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實(shí)習(xí)總結(jié)【篇1】
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間出社會(huì)實(shí)習(xí)也快一年了。在這段實(shí)習(xí)期間，自己學(xué)到了很多的東西。在這一年里，自己做了兩份工作?，F(xiàn)在就這兩份工作來(lái)總結(jié)一下自己所學(xué)到的東西。
第一份工作是當(dāng)老師。還記得，當(dāng)自己以老師的身份站上講臺(tái)時(shí)，心情是特別的激動(dòng)。但也是特別緊張。畢竟自己的身份不一樣了，自己是老師了。在當(dāng)老師這一個(gè)學(xué)期，在和學(xué)生相處的這一學(xué)期里面，我發(fā)現(xiàn)自己是越來(lái)越了解當(dāng)老師是多么的不易。以前一直覺(jué)得當(dāng)老師很簡(jiǎn)單，只是簡(jiǎn)單地在講臺(tái)上講課，批改作業(yè)，又輕松。但是當(dāng)自己真正成為老師那一刻才明白，當(dāng)老師不是一件簡(jiǎn)單的活。雖然在別人的眼中，老師的時(shí)間充裕，休息時(shí)間又多，所以很多人都很羨慕當(dāng)老師。但是只有當(dāng)老師的人才明白：老師背負(fù)的責(zé)任其實(shí)真的很大。不但要謹(jǐn)言慎語(yǔ)，而且處處要以身作則。因?yàn)槿绻恍⌒恼f(shuō)錯(cuò)話就會(huì)傷了學(xué)生的自尊心。 在自己當(dāng)老師的期間，我終于明白為什么以前老師都是關(guān)心那些成績(jī)好的，或者是聽(tīng)話的學(xué)生。是因?yàn)檫@些學(xué)生管理起來(lái)比較方便，不像紀(jì)律差的那么難管理。當(dāng)自己決定當(dāng)老師的時(shí)候，自己就做了一個(gè)決定：要將每個(gè)學(xué)生一視同仁。自己也確實(shí)這樣做了，雖然有時(shí)候這些學(xué)生很難管理，但是和他們相處了之后，慢慢地我懂了，其實(shí)那些學(xué)生只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，自暴自棄而已。他們的內(nèi)心深處其實(shí)還是希望得到老師的關(guān)愛(ài)的。那些學(xué)生雖然表面表現(xiàn)得不得到老師表?yè)P(yáng)都無(wú)所謂的樣子，但是當(dāng)他們被我表?yè)P(yáng)的時(shí)候，他們那種滿(mǎn)足和開(kāi)心是無(wú)法掩飾的。在這一個(gè)學(xué)期里，我真的深深懂得一個(gè)道理：沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。只要耐心對(duì)待學(xué)生，真心對(duì)待他們，會(huì)得到他們的尊重的。當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)喜歡我這個(gè)老師的時(shí)候，自己心里真的很自豪。覺(jué)得自己所做的一切都是值得的。
因?yàn)樽约合朐趯?shí)習(xí)期間嘗試不同的工作環(huán)境，想找一份真的適合自己的工作，我毅然決定離開(kāi)學(xué)校，去面試其他工作。
在朋友的介紹下，我進(jìn)入了一家公司工作。我的工作主要是負(fù)責(zé)售后。我的工作職責(zé)就是處理產(chǎn)品超過(guò)保修期之外的售后工作（包括報(bào)價(jià)、出貨、跟蹤回單）。正因?yàn)檫@樣，我不僅要和客戶(hù)打交道，還要和業(yè)務(wù)員、財(cái)務(wù)打交道。他們都是出社會(huì)很久了，我這個(gè)初出社會(huì)的新人，總會(huì)受到他們的刁難。雖然有時(shí)候會(huì)受到排擠，但是，我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)檫@是我之前在學(xué)校工作所學(xué)不到的經(jīng)歷。我覺(jué)得之前在學(xué)校時(shí)，自己生活的圈子還是比較單純的。我覺(jué)得還不算真正走出社會(huì)，現(xiàn)在我覺(jué)得自己現(xiàn)在才算是真正走出社會(huì)。
在這段工作期間，我學(xué)到的不僅是工作上的經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了在職場(chǎng)上和同事之間的相處之道。在這場(chǎng)上不能太較真，有時(shí)候要學(xué)會(huì)裝糊涂。因?yàn)橛袝r(shí)候你太較真的話，最后吃虧的還是自己。在工作中要少說(shuō)話，多做事，這樣才不會(huì)做錯(cuò)事。因?yàn)橛袝r(shí)候真的是禍從口出。有人常說(shuō)：職場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很對(duì)。因?yàn)樵诼殘?chǎng)和在學(xué)校是不一樣的。在學(xué)校里面同學(xué)之間的關(guān)系是很純真的，同學(xué)之間不存在利益沖突。但是在職場(chǎng)上，大多數(shù)人都是笑里藏刀的。因?yàn)槟阃恢浪裁磿r(shí)候說(shuō)的是真話，什么時(shí)候說(shuō)的是假話。所以在職場(chǎng)上每個(gè)人都戴了一個(gè)面具，雖然表面上都是很好相處的，但是在利益的沖突下，一旦犯錯(cuò)都是由自己承受，所以很多時(shí)候要懂得忍讓。
雖然在這段工作期間，自己也因?yàn)樽约旱拇中亩高^(guò)錯(cuò)，但是就是因?yàn)榉高^(guò)錯(cuò)，才能從中學(xué)到東西。因?yàn)槲矣X(jué)得做錯(cuò)事不可怕，最怕就是不會(huì)吸取教訓(xùn)，屢犯同樣的錯(cuò)。
這就是我的一年的實(shí)習(xí)總結(jié)，雖然有過(guò)艱辛，但是最多還是高興的。因?yàn)樽约翰粌H可以學(xué)以致用，還可以學(xué)到從書(shū)本中得不到的東西。我希望自己經(jīng)過(guò)這一年的實(shí)習(xí)，可以積累多一點(diǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)，可以嘗試不同的工作領(lǐng)域，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇2】
一、開(kāi)篇語(yǔ)
回首實(shí)習(xí)的四十多個(gè)日日夜夜，有喜有憂，有笑有淚，有樂(lè)有苦，始終堅(jiān)信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)2。永遠(yuǎn)難忘，廣州執(zhí)信中學(xué)美麗的校園曾經(jīng)留下我勤奮的足跡。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)的地理科組長(zhǎng)、高二級(jí)備科組長(zhǎng)黃鸝老師，黃老師是廣東省特級(jí)教師，也是廣東省職稱(chēng)評(píng)定委員會(huì)委員，在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的栽培也非常嚴(yán)格，在黃老師的指導(dǎo)下，我在地理教學(xué)上進(jìn)步了很多。我的班主任指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)高二(3)班的班主任何衛(wèi)航，數(shù)學(xué)老師。何老師做班主任是很負(fù)責(zé)任的，每天早上定會(huì)早早過(guò)來(lái)看早讀，晚上輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才走，她跟學(xué)生的關(guān)系也很好，在何老師潛移默化的指導(dǎo)下，我自己也摸索了一套班主任之道。
二、教學(xué)工作：走在追求優(yōu)秀的路上
(一)將聽(tīng)課進(jìn)行到底
聽(tīng)課是我實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一，從開(kāi)始持續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都沒(méi)有停止聽(tīng)課。剛開(kāi)始，我是聽(tīng)整個(gè)地理課組老師的課，后來(lái)我自己能夠上課堂之后就比較專(zhuān)注于聽(tīng)高二級(jí)老師的課，也會(huì)偶爾聽(tīng)一下其他科目老師的課，特別是公開(kāi)課，可以學(xué)到很多東西。
1、聽(tīng)課的概況：
指導(dǎo)老師從實(shí)習(xí)開(kāi)始就嚴(yán)格地要求我聽(tīng)課，并且強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量，我不僅要聽(tīng)她的課，整個(gè)地理課組老師的課我都要去聽(tīng)。統(tǒng)計(jì)了一下，我聽(tīng)了地理課(高一至高三)、生物課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、化學(xué)課、物理課、通用技術(shù)課，共59節(jié)課，其中，有指導(dǎo)老師的29節(jié)(16節(jié)X班的和13節(jié)綜合班的)，地理科組其他老師的19節(jié)，其他科目老師的4節(jié)，實(shí)習(xí)隊(duì)員的7節(jié)。59節(jié)課中有新課、重復(fù)課和習(xí)題課。
2、聽(tīng)課的收獲：
在指導(dǎo)老師高二地理X班的課堂上，我充當(dāng)著兩個(gè)角色，學(xué)生與實(shí)習(xí)老師。雖然自己在大學(xué)學(xué)了三年地理知識(shí)，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)生在上課，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)。另外，我也從老師的課堂上學(xué)習(xí)如何講好地理專(zhuān)題課，如何在課堂中巧妙地設(shè)計(jì)高考題目和融入高考思想，如何系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生一套解決問(wèn)題的方法，為X班的學(xué)生在高三進(jìn)一步的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，老師在講地球光照?qǐng)D這一知識(shí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生一套分析步驟，學(xué)生若能掌握這套方法并熟悉運(yùn)用，中學(xué)地理中最難的地球光照?qǐng)D知識(shí)也只是小問(wèn)題了。在指導(dǎo)老師高二文科班的地理課上，我學(xué)到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)而講案例收到的教學(xué)效果不明顯，因此要在講案例之前系統(tǒng)地呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，例如在講田納西河的綜合開(kāi)發(fā)之前要先學(xué)習(xí)河流和湖泊的基礎(chǔ)知識(shí)；要讓學(xué)生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設(shè)計(jì)得五花八門(mén)，通過(guò)眼神、音調(diào)、語(yǔ)速來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流也能達(dá)到同樣的效果；要很好地分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如理論方面的知識(shí)要舉例說(shuō)明，案例方面的知識(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在指導(dǎo)老師的習(xí)題課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何上好習(xí)題課，習(xí)題課不只是評(píng)講答案，還要拓展相關(guān)連的知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，讓學(xué)生更好地掌握解決地理問(wèn)題的方法。我會(huì)在上跟指導(dǎo)老師同一個(gè)教案時(shí)，先去聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)老師的講解技巧(不是課堂設(shè)計(jì))，自己再上課，上完課后再去聽(tīng)指導(dǎo)老師同一節(jié)課，通過(guò)對(duì)比老師的新課與重復(fù)課，對(duì)比自己與老師，對(duì)比自己兩次聽(tīng)課與中間上課，都能學(xué)到很多。
在高一級(jí)老師們的地理課堂上，我感覺(jué)也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識(shí)的講課技巧與多媒體運(yùn)用，但同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級(jí)有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會(huì)去聽(tīng)，可以對(duì)比三位老師處理知識(shí)點(diǎn)的技巧與處理課堂突發(fā)情況的技巧。例如，給學(xué)生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設(shè)角度法。我們做老師的，應(yīng)該在處理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做到化難為易。在高二級(jí)其他老師的課上，我更多的是對(duì)比自己的不足，學(xué)習(xí)他們的成功之道，如鄭老師善于總結(jié)規(guī)律，梁老師善于利用課外知識(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在其他科目老師的課堂上，我學(xué)到更多的是怎樣設(shè)計(jì)好一節(jié)公開(kāi)課，尤其是在一節(jié)生物公開(kāi)課上，那節(jié)課最大的亮點(diǎn)是講課過(guò)程中插入一個(gè)讓學(xué)生到講臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，這位老師通過(guò)學(xué)生的成果來(lái)顯示自己的教學(xué)成果，而且還非常體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，實(shí)在是一節(jié)成功的公開(kāi)課。在實(shí)習(xí)隊(duì)友的課堂上，我看到了她們?nèi)绾伟炎约核鶎W(xué)的在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，教師技能不夠優(yōu)秀。我自當(dāng)好好反省，爭(zhēng)取日后更大的進(jìn)步。
(二)踏上神圣的講臺(tái)
實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我正式走上講臺(tái)，講了我人生第一節(jié)課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺(tái)時(shí)漏講又補(bǔ)上的尷尬樣，尤記得學(xué)生們無(wú)反應(yīng)的無(wú)奈樣。隨著講課的次數(shù)多了，做老師的感覺(jué)也慢慢出來(lái)了，指導(dǎo)老師也說(shuō)我有進(jìn)步了。難以忘記，指導(dǎo)老師的關(guān)心與鼓勵(lì)。
1、講課的概況：
我一共講了15節(jié)課，其中有8節(jié)新課，7節(jié)重復(fù)課，8節(jié)新課中有一節(jié)是習(xí)題課。共有六個(gè)教案，分別是：
河流的綜合開(kāi)發(fā)--以美國(guó)田納西河為例
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的`影響--以北方地區(qū)為例(兩課時(shí))
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以南方地區(qū)為例、北方地區(qū)VS南方地區(qū)
地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--長(zhǎng)江三角洲VS松嫩平原、新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展
區(qū)域不同發(fā)展階段對(duì)地理環(huán)境的影響--以長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展為例
地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究會(huì)中的應(yīng)用
第二個(gè)到第六個(gè)教案形成一個(gè)知識(shí)體系，都是區(qū)域地理知識(shí)。
2、講課的收獲：
我每一節(jié)課，指導(dǎo)老師基本上都會(huì)聽(tīng)，并且給我很多指導(dǎo)意見(jiàn)。結(jié)合老師的指導(dǎo)意見(jiàn)和自己的教學(xué)反思，我明白到上好一節(jié)課并不簡(jiǎn)單，至少要做到：
第一，制作課件要認(rèn)真，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字體大小得當(dāng)，顏色搭配合理，花樣不宜過(guò)多，同一份課件在不同班級(jí)使用應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)的多媒體設(shè)備情況而作適當(dāng)?shù)男薷摹?BR> 第二，課堂內(nèi)容先后順序要科學(xué)安排，要符合學(xué)生認(rèn)知的心理規(guī)律，先易后難，先基礎(chǔ)后應(yīng)用。
第三，課堂設(shè)計(jì)分三步：引入-新課過(guò)程-總結(jié)，引入要引人入勝，講課過(guò)程中，知識(shí)要銜接好并形成知識(shí)體系，要十分清楚"這個(gè)是什么，為什么要講這個(gè)"，表述要嚴(yán)謹(jǐn)且簡(jiǎn)練易懂，總結(jié)要突顯重點(diǎn)，不宜提早下課。
第四，高考中無(wú)過(guò)多要求的知識(shí)，如3S技術(shù)，應(yīng)在講課過(guò)程中以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。
第五，有些知識(shí)用板書(shū)來(lái)講而不依賴(lài)多媒體，會(huì)表述得更加有邏輯性，學(xué)生也掌握得更牢。
第六，講課音調(diào)要有起伏感，避免學(xué)生不集中精神。
第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過(guò)，不宜表現(xiàn)出自己的不足，要學(xué)會(huì)"扮野"，教師博學(xué)的形象很重要。
第八，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從而適當(dāng)調(diào)整自己的表現(xiàn)。
第九，重復(fù)課要吸取新課的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷?，以便重?fù)課有更好的教學(xué)效果。
第十，要成為地理教師，要學(xué)會(huì)隨手就能畫(huà)圖，對(duì)于中學(xué)階段的地理知識(shí)，要十分清楚"什么地方什么事件什么表現(xiàn)什么原因"。
三、班主任工作：走在打開(kāi)局面的路上
原班主任何老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開(kāi)始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關(guān)工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是"厚著臉皮"問(wèn)這問(wèn)那，總是很積極主動(dòng)地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開(kāi)始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)同學(xué)們，個(gè)別談話的技巧等。而通過(guò)水運(yùn)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和學(xué)生們一起奮斗，也贏得了學(xué)生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當(dāng)著全班的面說(shuō)，舍不得我，要我繼續(xù)留下的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诹粞员旧献８Ｎ遥菚r(shí)候我就知道，我在做班主任的過(guò)程中，打開(kāi)了一個(gè)讓自己鍛煉的局面，我成功了。
(一)了解情況，有備而行
正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)百勝"，所以了解高二(3)班的整體情況和各個(gè)學(xué)生的情況很重要，據(jù)老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學(xué)生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問(wèn)老師要了學(xué)生基本情況表，利用這個(gè)表記住學(xué)生的名字，了解他們的個(gè)性與喜好，還向老師問(wèn)清楚班委成員。課間的時(shí)候，我會(huì)到課室與他們交談，有時(shí)候會(huì)去聽(tīng)他們上課，觀察一下上課情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)男同學(xué)，經(jīng)常遲到，其中一個(gè)還是團(tuán)支書(shū)，我于是向班主任反映這個(gè)情況，問(wèn)老師能不能讓我跟他們談一下。開(kāi)始班主任說(shuō)這兩個(gè)是問(wèn)題學(xué)生，讓我別插手。后來(lái)我向老師表達(dá)了自己的意見(jiàn)，老師給了我嘗試機(jī)會(huì)。而我通過(guò)跟他們聊天，慢慢地引導(dǎo)他們，他們后來(lái)遲到少了，還跟我成為了好朋友。
(二)常規(guī)工作，一絲不茍
執(zhí)信中學(xué)有個(gè)"文明班級(jí)"的評(píng)比制度，每天各個(gè)班都要參加早讀的考勤與質(zhì)量、著裝、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習(xí)課紀(jì)律這八項(xiàng)評(píng)分，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有序管理班級(jí)的制度，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)，每天都比較著自己班與其他班的分?jǐn)?shù)，真的很大壓力。
我在做班主任的過(guò)程中，不敢怠慢這八項(xiàng)評(píng)比，因?yàn)槲抑肋@八項(xiàng)評(píng)比能夠做好，對(duì)于班級(jí)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？偟膩?lái)說(shuō)，我們班學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但是也有少部分同學(xué)沒(méi)有做到，自習(xí)課時(shí)候個(gè)別同學(xué)會(huì)很不安靜，對(duì)于這部分同學(xué)，我會(huì)先問(wèn)他是否已經(jīng)完成作業(yè)，旁邊的同學(xué)是否也完成了作業(yè)，他很快意識(shí)到自己的不對(duì)，因?yàn)閳?zhí)信中學(xué)作業(yè)很多，所以利用這一點(diǎn)，自習(xí)課的紀(jì)律問(wèn)題就不成問(wèn)題了?？傊?，凡是多看多想，總會(huì)找到。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇3】
實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自我，虛心向教師和前輩求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本資料以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自我所學(xué)到的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自我所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏，在學(xué)?？傄詾樽晕覍W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。
“千里之行，始于足下”，這近一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。
這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對(duì)于我這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的教師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛保覀兡軌蛳蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇4】
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)機(jī)電技術(shù)教育崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在機(jī)電技術(shù)教育崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合機(jī)電技術(shù)教育崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的機(jī)電技術(shù)教育崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在機(jī)電技術(shù)教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在機(jī)電技術(shù)教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)機(jī)電技術(shù)教育崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)機(jī)電技術(shù)教育崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成機(jī)電技術(shù)教育崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到機(jī)電技術(shù)教育崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤(pán)散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)機(jī)電技術(shù)教育崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：
1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)機(jī)電技術(shù)教育崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇5】
一個(gè)月很快就過(guò)去了，回顧這一個(gè)月的學(xué)習(xí)和工作，感受頗多。一直都很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，這次有幸能來(lái)到克俄小學(xué)頂崗支教，實(shí)為我人生之路上一次特殊的經(jīng)歷。
初為人師，其實(shí)并不是真正意義上的老師，我正在慢慢適應(yīng)教師這個(gè)職業(yè)。在多次的教學(xué)實(shí)踐中，我自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力正在不斷提高，但仍有很多不足和不妥的地方，因此我需要學(xué)校和提升的空間還是很大的。
現(xiàn)我把這個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)情況，從三個(gè)方面，分別是：本月聽(tīng)課情況、參加教研活動(dòng)的記錄、反思本月工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，作一個(gè)總結(jié)。
一、本月聽(tīng)課情況
9月x日，六年級(jí)語(yǔ)文，講課內(nèi)容為《詹天佑》，教師為楊改風(fēng)。 收獲：學(xué)習(xí)到了一些在課堂上常用而且很有效的教學(xué)技巧。如在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題（例如：本節(jié)可中的問(wèn)題是，詹天佑在施工進(jìn)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？），然后學(xué)生通過(guò)自學(xué)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而自己解決提出的問(wèn)題。又如在課堂中，可以讓學(xué)生以圖畫(huà)的形式表現(xiàn)文中所講內(nèi)容，這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)生也更容易理解掌握文中內(nèi)容。
反思：對(duì)于班上的“懶”學(xué)生，怎么可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性呢？當(dāng)學(xué)生的積極性和興趣被調(diào)動(dòng)、激發(fā)后，學(xué)生會(huì)變得特別活躍，課堂氣氛和秩序就會(huì)變得有些亂和鬧，在這種情況下，教師應(yīng)該如何
去組織和維護(hù)一個(gè)良好、利于學(xué)生掌握內(nèi)容的課堂氛圍呢？
二、參加教研活動(dòng)情況
1.集體備課，各科教師相互交流、探討、學(xué)習(xí)。
2.參加每一周的學(xué)校工作會(huì)議。
3.9月x日參加陽(yáng)泉曲鎮(zhèn)20xx年度教師表彰大會(huì)。
三、反思本月工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足
來(lái)到克俄小學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)是我的主要工作，下面談一談，這一段時(shí)間工作的收獲和不足。
經(jīng)驗(yàn)：
1.備課。每節(jié)新課之前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，分析本課的教學(xué)目標(biāo)，思考如何突破重難點(diǎn)，考慮本課應(yīng)該采用哪些教具、掛圖；讓學(xué)生結(jié)合已有的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)，能輕松愉快的學(xué)習(xí)；并在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高同學(xué)們解決實(shí)際問(wèn)題的能力; 從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與熱情。
2.上課。上課時(shí)，我盡量讓自己保持清醒的頭腦，講解細(xì)致，并且根據(jù)自己事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)方案上課。
3.批改作業(yè)。我一日一批，當(dāng)天的作業(yè)讓學(xué)生當(dāng)天完成，
老師及時(shí)批改，即反饋。我們班的大部分學(xué)生中午不回家，我就把這段時(shí)間利用起來(lái)，我們當(dāng)面批改，及時(shí)訂正，當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天解決，這樣有利于孩子及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
4.教學(xué)反思。每課上完之后，我都認(rèn)真的在備課上寫(xiě)當(dāng)日的反思，雖然不成熟，但是把自己上課過(guò)程中的得與失及時(shí)記錄下來(lái)，防止下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤；好的方法也可以繼續(xù)保持。
不足：
1.在教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變能力不是很好，要在日后的教學(xué)工作中不斷提高自己的教學(xué)機(jī)智。
2.對(duì)課堂秩序的管理和組織不是很好，需要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教課堂管理經(jīng)驗(yàn)。
3.有時(shí)覺(jué)得自己知之甚少，因此以后要多讀才會(huì)多知。 20xx-9-29
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇6】
通過(guò)實(shí)習(xí)了解社會(huì)、接觸實(shí)際，獲得與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的實(shí)際知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
伴著校園里日漸濃郁的花香，我知道我的四年大學(xué)生涯已經(jīng)接近尾聲。畢業(yè)前的最后一個(gè)學(xué)期，這次校外實(shí)習(xí)將是我在大學(xué)中要上的最后一堂課，回想起55天的實(shí)習(xí)生活，感慨良多。
熟悉公司情況，了解公司業(yè)務(wù)。進(jìn)入公司以后，我被分配到業(yè)務(wù)部工作。第一天上班，行政總管兼總會(huì)計(jì)師李姐帶我認(rèn)識(shí)公司遲總經(jīng)理以及業(yè)務(wù)部、財(cái)會(huì)部、物流部的各位同仁。初出茅廬的我在羞澀中認(rèn)識(shí)了諸位同事前輩，心中充滿(mǎn)了好奇和緊張，在遲總鼓勵(lì)的微笑中我暗暗下定決心，在這短暫的50多天中，一定要做出一份漂亮的成績(jī)來(lái)證明給自己看。
剛加入公司的這段時(shí)間，我主要是在熟悉自己所要出口的產(chǎn)品。由于公司沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)體，我便通過(guò)刻著汽車(chē)配件圖片的光盤(pán)，汽車(chē)配件報(bào)價(jià)單的產(chǎn)品數(shù)據(jù)以及公司樣品間的數(shù)以千計(jì)的產(chǎn)品樣品，來(lái)逐漸了解和熟悉我所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品。當(dāng)我第一次踏進(jìn)我們公司的樣品間時(shí)，我頓時(shí)被眼前數(shù)以千計(jì)的樣品所震撼，晚上回家一閉上自己的眼睛，眼前全是這些樣品的樣子。幾天之后，這種感覺(jué)才逐漸消失。經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)汽車(chē)配件的種類(lèi)和性能有了進(jìn)一步的了解，這對(duì)今后我與外商的實(shí)際接洽幫助很大。
通過(guò)55天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及不斷的虛心求教，我逐漸熟悉了完成一筆國(guó)際貿(mào)易合同所需的程序，了解了在商業(yè)談判中應(yīng)注意的問(wèn)題，以及在產(chǎn)品出口的各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)防范的風(fēng)險(xiǎn)等?；厥走@近兩個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深切體會(huì)到學(xué)必須致用，理論必須聯(lián)系實(shí)踐的道理，也深切感受到了自己的不足：比如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢固，以致經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)工作上的差錯(cuò)；其次，外語(yǔ)的基礎(chǔ)薄弱限制了我和客戶(hù)的交流。同時(shí)感受到在社會(huì)上工作，需要多和人溝通交流，比如自己的供應(yīng)商、客戶(hù)、同事等，良好的人際關(guān)系將會(huì)對(duì)自己的事業(yè)有很大的幫助。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇7】
轉(zhuǎn)眼間，一年的實(shí)習(xí)期已經(jīng)屆滿(mǎn)?；厥走@一年，我有太多值得感慨的地方，它讓我從一名青澀的學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為一名律師，讓我在向律師執(zhí)業(yè)前進(jìn)的道路上更進(jìn)了一步。
記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的二個(gè)月，指導(dǎo)老師只推給我一大堆過(guò)去的卷宗，讓我自己看。每?jī)商?，我就厭煩了，覺(jué)得年輕氣盛的自己應(yīng)該去辦案，真刀實(shí)槍的上戰(zhàn)場(chǎng)，那樣才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。指導(dǎo)老師見(jiàn)我開(kāi)始浮躁，耐心的開(kāi)導(dǎo)我，讓我明白閱卷的重要性。通過(guò)閱卷可以了解一個(gè)律師的辦案思路，去發(fā)現(xiàn)那把登堂入室的鑰匙。二月后，指導(dǎo)老師開(kāi)始帶我出庭，我在旁聽(tīng)席上認(rèn)真聆聽(tīng)雙方代理律師的辯論，領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們把證據(jù)和法律結(jié)合的技巧。不久后，我也開(kāi)始坐上代理人的位子，指導(dǎo)老師開(kāi)始有意識(shí)的讓我發(fā)表觀點(diǎn)，進(jìn)行辯論。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)律師都有自己鮮明的特點(diǎn)，對(duì)案件的理解有自己的獨(dú)到之處，因此，我很尊重每一位執(zhí)業(yè)律師，我有太多需要向他們學(xué)習(xí)的地方。不管是處于原被告的位置，還是同一個(gè)所的同事，我都虛心向他們學(xué)習(xí)。特別是我指導(dǎo)老師，他具有一名優(yōu)秀律師必須具備的品質(zhì)：嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、理性、果敢、堅(jiān)強(qiáng)。做為一名律師，你必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真的精神、時(shí)刻保持理性的思維、有堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)和果敢的決斷力。對(duì)于案件，不管是大是小，一旦你接手，必須全力以赴，不能有半點(diǎn)懈怠和馬虎。不能因?yàn)榘缸有。筒划?dāng)一回事，那是對(duì)你的職業(yè)的自我毀滅。而且律師必須是多面手，你必須有演講家般的表達(dá)
能力、有心理學(xué)家的溝通能力、有交際家般的社會(huì)活動(dòng)能力、有科學(xué)家般的研究能力。優(yōu)秀的律師還必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力和恒心，對(duì)新的法律和新生事物保持高度的敏感性。在這一年的實(shí)習(xí)期間，我跟隨著指導(dǎo)老師辦理了一些案件，從中學(xué)會(huì)了很多東西，鍛煉了執(zhí)業(yè)律師必須具備的能力和素質(zhì)。我認(rèn)為，律師的光環(huán)不應(yīng)僅僅是金錢(qián)和社會(huì)地位，律師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的更多是社會(huì)責(zé)任。取得法律職業(yè)資格和一年的實(shí)習(xí)期讓我有了踏入執(zhí)業(yè)律師門(mén)檻的機(jī)會(huì)，但這僅僅是開(kāi)始，在以后的執(zhí)業(yè)路上，我會(huì)更加努力，去維護(hù)社會(huì)的公平正義，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)國(guó)家法律的正確實(shí)施。
實(shí)習(xí)人員簽字：
20xx年x月x日
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇8】
在附中這幾個(gè)月，相對(duì)于到了下面的同學(xué)而言，我只能算是實(shí)習(xí)，和"支教"是搭不上邊的。這多少和自己的初衷相違背了。然而環(huán)境就是如此，你無(wú)法改變它，就只有適應(yīng)它，這樣說(shuō)未免有些牢騷太盛。畢竟對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，我們這些實(shí)習(xí)生只是如路人般匆匆一過(guò)而已。來(lái)之而安之，更何況這里有下面得不到的東西呢。我姑且這樣說(shuō)吧。
單從本身來(lái)講，實(shí)習(xí)要比支教復(fù)雜一些，雖然面臨的問(wèn)題大同小異，一個(gè)"教"，一個(gè)"習(xí)"，然而教的只是學(xué)生，習(xí)的卻遠(yuǎn)不止是要教的。在這里，教很難，做不到，習(xí)卻是時(shí)時(shí)在進(jìn)行的。歸結(jié)起來(lái)無(wú)非兩點(diǎn)：教學(xué)，處事。
人在社會(huì)，處于一個(gè)無(wú)比龐大的群體之中，更多時(shí)候，是作為一個(gè)點(diǎn)存在的，這個(gè)"點(diǎn)"的位置，自然由座標(biāo)來(lái)確定。一橫一縱，就完成了人在社會(huì)的定位。具體橫縱各代表什么，其實(shí)我們自可以有自己的理解，然而有一條可以確定的是，點(diǎn)不是孤立的，它本身是存在于一個(gè)"點(diǎn)群"之中的，你這個(gè)"點(diǎn)"位置的高低，從整個(gè)的社會(huì)座標(biāo)系來(lái)看，是由你所處的"群"來(lái)決定的，而非僅是橫縱的數(shù)字。這個(gè)"群"和那個(gè)"群"是不一樣的。這里不是在說(shuō)高低，而是"位置"。高低只是相對(duì)的，一種社會(huì)的"層差"，沒(méi)有這個(gè)差，社會(huì)是不正常的，這個(gè)差太過(guò)于泛化，社會(huì)更是危險(xiǎn)的。每個(gè)個(gè)體都會(huì)對(duì)自己的"點(diǎn)"有個(gè)理想化的橫縱預(yù)期值，這叫定位。然而，預(yù)期的只是"值"，并不會(huì)把所處的點(diǎn)群預(yù)期進(jìn)去，因?yàn)辄c(diǎn)群值相對(duì)也是固定的，什么樣的階層，在社會(huì)穩(wěn)定的前提下，變動(dòng)的幾率不大，或者過(guò)程緩慢。因此，在個(gè)體狀態(tài)下，坐標(biāo)系上更多時(shí)候只有自己一個(gè)點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是，個(gè)體被囊括在一個(gè)龐大的"群"當(dāng)中，以至于幾乎湮沒(méi)。并且在這個(gè)群里，同樣會(huì)有一個(gè)相對(duì)的"層差"，在密度與個(gè)體實(shí)現(xiàn)值方面，比之整個(gè)社會(huì)坐標(biāo)系而言。更為絕對(duì)和明顯。每個(gè)人在這個(gè)大系之中，一開(kāi)始都很難找對(duì)或是適應(yīng)于當(dāng)前的這個(gè)"群"和群里的"子群"。個(gè)人的"點(diǎn)感落差"和"群感落差"，則是很多個(gè)體困惑和社會(huì)問(wèn)題的來(lái)源。從哲學(xué)上講，這是"人的異化"的一種表現(xiàn)方式，"小我"與"大我"的分裂，有時(shí)在年輕人那里，表現(xiàn)得雖不夠深刻，然而卻是最為激烈的。從人的發(fā)展來(lái)看，這就涉及到了一個(gè)個(gè)體定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題了。
因?yàn)辄c(diǎn)永遠(yuǎn)處在一個(gè)相應(yīng)的"群"和相對(duì)的"層"當(dāng)中，那么他的個(gè)體只有通過(guò)"群"的依托才會(huì)得到表達(dá)。在與其他點(diǎn)的關(guān)系之中，個(gè)體才有實(shí)現(xiàn)的可能。
實(shí)習(xí)把我們這些附屬于課本之下的人放在了"準(zhǔn)社會(huì)"當(dāng)中，較之在下面，這個(gè)"準(zhǔn)"更接近于社會(huì)的定義。直接被投入了一個(gè)"群"當(dāng)中，而不能有自己更多的規(guī)劃，這就是一種"實(shí)習(xí)"。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，縱有此二字的限定，也不可能一步到位的就把自己綁定在一個(gè)群里。你有你的定位，我有我的定位，個(gè)人的發(fā)展只是在尋求一種向定位延續(xù)的"趨向"。實(shí)習(xí)的每一天，我要做的事情中，從這個(gè)意義上講，是我自己的事，備考也罷，參與輔導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐也罷，出發(fā)點(diǎn)都是做自己的事，自己對(duì)自己定位之下的必須要做的事。
無(wú)論在學(xué)部，還是在處室，說(shuō)白了，都是一種"辦公室"的型態(tài)，只是處室更為典型。面對(duì)的人是不盡一樣的，前者更多是一線教學(xué)的老師，后者則更多行政事務(wù)熏灌下的管理人員。從傾向來(lái)看，我們更愿意同前者，因?yàn)楹笳叩纳鐣?huì)氣息太直接了。對(duì)于我們而言，不習(xí)慣是很正常的，另外當(dāng)然還有二者的來(lái)源上的差異。
從人的角度來(lái)看，不管在哪里，都是最直接的人與人間的相處，在實(shí)習(xí)生這里，就是與領(lǐng)導(dǎo)自己的、和間接領(lǐng)導(dǎo)自己的人相處。日常事務(wù)之下，表現(xiàn)的是每一個(gè)個(gè)體。受先天與后天影響的人性時(shí)時(shí)刻刻在表達(dá)著它自己。高尚的和齷齪的東西，很多時(shí)候在同臺(tái)表演；慣常的和潛規(guī)的，時(shí)時(shí)都在充斥著我們可憐的經(jīng)驗(yàn)之庫(kù)。這是一種經(jīng)歷，更是一種鍛煉。
我們反復(fù)講適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，仿佛說(shuō)的都有點(diǎn)"宿命論"的魅影了。環(huán)境是什么?環(huán)境不就是互動(dòng)當(dāng)中的"點(diǎn)群"么?誰(shuí)說(shuō)你一定歸屬于哪一個(gè)呢?你需要做的，只是看、聽(tīng)、并且運(yùn)用理性去有選擇的學(xué)，外圓內(nèi)方的道理誰(shuí)都明白。在這個(gè)過(guò)程中，必須秉持一種心態(tài)。現(xiàn)在很多地方講"空杯心態(tài)"，無(wú)論你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多少，你本身具備多少，那么，你來(lái)到這里，新環(huán)境，陌生的，不熟悉的，你就應(yīng)當(dāng)一切"歸零"，你對(duì)環(huán)境是陌生的，又怎么能指望環(huán)境對(duì)你了解呢?你對(duì)它不適應(yīng)、不感興趣，又如何讓它對(duì)你"感冒"呢?歸零，不是讓自己什么都沒(méi)有，而是抱著從低端做起的打算，外拙而內(nèi)巧，先陋而后工，身始于下，心放于高，說(shuō)白了，不妨"看輕"自己一些。對(duì)于久有歷練的人尚持此說(shuō)，更何況于我們這些未及從課堂上跳出來(lái)的大學(xué)生們呢?這里的"拙""陋""輕"是心態(tài)，是高定位下的低就位，越持此道，就越須自尊、自信。平治天下舍我其誰(shuí)，大部分只是"我"的準(zhǔn)備。
至于教學(xué)的鍛煉，只能是以聽(tīng)聽(tīng)課、看看自習(xí)為主了。本來(lái)我很希望得到一些上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，然而客觀的限制又太多。想講課，主要是出于實(shí)踐精神的考慮，對(duì)自己的教學(xué)技能，實(shí)話說(shuō)信心不是很足，雖然在以往僅有的幾次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我的教技確實(shí)得到了老師和同學(xué)的首肯。支教期間沒(méi)有"教"，多少是個(gè)遺憾吧。你聽(tīng)得課再多，所受指導(dǎo)再全面，也只是"輸入"形式的，于真正的學(xué)習(xí)而言，缺少了"體會(huì)"與"感悟"的"自我意識(shí)"下的經(jīng)驗(yàn)，是有缺陷的。"修禪悟道"，關(guān)鍵還是參與??！
這就是我在這幾個(gè)月來(lái)的體會(huì)和對(duì)自己的總結(jié)，更多的只是形而上的感悟，沒(méi)必要感謝實(shí)習(xí)，有必要多點(diǎn)經(jīng)歷。在我看來(lái)，能夠在認(rèn)識(shí)上有個(gè)進(jìn)步，對(duì)于涉世未深的自己來(lái)說(shuō)，也可算是"善莫大焉"吧！
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇9】
令人難忘的半個(gè)月工地實(shí)習(xí)停止了，在這半個(gè)多月里，我學(xué)會(huì)了很多東西，理解了很多道理。實(shí)踐是對(duì)科學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，只憑在課堂上的聽(tīng)課，并不能控制具體的體系的科學(xué)知識(shí)，尤其是對(duì)儀器的應(yīng)用。在課堂上，我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，假設(shè)在實(shí)際生涯和工作當(dāng)中不能夠靈巧應(yīng)用，那一切將即是是零。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中。所以我們要做到能把課本上的知識(shí)機(jī)動(dòng)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，成為對(duì)別人對(duì)社會(huì)有用的人，我們要做到適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，要能夠斷定自己的人生坐標(biāo)，要能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇10】
翻開(kāi)人生的扉頁(yè)，實(shí)習(xí)生活絕對(duì)是短暫而精彩的一筆，它如劃過(guò)夜空的流星，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒，它將是我寶貴的精神財(cái)富，永遠(yuǎn)珍藏于心間，細(xì)細(xì)品嘗，久久地回味，實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)--xxx。
這8周的實(shí)習(xí)時(shí)間，我時(shí)刻牢記"艱苦奮斗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，求實(shí)創(chuàng)新，為人師表"的校訓(xùn)，用自己的言行去感染學(xué)生，給他們樹(shù)立好榜樣！我在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，付出總有收獲！從一開(kāi)始的緊張、不注重細(xì)節(jié)，到后來(lái)的獨(dú)立完成教學(xué)流程并獲得贊賞，這一切都見(jiàn)證著我的付出和收獲：
9月17日，我們一行人來(lái)到潮陽(yáng)一中，準(zhǔn)備開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)生活。
來(lái)到潮陽(yáng)一中，感受到的，是潮汕人的熱情友好。在這里，比我想象的好了很多。環(huán)境很好，老師對(duì)我們很好，學(xué)生很有禮貌…
原本計(jì)劃著20號(hào)就能見(jiàn)到實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，見(jiàn)到那些可愛(ài)的學(xué)生，誰(shuí)知，臺(tái)風(fēng)"凡亞比"卻讓我們提前放假。所有的行程都改到了9月24日之后。
9月24日，和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見(jiàn)面后，也就開(kāi)始了我各個(gè)方面的工作，其中主要是教學(xué)工作以及班主任工作。
9月25日的早讀課，我和217的學(xué)生見(jiàn)了面，簡(jiǎn)單的自我介紹完后，還和他們提出要求--該嚴(yán)肅的時(shí)候就要嚴(yán)肅，該玩的時(shí)候玩！看著班里67個(gè)學(xué)生，我相信，我會(huì)和他們度過(guò)我人生中重要的一段時(shí)光。
按照學(xué)校的要求，國(guó)慶前我們主要以聽(tīng)課為主。這樣一來(lái)，我們可以利用這段時(shí)間熟悉下周?chē)沫h(huán)境以及了解學(xué)生的基本情況；更重要的，我們可以從不同的老師身上學(xué)到不同的教學(xué)技巧。
從高一到高三，每一個(gè)地理老師都有他們獨(dú)特的教學(xué)方式，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。我知道，我還需要經(jīng)過(guò)鍛煉，還需要時(shí)間，去慢慢形成自己的講課風(fēng)格。聽(tīng)課的時(shí)候，總會(huì)將老師的教學(xué)和自己的思路進(jìn)行對(duì)比，并及時(shí)記下課堂的重要環(huán)節(jié)。
我的指導(dǎo)老師是連斯琪老師，聽(tīng)?zhēng)熜终f(shuō)，她是一個(gè)在教學(xué)上比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，?duì)自己、對(duì)學(xué)生的要求比較高，但在平時(shí)的交流上是沒(méi)什么大問(wèn)題的。和連老師的第一次見(jiàn)面，是在9月25號(hào)，那一天，高二沒(méi)有地理課，她特地來(lái)學(xué)校和我見(jiàn)面。和她一番交流，我大致了解高二地理的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)安排，也在期待著自己真正登上講臺(tái)的時(shí)刻。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我也在看課本、做習(xí)題，并準(zhǔn)備我的第一節(jié)新課("流域的綜合治理與開(kāi)發(fā)--以田納西河為例)，我也向指導(dǎo)老師提出我的想法，這也就意味著，國(guó)慶后，我將上這一節(jié)新課。
上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)"備課(寫(xiě)教案)、試講、上課、指導(dǎo)老師提出意見(jiàn)、修改"等流程，看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于我們這一群實(shí)習(xí)老師而言，還是很容易忽略細(xì)節(jié)。
對(duì)于我的第一節(jié)課，我是獨(dú)立備課的，按照自己的想法，結(jié)合人教版和湘教版課本，以及網(wǎng)上的資料，我在國(guó)慶期間就把課件、簡(jiǎn)單教案準(zhǔn)備好，等著指導(dǎo)老師的意見(jiàn)加以修改，工作總結(jié)《實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)--楊潔彤》。和連老師、陳老師(03級(jí)師兄)聊過(guò)，我還需要修改--由于我實(shí)習(xí)的班級(jí)是文科班，對(duì)于田納西河的自然特征分析以及氣候上的"冬春多雨"的原因，需要和學(xué)生解釋。
我的第一節(jié)課，連老師給我提出了很多修改意見(jiàn)。最大的問(wèn)題就是我自己講太多了，沒(méi)有更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。還有很多細(xì)節(jié)上的問(wèn)題，我需要修改。就一節(jié)課，整整寫(xiě)了十幾處地方要改進(jìn)--雖然，那都是很細(xì)小的問(wèn)題，但，我會(huì)盡量修改！
那天下午，還有兩個(gè)班，也就是重復(fù)課了。這一次，似乎感覺(jué)好多了！學(xué)生不會(huì)那么地迷茫！(例如，他們會(huì)清楚，我是讓他們看美國(guó)的地形圖，而不是世界地圖或其他的美國(guó)地圖了。)自我感覺(jué)，同一個(gè)內(nèi)容，上第二次是比較好的！因?yàn)?，到了第三?jié)，我的喉嚨竟然有點(diǎn)頂不住了，說(shuō)起話，也就有些許斷續(xù)，一緊張，就容易忘詞，那些膽怯的語(yǔ)句讓學(xué)生哄堂大笑，連坐在后面的指導(dǎo)老師也笑起來(lái)了。這或許是因?yàn)槲野l(fā)聲部位不對(duì)吧~
此后，指導(dǎo)老師希望我上課前能將教學(xué)詳細(xì)教案和課件都弄好，并打印出來(lái)。這樣可以在紙上寫(xiě)下一些過(guò)渡的語(yǔ)句，還能避免我對(duì)課件不熟悉而弄出的笑話。這方法，對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)，還是很有必要的--這也讓我后來(lái)的幾節(jié)新課更加順利，也讓我更堅(jiān)定當(dāng)初的選擇的正確性。
其實(shí)，在我到實(shí)習(xí)學(xué)校前的幾天里，我確定了自己實(shí)習(xí)的內(nèi)容是高二地理，那時(shí)候，心里有些害怕。因?yàn)?，我高中時(shí)所用的教材是人教版(汕頭是湘教版)，而高二的知識(shí)也比較枯燥、綜合性較強(qiáng)，我很怕自己駕馭不了整個(gè)課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解也可能不到位。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深體會(huì)到，教師的知識(shí)面一定要廣，正所謂要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。因此，我要求自己要更努力，去學(xué)習(xí)更多的東西，不斷地充實(shí)自己。
地理必修3的第二章，主要是以案例的形式呈現(xiàn)出來(lái)的，每一個(gè)案例都要教給學(xué)生一定的分析方法；而第三章的地理信息技術(shù)，要求學(xué)生對(duì)3s技術(shù)有一定的了解，但總體的要求并不高。這讓我想到，要盡量尋找一些相關(guān)的視頻和圖片進(jìn)行講解，這樣，可以讓我的課堂更加生動(dòng)。另外，還要有習(xí)題去引導(dǎo)學(xué)生掌握3s技術(shù)的功能與應(yīng)用。
認(rèn)真的備課、老師的指導(dǎo)、學(xué)生的疑問(wèn)、自己做題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我不斷地思考，也在不知不覺(jué)中提高了自己的綜合分析能力，我忽然發(fā)現(xiàn)，自己是那么的幸運(yùn)。一個(gè)對(duì)教學(xué)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹笇?dǎo)老師，對(duì)我的要求也非常嚴(yán)格，這對(duì)我的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程有了很大的幫助。而在課余時(shí)間，她分析問(wèn)題的思路，也很值得我學(xué)習(xí)。
另外，對(duì)于高一的教學(xué)，我也一直在關(guān)注著。幸好，高一的地理課和高二的課并沒(méi)有太多的沖突，只要高二沒(méi)有課，我便和高一的地理老師說(shuō)好，搬著凳子就去聽(tīng)課了。
為了更好地體驗(yàn)高一地理的教學(xué)過(guò)程，在華師時(shí)，我就想著要爭(zhēng)取去高一上課。而在潮陽(yáng)一中，老師真的對(duì)我們很好，也很愿意讓我們?nèi)?shí)踐。和指導(dǎo)老師商量過(guò)后，在不影響高二正常課程的情況下，我也努力地備課。最終，我在高一5個(gè)班上過(guò)課。雖然，內(nèi)容都是"地球的結(jié)構(gòu)"，但在不同的班級(jí)，我也及時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的修改。
在高一的教學(xué)中，從一開(kāi)始的有些緊張(忘記自我介紹以及語(yǔ)無(wú)倫次的開(kāi)場(chǎng)白)，到后來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)(學(xué)校剛好停電)，到之后的教學(xué)流程不斷完善，我進(jìn)步著，也得到指導(dǎo)老師的肯定--在高一上課，我的表情更自然，整節(jié)課的氣氛也輕松了很多。
在高一上了五節(jié)課，也讓很多學(xué)生認(rèn)識(shí)我，期中考試前夕，找我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也特別的多，還有些是通過(guò)他們的實(shí)習(xí)班主任找我預(yù)約的。的確，地球的運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。耐心的講解，讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，有很大的成就感。幸好，我的地理知識(shí)還是蠻扎實(shí)的，總是告訴自己，要加油！
而在班主任管理工作上，我也投入一定的心思。一開(kāi)始，想從原班主任張老師那里了解班里學(xué)生的性格、成績(jī)等情況，但張老師并沒(méi)有直接告訴我，而是要我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。我也覺(jué)得有道理，用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生。于是，我要求自己在短時(shí)間內(nèi)記住全部學(xué)生的名字以及了解學(xué)生的基本情況，這讓我的工作更加順利，也讓部分學(xué)生佩服我記人的能力。
一直以來(lái)，想更多地和他們接觸，但由于我實(shí)習(xí)的科目是地理，在班里上課的時(shí)間并不多，而早讀和晚修時(shí)也只是靜靜地看著學(xué)生學(xué)習(xí)，不敢過(guò)多地打擾他們。但是，我也很珍惜和學(xué)生相處的時(shí)光。體育節(jié)，高二的拔河比賽上，我和沒(méi)參賽的學(xué)生一起為參賽者加油打氣；主題班會(huì)上，我和他們分享我的大學(xué)生活，和他們一起玩游戲，還和張老師一起被罰吃芥末面包；學(xué)生找我談心，我很希望我的一言一語(yǔ)能幫得了他們，讓他們能更好地調(diào)整自己的心態(tài)，找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法；大合照時(shí)，我和他們一起瘋，扮"千手觀音""花瓶"…那屬于我和217班的美好回憶，我會(huì)一直珍藏在心里…
一個(gè)多月很快就過(guò)去了，我在潮陽(yáng)一中的實(shí)習(xí)結(jié)束。走在那熟悉的校道，聽(tīng)著地理辦公室循環(huán)播放的"一路順風(fēng)"，帶著學(xué)生的祝福，帶著在一中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我離開(kāi)了潮陽(yáng)一中，也更堅(jiān)定了我的教學(xué)之路！
實(shí)習(xí)總結(jié)【篇11】
明天實(shí)習(xí)最后一天了，突然一種不舍得的感覺(jué)，明天也就意味著實(shí)習(xí)結(jié)束了～
6月20號(hào)到今天，二十幾天的日子里，別的沒(méi)有掌握特別多，倒是對(duì)工作有了鮮明的了解——重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)！～
不長(zhǎng)不短的日子，讓自己都覺(jué)得累了，要是待上個(gè)幾年，我估計(jì)全身的銳氣也會(huì)像那些師傅們一樣早就被磨平了。只想那樣子工作下去吧，不知道為什么，我就是不愿意，非常地不愿意那樣的有一份穩(wěn)定的工作，總覺(jué)得自己應(yīng)該去到處闖蕩，走四方的。
去了那么久，跟得最多的還是師傅吧，每天跟在他后面，不知道他厭煩了沒(méi)。管他煩不煩這些日子吧也就這么過(guò)來(lái)了吧。在總結(jié)的時(shí)候最應(yīng)該給師傅一些特寫(xiě)了，師傅的帥是沒(méi)得說(shuō)的，必然的帥（至少我認(rèn)為是這樣的）！同行的五個(gè)同學(xué)都說(shuō)他高傲得不可親近，當(dāng)初自己也是這么認(rèn)為的，然而慢慢的，發(fā)現(xiàn)還好了，只是比較有他自己的脾氣而已了。他對(duì)我的態(tài)度從對(duì)我的稱(chēng)呼上完全可以看出來(lái)的：從最初的“那個(gè)誰(shuí)”——再到小周——再到周三定——最后到三定，看來(lái)相處得還可以吧，哈哈～～
在他眼皮下做的囧事：某天上班，估計(jì)快十一點(diǎn)了，早上沒(méi)吃夠，突然餓了，發(fā)現(xiàn)事情也做完了，然后就跟師傅說(shuō)：“師傅，還有啥事沒(méi)？”師傅坐著，視線沒(méi)透過(guò)眼鏡，我站著，然后跟我說(shuō)：“暫時(shí)沒(méi)事了”，“哦，那我就去看看其他的師傅們做什么”。就這樣，我出去了，然后看看其他的同學(xué)，他們?cè)趲蛶煾捣Q(chēng)樣，溶樣，發(fā)現(xiàn)我也插不上手，于是吧正好餓了，就想去休息室吃點(diǎn)東西，打開(kāi)門(mén)坐下，剛把一塊餅干噻到嘴巴里，門(mén)一下子開(kāi)了，是師傅，用手指示我過(guò)去，我囧啊、正好被和我們一起去的唯一一個(gè)男生闖進(jìn)了了，于是乎，不一會(huì)兒功夫，大家都知道了，說(shuō)我上班時(shí)間偷懶去吃東西，被師傅逮了個(gè)正著，然后遇上大家，大伙清一色的一句話，問(wèn)：三定，據(jù)說(shuō)你剛?cè)バ菹⑹页詵|西被老肖逮了個(gè)正著呀！然后一陣笑、真的是冤了，也難怪了，上午天氣還那么好，那天中午就下暴雨了，原來(lái)呀原來(lái)，我比竇娥還要冤的呀！
問(wèn)了老肖一個(gè)很可愛(ài)的問(wèn)題，也得到老肖一個(gè)似答案又非答案讓人哭笑不得的回答，上午測(cè)了十幾個(gè)樣，滴定法測(cè)量鐵的，下午師傅又說(shuō)：你去稱(chēng)樣，稱(chēng)兩份，測(cè)鐵，按上午的方法測(cè)。我一邊接過(guò)樣品和燒杯，一邊輕輕的.問(wèn)：都是測(cè)鐵的，用的是一種方法，為什么上午不一起測(cè)了這兩份呢？老肖冷面地回答：“你中午吃飯了為什么晚上還要吃呢？怎么不中午一起把晚上的飯吃了呢？”心想，這是什么邏輯呢、
這個(gè)禮拜，老肖妻子順產(chǎn)，喜得千金，他休假半個(gè)月，這個(gè)禮拜他不來(lái)上班，也就意味著沒(méi)人帶我了，真有點(diǎn)失落了，今早上發(fā)短信祝福他，并告訴他這周三我就要走了，也算是向他道別吧，沒(méi)想到他還很開(kāi)心地給我回了個(gè)電話，說(shuō)要我以后有時(shí)間來(lái)這里完，還感謝我了，還詳細(xì)地給我交代了一些事情，突然吧，一種很舍不得的感覺(jué)，覺(jué)得真的是要離開(kāi)這里了、
人吧，真的是感情動(dòng)物，回想起這將近一個(gè)月的生活，雖然是有點(diǎn)累的，機(jī)械性地重復(fù)每一天。早上都不用調(diào)鬧鐘，都是自然醒的，每天睜開(kāi)眼睛就是六點(diǎn)半，洗刷，吃早餐，擠公交，上班（稱(chēng)樣，溶樣，滴定）！中午八寶粥，面包，餅干，面，蘋(píng)果，或者實(shí)在憋不住了沒(méi)辦法，冒著長(zhǎng)沙中午三十幾度的高溫，走上二十幾分鐘路出去吃頓飯，這樣也過(guò)來(lái)了吧，中午累了趴在桌子上睡一個(gè)小時(shí)，然后開(kāi)始下午上班，同樣的活，然后下班，同樣地收拾，擠公交，返校，晚上終于好好地吃頓飯，回到寢室七點(diǎn)多了。每天每天都是這樣過(guò)的。六七月的長(zhǎng)沙的天，長(zhǎng)褲子，運(yùn)動(dòng)鞋，T恤衫加厚厚的白大褂，還是很值得留念的
也是在這里上班，讓我看到了長(zhǎng)沙難得的藍(lán)天，這段生活值得留戀的，但是真的對(duì)以后的工作充滿(mǎn)了恐懼，應(yīng)該是不適合這樣每天重復(fù)重復(fù)重復(fù)的工作的吧、總是憧憬著有驚喜的生活
其實(shí)很感謝師傅的，雖然你有那么幾分傲氣，但是你有你的資本，習(xí)慣了你的唧唧歪歪，同時(shí)也讓我明白了，在別人的屋檐下是沒(méi)有道理可講的，不得不低頭，除了忍和滾，就沒(méi)有別的路了，不過(guò)不管做什么，踏實(shí)是永恒的～～～刺激著自己應(yīng)該做人上人的！總的來(lái)說(shuō)跟你還是相處得比較愉快的，跟你也學(xué)到了不少，再次道聲感謝了，祝愿你工作順心，生活幸福，還有剛出生的小生命好好成長(zhǎng)！
嗯嗯，珍惜生命中的每一份感動(dòng)，實(shí)習(xí)的這份經(jīng)歷，也將慢慢地成為一份漸行漸遠(yuǎn)的記憶吧，但是回味起來(lái)還是幸福的，只有經(jīng)歷了才會(huì)懂得才會(huì)真正感受到吧
實(shí)習(xí)到此結(jié)束吧！計(jì)劃回家待四天，主要是回去陪陪外婆，看看家里人，看望同學(xué)正在住院的爸爸，看望恩師，聚聚幾個(gè)同學(xué)，就上來(lái)全心地投入到考研中去了～最后希望周?chē)耐瑢W(xué)，朋友，家人都好好的吧，還有別忘了多去感悟生活，生活真的很美好
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