實習(xí)是從學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段，加入公司進行實習(xí)的第一天結(jié)束了。服從公司領(lǐng)導(dǎo)的安排，我們需要著手寫崗位實習(xí)日記，實習(xí)日記可以幫助我們復(fù)盤這一天工作中的得與失。大家知道崗位實習(xí)日記要怎么寫嗎？出國留學(xué)網(wǎng)的編輯今天為大家準備了一篇精選文章講述的是“教師實習(xí)日記分享”，感謝您的閱讀！
教師實習(xí)日記分享 篇1
中學(xué)語文教師實習(xí)日記
第一天：
今天是我的中學(xué)語文教師實習(xí)第一天，心情十分激動。早上7點我就起床了，簡單地打扮了一下，然后匆匆忙忙地出門了。這是我第一次踏入中學(xué)校門，我感到有些緊張，但也很興奮。
來到學(xué)校，我按著學(xué)校辦公室的要求，先到辦公室里找到了我的指導(dǎo)老師——劉老師。她是一位溫婉可親的中年女教師，她帶我參觀了整個學(xué)校，讓我對學(xué)校有了更深層次的認識。
在今天的工作中，我主要是觀摩了劉老師的幾節(jié)課。她的課堂氣氛很好，師生互動頻繁，學(xué)生們聽講認真。而且整節(jié)課都很充實，每個環(huán)節(jié)都布置得很精彩。我從中學(xué)到了很多的教學(xué)技巧和方法。在下課后，劉老師和我交流了一下，她對我的表現(xiàn)給予了一些指導(dǎo)和鼓勵，讓我有了更大的動力，希望自己能夠在實習(xí)期間盡快成長。
第二天：
今天我跟著劉老師去了學(xué)校外面，到一家印刷廠觀摩了一下印刷工藝。這是中學(xué)語文課程中一個非常重要的內(nèi)容——版面設(shè)計。因此，學(xué)校也非常重視這方面的教學(xué)，讓我們可以更好地了解版面設(shè)計的制作過程。
印刷廠里的機器很多，聲音也很大。但是，當看到有一個巨大的印刷機正在印制一份報紙時，我便被深深地吸引住了。那份報紙經(jīng)過印刷后，色彩鮮艷、精美絕倫，我感受到了那種值得尊敬的專業(yè)精神，更意識到在日后的教學(xué)中，我需要向這種精神致敬。
回到學(xué)校之后，我參加了班會和家長會。聽了家長們對孩子的期望，我更意識到，每一位學(xué)生都有他們獨特的特點和成長模式，我們老師要采用相應(yīng)的教育方式，讓每一個孩子都能夠盡可能地發(fā)揮自己的潛能和才華。
第三天：
今天我的任務(wù)是上一節(jié)語文課。雖然只是一個模擬授課，但我仍舊非常激動，充滿了期待和緊張。在設(shè)計教案的時候，我參考了劉老師的教法，同時融入了自己的一些特點和風(fēng)格。
上課時，我盡量讓自己的口才流暢、條理清晰，更注重與學(xué)生的交流互動與啟發(fā)，借助些生動的例子和實際故事來讓學(xué)生更深刻地理解知識點。雖然也有一些小失誤，但總體上，還是得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)與好評。
總結(jié)一下今天的經(jīng)歷，我感覺今天的授課對我來說是個很大的挑戰(zhàn)。但正是這種挑戰(zhàn)，讓我得到了成長和提升。希望在未來，我能更好地把自己所學(xué)的理論知識與教育實踐相結(jié)合，為學(xué)生帶來更豐富、更精進的教學(xué)效果。
第四天：
今天的主要任務(wù)是檢查作業(yè)和批改試卷。雖然這聽起來比較瑣碎，但我覺得這也是每一位老師必須要完成的工作，而且非常重要。通過檢查作業(yè)和批改試卷，可以及時了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，把握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時發(fā)現(xiàn)問題，針對問題做出調(diào)整。
而且，在批改的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處——有些問題沒有被提醒到，有些錯誤也沒有被及時指正。為了更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們老師必須要時刻關(guān)注每一位學(xué)生，照顧他們的每一個瑣碎的細節(jié)，讓他們在那些看似微不足道的地方悄悄地提高自己。
第五天：
今天參加了一次家長會，我深刻體會到了家長對孩子的深深愛意。他們希望讓孩子的表現(xiàn)更好，希望他們未來的路走得更加平穩(wěn)。與家長的交流中，我更加意識到了自己作為一名語文老師，所要承擔的責(zé)任。
在家長會結(jié)束之后，我參與了班會。在其中，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的感言和想法。我在結(jié)合自己的教學(xué)實踐和學(xué)生們的反饋，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)上的一些不足之處。接下來，我會根據(jù)學(xué)生提出的問題，傾聽他們的建議和意見，改進自己的教學(xué)方法，使得我的授課更加生動、有趣，讓他們從中得到更多的啟示和幫助。
總之，在不斷地實習(xí)過程中，我學(xué)會了如何去教育和輔導(dǎo)我教的每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了我自己作為一名中學(xué)語文老師的種種價值和意義。希望我在未來的工作中，能夠更好的發(fā)揮自己的特長，探索更好的教育方式，為學(xué)生健康成長、美好人生的奠基獻上自己的一份力量。
教師實習(xí)日記分享 篇2
今天是人生的第一次上課，ppt出了點問題，所以我p了很久的圖都沒能放，有點遺憾。所有的東西也都只能自己講。課前準備不夠充分，前一晚應(yīng)該試放一下的。第一節(jié)在七班的課，導(dǎo)入了25分鐘，課文只講了10分鐘，總結(jié)了5分鐘。節(jié)奏沒能控制好。第二節(jié)在四班的課，課堂很歡樂，孩子們很配合，只是我感覺最大的問題在于沒能給孩子沉淀一些東西。很感謝王老師、小伙伴們還有親愛的孩子們。
晚自習(xí)臨下課的幾分鐘，兩個兩個的小腦袋湊在一起講著悄悄話，在后面坐班的我沒有出言提醒，只是因為，那一瞬間，似乎觸摸到了太多的已經(jīng)遠去的幸福。
剛下課，徐斯寒，一位挺帥氣的孩子，興沖沖跑過來，老師老師，我們班的運動會標語想的是至極明尊，怎么樣？我的第一感覺是特像某玄幻小說里的頂級修煉心法，追求極致，唯我獨尊。
對標語、班服等這樣的細節(jié)，我個人覺得是無所謂的，只要孩子們自己玩得開心就好。但是作為一名實習(xí)班主任，一下子就感覺責(zé)任重大了起來，從班主任尹老師的角度出發(fā)，我知道這個絕對是會被否定的，且不說造詞方面的缺陷，單就其和班主任所理解的運動會的肅穆正統(tǒng)的氛圍而言，已經(jīng)足以判死刑了。但是，想必，孩子想了很長時間了吧。
我猶豫著，看著那張興奮的臉，說，明天我再問下王老師吧。
教師實習(xí)日記分享 篇3
Day 1
今天是我頂崗實習(xí)的第一天，首先我要感謝學(xué)校給我這個機會，也要感謝我的導(dǎo)師，她是一名很有經(jīng)驗的老師。在我的第一堂課中，我向?qū)W生們介紹了我自己，并詢問了他們對語文的認識和想法。讓我感到驚訝的是，學(xué)生們對語文的熱愛程度超乎我的想象。我在課上提出了一些問題，學(xué)生們積極回答，并且提出了自己的見解，這讓我感到鼓舞和振奮。我發(fā)現(xiàn)，我的學(xué)生們很有思維能力和創(chuàng)造性，他們很有潛力，只需要一點引導(dǎo)就能發(fā)揮出來。
Day 2
今天我的任務(wù)是幫助學(xué)生寫作文。我了解到，寫作文對學(xué)生來說是一項難度極大的任務(wù)，因為要想寫好作文，需要背景知識、反復(fù)訓(xùn)練和充分發(fā)揮個人的表達能力。所以，我制定了一些寫作訓(xùn)練的計劃。在課上，我向?qū)W生們介紹了寫作文的方法和技巧，并給他們展示了一些優(yōu)秀的范文，以啟發(fā)他們的寫作靈感。我也鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和互動，讓他們的寫作思路更加清晰和明確。
Day 3
今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起閱讀古詩文，這是語文教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對古詩文的興趣很大，但是理解起來卻有困難，所以我采用了一些互動教學(xué)的方式，讓他們通過自己的感悟和體驗來理解古詩文的內(nèi)涵和意義。我也向?qū)W生們介紹了一些古詩文的背景和故事，讓他們更加了解古代文化和歷史。
Day 4
今天我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起參觀了博物館，這是一次非常有意義的體驗。在博物館中，我們看到了各種精美的文物和展品，也了解了更多關(guān)于古代文化和歷史的知識。我還與學(xué)生們一起探討了文物的價值和意義，讓他們深入了解文化遺產(chǎn)的重要性和保護措施。
Day 5
今天我為學(xué)生們安排了一次閱讀活動，讓他們在自己的時間里讀一本書，并在課上分享自己的感受和理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式可以激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣和積極性，讓他們更加喜歡閱讀。我相信，閱讀可以開拓學(xué)生們的視野，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達能力，同時也讓他們更好地了解自己和周圍的世界。
Day 6
今天我為學(xué)生們準備了一場期末復(fù)習(xí)活動，目的是回顧這一學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鞏固重點知識，同時培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力。我采用了一些互動教學(xué)的方式，讓學(xué)生們通過練習(xí)和實踐來鞏固知識，還鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和自我檢查。我相信，只有培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，他們才能不斷進步和成長。
Day 7
今天是我頂崗實習(xí)的最后一天，我要感謝學(xué)生、家長和老師們的支持和幫助。在這一個月里，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。作為一名語文教師，我的職責(zé)不僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)造力和表達能力，讓他們成為獨立、自主和自信的人。我相信，在我的努力和學(xué)生們的努力下，我們一定能取得更好的成績和更大的進步。
教師實習(xí)日記分享 篇4
周一(三月二十六日)
早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進去的，以為孩子們會很熱情的叫我劉老師呢，結(jié)果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以為自己跟他們已經(jīng)很熟了呢，現(xiàn)在想想，我是被跟幾個人熟而蒙蔽了雙眼呀!這些教室里的孩子該都是我還沒有關(guān)注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那么接下來的日子里，走近更多孩子，我會更幸福的!
《永遠的白衣戰(zhàn)士》一課，準備了好久，教案過了好幾遍，朗讀練了好多遍，結(jié)果卻上得如此不堪，我想，這堂課該是主問句沒有問得好，或者說是我太希望他們先答什么，再答什么，我受到了自己思維的牽絆以及所背教案的拘束，然而，課堂不當是讓孩子跟自己走，而是當做好了充分的準備應(yīng)對孩子的發(fā)言，引著他們走進我事先所準備好的一個又一個能幫助他們理解、感悟的環(huán)節(jié)里，我要做的真的只是以讀促悟，以悟促讀。語文課堂其實真的沒那么復(fù)雜，重要的是教師能基于學(xué)生又高于學(xué)生，為他們鋪下通往感悟，通往身臨其境的臺階。他們走到哪里，就欣賞到哪里，不時也可以帶他們重走回頭路，欣賞那些被遺忘、被忽視了的奇花異草。再次提醒自己：重要的是做好充分的準備，將學(xué)生所說的挖掘開來，挖深、挖闊，以讀促悟，以悟促讀。
上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張老師不在，今天就我一個人給小朋友們分飯。我哄著他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多么多么有營養(yǎng)，嘿嘿，居然都搶著要吃，還自豪的把吃得的干干凈凈的餐盤舉給我看，我心里可比他們得意多啦，哈哈!
小朋友都是可愛的，我是不是對他們兇了點兒呢，因為他們太吵了啦，周四去一定要表現(xiàn)的溫柔點兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎么都不干，都還急哭了，說：老師，我不敢，我不要!我覺得很悲哀，這有什么不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什么不敢的?其他好多小朋友都搶著要上來講故事呢，約好了周四來聽他們講故事，我期待著吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習(xí)冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學(xué)留他們訂正，感覺有點匆忙，趕任務(wù)完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒有意思。
下午大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧不好好聽，讓他們練站立了。
早上帶書給邱季瑋的，她說她家有《青銅葵花》不早說嘛，我就收回去了，想借給徐玉成的，他就想著他的魔幻書了，吳秋瑤呢，也就想看我上次說的《愛德華奇妙之旅》了，結(jié)果陰差陽錯借了給任國慶，今天他的表現(xiàn)可不好哦我跟他說話都不聽，讓他掃地都不動。
今天又是我、徐玉成、吳秋瑤，我們?nèi)霜毺?，三人行，哈哈，愉快的離校，明天見，徐玉成，還有，收到我信的談啟霖，明天見嘍!
周二(三月二十七日)
談啟霖給我回信了!做操的時候他突然冒出一句：老師我給你回信了。我這個開心哪!樂死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢，說是給我的小禮物，呵呵?？墒菍懶诺氖?，大家都知道了，不給大家都寫，太過意不去了，是吧?
第一課語文，先是黃靜說要跟我調(diào)課，讓我上第二課，后又是顧云云老師上公開課調(diào)課，總歸我還是免不了上第一課呀?！斗烟枴返谝徽n時我重點是在指導(dǎo)朗讀了，上得心里很忐忑呢，因為第二課時還沒有想好，第一課時第二課時之間應(yīng)該是有聯(lián)系的，是精心安排的，現(xiàn)在在第二課時毫無頭緒的情況下寫上了第一課時，那第二課時怎么弄呢?好像這堂課是硬塞滿四十分鐘一樣。到底第一課時該講什么，也不該是固定的吧，該因課文而定，我是這樣想的，否則所有的課不是都太無聊、太機械了嗎?
丁金金帶書來借給同學(xué)了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想著給哪位小朋友吃呢，周四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說班上同學(xué)崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監(jiān)考英語，報聽力，感覺不錯，以無言的方式駁回了某生說的：你會讀嗎?任國慶不考，就在那兒看我借他的書，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會不要，沒機會了偏要的事，借書是，上黑板寫字也是)
找值日生打掃衛(wèi)生找不到人，我就重擬了份值日表，看來無法執(zhí)行，因為顧老師的安排貌似我不適合推翻，只能讓同學(xué)幫忙寫一份給我，可是已經(jīng)催了快兩個禮拜了，這事做的，太沒效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶著孩子們在大課間到操場唱歌，很開心，雖然我也不會唱，呵呵。放學(xué)叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎么會這樣呢?同在一個教室，區(qū)別這么大，錢睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業(yè)本的時候，今天因為談啟霖，心情特別好，就給他們每人寫了句評語，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話語氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見。
周三(三月二十八日)
今天太陽很好，心情卻不好。
《番茄太陽》這篇課文本身是很感人的，但我卻沒能帶著孩子們完整的體會到文中的情與內(nèi)心的感。雖然上午的課我上得很投入，也很享受這種情感的美，但下午孩子們?nèi)チ艘惶巳龢巧险n，就變得很躁動，我講不下去了，也沒心情講了。我竭力想讓自己再次進入文本的情感當中，但卻突然覺得自己與文本有了隔閡，一時間之前所有因文本而調(diào)動起來的情緒都消失了。雖然當時那種感覺是一瞬間的，但的確讓我壓抑。我想到，那些不能與文本對話的孩子，他們對文本的感覺也是這樣吧，他們是浮于文本的，不能走進去，更沒有任何得的情感上的體驗與波動，所以他們享受不到語文課堂的快樂。
在我看來，語文課堂，尤其是閱讀教學(xué)，沒有師生雙方情感的共同參與是可悲的，沒有情感的投入，孩子的心靈是不可能會有所觸動的，這樣的課堂，是無效的課堂，不如不上。所以我對孩子們說，我不要講了。我選擇離開了這個根本不適合進行語文教學(xué)的教室。
邱季瑋說：老師你應(yīng)該兇一點，不要那么溫柔，兇，你懂嗎?兇，我當然懂，但是兇過之后，我自己會覺得難過的，在我心里會留下不愉快的印記。課上我扔了錢睿的文具盒，我就很難過了，我不喜歡對兒童兇，不想傷害兒童，甚至是排斥，我能接受的只是偶爾必要的嚴厲。我所追求的學(xué)生對我的尊重、敬畏，不是出于外在的兇和懲罰，而是一種情感的維系，因為喜歡、因為不舍、因為享受語文課堂而尊重我，敬畏我，這才是我不懈的追求，更是我選擇做一個語文人的快樂所在。
我相信所有的兒童都是善良的，是有自己的情感的，當看到丁金金為我在課堂上急了、哭了，當看到我桌子上一封封悄悄送來的，寫著醒目的給劉老師的信，我的內(nèi)心升騰起一股感動，更想著要認認真真的備課，要好好的給孩子們上課?？粗赡鄣墓P跡，我在心里說：謝謝孩子們。
我不知道，《番茄太陽》的作者衛(wèi)宣利跟明明到底相處了多久，但我知道，我跟這個班的孩子相處只有四個月，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)只剩下了三個月，日子過得很快，快樂的日子、忙碌的日子更是如此。明明給衛(wèi)宣利留下了一顆紅紅的番茄太陽，一直掛在她的心中，溫暖著她的心，我希望在我與這批孩子相別之后，他們也能夠記住我，甚至長大了，都記得在小學(xué)的時候，有一個劉老師教過我，愉快的說：我們有著一段屬于我們的故事呢。如果我真能做到這些，那將是我生命中最美妙的事，也是我人生價值的體現(xiàn)了。
與孩子相處是快樂的，心中有了快樂，就不會感到心累了。
晚安，劉雙琴，可愛的孩子們，明天見。
周四(三月二十九日)
昨晚很是激動，久久無法入睡，期待著許孫楠的信，也在憧憬著給許孫楠回信。來到教室時他已經(jīng)來了，可是我大失所望，因為他沒有寫信，甚至表現(xiàn)出根本不想寫的樣子，可是他昨天明明答應(yīng)得很認真，看來是他想不到可以寫些什么吧，催了一天他才動筆寫了份保證書而不是信給我，而且是寥寥數(shù)語，不知道他看到我寫的密密麻麻的信，他是何種感受?？疵魈焖姆磻?yīng)吧。
繆佳偉不寫作業(yè)，說謊說練習(xí)冊沒有了(這樣有惰性的孩子，他昨天居然主動給我寫檢討書，我真是感動，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫來了解情況(結(jié)果是徐玉成今天從南極講臺下調(diào)到了北極最后面)。杜老師的話說得讓我對他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在補充習(xí)題上我的心情變化，我又出現(xiàn)了教學(xué)錯誤，杜老師在教室糾正，我在前面聽，真是尷尬萬分。
希望明天的主題班會活動可以一次性到位，可是我怎么就沒想到他們分組，一大組收集一類資料呢?
去了談啟霖家哦，很開心，真的還蠻近的呢，期待再去一次。
對于徐玉成，這個愛說謊，說謊不眨眼，而且說話很不饒人，不留情面，又喜歡作出兇樣的孩子，我覺得我是該適可而止了，做到這樣已經(jīng)很不錯了，他家可以不去了吧。
吳秋瑤這個孩子，昨天覺得不喜歡她，今天卻多了份憐惜，這樣的孩子捏著兩塊錢，買不到四塊錢的雞蛋餅，進了超市又能買到什么呢?
蘇智慧，今天詩朗誦人員，我沒有選她，可是她好像很想讀的，手舉得很高可是我
一年級看班，讓他們聽故事回答問題，答出來才能上來講，有意思。
今天，沒有課上，沒精打采，失去了活力。我在想，語文老師是離不開語文課堂的。
明天，班隊活動、黑板報、教案準備
周五(三月三十日)
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃離，什么叫沒精打采，今天嘗夠了。許孫楠沒認真對待我的筆談，寫信這種傻事不想再做了。
早讀課帶他們讀課文，一大組一大組的接讀，感覺不錯，抽背感覺也好。唱歌不好好唱，顧老師一頓訓(xùn)，我也長見識了。治班有方哪!
韓老師說的收徒的事倒是個驚喜，可是我當時心情低落，感覺不怎么尊重他呢?？傊厝サ脤憘€作文教案才是。
主題班會活動中午進行，主持人馬涵嘯真的是傻呀，只讓一個人發(fā)言，一個人發(fā)言就是一個環(huán)節(jié)那活動有什么意思?沒有叫顧老師來班上聽班會課，這是慚愧，要是顧老師不來教室，我這個班會還怎么上哪，他們都不聽我的，最失敗的就在這兒，不開心也在這兒，中午的時間就沒管住他們，現(xiàn)在都畏懼這個教室了。后面黑板報，沒擦就好了。擦了又沒出，邱季瑋怎么都不著急呀!
感覺這群孩子跟我很陌生了，我只是過客而已，不是什么重要的，但當走向教室，聽到有人邊喊便沖進教室：劉老師來了!，是今天我最開心的事了。今天我傷害了繆家偉、蔡振東、蘇姜能、太兇了我。可是
筆記本電腦聲音放不出來，急了，去買擴音器都沒找到賣的店，失敗呀，難過，明天的課失色了。我怎么什么都辦不了?什么都不知道?笨笨笨!煩煩煩!
日記越寫越累了，累得我都不想寫了。總之，今天不開心。
周六(三月三十一日)
上周一的課，很意外的，顧老師走進了教室聽我課!課上的很糟呢，不經(jīng)提醒都不曾發(fā)覺：講熟詞就是在浪費時間，我是不是潛意識里就是在想著該如何塞滿這四十分鐘呢?要知道后來，張譽言都說翻山越嶺他早學(xué)過了，我真的是在浪費時間呀。這一課的生字這么難寫，我怎么就沒想到要范寫呢?看來只在一個地方鉆著，不免思維是死的，課堂該怎么上?有什么新點子?想怎么上就怎么上，只有想不到，沒有做不到。顧老師的點評是一針見血的，我能有所長。
今天做一個怎樣的老師，該怎樣對待孩子成了一個困擾我的問題。夏老師說，小劉老師還沉浸在理想的狀態(tài)，杜老師說我要找個機會殺雞給猴看，顧老師說，我要把自己當成老師，下午徐老師來看我說：要讓學(xué)生感到不敢欺負我、不能欺負我(我說的比他厲害、我做的比他好)、再到不忍欺負我(有人格魅力)。中午在一年級我托住了他們了，可是我都在問自己：他們憑什么聽我的?又在教室里找了幾個人，打電話給家長，讓他們抄題做，可是我覺得自己很不開心，這樣對孩子，我覺得很難過。我也要做一個嚴厲的老師了嗎?我準備這樣做了嗎?
徐老師說要現(xiàn)在我追求的得是廣、博，而不是某一個小環(huán)節(jié)的精細。日后會有機會，更好的學(xué)習(xí)機會。開會老師們說，師范得是培養(yǎng)綜合型老師，可是一個專業(yè)性的不是更好嗎?想不通。
科學(xué)課提交的還沒有弄，主題活動還沒好，照片，PPT，清明來的匯報課，韓老師說的習(xí)作課，煩啊!
周日(四月一日)
昨天，《第一次抱母親》第一課時上完，自我感覺糟糕極了。放學(xué)后去找顧老師，真好，終于可以聽到顧老師的示范課了今天的課由她來執(zhí)教。
顧老師選擇的音樂是《燭光里的媽媽》，之前在試聽的時候，我都沒覺得這首歌有多好，甚至覺得它離學(xué)生太遠了，現(xiàn)在聽來，在課前播放，這首有著很強的感染力的歌曲，一下子就營造了情感氛圍，深情而令人感動。課上很多孩子在偷偷抹眼淚，甚至張譽言說出他要讓爸爸叫后媽走，讓親媽回來。我覺得課上最能調(diào)動孩子情感的不是語言，而更重要的是多媒體上的一幅幅畫面，只有在情境中，孩子們才能讀出文字背后的情感，不需要特意的指導(dǎo)，有了情感，他們就知道該怎樣深情地讀了。這堂課就是個證明。
中午顧老師給我修改了《我不是最弱小的》第一課時教案，我也領(lǐng)到了新的備課筆記本、聽課筆記本，又要從新的起點開始新的旅程了。
下午帶孩子們?nèi)チ沂苛陥@掃墓，這么一點的距離，這么一會兒的熱、口渴，孩子們就受不了了，對他們而言，來這里掃墓是一種任務(wù)，是玩兒的，他們不懂得歷史，更沒有真正懂得為什么要懷有一顆感恩之心、敬畏之心、緬懷之心。這是我們教育的一種缺失。
韓老師說：記住江南七怪調(diào)教出了大俠郭靖，但他本身資質(zhì)平平，你要努力做個女郭靖，而且完全可以做到。是的，完全可以，我也這樣告訴自己。閱讀教學(xué)有顧老師、杜老師，作文教學(xué)有韓老師，我是幸福的，老師們都這樣說。既教閱讀，又教作文，才是完整的語文人，好好干，劉雙琴。既然韓老師已經(jīng)幫你確定了這第一次習(xí)作教學(xué)方向，那就努力吧班上來了實習(xí)老師。
教師實習(xí)日記分享 篇5
【學(xué)校教師的管理實習(xí)日記】
第一天
今天是我進入學(xué)校，進行教師管理實習(xí)的第一天。我來到了學(xué)校的行政辦公室，見到了負責(zé)接待管理實習(xí)老師的工作人員。他們非常熱情地接待了我，并詳細介紹了學(xué)校教師的管理體制和各個部門的組織架構(gòu)。我之前并沒有接觸過學(xué)校的管理，聽了他們的介紹之后，我感到非常新奇和興奮。
到了下午，我和實習(xí)指導(dǎo)老師一起去了學(xué)校的教學(xué)樓，參與了一堂課程設(shè)計的會議。這是一堂物理課的課程設(shè)計，本次會議主要是討論課程內(nèi)容和教學(xué)目標。我第一次意識到，教學(xué)工作是非常復(fù)雜和細致的，其中的許多細節(jié)需要認真規(guī)劃和討論。
第二天
今天我來到了學(xué)校的教育科研部門，參與了部門常規(guī)例會。在會上，大家分別匯報了各自的工作進展情況，介紹了自己的項目和任務(wù)安排。我聽得非常認真，也學(xué)到了許多有關(guān)教育科研方面的知識。
下午，我和實習(xí)指導(dǎo)老師一起走訪了學(xué)校的各個教學(xué)部門，了解了每個教學(xué)部門的主要工作內(nèi)容和任務(wù)分配。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每個部門都有自己的特點和優(yōu)勢，但同時也面臨著不同的挑戰(zhàn)和困難。了解這些，使我更加認識到學(xué)校中教育管理的復(fù)雜性和多樣性。
第三天
今天是星期三，我在早上前往學(xué)校的教務(wù)處，參與了一項新生導(dǎo)航計劃的策劃討論。這是一個非常具有挑戰(zhàn)性的項目，需要各個部門之間緊密合作，才能順利完成。在討論中，我逐漸體會到團隊協(xié)作和溝通的重要性，學(xué)會了如何更加高效地參與其中。
下午，我和實習(xí)指導(dǎo)老師一起觀摩了一節(jié)美術(shù)課，這是一位資深教師的授課。通過觀摩，我了解了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念，并學(xué)到了一些教學(xué)技巧和指導(dǎo)方法。
第四天
今天我來到了學(xué)校的后勤部門，參與了一項校園環(huán)境衛(wèi)生管理的實際操作。在這個過程中，我學(xué)會了如何更加仔細地觀察校園環(huán)境，分辨并及時處理垃圾和衛(wèi)生問題。通過實際操作，我深刻認識到后勤管理工作的重要性和困難性。
下午，我和實習(xí)指導(dǎo)老師一起參加了學(xué)校的一個家長會，這是一個非常重要的活動。家長們表達了對學(xué)校的期望和關(guān)注，也介紹了孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。在家長會上，我逐漸認識到學(xué)校教育管理的使命和責(zé)任，也體會到了做為一位教育管理者，需要具備的責(zé)任感和使命感。
第五天
今天是實習(xí)的最后一天，我舉行了一次回顧和總結(jié)會議。在會上，我分享了自己這幾天的學(xué)習(xí)和感悟，和老師們一起交流和討論。同時，我也向老師們表示了由衷的感謝和敬意，因為我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
整個實習(xí)過程，讓我更加全面理解了學(xué)校教育管理的復(fù)雜性和多元化，也讓我更加深入地認識到做為一名教育工作者的責(zé)任和使命。我相信這次實習(xí)將對我將來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。
教師實習(xí)日記分享 篇6
又一個星期的晚自習(xí).班里的很多同學(xué)都認識了.我在備課,過幾天又輪到我上課了.第一節(jié)晚自習(xí)下課,我有些東西沒寫完,就坐在教室繼續(xù)寫.劉長明上了講臺,說給我做一個題目:一對姐妹在父親的葬禮上看到了一個帥哥,第二天姐姐就把妹妹殺了,問為什么.我不知道他為我這個題目干嗎?我漠然地搖頭,他說我笨,他的答案就是為了愛情殺一個人是值得的.我覺得很好笑,其實他也不知道從哪道聽途說來的,這個題目我早就玩過,一個心理測試,其實答案應(yīng)該是姐姐希望在妹妹的葬禮上再看到那個帥哥.不過直接點就是劉長明說的愛情.我和他隨便聊了點,我覺得他和我有話說.我問他有什么優(yōu)點,他回答的很干脆:沒有.然后他說:你還不知道我名字吧?我笑了:劉長明.他很驚訝我怎么知道他名字的,因為在課上我從來沒喊過他回答問題.他纏著我問怎么知道他名字的,我依然笑,我沒告訴他.
教師實習(xí)日記分享 篇7
作為一名學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生，我深知作為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任與使命。因此，在我大學(xué)生涯的最后一年，我參加了為期一個月的優(yōu)秀教師實習(xí)。在實習(xí)期間，我體驗了作為一名優(yōu)秀教師的點點滴滴，更加深入地了解了教師的職業(yè)，也加強了我的職業(yè)素養(yǎng)。
第一周的實習(xí)，我進入了一家幼兒園，負責(zé)其中的一班。在認識孩子們的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的性格和習(xí)慣。有頑皮調(diào)皮的，有害羞內(nèi)斂的，有開朗活潑的。我逐漸了解孩子們的個性，盡可能地去照顧他們的需要。我真切地感受到了孩子們的快樂與成長。在教學(xué)上，我運用了多種活動方式結(jié)合各種教具和玩具，使孩子們能夠積極參與并樂于學(xué)習(xí)。
第二周的實習(xí)，我參與了一場校外實踐課程的組織。這次活動旨在讓孩子們更好地認識身邊的自然環(huán)境，并增強他們的探究精神。作為組織者之一，我準備了植物標本和顯微鏡，給孩子們帶來了真實感的體驗。孩子們用放大鏡觀察樹葉和昆蟲。我聽到了他們的尖叫和歡呼聲，看到了他們眼中探索的激動。我深深地感觸到，一名優(yōu)秀的教師不只是傳授知識，更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探究未知的領(lǐng)域。
第三周的實習(xí)，我接觸到了教學(xué)功能評估的過程。每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，他們接受同一個主題的教學(xué)后的學(xué)習(xí)成果也不同。作為一名優(yōu)秀的教師，要從教學(xué)能力、班級管理、認知能力、個人發(fā)展等多個方面綜合評定每個孩子的表現(xiàn)，對于孩子的成長非常重要。我逐漸認識到，教師的評估不僅是對于教育的評價，更是對于每一個孩子成長的呵護。
第四周的實習(xí)，我參與了一次教研活動。在與教師們的討論中，我認識到優(yōu)秀的教師不僅要具備專業(yè)知識，還需要不斷地教學(xué)研究和反思能力。對于每個教學(xué)環(huán)境的變化和學(xué)生的差異性，教師需要制定不同的教學(xué)方案。通過反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷地去修正和完善，才能在教育工作中掌握主導(dǎo)權(quán)。
在實習(xí)的過程中，我深深體會到作為一名教師所擔負的責(zé)任和使命。教師不僅是知識的傳承者，更是育人的引路人。為了成為一名優(yōu)秀的教師，我定會更加努力學(xué)習(xí)和實踐，持之以恒地在教育工作中添磚加瓦。
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