九年級數(shù)學(xué)工作計劃

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    在工作上很多時候我們都很迷茫,我們需要為自己打造一份專屬的工作計劃。編寫工作計劃,有助于我們更好的推進(jìn)工作。優(yōu)秀的工作計劃是什么樣子的呢?編輯經(jīng)過整理,為你編輯了九年級數(shù)學(xué)工作計劃,大家不妨來參考。希望你能喜歡!
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇1】
    冬去春來,轉(zhuǎn)眼間,新的學(xué)期開始了,在本學(xué)期中我接著擔(dān)任九(1)班數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,為了讓學(xué)生能學(xué)到有用的、大眾化的數(shù)學(xué)知識,并能將之運用于未來的生活實際中,根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合班級學(xué)生實際情況,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作開展作如下計劃:
    一、根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況,選擇適宜的生活實例滲入課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。
    本班學(xué)生從上學(xué)期的考試中看出,本班學(xué)生對知識的應(yīng)用能力比較差,大部分同學(xué)只做了選擇題和填空題,而對后面的應(yīng)用題卻無從作手,針對此情況,在本學(xué)期的教學(xué)中,將從學(xué)生的生活實例入手,以基礎(chǔ)知識的應(yīng)用為主,培養(yǎng)學(xué)生對知識的應(yīng)用能力和分析問題能力。
    二、在傳授知識文化的同時,注重對學(xué)生的品德教育。
    九年級的學(xué)生,正處于人生的十字路口,面臨著畢業(yè)、升學(xué)、擇業(yè)和就業(yè)的壓力,加之青春期的騷動,極易走極端,在課堂教學(xué)中,要注意觀察學(xué)生的思想動態(tài),在傳授知識的同時,實時、適宜地對學(xué)生思想加以正確的引導(dǎo),努力做到傳授知識與育人的有機結(jié)合,使學(xué)生能得以健康發(fā)展。
    三、多與學(xué)生溝通交流,站在學(xué)生的立場進(jìn)行教學(xué),力爭從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。
    總結(jié)自己近幾年的教學(xué)情況,總覺得收效甚微,細(xì)思原委,多數(shù)時候,自己的教學(xué)是為了完成大綱的要求,為了能按時完成教學(xué)工作,而忽略了學(xué)生的實際認(rèn)知水平和接受能力,從而導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),也使得自己的教學(xué)質(zhì)量得不到明顯的進(jìn)步。在本學(xué)期中,我將利用好課余和課堂時間和機會,站在學(xué)生的角度,與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的實際需要和接受能力,并根據(jù)實際情況進(jìn)行選擇性教學(xué),從本質(zhì)上提高教學(xué)質(zhì)量。
    四、做好與同科教師的教學(xué)交流活動,互相取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
    充分利用好學(xué)校提供的教研活動平臺,積極參與學(xué)校開展的聽評課活動,學(xué)習(xí)同行們的教學(xué)長處,同時,在交流中充分認(rèn)識自己的不足,做出合理、可行的改進(jìn)措施,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。平時,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到有備而上,對學(xué)生的作業(yè),認(rèn)真批改,寫好作業(yè)評語,利用作業(yè)評語與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通交流,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇2】
    本學(xué)期備課組活動工作重點
    一.加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),教師自身理論水平
    認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)交流,積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和論文。
    二.團結(jié)協(xié)作,開展教學(xué)研究,提高課堂實效
    1.認(rèn)真按時開展備課組活動,做到每次活動有中心主題。在備課組活動中進(jìn)行多種形式的教學(xué)研究活動,如說課、聽課、討論評課,或進(jìn)行主題教研活動等。
    2.加強集體備課和資源共享。按照備課和課件制作分工安排,每人認(rèn)真完成任務(wù),及時上傳到備課組資源站。在使用非本人制作的課件、教案時一定要做修改。
    3.加強教學(xué)常規(guī)工作。課堂中要體現(xiàn)學(xué)校校本教研的主題“基于問題的有效教學(xué),探索學(xué)習(xí)規(guī)律”。在平時教學(xué)中要滲透一些學(xué)習(xí)方法,知識教學(xué)之外,注重學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)。認(rèn)真批改作業(yè),加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
    4.加強教材研究,始終堅持“高質(zhì)量,輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)導(dǎo)向。認(rèn)真鉆研教材,開發(fā)趣味元素。認(rèn)真研究作業(yè)題,選擇性的布置課外作業(yè)和練習(xí),讓學(xué)生學(xué)的快樂,學(xué)的扎實。
    5.教學(xué)指向全體學(xué)生。根據(jù)九年級學(xué)生特點,加倍關(guān)注學(xué)弱的學(xué)生,不讓他們掉隊。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇3】
    一、熟悉大綱。
    1.不超綱,注意緊扣課本。
    回到課本,并非簡單地重復(fù)和循環(huán),而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系;對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論,加強綜合度,以求深化和提高。
    2.全面復(fù)習(xí)。
    復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué),更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣,若基礎(chǔ)不扎實,不靈活,是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí),不能遺漏。
    3.狠抓雙基。
    重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授,反復(fù)運用,以加深理解。
    4.提高能力。
    復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性,逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
    5.分類指導(dǎo)。
    學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,在訓(xùn)練中提高能力,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立知識檔案,實行逐個輔導(dǎo),查漏補缺。
    具體做法。
    二、重視基礎(chǔ)。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇4】
    一、學(xué)生基本情況分析:
    兩個班共120人。整體學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好,思維敏捷,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對差一點的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,應(yīng)在合適的時候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的思想方法及能力這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
    二、指導(dǎo)思想:
    通過每周六、周日兩節(jié)教學(xué),對本周所學(xué)的重難點知識作全面的復(fù)習(xí)提高,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學(xué)知識靈活解決實際問題,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    三、教學(xué)內(nèi)容
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是每周所學(xué)的內(nèi)容為主進(jìn)行強化訓(xùn)練
    四、教學(xué)重點、難點
    重點:
    1、要求學(xué)生打下扎實的基本功;
    2、要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思考問題的習(xí)慣。
    難點:
    1、引導(dǎo)學(xué)生會探索、猜測、證明,體會證明的必要性;
    2、在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,函數(shù)思想方程思想,建模思想。
    五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):
    (1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié)。
    (2)抓住課堂45分鐘。精心設(shè)計每一節(jié)課的每類題的解法,注意一題多解。及時反饋信息提高課堂效益。
    (3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲。
    六、周安排
    周次教學(xué)內(nèi)容:
    1一元二次方程解法
    2一元二次方程應(yīng)用
    3證明三
    4證明一二三綜合練習(xí)
    5試圖與投影
    6反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)
    7十一長假
    8反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)及應(yīng)用
    9反比例函數(shù)綜合練習(xí)
    10頻率與概率
    11中期綜合復(fù)習(xí)
    12直角三角形邊角關(guān)系
    13二次函數(shù)性質(zhì)
    14二次函數(shù)應(yīng)用
    15二次函數(shù)綜合練習(xí)
    16圓的相關(guān)性質(zhì)
    17圓的綜合應(yīng)用之一
    18圓的綜合應(yīng)用之二
    19統(tǒng)計與概率的綜合練習(xí)
    20期末復(fù)習(xí)
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇5】
    初三第二學(xué)期,對學(xué)生來說他們面臨著人生的第一次重要考試――中考。而對于數(shù)學(xué)這110分的學(xué)科我該如何在短時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是孩子們所關(guān)心的。我的具體工作計劃如下:
    一、扎扎實實打好基礎(chǔ)。
    1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?,F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,想一想,有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的,所以,在做題時注意方法的歸納和總結(jié),做到舉一反三。
    2、充實基礎(chǔ),學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練、正確、迅速。上課要邊聽邊悟,敢于質(zhì)疑。
    3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。
    基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成整體知識,并能綜合運用。例如:中考涉及的動點問題,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,同時也涉及到幾何中的相似三角形,比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如:配方法、判別式等方法。
    二、綜合運用知識,提高自身的各種能力。
    初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。
    1、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,做到觸類旁通。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際,有針對性地復(fù)習(xí),查漏補缺做好知識歸納、解題方法地歸納。
    2、狠抓重點內(nèi)容,適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,初中的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,開放題、探索題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,以便適應(yīng)這類題型。
    首先,我們必須了解中考的有關(guān)的政策,避免走彎路,走錯路。研讀《中考說明》,看清范圍,研究評分的標(biāo)準(zhǔn),牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。
    三、精選習(xí)題。
    1、初三下學(xué)期剛開始,每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量,3月底后就每周一次綜合模擬測試。
    2、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí),初三時用作專題(解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點是題量少,時間短,反饋快,對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。
    3、整合習(xí)題,把握重點難點。對中考題進(jìn)行精選和整合,將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。
    四、制定復(fù)習(xí)計劃,合理安排復(fù)習(xí)時間。一般來說,中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),按初中數(shù)學(xué)的知識體系,可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元:①數(shù)與式{實數(shù),整式,分式,二次根式}②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),一元一次不等式(組),一元二次方程,分式方程,簡單二元二次方程(組)}③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),二次函數(shù),反比例函數(shù),統(tǒng)計}④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的雙基類型題約占80%還多,要在這部分試題上保證得分,就必須結(jié)合教材,系統(tǒng)復(fù)習(xí),對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),胸有成竹。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進(jìn)行復(fù)習(xí),切忌走馬觀花,好高騖遠(yuǎn),不要另行一套;其次,復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),習(xí)題的難度要加以控制,以中、低檔為主,另外,對于較難的題,或者易錯的題,應(yīng)養(yǎng)成做標(biāo)記的好習(xí)慣,以便在第二階段進(jìn)行再回頭復(fù)習(xí)。注意:套題訓(xùn)練不易過早,參考資料應(yīng)以單元為主,本階段復(fù)習(xí)宜細(xì)不宜粗。
    第二輪,針對熱點,抓住弱點,開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目,在老師的指導(dǎo)下,對這些熱點題型認(rèn)真復(fù)習(xí),專項突破。熱點題型一般有:閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。
    第三輪,鎖定目標(biāo),備戰(zhàn)中考,進(jìn)行模擬訓(xùn)練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),大約到五月中、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,便于以最佳狀態(tài)進(jìn)入考場,建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余,最好使用各地中考試卷,設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)時間,進(jìn)行自我模擬測驗。
    初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,在第一輪復(fù)習(xí)中,往往存在以下問題:
    1.復(fù)習(xí)無計劃,效率低,體現(xiàn)在重點不準(zhǔn),詳略不當(dāng),難度偏低,對課標(biāo)和教材的上下限把握不準(zhǔn)。
    2.復(fù)習(xí)不扎實,漏洞多,體現(xiàn)在1)高檔題,難度太大,扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。2)復(fù)習(xí)速度過快,對學(xué)生心中無數(shù),做了夾生飯,返工來不及,不返工漏洞百出。3)要求過松,對學(xué)生有要求無落實,大量的復(fù)習(xí)資料,只布置不批改;無作業(yè)。
    3.解題不少,能力不高,表現(xiàn)在:1)以題論題,不是以題論法,滿足于解題后對一下答案,忽視解題規(guī)律的總結(jié)。2)題目無序,沒有循序漸進(jìn)。3)題目重復(fù)過多,造成時間精力浪費。
    在第二輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題:
    1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)
    2.防止單純就題論題,應(yīng)以題論法
    3.防止過多搞難題
    在第三輪復(fù)習(xí)中,應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題:
    1.過多做練習(xí),以練代講
    2.以復(fù)習(xí)資料代替教練,不備課,課堂組織松散
    3.只注重知識輔導(dǎo),不進(jìn)行心理訓(xùn)練。
    措施:讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),放手讓學(xué)生自己去搞點講評,自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目,讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,每個知識點是從哪個角度考查的,題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,本題有哪幾種解題方法,最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時,是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實解決會而不對,對而不全,全而不美的問題。
    五、以人為本,重在落實
    1、不放棄每一個學(xué)生,不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標(biāo),在課堂上注重班級實際,注重學(xué)生實際,以基礎(chǔ)為主,注重雙基,不弄偏題、怪題,面向80%的學(xué)生,這樣也有利于對班級的管理,也讓他們感覺老師對他們關(guān)心。
    2、對每一次測試都作出詳細(xì)的分析,細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分,哪些學(xué)生失分及錯誤原因,這樣在講評時就能更有針對性,對錯的少的題就個別講解,有時還得進(jìn)行分層講評。
    3、一模后對每位學(xué)生進(jìn)行得分分析,哪些題是必得分部分,哪些題是盡可能得分部分,在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上,進(jìn)行分層推進(jìn),優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25、26題的中考壓軸題,中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題,學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇6】
    一、教學(xué)背景:
    為了加強課堂教學(xué),完善教學(xué)常規(guī),能夠保證教學(xué)的順利開展,完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),使之高效完!成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計劃。
    二、學(xué)情分析:
    這學(xué)期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任,基礎(chǔ)知識水平較好,成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學(xué)生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,建立一支有進(jìn)取心、能力較強的學(xué)習(xí)隊伍,讓全體同學(xué)都能樹立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的,形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
    三、新課標(biāo)要求:
    初三數(shù)學(xué)是按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué),教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算, 逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
    四、本學(xué)期學(xué)科知識在整個體系中的位置和作用:
    本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的`相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外,還采用了 課題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動等編排方式加強對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。
    完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí),進(jìn)入緊張的初中階段。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇7】
    時光飛逝,一個緊張而又充實的學(xué)期又將結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期我擔(dān)任初一(1)班的班主任兼數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我班學(xué)生人數(shù)眾多,學(xué)生年齡小,個體差異很大,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不同,學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也各有不同。為了更好地做好班主任工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
    一、班級學(xué)生基本情況
    學(xué)生從學(xué)生的家庭狀況、興趣愛好、家庭住址、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭生活等各方面表現(xiàn),我了如指掌。首先利用家訪,向家長反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),共同商討對策。其次,我還對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮儀教育,使學(xué)生從小樹立安全意識。再者我利用班會,對學(xué)生進(jìn)行安全教育如:上下樓梯,從走廊到教室,從小事做起,教育學(xué)生上下樓梯靠右慢走,不在樓道內(nèi)追逐打鬧等。而這些行為都有較大的好處,如不隨便爬欄桿,做危險的游戲等。這樣一來,使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
    二、工作重點
    1)班主任工作:
    2)班的思想情況
    本班有20名學(xué)生,1名是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的。我接手班級時主要是了解學(xué)生,對每個學(xué)生的情況也進(jìn)行了解,這樣有利于針對每個學(xué)生的特點因材施教。如李文杰同學(xué),這名學(xué)生有較強的時代感和自覺性,學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏自覺性。我就從思想教育入手,多多鼓勵這名學(xué)生。經(jīng)過家訪,我了解到他們有一些家庭比較困難的孩子,家庭環(huán)境比較差,他們在學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣方面都還不如別的同學(xué),因此,我多方面的進(jìn)行教育,現(xiàn)在這名學(xué)生的思想基本上能跟上班級,在學(xué)習(xí)上,生活上也有較大進(jìn)步。
    3)教育教學(xué)工作:
    4)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,虛心求教,努力上好每堂課。
    5)做好輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
    6)在教學(xué)中,要求學(xué)生學(xué)習(xí)好的習(xí)慣,并且?guī)椭鷮W(xué)困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們學(xué)有所得。
    7)教學(xué)中我多方向有經(jīng)驗的教師請教,多次積極參加聽課、評課活動,學(xué)習(xí)同科目的教師那種上課的方式,努力探索適合自己的教學(xué)模式。
    8)多次參加學(xué)校組織的聽課、教研活動,虛心學(xué)習(xí),不恥下問教學(xué)經(jīng)驗的教師不斷提高自己的教學(xué)水平,使自己在不斷的學(xué)習(xí)中逐步提高。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇8】
    一、教學(xué)內(nèi)容分析
    通用技術(shù)必修模塊技術(shù)與設(shè)計1第六章第二節(jié)《常見的技術(shù)圖樣》之正投影與三視圖(蘇教版)主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理,三視圖的繪制(識讀)方法和規(guī)律等。三視圖作為一種技術(shù)圖樣是設(shè)計交流與表達(dá)的一種常用的技術(shù)語言形式。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí),掌握能繪制簡單三視圖的知識和技能,學(xué)會一種設(shè)計交流的技術(shù)語言,本節(jié)內(nèi)容也是后續(xù)知識形體的尺寸標(biāo)注和機械加工圖的基礎(chǔ)。
    二、教學(xué)對象分析
    通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí),高中學(xué)生能夠較熟練地繪制草圖,(識讀)透視效果圖圖和繪制正等軸測圖,也有光線投射成影的感知和體驗。教學(xué)可以從學(xué)生的現(xiàn)有知識和經(jīng)驗出發(fā),按照直觀感知、操作確認(rèn)、思辯求證的認(rèn)識過程展開,建構(gòu)正投影與三視圖的知識體系。
    三、教學(xué)目標(biāo)及分析
    1.知識目標(biāo):
    (1)理解投影法的基本概念和方法;
    (2)了解正投影法方法、特性及三視圖成圖原理和規(guī)律;
    (3)了解三視圖的技術(shù)語言特性;
    (4)了解三視圖的一般繪圖規(guī)則。
    2.能力目標(biāo):
    (1)能繪制(識讀)簡單的三視圖;
    (2)學(xué)會規(guī)范作圖的方法和技能。
    3.情感態(tài)度價值觀:
    (1)感受技術(shù)交流中三視圖的作用;
    (2)養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
    4、教學(xué)重點:
    (1)了解三視圖成圖原理和規(guī)律;
    (2)了解簡單的三視圖的繪制(識讀)。
    4、教學(xué)難點:
    (1)選擇擺放位置確定主視方向;
    (2)能規(guī)范繪制和識讀簡單的三視圖。
    四、教學(xué)準(zhǔn)備
    電腦,投影儀,多媒體課件,模型,泡沫塑料,肥皂,小刀,印框繪圖紙,繪圖板,鉛筆,三角尺,圓規(guī)等。
    五、教學(xué)策略及媒體運用
    在本節(jié)的教學(xué)中,將采用主導(dǎo)主體的設(shè)計模式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、知識建構(gòu)和能力拓展??傮w教學(xué)流程為:情境導(dǎo)入知識建構(gòu)合作探究總結(jié)提升能力拓展。本節(jié)安排1課時。
    1、通過學(xué)生對設(shè)計交流的技術(shù)語言進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)對本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生強烈的求知欲望。
    2、利用點光源和平行光源、立體模型、多媒體課件等教具演示投影、正投影下物體形狀、大小變化以及正投影的基本特性。并建構(gòu)三視圖概念。
    3、學(xué)生根據(jù)正投影特性,三視圖成圖原理和方法,利用平行光源合作探究三視圖的繪制。
    4、學(xué)生使用實物展臺展示繪制的三視圖,師生共同總結(jié)三視圖的一般規(guī)律和規(guī)則。由識讀三視圖練習(xí),體驗三視圖在技術(shù)交流中的作用并拓展學(xué)生應(yīng)用能力。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇9】
    教學(xué)目標(biāo) :
    1、理解圓的描述性定義,了解用集合的觀點對圓的定義;
    2、理解點和圓的位置關(guān)系和確定圓的條件;
    3、培養(yǎng)學(xué)生通過動手實踐發(fā)現(xiàn)問題的能力;
    4、滲透“觀察→分析→歸納→概括”的數(shù)學(xué)思想方法.
    教學(xué)重點:點和圓的關(guān)系
    教學(xué)難點 :以點的集合定義圓所具備的兩個條件
    教學(xué)方法:自主探討式
    教學(xué)過程 設(shè)計(總框架):
    一、 創(chuàng)設(shè)情境,開展學(xué)習(xí)活動
    1、讓學(xué)生畫圓、描述、交流,得出圓的第一定義:
    定義1:在一個平面內(nèi),線段OA繞它固定的一個端點O旋轉(zhuǎn)一周,另一個端點A隨之旋轉(zhuǎn)所形成的圖形叫做圓.固定的端點O叫做圓心,線段OA叫做半徑.記作⊙O,讀作“圓O”.
    2、讓學(xué)生觀察、思考、交流,并在老師的指導(dǎo)下,得出圓的第二定義.
    從舊知識中發(fā)現(xiàn)新問題
    觀察:
    共性:這些點到O點的距離相等
    想一想:在平面內(nèi)還有到O點的距離相等的點嗎?它們構(gòu)成什么圖形?
    (1) 圓上各點到定點(圓心O)的距離都等于定長(半徑的長r);
    (2) 到定點距離等于定長的點都在圓上.
    定義2:圓是到定點距離等于定長的點的集合.
    3、點和圓的位置關(guān)系
    問題三:點和圓的位置關(guān)系怎樣?(學(xué)生自主完成得出結(jié)論)
    如果圓的半徑為r,點到圓心的距離為d,則:
    點在圓上d=r;
    點在圓內(nèi)d
    點在圓外d>r.
    “數(shù)”“形”
    二、 例題分析,變式練習(xí)
    練習(xí): 已知⊙O的半徑為5cm,A為線段OP的中點,當(dāng)OP=6cm時,點A在⊙O________;當(dāng)OP=10cm時,點A在⊙O________;當(dāng)OP=18cm時,點A在⊙O___________.
    例1 求證:矩形的四個頂點在以對角線的交點為圓心的同一個圓上.
    已知(略)
    求證(略)
    分析:四邊形ABCD是矩形
    A=OC,OB=OD;AC=BD
    OA=OC=OB=OD
    要證A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心的圓上
    證明:∵ 四邊形ABCD是矩形
    ∴ OA=OC,OB=OD;AC=BD
    ∴ OA=OC=OB=OD
    ∴ A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心,OA為半徑的圓上.
    符號“”的應(yīng)用(要求學(xué)生了解)
    證明:四邊形ABCD是矩形
    OA=OC=OB=OD
    A、B、C、D 4個點在以O(shè)為圓心,OA為半徑的圓上.
    小結(jié):要證幾個點在同一個圓上,可以證明這幾個點與一個定點的距離相等.
    問題拓展研究:我們所研究過的基本圖形中(平行四邊形,菱形,正方形,等腰梯形)哪些圖形的頂點在同一個圓上.(讓學(xué)生探討)
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇10】
    一、指導(dǎo)思想:
    以課標(biāo)為依據(jù),認(rèn)清新課程的理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,努力使教學(xué)理念與數(shù)學(xué)教育思想同步,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
    二、工作目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)、研究和實驗,使學(xué)生的思想覺悟、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個明顯的提高。
    2、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的理解,使學(xué)生初步形成基本的思維方式和解題的能力,為進(jìn)一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探究解決實際問題的能力。
    4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。
    三、教學(xué)方法:
    根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
    四、工作重點:
    5、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在上課前做好預(yù)習(xí),聽課時認(rèn)真記好筆記,并注重復(fù)習(xí)階段的知識,理清思路,有重點、有目的的聽課,做好復(fù)習(xí)工作。
    6、在教學(xué)過程中,要注意知識的生成過程,并重視思維的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    五、采取具體措施:
    ⑴課前預(yù)習(xí),上課時注重教學(xué)內(nèi)容的生成性,思維的訓(xùn)練,課后及時做好課后小記,并認(rèn)真的進(jìn)行自我反思。
    ⑵課上練習(xí)和課后作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并做好訂正。
    ⑶課后輔導(dǎo)后進(jìn)生,利用課間或中午休息時間單獨輔導(dǎo),使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
    教學(xué)中,在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點,把握學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與課堂教學(xué)的全過程,激發(fā)學(xué)生思維與求知的欲望。培養(yǎng)學(xué)困生思考問題與解決問題的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生奇思探索,大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中對學(xué)困生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
    九年級數(shù)學(xué)工作計劃【篇11】
    一、指導(dǎo)思想
    根據(jù)學(xué)校工作要求,本期全面推行課堂教學(xué)改革,加大教學(xué)研究力度,著力提倡集體備課創(chuàng)新,加強團隊合作。我備課組將以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一總目標(biāo)為宗旨,聚焦課堂教學(xué),聚焦校本教研,聚焦學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展,堅持課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,努力提高工作效益,切實提高我校九年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平。
    二、工作目標(biāo)及措施
    (一)、目標(biāo)
    1、緊扣教材,細(xì)讀課標(biāo),以生為本。備課組必須深挖教材,研讀課標(biāo)并以學(xué)生的實際為切入點,集體探討一種學(xué)生易接受、易掌握的教學(xué)方法,努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握,力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。
    2、發(fā)揮集體智慧,資源共享,并保持集體備課的持久性、高效性,以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
    3、抓好教學(xué)研討工作,積極開展聽評課活動。抓教學(xué)問題匯聚,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)反思制度,杜絕不良現(xiàn)象重復(fù)出現(xiàn)。
    4、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    5、知識與能力并舉,在教學(xué)過程中,鞏固所學(xué)知識,并強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作交流,給學(xué)生提供一個展示自我的平臺,開發(fā)課程資源,以達(dá)到活躍課堂的目的。
    6、抓好培優(yōu)工程,力爭在各級數(shù)學(xué)競賽中爭得上席之位。
    (二)、主要措施:
    1、加強集體備課,積極進(jìn)行教研教改
    組內(nèi)教師必須按學(xué)校要求進(jìn)行集體備課,即做到“五定”、“五議”、“五統(tǒng)一”。
    “五定”即定時間(每周星期四下午)、定地點(初三辦公室)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
    “五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息)。
    “五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)目的和要求、統(tǒng)一教學(xué)重難點和“雙基”要求、統(tǒng)一課堂主要范例、練習(xí)與作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一考查試題。
    備課中要重視突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識,如何突破重點和難點;對學(xué)生學(xué)習(xí)知識方法的指導(dǎo);設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)學(xué)生的各個層次,同時要充分利用各種途徑,指導(dǎo)學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和激勵學(xué)生發(fā)揚積極向上的精神。每節(jié)課后,平時應(yīng)多思考教學(xué)方法和手段:例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受,更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時須將本堂課的成功之處及不足之處補在集體備課后的教學(xué)后記欄內(nèi)。
    2、加強教研教改,積極推行聽評課活動。每學(xué)期每人至少上好一節(jié)教學(xué)研究課,全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。全組人員共同聽課、評課,多提建議,自我反思,以便相互學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的課堂教學(xué)形式,自覺提升業(yè)務(wù)能力。每月每人聽課至少3節(jié)以上(備課組長4節(jié)以上),并要求及時留下上課、評課之心得,做到聽課有啟示、評課有感想、教研有收獲,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
    3、 提倡教師的“再學(xué)習(xí)”
    本組各位教師,要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,不斷提高教育研究水平,創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。現(xiàn)行的《課標(biāo)》在語言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求,這就要求我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的知識結(jié)構(gòu),形成終身學(xué)習(xí)的能力,才能符合時代與潮流的要求,才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng)新手段去教學(xué)。
    (1)提倡自我學(xué)習(xí),做好讀書筆記;努力做到讓學(xué)生“四個喜歡”(讓學(xué)生喜歡你的為人、你的課、你的學(xué)科、喜歡和你討論問題),備課組提出每個教師要了解、學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)動態(tài)和資料;對一些最新的數(shù)學(xué)資料,數(shù)學(xué)試題要研究、探討,不斷充實到自己的教育教學(xué)內(nèi)容中去。
    (2)組織學(xué)習(xí)與“現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合”有關(guān)的文章;學(xué)習(xí)多媒體課件的制作方法(尤其是動畫制作與幾何畫板的使用);學(xué)習(xí)有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”方面的文章;新老教師互幫互帶,共同進(jìn)步。
    三、備課組具體活動安排:
    小編精心推薦數(shù)學(xué)教師工作計劃 | 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃