當我們想要在項目中展現(xiàn)自己的才華時，我們必須預先制定方案。你知道如何寫出一個成功的方案嗎？本文主要探討與“幼兒園實施方案”相關(guān)的話題，供您參考，希望對各位有所幫助！
幼兒園實施方案(篇1)
一、評估目的：
為了全面了解幼兒的發(fā)展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發(fā)展規(guī)律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發(fā)展，幼兒園特制定“幼兒發(fā)展評估方案”。通過評估，形成幼兒發(fā)展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據(jù)。
二、評估對象：
濟寧市市中區(qū)體育幼兒園全體幼兒
三、評估方式：
班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結(jié)合
四、評估具體安排：
1、班級評估由班級教師根據(jù)現(xiàn)場評估和平時觀察相結(jié)合，對每位幼兒進行全面評估，形成班級幼兒發(fā)展評估小結(jié)。負責人：各班主班
2、幼兒園抽評：由領(lǐng)導和教研組長、班主任組成評估小組，對每個班隨機抽取六位幼兒（優(yōu)、良、中各兩位）。根據(jù)幼兒園評估標準進行，最終形成幼兒發(fā)展評估報告。負責人：各班班主任
（1）、園長為評估小組組長，全面負責本組的.幼兒發(fā)展評估工作。
（2）、測評小組具體分工：
（3）評估時間：20xx年元月x日元月x日
3、評估說明：
a、幼兒發(fā)展評估是每學期的常規(guī)工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結(jié)果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據(jù)。
b、評估小組要采用客觀公正的態(tài)度進行測評，給孩子一個寬松的環(huán)境，全面分析幼兒的發(fā)展狀況，給班級的發(fā)展情況有一個正確的評價。
c、幼兒發(fā)展狀況評價過程采用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發(fā)展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發(fā)展服務。
d、各班形成幼兒發(fā)展評價報告。
e、幼兒發(fā)展水平評估資料歸檔。
幼兒園實施方案(篇2)
一、園本課程設(shè)計思路
1、確定園所特色發(fā)展理念和教育理念，明確教育目標。 幼兒園的發(fā)展理念和教育理念是大方向，要培養(yǎng)出什么樣的幼兒，確定明確的教育目標。才能夠更加準確的設(shè)計課程，課程為理念、為孩子來服務。
2、動員教師積極參與，了解教師需求。設(shè)計出的園本課程，最終的使用這些活動設(shè)計的人是教師，則我們了解教師需求，教師想要的是什么。同時研發(fā)園本課程絕不能是簡單幾個人的事情，需要所有教師參與進來。
3、各年齡段教育目標，主題方向引領(lǐng)活動設(shè)計主題式整合課程先是確定主題，我們才會有方向和目標，及來判定活動是否合適。
4、多方面搜集和創(chuàng)編活動設(shè)計，教案格式統(tǒng)一。多方面搜集教案，并進行改編創(chuàng)造，或是自己原創(chuàng)生成活動設(shè)計。教師書寫格式統(tǒng)一，為方面教師學習翻看。
5、及時收集教師反饋，問題及時改進調(diào)整總結(jié)。 每一課程都不是一蹴而就的，園本課程更加的需要改進提升、優(yōu)化、調(diào)整。此過程也是教師成長提升的過程。
二、園本課程實施方案及建議
1、文化理念引領(lǐng)、設(shè)計課程框架及特色
本園確定生命教育理念，健康特色，注重每一個幼兒的發(fā)展。園長和專家設(shè)計課程框架，確定辦園特色。
2、確定人員積極溝通明確目標
再次確定園本課程總負責人，有總負責人來對課程設(shè)計的每一個過程進行監(jiān)督負責，使每一個小組成員明白實施過程，及要做的事情和要求。確定年級負責人，領(lǐng)域負責人，縱橫交錯明確職責。
3、及時商定主題方案，教師積極參與。
發(fā)動教師智慧，共同商定主題方案。小中大三個年齡段主題方向一致，層次分明。一年10個月，每個月確定一個大主題名稱，每一周小主題名稱，大小包含。
4、教師根據(jù)主題搜集活動設(shè)計，改編創(chuàng)造。
搜集來的教案一定要再加工，適合本園幼兒使用。收集教師優(yōu)質(zhì)課活動設(shè)計，及時積累整理資料。
5、各領(lǐng)域負責人匯總收集、審查調(diào)整層層把關(guān)。
整理好的活動設(shè)計教案，要經(jīng)過領(lǐng)域負責人審查，不合適再調(diào)整修改。再每個領(lǐng)域分年級匯總，年級負責人再此整合，審查調(diào)整。最后總負責人，最后把關(guān)。
6、教師課前審查教研，上完課及時反饋改正。
設(shè)計再好的活動教案，都要經(jīng)過運用調(diào)整。最終成為教師喜愛好用，真正激發(fā)幼兒思維的課程。
我們在做園本課程中也走了一些彎路，比如主題設(shè)計層次性不清晰，課程格式不統(tǒng)一，審查過程有欠缺，不合適部分，沒有及時整改。相信以后我們也會吸取以往教訓，繼續(xù)前行。
幼兒園實施方案(篇3)
大圍幼兒園課程實施方案
幼兒園課程領(lǐng)導小組
一、幼兒園分析
公明大圍幼兒園于20xx年創(chuàng)辦。目前，幼兒園占地面積3700平方米，全
園教職員工共31名，學歷達標率為100%，大專以上學歷占30%，設(shè)有6個
教學班級，幼兒150多名。
這兩年，幼兒園抓住深圳市光明新區(qū)發(fā)展的時機，在幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的改建、
幼兒園發(fā)展定位、師資隊伍培養(yǎng)與課程教學改革、幼兒園管理制度與幼兒園文化
建設(shè)等方面都有了進一步的優(yōu)化，逐漸培育出了一支富于愛心、執(zhí)著敬業(yè)、教學
功底扎實、富有創(chuàng)新意識的教師隊伍，并培養(yǎng)了一大批體魄強健、興趣濃厚、自
信樂觀、個性鮮明、和諧發(fā)展的孩子，贏得了家長們的信任。
在過去的一年中我們遵循著“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不斷
地從生活進程中挖掘教育資源，逐漸探索出了能夠適合我園生活教育活動的思路
和策略。形成了以接觸生活、體驗生活、展示生活、創(chuàng)造生活為主線，以情境體
驗性、動態(tài)生成性、多方協(xié)調(diào)性的生活環(huán)境為背景和載體，為孩子提供豐富的活
動內(nèi)容和多元的活動形式。
二、課程理念
幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，盡可能地為每個幼兒提供充分、和
諧、健康、快樂發(fā)展的教育機會與條件。
1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條
件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。
3、發(fā)揮教師的主體作用，鼓勵教師進行切合實際的課程選擇與調(diào)整，形成
有效的課程運行機制。
4、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。
三、課程目標
課程總目標：
讓每個孩子在接觸生活、感受生活、表現(xiàn)生活的過程中健康、快樂地成長，
培養(yǎng)幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、具有初步責任感、身
心和諧發(fā)展的新一代“三有（有基礎(chǔ)、有能力、有潛力）”兒童。
關(guān)于“三有”的概念界定：
1、有基礎(chǔ)，主要是指孩子通過生活、學習，獲得正確的生活態(tài)度、具備基
本的生活能力和良好的生活習慣。
2、有能力，主要是指孩子初步具有獨立感受生活、體驗生活和表現(xiàn)生活和
創(chuàng)造生活的能力。
3、有潛力，主要是指通過學習生活來健壯孩子的體格、陶冶孩子的性情、
滋潤孩子的心靈、啟迪孩子的智慧，為孩子的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
具體目標：
目標一初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗并認識人與人相互關(guān)愛與
協(xié)作的重要和快樂。
目標二初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習慣，獨立自信地做力所能及的事，有
初步的責任感。
目標三積極活動，增強體質(zhì)，提高運動能力和行動的安全性。
目標四親近自然，接觸社會，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認識與探索的
興趣。
目標五初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。
目標六積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現(xiàn)生活，具有一定想象
力和創(chuàng)造性。
分階段目標：
●小班上學期課程目標：
1、在成人幫助下學習正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。
2、能理解成人的建議和指示，了解集體生活中基本常規(guī)、體驗與教師和同伴共
處的快樂。
3、愿意招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語。
4、愛護玩具和物品，整理自己的玩具和物品。
5、初步了解身體主要部位的名稱，在成人提醒下避開日常生活中的危險。
6、喜歡體育活動，愿意活動身體，嘗試簡單的基本運動。
7、愿意觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試分類、對應、排序。
8、學習使用普通話，嘗試翻閱圖書。
9、愿意做音樂游戲，初步感知游戲中的節(jié)奏、旋律，學做簡單模仿動作和形體
動作。
10、嘗試用多種材料和工具表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，體驗樂趣。
11、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，體驗節(jié)日的快樂。
12、親近自然，愿意擺弄簡單科學材料。
●小班下學期課程目標：
1、有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。
2、接受成人的建議和指示，遵守集體生活中的基本常規(guī)。
3、會主動招呼熟悉的人，在成人提醒下使用禮貌用語，愿意幫助他人。
4、愛護自己和幼兒園的玩具和物品，并學習收拾和整理。
5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。
6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習基本運動方法。
7、喜歡觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試對其分類、對應、排序等，發(fā)現(xiàn)其差
異。
8、用普通話表達自己的意愿，喜歡翻閱圖書。
9、喜歡做音樂游戲，感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。
10、初步有對色彩、線條、簡單圖形的認識，萌發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
11、喜歡參與節(jié)日活動，感受節(jié)日的快樂。
12、初步感知自然現(xiàn)象，激發(fā)探索科學的萌芽。
●中班上學期課程目標：
1、學會正確地使用餐具、手帕、毛巾、便紙等，養(yǎng)成自己做事的好習慣。
2、學會禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持公共環(huán)境整潔。
3、尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。
4、理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學習控制自己的情緒和不宜行為。
5、初步積累愛護身體的基本常識，知道哪些是危險的事，了解交通規(guī)則，避開
危險的事及物品。
6、通過嘗試、模仿與練習，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。
7、親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，
初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。
8、結(jié)合日常生活，學習并識別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色等概念，學習
比較和歸類、集合等方法。
9、學會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。
10、喜歡閱讀，初步理解其表達的內(nèi)容。
11、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進行繪畫和制作，有初步的想象能
力。
12、在游戲中愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
●中班下學期課程目標：
1、學會正確地刷牙、漱口，學習生活自理能力的技能，對自己能做的事情
表現(xiàn)出自信。
2、有初步的同情心和責任意識，完成力所能及的任務。
3、愛父母、教師、長輩。了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
4、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，形成初步的合作意識、規(guī)則意識。
5、了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預防和治療，對危險的標志與
信號能及時做出反應。
6、大膽嘗試新奇、有趣的動作，具有安全意識和初步的自我保護能力。
7、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然，珍惜資源，關(guān)心和保護
環(huán)境的意識。
8、初步理解質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，嘗試使用各種材料、工具，
掌握比較、測量等方法。
9、能注意傾聽、理解他人意思，積極地表現(xiàn)自己的主張。
10、學習欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號的意義。
11、嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，體會成
功的快樂。
12、積極參加形式多樣的藝術(shù)活動，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。
●大班上學期課程目標：
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習慣，樹立自立意識，獨立完成日
常生活中的小事。
2、學習人與人相互關(guān)愛與協(xié)作，體驗人與人相互交往、合作的需要和快樂。
3、積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有野趣的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，
動作協(xié)調(diào)、靈活，具有安全意識和初步的自我保護能力。
4、當別人不愉快時，能學著安慰別人，能用適當?shù)姆绞奖磉_自己對他人關(guān)心的
情感。
5、創(chuàng)設(shè)利用良好的活動環(huán)境，了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施，景觀，參與
民間節(jié)日活動，，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
6、對周圍事物表示好奇，喜歡擺弄物品。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，探究、操
作、試驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知方法發(fā)現(xiàn)
問題，解決問題。
8、了解生活現(xiàn)實中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得
一些時間、空間概念。
9、能從多方面感知周圍生活中的美，積極參加形體藝術(shù)活動，學會具有技巧性
的集體舞蹈及基本動作，展現(xiàn)基本的形體美。
10、能大膽清楚地表達自己的想法，傾聽同伴的講述。會主動用語言與人交往。
11、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標志和文字，喜歡閱讀，有良好的閱讀習慣。
12、主動參與“休閑特色吧”活動，能大膽表現(xiàn)交流自己和同伴的經(jīng)驗。
●大班下學期課程目標：
1、積累自立生活的經(jīng)驗，獨立自信地做力所能及的事。
2、形成良好的自我意識，規(guī)則意識，學習評價自己和同伴。
3、會自我保護，遇到意外能尋求幫助。
4、具有同情心，當別人有需要時能提供幫助。
5、學習調(diào)節(jié)情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
6、能觀察、照料自然角等，對其變化敏感，并嘗試記錄。
7、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護環(huán)
境的意識。知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風俗習慣，有初步
的多元文化意識。
8、多種媒體學習多途徑收集和交流信息，能創(chuàng)造性地運用各種工具與材料，進行制作與小實驗，并學會做相關(guān)記錄。
9、在生活游戲中能進行比較、推理等智力活動。
10、能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演角色游戲等形
式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。體驗合作創(chuàng)作的快樂，并能在集體面前
創(chuàng)造性地與同伴合作表演。
11、能圍繞一個話題與人交往，能在集體或公眾場合大膽表達自己的意見。
12、嘗試用圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。
四、課程構(gòu)架與設(shè)置
1、課程架構(gòu)
我園的課程體系是多元化教學活動建構(gòu)而成。以單元主題活動為主線，整合
及學科、區(qū)域、一日生活等各方面活動，滿足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要。
單元主題與學科教學是主要的教學方式，學科教學讓幼兒獲得基本技能及技巧的
學習，主題活動為幼兒提供運用已有知識、技能的機會。這兩種教學相互補充，
滿足了孩子不同的學習需要。在課程實施過程中，學科教學既保證學科領(lǐng)域的系
統(tǒng)學習，在內(nèi)容上又靈活地與主題活動相結(jié)合；活動區(qū)活動、一日活動也做為教
育手段整合在主題教育中，使孩子的學習更具有內(nèi)聯(lián)性和完整性。
2、課程設(shè)置
我園全日制招收3～6歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個年級組，根據(jù)
幼兒的不同年齡特點和本園的實際情況設(shè)置相應的課程。我園課程的設(shè)置以《3-6
幼兒園實施方案(篇4)
孩子是祖國的未來，保護幼兒園兒童的安全，預防幼兒園火災事故的發(fā)生，有效組織防滅火工作幼兒園是一項要的工作。為做好此項工作，防止悲劇的發(fā)生，幼兒園應加強對教職員工和幼兒的消防安全教育，樹立自我保意識，建章立制，加強管理，配合消防部門制訂相應的消防安全應急預案，將隱患扼殺于萌芽狀態(tài)。
一、要加強對園內(nèi)教職員工的消防安全教育，防患于未然
加強教職員工的消防安全意識對做好幼兒園的消防安全工作，預防火災的發(fā)生，保護師生員工的身安全和公共財產(chǎn)安全非常重要，在認真落實預防為主，防消結(jié)合的消防工作方針的同時，應加強教職工的消防知識培訓，消防設(shè)施、器材的管理，可有效地防止幼兒園火災的發(fā)生。做好此方面工作可采取以下措施：
1、組織全校教職工認真學習《中華人民共和國消防法》和《機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全規(guī)定管理》等有關(guān)法律、法規(guī)。組織全體教師職工進行消防法規(guī)、知識答卷考試。
2、加強對師生員工的消防安全教育，增強師生員工的法制觀念和安全意識，使師生員工了解本崗位的防火措施，做到會報警，會使用滅火器材撲救，會冷靜處理組織幼兒疏散，會簡單的自救辦法，靈活地進行自我救護。
3、每月組織兩次消防安全檢查，重點部位堅持每日檢查、巡查制度，并建立檢查記錄，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，并加強復查，責任到具體責任人。
4、保障消防安全疏散通道、安全出口隨時暢通無阻，消防安全疏散標志。
5、組織教職工、幼兒開展消防演練，請專業(yè)消防人員給教師作報告。
6、加強消防器材管理、養(yǎng)護，每月進行一次全面系統(tǒng)的檢查。
二、加強對幼兒的安全教育，使他們樹立防火安全意識
幼兒園新《綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。維護幼兒的生命安全是每一位教育工作者的重大責任和義務，只單方面強調(diào)成人的重視是遠遠不夠的，而是要讓幼兒形成保護自己生命的安全意識，并提高自我保護的能力，為自己的健康成長提供最基本的保證。因此，在開展防火安全教育時，應嘗試應用多種形式開展系列活動。如進行現(xiàn)場模擬演習，讓幼兒將自己所獲取的生活經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自覺的現(xiàn)實行為。
為了將幼兒獲得的相關(guān)感性經(jīng)驗轉(zhuǎn)移為實驗，幼兒園應開展現(xiàn)場模擬演習。在模擬著火的場景中教師投放電話、毛巾、毛毯、繩子、滅火器等材料，當火警警報響起的時候，幼兒要根據(jù)自己的觀察和所處的位置，以及當時火勢的情況，分別選擇不同的逃生和求救的辦法：迅速選擇有安全標志的出口，用毛巾捂住鼻子彎腰離開“火場”；或則站在陽臺揮動毛巾呼救……演習結(jié)束時，教師應組織幼兒一起互相交流和評價，使那些在現(xiàn)場中沒有找到正確逃生方法的幼兒獲得了正確的經(jīng)驗。通過現(xiàn)場的模擬演習，使幼兒正確的生活經(jīng)驗得到了進一步鞏固，而且有助于幼兒將自己的感性認識付之以行為。從而取得安全教育的實際效果。
三、制訂滅火預案，災難發(fā)生時能夠迅速組織自救并及時組織幼兒逃生
幼兒園突發(fā)事件包括人為或自然因素引起，具有突發(fā)性，對師生人身安全、學校教學、工作和生活秩序、學校和社會穩(wěn)定等造成或可能造成嚴重影響或嚴重危害的各類緊急情況。
制訂相應措施，及時搶救，會使事故造成的損失、傷害程度降低到最低限度。
（一）建章立制，用規(guī)章制度來規(guī)范防火工作。
1、成立消防安全工作領(lǐng)導組并由幼兒園領(lǐng)導擔任組長，全面負責。成立幼兒園義務消防搶險應急小組，火災發(fā)生時第一時間內(nèi)展開自救和幼兒的疏散。
2、每天值日領(lǐng)導和值周教師要嚴格按照值勤制度，在校門口、學校校園、教學樓走廊等處進行經(jīng)常性的巡視。
3、禁止幼兒玩打火機、火柴等火具，違者通報批評，對涉及的班級進行日常行為規(guī)范競賽扣分。值周教師要注意糾正幼兒在校園內(nèi)上述違規(guī)現(xiàn)象。
4、加強幼兒自救自護的教育和訓練。
5、幼兒園定期不定期進行各校的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，消除校園的安全隱患。每學期期初、期末都必須就幼兒安全工作進行全面的自查，并相互進行復查。
6、幼兒園建立安全例會制度，每月工作會議必須對上一月的安全工作進行小結(jié)，并就下一步安全工作進行部署，全體教師安全工作例會每季度應召開一次。
7、建立安全工作臺帳制度，按年初制定的幼兒園安全責任分工，各司其職，共同搞好幼兒園安全工作。
幼兒園實施方案(篇5)
隨著生活水平的提高，家庭物質(zhì)條件的改善，廣大幼兒都擁有許多使用過的玩具、書刊等物品和用品，為了充分提高這些物品的使用價值，增進幼兒之間的交流，結(jié)合“家長開放日”活動的開展，我園將舉辦“舊貨交易活動”。通過家長、幼兒自主參與、自主管理，培養(yǎng)幼兒的市場經(jīng)濟意識和勤儉節(jié)約的好習慣，使其通過活動在體驗中受到教育，得到提高。為使活動正常有序的進行，特制定以下方案：
一、活動時間
20xx年11月7日下午3：30——4:30
二、活動地點
幼兒園各班教室
三、參加對象
幼兒園班級教師、全體幼兒、家長（每位幼兒只能有1名家長參加。）
四、人員安排
（一）宣傳組
人員：x
職責：音樂、宣傳、報道。
（二）安全保衛(wèi)組
人員及職責：
1.x負責整個活動的安全。
2.保安負責門衛(wèi)值班。
3.各班教師負責各班活動安全。
（三）檢查、評價組
人員：x
職責：負責活動的組織、巡查、指導、評價、反饋。
（四）各班組
人員：每班保教教師3人。
職責：
1.認真設(shè)計好交易場地，適當安排擺放位置，便于幼兒交易。
2.各班召開家長會，向家長做好宣傳并提出注意事項。
3.詳細向本班幼兒介紹舊貨交易活動的開展，提出要求。
4.組織交易活動，維持紀律、安全。
5.每班交易人員由幼兒和家長共同參與。
五、交易物品
交易的物品必須完整、七成新。
（一）書畫類：內(nèi)容健康向上的課外讀物、畫冊、自己創(chuàng)作的繪畫等。
（二）學習用具類：書包、文具等學習用品，學習光碟和內(nèi)容健康的影碟等。
（三）玩具類：各種不帶人身傷害和文化導向健康的玩具，自己制作的玩具和手工制品。
（四）小工藝品類：各種卡片、書簽等。
（五）服裝類：衣服、褲子、帽子等。
六、交易形式
（一）以班級為單位，分別在各班教室設(shè)置攤位。
（二）每位幼兒可選擇自己的2—5件舊物，家長和老師為物品設(shè)計小標簽或自制小廣告牌。
（三）進入交易會的物品可自由交易，可以物換物，也可用現(xiàn)金購買，單價不能超過10元。
（四）活動時，每位小朋友必須有一名家長帶領(lǐng)，由孩子自由交易所需的物品。
七、交易活動紀律要求
（一）重視交易物品安全。各班交易的物品必須合格，衛(wèi)生，適合幼兒使用，健康向上，食品不得交易。
（二）做好宣傳動員工作，讓家長和幼兒積極參與活動。
（三）精心準備，盡量避免出現(xiàn)擁擠或太冷清的現(xiàn)象。
（四）有序組織，充分考慮安全因素，維持好本班的秩序，不能在場地中吵鬧喧嘩、跑跳。
（五）交易時做到文明禮貌，團結(jié)友愛。
（六）注意環(huán)保衛(wèi)生。
幼兒園實施方案(篇6)
為規(guī)范和加強本園消防安全管理，做到萬一發(fā)生火災時能沉著冷靜的指揮，迅速報警，很好的撲滅初起火源或控制火勢，同時安全的組織疏散全體師生，最大限度的減少火災帶來的危害，確保師生平安的目標，特制訂本應急預案。
一、領(lǐng)導人：
向芳
二、工作小組：
1、滅火行動小組：
組長：嚴佳芳組員：后勤工作人員
主要職責：火災初起時，立即切斷電源，盡快到相應地點取下滅火器進行撲救。如發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場人員需要救護，則應盡力想辦法救人。
2、疏散引導組：
組長：黃繼芳組員：現(xiàn)場任課教師各班班主任
主要職責：當火災發(fā)生時，立即到自己崗位，組織指揮師生按預設(shè)的次序和通道有序、迅速、安全撤離火災現(xiàn)場。
3、通訊聯(lián)絡組：
組長：晏小麗組員：易玲燕李小琴
主要職責：一旦發(fā)生火警，負責與疏散、救護各組聯(lián)絡，控制校園廣播，調(diào)動有關(guān)人員到指定地點。應立即報警，先報119救火，再報110維持校門外秩序，根據(jù)人員受傷害情況報120，同時報區(qū)教育局辦公室。
4、救護安全組：
組長：田艷組員：后勤人員
主要職責：當火災發(fā)生時，如有受傷和被困人員，應協(xié)助滅火組和消防人員采取救助措施，及時現(xiàn)場救護或移交120急救中心。
三、預防措施
1、開展消防知識的宣傳工作
根據(jù)消防知識及幼兒園要求，通過廣播、幼兒活動、黑板報等形式，宣傳消防知識。
2、加強幼兒園消防硬件建設(shè)
設(shè)置滅火器箱，配置ABC類干粉滅火器，消防斧（消防水帶、水槍）等，并設(shè)置一個公共消防應急箱，幼兒園重點部位配置滅火器。
3、經(jīng)常巡查，排除隱患。
對教室的電源、易燃物的存放和用電、用火安全情況經(jīng)常進行巡查。
四、應急措施
1、發(fā)生火災時，由現(xiàn)場教師向園長或副園長報告，幼兒園領(lǐng)導立即指揮相關(guān)人員立即行動，到達預定地點。總指揮或副總指揮迅速到現(xiàn)場和主控室進行指揮。
①切斷電源、廣播告知。（穩(wěn)定情緒第一、沉著冷靜為要，防止引起全園恐慌）
②呼叫119、110，并根據(jù)實際情況呼叫120及鎮(zhèn)教管辦電話
③打開大門
④滅火行動組到位；撲滅初起火源，關(guān)閉門窗，控制火勢，為疏散爭取更多時間。
⑤疏散引導組到位；疏散線路原則上按幼兒出操線路，特殊情況疏散組可臨時根據(jù)火災發(fā)生的地點，做出果斷的疏散線路決定，并加以引導。
2、撤離順序：按發(fā)生火災地點，所在班級同層優(yōu)先原則，先撤離所在班級幼兒，后撤離同層次幼兒（離火源近的班級先撤），再其他層次，這樣既確保重點，又便于撲救人員進出。如火災發(fā)生時，由帶班老師迅速指揮撤離，配班老師迅速配合組織撤離。
四、有關(guān)要求
1、沉著冷靜指揮。組織人員按分工合作，沉著冷靜，指揮得當。各指揮疏散教師要識大體顧大局，嚴密控制下樓速度，以免造成樓道擠壓，防止幼兒因恐慌而跳樓情況發(fā)生，疏散組成員應最后撤離現(xiàn)場。
2、幼兒不得參與救火。幼兒疏散時必須服從教師安排，有序按計劃快步撤離，不得參與救火。
3、穩(wěn)定幼兒情緒。無論幼兒園何處發(fā)生火災，疏散人員都應撤到幼兒園操場、幼兒撤離到安全地帶后，不得任意走動，更不得返回火災區(qū)。班主任或指揮教師迅速清點幼兒人數(shù)，并向指揮教師匯報幼兒情況。如火災是發(fā)生在幼兒午睡時，教師應馬上叫醒幼兒迅速撤離現(xiàn)場，告訴幼兒不需要穿上衣物，為撤離火場爭取更多時間。
4、撲滅初起火災。滅火行動組在火災初起時，要就近起用滅火器，進行緊急撲救，盡最大努力撲滅初起火源或減弱火勢，或關(guān)閉門窗控制火勢漫延，為幼兒疏散爭取更多時間，在幼兒末完全撤離前又能確保自己安全的前提下不得撤離火災現(xiàn)場。
5、確保通信聯(lián)絡。在火災發(fā)生時，各組要確保通信聯(lián)絡，及時聯(lián)系，把有關(guān)情況報告總指揮。
火災發(fā)生后，幼兒園要積極協(xié)助公安消防機關(guān)查明火災原因，提供必要的信息，屬人為的火災事故，堅持做到“三不放過”（原因沒有查清不放過，事故責任不放過，沒有落實防范措施不放過）的原則，進行嚴肅處理。
幼兒園實施方案(篇7)
教師是立校之本，師德是教育之魂。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。為不斷提高我校教師的師德，端正價值觀，增強敬業(yè)意識、責任意識和服務意識，落實創(chuàng)建積極向上的和諧校校。制定師德建設(shè)實施方案如下：
一、指導思想
以《教育法》、《教師法》、等法律法規(guī)為依據(jù)，以全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)為核心，以愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表為重點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，進一步提高我校教師的師德整體水準，引導教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師新形象，提升校的形象。本次師德建設(shè)活動必須遵守以下原則：第一，堅持以人文關(guān)懷，以人為本的教育方法；第二，堅持思想政治工作理論和實踐相結(jié)合；第三，堅持“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的目標培養(yǎng)，建構(gòu)一支具有時代特征，富有人格魅力，具備教育影響力的新型教師隊伍。
二、實施步驟
（一）動員學習階段
1、成立師德建設(shè)領(lǐng)導小組：
組長：?
副組長：?
成員：
2、堅持把教師隊伍的思想政治建設(shè)放在首位，認真組織廣大教師學習有關(guān)教育政策法規(guī)，重點學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校教育指導綱要》、《校管理條例》、《校教師職業(yè)道德規(guī)范》全國幼教系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進事跡材料，明確教師的責任和義務，形成共識。
3、引導教師撰寫學習心得或反思，通過思考達到心靈的凈化，提高其愛事業(yè)、愛崗位、愛孩子的內(nèi)驅(qū)力，達到完善自我的崇高境界。
4、制定我校教師師德宣誓誓詞：我們是光榮的人民教師，肩上扛著民族的希望，心中裝著祖國的未來，手中捧著孩子們的明天。面對孩子，我們莊重的宣誓：老師愛你們每一個人，每時每刻都會用欣賞的目光注視你，用鼓勵的話語督促你，用殷切的母愛關(guān)懷你，讓你學會做人、學會學習、學會生活、學會創(chuàng)造，讓你充滿智慧、充滿自信、充滿勇氣。老師愿做你們的媽媽、朋友，讓你們在校的每一天都健康、快樂、平安！
（二）研討階段
1、討論市場經(jīng)濟給教育帶來了哪些負面影響。
2、討論校存在的不文明現(xiàn)象。
3、深刻的自檢、反思，剖析自己的教育行為，分析其危害。
4、擬定“個人師德承諾書”。
5、在廣泛分析討論的基礎(chǔ)上達成一致共識，制定出教職工職業(yè)道德行為規(guī)范要“八心”、“十比十爭當”，使其更加適應新形勢下教育的要求。
“八心”
愛心——對所有孩子一視同仁；
童心——把自己融入到孩子的世界里去；
關(guān)心——能體貼入微地關(guān)心孩子各方面的成長；
耐心——不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活；
細心——能非常細致地發(fā)現(xiàn)、并挖掘孩子的潛能；
專心——專注本職工作，不斷更新和補充新知識；
公心——對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼；
好心情——天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。
師德建設(shè)“十比十爭當”
比學習，爭當創(chuàng)新型教師比身心，爭當健康型教師
比師德，爭當服務型教師比參與，爭當民主型教師
比業(yè)務，爭當骨干型教師比公正，爭當無私型教師
比教改，爭當改革型教師比理論，爭當學者型教師
比團結(jié)，爭當合作型教師比奉獻，爭當博愛型教師
（三）實施階段
1、組建專班，加強領(lǐng)導。
（1）成立師德師風建設(shè)領(lǐng)導小組和考核小組。小組每月研究一次師德師風情況，提出改進意見，完善有關(guān)措施，制定深入開展師德師風建設(shè)的意見和方案。將師德師風建設(shè)、考核工作列入學校的重要工作議事日程。并將此工作的各項任務列入各部門、各班組教師工作的職責范圍內(nèi)，與年終考核掛起鉤來。
（2）在家長學校、共建單位中聘請師德師風建設(shè)監(jiān)督員主動接受他們的監(jiān)督，虛心聽取意見，為行風監(jiān)督員提供各種機會和方便，使他們隨時可進入學校、班級、幼兒家長中了解情況，及時反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題立即整改。
2、強化規(guī)范教育為本加強自律
（1）加大加快宣傳力度，利用政治學習在全校教師中傳達各級領(lǐng)導“關(guān)于師德師風建設(shè)”的報告和精神，提高認識，自覺地置身此活動中去，克服“與己無關(guān)”的思想。
（2）進一步組織學習《教育法》、《教師法》等教育法規(guī)，使每個教師自覺執(zhí)行“師德規(guī)范”。嚴禁變相體罰學生，輕視、歧視學生的違法行為，自覺抵制“有償家教”，為維護學校在社會上的良好聲譽做出自己“教書育人”的應盡責任。
（3）按上級規(guī)定收費，嚴格執(zhí)行市、縣物價部門規(guī)定的收費項目和標準，健全和完善學校收費管理制度。嚴格執(zhí)行“一費制”和“收支兩條線”的管理規(guī)定，堅決杜絕一切違紀行為。
（4）加強監(jiān)督手段，向家長宣傳我校師德活動計劃。
3、激勵約束用好典型硬化考核
（1）密切配合，以人為本，發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，根據(jù)師德師風教育的新情況、新問題，針對教師的實際情況，耐心細致地做好教師的思想政治工作，體現(xiàn)人文關(guān)懷，創(chuàng)設(shè)和諧校校。
（2）工會小組積極組織開展“愛心鑄就師魂”的主題教育活動，努力爭做“學生喜歡、家長尊敬”的老師。本學年將通過開展“感動在身邊”的演講活動，圍繞“做人”教育的內(nèi)核，開展“讀書活動”通過推薦好書、撰寫讀書心得等提高教師知識素養(yǎng)，師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)要求的“道德規(guī)范”轉(zhuǎn)為內(nèi)在素質(zhì)，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心，關(guān)心熱愛幼兒，用高尚人格影響幼兒，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人。
（3）關(guān)注先進事例。弘揚教師中全心全意為幼兒服務、全面關(guān)心幼兒、師德師風高尚的先進事例，每年評選師德標兵。
（4）把師德師風考核作為對教師崗位考核的一個重要內(nèi)容，由考核組及家長參與考評，考核結(jié)果在一定范圍內(nèi)通報，歸入教師業(yè)務檔案，作為崗位聘任、技術(shù)職務晉升和獎懲的依據(jù)。堅決實行師德考核一票否決制。