初三工作總結(jié) 篇1
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是羅中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧。
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的'人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。
因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂
四、提高學生應試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我不斷學習理念知識，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
初三工作總結(jié) 篇2
初三班主任個人工作總結(jié)
一、工作概述
作為初三班主任，我在過去的一年里，主要負責學生的日常管理、班級的組織管理、生活指導和心理疏導等工作。在保證班級紀律良好的同時，盡力營造一個積極向上、和諧溫馨的班級氛圍。在課堂上，努力幫助學生提高學習能力；在日常生活中，關(guān)注學生的身心健康，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。希望借這篇總結(jié)，能夠反思自己的工作，進一步完善自己的工作方法，更好地服務于學生。
二、學生管理
1、班級紀律監(jiān)管：認真執(zhí)行節(jié)假日值日制度，每天巡查班級，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并整改，維持了班級的良好秩序。
2、班級活動組織：主動承擔班級主題活動的策劃與組織，如迎新晚會、畢業(yè)典禮等，讓班級成員更加團結(jié)，感覺到班集體的溫暖與力量。
三、學習指導
1、課程輔導：積極策劃端午節(jié)、中秋節(jié)等寒假、暑假班級課程補習，為學生提供了更多的學習機會，還主動幫助有困擾的學生，提供個性化的輔導與提示。
2、課外活動：組織學生閱讀、寫作、口語等方面的活動，扶持學生的讀書興趣和培養(yǎng)寫作，口語等綜合素質(zhì)，提高學生成績。
四、心理疏導
1、關(guān)注學生心理：了解學生生活、學習的實際情況，積極進行心理輔導，策劃開展“心理講座”等活動，幫助學生更好地面對自己的問題。
2、家長聯(lián)系：及時關(guān)注學生的家庭狀況，與家長保持良好的聯(lián)系溝通，尋求學生的校內(nèi)外資源供幫助學生，盡力為學生營造一個穩(wěn)定的成長環(huán)境。
三、總結(jié)反思
作為一名初中班主任，我深感到自己在生活中取得的一些成就，但同時也深知自己的不足之處。在接下來的實際工作中，我將實行更多的自我反思和工作改進，從細節(jié)入手，不斷發(fā)掘更多新的教育方法，改善工作。
在班級日常管理中，要更加細致認真地進行工作，密切關(guān)注學生的身心健康，根據(jù)學生的個性特點，開展個別的心理輔導，管理學生的行為規(guī)范和制定對學生的保護機制；同時，加強與家長的聯(lián)系交流，深入了解學生的家庭情況，針對相關(guān)問題，與家長共同解決。
在學習指導方面，更加注重完善學生的個性化學習方式和方法，深化學生對知識的認識和理解，針對學生的課程需要，準備多樣化的教學資料和輔導教材，促進學生掌握自己的課程進度。
在心理疏導方面，更注重學生的個性和需求，配合學校的心理教育工作，建立個性化的心理服務體系，讓學生深入了解自己的心理狀態(tài)，并切實指導學生解決問題和面對壓力，讓學生更好地成長茁壯。
四、最后總結(jié)
一年的班主任工作讓我受益匪淺，也讓我充滿了感悟與真情，希望自己未來得以進一步發(fā)揚實干的優(yōu)秀品質(zhì)，全面提高工作水平，更好地服務于同學們和家長們，為學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
初三工作總結(jié) 篇3
初三班主任個人工作總結(jié)
時光如梭，不經(jīng)意間，我已經(jīng)擔任初三班主任整整一年了。這一年中，我與學生相互成長，與家長相互信任，與同事相互支持，取得了一些值得驕傲的成績。在此，我將就這一年來的工作做一份個人總結(jié)，希望對下一年的工作有所啟示和幫助。
一、學生管理
作為班主任，學生管理是我最為重要的工作之一。在學生管理方面，我主要做了以下幾點工作。
1.嚴格要求學生
刻苦學習是初三學生最基本的任務，我對學生的要求非常明確，不僅要求學生自覺遵守紀律，排除一切不良習慣，而且還要求學生在每次考試中取得更好的成績。
2.關(guān)注學生心理健康
初三學生壓力和心理問題非常嚴重，我與學生建立了良好的關(guān)系，時刻關(guān)注學生的心理健康，及時疏導學生的情緒，幫助學生緩解壓力。
3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感
初三班級是個大集體，我經(jīng)常組織學生開展各種活動，營造濃厚的班集體氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感。
二、家長溝通
班主任的第二項工作就是與家長溝通。在家長溝通方面，我主要做了以下幾點工作。
1.及時反饋學生情況
每周的家長會上，我及時向家長介紹學生的成績狀況和學習情況，幫助家長了解學生在校的表現(xiàn)。
2.積極回應家長的問題和疑慮
家長對學生的要求和關(guān)注是很重要的，我積極回應家長的問題和疑慮，協(xié)調(diào)家長與學校之間的合作，解決家長在學生教育方面的困惑和問題。
3.建立家校聯(lián)系的渠道
學生是班主任和家長的紐帶，我定期與家長進行聯(lián)系，建立起家庭作業(yè)本和學生檔案等家校聯(lián)系的渠道，加強家校聯(lián)系，實現(xiàn)教育共同體。
三、與同事合作
班主任的第三項工作就是與同事合作。在與同事合作方面，我主要做了以下幾點工作。
1.促進教師之間的交流和協(xié)作
我組織班級教師之間的交流和協(xié)作，分享經(jīng)驗，探討教學方法，共同進步。
2.促進年級教師之間的交流和協(xié)作
班主任是年級教師的一部分，我與年級教師之間建立起良好的合作關(guān)系，不斷地探討年級教育的新方向。
3.積極配合學校教育工作
我與學校管理層之間保持著密切的聯(lián)系，積極配合學校的教育工作，完成各項任務。
總之，班主任是學生和家長最直接的聯(lián)系人，是學生和家長最可信賴的角色。通過一年的工作，我深刻認識到作為班主任要具備的能力和素質(zhì)，提高了自己的管理水平和工作效率，實現(xiàn)了個人的成長和學生的發(fā)展。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，營造和諧的班級氛圍，不斷完善自己。
初三工作總結(jié) 篇4
一、初三備課組的組成：
我們備課組有兩個人組成，這是集體備課組的一個發(fā)展的瓶頸，制約著我們集體備課的備課的成效。
二、備課形式：
我們備課組嚴格按照學校要求，定時間、定任務、分工合作，充分交流合作，資源共享，做到教學進度一致、教學內(nèi)容一樣。我們兩個成員按分工領(lǐng)取的任務精心做一次備課，然后由成員認真鉆研，研究重點和難點的突破，作業(yè)的設計，再根據(jù)自己的特色和特點進行二次備課，做一定的修改。
三、備課組主題活動：
1、面臨迎接期末考試的這個學期，我們備課組針對中考精神，統(tǒng)一進行記敘文、說明文、小說進行專題研究和訓練。特別是進行描寫和抒情表達方式的`重點練習。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫的《質(zhì)量檢測題》把講授的東西進行夯實，爭取在期末考試中取得一個好成績。
2、進行文言文專題復習的研究。針對文言文的文體進行編組復習，將4篇課文分成4個組將文言知識系統(tǒng)化，通過編寫“三清練習題”以三清的形式進行講練，以提高了學生的文言文理解應用能力。
3、在日常的教學工作中，我們進行了四次集體備課，分別合作完成了四個集體備課教案，在教學中做到了集思廣益，取長補短。但是在關(guān)于課程設置的部分問題上還未達成共識，存在一定的分歧，這是因為成員太少的原因，達不到“集體備課”的實際效果。
四、備課過程中感到的困惑與不足
1、在備課過程中由于組員太少，我們在一些問題上存在分歧時，有時不能完全達成一致，在課程實施過程中，還存在各吹各打的情況，未能完全實現(xiàn)集體備課的實質(zhì)。
2、組員收集的素材較少，很難進行有效地整合，有點“巧婦難為無米之炊”感覺，只能基于各自以前的教學經(jīng)驗，在此基礎上進行交流，有太多的局限性。
初三工作總結(jié) 篇5
初三班主任個人工作總結(jié)
回首初三班主任的崗位，走過的路程雖然短暫，但是收獲不少，即使繁忙，既充實又充滿了快樂與成就。通過一年的經(jīng)驗總結(jié)，提高了工作效率，不斷完善工作方法，充分發(fā)揮班主任的作用，為學生作出了努力。
一、班級管理
作為班主任，首先要管理好班級，把握好班級動態(tài)，不斷改進管理方法，提高管理水平，讓班級發(fā)揮最大的潛力。班級管理工作主要包括班級組織管理、班級人際關(guān)系處理、班級宣傳工作、班級活動策劃四個方面。
1.班級組織管理
班級組織管理是班主任的首要任務之一，通過班會、家長會等組織形式，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在開展班會的同時，針對學生的心理狀態(tài)、思想狀況等開展談話和指導工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，每學期進行班級衛(wèi)生清掃和整理，營造良好的教育環(huán)境。
2.班級人際關(guān)系處理
班主任在工作中，還要注意班級人際關(guān)系，解決學生之間的矛盾和糾紛，保護每個學生的利益。要在平衡班級各成員的關(guān)系的同時，引導學生不斷展現(xiàn)自己的特長和優(yōu)點，激發(fā)學生們的潛力，使班級關(guān)系更加和諧。
3.班級宣傳工作
班級宣傳工作主要包括班級網(wǎng)站建設、班級文化宣傳等，使學生感受到班級的凝聚力和向心力。我們建立了班級微信群和班級網(wǎng)站，方便及時發(fā)送通知，促進了師生溝通交流，充分展示了班級的風采。
4.班級活動策劃
班級活動是加強班級凝聚力和身體素質(zhì)的重要形式，在活動中鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，豐富學生的課余生活，為學生塑造積極向上的學習態(tài)度。我們組織了趣味運動會、班級聚餐、2019-2020錦繡中華文化知識競賽等多種活動，創(chuàng)造出豐富多彩的班級生活。
二、學業(yè)指導
另外，作為初三班主任，學業(yè)指導也是我工作的重中之重。學業(yè)指導既需要關(guān)注學生的學業(yè)成績，也需要關(guān)注學生的學習方法和學習思想。通過開展家庭作業(yè)和課后輔導，及時掌握學生的學習進度和學習成績，為學生提供更全面、更有針對性的指導和幫助。同時，深入了解學生的學習習慣和學習情況，及時糾正學生的學習方法和學習思想，提高學習效率。在學生考試成績差的情況下，及時開展后期輔導，鼓勵學生不斷奮發(fā)向前，全面提升學生成績。
三、思想問題引導
發(fā)布表揚和批評，明確獎懲措施。針對學生的思想與行為，及時指引學生的正面思考，鼓勵學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學生考試成績差的情況下，采取了積極的心理疏導方法，積極開展家校聯(lián)動，加強家庭教育，幫助學生調(diào)整心態(tài)和情緒，從而進一步提高學習成績和學習效率。
四、班級文化建設
班級文化建設是提高班級凝聚力和行動力的重要方法，我們開展了豐富多彩的班級文化建設活動，形成了自己的班級風格和班級共識。我們開展了班級社區(qū)服務、班級夏令營等活動，讓學生成為一個文明、健康、快樂的群體。
五、總結(jié)與展望
初三班主任的工作充分發(fā)揮了班主任形象，為學生的成長和發(fā)展打下良好的基礎。從學生中獲得了溫暖和信任，更加堅定了我在這個職業(yè)中投入努力的方向和意義。盡管有些工作難度不小、壓力有所增加，但是工作中的歡聲笑語、點滴收獲也值得我們珍惜。在今后的工作中，我將更加注重細節(jié)的處理，不斷探索、提升工作水平，使學生更加健康、陽光、積極地成長。
初三工作總結(jié) 篇6
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于四位語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
初三語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文?！钡膹土曉瓌t，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標，貫穿于整個復習。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。先以朝代分類逐一過關(guān)，在以內(nèi)容分類逐一過關(guān)，在抽出名句逐一過關(guān)，學生在反復的訓練中，默寫部分基本過關(guān)。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、語基部分包含很多考點，但是考點練習時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。
2、教學中，每張試卷、每堂課都按照考點——題型——方法指導——鞏固提高練習等步驟設計，讓每堂課的容量大增，學生學有所獲。
3、語音漢字的復習，備課組的老師群策群力，共同找出易錯字，印在試卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復強調(diào)記憶。
4、現(xiàn)代文的閱讀復習：按文體以精段代替過課本，熟悉課本內(nèi)容，給學生查漏補缺的機會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學生形成能力。先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學生明白此類題型的答題方法。
5、文言文復習：
①篩選考點，按課設計樣卷，精選題型。
②課程標準上要求的.篇目課上先讓學生復習，然后以試卷的形式測試、鞏固。
③搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復記憶，然后互考做題中存在的問題。
④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學生，利用早自習統(tǒng)一記憶。
⑤備課組的教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，以利于消化掌握。
⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學生利用早自習背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。
在我們四位老師的努力下，一模取得全區(qū)第5的成績，我們再接再厲，迎接中考的輝煌。
初三工作總結(jié) 篇7
一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎 教育課程改革綱要》、《 英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。 組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和 網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施 工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有 計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究 專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率
組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。
2、組織初一、初二學生的各種技能的校內(nèi)競賽活動。
3、合理安排和組織教學活動，組織相應的時間對初三學生進行口語等級測試的訓練，并在校內(nèi)組織預測檢查工作。
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光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學期即將結(jié)束了，本學期我擔任九年級語文教學工作，學生即將面臨升學考試，我深知肩負的責任重大，所以本學期在教學上我主要從以下幾方面開展了工作：
一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證
初三工作是學校的生命線，校長和主任等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集思廣益，團結(jié)協(xié)作、共同提高
團結(jié)協(xié)作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。常交流經(jīng)驗，彼此毫無保留?？偸茄詡魃斫?，及時提點。大家團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是羅中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧。
三、更新觀念,抓好復習,提高成績
初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的'人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復習教學的最佳結(jié)合點.以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。
因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導學生有意識地模仿大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。
3、注重課堂教學的人文性和學科拓展，全面提高40分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上，引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學習的方法。如:在學習《論格物知致精神》一文時，就讓學生討論和研究中西方教育的差異。使學生思想的火花在課堂
四、提高學生應試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。
2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。
3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。
4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。
五、積極參加學校及區(qū)、市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務水平，我不斷學習理念知識，以彌補自身的不足本學期我主要從以上幾個方面開展工作，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進生的輔導沒跟上，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學上再上一個新臺階，中考取得好成績。
初三工作總結(jié) 篇2
初三班主任個人工作總結(jié)
一、工作概述
作為初三班主任，我在過去的一年里，主要負責學生的日常管理、班級的組織管理、生活指導和心理疏導等工作。在保證班級紀律良好的同時，盡力營造一個積極向上、和諧溫馨的班級氛圍。在課堂上，努力幫助學生提高學習能力；在日常生活中，關(guān)注學生的身心健康，幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范。希望借這篇總結(jié)，能夠反思自己的工作，進一步完善自己的工作方法，更好地服務于學生。
二、學生管理
1、班級紀律監(jiān)管：認真執(zhí)行節(jié)假日值日制度，每天巡查班級，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并整改，維持了班級的良好秩序。
2、班級活動組織：主動承擔班級主題活動的策劃與組織，如迎新晚會、畢業(yè)典禮等，讓班級成員更加團結(jié)，感覺到班集體的溫暖與力量。
三、學習指導
1、課程輔導：積極策劃端午節(jié)、中秋節(jié)等寒假、暑假班級課程補習，為學生提供了更多的學習機會，還主動幫助有困擾的學生，提供個性化的輔導與提示。
2、課外活動：組織學生閱讀、寫作、口語等方面的活動，扶持學生的讀書興趣和培養(yǎng)寫作，口語等綜合素質(zhì)，提高學生成績。
四、心理疏導
1、關(guān)注學生心理：了解學生生活、學習的實際情況，積極進行心理輔導，策劃開展“心理講座”等活動，幫助學生更好地面對自己的問題。
2、家長聯(lián)系：及時關(guān)注學生的家庭狀況，與家長保持良好的聯(lián)系溝通，尋求學生的校內(nèi)外資源供幫助學生，盡力為學生營造一個穩(wěn)定的成長環(huán)境。
三、總結(jié)反思
作為一名初中班主任，我深感到自己在生活中取得的一些成就，但同時也深知自己的不足之處。在接下來的實際工作中，我將實行更多的自我反思和工作改進，從細節(jié)入手，不斷發(fā)掘更多新的教育方法，改善工作。
在班級日常管理中，要更加細致認真地進行工作，密切關(guān)注學生的身心健康，根據(jù)學生的個性特點，開展個別的心理輔導，管理學生的行為規(guī)范和制定對學生的保護機制；同時，加強與家長的聯(lián)系交流，深入了解學生的家庭情況，針對相關(guān)問題，與家長共同解決。
在學習指導方面，更加注重完善學生的個性化學習方式和方法，深化學生對知識的認識和理解，針對學生的課程需要，準備多樣化的教學資料和輔導教材，促進學生掌握自己的課程進度。
在心理疏導方面，更注重學生的個性和需求，配合學校的心理教育工作，建立個性化的心理服務體系，讓學生深入了解自己的心理狀態(tài)，并切實指導學生解決問題和面對壓力，讓學生更好地成長茁壯。
四、最后總結(jié)
一年的班主任工作讓我受益匪淺，也讓我充滿了感悟與真情，希望自己未來得以進一步發(fā)揚實干的優(yōu)秀品質(zhì)，全面提高工作水平，更好地服務于同學們和家長們，為學生的成長與發(fā)展做出貢獻。
初三工作總結(jié) 篇3
初三班主任個人工作總結(jié)
時光如梭，不經(jīng)意間，我已經(jīng)擔任初三班主任整整一年了。這一年中，我與學生相互成長，與家長相互信任，與同事相互支持，取得了一些值得驕傲的成績。在此，我將就這一年來的工作做一份個人總結(jié)，希望對下一年的工作有所啟示和幫助。
一、學生管理
作為班主任，學生管理是我最為重要的工作之一。在學生管理方面，我主要做了以下幾點工作。
1.嚴格要求學生
刻苦學習是初三學生最基本的任務，我對學生的要求非常明確，不僅要求學生自覺遵守紀律，排除一切不良習慣，而且還要求學生在每次考試中取得更好的成績。
2.關(guān)注學生心理健康
初三學生壓力和心理問題非常嚴重，我與學生建立了良好的關(guān)系，時刻關(guān)注學生的心理健康，及時疏導學生的情緒，幫助學生緩解壓力。
3.培養(yǎng)學生的集體榮譽感
初三班級是個大集體，我經(jīng)常組織學生開展各種活動，營造濃厚的班集體氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感。
二、家長溝通
班主任的第二項工作就是與家長溝通。在家長溝通方面，我主要做了以下幾點工作。
1.及時反饋學生情況
每周的家長會上，我及時向家長介紹學生的成績狀況和學習情況，幫助家長了解學生在校的表現(xiàn)。
2.積極回應家長的問題和疑慮
家長對學生的要求和關(guān)注是很重要的，我積極回應家長的問題和疑慮，協(xié)調(diào)家長與學校之間的合作，解決家長在學生教育方面的困惑和問題。
3.建立家校聯(lián)系的渠道
學生是班主任和家長的紐帶，我定期與家長進行聯(lián)系，建立起家庭作業(yè)本和學生檔案等家校聯(lián)系的渠道，加強家校聯(lián)系，實現(xiàn)教育共同體。
三、與同事合作
班主任的第三項工作就是與同事合作。在與同事合作方面，我主要做了以下幾點工作。
1.促進教師之間的交流和協(xié)作
我組織班級教師之間的交流和協(xié)作，分享經(jīng)驗，探討教學方法，共同進步。
2.促進年級教師之間的交流和協(xié)作
班主任是年級教師的一部分，我與年級教師之間建立起良好的合作關(guān)系，不斷地探討年級教育的新方向。
3.積極配合學校教育工作
我與學校管理層之間保持著密切的聯(lián)系，積極配合學校的教育工作，完成各項任務。
總之，班主任是學生和家長最直接的聯(lián)系人，是學生和家長最可信賴的角色。通過一年的工作，我深刻認識到作為班主任要具備的能力和素質(zhì)，提高了自己的管理水平和工作效率，實現(xiàn)了個人的成長和學生的發(fā)展。在接下來的工作中，我將繼續(xù)努力，營造和諧的班級氛圍，不斷完善自己。
初三工作總結(jié) 篇4
一、初三備課組的組成：
我們備課組有兩個人組成，這是集體備課組的一個發(fā)展的瓶頸，制約著我們集體備課的備課的成效。
二、備課形式：
我們備課組嚴格按照學校要求，定時間、定任務、分工合作，充分交流合作，資源共享，做到教學進度一致、教學內(nèi)容一樣。我們兩個成員按分工領(lǐng)取的任務精心做一次備課，然后由成員認真鉆研，研究重點和難點的突破，作業(yè)的設計，再根據(jù)自己的特色和特點進行二次備課，做一定的修改。
三、備課組主題活動：
1、面臨迎接期末考試的這個學期，我們備課組針對中考精神，統(tǒng)一進行記敘文、說明文、小說進行專題研究和訓練。特別是進行描寫和抒情表達方式的`重點練習。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫的《質(zhì)量檢測題》把講授的東西進行夯實，爭取在期末考試中取得一個好成績。
2、進行文言文專題復習的研究。針對文言文的文體進行編組復習，將4篇課文分成4個組將文言知識系統(tǒng)化，通過編寫“三清練習題”以三清的形式進行講練，以提高了學生的文言文理解應用能力。
3、在日常的教學工作中，我們進行了四次集體備課，分別合作完成了四個集體備課教案，在教學中做到了集思廣益，取長補短。但是在關(guān)于課程設置的部分問題上還未達成共識，存在一定的分歧，這是因為成員太少的原因，達不到“集體備課”的實際效果。
四、備課過程中感到的困惑與不足
1、在備課過程中由于組員太少，我們在一些問題上存在分歧時，有時不能完全達成一致，在課程實施過程中，還存在各吹各打的情況，未能完全實現(xiàn)集體備課的實質(zhì)。
2、組員收集的素材較少，很難進行有效地整合，有點“巧婦難為無米之炊”感覺，只能基于各自以前的教學經(jīng)驗，在此基礎上進行交流，有太多的局限性。
初三工作總結(jié) 篇5
初三班主任個人工作總結(jié)
回首初三班主任的崗位，走過的路程雖然短暫，但是收獲不少，即使繁忙，既充實又充滿了快樂與成就。通過一年的經(jīng)驗總結(jié)，提高了工作效率，不斷完善工作方法，充分發(fā)揮班主任的作用，為學生作出了努力。
一、班級管理
作為班主任，首先要管理好班級，把握好班級動態(tài)，不斷改進管理方法，提高管理水平，讓班級發(fā)揮最大的潛力。班級管理工作主要包括班級組織管理、班級人際關(guān)系處理、班級宣傳工作、班級活動策劃四個方面。
1.班級組織管理
班級組織管理是班主任的首要任務之一，通過班會、家長會等組織形式，讓學生充分發(fā)揮自己的主觀能動性。在開展班會的同時，針對學生的心理狀態(tài)、思想狀況等開展談話和指導工作，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，每學期進行班級衛(wèi)生清掃和整理，營造良好的教育環(huán)境。
2.班級人際關(guān)系處理
班主任在工作中，還要注意班級人際關(guān)系，解決學生之間的矛盾和糾紛，保護每個學生的利益。要在平衡班級各成員的關(guān)系的同時，引導學生不斷展現(xiàn)自己的特長和優(yōu)點，激發(fā)學生們的潛力，使班級關(guān)系更加和諧。
3.班級宣傳工作
班級宣傳工作主要包括班級網(wǎng)站建設、班級文化宣傳等，使學生感受到班級的凝聚力和向心力。我們建立了班級微信群和班級網(wǎng)站，方便及時發(fā)送通知，促進了師生溝通交流，充分展示了班級的風采。
4.班級活動策劃
班級活動是加強班級凝聚力和身體素質(zhì)的重要形式，在活動中鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，豐富學生的課余生活，為學生塑造積極向上的學習態(tài)度。我們組織了趣味運動會、班級聚餐、2019-2020錦繡中華文化知識競賽等多種活動，創(chuàng)造出豐富多彩的班級生活。
二、學業(yè)指導
另外，作為初三班主任，學業(yè)指導也是我工作的重中之重。學業(yè)指導既需要關(guān)注學生的學業(yè)成績，也需要關(guān)注學生的學習方法和學習思想。通過開展家庭作業(yè)和課后輔導，及時掌握學生的學習進度和學習成績，為學生提供更全面、更有針對性的指導和幫助。同時，深入了解學生的學習習慣和學習情況，及時糾正學生的學習方法和學習思想，提高學習效率。在學生考試成績差的情況下，及時開展后期輔導，鼓勵學生不斷奮發(fā)向前，全面提升學生成績。
三、思想問題引導
發(fā)布表揚和批評，明確獎懲措施。針對學生的思想與行為，及時指引學生的正面思考，鼓勵學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在學生考試成績差的情況下，采取了積極的心理疏導方法，積極開展家校聯(lián)動，加強家庭教育，幫助學生調(diào)整心態(tài)和情緒，從而進一步提高學習成績和學習效率。
四、班級文化建設
班級文化建設是提高班級凝聚力和行動力的重要方法，我們開展了豐富多彩的班級文化建設活動，形成了自己的班級風格和班級共識。我們開展了班級社區(qū)服務、班級夏令營等活動，讓學生成為一個文明、健康、快樂的群體。
五、總結(jié)與展望
初三班主任的工作充分發(fā)揮了班主任形象，為學生的成長和發(fā)展打下良好的基礎。從學生中獲得了溫暖和信任，更加堅定了我在這個職業(yè)中投入努力的方向和意義。盡管有些工作難度不小、壓力有所增加，但是工作中的歡聲笑語、點滴收獲也值得我們珍惜。在今后的工作中，我將更加注重細節(jié)的處理，不斷探索、提升工作水平，使學生更加健康、陽光、積極地成長。
初三工作總結(jié) 篇6
中考是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我們之所以能夠順利完成中考語文總復習，得益于中考復習路線的正確，得益于全體學生的勤奮努力，得益于四位語文老師的刻苦鉆研精神，得益于學校領(lǐng)導關(guān)愛和高超的指揮藝術(shù)。
初三語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任，如何在時間短、任務重、范圍廣、內(nèi)容多、要求高的情況下完成初三的教學，我們制定了“滴水不漏?；A，見縫插針提能力，求全責備寫作文?！钡膹土曉瓌t，并分階段抓重點的制定了一整套初三語文復習計劃。
（一）大撒網(wǎng)：條分縷析梳理課本知識，形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標，貫穿于整個復習。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結(jié)知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內(nèi)現(xiàn)代文，總結(jié)知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內(nèi)容，總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。先以朝代分類逐一過關(guān)，在以內(nèi)容分類逐一過關(guān)，在抽出名句逐一過關(guān)，學生在反復的訓練中，默寫部分基本過關(guān)。
（二）針鋒相對：從考試題型方面入手，結(jié)合課文分板塊專項復習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、語基部分包含很多考點，但是考點練習時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。
2、教學中，每張試卷、每堂課都按照考點——題型——方法指導——鞏固提高練習等步驟設計，讓每堂課的容量大增，學生學有所獲。
3、語音漢字的復習，備課組的老師群策群力，共同找出易錯字，印在試卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復強調(diào)記憶。
4、現(xiàn)代文的閱讀復習：按文體以精段代替過課本，熟悉課本內(nèi)容，給學生查漏補缺的機會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學生形成能力。先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學生明白此類題型的答題方法。
5、文言文復習：
①篩選考點，按課設計樣卷，精選題型。
②課程標準上要求的.篇目課上先讓學生復習，然后以試卷的形式測試、鞏固。
③搜集初中三年重點文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復記憶，然后互考做題中存在的問題。
④文言實詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學生，利用早自習統(tǒng)一記憶。
⑤備課組的教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，以利于消化掌握。
⑥詩詞默寫分三輪，第一輪要求學生利用早自習背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。
在我們四位老師的努力下，一模取得全區(qū)第5的成績，我們再接再厲，迎接中考的輝煌。
初三工作總結(jié) 篇7
一、加強理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎 教育課程改革綱要》、《 英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加快信息技術(shù)學習進程。 組織本教研組全體外語教師學好電腦技術(shù)和 網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施 工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有 計劃、有目標、有實效。
3、抓好小學與初中的銜接教學。本學期初一學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，初一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究 專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、加強初三班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率
組織初三英語教師認真學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。
四、其他工作
1、精心組織，認真輔導，組織初三學生參加全國中學生英語能力競賽。
2、組織初一、初二學生的各種技能的校內(nèi)競賽活動。
3、合理安排和組織教學活動，組織相應的時間對初三學生進行口語等級測試的訓練，并在校內(nèi)組織預測檢查工作。
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