探索“四查報(bào)告”的內(nèi)涵讓我們了解更多有趣的事情，為了總結(jié)一個(gè)階段的工作或?qū)W習(xí)。為了總結(jié)問(wèn)題提升效率都需要報(bào)告，報(bào)告使我們工作更有效率，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，到底如何才能寫好報(bào)告？不妨參考一下本文，希望你喜歡。
四查報(bào)告 篇1
米粉是一種以米為原料，經(jīng)一系列工序所制成的米制品，在我國(guó)深受大眾喜愛(ài)。那么米粉到底是怎樣做成的呢？于是，今天早晨，我和媽媽、姚婷峰同學(xué)帶著這個(gè)疑問(wèn)，來(lái)到了米粉店。
走進(jìn)店鋪，只見(jiàn)這個(gè)不大的房間里擺放著許多機(jī)器，機(jī)器旁邊佇著三個(gè)人影。我憑著平時(shí)的“經(jīng)驗(yàn)”，馬上認(rèn)出了老板，并向她說(shuō)明了來(lái)意。取得同意后，我們便開(kāi)始了全面大觀察。粉店門口只見(jiàn)一位奶奶正在用油刷刷一個(gè)大鐵盤，想必那就是做粉的容器吧！我猜測(cè)。但為什么要刷油呢？我正準(zhǔn)備上前詢問(wèn)，但又轉(zhuǎn)念一想：如果什么都知道了，那豈不是沒(méi)了樂(lè)趣？于是，我將目光轉(zhuǎn)移到了另一位爺爺身上。他正在和老板一起將一桶白色液體倒進(jìn)一臺(tái)機(jī)器里，隨即，機(jī)器下方的洞口竟流出了與白色十分相似的液體。難道剛才的白色液體倒進(jìn)去后，又從這個(gè)洞里流了出來(lái)？老板似乎看透了我的心思，她向我解釋道：“剛才倒進(jìn)去的是從昨晚浸泡到現(xiàn)在的大米，經(jīng)過(guò)這個(gè)機(jī)器的'粉碎，就變成了真正的米漿，從機(jī)器洞口流出來(lái)了！”哈哈，原來(lái)如此，這可真是大開(kāi)眼界呀！
大概十分鐘后，門口的老奶奶已經(jīng)刷完了所有的鐵盤，她走到一臺(tái)巨型機(jī)器旁啟動(dòng)了開(kāi)關(guān)。嘿，這種機(jī)器我見(jiàn)過(guò)，只要將打好的米漿倒進(jìn)大鐵盤里，然后均勻地送進(jìn)機(jī)器里，米漿就會(huì)受熱變成米粉，自動(dòng)從機(jī)器的另一端送出來(lái)。事實(shí)證明，我的想法十分正確。原來(lái)這臺(tái)巨型機(jī)器就是加工米粉的主要部件，我也不由得意起來(lái)。就在這時(shí)，一直默不作聲的爺爺開(kāi)口說(shuō)話了：“有誰(shuí)知道這些鐵盤為什么會(huì)自動(dòng)移出來(lái)呢？”雖然我知道怎么使用這臺(tái)機(jī)器，但對(duì)它的原理可是一無(wú)所知！我望望媽媽，又望望姚婷峰，她們也和我一樣，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。見(jiàn)我們都不知道，老板才終于公布了答案：氣壓。
老板繼續(xù)解釋道：“在這個(gè)機(jī)器里裝有履帶，而鐵盤就放在履帶上。當(dāng)熱氣將米漿凝成米粉的同時(shí)，機(jī)器產(chǎn)生的氣壓也在推動(dòng)履帶前進(jìn)。所以，當(dāng)米漿變成固體時(shí)，鐵盤同時(shí)也被推了出來(lái)?！卑Γ】磥?lái)自認(rèn)知識(shí)淵博的我“上知天文，下知地理”，就是不懂這中間的機(jī)器呀！
終于，在我們的談笑聲中，第一批米粉出爐了！可是離正宗的米粉還差最后一道工序，取盤！只見(jiàn)老爺爺熟練的拿起油刷，在蒸熟的米粉上快速的滑動(dòng)，緊接著亮晶晶的米粉在爺爺手中從鐵盤上被小心翼翼地被取了下來(lái)，整齊的擺放在另一個(gè)大鐵盤里。透亮的米粉象銀盤般，又香又軟！哈哈！正宗的米粉終于新鮮出爐了！
幾分鐘后，我們吃著老板阿姨送的米粉，“努力”回味著做米粉的過(guò)程，怎么也忘不掉。也許，這就是探究科學(xué)的樂(lè)趣吧！
四查報(bào)告 篇2
塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在“簡(jiǎn)單、方便”的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果? 為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。
調(diào)查時(shí)間：周六早上
調(diào)查地點(diǎn)：我們家門口的菜市場(chǎng)和周邊小餐館
菜攤上擺放著或紅或紫的塑料袋;肉店墻上掛著紅色的塑料袋;水產(chǎn)品攤位上，塑料袋比一般的塑料袋厚了許多，有黑色和紅色兩種。熟食攤點(diǎn)上，不管是饅頭、包子、糕點(diǎn)還是醬肉、烤鴨、炸蝦、涼菜統(tǒng)統(tǒng)是用白色、紅色、淺藍(lán)色的塑料袋來(lái)包裝。再來(lái)看看這些來(lái)菜市場(chǎng)采購(gòu)的人們，個(gè)個(gè)滿載著大大小小不同顏色的塑料袋子，很少看見(jiàn)有提環(huán)保購(gòu)物袋的，可見(jiàn)塑料袋的使用相當(dāng)普遍。最后我在一些餐館發(fā)現(xiàn)，塑料袋的使用更是普遍，為了省去洗碗的麻煩，飯館一般都會(huì)在碗上套個(gè)塑料袋。這些塑料袋一般都是白色的，分為透明的和不透明的兩種。稀飯、涼皮、拉面、餃子等無(wú)一例外都會(huì)在和塑料袋的親密接觸后進(jìn)入顧客的腸胃。
經(jīng)過(guò)調(diào)查得知這些市場(chǎng)上用的塑料袋大多是一些小商販上門推銷的，有些是從批發(fā)市場(chǎng)上批發(fā)的廉價(jià)塑料袋，在質(zhì)量上根本沒(méi)有保障，大多都存在質(zhì)量隱患。而人們對(duì)塑料袋對(duì)人體的危害知之甚少，表現(xiàn)出一種冷漠，那么塑料袋究竟對(duì)人體的危害有多大呢?
四查報(bào)告 篇3
xx街道xx社區(qū)位于中心城區(qū)西北部，轄區(qū)南起xx路，北至張衡路，東至人民路(含東華居民小組)，轄區(qū)面積0.93平方公里，常住人口11000余人，流動(dòng)人口20xx余人。社區(qū)黨組織實(shí)行“大黨委制”，下轄5個(gè)黨總支，共有自管黨員52人。有市人大、市政協(xié)等9個(gè)行政企事業(yè)單位，有1個(gè)居民小組，4個(gè)商住小區(qū)。
狂年以來(lái)，xx社區(qū)結(jié)合黨的群眾路線教育活動(dòng)，加大工作力度，按照區(qū)委、街道黨工委的安排部署，迅速行動(dòng)，全面動(dòng)員，扎實(shí)推進(jìn)，認(rèn)真落實(shí)“四督四查”監(jiān)督檢查機(jī)制工作，使基層黨風(fēng)廉政建設(shè)取得了初步成效。我們的主要做法是：
一、高度重視，協(xié)調(diào)推進(jìn)
在政府、街道黨工委召開(kāi)“四督四查”機(jī)制動(dòng)員會(huì)后，我社區(qū)黨支部對(duì)這項(xiàng)工作高度重視，把“四督四查”工作作為全社區(qū)整體工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，擺上重要位置，認(rèn)真謀劃、集思廣益。成立了黨風(fēng)監(jiān)督檢查工作辦公室和“四督四查”工作辦公室，由社區(qū)監(jiān)委會(huì)主任任本社區(qū)黨風(fēng)監(jiān)督檢查工作辦公室主任，監(jiān)委會(huì)委員為成員，并對(duì)辦公室進(jìn)行了規(guī)范化建設(shè)和高標(biāo)準(zhǔn)打造，進(jìn)行裝修，并配套了辦公電腦，桌椅，空調(diào)，按照要求完善了檔卡資料。
二、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)宣傳
xx社區(qū)利用四項(xiàng)機(jī)制建設(shè)之機(jī)，在打造廉政文化陣地，推進(jìn)廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)，刷寫標(biāo)語(yǔ)60條，制作宣傳欄30個(gè)，開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)3次，利用省徑黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展廉政遠(yuǎn)程教育活動(dòng)7次，黨員參加200余人次，初步打造了崇廉、尚廉文化氛圍，達(dá)到以教育強(qiáng)化監(jiān)督的目的，為基層黨風(fēng)政風(fēng)創(chuàng)造好的環(huán)境。又統(tǒng)一制作“四督四查”工作宣傳版面、宣傳漫畫、大型橫幅，為“四督四查”工作開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、狠抓落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督
一是重視學(xué)習(xí)。通過(guò)社區(qū)兩委會(huì)議及農(nóng)村黨員每月活動(dòng)日，傳達(dá)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》《農(nóng)村基層干部廉潔履職若干規(guī)定》等黨紀(jì)條規(guī)和政策法規(guī)，促進(jìn)社區(qū)兩委干部和黨員廉政勤政。支部書(shū)記和居委會(huì)主任講廉政黨課1次。組織社區(qū)、組干部和黨員在活動(dòng)室集體觀看電影《焦裕祿》。學(xué)習(xí)先進(jìn)黨支部書(shū)記事跡，通過(guò)全國(guó)勞動(dòng)模范、龍泉村支部書(shū)記梁修昌勤廉工作紀(jì)實(shí)，號(hào)召大家為民務(wù)實(shí)清廉、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。
二是明確責(zé)任。在“四督四查”監(jiān)督檢查機(jī)制工作中，明確社區(qū)支部書(shū)記對(duì)本社區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)第一責(zé)任，“兩委”班子成員對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)直接責(zé)任，居務(wù)監(jiān)督委員會(huì)對(duì)本村“兩委”班子及其成員履職情況負(fù)日常監(jiān)督責(zé)任，規(guī)范依法廉潔履職行為。社區(qū)兩委班子成員簽訂廉潔黨員干部承諾書(shū)，來(lái)明確、強(qiáng)化責(zé)任，抓好責(zé)任落實(shí)。
三是加強(qiáng)監(jiān)督。充分發(fā)揮居務(wù)監(jiān)督委員會(huì)職能作用，社區(qū)重大事項(xiàng)決策、重大項(xiàng)目招投標(biāo)等方面工作嚴(yán)格落實(shí)“四議兩公開(kāi)”工作法，切實(shí)維護(hù)村民的民主決策、民主管理權(quán)利，做到三資管理規(guī)范，監(jiān)督有力，切實(shí)維護(hù)了社區(qū)集體和群眾合法權(quán)益。對(duì)照黨務(wù)、政務(wù)公開(kāi)目錄，明確程序，紀(jì)律、時(shí)限，對(duì)公開(kāi)的基本要求、內(nèi)容、形式等進(jìn)行規(guī)范，依托居務(wù)公開(kāi)欄、陽(yáng)關(guān)農(nóng)廉網(wǎng)、惠民政策明白卡等形式，對(duì)社區(qū)的黨務(wù)、居務(wù)進(jìn)行公示公開(kāi)，財(cái)務(wù)在公開(kāi)欄定期公開(kāi)，強(qiáng)化對(duì)“三資”的監(jiān)管，重大資金支出、專項(xiàng)資金內(nèi)容隨時(shí)公開(kāi)，涉及“四議兩公開(kāi)”的事項(xiàng)全部公開(kāi)，使群眾能夠了解并監(jiān)督對(duì)社區(qū)重大項(xiàng)目、資金收支運(yùn)行情況，既保障了群眾的切身利益，又還了社區(qū)干部一個(gè)清白，促進(jìn)了社區(qū)的和諧穩(wěn)定。
四是做好服務(wù)。xx社區(qū)在開(kāi)展“四督四查”工作的同時(shí)，結(jié)合開(kāi)展好“三亮三評(píng)”，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)黨群服務(wù)中心，著力解決服務(wù)群眾問(wèn)題，做好服務(wù)承諾，完善便民服務(wù)制度，讓群眾參與對(duì)服務(wù)滿意度的評(píng)價(jià)，確保群眾反映問(wèn)題有人管，遇到困難有人幫，群眾來(lái)黨群服務(wù)中心辦事都感到很滿意。
通過(guò)推行“四督四查”監(jiān)督檢查機(jī)制，xx社區(qū)黨員干部受到了教育，作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，工作紀(jì)律明顯加強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度明顯好轉(zhuǎn)，黨群干群關(guān)系明顯趨向密切。
四查報(bào)告 篇4
四年級(jí)下冊(cè)11課《小樹(shù)死因調(diào)查報(bào)告》一課，是學(xué)生們第一次接觸什么是調(diào)查報(bào)告，學(xué)習(xí)了這一課后，我讓孩子們懂得了，要寫一個(gè)調(diào)查報(bào)告的基本格式，也就是原因——調(diào)查——分析——結(jié)論——建議這五個(gè)基本的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在學(xué)完這一課后百花園三里面有一個(gè)語(yǔ)文大課堂，本次語(yǔ)文大課堂的就是要讓學(xué)生去到社區(qū)、校園、村鎮(zhèn)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，然后也學(xué)調(diào)查報(bào)告。
我就想，我怎樣引導(dǎo)學(xué)生做好這次習(xí)作呢？處于時(shí)間和安全的考慮，我不可能讓學(xué)生自己到校外堅(jiān)持幾天的調(diào)查，我們的家長(zhǎng)也不可能有時(shí)間陪著他們?nèi)?，從老師的角度?lái)考慮，我們也不可能用那么多的教學(xué)實(shí)踐來(lái)去做調(diào)查，那怎么辦呢？又不可能不做吧？我覺(jué)得學(xué)生重在參與社會(huì)調(diào)查，至于調(diào)查報(bào)告寫得好壞，這不是最重要的，當(dāng)然能寫得出好的調(diào)查報(bào)告就更好，如果寫的調(diào)查報(bào)告不是那么理想，只要我們的學(xué)生去寫了，學(xué)會(huì)了調(diào)查報(bào)告是怎么寫的，以后有了基礎(chǔ)，不愁寫不出好的文章，基于以上各種想法，我那天在課上讓同學(xué)們觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)了什么？然后我找個(gè)很胖的孩子，找了一個(gè)很瘦小的孩子，還找了一個(gè)高大不胖的孩子，我就讓學(xué)生再次觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？最后我們得出共識(shí)，為什么有的孩子營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩，有點(diǎn)孩子缺少營(yíng)養(yǎng)，還有的孩子張得很健康？找到了做調(diào)查的原因，學(xué)生也非常的感興趣，最后我就布置任務(wù)，每天晚上記錄自己吃了什么東西，越詳細(xì)越好，連續(xù)記錄一周，再來(lái)分析寫出調(diào)查報(bào)告。
我想做調(diào)查最好是找學(xué)生身邊，每一個(gè)孩子都能觸手能做到的事，而不要把調(diào)查的主題太大，還要考慮班上每一個(gè)孩子是否能都有條件去做，只有這樣才能達(dá)到人人做調(diào)查，人人寫調(diào)查報(bào)告。讓每一個(gè)孩子都能親自去體驗(yàn)，真正的做好語(yǔ)文大課堂的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們的綜合能力。
四查報(bào)告 篇5
我們的學(xué)校非常美麗，我愛(ài)我的校園。但是，我不時(shí)會(huì)看見(jiàn)校園內(nèi)有好些垃圾，跟這個(gè)學(xué)校很不相稱，這么美麗的學(xué)校和這么臟的垃圾一起，我為了弄清原因，使校園更美，于是我對(duì)校園的衛(wèi)生進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查
一下課，我就到校園里兜了幾圈，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)地方的'垃圾是比較多的：植物園、草坪、籃球場(chǎng)、沙池，在植物園，我發(fā)現(xiàn)有6個(gè)塑料袋，3個(gè)罐子，10處等地方有糖果紙和紙屑，這么大的地方，都被垃圾占滿了。
分析
學(xué)校每天都實(shí)行三掃，早上到校打掃，中午放學(xué)打掃，下午放學(xué)打掃。這種打掃計(jì)劃校園應(yīng)該是干凈的才對(duì)，我從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)校包干區(qū)的垃圾約占學(xué)校百分之90，最多垃圾的地方是人比較多的地方。
結(jié)論
校園的衛(wèi)生主要原因：同學(xué)們到外面買零食吃，吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學(xué)們的衛(wèi)生意識(shí)還不夠強(qiáng)。學(xué)校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美，我喚吁同學(xué)們，不要亂扔垃圾，同時(shí)，學(xué)校管理衛(wèi)生的部門也要加強(qiáng)管理，對(duì)亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，只要每人都可以不亂丟垃圾，我們的學(xué)校將會(huì)更美麗。
小學(xué)生四年級(jí)社會(huì)調(diào)查報(bào)告
塑料袋轉(zhuǎn)眼間就成為了我們生活中離不開(kāi)的東西。但是，在簡(jiǎn)單、方便的背后，又有多少人知道他們隨手扔下的一個(gè)膠袋、一個(gè)快餐盒、或是其他的一次性器具所影響的后果？為此，我做了一次關(guān)于塑料袋使用、及污染情況的社會(huì)調(diào)查。
四查報(bào)告 篇6
題目：家鄉(xiāng)澥浦地名調(diào)查報(bào)告
內(nèi)容1.查閱資料 2.咨詢家長(zhǎng)
報(bào)告內(nèi)容：
關(guān)于澥蒲，媽媽告訴我還有一段故事呢!
相傳在很久以前，有一個(gè)地方民風(fēng)很壞，偷雞摸盜，甚然成風(fēng)，觀音菩薩看到以后打算到那里走一趟，看還有沒(méi)有善良人。
于是菩薩化成一個(gè)賣油的老太太來(lái)到這兒。菩薩在街上賣油的時(shí)候故意多給油少收錢，看看是不是會(huì)有人主動(dòng)提出來(lái)。但是整整三天都沒(méi)有人提出來(lái)，反而奔走相告親朋好友，在老太太地方買油好處多多。就在菩薩心灰意冷的時(shí)候，一個(gè)年輕人跑來(lái)買油，有禮貌地說(shuō)：“老媽媽，買半斤油?！逼兴_同樣多給了二兩油只收了半斤的錢。菩薩看看年輕人遠(yuǎn)去的背影打算再試一下。年輕人回到家后，他臥床在家的媽媽說(shuō)：“兒啊，今天的油怎么這么多?”年輕人低頭一看的確是比平時(shí)多了。連忙拿了錢跑出門去。此時(shí)菩薩已經(jīng)收拾好東西走到了城門口，年輕人氣喘吁吁地追上來(lái)說(shuō)：“老媽媽，你給多了油，這是補(bǔ)給你的錢?！逼兴_收下錢后，意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“孩子，記得每天早上來(lái)城門口看這石獅子，哪一天石獅子變紅了，就趕緊帶著家人往東邊跑。”
于是，年輕人每天早上來(lái)看石獅子。時(shí)間久了，門口賣肉的屠夫就很好奇了，問(wèn)他干什么，年輕人把菩薩的話說(shuō)一遍，屠夫哈哈大笑，說(shuō)他在這里賣肉二十多年了，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)石獅子變紅，也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)石獅子會(huì)變紅。
第二天早上，屠夫在年輕人未來(lái)之前，把一盆豬血倒在石獅子上，捉弄一下年輕人。后來(lái)，年輕人看到石獅子變紅了，便帶家人往東跑。他沒(méi)跑多遠(yuǎn)，便看見(jiàn)四面都是水，呼嘯而來(lái)。年輕人跑了很遠(yuǎn)才找了一個(gè)落腳的地方。這時(shí)在他眼前出現(xiàn)了一只巨大的螃蟹，它對(duì)年輕人說(shuō)：“快到我的背上來(lái)，我?guī)銈內(nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。”
他們?cè)诿Ｃ５乃嫔险业搅艘粋€(gè)小島安家落戶了。因?yàn)槭求π氛业降?，人們就用“蟹”?lái)命名，至于“浦”是因?yàn)榭亢５年P(guān)系。
時(shí)間久了，人們漸漸用“澥”字來(lái)代替“蟹”字了。不過(guò)，還是有一些老人寫“蟹浦”呢!
四查報(bào)告 篇7
本月由市局提出的關(guān)于開(kāi)展隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中的四查四看自查自糾，個(gè)人認(rèn)為是十分及時(shí)和必要的。只有通過(guò)不斷的自查自糾，和在日常工作中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。才能不斷提高和完善我們自己，才能做到真正意義上的紀(jì)律嚴(yán)明，業(yè)務(wù)精通，作風(fēng)過(guò)硬，管理嚴(yán)格的執(zhí)法隊(duì)伍，從而更好的服務(wù)于人民。以下是本人個(gè)人在自查中的具體情況：
首先是思想方面的情況
自從來(lái)到我們城管隊(duì)伍中來(lái)，在市局，大隊(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格要求和教誨下，一直以來(lái)我將文明執(zhí)法和嚴(yán)格執(zhí)法放在第一位，九條禁令，三條高壓線，時(shí)刻在我心中提醒著我既要堅(jiān)持原則，也要求新求變。同時(shí)只有保持清正廉潔，才能走的更遠(yuǎn)。
其次是行為方面
在行為方面黨就是一面很好的旗幟。始終向黨靠攏看齊，爭(zhēng)取加入這個(gè)光榮的組織是我的追求和夢(mèng)想。所以在執(zhí)法過(guò)程中我一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。扎扎實(shí)實(shí)的工作，規(guī)范合理的言談。絕不給我們的隊(duì)伍抹黑。
第三在執(zhí)法、工作效率方面的問(wèn)題
首先不作為，亂作為的行為時(shí)堅(jiān)決不允許有的。同時(shí)我也沒(méi)有這個(gè)權(quán)利去不作為亂作為。但是在慢作為方面，我是有這方面的問(wèn)題的。有些情況下，習(xí)慣性的將緊急的和非緊急的公務(wù)分開(kāi)處理。將偏遠(yuǎn)地區(qū)和市中心的分開(kāi)處理。導(dǎo)致有些時(shí)候個(gè)別公務(wù)緩慢上兩三天才去查看處理。給居民帶來(lái)不便，這一點(diǎn)個(gè)人認(rèn)為我應(yīng)當(dāng)深入的認(rèn)識(shí)到這些行為的錯(cuò)誤!今后一定加以改正。
第四在紀(jì)律方面
首先違法違規(guī)等重大紀(jì)律面前是堅(jiān)決不可逾越的。這不僅僅是對(duì)我們執(zhí)法人員，就是普通公民也要遵守的行為準(zhǔn)則。其次是工作紀(jì)律，遲到是基本沒(méi)有的，但早退行為是偶有發(fā)生。有時(shí)是抱著僥幸心理只要不被上級(jí)發(fā)現(xiàn)就沒(méi)什么。有時(shí)認(rèn)為當(dāng)天沒(méi)什么案件或監(jiān)控點(diǎn)比較安寧，就放松自己提前下班。這種行為我個(gè)人是偶有的，我在這里承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并表示堅(jiān)決予以改正，做到正常上下班。
總的來(lái)說(shuō)我對(duì)個(gè)人的自查問(wèn)題在于，大的錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有的，但一些細(xì)小的毛病是存在的，我在這里表態(tài)，堅(jiān)決消滅這些小毛病，使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的城管執(zhí)法工作者。
四查報(bào)告 篇8
【摘要】口語(yǔ)交際教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，與識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)共同組成整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視口語(yǔ)交際教學(xué)，這已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的趨勢(shì)。要把口語(yǔ)交際課上活,教師要認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長(zhǎng)、思維與說(shuō)話方式，要給學(xué)生一種感覺(jué)：口語(yǔ)交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。
【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文 口語(yǔ)交際 調(diào)查報(bào)告
一、調(diào)查背景
口語(yǔ)交際教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，與識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和綜合性學(xué)習(xí)共同組成整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有進(jìn)行文明和諧地交流的素養(yǎng)?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視口語(yǔ)交際教學(xué)，這已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的趨勢(shì)。提高公民口語(yǔ)交際能力，必須從小學(xué)生抓起。為了具體了解中年級(jí)學(xué)生口頭交際情況，便于下階段開(kāi)展研究，探索提高學(xué)生口頭交際能力的對(duì)策做準(zhǔn)備， 20xx年4月，我們的園丁工程口語(yǔ)交際教學(xué)課題組對(duì)小學(xué)四年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)實(shí)施情況展開(kāi)了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
（一）調(diào)查對(duì)象。
本次調(diào)查選取本校四年級(jí)共三個(gè)班的172名學(xué)生，發(fā)出問(wèn)卷172份，實(shí)際收回172份，問(wèn)卷回收率達(dá)100%。
（二）調(diào)查方法
本次調(diào)查主要采用問(wèn)卷調(diào)查法，使用自編的問(wèn)卷，即《明秀二區(qū)小學(xué)四年級(jí)口語(yǔ)交際調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷包括10個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷涉及學(xué)生口語(yǔ)交際的現(xiàn)狀、學(xué)生口語(yǔ)交際存在困難的原因、學(xué)生的口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)方式等。在問(wèn)卷編制過(guò)程中，因考慮到中段小學(xué)生的語(yǔ)言特點(diǎn)和理解水平，對(duì)問(wèn)題的全面性和可答性進(jìn)行了一定程度上的調(diào)節(jié)，如個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)生問(wèn)卷存在理解上的問(wèn)題，則此問(wèn)卷可采用個(gè)別談話方式進(jìn)行提問(wèn)。
三、調(diào)查結(jié)果及分析
（二） 口語(yǔ)交際教學(xué)現(xiàn)狀分析
從學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的情況來(lái)看，學(xué)生喜歡口語(yǔ)交際的占57%，不喜歡的占9.3%，其他33.7%則無(wú)所謂?？梢?jiàn)學(xué)生還是比較喜歡我們的口語(yǔ)交際課的。而學(xué)生缺乏興趣的原因中，教師講課不吸引人占25%，課堂中學(xué)生少參與占69.2%，話題不貼近生活占5.8%，因此教師口語(yǔ)交際教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是提高學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課的興趣，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)，話題要貼近學(xué)生生活；學(xué)生對(duì)口語(yǔ)課的形式喜歡模擬生活場(chǎng)景的口語(yǔ)實(shí)踐的占30.8%，以講故事、說(shuō)見(jiàn)聞為主的占57%，以朗讀、復(fù)述為主的占5.2%，以討論、交流為主的占7%；在上口語(yǔ)交際課時(shí),能經(jīng)常大膽與同學(xué)交流的占29.1%,有時(shí)能的占68.5%,不能的占6.4%,而學(xué)生不敢與人交流原因,語(yǔ)言不流暢的占26.7%，膽小，怕老師、同學(xué)笑話的占44.2%，不知道要表達(dá)什么，怎么表達(dá)的占29.1%,由此可見(jiàn),學(xué)生缺乏勇氣是是口語(yǔ)交際課沉悶的重要因素；在最讓你感興趣的口語(yǔ)交際環(huán)節(jié)中,喜歡與老師、同學(xué)一起互動(dòng)的占94.2%,喜歡別人對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)的占2.3%,喜歡中別人發(fā)表見(jiàn)解的占3.5,可以見(jiàn)得,師生互動(dòng)是課堂活躍的法寶。
四、口語(yǔ)交際教學(xué)存在的問(wèn)題
課堂上很多學(xué)生不敢大膽與他人交流，有緊張心理。部分學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話神情緊張，說(shuō)話時(shí)羞澀，不敢正視對(duì)方，聲音顫抖，手足不自然，心里有話說(shuō)不出來(lái)。交流時(shí)表達(dá)不是很清
楚，口語(yǔ)不夠規(guī)范、流暢。部分學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際課的目的不明確，對(duì)口語(yǔ)交際課提不起興趣，口語(yǔ)交際自然也得不到重視。
（1）學(xué)生不愿交際，不敢交際。
有些學(xué)生表現(xiàn)出膽子小，怕說(shuō)錯(cuò)話，口語(yǔ)交際時(shí)，東張西望，目光閃爍，臉漲得通紅，不知所云，這些都是學(xué)生不敢交際的表現(xiàn)。還有些學(xué)生本來(lái)口語(yǔ)功底挺不錯(cuò)的，但是一旦在大庭廣眾的場(chǎng)合就難以啟齒了。這些學(xué)生缺乏的就是勇氣，面前總有一道難以跨越的坎兒，不能正視自己的能力，不敢交際。
⑵學(xué)生的語(yǔ)言貧乏，不規(guī)范。
在口語(yǔ)交際中，學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，積累的詞匯不夠豐富，在說(shuō)話時(shí)還常常受方言影響，將不規(guī)范的方言詞摻雜其中，這就造成了語(yǔ)言表達(dá)上的障礙。交際時(shí)有的結(jié)結(jié)巴巴，有的無(wú)話可說(shuō)，有的人云亦云，使原本能體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)造性的口語(yǔ)交際變得枯燥無(wú)味?？谡Z(yǔ)交際課堂往往成了尖子生展示自我的舞臺(tái)，更多的學(xué)生則是陪坐。
（3）學(xué)生不善于傾聽(tīng)。
課堂上我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們犯這樣的錯(cuò)誤：在課堂上以自我為中心，當(dāng)自己說(shuō)的時(shí)候，情緒高漲，熱情投入。但是當(dāng)別的同學(xué)在說(shuō)的時(shí)候，往往是不注意仔細(xì)聽(tīng)的。甚至因?yàn)榧庇诒磉_(dá)自己的想法，而隨意打斷別人的講話。
（4） 目的不明確。
部分學(xué)生認(rèn)為考核語(yǔ)文成績(jī)主要考字、詞、句、篇的掌握情況，又不考口語(yǔ)交際，因而說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂，訓(xùn)不訓(xùn)沒(méi)關(guān)系。
（5） 興趣不濃厚。
理由是：口語(yǔ)交際課的內(nèi)容貧乏，不新鮮，都是我們生活實(shí)踐中，經(jīng)常遇到的，不需要訓(xùn)練都會(huì)，更不需要老師指導(dǎo)。再者，題材老套，形式單一，不是和老師你問(wèn)我答，就是與同桌一問(wèn)一答，或者是小組討論，真是沒(méi)興趣。
（6）態(tài)度不端正。
學(xué)生普遍認(rèn)為口語(yǔ)交際是不用重視的。理由是：說(shuō)活誰(shuí)都會(huì)，沒(méi)必要專門開(kāi)設(shè)一堂課，也不需要用心去訓(xùn)練與實(shí)踐，到時(shí)候該怎么說(shuō)都會(huì)說(shuō)船到橋頭自然直嘛！只要在課堂上能把老師教得語(yǔ)文知識(shí)學(xué)會(huì)，課文內(nèi)容理解就行了
五、提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力策略
1、和諧的師生關(guān)系是口語(yǔ)交際教學(xué)的保障
古人云：“親其師信其道?！薄坝H師”是指良好的師生關(guān)系，是學(xué)生接受老師教育的前提，只有有了這個(gè)前提，教師才能樹(shù)立真正的威信，才能使學(xué)生樂(lè)于接受你的教育。因此，課堂上要建立平等、信任、和諧的師生關(guān)系，保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心。
首先，教師要認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生作為一個(gè)人所應(yīng)有的權(quán)利、尊嚴(yán)、個(gè)性特長(zhǎng)、思維與說(shuō)話方式，要給學(xué)生一種感覺(jué)：口語(yǔ)交際課是我們自己的，是輕松的、自主的。同時(shí)，教師還要認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是處于發(fā)展中的人，是一個(gè)正在成長(zhǎng)的人。要理解學(xué)生身上存在的不足，著眼學(xué)生發(fā)展的可能和潛力。在課堂教學(xué)中要少一些批評(píng)，多一些表?yè)P(yáng)，把“相信人人能成功”這種口語(yǔ)交際的期望傳達(dá)給每個(gè)學(xué)生。教師還要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，可以作為一個(gè)聽(tīng)眾、朋友而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，與學(xué)生一起聊天、討論，進(jìn)行沒(méi)有心靈距離的開(kāi)放式的交流。教師要理解和尊重學(xué)生思維與語(yǔ)言的表達(dá)，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起探究教材中的語(yǔ)言材料，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，大膽地進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)生只有對(duì)口語(yǔ)交際產(chǎn)生興趣和情感，才能自主地提高口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)過(guò)程是平等對(duì)話的過(guò)程，是師生雙方共同發(fā)生轉(zhuǎn)變的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有人是真理的化身，而每個(gè)學(xué)生和老師都有被理解的權(quán)力。所以教師不應(yīng)該以絕對(duì)權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，不能只是教師講，學(xué)生被動(dòng)地接受。教師應(yīng)該以參與者的身份與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“敢言”“樂(lè)言”之境。
“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，在兒童的心理世界，這種需求特別強(qiáng)烈。”蘇霍姆林斯基這種相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶，教師要帶著賞識(shí)的眼光，保護(hù)學(xué)生自我肯定的心理需求。哪怕他們的語(yǔ)言是幼稚的，片面的，甚至可能是錯(cuò)誤的，教師都要給予熱情的肯定。教師不應(yīng)該給學(xué)生加條條框框，不應(yīng)以自己的好惡引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)他們，如“你說(shuō)的真好”，“你很愛(ài)動(dòng)腦筋”，“你真有禮貌”，“這個(gè)詞用得真棒”等激勵(lì)的評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生自我肯定的心理需求，引起他們愉快的情緒體驗(yàn)，使其能充滿自信地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。在寬松愉悅的氛圍中，學(xué)生言語(yǔ)表現(xiàn)欲望自然會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)烈，口語(yǔ)交際能力也會(huì)得到發(fā)展和提高。
2、營(yíng)造寬松的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣
情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生興趣最有效的方法，“只有心理產(chǎn)生需要時(shí)，學(xué)生才能以極大的熱情投身于課堂教學(xué)，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力?！笨墒钦n上有些教師只是按口語(yǔ)交際的要求讓大家說(shuō)一說(shuō)、討論討論這一固定的模式去上每一節(jié)的口語(yǔ)課，課上只是個(gè)別活躍的學(xué)生滔滔不絕，成了課上的主角，部分學(xué)生好像自己是局外人，和自己無(wú)關(guān)，在一旁看熱鬧或開(kāi)小差，缺少交流和互動(dòng)。教師應(yīng)該認(rèn)真和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，使學(xué)生上每一節(jié)都有一種全新的感覺(jué)，對(duì)每次口語(yǔ)交際都產(chǎn)生濃厚的興趣。
孔子說(shuō)：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。”好之、樂(lè)之即是有喜好、有興趣，可見(jiàn)興趣是推動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。“興趣是最好的老師?！?BR> 教師要充分認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生身上存在的發(fā)展?jié)摿?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中的閃光之處，在學(xué)生說(shuō)話后要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有微小的進(jìn)步，也要給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣和信心。對(duì)于不足之處，教師要善意地指正，以使其把握自己今后的努力方向，并要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，按照說(shuō)話訓(xùn)練整體規(guī)劃，從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)，有步驟、分階段地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練；要善于設(shè)計(jì)適合不同程度、不同年齡學(xué)生感興趣的說(shuō)話題目，因勢(shì)利導(dǎo)，采取靈活多變的教法，觸動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的興奮點(diǎn)，使學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)，逐漸從不愿說(shuō)到爭(zhēng)著說(shuō)。訓(xùn)練中還要不斷變換形式，以競(jìng)爭(zhēng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可指名說(shuō)、串說(shuō)、小組選代表說(shuō)、自由爭(zhēng)議等，增強(qiáng)他們的表達(dá)欲和爭(zhēng)辯意識(shí)。這樣使學(xué)生把長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化為自覺(jué)自愿的、富有情趣的情景對(duì)話活動(dòng)，在“寓教于樂(lè)”中獲得口語(yǔ)水平的提高。
3、規(guī)范交際語(yǔ)言和得體的舉止談吐
作為一所民辦學(xué)校，外來(lái)務(wù)工人員子女占了大多數(shù)，因此，各地方言的使用給學(xué)生的交際帶來(lái)極大的阻礙。學(xué)生口頭語(yǔ)言普遍存在著缺陷，有的語(yǔ)態(tài)不雅，說(shuō)話粗俗；有的拖泥帶水，夾帶方言土語(yǔ)；有的用詞重復(fù)，說(shuō)話沒(méi)有條理等等。教師應(yīng)注意用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。要求學(xué)生在校內(nèi)不僅要堅(jiān)持講普通話，而且力求講好普通話，并逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，教師要隨時(shí)糾正其語(yǔ)病，提高其用詞的準(zhǔn)確性，并提醒他們表達(dá)完整的意思。逐步使學(xué)生樹(shù)立“動(dòng)口即是練說(shuō)”的觀念，從而自覺(jué)地隨時(shí)隨地培養(yǎng)自己的口語(yǔ)交際能力。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)交際的目標(biāo)中指出：“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”。有禮貌不僅是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，而且直接關(guān)系到口語(yǔ)交際的實(shí)效性。俗話說(shuō)：“問(wèn)路不施禮，多走二十里”。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生注意說(shuō)話的儀態(tài)和用語(yǔ)，恰當(dāng)使用稱謂，對(duì)別人多用敬語(yǔ)，對(duì)自己多用謙詞，對(duì)不便直說(shuō)的事情多用委婉語(yǔ)，并配合恰當(dāng)?shù)谋砬?、手?shì)等形體語(yǔ)言，做到言之有禮，說(shuō)話得體。
對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際的舉止應(yīng)提出嚴(yán)格要求：姿態(tài)自然，舉止大方。站，自然站正，微收下巴，不顫腿，不絞衣角；坐，自然挺胸，全身放松。說(shuō)話時(shí)，眼神不游離，不閃躲，不目中無(wú)人，面帶微笑，不伸舌頭、不做鬼臉；用語(yǔ)恰當(dāng)，禮貌待人。能根據(jù)不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合及不同的談話內(nèi)容，說(shuō)恰當(dāng)、得體的話。還能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用禮貌用語(yǔ)，并輔以表情和手勢(shì)等體態(tài)語(yǔ)，加強(qiáng)口語(yǔ)的表達(dá)效果。傾聽(tīng)過(guò)程中，禮貌待人，目光平視，不和同學(xué)交流，不隨意打斷別人的講話，思考領(lǐng)會(huì)別人話語(yǔ)的意思，記住要點(diǎn)。
4、延伸課外，增加閱讀
課堂教學(xué)不可能把口語(yǔ)交際變成簡(jiǎn)單的公式或提綱，只是展現(xiàn)其一些特點(diǎn)。學(xué)?；顒?dòng)只為學(xué)生提供口語(yǔ)交際的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，而更多是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后可能面對(duì)社會(huì)的語(yǔ)言和環(huán)境之間關(guān)系的。把口語(yǔ)交際延伸到課外口語(yǔ)交際能力的形成不是一個(gè)短期行為，它具有長(zhǎng)效性。短短的35分鐘只為學(xué)生交際提供一個(gè)平臺(tái)，生活才是交際的大舞臺(tái)。因此，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、朋友、社會(huì)上的人進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)行交際，在生活中與人交往。根據(jù)不同的場(chǎng)合的需要，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行口語(yǔ)交際，如禮貌用語(yǔ)、日常用語(yǔ)、日常會(huì)話、打電話、問(wèn)路、購(gòu)物等，讓孩子在實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì)自己的語(yǔ)言是否得體，使用的語(yǔ)言是否與交談的情景相協(xié)調(diào)，是否可以為大多數(shù)人接受，什么時(shí)候該說(shuō)，什么時(shí)候不該說(shuō)，對(duì)誰(shuí)說(shuō)，怎樣說(shuō)。
俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”，閱讀大量的書(shū)籍，能豐富一個(gè)人的知識(shí)。而在知識(shí)不斷積累的過(guò)程中，口語(yǔ)交際能力也將隨之提高。古語(yǔ)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也能吟”說(shuō)得就是這個(gè)道理。因此教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)的擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生在課外閱讀中積累一些好的詞匯、句子以及表達(dá)方式，從而避免學(xué)生在說(shuō)話時(shí)出現(xiàn)不知如何表達(dá)的現(xiàn)象。
5、關(guān)注過(guò)程、積極評(píng)價(jià)
“口語(yǔ)交際”是一個(gè)多向互動(dòng)的過(guò)程中，在互動(dòng)中不僅要發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力，能闡明自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，還要求學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)能力和應(yīng)對(duì)能力。既要專心致志地聽(tīng)人發(fā)言，并對(duì)稍縱即逝的語(yǔ)言內(nèi)容做出快速反應(yīng)，明白對(duì)方說(shuō)話的意圖，捕捉說(shuō)話者的觀點(diǎn)，并經(jīng)過(guò)加工形成自己的觀點(diǎn)，又要表達(dá)自己的看法，在這一復(fù)雜的過(guò)程中，需要老師時(shí)刻關(guān)注過(guò)程、引導(dǎo)、激勵(lì)，使交際活動(dòng)順序進(jìn)行。
小學(xué)生在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是他們有極大的爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理。二是他們很想把客觀事物看懂看透，把話說(shuō)對(duì)說(shuō)好，但要受現(xiàn)有知識(shí)水平和認(rèn)識(shí)表達(dá)能力等因素的制約。這種“雙重性”，給評(píng)價(jià)工作提出了特殊要求——評(píng)價(jià)要突出激勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī)，都應(yīng)該以充分的肯定，以滿足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，在肯定成績(jī)和進(jìn)步的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信心，不怕困難，改正不足，再接再厲。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生不僅可以評(píng)價(jià)學(xué)生的交際，還可以評(píng)價(jià)教師。這就需要教師創(chuàng)設(shè)寬松、民主、愉悅的課堂氛圍，把微笑、愛(ài)撫、激勵(lì)、信任帶進(jìn)課堂，使學(xué)生在平等、和諧的氣氛中，打破評(píng)價(jià)的束縛，展現(xiàn)自我，塑造新型人格，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)。
口語(yǔ)交際教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以肯定和表?yè)P(yáng)為主，以自己寬大的胸懷去呵護(hù)學(xué)生在交際中的細(xì)微進(jìn)步?！澳隳愣湔骒`”、“你說(shuō)得真棒”、“你有一雙善于觀察的眼睛”這樣激勵(lì)的語(yǔ)言，使學(xué)生感受到被賞識(shí)，看到自身在交際中的價(jià)值，增強(qiáng)交際的信心。在交際中常有些同學(xué)沉默不語(yǔ)，有些同學(xué)詞不達(dá)意。針對(duì)這種情況，要喚醒他們的自信心，并在交際中注意觀察，有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)，多加鼓勵(lì)，樹(shù)立交際的信心。
教師的講解式評(píng)價(jià)要積極、親切，做好學(xué)生的表率。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)，既要善于發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正，對(duì)于觀點(diǎn)有異的學(xué)生，要精心保護(hù)，激發(fā)他們積極思考、敢想敢說(shuō)的創(chuàng)新精神。要注重學(xué)生的討論式評(píng)價(jià)。課堂上讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，有意營(yíng)造討論氛圍，讓其在討論中碰撞出創(chuàng)新思想的火花。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我們不要求全責(zé)備，關(guān)鍵在于激發(fā)他們的參與興趣。
在課堂上，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)面：在評(píng)價(jià)表達(dá)能力較差的學(xué)生的.發(fā)言時(shí)，多數(shù)學(xué)生會(huì)把他批評(píng)得一無(wú)是處。這樣不但不利于其改正缺點(diǎn)，反而會(huì)傷害他的自尊心。這時(shí)候，尤其需要教師及時(shí)給予引導(dǎo)，使學(xué)生懂得如何去評(píng)價(jià)別人，如何善意地與他們進(jìn)行交流。
總之，對(duì)于口語(yǔ)交際這種嶄新的課型，每位教師只要與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，準(zhǔn)確把握教材，合理利用教材，創(chuàng)建民主、寬松的教學(xué)環(huán)境，建立融洽的師生關(guān)系，平等地對(duì)待全體學(xué)生，處理好學(xué)生間的關(guān)系，滿足學(xué)生的自我肯定。在真實(shí)的情境中激發(fā)學(xué)生交際的興趣和熱情，讓學(xué)生在互動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通，一定能激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，更好地激起他們交際的欲望，有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
參考文獻(xiàn)：
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《小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教案選粹（修訂本）》 李莉莉 語(yǔ)文出版社 20xx-5-1
《語(yǔ)文世界(小學(xué)版)》 北京密云教研中心 20xx年Z1期
四查報(bào)告 篇9
四查四問(wèn)剖析材料
四查四看剖析材料匯報(bào)
多年來(lái)，在黨的培養(yǎng)教育和自身的努力下，各方面都有了很大的進(jìn)步，也做了一定的工作，但同組織的要求相比，還存在一定的不足。認(rèn)真檢查，靜心思考，對(duì)當(dāng)前自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。
一、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格
在工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，自我感覺(jué)良好。近一段時(shí)間，自己在工作上干勁不夠，開(kāi)拓創(chuàng)新的勇氣差。認(rèn)為自己過(guò)去幾年干的還可以，覺(jué)得要說(shuō)貢獻(xiàn)、成績(jī)也不比別人差，還是保險(xiǎn)點(diǎn)算了。于是，對(duì)于負(fù)責(zé)的工作，只過(guò)于求穩(wěn)，不敢挑擔(dān)子。
二、對(duì)自己思想認(rèn)識(shí)不透
不能正確估價(jià)自己?？傉J(rèn)為自己能力強(qiáng)?？醋约簝?yōu)點(diǎn)多，找自己?jiǎn)栴}少。有了成績(jī)認(rèn)為是自己水平高，有了問(wèn)題埋怨客觀條件不好。同時(shí)聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)。在工作中總是自以為是，喜歡聽(tīng)好話、順話、恭維話，對(duì)不同意見(jiàn)，特別是逆耳之言聽(tīng)了心里就氣。
分析上述問(wèn)題的原因，從思想上查找原因，一是理想信念不夠堅(jiān)定，思想上滋生了一些消極情緒；二是服務(wù)的宗旨觀念淡化，滿足于浮在上面，做表面文章；三是主觀世界的
改造有所放松，滿足于已經(jīng)取得的成績(jī)悠悠自得，不思進(jìn)取，降低標(biāo)準(zhǔn)，放松自己。針對(duì)上述問(wèn)題，靜心反思，認(rèn)真整改，在今后的工作踐要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、深入學(xué)習(xí) 提高自己
要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的方針政策，努力實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高自身工作的能力。
2、加強(qiáng)服務(wù) 大膽創(chuàng)新
認(rèn)真總結(jié)工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和不足，不斷提出改進(jìn)工作的新辦法、新思路，努力推進(jìn)負(fù)責(zé)的工作再上新水平。樹(shù)立好自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，服務(wù)于育齡群眾，竭誠(chéng)為育齡群眾排憂解難，在計(jì)劃生育的服務(wù)窗口，樹(shù)立好陽(yáng)光計(jì)生人的新形象。
3遵章守紀(jì) 嚴(yán)格要求
認(rèn)真學(xué)習(xí)人口和計(jì)劃生育知識(shí)和上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、人口和計(jì)劃生育便民服務(wù)承若，按法辦事，做到依法行政、陽(yáng)光計(jì)生，把好各項(xiàng)工作的時(shí)效性，安全性，不搞人情關(guān)系，安程序依法征收社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)。
4、開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)
堅(jiān)持黨性原則，增強(qiáng)宗旨觀念，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求
自
己，勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)和不足，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)人口計(jì)劃生育群眾工作紀(jì)律和六項(xiàng)禁令，不斷提高自己。
“四查找四提升”個(gè)人剖析材料
長(zhǎng)角壩鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙全梅
近期，通過(guò)對(duì)一系列作風(fēng)建設(shè)整頓材料的學(xué)習(xí)，對(duì)照“四查找四提升”的要求，經(jīng)過(guò)對(duì)自己深刻的剖析，我認(rèn)為只要存在以下方面的問(wèn)題。
一、思想認(rèn)識(shí)差距方面：
首先是疏于政治、業(yè)務(wù)方面的理論學(xué)習(xí)。
在今后我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)家教育方針、時(shí)事政治、教育專著等方面 的學(xué)習(xí)。及時(shí)了解與教育教學(xué)相關(guān)的法律、法規(guī)及職業(yè)道德等方面的知識(shí)。時(shí)刻保持與社會(huì)同步發(fā)展。力爭(zhēng)完成政治學(xué)習(xí)筆記5000字以上。年底師德師風(fēng)評(píng)議中在上學(xué)期基礎(chǔ)上提升5分以上。 其次是工作熱情不夠，時(shí)而工作存在倦怠心理。
我應(yīng)該不斷調(diào)整教書(shū)育人的狀態(tài)與心態(tài)。不斷調(diào)整教書(shū)育人的狀態(tài)與心態(tài)。保持健康、樂(lè)觀的心態(tài)投入到工作之中。
二、能力水平差距方面：
首先是專業(yè)素養(yǎng)不夠、高效課堂有待提高。
在今后工作中應(yīng)該積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、交流尋找
高效課堂的途徑。完成業(yè)務(wù)筆記6000字以上。有效完成教研課題，至少有兩項(xiàng)研究成果。
其次是教育教學(xué)水平有待提高。
每天及時(shí)反思教學(xué)常規(guī)中的問(wèn)題并改進(jìn)。積極與名師交流、對(duì)話。研究教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)比賽中獲得一項(xiàng)榮譽(yù)。所帶各年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有所提高。三年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)達(dá)到全縣平均分。五六
年級(jí)學(xué)困生成績(jī)提高5分以上。
三、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)差距方面：
首先是工作中有時(shí)缺乏耐心。
在工作中，應(yīng)轉(zhuǎn)變工作方法和心態(tài)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。努力克服困難，增強(qiáng)解決問(wèn)題的勇氣和信心。教學(xué)工作和社會(huì)工作按時(shí)完成，不拖后腿。
其次是遇到工作中的難題，缺乏主動(dòng)行動(dòng)的心境。
在面對(duì)紛繁復(fù)雜的工作中，變被動(dòng)為主動(dòng)，努力克服自身困難，把個(gè)人利益永遠(yuǎn)放到集體之后。主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作。
四、干凈做人差距方面
首先是對(duì)各項(xiàng)教育制度和學(xué)校規(guī)矩意識(shí)不夠。
我應(yīng)努力加強(qiáng)各項(xiàng)教育教學(xué)制度的學(xué)習(xí)，在工作中，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，干老實(shí)事，不弄虛作假。在工作中能夠吃苦耐勞、任勞任怨，做到為學(xué)生服務(wù)。
其次是教師的為學(xué)生服務(wù)意識(shí)不夠。
時(shí)刻牢記教師的職責(zé)和服務(wù)意識(shí)。恪守教師職業(yè)道德。工作中絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)的任何邀請(qǐng)和禮品饋贈(zèng)。做一名家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)歡迎的老師。
四查四看個(gè)人剖析材料
開(kāi)元小學(xué)王生麗
按照支部關(guān)于開(kāi)展“四查四看”活動(dòng)的要求，深入查找自己在思想、紀(jì)律、作風(fēng)上等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)“四查四看”活動(dòng)的重要性和必要性有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
針對(duì)自身存在的問(wèn)題和以后可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的思考，并緊密聯(lián)系自己的工作，進(jìn)行了冷靜思考，認(rèn)真查找了存在的問(wèn)題，分析原因，明確今后的努力方向，現(xiàn)自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
一是對(duì)專業(yè)理論學(xué)習(xí)重視的不夠。由于自己平時(shí)對(duì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)不深入、不刻苦、不系統(tǒng)，知其然不知其所以然，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性不強(qiáng)。
二是自我要求不嚴(yán)，不高。開(kāi)拓精神、創(chuàng)新意識(shí)不夠，滿足現(xiàn)狀。我作為一名班主任，認(rèn)為只要把工作做好了就行。在日常工作中，存在有辦事拖拉，缺乏雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，在一定程度上影響了工作效率，使得自己在工作上表現(xiàn)不突
出。
三是創(chuàng)新意識(shí)不足，有自我滿足情緒。有時(shí)想著自己參加工作時(shí)間比較短、經(jīng)驗(yàn)少，從而一度放松了對(duì)自己的要求，缺少那種敢拼敢干、放不開(kāi)手腳。對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時(shí)有散漫、松懈現(xiàn)象；工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美。
二、努力的方向
針對(duì)查擺出來(lái)的這些問(wèn)題，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思和深刻的剖析，認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題的存在，主要是思想樹(shù)的不牢，意識(shí)不強(qiáng)的表現(xiàn)，今后，我將努力做到以下幾點(diǎn)，以便于在以后的工作中將本職工作做得更好。
始終不放松學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用扎實(shí)的理論知識(shí)武裝自己的頭腦，用深入的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決工作中遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，立足本職崗位，與時(shí)俱進(jìn)，做一名學(xué)生滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的班主任。
提高責(zé)任安全意識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)禁令嚴(yán)禁，不亂收費(fèi)、不亂征訂教輔資料，不有償家教，提高安全意識(shí)，提高自我管理能力。對(duì)自身存在的不安全因素和隱患及時(shí)加以消除。堅(jiān)決杜絕體罰學(xué)生，時(shí)刻把安全工作放在首位。
規(guī)范自己的言行舉止。遵守教師職業(yè)道德，注意日常學(xué)習(xí)、工作和生活中的一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成，從行為上約束好自己，為人師表，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象。努力把各項(xiàng)工作盡可能做好，使自己不斷進(jìn)步。不斷提高。
加強(qiáng)思想政治方面的修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻端正自己的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度，在自己的工作中時(shí)刻不忘自己是一名教師的身份，時(shí)刻以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。
四查四建 自查報(bào)告
四查四糾自查報(bào)告
四風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告
四風(fēng)問(wèn)題自查報(bào)告
四對(duì)照四查找自查報(bào)告