請閱讀以下欄目小編精心收集整理的錢學(xué)森教案六年級語文。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，通常老師都會認真負責(zé)去設(shè)計好。做好教案課件的前期設(shè)計，才能按質(zhì)按量地達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。希望本文能夠幫助到大家！
錢學(xué)森教案六年級語文【篇1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點：
抓住錢學(xué)森的語言進行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題），通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對錢學(xué)森已經(jīng)有了一個初步的了解，誰能用一句話來向大家作個介紹。
2、古語說得好，識其人，聽其言。這節(jié)課我們就來細細品味人物的語言，進一步體會人物的思想感情。
二、誦讀感知，體驗人物情感
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森所說的話，用橫線畫出來，并想一想他是在什么情況下說的？
2、第一段話我是中國人多做點事。錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰能抓住關(guān)鍵詞句說一說。（此時的錢學(xué)森優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的工作條件，優(yōu)厚和優(yōu)越可以調(diào)換嗎？為什么？
他還是美國著名的空氣動力學(xué)教授馮卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。請大家細細讀讀這句話錢學(xué)森1934年畢業(yè)于最得力的助手。你又感受到什么？）
4、如果在馮卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么？這是許多人夢寐以求的，可錢學(xué)森是這么說的，誰來讀（示我是中國人多做點事。）
他想要干什么？這又意味著什么？
5、是的，當(dāng)時的中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，而錢學(xué)森卻說（齊讀）我是中國人多做點事。誰再來讀讀這段話（追問：你讀出了什么？）
小結(jié)：中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。祖國的一草一木，一溝一坎都令他難忘，他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧?。R讀）
6、現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到錢學(xué)森說的第二段話上，這段話又是在什么情況下對誰說的？請大家自己讀讀3-4節(jié)
新中國剛剛成立，非常需要科技人才建設(shè)祖國，此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是：（早日回到祖國去）
可當(dāng)時祖國剛剛解放，情況怎么樣？
是呀，正如留學(xué)生們所說的那樣，要搞科學(xué)研究實在很困難，可錢學(xué)森卻誠懇地說（示：我們?nèi)找古瓮┱l能學(xué)著錢學(xué)森的樣子說一說。
7、錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡，想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)該是怎樣的心情？自己讀讀，先體會體會，誰來？
8、同學(xué)們，體會思想感情就可以這樣有感情地朗讀，通過朗讀，把體會到的思想感情表達出來。帶著體會，讓我們連起來讀好這兩段話。
9、錢學(xué)森是這么說的，也是這么做的，1955年9月17日，錢學(xué)森終于航程。
但是當(dāng)聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說了這樣一句話錢學(xué)森美國。自由地讀一讀，從中你知道了什么？
一個師有多少人？當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？
至少25000人，錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
10怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――（齊讀）
絕字什么意思？這句話里包含的潛臺詞是什么？
11他們會怎么留？請大家想象一下。
是啊!他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。（示：錢學(xué)森遭非法逮捕和關(guān)押的資料）
12看完這段資料，再回過頭讀這位美國海軍將領(lǐng)的，相信你們能讀好，誰來讀
長達5年，錢學(xué)森的行動沒有自由，然而錢學(xué)森（引讀第六節(jié)）
三、總結(jié)全文
1、錢學(xué)森憑著堅定的信念，克服了千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你一定對錢學(xué)森有了更多的感悟，請你在課文的空白處寫下你最想說的幾句話吧！
交流
老師此時也想起了孟子的一句名言：（出示）富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。讓我們把錢學(xué)森牢記我們的心中吧！再讀這句話
作業(yè)：搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的作家卡片巴金，制作一張科學(xué)家卡片錢學(xué)森。
錢學(xué)森教案六年級語文【篇2】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
第一課時
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說垠、艘、額、裕這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)艘、額這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細細品味，體會錢學(xué)森的話語中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
（1）默讀。
圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內(nèi)心活動的詞句，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
（2）抓住重點句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁??！
（3）感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅??！
2、精讀第二段。
（1）指讀第二段。
（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）
我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
①為什么錢學(xué)森要強調(diào)我是中國人？
（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點事。）
②錢學(xué)森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻。）
③朗讀加深理解。
（3）小結(jié)。
3、精讀第三段。
（1）指名讀。
（2）導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？
（3）出示重點句，品讀感悟。
我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳苊銊顝暮诎底呦蚬饷?，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
①這段話是錢學(xué)森對誰說的？這一天指的是什么？
②為什么說我們是應(yīng)當(dāng)回去的？
③這段話表達了錢學(xué)森怎機關(guān)報思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會主人公對祖國的眷念、熱愛。）
（4）感情朗讀。
（5）小結(jié)。
4、精讀第四段。
（1）指名朗讀。
（2）讀美國海軍的一位高級軍官的話，想想這句話是什么意思。
（3）感情朗讀。
（4）小結(jié)。
5、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、卓越是什么意思？（超出一般）
為什么說錢學(xué)森的貢獻是卓越的？
（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白中國導(dǎo)彈之父這一高度評價的內(nèi)涵。）
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文
1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語句讀讀，加以體會。
錢學(xué)森教案六年級語文【篇3】
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，課文給你留下印象最深的是什么？（板書：愛國）這節(jié)課讓我們再次走進文本，通過課文的語言文字去感受錢學(xué)森那顆赤誠的愛國之心。
請同學(xué)們把書打開，翻到83頁，快速默讀課文，畫出錢學(xué)森說的話。
我們來交流一下，誰先來說？你是第一個舉手的，發(fā)言權(quán)應(yīng)該先給你!
（出示句子）
我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳鴱暮诎底呦蚬饷骶褪且驗樽鎳F(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。
同意的請舉手。
我們先來學(xué)習(xí)第一句話
請一位同學(xué)讀一讀這段話。我們一起來讀一讀。錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的？自由讀一讀這一小節(jié)，說說你有什么想法？
身在異國他鄉(xiāng)，心系祖國人民。時刻魂牽夢縈著自己的祖國。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國心》。
《我的中國心》最初是由香港著名歌手張明敏在80年代的時候演唱的。這首歌唱遍了大江南北，唱出了全世界愛國華人的共同心聲。來！一起唱！
唱著這首《我的中國心》，你感覺怎樣？(激動!自豪!興奮!)
是的，無數(shù)游子哼唱著這首歌，一遍遍深情地呼喚著-----------（中國，我愛你。）
多么真摯的情感!多么富有激情的呼喚!同樣喊出了身在美國心系中國的錢學(xué)森的心聲!有把握把錢學(xué)森的心聲讀出來嗎？
(齊讀)
下面，我們來學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的另一段話。
請同學(xué)讀一讀
我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳鴱暮诎底呦蚬饷骶褪且驗樽鎳F(xiàn)在很窮，所以我們要共同去創(chuàng)造，我們應(yīng)當(dāng)回去。
說說你知道了什么？（當(dāng)時祖國還很窮，回去搞科研還有困難，可他一定要回去。）
是啊!中國有句俗話，兒不嫌母丑。祖國就是自己的母親!
您還有什么想法。
（錢學(xué)森明明知道當(dāng)時我們國家很窮，就是搞起科學(xué)研究來也不方便，但他卻放棄了在美國的優(yōu)越條件。因為他是中國人，他要為自己的祖國和人民做貢獻，他要把汗水和智慧灑在中國的土地上，讓自己的祖國早一天強大起來!
錢學(xué)森的話讓我感動萬分，因為他在美國幫助美國人做事情，美國給了他很高的待遇，將來可能會更有前途，而他回國，各方面條件都趕不上美國，他很愛國。）
說得多好啊!中國才是他的家!是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。祖國的一草一木，一溝一坎都令他難忘；長江、長城，黃山、黃河，在他心中重千斤。來!我們一起來讀一讀錢學(xué)森的肺腑之言，感受他那顆赤誠的愛國之心。
(生齊讀錢學(xué)森的第二段話。)
同學(xué)們，這段話是錢學(xué)森對誰說的？
是在什么情況下對留學(xué)生說的呢？
想一想，假如你是錢學(xué)森，在答復(fù)留學(xué)生的這番話時會用怎樣的語氣說？
（激動!誠懇!堅決!堅定!果斷!）
體會得很好。請你帶著你的激動，帶著你的誠懇，帶著你的堅決和果斷再來讀一讀。
每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，錢學(xué)森總是和留學(xué)生們相聚在一起互述思家之情，然而錢學(xué)森回國的決心比其他留學(xué)生更為堅決。讓我們一起來讀一讀3－4節(jié)。
聽說錢學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說----------
請你自己讀一讀，你知道了什么？
（是說錢學(xué)森是個難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個師，說明他是個威力無比的人才。）
一個師有多少人？猜猜看。
當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
（力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!）
怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――――――
讀了著句話，你還知道了什么？絕字什么意思？
（堅決不允許。沒有商量的余地。）
從這里你知道了什么？---------此處學(xué)生理解不出，教師范讀引導(dǎo)。
（是不允許他離開美國，到中國不行!到其他國家也不允許!
就是他們美國一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助美國做事情。）
他們會怎么留？請你想象一下。
（他們會給他漲工資，給他更好的別墅，更高檔的轎車。還會給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行，利誘也不行，可能就要來硬的了。比如抓起來，拷打他。
會派人監(jiān)視他，把他軟禁起來，不允許他外出、打電話、通信等?？刂扑淖杂伞?BR> 實在不聽話，不為美國做事，他們有可能對他下毒手，秘密殺害他。）
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國后，他們非常恐慌，后來又非常的惱火，明里暗里對錢學(xué)森進行迫害。后來還卑鄙地找了個借口把錢學(xué)森抓了起來。將他關(guān)押在一個孤島上，進行慘無人道的折磨和迫害，僅半個月，就使他的體重減輕了30磅（約合27斤）。當(dāng)時美國當(dāng)局聲稱，只要錢學(xué)森放棄回國念頭，就照常給他提供實驗室和儀器設(shè)備．
然而，錢學(xué)森―――――
雖然留在美國，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢學(xué)森―――
盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國，然而，錢學(xué)森――
盡管，美國政府千方百計阻擾錢學(xué)森回國，錢學(xué)森在美國受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森――
經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，錢學(xué)森終于從美國的束縛中獲得了自由，當(dāng)他接到可以離開美國的通知時，他激動得熱淚盈眶，并且高興地像個孩子似的跳了起來。
終于可以回到自己日思夜想的祖國了，錢學(xué)森激動萬分。同學(xué)們，讓我們一起去迎接他吧。
讀一讀第一節(jié)，仔細觀察，你看到的錢學(xué)森怎樣？
交流！
想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
讀一讀，你體會到了什么？錢學(xué)森歸國心切!
怎么看出來的？
他希望自己坐的是火箭，火箭的速度比輪船快，說明他盼望早一點回來。
有一個成語正好能概括它的意思，又能表達錢學(xué)森此時的心情，誰知道？
歸心似箭!
對!但作者為什么要用火箭作比，而不是飛機或者快艇呢？
也就說明錢學(xué)森盼得不能再盼了，急得不能再急了。誰能把這歸心似箭的心情讀得讓大家都能感受到？
哪個詞語在讀的時候要特別注意？
好!一起讀!
這位世界著名的科學(xué)家，深愛著自己的祖國，深愛著祖國的人民，時刻想著能為祖國人民多做點事。正因為如此，錢學(xué)森回國后，為我國――――運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻，被譽為中國導(dǎo)彈之父。
學(xué)完課文，讓我們走出文本，說說你的收獲。
如今，錢學(xué)森老爺爺己高齡，而他仍在為祖國貢獻著自己的光和熱?？?！這是錢學(xué)森在詢問神六的準備情況。讓我們一起忠心的祝愿這位杰出的愛國老人健康長壽！希望同學(xué)們也時刻記住――――（以熱愛祖國為榮，以服務(wù)人民為榮）
同學(xué)們像錢學(xué)森一樣，愛國的中國人還有很多，很多，課外可以去讀讀＜中華名人傳記＞或上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
xx年的努力，15天的漂泊，載著錢學(xué)森的巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一剎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動的一刻他會說些什么，做些什么呢？
6錢學(xué)森憑著堅定的信念，克服了千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。
三作業(yè)：
1、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上，華威號客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。啊！我就要回到故鄉(xiāng)了！他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天
2、20世紀50年代，海外學(xué)子（例如李四光、李忠堯、鄧稼先、郭永懷等科學(xué)家）不顧美、英等國政府的阻撓政策，義無反顧地掀起了回歸新中國的浪潮；今天又有許多海外學(xué)子紛紛歸來報效祖國。查閱這方面的材料，將感受最深的做成卡片，介紹給同學(xué)。
板書設(shè)計：
身在異國決心回國
錢學(xué)森我是中國人（中國導(dǎo)彈之父）
克服阻撓回到祖國
教學(xué)反思：
錢學(xué)森教案六年級語文【篇4】
蘇教版六年級上冊《錢學(xué)森》語文教案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。
3．通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1.自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？
【預(yù)習(xí)內(nèi)容】
（一）我會讀
畫出生字詞多讀幾遍，正確流利地讀課文。
前額奔赴富裕貢獻一望無垠
袒露穩(wěn)健埋藏黑暗劈波斬浪
（二）我會填
通過對課文的預(yù)習(xí)，我明白了錢學(xué)森有著的精神。
（三）我的搜集
我搜到了有關(guān)錢學(xué)森的資料。
（四）我質(zhì)疑
在預(yù)習(xí)過程中，你還有不明白的問題嗎？請寫在下面。
三、導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．自由朗讀課文，讀準字音，把文章讀通順。
2.自學(xué)生字詞。畫出不懂的詞語，聯(lián)系上下文或借助工具書了解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。
3.課文主要寫了什么內(nèi)容？哪些地方最能體現(xiàn)錢學(xué)森的愛國精神？
【小組合作深入探究】
1.這篇課文從那幾個方面來寫錢學(xué)森的？體現(xiàn)了錢學(xué)森什么樣的精神？
2.默讀課文，找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森精神品質(zhì)的的句子，畫出來細細品讀，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
【精講點撥，升華認識】
學(xué)了課文之后，對于錢學(xué)森回國的舉動你是怎么認識的？聯(lián)系生活和身邊的事情，談?wù)勛约旱母邢搿?BR> 四、課堂檢測
1.比一比，組詞。
垠（）懇（）劈（）
銀（）墾（）壁（）
2.在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
在的大海上，華威號客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。啊，我就要回到的故鄉(xiāng)了！他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。
五、課后作業(yè)
1.把課本生字生詞摘抄10個，寫兩遍。
2.讀課文，摘抄文中最令自己感動的句子，說說體會。
六、板書設(shè)計
錢學(xué)森
我要回國渴望回國終于回國
錢學(xué)森教案六年級語文【篇5】
不知從什么時候起，我總奢望自己的課堂能成為孩子們的享受自然地愉悅地詩意地棲居在語文課堂里。今天，在語文課堂上，我終于看到了孩子們?nèi)缁ǖ男δ槨?BR> 一、讓情緒進入課堂。
直接引入課題時，學(xué)生們懶洋洋地讀著課題，于是，我讓喜歡錢學(xué)森的孩子介紹錢學(xué)森，果然，聽者正襟危坐，全神貫注；說者繪聲繪色，眉飛色舞。當(dāng)孩子們看著錢學(xué)森的相片再讀課題時，情緒就進入了課堂。
二、預(yù)習(xí)與分享，讓孩子享受成功的喜悅
前一天，孩子們就自己抄寫了這一課詞語，然后，我組織學(xué)生依次看詞語，讓他們提醒同伴哪些字容易寫錯，引導(dǎo)他們關(guān)注詞語的意思。對于富裕一詞，孩子們最容易寫錯，我突然讓他們不看書，在一旁默寫富裕，結(jié)果有孩子寫成了衣+容，還有不少孩子寫成了視字旁。于是我鼓動他們從意義上想，怎么記好這個詞。沒想到，吳婷站起來說：富裕就是衣食無憂，五谷豐登所以是衣和谷。一句話，說得大家禁不住贊嘆。袒露心跡的意思是坦白心聲但兩個字有區(qū)別，于是學(xué)生說解開衣服，敞開胸懷。沒有去在意呈現(xiàn)形式，就讓學(xué)生依次去討論了。然后再給予3分鐘，讓他們在課桌上寫。緊接著，就打開默寫本，結(jié)果有一大半同學(xué)是100分，他們當(dāng)然是樂呵呵的了。我不喜歡突然襲擊，前一天布置自己抄寫詞語時就按時他們課堂上要默寫；生字新詞交流前，也讓他們知道一會兒要檢查。這樣孩子更容易緊張地投入學(xué)習(xí)，也更容易享受到成功的喜悅。
三、給予方法，讓揣摩寫作順序充滿趣味。
孩子們做怕的是分段，因為心中沒底。這次，我提了三個問題，課文以人名為題，寫了他的什么事？按什么順序?qū)懙?？能找到相關(guān)提示嗎？于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了課文寫錢學(xué)森回國一事，按時間順序?qū)懙?，?個明明白白的時間。于是，不由分說就把文章分成了五段。在此基礎(chǔ)上，我讓他們齊讀文章，做到正確、流利，更要關(guān)注有沒有更簡潔明了的時間順序。個個雄赳赳地讀，讀完就發(fā)現(xiàn)課文是按照回國時回國前回國后寫的，我故意說啊，文章寫倒了啊！眉頭緊鎖，思考再思考，忽然一女生說：對呀，以前我看過的破案片，總是寫說某人死了，再回放是怎么死的，所以應(yīng)該是正確的??！她的發(fā)言得到了響應(yīng)，幾個男生還忍不住竊竊私語，估計是交流劇情。于是，我就順?biāo)麄兊囊猓o他們3分鐘時間交流劇情。完了，問，為什么要這樣拍電影啊？吸引我們看留下懸念，讓我們?nèi)滩蛔〔聹y，忍不住看下去一開始就暗示我們影片很好看，要追蹤人是怎么死的？我頷首默認，問那么課文為什么要這樣寫呢？于是順理成章地認識到了倒敘的作用，壓根兒沒需要我灌輸什么設(shè)置懸念引發(fā)閱讀興趣一讀開頭，就知道錢學(xué)森很愛國之類的話，他們已經(jīng)完全懂了。
也許，這節(jié)課的教學(xué)缺乏藝術(shù)，內(nèi)容不夠豐滿，但大部分孩子學(xué)會生字新詞，讀通了課文，掌握了一種分段方法，了解了倒敘，我就覺得這第一課時是扎實的、有效的。更重要的是，我讓孩子享受到了課堂的快樂！
錢學(xué)森教案六年級語文【篇6】
一、課前交流，介紹錢學(xué)森：
1．學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。
2．知道錢學(xué)森的請舉手！
3．誰能用一句話來介紹你所知道的錢學(xué)森。
（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報國，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻。）
錢學(xué)森是中國中國導(dǎo)彈之父。
（板書：之父）誰知道什么叫中國導(dǎo)彈之父？中國第一個研制出導(dǎo)彈的人。
你們還知道哪些之父？
袁隆平是中國雜交水稻之父。
世界童話之父是安徒生。
音樂之父是貝多芬。
世界炸藥之父是諾貝爾。
請繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？
錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國了。錢學(xué)森回國后，為中國的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻。
錢學(xué)森是在美國著名大學(xué)留學(xué)的中國學(xué)生，他的成績十分優(yōu)異。）
二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語的味兒：
1．請看屏幕，我這里有一組詞語，誰來讀一讀：
屈指一算魂牽夢繞卓越
廣闊無垠運載火箭袒露
劈波斬浪水天一色眺望
（指名一生讀）
再請一位同學(xué)讀。
2．同學(xué)們，詞語是有味兒的，要讀出詞語的味道來。
3．誰來出個點子，怎樣讀出詞語的味兒來？
生：讀詞語的時候要想想它大概的意思。
（這是一個銀點子。就請你來讀這些詞語。）這樣讀詞語味兒就是不一樣！
4．誰有金點子呢？（把詞語放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來。）
5．誰來把我們剛才讀的詞語選一些填進這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠方：??！我就要回到的祖國了！
6．這些詞語放到了句子中，讀起來就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）
7．指名讀一讀。
8一起來讀讀。（生有感情地齊讀這段話）
9．這位40來歲的中年人是誰！錢學(xué)森！
10．一起寫這個名字。森由三個木組成，注意第二個木字的一撇改成一點。
三、精讀課文，讀出拳拳愛國心：
1．課文你們讀了幾遍？你認為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認認真真、仔仔細細地讀一遍，然后諸老師再檢查。
（學(xué)生讀書，老師巡視了解讀書情況。）
2．師出示第一段話。
我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事。
3．師出示第二段話。
我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
4．老師選的這兩段話有什么特點？（都是錢學(xué)森說的話。）
5．老師為什么請你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說的話都是他的心聲，像名人名言。）
6．一篇課文中人物的語言最難讀。怎樣才能讀好人物的語言呢？首先，我們可以把人物的語言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說這段話的。
7．我們先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？
（錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國。）
8．錢學(xué)森在美國留學(xué)，成績優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森嗎？
（錢學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來呢？
錢學(xué)森，這么難得的機會，你為什么不享受享受呢？）
9．錢學(xué)森怎么回答的？誰來讀錢學(xué)森的話？注意，此時你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說的第一段話。
10．體會一下他此刻的心情。他會以什么樣的語氣說這句話呢？（出示：他＿＿＿地說：）
指導(dǎo)個性朗讀
11．你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切！）
12．是啊，雖然錢學(xué)森在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒有忘記自己是一個中國人，雖遠隔萬里，卻心系祖國。讓我們一起來讀讀他的心聲（齊讀）
13．我們再來看錢學(xué)森說的第二段話。他是在什么情況下說的？
生：錢學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國。
14．你對這些中國留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）
15．剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說了許多看法，老師也說一點看法。其實中國留學(xué)生說的話也是有道理的。當(dāng)時，中國剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個典型的例子。當(dāng)年他沒有回國，但他退休后來到清華上課，為祖國培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！
16．是呀，祖國現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會從走向，從走向，從走向。
17．錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情？（激動誠懇堅決果斷）
18．我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對讀）
19．有一首歌唱遍了中國的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？
播放《我的中國心》
20．你認為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？
洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。
長江、長城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。
就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國心。
我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。
21．此時此刻，我們再來讀錢學(xué)森的話，會有更深的體會。（出示兩句話）
（1）錢學(xué)森你在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）
（2）錢學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
（生齊讀第二句）
22．讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺得他有一顆怎樣的心？
（板書：拳拳愛國心）
四、細讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1．正是這拳拳愛國心使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細細地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動錢學(xué)森回國的情思？看誰有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
（從每逢佳節(jié)倍思親和他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?？梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）
2．師（動情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有xx年沒有回國了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。（師伴著樂曲動情地朗讀，學(xué)生被深深感染）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見信如見兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進年夜飯，共度團圓年
3．錢學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著遠在異國他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩：
窗外細雨飛，
老婦命垂危。
夫君煎藥苦，
盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚??！那你說，牽動錢學(xué)森回國的還有什么？
（板書：濃濃骨肉情）
5．是?。≌沁@拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國。
6．此時此刻，讓我們再來讀一讀開頭的這段話，相信你們的感受會更加深刻：
在廣闊無垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠方：?。∥揖鸵氐交隊繅衾@的祖國了！
7．錢學(xué)森的回國之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
板書：
錢學(xué)森
拳拳愛國心
濃濃骨肉情
錢學(xué)森教案六年級語文【篇7】
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
第一課時
一、提示課題，設(shè)置懸念
二、自讀課文，反饋糾錯
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
1、說說垠、艘、額、裕這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？
交流
自讀，思考
指名讀，正音
自學(xué)課文
質(zhì)疑，交流詞義
自讀，思考
嘗試分段
交流
錢學(xué)森教案六年級語文【篇8】
《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語文十冊中的一篇課文。本課生動地記敘了我過著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
《小學(xué)語文教師》20xx年第6期朱華賢老師在他的文章中說到：課堂教學(xué)應(yīng)該有亮點，應(yīng)該有看頭，但也可以而且應(yīng)該有平常而實在的教學(xué)環(huán)節(jié)，有枯燥而真實的過程。課堂教學(xué)畢竟不是藝術(shù)表演，畢竟不只是為了展示教師的風(fēng)采，畢竟是為了知識的傳授和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)的著重點是：學(xué)生學(xué)到了什么？他們是怎么學(xué)的。我很認同他說的話。
我把課堂定位在實實在在。由于文章并不是很長，所以我打算用一課時把課文結(jié)束掉，只叫學(xué)生利用晨讀的時間把課文讀正確讀通順。在整個教學(xué)過程中：導(dǎo)入、檢查朗讀以及課件的制作都盡量做到簡潔有效。
一、由興趣點導(dǎo)入
因為是在自己班上課，所以課前的導(dǎo)入很簡單。直接從文中美國海軍高級將領(lǐng)談到的5個師說起。正好今天早晨，趙怡潔也問我：老師，五個師有多少人？從學(xué)生感興趣的地方，從有助于理解課文的地方導(dǎo)入，即節(jié)省了時間調(diào)動了學(xué)生的興趣，同時也一下子拉近了學(xué)生和錢學(xué)森的距離。
受公開課的影響，在課前導(dǎo)入上走過很多彎路。明明是和自己朝夕相處的學(xué)生，卻要裝得像是初次見面。其實平時走進課堂，哪有那么多的客套話。當(dāng)然借班上課又另當(dāng)別論了，高明的老師會從談話中很快地熟悉新的班級，同時又不露痕跡地把談話引向教學(xué)內(nèi)容。我覺得沒有很好的話題，面對自己熟悉的班級導(dǎo)入還是直接點好。
二、簡潔樸素的環(huán)節(jié)
《錢學(xué)森》這篇課文，原打算從出示第一小節(jié)：1955年10月1日清晨，廣闊無垠的太平洋上而是火箭的艙壁啊！開始教學(xué)。因為這一段話寫得很美，運用了很多的成語，而且這樣的開頭又十分地吸引人，覺得應(yīng)該讓學(xué)生好好地體會體會。然后再引入第二小節(jié)對錢學(xué)森的介紹，學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的話我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切能為人民多做點事。接著用一句過渡語帶到3、4小節(jié)。最后，品味美國海軍將領(lǐng)的話，理解歸國不易
后來，仔細琢磨，第一小節(jié)并不是文章的重點，不應(yīng)該花那么多的時間去講授，一些知識點可以巧妙地穿插在課后的填空練習(xí)中。文章中很多內(nèi)容學(xué)生讀了也就都懂了，不用一一去點一點。于是我設(shè)計了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、指名朗讀課文。此環(huán)節(jié)的目的有四。一、看學(xué)生課文有沒有讀正確，讀流利了，對與一些容易讀錯的字進行正音。二、解決一些生字的教學(xué)，比如赴裕袒三個生字的教學(xué)。三、結(jié)合朗讀理解一些詞語，如：待遇、袒露、心跡。四、有些重要的句子指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀，如想到前方就是自己魂牽蒙繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。?BR> 2，默讀體會。因為在后面的教學(xué)中重點是抓住錢學(xué)森說的兩次話來教學(xué)的，其他地方照顧得就比較少，所以我想設(shè)計這樣一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有再一次熟悉課文的機會，同時把課文中一些非重點也一帶而過。
1、學(xué)習(xí)錢學(xué)森的兩句話。
這一部分是本節(jié)課的重點。第一段語言，我主要讓學(xué)生明白錢學(xué)森在說這段話時，正享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。說明他心中時刻裝著祖國。通過補充資料真切地感受到錢學(xué)森一顆報效祖國的赤子之心。
第二段話通過體會留學(xué)生說的話以及回想前面錢學(xué)森當(dāng)時在美國的條件來豐富錢學(xué)森在學(xué)生心中的形象。
最后通過討論美國海軍高級將領(lǐng)說的話，進一步明白錢學(xué)森愛國之深，歸心之切。
一、巧用課后練習(xí)。
課文后面有一個填空題。
在的大海上，華威號客輪正駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地著遠方。??！我就要回到的故鄉(xiāng)了！他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天
這個練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)課文的第一小節(jié)，填出廣闊無垠劈波斬浪眺望魂牽夢繞四個詞語。一般讀了課文的第一小節(jié)學(xué)生都填得出來。
我覺得這個練習(xí)很有利用的價值，它不應(yīng)該僅僅停留在填出四個詞語上。首先，它可以幫助學(xué)生理解這四個詞語。其次可以借這個填空跟學(xué)生介紹本篇文章開頭的妙處。另外，還可以把文章引向更深一層：即由這位老者是誰，而聯(lián)系到那些熱愛祖國的華僑，他們有的像錢學(xué)森這樣用自己的所學(xué)回來建設(shè)祖國，有的把自己的一身積蓄，捐贈給祖國，中國大陸有很多的希望小學(xué)、公路、橋梁是由愛國華僑捐資造的這樣學(xué)生就不僅僅停留在對錢學(xué)森的認識上了，從而看到更多的錢學(xué)森。
這節(jié)課的設(shè)計，是我花了將近5天的時間，查了大量的有關(guān)錢學(xué)森的資料后而設(shè)計的，到目前為止我還是覺得自己的環(huán)節(jié)設(shè)計得還可以，這至少代表了我的真實水平。但在實際操作的時候，由于我的緊張，由于我的課堂調(diào)控能力以及我本身的性格，另外還有客觀原因（流感的入侵，今天有7個學(xué)生沒來，有十來個學(xué)生帶病堅持上課）所以，上出來的效果并不理想化，有些走過場，沒有把環(huán)節(jié)做實做細。有待于今后的磨練。
錢學(xué)森教案六年級語文【篇9】
《錢學(xué)森》第一課時
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文六年級上冊第19課《錢學(xué)森》第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字詞語，正確流利有感情的朗讀課文
2、初步掌握文章內(nèi)容，理清文章層次，明確倒敘的寫作順序
3、學(xué)習(xí)文章2-6小節(jié)，能通過語言等細節(jié)體會錢學(xué)森的愛國之情
4、在閱讀學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)作者在突出人物特點時采用的寫作方法（語言、側(cè)面）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、聊神七引出錢學(xué)森
20xx年9月25日，中國發(fā)生了一件大事情震驚了世界！----神七發(fā)射，太空行走！
這意味著中國的航天事業(yè)已處于世界領(lǐng)先水平，令國人驕傲！在舉國歡慶之余，人們不約而同的想起了一個人，他就是錢學(xué)森-----中國航天事業(yè)的奠基人。
2、揭示課題、齊讀（這節(jié)課我們就走進這位老人，走進課文。）
二、檢查預(yù)習(xí)：
1．出示字詞，指讀正音（裕、袒，注意部首）
2、讀課文、理層次
（1）、邊讀邊說段意
（2）、課文寫了哪些內(nèi)容？（留學(xué)、回國、貢獻）
3、交流初步印象：
通過預(yù)習(xí)課文搜集閱讀相關(guān)資料，能簡單談?wù)勫X學(xué)森爺爺留給你的初步印象嗎，他是一個怎樣的人？（板書：愛國才華）
4、小節(jié)過渡
同學(xué)們，你知道嗎？語言，是人們表達內(nèi)心想法、情感的最直白的方式！透過語言我們可以感受到人物的內(nèi)心世界了解他內(nèi)心的想法。我們要了解錢學(xué)森是個什么樣的人，可以怎么做？------讀一讀他說的話?。g覽2-4小節(jié)，找出錢學(xué)森的話好好讀一讀）
三、品讀人物語言、體會愛國情懷
1、出示兩句話，指名讀，（正確流利）
2、同學(xué)們，要想讀懂這兩句話，得把他們放置文中，聯(lián)系上下文、具體的背景來品讀，這樣你就能讀出深刻的體會！請你在文中找出相關(guān)段落好好讀讀。
（一）語言片段一
1、第一句話出現(xiàn)在那里？你能感受到什么？從哪里感受到的？
（出示第二小節(jié)，匯報、朗讀）
提示：馮卡門、得力、得意、優(yōu)厚待遇、富裕生活、優(yōu)越條件（他所有的努力都是為了祖國！對祖國的愛！為了祖國，他甘愿放棄一切?。?BR> 2、(同學(xué)們，老師也搜集了些資料，想說給你聽聽)補充介紹：出國背景
23歲的錢學(xué)森畢業(yè)于上海交通大學(xué)，當(dāng)他目睹了中國軍閥的混戰(zhàn)、日本侵略者侵占我國東北三省、殘暴的屠殺我們的同胞、在我們的土地上橫行霸道！當(dāng)時的中國，正可謂豺狼當(dāng)?shù)?、民不聊生看著這樣的祖國，他的心里很不是滋味，于是，他決定出國留學(xué)！
提問：現(xiàn)在你知道他如此堅決地要回國是為了什么嗎？（使祖國強大、不受欺凌）
3、再讀語言
指名讀（錢學(xué)森的樸實的語言、赤子之心讓人感動，相信這次你能讀的更好?。?BR> 引讀：面對美國的那優(yōu)越的條件，錢學(xué)森依然堅決地說--------
4、介紹寫法
同學(xué)們，在這里，作者的一些寫作手法特別值得我們注意！
（1）提問：我們是通過什么感受到錢學(xué)森的愛國的？（語言）是的，通過語言描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點，是我們在寫作中要學(xué)習(xí)的。
（2）出示練習(xí)：去掉享受著優(yōu)厚的語句通暢的，但是好不好？（更能感受到錢放棄了很多，突出愛國）這就是側(cè)面描寫，突出人物特點，這也是值得我們學(xué)習(xí)的。
（二）語言片段二
1、找出相關(guān)段落，朗讀，你有什么體會？從哪里感受到的？
提示：
（1）、留學(xué)生的勸說-----中美實力對比
（2）、字詞：日夜盼望、終于
------出示練習(xí)我們的祖國一定會從----走向-----
(他堅信經(jīng)過祖國兒女的努力，祖國的未來一定會很美好！)
2、出示兩句話，配樂讀
（樸實而真摯的語言所傳遞給我們的是他那堅定不移的愛國情懷！讓我們再來讀讀這兩句話吧）
3、再讀34小節(jié)，思考：你還從哪里能體會到他的愛國（佳節(jié)、興奮、埋藏心底）
錢學(xué)森確實很愛國，更愛新中國！
4、再讀課題（這就是錢學(xué)森！再讀課題，相信你的心情已經(jīng)不一樣了?。?BR> 四、漫漫回國路、濃濃愛國情
過渡：
錢學(xué)森懷著對祖國對故鄉(xiāng)無限的愛和美好的憧憬，準備回國！然而事與愿違，他的回國之路是異常的坎坷！請你默讀5-6小節(jié)，看一看怎么了？
1、提示：（1）、美國將領(lǐng)，一個師五千人，五個師兩萬多人-----錢學(xué)森很有才
（2）、回國之路坎坷、回國之心之心堅決
2、出示補充資料（漫漫回國路）
交流，你有何感受？（愛國、佩服）
3、小結(jié):
此時，坎坷而漫長的回國之路，讓我們感受到的是他偉大而濃郁的愛國情懷這就是錢學(xué)森！
五、總結(jié)
1、再讀課題！
此時：你眼中的錢學(xué)森是個什么樣的人？（他是一名才華橫溢的科學(xué)家，更是一位擁有拳拳愛國心的中國人！）
2、了解倒敘
同學(xué)們，這節(jié)課咱們一起回顧了錢學(xué)森爺爺在外留學(xué)、艱難回國的歷程，瀏覽全文，按照事情的發(fā)展順序，第一小節(jié)應(yīng)放在哪里？（6--7小節(jié)之間）
為什么放在開頭？（設(shè)置懸念、引起閱讀興趣，這是倒敘的手法，也是我們要學(xué)習(xí)的寫作技巧）
3、布置作業(yè)
沖破重重阻撓歷盡艱辛坎坷，錢學(xué)森終于回到了祖國，回國之后他做出了哪些貢獻呢？對于我國的航天事業(yè)有著怎樣的意義呢？請你課后繼續(xù)搜集資料，下節(jié)課交流！
六、課堂作業(yè)
1、課后描紅
2、補充習(xí)題
七、板書
19、錢學(xué)森
愛國
才華
《錢學(xué)森》教學(xué)反思
我所教授的是蘇教版小學(xué)語文第11冊第19課《錢學(xué)森》，文章生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，歷盡艱辛才回到祖國，以及回國后為我國運載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所做出的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
教材有兩個突出特點：
1、通過語言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強烈的愛國情懷，是本篇的重要寫作特色；同時，文中還有多處側(cè)面描寫，也能夠烘托人物的特點。
2、本文的寫作思路較為清晰留學(xué)、回國、貢獻，但是作者采取的是倒敘的寫作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時，主要和孩子一起回顧錢學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國、以及沖破重重阻撓回國的的故事，從而體會錢學(xué)森的愛國情懷，同時，感受作者的寫作特色。
由于經(jīng)過對學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)即可認識到人物的愛國情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點：通過語言等細節(jié)體驗情感；學(xué)習(xí)作者寫作方法。然而，通過教學(xué)實踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問題，經(jīng)各位老師的提點，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲！
最突出的問題就是對認識和體驗的認識和處理，認識，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中即可自己掌握；體驗，字典的意思是經(jīng)過實踐來認識周圍的事物，經(jīng)歷了實踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認知顯然要深刻許多。體驗，可以加深學(xué)生的認知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級的學(xué)生了，經(jīng)過閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認識到錢學(xué)森的愛國情懷，由于時代的特殊性學(xué)生的認識也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會，并不表明孩子與錢學(xué)森有了靈魂的交會，此時的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個時候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗。
為什么對于錢學(xué)森的那兩段感人肺腑的語言教學(xué)如此失??？孩子們一遍又一遍的朗讀似乎如出一轍，是朗讀技巧的體現(xiàn)而非真情實感的流露？原因就在這里啊----沒有清楚地認識到這個問題，教學(xué)中沒有很好的引領(lǐng)孩子去體驗，孩子缺少體驗，怎么產(chǎn)生情感又如何真情流露？我在教授兩段文字時在讀的基礎(chǔ)上，確實也出示了相關(guān)的背景資料，如果在這個基礎(chǔ)上再細細咀嚼關(guān)鍵詞語聯(lián)系文本資料多問幾個為什么，如果再多設(shè)置一些情景：如錢學(xué)森地對說、如果教師的語言再豐富些煽情些如果這些如果都是真的，帶領(lǐng)學(xué)生進行深切的體驗，也許，在課堂上，我就能夠看見學(xué)生那由衷、敬佩的眼神、也許我就能聽見學(xué)生那發(fā)自肺腑之言、也許我就能聽到那飽含真情的朗讀這節(jié)課就不是淺嘗輒止的走過場而是真真切切的體驗、感悟。
同時，這次教學(xué)中還有一條主線就是寫作方法的指導(dǎo)教學(xué)，語言描繪表達人物特點側(cè)面描寫烘托人物特點倒敘等，順著這條主線，文章坎坷回國路的處理就可以換個方法，這也是側(cè)面描寫，這也是烘托人物的愛國品質(zhì)的，如果抓住了這點，那就完整許多。
語文就是一門充滿遺憾美的教學(xué)，尤其對于青年教師，在這次遺憾的教學(xué)課例中，我深刻感受到了自己對于本文的認識和鉆研還不夠深，對于教法的研究不夠透徹，課前預(yù)設(shè)不夠準確在遺憾中我反思，在反思中我又有了收獲。反思，真的是青年教師的必修課。
錢學(xué)森教案六年級語文【篇10】
【介紹】
19xx年12月11日生，浙江杭州人，1959年8月加入中國共產(chǎn)黨，博士學(xué)位王天外國語。
1929年至1934年在交通大學(xué)機械工程系學(xué)習(xí)，畢業(yè)后報考清華大學(xué)留美公費生，錄取后在杭州筧橋飛機場實習(xí)。1935年至1939年在美國麻省理工學(xué)院航空工程系學(xué)習(xí)，獲碩士學(xué)位。1936年至1939年在美國加州理工學(xué)院航空與數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)，獲博士學(xué)位。1939年至1943年任美國加州理工學(xué)院航空系研究員。1943年至1945年任美國加州理工學(xué)院航空系助理教授（其間：1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員）。1945年至1946年任美國加州理工學(xué)院航空系副教授。1946年至1949年任美國麻省理工學(xué)院航空系副教授、空氣動力學(xué)教授。1949年至1955年任美國加州理工學(xué)院噴氣推進中心主任、教授。
1955年回國。1955年至1964年任中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長、研究員，國防部第五研究院院長。1965年至1970年任第七機械工業(yè)部副部長。1970年至1982年任國防科工委科學(xué)技術(shù)委員會副主任，中國科協(xié)副主席。還歷任中國自動化學(xué)會第一、二屆理事長，中國宇航學(xué)會、中國力學(xué)學(xué)會、中國系統(tǒng)工程學(xué)會名譽會長，中科院主席團執(zhí)行主任、數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員。1986年至1991年5月任中國科協(xié)第三屆全委會主席。1991年5月在中國科協(xié)第四次全國代表大會上當(dāng)選為科協(xié)名譽主席。1992年4月被聘為中科院學(xué)部主席團名譽主席。1994年6月當(dāng)選為中國工程院院士。
是中共第九至十二屆中央候補委員，第六、七、八屆全國政協(xié)副主席。
是中國航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表，被譽為中國航天之父和火箭之王。在美學(xué)習(xí)研究期間，與他人合作完成的《遠程火箭的評論與初步分析》，奠定了地地導(dǎo)彈和探空火箭的理論基礎(chǔ)；與他人一起提出的高超音速流動理論，為空氣動力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1956年初，向中共中央、國務(wù)院提出《建立我國國防航空工業(yè)的意見書》。同年，國務(wù)院、中央軍委根據(jù)他的建議，成立了導(dǎo)彈、航空科學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)航空工業(yè)委員會，并被任命為委員。1956年，受命組建中國第一個火箭、導(dǎo)彈研究所國防部第五研究院并擔(dān)任首任院長。他主持完成了噴氣和火箭技術(shù)的建立規(guī)劃，參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國第一顆人造地球衛(wèi)星的研制，直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運載原子彈兩彈結(jié)合試驗，參與制定了中國近程導(dǎo)彈運載原子彈兩彈結(jié)合試驗，參與制定了中國第一個星際航空的發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。在空氣動力學(xué)、航空工程、噴氣推進、工程控制論、物理力學(xué)等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域作出了開創(chuàng)性貢獻。是中國近代力學(xué)和系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用研究的奠基人和倡導(dǎo)人。
早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。獨立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論，為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?；貒箝L期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，為創(chuàng)建和發(fā)展我國的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進行過創(chuàng)造性研究，作出了重大貢獻。1956年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)獎一等獎，1985年獲國家科技進步獎特等獎，1991年被國務(wù)院、中央軍委授予國家杰出貢獻科學(xué)家榮譽稱號和一級英模獎?wù)?。中國科學(xué)院院士
1957年獲中國科學(xué)院自然科學(xué)一等獎。1979年獲美國加州理工學(xué)院杰出校友獎。1985年獲國家科技進步特等獎。1989年獲小羅克韋爾獎?wù)?、世界級科技與工程名人獎和國際理工研究所名譽成員稱號。1991年10月獲國務(wù)院、中央軍委授予的國家杰出貢獻科學(xué)家榮譽稱號和一級英雄模范獎?wù)隆?995年1月獲1994年度何梁何利基金優(yōu)秀獎。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委決定，授予他兩彈一星功勛獎?wù)隆?0xx年10月獲中國航天事業(yè)50最高榮譽獎。
著有《工程控制論》、《論系統(tǒng)工程》、《星際航行概論》等。
【生平】
1。早年
錢學(xué)森19xx年12月11日出生于上海，早年曾在北京師大附中和交通大學(xué)讀書。1934年暑假，他從交大畢業(yè)，考取了清華大學(xué)公費留學(xué)。
1935年8月的一天，錢學(xué)森從上海乘坐美國郵船公司的船只離開祖國。黃浦江濁浪翻滾，望著漸漸模糊的上海城，錢學(xué)森在心中默默地說：再見了，祖國。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)?，混亂不堪，我要到美國去學(xué)習(xí)技術(shù)，他日歸來為你的復(fù)興效力。
錢學(xué)森到美國進入麻省理工學(xué)院航空系，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。學(xué)工程要到工廠去實踐，可當(dāng)時美國航空工廠歧視中國人，所以一年后他開始轉(zhuǎn)向航空工程理論，即應(yīng)用力學(xué)的學(xué)習(xí)。1936年10月他轉(zhuǎn)學(xué)到加州理工學(xué)院。
錢學(xué)森是慕名而來的。因為，坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學(xué)院航空系，有一位大名鼎鼎的空氣動力學(xué)教授馮卡門，是匈牙利人,西奧多馮卡門是20世紀最偉大的科學(xué)家之一。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森博士是他的學(xué)生，并尊稱馮卡門是全世界聞名的工程力學(xué)和航空技術(shù)權(quán)威。馮卡門在一生艱苦研究的基礎(chǔ)上，對航空航天技術(shù)的發(fā)展有過很多重要的預(yù)見，后來都一一成為現(xiàn)實，例如超聲速飛行、遠程導(dǎo)彈、全天候飛行、衛(wèi)星
馮卡門抬頭仔細打量著這位儀表莊重、個子不高的年輕人，他提出幾個問題讓錢學(xué)森回答，錢學(xué)森稍加思索便異常準確地回答了他的所有提問。馮卡門暗自贊許：這個中國人的思維敏捷而又富于智慧。他高興地收下了這位學(xué)生。1945年初，錢學(xué)森成為以馮卡門為團長的空軍科學(xué)咨詢團的成員。德國投降后，他隨該團的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術(shù)。1947年初，36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的正教授。在受監(jiān)控期間，除教學(xué)外他仍未放棄學(xué)術(shù)研究，1953年發(fā)表了《從地球衛(wèi)星軌道上起飛》，為低推力飛行力學(xué)奠定了基礎(chǔ)，并于1954年出版了《工程控制論》一書。1955年回國前他向馮卡門告別時,馮卡門激動地說：你現(xiàn)在在學(xué)術(shù)上已超過了我!
錢學(xué)森成為卡門領(lǐng)導(dǎo)的古根罕姆航空實驗室的一名研究生。這個實驗室后來成為美國火箭技術(shù)的搖籃，錢學(xué)森就是在這里進行火箭技術(shù)研究最早的三名成員之一。
學(xué)習(xí)和研究工作是非常緊張的，錢學(xué)森每天工作十幾個小時，半天時間看書，半天時間討論，晚上繼續(xù)苦戰(zhàn)。3年后，他以優(yōu)異成績獲博士學(xué)位并留校任教，成為馮卡門的得力助手。這期間，他不僅掌握了空氣動力學(xué)的根本知識，而且已經(jīng)站到了這門科學(xué)的最前沿。1939年，他研究航空結(jié)構(gòu)，只用了一年時間，就取得了突破性的成就。
到加州理工學(xué)院的第二年，錢學(xué)森認識了研究火箭技術(shù)的同學(xué)FJ馬林納。經(jīng)馬林納介紹，錢學(xué)森參加了當(dāng)時加州理工學(xué)院的馬列主義學(xué)習(xí)小組，得識該小組的書記、化學(xué)物理助理研究員威因鮑姆。在小組里，錢學(xué)森同大家一起學(xué)習(xí)過恩格斯的《反杜林論》；每星期例會經(jīng)常討論時事。1938年冬，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，這個小組解散。
鑒于錢學(xué)森研究工作的出色成績和美國戰(zhàn)時軍事科學(xué)研究的需要，他得以參加機密性工作。1944年，美國軍方委托馮卡門教授為首，馬林納為副，大力研究遠程火箭。錢學(xué)森負責(zé)理論組，把林家翹、錢偉長也請了來，進行彈道分析、燃燒室熱傳導(dǎo)、燃燒理論研究等工作。與此同時，錢學(xué)森還擔(dān)任了航空噴氣公司的技術(shù)顧問。1945年初，他還被美國空軍聘為科學(xué)咨詢團團員。這一時期，他取得了在近代力學(xué)和噴氣推進的科學(xué)研究方面的寶貴經(jīng)驗，成為當(dāng)時有名望的優(yōu)秀科學(xué)家。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時，美國空軍高度贊揚錢學(xué)森為戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻。美國專欄作家密爾頓維奧斯特認為，錢學(xué)森已是制定使美國空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機過渡，并最后向遨游太空無人航天器過渡的長遠規(guī)劃的關(guān)鍵人物，是幫助美國成為世界第一流軍事強國的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星。
1946年暑期，錢學(xué)森離開加州理工學(xué)院，再到麻省理工學(xué)院任副教授，專教空氣動力學(xué)專業(yè)的研究生。1947年初，36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的終身教授。同年夏季，錢學(xué)森請假回國探親，9月中和蔣英（現(xiàn)中央音樂學(xué)院教授）結(jié)婚。蔣英是中國早期著名軍事理論家蔣百里的三女兒，是在維也納和柏林受過良好的音樂教育的女高音聲樂家。
從1935年到1955年，錢學(xué)森在美國整整居住了xx年。這期間，他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上享有豐厚的待遇，工作上擁有便利的條件。然而，他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出旅客生涯作到何時的感嘆。
2?；貒?BR> 我一直相信：我一定能夠回到祖國的，今天，我終于回來了！這是我國著名科學(xué)家和火箭專家錢學(xué)森于1955年9月17日在周恩來總理的關(guān)懷下踏上回國航程，于1955年10月1日到達香港，1955年10月8日到達廣州時，對接待他的中國科學(xué)院科學(xué)家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國的還有他的夫人和兩位幼兒。
錢學(xué)森于1935年8月，作為一名公費留學(xué)生赴美國學(xué)習(xí)和研究航空工程和空氣動力學(xué)的?；貒?，曾擔(dān)任加利福尼亞理工學(xué)院超音速實驗室主任和古根罕噴氣推進研究中心主任。
【科學(xué)成就】
錢學(xué)森長期擔(dān)任中國火箭和航天計劃的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，對航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開拓性的貢獻。錢學(xué)森共發(fā)表專著7部，論文300余篇。主要貢獻表現(xiàn)在以下幾方面：
①應(yīng)用力學(xué)
錢學(xué)森在應(yīng)用力學(xué)的空氣動力學(xué)方面和固體力學(xué)方面都做過開拓性的工作。與馮卡門合作進行的可壓縮邊界層的研究，揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況，創(chuàng)立了卡門錢學(xué)森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動問題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。
②噴氣推進與航天技術(shù)
從40年代到60年代初期，錢學(xué)森在火箭與航天領(lǐng)域提出了若干重要的概念：在40年代提出并實現(xiàn)了火箭助推起飛裝置(JATO)，使飛機跑道距離縮短；在1949年提出了火箭旅客飛機概念和關(guān)于核火箭的設(shè)想；在1953年研究了行星際飛行理論的可能性；在1962年出版的《星際航行概論》中，提出了用一架裝有噴氣發(fā)動機的大飛機作為第一級運載工具，用一架裝有火箭發(fā)動機的飛機作為第二級運載工具的天地往返運輸系統(tǒng)概念。
③工程控制論
工程控制論在其形成過程中，把設(shè)計穩(wěn)定與制導(dǎo)系統(tǒng)這類工程技術(shù)實踐作為主要研究對象。錢學(xué)森本人就是這類研究工作的先驅(qū)者。
④物理力學(xué)
錢學(xué)森在1946年將稀薄氣體的物理、化學(xué)和力學(xué)特性結(jié)合起來的研究，是先驅(qū)性的工作。1953年，他正式提出物理力學(xué)概念，主張從物質(zhì)的微觀規(guī)律確定其宏觀力學(xué)特性，改變過去只靠實驗測定力學(xué)性質(zhì)的方法，大大節(jié)約了人力物力，并開拓了高溫高壓的新領(lǐng)域。1961年他編著的《物理力學(xué)講義》正式出版?，F(xiàn)在這門科學(xué)的帶頭人是茍清泉教授，1984年錢學(xué)森向茍清泉建議，把物理力學(xué)擴展到原子分子設(shè)計的工程技術(shù)上。
⑤系統(tǒng)工程
錢學(xué)森不僅將我國航天系統(tǒng)工程的實踐提煉成航天系統(tǒng)工程理論，并且在80年代初期提出國民經(jīng)濟建設(shè)總體設(shè)計部的概念，還堅持致力于將航天系統(tǒng)工程概念推廣應(yīng)用到整個國家和國民經(jīng)濟建設(shè)，并從社會形態(tài)和開放復(fù)雜巨系統(tǒng)的高度，論述了社會系統(tǒng)。任何一個社會的社會形態(tài)都有三個側(cè)面：經(jīng)濟的社會形態(tài)，政治的社會形態(tài)和意識的社會形態(tài)。錢學(xué)森從而提出把社會系統(tǒng)劃分為社會經(jīng)濟系統(tǒng)、社會政治系統(tǒng)和社會意識系統(tǒng)三個組成部分。相應(yīng)于三種社會形態(tài)應(yīng)有三種文明建設(shè)，即物質(zhì)文明建設(shè)(經(jīng)濟形態(tài))、政治文明建設(shè)(政治形態(tài))和精神文明建設(shè)(意識形態(tài))。社會主義文明建設(shè)應(yīng)是這三種文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。從實踐角度來看，保證這三種文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的就是社會系統(tǒng)工程。從改革和開放的現(xiàn)實來看，不僅需要經(jīng)濟系統(tǒng)工程，更需要社會系統(tǒng)工程。
⑥系統(tǒng)科學(xué)
錢學(xué)森對系統(tǒng)科學(xué)最重要的貢獻，是他發(fā)展了系統(tǒng)學(xué)和開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論。
⑦思維科學(xué)
人工智能已成為國際上的一大熱門，但學(xué)術(shù)思想?yún)s處于混亂狀態(tài)。在這樣的背景下，錢學(xué)森站在科技發(fā)展的前沿，提出創(chuàng)建思維科學(xué)(noeticscience)這一科學(xué)技術(shù)部門，把30年代中國哲學(xué)界曾議論過，有所爭論，但在當(dāng)時條件下沒法講清楚的主張，科學(xué)地概括成為思維科學(xué)。比較突出的貢獻為：
(1)錢學(xué)森在80年代初提出創(chuàng)建思維科學(xué)技術(shù)部門，認為思維科學(xué)是處理意識與大腦、精神與物質(zhì)、主觀與客觀的科學(xué)，是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個大部門。推動思維科學(xué)研究的是計算機技術(shù)革命的需要。
(2)錢學(xué)森主張發(fā)展思維科學(xué)要同人工智能、智能計算機的工作結(jié)合起來。他以自己親身參予應(yīng)用力學(xué)發(fā)展的深刻體會，指明研究人工智能、智能計算機應(yīng)以應(yīng)用力學(xué)為借鑒，走理論聯(lián)系實際，實際要理論指導(dǎo)的道路。人工智能的理論基礎(chǔ)就是思維科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)思維學(xué)。研究思維學(xué)的途徑是從哲學(xué)的成果中去尋找，思維學(xué)實際上是從哲學(xué)中演化出來的。他還認為形象思維學(xué)的建立是當(dāng)前思維科學(xué)研究的突破口，也是人工智能、智能計算機的核心問題。
(3)錢學(xué)森把系統(tǒng)科學(xué)方法應(yīng)用到思維科學(xué)的研究中，提出思維的系統(tǒng)觀，即首先以邏輯單元思維過程為微觀基礎(chǔ)，逐步構(gòu)筑單一思維類型的一階思維系統(tǒng)，也就是構(gòu)筑抽象思維、形象(直感)思維、社會思維以及特異思維(靈感思維)等；其次是解決二階思維開放大系統(tǒng)的課題；最后是決策咨詢高階思維開放巨系統(tǒng)。
⑧人體科學(xué)
錢學(xué)森是中國人體科學(xué)的倡導(dǎo)者。
錢學(xué)森提出用人體功能態(tài)理論來描述人體這一開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和行為。他認為氣功、特異功能是一種功能態(tài)，這樣就把氣功、特異功能、中醫(yī)系統(tǒng)理論的研究置于先進的科學(xué)框架之內(nèi)，對氣功、特異功能的研究起了重大作用。在錢學(xué)森指導(dǎo)下，北京航天醫(yī)學(xué)工程研究所的研究人員于1984年開始對人體功能態(tài)進行研究，他們利用多維數(shù)據(jù)分析的方法，把對人體所測得的多項生理指標(biāo)變量，綜合成可以代表人體整個系統(tǒng)的變化點，以及它在各變量組成的多維相空間中的位置，運動到相對穩(wěn)定，即目標(biāo)點、目標(biāo)環(huán)的位置。他們發(fā)現(xiàn)了人體的醒覺、睡眠、警覺和氣功等功能態(tài)的各自的目標(biāo)點和目標(biāo)環(huán)。這樣，就把系統(tǒng)科學(xué)的理論在人體系統(tǒng)上體現(xiàn)出來了，開始使人體科學(xué)研究有了客觀指標(biāo)和科學(xué)理論。
⑨科學(xué)技術(shù)體系與馬克思主義哲學(xué)
錢學(xué)森認為，馬克思主義哲學(xué)是人類對客觀世界認識的最高概括，也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括科學(xué)的社會科學(xué))的最高概括，錢學(xué)森將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，歸納為十個緊密相聯(lián)的科學(xué)技術(shù)部門。這十大科學(xué)技術(shù)部門的劃分方法，正是錢學(xué)森運用馬克思主義哲學(xué)，特別是系統(tǒng)論對科學(xué)分類方法的又一創(chuàng)新。
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