論文答辯發(fā)言稿(篇1)
(1)即時(shí)檢驗(yàn)的核心是縮短檢驗(yàn)周期，省去了標(biāo)本復(fù)雜的預(yù)處理程序和時(shí)間，在采樣現(xiàn)場分析，更確切、簡潔地表達(dá)了即時(shí)檢驗(yàn)的新概念。
(2)即時(shí)檢驗(yàn)與臨床實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系給醫(yī)院帶來新問題是不可忽視的。
檢驗(yàn)和臨床之間的分工問題、標(biāo)本采集和運(yùn)送問題定界不清，結(jié)果的一致性問題等造成的矛盾和負(fù)面影響可能是影響即時(shí)檢驗(yàn)的開展和質(zhì)量的控制。
隨著檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展兩極分化的趨勢，一方面是各類大型自動(dòng)高效率儀器設(shè)備的相繼問世，模塊式的組合和流水線式的自動(dòng)化極大地提高了臨床實(shí)驗(yàn)室的工作效率。
快速度、高通量的生化分析儀、化學(xué)發(fā)光免疫技術(shù)及免疫化學(xué)等檢驗(yàn)進(jìn)入新的水平。
這些設(shè)備實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)檢驗(yàn)的系列化、自動(dòng)化并充分利用計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室信息管理和數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)，使檢驗(yàn)結(jié)果的精密度、準(zhǔn)確性及工作效率都得到很大的提高。
另一方面是實(shí)驗(yàn)室小型化、操作簡單化、結(jié)果報(bào)告即時(shí)化新的檢驗(yàn)?zāi)Ｊ绞艿饺藗兊那嗖A，其主要原因是適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展高效率、快節(jié)奏的工作方式，滿足在醫(yī)療、危重病人搶救時(shí)間上的要求，可使病人盡早得到診斷治療。
此外，即時(shí)檢驗(yàn)的快速發(fā)展，也受益于當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展，小小的一臺(tái)即時(shí)檢測儀及配套的卡、板、條試劑，集合了各個(gè)學(xué)科的新技術(shù)，即時(shí)檢驗(yàn)可視為檢驗(yàn)高新技術(shù)的縮寫。
因此，當(dāng)今自動(dòng)化儀器和小型儀器是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的兩個(gè)發(fā)展方向。
干化學(xué)法的檢測如尿液干化學(xué)檢查、免疫金標(biāo)記技術(shù)的HCG的檢測及肝炎病毒的檢測、生物傳感技術(shù)的'葡萄糖檢測等、生物芯片的基因診斷檢測等。
醫(yī)院功能任務(wù)發(fā)生變化，由以前的單純的治療轉(zhuǎn)向預(yù)防、保健、治療和康復(fù)等多功能的服務(wù)，隨之為社會(huì)提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提倡以“病人為中心，服務(wù)于病人”的要求，醫(yī)院工作從院內(nèi)醫(yī)療擴(kuò)大到院外社區(qū)，需要簡易快速的實(shí)驗(yàn)室診斷體系。
醫(yī)生需要它們做出快速診斷，受檢者也希望借助即時(shí)檢驗(yàn)為自己做出自我診斷，指導(dǎo)預(yù)防保健，且這種發(fā)展趨勢將繼續(xù)下去。
且對提供衛(wèi)生保健的作用越來越明顯，是醫(yī)院外監(jiān)測、管理病人的手段之一。
即時(shí)檢驗(yàn)的臨床應(yīng)用有醫(yī)院內(nèi)和醫(yī)院外2類。
醫(yī)院內(nèi)包括急診化驗(yàn)室、監(jiān)護(hù)病房以及門診即時(shí)檢驗(yàn)。
醫(yī)院外包括社區(qū)醫(yī)療、醫(yī)師診所及小型醫(yī)務(wù)室，救護(hù)車上和事故現(xiàn)場等的即時(shí)檢驗(yàn)，而在臨床應(yīng)用最為廣泛的有以下幾個(gè)方面。
如急性心肌梗死的病人，由于發(fā)病急，嚴(yán)重影響到病人的生命安全，這就要求能快速得到必須檢查的結(jié)果，及時(shí)治療。
可使不具備細(xì)菌培養(yǎng)條件的基層醫(yī)院、診所、社區(qū)保健所亦可進(jìn)行微生物的快速檢測，醫(yī)院中手術(shù)前的檢測項(xiàng)目等。
常用的有快速血糖、糖化血紅蛋白與尿微量蛋白等的檢測。
即時(shí)檢驗(yàn)作為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中具有高速發(fā)展的前景，越來越受到人們的關(guān)注和重視，且即時(shí)檢驗(yàn)的高速發(fā)展將對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)帶來發(fā)展的機(jī)遇、沖擊和挑戰(zhàn)。
論文答辯發(fā)言稿(篇2)
尊敬的各位評委：
你們好！
我叫，我的論文題目是xxx。
我的研究緣于我的困惑，就是師生關(guān)系怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？這是很多一線教師很感興趣卻又極力回避的問題，感興趣的原因是和我有同樣的困惑，極力回避卻是由于現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)環(huán)境的制約?；谶@一點(diǎn)，我覺得這篇論文的價(jià)值就在于能夠把這樣一個(gè)話題擺上臺(tái)面進(jìn)行研究和摸索，并提出了自己的初步構(gòu)想。
論文先破后立。首先從教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系存在的問題并分析產(chǎn)生的原因；接著建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)的新型師生關(guān)系，提出其實(shí)施途徑，并特別強(qiáng)調(diào)網(wǎng)作為主陣地的語文課堂中建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)師生關(guān)系的實(shí)施方法。一種方案的.優(yōu)劣必須有反饋和評價(jià)，最后我又提出評價(jià)原則，建構(gòu)評價(jià)體系，并展示在教學(xué)中努力實(shí)踐的部分成果。
這篇論文的寫作其實(shí)是我工作十年來對師生關(guān)系的思考和總結(jié)，很多資料直接來自于我的教學(xué)反思和教育日志，更多的是感性認(rèn)識(shí)，缺乏必要的理論支撐。對困惑的研究，澄清了一些認(rèn)識(shí)，解決了一些問題，但又產(chǎn)生了更多的困惑，比如如何付諸實(shí)施，實(shí)施效果到底如何等等，都有待進(jìn)一步的深入研究，所以，這項(xiàng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，或者說才只是一個(gè)開始。
謝謝！
論文答辯發(fā)言稿(篇3)
各位教師：
上午好！
我叫xxx，是機(jī)電一體化專業(yè)3班的學(xué)生，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“10kg水平連續(xù)鑄造機(jī)組傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)”。畢業(yè)設(shè)計(jì)從3月份開始，一向持續(xù)到此刻，做了近三個(gè)半月。在這期間有指導(dǎo)教師xx教師和xxx教師等其他教師的悉心指導(dǎo)下我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在那里我向各位指導(dǎo)教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的靳教師，刑教師和陳教師表示衷心的感激。下頭我就將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、主要資料和收獲等向各位教師作一下匯報(bào)，懇請各位教師批評與指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎疫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義。
目的：畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是我學(xué)習(xí)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的一個(gè)重要過程。它既是對我理論知識(shí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是我的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。能夠掌握好機(jī)械零件的表達(dá)方式和制圖的基本規(guī)則，進(jìn)一步提高CAD繪圖的基本技術(shù)，是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中能夠?qū)W到的知識(shí)。所以我在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中要嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取，努力地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，爭取以優(yōu)異的成績結(jié)束自我在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
意義：經(jīng)過對10kg水平鑄造機(jī)組的設(shè)計(jì)，使我熟悉鋁錠鑄造的步驟和方法，在學(xué)習(xí)基本專業(yè)的同時(shí)，更是鞏固和擴(kuò)大了其他一些知識(shí)，同時(shí)自我也構(gòu)成了一套獨(dú)立學(xué)習(xí)的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，經(jīng)過查閱有關(guān)資料提高了我獨(dú)立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的本事，為我今后走社會(huì)，步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我把我的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要資料給各位教師簡單說明一下。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)一共分成四個(gè)部分。
論文答辯發(fā)言稿(篇4)
尊敬的評審老師：
你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。
根據(jù)要求，我寫了兩篇論文，一篇是個(gè)人分析報(bào)告《我和我追逐的夢》，一篇是《一例“嚴(yán)重心理問題”的案例報(bào)告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。
在我的個(gè)人成長經(jīng)歷中，童年家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)純樸的生活，教會(huì)了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人；少年城市中學(xué)就讀的經(jīng)歷，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路歷程；青年戀愛結(jié)婚的情感經(jīng)歷，讓我有了成人感，肩起了對家的責(zé)任；特別是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因?yàn)閷⒆訜o私的愛，我開始艱辛地自學(xué)心理健康教育本科；因?yàn)閷W(xué)生的愛，我開始了實(shí)踐學(xué)校心理健康教育工作；因?yàn)閷π睦磔o導(dǎo)的熱愛我報(bào)考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認(rèn)真，責(zé)任性強(qiáng)，這是我從事心理咨詢師職業(yè)的優(yōu)越性。但多年的教師角色，使我在對學(xué)生做心理咨詢時(shí)有時(shí)會(huì)教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)來訪者自我成長。為使我的心理輔導(dǎo)更富科學(xué)藝術(shù)性，我將孜孜不倦地學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐。
關(guān)于案例報(bào)告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因?yàn)槟壳爸袑W(xué)生中較普遍地存在著考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害著學(xué)生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個(gè)性追求完美，自我要求嚴(yán)格，中考英語失誤的負(fù)性記憶，開學(xué)時(shí)江南十校模考排名下降。二個(gè)多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱，并出現(xiàn)泛化，結(jié)合心理測驗(yàn)的結(jié)果，最后診斷為嚴(yán)重心理問題。針對該求助者的情況，經(jīng)協(xié)商主要采用系統(tǒng)脫敏法輔助認(rèn)知行為療法進(jìn)行咨詢。咨詢過程分為三個(gè)階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經(jīng)過七次咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。后來考進(jìn)省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。
我的陳述完畢，謝謝各位老師。
論文答辯發(fā)言稿(篇5)
尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：
大家午時(shí)好！
我叫xx，來自xx屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里，請?jiān)试S我向崔惠民教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。
下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn)，所以，在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國，學(xué)前教育對個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且本事相當(dāng)?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，所以，對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。
首先，經(jīng)過對安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題進(jìn)行探討，能夠幫忙發(fā)現(xiàn)安徽省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，并經(jīng)過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過對學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題；最終，對學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策供給了理論支持。
其次，在研究資料上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對安徽省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖分析安徽省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系供給一些理論提議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對安徽省學(xué)前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動(dòng)安徽省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略提議，結(jié)合安徽省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出安徽省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次多謝各位教師。
論文答辯發(fā)言稿(篇6)
首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。
如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。
即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場作答。
但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。
其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。
通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。
回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。
此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。
答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。
因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。
答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。
另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。
使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
二、通常醫(yī)學(xué)論文答辯的程序是這樣的：
1.職稱申請人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問。
3.職稱申請人回答或辯解。
4.評定成績。
了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
職稱申請人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
6.對提出的'疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。
既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。
既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。
論文答辯發(fā)言稿(篇7)
畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有問有答，還可以有辯。
答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.答辯具有明顯的不平等性。
首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會(huì)的一方是撰寫論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì)，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的，審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的，被審查的地位上，并且雙方的知識(shí)，閱歷，資歷，經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊。
2.答辯委員會(huì)具有雙重身份。
競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個(gè)第三者對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設(shè)的裁判員來評判，而是由參加答辯會(huì)的一方――答辯小組或答辯委員會(huì)對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價(jià)。可見在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。
3.畢業(yè)論文作者的答辯準(zhǔn)備，范圍廣泛。
為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方――答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的`題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方――論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì)上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間(一般是半小時(shí)以內(nèi))后再當(dāng)場回答;另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，答辯老師提出問題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員。也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備，但難以針對答辯會(huì)上提出的問題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。
4.表達(dá)方式以問答為主，以辯論為輔。
論文答辯一般是以問答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì)成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。
畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場論證論題的能力;進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文作者的答辯情況1。答辯態(tài)度如何;2。思路是否清晰;3?；卮鹗欠駵?zhǔn)確;4。語言是否流暢;5。對原文不足方面有無彌補(bǔ)等方面評定成績。一般分為優(yōu)秀(90―100分)，良好(80―89分)，中等(70―79分)，及格(60―69)分，不及格(60分以下)五個(gè)檔次。
1.1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。
1.2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫作體會(huì)。
1.3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?BR> 1.4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。
1.5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。對答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員另行答辯。
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。
2.1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)我能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì)影響到對后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2.2.提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。
2.3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，不要輕易使用不對，錯(cuò)了，謬論等否定的斷語。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟，完善，也要善意地，平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。
論文答辯發(fā)言稿(篇8)
尊敬的評委老師：
我叫xxx，xx級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在xxx學(xué)校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實(shí)意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評委老師的批評指正。
選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍@本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個(gè)富有人生哲理和重大社會(huì)意義的命題，它向人們說明40年代中國社會(huì)的動(dòng)蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會(huì)的“圍城”，把個(gè)人的命運(yùn)和整個(gè)民族、國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會(huì)有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁獭l(fā)人深省的好作品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會(huì)的一次貢獻(xiàn)。
我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析（即具體事例分析），具體對照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實(shí)意義的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的警示意義！
1、xxx的后果與不學(xué)無術(shù)
2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放
二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義
1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復(fù)雜分析及現(xiàn)實(shí)意義
2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義
3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復(fù)雜性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義。
第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例（即xxx和談戀愛），聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象（即不學(xué)無術(shù)和性開放），以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個(gè)方面，綜合闡述方鴻漸在社會(huì)大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個(gè)方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動(dòng)性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅(jiān)定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個(gè)人只有將自身的發(fā)展置于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會(huì)有所成功；一個(gè)家庭，只有在安定平和的社會(huì)大環(huán)境下，削除了社會(huì)的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會(huì)真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠(yuǎn)。
在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細(xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對現(xiàn)實(shí)社會(huì)某些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱了全文，對一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。
正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實(shí)融合來確定研究方向，應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。
本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?BR> 論文答辯發(fā)言稿(篇9)
大家上午好！我叫王磊，我的專業(yè)是馬克思主義中國化研究，我的論文題目是《太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究》，我的指導(dǎo)老師是張文華教授，在此我首先要向他表示深深的謝意，同時(shí)我也要向今天不辭辛苦參加我們論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面，我將從七個(gè)方面對我的這篇文章做一個(gè)簡單陳述：
一、選題依據(jù)
從全國范圍來看，改革開放30年以來，伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)化進(jìn)程已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展期。截至到2009年，我國的城鎮(zhèn)人口按統(tǒng)計(jì)口徑算，已經(jīng)達(dá)到了6.22億人，城鎮(zhèn)化率提高到46.6%。但在城鎮(zhèn)化和工業(yè)化不斷加速發(fā)展今天，我們也應(yīng)當(dāng)注意到大量農(nóng)用土地被征用，一些農(nóng)民被迫離開等賴以生存的土地，成為失地農(nóng)民。就目前而言，對于被征土地農(nóng)民給予了一定程度補(bǔ)償，但是難以解決他們養(yǎng)老、醫(yī)療和就業(yè)等諸多問題?？梢?，如何妥善解決失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題，怎樣讓他們與市民一樣擁有享受社會(huì)保障的權(quán)利，不僅是當(dāng)前在全國普遍存在的問題，而且是當(dāng)前我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的亟待解決的重大課題。
太原市作為我國中部資源大省的省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境具有相對的比較優(yōu)勢。尤其在中共中央提出“中部崛起”戰(zhàn)略并實(shí)施后，太原市在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等領(lǐng)域都發(fā)生了重大的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，綜合實(shí)力大幅提升，城鎮(zhèn)化建設(shè)也進(jìn)入快速發(fā)展期。2009年太原市城鎮(zhèn)人口為287．92萬人，全市城鎮(zhèn)化率為82．22％。在這背后，大量農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)為城市用地，從而衍生出了大量的失地農(nóng)民。主城區(qū)的失地農(nóng)民占太原市總?cè)丝诘?.5％左右。由此可見，城鎮(zhèn)在空間上的擴(kuò)展要求農(nóng)村提供大量的土地，越來越多的農(nóng)村土地將被征用。如果不建立健全相應(yīng)的社會(huì)保障制度，農(nóng)民就會(huì)成為種田無地、就業(yè)無崗、保障無份的“三無分子”，從而被迫成為城鄉(xiāng)中的“不安定因素”，勢必影響城鎮(zhèn)化進(jìn)程，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。如何解決好太原市失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題，就成為目前我省城鎮(zhèn)化進(jìn)程中迫切需要進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探討的重大課題。我們期望該項(xiàng)研究，能夠?yàn)榭焖偻七M(jìn)太原城鎮(zhèn)化進(jìn)程以及對失地農(nóng)民所面臨的社會(huì)保障問題提供有價(jià)值的對策參考。
二、研究現(xiàn)狀
國內(nèi)外文獻(xiàn)對于失地農(nóng)民社會(huì)保障模式的選擇、社?；饻惣?、監(jiān)管和運(yùn)營等方面做出了比較深入的研究，并且在對失地農(nóng)民安置方面也形成了不少極具地方特色模式。但是，關(guān)于失地農(nóng)民的社會(huì)保障的研究也存在有待深入探討的問題。首先，國內(nèi)對于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究較少。當(dāng)前我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程在不斷推進(jìn)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民也必然會(huì)面臨發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民所面臨的問題，即農(nóng)地征用規(guī)模會(huì)越來越大、失地農(nóng)民數(shù)量不斷增加，那么如何解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)失地農(nóng)民社會(huì)保障問題就顯得尤為重要。太原市作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)大城市，對其失地農(nóng)民社會(huì)保障問題進(jìn)行探討，在一定程度上有助于為其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)對于該問題解決提供較為有效的借鑒。其次，目前已有的研究，一般都將失地農(nóng)民養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)的防范與保障設(shè)為研究重點(diǎn)，而對于失地農(nóng)民醫(yī)療保障和失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)關(guān)注不多，而且對于如何建立健全我國失地農(nóng)民醫(yī)療體系和促進(jìn)就業(yè)也缺乏深入研究。針對這一情況，本文會(huì)對太原市失地農(nóng)民醫(yī)療和就業(yè)問題進(jìn)行深入分析，并提出一些可供參考的對策建議。
三、研究思路和方法
1.研究思路
本文以伴隨我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的大批失地農(nóng)民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為研究背景，深入調(diào)查了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障的基本狀況，深刻剖析了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的問題及原因；并且在借鑒國內(nèi)外關(guān)于失地農(nóng)民社會(huì)保障成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了解決太原市失地農(nóng)民保障問題的有針對性的對策建議，以期為解決我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提供有參考價(jià)值的研究成果。
2.研究方法
a.文獻(xiàn)索引法，通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)村社會(huì)保障制度方面的資料，了解國內(nèi)關(guān)于失地農(nóng)民社會(huì)保障制度的研究現(xiàn)狀，并從中吸取有價(jià)值的內(nèi)容。
b.實(shí)地訪談法，在研究相關(guān)區(qū)域時(shí)，隨機(jī)訪談了從事農(nóng)村農(nóng)民工作有關(guān)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和失地農(nóng)民，并且聽取他們對征地農(nóng)民生活保障的看法及建議。對調(diào)查區(qū)域內(nèi)的失地農(nóng)民狀況、征地補(bǔ)償安置標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)保障實(shí)施狀況等有一個(gè)全面的理解。
c.問卷調(diào)查法，在被調(diào)查村隨機(jī)發(fā)放了500份調(diào)查表并收回有效問卷300余份，通過了解被征地農(nóng)民實(shí)際狀況、對土地征收補(bǔ)償?shù)臐M意度及對社會(huì)保障的期望等，獲得了第一手研究資料。
d.比較研究法，通過對國內(nèi)和國外解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題諸多方法和成功經(jīng)驗(yàn)的比較研究，從中找出差異，總結(jié)出切合太原是實(shí)際一些成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并針對太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障所實(shí)施方案和具體做法，提出健全和完善太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題辦法的有效對策。
四、研究價(jià)值及意義
1.研究價(jià)值
我國未來二三十年，伴隨著城鎮(zhèn)化過程和城市的外延拓展，城市住房和非農(nóng)業(yè)用地的需求也隨之增加，征占土地的力度越來越大，而土地是我國大多數(shù)農(nóng)民安身立命的基礎(chǔ)，是農(nóng)民就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等最基本、最可靠的保障。在當(dāng)前整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力增大、社會(huì)保障制度還不健全的情況下，土地一旦被征占，就意味著農(nóng)民失去了最基本生存保障，相當(dāng)部分失地農(nóng)民一夜之間成為失地又失業(yè)的新的困難群體。當(dāng)大量的農(nóng)業(yè)土地轉(zhuǎn)化為城市用地時(shí)，意味著失地農(nóng)民將越來越多。由于對失地農(nóng)民就業(yè)安置不到位或是社會(huì)保障制度的不完善造成的農(nóng)民生活水平下降、就業(yè)無著落等問題日益嚴(yán)重，引發(fā)的社會(huì)矛盾不斷加劇，對社會(huì)穩(wěn)定有著不可低估的影響。因此，只有盡快完善我國的失地農(nóng)民社會(huì)保障制度，才能真正有效解決失地農(nóng)民的問題從而保障城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展。
作為山西省省會(huì)城市太原市的城鎮(zhèn)化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在中西部地區(qū)具有典型性，太原市失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題同樣具有典型性。本文對于太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，以期為我國中西部地區(qū)解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提供參考。
2.研究意義
a.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于和諧社會(huì)的建設(shè)
b.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于城鎮(zhèn)化順利推進(jìn)
c.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于促進(jìn)社會(huì)公平
五、論文主體結(jié)構(gòu)
我這篇文章分為六個(gè)章節(jié)，第一章是緒論部分，常規(guī)性地論述了失地農(nóng)民社會(huì)保障問題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法以及作者的選題依據(jù)。第二章，主要闡述了失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究的理論依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。這一部分為后面章節(jié)的論證做了理論上的鋪墊。第三章，圍繞著太原市失地農(nóng)民及社會(huì)保障現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和訪談，其調(diào)查的主要內(nèi)容包括了，太原市失地農(nóng)民基本情況、征用土地的補(bǔ)償情況、太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障基本情況。本章內(nèi)容是其后面章
節(jié)的論證依據(jù)。第四章，根據(jù)前一章的調(diào)查結(jié)果，分析了太原失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的問題及其產(chǎn)生這些問題的原因。第五章，集中筆墨論述了國內(nèi)外在解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對于太原市解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有何啟示。第六章，也就是文章的最后一部分，為解決太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提出了對策建議。
六、結(jié)論
本文通過借鑒國內(nèi)外先進(jìn)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對于太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障現(xiàn)狀的實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的主要問題及其原因，提出了解決太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題具體對策。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障主要存在以下問題：一是給予失地農(nóng)民征地補(bǔ)償款較低且就業(yè)難對于補(bǔ)償分配不規(guī)范；二是失地農(nóng)民社會(huì)保障制度不完善；三是失地農(nóng)民就業(yè)難并出現(xiàn)身份困惑。這些問題產(chǎn)生的主要原因包括：一是城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展；二是失地農(nóng)民社會(huì)保障制度的缺失；三是政府征地行為缺乏監(jiān)管；四是失地農(nóng)民自身存在的一些問題。針對太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題及原因，提出了一些具體的建議和對策：第一，完善土地征用制度；第二，逐步建立健全失地農(nóng)民社會(huì)保障機(jī)制；第三，加強(qiáng)對政府征地行為的監(jiān)管；第四，推動(dòng)失地農(nóng)民的逐步市民化。
第七、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處
首先，運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談的方法，對太原市失地農(nóng)民的生活、社會(huì)保障和就業(yè)狀況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，做到了把理論和實(shí)踐較好的結(jié)合；其次在總結(jié)國內(nèi)外的失地農(nóng)民社會(huì)保障經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出解決太原市失地農(nóng)民問題對策，具有一定的現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐意義。而不足之處在于，僅以太原市的幾個(gè)村鎮(zhèn)中為樣本展開調(diào)查，抽樣調(diào)查采集的樣本數(shù)量有限。而且太原市的失地農(nóng)民生存狀況在欠發(fā)達(dá)地區(qū)是否具有代表性，能否代表中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的失地農(nóng)民的實(shí)際情況，仍有待驗(yàn)證。所以，下一步的研究工作中要加大樣本的采集數(shù)量，以增強(qiáng)研究結(jié)果的普遍性和科學(xué)性。
論文答辯發(fā)言稿(篇10)
各位老師好，我畢業(yè)論文的題目是《研究》。
首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關(guān)的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。希望通過對《失林婚書案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書（漢文文書卷）》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。為此，導(dǎo)師杜老師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對文書原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來說，相對而言，非常全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下面我談?wù)務(wù)撐牡闹饕獌?nèi)容。本篇論文主要包括三部分：
第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對照文書原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書的格式，將文書全文進(jìn)行錄文。并對文書進(jìn)行了?？焙涂坚?。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書書寫格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書缺失文字20處。
第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。有關(guān)元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章·刑部》，長期以來，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言。《失林婚書案文卷》可以說是元代法制語言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語言的原貌。本文對其中的一些重要的法制用語進(jìn)行了考釋。考釋的主要詞語有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。這對于文書的釋讀和研究，對于研究元代語言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會(huì)歷史問題。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問題。
第一個(gè)問題：是關(guān)于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽煌痉ㄎ臓?，其中有原告的訴狀，有傳訊審問被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對《失林婚書案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書的內(nèi)容判定每件文書分別屬于什么文狀，對它們進(jìn)行列表分類，然后對每一種文狀的書寫格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價(jià)值。
論文答辯發(fā)言稿(篇11)
尊敬的各位老師，你們好：
我是XX級會(huì)計(jì)X班的XX，我的論文題目是《政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理研究》。本篇論文是在XXX老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導(dǎo)。以下便是本論文的主要提綱：
4月，中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布的年報(bào)會(huì)計(jì)審核快報(bào)中表明：當(dāng)時(shí)已披露年報(bào)的1570家上市公司中，1454家收到政府補(bǔ)助，占比例高達(dá)92.61%，涉及總金額高達(dá)463億元。正是由于政府補(bǔ)助的金額大，涉及的企業(yè)數(shù)量多，且呈逐年增長的趨勢，我國于頒布的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理有了新的規(guī)定。新政府補(bǔ)助準(zhǔn)則相較舊準(zhǔn)則有了一定的變化和發(fā)展，但仍存在一些值得商榷的問題，需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)。
本文主要分為六大部分，下面分別對各部分內(nèi)容做一下簡單概括。 第一部分是政府補(bǔ)助概論。萬物皆有因，該部分先從政府補(bǔ)助的起因開始，探析政府補(bǔ)助的產(chǎn)生過程及原因，接著引出政府補(bǔ)助在新準(zhǔn)則中的定義，然后概括政府補(bǔ)助的三大特征：無償性、條件性和直接取得性，最后列示出政府補(bǔ)助的四種主要形式。該部分主要是文獻(xiàn)綜述的引用和理論上的分析探究。
第二部分是政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理。該部分從確認(rèn)、計(jì)量、披露、列示等方面對政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。其中會(huì)計(jì)處理方面又分類列舉了四種形式的政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理方法，并采用舉例說明的方式，具體描述了政府補(bǔ)助會(huì)計(jì)處理的方法、步驟以及相關(guān)會(huì)計(jì)科目。
第三部分是新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)于政府補(bǔ)助的對比。該部分主要從概念和分類、確認(rèn)方法、會(huì)計(jì)計(jì)量、貨幣計(jì)量、披露五個(gè)方面對新舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則進(jìn)行對比。對比的對象是1995年至20間的頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。
第四部分是實(shí)務(wù)中常見的問題。該部分是筆者在上述研究的基礎(chǔ)上，通過咨詢會(huì)計(jì)事務(wù)所相關(guān)工作人員，總結(jié)列舉出的政府補(bǔ)助在實(shí)際操作中常見的問題，主要有：公允價(jià)值計(jì)量不規(guī)范，披露不詳盡，與專項(xiàng)應(yīng)付款等科目界定模糊等。
第五部分是改進(jìn)建議。針對上一部分列示的問題，筆者在該部分提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見及建議，主要有：精確政府補(bǔ)助定義、明晰政府補(bǔ)助與專項(xiàng)應(yīng)付款的界定、規(guī)范政府補(bǔ)助分類、改進(jìn)非貨幣性資產(chǎn)的計(jì)量方法、進(jìn)一步完善和規(guī)范披露、補(bǔ)充政府補(bǔ)助與其他準(zhǔn)則的銜接等。
本文得出的結(jié)論是：政府補(bǔ)助是企業(yè)從政府無償取得的貨幣性資產(chǎn)或非貨幣性資產(chǎn)，主要特征是無償性、條件性和直接取得性。政府補(bǔ)助應(yīng)按收益法與總額法進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)與核算，主要涉及的會(huì)計(jì)科目有：“遞延收益”“營業(yè)外收入”“銀行存款”“固定資產(chǎn)”等。政府補(bǔ)助在實(shí)務(wù)中存在一些普遍的問題，還需要不斷的改進(jìn)和完善。
本文在寫作過程中主要的難點(diǎn)是政府補(bǔ)助的'橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ?。橫向?qū)Ρ仁侵覆煌髽I(yè)獲得政府補(bǔ)助的對比，縱向?qū)Ρ仁切抡a(bǔ)助準(zhǔn)則與以往的舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則的對比。前者的難度在于數(shù)據(jù)龐大，類型繁多，后者的難度在于時(shí)間跨度大，理論性綜述較多。通過收集歷年中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布的年報(bào)和證券軟件統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，我獲得一些相關(guān)的數(shù)據(jù);通過查閱歷年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和中外文獻(xiàn)，我大致總結(jié)了一下新舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則的差異。但是由于我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，論文中還是存在許多不足之處，懇請各位老師多多指正。
最后，我要感謝我的論文指導(dǎo)老師李XX老師和在座的各位老師，感謝謝你們帶我們走進(jìn)會(huì)計(jì)這塊神奇的領(lǐng)域，感謝你們對我們的關(guān)懷與愛護(hù)，更感謝你們一直以來的對我們的傾囊相授和諄諄教誨。老師，謝謝你們!
論文答辯發(fā)言稿(篇12)
答辯決議書
****大學(xué)***學(xué)院***專業(yè)研究生**所完成的題目為“**********”的學(xué)位論文，選題適當(dāng)，具有較深的理論意義和廣泛的實(shí)用價(jià)值。作者系統(tǒng)地歸納和綜合地評述了有關(guān)文獻(xiàn)，掌握了該領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。本文作者通過大量的文獻(xiàn)閱讀和親身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究了一種基于****的*****法，完成了對******，并設(shè)計(jì)出了*******系統(tǒng)。
論文取得了下列研究成果：
1、詳細(xì)介紹了基于****的*******法，并與傳統(tǒng)的******法進(jìn)行了比較，總結(jié)出每種*******方法的優(yōu)缺點(diǎn)，指出采用********法的優(yōu)勢。
2、研究并設(shè)計(jì)了基于**********法的*******電路。由于采用該種方法不需要********電路，因此，解決了傳統(tǒng)的*******等問題。
3、研究并設(shè)計(jì)了基于**********的******硬件電路。其中，包括對控制電源、單片機(jī)外圍電路、驅(qū)動(dòng)電路、逆變電路以及保護(hù)電路的設(shè)計(jì)等，并在硬件電路設(shè)計(jì)中考慮了軟硬件抗干擾措施。
4、介紹了在********模式下的常用的*******方法，詳細(xì)分析了********控制中最常用的*****技術(shù)，并編寫出了程序，使****能夠順利********。
5、完成了控制系統(tǒng)的調(diào)試工作，其中包括硬件電路的調(diào)試和整個(gè)系統(tǒng)的軟硬件聯(lián)調(diào)，最后給出了系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果。
論文工作表明作者已經(jīng)掌握本學(xué)科扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和深入系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立從事科研工作能力強(qiáng)。論文結(jié)構(gòu)合理，論述清楚，邏輯性強(qiáng)，已達(dá)到學(xué)術(shù)碩士學(xué)位論文的要求。
答辯過程中表達(dá)清楚，回答問題正確。答辯委員會(huì)一致同意通過答辯，并建議授予其學(xué)術(shù)碩士學(xué)位。
論文答辯發(fā)言稿(篇13)
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：
大家早上好!
我是來自級xxx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發(fā)探析》。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
其實(shí)關(guān)于酒文化的旅游開發(fā)和設(shè)計(jì)雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好;同時(shí)，也是基于了以下三個(gè)方面的考慮：
1.現(xiàn)在隨著國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時(shí)代向體驗(yàn)游時(shí)代轉(zhuǎn)變，旅游類型也開始由大眾旅游向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，專題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個(gè)思路。
2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長遠(yuǎn)，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺(tái)的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發(fā)，不僅對貴州有著特別的意義，對國內(nèi)酒文化的旅游開發(fā)也是一種典范帶動(dòng)。
3.我選擇這個(gè)題目，老實(shí)說，我一開始是覺得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵....
其次，我想重點(diǎn)說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題。
本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時(shí)重點(diǎn)對貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)提出了一些建議。
本文主要有五個(gè)組成部分：
1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點(diǎn)闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。
2.對貴州開展酒文化旅游的條件進(jìn)行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會(huì)文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個(gè)難點(diǎn)。
3.對貴州酒文化旅游開發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問題進(jìn)行了分析，如酒旅分家嚴(yán)重，產(chǎn)品單一，開發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專業(yè)化的策劃、推廣和營銷等。我認(rèn)為這是本文的亮點(diǎn)。
4.針對貴州現(xiàn)存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開發(fā)的建議，通過挖掘﹑整合、再塑造貴州酒文化，進(jìn)一步開展酒文化旅游節(jié)慶活動(dòng)，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進(jìn)而開展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進(jìn)貴州酒旅游的綜合開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認(rèn)為這正是本文為數(shù)不多的一個(gè)創(chuàng)新之處。
5.最后總結(jié)全文，給出方向。
論文答辯發(fā)言稿(篇14)
摘要： 目的： 探討剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠的超聲聲像圖特點(diǎn)，為臨床診療提供依據(jù)。
方法： 回顧性分析我院1月到1月經(jīng)超聲診斷99例，經(jīng)手術(shù)及病理確診的97例剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠及超聲誤診2例聲像圖特點(diǎn)。
結(jié)果： 超聲提示99例，臨床確診97例，誤診2例，超聲診斷率98%，其中單純孕囊型80例(含誤診2例)，混合回聲包塊型19例。
結(jié)論： 超聲對臨床診療剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠具有重要價(jià)值。
剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠是指妊娠物種植于切口處，是一種特殊部位的宮內(nèi)異位妊娠，是剖宮產(chǎn)的遠(yuǎn)期并發(fā)癥之一，孕早期缺乏典型臨床表現(xiàn)，若流產(chǎn)術(shù)前診斷不明確，可導(dǎo)致流產(chǎn)不全、子宮穿孔等，嚴(yán)重者導(dǎo)致大出血危及生命，故引起了臨床醫(yī)生及超聲醫(yī)生的高度重視。
現(xiàn)對我院超聲診斷的99例子宮切口妊娠聲像圖特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討其對本病的診斷價(jià)值。
1.1一般資料 收集201月至201月在我院經(jīng)超聲診斷99例、經(jīng)臨床確診剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠97例，患者年齡22歲至38歲。
1次剖宮產(chǎn)史97例，2次剖宮產(chǎn)史2例，本次妊娠距第1次剖宮產(chǎn)術(shù)年限最短7個(gè)月，最長。
流產(chǎn)史2-10次不等。
1.2臨床表現(xiàn) 停經(jīng)5周至11周3天不等，尿HCG均為陽性。
不規(guī)則陰道流血者19例，人流或藥流術(shù)后反復(fù)陰道流血者4例，并子宮肌瘤4例，并子宮腺肌癥1例，并右側(cè)輸卵管積水1例，并宮內(nèi)節(jié)育器1例，雙胎2例，無其他伴隨癥狀者70例。
1.3儀器與方法 GE voluson730、E8彩色多普勒超聲診斷儀，陰道探頭頻率5―9MHZ，腹部探頭頻率3―5MHZ。
經(jīng)陰道超聲多切面掃查子宮、雙附件區(qū)及盆腔，子宮與腹壁有粘連者結(jié)合經(jīng)腹部探查，經(jīng)兩者均顯示欠滿意者采用腹部加壓法使目標(biāo)接近探頭，重點(diǎn)觀察妊娠物著床部位、大小、內(nèi)部回聲、形態(tài)，與子宮前壁切口處關(guān)系，切口處肌層厚度，子宮漿膜層連續(xù)情況，子宮切口和孕囊的局部血流情況及二者之間血流關(guān)系，追蹤超聲提示剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠患者的手術(shù)及病理結(jié)果。
超聲提示99例子宮切口妊娠，97例經(jīng)宮腔鏡檢查或開腹切除手術(shù)證實(shí)，該處送檢物病理檢查有絨毛，2例誤診，超聲診斷符合率98%。
根據(jù)妊娠物在切口處的回聲形態(tài)，分為單純孕囊型和混合回聲包塊型。
聲像圖特點(diǎn)如下：
單純孕囊型80例，均有完整孕囊，39例孕囊內(nèi)可見卵黃囊及胚胎。
孕囊較小者完全位于子宮前壁下段切口內(nèi)，近圓形，子宮切口形態(tài)正常不向外突起，孕囊周邊血流信號來自切口周邊。
隨著孕囊增大，可向?qū)m腔或?qū)m頸管方向生長，呈“水滴狀”，部分似嵌入切口，有牽拉感;另一種著床于宮腔前壁下段逐漸向切口方向生長者表現(xiàn)為孕囊下緣達(dá)切口邊緣，可見來自子宮切口上緣的血流信號。
除13例切口處肌層消失并向子宮外突起，其余切口處肌層厚度0.2-0.5cm不等，漿膜層連續(xù)。
本組1例孕35天超聲檢查時(shí)子宮前壁下段切口處可見一直徑0.4cm小暗區(qū)，周邊回聲強(qiáng)，孕42天再次超聲檢查時(shí)可見2.0cm×1.0cm×1.0cm狹長孕囊，下段位于切口內(nèi)，孕囊內(nèi)可見卵黃囊及0.2cm長的胚胎，有原始心管搏動(dòng)，切口處肌層厚約0.1cm，稍向外突起，孕囊周邊血流信號來自切口及子宮前壁下段。
另1例為人流術(shù)后7天復(fù)查，切口處仍可見到完整孕囊，可能是術(shù)前診斷不明確導(dǎo)致漏吸。
混合回聲包塊型19例， 3例為人流或藥流術(shù)后。
混合回聲包塊均位于子宮下段切口處，形態(tài)不規(guī)則，內(nèi)回聲雜亂，以高回聲為主，夾有不均勻低無回聲，部分團(tuán)塊周邊可見點(diǎn)狀強(qiáng)回聲，包塊最小者1.0×0.9×0.8cm，最大者3.5×2.8×2.9cm。
16例肌層厚度0.2-0.4cm，3例肌層回聲消失，切口向外隆起。
彩色多普勒超聲顯示團(tuán)塊內(nèi)血流信號稀少，周邊血流信號主要來自子宮前壁下段切口，其中1例穿透膀胱。
RI0.33-0.47。
本組1例第1次超聲提示切口妊娠經(jīng)藥流后清宮術(shù)仍表現(xiàn)陰道流血淋漓不盡，β-HCG降低不顯著，經(jīng)陰道超聲復(fù)查，該患者子宮前壁有兩處切口回聲，1個(gè)切口在體部，另1切口在下段，其中位于體部的切口處可見高回聲區(qū)，內(nèi)可見來自切口的血流信號。
經(jīng)詢問病史該患者有2次剖宮產(chǎn)史，后經(jīng)宮腔鏡檢查證實(shí)下段切口無異常，體部切口可見絨毛。
本組誤診的2例聲像圖為單純孕囊型，1例經(jīng)臨床診斷為難免流產(chǎn)，經(jīng)藥流后超聲及宮腔鏡檢查切口處未見明顯異常。
另1例為著床于子宮后壁的峽部妊娠，宮腔鏡術(shù)中孕囊位于宮頸內(nèi)口上方，吸引妊娠物后大出血，宮腔鏡下可見子宮后壁有明顯活動(dòng)性出血，子宮切口處未見異常。
回顧查看本例患者聲像圖，子宮切口形態(tài)正常，不向外突起，肌層厚度0.5cm，孕囊周邊均可見較豐富血流信號，經(jīng)仔細(xì)觀察可見來自子宮后壁下段的血流信號稍多一點(diǎn)。
三、討論
導(dǎo)致受精卵在剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口處著床的原因目前還不是很清楚。
剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮下段切口處內(nèi)膜層及肌層受損，妊娠時(shí)著床處底蛻膜發(fā)育不良或缺如，絨毛可直接侵蝕局部血管，導(dǎo)致局部血流異常豐富。
切口妊娠是否因多次宮腔損傷而易感還是僅為偶發(fā)，有待進(jìn)一步研究。
李穎【2】等認(rèn)為子宮切口假腔與子宮切口妊娠關(guān)系密切。
聲像圖應(yīng)與滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、宮頸妊娠、難免流產(chǎn)鑒別。
滋養(yǎng)細(xì)胞疾病多在產(chǎn)后、葡萄胎清宮術(shù)后半年發(fā)生，部分患者有黃素囊腫形成，HCG異常升高【3】。
聲像圖表現(xiàn)為混合回聲團(tuán)塊，CDFI呈火球狀。
宮頸妊娠表現(xiàn)為妊娠物著床于宮頸管內(nèi)，宮頸內(nèi)口關(guān)閉。
宮頸外觀膨大，與宮體相連呈葫蘆狀，彩超顯示宮頸肌層血管擴(kuò)張，血流信號豐富。
難免流產(chǎn)表現(xiàn)為孕囊雖變形但無牽拉感，孕囊邊緣與切口有分離暗區(qū)，流產(chǎn)孕囊無明顯血供，沒有來自切口的血流。
本組誤診1例具有上述特點(diǎn)。
對于有剖宮產(chǎn)史者，一旦確診妊娠，無論是否有陰道流血癥狀，均應(yīng)注意著床部位，行陰道超聲檢查最佳【4】。
其共同聲像圖特點(diǎn)：妊娠物位于或與子宮切口關(guān)系密切，宮腔中上段及宮頸管內(nèi)空虛，子宮前壁峽部隨孕周增大而膨大，肌層變薄，血流信號主要來自切口或有來自切口的血彩。
Godin 等【5】提出子宮下段切口處妊娠的超聲診斷標(biāo)準(zhǔn)之一為子宮峽部前壁見妊娠囊，本人誤診的1例是子宮峽部后壁的妊娠囊，與此標(biāo)準(zhǔn)不符合，因此臨床未診斷切口妊娠。
另外臨床工作中我們還注意到部分病人有2次或以上的剖宮產(chǎn)術(shù)，會(huì)產(chǎn)生不同部位的切口，在檢查時(shí)不能僅探查下段切口，還要注意與其余部位的關(guān)系，避免漏診。
超聲提示16例切口處肌層消失并向外突起、切口處滋養(yǎng)血管豐富者均選擇了開腹子宮疤痕處切開取胚術(shù)。
2例經(jīng)藥物保守治療聯(lián)合宮腔鏡下清宮術(shù)后復(fù)查切口處仍有混合回聲，但血流信號消失。
綜上所述，超聲能提示妊娠物的位置、范圍、肌層厚度及血供情況，及時(shí)準(zhǔn)確診斷，動(dòng)態(tài)觀察療效【6】，簡單、直觀，成為臨床診斷剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口處妊娠的主要方法。
論文答辯發(fā)言稿(篇15)
這一部分的設(shè)計(jì)分別供給了三種方式的選擇，有液壓控制，氣動(dòng)控制和電氣控制三部分。我選擇的是液壓控制。詳細(xì)的設(shè)計(jì)說明書上都有，我需要說的是在機(jī)組工作前，泵站進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)十五分鐘左右，并使四個(gè)油缸要正常運(yùn)轉(zhuǎn)無異?，F(xiàn)象時(shí)，機(jī)組再投入工作。
濾油器定時(shí)要清洗，否則將影響整個(gè)機(jī)組的正常工作。
回油濾油器，在工作時(shí)發(fā)出電訊號則表示此濾油器的濾芯已被堵塞，應(yīng)及時(shí)清洗或更換。此機(jī)組若在寒冷地區(qū)工作時(shí)，液壓站在工作前油液溫度必須在15C以上，否則用電加熱器加熱到20C左右。加熱時(shí)須開啟循環(huán)油泵，以便使油均勻加熱。
液壓站的工作油溫控制在20C—60C。若油溫高于50C時(shí)，應(yīng)打開冷卻水閘閥，讓冷卻水進(jìn)入油冷卻器，進(jìn)行交換油溫；當(dāng)油溫低于20C時(shí)，調(diào)整冷卻水閘閥，控制水量大小或者關(guān)掉，堅(jiān)持油溫在20C—50C。
再次，我想談?wù)劷?jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我所獲得的收獲和感想。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過近三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，異常是剛開始做時(shí)覺得什么都不會(huì)，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還太多。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白，有些東西以為知識(shí)必須經(jīng)過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為僅有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的問題大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法能讓我更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教，經(jīng)過教師指導(dǎo)等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的并不算好，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
最終，鑒于我水平有限，說明書、圖紙和控制系統(tǒng)圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請教師批評和指正。
再次感激各位教師！
我的講話完畢。
多謝！
(1)即時(shí)檢驗(yàn)的核心是縮短檢驗(yàn)周期，省去了標(biāo)本復(fù)雜的預(yù)處理程序和時(shí)間，在采樣現(xiàn)場分析，更確切、簡潔地表達(dá)了即時(shí)檢驗(yàn)的新概念。
(2)即時(shí)檢驗(yàn)與臨床實(shí)驗(yàn)室之間的關(guān)系給醫(yī)院帶來新問題是不可忽視的。
檢驗(yàn)和臨床之間的分工問題、標(biāo)本采集和運(yùn)送問題定界不清，結(jié)果的一致性問題等造成的矛盾和負(fù)面影響可能是影響即時(shí)檢驗(yàn)的開展和質(zhì)量的控制。
隨著檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)發(fā)展兩極分化的趨勢，一方面是各類大型自動(dòng)高效率儀器設(shè)備的相繼問世，模塊式的組合和流水線式的自動(dòng)化極大地提高了臨床實(shí)驗(yàn)室的工作效率。
快速度、高通量的生化分析儀、化學(xué)發(fā)光免疫技術(shù)及免疫化學(xué)等檢驗(yàn)進(jìn)入新的水平。
這些設(shè)備實(shí)現(xiàn)了大多數(shù)檢驗(yàn)的系列化、自動(dòng)化并充分利用計(jì)算機(jī)的實(shí)驗(yàn)室信息管理和數(shù)據(jù)傳送系統(tǒng)，使檢驗(yàn)結(jié)果的精密度、準(zhǔn)確性及工作效率都得到很大的提高。
另一方面是實(shí)驗(yàn)室小型化、操作簡單化、結(jié)果報(bào)告即時(shí)化新的檢驗(yàn)?zāi)Ｊ绞艿饺藗兊那嗖A，其主要原因是適應(yīng)了當(dāng)今社會(huì)發(fā)展高效率、快節(jié)奏的工作方式，滿足在醫(yī)療、危重病人搶救時(shí)間上的要求，可使病人盡早得到診斷治療。
此外，即時(shí)檢驗(yàn)的快速發(fā)展，也受益于當(dāng)今高新技術(shù)的發(fā)展，小小的一臺(tái)即時(shí)檢測儀及配套的卡、板、條試劑，集合了各個(gè)學(xué)科的新技術(shù)，即時(shí)檢驗(yàn)可視為檢驗(yàn)高新技術(shù)的縮寫。
因此，當(dāng)今自動(dòng)化儀器和小型儀器是檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的兩個(gè)發(fā)展方向。
干化學(xué)法的檢測如尿液干化學(xué)檢查、免疫金標(biāo)記技術(shù)的HCG的檢測及肝炎病毒的檢測、生物傳感技術(shù)的'葡萄糖檢測等、生物芯片的基因診斷檢測等。
醫(yī)院功能任務(wù)發(fā)生變化，由以前的單純的治療轉(zhuǎn)向預(yù)防、保健、治療和康復(fù)等多功能的服務(wù)，隨之為社會(huì)提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提倡以“病人為中心，服務(wù)于病人”的要求，醫(yī)院工作從院內(nèi)醫(yī)療擴(kuò)大到院外社區(qū)，需要簡易快速的實(shí)驗(yàn)室診斷體系。
醫(yī)生需要它們做出快速診斷，受檢者也希望借助即時(shí)檢驗(yàn)為自己做出自我診斷，指導(dǎo)預(yù)防保健，且這種發(fā)展趨勢將繼續(xù)下去。
且對提供衛(wèi)生保健的作用越來越明顯，是醫(yī)院外監(jiān)測、管理病人的手段之一。
即時(shí)檢驗(yàn)的臨床應(yīng)用有醫(yī)院內(nèi)和醫(yī)院外2類。
醫(yī)院內(nèi)包括急診化驗(yàn)室、監(jiān)護(hù)病房以及門診即時(shí)檢驗(yàn)。
醫(yī)院外包括社區(qū)醫(yī)療、醫(yī)師診所及小型醫(yī)務(wù)室，救護(hù)車上和事故現(xiàn)場等的即時(shí)檢驗(yàn)，而在臨床應(yīng)用最為廣泛的有以下幾個(gè)方面。
如急性心肌梗死的病人，由于發(fā)病急，嚴(yán)重影響到病人的生命安全，這就要求能快速得到必須檢查的結(jié)果，及時(shí)治療。
可使不具備細(xì)菌培養(yǎng)條件的基層醫(yī)院、診所、社區(qū)保健所亦可進(jìn)行微生物的快速檢測，醫(yī)院中手術(shù)前的檢測項(xiàng)目等。
常用的有快速血糖、糖化血紅蛋白與尿微量蛋白等的檢測。
即時(shí)檢驗(yàn)作為檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中具有高速發(fā)展的前景，越來越受到人們的關(guān)注和重視，且即時(shí)檢驗(yàn)的高速發(fā)展將對檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)帶來發(fā)展的機(jī)遇、沖擊和挑戰(zhàn)。
論文答辯發(fā)言稿(篇2)
尊敬的各位評委：
你們好！
我叫，我的論文題目是xxx。
我的研究緣于我的困惑，就是師生關(guān)系怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子？這是很多一線教師很感興趣卻又極力回避的問題，感興趣的原因是和我有同樣的困惑，極力回避卻是由于現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)環(huán)境的制約?；谶@一點(diǎn)，我覺得這篇論文的價(jià)值就在于能夠把這樣一個(gè)話題擺上臺(tái)面進(jìn)行研究和摸索，并提出了自己的初步構(gòu)想。
論文先破后立。首先從教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀出發(fā)，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系存在的問題并分析產(chǎn)生的原因；接著建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)的新型師生關(guān)系，提出其實(shí)施途徑，并特別強(qiáng)調(diào)網(wǎng)作為主陣地的語文課堂中建構(gòu)互動(dòng)共進(jìn)師生關(guān)系的實(shí)施方法。一種方案的.優(yōu)劣必須有反饋和評價(jià)，最后我又提出評價(jià)原則，建構(gòu)評價(jià)體系，并展示在教學(xué)中努力實(shí)踐的部分成果。
這篇論文的寫作其實(shí)是我工作十年來對師生關(guān)系的思考和總結(jié)，很多資料直接來自于我的教學(xué)反思和教育日志，更多的是感性認(rèn)識(shí)，缺乏必要的理論支撐。對困惑的研究，澄清了一些認(rèn)識(shí)，解決了一些問題，但又產(chǎn)生了更多的困惑，比如如何付諸實(shí)施，實(shí)施效果到底如何等等，都有待進(jìn)一步的深入研究，所以，這項(xiàng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，或者說才只是一個(gè)開始。
謝謝！
論文答辯發(fā)言稿(篇3)
各位教師：
上午好！
我叫xxx，是機(jī)電一體化專業(yè)3班的學(xué)生，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目是“10kg水平連續(xù)鑄造機(jī)組傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)”。畢業(yè)設(shè)計(jì)從3月份開始，一向持續(xù)到此刻，做了近三個(gè)半月。在這期間有指導(dǎo)教師xx教師和xxx教師等其他教師的悉心指導(dǎo)下我順利的完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，在那里我向各位指導(dǎo)教師表示深深的謝意，并向不辭辛苦參加我的論文答辯的靳教師，刑教師和陳教師表示衷心的感激。下頭我就將本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的、主要資料和收獲等向各位教師作一下匯報(bào)，懇請各位教師批評與指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勎疫@次畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的和意義。
目的：畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是我學(xué)習(xí)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐知識(shí)的一個(gè)重要過程。它既是對我理論知識(shí)與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，也是我的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。能夠掌握好機(jī)械零件的表達(dá)方式和制圖的基本規(guī)則，進(jìn)一步提高CAD繪圖的基本技術(shù)，是在畢業(yè)設(shè)計(jì)中能夠?qū)W到的知識(shí)。所以我在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中要嚴(yán)格要求自我，進(jìn)取，努力地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)資料，爭取以優(yōu)異的成績結(jié)束自我在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)。
意義：經(jīng)過對10kg水平鑄造機(jī)組的設(shè)計(jì)，使我熟悉鋁錠鑄造的步驟和方法，在學(xué)習(xí)基本專業(yè)的同時(shí)，更是鞏固和擴(kuò)大了其他一些知識(shí)，同時(shí)自我也構(gòu)成了一套獨(dú)立學(xué)習(xí)的體系并進(jìn)一步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)到的理論知識(shí)，經(jīng)過查閱有關(guān)資料提高了我獨(dú)立分析問題以及解決本專業(yè)疑難問題的本事，為我今后走社會(huì)，步入工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我把我的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要資料給各位教師簡單說明一下。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)一共分成四個(gè)部分。
論文答辯發(fā)言稿(篇4)
尊敬的評審老師：
你們好！很高興有機(jī)會(huì)參加這次論文答辯。
根據(jù)要求，我寫了兩篇論文，一篇是個(gè)人分析報(bào)告《我和我追逐的夢》，一篇是《一例“嚴(yán)重心理問題”的案例報(bào)告》。接下來，我就這兩篇文章作一簡短的陳述。
在我的個(gè)人成長經(jīng)歷中，童年家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)純樸的生活，教會(huì)了我熱愛生活，熱愛自然，善待他人；少年城市中學(xué)就讀的經(jīng)歷，讓我完成了從自卑到自尊、自愛、自信的心路歷程；青年戀愛結(jié)婚的情感經(jīng)歷，讓我有了成人感，肩起了對家的責(zé)任；特別是做了母親，我懂得了愛的付出是一種幸福。因?yàn)閷⒆訜o私的愛，我開始艱辛地自學(xué)心理健康教育本科；因?yàn)閷W(xué)生的愛，我開始了實(shí)踐學(xué)校心理健康教育工作；因?yàn)閷π睦磔o導(dǎo)的熱愛我報(bào)考了心理咨詢師。我性格溫柔，富有愛心，尊重他人，敏于觀察，善于傾聽，樂于與人溝通，做事認(rèn)真，責(zé)任性強(qiáng)，這是我從事心理咨詢師職業(yè)的優(yōu)越性。但多年的教師角色，使我在對學(xué)生做心理咨詢時(shí)有時(shí)會(huì)教育幫助來訪者，我要竭力完成角色的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)來訪者自我成長。為使我的心理輔導(dǎo)更富科學(xué)藝術(shù)性，我將孜孜不倦地學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐。
關(guān)于案例報(bào)告，我選擇的是高三女生考試焦慮的案例。因?yàn)槟壳爸袑W(xué)生中較普遍地存在著考試焦慮水平過高，而過度的考試焦慮危害著學(xué)生的身心健康。因此我選定了這一主題。該案例的求助者由于家人及周圍的人對她的期望高，求助者個(gè)性追求完美，自我要求嚴(yán)格，中考英語失誤的負(fù)性記憶，開學(xué)時(shí)江南十校模考排名下降。二個(gè)多月來，上課注意力不集中，經(jīng)常失眠，成績下滑，想到高考臨近，內(nèi)心就十分緊張、苦惱，并出現(xiàn)泛化，結(jié)合心理測驗(yàn)的結(jié)果，最后診斷為嚴(yán)重心理問題。針對該求助者的情況，經(jīng)協(xié)商主要采用系統(tǒng)脫敏法輔助認(rèn)知行為療法進(jìn)行咨詢。咨詢過程分為三個(gè)階段，每周一次，每次50分鐘，共七次。經(jīng)過七次咨詢，求助者的癥狀有了明顯的改善。求助者上課能集中注意力聽講，不失眠了。想到考試也不再感到緊張害怕了。后來考進(jìn)省內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)。
我的陳述完畢，謝謝各位老師。
論文答辯發(fā)言稿(篇5)
尊敬的各位教師，親愛的同學(xué)們：
大家午時(shí)好！
我叫xx，來自xx屆教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，我的論文題目是《安徽省學(xué)前教育普惠性研究》。在那里，請?jiān)试S我向崔惠民教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文答辯表示衷心的感激。
下頭我將從論文的目的、研究資料、不足之處三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請各位教師批評指導(dǎo)。
第一，在目的和意義上，現(xiàn)如今，普及學(xué)前教育已成為提高國家競爭力的起點(diǎn)，所以，在許多國家學(xué)前教育已成為政府公共服務(wù)體系的組成部分。在我國，學(xué)前教育對個(gè)人與社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用使得學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展形勢引起了人們的極大關(guān)注。然而，當(dāng)前我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平并不相匹配，學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展極大地滯后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。本文立足于安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題，目的是探索適合安徽省普惠性學(xué)前教育發(fā)展的模式，為安徽省學(xué)前教育的發(fā)展和改革供給理論支持。
研究學(xué)前教育普惠性，能夠讓人們對教育公平問題有更深入的了解，豐富教育公平問題的研究資料。教育公平包括教育機(jī)會(huì)平等及權(quán)利平等，即每個(gè)公民不論其背景、種族等都有平等的受教育的權(quán)利，且本事相當(dāng)?shù)娜擞欣斫庀嗤逃臋C(jī)會(huì)。學(xué)前教育普惠性就是學(xué)前教育必須做到公平，強(qiáng)調(diào)的是起點(diǎn)公平，而起點(diǎn)公平是教育公平的本質(zhì)要求，所以，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是實(shí)現(xiàn)教育公平的一個(gè)有力手段，對學(xué)前教育普惠性的研究豐富了教育公平問題的研究資料。
學(xué)前教育普惠性還為基本公共服務(wù)均等化理論的研究供給了新的研究思路。學(xué)前教育的正外部性巨大且回報(bào)率與收益率最高，理應(yīng)作為基本公共服務(wù)的組成部分。實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育普惠性是基本公共服務(wù)均等化的一項(xiàng)必要措施，所以，對學(xué)前教育普惠性的研究為實(shí)現(xiàn)基本公共服務(wù)均等化供給了新的思路。
首先，經(jīng)過對安徽省學(xué)前教育普惠性的發(fā)展問題進(jìn)行探討，能夠幫忙發(fā)現(xiàn)安徽省學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題，并經(jīng)過與發(fā)達(dá)地區(qū)的比較找出差距所在；其次，經(jīng)過對學(xué)前教育普惠性的研究，有助于解決安徽省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的困境與存在的問題；最終，對學(xué)前教育普惠性的研究也為建設(shè)普惠性幼兒園，制定相關(guān)法律與政策供給了理論支持。
其次，在研究資料上，本文以“學(xué)前教育普惠性”為基礎(chǔ)論題，對安徽省當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖分析安徽省學(xué)前教育普惠性發(fā)展的可行之路，為建立適合安徽省的普惠性學(xué)前教育服務(wù)體系供給一些理論提議。
第二，在結(jié)構(gòu)框架上，本文主要研究資料：第一部分為文章的導(dǎo)論部分，介紹了文章的研究背景、目的、選題的理論與實(shí)際意義、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎(chǔ)。這一部分主要界定了文章中幾個(gè)重要的概念，并且介紹了本文的四大理論基礎(chǔ)：教育公平理論、公共產(chǎn)品理論、基本公共服務(wù)均等化理論及政府職能理論。第三部分分析了限制安徽省學(xué)前教育普惠性實(shí)現(xiàn)的因素，主要從財(cái)政投入、資源分配、師資建設(shè)及公辦園保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析探討。第四部分是對發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒，本文借鑒的是tk鄰安徽省的江蘇省學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從而對安徽省學(xué)前教育的發(fā)展供給必須的參考。第五部分提出了推動(dòng)安徽省普惠性的學(xué)前教育發(fā)展的策略提議，結(jié)合安徽省學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出安徽省學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)現(xiàn)路徑。
第三，在不足之處上，本文的數(shù)據(jù)主要來源于統(tǒng)計(jì)年鑒及教育發(fā)展公報(bào)，政策性文件主要來源于教育部、財(cái)政部及教育局網(wǎng)站，數(shù)據(jù)及政策文件都不夠全面，且主要分析的是近幾年學(xué)前教育發(fā)展?fàn)顩r及學(xué)前教育普惠性的推進(jìn)情景，并未從歷史的角度深入分析。對于數(shù)據(jù)的整理分析方面，本文主要是以總結(jié)、比較分析為主，沒有進(jìn)行深入的專業(yè)數(shù)據(jù)分析。
再一次多謝各位教師。
論文答辯發(fā)言稿(篇6)
首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。
如前所述，有的高等學(xué)校規(guī)定：在答辯會(huì)上，主答辯老師提出問題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。
即使像中央黨校函授學(xué)院那樣，老師提出問題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場作答。
但在回答過程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂。
其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問題和有價(jià)值的意見、見解記錄下來。
通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。
在弄清了主答辯老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫。
回答問題，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要條分縷析，層次分明。
此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等等。
論文答辯的過程也是學(xué)術(shù)思想交流的過程。
答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請求指導(dǎo)，討教問題的好機(jī)會(huì)。
因此，在整個(gè)答辯過程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯委員會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。
答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場。
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
一方面，要搞清楚通過這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問題、分析問題、解決問題以及科研能力上得到了提高。
還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。
另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問題和意見，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。
使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
二、通常醫(yī)學(xué)論文答辯的程序是這樣的：
1.職稱申請人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問。
3.職稱申請人回答或辯解。
4.評定成績。
了解了答辯程序后，職稱申請人可以根據(jù)自己實(shí)際，選取二三個(gè)問題，作好答辯的準(zhǔn)備工作，內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡明流暢。
職稱申請人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
6.對提出的'疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。
既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場白、結(jié)束語的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時(shí)，將提問的問題記在本上。
5.對提出的問題，要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地回答每個(gè)問題。
6.對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的問題要回答或辯解、申明理由;對拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
(3)清晰明白。
開門見山，直接入題，不繞圈子。
(4)有答有辯。
要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。
既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見，維護(hù)自己正確觀點(diǎn)，反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)，又敢于承認(rèn)自己的不足，修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，助以手勢說明問題;力求對答如流，形成互動(dòng)，給人留下良好的印象。
論文答辯發(fā)言稿(篇7)
畢業(yè)論文答辯是答辯委員會(huì)成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業(yè)論文的學(xué)員面對面的，由答辯老師就論文提出有關(guān)問題，讓學(xué)生當(dāng)面回答。它有問有答，還可以有辯。
答辯是辯論的一種形式，辯論按進(jìn)行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，論文答辯有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.答辯具有明顯的不平等性。
首先，人數(shù)不對等。畢業(yè)論文答辯組成的雙方人數(shù)是不平等，參加答辯會(huì)的一方是撰寫論文的作者，只有一個(gè)人。另一方是由教師或有關(guān)專家組成的答辯小組或答辯委員會(huì)，人數(shù)有3人或3人以上。一般地說，答辯小組或答辯委員會(huì)始終是處在主動(dòng)的，審查的地位上，而論文作者則始終處在被動(dòng)的，被審查的地位上，并且雙方的知識(shí)，閱歷，資歷，經(jīng)驗(yàn)都方面都相差懸殊。
2.答辯委員會(huì)具有雙重身份。
競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設(shè)有專門的裁判，即有個(gè)第三者對辯論雙方的高下是非作出評判。而論文答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設(shè)的裁判員來評判，而是由參加答辯會(huì)的一方――答辯小組或答辯委員會(huì)對另一方即論文作者的論文和答辯情況作出評價(jià)。可見在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，答辯老師是具有雙重身份的：既是辯論員，又是裁判員。
3.畢業(yè)論文作者的答辯準(zhǔn)備，范圍廣泛。
為了順利通過答辯，畢業(yè)論文作者在答辯前先需要作好充分準(zhǔn)備。然而，畢業(yè)論文答辯會(huì)上的題目是由參加答辯會(huì)的一方――答辯老師根據(jù)另一方提供的論文擬就的，所要答辯的`題目不是一個(gè)，而是多個(gè)，一般是三個(gè)或三個(gè)以上，并且答辯小組擬就的題目對另一方――論文的作者事先是保密的，到答辯會(huì)上才亮出來。答辯老師提出問題后，一般有兩種情況：一種情況是讓學(xué)員即論文作者獨(dú)立準(zhǔn)備一段時(shí)間(一般是半小時(shí)以內(nèi))后再當(dāng)場回答;另一種情況是不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，答辯老師提出問題后，學(xué)員就要當(dāng)即作出回答。因此，雖然在舉行論文答辯會(huì)以前，學(xué)員。也要為參加答辯會(huì)作準(zhǔn)備，但難以針對答辯會(huì)上提出的問題(因?yàn)槭孪炔恢?作準(zhǔn)備，只能就自己所寫的論文及有關(guān)的問題作廣泛的思考和準(zhǔn)備。
4.表達(dá)方式以問答為主，以辯論為輔。
論文答辯一般是以問答的形式進(jìn)行，由答辯委員會(huì)成員提出問題，論文作者作出回答。在一問一答的過程中，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)作者與答辯委員會(huì)成員的觀點(diǎn)相左的情況，這時(shí)也會(huì)而且也應(yīng)該辯論。但從總體上說，論文答辯是以問答的形式為主，以不同觀點(diǎn)的辯論為輔。
畢業(yè)論文答辯的目的簡單說是為了進(jìn)一步審查論文，即進(jìn)一步考查和驗(yàn)證畢業(yè)論文作者對所著論文論述到的論題的認(rèn)識(shí)程度和當(dāng)場論證論題的能力;進(jìn)一步考察畢業(yè)論文作者對專業(yè)知識(shí)掌握的深度和廣度;審查畢業(yè)論文是否學(xué)員自己獨(dú)立完成等情況。
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文作者的答辯情況1。答辯態(tài)度如何;2。思路是否清晰;3?；卮鹗欠駵?zhǔn)確;4。語言是否流暢;5。對原文不足方面有無彌補(bǔ)等方面評定成績。一般分為優(yōu)秀(90―100分)，良好(80―89分)，中等(70―79分)，及格(60―69)分，不及格(60分以下)五個(gè)檔次。
1.1.學(xué)員必須在論文答辯會(huì)舉行之前1周內(nèi)，將經(jīng)過指導(dǎo)老師審定并簽署過意見的畢業(yè)論文一式三份連同提綱，草稿等交給答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)的主答辯老師在仔細(xì)研讀畢業(yè)論文的基礎(chǔ)上，擬出要提問的問題，然后舉行答辯會(huì)。
1.2.在答辯會(huì)上，先讓學(xué)員用10分鐘左右的時(shí)間概述論文的標(biāo)題以及選擇該論題的原因，較詳細(xì)地介紹論文的主要論點(diǎn)，論據(jù)和寫作體會(huì)。
1.3.主答辯老師提問。主答辯老師一般提三個(gè)問題。主答辯老師提出問題后，要求學(xué)員當(dāng)場立即作出回答(沒有準(zhǔn)備時(shí)間)，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個(gè)問題，學(xué)員在聽清楚記下來后，按順序逐一作出回答。根據(jù)學(xué)員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時(shí)可以有適當(dāng)?shù)牟鍐枴?BR> 1.4.學(xué)員逐一回答完所有問題后退場，答辯委員會(huì)集體根據(jù)論文質(zhì)量和答辯情況，商定通過還是不通過，并擬定成績和評語。
1.5.召回學(xué)員，由主答辯老師當(dāng)面向?qū)W員就論文和答辯過程中的情況加以小結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)當(dāng)面向?qū)W員宣布通過或不通過。至于論文的成績，一般不當(dāng)場宣布。對答辯不能通過的學(xué)員，提出修改意見，允許學(xué)員另行答辯。
在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，主答辯老師的提問方式會(huì)影響到組織答辯會(huì)目的的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)員答辯水平的發(fā)揮。主答辯老師有必要講究自己的提問方式。
2.1.提問要貫徹先易后難原則。主答辯老師給每位答辯者一般要提三個(gè)問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。所提的第一個(gè)問題一般應(yīng)該考慮到是學(xué)員答得出并且答得好的問題。學(xué)員第一個(gè)問題答好，就會(huì)放松緊張心理，增強(qiáng)我能答好的信心，從而有利于在以后幾個(gè)問題的答辯中發(fā)揮出正常水平。反之，如果提問的第一個(gè)問題就答不上來，學(xué)員就會(huì)背上心理包袱，加劇緊張，產(chǎn)生慌亂，這勢必會(huì)影響到對后面幾個(gè)問題的答辯，因而也難以正確檢查出學(xué)員的答辯能力和學(xué)術(shù)水平。
2.2.提問要實(shí)行逐步深入的方法。為了正確地檢測學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，有時(shí)需要把一個(gè)大問題分成若干個(gè)小問題，并采取逐步深入的提問方法。
2.3.當(dāng)答辯者的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，應(yīng)以溫和的態(tài)度，商討的語氣與之開展討論，不要輕易使用不對，錯(cuò)了，謬論等否定的斷語。倘若作者的觀點(diǎn)并不成熟，完善，也要善意地，平和地進(jìn)行探討，并給學(xué)員有辯護(hù)或反駁的平等權(quán)利。在答辯中要體現(xiàn)互相尊重，做到豁達(dá)大度，觀點(diǎn)一時(shí)難以統(tǒng)一，也屬正常。
論文答辯發(fā)言稿(篇8)
尊敬的評委老師：
我叫xxx，xx級漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)員，在xxx學(xué)校任教六年級語文，兼?zhèn)湔n組組長。我所撰寫的論文題目是：論《圍城》方鴻漸形象的現(xiàn)實(shí)意義，我的指導(dǎo)老師是進(jìn)修學(xué)校副校長xxx老師。從確定選題、擬定題綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了諶老師精心細(xì)致的指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫作方法，并能在較短的時(shí)間里迅速完成論文的寫作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評委老師的批評指正。
選擇《圍城》這本小說作為我的畢業(yè)論文的寫作題材，一方面是因?yàn)槲覍@本小說比較的喜歡，包括由這本小說改篇而成的電視劇。的確，《圍城》是一個(gè)富有人生哲理和重大社會(huì)意義的命題，它向人們說明40年代中國社會(huì)的動(dòng)蕩、黑暗和病態(tài)，使戀愛、結(jié)婚、家庭成為“鳥籠”和“城堡”，寓意只有沖破自身的局限和昏暗社會(huì)的“圍城”，把個(gè)人的命運(yùn)和整個(gè)民族、國家的命運(yùn)結(jié)合在一起，才會(huì)有新的生路?！秶恰凡焕橐徊吭⒁馍羁獭l(fā)人深省的好作品。另一方面，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多的現(xiàn)象也與《圍城》中的描寫場景有一些的相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通過自己的寫作給社會(huì)的一次貢獻(xiàn)。
我在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對比的寫作手法，各階段安排依照先典型分析（即具體事例分析），具體對照現(xiàn)象，展現(xiàn)警示，再綜合論述，闡明現(xiàn)實(shí)意義的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
一、方鴻漸“玩世不恭”的人生態(tài)度造成的影響對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的警示意義！
1、xxx的后果與不學(xué)無術(shù)
2、對愛情的“玩世不恭”造成的苦果與性開放
二、方鴻漸復(fù)雜思想性格的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義
1、表現(xiàn)在愛情生活方面的復(fù)雜分析及現(xiàn)實(shí)意義
2、表現(xiàn)在家庭生活方面的復(fù)雜思想性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義
3、表現(xiàn)在事業(yè)方面的復(fù)雜性格的分析及現(xiàn)實(shí)意義。
第一個(gè)方面，著重從方鴻漸兩件典型的事例（即xxx和談戀愛），聯(lián)系到當(dāng)今社會(huì)兩種不良現(xiàn)象（即不學(xué)無術(shù)和性開放），以警示世人，這部分用詞頗多，篇幅較長。第二個(gè)方面，綜合闡述方鴻漸在社會(huì)大背景下的愛情、家庭、事業(yè)三個(gè)方面的思想性格，意圖說明無論在什么樣的環(huán)境下，如果缺乏主動(dòng)性，缺乏自主有為的精神，缺乏堅(jiān)定的性格和健全的人格，是很容易被環(huán)境和他人左右的，一個(gè)人只有將自身的發(fā)展置于社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的大熔爐里，事業(yè)才會(huì)有所成功；一個(gè)家庭，只有在安定平和的社會(huì)大環(huán)境下，削除了社會(huì)的重壓，家庭成員之間相互諒解，家庭生活才會(huì)真誠和自由。這部分語言精練，立意高遠(yuǎn)。
在提綱的完成過程中，我得到了諶老師的詳細(xì)指導(dǎo)，觀點(diǎn)進(jìn)一步得到了提煉，對現(xiàn)實(shí)社會(huì)某些現(xiàn)象的觀察和分析也進(jìn)一步深入。初稿完成后，諶老師又詳細(xì)地審閱了全文，對一些用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，觀點(diǎn)不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，諶老師又認(rèn)真地提示了論文打印的格式以及一些注意事項(xiàng)。
正是在老師的著力指導(dǎo)下，在本人細(xì)致的研究下，我結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)的某些現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了《圍城》所蘊(yùn)含的警示意義和指導(dǎo)意義。《圍城》的有關(guān)論著相當(dāng)?shù)囟?，但以其人物形象的現(xiàn)實(shí)融合來確定研究方向，應(yīng)該是我的一個(gè)創(chuàng)新之點(diǎn)。
本篇論文已經(jīng)完成，雖然不是很盡人意，還有許多的地方需要更全面的改進(jìn)，但總的來說，在撰寫的過程中，我真實(shí)地學(xué)到了許多東西，更進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)，自己的認(rèn)識(shí)也有了相當(dāng)?shù)奶岣摺?BR> 論文答辯發(fā)言稿(篇9)
大家上午好！我叫王磊，我的專業(yè)是馬克思主義中國化研究，我的論文題目是《太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究》，我的指導(dǎo)老師是張文華教授，在此我首先要向他表示深深的謝意，同時(shí)我也要向今天不辭辛苦參加我們論文答辯的各位老師表示衷心的感謝。下面，我將從七個(gè)方面對我的這篇文章做一個(gè)簡單陳述：
一、選題依據(jù)
從全國范圍來看，改革開放30年以來，伴隨我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的全面轉(zhuǎn)型，城鎮(zhèn)化進(jìn)程已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展期。截至到2009年，我國的城鎮(zhèn)人口按統(tǒng)計(jì)口徑算，已經(jīng)達(dá)到了6.22億人，城鎮(zhèn)化率提高到46.6%。但在城鎮(zhèn)化和工業(yè)化不斷加速發(fā)展今天，我們也應(yīng)當(dāng)注意到大量農(nóng)用土地被征用，一些農(nóng)民被迫離開等賴以生存的土地，成為失地農(nóng)民。就目前而言，對于被征土地農(nóng)民給予了一定程度補(bǔ)償，但是難以解決他們養(yǎng)老、醫(yī)療和就業(yè)等諸多問題?？梢?，如何妥善解決失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題，怎樣讓他們與市民一樣擁有享受社會(huì)保障的權(quán)利，不僅是當(dāng)前在全國普遍存在的問題，而且是當(dāng)前我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的亟待解決的重大課題。
太原市作為我國中部資源大省的省會(huì)城市，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境具有相對的比較優(yōu)勢。尤其在中共中央提出“中部崛起”戰(zhàn)略并實(shí)施后，太原市在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化等領(lǐng)域都發(fā)生了重大的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，綜合實(shí)力大幅提升，城鎮(zhèn)化建設(shè)也進(jìn)入快速發(fā)展期。2009年太原市城鎮(zhèn)人口為287．92萬人，全市城鎮(zhèn)化率為82．22％。在這背后，大量農(nóng)業(yè)用地轉(zhuǎn)為城市用地，從而衍生出了大量的失地農(nóng)民。主城區(qū)的失地農(nóng)民占太原市總?cè)丝诘?.5％左右。由此可見，城鎮(zhèn)在空間上的擴(kuò)展要求農(nóng)村提供大量的土地，越來越多的農(nóng)村土地將被征用。如果不建立健全相應(yīng)的社會(huì)保障制度，農(nóng)民就會(huì)成為種田無地、就業(yè)無崗、保障無份的“三無分子”，從而被迫成為城鄉(xiāng)中的“不安定因素”，勢必影響城鎮(zhèn)化進(jìn)程，甚至影響社會(huì)穩(wěn)定。如何解決好太原市失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題，就成為目前我省城鎮(zhèn)化進(jìn)程中迫切需要進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探討的重大課題。我們期望該項(xiàng)研究，能夠?yàn)榭焖偻七M(jìn)太原城鎮(zhèn)化進(jìn)程以及對失地農(nóng)民所面臨的社會(huì)保障問題提供有價(jià)值的對策參考。
二、研究現(xiàn)狀
國內(nèi)外文獻(xiàn)對于失地農(nóng)民社會(huì)保障模式的選擇、社?；饻惣?、監(jiān)管和運(yùn)營等方面做出了比較深入的研究，并且在對失地農(nóng)民安置方面也形成了不少極具地方特色模式。但是，關(guān)于失地農(nóng)民的社會(huì)保障的研究也存在有待深入探討的問題。首先，國內(nèi)對于欠發(fā)達(dá)地區(qū)的失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究較少。當(dāng)前我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程在不斷推進(jìn)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民也必然會(huì)面臨發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)民所面臨的問題，即農(nóng)地征用規(guī)模會(huì)越來越大、失地農(nóng)民數(shù)量不斷增加，那么如何解決欠發(fā)達(dá)地區(qū)失地農(nóng)民社會(huì)保障問題就顯得尤為重要。太原市作為欠發(fā)達(dá)地區(qū)的一個(gè)大城市，對其失地農(nóng)民社會(huì)保障問題進(jìn)行探討，在一定程度上有助于為其他欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)對于該問題解決提供較為有效的借鑒。其次，目前已有的研究，一般都將失地農(nóng)民養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)的防范與保障設(shè)為研究重點(diǎn)，而對于失地農(nóng)民醫(yī)療保障和失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)關(guān)注不多，而且對于如何建立健全我國失地農(nóng)民醫(yī)療體系和促進(jìn)就業(yè)也缺乏深入研究。針對這一情況，本文會(huì)對太原市失地農(nóng)民醫(yī)療和就業(yè)問題進(jìn)行深入分析，并提出一些可供參考的對策建議。
三、研究思路和方法
1.研究思路
本文以伴隨我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中出現(xiàn)的大批失地農(nóng)民的社會(huì)現(xiàn)實(shí)為研究背景，深入調(diào)查了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障的基本狀況，深刻剖析了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的問題及原因；并且在借鑒國內(nèi)外關(guān)于失地農(nóng)民社會(huì)保障成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了解決太原市失地農(nóng)民保障問題的有針對性的對策建議，以期為解決我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提供有參考價(jià)值的研究成果。
2.研究方法
a.文獻(xiàn)索引法，通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)村社會(huì)保障制度方面的資料，了解國內(nèi)關(guān)于失地農(nóng)民社會(huì)保障制度的研究現(xiàn)狀，并從中吸取有價(jià)值的內(nèi)容。
b.實(shí)地訪談法，在研究相關(guān)區(qū)域時(shí)，隨機(jī)訪談了從事農(nóng)村農(nóng)民工作有關(guān)部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和失地農(nóng)民，并且聽取他們對征地農(nóng)民生活保障的看法及建議。對調(diào)查區(qū)域內(nèi)的失地農(nóng)民狀況、征地補(bǔ)償安置標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)保障實(shí)施狀況等有一個(gè)全面的理解。
c.問卷調(diào)查法，在被調(diào)查村隨機(jī)發(fā)放了500份調(diào)查表并收回有效問卷300余份，通過了解被征地農(nóng)民實(shí)際狀況、對土地征收補(bǔ)償?shù)臐M意度及對社會(huì)保障的期望等，獲得了第一手研究資料。
d.比較研究法，通過對國內(nèi)和國外解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題諸多方法和成功經(jīng)驗(yàn)的比較研究，從中找出差異，總結(jié)出切合太原是實(shí)際一些成功經(jīng)驗(yàn)和做法，并針對太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障所實(shí)施方案和具體做法，提出健全和完善太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題辦法的有效對策。
四、研究價(jià)值及意義
1.研究價(jià)值
我國未來二三十年，伴隨著城鎮(zhèn)化過程和城市的外延拓展，城市住房和非農(nóng)業(yè)用地的需求也隨之增加，征占土地的力度越來越大，而土地是我國大多數(shù)農(nóng)民安身立命的基礎(chǔ)，是農(nóng)民就業(yè)、養(yǎng)老、醫(yī)療等最基本、最可靠的保障。在當(dāng)前整個(gè)社會(huì)就業(yè)壓力增大、社會(huì)保障制度還不健全的情況下，土地一旦被征占，就意味著農(nóng)民失去了最基本生存保障，相當(dāng)部分失地農(nóng)民一夜之間成為失地又失業(yè)的新的困難群體。當(dāng)大量的農(nóng)業(yè)土地轉(zhuǎn)化為城市用地時(shí)，意味著失地農(nóng)民將越來越多。由于對失地農(nóng)民就業(yè)安置不到位或是社會(huì)保障制度的不完善造成的農(nóng)民生活水平下降、就業(yè)無著落等問題日益嚴(yán)重，引發(fā)的社會(huì)矛盾不斷加劇，對社會(huì)穩(wěn)定有著不可低估的影響。因此，只有盡快完善我國的失地農(nóng)民社會(huì)保障制度，才能真正有效解決失地農(nóng)民的問題從而保障城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展。
作為山西省省會(huì)城市太原市的城鎮(zhèn)化進(jìn)程及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在中西部地區(qū)具有典型性，太原市失地農(nóng)民的社會(huì)保障問題同樣具有典型性。本文對于太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，以期為我國中西部地區(qū)解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提供參考。
2.研究意義
a.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于和諧社會(huì)的建設(shè)
b.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于城鎮(zhèn)化順利推進(jìn)
c.解決好失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有利于促進(jìn)社會(huì)公平
五、論文主體結(jié)構(gòu)
我這篇文章分為六個(gè)章節(jié)，第一章是緒論部分，常規(guī)性地論述了失地農(nóng)民社會(huì)保障問題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和方法以及作者的選題依據(jù)。第二章，主要闡述了失地農(nóng)民社會(huì)保障問題研究的理論依據(jù)及現(xiàn)實(shí)意義。這一部分為后面章節(jié)的論證做了理論上的鋪墊。第三章，圍繞著太原市失地農(nóng)民及社會(huì)保障現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查和訪談，其調(diào)查的主要內(nèi)容包括了，太原市失地農(nóng)民基本情況、征用土地的補(bǔ)償情況、太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障基本情況。本章內(nèi)容是其后面章
節(jié)的論證依據(jù)。第四章，根據(jù)前一章的調(diào)查結(jié)果，分析了太原失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的問題及其產(chǎn)生這些問題的原因。第五章，集中筆墨論述了國內(nèi)外在解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及對于太原市解決失地農(nóng)民社會(huì)保障問題有何啟示。第六章，也就是文章的最后一部分，為解決太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題提出了對策建議。
六、結(jié)論
本文通過借鑒國內(nèi)外先進(jìn)研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在對于太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障現(xiàn)狀的實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障存在的主要問題及其原因，提出了解決太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題具體對策。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障主要存在以下問題：一是給予失地農(nóng)民征地補(bǔ)償款較低且就業(yè)難對于補(bǔ)償分配不規(guī)范；二是失地農(nóng)民社會(huì)保障制度不完善；三是失地農(nóng)民就業(yè)難并出現(xiàn)身份困惑。這些問題產(chǎn)生的主要原因包括：一是城鎮(zhèn)化的加速發(fā)展；二是失地農(nóng)民社會(huì)保障制度的缺失；三是政府征地行為缺乏監(jiān)管；四是失地農(nóng)民自身存在的一些問題。針對太原市失地農(nóng)民社會(huì)保障問題及原因，提出了一些具體的建議和對策：第一，完善土地征用制度；第二，逐步建立健全失地農(nóng)民社會(huì)保障機(jī)制；第三，加強(qiáng)對政府征地行為的監(jiān)管；第四，推動(dòng)失地農(nóng)民的逐步市民化。
第七、創(chuàng)新點(diǎn)與不足之處
首先，運(yùn)用問卷調(diào)查和訪談的方法，對太原市失地農(nóng)民的生活、社會(huì)保障和就業(yè)狀況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查，做到了把理論和實(shí)踐較好的結(jié)合；其次在總結(jié)國內(nèi)外的失地農(nóng)民社會(huì)保障經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出解決太原市失地農(nóng)民問題對策，具有一定的現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐意義。而不足之處在于，僅以太原市的幾個(gè)村鎮(zhèn)中為樣本展開調(diào)查，抽樣調(diào)查采集的樣本數(shù)量有限。而且太原市的失地農(nóng)民生存狀況在欠發(fā)達(dá)地區(qū)是否具有代表性，能否代表中國欠發(fā)達(dá)地區(qū)的失地農(nóng)民的實(shí)際情況，仍有待驗(yàn)證。所以，下一步的研究工作中要加大樣本的采集數(shù)量，以增強(qiáng)研究結(jié)果的普遍性和科學(xué)性。
論文答辯發(fā)言稿(篇10)
各位老師好，我畢業(yè)論文的題目是《研究》。
首先，就論文的選題而言：黑水城文書數(shù)量豐富，具有很高的史料價(jià)值，但目前學(xué)界對黑水城文書的研究尚處于起步階段，尤其是對其中法制文書的研究，更為薄弱，沒有相關(guān)的研究專著，研究論文也僅有4篇，因此我的畢業(yè)論文選取黑城法制文書中的《失林婚書案文卷》作為研究對象，《失林婚書案文卷》是黑城法制文書中保存較為完整，保存文字最多的文卷，它比較能夠反映元代的一些法制問題，而且至今沒有人專門研究過。希望通過對《失林婚書案文卷》的研究能彌補(bǔ)元代法制史研究的一些空白和不足，在元代法制狀況的研究方面有所突破。
其次，就論文的資料而言：黑城文書屬于原始資料，非常珍貴。李逸友先生在《黑城出土文書（漢文文書卷）》一書中公布了部分黑城文書的錄文，并附有圖片。但錄文中有一些訛誤之處，而且附的圖片數(shù)量有限。為此，導(dǎo)師杜老師曾專門帶我們到內(nèi)蒙古考古所，一一核對文書原件，同時(shí)也補(bǔ)充了一些李逸友先生沒有公布的新資料。所以就本篇論文所用的資料來說，相對而言，非常全面、可靠、準(zhǔn)確，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究和得出的研究成果也就比較有價(jià)值。
下面我談?wù)務(wù)撐牡闹饕獌?nèi)容。本篇論文主要包括三部分：
第一部分：《失林婚書案文卷》釋校。主要是對照文書原件和拍的影印件，嚴(yán)格按照原文書的格式，將文書全文進(jìn)行錄文。并對文書進(jìn)行了?？焙涂坚?。其中糾正了李逸友先生錄文中的一些錯(cuò)訛衍漏之處，大概更正的有近50處。另外，結(jié)合相關(guān)的地理，職官，文書書寫格式等知識(shí)，補(bǔ)正文書缺失文字20處。
第二部分：《失林婚書案文卷》中法制用語考釋。有關(guān)元代法制語言的資料保存下來的不多，主要就是《元典章·刑部》，長期以來，學(xué)術(shù)界主要就是圍繞《元典章》來研究元代的法制語言。《失林婚書案文卷》可以說是元代法制語言資料的一個(gè)重要補(bǔ)充。它完整的保存了失林婚書一案的原始的審案記錄，是第一手的法制語言資料，真實(shí)可信，最能反映元代法制語言的原貌。本文對其中的一些重要的法制用語進(jìn)行了考釋。考釋的主要詞語有：“執(zhí)照”、“取責(zé)”、“執(zhí)結(jié)”、“開坐”、“施行”、“根勾”、“招伏”、“取問”、“干照”、“取覆”、“備細(xì)”等等。這對于文書的釋讀和研究，對于研究元代語言史都具有重要價(jià)值。
第三部分：《失林婚書案文卷》反映的社會(huì)歷史問題。這部分是論文的主體。主要研究了三個(gè)方面的問題。
第一個(gè)問題：是關(guān)于元代法律文狀的書寫格式。元代法律文狀的書寫格式在《元典章》中有少量例子，在《元代法律資料輯存》中的《告狀新式》和《寫狀法式》中有所規(guī)定，但都不系統(tǒng)完整?！妒Я只闀肝木怼吠暾乇４媪嗽煌痉ㄎ臓?，其中有原告的訴狀，有傳訊審問被告和證人時(shí)官吏記錄的取狀，有被告的識(shí)認(rèn)狀，還有收管犯人的承管狀和責(zé)領(lǐng)狀等等，基本上包括了元代各種常用的司法文狀。本文主要是在對《失林婚書案文卷》進(jìn)行仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，先根據(jù)文書的內(nèi)容判定每件文書分別屬于什么文狀，對它們進(jìn)行列表分類，然后對每一種文狀的書寫格式和基本要求進(jìn)行總結(jié)。這對于研究元代法律文狀的書寫格式具有重要價(jià)值。
論文答辯發(fā)言稿(篇11)
尊敬的各位老師，你們好：
我是XX級會(huì)計(jì)X班的XX，我的論文題目是《政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理研究》。本篇論文是在XXX老師的指導(dǎo)下完成的，在此，我十分感謝他長期以來對我精心的指導(dǎo)。以下便是本論文的主要提綱：
4月，中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布的年報(bào)會(huì)計(jì)審核快報(bào)中表明：當(dāng)時(shí)已披露年報(bào)的1570家上市公司中，1454家收到政府補(bǔ)助，占比例高達(dá)92.61%，涉及總金額高達(dá)463億元。正是由于政府補(bǔ)助的金額大，涉及的企業(yè)數(shù)量多，且呈逐年增長的趨勢，我國于頒布的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理有了新的規(guī)定。新政府補(bǔ)助準(zhǔn)則相較舊準(zhǔn)則有了一定的變化和發(fā)展，但仍存在一些值得商榷的問題，需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)。
本文主要分為六大部分，下面分別對各部分內(nèi)容做一下簡單概括。 第一部分是政府補(bǔ)助概論。萬物皆有因，該部分先從政府補(bǔ)助的起因開始，探析政府補(bǔ)助的產(chǎn)生過程及原因，接著引出政府補(bǔ)助在新準(zhǔn)則中的定義，然后概括政府補(bǔ)助的三大特征：無償性、條件性和直接取得性，最后列示出政府補(bǔ)助的四種主要形式。該部分主要是文獻(xiàn)綜述的引用和理論上的分析探究。
第二部分是政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理。該部分從確認(rèn)、計(jì)量、披露、列示等方面對政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。其中會(huì)計(jì)處理方面又分類列舉了四種形式的政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理方法，并采用舉例說明的方式，具體描述了政府補(bǔ)助會(huì)計(jì)處理的方法、步驟以及相關(guān)會(huì)計(jì)科目。
第三部分是新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)于政府補(bǔ)助的對比。該部分主要從概念和分類、確認(rèn)方法、會(huì)計(jì)計(jì)量、貨幣計(jì)量、披露五個(gè)方面對新舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則進(jìn)行對比。對比的對象是1995年至20間的頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。
第四部分是實(shí)務(wù)中常見的問題。該部分是筆者在上述研究的基礎(chǔ)上，通過咨詢會(huì)計(jì)事務(wù)所相關(guān)工作人員，總結(jié)列舉出的政府補(bǔ)助在實(shí)際操作中常見的問題，主要有：公允價(jià)值計(jì)量不規(guī)范，披露不詳盡，與專項(xiàng)應(yīng)付款等科目界定模糊等。
第五部分是改進(jìn)建議。針對上一部分列示的問題，筆者在該部分提出了相應(yīng)的改進(jìn)意見及建議，主要有：精確政府補(bǔ)助定義、明晰政府補(bǔ)助與專項(xiàng)應(yīng)付款的界定、規(guī)范政府補(bǔ)助分類、改進(jìn)非貨幣性資產(chǎn)的計(jì)量方法、進(jìn)一步完善和規(guī)范披露、補(bǔ)充政府補(bǔ)助與其他準(zhǔn)則的銜接等。
本文得出的結(jié)論是：政府補(bǔ)助是企業(yè)從政府無償取得的貨幣性資產(chǎn)或非貨幣性資產(chǎn)，主要特征是無償性、條件性和直接取得性。政府補(bǔ)助應(yīng)按收益法與總額法進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)與核算，主要涉及的會(huì)計(jì)科目有：“遞延收益”“營業(yè)外收入”“銀行存款”“固定資產(chǎn)”等。政府補(bǔ)助在實(shí)務(wù)中存在一些普遍的問題，還需要不斷的改進(jìn)和完善。
本文在寫作過程中主要的難點(diǎn)是政府補(bǔ)助的'橫向?qū)Ρ扰c縱向?qū)Ρ?。橫向?qū)Ρ仁侵覆煌髽I(yè)獲得政府補(bǔ)助的對比，縱向?qū)Ρ仁切抡a(bǔ)助準(zhǔn)則與以往的舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則的對比。前者的難度在于數(shù)據(jù)龐大，類型繁多，后者的難度在于時(shí)間跨度大，理論性綜述較多。通過收集歷年中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)發(fā)布的年報(bào)和證券軟件統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，我獲得一些相關(guān)的數(shù)據(jù);通過查閱歷年企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和中外文獻(xiàn)，我大致總結(jié)了一下新舊政府補(bǔ)助準(zhǔn)則的差異。但是由于我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，論文中還是存在許多不足之處，懇請各位老師多多指正。
最后，我要感謝我的論文指導(dǎo)老師李XX老師和在座的各位老師，感謝謝你們帶我們走進(jìn)會(huì)計(jì)這塊神奇的領(lǐng)域，感謝你們對我們的關(guān)懷與愛護(hù)，更感謝你們一直以來的對我們的傾囊相授和諄諄教誨。老師，謝謝你們!
論文答辯發(fā)言稿(篇12)
答辯決議書
****大學(xué)***學(xué)院***專業(yè)研究生**所完成的題目為“**********”的學(xué)位論文，選題適當(dāng)，具有較深的理論意義和廣泛的實(shí)用價(jià)值。作者系統(tǒng)地歸納和綜合地評述了有關(guān)文獻(xiàn)，掌握了該領(lǐng)域內(nèi)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展方向。本文作者通過大量的文獻(xiàn)閱讀和親身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究了一種基于****的*****法，完成了對******，并設(shè)計(jì)出了*******系統(tǒng)。
論文取得了下列研究成果：
1、詳細(xì)介紹了基于****的*******法，并與傳統(tǒng)的******法進(jìn)行了比較，總結(jié)出每種*******方法的優(yōu)缺點(diǎn)，指出采用********法的優(yōu)勢。
2、研究并設(shè)計(jì)了基于**********法的*******電路。由于采用該種方法不需要********電路，因此，解決了傳統(tǒng)的*******等問題。
3、研究并設(shè)計(jì)了基于**********的******硬件電路。其中，包括對控制電源、單片機(jī)外圍電路、驅(qū)動(dòng)電路、逆變電路以及保護(hù)電路的設(shè)計(jì)等，并在硬件電路設(shè)計(jì)中考慮了軟硬件抗干擾措施。
4、介紹了在********模式下的常用的*******方法，詳細(xì)分析了********控制中最常用的*****技術(shù)，并編寫出了程序，使****能夠順利********。
5、完成了控制系統(tǒng)的調(diào)試工作，其中包括硬件電路的調(diào)試和整個(gè)系統(tǒng)的軟硬件聯(lián)調(diào)，最后給出了系統(tǒng)調(diào)試結(jié)果。
論文工作表明作者已經(jīng)掌握本學(xué)科扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和深入系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立從事科研工作能力強(qiáng)。論文結(jié)構(gòu)合理，論述清楚，邏輯性強(qiáng)，已達(dá)到學(xué)術(shù)碩士學(xué)位論文的要求。
答辯過程中表達(dá)清楚，回答問題正確。答辯委員會(huì)一致同意通過答辯，并建議授予其學(xué)術(shù)碩士學(xué)位。
論文答辯發(fā)言稿(篇13)
尊敬的答辯組的各位老師和同學(xué)：
大家早上好!
我是來自級xxx的學(xué)生xx，我的論文指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文題目是《貴州酒文化旅游開發(fā)探析》。
首先，我想談?wù)勎覍戇@篇畢業(yè)論文的目的及意義。
其實(shí)關(guān)于酒文化的旅游開發(fā)和設(shè)計(jì)雖然已經(jīng)有很多人做了研究，其中關(guān)于貴州酒文化的旅游開發(fā)也有涉及，但是我依然選擇了這個(gè)作為自己的論文題目，首先是基于自己的興趣愛好;同時(shí)，也是基于了以下三個(gè)方面的考慮：
1.現(xiàn)在隨著國內(nèi)旅游業(yè)發(fā)展的進(jìn)一步深入，旅游模式逐步升級，開始由觀光游時(shí)代向體驗(yàn)游時(shí)代轉(zhuǎn)變，旅游類型也開始由大眾旅游向?qū)I(yè)化、多元化方向發(fā)展，專題旅游已經(jīng)成為一種旅游發(fā)展的趨勢。本文的酒文化旅游正是一種專題旅游。本文的寫作目的也就是在專題化旅游開發(fā)的大背景下，為我省的旅游規(guī)劃和發(fā)展提供一種聲音，一個(gè)思路。
2.我們知道，旅游的生命在于特色，有了特色旅游業(yè)的發(fā)展才能長遠(yuǎn)，酒文化旅游就是貴州旅游的一大特色。貴州作為茅臺(tái)的故鄉(xiāng)，不僅有悠久的酒文化歷史，更有豐富的酒文化旅游資源。探討貴州的酒文化旅游開發(fā)，不僅對貴州有著特別的意義，對國內(nèi)酒文化的旅游開發(fā)也是一種典范帶動(dòng)。
3.我選擇這個(gè)題目，老實(shí)說，我一開始是覺得這方面的文獻(xiàn)資料比較充分，應(yīng)該易于開展論文的撰寫，所以選擇了它。呵呵....
其次，我想重點(diǎn)說一下本文的主要內(nèi)容及探討的主要問題。
本文主要闡述了酒文化以及酒文化旅游的內(nèi)涵，同時(shí)重點(diǎn)對貴州發(fā)展酒文化旅游的條件和存在的問題進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上對貴州酒文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)提出了一些建議。
本文主要有五個(gè)組成部分：
1.酒文化旅游概述，在這一部分我首先介紹了酒文化、酒文化旅游的定義，并重點(diǎn)闡明了貴州酒文化旅游資源的類型。
2.對貴州開展酒文化旅游的條件進(jìn)行了分析，主要從地理氣候、資源條件、社會(huì)文化、政府政策等方面做了闡述，從而充分論證了貴州酒文化旅游開發(fā)的可行性和必要性。這是本文的一個(gè)難點(diǎn)。
3.對貴州酒文化旅游開發(fā)中現(xiàn)在存在的突出問題進(jìn)行了分析，如酒旅分家嚴(yán)重，產(chǎn)品單一，開發(fā)創(chuàng)新力度低，缺乏專業(yè)化的策劃、推廣和營銷等。我認(rèn)為這是本文的亮點(diǎn)。
4.針對貴州現(xiàn)存的問題，我嘗試給出了貴州酒文化旅游產(chǎn)品開發(fā)的建議，通過挖掘﹑整合、再塑造貴州酒文化，進(jìn)一步開展酒文化旅游節(jié)慶活動(dòng)，徹底激活酒旅游的活力，從而塑造民族酒品牌、創(chuàng)造出品牌效應(yīng)，進(jìn)而開展酒鄉(xiāng)旅游，打造出成熟的酒文化旅游線路，最終結(jié)合其他行業(yè)推進(jìn)貴州酒旅游的綜合開發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)貴州旅游業(yè)的再發(fā)展，再輝煌。我認(rèn)為這正是本文為數(shù)不多的一個(gè)創(chuàng)新之處。
5.最后總結(jié)全文，給出方向。
論文答辯發(fā)言稿(篇14)
摘要： 目的： 探討剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠的超聲聲像圖特點(diǎn)，為臨床診療提供依據(jù)。
方法： 回顧性分析我院1月到1月經(jīng)超聲診斷99例，經(jīng)手術(shù)及病理確診的97例剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠及超聲誤診2例聲像圖特點(diǎn)。
結(jié)果： 超聲提示99例，臨床確診97例，誤診2例，超聲診斷率98%，其中單純孕囊型80例(含誤診2例)，混合回聲包塊型19例。
結(jié)論： 超聲對臨床診療剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠具有重要價(jià)值。
剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠是指妊娠物種植于切口處，是一種特殊部位的宮內(nèi)異位妊娠，是剖宮產(chǎn)的遠(yuǎn)期并發(fā)癥之一，孕早期缺乏典型臨床表現(xiàn)，若流產(chǎn)術(shù)前診斷不明確，可導(dǎo)致流產(chǎn)不全、子宮穿孔等，嚴(yán)重者導(dǎo)致大出血危及生命，故引起了臨床醫(yī)生及超聲醫(yī)生的高度重視。
現(xiàn)對我院超聲診斷的99例子宮切口妊娠聲像圖特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討其對本病的診斷價(jià)值。
1.1一般資料 收集201月至201月在我院經(jīng)超聲診斷99例、經(jīng)臨床確診剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口早期妊娠97例，患者年齡22歲至38歲。
1次剖宮產(chǎn)史97例，2次剖宮產(chǎn)史2例，本次妊娠距第1次剖宮產(chǎn)術(shù)年限最短7個(gè)月，最長。
流產(chǎn)史2-10次不等。
1.2臨床表現(xiàn) 停經(jīng)5周至11周3天不等，尿HCG均為陽性。
不規(guī)則陰道流血者19例，人流或藥流術(shù)后反復(fù)陰道流血者4例，并子宮肌瘤4例，并子宮腺肌癥1例，并右側(cè)輸卵管積水1例，并宮內(nèi)節(jié)育器1例，雙胎2例，無其他伴隨癥狀者70例。
1.3儀器與方法 GE voluson730、E8彩色多普勒超聲診斷儀，陰道探頭頻率5―9MHZ，腹部探頭頻率3―5MHZ。
經(jīng)陰道超聲多切面掃查子宮、雙附件區(qū)及盆腔，子宮與腹壁有粘連者結(jié)合經(jīng)腹部探查，經(jīng)兩者均顯示欠滿意者采用腹部加壓法使目標(biāo)接近探頭，重點(diǎn)觀察妊娠物著床部位、大小、內(nèi)部回聲、形態(tài)，與子宮前壁切口處關(guān)系，切口處肌層厚度，子宮漿膜層連續(xù)情況，子宮切口和孕囊的局部血流情況及二者之間血流關(guān)系，追蹤超聲提示剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口妊娠患者的手術(shù)及病理結(jié)果。
超聲提示99例子宮切口妊娠，97例經(jīng)宮腔鏡檢查或開腹切除手術(shù)證實(shí)，該處送檢物病理檢查有絨毛，2例誤診，超聲診斷符合率98%。
根據(jù)妊娠物在切口處的回聲形態(tài)，分為單純孕囊型和混合回聲包塊型。
聲像圖特點(diǎn)如下：
單純孕囊型80例，均有完整孕囊，39例孕囊內(nèi)可見卵黃囊及胚胎。
孕囊較小者完全位于子宮前壁下段切口內(nèi)，近圓形，子宮切口形態(tài)正常不向外突起，孕囊周邊血流信號來自切口周邊。
隨著孕囊增大，可向?qū)m腔或?qū)m頸管方向生長，呈“水滴狀”，部分似嵌入切口，有牽拉感;另一種著床于宮腔前壁下段逐漸向切口方向生長者表現(xiàn)為孕囊下緣達(dá)切口邊緣，可見來自子宮切口上緣的血流信號。
除13例切口處肌層消失并向子宮外突起，其余切口處肌層厚度0.2-0.5cm不等，漿膜層連續(xù)。
本組1例孕35天超聲檢查時(shí)子宮前壁下段切口處可見一直徑0.4cm小暗區(qū)，周邊回聲強(qiáng)，孕42天再次超聲檢查時(shí)可見2.0cm×1.0cm×1.0cm狹長孕囊，下段位于切口內(nèi)，孕囊內(nèi)可見卵黃囊及0.2cm長的胚胎，有原始心管搏動(dòng)，切口處肌層厚約0.1cm，稍向外突起，孕囊周邊血流信號來自切口及子宮前壁下段。
另1例為人流術(shù)后7天復(fù)查，切口處仍可見到完整孕囊，可能是術(shù)前診斷不明確導(dǎo)致漏吸。
混合回聲包塊型19例， 3例為人流或藥流術(shù)后。
混合回聲包塊均位于子宮下段切口處，形態(tài)不規(guī)則，內(nèi)回聲雜亂，以高回聲為主，夾有不均勻低無回聲，部分團(tuán)塊周邊可見點(diǎn)狀強(qiáng)回聲，包塊最小者1.0×0.9×0.8cm，最大者3.5×2.8×2.9cm。
16例肌層厚度0.2-0.4cm，3例肌層回聲消失，切口向外隆起。
彩色多普勒超聲顯示團(tuán)塊內(nèi)血流信號稀少，周邊血流信號主要來自子宮前壁下段切口，其中1例穿透膀胱。
RI0.33-0.47。
本組1例第1次超聲提示切口妊娠經(jīng)藥流后清宮術(shù)仍表現(xiàn)陰道流血淋漓不盡，β-HCG降低不顯著，經(jīng)陰道超聲復(fù)查，該患者子宮前壁有兩處切口回聲，1個(gè)切口在體部，另1切口在下段，其中位于體部的切口處可見高回聲區(qū)，內(nèi)可見來自切口的血流信號。
經(jīng)詢問病史該患者有2次剖宮產(chǎn)史，后經(jīng)宮腔鏡檢查證實(shí)下段切口無異常，體部切口可見絨毛。
本組誤診的2例聲像圖為單純孕囊型，1例經(jīng)臨床診斷為難免流產(chǎn)，經(jīng)藥流后超聲及宮腔鏡檢查切口處未見明顯異常。
另1例為著床于子宮后壁的峽部妊娠，宮腔鏡術(shù)中孕囊位于宮頸內(nèi)口上方，吸引妊娠物后大出血，宮腔鏡下可見子宮后壁有明顯活動(dòng)性出血，子宮切口處未見異常。
回顧查看本例患者聲像圖，子宮切口形態(tài)正常，不向外突起，肌層厚度0.5cm，孕囊周邊均可見較豐富血流信號，經(jīng)仔細(xì)觀察可見來自子宮后壁下段的血流信號稍多一點(diǎn)。
三、討論
導(dǎo)致受精卵在剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口處著床的原因目前還不是很清楚。
剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮下段切口處內(nèi)膜層及肌層受損，妊娠時(shí)著床處底蛻膜發(fā)育不良或缺如，絨毛可直接侵蝕局部血管，導(dǎo)致局部血流異常豐富。
切口妊娠是否因多次宮腔損傷而易感還是僅為偶發(fā)，有待進(jìn)一步研究。
李穎【2】等認(rèn)為子宮切口假腔與子宮切口妊娠關(guān)系密切。
聲像圖應(yīng)與滋養(yǎng)細(xì)胞疾病、宮頸妊娠、難免流產(chǎn)鑒別。
滋養(yǎng)細(xì)胞疾病多在產(chǎn)后、葡萄胎清宮術(shù)后半年發(fā)生，部分患者有黃素囊腫形成，HCG異常升高【3】。
聲像圖表現(xiàn)為混合回聲團(tuán)塊，CDFI呈火球狀。
宮頸妊娠表現(xiàn)為妊娠物著床于宮頸管內(nèi)，宮頸內(nèi)口關(guān)閉。
宮頸外觀膨大，與宮體相連呈葫蘆狀，彩超顯示宮頸肌層血管擴(kuò)張，血流信號豐富。
難免流產(chǎn)表現(xiàn)為孕囊雖變形但無牽拉感，孕囊邊緣與切口有分離暗區(qū)，流產(chǎn)孕囊無明顯血供，沒有來自切口的血流。
本組誤診1例具有上述特點(diǎn)。
對于有剖宮產(chǎn)史者，一旦確診妊娠，無論是否有陰道流血癥狀，均應(yīng)注意著床部位，行陰道超聲檢查最佳【4】。
其共同聲像圖特點(diǎn)：妊娠物位于或與子宮切口關(guān)系密切，宮腔中上段及宮頸管內(nèi)空虛，子宮前壁峽部隨孕周增大而膨大，肌層變薄，血流信號主要來自切口或有來自切口的血彩。
Godin 等【5】提出子宮下段切口處妊娠的超聲診斷標(biāo)準(zhǔn)之一為子宮峽部前壁見妊娠囊，本人誤診的1例是子宮峽部后壁的妊娠囊，與此標(biāo)準(zhǔn)不符合，因此臨床未診斷切口妊娠。
另外臨床工作中我們還注意到部分病人有2次或以上的剖宮產(chǎn)術(shù)，會(huì)產(chǎn)生不同部位的切口，在檢查時(shí)不能僅探查下段切口，還要注意與其余部位的關(guān)系，避免漏診。
超聲提示16例切口處肌層消失并向外突起、切口處滋養(yǎng)血管豐富者均選擇了開腹子宮疤痕處切開取胚術(shù)。
2例經(jīng)藥物保守治療聯(lián)合宮腔鏡下清宮術(shù)后復(fù)查切口處仍有混合回聲，但血流信號消失。
綜上所述，超聲能提示妊娠物的位置、范圍、肌層厚度及血供情況，及時(shí)準(zhǔn)確診斷，動(dòng)態(tài)觀察療效【6】，簡單、直觀，成為臨床診斷剖宮產(chǎn)術(shù)后子宮切口處妊娠的主要方法。
論文答辯發(fā)言稿(篇15)
這一部分的設(shè)計(jì)分別供給了三種方式的選擇，有液壓控制，氣動(dòng)控制和電氣控制三部分。我選擇的是液壓控制。詳細(xì)的設(shè)計(jì)說明書上都有，我需要說的是在機(jī)組工作前，泵站進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)十五分鐘左右，并使四個(gè)油缸要正常運(yùn)轉(zhuǎn)無異?，F(xiàn)象時(shí)，機(jī)組再投入工作。
濾油器定時(shí)要清洗，否則將影響整個(gè)機(jī)組的正常工作。
回油濾油器，在工作時(shí)發(fā)出電訊號則表示此濾油器的濾芯已被堵塞，應(yīng)及時(shí)清洗或更換。此機(jī)組若在寒冷地區(qū)工作時(shí)，液壓站在工作前油液溫度必須在15C以上，否則用電加熱器加熱到20C左右。加熱時(shí)須開啟循環(huán)油泵，以便使油均勻加熱。
液壓站的工作油溫控制在20C—60C。若油溫高于50C時(shí)，應(yīng)打開冷卻水閘閥，讓冷卻水進(jìn)入油冷卻器，進(jìn)行交換油溫；當(dāng)油溫低于20C時(shí)，調(diào)整冷卻水閘閥，控制水量大小或者關(guān)掉，堅(jiān)持油溫在20C—50C。
再次，我想談?wù)劷?jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)我所獲得的收獲和感想。
隨著畢業(yè)日子的到來，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過近三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)最終完成了。在沒有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，可是經(jīng)過這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自我的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是對前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，并且也是對自我本事的一種提高。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，異常是剛開始做時(shí)覺得什么都不會(huì)，不知如何入手，搞得焦頭爛額，才使我明白了自我原先知識(shí)還比較欠缺。自我要學(xué)習(xí)的東西還太多。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白，有些東西以為知識(shí)必須經(jīng)過應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為僅有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。經(jīng)過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自我知識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的問題大家在一齊商量，聽聽不一樣的看法能讓我更好的理解知識(shí)，所以在那里十分感激幫忙我的同學(xué)。
在設(shè)計(jì)過程中，我經(jīng)過查閱很多有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向教師請教，經(jīng)過教師指導(dǎo)等方式，使自我學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的本事，樹立了對自我工作本事的信心，相信會(huì)對今后的學(xué)習(xí)工作生活有十分重要的影響。并且大大提高了動(dòng)手的本事，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的并不算好，可是在設(shè)計(jì)過程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
最終，鑒于我水平有限，說明書、圖紙和控制系統(tǒng)圖中還存在不少缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敬請教師批評和指正。
再次感激各位教師！
我的講話完畢。
多謝！