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小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇1)
小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)
作為一名小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)過(guò)程中積累了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在過(guò)去一年的教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
一、建立好良好的教師與學(xué)生關(guān)系
建立一個(gè)良好的師生關(guān)系對(duì)于一個(gè)教師非常重要，這樣不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到愉快和輕松，也可以讓老師更輕松地得到學(xué)生的信任和幫助。因此，在教學(xué)工作中我盡量找到與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，互相了解對(duì)方的興趣愛(ài)好和優(yōu)點(diǎn)，以建立更好的師生關(guān)系。
二、制定好針對(duì)不同學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃
在我所任教的小學(xué)一年級(jí)中，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不同。因此，我根據(jù)學(xué)生們的不同程度制定了不同的教學(xué)計(jì)劃。我嘗試用簡(jiǎn)單、清晰的語(yǔ)言來(lái)解釋數(shù)學(xué)概念，同時(shí)盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自我探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。針對(duì)那些進(jìn)步較快的學(xué)生，我準(zhǔn)備了儲(chǔ)備題目，讓他們?cè)谡n下進(jìn)行鞏固練習(xí)。
三、讓學(xué)生參與互動(dòng)，強(qiáng)化交流
在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，還可以促進(jìn)他們與老師、同學(xué)之間的交流。這些互動(dòng)包括游戲、討論、演示和合作學(xué)習(xí)等，這些活動(dòng)在課堂上可以更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)需求。
四、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造思考
小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生年齡在7-8歲，他們的學(xué)習(xí)和思考能力有限。在這個(gè)年齡段中，我嘗試激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，教他們?nèi)绾嗡伎?、?xún)問(wèn)問(wèn)題。同時(shí)，我通過(guò)課程活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生了解到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
五、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)用一些方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如進(jìn)行個(gè)別測(cè)試，然后給學(xué)生一些反饋和建議，根據(jù)他們的表現(xiàn)制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另一方面，我始終保持耐心，聽(tīng)學(xué)生的看法和理解，并在不斷地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自己找到答案。
最后，總結(jié)一下，在這一年的教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度非常重要。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并幫助他們自我發(fā)現(xiàn)和探索。同時(shí)，我也會(huì)不斷地提升自己的教學(xué)能力，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇2)
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定成效。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一學(xué)期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。
根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈；一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。
做到精講多練，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò)。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既xxx學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更xxx他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既xxx學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更xxx他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。
抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地xxx學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、今后努力的方向。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。
小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇3)
《學(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中這樣說(shuō)道：“我們今天所知道的東西，到了明天就會(huì)過(guò)時(shí)。如果停止學(xué)習(xí)就會(huì)停滯不前?！苯虒W(xué)也是如此，需要教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。本學(xué)期，我們組五位語(yǔ)文老師，不管年輕的或即將退休的，都能積極學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真對(duì)待每一次外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，通過(guò)自學(xué)與集體學(xué)相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點(diǎn)探討了如何在語(yǔ)文課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及多元化教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施，將新課程的精神注入老教材，實(shí)現(xiàn)老課新教。
互聽(tīng)課是老師們互相學(xué)習(xí)、切磋、討論、提高的平臺(tái)。因此，我們組每一位老師都能精心準(zhǔn)備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽(tīng)課的教師則能認(rèn)真做好記錄，結(jié)合課標(biāo)的理念，結(jié)合教材的重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極參與評(píng)價(jià)。老教師嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，年輕教師活潑開(kāi)放的教學(xué)氛圍，形成了組內(nèi)互學(xué)互促的良好氛圍。而平時(shí)，老師們也能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改，互相討論，注重學(xué)生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個(gè)學(xué)生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
我們組本冊(cè)教材的編排，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)做了了解，本著為學(xué)生服務(wù)，提高老師教學(xué)水平的宗旨，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況，對(duì)前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎(chǔ)知識(shí)緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開(kāi)發(fā)。
為了切實(shí)提高教師的語(yǔ)文教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們組這學(xué)期組織的教研活動(dòng)也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學(xué)習(xí)；說(shuō)課，培養(yǎng)老師在短時(shí)間內(nèi)分析教材，處理教材的能力；集中學(xué)習(xí)新課標(biāo)，為課堂教學(xué)積淀理論的基礎(chǔ)；開(kāi)展學(xué)生閱讀競(jìng)賽，從競(jìng)賽結(jié)果中獲取班級(jí)間的差異，班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的差異，分析教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生閱讀的不足之處，為下學(xué)期如何有效地開(kāi)展閱讀教學(xué)，多了一把衡量的秤桿。
俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇4)
小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽年度述職
一年一度的小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽已經(jīng)成為小學(xué)生們最期待的盛宴。九月份開(kāi)學(xué)之后，許多學(xué)校都會(huì)組織各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新能力，另一方面也是為了選拔出更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。
今年，我校小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽在教學(xué)大樓三樓小禮堂如期舉行，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，我們邀請(qǐng)了區(qū)內(nèi)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)家及教師代表進(jìn)行評(píng)判。本屆競(jìng)賽共有三個(gè)科目，分別是：算術(shù)能力測(cè)試、數(shù)學(xué)思維測(cè)試和綜合應(yīng)用測(cè)試，其中，算術(shù)能力測(cè)試和數(shù)學(xué)思維測(cè)試為筆試，而綜合應(yīng)用測(cè)試則為實(shí)操。
首先是算術(shù)能力測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生基本算術(shù)能力的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我們的測(cè)試題目難度適中，不過(guò)，也不缺乏一些有難度的算術(shù)題目。學(xué)生們用最短的時(shí)間在最少的錯(cuò)誤下解出了所有題目，他們的表現(xiàn)真是讓人嘆為觀止。
接下來(lái)是數(shù)學(xué)思維測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)更是考驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解題技巧。題目涉及到幾何、代數(shù)、推理等許多方面。雖然題目難度相對(duì)較大，但學(xué)生們依舊在不斷嘗試中突破自己，樂(lè)此不疲地思考著每道問(wèn)題，整個(gè)測(cè)試環(huán)節(jié)更為端莊嚴(yán)謹(jǐn)，秩序井然。
最后便是綜合應(yīng)用測(cè)試，這個(gè)環(huán)節(jié)更加實(shí)踐性，檢驗(yàn)學(xué)生在實(shí)際生活中解決問(wèn)題的能力。測(cè)試題目與實(shí)際生活密切相關(guān)，要求學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力、觀察力和歸納能力等多個(gè)方面的技巧。學(xué)生們通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決出所有問(wèn)題，在賽場(chǎng)上展現(xiàn)了他們的勇氣和智慧。
最終，我們?cè)u(píng)出了三個(gè)科目的優(yōu)勝者和獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。每位參賽選手和工作人員都感到十分滿足和有所收獲，我校小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽也在本次完美落下了帷幕。
總的來(lái)說(shuō)，此次小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)了小學(xué)生們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也為學(xué)生們的未來(lái)發(fā)展提供了一個(gè)更加廣闊的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。我校將繼續(xù)堅(jiān)持“素質(zhì)教育”和“校園數(shù)學(xué)文化建設(shè)”，更好地推進(jìn)我們的教學(xué)工作，為學(xué)生成才提供更加規(guī)范、科學(xué)的指導(dǎo)服務(wù)！
小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇5)
一學(xué)期來(lái)，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)2011版》以及自我學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)書(shū)籍刊物，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，努力促使教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)行為。每月按時(shí)完成了摘抄500字，在學(xué)期期中期末分別上傳了1篇教育教學(xué)心得。
2、加強(qiáng)教學(xué)反思。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。平時(shí)做一個(gè)有心人，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，結(jié)合理論寫(xiě)出自己的教學(xué)反思、案例、教育啟示、人生感悟等，積極參加各級(jí)各類(lèi)論文比賽與投稿。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期，堅(jiān)決貫徹“五嚴(yán)”要求，繼續(xù)一貫地自覺(jué)的加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
2、在電子備課系統(tǒng)下，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的力量，在個(gè)人主備、團(tuán)隊(duì)備課的前提下形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為課程創(chuàng)新與開(kāi)發(fā)的過(guò)程。把備課作為教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的“點(diǎn)子庫(kù)”，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”。
3、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
4、根據(jù)班級(jí)的具體情況，每位教師都努力抓好例題、練習(xí)題、作業(yè)題的研究，保證“三題”在教學(xué)與訓(xùn)練中的針對(duì)性和有效性，作業(yè)和檢測(cè)追求實(shí)效，達(dá)到“即練即批、有錯(cuò)必糾、有糾必改、及時(shí)反饋”的要求。
5、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從上學(xué)期的測(cè)試和工作反思中，我們認(rèn)識(shí)到本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個(gè)班級(jí)都存在后進(jìn)生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
三、大力推進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革
1、以“常態(tài)課”為契機(jī)，認(rèn)真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以“組內(nèi)研究課”為重點(diǎn)做好研究課的研討與準(zhǔn)備，提高理論與教學(xué)水平。
小學(xué)數(shù)學(xué)述職報(bào)告(篇6)
1. 一把11厘米長(zhǎng)的尺子，可否只刻3個(gè)整數(shù)刻度，即可用于量出1到11厘米之間的任何整數(shù)厘米長(zhǎng)的物品長(zhǎng)度?如果可以，問(wèn)應(yīng)刻哪幾個(gè)刻度?答案：可以刻度可位于2,7,8處.
2. 考試做判斷題，小花擲骰子決定答案，但題目有20題，為什么他卻扔了40次?答案：他要驗(yàn)證一遍
5. 王大嬸有三個(gè)兒子，這三個(gè)兒子又各有一個(gè)姐姐和妹妹，請(qǐng)問(wèn)王大嬸共有幾個(gè)孩子?答案：五個(gè)
6. 塑料袋里有六個(gè)橘子如何均分給三個(gè)小孩，而塑料袋里仍有二個(gè)橘子?(不可以分開(kāi)橘)答案：當(dāng)然是一個(gè)人兩個(gè)桔子,只是一個(gè)連塑料袋一起給他
7. 有二個(gè)空房間，一間房間有三盞燈，另一個(gè)房間有三個(gè)開(kāi)關(guān)，每一個(gè)開(kāi)關(guān)只能打開(kāi)一盞燈，如果你只可以進(jìn)每個(gè)房間一次，那你要如何知道那個(gè)開(kāi)關(guān)控制哪盞燈?答案：將一個(gè)開(kāi)關(guān)打開(kāi)五分鐘，再開(kāi)另一個(gè)開(kāi)關(guān)，到另一房間，
9. 有一個(gè)年輕人，他要過(guò)一條河去辦事;但是，這條河沒(méi)有船也沒(méi)有橋。于是他便在上午游泳過(guò)河，只一個(gè)小時(shí)的時(shí)間他便游到了對(duì)岸，當(dāng)天下午，河水的寬度以及流速都沒(méi)有變，更重要的是他的游泳速度也沒(méi)有變，可是他竟用了兩個(gè)半小時(shí)才游到河對(duì)岸?答案：兩個(gè)半小時(shí)就是一小時(shí)啊
10. 5比0大，0比2大，而2又比5大。你知道是怎么回事嗎?答案：這是在玩“剪刀、石頭、布”的游戲，
11. 小白買(mǎi)了一盒蛟香，平均一卷蛟香可點(diǎn)燃半個(gè)小時(shí)。若他想以此測(cè)量45分鐘時(shí)間，他該如何計(jì)算?答案：先將一卷蚊香的兩端點(diǎn)燃，同時(shí)將另一卷蚊香的一端點(diǎn)燃
12. 三張分別寫(xiě)有2，1，6的卡片，能否排成一個(gè)可以被43除盡的整數(shù)?答案：129 (把6的卡片翻過(guò)來(lái)就是啦)
13. 籃子里的7個(gè)萊果掉了4個(gè)在桌子上，還有一個(gè)不知掉到哪去了，飛飛把桌子上的萊果拾進(jìn)籃子里，又吃了一個(gè)，請(qǐng)問(wèn)籃子里還剩下幾個(gè)蘋(píng)果? 答案：還有五個(gè)