孩子。
5.低年級(jí)本次活動(dòng)，稍顯單調(diào)，除了增加它們逛選書活動(dòng)外，還可以積極利用好前來參見活動(dòng)的家長義工，提前找?guī)讉€(gè)能繪聲繪色講故事的家長，開展故事媽媽活動(dòng)。
6.由于本人沒有能及時(shí)和學(xué)校上級(jí)溝通，造成活動(dòng)方案考慮不周，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不充足，沒有充分吸納大家的智慧，活動(dòng)達(dá)到的目的稍微顯得膚淺。其實(shí)可以和讀書節(jié)系列活動(dòng)“小小演講家”和“故事大王”相結(jié)合，讓每班選出的一個(gè)書香少年，參與全校展示，活動(dòng)的意義和價(jià)值會(huì)體現(xiàn)的更充分，也會(huì)節(jié)約搞一次大型全?；顒?dòng)的時(shí)間和次數(shù)。
總之，沒有最好，只有更好!總結(jié)反思，是為了更好的前進(jìn)!今后的活動(dòng)中，一定吸取教訓(xùn)，提前著手，充分準(zhǔn)備，集大家智慧，力求使每一次活動(dòng)價(jià)值最大化!
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二四班班跳蚤書市活動(dòng)小結(jié)
2015年4月29日，我們學(xué)校“跳蚤書市”活動(dòng)轟轟烈烈的落下帷幕。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但書市的興奮一直縈繞在孩子們的心中。作為一個(gè)只有**歲的二年級(jí)孩子對所謂的市場并不了解，但從這次書市活動(dòng)中，學(xué)生還是學(xué)到了許多課堂中學(xué)不到的知識(shí)，下面就是學(xué)生活動(dòng)后的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
1準(zhǔn)備工作充分，細(xì)節(jié)可以考慮。
雖然他們只是大二，但他們的熱情絲毫不亞于高年級(jí)學(xué)生。從準(zhǔn)備要**的圖書到采用什么樣的方法招攬顧客以及如何與別人進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，我們甚至為此還進(jìn)行了一次現(xiàn)場演示，孩子們把認(rèn)為最絕妙的招都使出來了。
2.書市現(xiàn)場紅紅火火。
現(xiàn)場的布置各班都別出心裁，招攬方法都能從現(xiàn)實(shí)社會(huì)中取材，真可謂“是小學(xué)校大社會(huì)”，孩子們從中也知道了雙品買賣的原則、特點(diǎn)。
3.本班在此次書市中學(xué)生買賣書籍不多，活動(dòng)的環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，但他們對書籍的喜愛可鑒。孩子們覺得他們買的書既適合他們，又很便宜。心理美滋滋的。
4.當(dāng)然，活動(dòng)還存在許多不足，如孩子對于如何讓推銷自己的書有些茫然，對于如何以低的**購得中意的書或如何盡可能的平等交換存在很大問題，徐繼續(xù)培養(yǎng)。
活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們不僅獲的了讀束后的金錢和精神食量，還獲的了整個(gè)活動(dòng)的體驗(yàn)過程。這個(gè)機(jī)會(huì)非常難得。我希望學(xué)校將來能舉辦更多這樣的活動(dòng)。
(后附活動(dòng)**
2015年4月30
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇2)
為了營造濃郁的書香校園氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們多讀書，讀好書，做一個(gè)快樂的讀書人。20**年6月16日流水小學(xué)第一屆“共享資源，共讀好書”跳蚤書市活動(dòng)勝利落下帷幕。轟轟烈烈的跳蚤書市雖然結(jié)束了，但書市所帶來的興奮、激動(dòng)一直縈繞在我和孩子們的心頭?；仡櫛敬位顒?dòng)，我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。
一、放手，給學(xué)生創(chuàng)造展示舞臺(tái)，讓學(xué)生才能得到彰顯。
活動(dòng)中，班級(jí)的小畫家們，分組繪制出了設(shè)計(jì)新穎，插圖精美，色彩鮮艷的一份份精美的海報(bào)。海報(bào)的主題醒目、富有吸引力、宣傳力強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。各位同學(xué)為自己的書制作的友情卡也是造型不一，圖文并茂，推薦理由中肯，吸引了前來換書的小伙伴們。還有的同學(xué)，制作形狀各異的抽獎(jiǎng)箱，更是招攬顧客的一種好方法。
二，真誠溝通,體驗(yàn)生活
活動(dòng)前我對同學(xué)們換書時(shí)的`文明禮儀、真誠溝通、成功換書的交際溝通表達(dá)能力做了指導(dǎo)，并挑出幾名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行了示范引領(lǐng)。又把全班孩子們分了兩個(gè)小組，每個(gè)小組有圖書管理員、書攤宣傳員等崗位。每班共設(shè)2個(gè)書攤，每個(gè)書攤由三人組成，前半場時(shí)間，第1組去逛書攤，選自己喜歡的書，2組留下管理書攤、宣傳書攤。后半場2個(gè)小組交換崗位。因此，整個(gè)活動(dòng)中，孩子們職責(zé)明確，活動(dòng)有序，體驗(yàn)了不同的崗位，都成功的交換和買到了自己喜歡的書。
三、快樂換書、購書，資源共享
活動(dòng)中，同學(xué)們跨班、跨年級(jí)逛書攤、選好書，與同學(xué)真誠溝通達(dá)到彼此換到心儀的書。購買書時(shí)能文明有禮，語言真摯，用自己的語言魅力，吸引顧客前來購買，有：大聲的吆喝聲，買一送一的物美價(jià)廉聲；還有購書的抽獎(jiǎng)活動(dòng)等，同學(xué)們都拿出渾身解數(shù)，吸引著來往的顧客，把自己的書以自己的獨(dú)特方式出售。在換書、購書中，同學(xué)們結(jié)交了新朋友，達(dá)到了好書漂流、資源共享的活動(dòng)目的。
本次活動(dòng)以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，使孩子的才能得到了充分發(fā)揮與鍛煉，活動(dòng)更使孩子們的主人翁意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神得到了淋漓盡致地體現(xiàn)與發(fā)揮。最后我們活動(dòng)成交金額達(dá)到了207元！但活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了一些問題，留下了一些遺憾：
1、大部分孩子換好書后能坐在臺(tái)階上或書攤邊認(rèn)真閱讀，享受淘來的好書，有個(gè)別孩子還沉浸在看熱鬧中，不能靜心投入閱讀。這些孩子的深入閱讀習(xí)慣培養(yǎng)還有待老師和家長運(yùn)用多種激勵(lì)手段督促。
2、沒有教給學(xué)生如何去衡量自己書的價(jià)值，定一個(gè)合理的價(jià)位。致使許多好書賣了特低價(jià)。
本次活動(dòng)，孩子們不僅獲得了許多商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且在孩子們的心中留下了無窮無盡的快樂和美好的回憶，對學(xué)生來說，真是賣得精彩，虧得開心！
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇3)
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)
近日，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的活動(dòng)——跳蚤書市。本著“資源共享、綠色環(huán)保”的理念，活動(dòng)旨在為同學(xué)們提供一個(gè)交換二手書籍的平臺(tái)，同時(shí)倡導(dǎo)節(jié)約用書、文化共享的理念。本文將詳細(xì)介紹該活動(dòng)的籌備過程、活動(dòng)現(xiàn)場的情景以及對參與者的反饋。
首先，一場成功的活動(dòng)不僅需要精心的策劃，還需要充分的準(zhǔn)備工作。在舉辦跳蚤書市活動(dòng)前，我們精心成立了一個(gè)由老師和同學(xué)組成的策劃小組。小組成員在聯(lián)絡(luò)場地、制定宣傳計(jì)劃和設(shè)計(jì)活動(dòng)流程方面都進(jìn)行了仔細(xì)的研究和討論。我們同時(shí)向?qū)W生、教師和家長們發(fā)布了關(guān)于該活動(dòng)的征文啟事，并邀請他們踴躍參與。
準(zhǔn)備工作完成后，跳蚤書市活動(dòng)在學(xué)?；▓@內(nèi)如期舉行?；顒?dòng)當(dāng)天，整個(gè)花園變得熱鬧非凡。學(xué)生們將自己不想看了的課本、小說等書籍?dāng)[放在自己搭建的攤位上，精心排列并且標(biāo)注價(jià)格。參與活動(dòng)的同學(xué)們可以自由選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行交換或購買。同時(shí)，活動(dòng)現(xiàn)場還設(shè)置了放松休息的角落，提供茶水和小吃，以增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場人頭攢動(dòng)，人們爭相選購自己喜歡的書籍。有的同學(xué)在書市上找到了很多自己喜歡的書，并且用自己以前看過的書進(jìn)行交換；也有的同學(xué)帶來了一些舊書，不僅成功出售了，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。一些家長也參與其中，他們發(fā)現(xiàn)孩子不再將課外書當(dāng)成垃圾丟棄，而是積極地參與書籍的交流與分享。
除了學(xué)生和家長的積極參與外，跳蚤書市活動(dòng)也得到了學(xué)校和社區(qū)的高度贊揚(yáng)。經(jīng)過該活動(dòng)的舉辦，學(xué)校的圖書館得到了很好的宣傳和推廣，更多的同學(xué)意識(shí)到了圖書館的重要性。同時(shí)，通過活動(dòng)的開展，我們也提高了同學(xué)們對于書籍的重視程度，增強(qiáng)了對文化共享、綠色環(huán)保理念的認(rèn)知。
總之，跳蚤書市活動(dòng)的舉辦為學(xué)生們提供了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，倡導(dǎo)了節(jié)約用書、文化共享的理念?；顒?dòng)不僅增加了同學(xué)們的書籍交流和互動(dòng)，也提高了學(xué)生對于書籍的重視和對環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。更重要的是，通過活動(dòng)的開展，同學(xué)們不僅得到了自己心儀的書籍，也在書市上汲取到了知識(shí)和友情，豐富了自己的學(xué)習(xí)和生活。這場活動(dòng)可以說是一次學(xué)校文化建設(shè)的成功嘗試，也為今后類似活動(dòng)的開展提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
希望在未來的日子里，我們學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出更多的力量。跳蚤書市活動(dòng)將成為一段珍貴的記憶，我們相信，在這樣的活動(dòng)的引領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)更加多彩、更加有意義。
跳蚤書市活動(dòng)總結(jié)(篇4)
雖然蓬勃發(fā)展的跳蚤書市已經(jīng)過去，但書市帶來的興奮一直縈繞在我和孩子們的心中。
通過這次活動(dòng)，讓我看到了孩子們的能力真的很非凡。從準(zhǔn)備要**的圖書，給書店取名字，海報(bào)設(shè)計(jì)和廣告語的創(chuàng)造，到采用什么樣的方法招攬顧客，現(xiàn)場分工等，孩子們使出了渾身解數(shù)!活動(dòng)現(xiàn)場，孩子大膽與別人進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，推銷勁頭高漲，自告奮勇地去拉客人，小弟弟、小妹妹，自己的朋友，甚至還拿著書出去兜售，買一送
1、 有獎(jiǎng)銷售，投機(jī)，明星，糖果，這太生動(dòng)了，我很驚訝！
本次活動(dòng)以孩子為主體，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，使孩子的才能得到了充分發(fā)揮與鍛煉，活動(dòng)更使孩子們的主人翁意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神得到了淋漓盡致地體現(xiàn)與發(fā)揮。最后，我們的活動(dòng)成交金額達(dá)到424元，在學(xué)校排名第一！
但活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，留下了一些遺憾：沒有教學(xué)生如何衡量自己的圖書價(jià)值，制定合理的**。致使許多好書新書賣了特低價(jià);忽視了孩子自己也帶錢了，使他們錯(cuò)失了買書的機(jī)會(huì)。
本次活動(dòng)，孩子們不僅獲得了許多商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并且在孩子們的心中留下了無窮無盡的快樂和美好的回憶，對學(xué)生來說，真是賣得精彩，虧得開心!
20xx年5月30日上午9點(diǎn)鐘，君融天湖幼兒園的小朋友們在多功能廳里舉辦了“跳蚤書市”的換購活動(dòng)。這次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒和他人分享讀書的快樂，培養(yǎng)了幼兒珍惜書刊的好習(xí)慣，鍛煉了幼兒的交往能力，進(jìn)一步營造書香校園的氛圍。
上午的“跳蚤書市”換購活動(dòng)熱鬧非凡。首先，老師們挑選花園里每個(gè)孩子帶來的書
1、 兩份副本將被收集并放在會(huì)場的桌子上。然后，由大班全體小朋友戴上工作證擔(dān)任“圖書管理員”。接著，每個(gè)班的小朋友(小讀者)拿著“圖書換購卡”依次入場。
年輕的讀者第一次圍著桌子走，邊走邊看是否有自己喜歡的書。走第二圈時(shí)，就尋找自己喜歡的那本書，找到那本書后，就把手上的“圖書換購卡”遞交給“圖書管理員”，這時(shí)，小讀者就可以把自己選擇的書帶走了。
我們的小小圖書管理員可真是不好當(dāng)哦，他們要負(fù)責(zé)圖書擺放整齊，當(dāng)小讀者過來選書時(shí)，他們要做相應(yīng)的介紹，并告訴他們只能拿一本。小讀者選定后，他們還要把“圖書換購卡”收上來并保管好。今天，我們所有的圖書管理員都做得很好！
最后，所有的小讀者都選到了自己喜歡的書，他們高高揮舞著自己的“戰(zhàn)利品”，已經(jīng)迫不及待地要分享各自的收獲啦……興奮、滿足和快樂久久地溢在孩子們臉上。
通過“跳蚤書市”這個(gè)活動(dòng)，小朋友們的語言交流、同伴交往等能力得到了鍛煉。同時(shí)，他們還從中學(xué)會(huì)了分享、愛護(hù)圖書，體會(huì)到了物品再次交換后所創(chuàng)造的價(jià)值和樂趣，懂得物盡其用的意義。那一本本書就像跳蚤一樣從一個(gè)孩子的手里“跳”到另一個(gè)孩子的手里。
每一個(gè)孩子都享受著“淘書”和交易的樂趣。
5月15日，在三年級(jí)老師的共同努力下，跳蚤圖書市場活動(dòng)正常開展，順利結(jié)束。活動(dòng)中，兩位高三語文老師通過共同討論、積極動(dòng)員、精心準(zhǔn)備，有序地組織了活動(dòng)?；仡欉@次活動(dòng)，既有驚喜，也有不足。
活動(dòng)中，班上的小畫家們，制作了一張漂亮的海報(bào)。尤其是三一班，除了4開的個(gè)人海報(bào)外，還發(fā)揮小畫家們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，繪制了一份和學(xué)校海報(bào)一樣大小的大幅海報(bào)，設(shè)計(jì)新穎，插圖精美，色彩鮮艷，將海報(bào)的主題醒目、富有吸引力、宣傳力強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生為自己的書制作的友誼卡形狀也各不相同，既有**又有華麗，推薦理由中肯，吸引了前來換書的朋友。
活動(dòng)前2位老師對同學(xué)們換書時(shí)的文明禮儀、真誠溝通、成功換書的交際溝通表達(dá)能力做了指導(dǎo)，并挑出2名同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行了示范引領(lǐng)。全班分為四組，每組又分為圖書管理員、書攤宣傳員等崗位。每班共設(shè)2個(gè)書攤，每個(gè)書攤由2組成員組成，前半場時(shí)間，第1、3小組去逛書攤，選自己喜歡的書，2、4小組留下管理書攤、宣傳書攤。
后半場2個(gè)小組交換崗位。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們責(zé)任明確，活動(dòng)有條不紊，經(jīng)歷了不同的崗位，成功地交換了自己喜歡的書籍。
三一班的韓淼同學(xué)因?yàn)闇?zhǔn)備充足，帶的書多，且頗受大家喜歡，而且能夠注重?fù)Q書時(shí)的文明禮儀、溝通技巧，所以她一人都換到了13本書，可謂是本次活動(dòng)中換書最成功的小賣家了。而且一些小賣家們宣傳書攤的能力也得到鍛煉和展示，三一班的李卓涵、劉炎佳、盧章元等同學(xué)拿著自己書攤的海報(bào)，一邊晃動(dòng)，一邊積極叫賣，口號(hào)頗具感染力，吸引同學(xué)們前來自己的書攤選書，一時(shí)間他們的書攤前小客人們蜂擁而至，選書換書場面是熱火朝天，書很快被換掉一多半。一些家長和老師也被他們吸引，前來參觀、拍照。
活動(dòng)中，三年級(jí)2班的孩子們先分男女生、分組交換了共讀書目《時(shí)代廣場的蟋蟀》和《夏洛的網(wǎng)》，接著孩子們跨班、跨年級(jí)逛書攤、選好書，溝通時(shí)文明有禮，語言真摯，結(jié)交了新朋友，達(dá)到了好書漂流、資源共享的活動(dòng)目的。三一班的呂章元在跳蚤書市場活動(dòng)作文中寫到：
“我的書《文身狗》被三二班的翟玉鑫選中了，這本書我本來是想和別人換我早已想看的《皮皮魯和神秘汽車》，可是看到翟玉鑫這么有禮貌、有誠意的給我換，我也不好意思拒絕。我只能忍痛割愛了。過了一會(huì)，書市里的書一掃而光，同學(xué)們都滿載而歸了，臉上都露出滿意的笑容。
雖然我沒有得到我心愛的書，我仍然很高興。因?yàn)槲业臅梢越o別人帶來快樂，同時(shí)，我的到的書也會(huì)給我?guī)聿煌氖斋@。.....‘跳蚤書市’不僅能增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，更重要的是，可以讓同學(xué)們?yōu)g覽更多的好書，充實(shí)自己”。
1因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒有仔細(xì)檢查孩子們帶來的書。有一些書達(dá)不到高質(zhì)量的書，也不能吸引孩子們?nèi)ラ喿x。
2.大部分孩子換好書后能坐在臺(tái)階上或書攤邊認(rèn)真閱讀，享受淘來的好書，有個(gè)別孩子還沉浸在看熱鬧中，不能靜心投入閱讀。這些孩子的深層次閱讀習(xí)慣需要老師和家長運(yùn)用各種激勵(lì)手段來督促。
3.應(yīng)該制作并發(fā)放跳蚤書市淘書登記表，更準(zhǔn)確的記錄孩子們換書情況，也防止書籍弄亂或弄丟，便于老師總結(jié)本次活動(dòng)。(不過本次活動(dòng)因?yàn)橛邢惹袄蠋焸冏栽腹綋Q書的規(guī)則教育，沒有出現(xiàn)丟書現(xiàn)象。
)4.工作還要更細(xì)致、大膽。例如本次一直認(rèn)為孩子們尚小，沒有選取進(jìn)行低價(jià)賣書的方式，可是二年級(jí)孩子來逛三年級(jí)書攤時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己喜歡的書，所以換書范圍還可以再擴(kuò)大些，形式還可以再多樣些。
例如，好的中學(xué)生拼音書可以低價(jià)賣給低年級(jí)的孩子。
5.低年級(jí)本次活動(dòng)，稍顯單調(diào)，除了增加它們逛選書活動(dòng)外，還可以積極利用好前來參見活動(dòng)的家長義工，提前找?guī)讉€(gè)能繪聲繪色講故事的家長，開展故事媽媽活動(dòng)。
6.由于本人沒有能及時(shí)和學(xué)校上級(jí)溝通，造成活動(dòng)方案考慮不周，活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)間不充足，沒有充分吸納大家的智慧，活動(dòng)達(dá)到的目的稍微顯得膚淺。其實(shí)可以和讀書節(jié)系列活動(dòng)“小小演講家”和“故事大王”相結(jié)合，讓每班選出的一個(gè)書香少年，參與全校展示，活動(dòng)的意義和價(jià)值會(huì)體現(xiàn)的更充分，也會(huì)節(jié)約搞一次大型全?；顒?dòng)的時(shí)間和次數(shù)。
總之，沒有最好，只有更好!總結(jié)反思，是為了更好的前進(jìn)!今后的活動(dòng)中，一定吸取教訓(xùn)，提前著手，充分準(zhǔn)備，集大家智慧，力求使每一次活動(dòng)價(jià)值最大化!
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