以下“折紙豬教案”一文是我們?yōu)槟鷾蕚?。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。提高教案的質(zhì)量有助于提升教學的效益。請收藏本文并分享給你的朋友們吧！
折紙豬教案 篇1
活動目標】
讓幼兒明白和認識虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡單的折紙要求
【教學重點與難點】
教學重點:制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
【活動準備】
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
【活動過程】
1、師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導幼兒說出是什么小動物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點。
2、引導幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、引導幼兒認識和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當‘小老師’的角色， 5、鼓勵幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動結(jié)束。
教學反思】
1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、但由于此次活動幼兒剛剛才接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對基本常識的理解和認識，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習，相信以后對此類活動會逐步熟練的。
3、也有個別幼兒出錯可能是不理解教師講解的意思，也或許是對此活動的陌生所導致的因素。
4、在以后的教學中會經(jīng)常開展手工課程，在講解的時候說慢一點、示范時的動作也要慢一點。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
折紙豬教案 篇2
在平時，蘑菇是我們經(jīng)?？吹降氖卟?，而且，蘑菇的造型也非?？蓯?，今天，就跟大家一起來學習一下蘑菇的手工折疊方法有哪些。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形；
第二步
按照圖中的箭頭方向進行折疊；
第三步
四個直角不要都折回去；
第四步
沿著橫線翻折，然后被折起的兩個直角往后折疊；
第五步
反過來之后，兩個直角的口西壓折；
第六步
上下兩個角往上面的反向折疊；
第七步
用比畫上蘑菇的斑點，我們的手工折紙蘑菇就完成了。
結(jié)束語：
蘑菇的手工折疊方法有哪些，現(xiàn)在大家都學會了吧，折法不是很難，但是效果很好。有興趣的話，小朋友可以多折疊幾個來玩。
折紙豬教案 篇3
教材分析：
小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細動作。
活動目標：
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向?qū)φ邸?BR> 3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動建議：
1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
折紙豬教案 篇4
活動目標：
1.用剪的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2.在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
活動準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例、剪刀
活動重難點：
有目的地剪紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手剪得細一點。
難點是讓幼兒能將剪下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。
活動過程：
一.生病的大獅子。
--師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎?為什么?(沒有頭發(fā))--師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎?
--討論怎樣來幫助大獅子?(幫大獅子裝上頭發(fā))
二.我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
--教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎?我們用什么來做大獅子的頭發(fā)?(彩色的皺紋紙)--教師示范講解剪貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路剪成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把剪好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的剪短些。
--請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
--幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
三.漂亮的大獅子。
--將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
--請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
折紙豬教案 篇5
活動目標：1、引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2、培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習慣。
活動準備：1、范例一個，折紙圖示一張。
2、正方形紙張、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。
活動過程：
一、出示范例，引起興趣。
二、教師示范折馬。
1、現(xiàn)在老師教你們怎么樣折嗎?我們先來看折紙圖示，小朋友你們能看出是怎么樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示范。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再打開
(2)然后我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往里折。對到中線來，輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示范折馬。
三、分發(fā)紙張和剪刀。
1.小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀后，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2、幼兒折紙，教師巡回指導。請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
折紙豬教案 篇6
對于葫蘆的手工折紙方法相信小朋友都充滿了好奇，下面就一起來了解一下吧！
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將正方形的紙張折疊成為雙三角形的，然后把兩邊的角往中間進行折疊；
第二步
將葫蘆的兩角往中間折疊，背面也是如此；
第三步
用手將壓痕壓平；
第四步
將其打開，然后照著圖中的虛線進行折疊；
第五步
其余的幾面折疊方法也是一樣的；
第六步
用嘴吹氣進去；
第七步
手工制作葫蘆完成。
網(wǎng)站溫馨提示：
在平時，可以多做些手工制作，這對于鍛煉大家的動手能力有一定的好處，鍛煉孩子思維、智力、動手能力、想象能力、創(chuàng)造能力的途徑，也是一種有利于孩子成長的方式。
折紙豬教案 篇7
本節(jié)課活動目標：
1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現(xiàn)動物、人物。
2、發(fā)展動手操作能力，并能利用紙袋玩偶進行游戲或講故事。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶范例。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎?我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小伙伴的，請你們照我的樣子做幾個小伙伴好不好。
2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。
*把一只手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
*教師：下面請小朋友來為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動手制作，每個小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
*鼓勵能力強的幼兒制作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
*教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。
*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。
活動延伸：
將好的玩偶放在語言角內(nèi)，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
折紙豬教案 篇8
活動目標
1．重點掌握雙三角的折法，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2．基本了解青蛙的外形特征和生活習性。
3.體驗折紙活動的樂趣。
活動準備
1．活動前帶幼兒觀察青蛙外形。
2．青蛙（折紙）范例一個，自制步驟圖一套。
3．綠色正方形紙人手一張。
4．布置成池溏的展板一塊。
5．青蛙音樂、視頻。
活動過程
一、謎語導入，啟發(fā)引導幼兒談論青蛙外形特點。
1.師生猜謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾巴沒有腿，大時有腿沒尾巴。
2.通過看視頻、圖片，集體討論青蛙的外形特征、生活習性等。
T：你們看到過青蛙嗎？青蛙長什么樣的？青蛙還有很多本領(lǐng)呢，讓我們一起去看看？（視頻）
二、出示大范例，引導幼兒學習折青蛙，重點掌握雙三角的折法。
1．出示折疊好的青蛙，請幼兒說出紙青蛙各部分的名稱。（身體、腿）
2．根據(jù)步驟圖，引導幼兒學習折青蛙。
3．給青蛙畫上眼睛和花紋。
三、青蛙賽跑
今天來了這么多青蛙，我們來個比賽好嗎？比比誰的青蛙跑得快。介紹規(guī)則：把青蛙的頭對著前面，用嘴巴吹他的后面，青蛙就往前跑了。現(xiàn)在，你找個好朋友去比賽吧。
四、送青蛙回家（作品展示）
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里吧！和青蛙說再見！
折紙豬教案 篇9
活動設(shè)計背景
由于本班的幼兒都來自農(nóng)村，他們的動手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設(shè)計了本節(jié)手工課。
活動目標
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。
3、通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物。
教學重點、難點
教學重點：雙三角的折法。
教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動準備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。
活動過程
1、啟發(fā)引導幼兒總結(jié)青蛙外形特點。
2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。
鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的.折法，再引導幼兒進行講評。
7、活動自然結(jié)束。
8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。
教學反思
1、教學過程中充分調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達到我所要的教學效果，在以后的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動。
4、本節(jié)課對動物的保護沒有進行說明，我會在下一節(jié)課上加以補充。
5、通過這節(jié)課使我了解到了幼兒的動手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇。
折紙豬教案 篇10
活動目標：
1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚
2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣
活動準備：
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)
2.藍色海底世界背景圖一張
活動過程：
一、開始部分：談話引入課題
在海底世界，本來生活著許許多多的魚兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。后來，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分：學習魚的不同折法
1.出示范例，教師示范，并講解折法。
(1)將正方形紙對折成三角形
(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)
(3)添畫上眼睛
2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導。
(1)對于有疑問和有困難的幼兒及時指導。
(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上
送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。
三、活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂的`伴奏下，模仿魚兒游來游去。
折紙豬教案 篇11
手工折紙活動計劃教案
折紙興趣小組范文一：
課外興趣小組在于培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。為了給愛好折紙的同學一個良好的學習環(huán)境，我班舉辦了趣味折紙興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過折紙可啟發(fā)人們的創(chuàng)造力和邏輯思維，更可促進手腦的協(xié)調(diào)，使學生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期五的下午課外活動，小組成員必須準時到達美術(shù)教室
三、活動步驟：
折紙興趣小組是美術(shù)課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好趣味折紙興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將本興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
（一）組織健全趣味折紙興趣小組
本興趣小組的成員大約30人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是折紙方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一次，把活動時間安排在星期五的下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）具體計劃小組活動內(nèi)容
折紙起源于中國。一張完整的紙用折疊的方法而成就的各種人物、動物或草木的形態(tài)的方法。這次興趣小組學習的內(nèi)容主要就是從人物、動物、草木入手，教給學生各種不同事物的折疊方法，豐富學生的頭腦，開闊學生的視野。所以，小組的具體的活動內(nèi)容分為三個：
（1）從最基礎(chǔ)的折疊符號入手解決學生起點不統(tǒng)一，學習知識不系統(tǒng)的問題。（2）指導學生進行折疊的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情懷。（3）折紙藝術(shù)欣賞。
（三）定期舉辦學生作品展覽舉辦折紙展覽，交流、回顧、學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關(guān)。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
折紙興趣小組計劃范文二：
折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是兒童感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉兒童的手部肌肉，又能促進兒童大腦的發(fā)育。我校重視培養(yǎng)學生多方面的興趣，從興趣入手，發(fā)揮學生學習的主動性與創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生各方面的才能。為了給愛好折紙的同學一個良好的學習環(huán)境，現(xiàn)將本學期折紙小組的活動安排制定如下：
一、活動目標：
1、了解兒童發(fā)展情況下,注重兒童的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強學生與老師、學生與學生之間的互動學習。
2、在兒童的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)兒童的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。
4、注意提醒學生養(yǎng)成良好的操作習慣，加強學生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。
5、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W習，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二、四第二節(jié)課后進行活動，小組成員必須準時到達。
3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在室大聲喧嘩，不準做與學習無關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、具體措施：
1、刺激學生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)折紙活動區(qū)，提供必要的材料，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創(chuàng)作的構(gòu)想，使學生產(chǎn)生試一試的愿望。
3、引導看圖學折紙，培養(yǎng)學生自學能力，學習基本的折紙。
4、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中進行折紙練習。學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四：活動安排：三月份：
1、學會折紙鶴、燕子、青蛙等折法。
2、進行作品展評及折法比賽。四月份：
1、學會折帆船、蓬船、飛機及車的折法。
2、進行作品展評及折法比賽。五月份：
1、學會折小花籃及四瓣花、小風扇、房子的折法。
2、進行作品展評及折法比賽。六月份：
1、學會折氣球、衣服及褲子、五角星的折法。
2、進行作品展評及折法比賽。七月份：作品的整理及展評。
折紙興趣小組計劃范文三：一．設(shè)計說明
折紙藝術(shù)在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是低年級學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉低年級學生的手部肌肉，又能促進低年級學生大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合低年級學生好奇、好動的心理特征。“興趣是最好的老師”，低年級學生心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，我們設(shè)了折紙活動特色教育課程。二．活動目標
1．了解本班低年級學生發(fā)展情況下,注重低年級學生的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強低年級學生與老師、低年級學生與低年級學生之間的互動學習。
2．在低年級學生的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)低年級學生的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。3．在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。
4．注意提醒低年級學生養(yǎng)成良好的操作習慣，加強低年級學生對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。5．在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W習，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。讓低年級學生在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象。三．活動內(nèi)容
1、介紹仿物折紙的有關(guān)知識
2、指導仿物折紙的方法
3、動手實踐，掌握要領(lǐng)四．內(nèi)容舉例帆船的基本制作1．活動說明
折紙是通過幾何形體的連續(xù)變化而形成的形象物體，在孩子們學習折紙過程中，需要他們認真去觀察，怎樣對邊折，怎樣對角折，怎樣拉折，怎樣翻轉(zhuǎn)，同時又需要他們注意去看，看一個幾何形體怎樣連續(xù)變化成一個形象的物體。學生有了興趣，就會有意無意的去觀察會長時間的集中注意去看去想，通過折紙活動，學生的觀察力得到了發(fā)展，注意力集中的能力也會增強2．活動過程
（1）教師出示折紙作品，引起孩子們折紙的興趣。
孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！
（2）提出問題，引導學生發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。
老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。你們把手里的折紙作品打開，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（3）、教師交給學生基本的折紙方法。
教師在學生探索發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教學生認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給學生基本的折紙方法。
（4）、教師出示《帆船》的折紙示意圖，學生通過自己的觀察來完成作品。
折紙興趣小組計劃范文四：
一、背景
折紙藝術(shù)在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是幼兒感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉幼兒的手部肌肉，又能促進幼兒大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，我們設(shè)了折紙活動特色教育班課程。
二、教師情況
在兩位教師在工作中力求互相學習、互相切磋。我們對折紙活動都有很大的興趣，并樂意對折紙?zhí)厣虒W進行新的嘗試，探索新方法，能接受新信息、新方法。在平時的工作中，不斷汲取別的老師的經(jīng)驗，不斷取經(jīng)，充實自己的功底。我們也注意自身的素質(zhì)提高,通過學習理論和進行實踐的操作以及相互學習交流中，對折紙
折紙興趣小組計劃(2)教學積累了一定的經(jīng)驗。本學期,我們將結(jié)合新《綱要》的精神,以幼兒興趣和幼兒動作發(fā)展規(guī)律為主線去選取題材，開展各種豐富的活動。在活動中將更多關(guān)注孩子們參與的過程，并及時地把學得的經(jīng)驗和獲得的信息與各位老師交流，共同探討并努力研究出適合本班幼兒發(fā)展的教學內(nèi)容，體現(xiàn)自己班級教師的個性和特色。同時努力做到新《綱要》提出的整合性、創(chuàng)造性等特點。
三、學期目標
1、了解本班幼兒發(fā)展情況下,注重幼兒的經(jīng)驗積累,開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。
2、在幼兒的生活中尋找孩子關(guān)注的主題內(nèi)容，開創(chuàng)幼兒的思維，使之成為新的主題內(nèi)容。
3、在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。
4、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣，加強幼兒對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動及用輔助材料表現(xiàn)具體內(nèi)容的積極性和探索的欲望。
5、由課本學習變?yōu)槿吮緦W習，加強幼兒的自主性學習，多讓幼兒觀察、討論，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力，對幼兒的進步要以鼓勵的正面態(tài)度對待，發(fā)現(xiàn)幼兒的長處，增強他們的自信心和表現(xiàn)欲。
6、在日常生活中，鼓勵孩子有意識的去收集各種優(yōu)秀作品，引導他們?nèi)ビ^察、探索折紙作品中的操作技巧，鼓勵他們?nèi)W習，同時培養(yǎng)孩子欣賞美的能力。讓幼兒在做做玩玩中學會技能，在玩中觀察、在情景中培養(yǎng)情感，活動中思維想象，達到主動的創(chuàng)造表現(xiàn)“故事情景想象作品”。
四、具體措施
1、給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)折紙活動區(qū)，提供必要的材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起幼兒對創(chuàng)作的構(gòu)想，使幼兒產(chǎn)生試一試的愿望。
3、引導看圖學折紙，培養(yǎng)幼兒自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。
4、除了在課堂上對幼兒進行折紙的教學外，在日常生活中如晨間活動、游戲時間為幼兒準備好紙和剪刀、彩筆等幼兒可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。幼兒早晨入園不集中，入園后可根據(jù)自己的興趣選擇折紙等活動，老師巡回指導，隨時為幼兒添加手工材料。這樣便于幼兒操作，易于活動、可變性強。
幼兒在幼兒園學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間，也可做禮品贈送他人，使幼兒自己的小天地充滿藝術(shù)的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。
五、教學內(nèi)容
1、樓房
2、小靠椅
3、大象頭
4、小兔
5、蝴蝶
6、荷花
7、五角星
8、小狗
9、獅子
10、河馬
折紙興趣小組計劃范文五：一.指導思想
折紙藝術(shù)在我國源遠流長，歷史悠久。折紙活動是指利用普通的紙張，經(jīng)過折、剪、畫等活動來完成一定物體造型的一種美術(shù)活動。折紙活動能夠促進學生大腦的發(fā)育；而且內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性。為此，特組建四年級巧巧手折紙興趣小組，旨在培養(yǎng)學生興趣愛好和特長的教育理念，促進第一課堂的教學，豐富學生的課外生活，進而為學生全面發(fā)展奠定良基。二.活動目的
豐富校園文化生活，促進學生手腦的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)群體性的折紙興趣，了解有關(guān)折紙的歷史。有效激發(fā)學生的創(chuàng)造力和邏輯思想。學會折紙藝術(shù)，懂得應用方法。鼓勵學生多閱讀有關(guān)折紙的課外讀物，全面提高學生的各項綜合能力。三.活動內(nèi)容
本小組將進行豐富多彩的折紙活動，包括與折紙有關(guān)的歷史以及著名折紙人物介紹，指導學生怎樣應用折紙的方法和技巧。在內(nèi)容上，要根據(jù)本興趣小組學生年齡特點作為折紙配置的標準，內(nèi)容要涵蓋知識，突發(fā)折紙具有文學性、實用性、藝術(shù)性等特點，培養(yǎng)他們手腦并用的能力。四.主要措施
1.對學生進行折紙方法的指導，結(jié)合有關(guān)折紙內(nèi)容來進行練習。2.組織學生在課外多閱讀有關(guān)折紙知識，布置學生自由發(fā)揮折紙的能力。3.鼓勵學生多練習，多思考，多創(chuàng)新，學會歸納總結(jié)折紙技巧。4.開展有關(guān)活動，例如限時折紙比賽等，在活躍緊張的氣氛中鍛煉。5．學期末舉行折紙藝術(shù)展，將優(yōu)秀的折紙進行展示，供大家學習交流。五.活動目標
1.培養(yǎng)學生對折紙的興趣，充分認知有關(guān)折紙的內(nèi)容。2.拓展學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識和應用意識。3.啟發(fā)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，促進手腦的協(xié)調(diào)。4.培養(yǎng)優(yōu)秀學生的創(chuàng)新能力，豐富學生的想象力。
5.多鼓勵多表揚學生，通過折紙使學生的身心得到全面發(fā)展，自信心得到增強，并全面提高學生的人文素質(zhì)。六.注意事項
1.注意培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生能獨立解決自己面臨的困難。2.注意豐富活動內(nèi)容，使活動不會空洞無味，創(chuàng)造輕松愉悅的活動氣氛。3.注意與學生之間的交流，聽取學生合理的建議。
折紙豬教案 篇12
之前學習的折紙大部分都是動物的，今天，教大家一個有趣的折法，那就是關(guān)于茶壺的手工折紙方法。茶壺的手工折紙方法非常簡單，也非常地有趣，其中沒有什么太過于復雜的步驟，所以，相信大家完全可以獨立完成。
折紙準備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張折疊成為雙菱形的形狀，然后用手將其壓折；
第二步
按照圖中的方向，將折紙往里面的方向折疊；
第三步
尖尖的兩腳往下方折疊；
第四步
剪出茶壺的鈕，下方的兩個角向里面折疊；
第五步
用筆在茶壺的身上畫出花紋或者是其他裝飾圖案。
結(jié)束語：
今天的手工折紙我們就進行到這里，小朋友們可以根據(jù)自己的興趣選擇茶壺的顏色，如果時間允許，而且小朋友們又比較喜歡這款折紙的話，不妨多選擇幾個顏色來折疊。希望小朋友們在平時的生活中多做手工，這對于孩子的動手操作能力是有一定好處的。
折紙豬教案 篇13
教學目標
1．通過直觀的操作活動，理解異分母分數(shù)加減法的算理。
2．能正確計算異分母分數(shù)的加減法。
教學重點
異分母分數(shù)加減法的計算法則。
教學難點
把分母不同的分數(shù)通過通分化成分母相同的分數(shù)。
教具、學具
學生準備幾張用來折紙的紙張。
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設(shè)計意圖
1、復習引題
1．在三年級時我們就已經(jīng)學過了同分母分數(shù)加減法，大家還記得怎么計算嗎？
2．先看書上的折紙活動
師：要知道他們兩個人一共用了這張紙的幾分之幾？要怎樣列式
3、新授
1．估一估他們用了這張紙的幾分之幾？
2．再算一算他們用了這張紙的幾分之幾？
3．重點教學加的計算教師引導學生理解要先通分然后才能計算的算理。
口算。
2/7+3/7=5/6+1/6=
13/14-3/14=
1/12+5/12=
同桌的兩個同學也像那兩個同學一樣折一折紙，并列出算式：
1/2+1/4=
通過折紙來估計
小組討論書上兩幅圖的計算方法，理解通過通分把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)就是解決異分母分數(shù)不能相加減的辦法。
回憶同分母分數(shù)加減法的計算方法。
通過折紙學生直觀的認識到異分母分數(shù)加減計算的學習必要性。
通過折紙活動讓學生理解不是簡單分母與分母，分子與分子的相加。
教師指導與教學過程
學生學習活動過程
設(shè)計意圖
4．總結(jié)異分母分數(shù)加法的計算法則。
5．自學異分母分數(shù)減法
學生自學，教師巡回指導。
4、鞏固練習
65練一練
5、全課總結(jié)
學生討論剛才的計算方法，并總結(jié)：異分母分數(shù)相加，要先通分，化成同分母分數(shù)，再把它們相加。
學生自己看書學習
第（2）題小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾？
根據(jù)加法的法則自己總結(jié)法則。
學生獨立完成第1題教師指名回答說說是怎么想的
培養(yǎng)學生總結(jié)歸納知識的能力。
在獨立探索中掌握異分母分數(shù)減法的計算方法。
學習知識的歸納總結(jié)
板書設(shè)計：折紙
異分母減法的計算方法：
分母不相同的分數(shù)相加減，要先通分，化成相同的分母，再加減。
練習
教學反思：
折紙豬教案 篇14
一、活動目標：
1、引導幼兒嘗試用看圖示的方法折糖果盒。
2、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗制作成功的喜悅。
二、活動準備： 折紙步驟圖、正方形紙
三、活動過程：
㈠觀察導入。出示折好的糖果盒，這是什么?可以放什么?你愿意折嗎?
㈡交流探究：
1、引導幼兒觀察折紙圖譜，了解基本折法。
①正面朝上，如圖，對折出水平和垂直的中線;
②四個角向中心處折;
③翻面;
④四個角繼續(xù)向中心處折;
⑤右側(cè)的角折到中心處了
⑥中心的四個角向外折;
⑦另外三個角也向外折
⑧翻面;
⑨四條邊折到中線上，留下折痕(后面會用到這些折痕);
⑩中心處的四個角向外翻折;
⑾右上角已折好，另外的三個角折法同同;
⑿上一步翻到外面的四個角，如上圖來回折;
⒀右上角是折好的樣子;
⒁盒子邊折好了;
⒂按照步驟9折出來的折痕，將盒子撐開了。
2、鼓勵幼兒提問：哪一步不明白。
3、教師演示，鞏固新知：
㈢動手操作：
1、幼兒嘗試折紙，教師巡回指導。
2、將作品在全班交流，教師加以點評。
折紙豬教案 篇15
一、設(shè)計意圖：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學習的能力。那么在在折紙活動中，怎樣培養(yǎng)孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。在主題"動物王國"的活動中，我設(shè)計了"折小馬"這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運用已有的經(jīng)驗，動手動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并且通過互動來解決問題，自主感知學習折疊的方法，享受成功的樂趣。
二、教學目標：
1、通過折疊"小馬"，體驗自主探究的樂趣，發(fā)展自主學習的能力。
2、在自主動手動腦過程中發(fā)展幼兒的觀察思維、動手能力。
三、教學準備：
范樣"小馬"、折紙圖譜、正方形紙若干張(多于幼兒人數(shù))、小剪刀人手一把。
四、教學過程：
(一)導入活動。
師：今天我們要一起學習"折小馬"，老師要考考小朋友，讓大家來動腦筋自己來折。(出示范例小馬)。
(二)幼兒按步驟自主探索折小馬的方法。
1、觀察圖示，激發(fā)自主學習欲望。
師：你們知道這只小馬是用什么方法折出來的嗎?
(出示示意圖)老師為你們準備好了示意圖，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)折小馬一共需要幾步?
幼兒：11步
師：呀，這么多步驟，你們能看懂嗎?
師：對，我知道我們大三班的小朋友，個個都是愛動腦、手又巧的聰明孩子，只要我們仔細看、認真想每一步圖示的意思，老師相信每位小朋友都能折出漂亮的小馬來。
(評析：兒童對學習有著天然的興趣，有著內(nèi)在的求知欲望，此時教師必須肯定和相信他們，支持他們的這種內(nèi)在動力，因為這種動力更能夠促進兒童的學習。同時我又提出了看圖示的要求。)
2、幼兒自主折紙，教師觀察指導。
師：現(xiàn)在我們可以拿一張紙，看看圖示，試著折一折。
(評析：幼兒學習折紙的過程應該是主動探索的過程，再說大班幼兒已有了看圖譜折紙的能力，還有很好折紙經(jīng)驗， 每次折紙活動，當老師剛出示圖譜時，幼兒便躍躍欲試，我認為應該讓幼兒去嘗試、探索，并發(fā)現(xiàn)問題，再通過互動來解決問題，體驗成功的樂趣。)
全體幼兒操作，教師巡回觀察指導。
3、集體交流，解決重難點。
師：現(xiàn)在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什么困難?
幼兒甲：我折到第四步不會了。
師：還有誰也是折到第四步不會了?
師：誰能幫助解決?
幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。
師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎?
師：還有哪位小朋友也學會了折第四步?
師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。
師：別的小朋友碰到了什么困難呢?我們再一起來解決。
師生一起商量解決難題。
(評析：幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設(shè)計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構(gòu)知識的過程。)
4、讓幼兒再次折"小馬"，鞏固所獲經(jīng)驗。
師：剛才我們一起解決了碰到的困難，現(xiàn)在請小朋友們再次邊看圖邊折小馬，看誰折得又快又好?
幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒：大家注意兩條邊一定要對齊……最后請小剪刀幫忙，剪出鬃毛。
教師在巡回觀察時幫助個別能力差的幼兒，引導他們一步一步學習折小馬。
(評析：幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在著差異，這就要求教師要做一個敏銳的觀察者，及時地關(guān)注個別幼兒在活動中的表現(xiàn)和需要，給予適時的幫助和指導，讓他們也能享受成功的樂趣。)
(三)幼兒展示自己的作品，體驗成功的快樂，感受幫助別人的樂趣。
1、展示交流
師：現(xiàn)在請折好的小朋友把小馬舉起來。
師：大家做得棒極了!真是個小巧手。小馬終于折成功了，你現(xiàn)在的心情怎樣?
2、進一步激發(fā)幼兒看圖示折紙的興趣。
師：通過動手動腦，小朋友自己折出了"小馬"，真棒!老師這里還有很多動物圖示，你們能有信心也自己折一折嗎?
五、教學反思：
在這次活動中，我給了幼兒很大的探索與嘗試的空間，放手讓孩子們進行獨立的嘗試。折紙活動不僅僅是讓幼兒學習一種技能，更重要的是要讓幼兒通過自主學習，去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們自我學習的能力，并體驗到折紙活動的樂趣。所以，在組織折紙活動過程中，我不斷的引導幼兒自己去觀察，去嘗試，我則在幼兒折的過程中進行觀察，注意傾聽。在集體交流中再根據(jù)的他們需要、教學難點進行提示和指引，使得孩子們一直處于快樂、積極探索的狀態(tài)，并能夠不斷地有所發(fā)現(xiàn)，不斷解決難題，極大地滿足了他們的求知欲望和表現(xiàn)欲望。在活動結(jié)束部分進一步激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的欲望，為延伸活動埋下了學習的種子。