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地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹立校本教研意識(shí)為中心，整合各項(xiàng)常規(guī)工作，為全面提高教師素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、本計(jì)劃制定的依據(jù)：
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：
地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。
三、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4.使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
八年級(jí)中國地理的教學(xué)目標(biāo)是：
通過中國地理的教學(xué)，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識(shí)，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會(huì)主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)，為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。
四、具體實(shí)施計(jì)劃
20__-20_學(xué)年上學(xué)期初一地理教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
1--8
第一章第二章
9--16
第三章---第五章
17
期末復(fù)習(xí)
18
期末考試
20__-20_學(xué)年上學(xué)期初二地理教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內(nèi)容
1--8
第一章第二章
9--16
第三章第四章
17
期末復(fù)習(xí)
18
期末考試
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
學(xué)生情況分析：
學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修一冊(cè)和世界地理概述的基本內(nèi)容，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生的但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級(jí)上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識(shí)圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。
教材分析：
由于高考*革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修二冊(cè)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修二的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修二冊(cè)以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異。
教學(xué)任務(wù)及總要求：
1．復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。
2．復(fù)習(xí)初中中國地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。
3．學(xué)習(xí)高中地理選修二冊(cè)，認(rèn)識(shí)中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；
4．教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)主要措施：
1．在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)，探究的空間更大，值得我們作進(jìn)一步研究。
2．要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率，留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。
3．要注意到學(xué)生的個(gè)別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步提高。
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。
由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成績(jī)提夠不上來的重要原因。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必須做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理會(huì)考取得好成績(jī)打下基礎(chǔ)。
三、教材分析
本冊(cè)教科書的編寫，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。提供豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。本冊(cè)教科書始終如一地注意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和能力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、交流等能力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生討論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本情況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。
第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本情況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。
四、教學(xué)任務(wù)
1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國疆域概況，中國人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。
2、認(rèn)識(shí)中國的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的影響。
3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
5、繼續(xù)提高學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。
6、通過八年級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹立可持續(xù)發(fā)展觀的人地觀。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排除疑點(diǎn)。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5．密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、課時(shí)安排
周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注
1、第一章從世界看中國 第一節(jié)遼闊的疆域 8月29日開學(xué)
2、第二節(jié)眾多的人口
3、第三節(jié)多民族的大家庭
4、復(fù)習(xí)
5、復(fù)習(xí) 國慶節(jié)放假
6、第二章中國的自然環(huán)境 第一節(jié)地勢(shì)和地形
7、第二節(jié)氣候多樣季風(fēng)顯著
8、第三節(jié)河流和湖泊
9、復(fù)習(xí)
10、復(fù)習(xí)
期中考試
11、第三章中國的自然資源 第一節(jié)自然資源總量豐富人均不足
12、第二節(jié)土地資源
13、第三節(jié)水資源
14、復(fù)習(xí)
15、第一章中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第一節(jié)逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)
16、第二節(jié)因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)
17、第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展
18、復(fù)習(xí) 元旦放假
19、復(fù)習(xí)
20、期末復(fù)習(xí)考試
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
一、基本情況：
通過復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，知識(shí)還沒有形成系統(tǒng)，沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作，在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長避短，深入學(xué)生，力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
教完湘教版中國地理下冊(cè)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解，對(duì)世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。
三、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、各個(gè)省區(qū)的位置、輪廓、地形、氣候、資源、交通、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。
2、各省區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，發(fā)展?jié)摿Α?BR> 3、會(huì)用地理知識(shí)解釋各種現(xiàn)象的成因。
四、教學(xué)措施：
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握，也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)，分析，解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從**走向**。
二、年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期七年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生多數(shù)基礎(chǔ)較差，因?yàn)樵昙?jí)的各班中上成績(jī)學(xué)生大多數(shù)轉(zhuǎn)到別的學(xué)校就讀，加上學(xué)生年齡小，不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)又存在不穩(wěn)定的特點(diǎn)，會(huì)影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容
本學(xué)期，所使用的教材是在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理教材。新課標(biāo)，新教材，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。課文通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。在教材的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了力度，教材中和是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，通過這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強(qiáng)教材的探究性和實(shí)際性；教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對(duì)地理的興趣，密切聯(lián)系學(xué)生生活和生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身邊，是鮮活的；教材的語言平實(shí)， 生動(dòng)，富有啟發(fā)性；板式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑。
2、教學(xué)目標(biāo)
（1）、使學(xué)生知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國家等概況。
（2）、使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
（3）、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的世界、大洲、國家的地理略圖，學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
（4）、使學(xué)生懂得人類共同生活在一個(gè)地球上，必須共同保護(hù)環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問題；增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開放意識(shí)，培養(yǎng)全球觀念。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）、知道地球的運(yùn)動(dòng)和有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí)，以及世界人口、人種和國家等概況。
（2）、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
四、教學(xué)要求
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)科的基本概念和基本原理。
2、以教材中的部分內(nèi)容為突破口，深入開展高效課堂教學(xué)模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
五、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、積極參加教研教改活動(dòng)，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
5、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
六、具體實(shí)施
1、教學(xué)中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識(shí)輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際和自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用地理知識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，關(guān)注世界的變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，為學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程。強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
七、奮斗目標(biāo)
掌握課文中的各知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀圖、用圖，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。爭(zhēng)取期末考試各班及格率達(dá)60%以上，平均分達(dá)66分以上。
八、教學(xué)進(jìn)度
略
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針；遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問題，成為有強(qiáng)烈愛國情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備，活躍課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
四、教學(xué)安排
1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國地理。
2、工作安排：李進(jìn)廷任教241、242、243三個(gè)班并肩負(fù)尖子培優(yōu)輔導(dǎo)，任備課組長；任愛民任教238、239、240、242四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。
3、課時(shí)安排：每周安排四課時(shí)，本期預(yù)計(jì)23周，實(shí)上課時(shí)18周，共計(jì)課時(shí)72課時(shí)。
4、授課計(jì)劃：分三階段進(jìn)行，每階段具體教學(xué)安排見下頁。
課序
課時(shí)
課題
基礎(chǔ)內(nèi)容
注備
1
緒論課
激發(fā)興趣、傳授學(xué)法
李進(jìn)
廷組
織集
體備
課與
命題
制卷
2～3
人口再生產(chǎn)
“三率”與人口再生產(chǎn)類型
4
人口數(shù)量與環(huán)境
人口數(shù)量變化原因及環(huán)境間的相互關(guān)系
5
環(huán)境人口容量
環(huán)境人口容量概念及其估計(jì)
6
人口素質(zhì)與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
7
人口遷移與環(huán)境
影響因素及對(duì)環(huán)境影響
8
中國人口遷移
各階段狀況、原因、特點(diǎn)、影響
9～10
單元總結(jié)與練習(xí)
11
城市的作用與形態(tài)
區(qū)域作用、服務(wù)范圍、地域形態(tài)
12
城市地域功能分區(qū)
各功能區(qū)的成因、特點(diǎn)
13
城市功能分區(qū)的結(jié)構(gòu)和成因
結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與成因
14
城市的合理規(guī)劃
基本原則
15～16
單元總結(jié)與練習(xí)
第一階段考試
第一、二單元占70%，高一地理占30%
17
試卷講評(píng)
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點(diǎn)，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點(diǎn)。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學(xué)情分析
相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。
通過上期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。我所任教的4個(gè)班中，成績(jī)相對(duì)比較平衡，1、5班上課氣氛最為活躍，3、4班上課看上去狀態(tài)也好，但缺乏活力和自主性，經(jīng)過后半學(xué)期的著重培養(yǎng)，有所改善。
三、工作目標(biāo)
通過地理教學(xué)，掌握必要的地理知識(shí)，達(dá)成基本的繪圖技能，對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的看法，對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解，同時(shí)提高觀察、探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，養(yǎng)成互助合作的精神。在教學(xué)成績(jī)上，保持全區(qū)前二名的成績(jī)。
四、教材分析
1、本冊(cè)教材共5章。（1）、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。（2）、《我們鄰近的國家和地區(qū)》；突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。（3）、《東半球其它國家和地區(qū)》；了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（4）、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。（５）、《極地地區(qū)》；自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
2、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：(１)、各大洲的地形特征和氣候特征；(２)、幾個(gè)大國的自然和人文特征。
五、工作措施
1、與同學(xué)科教師精誠合作，認(rèn)真鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，加強(qiáng)鞏固。
5、最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的自覺性，增加對(duì)世界的了解，樹立學(xué)習(xí)對(duì)生活游泳的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
六、課時(shí)安排
章
節(jié)
內(nèi)容
課時(shí)
進(jìn)程
六、我們生活的大洲——亞洲
第一節(jié)
第二節(jié)
位置和范圍
自然環(huán)境
1-3周【ZF133.com 】
七、我們臨近的國家和地區(qū)
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
日本
東南亞
印度
俄羅斯
4-8周
期中復(fù)習(xí)
8—9周
八、東半球的其它國家和地區(qū)
第一節(jié)
第二節(jié)
第三節(jié)
第四節(jié)
中東
歐洲西部
撒哈拉以南的非洲
澳大利亞
10—12周
九、西半球的國家
第一節(jié)
第二節(jié)
美國
巴西
13—14周
十、極地地區(qū)
復(fù)習(xí)、考試
15周
期末復(fù)習(xí)
16—18周
備注：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，教學(xué)進(jìn)度可能會(huì)有輕微變化。
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)本事有更大的提高。同時(shí)，經(jīng)過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步本事，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、教學(xué)目的和要求
1、重視學(xué)生創(chuàng)新本事教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、參與、思考、創(chuàng)新，使之培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。
3、參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，把教改真正落實(shí)到地理常規(guī)教學(xué)中。
4、培養(yǎng)地理愛好者，建立地理興趣小組，到達(dá)以點(diǎn)帶面的目的，從而提高地理整體水平。
三、主要方法及措施
(一)、利用兩周時(shí)間調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生以最快的速度把心思從暑假拉到課堂。
1、提前侯課，利用僅有的幾分鐘時(shí)間和學(xué)生融洽關(guān)系，并和課代表一齊提醒學(xué)生做好課前預(yù)備。
2、學(xué)生剛回到課堂，過多的課下作業(yè)可能會(huì)打消他們的學(xué)習(xí)積極性，所以，作業(yè)在課堂處理。
(二)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，營造歡樂課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，從教師語言開始。
1、教師語言幽默化。
以幽默的語言營造簡(jiǎn)便和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在全身心放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以便學(xué)生到達(dá)最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、教師語言親切化。
作為一個(gè)地理教師，溫柔親切的語言和恰如其分的形體語言有助于建立一種和諧友愛的師生關(guān)系，“親其師，信其道也”。
3、教師語言精練化。
精練的教師語言會(huì)節(jié)儉課堂時(shí)間，課堂的每一分鐘對(duì)學(xué)生來說都是寶貴的，做一個(gè)“節(jié)儉型”教師，為學(xué)生供給更多的空間和時(shí)間。
(三)、經(jīng)過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖本事，從多接觸圖開始。
在課堂上，利用一切能夠利用的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生看圖畫圖析圖，以鍛煉學(xué)生的識(shí)圖本事。
2、培養(yǎng)學(xué)生表述本事和分析本事，從課堂回答問題開始。
本地大部分學(xué)生最大特點(diǎn)就是分析問題不知如何下手，白話語言多，在闡述問題時(shí)不會(huì)運(yùn)用地理專業(yè)術(shù)語，針對(duì)此現(xiàn)象，在教學(xué)方法中多運(yùn)用談話法，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)分析問題、回答問題的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，給他們創(chuàng)造提問和回答問題的機(jī)會(huì)和空間，教師在課堂中引導(dǎo)、糾錯(cuò)、提醒、點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)并支持學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的本事，從學(xué)生筆記開始。
以前都是教師總結(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)問題的本事，本學(xué)期改變以前教師擔(dān)任主角的習(xí)慣，初步嘗試把這個(gè)權(quán)利還給學(xué)生，從另一角度，也幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中運(yùn)用歸納法總結(jié)知識(shí)體系。
(四)、經(jīng)過各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感道德。
1、培養(yǎng)學(xué)生自信心，從寬容學(xué)生的錯(cuò)誤開始。
十三四歲的年紀(jì)，正是需要認(rèn)可需要肯定需要鼓勵(lì)的階段，也正是輕易犯錯(cuò)誤的年齡，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，教師應(yīng)以“宰相肚里能撐船”的姿態(tài)出此刻學(xué)生中，答應(yīng)學(xué)生犯錯(cuò)誤不僅僅是教師的道德素養(yǎng)，并且也是教師的一種本事。
2、合作學(xué)習(xí)，從傾聽伴發(fā)言開始。
這兩天上了四節(jié)課，學(xué)生最大的反應(yīng)就是在同伴發(fā)言時(shí)，整個(gè)課堂就是這一個(gè)人的事情了，其他同學(xué)好象與此無關(guān)，致使同伴之間的影響和互助學(xué)習(xí)幾乎不存在。
3、利用地理課堂，培養(yǎng)學(xué)生的生活本事。
4、把鄉(xiāng)土地理知識(shí)與大綱中的相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更清楚地了解自我的家鄉(xiāng)。
三級(jí)課程即校本課程的資料以片段的形式穿插于大綱要求的相關(guān)知識(shí)中，熟悉家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)課時(shí)安排
（略）
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
以教育局和學(xué)校提出的高效課堂為基本切入點(diǎn)，找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教的較好的整合點(diǎn)。打造富有教師特色的真正的高效課堂。
二、學(xué)情分析
相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)七年級(jí)下冊(cè)地理時(shí)要輕松許多。一方面固然是因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多，內(nèi)容上也更具體、更直觀，便于記憶和理解。
通過上期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的地理知識(shí)，及學(xué)習(xí)地理的方法，同時(shí)也提高了自己的讀圖、分析、判斷和理解的能力。對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，初步形成了簡(jiǎn)單的地理的知識(shí)系統(tǒng)，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個(gè)星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識(shí)。我所任教的4個(gè)班中，成績(jī)相對(duì)比較平衡，1、5班上課氣氛最為活躍，3、4班上課看上去狀態(tài)也好，但缺乏活力和自主性，經(jīng)過后半學(xué)期的著重培養(yǎng)，有所改善。
三、工作目標(biāo)
通過地理教學(xué)，掌握必要的地理知識(shí)，達(dá)成基本的繪圖技能，對(duì)我們所生活的世界有更清晰明了的看法，對(duì)世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解，同時(shí)提高觀察、探究能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，養(yǎng)成互助合作的精神。在教學(xué)成績(jī)上，保持全區(qū)前二名的成績(jī)。
四、教材分析
1、本冊(cè)教材共5章。(1)、《我們生活的大洲——亞洲》;了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環(huán)境特點(diǎn)，人文環(huán)境特點(diǎn)。(2)、《我們鄰近的國家和地區(qū)》;突出日本自然災(zāi)害及其形成的主要原因，及日本經(jīng)濟(jì)與其他國家的聯(lián)系，了解東南亞地勢(shì)變化、地形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與人類活動(dòng)的關(guān)系等。了解印度人口的特點(diǎn)。了解俄羅斯地理位置的特點(diǎn)。(3)、《東半球其它國家和地區(qū)》;了解中東地理位置的特點(diǎn)，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業(yè)，旅游，撒哈拉以南的非洲，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，文化習(xí)俗。澳大利亞因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。(4)、《西半球的國家》，了解美國移民國家，農(nóng)業(yè)地域?qū)I(yè)化，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，巴西，民俗。(5)、《極地地區(qū)》;自然環(huán)境的特殊性，科考與環(huán)保的重要性等。
2、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：(1)、各大洲的地形特征和氣候特征;(2)、幾個(gè)大國的自然和人文特征。
五、工作措施
1、與同學(xué)科教師精誠合作，認(rèn)真鉆研教材，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。
2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
4、因材施教，精編習(xí)案，盡量減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每一章進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)之，加強(qiáng)鞏固。
5、最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心時(shí)事的自覺性，增加對(duì)世界的了解，樹立學(xué)習(xí)對(duì)生活游泳的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
高二第一學(xué)期，我們要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括高中地理必修三教學(xué)內(nèi)容與選修教學(xué)內(nèi)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此為本學(xué)期制定了一下計(jì)劃：
一、教學(xué)要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)。
二、明確教學(xué)任務(wù)
高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊(cè)《世界地理》上下冊(cè)《高中地理》必修123冊(cè)《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù)、從知識(shí)結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理。自然地理和人文地理等內(nèi)容、
1、就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律。二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識(shí)，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時(shí)間放在學(xué)科中的重點(diǎn)知識(shí)和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。
2、高中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識(shí)，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時(shí)間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充熱點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
復(fù)習(xí)世界地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。復(fù)習(xí)中國地理知識(shí)，重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識(shí)各區(qū)存在差異的原因及影響。通時(shí)結(jié)合世界熱點(diǎn)地區(qū)復(fù)習(xí)重點(diǎn)地區(qū)地理。
區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)區(qū)域定位，認(rèn)識(shí)區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評(píng)價(jià)區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個(gè)國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越高中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地滲透和結(jié)合。
3、培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力，閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去認(rèn)識(shí)實(shí)際問題的能力。收集材料、提取有效信息的能力。辯證的思維方式及其表述能力。全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡(jiǎn)單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們?cè)诘乩砜臻g概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，高中地理基礎(chǔ)知識(shí)嚴(yán)重缺乏，讀圖識(shí)圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提高。
三、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，精心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃，認(rèn)真挖掘教材。
2、以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)就是好方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際，采取啟發(fā)式、討論式、探究式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練矯正、遷移延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。
網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對(duì)地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。
學(xué)法設(shè)計(jì)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計(jì)必須從地理學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己構(gòu)建知識(shí)體系，在知識(shí)的運(yùn)用上要有適當(dāng)?shù)奶岣撸赃m應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要。
地理教學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)過程，努力用現(xiàn)代教育思想和教育觀念來改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變，由封閉式教學(xué)觀向開放式教學(xué)觀轉(zhuǎn)變，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生獲得必要的地理素質(zhì)，體現(xiàn)“以人為本”的教育新理念。
二、主要工作重點(diǎn)：
1、積極開展備課、聽課活動(dòng)，做到集體備課，集體聽課，集體評(píng)課，提高教師上課質(zhì)量，達(dá)到教師同時(shí)進(jìn)步的良好現(xiàn)象、
2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極開展研究性學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得，參加學(xué)校交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、
3、不斷提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的水平、
4、加大教科研力度，在校本課程的開放改革，教學(xué)手段、教學(xué)方法等方面進(jìn)行一系列的教改實(shí)驗(yàn)，提高我們的教研能力和水平、
5、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，狠抓以提高課堂教學(xué)效益為中心的教學(xué)改革，全面提高地理教研教學(xué)質(zhì)量、
6、準(zhǔn)備地理會(huì)考，做好復(fù)習(xí)工作。
三、教研意見及具體措施：
1、課堂教學(xué)是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力的主渠道，要認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)題和考試試卷，運(yùn)用多種渠道及時(shí)了解教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。練習(xí)是地理教學(xué)的有機(jī)組成部分，要精心組織練習(xí)，教師要有反思教學(xué)的意識(shí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以獲得更佳的教學(xué)效果。
其次要在進(jìn)一步抓好基本知識(shí)、基本思想、基本方法的落實(shí)的基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生邏輯思維能力、分析和解決問題能力的培養(yǎng)，要體現(xiàn)對(duì)能力的要求和地理思想方法的滲透。教學(xué)中要面向全體學(xué)生，抓好中、差生的轉(zhuǎn)化工作，研究面向中、差生教學(xué)方法和輔導(dǎo)方法，擴(kuò)大中生面，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
第三在深化基礎(chǔ)，提高各方面能力的同時(shí)，整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和綜合，注意知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)的研究，重視地理思想方法和學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的范圍，正確控制知識(shí)點(diǎn)的難度，控制復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度和廣度。對(duì)復(fù)習(xí)的各個(gè)階段要達(dá)到目標(biāo)應(yīng)有明確的認(rèn)識(shí)，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)復(fù)習(xí)資料與學(xué)生實(shí)際情況的結(jié)合、與教材的結(jié)合、與中考的結(jié)合進(jìn)行認(rèn)真研究，防止一切依賴復(fù)習(xí)資料，脫離學(xué)生實(shí)際、脫離教材實(shí)際、脫離中考實(shí)際的'現(xiàn)象。要注意研究復(fù)習(xí)方法和訓(xùn)練方法，使復(fù)習(xí)工作有針對(duì)性，訓(xùn)練落到實(shí)處。
2、更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。逐步改變向?qū)W生灌輸知識(shí)、填鴨式的單一教學(xué)模式，積極開展啟發(fā)式、討論式教學(xué)及探索，教學(xué)民主，師生交流互動(dòng)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，形成學(xué)生獲取新知識(shí)、發(fā)展新知識(shí)和運(yùn)用新知識(shí)解決問題的能力，由重教師教轉(zhuǎn)化為重學(xué)生學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，提高學(xué)生的地理素質(zhì)、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)。地理教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界。要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)地理知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的過程。
3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，做好集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，每周一各年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行集體備課時(shí)間。各組定主講人，集體討論，制定下一周的教學(xué)內(nèi)容。
4、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材、大綱和考試綱要，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳环萁贪福_好匯報(bào)課。老教師要關(guān)心青年教師成長。繼續(xù)開展“以老帶新、以新促老”新老結(jié)對(duì)子的一幫一活動(dòng)。
5、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的能力和水平。隨著我校校園網(wǎng)的開通，現(xiàn)代化教學(xué)平臺(tái)的建立，我校教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用多媒體課件制作技術(shù)水平不斷提高。但總體說來，我們整體的水平還比較低，操作技術(shù)還不夠熟練，我們要以更大的熱情，投入更多的業(yè)余的時(shí)間，參加各種形式的學(xué)習(xí)。在本學(xué)期內(nèi)，要求每位教師，都要學(xué)會(huì)用電腦編寫資料，打印試卷，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課，學(xué)會(huì)制作多媒體課件的基本技能，本學(xué)期公開課活動(dòng)，要求都運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
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