這篇文獻(xiàn)主要介紹了一下“設(shè)計(jì)方案班”，希望各位讀者喜歡。如果您對此話題感興趣，請持續(xù)關(guān)注本站。那些成功的人，對于未來或者重要的事情特別注重方案的制定，以滿足上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)要求。經(jīng)常準(zhǔn)備一個(gè)自己的方案，可以有助于理清思路，明確具體工作的展開。
設(shè)計(jì)方案班【篇1】
摘 要:隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完善,國家城市化進(jìn)程日漸加快,交通建設(shè)水平已經(jīng)成為了黨和國家關(guān)注的焦點(diǎn)。眾所周知,我國人口數(shù)量龐大,各地區(qū)交通都比較擁擠,橋梁建造工程作為緩解道路交通壓力的有效對策,其受到的關(guān)注度自然更高。近年來,黨和國家越來越重視橋梁的建設(shè)工程,不斷加大資金投入數(shù)量,完善工程道路交通的建設(shè)水平。但是很多施工單位由于過于重視短期利益,將眼光放在了經(jīng)濟(jì)利益的獲取上,忽略了工程的建設(shè)質(zhì)量,橋梁改造加固工作就顯得尤為重要。它能夠改善橋梁一次建設(shè)中存在的質(zhì)量問題,加固年久失修的橋梁,保證橋梁能夠安全通車。本文就結(jié)合我國橋梁建設(shè)的實(shí)際,簡單闡述一下如何對橋梁進(jìn)行改造加固,制定切實(shí)可行的加固方案,做好方案的設(shè)計(jì)和應(yīng)用工作,從而完善道路交通,確保安全運(yùn)行。
關(guān)鍵詞:橋梁;改造加固;方案設(shè)計(jì);應(yīng)用探討
進(jìn)入21世紀(jì)以來,社會經(jīng)濟(jì)、科技迅猛發(fā)展,社會主義現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步完善,道路交通安全已經(jīng)成為了社會各界關(guān)注的焦點(diǎn)。橋梁作為城市交通建設(shè)的重要組成部分之一,是改善交通擁堵,保證快速通車的重要項(xiàng)目,其建設(shè)質(zhì)量不僅關(guān)系到城市的工程建設(shè)水平,而且是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)。新中國成立以來,我國就致力于橋梁工程的建設(shè)和研發(fā)工作,隨著建設(shè)水平和技術(shù)措施的不斷完善,橋梁建設(shè)技術(shù)已經(jīng)有了明顯的提升。但是由于以往橋梁的建造年限久遠(yuǎn),施工水平不高,就使得其安全質(zhì)量還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。重新修建橋梁工程需要耗費(fèi)過多的人力、物力和財(cái)力,對其進(jìn)行改造加固,做好方案設(shè)計(jì)和應(yīng)用工作已經(jīng)成為了大勢所趨。
1我國橋梁改造加固方案設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
橋梁改造加固方案不同于橋梁建筑的建造工程,在加固和改造過程中還要結(jié)合原有建筑的特點(diǎn)進(jìn)行施工,其設(shè)計(jì)工程更加系統(tǒng)復(fù)雜,對技術(shù)的要求也更高。以往我國橋梁建筑大多只進(jìn)行新建施工,對年久失修或建筑時(shí)間過長的橋梁進(jìn)行重新建設(shè),忽略了橋梁改造加固和翻新工程,國家有關(guān)橋梁改造加固設(shè)計(jì)的審核制度不夠正規(guī),缺乏明確的加固設(shè)計(jì)要求,設(shè)計(jì)和改造市場較為混亂。隨著現(xiàn)代化建設(shè)技術(shù)的不斷完善,對橋梁進(jìn)行改造加固能夠在節(jié)約資金的基礎(chǔ)上提升橋梁的質(zhì)量,并改造橋梁樣式,提升其使用壽命。
但是,由于我國對其的研究和設(shè)計(jì)應(yīng)用時(shí)間尚短,在具體施工過程中還存在很多問題。第一,橋梁質(zhì)量檢測技術(shù)較為落后。有效檢測是提升橋梁加工改造質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提,但是目前我國的檢測手段和檢測技術(shù)都較為落后,無法找到工程建筑存在的問題。與此同時(shí),在橋梁的基層養(yǎng)護(hù)和管理維修方面也有所欠缺,使工程容易出現(xiàn)質(zhì)量問題;第二,對橋梁承載力的計(jì)算方法和評估手段還不夠科學(xué),無法計(jì)算出建筑能夠承受的最大重量;第三,橋梁改造加固的總體設(shè)計(jì)方案相對單一,無法結(jié)合工程實(shí)際采取多樣化手段開展建設(shè),技術(shù)能力匱乏,設(shè)計(jì)缺乏深度;第四,某些個(gè)別橋梁的改造加固工程是在照搬照抄國外的施工技術(shù),在工程施工中只進(jìn)行宏觀的定性分析,忽略了橋梁帶載加固分階段受力的特點(diǎn),設(shè)計(jì)過于隨意。
2我國橋梁改造加固的方案設(shè)計(jì)
2.1 橋梁改造加固的設(shè)計(jì)原則
橋梁建設(shè)是我國工程施工的重點(diǎn)項(xiàng)目,在對其進(jìn)行改造加固的過程中一定要遵循科學(xué)的原則。首先,要擇優(yōu)選擇加固方案。結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)、設(shè)備、工程條件、車輛通行情況等繼續(xù)設(shè)計(jì),并對其可行性進(jìn)行分析,確保改造后的橋梁具有穩(wěn)定性和耐久性,能夠承載大重量負(fù)荷,并在此基礎(chǔ)上減少經(jīng)濟(jì)支出;其次,明確橋梁加固的具體特征。對橋梁進(jìn)行加固改造的目的就在于提升其穩(wěn)定性和耐久度,保證其平穩(wěn)通車。因此,在設(shè)計(jì)過程中一定要了解工程特征,根據(jù)具體原則予以施工。最后,將橋梁加固和加寬進(jìn)行同步建設(shè),保證其質(zhì)量的基礎(chǔ)上提升車輛通行數(shù)量,達(dá)到加固補(bǔ)強(qiáng)的目的。
2 .2橋梁改造加固的設(shè)計(jì)方法
第一,橋梁加固對策。加大截面法、粘貼加固法、增加輔助構(gòu)件法、體積轉(zhuǎn)換法以及體外預(yù)應(yīng)力加固法是橋梁上部結(jié)構(gòu)加固經(jīng)常使用的對策。二對于橋梁下部結(jié)構(gòu)加固而言,常用的措施包括擴(kuò)大基礎(chǔ)加固法、鋼筋混凝土套箍外包鋼板法、高壓旋噴注漿加固法等等。當(dāng)然,在具體施工過程中,這些加固對策不是單一不變的,根據(jù)橋梁工程建設(shè)的特點(diǎn),可以采用多種方式混合使用的對策進(jìn)行施工。
第二,橋梁改造加固的原理。結(jié)合上述文章,我們不難看出對橋梁進(jìn)行加固補(bǔ)強(qiáng)的對策很多,但是在具體工程建造過程中,由于橋梁加固原理的不同,也應(yīng)該予以區(qū)別對待。一方面,可以改變橋梁的結(jié)構(gòu)體系,調(diào)整其結(jié)構(gòu)內(nèi)力,減輕原梁壓力。例如,將簡支梁改為連續(xù)結(jié)構(gòu)、在梁間安置斜撐以減少橋梁跨度、調(diào)整橫向分布系數(shù)、提升縱梁數(shù)目、增加新建邊梁截面尺寸等等;另一方面,還可以提高構(gòu)件配筋和加大截面尺寸,使薄弱構(gòu)件得以加固。
第三,鋪裝層面。鋪裝層面是橋梁病蟲害相對較多的部位,在具體工程施工和加固改造過程中要完善制定有效的養(yǎng)護(hù)維修對策,注意對病蟲害進(jìn)行處理。工程改造前必須做好其清理工作,將垃圾、雜物及時(shí)進(jìn)行清理,保證伸縮縫功能的有效運(yùn)用,確保泄水孔能夠及時(shí)疏通排水。與此同時(shí),還要做好鋪裝層面裂縫、洞穴等的處理工作,在清潔干凈后進(jìn)行改造加固處理。
第四,橋面伸縮。橋梁建筑長期暴露在室外,根據(jù)熱脹冷縮原理及其容易出現(xiàn)變化,導(dǎo)致橋梁伸縮縫出現(xiàn)問題,進(jìn)而影響工程的穩(wěn)定性。對此,各施工單位一定關(guān)注這一現(xiàn)象,在對改造加固方案進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中要考慮橋面伸縮原理,圍繞橋梁的病害情況,提升設(shè)計(jì)方案的針對性,確保工程穩(wěn)定通車。例如,一旦軟性填料出現(xiàn)松散脫落現(xiàn)象,要及時(shí)清理其殘余物,并重新注入新的填縫料。
第五,橋梁墩臺的改造加固對策。橋梁的主體支撐結(jié)構(gòu)即為橋梁墩臺,它承擔(dān)著車輛運(yùn)行的負(fù)載工作,因此,對其進(jìn)行改造加固就顯得尤為重要。第一,要做好地基加固工作。在明確其地質(zhì)構(gòu)造后采取相應(yīng)措施進(jìn)行完善,對地基沉降不嚴(yán)重的墩臺可以采用設(shè)計(jì)砂樁法進(jìn)行作業(yè)。而對于軟土現(xiàn)象嚴(yán)重的墩臺地基,則要結(jié)合沖振法、注漿法和沙袋套管予以施工;第二,墩臺的主體加固是改造方案設(shè)計(jì)施工的重點(diǎn),在工程設(shè)計(jì)時(shí)要將墩臺分為上、中、下結(jié)構(gòu)進(jìn)行維修。一旦發(fā)現(xiàn)裂縫較大的墩臺,可以運(yùn)用鋼筋混凝土護(hù)套的方式實(shí)施作業(yè)。
3對我國橋梁進(jìn)行改造加固的應(yīng)用
從上述內(nèi)容中,我們已經(jīng)清晰直觀的看到了橋梁改造加固方案設(shè)計(jì)的復(fù)雜性,在具體施工建設(shè)中一定要把握好建設(shè)原理,結(jié)合橋梁實(shí)際進(jìn)行作業(yè),從而確保其有效應(yīng)用。
3.1工程概況
某工程橋梁之前的跨徑為單跨二梁式鋼筋混凝土12米長的簡支橋梁,下部結(jié)構(gòu)是位于巖盤上的沉井基礎(chǔ),在對其進(jìn)行改造加固設(shè)計(jì)的時(shí)候,要關(guān)注下面幾點(diǎn)。
第一,結(jié)合原橋承載力基礎(chǔ)重量,運(yùn)用插入錨固鋼筋,以增大橋臺蓋梁懸臂的長度;第二,適當(dāng)增加新增主梁的'截面面積,提高邊梁剛度,對新加寬的部分進(jìn)行科學(xué)整合,并適當(dāng)調(diào)整橫向荷載的分布情況,使橋梁負(fù)載重量得以減輕。具體而言,可以將原梁懸臂混凝土減掉50厘米,將新加寬的部位與露出的懸臂鋼筋焊接在一起,并設(shè)置連接衡量于支點(diǎn)與跨中之間;第三,全橋統(tǒng)一加鋪8厘米厚的橋面鋪裝混凝土,清除原有鋪裝層,并將橋面頂部建造成齒槽;第四,為了切實(shí)發(fā)揮橋面鋪裝混凝土與橋面板的作用功能,實(shí)現(xiàn)兩者的緊密結(jié)合,一定要安置錨固短鋼筋,并在橋面裝鋪層設(shè)置鋼筋網(wǎng)或?qū)⒏邚?qiáng)復(fù)合纖維摻入其中,提升混凝土的抗裂水平。
結(jié)語
總而言之,隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的逐步完善以及城市化進(jìn)程的加快,道路交通運(yùn)輸行業(yè)在國家發(fā)展中的作用越來越突出,橋梁建設(shè)作為道路運(yùn)輸?shù)闹饕绞骄哂信e足輕重的影響。為了保證橋梁安全通車,增加其使用年限,在減少資金投入的基礎(chǔ)上搞好橋梁建設(shè),各施工單位一定要做好橋梁改造加固工作。在具體施工中結(jié)合工程實(shí)際情況,完善技術(shù)措施,對橋梁主體結(jié)構(gòu)、鋪裝層、橋面伸縮等各環(huán)節(jié)進(jìn)行改造加固,從而確保其穩(wěn)定性,為我國交通行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)方案班【篇2】
[教學(xué)目的]高超的寫作技巧：用文字表現(xiàn)聲音
[教學(xué)難點(diǎn)]通感的運(yùn)用
[教學(xué)手段]多媒體
[教學(xué)設(shè)想]課堂分三大板塊：第一板塊：討論分析課文，領(lǐng)悟作者如何用文字表現(xiàn)聲音。第二板塊：欣賞諸多文學(xué)作品中如何用文字表現(xiàn)聲音。第三板快：拓展寫作
一、導(dǎo)入：
▲播放京韻大鼓。
▲大家聽了這段京韻大鼓有什么感受？
（生可能答：不好聽：鬧，聽不懂好聽：節(jié)奏感強(qiáng)）
▲誰能來描寫一下？
（生可能答：語調(diào)鏗鏘，給人一種慷慨激昂的感覺
那咚，咚，咚的鼓點(diǎn)敲得人心砰砰地跟著躍動起來）
▲我們來看看晚清一位作家劉鄂在《老殘游記》這部書中為我們描寫的一段大鼓書。
[板書課題]絕唱劉鄂
二、速讀課文：
▲課文中重點(diǎn)描寫的是一段什么聲音？主角是誰？
絕唱
王小玉∕﹨大鼓書
▲找出具體描寫王小玉說書的段落，大聲朗讀
▲請一位同學(xué)朗讀。
提示：抑揚(yáng)頓挫？輕重緩急？最好能把我們帶入那種藝術(shù)氛圍之中
三、第一板塊：討論分析課文
▲這段好不好？（故意使用一個(gè)很模糊的這段）
▲是王小玉唱得好？劉鄂寫得好？還是**同學(xué)讀得好？
▲**同學(xué)讀得好，好在哪里？
（吐字清晰，高低錯(cuò)落，與意境相合）
▲王小玉唱得好，好在哪里？給你什么感受？
（高低宛轉(zhuǎn)，能唱得特別高，也能低回曲折；能同時(shí)發(fā)出多種聲音；讓人聽了舒暢，熨貼）
▲咱們并沒有聽過呀，怎么知道的呢？
（慶幸有這么一位作者，用文字記錄下這段演唱，給我們無窮想象。）
師：本來音樂形象就是難以捕捉的，運(yùn)用語言把訴諸聽覺的東西變成用視覺感受的語言形象就更加困難，可是，劉鄂卻把白妞的演唱刻畫得形象生動，惟妙惟肖。
▲既然同學(xué)們都說好，那么背起來一定很快了，請同學(xué)們選擇你最喜歡的部分，二分鐘時(shí)間，比比看能背多少句。
▲比賽背誦，同時(shí)談?wù)勀阌X得這句好在哪里。
師示范：
背誦：入耳有說不出的妙境五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼
這句寫王小玉的演唱給人的感受，把抽象的感覺具體化，寫出了熨貼，舒暢的心靈體驗(yàn)。
生背、說：
①像一根鋼針拋入天際
比喻突發(fā)曲聲的高亢激越。
②于極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象
喻聲音愈拔愈高，聲聲高起，反復(fù)出奇，讓人意想不到
③極力騁其千回百折的精神如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插
喻聲音的轉(zhuǎn)折回環(huán)
④一個(gè)聲音發(fā)出，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
喻聲音又突然發(fā)出，及無數(shù)聲音同時(shí)發(fā)出的嘹亮，繁復(fù)，使人迷亂
⑤有如花塢春曉，好鳥亂鳴
喻聲音繚亂眾多
師強(qiáng)調(diào)：這段寫聲音，作者全用比喻，使抽象之物具體化；使陌生之聲熟悉化。
（點(diǎn)擊課件出板書）
妙境像吃了人參果
節(jié)節(jié)高起恍如由傲來峰西面攀登泰山的情景
比喻陡然一落千回百折如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰盤旋穿插
聲音發(fā)出又揚(yáng)起像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂
▲進(jìn)一步啟發(fā)：同學(xué)們看看，這些比喻與我們平時(shí)所見之比喻有什么不同？
本體聲音（聽覺感受）
喻體物象（視覺感受）
喻體味道（味覺感覺）
師解說：將人的各種感覺溝通起來，以視覺寫聽覺，以味覺寫聽覺，以視覺寫嗅覺在修辭中叫通感
提示：在本冊中我們見識過嗎？
（宗璞《紫藤蘿瀑布》中在這淺紫色的芳香中）
引述：顏色似乎會有溫度；聲音似乎會有形象；冷暖似乎會有重量；氣味似乎會有鋒芒。錢鐘書
（點(diǎn)擊課件出板書）
味覺通感聽覺視覺嗅覺
師小結(jié)：從以上大家的討論中，我們知道了寫聲的一些方法：①以聲寫聲；②以比喻寫聲；③以通感寫聲
四、第二板塊：欣賞
▲其實(shí)，在很多的文學(xué)作品中對聲音都有豐富細(xì)膩的描寫，把聲音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)，給讀者留下深刻的印象。
下面，我們來欣賞三段。
●多媒體播放漲潮圖景，及潮音。老師朗讀。
音響就越大了。戰(zhàn)鼓聲，金鑼聲，吶喊聲，叫號聲，啼哭聲，馬啼聲，機(jī)翼聲，摻雜在一起，像千軍萬馬混戰(zhàn)了起來。
師簡評：此段出自魯彥《聽潮》，段中列舉出多種與海潮聲相似的生活中常見的聲音，給未聽過潮音的讀者以真切的體驗(yàn)。這是以聲寫聲。
●多媒體播放白居易《琵琶行》視頻資料。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流水下灘。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴
師簡評：作者把大（粗）弦彈奏的粗重急驟的琴音比作急雨；把?。?xì)）弦彈出的輕柔清脆的琴音比作私語；把琴音的激越高昂比作銀瓶乍破鐵騎奔突刀槍和鳴。這是以比喻寫聲。
●多媒體播放落潮圖景，及潮音。
那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔，又象是情人的蜜語那樣芳醇低低的，輕輕的
師簡評：作者將聲音給人的輕柔縹緲，若有若無的感覺與朦朧的月光和玫瑰的晨霧視覺感受相通；又將聲音給人的溫馨浪漫怡人的感覺比作情人的蜜語；它又與芳醇的嗅覺感受相通。這是以通感寫聲。
五、第三板塊：拓展運(yùn)用
設(shè)計(jì)方案班【篇3】
第1條 確實(shí)引導(dǎo)消費(fèi)者的購買行為。店面廣告是大眾傳播廣告的補(bǔ)充工具，廠商運(yùn)用各種大眾傳播廣告?zhèn)鬟_(dá)企業(yè)印象及商品印象給消費(fèi)者。當(dāng)消費(fèi)者走入商店，面臨決定購買時(shí)的緊要關(guān)頭，可用店面廣告喚起消費(fèi)者的再記憶，使之真正購買該廠商產(chǎn)品，以免功敗垂成。
第2條 無聲的忠實(shí)推銷員。店面廣告被張貼在墻壁上或被吊掛在天花板下，傳達(dá)廠商商品的信息，忠于職守，永不擅離工作崗位。
第3條 提高廠商商品的知名度。店面廣告擺設(shè)在賣場最顯眼的位置，能快速、大幅度地提高自己產(chǎn)品的知名度。
第4條 新產(chǎn)品的告知。
第5條 誘使消費(fèi)者產(chǎn)生購買欲望。
第6條 爭取賣場的銷售空間。賣場的櫥窗內(nèi)、陳列架上，各廠商競相爭奪較好的位置與較多的空間。但是，陳列架以上到天花板的空間，也同樣重要，雖不實(shí)際擺上產(chǎn)品，但掛上一個(gè)具有杰出創(chuàng)意的店面廣告，對銷售效果將大有幫助。
第7條 懸掛式廣告從天花板梁柱上垂吊下來，易引起注目，而且從各個(gè)角度都能看清楚。
第8條 柜臺上的店面廣告陳列，最能吸引消費(fèi)者的注意方。因此，柜臺廣告最能產(chǎn)生購買效果。
第9條 壁面廣告以海報(bào)、裝飾旗為主，除具有商品告知的功能外，還能美化賣場的壁面。
第10條 落地式廣告放置在賣場內(nèi)、外的地板上，材料可使用紙、厚紙板、塑膠和金屬等。
第11條 吊旗廣告裝飾在賣場內(nèi)、外短期內(nèi)使用，最適合用在促成廣告活動的高潮以及塑造季節(jié)的氣氛。吊旗廣告主要以布、塑膠布為材料。
第12條 動態(tài)廣告以店面廣告面隱藏的馬達(dá)產(chǎn)生動作(如上下、回轉(zhuǎn)等運(yùn)動)造成有趣的動作、充滿樂趣。
第13條 光源廣告光燈，利用其光源把商品的文字、圖形照亮。
第14條 價(jià)目表及展示卡價(jià)目表上寫明標(biāo)價(jià)，展示卡上說明商品的特性。此種屬于小型的POP放置在商品旁、櫥窗內(nèi)或是直接與商品附著在一起。視覺效果極佳。
第15條 貼紙是粘貼在商品壁面、櫥窗玻璃、車輛玻璃上的小型印刷物。貼紙大多以平面印刷或以合成紙壓成凸型。小巧、不占空間、價(jià)格便宜，極具廣告效果。
第16條 櫥窗式廣告是放置在櫥窗內(nèi)的廣告。
第17條 廣告代理商(即廣告公司)一般附設(shè)店面廣告部門，為其客戶提供這方面的服務(wù)。
第18條 專門承制店面廣告的公司最具專業(yè)性，經(jīng)常有出色作品出現(xiàn)。
第19條 大印刷廠附設(shè)店面廣告部門。
設(shè)計(jì)方案班【篇4】
基于法務(wù)會計(jì)視角下進(jìn)行稅收籌劃方案設(shè)計(jì)，不僅可以從會計(jì)的角度出發(fā)，更可以從法律的角度出發(fā)，避免了一些不必要的錯(cuò)誤。企業(yè)增值稅稅收籌劃可以在兼營事務(wù)中、挑選合理出售方式、交稅責(zé)任時(shí)間上、出口退稅等方面合理避稅；企業(yè)所得稅稅收籌劃可以通過延期納稅、固定資產(chǎn)加速折舊、合理安排所得稅預(yù)繳等方式；企業(yè)個(gè)人所得稅可通過全部扣除非應(yīng)稅項(xiàng)目收入、足額繳納“五險(xiǎn)一金”、一次性獎金、年終獎金、其他異常事件的納稅籌劃稅，節(jié)約一部分稅務(wù)支出，達(dá)到節(jié)稅的目的。
一、法務(wù)會計(jì)概述
法務(wù)會計(jì)作為一個(gè)新興行業(yè)在20世紀(jì)七十年代興起于美國，目前對法務(wù)會計(jì)的定義并不單一、明確。但總體認(rèn)為法務(wù)會計(jì)是特定主體綜合運(yùn)用會計(jì)學(xué)和法學(xué)的知識以及審計(jì)方法和調(diào)查技術(shù)，目的在于通過調(diào)查獲取有關(guān)財(cái)務(wù)證據(jù)資料，并以法庭能接受的形式在法庭上展示和陳述，以解決有關(guān)的法律問題的一門融會計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、法理學(xué)、證據(jù)學(xué)、偵察學(xué)和犯罪學(xué)等學(xué)科的有關(guān)內(nèi)容為一體的邊緣科學(xué)。
法務(wù)會計(jì)作為一個(gè)新興領(lǐng)域其原理與會計(jì)學(xué)原理相比卻又有很大的不同。會計(jì)學(xué)的基本原理大概可以概括為三點(diǎn)：有借必有貸，借貸必相等；資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益；利潤=收入—費(fèi)用。法務(wù)會計(jì)的基本原理包括五大點(diǎn)：一是法務(wù)會計(jì)的目標(biāo)，就是法務(wù)會計(jì)工作所要達(dá)到的最終目的，并且非常單一、明確，旨在維護(hù)法律的尊嚴(yán)和當(dāng)事人的利益。二是法務(wù)會計(jì)的對象，就是法務(wù)會計(jì)行為作用的客體主要包括：會計(jì)資料、實(shí)物資料、鑒定資料以及其他相關(guān)資料。三是法務(wù)會計(jì)的基本假設(shè)：犯罪必留痕假設(shè)、征兆表現(xiàn)假設(shè)、20%+40%+40%假設(shè)、內(nèi)部控制制度有限作用假設(shè)。四是法務(wù)會計(jì)的基本原則，即為法務(wù)會計(jì)所要遵守的法則或標(biāo)準(zhǔn)，包括：客觀公正性原則、專業(yè)針對性原則、合法合規(guī)性原則、獨(dú)立保密性原則、誠實(shí)信用原則。五是法務(wù)會計(jì)的基本職能，主要包括：預(yù)防的職能、發(fā)現(xiàn)的職能、取證的職能、訴訟支持的職能、損失計(jì)量的職能。
二、企業(yè)稅收籌劃概述
（一）企業(yè)稅收籌劃的含義
企業(yè)稅收籌劃作為控制企業(yè)稅收成本的重要手段，是指通過對涉稅業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、策劃，制作出一整套完整的納稅操作方案，從而達(dá)到節(jié)稅的目的。目前，在我國關(guān)于納稅籌劃的內(nèi)容各有不同，但總體認(rèn)為納稅籌劃是企業(yè)的一種理財(cái)活動，是指納稅人為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益最大化的目的，在國家法律、法規(guī)允許的范圍內(nèi)，對自己的納稅事項(xiàng)進(jìn)行系統(tǒng)安排，以獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。
（二）企業(yè)稅收籌劃案例分析
甲公司為生產(chǎn)銷售型企業(yè)，如下是甲公司20xx年發(fā)生的業(yè)務(wù)（不考慮城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加）
1。20xx年8月為了生產(chǎn)經(jīng)營需要甲公司將其閑置的廠房及其設(shè)備整體出租，租金分別為200萬和40萬。
2。甲公司20xx年度實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品銷售收入為8200萬，其中發(fā)生的業(yè)務(wù)招待費(fèi)200萬，廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)合計(jì)1200萬，稅前會計(jì)利潤200萬。
根據(jù)上訴資料對甲公司進(jìn)行納稅籌劃，使其稅收成本最低。
*籌劃前的納稅分析
（1）房產(chǎn)稅=（200+40）×12%=28。8萬元
營業(yè)稅=（200+40）×5%=12萬元
合計(jì)=28。8+12=40。8萬元
（2）可以抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)=8200×0。005=41萬元
41萬元
所以可以抵扣的業(yè)務(wù)招待費(fèi)為41萬元
可抵扣的廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)=8200×15%=1230萬
1200萬元
所以可以抵扣的廣告費(fèi)、業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)為1200萬元
調(diào)整后的所得稅稅基=200+（200—41）=359萬元
應(yīng)繳納的企業(yè)所得稅=359×25%=89。75萬元
甲公司應(yīng)納稅額合計(jì)=40。8+89。75=130。55萬元
*納稅籌劃方案
（1）甲公司可采用合同分立方式，分別簽訂廠房和設(shè)備出租兩項(xiàng)合同。
（2）將甲公司的銷售部門注冊成一個(gè)獨(dú)立核算的銷售公司。先將產(chǎn)品以7500萬元的價(jià)格銷售給銷售公司，銷售公司再以8200萬元的價(jià)格對外銷售，甲公司與銷售公司發(fā)生的業(yè)務(wù)招待費(fèi)分別為120萬元和80萬元，廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)分別為900萬元和300萬元。假設(shè)甲公司的稅前利潤為80萬元，銷售公司的稅前利潤為120萬元。兩企業(yè)分別繳納企業(yè)所得稅。
*籌劃后的納稅分析
（1）房產(chǎn)稅=200×12%=24萬元
營業(yè)稅=（200+40）×5%=12萬元
合計(jì)=24+12=36萬元
（2）甲公司當(dāng)年業(yè)務(wù)招待費(fèi)可扣除37。5萬元（7500×0。005）；廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)合計(jì)發(fā)生900萬元，可以扣除的廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)為1125萬元（7500×15%），900萬元
銷售公司當(dāng)年業(yè)務(wù)招待費(fèi)可扣除48萬元（80×60%），未超過銷售收入的0。005，所以可以全部扣除，廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)合計(jì)發(fā)生300 萬元，可以扣除的廣告費(fèi)和業(yè)務(wù)宣傳費(fèi)為1230萬元（8200×15%），所以可以全部扣除。所以銷售公司合計(jì)應(yīng)納稅所得額為159萬元（120萬元+80萬元—41萬元），應(yīng)納企業(yè)所得稅39。75萬元（159萬元×25%）。
甲公司應(yīng)納稅額合計(jì)=36+40。625+39。75=116。375萬元
由以上案例可見正常的企業(yè)稅收籌劃只是單純的從會計(jì)的角度節(jié)約了一部分稅務(wù)支出，并不能起到很大的作用，而且還涉及到一些法律知識，稍有不慎就會誤入歧途。而法務(wù)會計(jì)的角度不僅擴(kuò)展了一個(gè)范圍，而且不僅可以從會計(jì)的角度出發(fā)，更可以從法律的角度出發(fā)，避免了一些不必要的錯(cuò)誤。
三、法務(wù)會計(jì)視角下稅收籌劃方案設(shè)計(jì)
（一）企業(yè)增值稅稅收籌劃方案設(shè)計(jì)
增值稅作為企業(yè)應(yīng)當(dāng)繳納的一大重稅，往往是企業(yè)最為頭疼的一部分，站在法務(wù)會計(jì)的角度我們一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行避稅。
1。在兼營事務(wù)中合理避稅
納稅人兼營不一樣稅率項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)分開核算，而且要按各自的稅率核算增值稅，否則按較高稅率核算增值稅。
2。挑選合理出售方式避稅
一般我們可以采用現(xiàn)金折扣和商業(yè)折扣這兩種方式出售商品，但是如果為了避稅選擇商業(yè)折扣出售方式是更劃算的。
3。在交稅責(zé)任時(shí)間上合理避稅
如果可以，納稅人可以精確估計(jì)客戶的付款時(shí)刻，然后推遲延交稅的時(shí)刻，因?yàn)橘Y金的時(shí)間價(jià)值，推遲交稅會給公司帶來意想不到的節(jié)稅作用。
4。出口退稅合理避稅
對于報(bào)關(guān)離境的出口產(chǎn)物，除國家規(guī)定不能退稅的產(chǎn)物外，一概交還已征的增值稅。
假設(shè)甲公司為一間百貨公司同時(shí)又承包了市區(qū)內(nèi)一部分客運(yùn)經(jīng)營，作為一般納稅人核算，公司業(yè)務(wù)如下：（不考慮城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加）
（1）假設(shè)該公司旗下有兩家精品店年銷售額分別為180萬元和200萬元，全年合計(jì)380萬元，準(zhǔn)許從銷項(xiàng)稅額中抵扣的進(jìn)項(xiàng)稅額占銷項(xiàng)稅額的25%（上述銷售額均為不含稅收入）
（2）20xx年6月將其閑置的20xx年前購入的客車及其隨客車客運(yùn)路線經(jīng)營權(quán)出售給某公司，客車賬面原值500萬，累計(jì)折舊200萬，線路經(jīng)營權(quán)200萬，累計(jì)攤銷50萬元?？蛙囀袌鰞r(jià)格400萬元，線路經(jīng)營權(quán)市場價(jià)格200萬元，甲公司將其一并作價(jià)600萬出售給該公司。
（3）該公司銷售服裝收入為90萬元，同時(shí)銷售食用植物油收入10萬元，兩項(xiàng)均為不含稅收入
根據(jù)上述資料對甲公司進(jìn)行納稅籌劃，使其稅收成本最低。
*籌劃前納稅合計(jì)
（1）該百貨公司為一般納稅人，所以
應(yīng)納稅額=380×17%—380×17%×25%=16。15萬元
（2）銷售額=600/（1+4%）=577萬元
應(yīng)納稅額=577×4%/2=11。54萬元
（3）應(yīng)納稅額=（90+10）×17%=17萬元
應(yīng)納稅額合計(jì)=16。15+11。54+17=44。69萬元
*納稅籌劃方案
（1）把這兩家精品店獨(dú)立注冊，作為納稅人單獨(dú)核算，那么由于這兩家精品店的會計(jì)核算制度都不健全，所以只能作為小規(guī)模納稅人核算
（2）公司可把豪華客車和客運(yùn)線路經(jīng)營權(quán)一并作價(jià)600萬元轉(zhuǎn)讓給乙公司的銷售額分解為豪華客車400萬元和線路經(jīng)營權(quán)200萬元。
（3）將兩項(xiàng)收入單獨(dú)核算，銷售服裝收入作為一次收入核算，銷售食用植物油作為一次收入核算。
*籌劃后納稅合計(jì)
（1）應(yīng)納稅額=180×3%+200×3%=11。4萬元
（2）銷售額=400/（1+4%）=385萬元
應(yīng)納稅額=385×4%/2=7。69萬元
（3）應(yīng)納稅額=90×17%+10×13%=16。6萬元
應(yīng)納稅額合計(jì)=11。4+7。69+16。6=35。69萬元
綜合以上所訴，將會計(jì)與法律有機(jī)的結(jié)合起來才能將稅收籌劃的作用發(fā)揮到極致，這也正是法務(wù)會計(jì)的基本職能。
（二）企業(yè)所得稅稅收籌劃方案設(shè)計(jì)
企業(yè)所得稅是影響企業(yè)凈利潤的主要因素，一個(gè)企業(yè)是否盈利總體來講和所繳的企業(yè)所得稅的多少有著直接的聯(lián)系，近些年來企業(yè)所得稅的稅收籌劃也成為一些企業(yè)納稅籌劃的一個(gè)重點(diǎn)。以法務(wù)會計(jì)的角度，企業(yè)所得稅稅收籌劃大致分為以下幾個(gè)方面。
1。延期納稅
眾所周知，會計(jì)利潤=收入—費(fèi)用，所得稅費(fèi)用=稅法利潤×所得稅稅率，而將會計(jì)利潤加以調(diào)整即為稅法利潤，并且收入包含主營業(yè)務(wù)收入、其他業(yè)務(wù)收入、營業(yè)外收入，所以收入可以作為節(jié)稅的一個(gè)重要方面，可以從以下幾個(gè)方面著手。（假設(shè)以下所涉及的公司均為生產(chǎn)銷售型企業(yè)）
（1）推遲銷售收入的實(shí)現(xiàn)。假設(shè)一家公司為生產(chǎn)銷售型企業(yè)，那么它的銷售收入即為主營業(yè)務(wù)收入，由于主營業(yè)務(wù)收入是收入的重要組成部分，所以銷售收入的推遲必然導(dǎo)致會計(jì)利潤的減少，進(jìn)而減少企業(yè)所得稅。
（2）推遲分期銷售的實(shí)現(xiàn)。分期銷售應(yīng)該是所有企業(yè)都會運(yùn)用的一種銷售方法，普遍、慣用，但這其中卻也隱藏著稅收籌劃的秘密。以分期銷售的商品為例，對于本應(yīng)在12月確認(rèn)的銷售收入可以在訂立合同時(shí)把支付日期約定在次年1月，從而將銷售收入延遲到下一年確認(rèn)，對貨物發(fā)出后后一時(shí)難以回籠的貨款，可作為委托代銷商品處理，避免采用委托收款和托收承付這兩種方式銷售貨物，以防墊付稅款，此外也可以采用支票、銀行本票和匯兌結(jié)算方式銷售貨物，從而獲得延遲納稅的好處，同時(shí)也可把銷售確認(rèn)的時(shí)間推遲幾天。
（3）推遲長期工程收入的實(shí)現(xiàn)。對于一個(gè)生產(chǎn)銷售型企業(yè)來說，長期工程收入可以作為其他業(yè)務(wù)收入，雖然一個(gè)企業(yè)中其他業(yè)務(wù)收入所占的比重不大，但關(guān)鍵時(shí)刻也可以起到一定得節(jié)稅作用。
2。固定資產(chǎn)加速折舊
固定資產(chǎn)加速折舊是國家推行的一種新的稅收優(yōu)惠政策，那么固定資產(chǎn)加速折舊對企業(yè)來說意味著什么呢？假設(shè)我們把企業(yè)所得稅的計(jì)算公式簡單化，那么企業(yè)所得稅=（收入—支出）×所得稅稅率，而固定資產(chǎn)折舊作為企業(yè)正常支出的一部分必然起到了不小的作用。舉個(gè)例子，假設(shè)某企業(yè)花200萬元購買了一臺機(jī)床，假設(shè)使用年限為5年，若按照正常的折舊方法，每年應(yīng)計(jì)提的折舊額為40萬元，但是在采用加速折舊方法之后折舊額就不一樣了，第一年的折舊額可能是 80萬元，甚至是100萬元，如果站在資金時(shí)間價(jià)值的角度，那么對一個(gè)企業(yè)是十分有利的。加速折舊通過縮短固定資產(chǎn)折舊年限，可以減少企業(yè)的應(yīng)納稅所得額，將來必定成為一種主流稅收籌劃措施。
3。合理安排所得稅的預(yù)繳方式
一般來講，企業(yè)所得稅可分為分月預(yù)繳或者分季預(yù)繳，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照月度或者季度的實(shí)際利潤額預(yù)繳，但如果按照月度或者季度的實(shí)際利潤額預(yù)繳有困難的，可以按照上一年度應(yīng)納稅所得額的月度或者季度平均額預(yù)繳。如果一個(gè)企業(yè)可以選擇出適合自己的預(yù)繳方式也是可以起到很大的節(jié)稅作用的。
（三）企業(yè)個(gè)人所得稅稅收籌劃方案設(shè)計(jì)
個(gè)人所得稅作為公民應(yīng)當(dāng)向國家繳納的稅款，在進(jìn)行稅收籌劃時(shí)個(gè)人所得稅往往是被人們所忽略的一項(xiàng)，往往人們認(rèn)為它是個(gè)人繳納的，并不在意，但它對企業(yè)稅收籌劃卻也起著不小的作用，因?yàn)樗鼘?shí)際上的納稅主體是公司。作為法務(wù)會計(jì)人員我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。
1。全部扣除非應(yīng)稅項(xiàng)目收入
個(gè)人所得稅的非應(yīng)稅項(xiàng)目包括：工資薪金所得、個(gè)體工商戶的生產(chǎn)經(jīng)營所得、對企事業(yè)單位的承包經(jīng)營承租經(jīng)營所得、勞務(wù)報(bào)酬所得、稿酬所得、特許權(quán)使用費(fèi)所得、股息紅利所得、財(cái)產(chǎn)租賃所得、財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓所得、偶然所得、經(jīng)國務(wù)院財(cái)政部門確定征稅的其他所得。但需要單位扣除的無非就只有工資薪金所得、股息紅利所得，只要我們能做好這兩塊的稅務(wù)籌劃就可以了。
2。足額繳納“五險(xiǎn)一金”
眾所周知，“五險(xiǎn)”為基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)，“一金”是住房公積金，只要企業(yè)充分利用國家的社會保障制度和住房公積金政策，按照當(dāng)?shù)卣?guī)定的最高繳存比例、最大基數(shù)標(biāo)準(zhǔn)為職工繳納“五險(xiǎn)一金”，這樣可以有效的降低企業(yè)的稅收負(fù)擔(dān)。
3。重點(diǎn)籌劃一次性獎金的發(fā)放
一次性獎金按適用稅率計(jì)算應(yīng)納稅額，只要確定的稅率高于某一檔次，其全額就要適用更高一級次的稅率，因此就形成了一個(gè)工資發(fā)放無效區(qū)間。通過對一次性獎金每個(gè)所得稅級的稅收臨界點(diǎn)、應(yīng)納稅額和稅后所得的計(jì)算，可計(jì)算出一次性獎金發(fā)放的無效區(qū)間。
4。年終獎金的籌劃
年終獎金是工資的一種補(bǔ)充形式，是用人單位對勞動者進(jìn)行物質(zhì)獎勵的一種形式是對勞動者的超額勞動報(bào)酬和增收節(jié)支的報(bào)酬，獎金是構(gòu)成勞動者工資的一個(gè)重要部分。企業(yè)應(yīng)當(dāng)以年終獎金作為重點(diǎn)合理籌劃個(gè)人所得稅。
5。其他異常事件的納稅籌劃
個(gè)人通過非營利性的社會團(tuán)體、國家機(jī)關(guān)向教育和其他社會公益事業(yè)及嚴(yán)重自然災(zāi)害地區(qū)、貧困地區(qū)的捐贈，在應(yīng)納稅所得額30%以內(nèi)的部分，準(zhǔn)予從應(yīng)納稅所得額中扣除。發(fā)放全年一次性獎金的當(dāng)月即捐贈，捐贈支出準(zhǔn)予在當(dāng)期應(yīng)納稅所得額進(jìn)行抵扣。
設(shè)計(jì)方案班【篇5】
新房裝修網(wǎng)線注意事項(xiàng)
1.避開強(qiáng)電線：
弱電信號屬低壓電信號，抗干擾性能較差，所以弱電線地走線應(yīng)該避開強(qiáng)電線（電源線）。國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，電源線及插座與電視線及插座的水平間距不應(yīng)小于50厘米；
2.注意防潮：
插座下邊線以距地面30厘米左右為宜.一般來說，這些弱電線常常在房頂或地板下布線，所以為了防潮和更換方便，這些線的外面都要加上牢固的套管，并在加上套管前檢查線是否有斷路或短路；
3.預(yù)留足夠插孔：
考慮到家庭生活的發(fā)展和需要，一般客廳、每個(gè)臥室都要預(yù)留埋設(shè)電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線插孔各1~2個(gè)，并且要分布在不同墻面，以便于電器擺設(shè)位置的變化.衛(wèi)生間、廚房也可根據(jù)需要考慮是否預(yù)留一個(gè)電話插孔，餐廳也可考慮是否預(yù)留一個(gè)預(yù)先電視線插孔，以備就餐時(shí)看電視用；
4.集中控制：
隨著網(wǎng)絡(luò)和信息時(shí)代的到來，一個(gè)家庭安裝兩部電話或多機(jī)上網(wǎng)，是很平常的事。為保證各種線的對接質(zhì)量，且方便維修，最好為家中的電話線和網(wǎng)絡(luò)線設(shè)計(jì)一個(gè)集中控制單元.可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)線進(jìn)室的位置選擇門廳、過道、書房上方等某個(gè)地方，設(shè)計(jì)一個(gè)小線盒（形狀如電源分線盒），將所有外部進(jìn)戶的電話線、網(wǎng)絡(luò)線、有線電視線線到達(dá)這個(gè)線盒，同時(shí)家中每個(gè)房間的電話插孔、網(wǎng)絡(luò)插孔、有線電視插孔的線也必須到達(dá)這個(gè)線盒，可以根據(jù)家庭需要在線盒內(nèi)進(jìn)行連線.為保證信號質(zhì)量需要在線盒內(nèi)加一個(gè)電視信號多路分支適配器，如果家中多臺計(jì)算機(jī)上網(wǎng)，還需備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)集線器。
設(shè)計(jì)方案班【篇6】
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)今社會,獨(dú)生子女已經(jīng)成為幼兒中絕對的主體，獨(dú)生子女最大的特點(diǎn)就是“獨(dú)”，獨(dú)一無二就成為家庭的軸心，家長事事圍著子女轉(zhuǎn)，這樣會使孩子形成以自我為中心的扭曲性格，從而形成任性、驕橫、自私的心理，社交能力和合作能力也會相對比較弱。那么,如何讓孩子們形成良好的社會交往能力、合作能力?
那就要求父母、長輩、教師要互相溝通、配合，統(tǒng)一口徑和方法，達(dá)成一致，方可取得較好的教育效果。家長可以讓孩子從小多與鄰里小朋友玩，分享玩具、圖書、食物，彌補(bǔ)家庭中無兄弟姐妹之不足，作為老師的我們，我們要盡量利用幼兒園各種有利的資源，創(chuàng)設(shè)出更多的機(jī)會，讓孩子們在各種游戲中建立友誼，培養(yǎng)孩子的社會交往能力、合作能力。
希望通過這次混齡活動,能使孩子們的社交能力和合作能力有進(jìn)一步的發(fā)展。
主題：我愛我的幼兒園
活動目標(biāo)：
（一）、總目標(biāo)：
1、通過自主的合作畫活動，培養(yǎng)孩子們大膽作畫的習(xí)慣。
2、提供各種繪畫材料，引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛幼兒園的情感。
3、提高幼兒的社會交往能力和與同伴商量、合作的能力。
（二）、年齡班目標(biāo)：
大班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫，并且能與同伴進(jìn)行商量和合作。
中班目標(biāo)：能運(yùn)用各種材料大膽地進(jìn)行繪畫，并且能學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行商量和合作。
小班目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下，能情緒愉快地、主動地進(jìn)行繪畫。
托班目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下愉快地參與活動。
環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：
（一）、本次活動將分為四個(gè)活動區(qū)：分別為：粉筆畫區(qū)，蠟筆畫區(qū)、水粉畫區(qū)和手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
1、粉筆畫區(qū)
活動地點(diǎn)：3號樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：托班的全體老師。
材料提供：粉筆10盒，廢舊抹布若干。
注意事項(xiàng)：負(fù)責(zé)老師注意引導(dǎo)幼兒正確使用粉筆，特別是托班和小班的孩子要提醒不能把粉筆放進(jìn)嘴巴。
2、蠟筆畫區(qū)
活動地點(diǎn)：“搖擺車”區(qū)的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：小班的全體老師。
材料提供：蠟筆若干（小班每班帶10盒左右），粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意引導(dǎo)孩子掉在地上的蠟筆要盡快撿回蠟筆盒上。
3、水粉畫區(qū)
活動地點(diǎn)：1號樓前的水泥地上。
負(fù)責(zé)老師：大班的全體老師。
材料提供：各色水粉若干，桶30個(gè)（每班6個(gè)）、筆50支（每班10支）、地拖5把（每班1把）、粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意指導(dǎo)孩子正確使用毛筆和保持地面和畫面的干凈。
4、手工勞作創(chuàng)意區(qū)。
活動地點(diǎn)：大操場的跑道上。
負(fù)責(zé)老師：中班的全體老師。
材料提供：各種廢舊紙、小筐50個(gè)（每班10個(gè)）、剪刀50把（每班10把）、各種彩紙5疊、粘貼用具（漿糊、單雙面膠、膠水等）、粘貼好的長畫紙（十張大畫紙粘帖好）。
注意事項(xiàng)：注意對孩子進(jìn)行剪刀的安全教育，同時(shí)提醒孩子要保持地面的干凈。
（二）、作品欣賞區(qū)
活動地點(diǎn)：大操場。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在國旗和幾棵大樹上掛上繩子掛作品。
負(fù)責(zé)老師：各區(qū)域負(fù)責(zé)老師在集中音樂響起時(shí)將幼兒的作品掛上，以供全體幼兒欣賞。
活動過程：
1、播放音樂《我愛我的幼兒園》，孩子們一起歌唱。
2、教師就“我愛我的`幼兒園”這一話題與幼兒進(jìn)行談話，引出活動的主題：合作畫《我愛我的幼兒園》
3、解散后自主選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行繪畫。（各班的配班老師先到負(fù)責(zé)地點(diǎn)組織好孩子的秩序并做好活動記錄）。
4、播放音樂《進(jìn)行曲》，請各班老師組織孩子在升旗的地點(diǎn)上集中。
5、播放柔和的鋼琴區(qū)，請各班老師帶著本班的孩子有序地進(jìn)行互相欣賞活動。
6、活動結(jié)束：各班老師帶孩子回班。
設(shè)計(jì)方案班【篇7】
學(xué)習(xí)意義：
“錢”對寶寶來說，剛開始可能只是能用來買東西的工具，不過，可以通過生活中的經(jīng)驗(yàn)，慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的，而建議正確的金錢觀，年齡再大之后，可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會存錢以及愛惜物品的觀念。
游戲方法：
1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。
3. 并教他認(rèn)識上面的數(shù)字。
4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的：讓他有數(shù)字概念，并認(rèn)識錢幣的不同，同時(shí)可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點(diǎn)，多的面額形狀大一點(diǎn)。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練
辨識大小能力
認(rèn)識數(shù)字能力
《》 marrina 編輯
玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法：
1. 準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品，如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重，以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。
2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著問寶寶哪一個(gè)比較重。
4. 還可請他由重到輕把物品排列出來。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的：通過真實(shí)的輕重感受，寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外，有些東西看起來很大，如泡棉，但是實(shí)際上卻很輕，有些東西雖小，但卻比較重，可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論，幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標(biāo)：這個(gè)游戲能訓(xùn)練
感知能力
測量估計(jì)能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認(rèn)識正方體)
大班數(shù)學(xué)游戲5則：修房子(認(rèn)識正方體)
目標(biāo)：
1．充分感知正方體的特征，理解形與體的不同，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2．發(fā)展幼兒動手操作能力，體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備：規(guī)定一游戲區(qū)域，師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一：修房子
游戲目標(biāo)：初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：拆開的正方體紙盒若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1．教師告訴幼兒，大風(fēng)把小動物的房子吹壞了，我們要幫助它們修房子。
2．幼兒兩人一組，各選一拆開的紙盒．用漿糊將紙盒還原修好，修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二：粉刷墻面
游戲目標(biāo)：
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備：正方體紙盒，調(diào)好的各色水粉顏料若干，每色顏料盒內(nèi)放一
支毛筆。
游戲過程：
1．教師：小動物的房子修好了，我們還要幫助它們粉刷墻面呢？
2．請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色，互相說說自己刷了哪些顏色，比一比誰刷得最均勻．色彩搭配最漂亮。
注意事項(xiàng)：為防止顏料沾在手上，可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。
游戲三：標(biāo)號碼
游戲目標(biāo)：
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備：
刷好顏料的正方體紙盒若干，用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干，漿糊、抹布。
游戲過程：
1．教師：小動物們快要搬進(jìn)新房子了．現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號碼，請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門，需要幾張卡片。
2．幼兒數(shù)正方形的面，取空白卡片，寫好1～6的數(shù)字后，分別貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項(xiàng)：用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后，可反復(fù)游戲。
游戲四：砌圍墻
游戲目標(biāo)：
感知正方體圖形的特征，了解其空間關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：
正方體積木若干，“房子”若干。
游戲過程：
1．教師：為防止大風(fēng)再把房子吹壞．我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。
2．幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項(xiàng)：此游戲可以兩個(gè)人合作，也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五：“算成本”(數(shù)正方體)
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)空間想象力，體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備：修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過程：
1．教師：房子、圍墻全修好了，用了多少材料呢?我們一起來算一算。
2．幼兒自選一砌好的圍墻，數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的?；ハ嗾f一說，比一比．哪座“房子”用的“磚”少，成本低。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：《時(shí)間》游戲活動1 鐘表店
《時(shí)間》游戲介紹：
《時(shí)間》是符號認(rèn)知類的游戲。符號認(rèn)知能力指的是對數(shù)字、字母等符號信息的理解能力，比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識字母或漢字等，都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒對時(shí)間的理解能力。
在活動中，為幼兒提供了活動鐘表和各種鐘表小卡片，讓幼兒通過游戲?qū)W會看鐘表，認(rèn)識時(shí)間，理解時(shí)間的順序性和周期性，建立初步的時(shí)間概念。同時(shí)，通過游戲活動，還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動組成。
《時(shí)間》游戲活動安排：
活動1：鐘表店
活動2：皮皮的一天
活動3：與時(shí)間做游戲
活動4：表快了還是慢了？
《時(shí)間》游戲目標(biāo)
認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘
理解時(shí)間的順序性
建立初步的時(shí)間概念
了解與時(shí)間相關(guān)的知識
下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動中的一個(gè)活動：
《時(shí)間》游戲活動1 鐘表店
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張
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幼兒材料：動物鐘表（課前參照鐘表制作示意圖制作好）、24張小卡片（整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片）、游戲圖
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重點(diǎn)：
認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
初步理解時(shí)間的順序性。
流程：
1、引入活動 2、認(rèn)識鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認(rèn)識半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”
活動過程：
教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的談話和討論，引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議：
教師可以以談話的形式，讓幼兒說一說“時(shí)間是什么樣的？”“你是怎樣感覺到時(shí)間的存在的？”“在日常生活中人們是用什么方法來測量時(shí)間？”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語：“弟弟長，哥哥短，哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完”。（謎底：時(shí)鐘）
教師還可以以游戲的形式引入，例如：教師限定一分鐘，讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動作（拍手、跺腳等），并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動作，感受時(shí)間的長短。
通過討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見摸不著，也聞不到聽不到的，人們要想認(rèn)識時(shí)間，就需要借助一些自然界的現(xiàn)象，例如太陽的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等，還可以借助測量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來認(rèn)識時(shí)間。
（二）教師出示大鐘表，讓幼兒認(rèn)識鐘表各部分的名稱。
引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識整點(diǎn)。
提示與建議：
教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱：表盤、表針（時(shí)針、分針）。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字：內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12，是表示小時(shí)的；外環(huán)數(shù)字是1-60，是表示分鐘的。
教師可將大鐘表撥到整點(diǎn)（1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整），讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向12時(shí)為整點(diǎn)，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí)，時(shí)針走一格為1小時(shí)。
（三）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張整點(diǎn)鐘表卡片、動物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前，教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤（有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)字），讓幼兒學(xué)會看不同的表盤。
另外，教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流，所以撥針也不能倒撥，要順時(shí)針撥。
（四）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。
提示與建議：
教師可將大鐘表撥到半點(diǎn)（1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半），讓幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化，幫助幼兒總結(jié)出：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí)，為半點(diǎn)。
（五）兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料（12張半點(diǎn)鐘表卡片，動物鐘表）。
玩法：一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片，讀出上面的時(shí)間，另一人在動物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間，兩人輪流進(jìn)行。
（六）游戲“鐘表店”
玩法：引導(dǎo)幼兒觀察游戲圖，說出各種表的名稱和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。
提示與建議：
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握，同時(shí)讓幼兒通過觀察鐘表店里的鐘表，了解鐘表的種類（掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表）。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類，如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類：機(jī)械、電子、動能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用，什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
（七）兩人游戲“時(shí)間接龍”
玩法：兩人一組，將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上，另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快（早）或慢（晚）半小時(shí)的小卡片，如果比這個(gè)時(shí)間快（早）半小時(shí)就放在第一張卡片的右側(cè)，如果比這個(gè)時(shí)間慢（晚）半小時(shí)就放在第一張卡片的左側(cè)。
輪到對方，看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片，把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行，如果輪到的人沒有合適的卡片，就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議：
這部分游戲的目的是：通過對整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序，讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義，同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示，講解游戲的玩法。
教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度，如果幼兒感到有困難，教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲，熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。
活動延伸：
1、家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。
2、家長和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲：10以內(nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當(dāng)列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進(jìn)行）
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求，如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上，先看一只手中的紐扣數(shù)量，然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的.叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)（或手指數(shù)、跺腳數(shù)等）合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報(bào)--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后，然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù)，拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā)，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據(jù)相鄰數(shù)出牌，三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊，游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù)："一、二、三"，被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗誦完畢，數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi)．并拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢，三角形的房頂上放一只盒子，上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開始，每個(gè)格子都要走到，可以不按順序。走時(shí)，碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格，碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格，最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯(cuò)動作則主動退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x，可以事先試驗(yàn)一下，找出適當(dāng)?shù)木嚯x，對孩子說："站在這條線后面，一次扔1個(gè)扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后，數(shù)數(shù)盒子里的扣子，那就是孩子的成績，然后，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組，每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字（每組書寫順序可不同但不能有重復(fù)，幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線，如8376，并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時(shí)從格子行動，跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。
●10以內(nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干，讓幼兒記住數(shù)量，然后請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少？并說說怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù)，然后將其扣子一只碗下，同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看，然后請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《買水果》游戲活動2 選水果
《買水果》游戲活動簡介
《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力，比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。
在活動中，我們設(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境，讓幼兒統(tǒng)計(jì)購物單，并將購物單上的水果進(jìn)行等分，通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法，建立初步的等分概念。同時(shí)，我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌，讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí)，并利用水果卡片自編應(yīng)用題，提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。
《買水果》游戲活動安排：
活動1：統(tǒng)計(jì)購物單
活動2：選水果
活動3：水果撲克牌
活動4：自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動目標(biāo)：
掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法
能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個(gè)活動中的一個(gè)活動――活動2“選水果”
《買水果》游戲活動2 選水果
游戲材料準(zhǔn)備：
教具：大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料：購物單1-12、水果小卡片54張
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重點(diǎn)：
能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分，建立等分概念。
流程：
1、引入活動 2、討論 3、操作 4、互檢
活動過程：
（一）引入活動。
提示與建議：
教師可用有趣的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如：“因?yàn)椤小馁徫飭紊?，所以只能兩個(gè)顧客合買一個(gè)‘購物單’上的水果，這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果?，F(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’，將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客?！?BR> （二）教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
（三）教師演示講解游戲的玩法，然后讓幼兒獨(dú)立操作。
玩法：將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分，選擇相應(yīng)的水果卡片放入？中。要求：兩邊水果的種類和數(shù)量相同。
提示與建議：這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念，教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果？每種水果的數(shù)量是多少？再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后，教師要提示幼兒注意：等分后，左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖：等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。
（四）幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。
提示與建議：教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動延伸：
家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。
設(shè)計(jì)方案班【篇8】
設(shè)計(jì)目的
優(yōu)秀的工程師，不僅要掌握基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，還必須具有較強(qiáng)的綜合判斷能力、進(jìn)行工作和科學(xué)決策的能力、獨(dú)立處理各種復(fù)雜問題的能力及樹立創(chuàng)新的意識等等，這些能力和意識的培養(yǎng)和建立是與教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)密不可分的。畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科學(xué)生知識、能力、素質(zhì)提高的關(guān)鍵性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)要求的重要階段，也是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢查。本設(shè)計(jì)任務(wù)書正是基于此而編寫的。
設(shè)計(jì)要求
認(rèn)真貫徹“使用、安全、經(jīng)濟(jì)、美觀”的設(shè)計(jì)原則；學(xué)習(xí)、掌握建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的全過程、基本方法和步驟；處理好建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的關(guān)系，認(rèn)真考慮影響設(shè)計(jì)的各項(xiàng)因素；了解和掌握與設(shè)計(jì)有關(guān)的規(guī)范和規(guī)定，并正確運(yùn)用它們；掌握高層建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、計(jì)算方法和基本構(gòu)造要求；認(rèn)真編寫設(shè)計(jì)說明書、計(jì)算書，并繪制相應(yīng)的設(shè)計(jì)圖紙。
進(jìn)度計(jì)劃
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期期末至第二學(xué)期第十周進(jìn)行，詳細(xì)進(jìn)度安排如下：
第一學(xué)期末：認(rèn)真學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，查閱相關(guān)資料完成開題報(bào)告。
第二學(xué)期第1～2周：建筑方案設(shè)計(jì)，包括總平面布置和主要平、立、剖面草圖。
第二學(xué)期第3～4周：施工圖設(shè)計(jì)，包括平立剖面圖和總平面圖以及簡要的建筑設(shè)計(jì)說明。
第二學(xué)期第5周：結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，包活結(jié)構(gòu)選型、結(jié)構(gòu)布置等。 第二學(xué)期第6～7周：結(jié)構(gòu)計(jì)算，報(bào)貨：確定計(jì)算簡圖；荷載計(jì)算；內(nèi)力分析；荷載組合；界面與節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)；地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；樓梯設(shè)計(jì)；其他構(gòu)件設(shè)計(jì)。
第二學(xué)期第8～9周：繪制施工圖，包括基礎(chǔ)平面布置及剖面圖，框架梁、柱配筋施工圖，標(biāo)準(zhǔn)層平面結(jié)構(gòu)布置圖，樓梯及其他構(gòu)件配筋施工圖。
第二學(xué)期第10周：資料整理，包括設(shè)計(jì)計(jì)算書及有關(guān)表格，校對圖紙及修改，圖紙交指導(dǎo)老師審核簽字。
設(shè)計(jì)任務(wù)書
第一部分 建筑設(shè)計(jì)
1 概況
為×××高校教學(xué)樓，要求滿足綜合教學(xué)要求。
1.1 工程名稱：×××高校教學(xué)樓設(shè)計(jì)。
1.2 建筑地點(diǎn)：該工程建設(shè)場地在新鄉(xiāng)市高校新區(qū)，
1.3 建筑規(guī)模：
總建筑面積：6000~10000m2，層數(shù)：6-7層，層高3.6~4.5m。
1.4 結(jié)構(gòu)形式：采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，樓面可采用現(xiàn)澆或預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土空心板。采用現(xiàn)澆時(shí)，可考慮采用現(xiàn)澆空心無梁樓蓋等新型結(jié)構(gòu)形式。
1.5 建筑物房間組成和面積：
一至四層為教學(xué)用房（教室和教師休息室等），220~250人合班教室4~8間；100~120人的普通教室6~10間；80人的普通教室8~12間；40人的普通教室10~14間；教師休息室和衛(wèi)生間按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求設(shè)定。
五~七層為教學(xué)輔助用房和辦公室，按相應(yīng)人數(shù)的教室考慮面積：計(jì)算機(jī)房80人8~12間，繪圖教室40人8~12間辦公室20~40人10~20間，資料室80人2間。
1.6 建筑設(shè)備： 管理中心采用集中空調(diào)，供水、排水、電由市政提供。
1.7 建筑裝修及材料： 外墻面采用外墻涂料；內(nèi)墻面采用內(nèi)墻涂料；衛(wèi)生間及前室內(nèi)墻選用面磚；頂棚吊頂部分采用輕鋼龍骨紙面石膏板刷乳膠漆；樓地面按功能要求自選。
2 水文、地質(zhì)、氣象條件
2.1氣象條件
1）溫度：最熱月平均30.1℃，最冷月平均4.2℃，夏季極端最高39.8℃，冬季極端最低-8.5℃。
2）相對濕度：最熱月平均73%。
3）氣象條件：全年為偏南風(fēng)，夏季為西南風(fēng)，基本風(fēng)壓W0=300N/m2；基本雪壓W0=350N/m2。
2.2工程地質(zhì)條件
1）地形概述：擬建場地地形平緩，地面標(biāo)高在85.00~86.00m之間。
2）自然地表1m內(nèi)為填土，填土下層為3m厚砂質(zhì)黏土，再下層為礫石層。砂質(zhì)黏土允許承載力標(biāo)準(zhǔn)值為250kN/m2。礫石層允許承載力標(biāo)準(zhǔn)值為300~400kN/m2。
3）地下水位：地表以下3.0m，無侵蝕性。
4）抗震設(shè)防烈度按8度設(shè)防。
3 建筑標(biāo)準(zhǔn)
3.1 建筑等級為II級。
3.2 建筑結(jié)構(gòu)安全等級為二級。
3.3 采光等級為II級。
3.4 防火等級為II級。
3.5 抗震設(shè)防分類為乙類。
3.6 抗震設(shè)防烈度按8度設(shè)防。
4 設(shè)計(jì)內(nèi)容及要求
4.1 嚴(yán)格按照國家現(xiàn)行設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)、施工及驗(yàn)收規(guī)范、條例進(jìn)行設(shè)計(jì)。
4.2 設(shè)計(jì)過程分方案設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，以施工圖設(shè)計(jì)為主。
4.2.1 方案設(shè)計(jì)。
包括：總平面布置（要求合理布置綠化、景點(diǎn)等）和主要平、立、剖面草圖（要求標(biāo)注主要尺寸，面積指標(biāo)及標(biāo)高等。比例不小于1：200。
4.2.2 施工圖設(shè)計(jì)。
要求用電腦出圖和鉛筆繪制，線型分明，要求達(dá)到施工圖深度；圖幅1號，圖紙至少4張（手繪至少一張）；圖例表示參照《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（最新標(biāo)準(zhǔn)）；有關(guān)設(shè)計(jì)說明寫在圖紙上，字體工整，要求用仿宋字。內(nèi)容包括：平面圖（首層平面圖，比例為1：100；標(biāo)準(zhǔn)層
平圖，比例為1：100；），立面圖（主要立面圖兩個(gè)，比例為1：100），剖面圖（要求剖到樓梯，比例為1：100），外墻詳圖（比例為1：50），總平面圖（比例為1：500），簡要的建筑設(shè)計(jì)說明(要求說明設(shè)計(jì)依據(jù)、總建筑面積、建筑高程、建筑概況、建筑類別、耐火等級、抗震設(shè)防烈度、填充墻體的材料、玻璃厚度及顏色、門窗材料及顏色以及各部位（墻體、地面、門窗、外裝修等）構(gòu)造作法和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等)。
5 內(nèi)涵要求及設(shè)計(jì)原則
5.1 遵循以人為本的原則，充分考慮學(xué)生生活行為規(guī)律合理進(jìn)行功能分區(qū)，流線組織明確便捷，與周圍環(huán)境融為一體。
5.2 結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把自己所了解的高校教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和各單元、各個(gè)房間的布局應(yīng)用到設(shè)計(jì)之中，亦要充分考慮到和解決好學(xué)生學(xué)習(xí)的一些細(xì)節(jié)問題。
5.3高校教學(xué)樓即可以體現(xiàn)在建筑風(fēng)格和房間布局上，也可以體現(xiàn)在高校教學(xué)樓的管理制度上，設(shè)計(jì)出新的一人為本的管理制度也是建設(shè)高校教學(xué)樓的重要環(huán)節(jié)。
5.4 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)新能力，整棟高校教學(xué)樓可以按照各種學(xué)生的要求設(shè)計(jì)成不同大小、不同風(fēng)格的`房間。適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代建筑造型手段和建筑構(gòu)圖規(guī)律，創(chuàng)造新穎，活潑，有現(xiàn)代感的建筑形象。 5.5合理進(jìn)行柱網(wǎng)布置，合理選擇基礎(chǔ)類型，并進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算
第二部分 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1 方案選擇
在建筑方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)行施工技術(shù)水平，進(jìn)行結(jié)構(gòu)方案設(shè)計(jì)，包括：確定結(jié)構(gòu)體系；確定縫的劃分；進(jìn)行結(jié)構(gòu)布置；根據(jù)地質(zhì)資料及上部結(jié)構(gòu)形式確定基礎(chǔ)形式及基礎(chǔ)埋深；進(jìn)行初步估算，確定結(jié)構(gòu)構(gòu)件尺寸。
2 結(jié)構(gòu)計(jì)算
包括：確定計(jì)算簡圖；荷載計(jì)算；內(nèi)力分析；荷載組合；截面與節(jié)點(diǎn)區(qū)設(shè)計(jì)及構(gòu)造設(shè)計(jì)；基礎(chǔ)設(shè)計(jì)；樓梯設(shè)計(jì)；其它構(gòu)件設(shè)計(jì)（自選）。
3 繪制施工圖
每位學(xué)生應(yīng)至少繪制4張1#結(jié)構(gòu)施工圖（手繪至少一張），圖紙比例自選，圖中圖例表示均按《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》制圖，所有圖紙以白紙、鉛筆線完成，線型分明，字體工整，要求用長仿宋體，具體設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：基礎(chǔ)平面布置及剖面圖；框架梁、柱配筋施工圖；標(biāo)準(zhǔn)層平面結(jié)構(gòu)布置圖；樓梯（及其它構(gòu)件）配筋施工圖。
4 資料整理（電子版）
包括：設(shè)計(jì)計(jì)算書及有關(guān)表格；校對圖紙及修改；圖紙交指導(dǎo)老師審核簽字。
第三部分 設(shè)計(jì)參考資料
1 建筑設(shè)計(jì)參考資料
《建筑構(gòu)造》；
《中南地區(qū)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)》圖集； 《建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB\T50104-20xx）； 《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（50001-20xx）； 《教學(xué)樓設(shè)計(jì)規(guī)范》
《無障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 50763-20xx） 《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB 50016-20xx）；
《河南省居住建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（寒冷地區(qū)）（DBJ41/062-20xx）； 《建筑設(shè)計(jì)資料集》（第二版）； 《房屋建筑學(xué)》；
其它有關(guān)國家法規(guī)、條例等。
2 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)參考資料
《建筑結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算手冊》；
《建筑結(jié)構(gòu)可靠度設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50068-20xx）； 《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》（GB50009-20xx）； 《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50011-20xx）； 《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》（GB50223-20xx）； 《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB5007-20xx）； 《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50010-20xx）； 《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)計(jì)算手冊》；
《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50203-20xx）； 《高層建筑混凝土結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》（JGJ3-20xx）； 《鋼筋混凝土高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與施工規(guī)程》；
《加氣混凝土砌塊墻及保溫屋面構(gòu)造（河南省標(biāo)準(zhǔn)）》（97YG406）； 《各種標(biāo)準(zhǔn)圖和通用手冊》； 以及各有關(guān)專業(yè)教材。
第四部分 畢業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)研指導(dǎo)書
1 建筑部分
了解高校教學(xué)樓的規(guī)模類型，等級標(biāo)準(zhǔn)；注意高校教學(xué)樓選址，主體建筑群與周圍環(huán)境的關(guān)系，重點(diǎn)了解高校教學(xué)樓的各個(gè)組成部分，其功能分區(qū)，平面組合與空間設(shè)計(jì)；高校教學(xué)樓標(biāo)準(zhǔn)層的平面形式及防火疏散，教室用房的安排；房間朝向、開間、進(jìn)深、高度、走道、門洞尺寸；衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)要求；建筑立面形式；高校教學(xué)樓門廳的功能要求與交通組織；多功能廳公共部分的設(shè)計(jì)要求等。
2 結(jié)構(gòu)部分
多、高層高校教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)型式有哪些，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)；樓梯的結(jié)構(gòu)有幾種，應(yīng)怎樣來選擇；基礎(chǔ)有哪些型式，在實(shí)際設(shè)計(jì)中應(yīng)如何選擇；框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算可采用哪幾種方法，在設(shè)計(jì)中是否考慮房屋的側(cè)移計(jì)算；在施工現(xiàn)場注意梁、板、柱的位置關(guān)系，分析傳力途徑及屬于什么受力構(gòu)件；各構(gòu)件砼標(biāo)號、斷面形式、配筋方式，實(shí)際工程中鋼筋的連接、彎起等。
設(shè)計(jì)方案班【篇9】
1、戶內(nèi)設(shè)計(jì)規(guī)范：
第2.1.1條住宅應(yīng)按套型設(shè)計(jì)。每套必須是獨(dú)門獨(dú)戶，并應(yīng)設(shè)用臥室、廚房、衛(wèi)生間及貯藏空間。
第2.1.2條住宅套型應(yīng)分小套、中套、大套，其中使用面積不應(yīng)小于下列規(guī)定：小套18M2;中套30M2;大
第2.2.1條臥室之間不宜相互串通,其面積不宜小于下列規(guī)定;雙人臥室9M2;單套5M2;兼起居的臥室12M2。
第2.2.2條臥室應(yīng)有直接采光、自然通風(fēng)。當(dāng)通過走廊等間接采光時(shí)，應(yīng)滿足通風(fēng)，安全和私密性的要求。
第2.2.3條起居室應(yīng)有直接采光,自然通風(fēng),其面積不宜小于10M2。
第2.2.4條過廳可以間接采光，其面積不宜小于5M2。
第2.3.1條廚房面積應(yīng)符合下列規(guī)定:
1、采用管道煤氣、液化石油氣為燃料的廚房不應(yīng)小于3.5M2。
2、以加工煤為燃料的廚房不應(yīng)小于4M2。
3、以原煤為燃料的廚房不應(yīng)小于4.5M2。
4、以薪柴為燃料的廚房不應(yīng)小于5.5M2。
第2.3.2條廚房應(yīng)設(shè)置爐灶、洗滌池、案臺、固定式碗柜等設(shè)備或預(yù)留其位置。
第2.3.3條單面布置設(shè)備的廚房凈寬不應(yīng)小于1.4M，雙面布置設(shè)備的廚房凈寬不應(yīng)小于1.7M。
第2.3.4條廚房必須采用電能或管道煤氣，并應(yīng)設(shè)機(jī)械排煙裝置，爐灶部分應(yīng)有防火安全措施，其深度不得小于0.5M。
第2.3.5條廚房應(yīng)有外窗或開向走廊的窗戶。
第2.3.6條采用原煤或薪柴做燃料的廚房以及嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)采用加工煤的廚房必須設(shè)置煙囪。煙囪應(yīng)防止煙氣回流和串煙。
第2.3.7條廚房爐灶上方應(yīng)預(yù)留排氣罩位置。嚴(yán)寒和寒冷地區(qū)廚房內(nèi)應(yīng)設(shè)通風(fēng)道或其它通風(fēng)措施。
第2.4.1條每套住宅應(yīng)設(shè)衛(wèi)生間。衛(wèi)生間、廁所面積不應(yīng)小于下列規(guī)定：
1、外開門的衛(wèi)生間1.8M2。
2、內(nèi)開門的衛(wèi)生間2M2。
3、外開門的廁所1.1M2。
4、內(nèi)開門的廁所1.3M2。
第2.4.2條衛(wèi)生間內(nèi)布置洗衣機(jī)時(shí)，應(yīng)增加相應(yīng)的面積，并設(shè)給排水設(shè)施及單相三孔插座。
第2.4.3條衛(wèi)生間、廁所不宜設(shè)在臥室、起居室和廚房的上層。如必須設(shè)置時(shí)，其下水管道及存水彎不得在室內(nèi)外露，并應(yīng)有可靠的防水、隔聲和便于檢修的措施。
第2.4.4條無通風(fēng)窗口的衛(wèi)生間、廁所必須設(shè)宴通風(fēng)道，并組織好進(jìn)風(fēng)的排氣。
第2.5.1條住宅建筑設(shè)計(jì)應(yīng)計(jì)算平均每套建筑面積和使用面積系數(shù),其計(jì)算應(yīng)符合下列規(guī)定：
1、平均每套建筑面積(M2/套)等于總建筑面積(M2)被總套數(shù)(套)除;
2、使用面積系數(shù)(%)等于總套內(nèi)使用面積(M2)被面積(M2)除。
第2.5.2條套內(nèi)使用面積的計(jì)算應(yīng)符合下列規(guī)定：
1、套內(nèi)使用面積包括臥室、起居室、過廳、過道、廚房、衛(wèi)生間、廁所、貯藏室、壁柜等分戶門內(nèi)面積的總和;
2、躍層住宅中的戶內(nèi)樓梯按自然層數(shù)的面積總和計(jì)入使用面積;
3、不包含在結(jié)構(gòu)面積內(nèi)的煙囪、通風(fēng)道、管道井均計(jì)入使用面積;
4、內(nèi)墻面裝修厚度均計(jì)入使用面積。
第2.6.1條住宅層高不應(yīng)高于2.8M。
第2.6.2條臥室、起居室的凈高不應(yīng)低于2.4M，其局部凈高不應(yīng)低于2M。
第2.6.3條利用坡屋頂內(nèi)空間作臥室時(shí)，其一半面積的凈高不應(yīng)低于2.1M,其佘部分最低處不宜低于1.5M。
第2.6.4條廚房凈高不應(yīng)低于2.2M，衛(wèi)生間、廁所、貯藏室的凈高不應(yīng)低于2M。
第2.6.5條衛(wèi)生間、廁所內(nèi)采用蹲式大便器時(shí)，其蹲位處地面距上部存水彎的凈高不應(yīng)低于1.9M
設(shè)計(jì)方案班【篇10】
摘要:根據(jù)國內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)研究，來華留學(xué)生在跨文化心理適應(yīng)方面總體上屬于輕度抑郁群體。來華留學(xué)教育的快速發(fā)展，提高來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)能力顯得尤為必要，本文將從學(xué)術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個(gè)維度設(shè)計(jì)來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)方案。
關(guān)鍵詞:來華留學(xué);跨文化適應(yīng);學(xué)術(shù)適應(yīng);文化適應(yīng);心理適應(yīng)
在跨文化適應(yīng)研究領(lǐng)域，研究者們主要傾向于將重點(diǎn)放在心理適應(yīng)與文化適應(yīng)兩個(gè)維度，但是國際學(xué)生與其他跨文化旅居者不同的是，他們擁有學(xué)生的身份，因此對于國際學(xué)生跨文化適應(yīng)的研究應(yīng)該放在學(xué)術(shù)適應(yīng)、心理適應(yīng)、文化適應(yīng)三個(gè)維度上來研究。而目前國內(nèi)大多數(shù)高校對于來華留學(xué)生的培養(yǎng)屬于插班式的培養(yǎng)模式(語言生培養(yǎng)除外)，本方案是以來華留學(xué)生新生為培訓(xùn)對象，在學(xué)分制課程體系下以必修課程的形式，每周1次，為期一學(xué)年的跨文化適應(yīng)培訓(xùn)課程。
一、來華留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)
(一)來華留學(xué)生學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的必要性
目前，我國高校的培養(yǎng)模式大多數(shù)是學(xué)分制課程體系下，學(xué)科領(lǐng)域大類招生，大類交叉培養(yǎng)，學(xué)生們先通過通識教育對所學(xué)學(xué)科有了全局認(rèn)識，在入學(xué)一年或半年后再根據(jù)對自身的學(xué)術(shù)興趣，職業(yè)規(guī)劃選擇專業(yè)。這樣的培養(yǎng)模式更為尊重學(xué)生自身的興趣，為其提供了更為個(gè)性化的發(fā)展平臺和更為廣闊的成長空間。目前，大多數(shù)高校對于來華留學(xué)生的培養(yǎng)大致上采取趨同培養(yǎng)模式，而留學(xué)生適應(yīng)起這種模式便比較困難。首先，面對復(fù)雜的課程體系，留學(xué)生由于對選課系統(tǒng)和培養(yǎng)方案的不了解，選起課來比較盲目。其次，留學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較薄弱，尤其在數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域知識的欠缺，在課堂上跟不上中國學(xué)生的進(jìn)度，使得厭學(xué)情緒滋生，逃課行為嚴(yán)重。再次，對于中文授課的留學(xué)生來講，語言更是其學(xué)習(xí)途中的攔路虎。雖然進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)，中文授課的留學(xué)生都過了hsk4級，但是這對于能聽懂專業(yè)性極強(qiáng)的大學(xué)課程來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，再加之授課老師的普通話發(fā)音等原因，這極大地影響了留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除了上述問題以外，如果留學(xué)生不能很好地適應(yīng)中國課堂教學(xué)方式，考試制度、教師與學(xué)生的溝通方式等，極易導(dǎo)致他們學(xué)術(shù)的失敗。總之，對于留學(xué)生學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)的最終目標(biāo)是使其能夠在中國的學(xué)術(shù)體制內(nèi)取得學(xué)業(yè)上的成功。
(二)學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)
首先，學(xué)校應(yīng)不斷地完善自身的國際化服務(wù)水平，如:在對外漢語課程中加開專業(yè)漢語課程;對于留學(xué)生集中進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科的補(bǔ)課;制定系統(tǒng)完善的、雙語版本的培養(yǎng)方案與選課手冊。再次，在對留學(xué)生的學(xué)術(shù)適應(yīng)培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)方面，應(yīng)使留學(xué)生了解以下內(nèi)容:中國教育制度，本校培養(yǎng)模式，培養(yǎng)方案與選課方式、校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源利用、與教師溝通方式、學(xué)習(xí)策略與考試技巧等。同時(shí)，不能將培訓(xùn)內(nèi)容一味地集中于中國的情況，而應(yīng)該充分地利用比較的方法，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)到中國教育模式與自己國家教育模式的差異，了解差異是接受差異和適應(yīng)差異的第一步。在培訓(xùn)方法方面可利用專題演講、個(gè)案研究、跨文化分析、模仿游戲、角色扮演等多種方式進(jìn)行。
二、來華留學(xué)生的心理適應(yīng)培訓(xùn)
留學(xué)生在心理適應(yīng)方面面臨的挑戰(zhàn)主要集中在一是:適應(yīng)從青春期到成年早期、從中學(xué)教育階段到高等教育階段的轉(zhuǎn)變;二是:面臨由文化差異帶來的適應(yīng)問題。大多數(shù)留學(xué)生都是17－25歲，根據(jù)八階段理論，青春期學(xué)生面臨的主要問題是自我認(rèn)同與角色混亂，主要的發(fā)展任務(wù)是自我同一性的確立。成年早期面臨的主要問題是親密與孤立，主要任務(wù)是建立社會支持。根據(jù)相關(guān)研究，國際學(xué)生的心理適應(yīng)是指國際學(xué)生在跨文化轉(zhuǎn)變中在生活變化這個(gè)壓力源刺激下，對旅居經(jīng)歷進(jìn)行評價(jià)、使用策略緩解壓力的過程。對于國際學(xué)生的心理適應(yīng)，筆者傾向于采取kim提出的“壓力—適應(yīng)—發(fā)展”的`動態(tài)適應(yīng)理論。該理論認(rèn)為:在跨文化交流中，一個(gè)文化個(gè)體或群體向另一個(gè)文化學(xué)習(xí)和調(diào)整發(fā)展涵化的過程是一個(gè)長期積累的過程，表現(xiàn)為“壓力—調(diào)整—前進(jìn)”這樣一個(gè)動態(tài)的形式。在這一理論中，壓力被認(rèn)為是正常的心理，而不是失敗的表現(xiàn)。因此，跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)的主要任務(wù)是幫助留學(xué)生利用好自身的壓力，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的契機(jī)與動力。首先，學(xué)校應(yīng)該完成對留學(xué)生新生的心理健康普查，及時(shí)篩查出存在心理健康問題的學(xué)生，做好干預(yù)工作，同時(shí)使得整個(gè)心理適應(yīng)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施更有針對性。目前，國內(nèi)大多數(shù)高校都有系統(tǒng)完整的心理健康教育課程體系，此課程體系是經(jīng)過多名心理學(xué)專家和學(xué)生工作一線工作者的智慧結(jié)晶，其一部分可以完全用于留學(xué)生的跨文化心理適應(yīng)培訓(xùn)中。同時(shí)，由于國際學(xué)生的特殊性，在培訓(xùn)方案中還應(yīng)該重點(diǎn)介紹跨文化適應(yīng)的相關(guān)理論。如:u型曲線理論、w型曲線理論、文化休克理論、焦慮/不確定性管理理論、雙維度文化適應(yīng)策略理論等。讓留學(xué)生充分地關(guān)注并了解自身的心理感受，減少焦慮感和挫折感，由對壓力源本身的關(guān)注轉(zhuǎn)移到對解決方案的關(guān)注，增強(qiáng)自身的心理適應(yīng)能力。同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生有一定的生涯發(fā)展意識，樹立以終為始的觀念。同時(shí)利用團(tuán)體輔導(dǎo)的方式，讓留學(xué)生們利用團(tuán)體的資源不斷地進(jìn)行自我探索，釋放壓力。
三、來華留學(xué)生的文化適應(yīng)培訓(xùn)
國際學(xué)生的文化適應(yīng)是指國際學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用東道國的文化，并在自身文化與東道國文化中尋找到平衡，獲得多元文化者的身份。根據(jù)筆者了解，大多數(shù)招收留學(xué)生的高校都為留學(xué)生們開設(shè)了中國概況、中國文化等課程以幫助留學(xué)生能夠更好地了解并融于中國文化。而這些課程更多地集中于介紹中國的各種文化符號。如:京劇等。而根據(jù)文化冰山理論，浮于水面上的各種顯性的文化符號(如:建筑、音樂、語言等)不過是該文化的一小部分，而潛藏在水面下的隱性部分(如:思維模式、時(shí)空觀念、意識形態(tài)等)則反映著該文化的核心價(jià)值。而中國文化屬于典型的高語境文化，很多信息不需要通過語言的形式進(jìn)行傳達(dá)，人們更多的是靠早已內(nèi)化于心的盤根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系、人情、默契等進(jìn)行溝通。因此對于國際學(xué)生的文化適應(yīng)培訓(xùn)因重點(diǎn)地關(guān)注一系列非言語因素，如:中國的國民性、思維模式、社會規(guī)則、人際交往特點(diǎn)等核心價(jià)值觀，同時(shí)也應(yīng)讓留學(xué)生關(guān)注自身文化與中國文化中各方面的差異?？梢酝ㄟ^專題講座、文字材料、電影、紀(jì)錄片、跨文化分析等多種方式進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)國際學(xué)生跨文化交際能力的培訓(xùn)，使得留學(xué)生在充分地了解中國社會文化后，能夠善于識別文化差異，排除文化干擾并成功地進(jìn)行交際的能力，是由語言交際能力、非語言交際能力、語言規(guī)則和交際規(guī)則轉(zhuǎn)化能力及跨文化適應(yīng)能力所組成的綜合能力。這除了通過自我評估、個(gè)案研究、危機(jī)事件法、角色扮演、模仿游戲等方式進(jìn)行以外，學(xué)校還應(yīng)該為積極為留學(xué)生搭建各類社交平臺，如:漢語角、留學(xué)生進(jìn)社區(qū)等各類活動，讓留學(xué)生能夠有機(jī)會認(rèn)識更多的中國人，更深入地接觸中國社會，使得留學(xué)生們除了本國同胞和留學(xué)生朋友之外，能夠建立自己的社會支持網(wǎng)絡(luò)。如今，出國留學(xué)已成為世界各國學(xué)生生涯規(guī)劃中重要的一環(huán)，如果因無法完成跨文化適應(yīng)而導(dǎo)致學(xué)業(yè)失敗，這不僅是個(gè)人和家庭投資的失敗，甚至也兩國之間投資的失敗，因此開展留學(xué)生跨文化適應(yīng)培訓(xùn)是高校國際化進(jìn)程中重要的一環(huán)。
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