關(guān)于“傳統(tǒng)美德教案”，出國留學(xué)網(wǎng)整理了一些重要信息供大家參考。在教學(xué)過程中，老師的首要任務(wù)是準(zhǔn)備好教案和課件，現(xiàn)在正是準(zhǔn)備教案和課件的時(shí)候了。教案是保證教學(xué)質(zhì)量并進(jìn)行控制的重要工具。為了方便下次查找，記得點(diǎn)擊收藏按鈕！
傳統(tǒng)美德教案(篇1)
設(shè)計(jì)意圖：
尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育幼兒愛自己的爸爸媽媽，尊敬父母，是每個(gè)孩子一生中最重要的課程。
教學(xué)目標(biāo)：
1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求幼兒從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論'我的媽媽'
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的`民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。
3―6歲對于人一生來說，是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。
傳統(tǒng)美德教案(篇2)
設(shè)計(jì)思路：
聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑?！稅鄢璧拇罂铸垺氛窃谛“嘤變簣@建構(gòu)式課程中“奇妙的聲音”這一主題中的一個(gè)活動內(nèi)容。有趣的聲音、奇妙的聲音、悅耳的聲音給生活增添了豐富的意義;然而，無休無止的聲音、惹人心煩的大嗓門卻令人生厭，《愛唱歌的大恐龍》讓幼兒在詼諧幽默的笑聲中領(lǐng)悟到自覺控制聲音是一個(gè)融入社會的必要修養(yǎng)?！稅鄢璧拇罂铸垺愤@一活動正是從孩子們的實(shí)際生活中挖掘出來的教材，貼近幼兒的生活，易于幼兒接收。根據(jù)小班幼兒的年齡及心理特點(diǎn)，我認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是：1、通過聽聽、看看、說說理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。難點(diǎn)是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動目標(biāo)：
1、通過聽聽、看看、說說理解故事內(nèi)容。體驗(yàn)噪音給人的生活帶來危害，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣，樂意大膽表達(dá)自己的想法。
活動重點(diǎn)：是讓幼兒了解聲音大的危害進(jìn)而學(xué)會控制自己的聲音，不影響別人。
活動難點(diǎn)：是讓幼兒猜想讓大恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt圖片，一段吵鬧聲的錄音、一段美妙的錄音。
活動過程：
一、聽聽大恐龍的歌，初步感知大嗓門的危害。
1、出示ppt1：這是誰呀?(錄音)孩子們我是一只愛唱歌的大恐龍。你們想聽我唱歌嗎?
2、(放一段噪音的錄音)小朋友們大恐龍的歌好聽嗎?為什么?
3、這只愛唱歌的大恐龍來到了一座城市里，可人人都討厭它，小朋友我們一起來仔細(xì)看看、聽聽到底是為什么呢?
1、出示ppt2，講故事“有一棟很大很大的樓房..... .大樓就倒了”
1)大家喜歡大恐龍嗎?
2)為什么人人都討厭這只大恐龍?
3)大恐龍的聲音太難聽了，你們有什么辦法讓這只討厭的大恐龍閉上嘴巴?
2、出示ppt3、4，講故事“人們想辦法……‘啊... 噢...’”
(1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音，大家想了什么辦法?
(2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎? 為什么?
(3)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?
(4)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?
4、出示ppt五，提問：
(1)這時(shí)來了誰?小姑娘爬在大恐龍耳邊干什么?
(2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步懂得聲音太大會影響別人，學(xué)習(xí)控制自己的聲音。
1、是呀，聲音太大會讓人感到頭痛，耳朵不舒服，聲音太大還會讓人感到心煩，那我們應(yīng)該怎么做才能減少噪音，才會讓大家喜歡聽你的聲音呢?在什么時(shí)候不能大聲說話呢?
2、看，老師這里有一個(gè)禁止大嗓門的標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)記告訴我們不能大聲的說話，不能叫。我們把這張貼在教室內(nèi)，時(shí)刻提醒自己不當(dāng)大嗓門。
[小班語言公開課詳案]
傳統(tǒng)美德教案(篇3)
立志勤學(xué)，“立志”與“勤學(xué)”兩者之間緊密相聯(lián)，它揭示了求知成才的方向和道德之間的辯證關(guān)系。只有立下宏偉堅(jiān)定的志向，才會產(chǎn)生勤學(xué)苦練的決心;只有堅(jiān)持不懈的勤學(xué)，才能真正實(shí)現(xiàn)宏偉堅(jiān)定的志向。
我們的小學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往缺乏明確的目標(biāo)，不能積極主動地學(xué)習(xí)，在勤奮方面欠缺很多，有的甚至厭惡學(xué)習(xí)。因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題教育，目的是讓學(xué)生更好地明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大的理想，但同時(shí)明確一個(gè)人只有良好的愿望是不夠的，必須通過實(shí)際努力，克服重重困難，才可能取得預(yù)期效果，達(dá)到勝利的目標(biāo)。使“勤”成為通向成功的橋梁。
古時(shí)有云“一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”，“勤能補(bǔ)拙”。對青年學(xué)生尤其是這樣?！扒凇卑ㄇ趯W(xué)習(xí)、勤勞動、勤思考?！缎氯纸?jīng)》中有很多關(guān)于勤學(xué)的故事，如囊螢映雪、懸梁剌股等。克服僥幸心理，培養(yǎng)勤奮的作風(fēng)，這不光是世界觀，也是方法論。養(yǎng)成勤奮的作風(fēng)。將令青年人一生受用無窮。
二、主題活動的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 進(jìn)行立志勤學(xué)教育包括以下內(nèi)容：
1.教育青少年學(xué)生樹立正確人生觀。像古今中外所有偉大人物那樣，少年立志，志在國家，志在人民，志在天下，為實(shí)現(xiàn)志向刻苦學(xué)習(xí)。 2.教育青少年學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。懂得勤奮學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的基礎(chǔ)的道理，并付諸于行動。學(xué)習(xí)要持之以恒，要有一個(gè)“擠”勁、“鉆”勁、“韌”勁，切忌淺嘗輒止，不求甚解，馬馬虎虎，粗枝大葉。在學(xué)習(xí)中，要講求科學(xué)地學(xué)習(xí)方法，變苦學(xué)為樂學(xué)，有效地利用每分每秒，提高學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的好學(xué)風(fēng)，要“多思”，要好學(xué)好問，既不但向書本學(xué)習(xí)，更要向能者學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中增長才干。
3.教育學(xué)生謙虛求實(shí)，有自知之明。懂得“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”、“滿招損，謙受益”的深刻道理?！爸疄橹?，不知為不知”不強(qiáng)以不知為知。能做到“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”、“見賢思齊”、“每事問”、“敏而好學(xué)，不恥下問”。
三、主題教育的形式與實(shí)施過程
1、開展問卷調(diào)查，收集當(dāng)間學(xué)生中的學(xué)習(xí)動態(tài)：
主要問題：你父母為什么要你讀書?你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的主要壓力來自何方?初中學(xué)習(xí)是否愉快?
你設(shè)計(jì)過你的將來嗎?你每天花多少課余時(shí)間在學(xué)習(xí)上?遇到不懂的問題，
你如何處理?你經(jīng)常問老師或同學(xué)問題嗎?……
2、對上述問卷調(diào)查進(jìn)行整理，反映班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、請學(xué)生收集立志方面的名言,選一句作為自己的座右銘,并寫出選擇的理由.
(1)挖掘古今中外立志勤學(xué)的故事 (2)交流立志名言,并評選最佳 (3)在周圍同學(xué)中發(fā)揚(yáng)先進(jìn)
一息尚存，此志不容稍懈。 ——程允升(清) 感想：本人大案毅力不是很強(qiáng)，對于誘惑大案抵御能力有限，在長期的學(xué)習(xí)生活中，如果沒有這種類似的激勵人的話語，可能很難堅(jiān)持下去，求現(xiàn)在而言，學(xué)習(xí)總歸是一件很苦的事，但我必須堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)下去。
立志、工作、成就是人類活動的三大要素，立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有個(gè)成功在等待著，來慶祝你的努力結(jié)果?！退沟?BR> 感想：立志應(yīng)放在首位，因?yàn)橹挥羞M(jìn)入事業(yè)的大門，才能開始一段旅程。我現(xiàn)在的志向是不是希望能掃除學(xué)習(xí)旅程中的一切障礙，學(xué)會永遠(yuǎn)改造自我，從零出發(fā)，將一切衰退和弱點(diǎn)視為仇敵，將它們盡力消滅，踏成泥漿。
感想：立志容易，但要堅(jiān)持不懈地工作，是極為困難的。至少對我來說，是需要一些壓力的。我有時(shí)為自己的懶惰找個(gè)“沒興趣”的借口，這也是要深刻檢討的，只有不斷努力，方能走完“工作”的旅程，走向成功。 發(fā)明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。————愛迪生 感想：想要成功，一定要靠自己的努力，不斷地專研，相信即使沒有百分之百一的靈感，但只要我們努力奮進(jìn)，付出血汗，我們一樣能夠獲得成功，學(xué)習(xí)如此，生活也同樣如此。 凡事勤則易，凡事惰則難?！惶m克林
感想：之所以選擇這句名言，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)不夠勤奮，有惰性?；蛟S現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，高三時(shí)會輕松一點(diǎn)。我會努力的。 立志小故事：
燕雀安知鴻鵠之志哉! (燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢!) 秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳涉年輕時(shí)曾給別人耕地。一次，他走到田埂上休息，對同伴說：“我們當(dāng)中如果有人富貴了，可不能忘掉別人?！币蝗藚s笑話他說：“你給人家當(dāng)雇農(nóng)，怎么會富貴呢?”于是，陳涉長嘆道：“唉，燕雀怎么會知道鴻鵠的志向呢!”后來，人們常把那些沒有理想、鼠目寸光的人比喻為低飛的燕雀，把那些胸懷大志的人比喻為高飛的鴻鵠。
志不強(qiáng)者智不達(dá)(志向不堅(jiān)定的人智慧就得不到充分的發(fā)揮。) 許多有大成就的人，都是意志、天才與勤奮的結(jié)合。我國古代的數(shù)學(xué)家祖沖之，在將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后七位之前，曾花費(fèi)了超出常人的艱苦勞動，利用前人的割圓術(shù)，“割了又割”，反復(fù)用加、減、乘、除、開方等方法進(jìn)行運(yùn)算，算到圓內(nèi)接正12288和24576邊形時(shí)，才算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間。做任何一件事，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，也就沒有超人的智慧。
人的志向與成就從來是密切相關(guān)的。如果沒有遠(yuǎn)大的志向，就不可能成就大業(yè)。一般來說，對自己的要求高，取得的成就就大;對自己的要求低，取得的成就則小，以致一事無成。一個(gè)人即使身居陋室，饔飧不繼，只要有遠(yuǎn)大的理想，崇高的抱負(fù)，也能奮然前行，干出一番經(jīng)天緯地的事業(yè)。
東漢初年，光武帝劉秀的大將耿弇提出攻取齊地的策略，劉秀雖然心存疑慮，但是仍然支持他的計(jì)劃。后來，耿弇攻下齊地，劉秀親自勞軍，對耿弇說了這句話。當(dāng)然，“有志者事竟成”并不是說一個(gè)人立下志向之后，就可以坐等成功了。在立志與成功之間，還需要堅(jiān)持不懈、努力奮斗。如果沒有具體的行動，再好的志向也只能是空中樓閣。唐代的高僧鑒真東渡日本弘揚(yáng)佛法，歷盡磨難，前五次均告失敗，但他并沒有放棄，屢敗屢起，直到第六次，終于到了日本，把唐朝的文化帶到日本，他本人也成了日本佛學(xué)中律宗的創(chuàng)始人。
傳統(tǒng)美德教案(篇4)
我們的傳統(tǒng)美德是中華民族思想文化傳統(tǒng)的核心，同時(shí)也是建設(shè)社會必不可少的重要的精神力量。在學(xué)校開展中華傳統(tǒng)美德教育，對校園優(yōu)良道德風(fēng)尚的形成，對校園人際關(guān)系的團(tuán)結(jié)、和諧與發(fā)展，學(xué)校整體發(fā)展凝聚力的加強(qiáng)，都有著不可或缺的作用。
認(rèn)識并深入理解“仁義禮智信”；使“仁義禮智信”在“潤物細(xì)無聲”中悄然實(shí)施，內(nèi)化為實(shí)際行動，讓中華傳統(tǒng)美德在新的形勢下在生活中，在校園內(nèi)，繼承、弘揚(yáng)、提高和發(fā)展。
一、開場白：我們的祖國是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國。
我們的民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族。
在50的歷史長河中，中華文化哺育著中華兒女。傳統(tǒng)文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。仁、義、禮、智、信是中國人民的光榮傳統(tǒng)和崇高美德，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。意大利詩人但丁說過：“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)?！苯裉欤覀儾蝗ビ懻摰赖潞椭R誰更重要。但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。
（主題充滿濃濃書卷氣息，不妨可以采用慢慢打開畫卷的形式展現(xiàn)主題。類似奧運(yùn)會開幕式的吧。）
二、初識“仁義禮智信”
根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，從拆字法中，感受每個(gè)字的意義。（最好能通過動漫演示拆字法的過程，躍動而繽紛的部首能趕走同學(xué)們對枯燥知識的無趣。也可以試著示例其中一個(gè)‘仁’的展示，大可把剩下的四個(gè)字讓學(xué)生自行解決。）
何謂仁？
仁者，仁義也。指在與另一個(gè)人相處時(shí)，能做到融洽和諧，即為仁。 仁者，易也。凡事不能光想著自己，多設(shè)身處地為別人著想，為別人考慮，做事為人為己，即為仁。 儒家重仁，仁者，愛人也。簡言之，能愛人即為仁。
何謂義？
義者，人字出頭，加一點(diǎn)。在別人有難時(shí)出手出頭，幫人一把，即為義。 古字義，離不開我，用我身上的`王去辨別是非，在人家需要時(shí)，及時(shí)出手，幫人家一兩下，即為義。
何謂禮？
禮者，示人以曲也。己彎腰則人高，對他人即為有禮。因此敬人即為禮。 古之禮，示人如彎曲的谷物也。只有結(jié)滿谷物的谷穗才會彎下頭，禮之精要在于曲。
何謂智？
智者，知道日常的東西也。把平時(shí)生活中的東西琢磨透了，就叫智。
觀一葉而知秋，道不遠(yuǎn)人即為此。
何謂信？
信者，人言也。遠(yuǎn)古時(shí)沒有紙，經(jīng)驗(yàn)技能均靠言傳身教。那時(shí)的人純真樸素，沒有那么多花花腸子，故而真實(shí)可靠。 別人用生命或鮮血換來的對周圍世界的認(rèn)識，不信是要吃虧的。以此估計(jì)，信者，實(shí)為人類之言，是人類從普遍經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的東西，當(dāng)然不會騙人。
三、形象理解“仁義禮智信”。
聽懂故事，連線匹配 （五個(gè)同學(xué)分別講述一個(gè)預(yù)先準(zhǔn)備好的故事。鍛煉演講能力，體現(xiàn)演講水平，考查聽悟收獲。先敘述故事，每個(gè)字分別通過1個(gè)經(jīng)典歷史故事，配以極具中國特色的原創(chuàng)工筆繪畫插圖，突出介紹每個(gè)字的意義與其內(nèi)在的深層含義，從而詮釋弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。再請同學(xué)連線匹配。）
仁
《馮諼客孟嘗君》。戰(zhàn)國時(shí)期齊國的孟嘗君好士，門下有食客數(shù)千人，其中有一個(gè)叫馮諼，馮諼在孟嘗君家曾彈劍唱道：“長鋏歸來乎，食無魚、出無車、無以為家”等歌，因而馮諼食有魚、出有車、他的母親也得到了孟嘗君的照顧。
義
《季扎還愿》。王子季扎在父王去世后主動把王位讓給了大哥，并出使各國。在徐國與國王徐公結(jié)下友誼，季扎見徐公深愛自己的寶劍，心中默許出使回國時(shí)將劍贈與徐公。但季扎回來時(shí)，徐公竟已經(jīng)去世了。季扎來到徐公安葬處，將寶劍擺放在墓前。
禮
《孔融讓梨》。在孔融小的時(shí)候，叔叔曾經(jīng)給他出了一個(gè)難題，讓他把六個(gè)梨分給六個(gè)弟弟妹妹，但是必須還有一個(gè)梨在盤子里。聰明的孔融想出了一個(gè)辦法，圓滿的把梨分了。
智
《諸葛恪得驢》。三國時(shí)，吳王孫權(quán)在宴會上用一頭驢來取笑諸葛謹(jǐn)。在場的諸葛謹(jǐn)幼子諸葛恪機(jī)智聰明，不但解除了父親的尷尬，還受到吳王的賞識。吳王把這頭驢賜給了諸葛恪。
信
《明山賓賣?！贰Ｃ魃劫e是個(gè)出了名的老實(shí)人，因?yàn)榧邑?，不得不便宜賣掉家中的老牛，回家的路上，他又急急忙忙趕回追上買主，講明牛曾得過“漏蹄病”，已經(jīng)治好了。圍觀的群眾稱贊明山賓。
過渡：因?yàn)槌休d著美德，久遠(yuǎn)的故事也就永不封塵，甚至被我們一代又一代的傳誦著。然而，回想我們的每一天，你的身邊，我的班級，出現(xiàn)哪些不良的道德現(xiàn)象？
四、指出錯誤，發(fā)表自己的意見。
（預(yù)先攝制了一個(gè)短片，短片中記錄了同學(xué)們在校園中的許多不良行為，請同學(xué)們在觀看片子的過程中指出錯誤行為。我們將以小組為單位，采用競答方式，看哪組發(fā)現(xiàn)得快，指出的錯誤多。
看片子的目的是，提醒大家注意，講究美德應(yīng)該從中學(xué)生日常行為規(guī)范開始，從遵守校紀(jì)校規(guī)開始，從小事開始培養(yǎng)自己良好的品德。）
丟失了良知、道義、誠信、禮儀的現(xiàn)象，常常上演在我們身邊 ：
隨便插話；上課吃零食；同學(xué)間搞惡作劇；
說謊；上完廁所不沖馬桶；無休無止的上網(wǎng)打游戲；
在學(xué)生會里經(jīng)常散布風(fēng)言風(fēng)語，在背后給人下套；亂丟紙屑；
顛倒是非，混淆美丑，撒謊騙人。
盜版書籍、山寨產(chǎn)品層出不窮。
好心扶起摔地的老人卻反被咬作壞人。
過渡：繼承美德不需要唱高調(diào)，因?yàn)槊赖戮吞幪庴w現(xiàn)在我們的一言一行中。
2、開展黑板報(bào)、手抄報(bào)、辯論賽等大力宣傳美德。
3、與人交際時(shí)，學(xué)會欣賞、鼓勵、配合對方。
4、……
六、結(jié)語：
道德——是一種文明的體現(xiàn)。一個(gè)有道德的人，必定是一個(gè)有文化的人。只有人們的道德意識提高了，才能讓社會變得跟美好。古往今來，“德”是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的品質(zhì)，任何時(shí)代，只要具備了高尚的道德，就會得到別人的尊重，就會使人產(chǎn)生無盡的力量，能夠創(chuàng)造無盡的財(cái)富！
其實(shí)，做一個(gè)有道德的人其實(shí)很簡單，只要做每一件事都用心仔細(xì)想一想，多為他人考慮一點(diǎn)，道德就會伴隨在你的身邊。在校講文明，在家孝父母。讓“仁義禮智信”這些中華傳統(tǒng)美德之花在我們的校園美麗綻放。
傳統(tǒng)美德教案(篇5)
祖國是生我們養(yǎng)我們的地方，如果沒有了過去的勞動人民的辛勤耕耘，就沒有今天的美好生活。
我愛你!祖國!
今年是新中國成立60周年。60周年前的今天，我們的偉大共產(chǎn)黨員們還再努力奮戰(zhàn)，為著新中國的成立努力著，那么作為中學(xué)生，我們敬仰我們的先輩們。為我們打下的基業(yè)，我們要為新中國成立舉國歡慶。同時(shí)也要去學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員們的精神，實(shí)踐到我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中，這樣我們會收益頗多。
回顧建國以來發(fā)展的艱難，我感到很慚愧，我們90后活得太安逸，太幸福了，很少有人能體會到艱辛困苦。甚至連先烈們的名字也說不清。更不用說事跡了。我們有這么好的環(huán)境可以讀書，是他們拋頭顱，灑熱血，拼出來的，而我們很讀時(shí)候都在浪費(fèi)。慚愧!
中國人個(gè)個(gè)都是勇士。兢兢業(yè)業(yè)地守著自己的崗位。我們作為社會的一分子，要努力學(xué)習(xí)科技知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓自己的創(chuàng)痍能夠使這個(gè)社會更進(jìn)一步。
從1949年新中國成立的激動場面上，我可以體會那一刻。重獲自由的興奮和快樂。新中國成立60周年了。我們過著幸福
快樂的日子，我們不能安于現(xiàn)狀，我們要始終有居安思危的精神，要為中國的建設(shè)添磚加瓦!
今年是新中國成立60周年，為了中華人民共和國的成立。無數(shù)個(gè)革命英雄獻(xiàn)出了寶貴的生命，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人作出了偉大的貢獻(xiàn)，新中國如一條巨龍蓬勃發(fā)展。我們也是身負(fù)重?fù)?dān)，因?yàn)檫€是發(fā)展中國家的我們，還面臨著很多的挑戰(zhàn)，使中國在過局舞臺上有不敗之地，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。通過活動，我們又重溫了新中國成立的偉大時(shí)刻。這令人振奮的時(shí)刻的再現(xiàn)，激發(fā)了我們的民族優(yōu)越感和愛國之情。作為一個(gè)青少年，我們要努力學(xué)習(xí)，為新中國的建設(shè)出自己的一份力。這次活動，參家了我們對新中國的認(rèn)識，使我們更有了社會責(zé)任感。
羅煥煥：建國以來，中國以十分迅速的速度崛起，以大國的身份佇立于國際，人民生活安定，幸福，社會穩(wěn)定。
我們偉大祖國在鄧小平主席的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了改革開放，并且在不斷摸索中，使祖國更強(qiáng)大，繁榮。新中國成立是由幾代偉大的共產(chǎn)黨人用汗水和鮮血換來的。五星紅旗迎風(fēng)帆揚(yáng)，祖**親在召喚著我們也在時(shí)刻警告著我們：如今的幸福生活來之不易。被服著祖國未來和希望的我們，應(yīng)該該心懷相同為祖國為在紅花的輝煌而讀書。祖國，是一個(gè)神圣的稱謂，我們的祖國經(jīng)歷苦難，終于進(jìn)入了昂首挺胸的時(shí)代，雖然祖國現(xiàn)在并不強(qiáng)大，但
我們相信祖國一定會屹立于世界。我為祖國自豪。
新中國創(chuàng)立60周年以來，我國取得了輝煌的成就。中國被全世界所知曉。在祖國60周年到來的時(shí)候，讓我們恭祝祖國更加繁榮。我們要勇往直前，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅?，有著龍的精神和魅力，一起努力吧。祖國的成立?jīng)理了很多困難。我們有今天的生活很不容易。是許多人用他們的鮮血和汗水換來的，要好好珍惜今天的生活。通過今天的班會課，了解新中國的建立充滿了艱難和困苦。
我們是祖國的未來，我們要努力學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國。
中華人民共和國成立了，一個(gè)偉大而嶄新的國家成立了了。整整60年，風(fēng)也過，雨也過。讓我們隨祖國去經(jīng)理更猛烈的風(fēng)雨。通過著次班隊(duì)，我明白了新中國成立的堅(jiān)信。讓我意識到，自己作為中國人的驕傲和自豪，我也意識到自己要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國的繁榮富強(qiáng)而作出努力。
通過本次活動，同學(xué)們要認(rèn)識到：我國自開國以來，蒸蒸日上，欣欣向榮。離不開無數(shù)革命先驅(qū)的熱血，離不開先烈們的舍生取義的偉大精神，我們要為中華之崛起而讀書。
傳統(tǒng)美德教案(篇6)
活動目標(biāo)：
1. 能模仿故事中的對話，與同伴進(jìn)行交流。
2. 知道故事中人物出現(xiàn)的先后順序。
3. 體驗(yàn)打電話帶來的樂趣。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長在進(jìn)行此活動前給幼兒提供打電話的經(jīng)驗(yàn);活動前，請幼兒欣賞故事《打電話》。
出示兩部電話，問幼兒這是什么，引導(dǎo)幼兒玩“打電話”的游戲。
――“今天我們要來玩‘打電話’的游戲，誰愿意上來給我打電話?”
幼兒在家已有打電話的經(jīng)歷，我可以請一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒上來打電話。
“電話還可以打給誰，有什么事可以打電話?現(xiàn)在我要請一位小朋友上來打電話給他的好朋友，”引導(dǎo)幼兒說出自己的好朋友是誰，便把他請上來。
2. 教師講故事：
教師出示掛圖，邊講故事邊有序的連線，把每個(gè)小動物出現(xiàn)的順序先后用筆連起來，以便于幼兒記憶。
教師播放課件一遍，并和幼兒一起看著掛圖回憶故事中誰先打電話給誰，接著又打電話給誰，引導(dǎo)幼兒知道小動物出現(xiàn)的順序，從“太陽公公――小松鼠――小白兔――小花熊――長頸鹿――小刺猬”。
3. 幼兒模仿小動物的對話：
再播放課件一遍，分別提問幼兒：“太陽公公打電話給小松鼠是怎樣說的，小松鼠是怎樣回答的;小松鼠打電話給小白兔是怎樣說的，小白兔是怎樣回答的;小白兔打電話給小花熊又是怎樣說的，小花熊又是怎樣回答的?！?BR> 4.分享與交流：
請幼兒與同伴交流自己打電話的經(jīng)歷，提醒幼兒注意傾聽對方講話。
活動延伸：
教師制作《打電話》故事中小動物的頭飾進(jìn)行分角色表演，發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力。
秋天來了，太陽公公想把秋天的好消息告訴它的朋友們。它打電話給小松鼠說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，趕快去摘果子吧。”小松鼠說：“謝謝你!太陽公公?！?BR> 小松鼠也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話給小白兔說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧?！毙“淄谜f：“謝謝你!小松鼠?！?BR> 小白兔也想把秋天的好消息告訴給它的朋友們。它打電話給小花熊說：“秋天來了，樹上的果子成熟了，我們一起去摘果子吧。”
……
小松鼠、小白兔、小花熊、長頸鹿、小刺猬，許多小動物都接到了朋友們的電話，都來到了樹林里。大家一起摘果子，真呀真快樂!
傳統(tǒng)美德教案(篇7)
活動目的: 通過本次隊(duì)會,弘揚(yáng)愛國主義精神,激發(fā)愛國情感,增強(qiáng)民族自尊心自信心及自豪感,加強(qiáng)愛國主義教育.
活動過程：
一、 各小隊(duì)報(bào)告人數(shù). 中隊(duì)長:全體起立,報(bào)告輔導(dǎo)員老師,三年(1)中隊(duì)在籍31人,出席31人,“愛我中華”主題會已準(zhǔn)備就緒,請輔導(dǎo)員老師批準(zhǔn)中隊(duì)會開始. 輔導(dǎo)員:接受你的報(bào)告,允許中隊(duì)會開始,并預(yù)祝本次對會圓滿成功.
二、 出隊(duì)旗,,向隊(duì)旗敬禮,鼓號齊鳴.
四、 中隊(duì)長講話.
同學(xué)們,巍巍昆侖山曾塑造了中華兒女五前年的愛國脊梁,滔滔黃河水曾記載了中華兒女五前年的愛國歷程.今天,讓我們重新挺直這錚錚脊梁,重新溫故這綿綿歷程,希望每個(gè)同學(xué)都能從中受到愛國主義教育,并把這種“愛國主義”精神當(dāng)成一種財(cái)富來繼承和發(fā)揚(yáng).
五、 甲乙主持人宣布活動開始.
乙: 他們以堅(jiān)強(qiáng)的意志不屈的民族精神屹立于世界的東方.
甲: 中華雄鷹在展翅. 甲乙合: 《愛我中華》主題隊(duì)會現(xiàn)在開始. 甲: 在我們五前年的歷史長河中,曾經(jīng)涌現(xiàn)了無數(shù)的愛國志士,他們的光輝業(yè)績與日月同在,下面請聽愛:國名人知多少.. 乙：中華五前年，英雄萬萬千，他們的愛國精神世代相傳，他們的高風(fēng)亮節(jié)，青史留名。
—音響伴奏，12人舞蹈，服裝整齊，舞姿優(yōu)美。
甲：優(yōu)美的舞姿表達(dá)了我們對祖國的熱愛，下面讓我們高聲朗誦愛國詩篇來自勉吧。
乙：這些愛國詩篇震撼了我們的心靈，讓我們在一次感受到濃濃的愛國情。同學(xué)們，新中國的誕生，標(biāo)志著中華民族進(jìn)入了歷史的新紀(jì)元，中國人民沉浸在歡樂的海洋中，請聽歌曲《歡樂頌》
10人齊唱，音響伴奏。
甲：改革開放的，一個(gè)個(gè)人間奇跡在華夏熱土上誕生，它再一次將世界喚醒，把世界的目光引向中國。下面請聽演講《黨旗的風(fēng)采》
啊，黨旗，在我的心里，您是豐碑，您是黨魂，您是中華民族向全世界的昭示。
在我年少的血液里，流淌著您雄渾的氣勢，激蕩著您恢弘的精神。您的存在，是一種信仰，是從烈焰中鑄造出來的，是從血泊中提煉出來的。每當(dāng)我以虔誠的雙眼仰望您，就仿佛看見炮火硝煙里的一片血衣，就仿佛看見紅巖山上的血染的蒼松，就仿佛看見婁山關(guān)彈洞密集的巨壁??
甲：這一樁樁，一件件，讓我們銘記在心，我們一定要努力學(xué)習(xí)，張大后把我們的祖國建設(shè)得更加美好。下面請聽歌曲《精忠報(bào)國》
6、人齊唱，音響伴奏。
全班合：我們是祖國年輕的一代，我們決不能辜負(fù)祖國和人民的期望，努力學(xué)習(xí)，為祖國創(chuàng)造美好燦爛的明天。
甲：我們是祖國的兒女，一定要牢記祖國的屈辱史，前輩們的光榮奮斗史，接過歷史的接力棒，去創(chuàng)造中國的輝煌史。
乙：同學(xué)們，我們是跨世紀(jì)的一代，21世紀(jì)在召喚我們。 甲乙合：讓我們胸懷祖國，鼓起理想的風(fēng)帆。
全班合：手拉手，肩并肩，共同去創(chuàng)造美好的未來。 放歌蝶：“愛我中華“音樂漸起，全班合唱。 甲乙：宣布“愛我中華“主題班會到此結(jié)束。
隊(duì)會結(jié)束了，但對會帶給我們的愛國情思卻久久的回蕩，在我們的心房，希望同學(xué)們都能把這種愛國情思化成一股動力，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力拼搏，為把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化的強(qiáng)國而努力奮斗。
八、退旗(鼓手齊鳴，向?qū)ζ炀炊Y)中隊(duì)長把旗交給旗手，按原路退回。
傳統(tǒng)美德教案(篇8)
設(shè)計(jì)意圖：
尊敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育幼兒愛自己的爸爸媽媽，尊敬父母，是每個(gè)孩子一生中最重要的課程。
教學(xué)目標(biāo)：
1.促進(jìn)家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2.了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求幼兒從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌;
教學(xué)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動準(zhǔn)備：
小動物頭飾、音樂CD。
教學(xué)過程：
活動過程:
一、開始部分：
(音樂響起)教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1.有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2.啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰?
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?
幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?
幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論我的媽媽
四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對我們的愛)
孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。(教案.出自：教案網(wǎng))在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
小結(jié)
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益于后代的優(yōu)秀道德遺產(chǎn)，它包含了優(yōu)秀的民族品質(zhì)、優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足于世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應(yīng)該大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機(jī)勃勃，更加和諧。
36歲對于人一生來說，是個(gè)性傾向和道德情感形成的萌芽時(shí)期，是培養(yǎng)良好品德行為的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田里播種一顆愛的種子，讓它伴隨著孩子們一起成長，是我們作為一名幼教工作者的神圣職責(zé)。
傳統(tǒng)美德教案(篇9)
活動目的：
培養(yǎng)同學(xué)們的民族精神；使同學(xué)們傳承中華美德，了解發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德；讓同學(xué)們由認(rèn)識中華傳統(tǒng)美德到體驗(yàn)、實(shí)踐傳統(tǒng)美德。
甲、乙：今天，我們六（1）中隊(duì)在這里舉行“愛我中華，崇尚美德”中隊(duì)主題隊(duì)會。我們邀請了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員、各位中隊(duì)長來參加我們的隊(duì)會，對你們的到來，我們表示熱烈的歡迎，并表示衷心的感謝。
乙：中國是一個(gè)文明古國她具有悠久的歷史，燦爛的文化。
甲：她所創(chuàng)造的燦爛文化，尤其是永放光芒的傳統(tǒng)美德，是全世界各民族共同的瑰寶。
乙：不單單是風(fēng)景秀麗，我們中華民族素以有禮、誠信著稱于世界，自古就被譽(yù)為“禮儀之邦”，她有著豐富的傳統(tǒng)美德。
甲：到了新世紀(jì)的今天，我們新一代仍然傳承著傳統(tǒng)美德。
乙：小品《孝》就是講的一則現(xiàn)代尊老愛幼的美德小品，大家想來聽一聽嗎？有請楊綺欣等同學(xué)上臺表演。
甲：看了剛才的小品，我們都應(yīng)該以劇中的小紅為榜樣，從小培養(yǎng)尊老愛幼的良好品德。
乙：中華美德博大精深，除了剛才我們了解到的尊老愛幼的故事之外，還有哪些傳統(tǒng)美德呢？下面有請繆一豪、李易珺給我們帶來一個(gè)游戲《美德格言大比拼》。（包括拼格言和背誦格言兩個(gè)游戲）
甲：同學(xué)們知道的傳統(tǒng)美德格言還真不少，可是，在我們身邊有沒有人發(fā)揚(yáng)過美德呢？
乙：有請張桂明和黃燁琳來帶領(lǐng)我們看一看他們在生活中尊老愛幼的體驗(yàn)吧。
甲：同學(xué)們，你們認(rèn)為除了黃燁琳、張桂明的做法外，還有什么可以體現(xiàn)出尊老愛幼呢？（隊(duì)員自由討論發(fā)言）
乙：原來在現(xiàn)實(shí)生活中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德可以從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
甲：開展活動來，我們班涌現(xiàn)了許多美德標(biāo)兵，想知道他們是誰嗎？看了王競鵬、張奕威為我們表演的快板《傳統(tǒng)美德我弘揚(yáng)》，大家就知道了。
乙：它需要我們?nèi)ダ^承和發(fā)揚(yáng)。早在古代，人們就贊美、追求美德。下面請馮佩欣講述典故《小黃香孝敬父母》。
甲：傳統(tǒng)美德還有很多很多，我們需要去挖掘、去繼承、去發(fā)揚(yáng)，而母愛就是人們一直贊頌的。請張彥等同學(xué)帶領(lǐng)我們一起唱《媽媽之歌》。
乙：我們要從小好好學(xué)習(xí)，做個(gè)“四有新人”樹立遠(yuǎn)大理想，長大建設(shè)好我們偉大的祖國。
甲、乙：讓美德之花永遠(yuǎn)開放校園與社會。讓我們的行動體現(xiàn)于校園與社會。
輔導(dǎo)員：同學(xué)們，今天欣慰地看到你們通過各種不同的形式，把平時(shí)學(xué)習(xí)、積累的傳統(tǒng)美德向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作了匯報(bào)。傳統(tǒng)美德博大精深，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵，還更需要我們繼續(xù)去傳承和弘揚(yáng)。