籃球理論教案 篇1
籃球理論教案
籃球理論教案是一份專門為籃球教練制作的教案，其目的是讓教練們更好地掌握籃球理論知識，為他們在教學中提供可靠的理論指導，并幫助球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)。本文將詳細介紹籃球理論教案的制作過程和應(yīng)用方法，以及在籃球訓練中的實際作用。
一、籃球理論教案的制作過程
制作籃球理論教案需要經(jīng)過以下幾個步驟：
1. 確定籃球理論教學的重點和難點
教練首先要確定自己要教給球員的籃球理論知識的重點，即哪些知識點最為關(guān)鍵，哪些知識點難度較大，需要進行針對性講解和演示。在確定重點和難點的基礎(chǔ)上，教練要對每個知識點進行詳細的分析和梳理，包括相關(guān)的規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)等等。
2. 分層次制作教案
教練可以根據(jù)知識點的難易程度，將籃球理論教案分為數(shù)個層次，逐層深入，逐步升級。每個層次要針對性地設(shè)置不同的教學目標，制定相應(yīng)的教學方法和活動形式。
3. 編制教學素材
教練需要收集和整理相關(guān)的教學素材，包括教學視頻、籃球書籍、動畫教學片以及自己制作的教學材料等等。這些素材可以作為教學的輔助工具，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。
4. 實踐和反饋
教練需要在實踐中不斷提高和改進自己的教學方法和教學效果，并及時收集和反饋球員們的意見和建議，不斷完善籃球理論教案，提高教學質(zhì)量。
二、籃球理論教案的應(yīng)用方法
籃球理論教案的應(yīng)用方法主要包括以下幾個方面：
1. 系統(tǒng)化教學
教練可以根據(jù)籃球理論教案的層次，針對性地進行系統(tǒng)化的教學，讓球員們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上逐漸深入學習，達到更高的水平。
2. 合理運用教學素材
教練可以根據(jù)籃球理論教案的需要，合理運用教學素材，將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
3. 靈活運用教學法
教練應(yīng)根據(jù)教學需要靈活運用教學法，如講解、演示、演練等，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。
4. 評估和反饋
教練需要不斷對球員的學習和掌握情況進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進教學方法，優(yōu)化教學效果，讓球員們得到更好的訓練體驗。
三、籃球理論教案在訓練中的作用
籃球理論教案在籃球訓練中的作用主要有以下幾個方面：
1. 為籃球教練提供可靠的理論指導
籃球理論教案可以為教練提供可靠的理論指導，幫助教練更好地掌握籃球理論知識，引導球員們進行科學的訓練。
2. 促進籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的水平提高
籃球理論教案可以讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，為球隊提升成績打下基礎(chǔ)。
3. 提高球員的自我學習能力
籃球理論教案可以為球員提供豐富的籃球理論知識，幫助球員們更好地理解籃球、愛上籃球、激發(fā)自身的學習動力，以提高自我學習能力。
4. 培養(yǎng)良好的籃球習慣和意識
籃球理論教案可以通過講解籃球規(guī)則、訓練技巧和戰(zhàn)術(shù)等，讓球員們形成良好的籃球習慣和意識，提高球隊訓練和比賽的效率。
總之，籃球理論教案是籃球訓練不可或缺的重要組成部分，它可以為教練和球員們提供一份科學、全面、系統(tǒng)的籃球理論指導，幫助他們在籃球訓練中更好地發(fā)揮個人和集體的潛力，以達到更高的籃球水平。
籃球理論教案 篇2
幼教實習心得體會 時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了。
回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。
20_年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。
工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。
這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。
在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義 在這四個月期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。
在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。
要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。
在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。
在學校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。
明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。
這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內(nèi)容與過程 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。
在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如: 1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學的過程，也就是活動設(shè)計過程。
活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。
幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。
通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式: 1、啟發(fā)式。
表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。
孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2、秩序式。
表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。
幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統(tǒng)式。
在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。
這種傳統(tǒng)的習慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。
相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。
在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認
籃球理論教案 篇3
一、設(shè)計理念和構(gòu)思：
本節(jié)課根據(jù)新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。在特有運動基礎(chǔ)上進一步進行理論學習從而提升技能技術(shù)，更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。
二、學情分析：
籃球作為中小學推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學生的喜愛。初中階段的學生表現(xiàn)欲極強，學習興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。八年級學生不僅在小學時候已經(jīng)初步學習了籃球的基礎(chǔ)技術(shù)（當然除了個別學校沒有條件開展這項運動的學生），而且在初一整個學年內(nèi)又把籃球技術(shù)升華了一遍。在這以來從沒有進行過理論知識上的學習，通過本課來提高理論與實踐相結(jié)合，進而提升運動技能技術(shù)。現(xiàn)階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛，如美國職籃，中國的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場的'火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃球運動的開展又比較容易，不管是在基層或在學校只要有一個籃筐和一只籃球，所以在初中階段有必要讓學生參與理念上的學習，更好地為提高籃球水平而打下良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本課籃球基礎(chǔ)理論知識是初中教材中重要的籃球運球中內(nèi)容之一，它與籃球技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。教師在這節(jié)授課中設(shè)計了籃球起源、場地畫法、常見規(guī)則、鞏固提高。先導入，再由淺入深是一個比較有科學性和可操作性的設(shè)計，發(fā)展了學生的的理論基礎(chǔ)知識水。整個內(nèi)容設(shè)計息息相關(guān)，不可分割。通過實例解答學生在實踐中出現(xiàn)的各種問題，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。
四、教學目標：
根據(jù)新課標五大學習領(lǐng)域結(jié)合學生實踐發(fā)展的特點與所選教材（籃球理論知識）實際，特制定以下幾點教學目標：
1、 認知目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂；
2、 技能目標：通過理論知識學習，使學生進一步提高運動技能技術(shù)，并能夠處理日常的各個規(guī)則及場地問題；
3、情感目標：通過教師和學生、學生與學生互動學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力，解決日常問題帶來的愉悅和自豪感。
六、教學方法：
本課在教法選擇上遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：
1、講解、示范法：在規(guī)則上教師通過各種手勢來增強學生的感知能力。
3、直觀法：通過課件展示及師生互動，讓學生更加容易掌握知識。
4、評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，提高學生自我認知能力。在教學中分別采用集中與分散相結(jié)合。
各種的教學手段按照認知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高。如此設(shè)計，讓學生在逐步實踐中得以鍛煉，實現(xiàn)技能目標，解決重難點。
2、學習場地畫法；
3、常見幾種籃球規(guī)則；
4、整堂課回憶鞏固；
5、布置作業(yè)；
籃球理論教案
籃球理論教案是一份專門為籃球教練制作的教案，其目的是讓教練們更好地掌握籃球理論知識，為他們在教學中提供可靠的理論指導，并幫助球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)。本文將詳細介紹籃球理論教案的制作過程和應(yīng)用方法，以及在籃球訓練中的實際作用。
一、籃球理論教案的制作過程
制作籃球理論教案需要經(jīng)過以下幾個步驟：
1. 確定籃球理論教學的重點和難點
教練首先要確定自己要教給球員的籃球理論知識的重點，即哪些知識點最為關(guān)鍵，哪些知識點難度較大，需要進行針對性講解和演示。在確定重點和難點的基礎(chǔ)上，教練要對每個知識點進行詳細的分析和梳理，包括相關(guān)的規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)等等。
2. 分層次制作教案
教練可以根據(jù)知識點的難易程度，將籃球理論教案分為數(shù)個層次，逐層深入，逐步升級。每個層次要針對性地設(shè)置不同的教學目標，制定相應(yīng)的教學方法和活動形式。
3. 編制教學素材
教練需要收集和整理相關(guān)的教學素材，包括教學視頻、籃球書籍、動畫教學片以及自己制作的教學材料等等。這些素材可以作為教學的輔助工具，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。
4. 實踐和反饋
教練需要在實踐中不斷提高和改進自己的教學方法和教學效果，并及時收集和反饋球員們的意見和建議，不斷完善籃球理論教案，提高教學質(zhì)量。
二、籃球理論教案的應(yīng)用方法
籃球理論教案的應(yīng)用方法主要包括以下幾個方面：
1. 系統(tǒng)化教學
教練可以根據(jù)籃球理論教案的層次，針對性地進行系統(tǒng)化的教學，讓球員們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上逐漸深入學習，達到更高的水平。
2. 合理運用教學素材
教練可以根據(jù)籃球理論教案的需要，合理運用教學素材，將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的實踐活動，讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。
3. 靈活運用教學法
教練應(yīng)根據(jù)教學需要靈活運用教學法，如講解、演示、演練等，讓球員們更好地理解和掌握籃球理論知識。
4. 評估和反饋
教練需要不斷對球員的學習和掌握情況進行評估和反饋，及時調(diào)整和改進教學方法，優(yōu)化教學效果，讓球員們得到更好的訓練體驗。
三、籃球理論教案在訓練中的作用
籃球理論教案在籃球訓練中的作用主要有以下幾個方面：
1. 為籃球教練提供可靠的理論指導
籃球理論教案可以為教練提供可靠的理論指導，幫助教練更好地掌握籃球理論知識，引導球員們進行科學的訓練。
2. 促進籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的水平提高
籃球理論教案可以讓球員們更好地理解和掌握籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，從而提高籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平，為球隊提升成績打下基礎(chǔ)。
3. 提高球員的自我學習能力
籃球理論教案可以為球員提供豐富的籃球理論知識，幫助球員們更好地理解籃球、愛上籃球、激發(fā)自身的學習動力，以提高自我學習能力。
4. 培養(yǎng)良好的籃球習慣和意識
籃球理論教案可以通過講解籃球規(guī)則、訓練技巧和戰(zhàn)術(shù)等，讓球員們形成良好的籃球習慣和意識，提高球隊訓練和比賽的效率。
總之，籃球理論教案是籃球訓練不可或缺的重要組成部分，它可以為教練和球員們提供一份科學、全面、系統(tǒng)的籃球理論指導，幫助他們在籃球訓練中更好地發(fā)揮個人和集體的潛力，以達到更高的籃球水平。
籃球理論教案 篇2
幼教實習心得體會 時光飛速，就這樣四個月無聲無息的過去了。
回頭看看這四個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自己對于工作、對于社會的不同看法。
20_年3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進行為期四個月的生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。
工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。
這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習，把理論應(yīng)用到實踐當中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。
在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實習的目的與意義 在這四個月期間我明白了實習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。
在學校的二年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗。
2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。
在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。
“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。
要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。
4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。
在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。
在學校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。
明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。
這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒教師，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。
二、實習的內(nèi)容與過程 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。
在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如: 1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。
教學的過程，也就是活動設(shè)計過程。
活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。
幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。
通過四個月的工作和學習我出了幼兒教育的三種模式: 1、啟發(fā)式。
表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設(shè)計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。
孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉(zhuǎn)到另一種活動。
2、秩序式。
表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。
幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統(tǒng)式。
在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。
這種傳統(tǒng)的習慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。
我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。
相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。
三、實習的收獲及不足 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。
在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課，我認
籃球理論教案 篇3
一、設(shè)計理念和構(gòu)思：
本節(jié)課根據(jù)新課程標準改革的理念，堅持“以學生為本”，樹立“健康第一”的指導思想。在特有運動基礎(chǔ)上進一步進行理論學習從而提升技能技術(shù)，更好地激發(fā)學生參與學練的欲望和興趣；以解決籃球運動中的實際問題為目的，讓學生享受學習，享受比賽，從而培養(yǎng)學生的運動興趣，提高籃球技能水平，進一步培養(yǎng)學生的集體觀和合作創(chuàng)新精神，確保每一位學生受益，增強學生終生體育的意識。
二、學情分析：
籃球作為中小學推廣最普及的運動項目之一，深受廣大學生的喜愛。初中階段的學生表現(xiàn)欲極強，學習興趣很高，他們很希望能通過這項運動展現(xiàn)自己的能力，吸引同伴的眼球。八年級學生不僅在小學時候已經(jīng)初步學習了籃球的基礎(chǔ)技術(shù)（當然除了個別學校沒有條件開展這項運動的學生），而且在初一整個學年內(nèi)又把籃球技術(shù)升華了一遍。在這以來從沒有進行過理論知識上的學習，通過本課來提高理論與實踐相結(jié)合，進而提升運動技能技術(shù)。現(xiàn)階段媒體上對籃球運動的推廣運作比較廣泛，如美國職籃，中國的甲A籃球聯(lián)賽等，籃球市場的'火爆在一定程度上影響了很多群體，由于籃球運動的開展又比較容易，不管是在基層或在學校只要有一個籃筐和一只籃球，所以在初中階段有必要讓學生參與理念上的學習，更好地為提高籃球水平而打下良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本課籃球基礎(chǔ)理論知識是初中教材中重要的籃球運球中內(nèi)容之一，它與籃球技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。教師在這節(jié)授課中設(shè)計了籃球起源、場地畫法、常見規(guī)則、鞏固提高。先導入，再由淺入深是一個比較有科學性和可操作性的設(shè)計，發(fā)展了學生的的理論基礎(chǔ)知識水。整個內(nèi)容設(shè)計息息相關(guān)，不可分割。通過實例解答學生在實踐中出現(xiàn)的各種問題，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)。
四、教學目標：
根據(jù)新課標五大學習領(lǐng)域結(jié)合學生實踐發(fā)展的特點與所選教材（籃球理論知識）實際，特制定以下幾點教學目標：
1、 認知目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生參與籃球運動的興趣，體驗籃球運動給他們帶來的快樂；
2、 技能目標：通過理論知識學習，使學生進一步提高運動技能技術(shù)，并能夠處理日常的各個規(guī)則及場地問題；
3、情感目標：通過教師和學生、學生與學生互動學習，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的能力，解決日常問題帶來的愉悅和自豪感。
六、教學方法：
本課在教法選擇上遵循教學規(guī)律和學生認知規(guī)律，由淺入深、由易到難逐步提高，分別采用了：
1、講解、示范法：在規(guī)則上教師通過各種手勢來增強學生的感知能力。
3、直觀法：通過課件展示及師生互動，讓學生更加容易掌握知識。
4、評價教學法：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，提高學生自我認知能力。在教學中分別采用集中與分散相結(jié)合。
各種的教學手段按照認知規(guī)律由淺入深、由易到難逐步提高。如此設(shè)計，讓學生在逐步實踐中得以鍛煉，實現(xiàn)技能目標，解決重難點。
2、學習場地畫法；
3、常見幾種籃球規(guī)則；
4、整堂課回憶鞏固；
5、布置作業(yè)；