幼兒英文課件 篇1
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。
2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
1、look!(show the photos)what are these?(photos)
2、who is he(she)?
3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)
(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)
who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學(xué)習(xí)動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。
在游戲的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can ...” 回答。
1、在游戲活動中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂What can you do?并能用“I ca ...” 回答。
一)warm up[熱身]
Follow Me ：
Follow me， walk stop.
Follow me， jump stop.
Follow me， cry stop.
Follow me， laugh stop.
Follow me， stand up.
Follow me， sit down.
二)resection[呈現(xiàn)主題]
T：Look. What can I do? (做相應(yīng)的動作)I can fly(walk). Fly， fly， fly. I can fly. Walk，
T：Now， everybody stand up and follow me. Follow me， fly， fly， fly. I can
2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly， fly， fly， it can fly.
C：Fly， fly， fly， it can fly.
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
三)practice[練習(xí)]
T：Who is it? (教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞)
T：What ca it do? (教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動作并說出It can……)
(四)reduction[應(yīng)用]
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….
請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly， fly， fly， I can fly. Swim， swim， swim， I can swim…….
目的：
通過反復(fù)感受，理解問句“What do you see?”;學(xué)習(xí)用句型“ I see….”，表達(dá)所看見的內(nèi)容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。
二、看圖片，感受并理解對話：
T： Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：
教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出“ I see ….”
五、游戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：“ I see ….”
六、分組操作游戲：
(教師提供：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出“ I see ….”
幼兒英文課件 篇2
一,目的：
1.復(fù)習(xí)單詞: red、yellow、blue、green，學(xué)習(xí)新單詞：cry、laugh，初步理解兒歌《cry and laugh》
3.通過活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒美的情境，培養(yǎng)幼兒的勇敢的品質(zhì)。
2.布置一個花園及四個小樹倒在地上哭的`場景（樹、準(zhǔn)備每棵樹兩張臉譜：笑臉、哭臉）;
3.與幼兒老師人數(shù)相等的凳子圍在花園旁邊。
1.師生問好：Nice to see you! Boys and girls.
Nice to see you! Miss Yu.
2.Now, we’ll go to a garden, Are you ready? Let’s go! 伴著音樂《If you are happy》邊走邊做動作進(jìn)場地。
(二)、基本部分：幼兒一進(jìn)入場地就有《鳥語花香》的音樂伴著（漸小）。
師：How beautiful garden!聞聞并做出很香感覺的表情。Oh, very good!邊說邊圍著花園坐下來。引導(dǎo)幼兒伴著老師欣賞花園的動作坐下來。
師：What color are flowers in the garden?
幼：red 、blue 、yellow、 green。
師：Do you like the flowers?
老師邊做笑的樣子，邊念，cry、cry、cry，讓幼兒感覺。
反復(fù)帶讀，幼兒邊學(xué)發(fā)音邊模仿動作。
師：Follow me! Cry, cry. Don’t cry. 邊念邊做動作，念一遍，扶起一棵樹。（配班老師馬上偷偷給樹換上笑臉）依次扶起四棵小樹。
師：Laugh、laugh、laugh邊念邊做笑的樣子及動作。
反復(fù)帶讀，幼兒邊念邊做笑的神態(tài)。
幼：小樹們被我們扶起來了，身上不疼了，非常高興，也非常喜歡我們，正對著我們笑呢？
3 .現(xiàn)在花園更美了，今后我們應(yīng)怎樣對待花草、樹、木呢？應(yīng)愛護(hù)他，千萬不要損害他們。瞧，他們笑得多漂亮!Laugh、laugh，beautiful laugh！邊表揚(yáng)樹的笑容，邊念。對著每棵樹念一遍。
4, 說說是cry，還是laugh好看，（laugh）那么今后要少哭，盡量不哭，多笑，做一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。Now, Let’s play a game!《Cry and Laugh!》
三、結(jié)束部分：
多美的花園，有樹、有花、有草……可昨晚一夜的大風(fēng)不知刮倒了多少小樹，我們到別的地方去看看，（伴音樂離開，到戶外延伸，自由活動）
幼兒英文課件 篇3
活動目標(biāo)：
1、正確掌握e的'發(fā)音，簡單拼讀e的單詞。
2、積極參與活動中，樂意學(xué)習(xí)英語。
活動準(zhǔn)備：
字母卡片b、d l g e m n p t 單詞卡片卡片bed leg men pet
活動過程：
一、 開始部分：
1、問候
T、good afternoon everyone. good afternoon everyone.
T; How many seasons are there in a year? C : There are four seasons in a year.
T: What are they? C : They are spring、summer, autum, winter,
2、Read letters name .
3、Read letters sound
3、sing short vowel song.
二、基本部分：
(一)學(xué)習(xí) e 元音的發(fā)音，并能正確拼讀bed, leg men pet
1、教師出示bed卡片，say “what is that?” It is a bed
2、Do you hear the “e” sound?
3、 In the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?
Can you find the “b” sound? Which one is the “b”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
4、 In the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?
Can you find the “d” sound? Which one is the “d”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.
6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.
7、學(xué)習(xí) leg方法如上
8、學(xué)習(xí) men方法如上
9 學(xué)習(xí)pet方法如上。
(二)play the game
1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.
2 sing《 Short vowel sound》 P109
三、 結(jié)束部分：
class is over. goodbye everyone.
See you Friday.
幼兒英文課件 篇4
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2.夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
Good morning boys and girls! Good morning teacher !
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit2——I’m a painter(我是一個畫家)。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。
⑴、教師做出指令，請一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。
⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。
One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink
Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump
Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw
Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof
Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye red/yellow/blue/green”
2、師幼道別：“Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”
課程評析：此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點(diǎn)提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力?；顒右杂螒?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。
幼兒英文課件 篇5
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的'積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;聽懂、理解句子：What color is it?
T: Good morning babies!
C:I am fine. And how are you?
T:I am fine too. Now, everyone, stand up, please!
T: Say hello to your friends.
T: Turn around，say hello to everyone.
T:Good job. Turn back.sit down, please.
T: Now, let’ s have a roll call.(教師摸摸每個小朋友的頭唱著Ten little airplane點(diǎn)人數(shù))
T：Hello, everyone . I am a little bee (以little bee 的角色與小朋友們問好)
T：I will show you a finger play.
T：Show me your fingers, please. Let’ s do a finger play.(玩
3.以little bee角色導(dǎo)入單詞.
T：I am a little bee ,I can fly, fly, fly. Wow ,what is this? They are four beautiful flowers.
It smells good.(發(fā)現(xiàn)花，引導(dǎo)小朋友的注意力轉(zhuǎn)移到四朵顏色不同的花上)
T：I am a little bee ,I want to right up to the blue flower(請小朋友指出相應(yīng)顏色的花)
T：I am a little bee ,I want to right up to the red flower
T: I am a little bee ,I want to right up to the yellow flower C: This one is yellow.
T:Thank you. Everyone do a wonderful job. Give yourselves a little praise. Clap your hands.
4.T：I’ m thirsty . I went some water.(拿出裝著半瓶水的瓶子，搖晃，水變色)
C: Red/Blue/Yellow.(在小朋友認(rèn)讀出每個單詞后，先教讀糾音再變下一種顏色)
1、小貓喂魚老師舉小魚卡片，讀對的小朋友可以拿到對應(yīng)的卡片，小貓餓了，給小貓喂食，教師給出指令，小朋友們將手中相應(yīng)顏色的魚的圖片舉起來并做出老師指定的動作.(比如拍手，跺腳...)
T：I am a little cat ,I am the little bee’ s friend .What color is the fish?I am hungry. I want to eat blue fish and color
bubbles.
2、每個小朋友手中都有卡片，老師說顏色，拿到相應(yīng)顏色的小朋友舉起卡片并跳起來
帶著小魚去戶外給顏色找朋友。
T：The classroom is small, these fishes and color bubbles. want to go outside to find friends .Can you help them?(將顏色小魚和泡泡貼到相應(yīng)顏色的物品)
T: Ok, time’s up. All right, that’s all. Let’s go outside to find friends.
T: Babies, stand up, please!
Let’ s go.
幼兒英文課件 篇6
1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。
2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都誰?。浚赣H的頭像）2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對兒子的不舍之情。
4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《游子吟》。
游子吟慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
5、教師小結(jié)：教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意！
幼兒英文課件 篇7
一、說教材（Teaching material）：
《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時代感，所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)擃伾菍W(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單描述所穿服飾及所見物品的顏色。本課時主要通過let’slearn中的：I see red/green/blue/yellow。和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow。簡單的指示語來描述所見物品的顏色。進(jìn)一步將所學(xué)新單詞用于交際中，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
能聽，說，讀red， blue， green， yellow四種顏色單詞。能聽懂show me red/blue/green/yellow。并作出正確反映。能運(yùn)用I see red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。
（2）技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，養(yǎng)成動腦、動手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
（3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會四種顏色的單詞，會靈活運(yùn)用Isee red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。難點(diǎn)是：單詞“red，green”的讀音；及如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，拓展學(xué)生對顏色的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
（2）彩色蠟筆；
（3）單詞卡片；
（4）紅黃藍(lán)綠四種顏色的球。
根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及結(jié)合三年級學(xué)生活潑好動、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過設(shè)計具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。
1、情景教學(xué)法。
利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)顏色的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、主題教學(xué)。
本節(jié)課以常見顏色類物品為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動為方式，變課堂為生活。以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)，師生互動，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
3、啟發(fā)式教學(xué)。
通過play a game 和Let’s chant等游戲和活動在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
英語教學(xué)目的不是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時，學(xué)生通過聽，說，看，猜等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
Sing a song 。播放Hello這首歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做。
（Purpose： 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！靶睦韺W(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學(xué)生唱英語歌曲 既能集中學(xué)生的注意力，又能導(dǎo)入新知，把輕松與愉快帶給課堂。）
出示unit 1中相關(guān)圖片，進(jìn)行日常口語交流。
（Purpose：通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk，復(fù)習(xí)了文具的名稱，鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境，激發(fā)開口說英語的興趣。）
學(xué)習(xí)表示4種顏色的單詞。
（1）用幻燈片依次出示red，blue，green，yellow單詞，學(xué)生跟讀red，blue，green，yellow單詞。
（2）出示四種顏色卡片，并依次排上序號1，2，3，4。
（3）讓學(xué)生根據(jù)教師指令，做游戲。I say，you do。Teacher says “one” ，ask students to say “red”。 “two” ， “blue”。 “three”，“green”。“four”，“yellow”。
（4）讓學(xué)生根據(jù)多媒體聽讀四個新單詞。Use multi―media to listen to the new words ， ask students to read the new words 。
（5）Play a game。游戲：火眼金睛。播放幻燈片，要求學(xué)生迅速說出閃現(xiàn)的顏色單詞。
（6）Play a game。游戲：“red，red，stand up”。每個組分別代表一種顏色，邊說邊做。
（Purpose：教學(xué)中以聽、說、認(rèn)讀為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。在學(xué)生認(rèn)讀單詞的過程中，教師利用了多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（1）出示四種顏色的球，分別引出“I see green/red/blue/yellow。”句型。
（2）Play a game。讓學(xué)生傳球的過程中反復(fù)讀四種顏色的.單詞，當(dāng)老師喊“stop”時，拿球的同學(xué)迅速說出“I see green /red/blue/yellow?！本湫?。
（Purpose：抓住三年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用簡單的游戲形式來鞏固“I see green /red/blue/yellow。”句型。學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation（拓展/鞏固）
（1）讓學(xué)生聽指令拿出四種顏色的蠟筆。
T：Show me red， Show me red。
T：Show me green， Show me green。
T：Show me blue， Show me blue。
T：Show me yellow， Show me yellow。
（2）學(xué)生之間小組合作， 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分），其他學(xué)生拿出所說的蠟筆，并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
（3）listen and choose 。聽錄音選出正確答案。
（4）認(rèn)識奧運(yùn)五環(huán)的顏色，并了解中國，美國，英國，加拿大的國旗。
（5）教師出示自編的Let’s chant，師生一起讀一讀。
Red紅，yellow黃，blue藍(lán)色像海洋，green綠色春天笑。
（Purpose：檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識的拓展，豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性，形成了一個積極的參與氛圍。）
（1）熟讀課本第15頁內(nèi)容。
（2）用所學(xué)內(nèi)容給父母描述身邊物品的顏色。
（Purpose：鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。）
幼兒英文課件 篇8
1、讓孩子學(xué)會兒歌Four big apples，讓幼兒對兒歌感興趣。
2、認(rèn)識新單詞Chair和句子On the chair。
圖片(apple strawberry cherry pineapple grapes)一張椅子，四個蘋果。
1、Greeting(問候語)：Sing the “Hello” song。
A say Good afternoon to boys and girls。
Sing “Walking” song and do “Ten little Judi an” song
Stanberry Cherry Pineapple Grippes Iemon)
Chair and on the chair(Chair chair chair)由高到低念，把蘋果放在椅子上引導(dǎo)下個句子On the chair。
5、Introducing hero。
(1)apple 教師把已裝有蘋果的盒子神秘地拿到小朋友面(jy135幼兒教育 jy135。)前，讓幼兒有探索的欲望。
T: what’s fruit in the box? Do you know， let’s guess。(Apple?Yes or No? watermarked? Oh， Oh…。)
……ding ding ding they are apples。
T: Hun，The smell is good。拿到小朋友面前，Smell it and then it
T: OK， Now all apples are here， Let me put them on the chair。 Now， Look the chair on the chair。 Follow me ，one big apple on the chair。(讓幼兒跟著念一向把四個蘋果全放在一椅子上方)
T: OK， Let’s learn a a new song。
Four big apples on the chair。
One for you and one for me。
Two big apples on the chair。
One for you and one for me。
No more apples on the chair。
No more apples on the chair。
幼兒英文課件 篇9
1、在日常物業(yè)費(fèi)繳納過程中，業(yè)主常常會因?yàn)楣ぷ鞣泵?、人在外地、返修整改、久未出租……等各種原因遲交、甚至拒繳物業(yè)費(fèi)。為了維持物業(yè)的正常運(yùn)作，保障公司的合法權(quán)益，“催費(fèi)”便成為必不可少的工作。
2、本要略是通過在日常催費(fèi)工作中的不斷嘗試和總結(jié)編寫而成的催費(fèi)小招（辦法）。招與招之間可單獨(dú)使用，亦可根據(jù)不同業(yè)主、不同情況據(jù)實(shí)搭配使用。選擇招數(shù)時應(yīng)按先必做后自選、先個人（片區(qū)、管家）后全體（所有崗位員工）、先私人后正式的原則進(jìn)行。
3、重點(diǎn)說明：本要略所言“催費(fèi)”一定是基于所有物業(yè)服務(wù)均達(dá)標(biāo)的前提下進(jìn)行的，切不可只“催費(fèi)”無“服務(wù)”。
2、招數(shù)說明：
由于工作生活繁忙，業(yè)主常常忘記繳納物管費(fèi)一事，更有甚者覺得遲交1、2個月也沒什么。故我們應(yīng)從每月5日起，按照下表中的時間節(jié)點(diǎn)及客戶類型進(jìn)行分類，通過短信、電話、上門等形式不斷提醒業(yè)主，給業(yè)主緊迫感，讓其明白不按時繳納費(fèi)是有人管控跟進(jìn)的，打消客戶“遲交無所謂”的念頭。正常繳納的客戶越早完成繳納，你才能騰出更多的時間對付“困難戶”。下表中所列時間節(jié)點(diǎn)均為催費(fèi)必達(dá)
時間點(diǎn)。此外，各項(xiàng)目可根據(jù)自身特殊情況添加。業(yè)主分別發(fā)送短信，避免業(yè)主產(chǎn)生“他只是群發(fā)，不是在提醒我”的想法，耽誤繳納時間。 提醒節(jié)點(diǎn)見下表：
2、招數(shù)說明：
很多業(yè)主認(rèn)為物管費(fèi)能拖就拖，接到電話之后含糊其詞“過兩天來”“有空的時間就來”“我知道了”等等，往往業(yè)主最后都不會來交，而此時，我們的催費(fèi)就做了無用工。對于這種業(yè)主“斷其后路”就成了我們將無用工變有用工的有效手段。
如果業(yè)主以最近比較忙，或者不在本地為借口，則直接為其提供轉(zhuǎn)賬方式，并確定轉(zhuǎn)賬的時間。
如果業(yè)主一直含糊其辭說”最近” “這兩天會來交”則要和業(yè)主約定一個有效的時間，到了時間之后再次提醒業(yè)主，這樣，不僅使業(yè)主自己心里在時間上產(chǎn)生緊迫感，同時也讓一拖再拖的業(yè)主產(chǎn)生失信的感覺，最終達(dá)到有效催費(fèi)的目的。
確定時間后一定要按著時間持續(xù)跟進(jìn)。
在談話中要向其透露，如果他沒按時繳納，下次一定會準(zhǔn)時再聯(lián)系他的信息。
3、話術(shù)：
您看您平時也比較忙，不如辦個銀行代扣，多省心啊，就不用每個月還要惦著來這邊繳費(fèi)了，大老遠(yuǎn)的。（用意：突出遠(yuǎn)、累） 像您平時比較忙（人在外地）的，也可以考慮銀行轉(zhuǎn)賬啊，我們這邊有中行和農(nóng)行的，您看哪個還比較方便??？
老師，打擾您了，我來跟您確認(rèn)一下轉(zhuǎn)賬的時間和金額，避免中途有什么失誤。
那行，下周二我讓財務(wù)查賬，到了我通知您(用意：告知業(yè)主，我會繼續(xù)跟進(jìn)這個時間，如果沒有到，我還會再“騷擾”你的)
XXX業(yè)主何老師之前有幾個月的歷史欠費(fèi)。電話打過去一直說”沒空“、”知道了“或“有時間就交”。在溝通過程中，小X建議業(yè)主通過轉(zhuǎn)賬方式支付，”老師，像你這樣比較忙的話可以考慮轉(zhuǎn)賬的，本來您在外地回來一次也都不方便。我把公司賬號發(fā)到你手機(jī)上“，發(fā)送賬戶后，過半小時，再次聯(lián)系業(yè)主?！焙卫蠋?，帳號您收到了吧，你
看您哪天有空轉(zhuǎn)呢，我好讓財務(wù)幫您注意著，及時入賬“。何老師同意了兩天后轉(zhuǎn)賬。兩天過后小X繼續(xù)打電話給何老師說：老師，您已經(jīng)轉(zhuǎn)賬了哈，我跟您確認(rèn)一下轉(zhuǎn)賬的時間和金額。（一定要非常誠懇堅(jiān)定地認(rèn)為他已經(jīng)轉(zhuǎn)賬了，哪怕你已確定沒有）如果他說還沒有轉(zhuǎn)，好，繼續(xù)說：”那你看這個周末之前可不可以啊，到時候我再跟您確認(rèn)……“
就這樣，他第一次說不好意思還沒有轉(zhuǎn)賬，第二次是還說沒轉(zhuǎn)，到第四次就不好意思再說了。幾次下來，何老師也就“不想再被煩”直接轉(zhuǎn)了，還預(yù)付了半年的物管費(fèi)。
1、對象：欠費(fèi)較短，平日聯(lián)系多，有交情，心軟有同情心的業(yè)主。
2、招數(shù)說明：
業(yè)主并非惡因欠費(fèi)，多次催費(fèi)中能感覺到對方有耐心，且答應(yīng)爽快，卻一直以工作忙忘記交費(fèi)為由，不及時繳納物管費(fèi)，當(dāng)然也沒有明確表示拒繳。了解掌握對方性格，善于區(qū)分類型，避免表現(xiàn)過度引起業(yè)主反感，此招不建議在性格暴躁，沒有耐心的業(yè)主前使用。面對此類業(yè)主，可以把自己的難處、尷尬、責(zé)任、時限等情況告知業(yè)主，以獲得理解。與業(yè)主建立良好關(guān)系，使其信任你。利用業(yè)主與個人關(guān)系套近乎，態(tài)度誠懇，表現(xiàn)出為難，甚至引人憐憫的樣子，讓對方知道催費(fèi)對你、對你的工作績效影響何其重要。
3、話術(shù)：
“我知道您不是有意欠費(fèi)，只是前幾天上司當(dāng)著部門所有同事的面，提到我負(fù)責(zé)的片區(qū)收費(fèi)率是部門最低的，個人考核也受到了較大影響。連我也開始懷疑自己的工作能力了……”“說實(shí)話，我也知道您很忙，我也不希望天天給您電話打擾您工作、休息。每次給您電話通知繳費(fèi)，打多了，我自己都不好意思了（實(shí)際上真正覺得不好意思的是欠費(fèi)不交的業(yè)主），真的讓我很為難……”“今天我們公司開會，我還挨批來著……”
4、案例：
A先生人在外地，工作人員多次電話通知其交費(fèi)，A先生總以滿懷歉意的口吻說自己工作太忙，沒時間交，并保證在一定時間內(nèi)匯款，卻一直都未及時兌現(xiàn)。年底，工作人員再次聯(lián)系業(yè)主，電話里十分委屈地提到，在部門年終總結(jié)時被點(diǎn)名指出片區(qū)收費(fèi)率很低，工作考核因此受到影響，績效工資減了不少；同時也在審視自己，自查哪里做得不到位，給業(yè)主帶來了不好的感受，以至于不繳費(fèi)。業(yè)主連稱理解理解，表示人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)同其工作態(tài)度，并于當(dāng)日及時匯款，另預(yù)存了多月物管費(fèi)。
2、招數(shù)說明：
業(yè)主在買房、接房時留下了個人信息，但出現(xiàn)欠費(fèi)時，卻無法通過當(dāng)初軟件、資料留下的電話號碼及其他途徑（通過戶內(nèi)門機(jī)呼叫、上門催收、業(yè)主朋友轉(zhuǎn)達(dá)等）及時聯(lián)系業(yè)主繳費(fèi)，這時就可以想盡辦
幼兒英文課件 篇10
幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
一、英語問候：
今天老師給小朋友變個魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?
Its face師：Yes :I am face ,nice to see you幼：Nice to see you too
face上有什么呢?Who want to help me?
follow me“mouth”
師：小娃娃哭了小朋友來看看發(fā)生了什么事情(拿出沒有五官的娃娃臉)哦原來呀娃娃的五官丟了怎么辦呀?幼兒積極討論想辦法
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫助娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃好不好啊(老師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的各個角落找器官，找到器官用英語說出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？纯茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚)
師：下面老師要和小朋友做個游戲游戲的名字叫touch touch
老師找到一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會后自由找到好朋友玩這個游戲教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch中結(jié)束活動
小百科：hello(用于問候、接電話或引起注意)哈羅，喂，你好; (表示驚訝)嘿; (認(rèn)為別人說了蠢話或沒有注意聽)喂，嘿。
幼兒英文課件 篇11
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識單詞：bread milk jam并了解其中文意思。
2、學(xué)習(xí)說句子：I like bread / milk / jam
3、喜歡參與英語活動，并其樂于與大家分享好吃的東西。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、初步理解英語單詞含義。
活動準(zhǔn)備：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、實(shí)物、及若干個小卡片(自制的可以作為小貼畫) 。
Hello everyone! Are you happy? ( 1分鐘)
教師：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ! everyone verygood!
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分鐘)
教師：小朋友你們看這是什么?你們猜這個魔術(shù)盒里有什么?
那里面到底有什么呢?下面就讓我一起打開這個盒子，看看究竟是什么?
教師出示實(shí)物：從魔術(shù)盒里神秘的拿出bread并且裝作很香的樣子say：smell so good!你們喜歡吃嗎?
再從魔術(shù)盒里神秘的出示milk這是什么?你們喜歡喝嗎?
最后從魔術(shù)盒里出示jam這是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)
你們想吃這些實(shí)物嗎?那今天老師就要請你們品嘗了，但是在請你們品嘗之前。你們要先學(xué)會這三種實(shí)物的英文名字。Ok?
A、出示面包的圖片學(xué)習(xí)單詞bread one bye one練習(xí)：一個傳一個的讀出單詞并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的圖片學(xué)習(xí)單詞milk的讀法，并強(qiáng)調(diào)k要讀出來。練習(xí)：高低聲的練習(xí)，當(dāng)老師把卡片放到低的地方就小聲讀出來，舉到高就大聲的讀出單詞。
C、出示jam的圖片學(xué)習(xí)單詞jam的讀法，并強(qiáng)調(diào)m要輕輕讀。練習(xí)：kiss the cald，卡片到了你面前你就大聲的讀出來并kiss the cald 。
3、單詞游戲：
Hetting game：當(dāng)老師和小朋友說什么單詞的時候你快速的跑到那個單詞卡片面前敲打它?？凑l最快。教師對著沒有參與游戲的孩子小小聲音的說單詞，下面的小朋友大大聲音的告訴上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老師手上放一個單詞卡片請兩位小朋友上來摸一摸，邊摸邊說。
4、觀看ppt：出示ppt邊出來邊問小朋友：what’s this ?復(fù)習(xí)一邊。
把小卡片送給孩子問what do you like?你喜歡吃什么?要求孩子說出自己喜歡的。I like ?6?1?6?1?6?1說對了就獎勵一個小貼畫。
五、延伸活動：
品嘗bread jam milk并教孩子把果醬涂在面包上更好吃。
今天老師請客讓你們吃好吃的喲!變排隊(duì)邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
在孩子品嘗的過程中教師巡回的觀察并提問：what do you like ?/ what’s this?
小朋友們在分享的活動中結(jié)束活動say byebye!
活動反思：
幼兒園英語教學(xué)活動的最終的目的是讓孩子真正的喜歡英語，愿意用英語去表達(dá)，這就需要我們首先讓孩子們有這個說的意愿和需要，然后給孩子創(chuàng)設(shè)說的.環(huán)境和氣氛，最后還要給孩子一個正確的引導(dǎo)和評價。愛嘗試，喜歡吃，對吃的東西很感興趣，具體形象思維正是本班孩子的年齡特點(diǎn)。單純的單詞理解、句子的問候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本節(jié)活動針對孩子對新鮮事物很好奇的特點(diǎn)，引用孩子常常接觸日常生活中的早餐食品來吸引孩子的注意，讓孩子對接下來出現(xiàn)的事物保持著好奇和期待的心情，當(dāng)活動一步步展開時，孩子知道這些實(shí)物是營養(yǎng)早餐，就會嘗試學(xué)習(xí)單詞句子、參與教學(xué)游戲然后去表現(xiàn)自己，在玩hitting game時能夠很好的掌握本次活動的目標(biāo)能夠正確的做出反應(yīng)。大膽的做、開心的說。所以在最后小結(jié)，孩子們很有秩序的嘗試自己喜歡吃的早餐食品。時孩子臉上都洋溢著享受、高興的表情時并嘗試大膽的說出句子：I like而老師適當(dāng)?shù)脑u價也給了孩子一定的成就感，讓孩子即獲得了知識、也非常的開心。
小百科：breakfast，漢語義為早餐。從中醫(yī)養(yǎng)生角度講，早上要補(bǔ)陽氣，早餐要以谷類食物為主，可以加牛奶、粥等，當(dāng)然，不管是哪一類的人，早餐都不提議吃腌的食物，因?yàn)殡绲氖澄镏锌赡艽嬖谥ｋU的物質(zhì)——亞硝胺，會導(dǎo)致一些食道、肝的疾病。
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新詞mummy、daddy、grandma、grandpa，能正確發(fā)音并確切地用這些詞稱呼長輩。
2、會用it’s……句型介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。
1、look!(show the photos)what are these?(photos)
2、who is he(she)?
3、師生一起邊指邊說：mummy、daddy、grandma、grandpa
4、引導(dǎo)幼兒用it’s……介紹自己的mummy、daddy、grandma、grandpa
5、introduce your family to your friends.(幼兒與同伴交流)
(出示小熊一家圖片)who are they?(bear’s family)
who is she?who is he?(幼兒練習(xí)用it’s……作答)
三、now. let’s play a game.
who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear?
please introduce yourselves to other children.
welcome bear’s family。
本班幼兒活潑好動，基本的英語詞匯較豐富，教師將通過創(chuàng)設(shè)情景并演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學(xué)習(xí)動詞，愿意用動作來表現(xiàn)自己所知道的動詞。
在游戲的過程中復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞并學(xué)習(xí)新單詞，在活動中反復(fù)地練習(xí)，學(xué)習(xí)說“What can you do?”并能用“I can ...” 回答。
1、在游戲活動中復(fù)習(xí)已學(xué)過的動詞， 愿意跟隨教師一起念兒歌。
2、能聽懂What can you do?并能用“I ca ...” 回答。
一)warm up[熱身]
Follow Me ：
Follow me， walk stop.
Follow me， jump stop.
Follow me， cry stop.
Follow me， laugh stop.
Follow me， stand up.
Follow me， sit down.
二)resection[呈現(xiàn)主題]
T：Look. What can I do? (做相應(yīng)的動作)I can fly(walk). Fly， fly， fly. I can fly. Walk，
T：Now， everybody stand up and follow me. Follow me， fly， fly， fly. I can
2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。
出示蝴蝶和鴨子的圖片：
T：What can it do? It can ……(做動作等待幼兒回答)，F(xiàn)ly， fly， fly， it can fly.
C：Fly， fly， fly， it can fly.
分別出示兔子、狗、魚的圖片：
三)practice[練習(xí)]
T：Who is it? (教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應(yīng)的單詞)
T：What ca it do? (教師出示圖片，幼兒做出相應(yīng)動作并說出It can……)
(四)reduction[應(yīng)用]
2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友為一組，兩人互相問答：What can it do? It can …….
請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly， fly， fly， I can fly. Swim， swim， swim， I can swim…….
目的：
通過反復(fù)感受，理解問句“What do you see?”;學(xué)習(xí)用句型“ I see….”，表達(dá)所看見的內(nèi)容。
通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。
二、看圖片，感受并理解對話：
T： Look! What do you see?
I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.
三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。
四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：
教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出“ I see ….”
五、游戲《傳球取寶》：
幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：“ I see ….”
六、分組操作游戲：
(教師提供：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等)幼兒邊玩邊嘗試個別輸出“ I see ….”
幼兒英文課件 篇2
一,目的：
1.復(fù)習(xí)單詞: red、yellow、blue、green，學(xué)習(xí)新單詞：cry、laugh，初步理解兒歌《cry and laugh》
3.通過活動，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，給幼兒美的情境，培養(yǎng)幼兒的勇敢的品質(zhì)。
2.布置一個花園及四個小樹倒在地上哭的`場景（樹、準(zhǔn)備每棵樹兩張臉譜：笑臉、哭臉）;
3.與幼兒老師人數(shù)相等的凳子圍在花園旁邊。
1.師生問好：Nice to see you! Boys and girls.
Nice to see you! Miss Yu.
2.Now, we’ll go to a garden, Are you ready? Let’s go! 伴著音樂《If you are happy》邊走邊做動作進(jìn)場地。
(二)、基本部分：幼兒一進(jìn)入場地就有《鳥語花香》的音樂伴著（漸小）。
師：How beautiful garden!聞聞并做出很香感覺的表情。Oh, very good!邊說邊圍著花園坐下來。引導(dǎo)幼兒伴著老師欣賞花園的動作坐下來。
師：What color are flowers in the garden?
幼：red 、blue 、yellow、 green。
師：Do you like the flowers?
老師邊做笑的樣子，邊念，cry、cry、cry，讓幼兒感覺。
反復(fù)帶讀，幼兒邊學(xué)發(fā)音邊模仿動作。
師：Follow me! Cry, cry. Don’t cry. 邊念邊做動作，念一遍，扶起一棵樹。（配班老師馬上偷偷給樹換上笑臉）依次扶起四棵小樹。
師：Laugh、laugh、laugh邊念邊做笑的樣子及動作。
反復(fù)帶讀，幼兒邊念邊做笑的神態(tài)。
幼：小樹們被我們扶起來了，身上不疼了，非常高興，也非常喜歡我們，正對著我們笑呢？
3 .現(xiàn)在花園更美了，今后我們應(yīng)怎樣對待花草、樹、木呢？應(yīng)愛護(hù)他，千萬不要損害他們。瞧，他們笑得多漂亮!Laugh、laugh，beautiful laugh！邊表揚(yáng)樹的笑容，邊念。對著每棵樹念一遍。
4, 說說是cry，還是laugh好看，（laugh）那么今后要少哭，盡量不哭，多笑，做一個堅(jiān)強(qiáng)的孩子。Now, Let’s play a game!《Cry and Laugh!》
三、結(jié)束部分：
多美的花園，有樹、有花、有草……可昨晚一夜的大風(fēng)不知刮倒了多少小樹，我們到別的地方去看看，（伴音樂離開，到戶外延伸，自由活動）
幼兒英文課件 篇3
活動目標(biāo)：
1、正確掌握e的'發(fā)音，簡單拼讀e的單詞。
2、積極參與活動中，樂意學(xué)習(xí)英語。
活動準(zhǔn)備：
字母卡片b、d l g e m n p t 單詞卡片卡片bed leg men pet
活動過程：
一、 開始部分：
1、問候
T、good afternoon everyone. good afternoon everyone.
T; How many seasons are there in a year? C : There are four seasons in a year.
T: What are they? C : They are spring、summer, autum, winter,
2、Read letters name .
3、Read letters sound
3、sing short vowel song.
二、基本部分：
(一)學(xué)習(xí) e 元音的發(fā)音，并能正確拼讀bed, leg men pet
1、教師出示bed卡片，say “what is that?” It is a bed
2、Do you hear the “e” sound?
3、 In the middle sound is “e” , but what is the beginning sound?
Can you find the “b” sound? Which one is the “b”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
4、 In the beginning sound is “b” , but what is the ing sound?
Can you find the “d” sound? Which one is the “d”sound?
Student come front of the classroom,and find it.
5、let ‘s spell togother with letter sound ,then read . .b-e –d bed.
6、let’s spell it with the letter name. b-e-d bed.
7、學(xué)習(xí) leg方法如上
8、學(xué)習(xí) men方法如上
9 學(xué)習(xí)pet方法如上。
(二)play the game
1 1,2 peek boo. 3,4touch the floor. 5,6 mix,mix,mix. 7,8 stand up straight.9,10 big fat hen.
2 sing《 Short vowel sound》 P109
三、 結(jié)束部分：
class is over. goodbye everyone.
See you Friday.
幼兒英文課件 篇4
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
2.夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
掛圖，所需的單詞卡，藍(lán)、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍(lán)綠各色彩貼。
1.以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。
Good morning boys and girls! Good morning teacher !
How are you? I’m fine.Thank you!
How old are you? I’m four years old.
1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit2——I’m a painter(我是一個畫家)。
2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。
3、認(rèn)讀單詞卡：分別認(rèn)讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的花朵粘在一起。
⑴、教師做出指令，請一名小朋友進(jìn)行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。
⑵、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。
One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink
Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump
Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw
Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof
Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao
1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye red/yellow/blue/green”
2、師幼道別：“Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”
課程評析：此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點(diǎn)提升幼兒認(rèn)讀單詞、理解句型的能力?；顒右杂螒?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。
幼兒英文課件 篇5
1.通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的'積極態(tài)度。
2.幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;聽懂、理解句子：What color is it?
T: Good morning babies!
C:I am fine. And how are you?
T:I am fine too. Now, everyone, stand up, please!
T: Say hello to your friends.
T: Turn around，say hello to everyone.
T:Good job. Turn back.sit down, please.
T: Now, let’ s have a roll call.(教師摸摸每個小朋友的頭唱著Ten little airplane點(diǎn)人數(shù))
T：Hello, everyone . I am a little bee (以little bee 的角色與小朋友們問好)
T：I will show you a finger play.
T：Show me your fingers, please. Let’ s do a finger play.(玩
3.以little bee角色導(dǎo)入單詞.
T：I am a little bee ,I can fly, fly, fly. Wow ,what is this? They are four beautiful flowers.
It smells good.(發(fā)現(xiàn)花，引導(dǎo)小朋友的注意力轉(zhuǎn)移到四朵顏色不同的花上)
T：I am a little bee ,I want to right up to the blue flower(請小朋友指出相應(yīng)顏色的花)
T：I am a little bee ,I want to right up to the red flower
T: I am a little bee ,I want to right up to the yellow flower C: This one is yellow.
T:Thank you. Everyone do a wonderful job. Give yourselves a little praise. Clap your hands.
4.T：I’ m thirsty . I went some water.(拿出裝著半瓶水的瓶子，搖晃，水變色)
C: Red/Blue/Yellow.(在小朋友認(rèn)讀出每個單詞后，先教讀糾音再變下一種顏色)
1、小貓喂魚老師舉小魚卡片，讀對的小朋友可以拿到對應(yīng)的卡片，小貓餓了，給小貓喂食，教師給出指令，小朋友們將手中相應(yīng)顏色的魚的圖片舉起來并做出老師指定的動作.(比如拍手，跺腳...)
T：I am a little cat ,I am the little bee’ s friend .What color is the fish?I am hungry. I want to eat blue fish and color
bubbles.
2、每個小朋友手中都有卡片，老師說顏色，拿到相應(yīng)顏色的小朋友舉起卡片并跳起來
帶著小魚去戶外給顏色找朋友。
T：The classroom is small, these fishes and color bubbles. want to go outside to find friends .Can you help them?(將顏色小魚和泡泡貼到相應(yīng)顏色的物品)
T: Ok, time’s up. All right, that’s all. Let’s go outside to find friends.
T: Babies, stand up, please!
Let’ s go.
幼兒英文課件 篇6
1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。
2、知道要珍惜媽媽愛幼兒的情意和媽媽的勞動成果。
準(zhǔn)備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。
內(nèi)容與指導(dǎo)二、古詩：夜宿山寺1、教師與幼兒談話，出示圖畫書或用黑板畫上簡畫激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，圖中都誰?。浚赣H的頭像）2、教師朗誦古詩。
3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。
師：古時候一位母親在兒子要即將出門的時候，為他縫了許多衣服，這些衣服都是母親自己一針一線縫制出來的。她怕她兒子要很久很久都不回來，所以她非常的舍不得他的兒子，只能用針線為他縫衣服來表達(dá)對兒子的不舍之情。
4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《游子吟》。
游子吟慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
5、教師小結(jié)：教師再次重復(fù)一下古詩意思后教育幼兒理解媽媽對寶寶做的每一件事情都是為了寶寶好，不能老是發(fā)脾氣，不珍惜媽媽對寶寶的愛意！
幼兒英文課件 篇7
一、說教材（Teaching material）：
《PEP小學(xué)英語》課文內(nèi)容新穎、實(shí)用、有趣味性、有時代感，所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容。本單元的話題是談?wù)擃伾菍W(xué)生在日常生活中喜歡的話題，也是小學(xué)英語日常交際的重要組成部分。學(xué)生通過這一單元的學(xué)習(xí)，能夠簡單描述所穿服飾及所見物品的顏色。本課時主要通過let’slearn中的：I see red/green/blue/yellow。和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow。簡單的指示語來描述所見物品的顏色。進(jìn)一步將所學(xué)新單詞用于交際中，并要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排思想，又符合學(xué)生的知識水平和認(rèn)知水平；也體現(xiàn)了編寫者倡導(dǎo)“學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合”，“學(xué)以致用”的教學(xué)思想。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、針對學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。
能聽，說，讀red， blue， green， yellow四種顏色單詞。能聽懂show me red/blue/green/yellow。并作出正確反映。能運(yùn)用I see red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。
（2）技能目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演等豐富多彩的活動，提高學(xué)生聽、說、讀、演的能力，養(yǎng)成動腦、動手的好習(xí)慣，啟迪思維，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
（3）情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛生活的美好情懷。并能通過活動、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課時的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會四種顏色的單詞，會靈活運(yùn)用Isee red/green/blue/yellow。進(jìn)行口語交際。難點(diǎn)是：單詞“red，green”的讀音；及如何結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，拓展學(xué)生對顏色的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)以致用。
（2）彩色蠟筆；
（3）單詞卡片；
（4）紅黃藍(lán)綠四種顏色的球。
根據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及結(jié)合三年級學(xué)生活潑好動、感性學(xué)習(xí)大于理性要求的特性，我通過設(shè)計具體形象的情景，讓學(xué)生直觀地感知與理解。
1、情景教學(xué)法。
利用多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)顏色的生活情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、主題教學(xué)。
本節(jié)課以常見顏色類物品為主題引入本課新內(nèi)容、展開訓(xùn)練；以活動為方式，變課堂為生活。以任務(wù)型活動安排本課教學(xué)，師生互動，增強(qiáng)英語課堂趣味性、提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
3、啟發(fā)式教學(xué)。
通過play a game 和Let’s chant等游戲和活動在教學(xué)過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生大膽用英語交際的能力。
英語教學(xué)目的不是知識的積累而是發(fā)展學(xué)生的英語思維能力與交際能力。作為教師我們應(yīng)該“授之以漁”而不是“授之以魚”。在本課時，學(xué)生通過聽，說，看，猜等游戲途徑提高了合作學(xué)習(xí)的能力、口語交際能力。讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運(yùn)用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。
Sing a song 。播放Hello這首歌曲，讓學(xué)生邊唱邊做。
（Purpose： 俗話說：“良好的開端是成功的一半?！靶睦韺W(xué)研究也表明學(xué)生注意力是細(xì)致觀察、良好記憶、正確思維的重要條件。上課鈴一響，學(xué)生剛剛從激烈的課外活動回到教室，注意力很難較快地集中到課堂上來。此時我組織學(xué)生唱英語歌曲 既能集中學(xué)生的注意力，又能導(dǎo)入新知，把輕松與愉快帶給課堂。）
出示unit 1中相關(guān)圖片，進(jìn)行日常口語交流。
（Purpose：通過情景的設(shè)置與學(xué)生 Free talk，復(fù)習(xí)了文具的名稱，鞏固了所學(xué)的知識，也為呈現(xiàn)新知創(chuàng)設(shè)一個生活化的語言環(huán)境，激發(fā)開口說英語的興趣。）
學(xué)習(xí)表示4種顏色的單詞。
（1）用幻燈片依次出示red，blue，green，yellow單詞，學(xué)生跟讀red，blue，green，yellow單詞。
（2）出示四種顏色卡片，并依次排上序號1，2，3，4。
（3）讓學(xué)生根據(jù)教師指令，做游戲。I say，you do。Teacher says “one” ，ask students to say “red”。 “two” ， “blue”。 “three”，“green”。“four”，“yellow”。
（4）讓學(xué)生根據(jù)多媒體聽讀四個新單詞。Use multi―media to listen to the new words ， ask students to read the new words 。
（5）Play a game。游戲：火眼金睛。播放幻燈片，要求學(xué)生迅速說出閃現(xiàn)的顏色單詞。
（6）Play a game。游戲：“red，red，stand up”。每個組分別代表一種顏色，邊說邊做。
（Purpose：教學(xué)中以聽、說、認(rèn)讀為主，要求學(xué)生敢于開口說話，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣及聽說能力。在學(xué)生認(rèn)讀單詞的過程中，教師利用了多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（1）出示四種顏色的球，分別引出“I see green/red/blue/yellow。”句型。
（2）Play a game。讓學(xué)生傳球的過程中反復(fù)讀四種顏色的.單詞，當(dāng)老師喊“stop”時，拿球的同學(xué)迅速說出“I see green /red/blue/yellow?！本湫?。
（Purpose：抓住三年級兒童的特征，愛玩，愛表現(xiàn)自己，用簡單的游戲形式來鞏固“I see green /red/blue/yellow。”句型。學(xué)生都參與其中，在此基礎(chǔ)上，把今天所學(xué)的知識延伸到生活中去。）
Step 5 Extension/Consolidation（拓展/鞏固）
（1）讓學(xué)生聽指令拿出四種顏色的蠟筆。
T：Show me red， Show me red。
T：Show me green， Show me green。
T：Show me blue， Show me blue。
T：Show me yellow， Show me yellow。
（2）學(xué)生之間小組合作， 由一名掌握熟練的學(xué)生說指令（Let’s do部分），其他學(xué)生拿出所說的蠟筆，并重復(fù)指令中表示顏色的單詞。
（3）listen and choose 。聽錄音選出正確答案。
（4）認(rèn)識奧運(yùn)五環(huán)的顏色，并了解中國，美國，英國，加拿大的國旗。
（5）教師出示自編的Let’s chant，師生一起讀一讀。
Red紅，yellow黃，blue藍(lán)色像海洋，green綠色春天笑。
（Purpose：檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外知識的拓展，豐富學(xué)生的知識面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的積極性，形成了一個積極的參與氛圍。）
（1）熟讀課本第15頁內(nèi)容。
（2）用所學(xué)內(nèi)容給父母描述身邊物品的顏色。
（Purpose：鞏固所學(xué)，將課內(nèi)的學(xué)習(xí)延伸到課外，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。）
幼兒英文課件 篇8
1、讓孩子學(xué)會兒歌Four big apples，讓幼兒對兒歌感興趣。
2、認(rèn)識新單詞Chair和句子On the chair。
圖片(apple strawberry cherry pineapple grapes)一張椅子，四個蘋果。
1、Greeting(問候語)：Sing the “Hello” song。
A say Good afternoon to boys and girls。
Sing “Walking” song and do “Ten little Judi an” song
Stanberry Cherry Pineapple Grippes Iemon)
Chair and on the chair(Chair chair chair)由高到低念，把蘋果放在椅子上引導(dǎo)下個句子On the chair。
5、Introducing hero。
(1)apple 教師把已裝有蘋果的盒子神秘地拿到小朋友面(jy135幼兒教育 jy135。)前，讓幼兒有探索的欲望。
T: what’s fruit in the box? Do you know， let’s guess。(Apple?Yes or No? watermarked? Oh， Oh…。)
……ding ding ding they are apples。
T: Hun，The smell is good。拿到小朋友面前，Smell it and then it
T: OK， Now all apples are here， Let me put them on the chair。 Now， Look the chair on the chair。 Follow me ，one big apple on the chair。(讓幼兒跟著念一向把四個蘋果全放在一椅子上方)
T: OK， Let’s learn a a new song。
Four big apples on the chair。
One for you and one for me。
Two big apples on the chair。
One for you and one for me。
No more apples on the chair。
No more apples on the chair。
幼兒英文課件 篇9
1、在日常物業(yè)費(fèi)繳納過程中，業(yè)主常常會因?yàn)楣ぷ鞣泵?、人在外地、返修整改、久未出租……等各種原因遲交、甚至拒繳物業(yè)費(fèi)。為了維持物業(yè)的正常運(yùn)作，保障公司的合法權(quán)益，“催費(fèi)”便成為必不可少的工作。
2、本要略是通過在日常催費(fèi)工作中的不斷嘗試和總結(jié)編寫而成的催費(fèi)小招（辦法）。招與招之間可單獨(dú)使用，亦可根據(jù)不同業(yè)主、不同情況據(jù)實(shí)搭配使用。選擇招數(shù)時應(yīng)按先必做后自選、先個人（片區(qū)、管家）后全體（所有崗位員工）、先私人后正式的原則進(jìn)行。
3、重點(diǎn)說明：本要略所言“催費(fèi)”一定是基于所有物業(yè)服務(wù)均達(dá)標(biāo)的前提下進(jìn)行的，切不可只“催費(fèi)”無“服務(wù)”。
2、招數(shù)說明：
由于工作生活繁忙，業(yè)主常常忘記繳納物管費(fèi)一事，更有甚者覺得遲交1、2個月也沒什么。故我們應(yīng)從每月5日起，按照下表中的時間節(jié)點(diǎn)及客戶類型進(jìn)行分類，通過短信、電話、上門等形式不斷提醒業(yè)主，給業(yè)主緊迫感，讓其明白不按時繳納費(fèi)是有人管控跟進(jìn)的，打消客戶“遲交無所謂”的念頭。正常繳納的客戶越早完成繳納，你才能騰出更多的時間對付“困難戶”。下表中所列時間節(jié)點(diǎn)均為催費(fèi)必達(dá)
時間點(diǎn)。此外，各項(xiàng)目可根據(jù)自身特殊情況添加。業(yè)主分別發(fā)送短信，避免業(yè)主產(chǎn)生“他只是群發(fā)，不是在提醒我”的想法，耽誤繳納時間。 提醒節(jié)點(diǎn)見下表：
2、招數(shù)說明：
很多業(yè)主認(rèn)為物管費(fèi)能拖就拖，接到電話之后含糊其詞“過兩天來”“有空的時間就來”“我知道了”等等，往往業(yè)主最后都不會來交，而此時，我們的催費(fèi)就做了無用工。對于這種業(yè)主“斷其后路”就成了我們將無用工變有用工的有效手段。
如果業(yè)主以最近比較忙，或者不在本地為借口，則直接為其提供轉(zhuǎn)賬方式，并確定轉(zhuǎn)賬的時間。
如果業(yè)主一直含糊其辭說”最近” “這兩天會來交”則要和業(yè)主約定一個有效的時間，到了時間之后再次提醒業(yè)主，這樣，不僅使業(yè)主自己心里在時間上產(chǎn)生緊迫感，同時也讓一拖再拖的業(yè)主產(chǎn)生失信的感覺，最終達(dá)到有效催費(fèi)的目的。
確定時間后一定要按著時間持續(xù)跟進(jìn)。
在談話中要向其透露，如果他沒按時繳納，下次一定會準(zhǔn)時再聯(lián)系他的信息。
3、話術(shù)：
您看您平時也比較忙，不如辦個銀行代扣，多省心啊，就不用每個月還要惦著來這邊繳費(fèi)了，大老遠(yuǎn)的。（用意：突出遠(yuǎn)、累） 像您平時比較忙（人在外地）的，也可以考慮銀行轉(zhuǎn)賬啊，我們這邊有中行和農(nóng)行的，您看哪個還比較方便??？
老師，打擾您了，我來跟您確認(rèn)一下轉(zhuǎn)賬的時間和金額，避免中途有什么失誤。
那行，下周二我讓財務(wù)查賬，到了我通知您(用意：告知業(yè)主，我會繼續(xù)跟進(jìn)這個時間，如果沒有到，我還會再“騷擾”你的)
XXX業(yè)主何老師之前有幾個月的歷史欠費(fèi)。電話打過去一直說”沒空“、”知道了“或“有時間就交”。在溝通過程中，小X建議業(yè)主通過轉(zhuǎn)賬方式支付，”老師，像你這樣比較忙的話可以考慮轉(zhuǎn)賬的，本來您在外地回來一次也都不方便。我把公司賬號發(fā)到你手機(jī)上“，發(fā)送賬戶后，過半小時，再次聯(lián)系業(yè)主?！焙卫蠋?，帳號您收到了吧，你
看您哪天有空轉(zhuǎn)呢，我好讓財務(wù)幫您注意著，及時入賬“。何老師同意了兩天后轉(zhuǎn)賬。兩天過后小X繼續(xù)打電話給何老師說：老師，您已經(jīng)轉(zhuǎn)賬了哈，我跟您確認(rèn)一下轉(zhuǎn)賬的時間和金額。（一定要非常誠懇堅(jiān)定地認(rèn)為他已經(jīng)轉(zhuǎn)賬了，哪怕你已確定沒有）如果他說還沒有轉(zhuǎn)，好，繼續(xù)說：”那你看這個周末之前可不可以啊，到時候我再跟您確認(rèn)……“
就這樣，他第一次說不好意思還沒有轉(zhuǎn)賬，第二次是還說沒轉(zhuǎn)，到第四次就不好意思再說了。幾次下來，何老師也就“不想再被煩”直接轉(zhuǎn)了，還預(yù)付了半年的物管費(fèi)。
1、對象：欠費(fèi)較短，平日聯(lián)系多，有交情，心軟有同情心的業(yè)主。
2、招數(shù)說明：
業(yè)主并非惡因欠費(fèi)，多次催費(fèi)中能感覺到對方有耐心，且答應(yīng)爽快，卻一直以工作忙忘記交費(fèi)為由，不及時繳納物管費(fèi)，當(dāng)然也沒有明確表示拒繳。了解掌握對方性格，善于區(qū)分類型，避免表現(xiàn)過度引起業(yè)主反感，此招不建議在性格暴躁，沒有耐心的業(yè)主前使用。面對此類業(yè)主，可以把自己的難處、尷尬、責(zé)任、時限等情況告知業(yè)主，以獲得理解。與業(yè)主建立良好關(guān)系，使其信任你。利用業(yè)主與個人關(guān)系套近乎，態(tài)度誠懇，表現(xiàn)出為難，甚至引人憐憫的樣子，讓對方知道催費(fèi)對你、對你的工作績效影響何其重要。
3、話術(shù)：
“我知道您不是有意欠費(fèi)，只是前幾天上司當(dāng)著部門所有同事的面，提到我負(fù)責(zé)的片區(qū)收費(fèi)率是部門最低的，個人考核也受到了較大影響。連我也開始懷疑自己的工作能力了……”“說實(shí)話，我也知道您很忙，我也不希望天天給您電話打擾您工作、休息。每次給您電話通知繳費(fèi)，打多了，我自己都不好意思了（實(shí)際上真正覺得不好意思的是欠費(fèi)不交的業(yè)主），真的讓我很為難……”“今天我們公司開會，我還挨批來著……”
4、案例：
A先生人在外地，工作人員多次電話通知其交費(fèi)，A先生總以滿懷歉意的口吻說自己工作太忙，沒時間交，并保證在一定時間內(nèi)匯款，卻一直都未及時兌現(xiàn)。年底，工作人員再次聯(lián)系業(yè)主，電話里十分委屈地提到，在部門年終總結(jié)時被點(diǎn)名指出片區(qū)收費(fèi)率很低，工作考核因此受到影響，績效工資減了不少；同時也在審視自己，自查哪里做得不到位，給業(yè)主帶來了不好的感受，以至于不繳費(fèi)。業(yè)主連稱理解理解，表示人員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)同其工作態(tài)度，并于當(dāng)日及時匯款，另預(yù)存了多月物管費(fèi)。
2、招數(shù)說明：
業(yè)主在買房、接房時留下了個人信息，但出現(xiàn)欠費(fèi)時，卻無法通過當(dāng)初軟件、資料留下的電話號碼及其他途徑（通過戶內(nèi)門機(jī)呼叫、上門催收、業(yè)主朋友轉(zhuǎn)達(dá)等）及時聯(lián)系業(yè)主繳費(fèi)，這時就可以想盡辦
幼兒英文課件 篇10
幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
一、英語問候：
今天老師給小朋友變個魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?
Its face師：Yes :I am face ,nice to see you幼：Nice to see you too
face上有什么呢?Who want to help me?
follow me“mouth”
師：小娃娃哭了小朋友來看看發(fā)生了什么事情(拿出沒有五官的娃娃臉)哦原來呀娃娃的五官丟了怎么辦呀?幼兒積極討論想辦法
我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫助娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃好不好啊(老師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的各個角落找器官，找到器官用英語說出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的器官在準(zhǔn)備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？纯茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚)
師：下面老師要和小朋友做個游戲游戲的名字叫touch touch
老師找到一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速指出相應(yīng)的五官)幼兒學(xué)會后自由找到好朋友玩這個游戲教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch中結(jié)束活動
小百科：hello(用于問候、接電話或引起注意)哈羅，喂，你好; (表示驚訝)嘿; (認(rèn)為別人說了蠢話或沒有注意聽)喂，嘿。
幼兒英文課件 篇11
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識單詞：bread milk jam并了解其中文意思。
2、學(xué)習(xí)說句子：I like bread / milk / jam
3、喜歡參與英語活動，并其樂于與大家分享好吃的東西。
4、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
5、初步理解英語單詞含義。
活動準(zhǔn)備：
PPT、 Bread milk jam的大卡片、實(shí)物、及若干個小卡片(自制的可以作為小貼畫) 。
Hello everyone! Are you happy? ( 1分鐘)
教師：now let’s sing a song 《the happy song》
Wow ! everyone verygood!
Let’s play fingers game：《big bad wolf 》 (3分鐘)
教師：小朋友你們看這是什么?你們猜這個魔術(shù)盒里有什么?
那里面到底有什么呢?下面就讓我一起打開這個盒子，看看究竟是什么?
教師出示實(shí)物：從魔術(shù)盒里神秘的拿出bread并且裝作很香的樣子say：smell so good!你們喜歡吃嗎?
再從魔術(shù)盒里神秘的出示milk這是什么?你們喜歡喝嗎?
最后從魔術(shù)盒里出示jam這是什么啊?什么味道的呢?可以怎么吃呢?(涂在面包上吃的。)
你們想吃這些實(shí)物嗎?那今天老師就要請你們品嘗了，但是在請你們品嘗之前。你們要先學(xué)會這三種實(shí)物的英文名字。Ok?
A、出示面包的圖片學(xué)習(xí)單詞bread one bye one練習(xí)：一個傳一個的讀出單詞并摸一下bread的卡片。
B、出示milk的圖片學(xué)習(xí)單詞milk的讀法，并強(qiáng)調(diào)k要讀出來。練習(xí)：高低聲的練習(xí)，當(dāng)老師把卡片放到低的地方就小聲讀出來，舉到高就大聲的讀出單詞。
C、出示jam的圖片學(xué)習(xí)單詞jam的讀法，并強(qiáng)調(diào)m要輕輕讀。練習(xí)：kiss the cald，卡片到了你面前你就大聲的讀出來并kiss the cald 。
3、單詞游戲：
Hetting game：當(dāng)老師和小朋友說什么單詞的時候你快速的跑到那個單詞卡片面前敲打它?？凑l最快。教師對著沒有參與游戲的孩子小小聲音的說單詞，下面的小朋友大大聲音的告訴上面的小朋友。I say you do。
Touching game：老師手上放一個單詞卡片請兩位小朋友上來摸一摸，邊摸邊說。
4、觀看ppt：出示ppt邊出來邊問小朋友：what’s this ?復(fù)習(xí)一邊。
把小卡片送給孩子問what do you like?你喜歡吃什么?要求孩子說出自己喜歡的。I like ?6?1?6?1?6?1說對了就獎勵一個小貼畫。
五、延伸活動：
品嘗bread jam milk并教孩子把果醬涂在面包上更好吃。
今天老師請客讓你們吃好吃的喲!變排隊(duì)邊強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。
在孩子品嘗的過程中教師巡回的觀察并提問：what do you like ?/ what’s this?
小朋友們在分享的活動中結(jié)束活動say byebye!
活動反思：
幼兒園英語教學(xué)活動的最終的目的是讓孩子真正的喜歡英語，愿意用英語去表達(dá)，這就需要我們首先讓孩子們有這個說的意愿和需要，然后給孩子創(chuàng)設(shè)說的.環(huán)境和氣氛，最后還要給孩子一個正確的引導(dǎo)和評價。愛嘗試，喜歡吃，對吃的東西很感興趣，具體形象思維正是本班孩子的年齡特點(diǎn)。單純的單詞理解、句子的問候、歌曲的表演并不能完全的吸引孩子，本節(jié)活動針對孩子對新鮮事物很好奇的特點(diǎn)，引用孩子常常接觸日常生活中的早餐食品來吸引孩子的注意，讓孩子對接下來出現(xiàn)的事物保持著好奇和期待的心情，當(dāng)活動一步步展開時，孩子知道這些實(shí)物是營養(yǎng)早餐，就會嘗試學(xué)習(xí)單詞句子、參與教學(xué)游戲然后去表現(xiàn)自己，在玩hitting game時能夠很好的掌握本次活動的目標(biāo)能夠正確的做出反應(yīng)。大膽的做、開心的說。所以在最后小結(jié)，孩子們很有秩序的嘗試自己喜歡吃的早餐食品。時孩子臉上都洋溢著享受、高興的表情時并嘗試大膽的說出句子：I like而老師適當(dāng)?shù)脑u價也給了孩子一定的成就感，讓孩子即獲得了知識、也非常的開心。
小百科：breakfast，漢語義為早餐。從中醫(yī)養(yǎng)生角度講，早上要補(bǔ)陽氣，早餐要以谷類食物為主，可以加牛奶、粥等，當(dāng)然，不管是哪一類的人，早餐都不提議吃腌的食物，因?yàn)殡绲氖澄镏锌赡艽嬖谥ｋU的物質(zhì)——亞硝胺，會導(dǎo)致一些食道、肝的疾病。