通常，在給學(xué)生們上課之前，老師都會(huì)提前準(zhǔn)備好教案和課件，即使老師還沒有完成的部分，現(xiàn)在也來得及。教案的編寫應(yīng)該以學(xué)生為中心的教育理念為重點(diǎn)，并尋找一些優(yōu)秀的教案課件素材值得借鑒和參考。為了滿足您的興趣和愛好，出國留學(xué)網(wǎng)向您推薦一本名為“鄭成功課件”的書籍，同時(shí)請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站獲取更多相關(guān)內(nèi)容！
鄭成功課件 篇1
一、基礎(chǔ)積累
（1）字音
n（）kǎngkǎi（）（）shǒu（）linqi
（）隸駐扎（）（）霸主隱蔽野（）拉犁（）刀融（）
（2）詞義
1.慷慨激昂：2.橫行霸道：
3.喜出望外：4.驚恐萬狀：
5.載歌載舞：6.負(fù)隅頑抗：
7.殘酷：8.奴役：
9.眺望：10.簇?fù)恚?BR> 11.酋長：12.融洽：
二、填空
1.本文文體：（）。
2.本文特點(diǎn)：（）。
3.表達(dá)方式有：、、、、。
4.感情色彩分為：、、。
5.鄭成功：名（），字（），（）朝將領(lǐng)。
三、能力遷移
1.請概括本文的中心思想。
2.鄭成功還沒有收復(fù)臺(tái)灣時(shí)，現(xiàn)狀是什么樣的？
3.鄭成功慷慨激昂地說：臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣。有何作用？
4.鄭成功取得勝利的原因？
5.本文第5自然段寫的是整軍官兵和荷蘭侵略者作戰(zhàn)的激烈、艱難的場面。從這個(gè)場面可以看出什么？
6.本文最后一段有什么作用？
鄭成功課件 篇2
一、導(dǎo)入新課，齊讀課題
1、開場白：同學(xué)們好！很高興能有這樣難得的機(jī)會(huì)與大家共度40分鐘的語文時(shí)光。這節(jié)課，我們將共同來學(xué)習(xí)第26課。
2、齊讀題：26鄭成功
二、檢查預(yù)習(xí)，初知課文
過渡：聽說同學(xué)們課前已經(jīng)充分地預(yù)習(xí)了這篇課文，是嗎？下面我們看看誰的預(yù)習(xí)最棒。
1、這是本課的生字詞，先自由讀，再指名讀，最后齊讀。
殘酷、奴役、慷慨激昂、街頭巷尾、融洽
殘酷奴役想到了文中的什么人？慷慨激昂想到了文中的什么人？
蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、鐮、徭
2、生字詞沒難倒你們，下面看看同學(xué)們課文讀得怎樣。課文較長，這里我們挑一段最難讀的考考你，第5自然段誰能讀好？讀后簡單評(píng)議。
3、說說自己通過預(yù)習(xí)，對鄭成功這個(gè)人有了哪些了解？（哪里人？什么人？什么事？）
板書：民族英雄、收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣
三、閱讀收復(fù)臺(tái)灣
過渡：這節(jié)課我們將閱讀課文的前半部分，一同走進(jìn)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史畫卷中。
1、自由朗讀36自然段，想象鄭成功收復(fù)臺(tái)灣前后的畫面。
2、你看到了哪幾幅畫面？
板書：眺望；出征；戰(zhàn)斗；歡迎
3、眺望畫面。
①、看圖：鄭成功眺望到了什么？（大海）廈門和臺(tái)灣之間隔著一百多公里的臺(tái)灣海峽，鄭成功雖然看不見臺(tái)灣島，但他的心一直在牽掛著臺(tái)灣。出示句子，指名讀。
②、請問你從中體會(huì)到了什么？抓住自古以來、絕不允許、一定要感悟鄭成功下定決定收復(fù)臺(tái)灣，充滿強(qiáng)烈的愛國、愛寶島的激情。
③、聯(lián)系上文，想一想鄭成功為什么會(huì)這樣呢？適當(dāng)引入荷蘭侵略者強(qiáng)占臺(tái)灣的背景資料，解讀殘酷、奴役荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣，實(shí)行強(qiáng)制統(tǒng)治，把大批中國人抓到南洋當(dāng)苦力，把土地占為已有，強(qiáng)迫人民繳納各種租稅，還大肆掠奪臺(tái)灣的大米、甘蔗等物產(chǎn)。臺(tái)灣各族人民每年的辛苦所得，都變成了白花花的銀子，一船船地運(yùn)往荷蘭。同學(xué)們，這些就是文中殘酷奴役的具體含義啊。
④、指導(dǎo)朗讀：想到臺(tái)灣人民深受著的殘酷奴役，鄭成功是怎么說的，誰來感情朗讀？一人讀，齊讀。
師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的堅(jiān)定決心。
4、出征畫面。
①、帶著這份堅(jiān)定的決心，讓我們走進(jìn)鄭成功出征的畫面中。自由讀。
②、這幅畫面中哪一點(diǎn)深深地打動(dòng)了你，你體會(huì)到了什么？（結(jié)合圖：充分準(zhǔn)備，充滿信心。）
師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的必勝信心。
5、戰(zhàn)斗畫面。
①、帶著這份必勝的信心，讓我們走進(jìn)鄭軍官兵戰(zhàn)斗的畫面中。瀏覽，鄭軍官兵留給你的第一印象是什么？他們的英勇你是從哪些語句中具體讀出來的呢？動(dòng)筆勾畫。
②、好一支英勇的鄭軍官兵！除了英勇，他們還給你留下了什么印象？鄭軍官兵善戰(zhàn)你是從哪些語句中讀出來的？
③、好一支英勇善戰(zhàn)的鄭軍官兵！指導(dǎo)分角色朗讀，一生讀鄭軍官兵的語句，一生讀敵艦官兵的語句，兩相對照，感悟鄭軍官兵的英勇善戰(zhàn)。
師述：從這幅畫面中，我們真切地感受到了鄭成功所率領(lǐng)的這支軍隊(duì)在收復(fù)臺(tái)灣的海戰(zhàn)中是如此的英勇善戰(zhàn)。
6、歡迎畫面。
①、同學(xué)們，被荷蘭侵略者奴役了38年的臺(tái)灣，終于被收復(fù)了！最后讓我們一起來感受一下臺(tái)灣被收復(fù)時(shí)的畫面。齊讀第6自然段。
②、在這幅畫面中你又感受到了什么？
③、臺(tái)灣同胞在幸福激動(dòng)的時(shí)刻，他們緊緊地握住鄭成功的手，老人、青年、孩子會(huì)說些什么呢？請選擇一個(gè)角色，為他寫一兩句心里話，寫在153頁的空白處。
四、總結(jié)本課，設(shè)置懸念
是呀，從鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史壯舉中，我們已經(jīng)真切地感受到了他是一位了不起的民族英雄。那么，鄭成功收復(fù)臺(tái)灣以后，又是怎樣來建設(shè)臺(tái)灣的呢？我們下節(jié)課再接著研究。
課后，請同學(xué)們把收復(fù)臺(tái)灣這部分內(nèi)容熟讀，并根據(jù)老師板書的提示，來試著簡要地復(fù)述這部分內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)：
眺望
出征
收復(fù)臺(tái)灣戰(zhàn)斗
26、鄭成功歡迎
（民族英雄）建設(shè)臺(tái)灣
鄭成功課件 篇3
一教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：
憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，利用專題網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)自主查尋收集資料，拓寬視野，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績，并能運(yùn)用自己的語言對鄭成功的偉大功績進(jìn)行介紹。。
情感：
1、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)請進(jìn)語文課堂學(xué)習(xí)，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，活躍學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
技能：
1、熟練電腦操作，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，了解更多的有關(guān)鄭成功的信息，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。
2、熟練制作，能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
本課是蘇教版第九冊第七單元的課文。課文以簡潔的語言，清新的文筆，飽蘸著對鄭成功的一片深情，讓我們了解了一個(gè)民族英雄的偉大功績。
重點(diǎn)：研讀課文，查尋網(wǎng)絡(luò)，全方面了解民族英雄鄭成功，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
解決措施：討論、朗讀、網(wǎng)絡(luò)瀏覽
難點(diǎn)：會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展課文學(xué)習(xí)，深入問題研究，獨(dú)立思考，形成個(gè)體觀點(diǎn)。能在一定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行整理、組合，結(jié)合口頭匯報(bào)完成學(xué)習(xí)成果，并能自主設(shè)計(jì)生成綜合性學(xué)習(xí)專題。
解決措施：自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、討論交流
三、教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：
1、本課是選自小學(xué)語文蘇教版第九冊第九單元的課文，學(xué)習(xí)對象為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學(xué)習(xí)方法，對于生字的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容的了解基本能獨(dú)立進(jìn)行。除此之外，也有了一定的電腦基礎(chǔ)，會(huì)打字，會(huì)上網(wǎng)，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找自己需要的資料。一部分的學(xué)生更能在一定時(shí)間內(nèi)對自己的調(diào)查進(jìn)行整理、組合。
2、針對鄭成功的資料內(nèi)容比較多，而課文只是進(jìn)行了簡單的介紹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的求知欲。為了能讓學(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)、研究，綜合所有查找到的資料制成了專題網(wǎng)站，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最好的學(xué)習(xí)資源。
三、教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計(jì)：
本課的教學(xué)選擇了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式，利用鄭成功專題網(wǎng)站延伸課堂教學(xué)，拓展學(xué)習(xí)空間。
1、提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、以自制的《鄭成功》網(wǎng)站為主，并提供一些相關(guān)網(wǎng)站和新浪、百度搜索引擎。
3、提供論壇，供學(xué)生交流使用。
四、教學(xué)過程：
（一）、回顧舊知，導(dǎo)入學(xué)習(xí)：
1、上節(jié)課，我們己經(jīng)通過閱讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站初步學(xué)習(xí)了課文《鄭成功》。（學(xué)生齊讀課題）
2、請同學(xué)們打開課文，打開專題網(wǎng)站，回憶一下上節(jié)課你的收獲。（學(xué)生快速讀課文，瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行回憶）
*哪一位同學(xué)來說說通過上節(jié)課的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，你了解了什么？知道了什么？
（1）寶島臺(tái)灣？（要求學(xué)生邊操作網(wǎng)站上的資源，邊簡單介紹）
*不錯(cuò)，一幅美麗壯觀的衛(wèi)星照片向我們展示了物產(chǎn)豐富的寶島臺(tái)灣。
*你的進(jìn)一步補(bǔ)充，更讓我們相信，富饒美麗的臺(tái)灣不愧是我們祖國神圣不可分割的領(lǐng)土。
（2）荷蘭侵略臺(tái)灣的歷史？
*是?。≡诤商m侵略者統(tǒng)治的三十八年時(shí)間里，他們在臺(tái)灣人民身上犯下的種種罪行，讓臺(tái)灣人民恨透了他們，讓全國人民恨透了他們
（二）、暢游網(wǎng)絡(luò)，深刻感知：
1、（出示鄭成功的話課文第三節(jié)）
（1）指名讀
（2）指導(dǎo)朗讀：當(dāng)看到祖國母親的神圣領(lǐng)土正遭受著列強(qiáng)的殘酷奴役，作為一名炎黃子孫的你此時(shí)此刻是什么想法？會(huì)怎樣來讀這段話呢？
（3）指名讀評(píng)讀指名讀
（4）*就讓我們跟著這位同學(xué)一起充滿激情地讀一讀。（學(xué)生齊讀）
2、（出示鄭成功的圖片）*幾百年前，我們的民族英雄鄭成功站在東海邊，臨風(fēng)眺望寶島臺(tái)灣，他也立下了這樣的誓言。（播放錄像）于是他帶領(lǐng)著英勇的鄭軍官兵，渡海東征收復(fù)臺(tái)灣
（1）（學(xué)生看錄像）邊看邊思考：你在錄像里看到了什么？用自己的話描述一下。
（2）這是一場正義之戰(zhàn)，打得是轟轟烈烈，蔚為壯觀。書上又是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們讀讀課文四、五兩節(jié)，再看看錄像，哪些地方讓你感受到了戰(zhàn)斗的激烈場面，抓住一些關(guān)鍵的詞句。（學(xué)生反復(fù)讀課文，看錄像找好詞佳句）
（3）學(xué)生交流：（要求學(xué)生在課文中操作顯示所說內(nèi)容）
*是??！就如你所說的鄭軍官兵看上去是那樣紀(jì)律嚴(yán)明，軍容整肅他們一定會(huì)取得這場戰(zhàn)斗的勝利。
*你抓住了這句關(guān)鍵的句子。你覺得哪個(gè)詞用得特別的好。（理解掀起）看來你己經(jīng)體會(huì)到了文中描寫的戰(zhàn)斗的激烈。
*你看錄像認(rèn)真，讀書更仔細(xì)。的確鄭軍官兵正是昌著雨點(diǎn)一樣的炮火，英勇作戰(zhàn)。
*面對英勇的鄭軍官兵，敵人是那樣的不堪一擊。你能通過驚恐萬狀這個(gè)詞，想像一下那是一幅怎樣的場面？
3、*就如剛才同學(xué)們所介紹的，課文四、五小節(jié)通過精彩的文字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面。請同學(xué)們再反復(fù)看看錄像中的畫面，結(jié)合書上的語言，把海戰(zhàn)的經(jīng)過講一講。（學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生講述時(shí)注意感情）
（1）學(xué)生交流：
*你真會(huì)學(xué)習(xí)，不一會(huì)兒就能用上書上的語句，讓我們領(lǐng)略到了鄭軍艦隊(duì)那宏偉的氣勢，感受到了他們的軍威。如果你此時(shí)此刻就身臨這場戰(zhàn)斗，你會(huì)用什么樣的語氣來向大家介紹那激烈的戰(zhàn)斗場面。
*你繪聲繪色的講解讓我們仿佛身臨其境，隨著鄭軍官兵昌著密集的炮火勇敢地沖進(jìn)了敵艦中這個(gè)沖字用得可真好！為什么不用駛？如果你能不看書，看著畫面的感情地講一講會(huì)更吸引人。
*看來你己經(jīng)完全被這場正義之戰(zhàn)吸引住了。你激情的話語，準(zhǔn)確的描述感染了在場的每一個(gè)人。特別是敵人那狼狽的樣子有的有的真可謂狼狽不堪、抱頭鼠竄。
*激烈的戰(zhàn)斗場面，再配上你精彩而富有創(chuàng)意的講述，相信每一位同學(xué)都為之震撼。
4、*通過專題網(wǎng)站中的影視資料，通過同學(xué)們激情的講解，讓我們感受到這真是一場激烈的海戰(zhàn)，鄭軍官兵浴血奮戰(zhàn)，最終成功地登上了臺(tái)灣（繼續(xù)欣賞錄像）鄭軍官兵登上了寶島后，又經(jīng)過了一番交量，最終趕走了強(qiáng)占寶島三十八年的荷蘭侵略者對于這一段戰(zhàn)斗場面，書上沒有進(jìn)行描述，課后請同學(xué)們模仿課文第五節(jié)來寫一寫，相信你會(huì)寫得更精彩，更出色。
5、當(dāng)荷蘭侵略者舉著白旗走出城堡，預(yù)示著鄭成功成功地收復(fù)了臺(tái)灣。臺(tái)灣同胞聽說鄭成功的軍隊(duì)到了（引讀課文第六節(jié)）
6、是??！臺(tái)灣人民歡慶鄭軍的到來，歡迎他們心中的英雄鄭成功。在我們的心目中鄭成功是一位真正的民族英雄，這難道僅僅是因?yàn)樗暑I(lǐng)官兵成功地收復(fù)了寶島臺(tái)灣嗎？請同學(xué)們再讀讀課文七、八兩節(jié)，瀏覽一下專題網(wǎng)站，你肯定對鄭成功這個(gè)人會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。如果遇到困難或是自己的感受可以通過網(wǎng)絡(luò)短信來相互交流。（學(xué)生讀課文，瀏覽專題網(wǎng)站并充分利用網(wǎng)絡(luò)短信功能）
（1）你對鄭成功有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？
（2）除此之外，通過瀏覽專題網(wǎng)站，你在鄭成功建設(shè)臺(tái)灣方面還有哪些收獲？
7、*鄭成功不但善于指揮，而且憑借自己的智慧努力建設(shè)臺(tái)灣，為臺(tái)灣的發(fā)展作出了很大的貢獻(xiàn)。讀到這兒，看到這兒，講到這兒，你有什么的感受呢？請你進(jìn)入讀讀議議用一句話來表達(dá)對鄭成功的評(píng)價(jià)，或談?wù)勛约旱母惺堋＃▽W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行書面交流）
8、是??！鄭成功用他的一腔愛國之情成功地收復(fù)了寶島臺(tái)灣；憑借他對臺(tái)灣人民的無比熱愛為臺(tái)灣的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，讓我們看到了一個(gè)民族英雄的偉大形象。所以（引讀課文第九節(jié)）
（三）、總結(jié)學(xué)習(xí)，課外延伸：
1、今天我們通過網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們走進(jìn)了鄭成功，了解了他的偉大功業(yè)，使我們心目中樹立起了一個(gè)民族英雄的偉大形象。然而一堂課的時(shí)間對于我們來說太短暫了，從同學(xué)們的目光中看出你們還意猶未盡，是否通過學(xué)習(xí)課文，瀏覽專題網(wǎng)站又產(chǎn)生了許多的想法和學(xué)習(xí)的欲望呢？我想聽聽你們還想了解些什么？
（學(xué)生自由回答并指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)站尋找）
2、看來同學(xué)們都愛學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)。雖然課堂的時(shí)間是有限的，但是我們可以從課內(nèi)走向課外，走進(jìn)我們這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)世界（指專題網(wǎng)站）去滿足我們學(xué)習(xí)知識(shí)的渴求，真正體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快樂！祝同學(xué)們學(xué)有所的，學(xué)有所樂！
鄭成功課件 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，憑借課文的語言材料，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
板書課題：鄭成功
讀題，提問：通過上節(jié)的學(xué)習(xí)，你對鄭成功有哪些了解？對課文呢？
（鄭成功是民族英雄；課文主要講了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的兩件事。）
讀板書
過渡：讓我們一起跟著鄭成功走進(jìn)各他收復(fù)臺(tái)灣的歷史畫卷中。
二、閱讀收復(fù)臺(tái)灣
讀書：讀課文第36小節(jié)，邊讀邊想，在你的頭腦中出現(xiàn)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的哪幾幅畫面？
1、概括交流：眺望、出征、戰(zhàn)斗、歡迎。板書（讀一讀）
2、眺望畫面
（1）指名朗讀，思考：鄭成功在廈門臨風(fēng)眺望的時(shí)候，他看到了什么？
（2）讓學(xué)生根據(jù)文字展開想象（臺(tái)灣美麗、臺(tái)灣人民正遭受外來侵略者的迫害）
（3）教師總結(jié)：鄭成功是在用心看著臺(tái)灣（海峽兩岸相隔300多公里）
（4）指名讀，邊讀邊體會(huì)。你從中體會(huì)到什么？（堅(jiān)定的決心）
（5）齊讀最后一句話（堅(jiān)定地）
（6）鄭為什么要下定這樣的決心。你們從哪里讀出來的？
（7補(bǔ)充課外知識(shí)想到了荷蘭侵略者的殘酷奴役、鄭成功該怎么說這句話？（慷慨激昂）
教師可范讀、再讓學(xué)生讀。
3、出征畫面
（1）指名朗讀，思考：這一幅畫面中，哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象，你從中體會(huì)到什么？
（2）交流，體會(huì)到鄭成功部隊(duì)的準(zhǔn)備充分，體會(huì)鄭成功必勝的信心。
（3）指導(dǎo)看圖，描述一下鄭成功的樣子。（從上到下的順序）。
（4）指導(dǎo)讀文。
4、戰(zhàn)斗畫面
（1）快速閱讀課文的第五小節(jié)，想一想，你眼中的鄭成功部隊(duì)給你的印象是什么？（英勇）
（2）細(xì)讀課文第五小節(jié)，你從哪些語句讀出了鄭軍官兵的英勇？邊讀邊劃。
（3）交流：
A、英勇的鄭軍向敵艦隊(duì)沖去。
B、鄭軍官兵一個(gè)個(gè)跳上去。
C、從敵人的狼狽的表現(xiàn)也可以說明了鄭軍隊(duì)的英勇。
（邊交流邊朗讀。）
（4）關(guān)注原來一個(gè)炮手瞄準(zhǔn)敵艦放了一炮，剛巧打中了彈藥庫。
剛巧是什么意思？是碰巧還是有這個(gè)實(shí)力。讓學(xué)生說說自己的關(guān)點(diǎn)。
（5）朗讀這段話，讀出鄭軍的英勇善戰(zhàn)。指名讀、集體讀。
5、歡迎畫面
就是這樣一支英勇善戰(zhàn)的隊(duì)伍，終于迎來了解放臺(tái)灣的歡快場面。
（1）讀讀這段課文，你從中又感受到什么？（高興、擁戴）
（2）想象說話：在臺(tái)灣，老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手，心里有多少話要說呀。請你從人群中選擇一個(gè)角色，寫上一句話。
（3）交流。
6教師總結(jié)。
三、建設(shè)臺(tái)灣
如果鄭成功僅僅是收復(fù)臺(tái)灣，那么他就不會(huì)在臺(tái)灣百姓心中留下不可磨滅的印象，當(dāng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣之后，馬上投入到臺(tái)灣的建設(shè)之中。
1、讀課文78小節(jié)，鄭成功為臺(tái)灣人民做了哪些事情？
2、交流。
3、從鄭建設(shè)臺(tái)灣的事跡中，你又感受到什么？
4、再讀課文。
四、總結(jié)