我們?yōu)槟恼砹艘环菹喈?dāng)有分量的“學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)”相關(guān)文獻(xiàn)。在進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，這些范文會(huì)提供各種具體的寫(xiě)作方法和技巧，對(duì)于我們每天涉及的大量文檔處理工作而言，使用這些范文已經(jīng)越來(lái)越顯得必要了。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇1
隨著民主法制建設(shè)進(jìn)程的加快，人大在社會(huì)政治生活中發(fā)揮的作用已經(jīng)越來(lái)越大，人民群眾對(duì)人民代表的希望和要求也越來(lái)越高。因此，對(duì)于人大代表來(lái)講，其素質(zhì)的高低，直接影響到人大代表履職水平的高低，關(guān)系到人大代表能否充分發(fā)揮作用。
為了確保不斷提高鎮(zhèn)人大代表的素質(zhì)，不斷提高人大工作水平，××鎮(zhèn)人大努力創(chuàng)新人大工作方法和工作機(jī)制，建起了新的人大代表培訓(xùn)中心，認(rèn)真開(kāi)展了各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，狠抓了人大代表活動(dòng)的切實(shí)落實(shí)，充分發(fā)揮了人大代表的作用，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一、抓培訓(xùn)，不斷提高人大代表的素質(zhì)
鎮(zhèn)人大始終把組織代表學(xué)習(xí)，不斷提高人大代表素質(zhì)作為鎮(zhèn)人大工作的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)、訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊、代表小組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)等形式組織代表學(xué)習(xí)《憲法》、《地方組織法》、《代表法》等有關(guān)法律法規(guī)和黨的方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了人大代表的素質(zhì)和履職能力，也使人大代表深刻認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)職務(wù)的地位、作用、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了做好人大工作的責(zé)任感和使命感。
為搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，鎮(zhèn)黨委人大政府認(rèn)真研究做出決定，專(zhuān)門(mén)劃出了一間會(huì)議室，投入了20余萬(wàn)元建成了多媒體、多功能的現(xiàn)代化教育培訓(xùn)中心，并把它作為人大代表的培訓(xùn)基地，培訓(xùn)基地的建成，為人大代表的培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)條件。
同時(shí)，鎮(zhèn)人大根據(jù)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和對(duì)代表的要求，結(jié)合實(shí)際，制定了《××鎮(zhèn)人大代表培訓(xùn)計(jì)劃》，《××鎮(zhèn)人大代表培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度》，明確了培訓(xùn)的內(nèi)容、方法，使代表培訓(xùn)活動(dòng)走上了制度化、規(guī)范化、實(shí)用化、系統(tǒng)化的軌道。
二、抓活動(dòng)，把人大工作落實(shí)到實(shí)處
一是認(rèn)真開(kāi)展了走訪活動(dòng)。區(qū)、鎮(zhèn)人大代表按照每名代表聯(lián)系50戶選民的要求，由各代表小組組織代表走訪本選區(qū)選民，走訪的內(nèi)容是：了解掌握選民的思想、工作、生產(chǎn)和生活情況，聽(tīng)取選民對(duì)鎮(zhèn)政府及其職能部門(mén)的建議、意見(jiàn)。人大代表在了解村情民意，宣傳政策、法律的同時(shí)，也征求了選民對(duì)鎮(zhèn)人大的意見(jiàn)建議。通過(guò)走訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了人大代表與選民的聯(lián)系，密切了黨和政府同人民群眾的關(guān)系。
二是圍繞黨委的中心工作和人民群眾關(guān)注的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題，鎮(zhèn)人大組織市區(qū)鎮(zhèn)人大代表對(duì)烤煙生產(chǎn)、收購(gòu)，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)田水利設(shè)施建設(shè)情況、計(jì)劃生育、教育等方面開(kāi)展了視察活動(dòng)。
通過(guò)視察，代表們有針對(duì)性地提出建議、批評(píng)和意見(jiàn)，并督促鎮(zhèn)政府及有關(guān)部門(mén)認(rèn)真整改。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇2
在街道正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，20xx年柳背橋社區(qū)的文化體育工作以進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以建設(shè)和諧社區(qū)為目標(biāo)，立足社區(qū)，充分發(fā)揮文化陣地和文體隊(duì)伍的作用，不斷創(chuàng)新形式，經(jīng)常開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)，為社區(qū)建設(shè)和諧發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)將一年來(lái)的社區(qū)文化體育工作的主要情況總結(jié)如下：
一、創(chuàng)新形式、廣泛宣傳，極力營(yíng)造學(xué)習(xí)與娛樂(lè)相互結(jié)合的學(xué)習(xí)方式
我們立足社區(qū)現(xiàn)有的條件，充分發(fā)揮社區(qū)文體宣傳陣地作用，不斷通過(guò)板報(bào)、墻報(bào)、錄像、學(xué)習(xí)園地等形式，加大對(duì)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)主義等黨的路線、方針、政策的宣傳，使居民自覺(jué)用黨的最新理論來(lái)武裝自己。社區(qū)于xx年2月2日在轄區(qū)福源來(lái)廣場(chǎng)舉辦以創(chuàng)充分就業(yè)社區(qū)、促發(fā)展為主題的游園活動(dòng)，其活動(dòng)以多種形式進(jìn)行，使社區(qū)居民、單位職工放松心情，繁榮社區(qū)，迎接新一年的到來(lái)，搭建一個(gè)全民互動(dòng)的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)平臺(tái)，感受社區(qū)豐富的文化生活和居委會(huì)成員對(duì)人性關(guān)懷，營(yíng)造社區(qū)和諧氣氛，構(gòu)建文化型社區(qū)。
二、加大投入，進(jìn)一步改善社區(qū)文體活動(dòng)氛圍
社區(qū)對(duì)轄區(qū)原有的一些破損、老化的健身器材進(jìn)行維修和改善，讓居民的健身活動(dòng)更能得到安全保障。今年4月社區(qū)還增設(shè)了網(wǎng)上博客，社區(qū)的大小事情都公布在社區(qū)博客上，這大大提高了居民對(duì)社區(qū)的了解。9月份社區(qū)對(duì)宣傳墻報(bào)進(jìn)行全面更換，內(nèi)容更加豐富多彩。社區(qū)的多功能活動(dòng)廳、乒乓球活動(dòng)室、閱覽室、老年活動(dòng)室、戶外健身場(chǎng)所等，為居民開(kāi)展自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的文體活動(dòng)提供了保證。
三、關(guān)愛(ài)老人，開(kāi)展好老年活動(dòng)
為了社區(qū)老年人實(shí)現(xiàn)老有所學(xué)、老有所樂(lè)、老有所為的目標(biāo)，在往年的基礎(chǔ)上，社區(qū)突出做了幾方面的工作：一是完善晨練隊(duì)、壩壩舞隊(duì)伍。在完善隊(duì)伍工作中，我們盡可能對(duì)老年人宣傳鼓動(dòng)，勸其都力所能及投入到活動(dòng)中，在我們努力下，現(xiàn)在整個(gè)社區(qū)投入活動(dòng)的老年人大大超過(guò)了往年。二是創(chuàng)新形式辦好老年活動(dòng)中心，讓老年人有一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，大大提高了老年人對(duì)生活的積極性。三是開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)老人們與其他兄弟社區(qū)進(jìn)行聯(lián)歡活動(dòng)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的不足及吸收更好的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇3
11月23日，20xx年椒江區(qū)暨葭沚街道全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周正式啟動(dòng)。該區(qū)結(jié)合“深化全民學(xué)習(xí)，助力‘兩個(gè)先行’”活動(dòng)主題，緊貼百姓需求和實(shí)際，面向社會(huì)組織169場(chǎng)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)。
啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，各個(gè)街道搭起“帳篷”，紛紛推出當(dāng)?shù)靥厣幕?xiàng)目，供市民免費(fèi)體驗(yàn)。海門(mén)街道推出剪紙?bào)w驗(yàn)，引人駐足。鮮艷的薄紙，經(jīng)剪刀裁剪三兩下，鏤空的蝴蝶便在中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員洪小友手中“誕生”。
“此次活動(dòng)周啟動(dòng)是椒江區(qū)終身教育事業(yè)的新起點(diǎn)，我們還得繼續(xù)做好終身教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建強(qiáng)社區(qū)教育中心，創(chuàng)新和豐富載體平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷構(gòu)建和完善終身教育體系，讓椒江各個(gè)角落充滿學(xué)習(xí)氛圍。”椒江區(qū)教育局副局長(zhǎng)陳耀說(shuō)。
近年來(lái)，該區(qū)不斷完善終身教育體系，積極推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，社區(qū)教育(老年教育)事業(yè)實(shí)現(xiàn)蓬勃發(fā)展。目前椒江區(qū)已新建一所老年學(xué)院，全區(qū)8個(gè)街道(鎮(zhèn))成校全部被評(píng)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化成校，標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)100%。
在組織終身學(xué)習(xí)活動(dòng)中，該區(qū)同樣碩果累累——臺(tái)州刺繡博物館、草編藝術(shù)非遺展示館等8家單位獲評(píng)首批臺(tái)州市市民終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地聯(lián)盟單位;“巾幗傳承墾荒精神”獲評(píng)改革開(kāi)放40周年浙江省社區(qū)教育優(yōu)秀工作品牌、浙江省終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目和全國(guó)終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目;舞蹈《送別》、合唱《紅船向未來(lái)》等17個(gè)教育成果獲評(píng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)首屆全國(guó)老年教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇4
9月下旬，按教育局和項(xiàng)目組的部署安排，我們xx市中學(xué)名師培訓(xùn)班的學(xué)員走進(jìn)省外名校，赴xx開(kāi)展了跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，與名師就教育理念、課堂教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)踐與研究、教學(xué)風(fēng)格形成等話題進(jìn)行交流。
第一天，我們集中聽(tīng)了xx和張xx兩位教授的講座，內(nèi)容包括教育科研論文、文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用、讀書(shū)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等。這些都是常談常新的話題，通過(guò)聽(tīng)講，增進(jìn)了理解豐富了自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)一些疑惑問(wèn)題如研究課題中的有關(guān)項(xiàng)目的寫(xiě)法和具體要求，拓展文章的深度，如何更好地閱讀等內(nèi)容也有了深一層的思考，為尋求解決辦法提供了思路和方向。特別是對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告類(lèi)的研究方法這部分的寫(xiě)作要求認(rèn)識(shí)比較模糊，通過(guò)教授的講座，我認(rèn)識(shí)到研究方法的內(nèi)容也不只是一兩句話，而是包括要研究的問(wèn)題、樣本性質(zhì)、信息收集工具與程序等內(nèi)容，而且描述要詳盡具體，考慮的問(wèn)題要細(xì)致周到，總之要讓讀者能很好地重復(fù)你的做法。還有，對(duì)于寫(xiě)文章無(wú)話可說(shuō)怎么辦的這一老大難問(wèn)題，洪xx教授就提到了關(guān)鍵還是積累的問(wèn)題，他還把這個(gè)過(guò)程比喻成女人生孩子，不是想生馬上就能生下來(lái)的，得有十月懷胎的過(guò)程，這就是平時(shí)的留心和積累。比如有好的想法或話題就及時(shí)記下來(lái)，留心報(bào)刊和平時(shí)與人交流等有啟發(fā)的內(nèi)容等等。一些道理我們也似乎明白，但還是沒(méi)有很好地實(shí)行，看來(lái)知易行難這個(gè)現(xiàn)象得要努力克服。
張孔義教授提到的職業(yè)倦怠與教師成長(zhǎng)的話題引起了我們的深思：職業(yè)倦怠一個(gè)重要的原因是工作的機(jī)械重復(fù)，沒(méi)有自己的思考和研究，教師沒(méi)有體驗(yàn)到成長(zhǎng)的幸福。他提議教師要多閱讀教育學(xué)心理學(xué)、特級(jí)教師專(zhuān)著以及關(guān)于學(xué)科教學(xué)的著作，還要閱讀當(dāng)下的學(xué)術(shù)論文。讀書(shū)要讀經(jīng)典，讀一流學(xué)者寫(xiě)的書(shū)讀一流的書(shū)，閱讀能用別人的理論來(lái)解釋自己的成功之處，在書(shū)中會(huì)發(fā)現(xiàn)你教學(xué)行為的依據(jù)。讀書(shū)還要有方法，只讀不動(dòng)筆是效果最差的讀書(shū)，而最好的方法是摘抄，還要用自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明它。這些關(guān)于讀書(shū)、研究、成長(zhǎng)的觀點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。
接下來(lái)的三天，是按學(xué)段學(xué)科分組到定點(diǎn)學(xué)校展開(kāi)跟崗學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容有觀摩名師上課;觀摩教研活動(dòng);在名師指導(dǎo)開(kāi)展備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)。我們組的定點(diǎn)學(xué)校是xx市xx中學(xué)。這是一所環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)備精良、管理一流的國(guó)有民辦中學(xué)。
在xx中學(xué)的這些天里，帶給我的沖擊可以說(shuō)是用震撼來(lái)形容，這不只是視覺(jué)上的，更有自己教育的思索――在驚嘆、欽佩的同時(shí)，更多的是結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思。在參觀校園的時(shí)候，我就在想：這華麗的建筑、高檔次裝修，會(huì)否束縛了學(xué)生的手腳，壓抑學(xué)生好動(dòng)的本性?學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)所較小，他們的課外活動(dòng)有保障嗎?如果學(xué)生的場(chǎng)所只限在教室，會(huì)否對(duì)學(xué)生全面發(fā)展產(chǎn)生影響?我曾看到校園建設(shè)變得現(xiàn)代化了學(xué)生反而不喜歡因?yàn)闆](méi)有了太多活動(dòng)空間的例子。帶著這些疑問(wèn)，我特地留意課余時(shí)間學(xué)生的情況，還專(zhuān)門(mén)到操場(chǎng)看了課間操的情況，事實(shí)上，我的擔(dān)心是多余的，下課后學(xué)生一樣可以追追跑跑，一樣熱鬧非凡，能充分利用空間，開(kāi)展跑步、跳繩等課間操活動(dòng)。相反，我們農(nóng)村學(xué)校雖然大有活動(dòng)空間，卻組織不好沒(méi)有很好地利用。而且，xx中學(xué)的課余生活非常豐富，我們也留意了諸如社團(tuán)活動(dòng)、各項(xiàng)比賽等活動(dòng)。除了棋類(lèi)、球類(lèi)、田徑(拔河)等常見(jiàn)項(xiàng)目，還有攀巖比賽這樣的項(xiàng)目!我當(dāng)時(shí)就反思，自己所工作的學(xué)校校園寬闊，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地。上午11時(shí)35分放學(xué)，14時(shí)25分才上課，比起建蘭中學(xué)(杭州類(lèi)似這樣的學(xué)校大多如此)12時(shí)放學(xué)13時(shí)15分又開(kāi)始上課，學(xué)生中午的時(shí)間多得多，無(wú)論是活動(dòng)空間還是時(shí)間都很有利開(kāi)展課外活動(dòng)，還有那個(gè)攀巖比賽，我這就更適合了，因?yàn)閷W(xué)校就處在石灰?guī)r地區(qū)，周?chē)际鞘?。但我們都以安全?wèn)題為由，限制或根本不許學(xué)生有這樣的活動(dòng)。所以，客觀條件重要，但并不是關(guān)鍵。很多客觀上的困難可以通過(guò)努力而得以克服。比如一些教師埋怨學(xué)校裝備差、教學(xué)資源少而影響某些教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，但只要師生努力創(chuàng)造條件，或者采用另外的方式，這些活動(dòng)還是能夠正常開(kāi)展的。有了正確理念下的行動(dòng)，我們就會(huì)少了很多主觀上感覺(jué)到的困難。
在建蘭中學(xué)，可隨處體驗(yàn)到面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)理念。在走廊，在樓梯轉(zhuǎn)彎處等地方，都是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、充分展示自己的空間。那里有學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)畫(huà)、攝影、手工制作、文學(xué)作品，如三樓的走廊墻上的一個(gè)暑假去了哪兒的專(zhuān)欄里就展示了學(xué)生的旅游見(jiàn)聞日記，里面圖文并茂，儼然是一本本內(nèi)容豐富、制作精美的游記。另外，從對(duì)校門(mén)口的保安，到一線教師，還有儀器室、打印室、圖書(shū)室、學(xué)校食堂的工作人員的接觸，他們的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度、熱情飽滿的精神狀態(tài)也給我們留下了良好印象。特別是我們的導(dǎo)師金老師，他的言行舉止、為人處事、對(duì)待工作的態(tài)度，本身就有榜樣示范作用。身為副校長(zhǎng)的他，沒(méi)有被更多的行政事務(wù)所阻拌，而是深入教、研第一線且全身心投入，這種敬業(yè)、熱誠(chéng)、執(zhí)著，對(duì)理想信念的追求讓我們由衷敬佩。我們學(xué)習(xí)最后那一天的中午，您甚至還沒(méi)吃好飯又匆匆趕去參加教研活動(dòng)，這帶給我們的，何止是感動(dòng)?
當(dāng)然，作為一線教師，對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)的關(guān)注也是重點(diǎn)內(nèi)容。這些天，我們除了觀摩指導(dǎo)老師的課，還聽(tīng)了其他幾位老師的課?；顒?dòng)中深刻感受到指導(dǎo)老師金老師的教學(xué)理念――――對(duì)科學(xué)本源的關(guān)注，對(duì)學(xué)生科學(xué)思想科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而這正是以學(xué)生的發(fā)展為本的新課改重要理念的體現(xiàn)。在八年級(jí)(13)班上的《物質(zhì)的溶解(一)》一課，從課堂教學(xué)流程來(lái)看這節(jié)課沒(méi)多少內(nèi)容，先是由個(gè)別學(xué)生到講臺(tái)制作氫氧化鈉等物質(zhì)的溶液，同伴點(diǎn)評(píng)之后個(gè)別學(xué)生與老師分別制作飽和溶液，以比較蔗糖和食鹽的溶解能力。最后學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了當(dāng)給溶液加熱時(shí)，原先不能溶解的(飽和)又能溶解溶質(zhì)了，最終感受到飽和溶液的定義的重要問(wèn)題――特別強(qiáng)調(diào)在一定溫度下，一定量的溶劑溶解多少溶質(zhì)。這是一節(jié)慢腳步的課，在講臺(tái)上配制溶液的幾個(gè)學(xué)生不慌不忙;臺(tái)下的學(xué)生也有足夠的耐心在看，在等待;教師也邊操作(配制溶液)，邊巡回走動(dòng)，讓全體學(xué)生都能全方位地觀察。
正是這樣的慢課，學(xué)生才有可能充分思考，體驗(yàn)，感悟，才能讓學(xué)生有經(jīng)歷，因?yàn)橹R(shí)不是由教師教出來(lái)的，而是由學(xué)生領(lǐng)悟得來(lái)的。而且，這樣的慢課在接著的下一節(jié)課就體現(xiàn)了它的效果――在《物質(zhì)的溶解(二)》中，學(xué)生很自然地得出并理解了溶解度的概念，也深刻感受到不同物質(zhì)不同的溫度它們的溶解度也不同。也令我反思自己及身邊同事的教學(xué)，重知識(shí)技能輕人文培養(yǎng)，把教學(xué)定位并止于知識(shí)技能也就是過(guò)于功利，新課標(biāo)實(shí)施多年，我們還在很大程度上停留于傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)，我們具備的只是教學(xué)意識(shí)而不是課程意識(shí)，我們關(guān)注的是短期的效果而沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們總想讓學(xué)生盡可能快地掌握知識(shí)，卻忽視了對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要的東西。
注重科學(xué)思想、方法，關(guān)注科學(xué)的本質(zhì)，面向全體學(xué)生的發(fā)展，從金老師的示范課及指導(dǎo)修改教案和評(píng)課等活動(dòng)中也能體現(xiàn)出來(lái)。在示范課中，實(shí)驗(yàn)中對(duì)金魚(yú)的保護(hù);提問(wèn)和課堂活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)注;通過(guò)活動(dòng)一步一步引導(dǎo)學(xué)生得出所有生物都由細(xì)胞組成從中滲透科學(xué)思想方法教育;在指導(dǎo)學(xué)員教學(xué)設(shè)計(jì)和修改教案中，對(duì)溫度計(jì)這一課的設(shè)計(jì)思考還有對(duì)體溫計(jì)獨(dú)特設(shè)計(jì)的追問(wèn);等等。這些都給我以深深的觸動(dòng)：我們過(guò)多關(guān)注知識(shí)的獲得和技能的掌握，沒(méi)有挖掘更多的人文教育思想?；蛟S有教師說(shuō)：我們讓學(xué)生擁有了雞蛋，何必再去考慮雞蛋是如何得來(lái)的呢?事實(shí)上，這正是缺乏對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)思想的關(guān)注，正如我們對(duì)科學(xué)家的探索精神、科學(xué)研究方法缺乏關(guān)注一樣。如果我們引導(dǎo)學(xué)生在得到雞蛋的同時(shí)對(duì)蛋是如何來(lái)的這一問(wèn)題的關(guān)注和思考，可能會(huì)為學(xué)生今后創(chuàng)造更多類(lèi)似于蛋的東西打下基礎(chǔ)，至少，能讓學(xué)生懂得如何去珍惜它，從而豐富學(xué)生的情感世界。
這些新的教育教學(xué)理念，在的備課、評(píng)課議課中也體現(xiàn)了出來(lái)，如，我們上溫度一課，導(dǎo)師對(duì)給我們先了解溫度的概念和表示方法，溫度計(jì)的原理，種類(lèi)，認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，知道溫度計(jì)的使用方法，然后就是練習(xí)使用溫度計(jì)――用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度，用體溫計(jì)測(cè)體溫這樣的設(shè)計(jì)提出了不同的意見(jiàn)：這一課的教學(xué)重點(diǎn)不是溫度計(jì)的使用(這只是操作)，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解溫度計(jì)的原理及其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。所以我們要學(xué)生思考這樣的問(wèn)題：為什么要使用溫度計(jì)?溫度計(jì)為什么能測(cè)量出溫度?它的刻度是如何得出的?再結(jié)合溫度計(jì)的發(fā)展、體溫計(jì)的獨(dú)特設(shè)計(jì)滲透情感態(tài)度價(jià)值觀教育，比如體溫計(jì)的分度值為何是0.1℃?它至少體現(xiàn)了對(duì)生命的重視和關(guān)懷。他認(rèn)為，體溫計(jì)及體溫測(cè)量應(yīng)該另安排一節(jié)課，讓學(xué)生了解這些后，然后再測(cè)量體溫。金老師不把溫度計(jì)的使用作為重點(diǎn)而更關(guān)注原理和設(shè)計(jì)上，正是體現(xiàn)了他以學(xué)生的發(fā)展為本和對(duì)科學(xué)本質(zhì)科學(xué)方法的重視。反思我們的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，我們只停留在 知道懂得會(huì)操作的層面上，沒(méi)有對(duì)其中的科學(xué)人文思想給以過(guò)多的關(guān)注。在我們學(xué)員上的《物質(zhì)的分離》一課的評(píng)議中，他提到我們不能為了趕時(shí)間或進(jìn)度，不以不要拖堂為由中斷、減刪某教學(xué)環(huán)節(jié)，不要為此而忽略某些學(xué)生，這體現(xiàn)了對(duì)全體學(xué)生的關(guān)懷。為學(xué)生著想，從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，是為師者最基本也是最重要的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程中，我們僅僅是傳授學(xué)生以知識(shí)，僅僅是讓他們會(huì)操作、會(huì)讀數(shù)嗎?不是的，我們還應(yīng)該讓學(xué)生懂得，科學(xué)是在發(fā)展的，擁有科學(xué)思維、科學(xué)方法，科學(xué)的價(jià)值觀，才是最重要的。
此外，在同伴身上也學(xué)到了不少東西。我們?cè)诩w備課中，感受到同伴精益求精的態(tài)度，有時(shí)為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)討論上半天，為了一個(gè)素材或一張照片而想方設(shè)法搜集，陳老師設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案在發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)又體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，還有兩位上課老師課堂的調(diào)控能力，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系等等，都使我受益良多。
教學(xué)有法，但無(wú)定法。從一定意義上說(shuō)，教學(xué)模式、方法我們或許會(huì)容易學(xué)，但教學(xué)蘊(yùn)含的內(nèi)涵、教育真正的意義、教師存在的價(jià)值等問(wèn)題，都值得我們?nèi)ニ伎?。惟一遺憾的，就是學(xué)習(xí)時(shí)間太短，思考還不是很深入，期待今后有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次跟崗學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，切身感受到新的教育理念、高水平的教學(xué)管理，加深了自己教育的理解，再結(jié)合自身的實(shí)際，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，反思，在對(duì)自己的否定批判中促進(jìn)和提升。不覺(jué)間，短短幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過(guò)，感覺(jué)似乎是剛剛開(kāi)始，卻已經(jīng)結(jié)束了。但結(jié)束，不就是意味著新的開(kāi)始嗎?因?yàn)檫@些體驗(yàn)、反思與收獲，定會(huì)在今后的學(xué)習(xí)與工作中陪伴并影響著自己，使自己站在新的起點(diǎn)上，繼續(xù)前行。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇5
在3月初，我校作了“學(xué)雷鋒活動(dòng)”總動(dòng)員，所有的教師和學(xué)生積極響應(yīng)，從身邊的小事做起，從身邊做起，我班級(jí)緊緊圍繞學(xué)雷鋒月積極的開(kāi)展班級(jí)建設(shè)，組織各項(xiàng)活動(dòng)，努力把學(xué)雷鋒活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長(zhǎng)。雷鋒精神像春風(fēng)一樣拂過(guò)了同學(xué)們稚嫩的心靈，播下了樂(lè)于奉獻(xiàn)樂(lè)于助人的種子。也取得了可喜的成效：
一、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍，體驗(yàn)雷鋒精神
三月伊始，我班結(jié)合本班的實(shí)際情況制定了學(xué)雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)方案，營(yíng)造濃厚的學(xué)雷鋒氛圍，由此掀起了學(xué)雷鋒的熱潮。通過(guò)班級(jí)動(dòng)員會(huì)、出黑板報(bào)、開(kāi)主題班會(huì)、學(xué)習(xí)雷鋒精神課本等形式多樣的活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走近雷鋒，了解雷鋒的感人事跡，尋找雷鋒的足跡，體驗(yàn)雷鋒的精神。
二、組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，學(xué)習(xí)雷鋒精神
學(xué)雷鋒就要從身邊做起，從小事做起，以實(shí)際行動(dòng)，發(fā)揚(yáng)雷鋒的精神。在尋找雷鋒的足跡，了解雷鋒的事跡的過(guò)程中，同學(xué)們被雷鋒的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛用實(shí)際行動(dòng)向雷鋒學(xué)習(xí)。在這個(gè)月中，我班共有41名學(xué)生者參加此次活動(dòng)，累計(jì)做好事件數(shù)21件。
三、樹(shù)立學(xué)雷鋒典型，弘揚(yáng)雷鋒精神
雷鋒活動(dòng)月活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，各我班好人好事層出不窮，雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財(cái)富，我們不但要在“學(xué)雷鋒”活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點(diǎn)一滴，方方面面發(fā)揚(yáng)這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠(yuǎn)的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
在我們班，劉珍和劉孝康被評(píng)為學(xué)習(xí)雷鋒之星，他們?cè)谶@個(gè)月中做了許多好人好事，如劉珍在班上經(jīng)常幫助別人掃地，而且還是學(xué)校義務(wù)宣傳員，在學(xué)校里見(jiàn)到亂丟垃圾的同學(xué)主動(dòng)提醒；劉孝康學(xué)習(xí)成績(jī)較好，在班級(jí)上小組里經(jīng)常是同學(xué)們的好老師，班級(jí)的清潔水沒(méi)人提也常主動(dòng)的提，還有在生活上也經(jīng)常幫助別人，因此他們兩人被評(píng)為學(xué)雷鋒之星。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇6
讀書(shū)使人聰明，讀史使人明智，在這美好的讀書(shū)月，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)。這次活動(dòng)增強(qiáng)了讀書(shū)興趣,拓寬了我們的知識(shí)視野，開(kāi)闊了我們的眼界，思想獲得了很大的提升，我們?nèi)w師生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：
一、向全校師生廣泛宣傳，營(yíng)造書(shū)香氛圍
根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)方案，我校于3月22日舉行了隆重的讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。李校長(zhǎng)致讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕詞，王校長(zhǎng)發(fā)出了讀書(shū)活動(dòng)倡議，六年級(jí)率先展示了班級(jí)閱讀讀書(shū)卡；各班以讀書(shū)為主題設(shè)計(jì)黑板報(bào)，創(chuàng)建了書(shū)香教室，營(yíng)造了讀書(shū)氛圍。我校在營(yíng)造了濃郁讀書(shū)氛圍的同時(shí)，更使校園文化得到進(jìn)一步提升，為深入落實(shí)經(jīng)典美文誦讀比賽奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、層層落實(shí)責(zé)任，確保順利開(kāi)展經(jīng)典美文誦讀比賽
為確保讀書(shū)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開(kāi)展，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以教導(dǎo)處、少先大隊(duì)部、班級(jí)之間協(xié)同開(kāi)展工作的活動(dòng)平臺(tái)，依據(jù)讀書(shū)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書(shū)活動(dòng)體系，確保經(jīng)典美文誦讀比賽有效實(shí)施。
三、各班精心組織，開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)
我校在讀書(shū)活動(dòng)中，著眼于提高學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，以形成人人好讀書(shū)，人人愛(ài)經(jīng)典美文的終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)活動(dòng)，收到了非常好的活動(dòng)效果。具體活動(dòng)包括：
1．經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)
我校每周由教導(dǎo)處指定篇目的古詩(shī)文，以班為單位，利用早讀、班會(huì)，進(jìn)行了學(xué)習(xí)、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩(shī)文活動(dòng)。除學(xué)校指定的篇目外，六年級(jí)各班還根據(jù)實(shí)際情況也引導(dǎo)學(xué)生背誦了一定的篇目。
通過(guò)經(jīng)典古詩(shī)文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美，經(jīng)典詩(shī)詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛(ài)好。
2．“好書(shū)推薦”班隊(duì)會(huì)活動(dòng)
讀書(shū)活動(dòng)期間，各班廣泛開(kāi)展班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，以趣味讀書(shū)、好書(shū)推薦為主題，豐富讀書(shū)形式，提高讀書(shū)樂(lè)趣，擴(kuò)大讀書(shū)范圍。同學(xué)們讀書(shū)的興趣與愛(ài)好被進(jìn)一步激發(fā)，在趣味活動(dòng)中，切實(shí)感受讀書(shū)的快樂(lè)，為形成長(zhǎng)期、廣泛的讀書(shū)局面奠定良好基礎(chǔ)。
3．親子共讀，活動(dòng)讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書(shū)活動(dòng)，而且在讀書(shū)活動(dòng)中能收到良好的效果，六年級(jí)通過(guò)校信通、微信等平臺(tái)向家長(zhǎng)大力宣傳讀書(shū)活動(dòng)并告以家庭讀書(shū)方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書(shū)活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。
4.讀書(shū)活動(dòng)手抄報(bào)、讀書(shū)卡制作活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題，結(jié)合自身讀書(shū)活動(dòng)，我校還開(kāi)展了活動(dòng)小報(bào)、讀書(shū)卡制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的長(zhǎng)處，分別在讀書(shū)過(guò)程中制作一張小報(bào)或摘抄優(yōu)美段落，在以班級(jí)為單位制作成一本手抄報(bào)集。同學(xué)們八仙過(guò)海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書(shū)的情感與認(rèn)識(shí)，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書(shū)美。
5.讀書(shū)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)
圍繞經(jīng)典美文比賽活動(dòng)主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及讀書(shū)收獲，制作一期讀書(shū)黑板報(bào)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生搜集資料、書(shū)寫(xiě)，高段師生版面設(shè)計(jì)、精心制作，低段版面設(shè)計(jì)以教師為主。板報(bào)內(nèi)容符合六年級(jí)學(xué)生年段特點(diǎn)，版面精致，內(nèi)容豐富，圖文并茂，各具特色。
6.閱讀之星評(píng)選
為激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，宣傳先進(jìn)，根據(jù)學(xué)生在本次讀書(shū)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，全六年級(jí)共評(píng)選出了二十余名閱讀之星。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。盡管有困難，但我們六年級(jí)全體師生會(huì)想盡一切辦法與大師對(duì)話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時(shí)期“讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才”的新理念！
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇7
按照集團(tuán)對(duì)“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的統(tǒng)一安排部署和工作要求，自今年四月份以來(lái)，總裁辦積極組織，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，深入扎實(shí)開(kāi)展，做到思想重視、工作落實(shí)、措施到位，取得了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)教育活動(dòng)總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)
總裁辦高度重視，四月十二日，召開(kāi)了“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，結(jié)合各處（隊(duì)）實(shí)際工作情況，制定了詳實(shí)的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，成立了學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的目的、意義、階段安排，以“三心教育”、“四個(gè)必須”的內(nèi)涵為指導(dǎo)思想，把“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)活動(dòng)具體內(nèi)容和工作要求認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給全體人員，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，全體人員深受鼓舞，精神振奮，干勁倍增，良好的學(xué)習(xí)氛圍為總裁辦圓滿完成集團(tuán)倡導(dǎo)的“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、狠抓學(xué)習(xí)，力求實(shí)效
總裁辦以各處（隊(duì)）為單位，認(rèn)真組織全體人員進(jìn)行“五個(gè)提高”專(zhuān)題學(xué)習(xí)，采取了集中學(xué)習(xí)與經(jīng)常性教育相結(jié)合，專(zhuān)題輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，交流討論和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)相結(jié)合等多種學(xué)習(xí)形式。為保證“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得實(shí)效，總裁辦做到了“三個(gè)堅(jiān)持”。
一是堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)載體。利用業(yè)余時(shí)間組織員工交流討論；組織員工觀看《商務(wù)禮儀》、《服務(wù)禮儀》視頻進(jìn)行有針對(duì)性、生動(dòng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)；利用“傳、幫、帶”開(kāi)展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)；編制“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)內(nèi)容測(cè)試題組織考試等等，通過(guò)這些形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)熱情。
二是堅(jiān)持立學(xué)立改，邊學(xué)邊改。結(jié)合學(xué)習(xí)，深入查找工作上的不足和差距，通過(guò)加強(qiáng)內(nèi)部管理、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，面貌為之煥然一新。
三是堅(jiān)持以學(xué)習(xí)促工作?？偛棉k以“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，緊密聯(lián)系實(shí)際，理清工作思路，拔高工作目標(biāo)，自加壓力，把學(xué)習(xí)教育與推進(jìn)工作結(jié)合起來(lái)，統(tǒng)籌兼顧，邊學(xué)邊干，以干促學(xué)，確保抓學(xué)習(xí)與抓工作“兩促進(jìn)、兩不誤”。
總裁辦要求全體人員堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)文件，原原本本學(xué)制度，準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，并把“五個(gè)提高”的學(xué)習(xí)積極應(yīng)用到各自的實(shí)際工作中去，要求各處（隊(duì)）將開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)與做好當(dāng)前及今年各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)做到了學(xué)習(xí)不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。
三、努力查擺，確保質(zhì)量
在五月下旬至六月初，總裁辦要求每一位人員認(rèn)真對(duì)照“五個(gè)提高”從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律以及能力素質(zhì)等方面進(jìn)行查擺，根據(jù)公司規(guī)章制度和個(gè)人崗位職責(zé)要求，查找出存在的主要問(wèn)題：有些員工只滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，工作效率降低。為了克服這一問(wèn)題，總裁辦把員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)常抓不懈，不斷督促和激勵(lì)員工加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身工作能力和業(yè)務(wù)水平，要立足本職工作不斷改進(jìn)工作方法并有所創(chuàng)新。
通過(guò)此次“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，有效地提高了總裁辦全體人員的綜合素質(zhì)、工作效率、工作責(zé)任心，總裁辦將以此次活動(dòng)為動(dòng)力，在今后的工作中，與集團(tuán)各公司（部門(mén)）團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，提高創(chuàng)新精神，做好服務(wù)接待工作，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，不斷鞏固和擴(kuò)大“五個(gè)提高”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成果，盡職盡責(zé)、全力以赴做好集團(tuán)下達(dá)的各項(xiàng)工作。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇8
1、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師素質(zhì)。
（1）加強(qiáng)師德教育。
熱愛(ài)教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提。學(xué)校把提高教師的職業(yè)認(rèn)同感的工作放在首位，利用各種方式使教師熱愛(ài)教育事業(yè)，在廣大教師中開(kāi)展“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”為主題的師德教育活動(dòng)。通過(guò)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、倫理道德、心理健康知識(shí)、師德典型事跡等，增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教意識(shí)、育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。努力塑造師德標(biāo)兵，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。強(qiáng)化師德考核，在完善考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，對(duì)教師受獎(jiǎng)勵(lì)情況和師德違紀(jì)情況如實(shí)紀(jì)錄，把師德檔案制度落到實(shí)處，凡師德存在嚴(yán)重問(wèn)題的，在晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先過(guò)程中，實(shí)行“一票否決”。
（2）提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校為教師營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，購(gòu)置了大量的圖書(shū)，開(kāi)放閱覽室，方便教師課余閱讀。推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅(jiān)守講臺(tái)》等教育名著。鼓勵(lì)教師每年閱讀3本以上的教育理論書(shū)籍。每位教師不僅認(rèn)真讀了名著，還撰寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì)，做了很多摘記。
2、強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度加快，學(xué)校鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)。要求教師開(kāi)設(shè)博客，教師個(gè)人發(fā)表的日志深受同行的喜歡。廣大教師還苦練教學(xué)基本功；研究教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；注意有意識(shí)地了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以便能多受啟發(fā)、開(kāi)闊思路、提高自己；經(jīng)常看書(shū)報(bào)，了解教育動(dòng)態(tài)及重大新聞等；老教師認(rèn)真聽(tīng)課、備課，撰寫(xiě)論文、案例，為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。
3、堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒深入課堂調(diào)研，要求每位教師聽(tīng)課、評(píng)課。教研活動(dòng)中要求每個(gè)教師要認(rèn)清聽(tīng)課的目的，廣泛、認(rèn)真聽(tīng)別人的課，使自己受到多方面的啟發(fā)，博采眾家之長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、特點(diǎn)。教導(dǎo)處利用全教會(huì)對(duì)上課及時(shí)的總結(jié)反饋，讓上課老師有啟發(fā)，也讓聽(tīng)課老師有很大收獲。
（3）全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)
校本研修是校本教研是校本培訓(xùn)的提升，是教師在自身實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的過(guò)程，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校主要通過(guò)教學(xué)反思、案例研討、教育敘事、同伴互助等多種形式大力開(kāi)展校本研修活動(dòng)。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效并形成本校特色。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校安排，制定了切實(shí)可行教研計(jì)劃，把教研活動(dòng)的立足點(diǎn)放在解決教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合上，切入點(diǎn)放在改進(jìn)課堂教學(xué)方法上。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇9
為廣泛普及災(zāi)害自救互救知識(shí)，增強(qiáng)社區(qū)居民群眾對(duì)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，根據(jù)永紅街道防災(zāi)減災(zāi)的要求，清潭三社區(qū)及時(shí)安排部署，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動(dòng)，取得較好成效，現(xiàn)將防災(zāi)減災(zāi)工作情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，大力宣傳。
我社區(qū)人口密度和日流量較大，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”宣傳活動(dòng)，有利于喚起更大群眾對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強(qiáng)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)的防范意識(shí)，普及地質(zhì)災(zāi)害群測(cè)群防和自救互救知識(shí)。我們?cè)谳爡^(qū)懸掛主題宣傳標(biāo)語(yǔ)，利用社區(qū)宣傳活動(dòng)、居民會(huì)議和走訪入戶時(shí)間，結(jié)合社區(qū)的實(shí)際情況，深入居民院落宣傳防災(zāi)減災(zāi)的重要性，通過(guò)廣播、宣傳單、標(biāo)語(yǔ)等多種宣傳渠道，增強(qiáng)了廣大居民對(duì)防災(zāi)減災(zāi)的認(rèn)識(shí)，讓廣大居民了解和認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，取得了良好的效果。
二、強(qiáng)化責(zé)任，積極自查。
結(jié)合“防災(zāi)減災(zāi)日”活動(dòng)，社區(qū)積極開(kāi)展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患自查工作。進(jìn)一步完善了社區(qū)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案的修訂、編制工作，強(qiáng)化了預(yù)案的可操作性，針對(duì)居民住房、門(mén)面商鋪等各類(lèi)公共場(chǎng)所的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患進(jìn)行排查治理。對(duì)已經(jīng)存在的災(zāi)害隱患做好備案和應(yīng)急預(yù)案，做好突發(fā)性事件應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備工作。組織召開(kāi)“防災(zāi)減災(zāi)”會(huì)議，進(jìn)一步明確居民區(qū)的責(zé)任分工。重新調(diào)整應(yīng)
急救援隊(duì)伍的成員構(gòu)成，進(jìn)一步充實(shí)應(yīng)急救援隊(duì)伍力量。
今年的防災(zāi)減災(zāi)工作取得了良好的反響，使居民群眾進(jìn)一步提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)了應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了社區(qū)干部及居民的實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，也初步掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇10
大力宣傳終身教育思想，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型城市，促進(jìn)人的全面發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。按照市教委的全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的相關(guān)文件精神，我校結(jié)合實(shí)際情況，于10月31日11月6日，組織開(kāi)展了一系列精彩的活動(dòng)。
本次活動(dòng)我校領(lǐng)導(dǎo)鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)十分重視，及時(shí)做出了全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作計(jì)劃，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，全面指導(dǎo)工作。
全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間，領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了相關(guān)負(fù)責(zé)人參加的工作安排和動(dòng)員大會(huì)，層層落實(shí)本次活動(dòng)，并利用多種途徑進(jìn)行廣泛宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)影響。多形式多渠道宣傳終身學(xué)習(xí)理念，向廣大師生宣傳終身學(xué)習(xí)的重大意義，讓他們知道學(xué)習(xí)貫穿于人生的全過(guò)程。
我們?cè)谛问缴狭η髣?chuàng)新，以x為主題，以國(guó)旗下講話、倡議書(shū)、橫幅、班會(huì)、“團(tuán)團(tuán)書(shū)屋”、詩(shī)歌朗誦比賽和英語(yǔ)演講比賽等形式積極開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系表，給家長(zhǎng)宣講“學(xué)習(xí)周活動(dòng)”的意義，初步形成了以學(xué)校為主陣地，全社會(huì)共同參與的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍。全校教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求大家每天閱讀一小時(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣，并且按照閱讀愛(ài)好把教師分成多個(gè)有特色的終身學(xué)習(xí)社團(tuán)。
在這次“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”期間，學(xué)校開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，廣大師生都積極參與其中，參與面廣，學(xué)習(xí)熱情高，收獲多。這次全民終身學(xué)習(xí)的精神在廣大師生及家長(zhǎng)中的影響是深遠(yuǎn)的，將不斷發(fā)揚(yáng)積極進(jìn)取的精神，將“全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)”深入開(kāi)展下去，讓這種終身學(xué)習(xí)的精神真正變成人們的一種生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇11
都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，如果這扇“窗戶”出了問(wèn)題的話，那么多簡(jiǎn)單的事都會(huì)復(fù)雜起來(lái)?？善鼇?lái)我的這扇“窗戶”卻出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。
這是一堂數(shù)學(xué)課。老師起勁地講著，手也龍飛鳳舞地在黑板上寫(xiě)著。一排排似螢火蟲(chóng)似的字，在黑板上不斷地?cái)U(kuò)大隊(duì)伍。哎!要是“螢火蟲(chóng)”能變成“大蝴蝶”該多好呀!我瞪大了眼睛看，“螢火蟲(chóng)”卻越來(lái)越模糊，變成了小黑點(diǎn)兒，盡和我作對(duì)。有了!我瞇起眼睛看看行不行。果然看清楚了!可過(guò)不多久，字的四周又都模糊一片了。我揉了眼睛，淚水流了出來(lái)。當(dāng)我抬頭再去看板書(shū)時(shí)，哇噻!居然，整片黑板的字都看清楚了!這可真不錯(cuò)。可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，板書(shū)又看不見(jiàn)了，隨之而來(lái)的是眼睛的酸脹。經(jīng)過(guò)醫(yī)生檢察，我竟然近視了!原來(lái)近視可以使視網(wǎng)膜脫落，水晶體混濁，嚴(yán)重的還可以導(dǎo)致失明!醫(yī)生的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)，有如晴天霹靂。天哪!要是我戴上了眼鏡，還不像個(gè)四眼大熊貓!難看不說(shuō)鼻梁上架座泰山還是玻璃山。冬天一開(kāi)口，這山便模糊了。跑步時(shí)，還得擔(dān)心“山”會(huì)摔碎了。萬(wàn)一把它弄丟了，連“世界”都模糊一片了，這一番想像，把我嚇得一身冷汗。
真后悔呀!要是我平時(shí)注意用眼衛(wèi)生，不把家長(zhǎng)的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，就不會(huì)落得如此下場(chǎng)了。我從此一定要注意保護(hù)眼睛，多做運(yùn)動(dòng)，提升視力!
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇12
近日，由茶院鄉(xiāng)、茶院鄉(xiāng)教辦、茶院鄉(xiāng)成人學(xué)校共同承辦的“茶院鄉(xiāng)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式在茶院成校舉行。
本次學(xué)習(xí)周以“活到老、學(xué)到老”，創(chuàng)建“慧性”社區(qū)為目標(biāo)，分為啟動(dòng)儀式、教育培訓(xùn)成果展示、社團(tuán)文藝匯演、系列培訓(xùn)與講座四個(gè)階段。
近年來(lái)，茶院鄉(xiāng)已構(gòu)建起“學(xué)習(xí)形式多樣化、教育對(duì)象層次化、培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、服務(wù)社區(qū)全民化”的社區(qū)教育模式。學(xué)習(xí)周的啟動(dòng)也提出了全新的“慧性”社區(qū)創(chuàng)建概念，意思就是創(chuàng)建一個(gè)有智慧、能終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人素質(zhì)的同時(shí)提升整體社區(qū)品質(zhì)的社區(qū)。“當(dāng)農(nóng)村的居民不再為一日三餐生計(jì)忙活的時(shí)候，活到老、學(xué)到老的精神食糧投喂就顯得尤為必需?！辈柙亨l(xiāng)成人學(xué)校校長(zhǎng)葛和平介紹，“慧性”社區(qū)的建設(shè)中，成校將起到橋梁作用，深入了解百姓學(xué)習(xí)需求，聯(lián)系高校，把專(zhuān)家請(qǐng)到田間地頭，同時(shí)配合鄉(xiāng)政府對(duì)社區(qū)實(shí)施網(wǎng)格化管理、精細(xì)化服務(wù)、信息化支撐。
另外，活動(dòng)周期間，茶院鄉(xiāng)也將協(xié)調(diào)組織成人學(xué)校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)等積極參與，努力拓寬活動(dòng)周的覆蓋面、參與度，打通終身教育“最后一公里”，為群眾打造“家門(mén)口的學(xué)習(xí)圈”。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇13
“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣......”3月5日又到了學(xué)雷鋒做好事的日子了，在這個(gè)偉大的日子中雖然天公不作美，可是依然阻擋不了我們的熱情。為此團(tuán)學(xué)開(kāi)展了一系列學(xué)雷鋒活動(dòng)，例如：簽名，縫補(bǔ)衣物，清掃學(xué)校，招募幫忙學(xué)習(xí)等活動(dòng)。大家不怕累，不怕臟，把歡樂(lè)與完美留給了他人，向同學(xué)們展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會(huì)生活中傳播。此次參加學(xué)雷鋒活動(dòng)對(duì)院學(xué)生會(huì)干部不僅僅是一次學(xué)習(xí)了解雷鋒的機(jī)會(huì)，更是一次陶冶，洗滌心靈的機(jī)會(huì)。
我們利用多種宣傳工具大張旗鼓地宣傳他們的事跡，樹(shù)為榜樣，號(hào)召全校學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生從他們身上找到了學(xué)雷鋒的途徑。全校的教師和學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)號(hào)召，從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了互幫互助活動(dòng)。助人為樂(lè)的事情多了，“事不關(guān)己，高高掛起”的人少了；相互關(guān)懷的人多了，同學(xué)間的隔閡少了，我們的同學(xué)們正在悄悄地發(fā)生著變化。
在此次活動(dòng)中讓我們學(xué)到了崇高的雷鋒精神：敢于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞，艱苦樸素，樂(lè)于助人，做好事不留名，恪盡職守做革命的螺絲釘。雖然雷鋒同志已離我們而去，可是他留下來(lái)的精神值得我們用一生去領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)?；仡欉@次學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，使我們逐漸對(duì)“職責(zé)”、“使命”這兩個(gè)詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，雷鋒精神與我同行！，則正是擔(dān)負(fù)起這一歷史使命的不二人選！今年的學(xué)雷鋒活動(dòng)月即將結(jié)束，可是學(xué)雷鋒活動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有停止，我們會(huì)把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索。
經(jīng)過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，促使一代新人在雷鋒精神的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，促使學(xué)校構(gòu)成了良好的校風(fēng)。在此次活動(dòng)中也體現(xiàn)了團(tuán)學(xué)各個(gè)部門(mén)之間的合作與交流，我們組織部也會(huì)一如既往的參與并協(xié)助其他部門(mén)的工作。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇14
為全面貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市、縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，進(jìn)一步推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，根據(jù)灤平縣教體局全民終身學(xué)習(xí)文件精神，我校決定通過(guò)多種形式的終身學(xué)習(xí)宣傳教育活動(dòng)，努力構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的`學(xué)習(xí)型學(xué)校?，F(xiàn)對(duì)一周活動(dòng)做如下小結(jié)：
為了能使全民終身學(xué)習(xí)推進(jìn)周活動(dòng)方案得到較好的落實(shí)，我校成立了“付家店中心校終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由中心校校長(zhǎng)曹柏利擔(dān)任工作小組的組長(zhǎng)，成教校長(zhǎng)、中心校副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各村成人學(xué)校校長(zhǎng)為成員的，領(lǐng)導(dǎo)小組，督促各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
根據(jù)教育局文件精神，學(xué)校安排領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)宋國(guó)君制定《付家店鄉(xiāng)20xx年全民終生學(xué)習(xí)活動(dòng)周活動(dòng)方案》，并交校長(zhǎng)室審核，該方案對(duì)本周的活動(dòng)進(jìn)行了比較周密的安排。
10月29日召開(kāi)了中心校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議安排部署此項(xiàng)工作，10月31日下午在多媒體教室舉行了付家店鄉(xiāng)20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周啟動(dòng)儀式。此后，在學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播中又向?qū)W生宣傳終生學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義和要求，把終生學(xué)習(xí)這一思想深深地印在了學(xué)校和老師的心里。
在這周里，全校師生積極投入各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。
1、教師舉行終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周座談會(huì)。11月1日下午放學(xué)后，課題組的老師們齊聚在會(huì)議室，品茗著清茶，敞開(kāi)著心扉，交流著閱讀的收獲。
2、開(kāi)展了小手拉大手活動(dòng)，中心校編印了《全民終身學(xué)習(xí)倡議書(shū)》和一份《建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)是全面小康的重大戰(zhàn)略決策》由小學(xué)生吧材料帶回家里和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)，從而來(lái)營(yíng)造全民學(xué)習(xí)的氛圍。
3、領(lǐng)導(dǎo)小組深入到各村和村主任一起發(fā)放宣傳資料把此項(xiàng)工作做到實(shí)處，此次活動(dòng)共發(fā)放宣傳資料600份，有力的推動(dòng)力我鄉(xiāng)終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周的開(kāi)展。
4、利用班隊(duì)會(huì)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)教育，讓孩子們從小樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，從而更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
雖然今年的全民終生學(xué)習(xí)周的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)、終身教育理念已經(jīng)在付家店中心校的全體師生和家長(zhǎng)心中生根，大家一定會(huì)主動(dòng)投身于各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中，有效推動(dòng)社會(huì)各界共同參與全民終身學(xué)習(xí)，進(jìn)一步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力營(yíng)造文明、和諧、健康的社會(huì)環(huán)境。
學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 篇15
本周是20xx年全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周，各地通過(guò)多種方式持續(xù)助力群眾終身學(xué)習(xí)。自20xx年以來(lái)，教育部已連續(xù)舉辦17屆全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年至20xx年，累計(jì)約3.1億人次群眾參與活動(dòng)周的教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。
在寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦鎮(zhèn)農(nóng)民畫(huà)文創(chuàng)中心，農(nóng)民畫(huà)非遺傳承人正在講解農(nóng)民畫(huà)的立意構(gòu)圖、色彩處理等環(huán)節(jié)。農(nóng)民畫(huà)被稱(chēng)為來(lái)自田間地頭的“鄉(xiāng)村藝術(shù)”，早在十年前，澥浦鎮(zhèn)就建立起了農(nóng)民畫(huà)研習(xí)基地，培訓(xùn)對(duì)象不僅包括當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，還擴(kuò)展到老人、中小學(xué)生，這里成為了助力百姓終身學(xué)習(xí)的實(shí)踐基地。
在四川北川永昌鎮(zhèn)爾瑪社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站，縣理論宣講志愿服務(wù)大隊(duì)志愿者正在跟居民們一起分享讀書(shū)體會(huì)。據(jù)了解，在全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間，他們將為市民送上20多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。
在今年的終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周期間，各地通過(guò)線上線下相結(jié)合的方式，廣泛開(kāi)展好書(shū)誦讀、學(xué)習(xí)宣講、文化藝術(shù)和學(xué)習(xí)服務(wù)活動(dòng)，組織廣大從業(yè)人員、社區(qū)居民、老年人群參加全民終身學(xué)習(xí)。
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