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制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】
根據(jù)我院關(guān)于開(kāi)展“大學(xué)法”活動(dòng)的實(shí)施方案的要求，我院各部門按照“干什么，學(xué)什么；缺什么，補(bǔ)什么”的原則，以“學(xué)什么，精什么；補(bǔ)什么，專什么”為目標(biāo)，聯(lián)系本部門工作實(shí)際，努力找出在“大學(xué)法”活動(dòng)中需要著力解決的突出問(wèn)題，找準(zhǔn)當(dāng)前在執(zhí)法思想、執(zhí)法素質(zhì)和執(zhí)法能力上的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合近期開(kāi)展的“一問(wèn)卷”活動(dòng)的調(diào)查反饋結(jié)果，有針對(duì)性地制定了部門“大學(xué)法”活動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
各業(yè)務(wù)局和檢察長(zhǎng)辦公室作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)部門，分別按照自身工作內(nèi)容和特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了本部門的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃。刑事檢察局固定安排每周五用半天時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提出了學(xué)習(xí)的具體日程和內(nèi)容；同時(shí)根據(jù)今年捕訴分離后的工作機(jī)制，分別對(duì)偵查監(jiān)督和公訴工作制定了不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在就刑事檢察工作共同涉及的知識(shí)進(jìn)行普遍學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出了兩個(gè)工作層面各自重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。職務(wù)犯罪偵查局以靈活多樣的學(xué)習(xí)形式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：實(shí)行觀摩型學(xué)習(xí)，按照我院作為職偵案件同步錄音錄象試點(diǎn)院的工作要求，組織干警觀摩學(xué)習(xí)同步錄音錄象案件的整個(gè)訊問(wèn)過(guò)程。
組織干警外出學(xué)習(xí)兄弟院的優(yōu)秀工作方法和理念，以及到公安機(jī)關(guān)和本院刑檢部門進(jìn)行交流學(xué)習(xí)等。訴訟監(jiān)督局發(fā)動(dòng)部門干警積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅對(duì)每次學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排，還確定了每次學(xué)習(xí)活動(dòng)輪流由一名干警主持開(kāi)展并作專題中心發(fā)言，其余干警圍繞中心發(fā)言進(jìn)行專題討論，從而進(jìn)一步發(fā)動(dòng)全員，拓展干警創(chuàng)新思維能力，充分調(diào)動(dòng)干警學(xué)習(xí)的主動(dòng)性自覺(jué)性。檢察長(zhǎng)辦公室根據(jù)自身的職能定位，不斷思考探索，力求學(xué)習(xí)實(shí)效。該部門在學(xué)習(xí)活動(dòng)中組織業(yè)務(wù)骨干對(duì)刑法所有條文所涉及的'相關(guān)司法解釋和執(zhí)法規(guī)范性文件進(jìn)行整理歸納，在提高自身的同時(shí)也為各業(yè)務(wù)局的執(zhí)法辦案提供幫助；同時(shí)將針對(duì)分類管理改革以來(lái)的部門相關(guān)工作開(kāi)展調(diào)研，對(duì)部門所涉及的人民監(jiān)督員工作、檢委會(huì)初審工作進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，完成兩篇文章，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)研究把握工作規(guī)律，努力提高部門干警法學(xué)理論素養(yǎng)、法律適用能力和業(yè)務(wù)工作水平。
各綜合部門也按照工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的要求，制定了本部門的學(xué)習(xí)計(jì)劃，著力解決大學(xué)法活動(dòng)中“綜合部門學(xué)什么、怎么學(xué)”這一問(wèn)題。政治部根據(jù)本部門的工作需要，計(jì)劃對(duì)人事、黨務(wù)、干部培訓(xùn)、公文寫作、紀(jì)檢監(jiān)察等專業(yè)知識(shí)和政策法規(guī)進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且根據(jù)崗位特點(diǎn)，由部門干警每人負(fù)責(zé)一個(gè)專題的輔導(dǎo)講解，達(dá)到以講促學(xué)的目的。檢察事務(wù)部明確將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在檢察業(yè)務(wù)工作操作規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、檢察綜合工作必須掌握的專業(yè)技能和綜合知識(shí)上，并要求部門干警每人自學(xué)時(shí)間不少于60個(gè)小時(shí)、讀書(shū)筆記在1萬(wàn)字以上、撰寫2篇質(zhì)量較高的學(xué)習(xí)心得或論文。
各部門通過(guò)結(jié)合自身工作實(shí)際制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定了適合本部門特點(diǎn)的“大學(xué)法”活動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)形式，明確了學(xué)習(xí)的具體要求，努力營(yíng)造“全員學(xué)法、全員提高”的學(xué)習(xí)氛圍，從而使下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，確保學(xué)有收獲、干有實(shí)效。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】
第一，低年級(jí)，要以識(shí)字寫字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)。
2.能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庵攸c(diǎn)詞句，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感。
3.積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
4.養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如查字典的習(xí)慣等。
5.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，掌握正確的寫字姿勢(shì)。字要寫得端正整潔。
6.在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
能讀準(zhǔn)聲母韻母聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能正確書(shū)寫抄寫聲母韻母和音節(jié)，認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表。除此之外，沒(méi)有必要再提高要求。課標(biāo)也沒(méi)有說(shuō)明要默寫。
請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注：
1.拼音教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確，進(jìn)而熟練的拼讀音節(jié)。
2.降低書(shū)寫要求，只要求抄寫，不要求默寫。
3.教學(xué)生學(xué)會(huì)查字典。熟記漢語(yǔ)拼音字母表。
4.加強(qiáng)拼音的運(yùn)用。要與說(shuō)普通話，與生活實(shí)際相結(jié)合。
5.要利用拼音，讀準(zhǔn)音。把握變調(diào)，輕聲，兒化等，隨時(shí)糾正地方音。
6.關(guān)注拼音在實(shí)際生活中的運(yùn)用。關(guān)注廣告牌，餐牌等生活中隨處可見(jiàn)的字。
第三，識(shí)字寫字，學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫得好。
識(shí)字寫字是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。識(shí)字寫字方面，在第一學(xué)段里面，量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)。
1.量的指標(biāo)表現(xiàn)在認(rèn)寫分開(kāi)的做法。其目的在于便于直接進(jìn)行漢字的閱讀。減少寫字，打好寫字基礎(chǔ)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2.質(zhì)的指標(biāo)表現(xiàn)在能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。
3.掌握筆順規(guī)則，熟悉間架結(jié)構(gòu)。
4.學(xué)會(huì)音序、部首兩種方法查字典。
5.學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)寫字，有主動(dòng)識(shí)字寫字的愿望。
6.寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
質(zhì)的要求還體現(xiàn)在：要求認(rèn)識(shí)的字，希望能整體識(shí)記，給學(xué)生第一次見(jiàn)面時(shí)加強(qiáng)刺激，使學(xué)生對(duì)生字的第一印象既深刻又生動(dòng)形象。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字的時(shí)候，不宜過(guò)細(xì)的分析字形。把字放在詞，短語(yǔ)，句子當(dāng)中，這樣學(xué)生更容易讀出字音。要求學(xué)生復(fù)認(rèn)。
第四，鼓勵(lì)學(xué)生做識(shí)字的有心人，養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
二是老師要加強(qiáng)引導(dǎo);
三是要給學(xué)生展示和交流的機(jī)會(huì);
四是要堅(jiān)持，不斷鼓勵(lì)。
因?yàn)?，孩子的課外自主識(shí)字會(huì)給我們意想不到的驚喜。識(shí)字有取之不盡的資源，有得天獨(dú)厚的條件。關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性。將識(shí)字放在語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)比較容易認(rèn)，記憶。同時(shí)，引導(dǎo)孩子在活動(dòng)、游戲、生活、各科學(xué)習(xí)中，有意無(wú)意的識(shí)字。
第五，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，把握語(yǔ)感。
低年級(jí)重點(diǎn)是讀正確，幫助學(xué)生建立初步的語(yǔ)感。重點(diǎn)是用普通話正確朗讀課文。指標(biāo)有：
讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀準(zhǔn)輕聲，兒化，變調(diào)，不讀地方音。不加字減字，不回讀。讀出長(zhǎng)句子中的停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏韻律和語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上，再培養(yǎng)孩子讀出感情，用上不同的語(yǔ)氣。
在培養(yǎng)理解能力方面，應(yīng)抓好：
1.了解課文中少量重點(diǎn)詞句的意思。在這過(guò)程中，滲透理解詞句的方法。
2.積累語(yǔ)言。包括好詞佳句或優(yōu)秀的詩(shī)文。
3.學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這是一種很好的閱讀策略。做到在圖文之間，相互轉(zhuǎn)換。讀文能想象畫面，讀畫能構(gòu)建文字。
4.誦讀詩(shī)歌，展開(kāi)想象。
5.讀后能提出自己的問(wèn)題?？傊?，培養(yǎng)孩子的理解能力，初步感知。不宜用課文分析的方法來(lái)教。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】
全面分析自己，制定適合自己的計(jì)劃。不論是北大學(xué)霸的計(jì)劃，還是清華考神的計(jì)劃，適合自己的才是最好的。要對(duì)自己進(jìn)行全面分析，找出自己的缺點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)癥下藥，制定更合理的計(jì)劃。
切合實(shí)際，不要制定過(guò)高或過(guò)低的目標(biāo)。要依據(jù)知識(shí)、時(shí)間、自己的能力，來(lái)制定自己的目標(biāo)。千萬(wàn)不能脫離自己的實(shí)際，否則達(dá)不到理想的效果。
長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在時(shí)間上確定自己的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和近期目標(biāo)，還要確立各科的具體目標(biāo)，讓執(zhí)行計(jì)劃更加靈活方便。長(zhǎng)計(jì)劃是指明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，短安排是指具體的行動(dòng)計(jì)劃。
突出重點(diǎn)。突出重點(diǎn)可以讓自己明確自己在哪些事情上集中注意力，避免浪費(fèi)精力。所謂重點(diǎn)，一是自己薄弱的地方，二是教材或老師所強(qiáng)調(diào)率的地方。
計(jì)劃要靈活。計(jì)劃應(yīng)和學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間及生活作息時(shí)間相照應(yīng)，考慮自由學(xué)習(xí)時(shí)間，還要留有休息時(shí)間。計(jì)劃要靈活，便于調(diào)整計(jì)劃，使之更適合自己。
提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率。時(shí)間是寶貴的，計(jì)劃一定要做到提高時(shí)間利用效率。比如，早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾時(shí)間，可安排讀語(yǔ)文英語(yǔ)等，零星的或注意力不易集中的時(shí)間，可學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要科學(xué)、周密、切實(shí)可行，既講究原則性，又具有一定的靈活性，不要讓計(jì)劃成為紙上談兵。制定計(jì)劃主要是針對(duì)自己的課余時(shí)間而言的，下面我們來(lái)看看到底該怎樣制定學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。
學(xué)習(xí)計(jì)劃自然要多考慮學(xué)習(xí)的具體安排，但學(xué)習(xí)畢竟只是生活的一部分內(nèi)容，不可能除了課內(nèi)學(xué)習(xí)以外，將課余的一切時(shí)間仍然全部安排于學(xué)習(xí)。但其他活動(dòng)，無(wú)論是好的方面還是壞的方面，都會(huì)給學(xué)習(xí)造成影響。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，必須將學(xué)習(xí)與其他各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，除了學(xué)習(xí)、吃飯和睡覺(jué)等項(xiàng)內(nèi)容不可或缺外，應(yīng)該把娛樂(lè)和鍛煉也考慮在內(nèi)，另外也別忘了給自己留一點(diǎn)與朋友和家人談天的時(shí)間?？傊?，要使一天的活動(dòng)富有變化，各有固定的時(shí)間和步驟。過(guò)一種健康、有規(guī)律的生活，這是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
計(jì)劃反應(yīng)的目標(biāo)是理想，是一種可能性，其出發(fā)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是自己的實(shí)際情況。制定計(jì)劃就是要解決當(dāng)前的實(shí)際與未來(lái)理想之間的矛盾，將可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。因此，計(jì)劃既不能高于現(xiàn)實(shí)，又不能高不可攀。不少同學(xué)在制定計(jì)劃時(shí)勁頭很足，但往往忽略了自己的實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)感到困難重重，甚至因要求過(guò)高而無(wú)法實(shí)施，使計(jì)劃成為一紙空文。
那么，什么是實(shí)際情況，怎樣才能切合實(shí)際呢?一般須把握好以下幾點(diǎn)：
明確自己的學(xué)習(xí)水平，確定計(jì)劃學(xué)習(xí)的起點(diǎn);
明確可支配的時(shí)間，確定各個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容;
明確學(xué)習(xí)任務(wù)，確定每天具體的學(xué)習(xí)安排。
另外，還應(yīng)考慮各個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況，使自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能與教學(xué)進(jìn)度相配合，這樣才不會(huì)使個(gè)人的計(jì)劃語(yǔ)學(xué)校的安排發(fā)生沖突，從而促進(jìn)在校的新課學(xué)習(xí)。
制訂計(jì)劃要突出重點(diǎn)，不要平均使用力量。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，但學(xué)習(xí)內(nèi)容卻是無(wú)限的，所以學(xué)習(xí)必須有重點(diǎn)。應(yīng)該確保重點(diǎn)，兼顧一般。所謂重點(diǎn)，一是指自己的學(xué)習(xí)中的弱科，二是指各學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。每個(gè)同學(xué)都可能有自己的弱科，有的感到外語(yǔ)較難，有的覺(jué)得數(shù)學(xué)問(wèn)題較多，制定計(jì)劃時(shí)就應(yīng)該把這些情況考慮進(jìn)去。
另外，有些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)橐獏⒓訉W(xué)科競(jìng)賽或希望發(fā)展某些方面的特長(zhǎng)，在課余時(shí)間里還需要安排一些提高性的學(xué)習(xí)。那么對(duì)于這些優(yōu)秀同學(xué)，課余提高性的學(xué)習(xí)內(nèi)容也就成了他們學(xué)習(xí)計(jì)劃中某一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
重點(diǎn)確定以后，必要時(shí)還可以根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容再細(xì)分為幾個(gè)專題，在兼顧其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，集中一個(gè)月或幾周的課余時(shí)間去攻一個(gè)專題;解決一個(gè)專題以后，在集中一段時(shí)間專攻第二個(gè)專題、第三個(gè)專題...這種各個(gè)擊破，集中力量打殲滅戰(zhàn)的計(jì)劃學(xué)習(xí)方式，無(wú)論對(duì)于補(bǔ)差還是提高，都是行之有效的方法。
計(jì)劃安排一般要具體明確的要求和量化指標(biāo)，以便于執(zhí)行和檢查;同時(shí)也不能過(guò)于呆板，一方?jīng)]有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費(fèi)時(shí)間;另一方面也不能好高騖遠(yuǎn)，排的過(guò)滿、過(guò)緊，而要留有余地，排出機(jī)動(dòng)時(shí)間，保持一定的彈性和保險(xiǎn)系數(shù)，以便于應(yīng)付突發(fā)情況。
不過(guò)，雖說(shuō)計(jì)劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態(tài)度。因?yàn)橐腽B(yǎng)成習(xí)慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養(yǎng)成習(xí)慣的。正確的態(tài)度是：先定出不超過(guò)實(shí)際的計(jì)劃，計(jì)劃一旦訂立就，就盡量不變更。
腦體結(jié)合，文理交替，這是學(xué)習(xí)內(nèi)容在計(jì)劃安排上的一個(gè)基本準(zhǔn)則。 “心之官則思”，思維要靠大腦，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程。要使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，就必須保證腦細(xì)胞的新陳代謝。所以在安排計(jì)劃時(shí)，不要長(zhǎng)時(shí)間的從事單一的活動(dòng)，而應(yīng)該像學(xué)校的課程安排一樣，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后應(yīng)適當(dāng)休息;比較長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以后，應(yīng)當(dāng)去鍛煉或娛樂(lè)一會(huì)兒，然后再回來(lái)學(xué)習(xí)。計(jì)劃中對(duì)學(xué)習(xí)科目的安排，要注意文理科交替，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。同時(shí)，要掌握自己的生物節(jié)律。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，應(yīng)根據(jù)自己一天的智力活動(dòng)節(jié)律合理的設(shè)計(jì)與安排。只有這樣，才能大大提高計(jì)劃學(xué)習(xí)的效率。
長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大致的安排;短安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃?？茖W(xué)研究表明：將目標(biāo)和任務(wù)明細(xì)化，有利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和任務(wù)的完成。這就是長(zhǎng)計(jì)劃要和短安排相結(jié)合的原因。
各門學(xué)科都具有自身的特點(diǎn)、規(guī)律，只有根據(jù)自身的情況“因科制宜”，制定不同學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，才能各個(gè)擊破。有些同學(xué)面對(duì)眾多學(xué)科了無(wú)頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會(huì)根據(jù)自己各學(xué)科的強(qiáng)弱情況來(lái)及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而使學(xué)習(xí)陷入無(wú)效和無(wú)序狀態(tài)。因此，在制定分科學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，還需要注意一下幾點(diǎn)：
根據(jù)各學(xué)科進(jìn)度及特點(diǎn)，制訂全學(xué)期學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和時(shí)間安排。
根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)學(xué)科情況，制定各科學(xué)習(xí)的具體措施和時(shí)間安排。
要重視基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，例如高中的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。因?yàn)閷W(xué)好基礎(chǔ)科是學(xué)好其他科的基礎(chǔ)。
學(xué)科的重點(diǎn)指的是三個(gè)方面：
一是主要學(xué)科(如：高中語(yǔ)文，高中數(shù)學(xué)，高中物理，高中英語(yǔ)，高中化學(xué));
二是在某一學(xué)習(xí)階段，主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科;
三是某一學(xué)習(xí)階段，非主要學(xué)科中學(xué)得比較差的學(xué)科。
防止偏科是因?yàn)楦鏖T的知識(shí)是相互聯(lián)系、相互影響的，偏廢了哪一學(xué)科都必然影響學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)能力的全面提高。不偏科絕不是說(shuō)要平均使用學(xué)習(xí)時(shí)間和精力，而是在總的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一方面應(yīng)把主要的時(shí)間和精力用在主要的學(xué)科上，特別是用在主要學(xué)科中的薄弱部分上;另一方面也應(yīng)抽出部分 時(shí)間和精力用在其他學(xué)科是。要從各學(xué)科學(xué)習(xí)的實(shí)際情況出發(fā)，合理的分配時(shí)間和精力，使各學(xué)科都能得到恰如其分的學(xué)習(xí)時(shí)間和精力。
想要成為學(xué)霸那樣優(yōu)秀的人首先要知道自己在學(xué)習(xí)上的所走的道路，各個(gè)階段應(yīng)該干什么自己心理是要清楚的，而且學(xué)習(xí)上的事情只能靠自己改變，別人是幫助不了你的。
同學(xué)們應(yīng)該在每個(gè)階段需要做什么有一定的掌握，比如十一月中旬就要開(kāi)始期中考試了，那么在這之前就應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己制定一個(gè)考試的考前復(fù)習(xí)計(jì)劃，如何能夠在期中考試發(fā)揮出最大的效果;期中考后將自己的錯(cuò)題和考試中遇到的不懂的題目收集起來(lái)做成錯(cuò)題本，以便日后總結(jié)回顧。這些在以后的一些期末考試模擬考試都是非常重要的學(xué)習(xí)行為。
學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)整理是很重要的一環(huán)，一般學(xué)霸的學(xué)習(xí)都是非常有效率的，特別是在老師講完每節(jié)課之后都要學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓自己的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到最大的效果，特別是在聽(tīng)課的時(shí)候聽(tīng)要結(jié)合寫和思考，純粹的聽(tīng)很容易懈怠，能記住的點(diǎn)也很少，所以一定要學(xué)會(huì)快速的整理記憶。整理自己的知識(shí)點(diǎn)可以通過(guò)筆記來(lái)進(jìn)行輔助，讓自己的知識(shí)點(diǎn)和思維都結(jié)合在一起。
如果同學(xué)們對(duì)如何歸納知識(shí)點(diǎn)不是很了解，可以隨時(shí)來(lái)卓越教育校區(qū)咨詢我們的科任老師喲，我們的每位科任老師都是歸納知識(shí)點(diǎn)的小能手!
學(xué)習(xí)計(jì)劃制定后不能只是放在一邊，堅(jiān)持一個(gè)計(jì)劃和習(xí)慣最少需要21天，也就是如果你能夠堅(jiān)持三周都執(zhí)行自己的額學(xué)習(xí)計(jì)劃是可以讓自己的學(xué)習(xí)效果達(dá)到一個(gè)提升的，因?yàn)榱?xí)慣一旦養(yǎng)成了就是很難戒掉的，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常好的事情，同時(shí)也是能夠幫助到初中生的們的學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持!
堅(jiān)持!
再堅(jiān)持!
4課外“充電”
在校園課堂上掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，往往有很多學(xué)霸會(huì)選擇專業(yè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行課外“充電”，鞏固課堂知識(shí)，只有將課本上的知識(shí)看透、摸透、做透，才能真正掌握所學(xué)內(nèi)容。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】
寒假很快又要來(lái)臨了，同學(xué)們知道如何度過(guò)一個(gè)有意義的寒假嗎?寒假和平時(shí)上課不同，可以自由支配的時(shí)間比較多，正是我們彌補(bǔ)自己某些科目上不足的好時(shí)機(jī)，有的同學(xué)覺(jué)得自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么這個(gè)時(shí)間就應(yīng)該用來(lái)好好的復(fù)習(xí)一下以前的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)補(bǔ)上來(lái)。這樣，在新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，才能和同學(xué)們重新站到同一條起跑線上。因?yàn)橐坏╅_(kāi)始正式上課以后，學(xué)校的時(shí)間安排得滿滿的，要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，如果以前的知識(shí)基礎(chǔ)還在拖后腿，要想去補(bǔ)原來(lái)的基礎(chǔ)，就會(huì)耽誤學(xué)習(xí)新知識(shí)。所以，我們要利用寒假把原來(lái)欠的帳“還清”。
此外，在新學(xué)習(xí)期開(kāi)學(xué)之前，要好好的梳理一下上個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的東西，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然能夠提前預(yù)習(xí)一下新學(xué)期的內(nèi)容更好，但如果時(shí)間不充裕，復(fù)習(xí)比預(yù)習(xí)更重要。因?yàn)楫吘剐聝?nèi)容老師會(huì)在課堂上講，而上個(gè)學(xué)期的東西，可能要一直等到畢業(yè)總復(fù)習(xí)的時(shí)候才會(huì)再講了。
接下來(lái)為大家詳細(xì)介紹一下要如何安排寒假的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
寒假畢竟不長(zhǎng)，目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲!適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點(diǎn)內(nèi)容。重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，為考試打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
在制定寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃之前要科學(xué)、準(zhǔn)確地自我解剖、自我分析這一學(xué)年的學(xué)習(xí)狀態(tài)即考試成績(jī)，包括平時(shí)系列測(cè)試、期中考試成績(jī)、期末考試成績(jī)，其中以期末考試成績(jī)?yōu)橹?，因?yàn)槠谀┛荚嚨男哦缺容^高，
自我分析的目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是定位，二是定向。所謂定位，就是說(shuō)期末考試后，全區(qū)有一個(gè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己總分的'位置，你處在一個(gè)什么位置上?心里要十分清楚，這基本反映了你的實(shí)力。所謂定向，就是說(shuō)你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科是什么?你的弱勢(shì)學(xué)科是什么?薄弱環(huán)節(jié)在哪兒?優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)原因是什么?
具體建議：沒(méi)有舍棄就沒(méi)收獲!基礎(chǔ)薄弱考生要記?。喝蹙腿踉诨A(chǔ)上!所以寒假的學(xué)習(xí)要抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要抓非智力因素、信心、目標(biāo)、意志、毅力、方法、心態(tài)。要多練，特別是中低檔試題，要看、要想更要練。
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位;接下來(lái)梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間最好保持在5-6個(gè)小時(shí)?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：早上2個(gè)半小時(shí)，中午2個(gè)半小時(shí)，晚上1個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來(lái)，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的!相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】
暑假要來(lái)了，給自己制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃吧。
學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓你的暑假充實(shí)起來(lái)，可以讓高考備考事半功倍，所以養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，不僅有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也有利于磨煉自己的意志。
制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，不需要長(zhǎng)篇大論，應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要，便于執(zhí)行和對(duì)照，一般包括如下三點(diǎn)：
1．計(jì)劃要有明確的目的。
或者說(shuō)按照目的制定計(jì)劃。例如某人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，他就制定數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，目的就在于加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高教學(xué)成績(jī)。某人英語(yǔ)單詞記不牢，他就要制定一個(gè)目的在于掌握單詞的復(fù)習(xí)默寫計(jì)劃。計(jì)劃的目的是根據(jù)各人自己的學(xué)習(xí)情況確定的。
2．要有學(xué)習(xí)內(nèi)容和完成時(shí)間
也就是自己規(guī)定自己在某段時(shí)間內(nèi)要做哪些事情。例如某人在自己的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃中，規(guī)定自己在初一升初二的暑假中，把小學(xué)數(shù)學(xué)和初一數(shù)學(xué)全面復(fù)習(xí)一遍，于是他就要把復(fù)習(xí)的內(nèi)容排成序列，假期的時(shí)間也排成序列，然后再把這兩個(gè)序列合成一張復(fù)習(xí)進(jìn)度表。
3．要有保證完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法和措施
例如怎樣保證時(shí)間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計(jì)劃，還應(yīng)注意以下問(wèn)題。
（1）個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)服從于學(xué)校、班級(jí)的大計(jì)劃。兩個(gè)計(jì)劃的目的是一致的，在時(shí)間安排上可能有矛盾，個(gè)人計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間只能在集體活動(dòng)以外的時(shí)間安排。
（2）堅(jiān)決保證常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用自由時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí)，在這部分時(shí)的內(nèi)，由于任務(wù)驅(qū)使，一般同學(xué)基本上是能保證完成任務(wù)的，自由學(xué)習(xí)時(shí)間是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，一般可以做兩件事：補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課，指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足；提高，指深入鉆研，發(fā)展自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)講，開(kāi)始自由學(xué)習(xí)時(shí)間幾乎沒(méi)有或很少，以后隨著學(xué)習(xí)水平的提高，常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸減少，自由學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)逐漸增加。由于開(kāi)始時(shí)自由學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，同學(xué)們往往不容易抓住它，這也正是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)局面難以改變的原因。一旦抓住并體會(huì)到自由學(xué)習(xí)時(shí)間給學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處，他們就會(huì)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，來(lái)增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使自己掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（3）長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活千變?nèi)f化，往往不好預(yù)測(cè)，所以長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃不能訂得太具體，不可能這個(gè)月就把下個(gè)月每天干什么全都列出來(lái)。但是，下個(gè)月在學(xué)習(xí)上應(yīng)解決哪幾個(gè)主要問(wèn)題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。而本月的第一個(gè)星期要解決什么問(wèn)題，第一個(gè)星期每天干什么，就應(yīng)當(dāng)具體些。這樣安排以后，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，心中就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)習(xí)全局中的地位，有了具體的短安排，長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，又可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，具有明確的學(xué)習(xí)目的。
（4）制定計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。
在制定汁劃時(shí)不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。不少學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)滿腔熱情，往往忽略了實(shí)際情況，結(jié)果實(shí)行起來(lái)就感到緊張、困難。什么是學(xué)習(xí)的實(shí)際呢？首先是自己的知識(shí)基礎(chǔ)?；A(chǔ)好，就要拓寬加深進(jìn)一步提高，基礎(chǔ)差，就要查漏補(bǔ)缺鞏固基礎(chǔ)。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務(wù)不能太多，要求不可太高，應(yīng)做到量力而行。第三是時(shí)間的實(shí)際。每個(gè)階段，能提供自由學(xué)習(xí)的時(shí)間有多少，應(yīng)量時(shí)而訂。第四還要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度而訂，很多學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的破產(chǎn)，就是因?yàn)椴涣私饫蠋熃虒W(xué)進(jìn)度的實(shí)際，而使自己安排的學(xué)習(xí)任務(wù)不是過(guò)緊就是過(guò)松，還會(huì)出現(xiàn)自己安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容和老師的教學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的現(xiàn)象。
（5）計(jì)劃要留有余地。
計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間安排往往與后來(lái)的實(shí)際不完全吻合。例如，某個(gè)階段有的學(xué)科難度大，作業(yè)多，這樣計(jì)劃中的常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)增加，而自由學(xué)習(xí)時(shí)間就會(huì)減少。計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)就可能完不成。再如，有時(shí)集體活動(dòng)比計(jì)劃估計(jì)的多，占用了較多的時(shí)間，也會(huì)影響學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)等等。所以，為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)，在訂計(jì)劃時(shí)必須留有余地。否則，在實(shí)施過(guò)程中受到?jīng)_擊時(shí)，會(huì)因沒(méi)有辦法調(diào)整而使計(jì)劃落空。時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)訂計(jì)劃的必要性產(chǎn)生懷疑而不訂計(jì)劃，成為無(wú)計(jì)劃行事了。
（6）經(jīng)常對(duì)照，及時(shí)調(diào)整。
計(jì)劃訂好之后，要貼在顯眼的地方，經(jīng)常對(duì)照，檢查自己的執(zhí)行情況。如果完成任務(wù)很輕松，余地較大，可以考慮進(jìn)度加快一點(diǎn)。如果沒(méi)有按計(jì)劃完成任務(wù)，要分析是什么原因，對(duì)癥下藥，采取措施。必要時(shí)可調(diào)整計(jì)劃，降低標(biāo)準(zhǔn)，減慢速度，使計(jì)劃切實(shí)可行，為學(xué)習(xí)服務(wù)。
制定學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】
如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，這是擺在初三生面前很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃初三學(xué)習(xí)計(jì)劃?往下看!
1、全面。安排時(shí)間時(shí)，既要考慮學(xué)習(xí)也要考慮休息和娛樂(lè)，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)又要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時(shí)間搭配。
2、合理。找出每天學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，如有的同學(xué)早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考;有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，要在最佳時(shí)間里完成較重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，此外注意文理交叉安排，如復(fù)習(xí)一會(huì)語(yǔ)文，就做幾道算術(shù)題，然后再?gòu)?fù)習(xí)自然常識(shí)英語(yǔ)等等。
3、高效。把重要的或困難的學(xué)習(xí)任務(wù)放在前面完成，因?yàn)檫@時(shí)候精力充沛，思維活躍，把比較容易的放稍后去做，較小的任務(wù)可以放在零星時(shí)間去完成。安排自己的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容。
4、要有機(jī)動(dòng)時(shí)間。計(jì)劃不要排得太滿，貪心的計(jì)劃很難做到的。
2.把教材中每章節(jié)的核心內(nèi)容用幾個(gè)句子概括一下;
3.對(duì)照每章節(jié)后的小結(jié)框圖，用自己的話復(fù)述本章重點(diǎn)內(nèi)容;
要學(xué)會(huì)總結(jié)，這里的總結(jié)就要用到錯(cuò)題本了，把自己容易出錯(cuò)的知識(shí)記錄下來(lái)，包括考試、練習(xí)、作業(yè)中遇到的錯(cuò)題，都可以記錄下來(lái)，及時(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)側(cè)重在閱讀、詞匯和語(yǔ)法，一方面是千萬(wàn)不要因?yàn)槭罴倬屯吮硢卧~，詞匯的學(xué)習(xí)最好還是每天都堅(jiān)持，你可以少背一點(diǎn)，但一定要堅(jiān)持背。
物理的學(xué)習(xí)要解決遺留問(wèn)題，并提前預(yù)熱，可以針對(duì)自己的基礎(chǔ)好差，進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的側(cè)重。
建議大家做好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)要訂好計(jì)劃，可以分章節(jié)學(xué)習(xí)，可以將課本上的內(nèi)容初步理解，也提前背一些需要記憶的內(nèi)容。
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