好惡是非，一時(shí)都放，則心無(wú)住處。心無(wú)住處，則無(wú)有心，即無(wú)有心，亦無(wú)無(wú)心，有無(wú)總無(wú)，身心具盡。身心盡故，泯齊萬(wàn)境。萬(wàn)境無(wú)相，合本一冥。冥然默照，照無(wú)不寂。以寂為體，體無(wú)不虛，虛寂無(wú)窮~~你喜歡這些短句嗎？編輯特地為你收集整理“家庭教育句子”，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！
家庭教育句子(篇1)
1、參與音樂(lè)課程可以提高孩子的助人為樂(lè)精神以及合作與解決問(wèn)題的能力。這項(xiàng)研究成果在英國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)議上進(jìn)行了宣讀，它向父母與學(xué)校強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)在兒童塑造社會(huì)關(guān)系與助人行為中的重要性。
2、家庭教育是由家長(zhǎng)塑造和營(yíng)造一個(gè)適合子女成長(zhǎng)的環(huán)境，通過(guò)環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶，耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。
3、人絕不能在自己創(chuàng)造的對(duì)象里喪失自身。"
4、每年的教育制度都在改變，改改改千改萬(wàn)改改不掉個(gè)錢(qián)字，變變變千變?nèi)f變變不出個(gè)好來(lái)。
5、立一直是這樣，他知道我是一個(gè)害怕孤單的孩子，我想去哪，我想做什么，只要他有空就會(huì)出來(lái)陪我。每次見(jiàn)到他時(shí)我都會(huì)笑，笑得大聲，笑得毫無(wú)顧忌，笑他的歡喜，笑他的樂(lè)天主義，笑他長(zhǎng)著一副喜感的容顏。而這一次，我會(huì)將目光移向遠(yuǎn)方，心隱隱的疼，我知道我們之間有著一種情愫，無(wú)關(guān)友情，近乎愛(ài)情，倘若命運(yùn)再給我們開(kāi)一個(gè)小玩笑，在時(shí)光的流年中，總有個(gè)人會(huì)遍體鱗傷。
6、對(duì)孩子說(shuō)教不是說(shuō)，而是做，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
7、如果自我設(shè)限，誰(shuí)也拿你沒(méi)辦法，打開(kāi)自己的心靈枷鎖吧。人生，本質(zhì)上是一個(gè)不斷遭遇問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。無(wú)論是身體之路還是心靈之路，都符合這個(gè)規(guī)律。但是，因?yàn)樾撵`之路看不見(jiàn)、摸不著，更容易被人們所忽視。
8、純真。這樣的幸福大概只有孩子才有，誰(shuí)都不會(huì)忘記童年的笑，那樣的無(wú)邪。
9、為了我的孩子們，我不得不小心翼翼地行事。
10、現(xiàn)在市面上的很多教育，多偏重于應(yīng)試方面的技能教育，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，除了對(duì)孩子進(jìn)行，必要的技能教育，更應(yīng)該用心發(fā)現(xiàn)孩子的興趣及天賦所在，逐步引導(dǎo)孩子樹(shù)立起堅(jiān)定的人生信念。在信念的指引下，孩子就能克服重重困難，堅(jiān)定而努力地邁向成功！幫助孩子樹(shù)立起堅(jiān)定的信念，是父母高水平的愛(ài)。
11、別人也得到了應(yīng)得的一分利益，各方都不吃虧。
12、這往往與父母對(duì)孩子的期望相反。
13、控制的用意，在保證今后幾年如何安人。
14、路程艱難時(shí)的陪伴，備感人心，但根本上，挺過(guò)來(lái)的還是自己。
15、我們很習(xí)慣于把所有功勞都?xì)w功于上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)。我們中國(guó)人不會(huì)去跟上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)搶功勞。
16、這世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在對(duì)我們說(shuō)法，這種說(shuō)法常是無(wú)聲的，有時(shí)卻比聲音更深刻?！C嚴(yán)法師
17、讓平等的因子在內(nèi)心倍增，以平等的態(tài)度對(duì)待孩子。
18、家長(zhǎng)的職責(zé)是為孩子供給兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者能夠?qū)逃謽?lè)觀的態(tài)度，但不要樂(lè)觀到不研究遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。
19、我們現(xiàn)在只有專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，我們所謂的大學(xué)，其實(shí)是不夠資格叫大學(xué)的。大學(xué)之所以叫大學(xué)，就是要教出一個(gè)全人來(lái)，而不是教出一個(gè)專(zhuān)業(yè)人格來(lái)。
20、一個(gè)家庭必須要有夫跟妻，才算家庭，只要分開(kāi)，剩下一個(gè)，都不算家庭。
21、小無(wú)名有了寶盒就不想勞動(dòng)，想過(guò)飯來(lái)張口、錢(qián)來(lái)伸手的日子，結(jié)果失去了寶盒。坐享其成是人性的弱點(diǎn)，更是人的劣根性，很多人在取得一 點(diǎn)成就后，不是乘勝追擊，更上一層樓，而是安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，直到將自身的優(yōu)勢(shì)消失殆盡，最終失敗。
22、于此五受陰，觀察如病、如癰、如刺、如殺，無(wú)常、苦、空、非我、非我所，于此五受陰不著不受，不受故不著，不著故，自覺(jué)涅槃?！峨s阿含經(jīng)》卷五，第104經(jīng)色無(wú)常，無(wú)常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是觀者，名真實(shí)正觀。如是受想行識(shí)無(wú)常，無(wú)常即苦，苦即非我，非我者亦非我所。如是觀者，名真實(shí)正觀。圣弟子，如是觀者，厭于色，厭受想行識(shí)，厭故不樂(lè)，不樂(lè)故得解脫，解脫者真實(shí)智生。《雜阿含經(jīng)》卷一，第9經(jīng)
家庭教育句子(篇2)
23、一本智慧豐富的、有鼓舞力的書(shū)，往往能決定一個(gè)人的命運(yùn)。（《教育的藝術(shù)》第178頁(yè)）
24、小時(shí)候我們都那么著急長(zhǎng)大。覺(jué)得長(zhǎng)大意味著自由，可以想干什么就干什么?？僧?dāng)我們長(zhǎng)大后，卻發(fā)現(xiàn)不是這樣，你能干的事情甚至越來(lái)越少，父母不束縛你，但你卻被無(wú)形的規(guī)則束縛，所以，我們又開(kāi)始眷戀小時(shí)候的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
25、分工是一種罪惡，是一種陰謀，因?yàn)椴环止さ臅r(shí)候大家做事非常有樂(lè)趣，一分工就完全沒(méi)有樂(lè)趣了。使得工作很單調(diào)，使得工人沒(méi)有技術(shù)。但組織能使沒(méi)有技術(shù)的工人生產(chǎn)出很非常技術(shù)的東西。所以今天不能單打獨(dú)斗，所以組織是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
26、把握當(dāng)下，恒持剎那。
27、任何事情沒(méi)有真正的對(duì)和錯(cuò)，只是所站的角度，所處的環(huán)境，所在的人生階段，代表的階級(jí)，利益集團(tuán)不同而已。"
28、不必等。這是說(shuō)不必單純的只是等——可以做些別的充實(shí)自己，不要根本沒(méi)有原因地等。
29、“高高地舉起你的左手”，看似普通的一句話(huà)，卻包含著老師對(duì)學(xué)生的一片陽(yáng)光雨露般的愛(ài)心和由愛(ài)生出的技巧。被重視、被關(guān)愛(ài)是一種催人向上的重要力量，對(duì)成長(zhǎng)期的孩子尤其是這樣。所以，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該掌握愛(ài)的藝術(shù)，給孩子以尊重、信任、寬容和一個(gè)愉悅的心境。一個(gè)不懂得適當(dāng)表達(dá)愛(ài)的家長(zhǎng)可能會(huì)毀掉孩子美好的明天。
30、各位來(lái)賓、各位朋友，男人是船、女人是帆，家庭是港灣。結(jié)婚是愛(ài)情長(zhǎng)跑的終點(diǎn)，更是牽手同行漫漫長(zhǎng)路的起點(diǎn)?；榍暗膼?ài)情常常充滿(mǎn)著浪漫與幻想，更深的感情要靠婚后去培養(yǎng)?；橐鰺o(wú)戲言，婚姻貴在美滿(mǎn)，美滿(mǎn)貴在情感，情感貴在堅(jiān)持，這一切只能在雙方的盡責(zé)中實(shí)現(xiàn)。一對(duì)新人請(qǐng)牢記，大千世界，人海茫茫，既然你們決定攜手同行，就一定要珍惜這份曠世情緣，愿你們雙腳踏向婚姻之船的時(shí)候，要同舟共濟(jì)，齊心協(xié)力將它駛向美好生活的彼岸。
31、領(lǐng)帶要有人執(zhí)行，執(zhí)行要有良好的領(lǐng)導(dǎo)，這就叫乾坤配。
32、就算是砸鍋賣(mài)鐵，也不能讓孩子輸在起跑線上。
33、我活潑，我不樂(lè)意像某些女孩子一樣扭扭捏捏。
34、中國(guó)是集體領(lǐng)導(dǎo)，個(gè)人決策。集體領(lǐng)導(dǎo)是過(guò)程，個(gè)人決策是結(jié)果。
35、天底下情緒最大的是中國(guó)人，中國(guó)人又是最善于情緒管理的人。（外國(guó)人一切按規(guī)矩辦事，很少有情緒）
36、小參僧問(wèn)："卷簾目對(duì)千峰秀，掩室時(shí)聞百鳥(niǎo)聲。正恁么時(shí)，還有佛法也無(wú)？"師云："透過(guò)聲色了無(wú)依，一切法中常自在。"——《宏智禪師廣錄》
37、為你獨(dú)守那片天我愿意不顧父母對(duì)我們愛(ài)情的反對(duì)，只要有你就是我最大起航；我愿意改掉所有你不喜歡的壞習(xí)慣，只要你能給我時(shí)間不離開(kāi)；我愿意把全部都交給你表示我的愛(ài)，只要你不離開(kāi)我愿意等待；我愿意吃下痛苦和疲勞給予你安逸，只要有你陪伴這便是甜；只要你在，我愿意為你獨(dú)守那片天。
38、當(dāng)你得到機(jī)會(huì)，當(dāng)你受到上面的提拔，當(dāng)你得到很多人的賞識(shí)，你要特別小心，不能表現(xiàn)過(guò)度。
39、所有管理措施，無(wú)一不與安人密切相關(guān)。
40、只要我們不忘記《易經(jīng)》的道理，哪怕有一天我們?cè)俚姑?，我們還是會(huì)起來(lái)的。
41、結(jié)婚前，一定要了解對(duì)方的家庭。這些年所觀不幸的婚姻中，岳父母，或者公公婆婆，一定有一個(gè)是性格極度強(qiáng)勢(shì)，控制欲極強(qiáng)。很恐怖。人很難擺脫父母帶來(lái)的影響，尤其是心理深處。
42、獲取幸福其實(shí)是一種能力，毛路說(shuō)，想獲得真正的幸福，是需要勇氣與代價(jià)的。幸福不是目標(biāo)，而是種能力。通往幸福的道路其實(shí)就是培養(yǎng)自己這種能力的道路，這條道路是艱辛而漫長(zhǎng)的，而且很容易走歪，走偏。避免走偏的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：把指責(zé)別人的精力都用在反省自己上面。
43、父母唯一應(yīng)為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，并鼓勵(lì)全力以赴地去追求，并發(fā)揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個(gè)辛苦又玄奧的過(guò)程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會(huì)適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時(shí)不要考量地位或收入，要問(wèn)心中的真誠(chéng)與共鳴。
44、中國(guó)式管理的交互主義，秉持"二合一"的態(tài)度，將個(gè)人主義和集體主義這兩種極端的說(shuō)法，合在一起，形成"在集體中完成個(gè)人"的合理主義。
家庭教育句子(篇3)
45、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫忙，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他應(yīng)對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫忙。
46、首先對(duì)孩子的教育是非常重要的，應(yīng)該努力地去生活下去，堅(jiān)持不懈
47、見(jiàn)有見(jiàn)，聞?dòng)新?，念有念，識(shí)有識(shí)，睹無(wú)著，亦無(wú)識(shí)。一切舍，為得際，除身想，滅受行，識(shí)已盡，為苦竟?！斗ň浣?jīng)》卷下，泥洹品任何痛苦產(chǎn)生的根源是諸識(shí)。滅寂諸識(shí)，痛苦就不再產(chǎn)生。《經(jīng)集》第三品，第十二章《二重觀經(jīng)》
48、人比人，為什么氣死人？就是我們?cè)摫鹊牟槐龋辉摫鹊钠ケ取?BR> 49、《易經(jīng)》里面是沒(méi)有好壞的，好會(huì)變壞，壞會(huì)變好，意思就是好就是壞，壞就是好。因?yàn)楹玫睦锩嬗袎牡囊蛩?，隨時(shí)會(huì)發(fā)生的；壞的里面，它也有很多好的因素，它會(huì)隨時(shí)翻過(guò)來(lái)，把所有壞的成分統(tǒng)統(tǒng)取代掉。
50、只個(gè)無(wú)念，是名真念。
51、學(xué)習(xí)要靠自己，父母、老師只能適度啟發(fā)興趣。
52、相信孩子，孩子會(huì)回報(bào)你一個(gè)驚喜。
53、讓孩子在幫忙他人時(shí)體驗(yàn)無(wú)能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫忙他人又力所不能及無(wú)能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自我變得更加強(qiáng)大，負(fù)職責(zé)地成長(zhǎng)，以便將來(lái)能夠幫忙更多的他人。
54、內(nèi)視不己見(jiàn)，返聽(tīng)不我聞，乃知一切諸法滅，非智緣滅。
55、沒(méi)有父母，我們不可能來(lái)到這個(gè)世界上。沒(méi)有師長(zhǎng)的教育，我們的生命將黯淡無(wú)光。
56、對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，討人喜歡惹人愛(ài)似乎是對(duì)他們的最高褒獎(jiǎng)，但是，有些人對(duì)孩子做出的似乎表示關(guān)愛(ài)的行為，一定是因?yàn)閻?ài)而出發(fā)的嗎？會(huì)讓孩子感受到愛(ài)嗎？學(xué)會(huì)愛(ài)自己是這套書(shū)要教?孩子們的，學(xué)會(huì)愛(ài)孩子是每一位成年人可以從這套書(shū)中懂得的道理?！恫灰S便摸我》
57、一般情況下，我們很難控制外界的情況變化，但是，切斷苦惱的"電源"，讓快樂(lè)融入你的生活，這完全是你自己能控制并且能做到的。別皺眉， 別苦惱，相信你大腦中有取之不盡的寶藏，用你的腦子想一想，如何讓自己快樂(lè)起來(lái)。
58、智享優(yōu)質(zhì)教育，慧聚張浦英才。
59、一家公司保留5%的那種不同的聲音，其實(shí)對(duì)總經(jīng)理是最好的。
60、撤退這兩個(gè)字，我們是不講的，我們都講轉(zhuǎn)一個(gè)方向繼續(xù)前進(jìn)。
61、若斷愛(ài)無(wú)余，如蓮花處水，芘芻舍此彼，如蛇脫舊皮?！洞笈派痴摗肪砭攀?BR> 62、合理節(jié)制自己的欲望，適可而止，不要過(guò)貪，這樣才是最大的幸福。
63、家庭教育立足身教。父母通過(guò)對(duì)自身行為的規(guī)范，用榜樣和環(huán)境的力量來(lái)影響和熏陶孩子，而不是父母放縱自己的欲望和情緒，通過(guò)粗暴的訓(xùn)斥，打罵等方式來(lái)管教和塑造孩子。
64、任何事情，你用得合理，它都有價(jià)值。
65、可是好象往往是適得其反啊。"
66、好惡是非，一時(shí)都放，則心無(wú)住處。心無(wú)住處，則無(wú)有心，即無(wú)有心，亦無(wú)無(wú)心，有無(wú)總無(wú)，身心具盡。身心盡故，泯齊萬(wàn)境。萬(wàn)境無(wú)相，合本一冥。冥然默照，照無(wú)不寂。以寂為體，體無(wú)不虛，虛寂無(wú)窮，通同法界。法界緣起，無(wú)不自然，來(lái)無(wú)所從，去無(wú)所至。
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