這是出國留學網(wǎng)在網(wǎng)絡世界里探索到的一篇優(yōu)質(zhì)“小學英語教案”文章，如果我的解決方案對您有所幫助，請將其收藏以便查閱。學生們享受一堂生動有趣的課堂離不開老師耐心準備的教案，老師在編寫教案和課件時需要付出努力。編寫課堂教案需要考慮學生的實際情況。
小學英語教案(篇1)
一、Teaching Demands and Aims(教學目標)
二、Teaching important and difficult point (教學重點)
四、Teaching procedures(教學過程) Greeting(問候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
1、每節(jié)課后教師可適當選擇課后習題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè);每學期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當?shù)穆爩?每個月可做適當?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考：半期考和期末考。
2、錄制要求：首先讓學生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽音修正：
(2)修正過程：
A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。
1、時間安排：每月兩次的電話教學，每生教學時間不超過8分鐘。
2、教學內(nèi)容：
(1)本周學習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。
小學英語教案(篇2)
學習目標:
1.通過與學生交流課程綱要，了解本學期英語學習的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。
2.通過了解教師對學生的評價和學習方法，激發(fā)學生自主學習的主動性。
教學重點:
通過學習和老師的講解了解本學期的教學重點和難點，教學內(nèi)容和評價方法。
教學難點:
通過課程綱要的分享，了解本學期的教學目標，并了解英語學習中的重點，并養(yǎng)成習慣.
教學準備:
課程綱要課件，課程評價卡，單詞卡。
教學流程:
1. 大家好，歡迎在新學期回到學校，我知道大家在暑假中都把作業(yè)做得很好，那么你們知道嗎?其實老師在假期也有作業(yè)的，你們想知道是什么作業(yè)嗎，就是課程綱要，老師的這個作業(yè)不只是寫給自己看的，對在座的各位同學也會有很大的幫助，它就像是一張地圖，能讓我們看清這個學期我們要學習什么內(nèi)容，對這些內(nèi)容掌握的要求，和如何去學習，如何去練習等等。
2. 通過學習和分享了解本學期的學習內(nèi)容，這學期將由小學英語四年級上冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有六個單元，每個單元都有不同的內(nèi)容，但所涉及的話題都是和我們?nèi)粘５膶W習生活息息相關的，每個單元都是英語的最簡單口語練習，比如介紹自己和介紹別人，下面我們一起打開課本來看一看，我們這冊教材每個單元分三個部分，A、B 兩部分是學習的重點，C部分是補充知識。以第一單元為例子講解每個部分需要掌握的程度的`具體要求。
3. 下面我們來看看這個學期我們需要掌握的內(nèi)容是什么。
首先，第一單元我們要學習怎么給別人介紹自己的教室， 第二單元呢，就是要學習自己的書包，第三單元我們學習對自己的朋友進行簡單的描述，第四單元學習的是對自己家庭的介紹，第五單元學習詢問對方的愛好，第六單元學習的是自己的家庭成員。同學們，我們這個學期一共要掌握72個三會單詞。30個要掌握的句子。這學期的任務量重，老師相信大家，只要上課認真聽講，好好完成作業(yè)，掌握好的學習方法，堅持每天聽讀英語，一定能很好的完成這個學期的學習任務。你們一定能做到的老師相信你們。
小學英語教案(篇3)
英語教案優(yōu)點：
1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。
2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。
存在的問題：
1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
2.板書設計相對簡單?？梢愿侠淼卦O計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。
3.個別教師沒有附上復習教案和試卷。
英語作業(yè)優(yōu)點：
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3.中、低段學生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。
4.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
英語作業(yè)存在問題：
1.中、低段部分學生作業(yè)不夠平整和整潔。
2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。小學英語教案檢查小結4篇小學英語教案檢查小結4篇。
教案書寫工整：徐靜、晏瑜、熊佳、林敏
作業(yè)批改仔細、認真的：徐靜、陳愛玲、林敏
副課教案檢查
教師的備課量充足，書寫工整，教具準備充分，并附有參考資料。
表揚徐靜：書寫工整，課前準備充分，并附有參考資料。
小學英語教案(篇4)
本節(jié)課是Unit 1 lesson 2 ，它是在學生理解詞匯意義的基礎上，結合故事內(nèi)容，了解詞匯的用法，然后進行模仿、并注意詞匯書寫形式的把握。能運用what does……?句式對職業(yè)提問。因此，無論是對英語知識的學習上，還是對語言的綜合運用能力，都有著十分重要的作用。
2、學生認知水平不同。
3、語言表達能力不強。
教學目標：
(1)知識目標：讓學生能用英語正確的表達和書寫第四頁的職業(yè)名稱，并運用what does……句式進行問答。
(3)情感目標：通過動作、猜單詞、聽錄音等，加深學生的學習興趣。
提問學生：你的父親是干什么的?當你遇到壞人時向誰求救?當你生病時找誰?等等。引出單詞a farmer ……放一遍錄音，讓學生重復，不放錄音，指著錄音或插圖，引導學生說出單詞。
師指著卡片問：what does……把句子寫在黑板上，并解釋句子的意思。
老師把帶有職業(yè)名稱詞匯的卡片發(fā)放到不同學生手中，然后放錄音。讓學生聽到職業(yè)名稱的把卡片舉起來，并用英語大聲讀出來。這樣使學生在競爭中很快掌握這些職業(yè)名稱的讀音。
讓學生看到課本第4頁底部的插圖，在放錄音前讓學生猜一猜可能聽到的內(nèi)容。如猜對給予鼓勵。通過這種形式使學生在娛樂中反復操練，并培養(yǎng)了學生的聽力。
將學生分成兩組，并發(fā)給學生每人一張卡片，在另一組必定有一人持有一張含有相對應的英語職業(yè)名稱的卡片。游戲開始第一組同學依次說出卡片上所寫的職業(yè)名稱。找對的加1分。最后看哪一組獲勝。這樣能使學生在真實快樂的情景中學習。
把學生分成兩人一組，表演對話?？粗n本第4頁下半部分插圖。一人問，另一人答。再一人問，另一人答。然后，組與組之間互問互答。最后，師與生互問答。這種形式使學生在輕松的操練中掌握句式。
放錄音，讓學生學唱英語歌曲。鼓勵學生邊唱邊聽節(jié)拍。
讓學生把歌曲唱給家長聽。
在本節(jié)課的教學中，教師引領學生融入故事情境，以故事情節(jié)為載體，通過觀察、預測、提問、討論、小組活動、分角色表演等一系列活動，讓學生自己親身體驗。
教學內(nèi)容：
本節(jié)課為北師大版小學英語教材第五冊Unit 2 I like Bobby 的第一課時，即故事教學。課文講述了主人公Ann、Ken在樹林里遇到Bobby，Bobby給他們介紹自己的兔子朋友，最后Bobby在關鍵時刻趕走狐貍，幫助了他的朋友的故事。整個故事情節(jié)并不復雜，故事中出現(xiàn)了I like…和I don’t like …以及Do you like …?的結構，是本節(jié)課主要理解的主要內(nèi)容。
學生情況：
本節(jié)課的教學對象是我校四年級4班的34名學生。學生的整體英語水平中等偏上，絕大多數(shù)學生對英語保持著濃厚的學習興趣，善于模仿，喜歡表達，但也存在個別膽小的孩子，不敢發(fā)言。經(jīng)過學生以往的學習，學生已對部分簡單的動物詞匯有所了解，并在一年級的時候，接觸過Do you like …?的句型，為本節(jié)課的學習，打下良好的基礎。
教學方式：
啟發(fā)式、談話式及探究式相結合，體驗式和小組合作學習均有所運用。
2.能夠播放音頻及動畫的電腦操作系統(tǒng)。
1、通過本課的學習，使學生能夠自主認讀主題故事。
2、通過對主題故事的學習，能夠表達個人的喜好。
1、通過課文文本的學習，使學生能夠理解主題故事。
2、在學習主題故事的過程中，理解a lot， so cute的含義并認識單詞 wearing， glasses和fox。
3、能夠初步運用本課的句型Do you like …?來表達個人的喜好。
教學內(nèi)容：
學習生詞：too， expensive， store， skirt， clothes，trousers， shorts， size， cheap，medium， only
學習句子：Do you have any…。? Yes， we do. No， we don’t. What size do you want? Medium.
教學目標：
1、要求充分利用教材插圖提供的場景和信息幫助學生對語言內(nèi)容的理解和使用。
2、要求學生整體把握，通過教師提問，觀察故事插圖，聽故事錄音理解故事內(nèi) 容。再從理解到模仿。
3、對于新詞和結構，應創(chuàng)設情景讓學生理解。
4、要讓學生模仿錄音的語音語調(diào)，注意發(fā)音的準確性。
教學重點：
創(chuàng)設情景讓學生理解及運用有關購物的語言知識。
Hello， students. Today ， we’ll learn Unit 3.
1、[教師拿出衣服的圖片介紹] Look， they’re clothes.What are they? (學 生說出圖中衣服的名稱)a dress， a shirt， a sweater， socks， [學習新單詞] a skirt， trousers， shorts shoes，
2、講解：Every clothes has size.now， look .I have some shirts . This one is small. This is medium. This is large. We also call them： small (S) medium (M); large (L)
3、看著圖片，讓學生試著回答問題。 What size do you want? (Medium) [板書] 讓學生跟讀 教師又問：Do you have any shirts? (Yes， I do. No， I don’t.)
[板書]讓學生跟讀。 教師給與一個情景：在服裝店里，我是顧客，你是售貨員。 師生進行對話：Do you have any shirt? What size do you want? 教師問：接著，會怎樣對話呢?(該談論價錢了。) 讓學生試著問價錢：How much is it?[出示價錢] It’s only20yuan. Oh， It’s too cheap. 教師說：I want a shirt， a skirt and shoes. How much are they?
They’re300yuan. Oh， they’re too expensive. 教師帶著復習數(shù)字1---100
1、教師介紹：Today， Ken， Ann and mum. They will go shopping. Then， what happens there ? Now ， let’s listen.
P1： Who do you think Ann and Ken are with?
P2/3： What are they doing ?
P4： What is Ann looking at ?
P5： What is wrong with the pants?
P6： What is Ken wearing?
P7/8/9： What is happening now?
4、讓學生聽錄音，逐句跟讀。注意語音語調(diào)的準確。
5、讓學生自己閱讀，或者小組分角色朗讀。教師巡視，糾正發(fā)音。
1、學生跟讀。
2、分角色進行朗讀。
1、跟錄音機讀熟。
2、與同學合作表演對話。
板書設計：
Do you have any …。? Yes， I do. No， I don’t. What size do you want? Medium.(Size 10.)
小學英語教案(篇5)
教學目標：
1、學習鄭燮的《竹石》，理解詩中“咬定、青山、立根、原、破巖、千萬擊、堅勁、任爾”等詞。
2．能用自己的話解釋《竹石》，體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
3．了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的`胸襟。
教學重點：
體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。
教學重點：
體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。
教學過程：
一、情景導入
1、（出示課件）感知圖畫。說說畫中的竹子給你的感覺。
2、揭示課題
二、初讀古詩
1、初讀古詩，讀準字音。
2、自由讀詩，自學不認識的字。
3、小組合作學習生字，教師引導學生互評。
4、教師檢查生字、生詞的讀音。咬定破巖千磨萬擊堅勁。
5、小組齊讀古詩，讀流利。
三、讀詩悟情
1、欣賞圖畫，練習讀古詩，整體感悟詩中怎樣寫畫中竹的。
2、逐句練讀。
①賞畫。竹子長在什么地方？學生自由讀詩句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
②教師描述詩句的意境：竹子緊緊扎根在巖縫中，好像把青山咬住了一樣．一點也不放松。
③學生自由讀前兩句詩，指導學生評讀。標準：音準、有感情、韻律美。
④賞畫想象：風吹來了，雨打來了，竹子害怕嗎？學生自由讀詩句：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
⑤引導學生想象：除了風吹雨打，竹子還會遇到什么折磨？教師總結：風吹、雨淋、霜凍、雪落，這就是千磨萬擊！
⑥指名讀全詩，學生評讀。
3、再次整體感悟古詩。
①指名學生誦讀全詩。
②對照圖畫，再讀古詩，說說你明白了什么？（鄭燮早年家貧，中進士，曾任山東范縣、濰縣知縣，后因幫助縣民訴訟得罪地方豪紳而罷官（辭行前，百姓跪請挽留，板橋當即題詩：“烏紗擲去不為官，囊橐蕭蕭兩袖寒。寫取一枝清瘦竹，秋風江上做魚竿”說他兩袖清風回揚州吟詩作畫去了，表現(xiàn)得十分坦蕩、灑脫。他可喜歡竹子了，大家看到的這幅{竹石圖}就是他62歲時的作品。鄭燮還會作詩呢，這畫中的詩就是他自己寫的）
③引導：你喜歡詩中的竹子嗎？為什么？
④有感情地齊讀古詩。
4、練習背誦古詩。
學生自由練習背誦，交流好的背詩方法。
四、課后延伸
自然界中有好多植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩人們時常寫詩來贊美它們。課后讀讀（梅花）。
五、板書設計：
竹石咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風堅定頑強、不畏艱險