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校園建設述職【篇1】
一、建設進展匯報
自2016年學校成為南京市智慧校園試點學校以來，學校專門成立了以林慧敏校長為組長，陳健副校長為副組長，教導處、教科室、人事處、總務處、德育處及信息中心各個處室負責同志為工作小組組員的工作組。
2016年9月學校領導赴浙江寧波學習智慧校園建設情況，借鑒學校智慧校園設計經驗，觀摩智慧校園成果演示。歸來后，學校立即組織召開智慧校園創(chuàng)建動員會，發(fā)動全體教師投入到創(chuàng)建中來，發(fā)揮全體教師智慧，為智慧校園建設獻計獻策。邀請專業(yè)公司對學校智慧校園進行整體架構和設計。組織召開專題會議，讓各部門從教學、管理、應用等幾個環(huán)節(jié)入手，談需求，分析需求，形成學校智慧校園建設第一稿規(guī)劃。
2016年11月學校應邀赴北京參加全國智慧校園論壇，參觀學習后，學校組織人員對學校第一稿智慧校園規(guī)劃再次設計和完善，以“互聯(lián)網+”的思想，運用頂層設計的方法論，充分利用云計算，物聯(lián)網，移動互聯(lián)，大數據，人工智能技術與學校的教育教學與管理深度融合，打造金陵小學金陵小學智慧校園新生態(tài)，創(chuàng)造新時期適合兒童發(fā)展的教育環(huán)境。固化已有成果，深化金陵小學，建設高品質、均衡化教育強校。
2016年12月，全市中小學首席信息官培訓在我校舉行，學校將梳理出的智慧校園建設方案進行解讀，邀請共探討金陵小學“智慧校園”建設方案，針對這個方案進行討論。各位信息技術人各抒己見，誰都不吝嗇自己的智慧分享，為我校智慧校園建設提出了寶貴建議。
2017年4月15日，學校在全市智慧校園建設推進會上分享了學校修改后的方案，得到專家組認可。
2017年6月全市中小學管理者信息化領導力培訓分享了學校信息化建設的成果，介紹了學校智慧校園建設方案。
2017年6月中旬，學校再次邀請市電教館專家及曹書成工作室專家對學校智慧校園建設作招標前的方案審核。
2017年7月學校智慧校園方案招標，8月初學校全面啟動硬件建設，對學校網絡進行了改造、建立了十間智慧教室及智慧班牌系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、校園媒體發(fā)布系統(tǒng)、架構了私有云服務、校園網絡行為管理、無線論證系統(tǒng)、校園安全管理系統(tǒng)、智能學習體驗中心、建立底層數據平臺、架設統(tǒng)一身份論證服務器、校園智能管理平臺、物聯(lián)網體驗等。
2017年9月初學校專門召開智慧校園推進會，針對各個系統(tǒng)平臺及應用學校形成各種制度，學校每位校長負責牽頭內容，推進智慧校園創(chuàng)建工作。學校信息中心多次組織召開培訓工作，落實應用和管理。發(fā)動家長、學生參與智慧校園建設來。
二、初步建成情況匯報
2017年9月底，智慧校園初步建成。各個系統(tǒng)與平臺在不斷推進與試用中不斷優(yōu)化，為達到全面智慧校園的新形態(tài)不斷探索。目前我校已經完成的建設項目有以下幾個：
(1)智慧教室及云學寶應用
9月一開學，十個國際班全部迎來了新的多媒體系統(tǒng)，智慧教室的建成讓教學變的更智慧，云學寶系統(tǒng)的搭載讓老師們不會再有忘記帶課件的煩惱。課前備好二維碼，掃一掃即把所有相關教學資源都能呈現出來。
(2)電子班牌及校園電子發(fā)布系統(tǒng)
電子班牌同樣選取了10個國際班為試點，9月中旬培訓班主任發(fā)布方法。目前這10個班級的電子班牌正在使用中，每周一次更新，起到了很好的展示及告知作用。此后，還將與一卡通對接，學生刷卡即可獲知自己想看的信息。
(3)一卡通系統(tǒng)
目前為所有教師置辦了校園一卡通，實現考勤及會議簽到功能，同時對接集合了以前的門禁、圖書館等作用，真正做到了在學校只要一張卡。后期，還將為每個學生配備一卡通，并且再擴大這張卡的功能。
(4)“金陵小學微校園”企業(yè)號辦公
“南京市金陵小學”的微信企業(yè)號中的“金陵小學微校園”版塊集合了很多功能，包括通知公告、報修、課程表、班級圈、彈性離校智慧化等，真正實現了智慧辦公，也方便了家校溝通。后期，將繼續(xù)探索該功能的使用，開發(fā)出更便捷實用的模塊。
(5)門戶網站及其維護與更新
本次智慧校園建設，對我校的門戶網站進行了第三次改版，無論是頁面布局，還是相關功能上，都做了簡化扼要的處理。另外，也對統(tǒng)一身份認證做了一定的要求，方便老師的操作。
(6)金小云盤
隨著“云”概念的不斷深入，網盤已經不能滿足老師們的需求。金小云盤一方面實現數據的共享，更重要的是給每位老師開辟了一小片私有云，大家手機電腦無縫對接，讓重要數據得以保存。讓教學、工作更加有保障。后期，我們將繼續(xù)研究該云的其他套件功能，讓這個云系統(tǒng)功能最大化。
(7)智慧學習體驗中心
由于環(huán)境裝修設計未到位，智能學習體驗中心沒有建設到位，學校重新邀請設計。為避免重復投資建設，暫時只對該教室簡單布置。后期，我們將更加細化該教室的氛圍布置，相關設備的搭建，讓來這里學習的學生體驗到滿滿的智慧。
三、尚未完成的項目
除了以上標紅部分是各個項目需要后期慢慢完善的部分。其次，智慧校園才初步建成，很多應用及平臺都需要在不斷的體驗與實施中才能體會到它的便利。我們還需更深的推進措施。一個是智能學習體驗中心，需要重新邀請設計環(huán)境;另外，我校的物聯(lián)網生態(tài)農業(yè)園是一個比較龐大的項目，不是一朝一夕就能建成的。通過各方協(xié)調以及配合，預計真正將這個機具特色的生態(tài)園建起還需兩三年時間?？偠灾?，智慧校園，智在建設，重在應用。目前智慧校園建設工作已經全面進入應用和推廣階段，讓學校管理者、教師、家長、學生真正體會到智慧校園的建設給學校帶來的革命性的變革和前所未有的體驗，真正體現“智”有主張，“慧”及校園。
校園建設述職【篇2】
為積極響應學校學風建設，爭創(chuàng)學風班級，展我班學子風采，我們會計2班于20--年-月-日組織開展了關于“學風建設”的主題班會。會議由學習委員主持，因為之前做了較為充分的準備工作，所以就整個班會的效果來看我覺得這是我們班開展的較為不錯的一次班會。應該說同學們都獲益匪淺。我覺得這次達到了預期的目的，接下來就靠大家努力付出實踐了。
此次班會的內容大致包括：宣揚學風建設的重要性;;學習成績優(yōu)秀的同學分享他們的學習經驗以及部分同學談論他們的理想和未來發(fā)展方向;對開學以來班級學風分析及總結。
一學風建設的重要性
學風是一所學校的靈魂，這個靈魂的建設需要全體同學的共同努力。學風作為外顯的“風氣”，其表現可包括：學習的自覺性、主動性高不高，學習的情緒飽滿不飽滿，學習的勁頭大不大，學習的毅力頑強不頑強，學習的態(tài)度認真不認真，學習的興趣濃厚不濃厚，學習的作為踏實不踏實，學習的人氣旺盛不旺盛，等等。這些有關學習精神方面的表現，一旦蔚然成風，形成具有一定群體性、一貫性和穩(wěn)定性的良好學習風氣，就常常會產生良好的學習效果，就能學有所得，得有所用，用有所獲。
二優(yōu)秀學生代表淺談心得
最先發(fā)言的是周志勇同學，作為專業(yè)學習模范，他向我們介紹了會計學基礎的學習方法：要抓住知識的主線，把握知識的整體連貫性，在學習理論知識的同時還要加強與實際的聯(lián)系，關注時事，關注經濟信息。另外他向我們介紹了會計從業(yè)資格證考試的相關內容，如題型及考試注意事項。
接著由英語課代表及英語學習楷模匡正就英語學習方面講訴心得和體會。她認為英語學習，方法很重要，我們在學習的過程中必須要落實預習與復習環(huán)節(jié)，做好預習工作可以減輕我們的聽課負擔，而不斷復習則能鞏固并消化所學知識，這驗證了“溫故而知新”的道理。她還向我們講訴了英語四級考試的相關內容，希望我們重視四季考試?！皢卧~是英語學習的細胞”，我們應該多記單詞，并且要不斷提高我們的寫作水平。
肖學同學是我們班期末考試的第一名，在學風上實為一個不錯的典范，她認為學風問題從根本上說就是一個態(tài)度問題，自由端正學習態(tài)度，才能從根本上解決班級學風問題?！按髮W生活一定的多姿多彩才有意義，不可否認我們要有豐富的課余生活，但是我們還必須得重視對課程的學習?！弊詈笮W同學號召全班同學團結一致為打造一個良好的學習氛圍而努力。
宣傳委員陳燦是我們班文學大使，她向我們介紹了文學的`神奇與微妙以及溝通能力在日常生活中的重要性。從她的口中我們領略了各個方面書籍的對培養(yǎng)我們文學素養(yǎng)和個人修養(yǎng)的作用。她建議同學們廣泛閱讀，只有通過閱讀，我們才可以接觸不同的課外知識，豐富自己的人生經歷。
學生代表李小安淺談個人看法，他說“放縱是墮落的開始”，我們應該加強自制力的培養(yǎng)，不能任著自己去放縱，當放縱超出一定限度我們就會陷入墮落的深淵。網絡是一個很方便的學習渠道，我們不應該僅僅把電腦看成是上網玩游戲的一種工具，而是要好好利用這一資源。他建議我們去一些人才培養(yǎng)的網站多逛逛，看清市場及時代的需求。
三班級學風分析及總結
班長常永生對我班學風問題及現狀進行分析和總結。他提到了到課率問題，“大學上課有傳言是選修課必逃，必修課選逃，但我們不能這樣，這是關系到我們的前途的問題?！卑嚅L還指出英語學習中我們班的發(fā)言情況明顯不如一班，我們應該在課堂上多發(fā)言，并且在課余時間，我們可以成立英語自主學習小組，加強英語鍛煉。身體是革命的本錢，我們必須重視鍛煉。
最后學習委員梁立珊對班會進行畫龍點睛的總結?！叭松桌咸祀y老”，“人生在世好比一趟旅行，我們每個人買的都是單程票，我們不能在自己的青春年華里向自己交了白卷，釀成人生最大的遺憾”。
校園建設述職【篇3】
二（2）班書香校園建設計劃
一、指導思想
以學校書香校園建設意見為指導思想，以建設學校文化為重點，以我校書香校園建設工作為目標，進一步加強書香校園建設，促進學校文化內涵發(fā)展。
二、主要工作目標
1、學校方面：完善實驗治理和保障機制，加強學生閱讀的引導工作，擴大我校書香校園的影響力，進一步豐厚學校的文化內涵，使之成為我校的品牌特色。
2、教師方面：教師進一步加強對書香校園建設認識，積極引導學生參與各種“書香校園活動”，指導學生如何閱讀，如何摘抄，如何習作。
3、學生方面：在新的學期里，學生的閱讀愛好更濃，閱讀更主動，閱讀量更大，閱讀交流更密切。
4、家長方面：取得家長的更大支持與協(xié)作，引導鼓勵家庭親子閱讀。
三、具體工作及措施
1、繼續(xù)實施教師“教學閱讀隨筆”行動，使老師進一步熟悉到自身閱讀、學習的重要性，逐步養(yǎng)成愛讀書，勤讀書的習慣。鼓勵教師積極撰寫教學隨筆和讀書心得，同時促進自身專業(yè)成長。
2、進一步有計劃，有步驟地進行七、八、年級主題叢書閱讀行動，每周開好一節(jié)閱讀課。
3、繼前幾個學期古詩詞背誦的基礎上，本學期依然要加強經典誦讀計劃，廣播站中也要有相應內容，同時各班圍繞誦讀要開展相關活動。
4、繼續(xù)編寫手抄報和詩配畫，教師要加強指導，提高學生的制作能力。手抄報要由同一主題，數量上由每兩周一幅變?yōu)槊吭乱环蛔x書筆記也由天天記錄變?yōu)槊恐苋?，內容要廣泛，不只是摘抄，要有學生的感想和心得。
5、師生共讀一本書：教師與學生一起選擇閱讀的書籍，參與學生的閱讀、交流。每周要保證有共讀時間，其余時間是自由閱讀。每班每周還要上好一節(jié)課外閱讀指導課。
6、師生共寫隨筆，教師重視學生閱讀的同時，更要重視學生的寫，指導學生以日記的形式寫隨筆。
7、舉辦讀書節(jié)活動，主題是學生讀書成果的展示和匯報，要做到活動豐富，學生參與面大，積極迎接縣局的校園讀書節(jié)。
二（2）班書香校園建設小結
書籍是人類進步的階梯。為創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學生的學習生活，進一步實施“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2010年開展“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動以來，開展了豐富的活動。
一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。
1、圖書館的建設
圖書館管理員將學校圖書進行分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。
2、班級圖書角的建設
由于條件限制，我們手中的圖書，遠遠不能滿足學生大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學校利用小班化的建設在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，因為班級是學生學習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學們“為班級獻上一本，看百本”的活動。
3.積極宣傳營造良好的家庭讀書氛圍
閱讀能力是一個人終生學習的基礎和最大的本錢。學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，二、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)
自2010年，我校就開始堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式
每學期開學都利用進行本學期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話，墻壁、廣播站定期的進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的伙伴。利用紅領巾廣播站播放“中外經典名篇欣賞”、低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、閱讀指導課
要求每位語文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導課，有語文任課教師具體實施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時時在讀書，并且進行定期的檢查。并且把課外閱讀指導課和語文教研相結合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識，促進教師的積極性，以點帶面。
3、多彩的活動
自2010年我校舉行了“讓閱讀成為習慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動，就開展了精彩豐富的活動，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動，舉行了師生同臺講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“書香現場會”。極大的激發(fā)了學生的閱讀興趣，同時也促進了學生的成長?！白岄喿x成為習慣！”這句話已經成了全校師生的座右銘。通過讀書活動，使同學們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。
校園建設述職【篇4】
小學創(chuàng)建“書香型校園”活動總結
書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量。”我校開展創(chuàng)建“書香型校園”的活動，結合以往的組織經驗加大力度構建全新的工作思路：用心組織，精心設計，讀書活動做到規(guī)范化、科學化、系列化，并且努力拓寬渠道，使讀書活動在原有的基礎上再上一個新臺階。讓迷人的書香飄灑校園，讓學生在書香伴隨下成長。現將我校開展活動的情況小結如下：
一、完善結構體系，保證讀書活動順利開展。
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產生終身影響。建立機制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項基礎工程，又是一項需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：
1、建立讀書活動領導小組。
我校讀書活動領導小組由校長，主管德育的政教主任、主管教學的教務主任、大隊輔導員、圖書管理員組成。組長是教務主任。這個小組經常研究有關讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計劃，定期檢查落實情況，及時反饋進展情況。我校領導把開展讀書活動視為己任，通過各種形式的學習使全校師生達成共識“讓讀書成為習慣，讓讀書成為每天必做的事”。
2、建立指導教師隊伍。
我們學校有一支比較得力的指導教師隊伍，其主要成員有：各班的語文教師。他們負責實施學校制定的讀書工作計劃，組織本班開展讀書活動。開學后，魏校長根據教育局讀書活動的部署，結合我校實際，在學校舉行了“讀好書
好讀書”的啟動儀式，各班制定了相應的計劃。
此外，歷年歷屆校長常有意識影響教師愛讀書，常在教師會議上向老師介紹有益書籍、最新書目。語文教師常常結合教材向學生介紹相對應的課外讀物，學習課文寫法寫“小練筆”。家長也是很好的讀書導師，學校注意博覽群書的學生，讓這些學生的家長介紹引導孩子讀書的經驗，帶動其他家長引起重視，指導自己的孩子讀書。
二、搭建讀書平臺，多渠道為少年兒童提供優(yōu)良圖書。
書籍是人類進步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學生增長知識，又能陶冶學生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：
1、舉辦校園讀書節(jié)。
學校規(guī)定逢每周的讀書指導課，由語文教師組織本班學生閱讀課外讀物。周一至周五中午的讀書活動時間與觀看空中課堂時間交叉保證每天有半個小時的閱讀時間。每個寒、暑假學校讀書依據新課程標準規(guī)定的閱讀量和閱讀書目從校圖書館給學生借閱相關圖書，要求學生寫讀后感。每年舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵少年兒童讀書作為一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、表演課本劇的比賽等形式激發(fā)同學們多讀書、讀好書。要求學生每天讀一篇好文章，每周寫一篇讀書隨筆。做到讀用結合，讀書育人。我們舉行了為期一周的年級讀書匯報會。低年級的讀書故事會、中年級的讀書欣賞會、高年級的讀書演講會精彩紛呈。
2、開放學校圖書館。
將學校圖書館的圖書、報刊進行科學分類，結合學生實際情況制定借書制度、閱覽制度，為學生讀書創(chuàng)造良好條件。
3、建設班級圖書角。
每位語文教師每月月初統(tǒng)一向校圖書室借閱適合本班學生閱讀的圖書一次，月底如數歸還所借閱的圖書。借閱后的圖書統(tǒng)一放在班級圖書角里，還要收集本班學生手中的圖書，讓學生讀到自己喜愛的書。每個班級都設有圖書管理員，班級圖書管理員要切實發(fā)揮管理的作用，按照班級圖書管理制度進行管理，讓學生做到誰損壞誰補償；誰丟失誰賠償，不讓學生的圖書受到損壞。
4、繁榮學生文學作品創(chuàng)作。
我們每學期都組織學生觀看電影或話劇、歌舞劇，讓學生寫觀后感，學生的作文參加學校的評獎，再參加縣教育局的比賽。引導學生多寫作，從中挖掘出的優(yōu)秀作品統(tǒng)一寄往各類報刊雜志社。
5、建設校園讀書文化氛圍。
學校的教室內，走廊旁，隨處可見有關讀書的格言和標語，這些鑲嵌入墻的名言警句時時啟迪、教育著廣大師生好讀書，讀好書，讀書好。我們在教學樓走廊的墻壁上張貼宣傳書香校園的標語，如：“讓書伴隨我們成長”、“腹有詩書氣自華”、“與經典為友，為人生奠基”等。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄，學校宣傳欄也定期更換讀書方法指導及讀書博覽之星的圖片、文字。我們還要求每班開設開放書架，這樣不僅為學生讀書提供便利，而且讓書籍永遠在學生的視線之內。
三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！币虼宋覀冮_展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學生通過實踐活動學到知識，得到鍛煉。魏校長在師生大會上號召師生讀書八大行動。教師八大行動：讓教師跨入信息高速公路——家家有電腦；讓讀書成為教師生活方式——室室有圖書；讓教師成就人生教育夢想——人人有追求；讓課堂成為師生生命舞臺——個個有作為；讓教學反思伴隨教師成長——天天有隨筆；讓話語權為教師人人共有——周周有論壇；讓教師在往來中不斷提高——月月有交流；讓學校成為教師心靈家園——處處有關愛。學生八大行動：讓學生掌握信息技術——人人會操作；讓經典走進學生生活——個個會閱讀；讓童年享受生活樂趣——時時有幸福；讓課堂綻放生命活動——天天有進步；讓日記記錄多彩童年——周周有積累；讓口才展現人生自信——月月有發(fā)展；讓品行內化良好習慣——年年有收獲；讓校園放飛童年夢想——處處有希望。
1、舉辦經常性的讀書征文活動。
我校積極組織學生、老師參加各類讀書征文活動。以“我愛書香校園”為主題，開展“我與好書”、“書香伴我成長”讀書系列活動。
2、舉辦經常性的讀書演講活動。
學校大隊部結合六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等重要節(jié)日紀念活動，在少年兒童中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)孩子們的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。學校每學期都擬訂主題讀書演講活動，“課本劇演繹賽” “環(huán)保小衛(wèi)士演講”等。
3、開展讀書用書競賽活動。
我們學校引導學生自覺讀書用書。我們堅持組織學生開展“從小學國學活動”，讓學生在誦讀經典美文的同時，弘揚傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)美德。學生熟讀經典美文，參加學校舉辦的朗誦比賽。
“書是力量的源泉，書是知識的寶庫?！敝腔?，來源于知識，知識來源于讀書。自從“讀好書
好讀書”讀書活動拉開序幕的那一刻起，我校的教導處、大隊部、任課教師和家長等多種力量就緊密地結合在一起，通過圖書室、班級圖書角等多渠道來開展扎實有效的讀書活動，使“讀書”真正增強了學生的知識積累，提高了學生的綜合素質，強化了學生的后勁，奠定了學生終生學習的基礎。
四、書香校園建設的初步成效和展望。
本次活動之所以能夠有效、有序地開展，和學校領導的重視和關懷是分不開的。魏校長曾多次對活動提出建議，并對活動的順利開展給予了一定的支持。各班參與的教師也能夠積極行動起來，根據活動方案，層層落實責任、分解任務，完成各年級的讀書競賽活動。比如：
1、全校性的競賽在教導處組織下，大隊部、語文科組的通力合作下評出了書香教室。
2、各年級組的競賽，得益于組織者的精心策劃、組織，各位班主任、語文老師的密切配合，順利地開展，圓滿結束各項活動。特別是四年級、五年級競賽活動組織有序、效果顯著。
3、開展了教師的讀書活動，要求教師寫讀書筆記，交流讀書心得，并積極在各類報刊上發(fā)表有關讀書活動的文章或論文。
4、學生讀書情況也有可喜的變化。同學們養(yǎng)成良好的讀書習慣，提升素養(yǎng)、豐富文化內涵，每天課外閱讀時間不少于半小時，喜愛讀書的、買書的同學多了。
不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以曉知識的力量?！皶侨祟愡M步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！碧岣呙總€公民的民族素質和文化底蘊，是現代社會的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學習的“伊甸園”，我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，必將成為我們田小全體師生堅定的信念和永恒的追求。
校園建設述職【篇5】
1、習慣不養(yǎng)成，一切等于零。
3、從素質教育角度貼合健身益智，活動增智，讀書益智的素質教育要求。
4、實際調查發(fā)現:許多成績落后的同學往往是道德行為習慣相對落后。
基于這種認識，把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養(yǎng)成上，把對學生的培養(yǎng)目標定位在“說禮貌話，辦禮貌事，做禮貌人”上。
1、主題:用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光。
3、口號:讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。
4、目標:學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領。
5、特色是:讓位一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。
1、墻壁文化:
(1)學生行為習慣:管住自我的口，不說臟話不隨地吐痰;管住自我的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫;管住自我的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。
(2)學生學習行為習慣:問題自我去發(fā)現，過程自我去體驗，方法自我去尋找，結論自我去總結。
2、采取措施:禮貌組(班)評比、學生會管理、舉報獎勵制度。
3、習慣養(yǎng)成定位。
①抓學生習慣養(yǎng)成立足實和小。
“習慣不養(yǎng)成，一切等于零”。這已成為教育管理者的共識。因此，培養(yǎng)學生良好的學校生活行為習慣，是實施素質教育的先決條件。基于以上認識，方下鎮(zhèn)xx小學從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，收到了較好的效果。
在“實”方面重點抓了把教育的要求落實到實處，把教育資料落實到實處，把習慣養(yǎng)成落實到具體的活動管理中等方面;而在“小”方面則體現:一是對學生提出的目標要求小，從點滴入手，點點到位;二是開展的活動要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。
②抓學生習慣養(yǎng)成注重“小題大做”。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點滴事做起--以小見大。
“說禮貌話，辦禮貌事，做禮貌人”是學校德育工作的總體要求?！安シN習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運”是學校德育工作的重要途徑。基于上述認識，我們在抓學生習慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點滴事做起。時時處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果。
為了把學生的習慣養(yǎng)成落到實處，學校結合本校實際修改撰寫《xx小學學生管理手冊》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎上配備專職教師。同時，學校把學生活動狀況作為“禮貌班”評比和“評優(yōu)爭星”的重要條件進行量化，有力的保障了校本課程的實施，規(guī)范了學生行為，也規(guī)范了學校的辦學行為。師生的精神面貌大有改觀。
4、日常規(guī)范具體化，標準化。
路隊行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點到位，水杯擺放錯落有致，學習用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務分工要細化到人。
第二階段，重點:在進行外在行為習慣養(yǎng)成的同時，向內在品質養(yǎng)成上努力--用活動管理育人。
活動一，學校提出學校生活六個一的指導意見，一切工作圍繞六個一開展活動。
為了引導學生開展豐富多彩的學校生活，適應素質教育的新形勢，xx小學從學校實際出發(fā)，認真總結一學期素質教育的實踐經驗，理順素質教育的思路，本學期提出了學校生活“六個一”的指導意見，更加扎實有效的規(guī)范了學校教育教學行為。
一、每人讀一本自我喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的盲目性，學校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導學生選書購書。同時為了彌補學校藏書的不足，學校還實施了“1大于3”的讀書工程，用心倡導學生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。
二、每人每一天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關心;小事、大事、平常事，時時留意。透過記錄新聞，既能夠豐富生活資料，又能夠培養(yǎng)學生善于觀察、善于思考的良好學習習慣。
三、每人每一天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導學生合理安排學校生活，切實做到學習、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對學生的學校生活提出了指導性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學生的生活習慣。
四、每人參加一項志愿者活動。增強職責心和使命感是當今少年兒童必備的素質，根據農村特點，我們引導學生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動，讓學生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。
五、每人每學期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的'開展，引領學生透過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既能夠透過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進行勞動創(chuàng)收，也能夠引導學生透過有償家務活動豐富學生生活經歷。
六、每人學會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學生的興趣與愛好，鍛煉學生自主探究的潛力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導學生充分利用自主時光，根據自我的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。
總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質教育理念，加強對學生學校生活的指導，對培養(yǎng)學生良好的生活習慣起到了重要的推動作用。
活動二，播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。這既是對學生良好習慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進行養(yǎng)成訓練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學生習慣養(yǎng)成上注重學生外在表現的同時著力打造學生的內在品質。收到了較好的育人效果。
為了深化學生學習習慣的養(yǎng)成，我校根據學生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進步其實很簡單，只要你再仔細一點;合格其實很簡單，只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點;成功其實很簡單，只要你再堅持一點。
四個一點的實施，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣，促進了學生的職責心，自尊心，自信心等內在品質的構成與發(fā)展。
活動三，“朝三暮四”
我們從學校實際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對學生的習慣養(yǎng)成定位于“實”和“小”上，經過一學期的踐行，收到了良好的素質教育效果。得到了上級領導和當地群眾的好評，個性是得到了學生家長的支持和稱贊。在此基礎上xx小學抓學習習慣養(yǎng)成又推出了新舉措。
常言說:凡事預則立，不預則廢。讓學生在日常學習生活中養(yǎng)成制定計劃及時反思總結的習慣，是在素質教育大環(huán)境中，既不增加學生負擔，又要保證教育教學質量的有效途徑。能夠與打造“有效課堂教學”并舉。因此，開學初學校在學生學習習慣培養(yǎng)中更具體的推出了“‘朝三’‘暮四’習慣養(yǎng)成措施”。
“朝三”是指每一天早晨到校前后，學生務必首先解決三件事:“這天我要做什么”“準備好了嗎”“我打算怎樣辦”，每一天透過這三問，讓學生養(yǎng)成按計劃行事、做事認真仔細的良好習慣。逐步改變那種粗心大意、丟三落四，疲于應付的壞毛病。
“暮四”是指一天的學習生活結束后，讓學生自省自結學習狀況。這四個問題分別是:“這天我做了什么”“做得怎樣樣”“怎樣做的更好”“我還要做什么”。如此長期訓練，使學生養(yǎng)成善于總結、勤于反思的好習慣，起到“今日事、今日畢”的教育教學效果。
為了把此項活動深入持久的開展下去，學校組織了以少先隊輔導員為組長，以學生會成員為主體的檢查小組，對學生活動開展狀況實行過程性管理，并以此作為評優(yōu)爭星的重要條件。以促進學生良好習慣的構成。
在所有的習慣中，勞動習慣最值得推崇;在所有的愛心中，“孝心”最為可貴?；谶@種認識，方下鎮(zhèn)xx小學在學生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學生中發(fā)揚光大。
(一)開展節(jié)日送“禮”活動?！叭藡D女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學生奉獻愛心，表達孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，學校都不失時機地進行節(jié)日教育拓展活動，號召學生為家人送上一句祝福、獻上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華禮貌。
(二)開展每人每一天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進行到底，讓學生構成終生堅守的生活習慣，學校把“每人每一天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學生家長簽名制和“日清、周查、月結”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據。有力的配合了學校開展的“說禮貌話，辦禮貌事，做禮貌人”的活動，深受師生和群眾的好評。
為了增強學生的自主意識和少先隊員使命感，方下鎮(zhèn)xx小學在學生中開展少先隊志愿者活動。少先隊員課間忙碌的身影成了學校一道靚麗的風景線。
(一)辦公室里的“鐘點工”。寓教于活動之中是少先隊教育的主要原則。因此，為了充分發(fā)揮少先隊的主體意識，根據學校開學初提出的《學校生活“六個一”》指導意見的要求，組織開展了人人爭當志愿者活動。教師辦公室里每一天早晨同學們忙碌的身影就是志愿者活動的一個縮影。此項活動倡導了尊師良風，和諧了師生關系。
(二)廣播站里的“實習生”。每到中午飯時，各班小喇叭里必須準時傳來這稚嫩的童聲--“xx小學廣播站，此刻開始廣播”。為了豐富學生的學校生活，提高學生的整體素質，少先隊志愿者在少先大隊的倡導下，擴大了“校園之聲廣播站”。從此，國家大事、學校新聞、美文品讀、成語故事、語言童話等相繼出臺，輪流播放。志愿者在修改、、播放中增長了才干，提高了素質;傾聽著在簡單愉快的環(huán)境中豐富了知識，啟迪了智慧，更重要的是培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，營造了良好的學習氛圍。
(三)教室里的“小先生”走出了教室。“你在這點行，我在那點行，互相幫忙行，合作大家行?！边@是xx小學?；辍段夷苄小分械恼Z句。幾年來，xx小學始終踐行“我能行”的辦學理念，使“?；辍痹趲熒??！拔夷苄小钡睦砟?，充分發(fā)揮每一個學生的自主能動性，增強其自信心。學生自愿結對子，互為師徒共同提高。有效的培養(yǎng)了學生的群眾主義觀念和“合作大家行”的團隊意識。志愿者活動更進一步擴大了“小先生”的范圍，“大課間”“上學、放學路上”一個全校性的“大哥大姐幫小弟小妹”的新風正在構成。
自主是活動的宗旨，自強是活動的目標。透過少先隊志愿者活動定能提高全校學生的整體素質，開創(chuàng)學校教育教學工作的新局面。
豐富多彩的班級文化，能夠營造濃厚的學習氛圍，引領用心向上的學風和校風。為此，方下鎮(zhèn)xx小學創(chuàng)新學生管理思路，用心開展班級文化建設，受到了意想不到的育人效果。
喜歡表現，爭強好勝，不甘心落后是學生個性是小學生的性格特點。根據學生的特點，抓住管理育人的契機，多層次、全方位為學生帶給展示交流的舞臺。并號召各班充分利用教室墻壁、黑板報等有限的空間，開辟《美術天地》、《書法欣賞》、《規(guī)范字展覽臺》、《作文世界》、《創(chuàng)新天地》等文化平臺，學生透過“平臺”發(fā)表作品，張揚個性，各顯其能。
這一活動的開展，讓學生增強了學習的自信心，盡享成功的快樂。就連以往默默無聞的學生也在不知不覺中找到了自我的閃光點，擁有了久違的快樂和幸福。
為了確保學生健康快樂的學校生活，方下鎮(zhèn)xx小學開展了安全教育進課堂的活動。把安全教育融入整個學校教學體系之中。突出了學校工作“健康第一，安全至上”的素質教育理念。
為把安全工作落到實處，方下鎮(zhèn)xx小學用“五個一”規(guī)范安全教育行為，收到了顯著的教育效果。
(一)每一天一次安全提示?！白⒁馓鞖庾兓?，適當增減衣服”;“騎車要注意安全，不要違反交通規(guī)則”;“不要隨意吃零食，留意食物中毒……”，這些瑣碎小事是老師，個性是班主任老師常說不厭的話題，每一天實實在在的提示，猶如警鐘長鳴耳畔，讓學生時刻繃緊安全之弦，讓“意恐遲遲歸”的母親不再提心吊膽。
(二)每周一次安全總結。杜絕安全隱患的前提在于提高師生的防患于未然的意識。因此，學校把每周一次安全總結列入到班主任的工作計劃中，讓師生在每周的總結中發(fā)現問題，在問題中吸取教訓。
(三)每月一次應急演練。學生的安全與千家萬戶的生活息息相關，食品、消防、交通等是學校安全教育的三大主題，有效的安全技能訓練，是保護自我和他人免受危害的重要措施，是構建和諧校園的重要標志。為此，學校把安全教育作為校本課程納入學校工作管理，并根據教學計劃除對學生進行安全知識教育外，把每月一次安全應急演練作為班級雷打不動的一項日常工作，收到了較好的效果。
(四)每學期一次安全獎懲。為了避免安全教育走過場，杜絕師生對安全說起來重要，做起來次要，忙起來不要的糊涂認識，牢固樹立以人為本的教育理念，學校實行了“安全工作問責制”，并與績效工資掛鉤。有力保障學校的安全管理和安全教育的成效。
(五)每年一次健康查體。常言說:最好的醫(yī)生是自我，最好的藥物是時光。定時查體，防患于未然，不但有利于學生個體的健康，而且有利于防止乙肝等傳染病的發(fā)生與蔓延。因此，學校每學年都以告家長通知書的形式，用心配合學生家長做好孩子的健康查體工作。實現了有效預防，最早治療的目的。避免了學校安全事故的發(fā)生。
讓珍愛生命的意識深入人心，讓安全的樊籬永駐心間。學校推行的安全工作“五個一”的舉措，加強了學校安全工作的宣傳力度，提高了師生自我保護潛力，推動了學校教育教學工作的順利開展。
《弟子規(guī)》是依據至圣先師孔子的教誨而編撰的學生生活規(guī)范。其中大部分資料至今仍是我們效法的典范。為了有力地配合學校開展的行為習慣養(yǎng)成教育，學校把《弟子規(guī)》適時納入了校園文化建設中，組織師生學習。為了扎實有效的開展學習活動，學校提出了“看”、“記”“議”、“背”、“做”五字學習法。并對學習狀況分不一樣年級、不一樣時段進行檢測，以此作為學?！霸u優(yōu)爭星”的重要依據。
《我行我秀》、《榮譽殿堂》、《說到做到》、《星光燦爛》、《習慣養(yǎng)成基本法》等都是我校在班級文化建設中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領了健康向上的學風和校風，彰顯了學生的自主管理潛力，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成。其中《星光燦爛》版塊創(chuàng)新了對學生的評價機制，培養(yǎng)了學生“我能行”的各方面的用心性;《榮譽殿堂》欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福;《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質教育理念……。
(三)三分鐘演講“小試鋒芒”
“老師們，同學們，上午好!這天我演講的題目是《我們的班級》……”。這是我校開展的“三分鐘”演講的情形之一。自從實施素質教育以來，為提高學生的口頭表達潛力和健康的心理素質，學校開展了“三分鐘演講”比賽活動。學生演講練習定在課前三分鐘侯課時段，資料自定、體裁不限。自活動開展以來，學生得到了鍛煉，各方面的素質不斷提高，更重要的是促進了語文教學地改革和學生良好學習習慣的養(yǎng)成，受到了師生的一致好評。
文化引領學生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設的不斷深入，學校的各方面的工作必須會躍上一個新臺階。
活動九，樹星、爭星人人有閃光點。
為了適應素質教育的需要，學校創(chuàng)新評價機制，推行“評優(yōu)”“樹星”式綜合素質評價，設立了與學生素質養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括:學習之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團結之星、安全之星、課堂表現之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時規(guī)定:每學期爭得8顆星以上者為金星;5顆星以上者為銀星;3顆星以上者為銅星;2顆星的為雙星;只獲得一顆星的特設與之對應的單項獎等。透過爭星活動，實現了對學生多元評價，開創(chuàng)了學生全面發(fā)展的新局面。
為了豐富學生的寒假生活，過一個健康禮貌和諧的春節(jié)，我們在學生中提出了寒假生活“五個一”的指導意見。
(一)每人至少開展一次研究性學習活動。開放辦學、拓展教育是素質教育的基本要求，對學生少一些機械性作業(yè)，多帶給一些主動探索實踐的機會，是新課改的根本理念。為此，利用寒假的有限時光，引領學生進行諸如“話說村莊新變化”、“春節(jié)鄉(xiāng)俗民情調查”、“對聯(lián)征集”等研究性學習活動，讓學生在活動中主動獲取知識，提高應用知識解決實際問題的潛力。培養(yǎng)學生動手動腦親身參與的良好習慣。
(二)每人至少參加一次社會實踐活動。“擁軍優(yōu)屬”、“敬老助殘”、“科普宣傳”、“環(huán)境保護”等都是十分有好處且都潛力所能及的實踐活動。學生每人至少參加一次社會實踐活動。透過活動的開展，體驗社會生活，感悟家鄉(xiāng)變化，有效提高學生社會實踐潛力，增強少先隊員主人翁的職責感。
(三)用自主勞動創(chuàng)收或“壓歲錢”每人至少購買一本課外讀物。學會理財，指導消費，也是對學生進行素質教育的主要資料。寒假中，學生走親訪友，壓歲錢必須是一筆不菲的收入。怎樣合理利用壓歲錢，是檢驗學生良好生活習慣的試金石。為此，學校提出:利用壓歲錢每人至少購買一本課外讀物，指導學生正確消費，有效支出，以促進學生良好習慣的構成。
(四)每人每一天至少寫一篇觀察日記。春節(jié)，是游子回歸萬家團圓的日子，從此，人的交往就會一下子頻繁起來。于是:國家大事、鄉(xiāng)村季風、婚喪嫁娶、鄰里紛爭、街頭新聞、家庭趣事、養(yǎng)生之道、致富真經等等都會在我們身邊時有發(fā)生。只要認真觀察，仔細傾聽，每個故事都是一個有好處的寫作素材。為此，學校要求學生在寒假中每一天寫一篇觀察日記。以此培養(yǎng)學生獨立觀察周圍事物潛力，養(yǎng)成善于思考勤于寫作的好習慣。
(五)每人和家庭簽訂一份安全禮貌公約。常言道:小手牽大手，禮貌路上走。為有效地配合社會主義新農村的建設，充分發(fā)揮學校德育的輻射功能，在假期中要求學生協(xié)同家長人人簽訂一份安全禮貌公約，互相監(jiān)督，共同遵守。如:不亂倒家庭生活垃圾;不無節(jié)制的亂放鞭炮;不參與封建迷信活動;不做不安全的游戲;不酗酒不賭博等。透過安全禮貌公約的簽訂，凈化環(huán)境、和諧家庭，促進社會的禮貌。
總之，“學會學習，學會做人，學會做事，學會健體的本領?！钡乃刭|教育要求，是在有目的有計劃的教育活動中實現的。
我校將繼續(xù)朝著“用文化引領行為，用活動管理育人，讓德育在校園閃光”的工作主旨，遵照《xx小學校園文化建設規(guī)劃和實施方案》的具體要求，加大工作力度，個性是在開展活動和設施配制方面，力爭在原有基礎上，不斷總結，取長補短，勇于創(chuàng)新，使我校教育教學工作再上一個臺階!
校園建設述職【篇6】
書香校園建設學期小結
2010年6月16日
一、營造濃郁的書香環(huán)境。
營造一個書香濃濃的讀書環(huán)境，使學生自然而然地萌生讀書的內在需求，讓學生每天都浸潤在書香之中。學校首先利用“青藤樹下”讀書專欄，及時傳遞活動信息，發(fā)布學生作品和教師教學設計，表彰閱讀小明星，成為教師相互分享教學成果的資源站和窗口。校園媒體，宣傳課外閱讀，營造濃郁的閱讀氛圍。
其次，組織學生營造班級書香小屋。教室里開辟讀書園地，張貼讀書名言，張貼新書推薦海報，開設讀書互動交流角（讀書筆記、書簽或讀書小報展示、讀書故事、佳作欣賞、經典語段廣角??讓孩子們與書中主人公對話，與同學交流感受，享受讀書的樂趣。充實圖書角，每個班級設立一個圖書角。學生自主管理、自主借閱，圖書角雖然簡樸，卻散發(fā)文雅和高貴的氣息，讓孩子們不由自主地走進它，走進這座微型圖書館，徜徉其中??一二年級倡導親子閱讀，利用家長會、讀書聯(lián)系卡、家訪等多種途徑形式鼓勵、引導家長與孩子共同閱讀，共同選看一本書，共同探討書本中的一個話題。讓家庭都能為孩子創(chuàng)設良好的讀書氛圍，讓讀書像互動娛樂節(jié)目一樣，成為家庭生活中一份必不可少的休閑大餐！
二、堅持常規(guī)書香制度。
1、組織制度。成立學部書香組織網絡和書香班級考評小組。學部書香組織網絡——
組長：陳肖女 副組長：陳燕紅 劉燕兒
成員： 徐飛 夏玲玲 王肖峰 柳艷兒 蔡燕華
吳靜娜 潘淑燕 韓素球 陳彥
書香班級考評小組——陳肖女 陳燕紅 劉燕兒 徐飛 夏玲玲 陳彥
2、計劃制度和閱讀課制度。
每學期制定班級讀書課計劃。原本學校專門開設了午間的“閱讀時光”，作息時間改變后，調整到下午第三節(jié)后讓學生讀書。基本保證每兩周進行一次閱讀課教學活動。根據學期的讀書計劃，開展多種形式的讀書活動。老師做好學生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法。如，推薦閱讀；繪制圖書；導讀欣賞；班級讀書會；好書共賞；閱讀趣答；故事講述??讓“閱讀時光” 成為一道風景。
3、借閱制度與班際圖書漂流同行。
午間學校圖書室開放，每個班級學生自由借閱或閱讀。學校圖書室新進了許多兒童文學讀物，吸引了孩子們的眼球，借閱圖書更成為學生一件欣喜的事。同時，開展班級之間圖書漂流制度，大家相互推薦閱讀，讓圖書漂流，讓好書共享。
4、堅持天天誦讀制度。
有誦讀內容，有誦讀時間保證，有誦讀情況記錄和檢測反饋。
5、評價制度。評價體現過程性，體現在班級閱讀積累本上。低段：“我是小書蟲”摘寫本；中高段：詞語句段摘記和讀書日記等。評價體現自主行，到期中期末階段，對學生的讀書活動做一評價，組織學生自我評價和互相評價相結合。評價體現激勵性，把學生讀書活動參與效果與閱讀之星評比制度相結合，并在校園網站發(fā)布表彰。
三、開展實實在在的書香活動。
首先，學校堅持以課例研討活動為引領的窗口，結合書香課題，繼續(xù)探索閱讀課的有效性。
上學期，我們各教研組實踐應用我們的兒童文學“圖式閱讀”與兒童習作有效鏈接的讀寫策略，并不斷反思總結，撰寫了一些教學設計和總結性文章。上學期末（2010年1月6日），我們開展了閱讀策略對比式研討反思活動。潘海英和沈華燕老師分別執(zhí)教《 羅伯特先生的三次報復行為
》和《
俗世奇人》，分別應用“預測閱讀”和“讀寫結合閱讀”策略，總結反思出閱讀的有效既要體現在讀有所獲，更要體現閱讀的情趣性。《 羅伯特先生的三次報復行為
》鮮明地體現了“悅讀”，《
俗世奇人》則實實在在地讓學生讀出了人物特點、作者的寫法，并在仿寫中有效體現。也在反思提煉中確定了以后課外閱讀的方向。本學期，6月，學校組織全體教師參加讀書指導課優(yōu)秀設計評比，評出優(yōu)秀教學設計 10 份。其次，開展班級讀書課活動。以學生“悅讀”為出發(fā)點，參照《舟山市小學生課外閱讀推薦書目》和年段推薦書目設計閱讀課的內容開展班級課外閱讀活動。各個班級根據本班的實際情況，切實上好讀書課，讓課堂成為學生課外閱讀的催化劑和交流共進的舞臺。每學期全班共讀至少2本書。1-2年級的繪本閱讀至少15本。教師只是一位讀者，我們能做的就是，激發(fā)孩子愉快地談論，交流自己真實的感受。有的書很厚，不一定在一節(jié)課中全交流完，可以擇重點，可以用一些演、畫、做、唱等延伸活動補充。讓每個孩子在讀書會中有他的舞臺。讓讀書會成為學生的期待！這學期，六3班、六2班、五3班參加了縣書香班級驗評。
第三，開展豐富多彩的學生讀書活動。
2010年1月，開展“我愛讀書”寒假讀書系列活動，全校學生都投入其中，認真做讀書筆記，有的學生把自己喜歡的一句話或讀書體會寫在自制的精美書簽上，有點學生繪制了版面新型、樣式精致的讀書小報或讀書卡，有的學生則寫下了讀后感。優(yōu)秀作品在學校網站展示，獲得同學的稱贊。2010年4-5月，開展優(yōu)秀繪本作品、讀書手抄報和讀書征文比賽，閱讀之星評比?；顒痈采w到1-6年級學生，學生參與面廣。創(chuàng)意新型、制作精致的作品包含著學生的心血和智慧，也融進了家長的參與熱情。部分優(yōu)秀作品選送到縣文化廣場展覽，部分作品在學校網站發(fā)布。由于活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀積極性。
3、班級開展各種小型讀書活動。各班組織活動類型有：表演誦、閱讀日記、好書跳蚤市場、故事講述、經典配音、“小小讀書沙龍”、“讀書知識競賽”，“走進童話故事”、成語猜猜猜、品三國、與作家相約等等。
4、小記者在行動。小記者在舟山晚報積極投稿，發(fā)表文章 篇。2010年6月初，一隊小學生走進了郭繼勝連隊，體驗軍營生活并撰寫了體驗文章。
最后，我們憧憬：在書香校園建設中，我們能根植下一種校園精神，一種閱讀精神。讓孩子喜歡讀書，會讀書，讀他這個年齡該讀的書，體驗他這個年齡能享受的讀書樂趣。
校園建設述職【篇7】
小學書香校園建設自查小結
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“為每一個孩子的發(fā)展負責”的辦學理念，為學生、教師和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化氛圍，更好地落實縣書香校園的建設要求，現對本校的書香校園建設自查小結如下：
二、硬件建設方面
我校有藏書室二個，共計80平方米，開放性書架15個，藏書近4萬冊。由于條件限制，暫時沒有閱覽室，但每班都有圖書角，保證每班每生都有圖書閱讀，并且做到了定期續(xù)借更換。
三、營造書香校園環(huán)境。
以校園文化建設為重點，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。
1.讓校園處處充滿書香。(1)讓圖書“走出”圖書室。
在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。
(2)讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。(3)加強書香長廊建設。
精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。
(4)精心構建多元化的讀書網絡。
建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。
四、制度保證
根據實際，出臺了相應的讀書活動制度、圖書管理制度、圖書管理員職責等。
我校把“三室”建設納入年初預算，要克服一切困難，采取上級支持與自籌相結合的方式，用三年時間完成圖書室與閱覽室和電子閱覽室的建設。制定建設規(guī)劃，逐步加強網上圖書館建設，實現圖書館信息化管理。
建立管理人員隊伍。注重培養(yǎng)學生圖書管理員，積極探索學生自主管理的新模式。學校要力爭三年內建立一支政治素養(yǎng)高、責任心強、服務意識濃、業(yè)務精湛的專兼職圖書管理員隊伍。
五、活動建設
我校把“讀書”與“活動”有機結合起來，以“活動”為載體，強化體驗，突出“體悟”，增強讀書實效。通過開展讀書比賽、演講比賽、征文比賽、手抄報比賽、讀書筆記展評等形式，有針對性地組織開展各類主題讀書活動。
（1）開展愛國主義讀書教育系列活動。以“愛國主義讀書主題教育五項比賽”和“中華魂主題教育”為抓手，強化青少年愛國情懷教育，培養(yǎng)青少年對黨和社會主義祖國的樸素感情。
（2）開展“書香芬芳，快樂成長”讀書活動。通過舉辦青少年書信文化大賽、“書香伴我快樂成長”青少年暑期閱讀活動，積極引導青少年愛讀書、讀好書、善讀書，健康成長。
（3）開展“三名”讀書活動。“三名”讀書活動即誦名詩、讀名篇、看名著。確立專門的讀書時間，通過“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”、“國學經典誦讀”等活動，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華、爭當儒雅青少年”。
（4）開展“和書香做伴，與經典同行”親子閱讀活動。學校利用家長會、家訪等形式，向全體家長發(fā)出倡議，做出指導，營造家庭書香氛圍。倡導有條件的家庭設立“家庭書柜”，與孩子共讀一本書、共誦一首詩，完成“課外閱讀活動記錄表”，爭創(chuàng)“書香家庭”。
（5）辦好“讀書匯報會”。學校把每年的12月定為讀書月，每學期應至少舉行一次全校性的“讀書匯報會”，班級每月應舉行一次“讀書匯報會”，讓同學們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。
創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發(fā)展打下堅實的心理基礎。
讓我們共同努力，創(chuàng)建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！
2013-12-4
校園建設述職【篇8】
近年來，學校在各級領導的關心支持下，不但狠抓了學校內部管理，而且在硬件設施上取得了長足的進步和發(fā)展，特別是隨校舍改造工程同步推進的班班通設備和智慧教育平臺建設，為我校的教育教學插上了騰飛的翅膀。下面我將這項工作的具體情況給領導們做個匯報：
一、關于設施的配備情況
近兩年里，在區(qū)教委、區(qū)技裝中心的大力支持下，學校高標準的完成了智慧校園的建設。
1.學校所有的教室安裝了多媒體教學一體機及投影儀，投入資金39萬元。
2.學校所有的教室和功能教室安裝知識點測評與學習系統(tǒng)（暢言智慧課堂系統(tǒng)），投入資金20萬元。
3.學校所有學科教師配備教學平板電腦，投入資金15萬元。
4.學校微機室完成了英語聽說模擬考試系統(tǒng)的建設，同學們可以在計算機教室完成在線的英語考試，投入資金2.5萬元。
以上四項,總計投入資金76.5萬元。
二、關于設施的使用情況
由于我們學校地處山區(qū)，各種信息同城區(qū)比較，相對閉塞，但智慧平臺的建設，將學校各自獨立的資源及服務系統(tǒng)進行了統(tǒng)一，建立了一個全面的綜合信息服務平臺，不但為老師們的教學提供了極大的便利，而且為學生的學習提供了更好的空間，實現了平臺軟件和學校硬件之間的無縫對接，有力地促進了城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。具體使用情況如下：
1.落實主體責任，實行專人管理
我校自智慧平臺建立后，為了高效利用智慧教育平臺，學校對此項工作進行了細致的分工，明確了一名副校長分管智慧平臺工作,由教導主任主抓教師培訓，信息技術教師主抓技術支撐和平臺維護，后勤主任負責資產管理和設備送修。
2.創(chuàng)新培訓方式，教師學有所得
智慧校園設施剛一到位，我校及時與區(qū)技裝中心和科大訊飛公司一道，就教師培訓內容和方式進行了多次交流。對教師在智慧平臺的使用上，進行了針對性的問卷調查，全面了解教師在使用中的情況及培訓需求，既有教師面上的全員培訓，滿足教師培訓共性的需求；也有某個方面的具體指導，滿足教師的操作實際，做到了培訓的針對性和實效性有機結合。
3.明確使用目標，人人參與應用
學校對全校34名教師明確了使用目標，全體教師在臨空智慧教育平臺上注冊了賬號，進行了網上的研修培訓，全體教師都能在平臺上下載電子教材、教學資源，學校也要求凡在教室、功能室上課，均要使用智慧平臺，同時做好班班通使用登記。教師的“教、學、考、評、管”各項教育教學工作均要求在平臺上完成，學校進行的定期檢查。
4.有效利用科研，提高課堂效益
為更有效的提高智慧平臺使用效果，學校專門申報了區(qū)級科研課題《信息技術與教學資源整合策略教學研究》，把研、訓、教融為一體，最大程度的提高運用水平及教學效果。目前，我校全體教師都能利用教師機上課，教師能在教室的任意角落控制教學，能有效地避免教師在講臺上擋住部分學生視線的不利因素。通過信息化教學，增強教師與學生的課堂互動，極大提高學生學習的興趣，實現了信息技術與學科教學的有機整合。
5.充分整合資源，做到共建共享
智慧平臺實現了教學、教研資源的匯聚共享。學校有計劃的將教學課件、課程設計、一師一優(yōu)課、微課等資源充實完善，教師將優(yōu)選后的課件、資源為己所用，避免了教師們重復制作而浪費時間和精力，并讓老師逐步形成自己的教學資源庫，有效指導自己的教學。教師還通過空間將自己的資源進行分享。不僅能促進教師間教學經驗和方法的交流與討論，還可以匯聚到校本資源庫或資源中心，實現資源更大范圍的輻射。
6.加大家?；?，形成教育合力
在教師盡力用好智慧平臺的同時，學校還將智慧平臺向部分有條件的家長進行開放，家長通過平臺賬號，與教師、孩子互動，實時地了解學生在校的學習情況、接收學校通知信息。通過此種方式，爭取了家長的積極配合，形成強大教育合力。
三、對智慧校園工作的一些建議
1.增加網絡的帶寬。學?，F在使用的城域網由于建設年代較遠，帶寬只有10M,只能滿足一間辦公室一臺計算機，一個網點?，F在每個教師都需要平板下載資源，再加上教室、微機室的幾十臺電腦同時上課，網速遠遠不能滿足需要，要下個資源往往要等上好幾個小時。為確保使用效果，現在急需加大有線網絡和無線網絡對校園的覆蓋范圍，教室要有網點，辦公室每個老師要有網點，并保障有足夠的帶寬進行支撐。
2.加強設備間的技術融合，促進設備的高效使用。我們要打破各種設備之間的各自為主的現象，加強各種設備的技術融合與支持，讓老師們更加方便、高效地使用一體機、投影儀、平板電腦等設備來為教學服務。
3.建立設施設備的使用保障體系。當設施設備出現故障時，要在極短的時間內，排除故障，提高設備使用效果。如果一旦出現故障，遲遲沒法處理，很容易造成設備的閑置。
4.加大教學課件等教學輔助資源的開發(fā)力度。要及時根據教材的變更情況，進行資源的更新工作，如現在的一年級使用的新版教材，智慧平臺上幾乎沒有相關資源，有一點也與教材部分內容不配套，教師使用起來很不方便。
總之，智慧校園工作是一個長期而系統(tǒng)的工程，智慧校園平臺的建立，促進了學校教育教學等方方面面的工作，實現了教師、學生、家長多方的有效互動，提升了教育信息化水平。為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了有效的保障。我們將不斷探索新模式、新方法，讓智慧教育之花在華鎣山學校開得更加艷麗。
校園建設述職【篇9】
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯?！睘榱诉M一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，營造濃郁的書香校園。我校開展了班級讀書活動，我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生?！睂W生的讀書熱情越來越高漲。為了使讀書活動更好地開展下去，特做本班級讀書總結如下：
一、制定班級讀書計劃
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃。
二、師生共讀
只有愛讀書的老師，在課堂上才會左右逢源，如魚得水；只有愛讀書的老師，才能體驗閱讀的甘苦，才能和學生產生心靈的共鳴。先走進書中，豐富自身的閱讀經歷，體驗和積累，才能了解兒童，與兒童對話；多讀經典名著的評論文章，指導學生，才能當好學生的引路人。
三、調動讀書的興趣
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。教師推薦一些適合學生閱讀的書籍，調動學生讀書的積極性。
四、擁有豐富的樂趣
1、做好環(huán)境布置，讓班級彌漫書香
建立班級圖書角，請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍。很多學生把自己書一下子拿來三本、五本。由班長負責，從對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面。
2、充足的時間，讓學生自由閱讀
學校的圖書館每周三向我們開放一次，這一天，班級的兩位圖書管理員代替同學們向學校借書，他們歡歡喜喜地借走自己喜歡的書。這一天我班利用每周一的寫字課時間我們用來交流推薦圖書。
3、舉行“好書換著看”的活動。我們“讀書吧”的兒童讀物是流動的，學生每借走一本書要拿出自己的一本書來換（家里有困難的孩子不強求），孩子們在交換書的同時還進行交流，讀書的興趣也就更大。
4、倡導親子共讀。父母共讀，共交流討論，這是家庭的樂趣，也能夠使學生更愛讀書，讓家長也多了一個了解孩子的途徑，所以，自從在家長會上對家長們提出要求后，我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。
五、布置寫讀書筆記
為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書。為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，對一些必讀書目，我會出一些與文章有關的題目考學生，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或對書中的人物進行評價。
六、分享讀書收獲
每周五的自習課上，讓學生交流讀書心得，分享同學們讀書的快樂與收獲。大家暢所欲言，談自己的讀書收獲。另外我還會讓學生出手抄報，讓孩子在上面畫一畫，寫一寫。
七、開展讀書活動
為了讓讀書活動更好地開展下去，調動學生最大的讀書熱情，在讀書的過程中，我開展了很多讀書活動。如：“好書伴我成長主題中隊會”，“我與書交朋友的演講會”等活動。讓學生體驗成功的喜悅。
通過讀書活動的開展，學生的讀書熱情有了很大的提高。孩子們從不同的程度上感受到讀書帶來的快樂。學生的閱讀能力和寫作能力也有了不同程度的提高。
校園建設述職【篇10】
習水縣東皇二小秋“書香校園”活動總結營造“書香校園”讀書氛圍，打造具有我校特色的教育品牌?，F將情況總結如下：
一、開展了傳統(tǒng)文化誦讀活動
1、在全校宣揚經典誦讀的文化氛圍，各班滲透傳統(tǒng)文化進班級管理和教學工作中。
2、開展好每周一詩課間展示工作。全校學生共誦一首詩，積累經典詩詞，豐富學生的詩詞知識。
3、開展好每天的晨讀活動。在晨讀老師的帶領下，每天早晨開展好經典誦讀活動。
二、打造校園書香外顯文化
1、建立校園開放書吧。讓學生能隨時隨地讀到書，讀好書。
2、張貼各種宣傳教育的提示語。營造書香滿校園的深厚氛圍。
三、以班級為單位，開展精彩紛呈的讀書活動
小學階段是學生閱讀積累的黃金季節(jié)，為學生播下愛讀書的種子，讓他們從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學生的少年黃金時代，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正做到在書香校園里營造精神家園。
1、建立班級圖書角，選出圖書管理員，做好圖書登記和學生借書、還書的記錄，并讓學生交流看書的體會。書由學生自帶或到圖書室借閱，相互交流閱讀。學生在課間可以隨時隨意地看書，將課外閱讀與課外活動融為一體。
2、及時鏈接。在我們語文教材中，有許多課文都是從名著中節(jié)選出來的，每當學完了這樣的文章，我們教師都要求學生去讀完整本書。每當學完一個作家的文章后，就向學生推薦他們的文章。在課前，要求學生學會收集資料，并結合資料寫出讀后感，使他們在提高自身語言鑒賞能力的同時，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
四、在閱讀中思考，在閱讀中成長
1、開展好圖書借閱活動。為學生提供廣闊的讀書空間。在知識高度增長的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開，而閱讀書籍是吸收民族傳統(tǒng)文化和世界先進文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡單、最快捷、最有影響力、見效最快的成長方式。要讓教師和學生一起成長，認真抓好教師的校本培訓。
2、要讓教師勤讀書、愛讀書，帶領學生一起走進書的海洋，學會思考、記錄。制定教師近期、中長期讀書書目，讓書香伴教師一起成長。教師為學生作表率，以教師的讀書活動帶動全體學生讀書活動的開展。建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理論書籍，擴大教師的理論胸懷。倡導教師寫教育日記、讀后感。
3、開展好學生讀書筆記活動。各班以班級為單位，開展多種形式的讀書活動。要求學生多寫讀書筆記?！岸嘧x心中有主，多寫妙筆生花”。讀書，可以凈化心靈，也可以升華人格，產生一種深廣的道德境界，書籍，是人類進步的階梯，讓我們從讀書抓起，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。總之，我們將為廣大師生營造一個更好的讀書環(huán)境而努力。