"歷史長(zhǎng)河中，化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)雨，但仍然堅(jiān)持著追求真理的初心。這部化學(xué)的正能量的句子被視為經(jīng)典之作，能夠幫助人們走出低谷。我們可以在朋友圈發(fā)布許多充滿(mǎn)正能量的句子，這些句子給予人們心靈上的安慰和慰藉。希望本文的句子對(duì)您有所幫助！"
1、能忍受孤獨(dú)，是一種艱難的經(jīng)歷，是人生走向成熟的里程碑。
2、我們不能改變別人的看法，只有我們自己可以改變自己。試圖取悅每個(gè)人是愚蠢和沒(méi)有必要的。與其花精力一味地奉承別人，不如時(shí)時(shí)刻刻服從別人，不如把主要精力放在扎實(shí)的生活上面。他對(duì)工作是兢兢業(yè)業(yè)的，這是分而生的。改變別人的看法總是很難，但改變自己總是很容易。
3、書(shū)寫(xiě)原則和配平（書(shū)寫(xiě)原則：1. 依據(jù)客觀事實(shí)；2. 遵循質(zhì)量守恒定律）。學(xué)生常拋開(kāi)原則寫(xiě)出錯(cuò)誤的化學(xué)方程式，為強(qiáng)化二者關(guān)系，可采用練習(xí)、自學(xué)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題D→探討分析提出解決方法D→上升到理論D→實(shí)踐練習(xí)的模式。
4、在科學(xué)研究中，先天的智力是微不足道的，后天的努力是十分繁重的。
5、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備。
6、贊美老師的好句子理解人生畢業(yè)班老師的經(jīng)典句子祝福語(yǔ)。
7、鐵與酸反應(yīng)制取氫氣：Fe+H2SO4 = FeSO4+H2↑； Fe+2HCl = FeCl2+H2↑
8、概念和涵義，以最簡(jiǎn)單的碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)為例，學(xué)生寫(xiě)：碳+氧氣D→二氧化碳，老師寫(xiě)出C + O2? ― CO2，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與反應(yīng)的文字表達(dá)式比較而得出概念。為加深理解，又以 S + O 2 ― SO2的反應(yīng)強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生從特殊→一般，概括出化學(xué)方程式的涵義。
9、提升視野，感受到信息化教學(xué)的魅力
10、“化學(xué)——人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵”——西博格(美國(guó)著名化學(xué)家、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者)。
11、沒(méi)有科學(xué)的想象力，什么也創(chuàng)造不出來(lái)。
12、一個(gè)人要想成功，就必須經(jīng)歷無(wú)數(shù)的考驗(yàn)，那些經(jīng)不起考驗(yàn)的人永遠(yuǎn)不能成功。
13、吸引力法則。同性相吸，異性相克。
14、化學(xué)家的元素組成應(yīng)當(dāng)是C3H即：ClearHead（清醒的頭腦）+CleverHands（靈巧的雙手）+CleanHabits（潔靜的習(xí)慣）。
15、在任何情況下，都應(yīng)該使我們的推理受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，除了通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察的自然道路去尋求真理之外，別無(wú)他途。不靠猜想，而要根據(jù)事實(shí)。
16、如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。 ——居里夫人(波蘭化學(xué)家)
17、不同地域同行的交流，了解了自身的優(yōu)勢(shì)和不足
18、堅(jiān)定意志增強(qiáng)毅力。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)中考的支柱。中考不僅僅是各人智力水平的檢驗(yàn)，同時(shí)也是每個(gè)人非智力因素的較量；尤其是中考臨近，同學(xué)之間應(yīng)該是實(shí)踐的競(jìng)爭(zhēng)和意志的比拼。頑強(qiáng)的毅力是增強(qiáng)劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。
19、一氧化碳還原性：CO+CuOCu+CO2；3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
20、我國(guó)化學(xué)家戴安邦先生指出：“只傳授知識(shí)和技術(shù)的化學(xué)教育是片面的，全面的化學(xué)教育要求既傳授化學(xué)知識(shí)和技能，又訓(xùn)練科學(xué)方法和思維，還培養(yǎng)科學(xué)精神和品德，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是學(xué)習(xí)的主題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練用實(shí)驗(yàn)解決化學(xué)問(wèn)題，使多項(xiàng)智力因素皆得到發(fā)展，故化學(xué)實(shí)驗(yàn)是全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式。”
21、二氧化碳使石灰水變渾濁：Ca(OH)2+CO2 = CaCO3↓+H2O
22、鎂與酸反應(yīng)制取氫氣：Mg+H2SO4 = MgSO4+H2↑； Mg+2HCl = MgCl2+H2↑
23、近視使我們局限于萬(wàn)有引力定律、化學(xué)定律和植物定律。
24、滅火器原理：Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑
25、我們的意識(shí)就像一匹馬車(chē)，表意識(shí)為馬，潛意識(shí)為車(chē)夫，而真我則為乘客。我們自以為可以操控我們的生活，但實(shí)際上卻身不由己。我同意前兩者的定義，但對(duì)于真我為乘客的定義則不甚明了。
26、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)
27、實(shí)驗(yàn)室制氨氣 Ca（OH）2 +2NH4Cl=CaCl2+2NH3（↑）+H2O
28、離開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，我的心臟就無(wú)法跳動(dòng)。
29、碳酸氫銨受熱分解 NH4HCO3===NH3↑+CO2↑+H2O
30、碳在氧氣中燃燒：C+OCO2；2C+O2CO（碳不充分燃燒）
31、每個(gè)發(fā)生的事情都是一件禮物。好的讓我們感受到人生的美好，壞的教會(huì)我們?nèi)松牡览怼?BR> 32、各種科學(xué)彼此之間是有內(nèi)在聯(lián)系的，為了解決某一科學(xué)領(lǐng)域里的問(wèn)題，應(yīng)該借助于其他有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。
33、人的墮落要是能和這雨水一樣，到了底兒也能摔出一聲響，就好了。
34、多看.多學(xué).多試。如果有成果，絕不炫耀。一個(gè)人如果怕費(fèi)時(shí).費(fèi)事，則將一事無(wú)成。
35、一些人能獲得更多的成就，是由于他們對(duì)問(wèn)題比起一般人能夠更加專(zhuān)注和堅(jiān)持，而不是由于他的天賦比別人高多少。
36、端正態(tài)度，凈化心境。積極端正的態(tài)度，是奮戰(zhàn)初三的保障。在中考備考的關(guān)鍵時(shí)刻，我們初三的同學(xué)更需要控制好心態(tài)，時(shí)刻讓自己的情緒處于平衡狀態(tài)，不要遇到一點(diǎn)困難就驚慌失措。我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活都要從中考的角度出發(fā)，一切都要有利于中考，希望同學(xué)們能夠以一顆充滿(mǎn)激情的心投入到緊張的中考復(fù)習(xí)當(dāng)中。
37、自己的價(jià)值是自己給的，不能把這個(gè)權(quán)力讓給他人。我稱(chēng)之為“自由”。
38、冰山理論。意識(shí)只占我們認(rèn)知的1%，潛意識(shí)則為99%，潛意識(shí)的力量遠(yuǎn)比我們所想象的強(qiáng)大得多。因此，想要改變自己，光讀兩本書(shū)，感悟一些道理還真不夠，這需要長(zhǎng)期的身體力行，一點(diǎn)點(diǎn)地磨練自己。
39、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，美籍華人李政道教授說(shuō)得好：“實(shí)驗(yàn)無(wú)論如何都不會(huì)國(guó)防?！?BR> 40、反應(yīng)物是_______生成物是________，反應(yīng)條件是_____ 。
41、鋁與酸反應(yīng)制取氫氣：2Al+3H2SO4 = Al2(SO4)3+3H2↑； 2Al+6HCl = 2AlCl3+3H2↑
42、最復(fù)雜的兩種化學(xué)元素：你，我。最不穩(wěn)定的化學(xué)元素：你。最普通的化學(xué)元素：我。
43、氯化鋁和氨水 AlCl3+3NH3·H2O=Al（OH）3（↓）+3NH4Cl
44、希望你們年青的一代，也能像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠(chéng)而忠踏實(shí)地為人類(lèi)偉大的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 ——法拉第(英國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家)
45、文明守紀(jì)遵守校規(guī)。在最后的23天里做到不違法犯紀(jì)，給學(xué)校和老師留下一個(gè)好印象。
46、父母既然愛(ài)孩子，就要尊重他們的選擇，而非限制與打壓他們。管教與管束，這其間有微妙的區(qū)別，但前者來(lái)自于對(duì)孩子的愛(ài)，后者來(lái)自于自身的需求。至于家長(zhǎng)到底是出于哪種目的，則要冷靜地質(zhì)問(wèn)自己才能獲得答案，否則會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的見(jiàn)解。那么怎么做才恰當(dāng)呢？作為父母，你可以把你知道的，你認(rèn)為對(duì)的、正確的東西和他們分享，但是背后不要設(shè)定一個(gè)預(yù)期的結(jié)果（比方說(shuō)：你一定要聽(tīng)我的）。這樣的話，對(duì)方比較能接受。若對(duì)方不接受，則做出模范令他們受到影響后心甘情愿地接受?？傊?，不要強(qiáng)迫。有人問(wèn)：孩子不聽(tīng)我的，出事咋辦？答：一個(gè)人的命活多長(zhǎng)，是老天的事，一個(gè)母親再怎么努力去保護(hù)孩子都是無(wú)法與天命抗衡的。而且，一味的保護(hù)與限制，即便孩子的生命安全，但是他失去了追求自我價(jià)值的自由。肉體還在，靈魂卻喪失了靈動(dòng)，這與活死人有何分別？所以，孩子想做一件事，無(wú)論好壞，都不要強(qiáng)迫。即便事后頭破血流，至少他做了，而且這是他自己的事。
47、耐得住寂寞，才能擁有一顆冷漠的心。一定要保持心底那份清純，清靜，若平靜；37、對(duì)**必須保持一種警惕，吵處不吵，躁處不躁。淡泊名利不是一種負(fù)擔(dān)。
48、氯化鐵和氨水 FeCl3+3NH3·H2O=Fe（OH）3（↓）+3NH4Cl（不太肯定是不是會(huì)發(fā)生氧化還原）
49、珍惜時(shí)間，提高效率。珍惜時(shí)間，注重學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率是奮戰(zhàn)初三的關(guān)鍵。爭(zhēng)分奪秒，把握好每一天，不要輕易給自己放假，專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)，重視每一堂課，在老師的具體指導(dǎo)下，有計(jì)劃、有安排的搞好最后的復(fù)習(xí)，取得最好的成績(jī)。
50、若是我不克，我必定要；如果我肯定要，我就肯定能。
51、檢查學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)。由學(xué)生相互評(píng)判、分析，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)散思維、求異思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
52、事情都是中立的，而我們的想法則形成了我們對(duì)于事物性質(zhì)判定的印象。其過(guò)程如下：事件導(dǎo)致看法，看法導(dǎo)致結(jié)果。沒(méi)有任何事情可以造成心理上的痛苦。痛苦是來(lái)自于你對(duì)事情的解釋。痛苦是自己創(chuàng)造出來(lái)的。每個(gè)負(fù)面情緒的背后，都有一個(gè)支持它的思想。比如說(shuō)：爬樓梯到7樓的寢室。一種看法：樓梯好長(zhǎng)啊，累死了結(jié)果：不想爬，乘電梯。另一種：爬樓梯挺好的，每天都可以借此來(lái)鍛煉身體。吃力便是鍛煉的見(jiàn)證。而且萬(wàn)一有危險(xiǎn)下樓梯也可以增加自己的報(bào)名率。結(jié)果：有電梯也不乘，爬樓梯。
53、一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該考慮到后世的評(píng)論，不必考慮當(dāng)時(shí)的辱罵或稱(chēng)贊。(法國(guó)生化學(xué)家巴斯德)
54、天才只意味著終身不懈的努力?！T(mén)捷列耶夫(俄國(guó)化學(xué)家)
55、確立目標(biāo)，樹(shù)立信心。目標(biāo)是我們奮戰(zhàn)初三的方向和動(dòng)力，目標(biāo)的確立必須符合個(gè)人的實(shí)際，既不能太高、也不能太低。合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增，干勁更足。充滿(mǎn)信心，是決戰(zhàn)中考的前提，是享受初三的保證。要相信自己的能力、相信自己還有潛力，要堅(jiān)信憑自己的能力一定能學(xué)好各門(mén)功課。我希望所有的同學(xué)都能用我自信，我出色；我努力，我成功。等富有激情的話時(shí)刻提醒自己，經(jīng)常地點(diǎn)燃熱情、自我鼓勵(lì)和自我鞭策。
56、你的努力不一定有收獲，但要想有收獲，就非得努力不可。所以凡事不能想得太美好，對(duì)于失敗要有心理準(zhǔn)備，然后全力以赴，靜待結(jié)果。
57、化學(xué)給人以知識(shí)化學(xué)史給人以智慧。
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