作文講座心得體會(huì)(篇1)
20XX年xx月xx日晚19：30分，高中部所有語(yǔ)文教師及高二高三兩個(gè)年級(jí)的全體同學(xué)和班主任，在報(bào)告廳聆聽(tīng)了一場(chǎng)“盡興”的講座，來(lái)自xx大學(xué)的xx教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，以多年高考作文閱卷總負(fù)責(zé)人的視角，剖析高考作文的得失原因，剝絲抽繭地厘清寫作高分作文的方法與技巧，帶領(lǐng)即將踏上備考之路的高三考生，以及還在征途奮力拼搏的高二學(xué)子，開(kāi)啟一場(chǎng)“領(lǐng)悟”、“對(duì)照”與“反思”的視聽(tīng)盛宴。
xx關(guān)于“高考作文”的講座語(yǔ)言詼諧，思維縝密，將枯燥的方法演練，變成身臨其境的美文鑒賞；將考場(chǎng)的反面例證，變成講座中令人哭笑不得的趣談；將嚴(yán)肅而緊張的備考?xì)夥眨诨癁檩p松益智的考前定心大會(huì)。沒(méi)有浮夸，條條落實(shí)；沒(méi)有冗贅，字字珠璣；沒(méi)有炫技，步步為營(yíng)。
xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么寫”“高考作文怎么評(píng)”為主線，一一梳理，方法與考題印證，考題以范文解析，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的串聯(lián)，既讓學(xué)生心里有底，更讓老師教學(xué)有數(shù)。大膽地預(yù)測(cè)，小心地求證，本著“萬(wàn)變不離其宗”的大方向探尋考題內(nèi)容的本質(zhì)，讓學(xué)生明確知道應(yīng)該關(guān)注什么，怎樣關(guān)注。
其中，xx教授一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：寫作是一門藝術(shù)，而高考寫作技術(shù)高于藝術(shù)。其旨在告訴我們，即便是文筆一般、感悟力平常、積累普通的孩子，也是可以通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)達(dá)成高考作文高分的“美夢(mèng)”。
而為了驗(yàn)證此觀點(diǎn)，xx教授提綱挈領(lǐng)地給出應(yīng)對(duì)策略：“五化”之后，讓作文煥然一新——化大為小，小視覺(jué)寫出大世界；化空為實(shí)，言之有物，持之有據(jù)；化淺為深，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，直擊要害；化虛為形，身邊事、身邊人、生活本身就是最好的素材；化平為奇，腐朽與神奇之間，只有一個(gè)“新意”的距離。
為了進(jìn)一步證明這些方法能夠?qū)懽骷夹g(shù)帶往“藝術(shù)”的領(lǐng)地，xx教授一邊解讀方法的運(yùn)用，一邊以手頭自編的《高分作文》作為例證：《xx》，文章如題目一般詩(shī)意蕩漾，令臺(tái)下的同學(xué)艷羨不已；《xx》，語(yǔ)言個(gè)性，貼近學(xué)生生活，叫現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生會(huì)心捧腹；《xx》，純文言文寫作，文筆純熟，氣貫長(zhǎng)虹，名家詞句更是信手拈來(lái)，信馬由韁，才氣非凡，讓在座的全體師生瞠目結(jié)舌，拍手叫絕……沐浴在似乎不是遙不可及的美文里，即使講座持續(xù)到將近兩個(gè)小時(shí)，所有的學(xué)生還意猶未盡。
xx教授在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，給xx的高中學(xué)生帶來(lái)的不止是實(shí)用技巧，更是播撒下一顆充滿信心的奪分的種子，在為數(shù)不多的備考日子里，隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，時(shí)間的臨近，這顆種子會(huì)在每個(gè)人小小的心田以不同的樣子成長(zhǎng)，它也會(huì)像一顆定心的丸藥一般被我們收藏在淺淺的錦囊里，相信定能在困境之中喚醒沉睡的細(xì)胞，綻開(kāi)新艷的面龐，驕傲地走出考場(chǎng)！
作文講座心得體會(huì)(篇2)
在3月14號(hào)，學(xué)校組織我們聆聽(tīng)了貴陽(yáng)市白云三中的一名平凡但不簡(jiǎn)單的優(yōu)秀教師劉芳老師的講座，雖然是星期天，學(xué)校的大禮堂依然擠滿了人，有些是慕名而來(lái)，有些是為了完成校本學(xué)時(shí)，但無(wú)論出于何種目的，講座結(jié)束時(shí)大家感觸良多，每個(gè)人都覺(jué)得不虛此行，假日里的溫暖的陽(yáng)光加上劉老師親切而自信的笑容，讓整個(gè)周末都充滿了生機(jī)與活力，我知道，是愛(ài)，是劉芳老師特別的愛(ài)暖了我們每個(gè)人的心窩，因?yàn)閯⒗蠋熓菓?zhàn)斗在教育一線的盲人老師，除去她勞道德模范，作協(xié)成員等一系列光環(huán)之外，我們看到的是她開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，面對(duì)命運(yùn)作弄時(shí)無(wú)懼無(wú)畏的心理素質(zhì)，最重要的是她對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，這是她最讓我感動(dòng)的地方。
圣經(jīng)里面有這樣一句話“愛(ài)是恒久忍耐與寬容”，在這個(gè)世界上，父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私的，這種血濃于水的親情滋潤(rùn)和支撐著我們每一個(gè)人，這是我么賴以生存的精神臍帶。這份愛(ài)之所以令人心心念念地記掛就是因?yàn)樗鼰o(wú)論何時(shí)都不求回報(bào)。但是在劉芳老師的故事里，我們也竟感受到了這份沉沉甸甸的如同親人之間的愛(ài)意，她對(duì)學(xué)生母親般的關(guān)懷和實(shí)際行動(dòng)證明的愛(ài)心。這是多么讓人動(dòng)容??！
學(xué)生和教師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想的對(duì)立關(guān)系，更不會(huì)變成我們所期待的周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的關(guān)系，我只能說(shuō)是將心比心的關(guān)系，就像劉老師對(duì)學(xué)生的好讓學(xué)生都能體諒她的難處，就像劉老師對(duì)學(xué)生愛(ài)意的包容也使得學(xué)生對(duì)她的不幸充滿了同情和憐惜，這種看不見(jiàn)的愛(ài)意濃濃地化不開(kāi)，充盈整個(gè)教室的時(shí)候，做老師的得有多幸福??！這是身為教師的我們一直可望而不可即的狀態(tài)。我想，我們不應(yīng)該成為教育工具，也不應(yīng)該讓學(xué)生僅僅成為裝知識(shí)的容器，更應(yīng)該成為時(shí)代和民族的希望，成為用愛(ài)心培育的充滿芳香的花朵。
在我最近的教學(xué)中，我深深體悟到了好的教育是愛(ài)心澆灌的花朵這個(gè)道理，作為一名新老師，在我畢業(yè)的這一年里，經(jīng)歷了許多人生大事，我的身份在短短的一年之內(nèi)由無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生變成了待產(chǎn)的母親，擁有一大幫學(xué)生的教師，以及他人的妻子，在剛剛試著接受這些突如其來(lái)的身份和責(zé)任時(shí)我一直沉溺在自己的小情緒里，直到現(xiàn)在，經(jīng)歷了半年的過(guò)渡期之后，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，正是因?yàn)榧磳槿烁改?，我開(kāi)始由以教書為職業(yè)變?yōu)橐越虝鵀槭聵I(yè)，開(kāi)始有逃避學(xué)生變?yōu)榕c學(xué)生真誠(chéng)溝通，我本性比較溫和，不愿意與人起沖突，更不愿與學(xué)生橫眉冷對(duì)，于是我發(fā)現(xiàn)了有一種東西能幫我更好地去接近他們，和他們一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)———那就是對(duì)待他們充滿愛(ài)心，對(duì)待他們的偶爾的錯(cuò)誤和調(diào)皮充滿寬容。但是在大是大非的問(wèn)題上絕不姑息討好，一定嚴(yán)肅對(duì)待。當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)小感悟，真正要做到像劉老師那樣，確實(shí)還有很多欠缺。
比如說(shuō)劉老師淵博的學(xué)識(shí)和她美麗的性格，都可以才成為我的人生楷模。無(wú)論如何，教師的人格魅力遠(yuǎn)比外形重要，我愿不斷在今后的生活和職業(yè)生涯中勉勵(lì)自己，懷著愛(ài)心吃蔬菜要比懷著怨恨吃牛肉強(qiáng)得多，無(wú)論前路如何，我愿與學(xué)生用心溝通，我愿在教育的沃土上灑下辛勤的汗水。
作文講座心得體會(huì)(篇3)
周特說(shuō)“讀書是語(yǔ)文教師的行走方式”，作為一名教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，讀書無(wú)可厚非是我們的專業(yè)，職責(zé)所在。周特舉了兩個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)是周特在飯店吃飯時(shí)，遇到的一位服務(wù)員，利用業(yè)余時(shí)間寫詩(shī)的故事，而且這位服務(wù)員還是一位初中生的媽媽。另一個(gè)是周特家樓下菜場(chǎng)里的一位菜農(nóng)在賣菜之余，身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩(shī)的故事。讀書，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不是專業(yè)，并不是必需的，但他們?nèi)阅軌蛟诠ぷ髦喑两谧x書的幸福之中。而我們，我們語(yǔ)文教師，則更應(yīng)將讀書作為我們的必不可少的工作之一。
在給孩子上語(yǔ)文課時(shí)，每當(dāng)遇到那種歷史題材的，名人故事的課文時(shí)，我總是顯得有些窘迫。因?yàn)?，面?duì)孩子的眾多問(wèn)題，我也是只知一二。然而僅僅對(duì)我這所知的“一二”，孩子們也是瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味。而對(duì)我毫無(wú)知曉的問(wèn)題，我只能對(duì)孩子說(shuō)“課后自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉(zhuǎn)化為失望的落寞時(shí)，我的心總是很痛，覺(jué)得對(duì)不起孩子。我后悔，自己為什么不多讀讀書呢?為什么不能解決孩子們心中的疑問(wèn)呢?為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢?
周特在和孩子的課前對(duì)話中，當(dāng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“校服被你撐大了”時(shí)，立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧啊!更是一種閱讀量的顯露。如果周特沒(méi)有讀過(guò)這本書，如果周特沒(méi)有立即想到這本書，孩子很可能會(huì)失去一次閱讀的推薦，很可能會(huì)與一本好書失之交臂，那該是多大的損失啊!
如果，我們能多讀一些書，一些大人的書，一些孩子的書。那么，在我們身上所顯露出來(lái)的，將是一種閱讀的氣質(zhì)。在孩子身上留下的，將是無(wú)限的閱讀的幸福。多讀一些書，無(wú)論是對(duì)于我們，還是對(duì)于孩子，都是幸福的。我愿做一只琴鳥(niǎo)，歌唱讀書的幸福。
要做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”
該給孩子讀什么書?周特說(shuō)“童年里沒(méi)有童話，人生就是蒼白的?！蔽覀円o孩子讀童話，為他們插上想象的翅膀，豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”，心無(wú)旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來(lái)思維，了解孩子的內(nèi)心，走進(jìn)孩子的世界。
周特舉了一個(gè)大家很熟悉的例子，就是《黑貓警長(zhǎng)》里，黑貓警長(zhǎng)在追一只耳時(shí)，射出了一顆子彈，這顆子彈隨著一只耳拐了彎，射中了一只耳。對(duì)這枚“會(huì)拐彎的子彈”，成人們提出了質(zhì)疑。他們又怎能想到，在孩子的世界中，子彈就是能拐彎的，就是能打中一只耳的，黑貓警長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)成功的。世界就是那么簡(jiǎn)單!那么純粹!
“誰(shuí)讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中，總是以自己的角度去看待孩子的問(wèn)題，孩子們的想象力被一點(diǎn)點(diǎn)抹殺于無(wú)形。那兩個(gè)關(guān)于孩子想象力的中外案例，截然不同的態(tài)度，給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上，在我們的習(xí)題中，總是習(xí)慣于給孩子一個(gè)固定的答案?！拔覀兘y(tǒng)一一下答案”，這是我們教研活動(dòng)中經(jīng)常說(shuō)到的一句話。似乎沒(méi)有這個(gè)統(tǒng)一的答案，老師無(wú)從說(shuō)起，學(xué)生沒(méi)有頭緒，考試也無(wú)法批改。久而久之，孩子們?cè)谡n堂上的回答，就越來(lái)越單一，他們總在揣摩老師心中的答案。這時(shí)，我又急了起來(lái)，“發(fā)揮想象力啊!”“愿怎么想，就怎么想!”……可悲，可憐!孩子們的想象力早已在老師的統(tǒng)一答案中一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡，又怎能想象得出呢?
法國(guó)教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！蓖暌型甑臉幼樱缫獡碛姓嬲饬x的童年，那么就做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”吧，心無(wú)旁騖地帶孩子讀童話，讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。
我愿做一只琴鳥(niǎo)，歌唱讀書的幸福。
周特在短短的一小時(shí)里，為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽(tīng)著周特充滿睿智的講座，真實(shí)而生動(dòng)的例子，幽默詼諧的語(yǔ)言，我也由衷地想去做一只琴鳥(niǎo)，感受讀書的幸福，歌唱讀書的幸福。周特的學(xué)生是幸福的，他們會(huì)在童話的世界里茁壯地成長(zhǎng)。聽(tīng)周特講座的我，也是幸福的。我要帶著孩子們讀書，讀童話，讓我的孩子們也感受讀書的幸福。
作文講座心得體會(huì)(篇4)
身為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法，懂法，守法。不違法，必須有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們必須嚴(yán)格遵守。
盡管我們的青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也經(jīng)常受到侵害?，F(xiàn)在，雖然有老師和家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能一直照顧我們。況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)，獨(dú)立生活。因此，自我保護(hù)成為我們中學(xué)生防止自己受到傷害的必要措施。為避免同學(xué)之間的矛盾，應(yīng)嚴(yán)于律己，不能自己去惹是生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你不滿，輕則吵架，重則結(jié)伙斗毆，事故也隨之發(fā)生。到時(shí)候，不僅會(huì)給家人帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓你遭受身體上的痛苦和精神上的折磨，后悔也來(lái)不及。
相反，如果學(xué)生尊重他人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因?yàn)樽鹬厮硕艿剿说淖鹬亍＿@樣，學(xué)生之間不僅會(huì)建立真誠(chéng)的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出欣欣向榮的文明景象。因此，我們應(yīng)該處處以法律為中心，不做任何違法的事情，提高我們的法律意識(shí)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)人都講法、學(xué)法、守法，我們的社會(huì)家庭才會(huì)和諧。
青少年犯罪的主要原因是沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心。講座教育了我們不應(yīng)該崇尚暴力，不要盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。遇到別人犯罪要盡量勸阻，不行就盡量保護(hù)自己。用自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵。這是我們預(yù)防犯罪最有效、最基本的方法。也要增強(qiáng)辨別是非、自控能力，正確對(duì)待各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。
犯罪是一條不歸路，一旦踏上第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)了。一時(shí)沖動(dòng)之后，犯了大錯(cuò)，留下的只是后悔。犯罪不僅危害自己，也危害父母和親人。我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法律觀念。俗話說(shuō)，不要善小，不要惡小。要從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)了這節(jié)課，我覺(jué)得對(duì)我以后的人生道路有很大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告訴我要想成功，首先要學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用……
作文講座心得體會(huì)(篇5)
在小升初的期間，我曾報(bào)考過(guò)許多中學(xué)，但是至今卻沒(méi)有被一家中學(xué)錄取，為此我百思不得其解。因?yàn)槲以谛W(xué)六年里的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊诩?jí)也有前五名，也常常得到了老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，因此自認(rèn)為感覺(jué)良好。在我等待通知的日子一天天地過(guò)去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度過(guò)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……
我在想：當(dāng)時(shí)的考試試題也難不到我，為什么呢？最后我想了又想總結(jié)了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數(shù)學(xué)數(shù)字潦草？”這些也是平時(shí)父母常常批評(píng)我的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些原因——導(dǎo)致老師根本沒(méi)有改我的試卷呢？因?yàn)樾∩跤?00多人考，只錄取10％，學(xué)位有限。我一直在想……在此之前我總是認(rèn)為自己的成績(jī)很好，字體也不算差，所以在我參加考試時(shí)，按照我平常水平寫出了自以為“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，為此我十分地后悔，經(jīng)過(guò)這次的失敗，我默默回想著父母平時(shí)對(duì)我的批評(píng)與教導(dǎo)，“班里有40多個(gè)學(xué)生，老師不可能一個(gè)個(gè)地糾正，要靠自己的自覺(jué)?！蔽易屑?xì)地想想還是很有道理的，我很后悔沒(méi)有把字體書寫端正。但是我并沒(méi)有徹底地沮喪，而是吸收教訓(xùn)利用這個(gè)暑假的時(shí)間把字體寫端正，練出一手好字來(lái)。我刻苦地練習(xí)寫字，正所謂“功夫不負(fù)有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進(jìn)步，也得到了父母的贊揚(yáng)，但是我并不會(huì)驕傲、滿足。我要堅(jiān)持下去！父母現(xiàn)在正在幫我找中學(xué)學(xué)位，不管父母幫我找到那所學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真、好好地讀下去，不會(huì)再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng)，才能直擊廣袤無(wú)垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨(dú)的寂寞，才能盛開(kāi)漫山遍野的蓓蕾；游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無(wú)邊無(wú)際的大海。我們又何嘗不是呢？而小學(xué)生的我們只有為初中要走的路打下基礎(chǔ)，才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩，為自己的學(xué)校爭(zhēng)光！在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去，在以后的路程中會(huì)更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；是我們通向大學(xué)殿堂的一扇小門；是我們通向成功之路的一個(gè)階梯；也是我們通向夢(mèng)想的道路。我們一定要把握機(jī)會(huì)走向成功！
讓我們一起為成功而努力吧！
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20XX年xx月xx日晚19：30分，高中部所有語(yǔ)文教師及高二高三兩個(gè)年級(jí)的全體同學(xué)和班主任，在報(bào)告廳聆聽(tīng)了一場(chǎng)“盡興”的講座，來(lái)自xx大學(xué)的xx教授親臨現(xiàn)場(chǎng)，以多年高考作文閱卷總負(fù)責(zé)人的視角，剖析高考作文的得失原因，剝絲抽繭地厘清寫作高分作文的方法與技巧，帶領(lǐng)即將踏上備考之路的高三考生，以及還在征途奮力拼搏的高二學(xué)子，開(kāi)啟一場(chǎng)“領(lǐng)悟”、“對(duì)照”與“反思”的視聽(tīng)盛宴。
xx關(guān)于“高考作文”的講座語(yǔ)言詼諧，思維縝密，將枯燥的方法演練，變成身臨其境的美文鑒賞；將考場(chǎng)的反面例證，變成講座中令人哭笑不得的趣談；將嚴(yán)肅而緊張的備考?xì)夥眨诨癁檩p松益智的考前定心大會(huì)。沒(méi)有浮夸，條條落實(shí)；沒(méi)有冗贅，字字珠璣；沒(méi)有炫技，步步為營(yíng)。
xx教授以“高考作文考什么”“高考作文怎么寫”“高考作文怎么評(píng)”為主線，一一梳理，方法與考題印證，考題以范文解析，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的串聯(lián)，既讓學(xué)生心里有底，更讓老師教學(xué)有數(shù)。大膽地預(yù)測(cè)，小心地求證，本著“萬(wàn)變不離其宗”的大方向探尋考題內(nèi)容的本質(zhì)，讓學(xué)生明確知道應(yīng)該關(guān)注什么，怎樣關(guān)注。
其中，xx教授一直強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：寫作是一門藝術(shù)，而高考寫作技術(shù)高于藝術(shù)。其旨在告訴我們，即便是文筆一般、感悟力平常、積累普通的孩子，也是可以通過(guò)針對(duì)性的訓(xùn)練來(lái)達(dá)成高考作文高分的“美夢(mèng)”。
而為了驗(yàn)證此觀點(diǎn)，xx教授提綱挈領(lǐng)地給出應(yīng)對(duì)策略：“五化”之后，讓作文煥然一新——化大為小，小視覺(jué)寫出大世界；化空為實(shí)，言之有物，持之有據(jù)；化淺為深，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，直擊要害；化虛為形，身邊事、身邊人、生活本身就是最好的素材；化平為奇，腐朽與神奇之間，只有一個(gè)“新意”的距離。
為了進(jìn)一步證明這些方法能夠?qū)懽骷夹g(shù)帶往“藝術(shù)”的領(lǐng)地，xx教授一邊解讀方法的運(yùn)用，一邊以手頭自編的《高分作文》作為例證：《xx》，文章如題目一般詩(shī)意蕩漾，令臺(tái)下的同學(xué)艷羨不已；《xx》，語(yǔ)言個(gè)性，貼近學(xué)生生活，叫現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生會(huì)心捧腹；《xx》，純文言文寫作，文筆純熟，氣貫長(zhǎng)虹，名家詞句更是信手拈來(lái)，信馬由韁，才氣非凡，讓在座的全體師生瞠目結(jié)舌，拍手叫絕……沐浴在似乎不是遙不可及的美文里，即使講座持續(xù)到將近兩個(gè)小時(shí)，所有的學(xué)生還意猶未盡。
xx教授在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，給xx的高中學(xué)生帶來(lái)的不止是實(shí)用技巧，更是播撒下一顆充滿信心的奪分的種子，在為數(shù)不多的備考日子里，隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，時(shí)間的臨近，這顆種子會(huì)在每個(gè)人小小的心田以不同的樣子成長(zhǎng)，它也會(huì)像一顆定心的丸藥一般被我們收藏在淺淺的錦囊里，相信定能在困境之中喚醒沉睡的細(xì)胞，綻開(kāi)新艷的面龐，驕傲地走出考場(chǎng)！
作文講座心得體會(huì)(篇2)
在3月14號(hào)，學(xué)校組織我們聆聽(tīng)了貴陽(yáng)市白云三中的一名平凡但不簡(jiǎn)單的優(yōu)秀教師劉芳老師的講座，雖然是星期天，學(xué)校的大禮堂依然擠滿了人，有些是慕名而來(lái)，有些是為了完成校本學(xué)時(shí)，但無(wú)論出于何種目的，講座結(jié)束時(shí)大家感觸良多，每個(gè)人都覺(jué)得不虛此行，假日里的溫暖的陽(yáng)光加上劉老師親切而自信的笑容，讓整個(gè)周末都充滿了生機(jī)與活力，我知道，是愛(ài)，是劉芳老師特別的愛(ài)暖了我們每個(gè)人的心窩，因?yàn)閯⒗蠋熓菓?zhàn)斗在教育一線的盲人老師，除去她勞道德模范，作協(xié)成員等一系列光環(huán)之外，我們看到的是她開(kāi)朗的性格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，面對(duì)命運(yùn)作弄時(shí)無(wú)懼無(wú)畏的心理素質(zhì)，最重要的是她對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，這是她最讓我感動(dòng)的地方。
圣經(jīng)里面有這樣一句話“愛(ài)是恒久忍耐與寬容”，在這個(gè)世界上，父母對(duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私的，這種血濃于水的親情滋潤(rùn)和支撐著我們每一個(gè)人，這是我么賴以生存的精神臍帶。這份愛(ài)之所以令人心心念念地記掛就是因?yàn)樗鼰o(wú)論何時(shí)都不求回報(bào)。但是在劉芳老師的故事里，我們也竟感受到了這份沉沉甸甸的如同親人之間的愛(ài)意，她對(duì)學(xué)生母親般的關(guān)懷和實(shí)際行動(dòng)證明的愛(ài)心。這是多么讓人動(dòng)容??！
學(xué)生和教師之間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想的對(duì)立關(guān)系，更不會(huì)變成我們所期待的周瑜打黃蓋一個(gè)愿打一個(gè)愿挨的關(guān)系，我只能說(shuō)是將心比心的關(guān)系，就像劉老師對(duì)學(xué)生的好讓學(xué)生都能體諒她的難處，就像劉老師對(duì)學(xué)生愛(ài)意的包容也使得學(xué)生對(duì)她的不幸充滿了同情和憐惜，這種看不見(jiàn)的愛(ài)意濃濃地化不開(kāi)，充盈整個(gè)教室的時(shí)候，做老師的得有多幸福??！這是身為教師的我們一直可望而不可即的狀態(tài)。我想，我們不應(yīng)該成為教育工具，也不應(yīng)該讓學(xué)生僅僅成為裝知識(shí)的容器，更應(yīng)該成為時(shí)代和民族的希望，成為用愛(ài)心培育的充滿芳香的花朵。
在我最近的教學(xué)中，我深深體悟到了好的教育是愛(ài)心澆灌的花朵這個(gè)道理，作為一名新老師，在我畢業(yè)的這一年里，經(jīng)歷了許多人生大事，我的身份在短短的一年之內(nèi)由無(wú)憂無(wú)慮的學(xué)生變成了待產(chǎn)的母親，擁有一大幫學(xué)生的教師，以及他人的妻子，在剛剛試著接受這些突如其來(lái)的身份和責(zé)任時(shí)我一直沉溺在自己的小情緒里，直到現(xiàn)在，經(jīng)歷了半年的過(guò)渡期之后，我突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，正是因?yàn)榧磳槿烁改?，我開(kāi)始由以教書為職業(yè)變?yōu)橐越虝鵀槭聵I(yè)，開(kāi)始有逃避學(xué)生變?yōu)榕c學(xué)生真誠(chéng)溝通，我本性比較溫和，不愿意與人起沖突，更不愿與學(xué)生橫眉冷對(duì)，于是我發(fā)現(xiàn)了有一種東西能幫我更好地去接近他們，和他們一同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)———那就是對(duì)待他們充滿愛(ài)心，對(duì)待他們的偶爾的錯(cuò)誤和調(diào)皮充滿寬容。但是在大是大非的問(wèn)題上絕不姑息討好，一定嚴(yán)肅對(duì)待。當(dāng)然這是我自己的一點(diǎn)小感悟，真正要做到像劉老師那樣，確實(shí)還有很多欠缺。
比如說(shuō)劉老師淵博的學(xué)識(shí)和她美麗的性格，都可以才成為我的人生楷模。無(wú)論如何，教師的人格魅力遠(yuǎn)比外形重要，我愿不斷在今后的生活和職業(yè)生涯中勉勵(lì)自己，懷著愛(ài)心吃蔬菜要比懷著怨恨吃牛肉強(qiáng)得多，無(wú)論前路如何，我愿與學(xué)生用心溝通，我愿在教育的沃土上灑下辛勤的汗水。
作文講座心得體會(huì)(篇3)
周特說(shuō)“讀書是語(yǔ)文教師的行走方式”，作為一名教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，讀書無(wú)可厚非是我們的專業(yè)，職責(zé)所在。周特舉了兩個(gè)真實(shí)的例子，一個(gè)是周特在飯店吃飯時(shí)，遇到的一位服務(wù)員，利用業(yè)余時(shí)間寫詩(shī)的故事，而且這位服務(wù)員還是一位初中生的媽媽。另一個(gè)是周特家樓下菜場(chǎng)里的一位菜農(nóng)在賣菜之余，身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩(shī)的故事。讀書，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，并不是專業(yè)，并不是必需的，但他們?nèi)阅軌蛟诠ぷ髦喑两谧x書的幸福之中。而我們，我們語(yǔ)文教師，則更應(yīng)將讀書作為我們的必不可少的工作之一。
在給孩子上語(yǔ)文課時(shí)，每當(dāng)遇到那種歷史題材的，名人故事的課文時(shí)，我總是顯得有些窘迫。因?yàn)?，面?duì)孩子的眾多問(wèn)題，我也是只知一二。然而僅僅對(duì)我這所知的“一二”，孩子們也是瞪大了眼睛，聽(tīng)得津津有味。而對(duì)我毫無(wú)知曉的問(wèn)題，我只能對(duì)孩子說(shuō)“課后自己查查資料吧”。望著孩子充滿渴望的眼神轉(zhuǎn)化為失望的落寞時(shí)，我的心總是很痛，覺(jué)得對(duì)不起孩子。我后悔，自己為什么不多讀讀書呢?為什么不能解決孩子們心中的疑問(wèn)呢?為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢?
周特在和孩子的課前對(duì)話中，當(dāng)聽(tīng)到孩子說(shuō)“校服被你撐大了”時(shí)，立即推薦孩子閱讀《鼠小弟的小背心》。這是一種怎樣的智慧啊!更是一種閱讀量的顯露。如果周特沒(méi)有讀過(guò)這本書，如果周特沒(méi)有立即想到這本書，孩子很可能會(huì)失去一次閱讀的推薦，很可能會(huì)與一本好書失之交臂，那該是多大的損失啊!
如果，我們能多讀一些書，一些大人的書，一些孩子的書。那么，在我們身上所顯露出來(lái)的，將是一種閱讀的氣質(zhì)。在孩子身上留下的，將是無(wú)限的閱讀的幸福。多讀一些書，無(wú)論是對(duì)于我們，還是對(duì)于孩子，都是幸福的。我愿做一只琴鳥(niǎo)，歌唱讀書的幸福。
要做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”
該給孩子讀什么書?周特說(shuō)“童年里沒(méi)有童話，人生就是蒼白的?！蔽覀円o孩子讀童話，為他們插上想象的翅膀，豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”，心無(wú)旁騖地做一件讓世界變得美麗的事情。站在兒童的角度來(lái)思維，了解孩子的內(nèi)心，走進(jìn)孩子的世界。
周特舉了一個(gè)大家很熟悉的例子，就是《黑貓警長(zhǎng)》里，黑貓警長(zhǎng)在追一只耳時(shí)，射出了一顆子彈，這顆子彈隨著一只耳拐了彎，射中了一只耳。對(duì)這枚“會(huì)拐彎的子彈”，成人們提出了質(zhì)疑。他們又怎能想到，在孩子的世界中，子彈就是能拐彎的，就是能打中一只耳的，黑貓警長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)成功的。世界就是那么簡(jiǎn)單!那么純粹!
“誰(shuí)讓子彈拐了彎?”成人們總是沉浸在自己的思維中，總是以自己的角度去看待孩子的問(wèn)題，孩子們的想象力被一點(diǎn)點(diǎn)抹殺于無(wú)形。那兩個(gè)關(guān)于孩子想象力的中外案例，截然不同的態(tài)度，給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上，在我們的習(xí)題中，總是習(xí)慣于給孩子一個(gè)固定的答案?！拔覀兘y(tǒng)一一下答案”，這是我們教研活動(dòng)中經(jīng)常說(shuō)到的一句話。似乎沒(méi)有這個(gè)統(tǒng)一的答案，老師無(wú)從說(shuō)起，學(xué)生沒(méi)有頭緒，考試也無(wú)法批改。久而久之，孩子們?cè)谡n堂上的回答，就越來(lái)越單一，他們總在揣摩老師心中的答案。這時(shí)，我又急了起來(lái)，“發(fā)揮想象力啊!”“愿怎么想，就怎么想!”……可悲，可憐!孩子們的想象力早已在老師的統(tǒng)一答案中一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡，又怎能想象得出呢?
法國(guó)教育家盧梭提出“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！蓖暌型甑臉幼樱缫獡碛姓嬲饬x的童年，那么就做“花婆婆”與“種樹(shù)的男人”吧，心無(wú)旁騖地帶孩子讀童話，讓他們沉浸在童話世界的幸福之中。
我愿做一只琴鳥(niǎo)，歌唱讀書的幸福。
周特在短短的一小時(shí)里，為我們高聲歌唱著讀書的幸福。聽(tīng)著周特充滿睿智的講座，真實(shí)而生動(dòng)的例子，幽默詼諧的語(yǔ)言，我也由衷地想去做一只琴鳥(niǎo)，感受讀書的幸福，歌唱讀書的幸福。周特的學(xué)生是幸福的，他們會(huì)在童話的世界里茁壯地成長(zhǎng)。聽(tīng)周特講座的我，也是幸福的。我要帶著孩子們讀書，讀童話，讓我的孩子們也感受讀書的幸福。
作文講座心得體會(huì)(篇4)
身為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法，懂法，守法。不違法，必須有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。在社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，國(guó)家都制定了不同的法律制度，我們必須嚴(yán)格遵守。
盡管我們的青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也經(jīng)常受到侵害?，F(xiàn)在，雖然有老師和家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能一直照顧我們。況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)，獨(dú)立生活。因此，自我保護(hù)成為我們中學(xué)生防止自己受到傷害的必要措施。為避免同學(xué)之間的矛盾，應(yīng)嚴(yán)于律己，不能自己去惹是生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你不滿，輕則吵架，重則結(jié)伙斗毆，事故也隨之發(fā)生。到時(shí)候，不僅會(huì)給家人帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓你遭受身體上的痛苦和精神上的折磨，后悔也來(lái)不及。
相反，如果學(xué)生尊重他人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因?yàn)樽鹬厮硕艿剿说淖鹬亍＿@樣，學(xué)生之間不僅會(huì)建立真誠(chéng)的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出欣欣向榮的文明景象。因此，我們應(yīng)該處處以法律為中心，不做任何違法的事情，提高我們的法律意識(shí)，因?yàn)橹挥忻總€(gè)人都講法、學(xué)法、守法，我們的社會(huì)家庭才會(huì)和諧。
青少年犯罪的主要原因是沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心。講座教育了我們不應(yīng)該崇尚暴力，不要盲目沖動(dòng)，面對(duì)問(wèn)題三思而后行。遇到別人犯罪要盡量勸阻，不行就盡量保護(hù)自己。用自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清醒的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵。這是我們預(yù)防犯罪最有效、最基本的方法。也要增強(qiáng)辨別是非、自控能力，正確對(duì)待各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。
犯罪是一條不歸路，一旦踏上第一步，就再也沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)了。一時(shí)沖動(dòng)之后，犯了大錯(cuò)，留下的只是后悔。犯罪不僅危害自己，也危害父母和親人。我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法律觀念。俗話說(shuō)，不要善小，不要惡小。要從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹(shù)立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽(tīng)了這節(jié)課，我覺(jué)得對(duì)我以后的人生道路有很大的作用。它給了我很多真理和啟發(fā)，告訴我要想成功，首先要學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用……
作文講座心得體會(huì)(篇5)
在小升初的期間，我曾報(bào)考過(guò)許多中學(xué)，但是至今卻沒(méi)有被一家中學(xué)錄取，為此我百思不得其解。因?yàn)槲以谛W(xué)六年里的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊诩?jí)也有前五名，也常常得到了老師的認(rèn)可與贊揚(yáng)，因此自認(rèn)為感覺(jué)良好。在我等待通知的日子一天天地過(guò)去，在最后的一天的6月25日，我才明白到什么叫度日如年，我如同煎熬一般度過(guò)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了……
我在想：當(dāng)時(shí)的考試試題也難不到我，為什么呢？最后我想了又想總結(jié)了一下我這次考試失敗的原因：“主要原因是不是字體不端正呢？數(shù)學(xué)數(shù)字潦草？”這些也是平時(shí)父母常常批評(píng)我的。會(huì)不會(huì)因?yàn)檫@些原因——導(dǎo)致老師根本沒(méi)有改我的試卷呢？因?yàn)樾∩跤?00多人考，只錄取10％，學(xué)位有限。我一直在想……在此之前我總是認(rèn)為自己的成績(jī)很好，字體也不算差，所以在我參加考試時(shí)，按照我平常水平寫出了自以為“良好”的字體，交了卷子，而失去了一次又一次的機(jī)會(huì)，為此我十分地后悔，經(jīng)過(guò)這次的失敗，我默默回想著父母平時(shí)對(duì)我的批評(píng)與教導(dǎo)，“班里有40多個(gè)學(xué)生，老師不可能一個(gè)個(gè)地糾正，要靠自己的自覺(jué)?！蔽易屑?xì)地想想還是很有道理的，我很后悔沒(méi)有把字體書寫端正。但是我并沒(méi)有徹底地沮喪，而是吸收教訓(xùn)利用這個(gè)暑假的時(shí)間把字體寫端正，練出一手好字來(lái)。我刻苦地練習(xí)寫字，正所謂“功夫不負(fù)有心人”我這幾天的字體相比以前有了很大的進(jìn)步，也得到了父母的贊揚(yáng)，但是我并不會(huì)驕傲、滿足。我要堅(jiān)持下去！父母現(xiàn)在正在幫我找中學(xué)學(xué)位，不管父母幫我找到那所學(xué)校，我都會(huì)認(rèn)真、好好地讀下去，不會(huì)再讓父母、老師和我自己失望了！雄鷹只有學(xué)會(huì)飛行的本領(lǐng)，才能直擊廣袤無(wú)垠的蒼穹；野百合只有忍受孤獨(dú)的寂寞，才能盛開(kāi)漫山遍野的蓓蕾；游魚只有掌握生存的法則，才能徜徉無(wú)邊無(wú)際的大海。我們又何嘗不是呢？而小學(xué)生的我們只有為初中要走的路打下基礎(chǔ)，才能在初中的校園里留下自己最為美好的色彩，為自己的學(xué)校爭(zhēng)光！在小升初后的路程中還有很多路要我們走下去，在以后的路程中會(huì)更加困難，也少不了坎坎坷坷。但我們不能迷失在人生的道路中。小升初是我們?nèi)松械囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；是我們通向大學(xué)殿堂的一扇小門；是我們通向成功之路的一個(gè)階梯；也是我們通向夢(mèng)想的道路。我們一定要把握機(jī)會(huì)走向成功！
讓我們一起為成功而努力吧！
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