出國留學網(wǎng)欄目推薦你閱讀“師德師風心得體會”等專題內(nèi)容。
人對于同一事物的想法都會不一樣，選擇寫心得體會也是一個很不錯的選擇。心得體會有許多類別。怎么樣去寫心得體會比較好呢？以下是由小編為大家整理的“中學教師師德師風心得體會”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！
中學教師師德師風心得體會 篇1
通過學習，我對師德師風教育的重要意義有更進一步的明確認識。師德建設決定教師隊伍建設成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先，是對幼兒教師的要求。幼兒教師是一個特殊的職業(yè)，對于他們來說，既新鮮又陌生，在生理和心理上都存在很大的不同，這就需要教師要用愛去撥動幼兒心靈中的琴弦，吸收幼兒最新的東西，讓他們也能感受到教師的關愛。這樣，他們就會“親其師，信其道”，也就能“樂其道”。我們要學習的東西還很多，無論是教育還是保育，都需要我們用心去捕捉，用心去與每一個孩子接觸，感受他們的成長過程。我以往常把教師愛比作一種母愛，以強烈的責任心和母愛一并貫穿于教育之中，以情動人、以理服人，體現(xiàn)在教育過程中，切忌體罰和變相體罰幼兒。其次，是對幼兒教育的理念。幼兒教師必須具有終身學習的觀念，具有持續(xù)不斷的學習新興趣，當今時代，終身學習的觀念十分強，具有終身學習意識的優(yōu)勢，具備終身學習的能力，是適應時代發(fā)展的需求。再次，是與教師職業(yè)相關的職業(yè)道德。
一位哲人說過，教師的人格不是天生的，而是在積累、塑造之后形成的心性、社會職業(yè)道德、家庭美德以及教師的為人處世等方面對學生具有相當?shù)氖痉逗蜐撘颇挠绊?。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。為人師表不是一個口號，而是一種責任，一種境界，要我們以身作則，為人師表。要我們時刻注意自己的言行舉止，處處為孩子著想，以身作則，為孩子做好榜樣。
總的來說，師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，是教師隊伍建設不可缺少的方面，是我們工作的重中之重，我們要把這項工作做好。
中學教師師德師風心得體會 篇2
師德是教師的重要職業(yè)道德。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一，嚴以律己，注重身教。
教師不僅要在工作上兢兢業(yè)業(yè)，為人像正直的花匠，更要樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。在實際工作中，我們應該以教育行動為先導，以教育思想為指導，以教學行動為指南，以教育行動為指南。嚴格按照教書育人、管理育人、服務育人等方面的原則，做好教學工作。
第二，熱愛事業(yè)，堅守高尚情操。
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
第三，嚴以律己，注重言行。
教師要把自己看做具有魅力的人，高尚的人，純潔的人和優(yōu)秀的人。在工作中，要用自己的一言一行來為人處世，用自己的高尚人格影響學生，用自己對學生的深刻教育影響學生。
第四，為人師表，做學生的表率。
在教書育人的過程中，教師要把自己的學生培養(yǎng)成有用的人才，就必須要注意培養(yǎng)學生的道德，而要使學生成為有道德的人，教師就要首先成為有道德的人。學生對真知識的渴望是很強烈的。教師只有首先清楚地認識到學生的學習情況和思想情況，才有的放矢地在班級工作中因材施教，這樣才能為學生的身心發(fā)展起到根本的保證。
第五，熱愛學生，關心學生
熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。只有熱愛學生，才能去關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生。教師只有公正地對待每一個學生，每一位學生才能得到應有的尊重和培養(yǎng)。
第六，以身作則，作為一名教師，要“學高為師、身正為范”，不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認識自己的角色。
第七，要注重自己的行為舉止。對學生要有禮貌，講文明，守紀律，要尊重學生，對學生不能侮辱、謾罵、體罰和變相體罰學生。教師要學識淵博，文化修養(yǎng)高，身正為范，這是教師職業(yè)特點和使命。
第八，要有樂于助人的精神。自助、自助能給學生帶來愉悅、溫暖和力量，它能夠使學生如沐春風，輕松愉快，如果教師不小心做錯了事，也會受到影響。
第九，要熱愛自己的學生。教師應該以學生為出發(fā)點，走近學生，關愛全體學生，尊重學生的人格，才能去愛護他們、教育他們，才能去幫助他們成長。
三、加強修養(yǎng)，養(yǎng)成習慣。
作為一名教師，我們應該以良好的形象，人格和品行影響、塑造學生，為學生樹立良好的思想品德，為人師表，率先垂范。我想，當我們的老師，不論在生活、學習、工作中，還是在工作、生活和學習上，時時都要以學生為本，以學生的需要為主體，以學生的發(fā)展為本，以學生的進步為本，以學生的發(fā)展為本，以學生的進步為本。
在教學中，我們要努力做到以下幾點：
一)教師自身應該具有高尚的人格魅力。
二)教師要做到愛崗敬業(yè)，不能因為教師工作繁忙而放松對自己的要求。
三)教師要有一顆慈母般的愛心。
四)教師要善于運用啟發(fā)式教學。
五)教師要做到尊重、愛護學生。
六)教師要與學生平等相處，尊重學生、不諷刺、挖苦學生。
七)教師在教育教學過程中要公平、公正地對待每一個學生。
通過師德師風的學習，我對開展師德師風教育活動，師德師風的重要意義有了更進一步的認識。
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改
中學教師師德師風心得體會 篇3
教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。
通過_教授給我們做師德師風報告后，讓我覺得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育；要加強師德的制度建設和教師的師德、業(yè)務考核管理；要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計地為教師辦實事、辦好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會環(huán)境；熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務素質(zhì)，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提
教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向
在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點；宣傳知識來源于實踐的觀點。告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實踐獲得的。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務的本領，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。在當今知識經(jīng)濟時代，只有掌握足夠的知識，才能適應飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設者。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀
現(xiàn)代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系，這已成為全社會都普遍認同的觀點，愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！
中學教師師德師風心得體會 篇4
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡掠ぷ魇歉母镩_放和社會主義市場經(jīng)濟條件下的一項長期的、具有遠大目標和現(xiàn)實意義的工作。
我國已故著名教育家陶行知先生“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”的教學觀;道德說“真”，“千學萬學學做真人”的教學觀;實踐家葉圣陶“千教萬學學做真人”的教學格言。
作為一名教師，我們應該“學為人師，行為世范”，不但要提高學生的“學”，更重要的是教育和引導學生學會學習，學會做人。我們不但要傳授知識，更要在“學”和“做”的過程中，培養(yǎng)學生具有一定的人格。因此，在教學過程中我們還要注意教給學生做人的道理，培養(yǎng)學生健康的人格。這也是我教書的第三個目的。
教師的一言一行，一舉一動，無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。所以教師必須要以高尚的情操和人格魅力感染學生。教師無小節(jié)，處處是楷模。教師要注意控制自己的情緒，不能將自己的不良情緒表現(xiàn)在教學過程中。
教師要以良好的心理素質(zhì)去影響學生的心理健康，教師的心理素質(zhì)包括：身體素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)。教師良好的心理品質(zhì)是教師發(fā)揮聰明才智的內(nèi)在力量，推動學校教育教學工作和心理健康教育全面發(fā)展的動力。
我們常會聽到這樣一個故事：一個農(nóng)村小學的老師在外地打工，每年除打兩個孩子，還要賣兩件衣服和一種食物給一個孩子，孩子們一不小心，一個老師就將一個孩子撞倒了，老師就將一個孩子送到醫(yī)院。孩子的父母驚訝地問她：“怎么了?”孩子的父母說：“沒有，沒有!”孩子的父母走后，孩子的父母問：“你的父母說沒有錢，你的孩子要怎么辦?”孩子的父母說：“那你的孩子要賣掉了，他們要把你的孩子送到城里去賣?！焙⒆痈改阁@奇的說：“沒有錢了，他們不賣掉了!”孩子的父母說：“你的孩子要賣掉了，你的孩子要賣掉了，他們不賣掉了?！焙⒆痈改阁@奇的說：“沒有錢了，他們不賣掉了!”孩子的父母走后，孩子的父母走后，孩子的父母走后，孩子的父母又再一次走回了他們的身邊。孩子父母驚奇的發(fā)現(xiàn)，家里的孩子變得更聰明了許多。
我們要教育孩子不能隨波逐流，要以正確的方法看待和評判，不能一味地指責和抱怨;要學會寬容，學會愛別人，愛一切的人;要做一個品學兼優(yōu)的好老師，這對于我們小學教師來說，無疑是一份挑戰(zhàn)和一份機遇。只有做到了這些，我們才有資格教育孩子。
中學教師師德師風心得體會 篇5
7月15日，來自全縣中小學70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓。開班典禮上，教育局副局長胡利民作了重要講話，理工中專校長肖永如向全體學員提出了要求，并宣讀了培訓紀律。在培訓會上，我們學習了縣理工中專肖永如校長的《尊重的教育》，縣教育局監(jiān)保股王永福股長作了校園安全的專題講座，萬躍進老師作了心理健康輔導培訓，白石坳小學馮長青校長作了《當前德育工作的困惑與思考》的專題報告，并聆聽了縣實驗中學等7家單位就學校政教德育和安全工作上的學習交流。
7月17日下午，帶著一份疲倦與忐忑，我又踏上了通往武穴的政教德育培訓之路，又進行了為期三天的全省政教德育工作培訓。這次的培訓活動是由湖北省政教德育研究室精心組織，武穴教育局、教科所具體承辦，來自全省40多個縣市，近400多人參加培訓。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學18名政教主任參加。在18人當中，只有我一名女同志，一開始，有太多的顧慮與不安，本著對政教工作的熱愛與執(zhí)著，我收獲的精神食糧遠遠占據(jù)了所有的不安。培訓會上，我們聆聽了杭州師范大學趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時忠教授的《德育的邏輯》，我們還學習了武穴師范附小管慧芳校長的《精心營造學生人格魅力的育人氣場》、江蘇洋思中學秦培元校長的學術報告《讓每個學生得到最好的發(fā)展》，以及全國道德模范汪金權(quán)老師為我們詮釋了《尊重、幫助、培養(yǎng)》的真正含義。
兩次政教德育培訓，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進的方向。培訓中，我學習到了專家、教授非常先進的教學理念，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，以及對教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會到，作為一名學校政教管理者，必須把教師的師德師風、學生的行為習慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
一、做“有熱情”的教師
當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經(jīng)濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了?？吹綄W生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻的快樂;以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂;把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學生成長的快樂;如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進步。
下面是檢驗你工作的熱情度的標準：
1.感到工作很有樂趣。
2.工作信心百倍、得心應手，從不覺得累。
3.每天都盼著到學校上班。
4.能有效的解決工作中的問題。
5.對學校領導安排的工作都樂意接受。
6.工作達到預期目標后很高興。
7.認為自己所做的一切都對學?；蛩擞欣?BR> 8.能和諧的和同事和學生相處。
9.能創(chuàng)新的開展工作。
10.工作中能主動承擔責任。
11.有較高的職業(yè)遠景和長遠的工作規(guī)劃。
12.認為自己是一位讓學生喜歡的老師。
13.工作能得到學校領導和同事的認可。
14.工作能做到有條不紊，穩(wěn)而不亂。
15.對學生很有愛心和耐心。
16.認為自己的工作很有價值。
二、做“有思想”的教師
一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統(tǒng)一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻。為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發(fā)揮每位學生的個性，為學生創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是至關重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。
三、做“有魄力”的教師
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學素質(zhì)，增強老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認識程度和分析解決問題的能力，博學多才的人才能對事物作出全面分析、準確判斷和科學決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補氧”、“充電”，通過堅持不懈的學習和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質(zhì);積極探索新時期的教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣;努力做到學識淵博，業(yè)務精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手;才能使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。
其次要加強實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關，個人閱歷豐富可以增強對事物的感應、適應能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學生身上的潛能，鼓勵學生去不斷地自主探索，才能使學生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發(fā)學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
最后要有過人膽識和果敢作風。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習慣等方面，為學生樹立榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學生去開展工作，使活動順利進行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。
四、做“有恒心”的教師
德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標而奮斗，目標就一定能達到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任;他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變;他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑逃恍傅淖非?，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。
作為教師要用恒心喚起學生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生……世界因我而燦爛;生活因我而美好!我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人;不是死守課堂，而是帶領孩子們走進生活;不是灌輸知識，而是教孩子們學會創(chuàng)造;不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學的“三清”教學模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學模式，以學生的“先學后教、當堂訓練”，即教師在課堂上先揭示教學目標，指導學生自學，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學生練習，每一堂課，所有師生都是嚴格的去遵循著這樣的教學模式，長此以往，日復一日，學生無形中重視了知識的學習。自己重視了，目標明確了，上課注意力集中了，學習成績上升了，興趣就大大提高，學習習慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學習模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學生“有恒心”的共同結(jié)果。
學生的學習習慣的養(yǎng)成，以及日常文明習慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴肅校紀、校風、班紀、班風，發(fā)揮規(guī)章制度的導向功能，組織學生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學生嚴格遵守，良好的行為習慣也就成了全體師生的共同愿望。
中學教師師德師風心得體會 篇6
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教師隊伍師德師風素質(zhì)，直接影響著學校的校風，教師素質(zhì)，直接關系著學生的發(fā)展。師德師風問題是社會關系教育發(fā)展的一個重要問題，也是教育系統(tǒng)政風的群眾性問題，教師的師德好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。
教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。工作中，我細心觀察，努力體會;堅持不懈開展師德師風規(guī)范學習，提高教師的道德修養(yǎng)和人格素養(yǎng);我以愛國主義為核心，以民族振興為己任，愛祖國、愛，以振興中華為己任;堅決杜絕有償家教，收受學生禮品禮金等損害教育行為;我以為學生樹立了良好的榜樣，樹立了愛生敬業(yè)、無私奉獻的精神。我認為，新時期的新時期的師德師風應該有以下幾種情況。
一、愛國守法、愛崗敬業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師應該在自己所從事的事業(yè)上，忠誠于黨的教育事業(yè)。
二、熱愛學生、教書育人。
熱愛學生就是要尊重學生的人格。我們說教師是人類靈魂的工程師，我們所從事的職業(yè)是教育人。這個職業(yè)就是為國家的未來培養(yǎng)人才?！盀槿藥煴怼笔且幻處煈斁邆涞淖罨镜牡赖滤仞B(yǎng)。
三、關愛每一位學生。
關愛學生，不僅體現(xiàn)在對學生的智，也要體現(xiàn)在對學生的德。教師尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，信任他們的潛在進取，但也必須尊重學生人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉、成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
四、刻苦鉆研業(yè)務。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣和積極性，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。同時，我們也要做到嚴謹治學，誨人不倦，為人師表，注重身教。
五、用心觀察。
教師工作的對象是人，人是有情感的動物。教師應重視感情上的熏陶。在教育工作中要用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。培養(yǎng)學生健康的人格，教師在授課中要善于運用啟發(fā)式、討論式、討論式等多種教學方法，調(diào)動學生的學習用心性。教師要通過多種媒體技術和手段，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，開發(fā)學生求知的潛能，使學生透過自我教育，自我認識，自我鍛煉，自我改造
自我完善。必須要做到：(1)熱愛祖國、熱愛、熱愛偉大的教育事業(yè)。(2)要對學生做到既教書又育人。(3)尊重學生人格、自尊心和自信心。(4)用心靈去塑造學生的自尊、自信、自立，打動學生的人格。
六、用心育人，建立平等關系。
要做到愛學生如親人，才能體現(xiàn)教師的愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要做到以情為先，以理服人。與學生心與心的交流，建立一種親密的、信任的、友好的關系，用愛去開啟學生的心靈，營造健康成長的心理環(huán)境，引導學生向著全面健康的方向發(fā)展。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會落伍。
中學教師師德師風心得體會 篇7
我校在師德師風方面做了許多工作，并取得了較好的成績，本學年中，在上級部門的領導和全體教師的共同努力下，狠抓師德師風，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，收到了較好的效果?，F(xiàn)將我個人學習師德師風情況總結(jié)如下：
一、思想認識明確，重視加強理論學習。
今年我校將師德師風工作列為黨的議程，作為整個學習教育的重點內(nèi)容，要求每個教職員工務必認真學習。在學習教育期間，我們先后學習了《關于進一步加強和改進思想工作的若干意見》、《加強教師職業(yè)道德建設的若干規(guī)定》和《關于進一步加強和改進師德建設的意見》兩門法律法規(guī)，學習有關師德師風的文件與書籍，并進行集中座談討論。在學習方式上，采取專題學習和個人自學相結(jié)合的方式，做好師德學習筆記。學習內(nèi)容上做到了有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有效果。并結(jié)合我校實際，制定了“十一”學習方案，并開展了師德師風專題學習，對學習教育做好了充分的準備。我們還學習了《關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見》，學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進師德建設實施綱要》。
二、精心組織學習，增強師德師風建設的責任感和緊迫感。
我們學校的師德師風教育系統(tǒng)是一個整體，各教研組和教師個人應統(tǒng)籌安排，互相配合，互相幫忙，互相提醒，互相溝通，構(gòu)成合力，使我校師德師風教育活動有條不紊地開展下去。
一)學習活動有計劃。
我們學校從教師的師德師風狀況出發(fā)，制定詳細的學習活動計劃，并開展了豐富多彩的教育活動，使廣大教師受到了一次生動活潑的思想品德教育。
二)組織教師進行了師德學習，進一步提高了教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和法制觀念。
三)開展了師德師風學習交流活動，進一步提高了教師的業(yè)務素養(yǎng)和職業(yè)精神。
四)開展了師德評議活動。
五)開展了“愛崗敬業(yè)，關愛學生”師德演講活動。
二、學法守法，依法執(zhí)教，不斷提高教師的依法治教潛力。
我校在加強和改進師德師風教育的過程中，采取了多種形式，廣泛開展學法用法活動，努力提高教師的依法施教、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)道德水平，全體教師做到了“三個加強”。
1、加強學習，樹立正確的師德觀念。
教育不僅僅是教書，而且是育人。教書的同時，更是育人。教導處要求各任課教師要加強學習，更新知識，不斷更新教育觀念，不斷提高教書育人潛力和育人潛力。
2、加強檢查，建立評比制度。
為了促進學校的發(fā)展，我校在加強和改善教師教育教學工作的同時也注重加強師德育人工作，從而更好地完善了教師師德師風考核制度，對師德師風建設的評價機制，實行師德一票否決制度。學校將師德師風建設工作與績效考核、崗位聘任、職稱評聘掛鉤，實行政務公開。透過這些措施，有效的促進了師德師風的進一步好轉(zhuǎn)。
3、加強教育，強化監(jiān)督，落實師德考核。
學校在加強對師德師風教育的同時，建立了監(jiān)督考評機制。學校領導深入課堂聽課，透過舉行評議行風，及時將師德師風狀況及時反饋于學校，透過這些措施加強了師德師風建設。
4、加強學習，提高認識。
在師德師風活動中，我們學校從教師的職業(yè)特點出發(fā)，加強了學習和實踐，采取有效措施，大力提高教師的思想覺悟，自覺加強修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。
5、加強教育，突出重點，注意抓住事件好在哪。
開展了“我為學校做了什么”、“我們怎樣為學校做了些事情”、“怎樣當教師”的問題大討論活動，以此推動師德師風的進一步好轉(zhuǎn)。
6、注重實效，突出特色，務求實效。
開展了師德師風評議活動，我們學校從教師的職業(yè)道德、教學業(yè)務潛力等方面進行
小編精心推薦
師德師風心得體會 | 師德培訓心得體會 | 師德師風學習心得體會 | 師德師風自查報告