一篇屬于自己的學科教學計劃要怎么寫呢？時間一去不復返，新學期在年復一年中如期而至，寫好教學計劃，才可以對授課內(nèi)容更加的熟悉，出國留學網(wǎng)的編輯向您分享了英語學科教學計劃，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助！
英語學科教學計劃(篇1)
七年級是整個初中階段的重要一年，為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。
一、樹立信心，明確目標
信心是動力，目標是方向。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣，采用靈活多變的教學方法。英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。如為學生設計了一張英語成績專項匯總表，并繪制成總分圖標，找準自己努力方向，確定更高的目標。
二、夯實基礎，綜合提高
九年級英語學習主要是以深化基礎知識為主。英語學習要抓住“雙基”，即基礎知識、基本技能。還要抓全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生。查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。講評之前我總是認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規(guī)律，并對典型題目進行引申、推廣?；A知識的總結、知識網(wǎng)絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。初三練習的重點以閱讀，寫作和聽力為主，提高學生綜合運用語言的能力。
三、關愛學生，評價多元
我班也有學習上有困難的學生。調(diào)整學生學習心態(tài)，做好心理輔導工作，了解學生學習心理是我們“售后服務”的工作之一。我們總是用利用平時的課余時間和他們進行交流，在精神上鼓勵他們，課堂上多給他們參與課堂，回答問題的機會，課后我們注重心理輔導和方法的指導。當然，在課改的理念下，我們更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。
四、提優(yōu)補差，整體進步
在繁忙的九年級教學工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。從某種程度上講，補差工作在課上就應該開展，無論是新課還是復習課，我們都重視對學困生的參與活動的設置，從課堂活動到家庭作業(yè)的布置，讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣，讓他們與群體相融合。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復操練，查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。
五、師生融洽，和諧發(fā)展
師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時如果融洽了師生關系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要滿足學生各種的需要，如關心、尊重、自身價值。在不斷的教與學的過程中，我真誠地熱愛每一個學生，關心、理解、體貼、尊重、信任他們。
雖然取得了一些成績，但還存在著很多不足。如多注重教學過程，探索有效的教學策略，根據(jù)學生的學情，每節(jié)課前精心設計學案，課后精心設計作業(yè)
英語學科教學計劃(篇2)
一、指導思想
繼續(xù)沿著英語課程改革的教學之路，全面提高教學質(zhì)量;圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動,重點規(guī)范教研組管理建設。加強組內(nèi)教師的再學習、再提高。強調(diào)團隊合作精神，切實抓好校本培訓，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平。繼續(xù)搞好導師制、結對子活動，強化聽課、評課活動，繼續(xù)抓好早讀課的輔導工作，爭取學校英語學科教學質(zhì)量的全面提高。
二、工作思路
1、教學目標： 培養(yǎng)興趣，加強學法指導、抓落實，穩(wěn)固提高英語教學質(zhì)量。
七年級:在搞好中小學銜接的基礎上,進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎;
八年級:在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質(zhì)量;
九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)，抓好中考口語、聽力考試，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎.
2、教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。組織全體英語教師積極參加學校的教科研活動，并積極開展各項活動，尤其是英語的課改活動。
三.具體工作：
1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語復習指南》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強組內(nèi)教師口語水平的訓練，保持并提高個人業(yè)務水平。加快信息技術學習，加強對課件制作和運用能力培養(yǎng)，組織本教研組全體教師學好電腦技術和網(wǎng)絡技術，能熟練運用基本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關教師運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，每人每學期至少開好一次公開課，組織多媒體教學觀摩活動等。
3、組織本教研組教師認真參加學校的課題研究,圍繞學校大課題,在確定本組子課題的基礎上,積極撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
4、進行習題的選編工作，組內(nèi)統(tǒng)一出題格式，各備課組統(tǒng)一安排，每周進行至少一次的備課組內(nèi)聽課，開課，出練習，均落實到個人，為尋求學生的更合理，更健康發(fā)展，月考，期中，期末考等大型考試預備三套試題，讓各層次學生學有所樂，學有所得。進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，特別是多聽有經(jīng)驗的教師的課，一方面了解畢業(yè)班學生的狀態(tài)和教材積累，另一方面增強自身的業(yè)務能力和素養(yǎng)。加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
5、加強集體備課。落實地點，常規(guī)，中心發(fā)言人，做好記錄，做到四個統(tǒng)一。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量以落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
6、結合小學教研組，抓好小學與初中的銜接教學。學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，七年級教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，做好交流，提前抓好中小學銜接教學。
7、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
英語學科教學計劃(篇3)
一、指導思想和工作目標
1、以部長室計劃、工教務作計劃為指南，加強管理，提高質(zhì)量，優(yōu)化服務，我們把新的學年定位為“憂患年”，做實做細,加強檢查，加強考核。
2、認真執(zhí)行學部下達的各項工作計劃和任務，繼續(xù)英語特色建設，見縫插針，零存整取。積極參加校內(nèi)外各種活動，豐厚英語特色的內(nèi)涵。
3、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
4、加強教師學習，完善學習制度，培養(yǎng)教師的學習鉆研精神。并經(jīng)常組織教師觀看名師講學和課堂實錄，積極組織教師參加校外教材培訓、聽課，提高教師教學的整體水平。繼續(xù)推行青藍工程，積極幫助大學生提高教學水平。
5、優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。教學指標：①平均分：一、二年級不低于98分，三、四年級不低于96分，五、六年級不低于90分；②及格率（60分以上）：100%；③優(yōu)秀率(90分以上)：一~四年級100%，五~六年級90%。
二、工作重點
（一）加強教師學習，建立學習制度。
1、學習理論，轉變觀念，要繼續(xù)深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神。要系統(tǒng)學習一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。
2、鼓勵教師開展教學改革實踐，邊教邊研究。要不斷反思自己的實踐，總結經(jīng)驗，提高自己的教學水平。以備課、上課和評課為切入口，強化同課異構和同課跟進教學工程。
3、同時把個人的體會和經(jīng)驗變成文本材料--論文，用于交流和發(fā)表。這是提升實踐經(jīng)驗的行之有效的方法，只有通過不斷總結并撰寫文章，才能使自己的感悟和體會理性化，才能真正內(nèi)化為個人的內(nèi)涵素質(zhì)。本學期，要發(fā)動好、挑選好選優(yōu)秀論文參加區(qū)市級的論文評比。
4、建立青欄工程。定期開展多層次的教研活動，關心培養(yǎng)新教師，從理念和實踐多層面給予引導，使他們盡快成長為本校英語教學的骨干力量。
5、教研組加強教研和學習內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研和學習的落腳點放在提高備課、上課的質(zhì)量上，采取有效措施，提升教師自主進行教學研究的意識和能力。加強集體備課，相互聽課、評課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。同伴互助，教師間相互幫助，互相學習，取長補短，共同進步，營造濃厚"教研"氛圍。提倡個人反思，寫好課后札記，不斷總結經(jīng)驗和教訓，努力探索新的教學方法，使教學模式化向教學個性化轉變。
（二）規(guī)范英語教學，全面提升教學質(zhì)量
1.認真?zhèn)湔n。教案是教師實施教學的藍本。要備好課必須鉆研課程標準，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫意圖，目的要求和重點、難點。要備好課必須研究面對的學生，熟悉他們的已有認知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，要虛心好學，取人之長、補己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實和完善自己的教案。要備好課必須適當借助現(xiàn)代教學手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實際，從而更有效。
2.認真上課。課堂教學是所有教學環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，小學英語課堂教學中要關注學生的生活和情感。引導學生在生活中學習語言和運用語言表達情感。根據(jù)話題找到學生英語學習的最近發(fā)展區(qū)，引領學生從生活走近文本，并在學習文本的基礎上將學習活動回歸生活實際，將學習活動融于真實的生活中，讓學生根據(jù)生活體驗表達自己的感受，使學習生活因富有生活氣息而洋溢著生機和活力，呈現(xiàn)出語言學習活動的本真色彩；要關注情感態(tài)度和價值觀的提升。獲得語言知識和發(fā)展語言技能并不是基礎英語課程的全部內(nèi)容。英語課程還要實現(xiàn)情感態(tài)度和價值觀的目標，這一目標要求教師在英語教學中關注學生非語言目標方面的發(fā)展；要關注學生的學習過程。課堂教學要體現(xiàn)學生對知識的學習和掌握過程，語言活動過程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進過程；要關注語言的運用。通過操練獲得的語言技能在進一步的運用中轉化為初步的語言運用能力；要關注語境的創(chuàng)設，更要關注語境的真實、自然；要關注活動的設計，更要關注活動的有效性。
3.認真批改作業(yè)。要切實減輕學生的過重負擔，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書寫端正清楚，必要時應課上評講甚至個別面批面評，訂正要嚴格認真，一絲不茍。
4、認真組織考試。要根據(jù)課程標準，大綱要求和教材精心命題制卷。教考后的評講和分析必須有重點，有針對性，既要全面分析，又要個別指導，落實到每位學生。
5.認真組織輔導。做好提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，制定切實有效的幫困措施并落到實處，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。要研究學生學習的積極性。學習有困難的學生往往缺乏學習積極性，而原因是各種各樣的，我們要研究學生行為的思想動因，了解他們，關心他們，愛護他們，尊重他們，解決他們的實際問題，提高他們學習的自覺性和積極性。要注意非智力因素對學生學習的重大影響。興趣、意志、情感、態(tài)度、價值觀等往往決定學生學習的積極性和持久力，而且學生間的智力差異，往往是由非智力因素造成的。所以采取種種辦法，通過多樣途徑發(fā)展學生的非智力素質(zhì)，提高教學質(zhì)量。
（三）加強常規(guī)管理
1、進一步完善教學考核制度，加大常規(guī)檢查力度。教研組每大周一次檢查與教務處不定期抽查相結合，檢查結果公布并作為考核依據(jù)。每月進行量化積分并予公布。
各項常規(guī)要求：①備課均實行集體備課，以教研組為單位,進行研討學習，由教研組負責。英語學科要求超前3課時備課。備課數(shù)量以本學科教學計劃制定為標準。
②實行課堂開放，堅持聽課制度，加強教學巡查,推門聽課，深入班級。加強考核，重點查備、改、輔三個環(huán)節(jié)，杜絕無教案上課，教師聽課每月6節(jié)。聽課過程中著重觀察教師如何調(diào)動學生的學習積極性,如何在課堂上有效進行培優(yōu)補差，如何在課堂上完成作業(yè)并完成30%的批改量，并在課后進行交流。③以學科為單位,擬定單元教學目標和期中期末考試目標。學科實行單元過關制，作好質(zhì)量分析。④、培優(yōu)輔差要采取課堂內(nèi)外輔導相結合的方式，學期初制定培優(yōu)輔差計劃，教師輔導須到位。每個班級各學科的后進生由學部和教師本人協(xié)商確定，教研組長要進行跟蹤調(diào)查。
2、規(guī)范教學內(nèi)容，營造氛圍。一二年級每大周用兩課時時間教授英語童謠、英語歌曲，所有年級晨讀教授英語童謠，并作為課間活動內(nèi)容。全體英語教師要將生動活潑的英語課堂教學作為英語特色的重要內(nèi)容之一，并開展豐富多彩的英語學科活動，堅持在各級各類英語競賽中取得佳績。
綜合學科：制定好本學期學生達標內(nèi)容，認真上好每一節(jié)課，組織學科活動，積極配合學校學部工作，在文藝演出，運動會等大型活動中承擔重要工作。
3、繼續(xù)”同課跟進”教學研討活動，期中前后各一次參加學部組織的“同課跟進”活動。
4、積極參加校內(nèi)外各項競賽活動并及時報道。每位教師參加區(qū)級以上競賽或論文評比、文章公開發(fā)表1次以上。
6、興趣班活動要有計劃并如實開展。
.7、重視應屆大學生的培養(yǎng)，對青年教師實施“青藍工程”幫教促教活動，制定大學生培養(yǎng)方案。大學生要進行備課、作業(yè)批改,、培優(yōu)輔差，每大周完整進行一章節(jié)的教學；深入班級、生活區(qū)，學習管理；與指導老師捆綁考核,每月一次小結、座談，交流經(jīng)驗得失，共同進步。每學期組織一次青年教師教學公開課比賽，使青年教師能迅速地成長為我部的教學骨干。.
8、加強英語特色：①加強外教教學過程管理,任何人不得占用外教時間補課,教務處要采取強硬措施確保外教教學時間,尤其是一至四年級.擬舉行外教教學評比與展示,每周一歌時間英語老師帶外教進班;同時,安排外教與年級組值日老師一同進入生活區(qū),增加與外教接觸時間,培養(yǎng)感情,使外教樂于與師生交往,更好地利用外教資源;②掛牌(清華一條龍教材試驗學校)③晨讀內(nèi)容系列化;避免隨意性.④英語輔導報要作為第二教材開發(fā)使用.⑤積極參加各級英語競賽活動,并確保拿回大獎。
9、完善考勤制度，嚴肅辦公紀律。
英語學科教學計劃(篇4)
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結束時間：3月25日
指導思想：認真系統(tǒng)地研究整理牛津英語教材知識和能力要求，以考綱為基
本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復習，切實落實基礎，突出牛津教材特點，
爭取在穩(wěn)拿21分的基礎上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢。
復習目標
工作口號：齊心協(xié)力，真抓實干，爭取牛津試點教學再創(chuàng)輝煌。
知識要求：
1、掌握并熟練運用牛津英語四個年級教材上的所有
詞匯、語法、篇章結構、語言信息、社會生活信息。
2、認真梳理《教學基本要求與訓練》上所有的知識點。
能力要求：達到并超過《教學基本要求與訓練》上要求的對聽、說、讀和寫的能力要求。
達成目標：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復習時間及內(nèi)容安排
第一輪：4月1日～4月16日基礎知識和語法知識復習。
第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊復習和綜合復習。
第三輪：5月25日～6月15日綜合復習、強化訓練、加強中考綜合卷的綜合能力訓練。
復習資料：
1、初中英語教學與評估
2、英語學科教學基本要求與訓練
3、牛津英語總復習
4、歷年中考試卷
英語學科教學計劃(篇5)
一、指導思想：
以小學生的生活經(jīng)驗和認知發(fā)展水平為基本出發(fā)點，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念和素質(zhì)教育的思想，力求做到寓教學于樂，寓學于做，使學生積極嘗試體驗、實踐、感悟、探究等學習方式，在培養(yǎng)語言能力的同時發(fā)展思維能力，創(chuàng)造良好的語言學習環(huán)境，使學生的學習情感、學習能力和跨文化交際意識滲透在語言學習的全過程之中，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育思想。
二、學生情況分析：
學生已學過一年多的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘。部分學生的英語基礎較差，在英語字母書寫和單詞書寫很難做到規(guī)范，該部分學生對英語學習內(nèi)容回生得非?？?，課堂學習效果不好，學習自覺性也不高。因此，在激發(fā)他們學習英語興趣和培養(yǎng)他們良好的學習習慣的同時，還需從基礎抓起，課堂上多鼓勵，做好“補差”工作。
三、本學期教學的主要目標：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
2、激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
3、引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
4、繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、充分利用教學磁帶，讓學生多聽，多接觸英語朗讀，養(yǎng)成良好的英語發(fā)音基礎。并讓學生在課堂上多練習英語口語，多運用英語進行交流，從而提高學生的英語表達能力。
5、關于句子的教學：繼續(xù)采用創(chuàng)設情景，發(fā)指令等方法進行教學，即要鍛煉學生的聽力、口語，又要提高學生運用英語進行交際的能力。
6、發(fā)揮教學活動用書的作用，對學生進行能力方面的訓練，提高學生在運用英語方面的能力。提高學生的綜合素質(zhì)
7、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
8、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語，同時提高學習興趣和合作能力。
英語學科教學計劃(篇6)
一、指導思想
本學期我校小學部英語教研工作將以區(qū)教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，以發(fā)展學生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發(fā)，切實轉變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關注三年級學生的學習興趣與習慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的口語習慣與能力；繼續(xù)加強教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。
二、工作目標
1、加強理論學習，促進學科理解。學習與研究新的《高中英語課程標準》相關教學理論，把握小學英語教學方向，落實小學英語課程的目標要求，并在教學中找尋與確立自己的研究專題，通過同伴合作、實踐反思來提高自身的科研能力。
2、堅守生本理念，打造和諧課堂。加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結構，三四年級要側重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級要側重培養(yǎng)學生的讀寫能力。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關注語言輸入的質(zhì)量，使課內(nèi)與課外有機地結合，有效提升學生的語言素養(yǎng)與能力。
3、采取多種途徑，促學促長。充分利用省、市教研室所提供的教學資源以及網(wǎng)絡教學資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結自己與他人的教學經(jīng)驗，增長教學智慧。高質(zhì)量完成教學任務。優(yōu)質(zhì)課率達95%以上，中年級合格率不低于95%、高年級合格率不低于90%。
三、具體工作
1、抓好教學常規(guī)管理
帶領教師研讀英語新課程標準，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領教學，把教學“五認真”真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導等過程中。
備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前準備和課后反思等，提前備好一周課。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實”課堂。提倡開門聽課，一般教師每周聽課一節(jié)以上，35周歲以下教師和教研組長每周至少兩節(jié)，提倡跨學科、跨年級聽課；聽課本要求各欄目完整填寫，并寫好點評和五十字左右的總評。嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導學生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。堅持在日常教學中落實提優(yōu)補差活動。
每月一次上交教案到教導處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結。
2、強化集體備課制度
積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。在教學過程中要求各備年級組按照五個一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。“五定”即定時間、定地點、定進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息?！拔逵小奔从兄攸c，有措施，有收獲，有提高，有記錄。
3、構建高效英語課堂
認真負責指導新教師的教學工作，對他們進行跟蹤聽課及指導，通過學習思考、實踐探索、研討交流、總結反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學的能力。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內(nèi)教學與課外練習相結合。本學期市、區(qū)教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準備。
創(chuàng)設自然、簡潔、真實的語境，促進學生自然習得語言。學生語言的學習應多注重自然習得的.環(huán)境，使學生在自然、簡潔、真實的語境中運用語言，實現(xiàn)交際目標。應避免機械的、無意義的語言交際。
本學期我校英語學科將在原有課堂教學模式的基礎上嘗試構建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開研究。
4、加強教研組隊伍建設
堅持每周一次的教研組活動，開展培訓、交流、觀摩、研討活動。繼續(xù)要求教師每學期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說課稿、教學反思、聽課心得等上傳校園網(wǎng)。加強評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認真做好教學質(zhì)量情況的總結分析工作。
5、借助數(shù)字化學習的平臺
滿足教師學習、交流與研究的需求。教師要多關注市小學英語教研網(wǎng)、市小學英語百度云公共英語教學資源庫、“一起作業(yè)”等互動平臺，進一步加強教師之間的對話，分享優(yōu)質(zhì)的教學資源，減輕備課負擔，拓展教學研究的時空。同時，也要關注省牛津英語教研網(wǎng)和教學新時空，加強與其他區(qū)域教師的交流與學習，提升教師對課程與教學的感悟力。
四、工作安排
八月份：
1、參加常州市小學三年級英語教師培訓（時間：8月29日地點：常州市華潤小學）
2、課題組第一次活動。
3、檢查暑期工作完成情況。
九月份：
1、檢查各年級組制訂教學活動計劃。
2、選送教學論文參加省論文評比。
3、校英語“單元整體教學”研討課
英語學科教學計劃(篇7)
一、學情分析
二年級而班共有40人，男生33人，女生7人。學生來自全縣各個地方，學習習慣、生活習慣等各方面差異很大，有部分同學在一年級學過一年英語，但大部分同學沒有學。學?？紤]到照顧多數(shù)學生，因此我們二年級繼續(xù)學習一年級的課程，這樣原來學過的同學在學習過程中，必然會不屑一顧，但大部分學生沒有接觸過英語 ，他們對英語充滿了好奇，興趣很高。但普遍家庭不能輔導，課前的預習，課后的復習很難落實，給課堂教學帶來了阻力。所以教學難度很大，因此在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。好在我校是一所寄宿學校，有三分之二的學生在學校寄宿，寄宿生有老師輔導。
二、教材分析
本冊教材是——New Standard English(供一年級起使用)第一冊供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模(Module)內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型(task-based)練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習,目的有三:一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在這一冊，學生剛開始學習英語，本教材中設計了一些日常生活中使用頻率最高的語句，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應;詢問姓名、年齡、地點、物品名稱，并給予回答;數(shù)字1---10;詢問和說明顏色、物品的顏色;指稱人、物品、地點、動物等。學習時不要單純學說英語，而要鼓勵學生學說句子，在句子中學說單詞。
各模塊具體分析如下：
第一模塊 問好和道別以及簡單的自我介紹，Hi/Hello, I’m Sam、 Goodbye、/ Bye-bye
第二模塊 詢問姓名。What’s your name ?I’m Ms Smart、
第三模塊 詢問物品的數(shù)量和10以內(nèi)的回答，How many ?one two three four five six seven eight Classroom
第四模塊 識別并描述物品的顏色，It’s red / yellow / green / blue / black
第五模塊 發(fā)指令和執(zhí)行指令 Sit down! Stand up ! Point to ……
第六模塊 詢問并識別物品 This 、chddh、com/yingyong/s my school、 What’s this? It’s a desk/ chair/bird
第七模塊 詢問周圍的物品 It’s my ruler
第八模塊 使用句型“Is it a ……”進行關于物品的問答Is it a ……?No, it isn’t / Yes , it is
第九模塊 祝賀他人生日快樂和贈送禮物時使用的語言 Happy birthday! Here’s your present
第十模塊 詢問物品的位置 Where is my pen ?It’s in / on /under……
三、教材重點、難點分析
1、課文中學到的日常用語，能夠在生活中靈活應用 ，比如詢問并介紹姓名，年齡、顏色、物品的位置等。學生能夠聽懂指令并作出相應的動作
2、激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們敢于大膽開口說英語。
3、打下較好的語音、語調(diào)、書寫基礎。
4、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定基礎。
5、增強學生的知識面，培養(yǎng)語言能力，擴大學生們的視野。
四、教法、學法分析
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
6、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀的習慣。
7、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。
8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合。，基本功操練與自由練習結合，如：兩人活動、小組活動等。通過大量地活動，使學生具有良好地語音、語調(diào)基礎，并能用英語開展簡單的交流活動。
五、教學目標
1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常用語，并能在情境中運用。
2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，做到認讀單詞和簡單的句子。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣
4、能夠臨摹單詞，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
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