關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學(xué)知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實際題目，改進(jìn)生活。
科學(xué)知識目標(biāo)：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。
教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料
教學(xué)過程
一、引進(jìn)：聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，它給我們傳來很多信息，幫助我們熟悉四周的世界。
二、活動一：聲音能告訴我們什么?
1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么?
2、討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學(xué)交流。
3、什么樣的聲音令我們煩躁?
三、活動二：減少噪聲
1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線
2、討論：噪聲對人的身體有什么危害?
3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一至公害，人們在減少噪聲危害方面想了很多辦法：路上圖標(biāo)(禁止叫嗽叭);耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子;馬路兩旁種很多樹木。
講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，還可以降低噪聲的強(qiáng)度，這是由于濃密的樹葉有很強(qiáng)的吸音能力?？茖W(xué)實驗證實：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。
4、提問：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流。
四、拓展
設(shè)計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。
設(shè)計前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無噪聲書房”對四周環(huán)境有什么要求?
五、總結(jié)全課
7光的傳播
學(xué)生小組合作實驗
多次實驗，邊實驗邊記錄，把觀察到的現(xiàn)象記錄在書中。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇2】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。
二、重點難點
觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態(tài)。
比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時候吃奶。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個）。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？
2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節(jié)課里，我們再來觀察兩種動物貓和兔。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課
1.觀察貓的外形
（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。
（2）討論觀察方法：
①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經(jīng)驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？）
②教師小結(jié)：在觀察貓的時候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什么樣的，可以分為幾個部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的什么顏色，什么形狀，長有什么等等。
（3）學(xué)生觀察
（4）匯報觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？
（5）教師小結(jié)：
（出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。）
貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。
（6）學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。
（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個部分
①講解觀察重點：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個部分是什么樣的什么形狀，長短大小如何，上面長有什么等等。
②小組觀察、討論。
③匯報觀察結(jié)果。
④教師小結(jié)：
（重點總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運動
（1）觀察貓的行走
①講解觀察目的和要求：我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）
②學(xué)生觀察、討論。
③匯報觀察討論結(jié)果。
（匯報的時候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。）
④教師小結(jié)：
貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。
（2）觀察貓的奔跑
①講解觀察目的要求：下面我們來仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？
②學(xué)生觀察、討論。
③匯報觀察討論結(jié)果。
④教師小結(jié)
奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？
研究貓的運動，不要求學(xué)生記住貓的運動規(guī)律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規(guī)律的興趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性
（1）談話：貓吃什么？怎么吃？
（讓兒童根據(jù)自己平時的所見所聞來敘述，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)充。）
（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓**的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！
（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？
（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動，能隨時轉(zhuǎn)向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護(hù)它。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性
（出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。）
（1）提問：這是什么動物？你看見過兔嗎？
（2）小組討論：兔在外形特征，運動方式，吃食方面有什么特征？
（3）匯報討論結(jié)果。
（4）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方
如要時間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對貓和兔進(jìn)行比較。
（1）比較貓和兔有什么不同的地方
①講解比較重點：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運動方式上的不同，吃的食物不同。
②學(xué)生觀察、比較、討論。
③小組匯報討論結(jié)果。
④教師小結(jié)：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四只腳先后著地，兔是跳著行走的。
（2）比較貓和兔有什么相同的地方
①講解比較重點。
按比較貓和兔有什么不同的地方時所提出的幾個方面進(jìn)行比較。
②學(xué)生觀察、比較、討論。
③匯報討論結(jié)果
④教師小結(jié)：貓和兔全身表面長毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動物。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
1.能用簡單的工具對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.
2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究.
3.認(rèn)識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教學(xué)重難點
1.能用簡單的工具對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.
2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究.
3.認(rèn)識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
活動一:觀察鳥的特征
1.學(xué)生觀察鳥:
教師:你認(rèn)識那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?
2.布置探究任務(wù):
我們從哪些方面對鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究.
教師及時地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題.
3.學(xué)生進(jìn)行交流:
你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.
學(xué)生進(jìn)行比較歸納.
4.教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?
5.學(xué)生交流:
6.總結(jié):象雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動物都是鳥.
7.教師出示幾種動物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥?
活動二:保護(hù)我們的朋友-----鳥
1.討論:有人說鳥是人類的朋友，你對這個問題怎么看?
2.交流.
3.討論:我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?
4.交流:保護(hù)鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.
自由活動:
教師:我們來組織一個鳥類展示會吧.
1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.
2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，
3.展示作品.
拓展活動
教師:我們來組織一次愛鳥護(hù)鳥的活動吧.建議學(xué)生利用課余時間組織愛鳥護(hù)鳥活動.
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇4】
教學(xué)目的：
1、掌握白色污染的概念，了解白色污染的來源；
2、知道白色污染的危害；
3、了解消除白色污染的一般途徑。
教學(xué)重點：
白色污染的危害
教學(xué)難點：
白色污染的消除途徑
教學(xué)過程：
一、白色污染源自塑料
指導(dǎo)學(xué)生：閱讀教材，了解有關(guān)塑料的優(yōu)點和普及度、白色按現(xiàn)狀的信息等。
強(qiáng)調(diào)：白色污染的概念：廢棄的一次性塑料大多呈白色，故廢棄塑料造成的環(huán)境污染被稱為白色污染。
二、塑料好使危害也大
討論、分析白色污染的危害，交流自己已有的經(jīng)驗和體會。
白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。白色污染的潛在危害則是多方面的。
1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。
2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。
3、填埋作業(yè)隱患多多。
4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。
請你參與：了解身邊的白色污染，計算身邊的白色污染物的數(shù)量。
三、防治白色污染創(chuàng)建綠色環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會討論消除白色污染的途徑。結(jié)合身邊實際舉例，加深印象。
小結(jié)消除白色污染的途徑
1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。
2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。
3、研究開發(fā)降解塑料。
4、加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公民的環(huán)保意識，在社會上形成良好的環(huán)保氛圍。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；
2.能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；
3.能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。
知識與技能
1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；
2.知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運動；
3.認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀
1.體會到關(guān)節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用；
2.認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；
3.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。
教學(xué)重點
認(rèn)識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用
教學(xué)難點
認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運動方式
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；
2.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)式門鎖等；
3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；
4.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。
教學(xué)過程
一、交流談話，揭示課題
1.影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
2.生交流介紹。
3.問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）
4.話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？
二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用
1.解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）
2.述：人體的支架骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。
3.紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把[內(nèi)容這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運動。
4.組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。
5.報交流，實踐體驗。
6.結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？
7.話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？
（1）綁住食指關(guān)節(jié)寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；
（2）綁住肘關(guān)節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫字；
（3）綁住膝關(guān)節(jié)走路、下蹲。
8.報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。
9.結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。
三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式
1.動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。
2.生交流匯報。
3.測：里面的骨頭是怎么連接的？
4.話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。
5.生交流討論。
6.示豬蹄、排骨等實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。
7.成下列各項活動：
（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；
（2）推開門；
（3）從桌子上拿起一本書；
（4）大幅度甩手；
（5）轉(zhuǎn)動你的頭；
（6）跪下。
列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。
8．對號入座找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。
9．小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運動。
四、總結(jié)拓展
1.話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？
2.考：關(guān)節(jié)還有什么作用？
3.動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇6】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。
2.意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活；尊重他人的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
3.制作一種簡單的計時工具。
二、教學(xué)重難點
愿意合作與交流，會制作一種簡單的計時工具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備自己需要材料：膠帶、剪刀、課件
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
活動引入
方法一：談話：同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽計時間，并且發(fā)明了多種計時工具，同學(xué)們能不能也來做個計時工具呢？
學(xué)生匯報想法，導(dǎo)入新課。
方法二：教師展示精美的沙漏或水鐘等計時工具，讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，以此引入制作活動之中。
設(shè)計制作方案
1.組討論，設(shè)想制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。
2.師展示幾種典型個例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評價。
3.生設(shè)想各自的方案，理清制作思路。
4.流方案，互相提出建議。
5.自己的方案進(jìn)行調(diào)整。
開展制作活動
1.師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。
2.小組為單位或獨立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點播。
3.游戲，也可寫10個漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進(jìn)行計時，掌握自己的計時工具計時的規(guī)律。
4.作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計時時間（控制流量），使作品更美觀等。
展示與交流
1.自己的作品擺到展示臺上，互相欣賞、評價。
2.選出部分作品進(jìn)行重要評價，可從創(chuàng)意、美觀、實用三方面選擇典型作品。
3.作品提出修改意見，提出改進(jìn)方法。
拓展延伸
建議用自己制作的計時工具記錄寫家庭作業(yè)的時間，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，或創(chuàng)造發(fā)明更好的
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法
1.能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；
2.能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式。
知識與技能
1.知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能；
2.知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)實現(xiàn)的；
3.了解手臂是如何運動的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學(xué)生對人體運動研究的興趣；
2.通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用；
3.了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。
教學(xué)重點：
了解骨骼運動由骨骼肌引起
教學(xué)難點：
制作手臂活動模型
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前去菜場購買一個完整的雞翅膀解剖后供學(xué)生觀察模擬手臂肌肉的工作方式用；
2.人體肌肉的教學(xué)掛圖；
3.手臂活動模型；
4.人體肌肉的相關(guān)電教資料片。
教學(xué)過程
一、交流談話，揭示課題
1.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？
2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）
二、了解肌肉的分布及類型
1.提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？
2.學(xué)生交流。
3.利用電教資料介紹：肌肉的類型。
人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。
4.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。
5.小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。
6.活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？
三、觀察體驗：肌肉是如何工作的
1.探索活動：肌肉在運動中所起的作用
（1）用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。
（2）休息一會兒，然后重復(fù)第1步的動作。
（3）思考、預(yù)測：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動作，那么會發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗一下你的預(yù)測。
2.預(yù)測：肌肉是如何工作的？
3.活動體驗：
（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？
（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？
4.學(xué)生交流體驗。
5.教師相機(jī)出示手臂活動模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。
6.學(xué)生閱讀資料。
7.利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。
8.小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當(dāng)收到來自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會收縮。因為肌肉細(xì)胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復(fù)到原來的長度。
五、總結(jié)拓展
1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識？
2.游戲：誰是木頭人？
討論：當(dāng)我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作？
3.作業(yè)：
（1）做一個手臂活動的模型；
（2）選用其他材料做一個其他的人體運動模型。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇8】
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：能按照物體和透光程度對物體進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意把本組的發(fā)現(xiàn)與其他組進(jìn)行交流?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能說出將物體分為透明、半透明和不透明物體的依據(jù)。能正確說出光照到不透明的物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。
教具預(yù)備：手電筒、一瓶礦泉水、玻璃杯、書本、玄色布料、報紙、卡片紙、小玩具、白紙。
教學(xué)過程
一、引進(jìn)：光在傳播過程中碰到物體時會怎么樣?
學(xué)生回答
二、活動一：
1、提問：光能透過哪些物體?
老師：讓教室的光線暗一些，做好分工合作，并提示操縱方法，提示后再讓學(xué)生做實驗。(與桌面平行，與物體保持適當(dāng)?shù)拈g隔，且間隔不變)
學(xué)生實驗并分類記錄：
2、教師領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)：提示透明、半透明、不透明三個概念。
3、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物體，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。
三、活動二：影子
1、光照在不透明物體上時會有什么現(xiàn)象?
2、將燭炬前后、左右、上下移動時，小兔的影子有沒有變化?
四、總結(jié)全課
省略
教案設(shè)計頻道小編推薦：三年級科學(xué)教案 | 三年級科學(xué)教學(xué)計劃
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：能從日?，F(xiàn)象中總結(jié)出聲音對我們的生活有哪些作用。能綜合運用所學(xué)知識和技能設(shè)計出“無噪聲書房”。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流，體會合作的愉快。愿意用所學(xué)的知識和技能解決生活中的實際題目，改進(jìn)生活。
科學(xué)知識目標(biāo)：能用自己的話描述“樂音”和“噪聲”。能舉例說明噪聲的危害和減少噪聲的方法。能舉例說明聲音給我們帶來的“好處”和“壞處”。
教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)聲音作用、噪聲危害的文字或圖片資料
教學(xué)過程
一、引進(jìn)：聲音與我們的生活有著非常密切的關(guān)系，它給我們傳來很多信息，幫助我們熟悉四周的世界。
二、活動一：聲音能告訴我們什么?
1、觀察圖中的圖片，聲音告訴我們什么?
2、討論聲音還有什么用處?把自己知道的與同學(xué)交流。
3、什么樣的聲音令我們煩躁?
三、活動二：減少噪聲
1、組織學(xué)習(xí)科學(xué)在線
2、討論：噪聲對人的身體有什么危害?
3、講解：噪聲是現(xiàn)代社會的一至公害，人們在減少噪聲危害方面想了很多辦法：路上圖標(biāo)(禁止叫嗽叭);耳機(jī)內(nèi)放上厚厚的墊子;馬路兩旁種很多樹木。
講解：馬路兩旁的樹木不僅可以遮擋強(qiáng)烈的陽光，還可以降低噪聲的強(qiáng)度，這是由于濃密的樹葉有很強(qiáng)的吸音能力?？茖W(xué)實驗證實：10米寬的樹帶能使噪聲減弱30%，20米寬的樹帶可以使噪聲減弱40%。
4、提問：把自己知道的減少噪聲的辦法與同學(xué)交流。
四、拓展
設(shè)計一個“無噪聲書房”，用文字或圖表示出來。
設(shè)計前引導(dǎo)學(xué)生：設(shè)計前要考慮什么材料有利于減少噪聲?地墻壁、門窗、地面等應(yīng)選擇什么材料?“無噪聲書房”對四周環(huán)境有什么要求?
五、總結(jié)全課
7光的傳播
學(xué)生小組合作實驗
多次實驗，邊實驗邊記錄，把觀察到的現(xiàn)象記錄在書中。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇2】
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識貓和兔的外形、運動方式和吃食情況。（身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，全身長毛，小動物吃奶是重點）
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（重點是把整體分成若干部分，有順序地進(jìn)行觀察）。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的情感。
二、重點難點
觀察貓的走、跑、躥，以及上樹時的運動狀態(tài)。
比較貓和兔的相同點：全身長毛；身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；小時候吃奶。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小貓、小兔各一只（或貓和兔的標(biāo)本若干個）。貓和兔的掛圖、幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)貓和兔的圖片或照片。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
1.提問：青蛙的身體分幾部分？螞蟻的身體分幾部分？鴿子的身體分幾部分？
2.講述：在以前的自然課里，我們學(xué)習(xí)了金魚、青蛙、螞蟻、蟋蟀、鴿子、鷹等動物的一些知識。在這節(jié)課里，我們再來觀察兩種動物貓和兔。（板書課題）
學(xué)習(xí)新課
1.觀察貓的外形
（1）講述觀察目的：我們來觀察貓的身體是什么樣的。
（2）討論觀察方法：
①討論：根據(jù)我們以前觀察金魚、青蛙、螞蟻和蟋蟀等動物的經(jīng)驗說一說，要觀察貓的身體是什么樣的，應(yīng)該怎樣觀察？）
②教師小結(jié)：在觀察貓的時候，也應(yīng)該像觀察青蛙、螞蟻等動物那樣，先看一看貓的整個身體是什么樣的，可以分為幾個部分，然后再依次觀察各部分是什么樣的什么顏色，什么形狀，長有什么等等。
（3）學(xué)生觀察
（4）匯報觀察結(jié)果：貓的身體分幾部分？貓的全身長有什么？
（5）教師小結(jié)：
（出示標(biāo)有貓的身體各部分名稱的掛圖，或者用觀察時使用的小貓。）
貓的身上長有毛，毛的顏色各種各樣，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢、尾五部分。
（6）學(xué)生復(fù)述：貓身體的外形特征（要求能從整體到部分有順序地表述）。
（7）指導(dǎo)學(xué)生觀察貓身體的各個部分
①講解觀察重點：我們已經(jīng)知道貓的身體可以分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，下面就按順序觀察這五個部分是什么樣的什么形狀，長短大小如何，上面長有什么等等。
②小組觀察、討論。
③匯報觀察結(jié)果。
④教師小結(jié)：
（重點總結(jié)貓的牙、舌和足的特征）貓的嘴里有尖銳的牙齒，有長倒刺的舌。貓的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸縮，在腳掌上長有肉墊。
2.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的運動
（1）觀察貓的行走
①講解觀察目的和要求：我們來仔細(xì)地觀察一下貓是怎樣走路的？（觀察活貓走路有困難，也可以觀察圖片或幻燈片等）
②學(xué)生觀察、討論。
③匯報觀察討論結(jié)果。
（匯報的時候，可以讓學(xué)生口述，也可以讓學(xué)生邊表述，邊表演。）
④教師小結(jié)：
貓在走路的時候，主要是靠腿和腳。貓在行走時，腳的移動規(guī)律是：如果右前腳先向前邁步，左后腳就會跟著往前走，接著是左前腳向前邁步，右后腳就會跟著向前走。
（2）觀察貓的奔跑
①講解觀察目的要求：下面我們來仔細(xì)觀察一下貓是怎樣奔跑的？
②學(xué)生觀察、討論。
③匯報觀察討論結(jié)果。
④教師小結(jié)
奔跑是貓最快的一種運動方法。奔跑時，貓的四只腳常常是只有一只與地面接觸，甚至是四只腳一起離地。貓在奔跑時，四只腳抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步驟研究貓怎樣躥（往高處跳）？貓怎樣爬樹？
研究貓的運動，不要求學(xué)生記住貓的運動規(guī)律，只是給兒童打開一個思路，引起他們以后隨時注意觀察各種動物運動規(guī)律的興趣。
3.指導(dǎo)學(xué)生觀察貓的食性
（1）談話：貓吃什么？怎么吃？
（讓兒童根據(jù)自己平時的所見所聞來敘述，教師根據(jù)情況再加以補(bǔ)充。）
（2）講述：小貓剛生下來時，還不會吃食物，是靠吃貓**的奶長大的。貓長大后能吃魚和老鼠。貓吃食物時，用爪子幫助，用牙咬肉，用舌頭舔骨頭。貓捉老鼠時，先用耳朵聽，再用眼睛看，然后輕輕走近老鼠，突然一撲，就用爪子把老鼠抓住了。真是個捕鼠能手！
（3）討論：貓為什么能成為捕鼠能手？它的身體有哪些適于捕鼠的特點？
（4）講述：老鼠常常晚上出來尋找食物。貓的眼睛到了晚上可以變得又大又圓，能看清出來尋食的老鼠。貓的耳殼能轉(zhuǎn)動，能隨時轉(zhuǎn)向聲音的來處，可以聽到老鼠活動的聲音。貓的牙齒銳利，便于吃肉，舌頭上長有倒刺，能把骨頭上的肉舔光。貓的爪子很尖銳，可以伸縮，腳掌上有肉墊，貓走路時把爪子縮回，走路沒有聲音。貓有這些特點，所以能成為捕鼠能手，我們要愛護(hù)它。
4.指導(dǎo)學(xué)生觀察兔的外形特征和生活習(xí)性
（出示兔的標(biāo)本或掛圖，也可以看課本第24頁插圖。）
（1）提問：這是什么動物？你看見過兔嗎？
（2）小組討論：兔在外形特征，運動方式，吃食方面有什么特征？
（3）匯報討論結(jié)果。
（4）小結(jié)：兔的外形分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分：兔全身長毛。兔的運動方式是：跳著行走，奔跑迅速；兔小時候吃奶，長大了吃青草、蔬菜。
5.指導(dǎo)學(xué)生觀察比較貓和兔有什么相同和不同的地方
如要時間允許，學(xué)生能夠接受，可以組織學(xué)生對貓和兔進(jìn)行比較。
（1）比較貓和兔有什么不同的地方
①講解比較重點：我們比較貓和兔有什么不同的地方，主要從這幾方面進(jìn)行：外形上的不同，運動方式上的不同，吃的食物不同。
②學(xué)生觀察、比較、討論。
③小組匯報討論結(jié)果。
④教師小結(jié)：貓的尾巴長，兔的尾巴短。貓的四肢長短相似，兔的四肢是前腿短，后腿長。貓和兔身體表面的主顏色不同，長短不同。貓的耳朵短，兔的耳朵長。貓的嘴唇?jīng)]有裂開，犬齒和臼齒發(fā)達(dá)，舌上有倒刺，兔的上嘴唇中間裂開，門齒發(fā)達(dá)，舌上沒有倒刺。貓的爪銳利，兔的爪不銳利。貓吃魚和肉，免吃青草、青菜。貓走路時，四只腳先后著地，兔是跳著行走的。
（2）比較貓和兔有什么相同的地方
①講解比較重點。
按比較貓和兔有什么不同的地方時所提出的幾個方面進(jìn)行比較。
②學(xué)生觀察、比較、討論。
③匯報討論結(jié)果
④教師小結(jié)：貓和兔全身表面長毛；身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分；貓和兔都用奶喂小動物。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)
1.能用簡單的工具對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.
2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究.
3.認(rèn)識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教學(xué)重難點
1.能用簡單的工具對動物進(jìn)行較細(xì)致的觀察，能制作鳥的簡易模型.
2.意識到要珍愛生命，能對鳥進(jìn)行長時間的觀察研究.
3.認(rèn)識常見的動物類型-----鳥，歸納鳥的共同特征.
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
活動一:觀察鳥的特征
1.學(xué)生觀察鳥:
教師:你認(rèn)識那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?
2.布置探究任務(wù):
我們從哪些方面對鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上，分組探究.
教師及時地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題.
3.學(xué)生進(jìn)行交流:
你觀察了那些鳥?他們各有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好.
學(xué)生進(jìn)行比較歸納.
4.教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?
5.學(xué)生交流:
6.總結(jié):象雞、鴿子、喜鵲這樣，身體表面有羽毛的卵生動物都是鳥.
7.教師出示幾種動物，讓學(xué)生判斷他們是否是鳥?
活動二:保護(hù)我們的朋友-----鳥
1.討論:有人說鳥是人類的朋友，你對這個問題怎么看?
2.交流.
3.討論:我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?
4.交流:保護(hù)鳥巢，留住我們的朋友，不打鳥.
自由活動:
教師:我們來組織一個鳥類展示會吧.
1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品.
2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備，
3.展示作品.
拓展活動
教師:我們來組織一次愛鳥護(hù)鳥的活動吧.建議學(xué)生利用課余時間組織愛鳥護(hù)鳥活動.
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇4】
教學(xué)目的：
1、掌握白色污染的概念，了解白色污染的來源；
2、知道白色污染的危害；
3、了解消除白色污染的一般途徑。
教學(xué)重點：
白色污染的危害
教學(xué)難點：
白色污染的消除途徑
教學(xué)過程：
一、白色污染源自塑料
指導(dǎo)學(xué)生：閱讀教材，了解有關(guān)塑料的優(yōu)點和普及度、白色按現(xiàn)狀的信息等。
強(qiáng)調(diào)：白色污染的概念：廢棄的一次性塑料大多呈白色，故廢棄塑料造成的環(huán)境污染被稱為白色污染。
二、塑料好使危害也大
討論、分析白色污染的危害，交流自己已有的經(jīng)驗和體會。
白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。白色污染的潛在危害則是多方面的。
1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。
2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。
3、填埋作業(yè)隱患多多。
4、若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。
請你參與：了解身邊的白色污染，計算身邊的白色污染物的數(shù)量。
三、防治白色污染創(chuàng)建綠色環(huán)境
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體會討論消除白色污染的途徑。結(jié)合身邊實際舉例，加深印象。
小結(jié)消除白色污染的途徑
1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。
2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。
3、研究開發(fā)降解塑料。
4、加強(qiáng)環(huán)保宣傳，提高公民的環(huán)保意識，在社會上形成良好的環(huán)保氛圍。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)
過程與方法
1.能夠通過活動找出人體上可以自由活動的關(guān)節(jié)；
2.能夠通過多種活動體驗、比較人體上各種關(guān)節(jié)的多種連接方式；
3.能夠借助于模型、實物等了解幾種常見的自由活動關(guān)節(jié)的工作方式及原理。
知識與技能
1.知道骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)；
2.知道有了關(guān)節(jié)，骨可以按不同的方式運動；
3.認(rèn)識鉸鏈關(guān)節(jié)、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)、鞍狀關(guān)節(jié)、球狀關(guān)節(jié)等四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀
1.體會到關(guān)節(jié)在人體各種運動中所發(fā)揮的重要作用；
2.認(rèn)識到人體各部分的結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系并相互適應(yīng)的；
3.感受人體關(guān)節(jié)的神奇與巧妙，激發(fā)研究人體的興趣。
教學(xué)重點
認(rèn)識關(guān)節(jié)的運動作用和緩沖作用
教學(xué)難點
認(rèn)識關(guān)節(jié)類型和運動方式
教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備一些方便用來固定手指、手臂、下肢等部位的木棒、膠帶等物品；
2.四種常見的自由活動關(guān)節(jié)的模型及生活中具有相似結(jié)構(gòu)特點的某些物品，如鉸鏈關(guān)節(jié)鉸鏈、旋轉(zhuǎn)關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)式門鎖等；
3.課前去菜場購買部分豬蹄、去肉排骨等作為觀察關(guān)節(jié)連接的材料；
4.學(xué)生課前吃雞、鴨、排骨等的時候注意觀察動物的骨頭與骨頭之間是如何連接的。
教學(xué)過程
一、交流談話，揭示課題
1.影出示機(jī)器人行走、工作的視頻，觀察：機(jī)器人行動起來與我們有什么不同？你知道為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果？
2.生交流介紹。
3.問：人可以靈活地做各種動作跟我們身上的哪部分結(jié)構(gòu)有很大的關(guān)系呢？（揭示課題：關(guān)節(jié)）
4.話：關(guān)于關(guān)節(jié)，你想知道些什么？
二、認(rèn)識關(guān)節(jié)，體驗關(guān)節(jié)的作用
1.解：什么是關(guān)節(jié)？（骨頭與骨頭相連的地方叫關(guān)節(jié)）
2.述：人體的支架骨骼是一個完整的整體。人體由許多塊小骨組成，而不是一塊塊的大骨，每兩塊小骨之間由關(guān)節(jié)相連。
3.紹：關(guān)節(jié)可以分為固定關(guān)節(jié)和活動關(guān)節(jié)兩種。身體內(nèi)的某些關(guān)節(jié)以某種方式連結(jié)后，骨的活動性較小，或是不能運動。我們把[內(nèi)容這些骨的連接叫做固定關(guān)節(jié)。頭蓋骨的骨就是由固定關(guān)節(jié)連結(jié)的，連接肋骨和胸骨的也是固定關(guān)節(jié)。人體內(nèi)的大多數(shù)關(guān)節(jié)都是活動關(guān)節(jié)?；顒雨P(guān)節(jié)使人體能夠進(jìn)行大幅度的運動。
4.組活動：活動一下身體，找一找身上有哪些是可以自由活動的關(guān)節(jié)，在人體圖上標(biāo)出來。
5.報交流，實踐體驗。
6.結(jié)并設(shè)疑：這些可以自由活動的關(guān)節(jié)有什么作用呢？你能想辦法設(shè)計實驗驗證一下嗎？
7.話：如果這些自由活動的關(guān)節(jié)不能夠自由活動了，會出現(xiàn)什么樣的情況呢？分組實驗活動，體驗一下，關(guān)節(jié)綁住之后做這些動作跟原來比較有什么不一樣？
（1）綁住食指關(guān)節(jié)寫字、穿回形針項鏈、把豆子放進(jìn)小口瓶；
（2）綁住肘關(guān)節(jié)系鞋帶、拉拉鏈、寫字；
（3）綁住膝關(guān)節(jié)走路、下蹲。
8.報實驗結(jié)果，交流試驗體驗。
9.結(jié)：如果沒有關(guān)節(jié)，人體就會像木板一樣僵硬。
三、體驗關(guān)節(jié)的多種連接方式
1.動：按要求做各種動作，比較一下，身上的關(guān)節(jié)所能夠做的動作有什么不同。
2.生交流匯報。
3.測：里面的骨頭是怎么連接的？
4.話：你的預(yù)測正確嗎？請閱讀資料：四種常見的自由活動關(guān)節(jié)。
5.生交流討論。
6.示豬蹄、排骨等實物，指導(dǎo)學(xué)生觀察骨與骨之間是如何連接的。
7.成下列各項活動：
（1）轉(zhuǎn)動你的胳膊；
（2）推開門；
（3）從桌子上拿起一本書；
（4）大幅度甩手；
（5）轉(zhuǎn)動你的頭；
（6）跪下。
列出完成每一項動作所涉及到的關(guān)節(jié)的類型。
8．對號入座找一找身上還有哪些部位的關(guān)節(jié)分別是這四種常見關(guān)節(jié)類型。
9．小結(jié)：不同的活動關(guān)節(jié)使人體能以多種方式運動。
四、總結(jié)拓展
1.話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對關(guān)節(jié)有了哪些了解？
2.考：關(guān)節(jié)還有什么作用？
3.動體驗：將你的腳尖踮起，然后迅速將腳跟落下。比較一下，在身體挺直和膝關(guān)節(jié)彎曲兩種狀態(tài)下，做這個活動你的感覺有什么不同？
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇6】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。
2.意合作與交流；關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識服務(wù)于生活；尊重他人的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
3.制作一種簡單的計時工具。
二、教學(xué)重難點
愿意合作與交流，會制作一種簡單的計時工具。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備自己需要材料：膠帶、剪刀、課件
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
活動引入
方法一：談話：同學(xué)們，古人很早就知道利用太陽計時間，并且發(fā)明了多種計時工具，同學(xué)們能不能也來做個計時工具呢？
學(xué)生匯報想法，導(dǎo)入新課。
方法二：教師展示精美的沙漏或水鐘等計時工具，讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，以此引入制作活動之中。
設(shè)計制作方案
1.組討論，設(shè)想制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。
2.師展示幾種典型個例，主要側(cè)重創(chuàng)新性進(jìn)行評價。
3.生設(shè)想各自的方案，理清制作思路。
4.流方案，互相提出建議。
5.自己的方案進(jìn)行調(diào)整。
開展制作活動
1.師提出制作要求，如安全使用剪刀，互助合作，進(jìn)行制作提示等。
2.小組為單位或獨立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點播。
3.游戲，也可寫10個漂亮的字，或讀一篇四句詩等，用自己的作品進(jìn)行計時，掌握自己的計時工具計時的規(guī)律。
4.作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計時時間（控制流量），使作品更美觀等。
展示與交流
1.自己的作品擺到展示臺上，互相欣賞、評價。
2.選出部分作品進(jìn)行重要評價，可從創(chuàng)意、美觀、實用三方面選擇典型作品。
3.作品提出修改意見，提出改進(jìn)方法。
拓展延伸
建議用自己制作的計時工具記錄寫家庭作業(yè)的時間，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，或創(chuàng)造發(fā)明更好的
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇7】
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法
1.能夠借助于直接摸、看圖片等多種方法了解人體肌肉的分布；
2.能夠借助于手臂活動模型了解肌肉的工作方式。
知識與技能
1.知道人體內(nèi)大約有600多塊肌肉，約占體重的40%左右；知道人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它們具有不同的特點與功能；
2.知道人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)實現(xiàn)的；
3.了解手臂是如何運動的，附著在骨頭上的肌肉總是成對在一起工作，一個收縮，另一個就舒張。
情感、態(tài)度與價值觀
1.通過自己制作手臂活動模型，激發(fā)學(xué)生對人體運動研究的興趣；
2.通過多種活動體驗到人體肌肉在運動中的重要作用；
3.了解人體內(nèi)的骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用才能夠完成各種運動，意識到合作的重要性。
教學(xué)重點：
了解骨骼運動由骨骼肌引起
教學(xué)難點：
制作手臂活動模型
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.課前去菜場購買一個完整的雞翅膀解剖后供學(xué)生觀察模擬手臂肌肉的工作方式用；
2.人體肌肉的教學(xué)掛圖；
3.手臂活動模型；
4.人體肌肉的相關(guān)電教資料片。
教學(xué)過程
一、交流談話，揭示課題
1.談話：你們有沒有手和腳被凍麻的經(jīng)歷？那個時候你能拿住東西、做出你想做的動作嗎？為什么？
2.講述：僅靠骨骼還不能使我們的身體動起來，要使我們的身體動起來，必須有肌肉的參與。（揭示課題：肌肉）
二、了解肌肉的分布及類型
1.提問：我們身上哪些地方有肌肉呢？
2.學(xué)生交流。
3.利用電教資料介紹：肌肉的類型。
人體內(nèi)有三類肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。三種肌肉的特點。
4.觀察人體肌肉掛圖，了解人體的骨骼肌分為頭頸肌、軀干肌、四肢肌。
5.小結(jié)：我們的身體上有600多塊肌肉，肌肉約占體重的40%。人體的各種動作都是由肌肉的收縮和舒張帶動骨、關(guān)節(jié)而實現(xiàn)的。
6.活動：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？
三、觀察體驗：肌肉是如何工作的
1.探索活動：肌肉在運動中所起的作用
（1）用大拇指和食指捏住一個曬衣服的彈性夾子，在2分鐘內(nèi)以盡可能快的速度來回夾緊、松開夾子。數(shù)一數(shù)在肌肉疲勞之前你能夾幾下。
（2）休息一會兒，然后重復(fù)第1步的動作。
（3）思考、預(yù)測：如果你用另一只手重復(fù)第1步和第2步的動作，那么會發(fā)生怎樣的情況呢？檢驗一下你的預(yù)測。
2.預(yù)測：肌肉是如何工作的？
3.活動體驗：
（1）站直后向前彎腰。用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺肌肉有什么不同？
（2）左手掌心向上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感覺肌肉有什么不同？再把手翻過來使勁壓，胳膊各部分有什么感覺？
4.學(xué)生交流體驗。
5.教師相機(jī)出示手臂活動模型，并觀察教學(xué)插圖，講解肌肉是如何工作的。
6.學(xué)生閱讀資料。
7.利用視頻觀察解剖好的雞翅膀，模擬手臂肌肉的工作方式。
8.小結(jié)：手臂上的肌肉通過收縮或者變短、變厚來完成它們的工作。當(dāng)收到來自于神經(jīng)系統(tǒng)的指令后，肌肉細(xì)胞會收縮。因為肌肉細(xì)胞只能夠收縮而不能夠伸展，所以骨骼肌必須成對地工作。當(dāng)一塊肌肉收縮時，與它成對工作的那一塊肌肉會恢復(fù)到原來的長度。
五、總結(jié)拓展
1.談話：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究，你有哪些收獲？對人體的肌肉有了哪些新的認(rèn)識？
2.游戲：誰是木頭人？
討論：當(dāng)我們不運動時，身體的哪些肌肉仍在工作？
3.作業(yè)：
（1）做一個手臂活動的模型；
（2）選用其他材料做一個其他的人體運動模型。
關(guān)于小學(xué)三年級科學(xué)下冊教案【篇8】
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)：能按照物體和透光程度對物體進(jìn)行分類。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：愿意把本組的發(fā)現(xiàn)與其他組進(jìn)行交流?？茖W(xué)知識目標(biāo)：能說出將物體分為透明、半透明和不透明物體的依據(jù)。能正確說出光照到不透明的物體上會產(chǎn)生什么現(xiàn)象。
教具預(yù)備：手電筒、一瓶礦泉水、玻璃杯、書本、玄色布料、報紙、卡片紙、小玩具、白紙。
教學(xué)過程
一、引進(jìn)：光在傳播過程中碰到物體時會怎么樣?
學(xué)生回答
二、活動一：
1、提問：光能透過哪些物體?
老師：讓教室的光線暗一些，做好分工合作，并提示操縱方法，提示后再讓學(xué)生做實驗。(與桌面平行，與物體保持適當(dāng)?shù)拈g隔，且間隔不變)
學(xué)生實驗并分類記錄：
2、教師領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)：提示透明、半透明、不透明三個概念。
3、日常生活中什么地方用了透明、半透明、不透明的物體，把自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。
三、活動二：影子
1、光照在不透明物體上時會有什么現(xiàn)象?
2、將燭炬前后、左右、上下移動時，小兔的影子有沒有變化?
四、總結(jié)全課
省略
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